UNIDAD EDUCATIVA FISCAL“CASCOL” PROYECTO JARDIN ESCOLAR “Embelleciendo nuestro espacio de naturaleza e inspiración” RESPONSABLES DEL PROYECTO: o BAQUE PINCAY CIRO VALERIO o PALMA VÉLEZ ROSA JAZMÍN o VÉLEZ PISCO LEONERY BERNAVÉ PERIODO: 2014 – 2015 Cascol - Paján - Manabí - Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS. Institución: Unidad Educativa Fiscal “Cascol” Zona: 4 Distrito: 09 Circuito: 06 Nombre del proyecto: Jardinería escolar Nombre del club: El buen jardinero Área Geográfica: Parroquia Cascol, cantón Paján, Manabí. Área de ejecución: Ciencias Naturales. Patios de la Unidad Educativa Fiscal “Cascol” Nombre de los Facilitadores: Baque Pincay Ciro Valerio Palma Vélez Rosa Jazmín Vélez Pisco Leonery Bernavé Número de estudiantes: 60 estudiantes Fecha de inicio: Octubre del 2014 Fecha de finalización: Febrero del 2015 Periodo de ejecución: Cinco meses Año lectivo: 2014- 2015 Apoyo: Padres de familia, estudiantes y maestros(as). Financiamiento: Unidad Educativa Fiscal “Cascol” Lema del Club: “Embelleciendo nuestro espacio de naturaleza e inspiración” Logotipo: 2. INTRODUCCIÓN Seleccionar diferentes plantas teniendo en cuenta el ambiente y el espacio. Incentivar a los estudiantes al cuidado y preservación del jardín escolar. Siendo una alternativa para desarrollar una actividad productiva en un futuro. aplicando conocimientos prácticos y vivenciales originados en diferentes áreas del saber. 4. Lograr beneficios educativos en la elaboración de un jardín. OBJETIVOS ESPECIFICOS Elaborar un espacio adecuado para el sembrado de las plantas. desarrollando habilidades. IMPORTANCIA . GENERAL Instaurar un jardín escolar con plantas ornamentales en la Unidad Educativa Fiscal “Cascol”. inculcando hábitos positivos y a su vez.La elaboración de un jardín escolar es una actividad que ofrece a los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa una alternativa para desarrollar diferentes habilidades que enriquezcan el conocimiento de cada individuo además de concientizar la población sobre la importancia de la preservación del medioambiente.OBJETIVOS. Formar equipos de trabajo encargados de la elaboración del jardín.. Este proyecto pretende motivar a los estudiantes en el conocimiento del medio ambiente. 3. El creciente interés del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de conciencia sobre los problemas que afectan nuestro planeta y exige una pronta solución. Labrar el terreno de 15 a 20 cm de profundidad mezclando bien la tierra. 5. si lo hace en la mañana hay que hacerlo antes que salga el sol. e impurezas y otros desechos. limpiar y eliminar las malezas. bondad. concientizar y enseñar a la población. padres de familia y estudiantes que deben inculcar valores como: responsabilidad. MARCO REFERENCIAL ANTECEDENTES . amor. Construir el jardín escolar identificando el terreno en que se lo realizara. preferiblemente en las tardes. piedras. Sembrar las platas con abono natural. Regar con suficiente agua de acuerdo a requerimiento de las plantas. Por esto es fundamental. Asumir con responsabilidad cada una de las actividades en el proceso del desarrollo del proyecto. 6. solidaridad entre otros que se practicaran dentro del desarrollo de huerto escolar. el cuidado del medio ambiente para conservar los recursos naturales. La influencia del medio ambiente en los individuos es un factor importante. Todo aquello será reforzado por los profesores. VALORES Y COMPROMISOS. Desinfectar con agua hirviendo o por medio de la solarización. MARCO TEÓRICO Jardines Es una zona del terreno donde se cultivan especies vegetales. Estos espacios acompañan a la arquitectura de dicho lugar. edificios. para el placer de los sentidos En un jardín puede incorporar tanto materiales naturales como hechos por el hombre. La jardinería es el arte de crear y cultivar. . flores. puesto que son un complemento de los parques. tanto en un espacio abierto como cerrado. árboles. y en cuya consecución el objetivo