UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES INTEGRANTES: DIANA BONILLA LEANDRO CHAVEZ GABRIELA ESTRELLA DIANA HIDALGO JUAN VERA DOCENTE: LIC. RAFAEL SÁNCHEZ TUTOR: M.Sc JAIME BARRAGÁN FECHA DE DEFENZA: AMBATO, 22 DE AGOSTO DE 2013 AMBATO-ECUADOR 2013 I INDICE DE CONTENIDOS 1. CAPÍTULO I. INTRODUCCION ............................................................... 1 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Introducción ...................................................................................... 1 Tema ................................................................................................ 3 Formulación del Problema ................................................................ 4 Preguntas Directrices ....................................................................... 4 Objetivos........................................................................................... 4 1.5.1. Objetivo General ......................................................................... 4 1.5.2. Objetivos Específicos .................................................................. 4 1.6. 1.7. Contextualización ............................................................................. 5 Subtemas ......................................................................................... 6 1.7.1. Primera relación sexual ............................................................... 6 1.7.2. Autoestima .................................................................................. 6 1.8. 1.9. 2. Materiales ......................................................................................... 7 Cronograma de Actividades ............................................................. 8 CAPÍTULO II ............................................................................................ 9 2.1. 2.2. Justificación ...................................................................................... 9 Integración de Saberes................................................................... 10 2.2.1. Modulo I. Universidad del Buen Vivir ........................................ 10 2.2.2. Modulo II. Introducción a la Comunicación Científica ............... 13 2.2.3. Modulo III. Introducción Al Aprendizaje Científico .................... 16 2.3. Marco Teórico ................................................................................. 18 II 2.3.1. La sexualidad ............................................................................ 18 2.3.2. La relación sexual ..................................................................... 19 2.3.3. Tipos de sexo ............................................................................ 21 2.3.4. Virginidad .................................................................................. 25 2.3.5. Autoestima ................................................................................ 28 2.3.6. Autovaloración .......................................................................... 29 2.3.7. Formación del Autoestima ......................................................... 30 2.3.8. Tipos de Autoestima.................................................................. 32 2.3.9. La primera Relación Sexual y la Autoestima ............................. 36 2.4. Tabulación de Encuesta y Análisis ................................................. 38 2.4.1. Pregunta anexo ......................................................................... 38 2.4.2. Pregunta N.2 ............................................................................. 39 2.4.3. Pregunta N. 3 ............................................................................ 40 2.4.4. Pregunta N. 4 ............................................................................ 41 2.4.5. Pregunta N. 5 ............................................................................ 42 2.4.6. Pregunta N. 6 ............................................................................ 43 2.4.7. Pregunta N. 7 ............................................................................ 44 2.4.8. Pregunta N. 8 ............................................................................ 45 2.4.9. Pregunta N. 9 ............................................................................ 45 2.4.10. 2.4.11. 3. Pregunta N. 10 ....................................................................... 46 Pregunta N. 11 ....................................................................... 47 CAPÍTULO III ......................................................................................... 50 3.1. Conclusiones .................................................................................. 50 III .....2..... 57 5...... 58 5............ 53 4................ ................. 53 4.. Constelación variable independiente...... 53 4....5...............................................................1....3.............1.................................................3....... Constelación variable dependiente............................................. Recomendaciones ............................................................................... Referencias Bibliográficas ........................................ 58 Link grafía ..1. 56 4....................................................................2...................................... CAPITULO V ...... Anexos.........................1...............................2..................................... 59 IV ..1. 5................... 54 4..................... Formato de la Encuesta ............... 4......................................1.................................................................................... 52 CAPITULO IV . Gráficos .................... La Autoestima ..........1. 55 4.1............4................ ................................ 38 2........................................ 56 Gráfico 2......................... Grafico 2........... Porcentaje de la sensación post..... Porcentaje de los encuestados que aun mantienen relaciones sexuales..... ..................... .......... 8.......................... Grafico 5......... 57 Gráfico 2... 44 Grafico 8... ... Grafico 1......... 45 9................. 56 Gráfico 1.. ................ 15......... Grafico 6.. La primera Relación sexual....... 4............ Porcentajes con quien fue la primera relación sexual..... .. 46 Grafico 10....... 43 7..... Porcentajes de aumento o disminución de seguridad....................... Grafico 9....... 39 Grafico 3.............. 14.............. Porcentaje de encuestados que creen estaban listos para la primera relación sexual........ 47 Grafico 11...... 13......... La Autoestima... 42 6............... Porcentajes de la causa de la primera relación sexual........ La Autoestima. ............. Porcentajes de encuestados que han tenido y no su primera relación sexual.... Porcentaje de encuestados que asumen que su primera relación sexual fue un error............................... Porcentaje de encuestados que se sienten atractivos.... ........... .. 41 5..................... ....... 11............................. La primera relación sexual............................................ 40 Grafico 4............. .................. Gráfico 1........ Porcentajes de encuestados que quisieran recibir información cobre los efectos de la primera relación sexual en la autoestima.. ... Grafico 7.......................... .................................. .. Porcentaje del auto aceptación después de la primera relación sexual....... ........................... 10. 57 V ..........Primera relación sexual. 48 12......................INDICE DE GRÁFICOS 1.... 3.......................... .. Porcentaje de la sensación post.. 39 Cuadro 3....... Cuadro 9. 6....................................................... Porcentajes con quien fue la primera relación sexual...... Porcentaje del auto aceptación después de la primera relación sexual..INDICE DE CUADROS 1........ .......... Porcentaje de encuestados que creen estaban listos para la primera relación sexual............... ....................... Cuadro 5... .... ....... ...................................................................... 42 8......... Porcentaje de los encuestados que aun mantienen relaciones sexuales...... Cuadro 6................. .. Cuadro 7... ........ 2... ........ Porcentajes de encuestados que han tenido y no su primera relación sexual...................... 48 VI ..... Cuadro 2................ 7 Cuadro 2: Cronograma de actividades .............. Porcentajes de aumento o disminución de seguridad........ 10.......... .. 43 9................................................... Porcentajes de la causa de la primera relación sexual.. Porcentaje de encuestados que se sienten atractivos.... Cuadro 1: Materiales .Primera relación sexual................. 13.. .. 3. 46 Cuadro10........................ Porcentajes de encuestados que quisieran recibir información cobre los efectos de la primera relación sexual en la autoestima......... 8 Cuadro 1.. 38 4................ 5... 47 Cuadro 11............................. 