Colegio de Bachillerato “Nueve de Octubre”EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL 2017 – 2018 Nivel/Level: SUPERIOR Asignatura/Subject: ESPAÑOL PRIMER DIPLOMADO “R” Profesor/Teacher: Lic. Yuber Vargas Largo Fecha/Date: Alumno(a)/Name : Componentes/Sub componentes-Components/Sub components: “Cree en ti mismo y en lo que eres. Sé consciente de que hay algo en tu interior que es más grande que - Comunicación escrita/Expresión escrita cualquier obstáculo” INDICACIONES GENERALES. 1.- Es importante que lea con detenimiento cada pregunta para su acertada respuesta, utilice esferográfico azul o negro. 2.-Al momento de escribir sus respuestas revise coherencia, cohesión y adecuación, resuélvala utilizando esferográfico, evite el uso de corrector y manchones en la hoja de evaluación. Buena suerte I.E.E.- Reconoce los géneros literarios para el análisis de obras literarias 1. INSTRUCCIONES: Lea con atención los siguientes textos y escriba debajo de cada uno el género literario al que pertenece. (1 puntos) ¡Colinas plateadas, En el fondo se ve muchas veces Madre.- ¿Traes el reloj? grises alcores, cárdenas roquedas el espinazo de la sierra y, al Novio.- Sí. por donde traza el Duero acercarse a ella, no montañas Madre.- Tenemos que volver a su curva de ballesta redondas. Son tiempo. ¡Qué lejos vive esta gente! en torno a Soria, oscuros encinares, estribaciones huesosas y Novio.- Pero estas tierras son ariscos pedregales, calvas sierras, descarnadas buenas. caminos blancos y álamos del río, peñas erizadas de riscos, colinas Madre.- Buenas; pero demasiado tardes de Soria, mística y guerrera, recortadas que ponen al desnudo solas. hoy siento por vosotros, en el fondo las capas del terreno Cuatro horas de camino y ni una del corazón, tristeza, resquebrajado casa ni un árbol. tristeza que es amor! ¡Campos de de sed, cubiertas cuando más de Novio.- Éstos son los secanos. Soria! pobres hierbas. Madre.- Tu padre los hubiera cubierto - Antonio Machado Miguel de Unamuno de árboles. Federico García Lorca I.E.E.- Realiza síntesis de diferentes textos como técnica de estudio y comprensión. 2. INSTRUCCIONES: De los siguientes enunciados subraye la respuesta correcta. ¿Qué es una síntesis? Es expresar de manera integradora, condensada, coherente y con palabras del redactor el contenido esencial de un texto. Conduce a su interpretación holística. Esto es, a tener una idea cabal del texto como un todo. I.E.E.- Ordena correctamente párrafos tomando en cuenta los pasos para su redacción 3. INSTRUCCIONES: Después de leer este texto desordenado, escribe en el espacio en blanco correspondiente el orden de aparición correcto de cada párrafo. Párrafo Con el espejo preparado a tal efecto -si bien dicha preparación no puede ser captada por los ojos del público-, se invita a uno cualquiera de los espectadores a que formule una pregunta (preferiblemente, que pueda responderse con un SÍ o con un NO), con la seguridad de que el espejo ha de brindarle la respuesta. Párrafo Hecha la pregunta por parte del voluntario, se le ruega que eche el aliento sobre el espejo, presentándoselo por la parte que convenga para que, misteriosamente, aparezca escrito el monosílabo SÍ o NO, según interese de acuerdo con el interrogante planteado. Es obvio que sólo pueden formularse un par de preguntas. Párrafo En un espejo se escribe con tiza el monosílabo SÍ en la parte superior; luego se le da la vuelta y, también en su parte superior, se escribe NO. A continuación se borran las palabras frotándolas suavemente con un pañuelo de seda. EJERCICIOS: I.E.E.- Emplea correctamente las normas morfosintácticas de la lengua 4. INSTRUCCIONES: Un texto debe respetar las normas ortográficas y morfosintácticas de la lengua. En las siguientes oraciones se han cometido algunos errores. Identifícalos y corrígelos. ERRORES CORREGIR Habían muchas personas en la sala. ……………………………………………………………. Se ha montado en el taxis. ……………………………………………………………. La cirimonia ha sido muy emotiva. …………………………………………………………… Creo de que tiene venticuatro años. …………………………………………………………… ¿Porqué no vinistes ayer a klase de Lengua? ………………………………………………… La dije que me dejara tranquila en cuanto se me acerco ………………………….......................... ¡Callaros! No puedo escuchar al Antonio, que está al telefono. ………………………………… Marcos a de estar presente el dia de tu graduacion ……………………………………………… I.E.E- Identifica las ideas principales en diferentes textos. 