Projeto: Vida de Formiga(Educação Infantil) INDRODUÇÃO Realizado na educação infantil nível II Durante as atividades propostas observaram-se que os alunos são participativos, dispostos a executaram as tarefas com agilidade, criatividade e interagem uns com os outros na realização dos trabalhos. O presente Trabalho visa estabelecer uma relação dos alunos com os bichinhos de jardim em específico as formigas, com os conteúdos didáticos, pois através do conhecimento das formigas as crianças puderam expressar seus sentimentos em trabalhos lúdicos, pinturas e nas entoações de músicas, desenvolvendo a comunicação, coordenação motora, memorização, concentração e a sua socialização. Utilizando a formiga como recurso para aprendizagem, foi elaborado o projeto ‘’VIDA DE FORMIGA’’ com a finalidade de despertar no aluno o interesse pela vida das formigas. Este método alternativo facilita o aprendizado do aluno, onde as músicas, desenhos, jogos e atividades foram estímulos para o desenvolvimento dos conteúdos e consequentemente as descobertas da criança no seu processo de ensino-aprendizagem. TEMA Bichinhos de Jardim: “VIDA DE FORMIGA” JUSTIFICATIVA Este tema foi escolhido porque os Bichinhos de Jardim interagem na vida das crianças, na rua, em casa, no dia a dia dos alunos. Sendo assim as crianças podem explorar um universo mais amplo, conhecendo a Vida das Formigas, um inseto que tanto dispersa olharem, seja no formigueiro ou em nossas casas. PROBLEMATIZAÇÃO O QUE JÁ SABEMOS SOBRE O TEMA? São insetos pequenos; Não podemos matar elas; Vivem em formigueiros e em nossas casas; O QUE GOSTARÍAMOS DE SABER? Como nascem as formigas; Qualquer animal pode viver em casa? . Escrever seu nome. Reconhecer as cores. comprimento. fino. curto. Durante a semana. Reconhecer figuras. Modelar formas diversas Manter a sala organizada. Ouvir Histórias. Reconhecer a letra F. como Retomada da Temática foram usados: Vídeo. Brincadeiras e jogos. Identificar o dia ensolarado. Desenhos e Pinturas. OBJETIVO ESPECÍFICO Tornar meu aluno capaz de: Relatar sua vivencia. Músicas e danças. Histórias. Comportar-se em diversas atitudes. Valorizar a amizade. nublado. Distinguir noções de largura. METODOLOGIA Para apresentar o tema aos alunos foi feita uma conversa informal. levando-os a compreender que as formigas estão presentes em nosso meio ambiente. Como eles se alimentam? O QUE DESTACAMOS PARA APRENDER INICIALMENTE? Como é um formigueiro? Quanto tempo vive? OBJETIVO GERAL Despertar nos alunos o interesse pelas formigas. Reconhecer as formas geométricas. chuvoso. grosso. Filme: Vida de Inseto. comprido. e o quanto são importantes para o mesmo. Explorar alguns matérias utilizados para pintar e desenhar. Saber trabalhar em grupo. Cooperar na organização da sala. onde eles falaram tudo que conheciam sobre o tema abordado. Experimentar misturas de cores. CULMINÂNCIA Durante a semana para finalizar a aula foi realizada a Rodinha Final. eles ficaram impressionados de tanto que as formigas trabalham levando comida para o formigueiro. no último dia foi realizado uma roda de conversa sobre tudo que os alunos poderam conhecer durante a semana. como funcionam a sua reprodução. iniciei a aula falando sobre o projeto ‘’VIDA DE FORMIGA (bichinho de jardim)’’. quantos anos vive uma formiga. dentre as atividades desenvolvidas para o período planejado. Após os alunos brincaram com os blocos da sala de aula. onde foi realizado brincadeiras e “trabalhos” em grupo com os alunos. . No dia DATA apresentei a rotina das formigas para os alunos. os alunos acharam estranho as formigas cavarem um buraco após o acasalamento para colocar seus ovos no chão e assim começar um novo formigueiro. alguns acharam estranhas as formigas viverem umas para as outras. eles amaram mexer com argila. Após os alunos fizeram um desenho sobre o que foi assistido no vídeo. Neste dia foi contada a história ‘’Trabalho de formiga’’ para acrescentar um pouco mais sobre a sua rotina. Após foi dado para os alunos três bolinhas marrom para eles criarem suas próprias formiguinhas com o auxilio de cola colorida e da professora estagiária. No dia DATA conversamos sobre o acasalamento das formigas. Foi