40 Cuadro 4......... Porcentaje de encuestados que asumen que su primera relación sexual fue un error..... 45 11.................................................... 41 7...... 44 Cuadro 8............................... 12............................ La educación sexual que los jóvenes deberían recibir sería recomendable que fuera a la más corta edad. Eventualmente esta decisión puede traer 1 .1. en el momento que el joven conciba su nuevo ser con una voluntad y criterio formado para que así puedan adquirir información que les ayude a lo largo de su vida de una manera armónica y asertiva y que sea de preferencia de parte de sus padres. enfrentados a sus posibilidades y en varias oportunidades pagar un alto costo de frustración o infelicidad después de haber tomado una decisión. presión social y otros factores exponen una serie de modelos de comportamiento que impulsan a la iniciación sexual temprana.1. La Familia. Introducción La primera relación sexual en los jóvenes sucede con gran frecuencia en un periodo donde aún no se ha alcanzado la madurez física. haciendo que estos factores sean suficientes para no asumir con responsabilidad la decisión de tener relaciones sexuales y de las consecuencias que esta puede traer La sexualidad es una necesidad social básica que en el caso de los jóvenes puede traer gran repercusión en el bienestar individual y en las relaciones que estos puedan tener en un futuro con las demás personas. es decir. biológica. INTRODUCCION 1. presión de los medios de comunicación. psicológica y emocional. Hoy en día los jóvenes se encuentran solos ante la problemática de decidir tener su primera relación sexual. CAPÍTULO I. consigo aspectos personales positivos y negativos físicos y mentales. 2 . pero nos centraremos en la Autoestima. 2.1. Tema ―LA PRIMERA RELACION SEXUAL Y SU INCIDENCIA EN LA AUTOESTIMA‖ 3 . 1.1. Objetivo General Catalogar estadísticamente como influye la primera relación sexual y el efecto que provoca en la Autoestima de los encuestados.2. Objetivos Específicos Determinar el factor principal que ha llevado a los encuestados a tener su primera relación sexual.4.5.5. 1. Preguntas Directrices ¿Qué cambios se dan en la Autoestima a partir de la primera relación sexual? ¿Cómo reacciona el joven después de la primera relación sexual? ¿Cuándo el joven se sintió bien consigo mismo? ¿Dónde sería el lugar propicio para dar la información sobre las consecuencias que podría traer la primera relación sexual en la Autoestima? 1. Difundir la información obtenida mediante diferentes medios a la sociedad. Investigar los cambios del Autoestima que se pueden presentar a partir de la primera relación sexual. Formulación del Problema ¿Primera relación sexual y su incidencia en la Autoestima? 1. Objetivos 1.3.5. 4 . estableciendo que los hombres la tienen en un promedio de edad de 13 años. Después de dicha relación tuvieron una amalgama de sentimientos entre los cuales el principal fue la confusión.1. Diferentes estudios han mostrado que a la edad de 20 años. Los factores que impulsaron a que el adolescente tenga una vida sexual activa fueron por sentimiento y con su pareja.6. Las estadísticas muestran que el 18% de los jóvenes en Tungurahua han experimentado el sexo con anterioridad a los 15 años de edad. Los jóvenes ecuatorianos como cualquier otro tienden a tener sus primeras relaciones sexuales al ser muy jóvenes. La mayoría no sintieron arrepentimiento después de a ver vivido experiencia sexual. 5 .799. se obtuvo a través de encuestas la información necesaria para determinar que el 54% de encuestados no han tenido relaciones sexuales y el 46% si han experimentado su primera relación sexual. mientras que las mujeres a los 16 años. cuyas causas varían dependiendo de la situación que ha influenciado la relación sexual. Contextualización Según las proyecciones poblacionales del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) para el 2009 el Ecuador conto con una población de 2. el 75% de las mujeres y el 86% de los varones en la provincia son sexualmente activos. este número crece hasta el 66% de jóvenes casadas que tienen experiencias sexuales antes de los 19 años. En Tungurahua el inicio de la vida sexual tiene un promedio de 16 años en las mujeres y 14 años en los hombres. Sierra con 40% y la región amazonia con 6%. El referido estudio revela que las regiones con mayor frecuencia de inicio de la vida sexual en la juventud son: Costa con 54%.663 Jóvenes de entre 10 a 19 años. Además. De acuerdo al estudio realizado a los cursos de nivelación de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Ambato. 7.7.7. Subtemas 1.2.1. Autoestima Concepto Como se forma la Autoestima Autovaloración Tipos de Autoestima Autoestima Baja Autoestima Alta 6 . Primera relación sexual Sexualidad Relación sexual Sexo Virginidad Sexo vaginal Sexo anal Sexo oral 1.1. 8.40 $ 7 . Materiales 1.90 $ 4. Cuadro 1: Materiales Materiales Libros internet encuestas Impresiones Unidades 9 9 180 60 Precio Unitario 0 70centavos/hora 2 centavos 7 centavos Total 0 6.1.30 $ 2.20 $ TOTAL 13. MESES ACTIVIDADES x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES JUNIO/ JUNIO JULIO 10 17 24 01 08 15 22 05 AL AL AL AL AL AL AL 29 AL AL 5 15 22 29 06 13 20 27 03 10 JULIO 12 19 AL AL 17 24 26 AL 31 AGOSTO 03 10 17 AL AL AL 08 15 22 ENCUADRE. Cronograma de Actividades INTRODUCCIÓN CONTEXTUALIZACIÓN FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTAS DIRECTRICES OBJETIVOS Y SUBTEMAS 2.9. Cuadro 2: Cronograma de actividades 8 MATERIALES Y CRONOGRAMA JUSTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN DE ENCUESTA INTEGRACIÓN DE SABERES MARCO TEÓRICO TABULACIÓN DE ENCUESTAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ANEXOS Y REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PRE-DEFENSA Y ENTREGA DE BORRADORES DEFENZA Y ENTREGA DE PROYECTOS FINALES ENTREGA DE NOTAS x . SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE GRUPOS ELECCIÓN DE TEMAS INDIVIDUALES EXPLICACIÓN DE LA EXTRUCTURA DEL PROYECTO 1. mentales y la Autoestima rinde un gran papel ya que según como esta se encuentre.2. Justificación Los jóvenes sufren muchos cambios físicos. dependerá el estado de ánimo y accionar del individuo. entonces. el interés de esta investigación va dirigida a descubrir el impacto que causa la primera relación sexual a la autoestima del individuo a corto y largo plazo. Esta investigación está encargada de difundir la importancia que tiene el tener relaciones sexuales con tan poca madurez mental y las repercusiones que causa en el ánimo de la persona con respecto a si mismo. Al ser las relaciones sexuales algo tan común hoy en día.1. hormonales. ya que no se han hecho estudios sobre este tópico en los cursos de nivelación de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Técnica de Ambato del año 2013 y las encuestas fueron realizadas con la autoría de cada uno de sus integrantes. ya que existe la suficiente información para repartir los conocimientos adquiridos mediante esta documentación y no se necesita invertir mucho económicamente para poder realizar charlas acerca de las repercusiones en la Autoestima. 9 . La investigación realizada presenta originalidad desde el tema hasta la estructura de las encuestas. pues los datos propuestos aquí pueden ayudar a evitar problemas en la psiquis del individuo. CAPÍTULO II 2. la factibilidad para realizar lo propuesto es posible. 1. saltos y numeración de páginas. esto quiere decir la relación en armonía de un individuo con la naturaleza. que puede generar problemas de salud mental influyendo así a la creación de subgrupos aislados en una sociedad. Así como también la creación y producción de 10 . En el proyecto integrador de saberes la materia de ciudadanía se la puede observar a lo largo de toda la estructura del trabajo.1. comprendiendo así que existen leyes que ofrecen derechos y obligaciones a constitución.1. como es en: el formato de la hoja. en este caso el autoestima. se observa su estructura y formato gracias a la materia de Organización del Aprendizaje a la que interviene directamente. Ciudadanía La materia de ciudadanía ofrece amplios conocimientos acerca del buen vivir. también recalcando que este puede ser un problema en unas sociedad como no lo puedo ser y que la decisión es del joven si decide tener relaciones sexuales. tamaño y tipografía de letra. márgenes de impresión.2. interlineados y sangrías. Modulo I. Integración de Saberes 2.2.2. Universidad del Buen Vivir 2.2. ya que está indicando como un problema puede afectar la armonía de u n individuo ante la sociedad.2. Organización del Aprendizaje EN el proyecto integrador de saberes realizado.1.2. los ciudadanos comprendidas en artículos de una 2. ya que el mismos puede sufrir algún problemas de autoestima. Así entonces de una forma fácil y de manera parcial con una guía explicativa.diapositivas para lograr una presentación clara y concisa. influyendo así indirectamente en el área de aprendizaje y en el área personal.1. conociendo así mismo como un individuo es importante para una sociedad. ya que debe ser de forma clara y concisa. motivando a cumplir las metas. Todas estas situaciones y circunstancias se presentan en nuestro diario vivir haciendo que la sociedad exponga sus puntos de vista sin fundamentos han hecho que con el paso del tiempo se crea un modelo exagerado y falso de lo que en la actualidad es el adolescente.2. Así dicha materia ayuda más en la parte personal. en este caso con la elaboración del proyecto integrador de saberes para posterior la defensa del mismo y el ascenso de nivel. Proyecto de Vida La materia de proyecto de vida se ve reflejada directamente en la redacción del texto. 