5. INSTRUCCIONES: A continuación lee el siguiente texto y señala la idea principal entre los enunciados. TEXTO 1: La literatura hispanoamericana nace a la modernidad con vocación unitaria a través de un amplio movimiento denominado Modernismo. Con anterioridad se había producido en Hispanoamérica corrientes y escuelas literarias importadas de Europa, generalmente a través de España. Los descubridores habían descrito el Nuevo Mundo en sus crónicas al enfrentarse con la nueva realidad geográfica y cultura propia de la que nos han llegado escasas muestras escritas. Sin embargo, es este el sustrato sobre el que se asentará la cultura colonial. El Barroco, la Ilustración y el Romanticismo dieron como frutos autores y obras características, pero el auténtico crisol de las letras hispanoamericanas fue el Modernismo. Enunciados. (Idea principal) El nacimiento de la literatura hispanoamericana surge propiamente tal con el movimiento literario denominado Modernismo. El nacimiento de la literatura hispanoamericana y las escuelas importadas de Europa. El Barroco, la Ilustración y el Romanticismo dieron grandes frutos como autores y obras dentro de la literatura hispanoamericana. I.E.E.- Identificar conceptos para el análisis de textos. 6. INSTRUCCIONES: De los siguientes enunciados subraye la respuesta correcta. ¿Qué es un análisis? Es la identificación y separación de los elementos fundamentales. Se descomponen, se desintegran las ideas. Conduce a su interpretación holística. Esto es, a tener una idea cabal del texto como un todo. ¿Cómo se hace? …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. I.E.E.- Ordena párrafos haciendo uso adecuado de los conectores 7. INSTRUCCIONES: A continuación aparecen párrafos de dos textos cuyas oraciones se encuentran en desorden. Ordénalas y coloca dentro de los paréntesis el número correspondiente y encierra los conectores. TEXTO 1 TEXTO 2 ( ) Finalmente, con un martillo de hueso ( ) Por ejemplo, las células musculares de los perfilaban las formas. deportistas están expuestas a grandes esfuerzos físicos y este estímulo hace que desarrollen fibra más gruesas que les permiten resistir el esfuerzo sin romperse. ( ) La mayoría de sus herramientas fueron ( ) Por eso pueden ser transformadas por estímulos elaboradas con piedra. que vienen del exterior o atacadas por agentes que llegan a dañarlas e incluso a destruirlas. ( ) Luego, con un percutor de piedra ( ) Sin embargo, hay agentes dañinos que producen elaboraban un filo cortante. lesiones celulares o que en algunos casos ocasionan la muerte. ( ) Los primeros grupos humanos fabricaron ( ) Las células no viven aisladas del medio que las herramientas para ayudarse en sus labores. rodea. ( ) Primero, seleccionaban una pieza de piedra y le daban una forma aproximada, aún tosca. I.E.E.- Realiza la introducción de un ensayo tomando en cuenta los pasos para redactar un párrafo 8. INSTRUCCIONES: Escribe en el espacio en blanco correspondiente el orden para plantear la introducción de un ensayo. (Un enunciado es incorrecto) La tesis, la cual indicará la interpretación de las implicaciones de la pregunta así como el orden que seguirá el ensayo. Primero, una breve introducción general al tema. (Se hace a partir de una pregunta, opinión, hipótesis o un pensamiento metafórico) Primero, una breve introducción general al tema. (Se habla de la tesis y los contraargumentos) I.E.E.- Identifica los pasos para realizar una conclusión tomando en cuenta las características de redacción. 9. Lea los siguientes enunciados y señale los que corresponde a la conclusión de un ensayo. La conclusión es el último párrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis, en la introducción. Constituye la aportación y opinión final del escritor. La conclusión es el último párrafo del ensayo y debe ofrecer (o recapitular) información nueva y afirmar más de lo que se ha probado en el cuerpo argumentativo. Es el cierre. En la conclusión se invierte la fórmula de la introducción: se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atención del lector sobre el punto clave del artículo. En la conclusión se empieza con un breve resumen del ensayo para luego escribir una cita que sustente mi tesis planteada. I.E.E.- Reconoce la pobreza léxica (verbos y palabras comodín). 10. INSTRUCCIONES: Lee los siguientes enunciados y señala los verbos y palabras comodín que debemos desechar al momento de redactar un ensayo ¡Qué cosas tan raras me han sucedido hoy! Esta señora tiene algo distinto A María no le debería importar esto. Desearía un ropero para tener mi ropa Tienes que echar un poco más de sal Juan tiene más de dos metros Elaborado por: Revisado por: Lic. Yuber Vargas L. Dra. Deysi Torres T. Docente de Español Coordinadora del BI Firma: Firma: