Propiedades psicométricas del Inventario de Respuestas de Afrontamiento-Forma Adultos (CRI-A) en estudiantes de institutos superiores del distrito de la Esperanza

Propiedades psicométricas del Inventario de Respuestas de Afrontamiento-Forma Adultos (CRI-A) en estudiantes de institutos superiores del distrito de la EsperanzaESMERALDA ROXANA POLO ZAVALA * Universidad César Vallejo - Trujillo Resumen El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las propiedades psicométricas del Inventario de Respuestas de Afrontamiento-Forma Adultos (CRI-A) de R. H. Moos en su versión española. Se trabajó con 560 estudiantes de ambos sexos, 78.0% hombres y 22.0% mujeres, con edades entre los 18 a 25 años (M=19.7; SD=1.9), de III a V ciclo de los institutos de educación superior del distrito de la Esperanza. Se analizó la consistencia interna de las escalas del inventario, efectuando diferencia entre sexos, los resultados demostraron que los puntajes eran moderados y aceptable, por lo que demuestra su confiablidad, la correlación entre escalas mostraron correlaciones significativas y muy significativas con adecuada intensidad. Por otro lado, se comprobó que el inventario posee validez, el análisis Ítem-test efectuado, mostró correlaciones adecuadas entre los ítems de las escalas, la validez de constructo obtenida mediante el análisis factorial, demostró la existencia de dos factores aproximación y evitación, corroborando lo obtenido en la adaptación española, con excepción de la escala Descarga emocional que satura en el factor contrario a lo planteado teóricamente. Palabras clave: Estrategias de afrontamiento, propiedades psicométricas, confiabilidad, validez. Abstract The present study aimed to evaluate the psychometric properties of the Coping Responses Inventory-Adult Form (CRI-A) of R. H. Moos Spanish version. We worked with 560 students of both sexes, 78.0% men and 22.0% women, aged 18 to 25 years (M = 19.7, SD = 1.9), from III to V cycle higher education institutes of the Esperanza District. We analyzed the internal consistency of the inventory's scale making difference between sexes. The results showed that the scores were moderate and acceptable, demonstrating it’s confiability. The correlation between scales showed significant and very significant correlations with appropriate intensity. On the other hand, it was found that the inventory has validity. The item-test analysis showed adequate correlations between of the scale's items, obtained construct validity by factor analysis. It shows the existence of two factors approach and avoidance, corroborating the obtain in the spanish adaptation except Emotional Release scale factor saturates contrary to the theoretical suppositions. Key words: Coping, psychometric properties, reliability, validity. Universidad Cesar Vallejo. Correspondencia: * [email protected] los cuales difieren de aquellos que afrontan los niños y adolescentes (Aldwin y Levenson. que el afrontamiento se enfoca como un factor . académicos. que para lograr canalizar y modificar la influencia de los agentes o situaciones estresantes. altera e impide el logro del bienestar personal. (Cornachione. (Mikulic y Crespi. Según Myers y Sigaloff (2005) las situaciones estresantes valoradas por el sujeto como amenazas y desafíos. que exceden o desbordan sus recursos personales. tanto estables como transitorios. es en la adultez donde la frecuencia e intensidad aumenta y donde el plano de la salud física y bienestar psicológico del sujeto se ve afectado considerablemente. permitiendo el buen funcionamiento y maduración personal. familiares. Si bien las situaciones estresantes se manifiestan en todas las etapas de la vida. Wendkos y Duskin. 