11 . 2. desde el momento que se eligió este tema que fue propicio para los jóvenes y exponer la problemática que trae a futura esta primera experiencia. las cuales se dictó en la materia de Organización de Aprendizaje.3. influyendo así la autoestima. pueden obtener una buena redacción acerca de un proyecto. Todos estos procesos se logran a través de programas de computadora. La elaboración de esquemas y mapas conceptuales. Así como también ayuda al estudiante en su parte sentimental. La creación del cronograma de actividades para que el estudiante lleve una bitácora del trabajo que se encuentra realizando. para organizar de mejor manera la información. pensar en lo adecuado o inadecuado de una situación. en este caso consideramos los extremos al escoger el tema. también hay que consideras los extremos que alguna decisión nos puede llevar.1.1.2. en como una pregunta beneficiaria o perjudicaría a la investigación. En las cuales el productor del proyecto debe tener en cuenta las variables que cada tema puede presentar y la formulación en si del problema a tratar.2. propuesta en este proyecto ya que el formato sistematizado de la información sobre el tema debe presentar dos variables. por la cual se va a poder obtener un tema claro. Las cuales son Variables Dependientes e Independientes (causa y efecto). es algo que se está dando en la sociedad y algo que es normal que para muchas de las personas es un tabú aun. conciso y dan la posibilidad de usar mayor factibilidad al investigarlo y producir así el Marco Teórico. Habilidades del Pensamiento La materia de Habilidades del Pensamiento se ve reflejada directamente en la formulación de las preguntas directrices ya que los que están realizando el proyecto puede usar los procesos estudiados que son: de expansión y contracción de ideas. ya que el mismo enfrenta un problema investigativo. visualizar los riegos que se expone al tomar una decisión con respecto a las encuestas. recomendaciones y conclusiones de dicho proyecto. 12 .4. 2. Formulación estratégica de problemas En el proyecto integrador de saberes la materia de formulación estratégica de problemas se ve reflejada directamente en la elección del tema.2. Habilidades del Pensamiento permite considerar todas estas posibilidades para la correcta obtención de datos para el cumplimiento de los objetivos propuestos al inicio del todo.5. 2. Comunicación y Lenguaje Los materia de comunicación y lenguaje se refleja directamente en el Proyecto integrador de saberes en la escritura de que la información que esta brinda. a los estudiantes de nivelación por carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud. ya que se reflejado directamente en la introducción del proyecto. ya que el proyecto se basa en un tipo de información comunicativa a la sociedad y para sí mismo.2. como se observa directamente la comunicación y lenguaje.2.2.1.2.2. Texto Científico En la presente materia se estudió las cualidades que posee un texto científico. 2. se encuentran términos unívocos. tanto como en el Marco teórico. así también en las encuestas realizados para la elaboración de datos estadísticos. La Precisión en todo el proyecto. La 13 . Todo el texto posea coherencia y concatenación evitando así confusiones teniendo ideas claras y una buena redacción para que el lector pueda informarse y sea una forma de comunicación para la sociedad. Introducción a la Comunicación Científica 2. ya que el mismo fue dirigido a una comunidad. La Verificabilidad los datos del proyecto se puede comprobar en la los datos dados en las tablas y gráficos. Modulo II.2. las estudiadas son: La Claridad de redacción del texto en la Introducción y Marco teórico se puede destacar ya que hay oraciones bien construidas ordenas y sin sobreentendidos.2. La intención de la elaboración de encuestas fue de forma re colectiva e informativa con una escritura clara y concisa. 3. Ya que esta debe ir de una forma concatenada. Objetividad se lo puede observar en las recomendaciones y conclusiones en lo cual se expresa lo pensado y opiniones por parte de los integrantes del presente trabajo. También se ve reflejada en el orden sistemático que comprende el proyecto. Así permitiendo a que los que están elaborando el proyecto. clara. Lingüística del texto La materia de lingüística de texto se ve reflejada en el proyecto integrador de saberes directamente en lo que es el texto ya que este debe tener una forma ordenada compuestas por ideas claras y oraciones con sentido. la cual tienen que ser cumplidas para así lograr una buena interpretación. concatenada un párrafo con otro. 2. no redundar en la misma.2.Universalidad ya que este tema no solo se presenta en nuestro país. en conclusión una buena redacción y 14 . sino también en otros países. en la Bibliografía se necesita un lenguaje universal.2. se encuentren en la capacidad de elaborar un texto. dando al estudiante reglas y leyes. así también en la no contradicción de la idea del texto. en este caso el proyecto integrador de saberes de una manera concisa. Presente materia enseña paso a paso a redactar un texto. El proyecto está constituido por el método APA. Texto científico facilita la realización del proyecto al abarcar todos estos puntos previamente establecidos. por lo tanto Lingüística del texto contribuye a que todos estas características puedan ser cumplidas correctamente y justificación de la misma. 2.2. la materia de lectura comprensiva está en manera significativamente en todo el trabajo investigativo. no se lograría un entendimiento de los datos explicados y encausaría una serie de mal entendidos que podrían arruinar directamente el trabajo realizado por los investigadores también porque al momento de leer el texto se debe analizar y sintetizar la información para así comprenderlo de mejor manera. ya que sin esta en el Marco teórico se copiarían conceptos que tal vez no se relacionen con la investigación.2. produciendo argumentos. creando mapas conceptúales para ordenar la información. sacando ideas principales. Lectura Comprensiva En el proyecto integrador de saberes.4. 15 . 2. tratándose de la economía de un país o relatos históricos los cuales produjeron cambios sociales. Introducción Al Aprendizaje Científico 2. porque fue.2.3.2.2. Modulo III. Estudios Sociales La aplicación del saber acerca de esta materia ayuda a que el estudiante tenga conocimientos sobre el ámbito social siendo así históricamente hechos los cuales deberían ser estudiados y analizados para entender el sistema social que viven día a día en la actualidad. o al contrario una buena experiencia sexual. sea por sentimientos. Psicología La cátedra de Psicología se ve reflejada en si en el proyecto integrador de saberes en los resultados de las encuestas.3. curiosidad. ya que en el tema ―la primera relación sexual y su incidencia en la Autoestima‖ se habla del porque se dio la primera relación sexual. dentro de la materia hay un gran sin número de sub materias que se dividen de esta 16 . por presión o por error. la autoestima y la seguridad del individuo a causa de haber tenido una mala experiencia en su primera relación sexual.3. Esto se considera por el encuestador algo que ocurrió y así afectando en la psiquis del individuo. ya que las encuestas arrojaron datos en los cuales se produce afectación en la personalidad. Todo lo descrito con anterioridad es Psicología ya que se produjo un análisis y diagnóstico en como un problema puede afectar al individuo no solo físicamente sino también en la parte cognitiva.2. al igual influye en la psiquis del individuo. 2.1. 2. en este caso el inicio de la vida sexual en la adolescencia y su incidencia en el autoestima. 17 .3. como varios jóvenes tuvieron su primera relación sexual. A través de encuestas se obtuvo los resultados para poder realizar la tabulación de datos. Sociología El amplio estudio de esta materia brindada en este módulo permitió llegar con la encuesta a la sociedad que fueron adolescentes estudiantes de edades entre 17 a 22 años del Curso de Nivelación General de la Universidad Técnica de Ambato a quienes se les aplicó dicha encuesta para sacar datos específico y veraces acerca del tema ―La primera relación sexual y su incidencia en la autoestima‖ aquí en el presente proyecto se habló de un tema que tiene que ver la sociedad. 