proposto para os alunos trazerem de casa. Conversamos na roda sobre as formigas Marrom que são as formigas que vivem em ‘’nossas casas incomodando’’. Foi proposto para os alunos neste dia a atividade de criar um formigueiro com argila. CRONOGRAMA EXECUÇÃO DAS ETAPAS DO PERÍODO PROCESSO Período das observações: DATA Período de elaboração e organização do DATA projeto Período de prática do pré-estágio DATA Período elaboração e avaliação do portfólio DATA DESENVOLVIMENTO No dia DATA. Logo assistimos ao vídeo O mundo secreto das formigas (parte I) que conta uma breve historia sobre o mundo e a vida das formigas. as operárias vivem de 5 a 7 anos. mas ao mesmo tempo é gratificante. percebendo como as formigas vivem. e após fizemos um questionamento. e com isto pude crescer muito mais na minha vida profissional. pois no inicio estava meio tímida e nervosa. e o quanto eles estão presentes nos nossos dia a dia. eles foram uns amores comigo e me receberam muito bem. Logo após os alunos desenharam a história contada pela professora estagiária. Todos da escola não mediram esforços para me ajudar e auxiliar (direção. Os retornos que os alunos trazem junto com suas experiências de vida são de grande importância para a vida de um professor em sala de aula. Consegui refletir sobre o papel do professor em sala de aula que não é nada fácil. Tive total apoio da coordenadora da escola e da minha regente.No dia DATA a aula foi iniciada numa conversa “informal” sobre quantos anos vive uma formiga. Contei a historia da “Formiguinha e a pomba” para os alunos. Logo pintamos e montamos a nossa maquete com flores e árvores que os próprios alunos desenharam e cortaram em aula com o auxilio da professora estagiária. AVALIAÇÃO Será considerado satisfatório se o aluno realizar as atividades propostas pela professora estagiária. . secretaria. professores em geral e serviços gerais) todos estavam sempre perguntando se eu queria ajuda.” os alunos cantaram e dançaram a música conforme a letra. CONCLUSÃO Durante todo o período de cinco dias na turma de educação infantil tive uma aprendizagem e descobertas de suma importância para minha formação e construção. descobrimos que as rainhas vivem até 15 anos. mas em geral não passam de aproximadamente 03 anos.. fui ao mercado comprar café. No dia DATA a aula começou com a música “A formiga. ou alguma coisa. monitoras. não só profissional como também pessoal. Pude crescer bastante e me soltar muito com a educação infantil. E então assistimos ao filme “VIDA DE INSETO” que fala sobre as formigas. Ver de perto natureza. Sites diversos. Insetos – Como observar e entender o fascinante mundo dos insetos. pois.ltural Eu amo insetos. Jan/Fev-2005. Nov/2010. Formigas-cortadeiras: trabalho pesado e organizado FNDE. além disso. curiosidades incríveis. DVDs. Documentários sobre as formigas e outros insetos. Professora: Keyla dos Reis Duarte Veríssimo Nível Pré II Período: Tarde Área(s) de Conhecimento: Natureza e Sociedade Tema do Projeto: Formigas trabalhadoras Data da Elaboração: 25/072011 Período de duração: 08/08/2011 a 11/11/2011 Justificativa: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária. Ciranda Cultural. Projeto "Formigas Trabalhadoras" PROJETO DIDÁTICO – EDUCAÇÃO INFANTIL Escola: EMEI.. FNDE. Descubra as formigas. jogos e filmes infantis) e. Ciência Hoje. possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Objetivo Social / Produto Final: Utilizar as informações e os conhecimentos adquiridos a respeito das formigas bem como as atividades desenvolvidas para exposição em Mostra Pedagógica. Reciclando com arte. . Ciranda Cu. Ciência divertida e outros bichinhos. Steve Parker. Melhoramentos. Rosie Harlow & Gareth Morgan. Bibliografia: Ciência Hoje. Formigas: muito trabalho e muitas curiosidades. Alejandro Algarra e Daniel Howarth. as formigas tem uma importante presença em seu mundo cotidiano (desenhos animados. bichinhos de jardim. Editora escolar. histórias.. Ivete Radda. ambiente por onde circulam. Chamará a atenção deles para as formigas que estiverem presentes por lá. suas características e suas necessidades vitais. da escola e pedirá que observem se encontram algum bichinho. Questioná-los sobre o que podemos fazer para aprender mais sobre as formigas. Conhecimento das mudanças ocorridas no Conhecer as mudanças que ocorrem no ambiente. seus vegetais por meio de sua criação e cultivo. 