2006). la valoración y el afrontamiento poco eficaz de los estresores está relacionado directamente con el desarrollo de problemas o trastornos de la salud mental y con problemas físicos diversos (Instituto Nacional de Salud Mental. Es así. En tal sentido. estos pueden ser: personales. debido a la inadecuada e ineficaz utilización de estrategias de afrontamiento. se sustenta en que la vida adulta va acompañada de acontecimientos generadores de cambios. Moos (2002) plantea. 2006). las cuales serían esfuerzos cognitivos o conductuales que se llevan a cabo para enfrentar las demandas externas o internas. 2005). 2008).Introducción La importancia de realizar investigaciones orientadas a identificar la forma en que las personas adultas logran adaptarse a su realidad e intentan hacer frente a situaciones estresantes de su vida. 2001 citado en Papalia. es necesaria la utilización de estrategias de afrontamiento enfocadas al problema o a las emociones. sociales y laborales. 7% en mujeres y el 66. es la de evaluación psicológica. 2008).enfermedad en las personas. una de las áreas de la psicología que se ha desarrollado para acompañar la actual demanda. el estrés y el apoyo social. el movimiento de salud mental tiene sus pilares enfocados al afrontamiento. En el caso de la población del distrito de la Esperanza. De esta manera. oscilando entre el 61. la evaluación forma parte principal en el campo de accionar psicológico y necesaria para el diagnóstico e intervención. (Lazarus y Folkman. Considerando que en la actualidad. se desconoce datos epidemiológicos. . Moos y Schaefer. En éste sentido. la población adulta de la ciudad de Trujillo expuesta a estresores psicosociales. 08/10/2011).estabilizador que puede ayudar a los individuos a mantener su adaptación psicosocial durante períodos de alto estrés. también apoyan el supuesto que el tipo de situación generadora de estrés y las estrategias de afrontamiento utilizadas por los individuos. varían de acuerdo a las distintas etapas evolutivas. presentaron niveles elevados de estrés. que demuestran estar relacionados directa o indirectamente con el proceso de salud . reflejando la escasa. pero se sabe de la existencia de estresores psicosociales que afectan a la población en general (El comercio. 2006). que permitan obtener datos fiables y acordes a las características psicológicas de nuestra población. inadecuada o ineficaz utilización de estrategias de afrontamiento por parte de la población (Instituto Nacional de Salud Mental. según el estudio epidemiológico de salud mental en la costa peruana.bienestar . citados en Mikulic y Crespi.5% a 79. se ve la necesidad de contar con instrumentos válidos y confiables. Si bien distintos estudios reconocen el papel central que el afrontamiento tiene en el manejo de diversas situaciones estresantes.9% en varones. 1984. 1993.1% a 70. Es así que en el año 2006. el Inventario de Respuestas de Afrontamiento .A) de R. en nuestro país la investigación sobre respuestas de afrontamiento en sujetos adultos es escasa y se desconoce de instrumentos acordes.No obstante. se considera al distrito de la Esperanza el lugar idóneo para realizar la evaluación de las propiedades psicométricas del Inventario de Respuestas de Afrontamiento . H. Moos. es uno de los instrumentos adecuados. H. métodos o programas que serán válidos para posteriores investigaciones” (p.Forma Adultos (CRI A) de R. 2002). resulta de gran importancia actualizar y evaluar instrumentos psicológicos en base a las características socioculturales de nuestra población.Forma Adultos (CRI . 2001 citado en Sandin. Moos.39). el bienestar psicológico y la calidad de vida la población (Cockerham. . Para el caso de la medición de las respuesta de afrontamiento en adultos. debido a presentar evidentes situaciones psicosociales generadoras de estrés y ser uno de los distritos más poblados de la provincia de Trujillo. Método: La presente investigación corresponde al tipo de estudio tecnológico. debido a que posee propiedades psicométricas estudiadas en múltiples contextos socioculturales (Mikulic y Crespi. 2008). Por lo expuesto anteriormente y considerando que las situaciones psicosociales generan niveles elevados de estrés que afecta la salud. Por esta razón. dificultando así el accionar psicológico. según Sánchez y Reyes (2006) “un estudio es tecnológico en la medida en que aporta a la ciencia con instrumentos. . Para el estudio. estando constituida por 560 estudiantes de ambos sexos. SD=1.0% y 123 mujeres. de las distintas carreras técnicas del III a V ciclo. El Inventario se compone de 48 ítems que evalúan ocho respuestas de afrontamiento: Análisis Lógico (AL). la orientación o foco del afrontamiento. Revalorización Positiva (R). que representan el 22. El CRI-A. del III a V ciclo de educación superior. ambos ubicados en el distrito de la Esperanza. física y psicológicamente Instrumento: Ficha Técnica: Instrumento de recolección de datos: Para la evaluación de la muestra se utilizó el inventario de respuestas de afrontamiento-adultos CRI-A de Moos (1993). la muestra fue seleccionada mediante un muestreo probabilístico aleatorio y el tamaño se determinó mediante el uso de la fórmula de Cochran.7. Los participantes fueron sujetos entre las edades 18 a 25 años (M=19. combina dos perspectivas al evaluar el afrontamiento de un sujeto. pertenecientes a los institutos superiores del distrito de la Esperanza y aptos. Adaptación Española: Kirchner y Forns (2010).Participantes: En la presente investigación la población objetivo estuvo conformada por estudiantes de ambos sexos. entre los 18 a 25 años de edad.9). y cada uno por un método de afrontamiento que pueden ser cognitivo y conductual.0%. pertenecientes al Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “NUEVA ESPERANZA” y al Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial “SENATI”. el cual se divide en: aproximación y evitación. que constituyen el 78. 437 varones. identificó una validez adecuada. la validez predictiva establecida por la utilización de correlaciones de Pearson entre las escalas del CRI-A y SCL-90-R.58.52 y 0. las que muestran correlaciones significativas pero de intensidad moderadas a bajas. se obtuvo un coeficiente de alfa moderados de 0.51.63.66. También presenta intercorrelaciones entre escalas. en la escala solución de problemas se obtuvo 0. Aceptación/Resignación (A). muestra baremos de población general en percentiles y puntuaciones T por sexo .52.Búsqueda de Orientación y Apoyo (BA). Resolución de Problemas (RP).55 en varones y 0. Descarga Emocional (DE).60 en mujeres en la escala análisis lógico.60.60 y 0. la escala reevaluación positiva se obtuvo 0. en la escala descarga emocional se obtuvo 0.58 y 0.59 y 0.61 y 0.70 y 0. en la escala búsqueda de recompensas alternativas se obtuvo 0.50. en la escala búsqueda de guía y soporte se obtuvo 0. en la escala aceptación-resignación se obtuvo 0. Evitación Cognitiva (EC). Así mismo. en la escala evitación cognitiva se obtuvo 0. la validez de constructo obtenida al efectuar análisis factorial comprobó el modelo teórico de Moos. mostró una validez moderada pero adecuada. En la versión española. Búsqueda de Gratificaciones Alternativas (BG). La validez convergente realizada mediante correlaciones de Pearson entre escalas del CRIA y el CSI.64 y 0. 