2.3. en este casa una sociedad. El propósito de aprender acerca de esta materia es la cual ayuda a diferenciar situaciones las cuales se vive en un país siendo así sociales. etc. con los datos ya obtenidos de una fuente segura se pudo realizar los gráficos con los porcentajes exactos de los jóvenes del curso de nivelación de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Técnica de Ambato. Teniendo en cuenta que es un saber muy general siendo la materia muy extensa y de amplio estudio las cuales se ha brindado en el módulo ayudando indirectamente a la comprensión de una población la cual puede incidir en diferentes ámbitos eco-socio-culturales las cuales van a facilitar comprender el porqué de una situación. económicas. históricas.ciencia la cual estudia al individuo y el entorno que lo rodea. éticos. Bannerman y Burton (1986). fantasías.1. legales. Ministerio de Salud Publica del Ecuador (2013) establece que La sexualidad es un proceso en construcción permanente a lo largo de la vida y que rebasa los aspectos anatómicos y las funciones biológicas (fecundación. La sexualidad De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS). históricos.3. la vivencia de masculinidad y feminidad. se integra a través de una relación dialéctica en la que intervienen los 18 .). conductas. actitudes. etc. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos. destaca que la sexualidad. económicos. con tu pareja. religiosos y espirituales (OMS. papeles y relaciones interpersonales. definen como sexualidad a ―la forma de expresión o el conjunto de forma de comportamiento del ser humano vinculadas a los procesos somáticos. creencias. como todo proceso humano. Se vivencia y se expresa a través de pensamientos. embarazo.3. en las relaciones con tu cuerpo. Está en continua transformación e implica la interacción con otros. deseos. tiene que ver con la construcción de roles de género.2. psicológicos y sociales del sexo‖. con tus pares. la identidad (como te defines a ti mismo y como te proyectas con los demás). sociales. Marco Teórico 2. valores. Cerruti (1987). la sexualidad es un aspecto central del ser humano presente a lo largo de su vida. psicológicos. parto. culturales. políticos. 2006). practicas. anatómicas. extenso. debemos tener en cuenta que la sexualidad es un concepto dinámico que ha ido evolucionando de la mano de la Historia del ser humano.2. Según Ochoa E. relacionadas con el sexo que caracterizan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo Encontrar una definición de sexualidad es una tarea difícil ya que la sexualidad hace referencia a un concepto multiforme. La sexualidad es un término dinámico. sociales. La sexualidad engloba una serie de condiciones culturales. 2. La relación sexual El Collins English Dictionary (2012). y 19 . modelos de sociedad y de educación. Vázquez C (1992) la sexualidad es un universo complejo en el cual intervienen aspectos tanto biológicos. por el contexto social en que está inmersa y se desarrolla. fisiológicas. La sexualidad es vivida y entendida de modos diversos en a lo largo y ancho de la geográfica mundial atendiendo a las diferentes culturas.componentes antes mencionados u es sin duda. una de las funciones de nuestro organismo que con mayor fuerza repercute y está influida a la vez. profundo y variadísimo de elementos que todos unidos forman el concepto de sexualidad como un todo.3.. Además de este condicionante socio-cultural. establece que la relación sexual es el conjunto de comportamientos eróticos que realizan al menos dos personas. ideales. emocionales. como psicológicos y sociales. afectivas y de conducta. 20 . que disminuyen la fricción durante el coito. sexo anal. el uso de consoladores y consoladores con arnés. Ésta se tiene porque es muy agradable. se entiende como un conjunto de acciones de mayor o menor complejidad que realizan dos o más personas de igual o distinto sexo para obtener y producir placer. Comportamiento sexual durante el sexo o la relación sexual. excitación sexual con los dedos. estas suelen acompañarse de sentimientos complejos y difíciles de definir. una mujer puede quedar embarazada. y con frecuencia se hacer referencia con la expresión hacer el amor.que suele incluir al menos un coito o cópula. El acto sexual o relación sexual. La decisión de tener una relación sexual debe tomarse con responsabilidad y sensatez. aunque existan formas de evitarlo: además se pueden transmitir enfermedades. a estas conductas se les denomina ―preliminares‖ e incluyen comportamientos que aumentan la excitación a nivel psíquico y físico. cualquier persona puede negarse a tener una relación sexual que no desea. después de la relación sexual. Con estos juegos se produce la lubricación de los órganos genitales. El coito vaginal consiste en la inserción y empuje pélvico del pene en la vagina con el propósito de obtener placer sexual y/o reproducirse. pueden presentarse conductas del tipo juego sexual o erotismo. Las relaciones sexuales incluyen otras prácticas como el sexo oral. Cardinal de Martin (1975) define que la relación sexual se da cuando dos personas se sienten atraídas la una por la otra. están orientadas tanto a obtener como a proporcionar placer. Además de esto.3. cuando se da en un marco adecuado. Tipos de sexo 2. tiene probabilidades de resultar en la fecundación y embarazo por lo que es el blanco de algunos métodos anticonceptivos. Aunque se tiende a pensar que la forma primigenia del coito vaginal en humanos es el llamado a tergo o ventro-dorsal —ya que ésta existe en los otros mamíferos de modo casi excluyente—. Es la práctica sexual que. sino que se consigue un alto grado de complicidad entre la pareja.3.3. entre personas fértiles. El propósito de estas acciones sexuales además de poder (o no) estar orientadas a la procreación. es importante matizar que con el sexo no solo se obtiene excitación y placer.Los juegos sexuales pueden realizarse desde breves minutos como varias horas antes de producirse el propio acto sexual.1. Sexo Vaginal El coito vaginal consiste en la introducción del pene en la vagina.3. 2. con circunstancias positivas para la pareja. Ya que el sexo entendido como relación sexual generalmente (aunque no es imprescindible) suele concluirse con el coito. Por el contrario cuando el sexo se da en medio de circunstancias negativas y un entorno adverso puede resultar insatisfactorio y traumático. existen estudios que ponen en 21 . coloquialmente llamada posición del misionero. si la mujer está apoyándose sobre sus piernas y brazos. «coito anal». ya que ambos pueden usar sus manos para acariciar otras partes del cuerpo. Además de los seres humanos. 22 . Otra posición frecuente durante el coito en los seres humanos es la posición de Andrómaca. Otros términos sinónimos son «sodomía». la penetración del pene en la vagina cuando la hembra se encuentra de espaldas al macho — suele ser llamada levrette. Esta pose da más posibilidad de movimientos tanto a la mujer como al varón. 2. se conoce la existencia de esta práctica entre primates y cánidos. Sexo anal El sexo anal es una práctica sexual consistente en la introducción del pene (o de un juguete sexual en el caso de la masturbación anal) en el anoy el recto de la pareja.duda esta teoría y encuentran relación entre las coacciones de tipo morfológico y la preferencia por el coito ventro-ventral en el hombre y en el chimpancé bonobo. ya que popularmente se atribuye la introducción de esta forma de coitar en Oceanía a los misioneros. acostada apoyando su espalda en el varón). aunque también se realiza cuando la mujer es penetrada vaginalmente de espaldas (por ejemplo. La forma más común de coito en humanos es la ventro-ventral o frontal.3. La posición sexual a tergo —esto es.2. con la mujer sentada sobre el hombre acostado.3. «pedicación». Es posible también que una mujer penetre analmente a un hombre o a otra mujer por medio de una prótesis. lo que en algunos casos puede ser de origen psicosomático. Esta variante del sexo anal recibe el nombre de pegging. que comúnmente va sujeta a su pubis por medio de un arnés. la lengua y los labios. Un posible final de la felación es tragarse el semen de la eyaculación. ‗vulva‘. desde la masturbación anal con los dedos al sexo oral-anal. 2. y algunas pueden alcanzar el orgasmo. Puede ser realizada por una o varias personas. En un enfoque ampliado la sexualidad anal abarca diversas formas de estimulación. la entrada de la vagina y en particular el clítoris) con la lengua y los labios. 