2.DVD A cigarra e a formiga. A professora passará o filme “A cigarra e a formiga” e depois levantará questionamentos com as crianças sobre a organização e o trabalho no formigueiro. CONTEÚDOS HABILIDADES Manutenção e preservação dos espaços Participar de situações de cuidado do coletivos e do meio ambiente. afetam diretamente esta espécie. fauna brasileira. Conhecimento sobre pequenos animais e Conhecer alguns tipos de formigas.Pesquisa extraclasse. necessidade vitais. decorrentes da ação do homem e ambiente decorrente da ação do homem que da natureza. Estabelecimento de algumas relações entre Identificar um inseto. A professora levará os alunos ao jardim formigas. Fará leitura de textos informativos dobre . ATIVIDADES EM SEQUÊNCIA ORIENTAÇÃO DIDÁTICA Atividade Desencadeadora: Observando as OD.Socialização da pesquisa. 3. A professora enviará para casa uma pesquisa sobre as formigas. Registrará no blocão o que sabemos sobre as formigas e o que queremos aprender. solicitando que sejam enviadas para sala informações diversas e figuras de formigas. OD. diferentes espécies de seres vivos. hábitos. Em roda as crianças apresentarão o que trouxeram e juntas com auxílio da professora irão montar um cartaz coletivo com essas informações. 1. Conhecimento de algumas espécies da fauna Conhecer alguns animais pertencentes à e flora brasileira e mundial. OD. OD. Conversar com os alunos sobre elas para sondar o que conhecem. 9. 7. 6.Conhecendo a formiga Lava pés. A professora irá registrar as falas das crianças para depois montar um cartaz com as novas descobertas.DVD: Smilinguido: A invasão. OD. A professora passará um vídeo informativo da Saúva e depois farão um cartaz informativo com as características dessa formiga. Após assistirem fará uma roda de conversa para discutir o que aprenderam. A professora apresentará através de imagem como funciona a anatomia externa e interna da formiga. OD.Anatomia da formiga.O ninho e o Ciclo de vida da formiga. OD. OD. 4. Após irão representar desenhando a parte que mais gostaram. OD. . A professora trará uma imagem dessa formiga e informações sobre a mesma pra elaborarem um cartaz informativo. 10. A professora será escriba do cartaz informativo sobre como é o trabalho das formigas no formigueiro a partir das informações obtidas no texto lido. 11. A professora apresentará através de imagens como é o ciclo de vida das formigas e o seu ninho. Conversa dirigida sobre o que as formigas comem. Levantar questionamentos. OD. OD.Cartaz informativo. porque o formigueiro foi inundado? Conversar sobre a importância do trabalho coletivo realizado pelas formigas e seu exemplo para nós. A professora trará uma imagem dessa formiga e informações sobre a mesma pra elaborarem um cartaz informativo. 12. A professora colocará um vídeo contendo informações diversas sobre as formigas.Conhecendo a formiga Saúva. OD. relembrar informações do vídeo. A professora trará o filme para que assistam e depois reflitam sobre o mesmo. 8. 5.DVD: Lucas – Um intruso no formigueiro. 13-Conhecendo a formiga Louca.Vídeo: O Mundo Secreto das formigas. Ler texto informativo. organização e trabalho no formigueiro.Alimentação das formigas. OD. Mostrará por imagem a hierarquia do formigueiro. Montar cartaz. OD. A professora passará o filme para que assistam e depois reflitam sobre o que aconteceu. Explicará que depois que observarem irá devolver as formigas ao seu ambiente natural. Assistir ao vídeo do Chico Bento e domésticas / DVD Chico Bento: O causo das depois montar um cartaz informativo sobre como obter medidas preventivas para o . A professora apresentará para os alunos as instruções e materiais que usarão para confeccionar um formigueiro.Curiosidades sobre as formigas e sua OD. como está à organização.Controle e prevenção de formigas OD. 19. A professora lerá alguns textos importância. 