384 Ítem11 .394 Ítem35 .540 Ítem28 .100 Ítem29 .506 Ítem20 .285 Ítem30 .324 Ítem7 .335 Búsqueda de guía y apoyo Ítem3 .330 Ítem43 .Resultados: Seguidamente se muestran los resultados encontrados en la presente investigación.271 Ítem16 .285 Ítem13 .359 Ítem48 .266 Ítem33 .216 Ítem46 .308 Ítem42 .223 Ítem34 .144 Ítem17 .485 Ítem12 .281 Ítem38 .410 Ítem23 .215 Ítem39 . Tabla 1 Análisis de validez por correlación ítem .342 Ítem27 .312 Ítem47 .300 Ítem15 .309 Ítem10 .337 Ítem21 .377 Ítem19 .346 Ítem36 .247 Reevaluación positiva Ítem2 .407 Ítem44 .224 Solución de problemas Ítem4 .181 Ítem24 .255 Ítem31 .418 Ítem40 .134 Ítem18 .081 .276 Ítem41 .363 Evitación cognitiva Ítem5 .168 Ítem8 .254 Ítem32 .274 Ítem25 .229 Ítem22 .274 Ítem26 .189 Ítem45 .309 Ítem37 .229 Ítem e Índice de correlación Ítem9 .251 Aceptaciónresignación Búsqueda de recompensas alternativas Descarga emocional Ítem6 .test de las escalas en varones Escalas de CRI-A Ítem1 Análisis lógico .212 Ítem14 . 308 Ítem25 .237 Ítem38 .373 Ítem13 .365 Ítem32 .352 .170 Ítem8 .409 Ítem26 .369 Ítem22 .163 Ítem47 .369 Ítem31 .094 Ítem18 .test de las escalas en mujeres Ítem e Índice de correlación Escalas de CRIA Ítem1 Análisis lógico .446 Ítem21 .502 Ítem40 .308 Ítem34 .314 Ítem16 .393 Ítem37 .313 Reevaluación positiva Ítem2 .269 Ítem33 .468 Ítem30 .210 Ítem15 .469 Ítem28 .210 Ítem11 .228 Ítem24 .Tabla 2 Análisis de validez por correlación ítem .559 Ítem20 .449 Ítem14 .545 Ítem42 .382 Ítem48 .432 Ítem44 .335 Ítem27 .334 Ítem5 .256 Ítem9 Ítem17 Ítem41 .243 Aceptaciónresignación Búsqueda de recompensas alternativas Descarga emocional Ítem6 .109 Solución de problemas Evitación cognitiva Ítem4 .301 Ítem10 .383 Ítem7 .260 .201 Ítem29 .500 Ítem12 .479 Búsqueda de guía y apoyo Ítem3 .209 Ítem35 .227 Ítem39 .262 .268 Ítem19 .174 Ítem46 .503 Ítem36 .168 Ítem45 .412 Ítem23 .309 Ítem43 . 219 .0 00 .097 Búsqueda de guía y apoyo .746 2 X =679.819 -.859 .774 -.Tabla 3 Análisis factorial de las escalas del CRI-A en varones Saturaciones factoriales Varones Escalas del CRI-A Análisis lógico Factor .095 .58 factor Consistencia interna (α) 0.243 Reevaluación positiva .687 53.4 10 Barlett G.528 alternativas Descarga emocional % Varianza explicada por cada 33.658 I Factor II .= 28 p<0.610 -.016 Solución de problemas .72 Kmo 0.062 .l.164 Evitación cognitiva .714 Aceptación o resignación Búsqueda de recompensas -.34 0.151 .80 . 00 18. típ.00 17.00 6 7 7 8 9 10 12 15 5.Tabla 4 Normas percentilares en varones Puntuaciones directas Percentiles AL 1 5 10 15 2 4 5 6 RP 2 5 6 7 BG 0 2 3 4 SP 2 5 6 7 EC 1 4 5 5 AR 0 1 2 3 BR 2 4 5 6 DE 0 1 2 3 20 25 30 35 40 45 50 55 60 7 7 7 8 8 8 9 9 10 8 8 9 9 10 10 11 11 11 5 5 6 6 7 7 8 8 9 8 9 9 10 11 11 12 12 12 6 6 7 8 8 8 9 9 10 4 4 5 5 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 9 9 10 10 3 4 4 4 5 5 5 6 6 65 70 75 80 85 90 95 99 Media Desv.12 .38 3.00 18.57 .00 9 10 10 11 12 13 15 16 7.68 3.13 .14 3.00 8 9 9 9 11 12 13 15. 10 11 11 12 12 13 14 16 8.00 18.00 Mínimo Máximo .00 13 13 14 14 15 16 17 18 11.00 18.92 .00 18.58 .00 12 12 13 13 14 14 15 17 10.00 11 11 12 12 12 13 15 16 9.09 .99 2.81 3.00 10 10 11 11 12 13 15 16 8.53 .00 17. 6.00 17.67 3.26 3.65 3.19 . 38 3 17.59 1 17. Mínimo Máximo 0 5 6 6 7 8 8 9 9 10 10 10 11 11 12 12 12 13 14 15 17 9. típ.00 EC 3 4 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 12 12 12 13 14 15 18 9.00 SP 3 5 7 7 8 8 9 9 10 11 11 12 12 12 13 14 14 15 16 17 18 11.Tabla 5 Normas percentilares en mujeres Puntuaciones directas Percentiles AL 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 99 Media Desv.00 DE 0 2 3 4 5 5 6 7 7 7 7 8 9 10 10 11 11 12 13 14 17 8.36 3 18.08 3.31 3.83 3.19 3.00 BG 1 4 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 10 10 11 12 13 13 15 18 8.00 BR 1 4 5 6 6 7 8 8 8 9 9 9 10 10 11 11 12 13 13 14 17 9.77 0 17.54 3.00 12 .73 3.47 3.17 0 17 RP 3 5 6 6 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 15 16 17 10.00 AR 1 2 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 11 12 14 14 17 7.47 3 18.28 1 18.03 3.22 1 17. 