23 .3.3. Sexo Oral Existen variaciones del sexo oral: Cunnilingus El cunnilingus (del latín cunnus: ‗cuña‘. Sin embargo. así como mediante la estimulación de la próstata en los hombres. muchas personas lo consideran doloroso. La felación (del latín fellatio) es una forma de sexo oral que consiste en chupar o lamer el pene y el escroto con la boca. en ocasiones de forma extrema. conocido también como beso negro o rimming. y lingus: ‗lengua‘) es una forma de sexo oral que consiste en lamer y chupar los órganos genitales femeninos (los labios de la vulva. mediante la estimulación a través del ano Punto G y el clítoris en mujeres.3.Muchas personas encuentran placentero el sexo anal. aunque no es recomendable por el riesgo de transmisión de infecciones. situado encima o al lado de la persona que —usualmente acostada o de rodillas y en actitud pasiva— recibe el pene en la boca. Una doble felación se practica cuando dos personas le practican sexo oral a un hombre estimulando tanto al pene como a los testículos al mismo tiempo. pero en sentido inverso (la cabeza de una da a los pies de la otra). El nombre alude a la característica gráfica de los caracteres arábigos. el hombre cuyo pene será chupado realiza todos los movimientos. de manera que cada una puede estimular oral y manualmente los órganos genitales de la otra persona.Posibilidad de integrar a un trío donde una tercera persona asiste al acto sexual a modo de sirviente. Irrumación. El 69. Esta forma del sexo oral se puede complementar con un 69. El 69 (sesenta y nueve) es una variante de sexo oral en la que dos personas están acostadas paralelas. practicando el sexo oral durante el coito de las otras dos personas. La irrumación (del latín irrumatio) es una variante de la felación (el sexo oral sobre el pene y el escroto). en los que el número 6 equivale a un 9 invertido. Doble felación. Hay una sutil diferencia entre la irrumación y la felación: en la felación la persona que chupa o mama se mueve (mientras que la persona que recibe la felación se queda en una actitud pasiva). Humming El humming (que proviene del sustantivo onomatopéyico inglés humming que se pronuncia jaming) es un sonido gutural o un canto generado con la garganta para producir un cosquilleo y placer en la sensible zona genital de la pareja (hombre o mujer) mientras se realiza sexo oral de cualquier tipo. en el caso de la irrumación. Es importante destacar que los testículos también son considerados una importante zona 24 . e incluso entre individuos con estos valores similares. religiones. se refiere a la virginidad de la mujer. En el caso del varón se habla también de castidad para señalar la ausencia de relaciones sexuales. tanto hablando de hombres como de mujeres.erógena masculina. Existen. para la cual se suele usar como discriminante la existencia de un himen intacto o no. Según el Dr. mientras para otro cualquier contacto que involucre los genitales. Francho (2009). es el estado. y el tener un himen intacto.3. Pero cuando nombramos el término "virgen" pensamos sobre todo 25 . Virginidad Virginidad. Virginidad en la sexualidad es cuando no se ha tenido relaciones sexuales. dos definiciones frecuentemente usadas para la virginidad para la mujer: el no haber tenido relaciones sexuales. se dice que eres virgen si aún no has experimentado la penetración sexual.4. un estado virgen. El significado preciso de esto varía entre culturas. generalmente en el que un proceso se mantiene como en su origen sin haber sufrido alguna alteración en su origen. en forma de pureza. Para la primera se encuentra el problema de definir qué es una relación sexual: para algunos significa exclusivamente coito vaginal. entonces. que se contraen durante la estimulación y se vincula con el pene durante la eyaculación 2. En gran parte de las culturas donde la virginidad tiene importancia. como ya hemos dicho. Además. tales como traumatismos. Por otra parte. Es entonces cuando adquiere sus peculiares características en cuanto a grosor o elasticidad. Pero si tenemos en cuenta que no siempre es la penetración la que produce su rotura y que hay hímenes muy gruesos o muy delgados. Y la forma en que se suele comprobar dicho estado de virginidad existe. que no son las mismas para todas las mujeres. Se origina durante el desarrollo fetal. pues es al que se le ha dado mayor importancia a lo largo de la historia. pues llegamos a la conclusión de que basarse en que se sangre con la primera relación sexual es signo de virginidad no es ni lógico ni 26 . y se termina de formar poco antes de que el bebe nazca. que es una fina membrana protectora que se encuentra en la entrada de la vagina.en el caso de las mujeres. suele irse perforando con la expulsión de la menstruación. muy importante para ciertas culturas y religiones. es confirmando que el himen. pues resulta que esa fina membrana es tan delicada que puede haberse roto por otros motivos. podemos decir que también se conocen casos de hímenes tan flexibles que no se rompen con la introducción del pene. Pero esto no es una pista fiable. así que el sangrado es posible. El himen está hecho de un tejido en general muy delicado y. se encuentra a la entrada de la vagina. introducción continuada de tampones o ejercicios bruscos o violentos. y con ella puede la mujer demostrar que aún no ha conocido varón. cuando la vagina es aún un conducto cerrado. También se dice del himen que su perforación produce una pequeña hemorragia. aún sigue intacto. y como dato curioso. Esto es cierto en cuanto a que el himen contiene vasos sanguíneos. Si existen molestias con la penetración. no existe manera alguna de saber si un hombre ha practicado o no el coito con anterioridad. pero esto no es así y. 27 . También hay que decir que su rompimiento para nada resulta doloroso. existen teorías que afirman que también sangra con su primera penetración al rasgarse el frenillo. desde un punto de vista físico. En cuanto a la virginidad del hombre. puede ser una simple cuestión de nervios debido a la inexperiencia en temas sexuales.conveniente. etc.3. máximo exponente de la psicología humanista. de sentir. Nada en nuestra manera de pensar. de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima. y el respeto y estimación que se recibe de otras personas (reconocimiento. Autoestima La autoestima es un conjunto de percepciones.5. Bonet (1997). la celebridad y la adulación». suficiencia. aceptación. es la percepción evaluativa de nosotros mismos.1 En efecto. de ahí la importancia que le concedía a la aceptación incondicional del cliente.). confianza. En resumen. pericia. establece la importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser. en su jerarquía de las necesidades humanas. el aprecio que se tiene uno mismo (amor propio. pensamientos.2. La expresión de aprecio más sana según Maslow es la que se manifiesta «en el respeto que le merecemos a otros. a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos. puede afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. Por lo tanto. Abraham Maslow. el concepto de autoestima se aborda desde entonces en la escuela 28 . evaluaciones. Carl Rogers. que se divide en dos aspectos. expuso que la raíz de los problemas de muchas personas es que se desprecian y se consideran seres sin valor e indignos de ser amados. describe la necesidad de aprecio. más que el renombre. etc.). hacia nuestra manera de ser y de comportarnos. de nuestras habilidades y características de personalidad…. valorando las cualidades y defectos. o lo contrario (sentimientos de rechazo y desprecio). La adecuación de nuestra autovaloración dependerá en buena medida del nivel de conciencia (autoconocimiento) que tengamos acerca de los rasgos y características principales de identidad y personalidad. La autovaloración. por el mero hecho de serlo. en fin. de los puntos fuertes y débiles. es decir. sintetizado en el siguiente «axioma»: Todo ser humano.6. nos brinda un cuadro de las principales características. de nuestra imagen corporal. sobre todo cuando resulta adecuada. Aceptarse a sí mismo significa aceptar la persona que somos. no con el afán de desvalorizarnos por estos últimos.humanista como un derecho inalienable de toda persona. Sobre esta valoración o imagen personal erigimos nuestra autoaceptación y amor propio. rasgos físicos. sin excepción. merece estimarse a sí mismo y que se le estime. que en definitiva expresa los sentimientos de aprecio y de amor que sentimos por nuestra persona. con el sentimiento valorativo que tenemos de nuestro ser. Autovaloración La autovaloración se vincula con la auto percepción de la persona que creemos ser (responde a la pregunta ―¿quién soy?‖). peculiaridades. en general con el conjunto de elementos que configuran nuestra personalidad. es digno del respeto incondicional de los demás y de sí mismo. sino para trabajar a partir de ellos en nuestro desarrollo y mejoramiento como sujeto.3. 2. 29 . de nuestra manera de ser. (1983). intereses y comprensión de su conducta. El valor de sí mismo es la exclusividad de cada persona. Según González. Por el contrario el valor de sí mismo es un cuidado muy prudente frente a los excesos. el egoísmo. compañeros de la universidad o el trabajo. que debe optar por vivir la mejor vida posible. orienta y dirige su camino en la vida en tanto están comprometidos en la realización de las aspiraciones más significativas de la persona. Quererse a sí mismo resulta fundamental para poder querer y estimar a los demás. la vida. la autosuficiencia.El amor propio es el sentirse a gusto con lo que somos y con lo que hacemos. la autovaloración como configuración personológica en la que se articulan motivos y necesidades del sujeto. los semejantes. pues no hay otra igual a ella. el orgullo. caminos que infortunadamente muchos toman confundiéndolo con el valor de sí mismo. Formación del Autoestima La autoestima se forma con las atenciones y mensajes que nos prodigaron o dejaron de hacerlo desde nuestros primeros años de nuestra vida y que nos han acompañado a lo largo de ella a través de familiares. Debemos entender entonces que 30 .3. nos ayuda a fijar los objetivos y metas y a establecer vínculos sociales adecuados. Esto no tiene relación alguna con el gusto y satisfacción desmedida de placeres o una mal entendida libertad. 