económico es algo secundario. escuelas o colegios e incluso de los hogares. cuidar y utilizar el medio de una manera productiva para la vida sin causar daño al medio que nos rodea teniendo en cuenta que desde el hogar se enseñan valores por la naturaleza como es el del respeto y así se puede lograr un ambiente sano en nuestra unidad educativa.La influencia que ejerce el medio ambiente sobre la vida de los seres humanos no da la pauta para aprender a conservar. También la corriente ecológica planifica un jardín teniendo en cuenta las plantas autóctonas de la región. y plantas ornamentales ya sea por estética o por gustos. con posible añadidura de otros elementos como fuentes o esculturas. permitiendo así el buen manejo de la biodiversidad existente. Son plantas que se cultivan con una finalidad estética. . Estas plantas se utilizan para crear diseños paisajísticos. Las plantas ornamentales pueden destacarse por la forma o el color de sus hojas y flores. entre otras características. por la presencia de frutos o por su textura. embellecer jardines o decorar un ambiente interior. a diferencia de otras especies. por su perfume.Plantas ornamentales Las plantas ornamentales son aquellos vegetales que se utilizan en la decoración con la intención de adornar o embellecer un espacio. Conseguir las plantas que se van a sembrar Sembrado de las plantas Cuidado y mantenidito del jardín escolar Monitorear y valorar las actividades cumplidas. . Construcción del espacio y adecuación de la tierra para la siembra de las plantas. RECURSOS RECURSOS FÍSICOS Espacio situado a la entrada de la Unidad Educativa Fiscal “Cascol”.7. ACTIVIDADES Reunir a los padres y madres de familia para la socialización de propuesta Coordinar horas de trabajo. Abono Plantas. Recolección de los materiales que se van a utilizar para la elaboración del jardín como: Tierra. Definir comisiones y fechas para realizar el trabajo Elaborar presupuesto necesario para el desarrollo del mismo Selección del lugar donde se elaborará el jardín escolar. 8. Abono orgánico. Agua Suelo negro Tierra de guaba. Estaquillas. Recursos materiales del medio: Caña guadua Madera. Semillas. abono. Materiales proporcionados por la comunidad educativa: estacas. . Clavos Alambre. Materiales de trabajo. Manuales Papel. Libros. Martillos Regaderas Manguera Guantes Costales Azadón Pico Machete Metro Rastrillo Carreta Tanque Materiales didácticos. tierra. Materiales tecnológicos. Responsables: Tutores y Alumnos de la Unidad Educativa Fiscal “Cascol” participantes en el proyecto Aliados estratégicos: Padres de familia. Laptops Internet. Padres de Familia. Memorias Cámaras Tablets RECURSOS HUMANOS Estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Cascol encargados del proyecto. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS. Docente tutores del proyecto Docentes de la de la Unidad Educativa Fiscal “Cascol 9. Electricidad. rector y profesores . Selección de las masetas para la casa abierta dentro del plantel Octubre Noviembre Diciembre Enero 14 . estudiantes y padres de familia.14 14 17 – 18 20 10 11 12 28 . guías y autoridades del plantel Adquisición de semillas y plantas.15 8 – 1020. docentes.10. Validación de los proyectos Entrega de proyectos al coordinador institucional de clubes Socialización con estudiantes.22 Febrero 1 2 8 9 20 4 10 . Elaboración del proyecto o propuestas. tutores. Preparación del terreno Elaboración de abonos orgánicos Ejecución del proyecto de acuerdo al tiempo establecido en el cronograma con el respectivo seguimiento. CRONOGRAMA DE TRABAJO TIEMPO N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ACTIVIDADES Socialización de los lineamientos y formación de los clubes con docentes. Se obtuvo una producción de excelente calidad productos como: girasoles. orquídeas. desde el inicio del proyecto hasta la finalización. RESULTADO. pensamientos.11. las madres. rosas rojas. . de . padres de familia. En la comunidad de la Parroquia Cascol