19 3.00 13 . Mínimo Máximo 0 5 6 6 7 8 8 9 9 10 10 10 11 11 12 12 12 13 14 15 17 9.00 SP 3 5 7 7 8 8 9 9 10 11 11 12 12 12 13 14 14 15 16 17 18 11.08 3.47 3.38 3 17.28 1 18.00 EC 3 4 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 12 12 12 13 14 15 18 9.22 1 17.77 0 17.36 3 18.73 3.00 BG 1 4 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 10 10 11 12 13 13 15 18 8.Tabla 5 Normas percentilares en mujeres Puntuaciones directas Percentiles AL 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 99 Media Desv.17 0 17 RP 3 5 6 6 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 15 16 17 10.03 3.59 1 17.83 3.47 3 18.00 BR 1 4 5 6 6 7 8 8 8 9 9 9 10 10 11 11 12 13 13 14 17 9.00 DE 0 2 3 4 5 5 6 7 7 7 7 8 9 10 10 11 11 12 13 14 17 8. típ.54 3.31 3.00 AR 1 2 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 11 12 14 14 17 7. De las ocho escalas que conforman el inventario tres presentan puntuaciones menores a 0. reevaluación positiva 0. realizando una diferenciación por sexo.5 indicando baja confiabilidad (Hernández. los coeficientes alfa de Cronbach oscilaron entre 0. descarga emocional 0.60.50.50. 14 . donde los valores de consistencia interna no suelen ser elevados. evitación cognitiva 0.y solución de problemas 0. que al efectuar el análisis de consistencia interna del instrumento por escalas específicas en varones. refieren que si bien los coeficientes de alfa son moderados en la mayoría de las escalas.46. aceptación-resignación 0. concuerdan con la bibliografía existente de los cuestionarios de afrontamiento. se muestran los resultados obtenidos de la evaluación de las propiedades psicométricas de la adaptación española del inventario de respuestas de afrontamiento forma adultos CRI-A.48 y búsqueda de recompensas alternativas 0. se hizo uso de dos métodos: estadístico alfa de Cronbach e intercorrelaciones entre las escalas. Fernández y Batista.61 y 0. éstas puntuaciones oscilan entre 0.70 (solución de problemas). 2010) estas escalas son.74 para los hombres (media de alfa = 0. Por otro lado. análisis lógico 0. búsqueda de guía y soporte 0.70.Discusión: En esta investigación. Para determinar la confiabilidad del instrumento.52 (búsqueda de guía y soporte) a 0. Es así. en estudiantes de institutos superiores del distrito de la Esperanza. se obtuvo como resultados coeficientes de alfa bajos y medios. De la misma manera.46 hasta 0.67).56.70.47. Kirchner y Forns (2011) obtuvieron puntuaciones moderadas. el resto de las escalas muestra una confiabilidad regular. En la versión original se informó de una consistencia interna moderada. para varones reportando alfas entre 0. Forns. donde los coeficiente varían entre 0. Por un lado. Las escalas que mostraron coeficientes bajos y por esa razón baja confiabilidad fueron búsqueda de guía y soporte 0.47 y búsqueda de recompensas alternativas 0.58 y 0.61. evitación cognitiva 0. señalan resultados bajos y moderados. 2008).55. 2010) atribuye el hecho. es lo señalado por Hernández. “una o dos respuestas de afrontamiento pueden aliviar el estrés y reducir así el uso de alternativas de respuesta en la misma categoría” (p. solución de problemas 0. Por otro.61. lo que significa que los elementos diversos que componen las diferentes escalas eran relativamente independientes. se obtuvieron coeficientes de alfa bajos y regulares. aceptación-resignación 0. investigaciones anteriores efectuadas con el fin de analizar y probar las propiedades y bondades psicométricas del inventario. en la versión original Moos (1993 citado en Kirchner. al intento de minimizar la redundancia de los ítems. al efectuar el análisis de consistencia interna por escalas específicas en mujeres.66 en la escala reevaluación positiva (aproximación). descarga emocional 0.60. 