2. Dios. amigos. asociados al conocimiento de sus propias cualidades.7. esperan que realice el mejor proyecto de vida donde se pueda dimensionar y reconocer el valor de esa persona porque se ama inicialmente así misma. se referencia aquí. Según Barreto (2006). actitud. La influencia ejercida por otras personas: Dependiendo del trato que se haya recibido (positivo o negativo) las personas pudieron haber aprendido a quererse y sentirse valoradas.los mensajes (verbales o no verbales) positivos acerca de nosotros fortalecieron nuestra autoestima. o "Eres importante para nosotros". varios y diversos son los factores que ayudan a construir la autoestima. mientras que los mensajes (verbales o no verbales) negativos mellaron nuestra percepción acerca de nosotros mismos.: "Hubieras sido mejor un niño (hombre)". intención que transmitan.. a sentir desprecio y rechazo por sí mismas. Algunos de ellos tienen que ver con el trato recibido en la infancia de parte de las personas que ayudaron en la crianza del niño. por cuanto las palabras tiene un poder especial para edificar o destruir la vida de una persona. Esto suele suceder cuando los padres hacen distinciones entre hijos o con vecinos. ¿Qué tipo de frases o palabras se usaban para apoyarle o censurarle en la infancia y adolescencia? ¿Cómo afectan su vida presente? Las comparaciones familiares y sociales: Comparar a las personas.. él sí sabe hacer las cosas". El lenguaje afectivo: Este factor se incluye en el anterior. mensaje. Sin embargo. Las personas con autoestima baja fueron heridas. Las palabras producen huellas en el alma dependiendo de la esencia. es de mal gusto y causa heridas que duran años en forma de ira y resentimiento.. "no sirves para nada" (en el aspecto negativo). mira a tu hermano. generalmente para hacerles quedar mal o hacerlas sentir inferiores o ridículas.. en muchos casos. con palabras de todo tipo. "Nunca haces nada bueno". Por ejemplo: "Eres un desastre". o por el contrario. "En cambio. 31 . "Te amamos como eres" (en el aspecto positivo). Autoestima Alta No se habla de una alta autoestima. con estancamiento y desesperanza. de cómo es.¿Fue comparado en algún momento de su vida? ¿Qué tipo de sentimientos le generaron? .3. de lo que hace. está dispuesto a defenderlos aún cuando encuentre fuerte oposiciones colectivas. Alguien con una buena autoestima no necesita competir. no cree que está molestando o haciendo perder el tiempo a otros. sino de la imagen del yo. no se justifica por todo lo que hace.El proyecto de vida presente: Las metas.3. cuando está enamorado de sí mismo. no se compara. sino del narcisismo o de una buena autoestima. Cree firmemente en ciertos valores y principios.8. no envidia. de cómo se viste. Se trata del recurso del auto motivación para sentirse bien 2.. por eso se dice que una persona es narcisista. y se siente lo 32 . es decir de lo que piensa. se da cuenta de que los demás tienen sus propios problemas en lugar de echarse la culpa "por ocasionar molestias".8. proyectos. Tipos de Autoestima 2. pero no del propio ser. etc. Por eso se enfatiza la importancia de asumir los logros presentes como peldaños para un futuro mejor.1. El narcisismo es el amor excesivo hacia uno mismo o de algo hecho por uno mismo. haciendo sentir a las personas incapaces. no actúa como si "pidiera perdón por existir". planes pueden ser causa de frustración y afectar la autoestima. descansar. jugar. caminar. Es capaz de disfrutar diversas actividades como trabajar. No emplea demasiado tiempo preocupándose por lo que ha ocurrido en el pasado. Da por supuesto que es una persona interesante y valiosa para otros. y sin sentirme culpable cuando a otros les parece mal lo que ha hecho. aunque reconoce diferencias en talentos específicos. a cualquier otra. como persona. No se deja manipular por los demás. sin dejarse acobardar por los fracasos y dificultades que experimente. Es sensible a las necesidades de los otros. estar con amigos.suficientemente seguro como para modificar esos valores y principios si nuevas experiencias indican que estaba equivocada. por lo menos para aquellos con quienes se asocia. aunque está dispuesta a colaborar si le parece apropiado y conveniente. 33 . confiando en su propio juicio. respeta las normas de convivencia generalmente aceptadas. Es capaz de obrar según crea más acertado. Se considera y realmente se siente igual. reconoce sinceramente que no tiene derecho a mejorar o divertirse a costa de los demás. Tiene confianza por su capacidad para resolver sus propios problemas. ni por lo que pueda ocurrir en el futuro. Reconoce y acepta en sí mismo una variedad de sentimientos e inclinaciones tanto positivas como negativas y está dispuesta a revelarlas a otra persona si le parece que vale la pena. etc. prestigio profesional o posición económica. que la alientan o la denigran. No llegan a comprender que 34 . puede que sea por experiencias que así se lo han hecho sentir o por mensajes de confirmación o des confirmación que son trasmitidos por personas importantes en la vida de ésta. la depresión. tales como. las neurosis y ciertos rasgos que pueden no llegar a ser patológicos pero crean una serie de insatisfacciones y situaciones de dolor. dando así lugar a la depresión. y con el tiempo volvemos el enojo contra nosotros mismos.2. Una persona que no tiene confianza en sí misma. sus seres significativos los descalifican y la existencia se reduce a la de un ser casi sin ser. por ejemplo: sienten que no llegan a los rendimientos que otros alcanzan. como por ejemplo. ni en sus propias posibilidades. Los sentimientos ocultos de dolor suelen convertirse en enojo.8. timidez. hipersensibilidad. reacciones exageradas. culpas. encontrar el lado negativo en situaciones positivas o sentirse impotentes y autodestructivos. aunque no siempre seamos conscientes de estos. Autoestima Baja Todos tenemos en el interior sentimientos no resueltos.2. enfermedades psicológicas. vergüenza. un sentido y se sienten incapaces de otorgárselo. La autoestima es importante porque es nuestra manera de percibirnos y valorarnos como así también moldea nuestras vidas.3. es por la comparación con los demás. destacando de éstos las virtudes en las que son superiores. Estos sentimientos pueden asumir muchas formas: odiarnos a nosotros mismos. repentinos cambios de humor. creen que su existencia no tiene una finalidad. Cuando una persona no logra ser auténtica se le originan los mayores sufrimientos. temores. trastornos psicosomáticos. Otra de las causas por las cuales las personas llegan a desvalorizarse. ataques de ansiedad. herida/o. Culpabilidad neurótica. Hostilidad flotante. siempre a punto de estallar aún por cosas de poca importancia. no por falta de información. por la que se siente exageradamente atacada/o. Indecisión crónica. todo le disgusta. 35 . por lo que se consideran menos que los demás. por la que se acusa y se condena por conductas que no siempre son objetivamente malas. Actitudes o Posturas habituales que indican Autoestima Baja Autocrítica dura y excesiva que la mantiene en un estado de insatisfacción consigo misma. Hipersensibilidad a la crítica. nada le satisface. exagera la magnitud de sus errores y delitos y/o los lamenta indefinidamente. únicas e irrepetibles. Deseo innecesario por complacer. sino por miedo exagerado a equivocarse. cultiva resentimientos tercos contra sus críticos. propia del supercrítico a quién todo le sienta mal. echa la culpa de los fracasos a los demás o a la situación. que conduce a un desmoronamiento interior cuando las cosas no salen con la perfección exigida. por miedo a desagradar y a perder la buena opinión del peticionario. por el que no se atreve a decir NO. auto exigencia esclavizadora de hacer "perfectamente" todo lo que intenta. irritabilidad a flor de piel. todo le decepciona.todas las personas son diferentes. Perfeccionismo. sin llegar nunca a perdonarse por completo. un negativo generalizado todo lo ve negro: su vida. lo opuesto. Para ellos.3. sobre todo. Si la mayoría de las mujeres se sienten mal con ellas mismas luego de su primera experiencia sexual. analizó las respuestas de 434 estudiantes universitarios. su futuro y. Para ellas. La primera Relación Sexual y la Autoestima Los hombres y las mujeres reaccionan de forma muy diferente ante su primera relación sexual. La investigación analizó las reacciones de estudiantes universitarios. Por eso es llamativo que la imagen de sí mismas decaiga después de tener sexo‖. los hombres mostraron estar más satisfechos con su apariencia luego del sexo. profesora asociada de Desarrollo Humano y Estudio Familiares. de más de 17 años. mientras que las mujeres no se sintieron tan felices consigo mismas. su sí mismo y una inapetencia generalizada del gozo de vivir y de la vida misma. sino de mujeres jóvenes casi adultas. significa elevar la autoestima. eso está diciendo algo sobre el desarrollo de una sexualidad saludable y de la autoestima‖. 