del Cantón Paján. alumnos y profesores responsables del proyecto realizaron actividades de trabajos comunitarias en mingas. http://www.php/2/13690 www.org/education/article/460/ http://nelcymarly.com/la-importancia-de-los-huertos-escolares/encache similares. http://www. BIBLIOGRAFÍA.com/2012/08/plantas-ornamentales.diariorincon.org/proyectos.eduteka.blogspot.12.bgci.html . .ANEXOS. FOTOGRAFÍAS DEL CLUB DE JARDIN ESCOLAR . . . .MAPA DEL CANTON PAJAN INDICANDO EL SITIO DEL PROYECTO ESCOLAR. .MANABÌ.cccc Unidad Educativa Cascol UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “CASCOL” Código AMEI: 13H02818 Circuito: C06-A CASCOL – PAJÀN . 9 y 10 Año de Educación General Básica.INFORME FINAL-PROYECTO DE CLUBES. deportivos e interacción social y vida práctica.-Socialización de la propuesta del Proyecto de Club. científicos. ACTIVIDADES. Sobre los Proyectos de Clubes “Huerto vo no mo Escolar” y “Jardín Escolar” del 8 . Deciden emprender los Proyectos de Clubes en el campo de acción de la interacción social y vida practica. Del Circuito 06.1.-Ejecución del Proyecto: (Actividades del Cronograma) 5.09-Pajàn.3. del distrito Educativo 09-Pajàn.14.-Elaboración y presentación de los Proyectos “Huerto Escolar” y “Jardín Escolar”. donde se trabaja en equipo sobre una temática de interés común en función de un proyecto.2. en los campos de acción: artístico-cultural. como un espacio de aprendizaje interactivo. El Ministerio de Educación Resuelve emprender revisar y ajustar el currículo de los diferentes niveles de la educación y.-Taller de Socialización de los Proyectos de los Club “Huerto Escolar” y “Jardín Escolar” de los estudiantes del 8 vo.5. Los estudiantes del 8vo. 9no y 10mo Año de Educación General Básica a los representantes legales.5. al mismo tiempo. 3.-Definición y conformación del ”Club Vida Saludable” y del “Club Buen Jardinero”. con el objetivo de fortalecer el desarrollo integral de los educandos. Con Acuerdo Ministerial Nº 041.5.4. 2. ANTECEDENTES. Informe que presenta el Coordinador Institucional de Proyectos de Clubes. abrir nuevos espacios y oportunidades de educación mediantes actividades extracurriculares. dentro de la jornada escolar. 9no y 10mo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscal “Cascol.- Adquisición de las semillas y plantas Preparación del terreno Elaboración de abonos orgánicos Siembra . Se crea el Proyecto de Club. Esta actividad se realiza al interior de las instituciones educativa.De fecha 14-marzo 2014. 4. perteneciente al Distrito Educativo Nº. Fecha: 28-02-2015. 5. a los Miembros del Consejo Ejecutivo y Rector de la Unidad Educativa Fiscal “Cascol” del Circuito 06. 1. Particular que informo para los fines pertinentes.Cosecha 5.Que se institucionalice los huertos y jardines escolares de productos orgánicos libres de químicos y fertilizantes en las unidades educativas del sector. Atentamente....5.8.. 9no y 10mo Año de Educación General Básica ha contribuido al desarrollo integral de los estudiantes B.Que se gestione a nivel circuital los rubros para la adquisición de implementos y materiales para los trabajos de los diferentes clubes. C.Que los Proyectos de los Clubes “Huerto Escolar” y “Jardín Escolar” de los estudiantes del 8 vo.. RECOMENDACIONES: En base a las conclusiones.. Adjunto documentos evidénciales de las actividades.Cuidados y conservación 5.Se aplicaron normas disciplinarias como practica de valores. Lic. se recomienda a las autoridades siguiente: lo A.6.. B. D. C..Que se ha fortalecido el interés por cosechar productos orgánicos en los educandos.7. Coordinador Institucional de los Proyectos de Clubes .Se ha mejorado el trabajo participativo y en equipo.Que es necesario el fomento de cosechar alimentos orgánicos libres de químicos y fertilizantes en la institución educativa.5..Resiembra 5... Neyda Álava A.Recolección de la cosecha y masetas para la casa abierta dentro del plantel CONCLUSIONES: -De las actividades realizadas se concluye: A.