Proyecto Elaborar Un Ensayo Sobre Un Tema de Interés.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICASECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 ESCUELA : EVERARDO GARCÍA VALLE DOCENTE: AMALIA ISABEL PÉREZ ALANÍS NOMBRE DEL PROYECTO: PUBLICANDO ENSAYOS BLOQUE: 1 ÁMBITO: ESTUDIO UBICACIÓN: - COL. ARAMARA 1, NAYARIT GRADO: TERCERO GRUPO(S): I NÚM. DE SESIONES : 10 SESIONES FECHA: DEL 5 AL 19 SEPTIEMBRE. SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERÉS. TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 APRENDIZAJES ESPERADOS: • Conoce las características y función de los ensayos. • Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. • Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. • Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla y lo sustenta con información de las fuentes consultadas. TEMAS DE REFLEXIÓN: Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes. . Búsqueda y manejo de información.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 Comprensión e interpretación: Modos de explicar y argumentar en diferentes textos. Diferencias entre datos. opiniones y argumentos en un texto. Paráfrasis y citas textuales de información. Notas y resúmenes para recuperar información. Función y características de los ensayos. Propiedades y tipos de texto.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 Organización e integración de la información proveniente de diferentes textos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. . Formato y función del pie de página. Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significado causal. concesivo y condicional. . Cohesión y coherencia en un ensayo. Aspectos sintácticos y semánticos. Ortografía y puntuación convencionales.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 Signos para incorporar y separar ideas dentro de los párrafos. SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 INICIO 1ª. para luego publicarlo.  Presentación y descripción del proyecto. . investigarán y recopilarán información sobre un tema de su interés. organizarán e integrarán dicha información y finalmente redactarán un ensayo cuidando la cohesión y coherencia y la ortografía convencional. su estructura. SESIÓN PRESENTACIÓN: En este proyecto los alumnos conocerán las características y la función de un ensayo. los modos de explicar y argumentar.  Estructura del ensayo: introducción.  . tesis. (formulación de la problemática.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 Exploración de conocimientos previos: ¿Qué es un ensayo? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué es un argumento? ¿Cómo sustentamos un argumento? Definición de ensayo: Es una composición escrita en prosa. argumentación) y conclusión. en la que damos nuestras ideas y punto de vista particulares sobre un tema que nos interesa o que nos es asignado. de extensión variable. desarrollo. Al final un pie de página. . 3...¿Qué se afirma o se niega en la tesis? 2. .Explica con tus palabras la conclusión a la que llega el autor.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017   Lectura y análisis de la estructura del ensayo ¿Pueden ayudar las alumnas a detener el bullyng? (Fuente: 281175464-Formato-APA-Para-Elaboracion-de-Bibliografia) Contestar:1.Identifica y escribe los argumentos que defienden la tesis. Colocarlo en el cuadro que está al final de la lectura del texto. . español_3deg) Reconoce en el siguiente texto “El bullying en México” los datos. opiniones y sobre todo el argumento que se da.Estrategia argumentar Datos para Exposición del texto SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Ejemplo Cita de autoridad en la materia Usa analogías Definición Causas efectos SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 y  DESARROLLO 2ª. opiniones y argumentos. (Cuaderno de prácticas de español tercer grado. SESIÓN  Diferencias entre datos. citas. SESIÓN  Contrastar los siguientes textos: “Lobos”. ¿En qué texto el lobo es el héroe de una historia imaginaria? 2. ¿En qué texto el lobo es objeto de una discusión? 4.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017  3ª. ¿En cuál de los tres textos se expresa una opinión personal? . ¿En qué texto el autor da una definición del lobo? 3. “Hay que proteger a los lobos” e “Historia de un lobo” (Fuente: 1579 argum_pdf) Responder: 1. ¿Qué texto elegirías para entretener a un niño pequeño contándole un cuento?  Relacionar qué tipo de texto es cada uno. ¿En qué texto el autor quiere convencer al lector para que adopte un determinado punto de vista? 9. ¿En qué texto el autor cuenta una historia? 6. ¿En qué texto el autor nos da información sobre el lobo? 8. expositivo y argumentativo. ¿Qué texto elegirías como fuente de información para hacer un trabajo de clase? 10. narrativo. ¿En qué texto el autor presenta distintos puntos de vista en relación al lobo? 7.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 5. . subrayarlos y transcribirlos. .SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017  En el texto No. 2 identificar los argumentos a favor y en contra. Del texto original que se presenta.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 4ª. que puesto que los refranes son sentencias breves y sencillas de un joven plebeyo que muchas veces los traes más como disparates que sentencias. Concepto y características. También Sancho no mezcles en tus pláticas los refranes que acostumbras a decir ni llegues hacerlo breves tus . Y 5ª. SESIÓN Paráfrasis y citas textuales. fragmento de “Don Quijote de la mancha” elegir cuál de los tres textos le corresponde la paráfrasis. no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes que sueles. Texto original: También Sancho.   