2. la mayoría de entre 17 y 19 años. expresó Eva Lefkowitz.9. hombres y mujeres.Tendencias defensivas. En promedio. luego de su primera relación sexual. agregó El reporte. "No estamos hablando de niñas de 12 años teniendo sexo. que se publica en la última edición de ―Journal of Adolescence‖. indica un nuevo estudio de la Penn State University. 100 de los cuales tuvieron su primera relación sexual en el tiempo del análisis. 36 . científicos hallaron que la imagen corporal positiva generaba conductas sexuales de riesgo en hombres‖. La causa es que se considera a la época universitaria la etapa ―natural‖ para el comienzo de una vida sexual activa.Aunque la muestra de estudiantes no fue grande. o mala. agregó Vasilenko. al que muchas veces se lo vincula con episodios de depresión futura en mujeres. Para las investigadoras. Los investigadores aseguran que la primera experiencia sexual. dijo Sara Vasilenko. además de significar un antes y un después en la vida de las personas. los investigadores comprobaron que la autoestima había subido varios escalones luego de la primera vez. ―Hay abundante investigación sobre los riesgos del sexo precoz. lo significativo de la investigación es que se hizo el seguimiento del grupo de hombres y mujeres por los 4 años o 5 años que duraron sus estudios. Sin embargo.ayudará a comprender mejor cómo impactan las experiencias sexuales en hombres y mujeres. Y también sobre las sensaciones que sentían luego de haber experimentado su primera relación sexual. pero hay pocos trabajos sobre la sexualidad en los días de la universidad‖. profesora de Desarrollo Humano y Estudio Familiares en la universidad. 37 . sexualidad futura. marca a fuego la buena. Y también servirá para desarrollar herramientas psicosociales para contribuir a mejorar la autoestima de las mujeres ante su primera vez. esta autovaloración positiva no siempre ayuda. En el caso de los varones. el estudio –de una etapa de la vida sexual poco analizada. El grupo de hombres y mujeres contestó preguntas tales como calificar su apariencia. explicó. ―En estudios previos. detalles sobre sus vidas sexuales y el tipo de sexo que practicaban. 38 . Elaborado por: Los investigadores. mientras que un 48% ya ha experimentado tal relación sexual. Cuadro 1. mientras que un 48% de los encuestados ya han tenido su primera relación sexual.A.S de la U. Elaborado por: Los investigadores. Pregunta anexo Ha tenido relaciones sexuales? 3.4.2.T. Ha tenido relaciones sexuales? SI No TOTAL ENCUESTADOS 105 125 230 48% 54% 100% no su Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. Porcentajes de encuestados que han tenido y primera relación sexual.A.1. 1.C. Tabulación de Encuesta y Análisis 2. Gráfico 1. Análisis De la población encuestada. no su PORCENTAJE DE PERSONAS ENCUESTADAS 46% 54% NO SI Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.S de la U.T.C. el 54% dice no haber tenido relaciones sexuales.4. Interpretación La mayoría de la población encuestada no ha experimentado aun una experiencia sexual. Porcentajes de encuestados que han tenido y primera relación sexual. después por Curiosidad y finalmente por Presión. Tu primera relación sexual fue por: Curiosidad Total % Total 21 20 Ganas 25 23.9 Sentimientos 57 54. Pregunta N. 2.T. Porcentajes de la causa de la primera relación sexual. Análisis De la población encuestada se encuentra que el mayor porcentaje con un 54.S de la U. Gráfico 2.3 Total 105 100 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera Elaborado por: Grupo de investigación.9% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. ¿Tu primera relación sexual fue por? Curiosidad 20% Sentimientos 54. con un 20% Curiosidad y por ultimo con un 1.9% por Presión.2 Tu primera relación sexual fue por: 4. 39 .8% Presion 1.8 Presión 2 1. Porcentajes de la causa de la primera relación sexual. Interpretación La mayoría de la población encuestada ha tenido su primera relación sexual por algún Sentimiento.2. seguido por las Ganas que se interpretarían como sensaciones hormonales. Cuadro 2.3% Ganas 23.8% por Ganas.2.4.C. Elaborado por: Los investigadores.3% se dio por sentimientos.A. seguido con un 23. Elaborado por: Los investigadores.A.C.S de la U. Elaborado por: Los investigadores. Cuadro 3.2% Desconocido (a) 1% Pareja 83. Tu primera relación sexual fue con? Pareja Total %Total 88 83.3.T.0 Total 105 100 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. 40 .2 Desconocido (a) 1 1. Porcentajes con quien fue la primera relación sexual. Porcentajes con quien fue la primera relación sexual. seguido con un 15. Gráfico 3.C.T.2.8 Amigo (a) 16 15.2% con algún amigo y solo 1 persona con un desconocido. Pregunta N.8% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. 3. Interpretación La mayoría de la población encuestada ha tenido su primera relación sexual con su pareja. Análisis Se encuentra que el 83.2 %con un Amigo (a) y el 1% con un desconocido (a). el 15. 3 Tu primera relación sexual fue con? 5.8% de los encuestados lo ha hecho con su pareja. ¿Tu primera relación sexual fue con? Amigo (a) 15.A.S de la U.4. Porcentaje de los encuestados que aun mantienen relaciones sexuales. Elaborado por: Los investigadores.A. Gráfico 4.1 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. No 45 42. Cuadro 4. mientras que existe un 43% que no mantiene relaciones sexuales por el momento. Análisis De la población encuestada un 57% aun mantiene hasta el momento relaciones sexuales. 4 ¿Tienes aun relaciones sexuales? 6. Pregunta N.9 Total 105 100 60 57.4.T. Interpretación La mayoría de los encuestados aun mantienen relaciones sexuales en la actualidad. 41 .C.S de la U. mientras que un 45% de ellos ha dejado de tener relaciones sexuales. Tienes aun relaciones sexuales? Si Total % Total Elaborado por: Los investigadores. 4.T.4. ¿Tienes aun relaciones sexuales? No 43% Si 57% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.S de la U. Porcentaje de los encuestados que aun mantienen relaciones sexuales.A.C.2. 5.S de la U.A.C.2.8 Total 105 100 37 35.2 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. Crees que tu primera relación sexual fue un error? Si Total % Total Elaborado por: Los investigadores. Elaborado por: Los investigadores. Pregunta N.C. Gráfico 5. Interpretación La mayoría piensa que su promera relación sexual no fue un error.T. 5 ¿Crees que tu primera relación sexual fue un error? 7.S de la U. No 68 64.5. Análisis De la población encuestada el 65% piensa que su primera relación sexual No fue un error. 42 .T. ¿Crees que tu primera relación sexual fue un error? Si 35% No 65% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.A.4. Porcentaje de encuestados que asumen que su primera relación sexual fue un error. Cuadro 5. mientras que un 35% piensa que Si fue un error. es decir lo hicieron con conciencia mientras que con un 35% la minoría piensa que Si fue un error. Porcentaje de encuestados que asumen que su primera relación sexual fue un error. Pregunta N.T.4. Porcentaje de encuestados que creen estaban listos para la primera relación sexual.A.C.6. Elaborado por: Los investigadores. Total 105 100 6. 43 . 6 ¿Crees que estabas listo para tener la relación sexual? 8.2.S de la U. Interpretación La mayoría de los encuestados piensan que no estaban listos para la relación sexual y la minoría piensa que si estuvo lista. mientras que un 41% cree que Si estuvo lista. ¿Crees que estabas listo para tener la relación sexual? Si No 41% 59% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.T. Crees que estabas listo para tener la primera relación Si No Total 43 62 % Total 41.0 59. Elaborado por: Los investigadores. Porcentaje de encuestados que creen estaban listos para la primera relación sexual. Gráfico 6.A. Cuadro 6.C.S de la U. Análisis De la población encuestada un 59% piensa que No estuvo listo para tener su primera relación sexual.0 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. 2.4.7. Pregunta N. 7 Después de tu primera relación sexual, sentiste: 9. Cuadro 7. Porcentaje de la sensación post- Primera relación sexual. Total % Total Después de tu primera relación sexual sentiste: Felicidad Tristeza Confusion Miedo 38 7 42 18 36.2 6.7 40.0 17.1 Total 105 100 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.C.S de la U.T.A. Elaborado por: Los investigadores. 7. Gráfico 7. Porcentaje de la sensación post- Primera relación sexual. Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.C.S de la U.T.A. Después de tu primera relación sexual, sentiste Miedo 17% Felicidad 36% Confusion 40% Elaborado por: Los investigadores. Tristeza 7% Análisis De la población encuestada después de su primera relación sexual un 40% sintió Confusión, 36% Felicidad, 17% Miedo y un 7% Tristeza. Interpretación La mayoría de los encuestados sintieron Confusión, seguido muy de cerca por Felicidad, después por Miedo y la minoría con un 7% Tristeza. 44 2.4.8. Pregunta N. 8 ¿Después de tu primera relación sexual te sentiste bien contigo mismo? 