31).De la misma manera. que los coeficientes de alfa del CRI-A sean bajos o moderados. No obstante. Moos (1993.49. Muñoz y Pereda. Estos resultados se asemejan a los reportados por Kirchner y Forns (2011). mucho más evidentes al efectuar el análisis de las escalas específicas (Mikulic y Crespi. Otros aspectos a considerar en el análisis de la consistencia interna.50 en la escala aceptación – resignación (evitación) hasta 0. citado en Kirchner y Forns.56. a dos factores. Así mismo. Fernández y Batista (2010) donde la confiabilidad varía de 15 . 2008) refiere que los puntajes fueron moderados y se obtuvieron coeficientes alfa entre 0. Las escalas restantes presentaron confiabilidad regular.73.71 para las mujeres (media de 0. análisis lógico 0.64 alpha). reevaluación positiva 0. Wendkos y Duskin. que se tomó como muestra a estudiantes entre un determinado rango de edad. según Oviedo y Arias (2005) el valor de alfa cambia. se obtuvieron correlaciones significativas y muy significativas. método o ambos. (2005) involucra la etapa de adultez temprana. en el caso de las escalas de evitación el más alto está representado por 0.12 (aceptación16 .acuerdo al número de ítems y cuantos más ítems conformen el instrumento mayor será la confiabilidad. moderados (0. Así mismo.23 (análisis lógico y búsqueda de guía y apoyo). que para la población masculina el coeficiente más elevado fue de 0.44 (análisis lógico y solución de problemas) y el más bajo es de 0. Cabe mencionar que la población en la que se aplicó el instrumento posee características -culturales y sociales.448 (análisis lógico y solución de problemas) y el más bajo fue de 0.distintas a la muestra original. En tal sentido. se observó fuertes correlaciones entre las escalas que comparten foco. Al efectuar el análisis por intercorrelaciones entre escalas. a la vez presentaron coeficientes débiles (<0. la confiabilidad de las escalas está siendo afectada por el número de ítems que lo conforman (seis).7) y fuertes (<0. los cuales son relativamente independientes entre sí. entre escalas que comparten foco. según las características de las poblaciones a la que se aplica el instrumento. También se considera.7).103 (solución de problemas y evitación cognitiva). Es así. el coeficiente más elevado para las escalas de aproximación es de 0. donde las correlaciones son altamente significativas y de intensidad moderada y aceptable. R.3 y 0.3).42 (evitación cognitiva y aceptación-resignación) y el más bajo con 0. según Papalia. Respecto a la correlación ítem-test Jong (2004) menciona que un valor entre 0. valores entre 0.2 y 0. Para establecer la validez de constructo del inventario CRI-A.20 en todos sus ítems. Hernández y Hernández. Para el caso de los varones las escalas búsqueda de guía y apoyo.85 (aceptación o problemas) en el factor I resignación) en el factor II. realizado por el método de análisis factorial confirmatorio.20. obtuvieron coeficientes ≥ a 0.4.3 es aceptable. siendo aceptados y válidos.3 y 0. Sin embargo. solución de problemas y aceptación-resignación. considerándose para la interpretación las saturaciones superiores a 0. valores altos y adecuados en los ítems indican la validez de la escala y aceptación de ítem.68 (descarga emocional) a 0. Los dos factores encontrados respaldan la teoría propuesta por Moos (1993) donde evidencia la existencia de dos factores globales. Se debe considerar. que cada escala está compuesta por seis ítems. se encontró que las ocho escalas se agruparon en dos factores principales (escala global de aproximación y escala global de evitación).81 (Solución de y de 0.resignación y búsqueda de recompensas). pero requiere de mejoras. 2006). 