17. A professora trará uma imagem dessa formiga e informações sobre a mesma pra elaborarem um cartaz informativo. A professora apresentará imagens de algumas formigas que são nocivas às pessoas e que podem até mesmo levar a morte por sua picada venenosa. OD. Montar cartaz informativo. as formigas. OD da aula 18. 21. OD. Explicar o que é um inseto.14.Observando o formigueiro. Falará sobre o que representa cada parte. A professora orientará os alunos a observarem o formigueiro.Construindo um formigueiro. OD. 22. (Antes solicitará a estagiária Luciene que consiga um formigueiro em seu sítio para colocar na sala no local que será feito pelos alunos). verificar o que mudou.Formigas perigosas. A professora colocará um vídeo informativo sobre vários bichinhos de jardim para que as crianças observem que além das formigas outros bichinhos fazem parte de nosso jardim. Montar cartaz informativo. OD. A professora colocará as formigas no ambiente preparado com os alunos.DVD: O mundo secreto dos Jardins.Conhecendo a formiga Cabeçuda. 15. Mostrar bichinhos de plástico para observarem diferenças e semelhanças. etc. OD.DVD: O Brasil é o bicho: Saiba mais sobre observaram. 16/18/20. Após a observação irão desenhar o que 18. informativos sobre a importância das formigas para o meio ambiente e trará algumas curiosidades sobre as formigas. para que serve.As crianças assistirão ao vídeo informativo e poderão observar que conforme o homem destrói o ambiente ocorre um desequilíbrio natural e por esse motivo às vezes algumas formigas podem invadir nossas casas e causar prejuízos às plantações. 24.Organização dos materiais para a Mostra OD. A professora colocará os alunos em com o projeto. Tudo será registrado em sulfite para que possam comparar com que já sabiam anteriormente com o que aprenderam. preparar o que será exposto na Mostra Pedagógic . A professora junto com os alunos irá Pedagógica.formigas. OD. 23.Registro do que os alunos aprenderam. roda e conversará sobre o que estudaram no projeto deixando que relatem suas descobertas. controle de formigas domésticas. o que faz durante o dia. os caminhos que fazem e percorrem explorando a habilidades dos que já engatinham. Começamos a dialogar com o bebê. dizendo que a formiga tinha ido embora. ligeirinha a formiga escapa.. um dos bebês engatinhava pelo chão da sala. como se nos pedisse ajuda para encontrá-la novamente. . entra em um buraco e some. a noite. audição e visão.. curioso tenta pegá-la. tentando explicar onde foi a misteriosa formiga. más. outros bebês também demonstraram interesse pelo mesmo inseto. utilizando os cinco sentidos: tato.PROJETO ANUAL: APRENDENDO COM AS FORMIGAS PROJETO ANUAL TÍTULO: APRENDENDO COM AS FORMIGUINHAS TURMA: BERÇÁRIO I A PROFESSORAS: BRUNA. onde as crianças irão imitar cada momento de uma formiga. paladar. LIANA. SUELLIN Problema: O que podemos descobrir com as formigas? Justificativa: Em um dia normal de rotina. de modo que compreendam cada momento da vida delas. Enfim. Enquanto isso observávamos atentas para ver cada reação dele.. com tantos acontecimentos engraçados e curiosos. nos agachamos e tentamos ajudar a encontrar seu bichinho. Então. quando se depara com uma formiga. olfato. procurando-a no mesmo espaço. queria saber para onde foi a formiga. Ele olha para nós. não a encontrando. ele fica perplexo e entusiasmado com tal acontecimento. onde iremos abordar toda a vida da formiga. citando sua alimentação de modo tátil. Também em outras ocorrências na sala. conversamos com ele. vamos abordá-la bem detalhadamente. de maneira expressiva. foi que surgiu a ideia de montar este projeto. conhecendo seus limites e sensações que produz. mãos. § Explorar o ambiente. motoras e perceptivas. produzindo música. § Descobrir outras sensações como também aprimorá-las. instrumentos musicais a fim de perceber os diferentes sons e ritmos e discriminá-los. § Explorar o corpo com a voz. psíquico e social da criança respeitando sua maturidade emocional. pés. cuidados básicos e valorização da vida. § Brincar com a música a fim de explorar sons e ritmos variados.Objetivo Geral: Promover o desenvolvimento físico. . § Conhecer seu próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas. § Interagir com brinquedos e materiais sonoros como guizos. § Estabelecer comunicação através da linguagem