10. Cuadro 8. Porcentaje del auto aceptación después de la primera relación sexual. Después de tu primera relación sexual te sentiste bien contigo mismo? Si Total %Total Elaborado por: Los investigadores. No 39 37.1 Total 105 100 66 62.9 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.C.S de la U.T.A. 8. Gráfico 8. Porcentaje del auto aceptación después de la primera relación sexual. ¿Después de tu primera relación sexual te sentiste bien contigo mismo? No 37% Si 63% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.C.S de la U.T.A. Elaborado por: Los investigadores. Análisis De la población encuestada, después de haber tenido su primera relación sexual un 63% Si se sintió bien consigo mismo, mientras que un 37% No se sintió bien, Interpretación La mayoría de los encuestados se sintieron bien consigo mismos después de haber tenido su primera relación sexual mientras que la minoría no se sintió bien. 2.4.9. Pregunta N. 9 45 ¿Te sientes atractivo(a) hacia los demás? 11. Cuadro 9. Porcentaje de encuestados que se sienten atractivos. Te sientes atractivo (a) hacia los demás? Si Total %Total Elaborado por: Los investigadores. No 14 13.3 Total 105 100 91 86.7 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.C.S de la U.T.A. 9. Grafico 9. Porcentaje de encuestados que se sienten atractivos. Te sientes atractivo hacia los demas? No 13% Si 87% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.C.S de la U.T.A. Elaborado por: Los investigadores. Análisis De la población encuestada un 87% actualmente se siente atractivo hacia los demás, mientras que un 13% no se siente atractivo hacia los demás. Interpretación La mayoría de los encuestados se sienten atractivos a la sociedad, mientras tanto que la minoría con un 13% no se siente atractivo actualmente. 2.4.10. Pregunta N. 10 46 4.S de la U. Disminuyo 16 15. Porcentajes de aumento o disminución de seguridad. Elaborado por: Los investigadores. Análisis De la población encuestada después de su primera relación sexual un 85% siente que su seguridad Aumento.A. Pregunta N.Tu seguridad después de tu primera relación sexual: 12.C.8 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. mientras que un 15% piensa que su seguridad Disminuyo. Grafico 10.A. Tu seguridad después de tu primera relación sexual? Creció Total %Total Elaborado por: Los investigadores.2 Total 105 100 89 84. Tu seguridad despues de tu primera relacion sexual? Disminuyo 15% Crecio 85% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F.T. Porcentajes de aumento o disminución de seguridad.11. 11 47 .C. Cuadro10. 2. Interpretación La mayoría de los encuestados sienten que después de su primera relación sexual su seguridad Aumento cuando un 15% siendo la minoría piensa que esta Disminuyo. 10.T.S de la U. 48 . Análisis De la población encuestada un 93% Si quiere saber las consecuencias que podría traer la primera relación sexual en su Autoestima.S de la U. Elaborado por: Los investigadores.¿Te gustaría saber las consecuencias que podría traer la primera relación sexual en tu autoestima? 13. Porcentajes de encuestados que quisieran recibir información cobre los efectos de la primera relación sexual en la autoestima. Te gustaría saber sobre las consecuencias que podría traer la primera relación sexual en tu autoestima? Si No Total Total 98 7 105 %Total 93.C. Elaborado por: Los investigadores. Porcentajes de encuestados que quisieran recibir información cobre los efectos de la primera relación sexual en la autoestima. Gráfico 11.T.7 100 Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. 11.S de la U.A. mientras que un 7% No quiere saberlo.T.3 6. Cuadro 11.A.C. Te gustaria saber sobre las consecuencias que pudria traer la primera relacion sexual en tu autoestima? No 7% Si 93% Fuente: Estudiantes de nivelación por carrera de la F. Interpretación La mayoría de os encuestados Si quieren saber cuáles serian las consecuencias que la primera relación sexual traería a su Autoestima. mientras tanto que una minoría con 7% no le interesa saber de las consecuencias. 49 . Conclusiones - El factor principal que llevo a los jóvenes encuestados a la primera relación sexual fue por Sentimientos. 50 .3. no es considerado como un error haberlo hecho. ya que sintieron que lo hicieron por una buena razón lo cual ayudo a elevar su auto estimación. - La confusión fue lo que la mayoría de los encuestados sintieron después de su primera relación sexual. concluyendo así que se tiene una idea errónea de los jóvenes en la actualidad pensando que la mayoría ya han perdido su virginidad. concluyendo así que esa es la principal razón por la cual los jóvenes encuestados se sintieron bien consigo mismo después de la relación sexual. CAPÍTULO III 3. - La mayoría de los jóvenes encuestados aún no han tenido relaciones sexuales. sin embargo esto no influencio directamente en el cambio de su autoestima.1. - Se concluye que la primera relación sexual al ser por los motivos que al momento se creen correctos. influirá en las demás ya que la mayoría de los jóvenes encuestados aun mantienen relaciones sexuales en la Actualidad. 51 . especialmente la primera.- Se concluye que una buena experiencia sexual. ya que los cambios físicos se pueden solucionar con el tiempo pero los efectos que esta tiene en la psiquis puede repercutir eventualmente. ya que a una edad madura ya se tiene establecida la personalidad. 52 . Se recomienda a los jóvenes a obtener información sobre las repercusiones no solo físicas sino mentales que las relaciones sexuales traen.3. no dejarse llevar por la presión de la pareja o algún otro tipo de presión.2. Es recomendable hacia los jóvenes a acudir a algún tipo de ayuda psicológica si no se siente bien consigo mismo pasadas dos semanas del cambio emocional después de la primera relación sexual. Se recomienda a los jóvenes a no apresurarse para tener su primera relación sexual. Se recomienda a los jóvenes a no acceder a tener la primera relación sexual si no se sienten seguros de tal decisión. Recomendaciones Se recomienda alcanzar una madurez mental y física para que así la primera relación sexual no afecte enormemente en el individuo. 1. CAPITULO IV 4.1. Sexualidad Virginidad Primera relacion Sexual Relacion sexual Tipos de Sexo . Anexos 4.4. Constelación variable independiente.Sexo Vaginal -Sexo Anal -Sexo Oral 53 .1. Autoestima Alta -Autoestima baja. 54 . Constelación variable dependiente. Concepto Como se forma la Autoestima La Autoestima Autovaloracion Tipos de autoestima .1.2.4. 3. Formato de la Encuesta UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PSICOLOGIA CLINICA NIVELACION Sexo: M__ F__ Edad: ___ Estado Civil: _________ sexuales? Sí___ No___ Fecha: __________ Has tenido relaciones 1.4. ¿Después de tu primera relación sexual te sentiste bien contigo mismo Sí___ No___ 9. Tu primera relación sexual fue por: Curiosidad___ Ganas___ Presión___ Sentimientos___ 3. A qué edad fue tu primera relación sexual? _____ Años de edad 2. ¿Tienes aun relaciones sexuales? Si___ No___ 5. ¿Te sientes atractivo(a) hacia los demás Sí___ No___ 10. ¿Tu seguridad después de tu primera relación sexual Creció___ Disminuyó____ 11.1. ¿Crees que tu primera relación sexual fue un error? Sí___ No___ 6. Tu primera relación sexual fue con: Pareja___ Amigo(a) 4. sentiste Felicidad___ Tristeza___ Confusión___ Miedo___ 8. Después de tu primera relación sexual. ¿Crees que estabas listo para tener la relación sexual? Sí___ No___ 7. ¿Te gustaría saber las consecuencias que podría traer la primera relación sexual en tu autoestima Sí___ No___ ___ Desconocido___ 55 . 1.1.4. Primera relación sexual 12.4. 13. La primera Relación sexual. 56 .4. La primera relación sexual.1. Gráficos 4. Gráfico 2. Gráfico 1. La Autoestima. La Autoestima 14. La Autoestima. Gráfico 1.4. 15. 57 .1.5. Gráfico 2. Sal Terrae. Sexual intercourse». 1986 Cerruti. Collins English Dictionary. Sé amigo de ti mismo: manual de autoestima . La Habana: Científico. Nuevos Surcos (1994). ―Estructuración de la sexualidad en el proceso de socialización: 1er Seminario Taller Educación Sexual.Técnica. Julio1987. «Una óptica humanista y conductista de la sustentabilidad» González.1. Montevideo. CODICEN/OPS. ―Apuntes sobre el sexo. ISBN 978-84-293-1133-4. Cuba. La primera relación sexual afecta la autoestima. Referencias Bibliográficas Mace. Cheroky Mena Covarrubias. Publicado en el Internet en julio de 1997. CAPITULO V 5. Cardinal de Martin. Versión para el Internet revisada en marzo de 2004. Motivación moral en adolescentes y jóvenes. MINSAP. (1983).5. ―Las enseñanzas d e Sexualidad Humana en las Escuelas de Formación de Profesionales de la Salud‖. Bannerman y Burton. Dirección Nacional de Docencia Medica Superior. Revisado en septiembre de 2003. | Revista EcuaLink 58 . Stella. Corporación centro Regional de Población. F. 1997. sexualidad humana y educación sexual‖. España). 1975 José-Vicente Bonet. escrito por el autor de este cuestionario. Ed. Cecilia. Maliaño (Cantabria. Colombia. ec/ http://www.com/2009/10/19/componentes-dela-autoestima/ http://www.emagister.com/curso-autoestima-calidad/formacion-autoestima 59 .salud.emagister.omd.com/curso-autoestima-calidad/autovaloracion http://www.tnrelaciones.org www.com/temas/sexualidad/13-la-virginidad-y-laprimera-vez.5.vivitusexualidad. Link grafía www.gob.com/cm/sexo_y_drogas/content/159/386/es/quees-la-virginidad.wordpress.2.html http://www.html http://universitasorientacion.