2002. indicando un total de cuarenta y ocho. Sin embargo. citado en Martínez. de hizo uso de la validez por correlación ítem-test y análisis factorial confirmatorio. las saturaciones para cada factor varían entre 0. En ésta investigación se obtuvo. En el análisis correspondiente a los varones. una de las escalas. Respecto al análisis de la validez de constructo. según la correlación elemento-total corregida coeficientes superiores e inferiores a 0. tanto para varones y mujeres.52 (búsqueda de recompensas) a 0. son buenos. específicamente 17 .40 (Stevens. 52. la escala búsqueda de recompensas satura con mayor carga (0. la realización de un análisis factorial confirmatorio. Así mismo. para este caso la escala búsqueda de recompensas satura con 0.Búsqueda de Recompensas (correspondiente a evitación).47 a 0. 18 .66 a 0.79.89 (aceptación o resignación).72 y en el factor II varían de 0. reportan que la escala búsqueda de recompensas satura en el factor contrario (aproximación). realizado en los primeros cognitiva) a 0. carga más fuertemente en el factor contrario a la propuesta en la teoría. Esto replica lo obtenido por Kirchner y Forns (2011). De la misma manera que en el caso de los varones.59) en el factor contrario coincidiendo con Kirchner y Forns (2011). que al realizar el análisis factorial en varones se obtuvo dos factores en los que las cargas que saturan el factor I están entre 0. No obstante. aceptación resignación y descarga emocional alcanzaron niveles aceptables. Pero débil entre escalas que comparten solo una característica. Las intercorrelaciones entre escalas mostraron correlaciones significativas y muy significativas. Mostró una consistencia interna regular. evitación cognitiva. con intensidad moderada entre escalas que comparten foco y método. Alfa de Cronbach en varones. Los coeficientes de correlación ítem-test fueron en su mayoría adecuados.Conclusiones: En lo referente a la revisión lingüística. 19 . búsqueda de guía y apoyo. aceptación o resignación ydescarga emocional alcanzaron niveles aceptables. Ha demostrado tener los coeficientes de confiabilidad Consistencia interna regular. los coeficientes de confiabilidad Alfa de Cronbach en mujeres de las escalas análisis lógico reevaluación positiva. en las escalas análisis lógico. manteniendo la redacción original. evitación cognitiva y búsqueda de recompensas alternativas mostrando baja consistencia interna. Demostró tener baja consistencia interna en las escalas búsqueda de guía y apoyo y búsqueda de recompensas alternativas. de las escalas reevaluación positiva. solución de problemas. solución de problemas. el contenido del inventario de respuestas de afrontamiento no sufrió cambios. Los coeficientes de confiabilidad Alfa de Cronbach en varones alcanzaron niveles bajos. los coeficientes de confiabilidad Alfa de Cronbach en mujeres alcanzaron niveles poco aceptables. 20 . se observó los factores señalados teóricamente.En relación al análisis factorial confirmatorio. Se elaboraron normas percentilares para varones y mujeres. diferenciándose en que la escala descarga emocional. carga en el factor contrario. (2006). A. Barcelona. (2001). M. La reacción del cuerpo.pe.. 21 . J. Argentina: Brujas. Coping Response Inventory: Assessing coping among Iranian college students and introductory development of an adapted Iranian Coping Response Inventory (CRI) [resumen].1080/13674670600996639 Alcalde del segundo distrito del Perú con más alto índice delictivo pide más policías. Vidal (Eds. Córdoba. Farre.. Fierro.pe/peru/1281655/noticia-alcalde-segundo-distrito-peru-masalto-indice-delictivo-pide-maspolicias Cornachione. J. En C. Barcelona. Recuperado de http://books. 177 – 208). C. M. (2001).Referencias: Aguilar. doi:10. Estrés: entenderlo es manejarlo. (1997). Recuperado de http://elcomercio. y Casas. psicológicos y sociales (1a. Adultez: aspectos biológicos.). & Abiari. J. E. (2007). España: Paidos. (08 de septiembre de 2011). Religion & Culture. ed). 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