oral e corporal a fim de interagir com o adulto ou com outra criança. como também promover a construção da identidade. blocos. Objetivos Específicos: § Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. § Manipular diferentes objetos e materiais. dos processos de socialização e do desenvolvimento da autonomia. descobrindo e entrando em contato com seres vivos a fim de conhecer suas características. explorando características. propriedades e possibilidades de manuseio. chocalhos. sinos. das diferentes linguagens. . Artes visuais: exploração de diferentes materiais. § Ampliar gradualmente o conhecimento do seu próprio corpo. luz. para participação ativa ao interagir com os diferentes elementos da natureza e do grupo social em que vive. Conteúdos: Identidade e autonomia: Adaptação. natureza. § Deslocar-se com segurança e destreza no espaço. Música: exploração corporal. eu e o outro. Linguagem: linguagem corporal. exploração do espaço. Matemática: Noção de espaço.§ Movimentar e explorar o corpo para desenvolver capacidades posturais e motoras. comunicação (gestos. volume.). canto (partindo das professoras). fazer artístico. elementos constituintes da linguagem visual (ponto. a fim de aperfeiçoar seus recursos de deslocamento e ajustar suas habilidades motoras. contrastes. desenvolvendo atitudes de confiança em suas próprias capacidades motoras. repouso. linha. texturas) . cor. § Explorar o ambiente através da brincadeira. forma.. Natureza e sociedade: Família. . sonoros. exploração corporal. seres vivos. colocar diferentes. andar. pegar e soltar. enfiar. dançar. engatinhar. para lembrança. subir e descer. ü Confeccionar formigas com o fundo do pet. controle muscular: encaixar. materiais. escorregar. sensações. manusear. ü Montar um livrinho e mandar para casa. ü Contar a história Formigas viajantes e dramatizar com formigas de E. representando o caminho da formiga dentro do formigueiro. Está sujeito a mudanças. correr. entre outros. ü Passeio no bosque. flexibilidade. percepção de ritmo. sentar. subir e descer. para que os pais leiam a história. de modo que as crianças explorem todo o ambiente proposto. equilíbrio.A. saltar. afim de brincar em diferentes espaços. e enfeitar com formigas de bolas de isopor e doces confeccionados com espuma e papel higiênico. formar labirintos com obstáculos e surpresas (comidas.. ü Confeccionar um móbile com folhas de árvore variadas. brinquedos. chutar. Metodologia: ü Com caixas de papelão. dentro de cada parte do corpo dela.E. . levantar. pendurar brinquedos na parte interior do formigueiro. onde deverão percorrer um certo caminho. ü Fazer uma formiga de tecido. expor este cartaz fora da sala. dentro de recipientes transparentes. ü Confeccionar um formigueiro gigante. empilhar.I. passeio com carrinho ao redor do C. com crafit. ü Oferecer revistas para manusear. ü Confeccionar um cartaz com o texto Buscando folhinhas. onde terá curvas. alguns com auxilio.Corpo e movimento: Expressividade.V.). casa haja necessidade.. carimbar as digitais dos bebês e transformar em formigas. ü Massagem com balão – sensações tato. Ênfase na música fui ao mercado. Avaliação: Será feita de acordo com os itens que constam no Plano municipal de Massaranduba. ü Tiara para as crianças: formiguinha. · Balbucia. ü Brincar no túnel. ü Estimular as sensações por meio do paladar e do tato oferecendo gelatina em uma bacia grande e em outra ocasião uma massa de chocolate (para manusear como se fosse massinha de modelar). fica em pé. Receita: 1 lata de leite em pó – 1 lata de achocolatado – 1 lata de leite condensado. senta. · Reage aos estímulos da linguagem. anda. · Reconhece o ambiente. milho. · Manifesta confiança no ambiente da instituição. · Explora com prazer materiais variados. · Consegue empilhar ou derrubar objetos. · Engatinha. · Demonstra espontaneidade ao movimentar seu corpo. ü Chocalhos com grãos de feijão. ü DVD – galinha pintadinha. . acenos). · Chora ou ri demonstrando sentimentos. · Imita sons. · Manipula brinquedos e materiais sonoros. rola. · Transfere objetos de uma mão à outra. ações e gestos (palmas. arroz entre outros. · Interage com os seres vivos apresentados. Misturar tudo.