A. Lectura de los textos “Las adicciones más allá de las etiquetas” y “Tabaquismo. las cuales se caracterizarán por: fidelidad en las palabras. SESIÓN   El resumen consiste en reducir un texto de tal forma que éste sólo contenga cuestiones importantes. El objetivo específico de los resúmenes es la representación sintética y objetiva de lo leído o escuchado.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 6ª. puntos importantes adecuadamente destacados y que exista conexión entre ellos. . drogadicción y alcoholismo”. SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017  Identificar ideas principales y escribirlas en un esquema vertical. Drogadicción y alcoholismo . Las adicciones más allá de las etiquetas Tabaquismo. ideas principales y referencia de las fuentes consultadas.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017    Con el apoyo de los esquemas elaborar una ficha de resumen para cada texto. síntesis. Elementos de la ficha de resumen: título de la investigación. considerando los puntos de vista de ambos textos. autor. Con base en las dos fichas. . escribir un resumen del tema tratado por los dos textos. (resumen). TEMA: “La difícil situación de decidir qué carrera estudiar” INTRODUCCIÓN: .SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 7ª. SESIÓN  Ejercicio para la redacción de ensayos: ACTIVIDAD 1: Completa el siguiente ensayo del que se te da una introducción. añade el desarrollo y la conclusión. Elige la carrera mejor remunerada en ese momento.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 Cada vez que un joven se enfrenta a la difícil tarea de decidir su futuro. aparecen como por arte de magia mil opiniones en la voz de los adultos que le rodean. se basa en habilidades que cree tener o en necesidades de índole económica. generalmente dicen DESARROLLO: ______________________________________________________________________ . Los amigos y sus sugerencias también están presentes. Para decidirse finalmente. SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017   ______________________________________________________________________ CONCLUSIÓN: ______________________________________________________________________ Elección del tema a investigar para la redacción de su ensayo. . Investigación de tres diferentes textos que hablen sobre el tema elegido. SESIÓN. Opcional tomar los tres textos que ofrece el docente sobre el tema del amor y amistad y seguir el procedimiento anterior. . Revisión de borradores.    Con los resultados de investigación identificar ideas principales. elaborar borrador de ensayo para su revisión. realizar un resumen.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 8ª. Coevaluación. SESION PRODUCTO A OBTENER     Presentación de sus ensayos terminados.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 9ª. . PRODUCTO FINAL: Ensayo para su publicación. Y 10ª. Evaluación. sin embargo cuando se les presenta contenidos adecuados a sus intereses disfrutan la lectura. DIAGNOSTICO  Tercero I es un grupo inquieto.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 ADAPTACIONES CURRICULARES  Debido a los resultados en cuanto al estilo de aprendizaje del grupo en que predominó el visual. se les dificulta la concentración. se procura planear actividades creativas que cautiven su atención y propicien la concentración en las actividades de aprendizaje. . se procura que las actividades de enseñanza aprendizaje se apeguen a estas necesidades. Además. se tienen influencia de adicciones como drogas y alcohol. tolerancia y trabajo continuo.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 CONTEXTO ESCOLAR  ESTRATEGIAS APLICAR    La escuela se encuentra ubicada en una colonia de bajos recursos económicos. . donde varios de ellos tienen que participar económicamente en sus hogares. Procurar actividades que propicien la concentración y el gusto por aprender. es decir trabajan. Establecer un ambiente armónico de respeto. El grado de estudios de los adultos es en la mayoría secundaria y preparatoria. Reconocer y estimular su desempeño escolar. QUE EVALUAR     Los aprendizajes esperados: Conoce las características y función de los ensayos. reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto. Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. . comprender.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 PROPÓSITO A ALCANZAR  Que los alumnos sean capaces de leer. Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos. opiniones y argumentos en un texto. PRODUCTO FINAL .SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017  COMO EVALUAR Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla y lo sustenta con información de las fuentes consultadas. LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN CONTINUA. incluso regresarse en algunos temas. Será necesario hacer adecuaciones en las clases.SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 OBSERVACIONES Existe alto índice de inasistencias. . SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 ________________________________ DOCENTE MTRA. AMALIA ISABEL PÉREZ ALANÍS _____________________________ COORDINADOR . SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 . SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 . SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 . SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 . SECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIAS GENERALES PLANIFICACIÓN PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2016-2017 .