ROJETO MEIO AMBIENTE: CULTIVANDO BOAS IDEIAS NOMATERNAL 1 Justificativa: Aproveitando a curiosidade de nossos pequenos alunos por tudo que os cercam e o interesse por animais típico nessa faixa etária. Vamos trabalhar o projeto “Meio ambiente: cultivando boas ideias no Maternal 1”, estimulando a importância de conviver harmoniosamente com a natureza. Levando em consideração que a criança desenvolve com mais sensibilidade o gosto e o amor pela natureza, consideramos importante iniciar um trabalho que leve ao conhecimento dos alunos a importância de cuidar e preservar o meio ambiente. Começando pelo espaço escolar. "O futuro não é algo que simplesmente acontece por si mesmo. Estamos criando o amanhã neste mesmo momento. Hoje em dia muitas pessoas sentem-se como meros espectadores dos fatos globais. Mas devemos aprender que todos nós somos atores e que estamos modelando nosso futuro agora mesmo". (Jostein Gaarder) Sendo assim, trabalharemos com os alunos o cuidado com o próximo, com o ambiente escolar e com a natureza, realizando descobertas e desenvolvendo ideias criativas sobre o tema meio ambiente, ampliando o conhecimento dos alunos e plantando uma sementinha no coração dos pequenos. Objetivos: Desenvolver habilidade de observação; Observar o meio ambiente; Respeitar o meio ambiente; Ouvir histórias que envolvam o meio ambiente; Promover a interação social, e o respeito mútuo; Incentivar o cuidado com as plantas e com os animais; Realizar trabalho em equipe; Utilizar material reciclável; Ampliar o vocabulário; Realizar reciclagem de papel; Confeccionar brinquedos de sucata; Confeccionar e observar um minhocário; Explorar os elementos da natureza. Conteúdos: Cheirar. Artes Visuais: Manipulação de diferentes materiais. Tocar. Divulgar o projeto para outras turmas. Explorar a terra. Confecção de brinquedos Linguagem Oral e Escrita: Narração de histórias. Utilização de fantoches. . Natureza e Sociedade: Contato com a terra. Manuseio de sucatas. Matemática Cores Procedimentos/atividades: Cantar músicas com elementos da natureza. Manusear sementes e plantas. Contato com diferentes elementos da natureza. Confeccionar floreiras e vasos. Movimento: Visualizar. Histórias. Escutar. Música: Canções com os elementos da natureza explorados. Construção de um minhocário. Fantoches. Reciclagem de papel. Confecção de brinquedos com sucatas. Plantar mudas de temperos e flores. Passeio pela escola (amigos da natureza). Confecção de móbiles Painel com recortes de gravuras. Contato com a natureza e seus elementos. . Exploração de ambientes. Confecção de um comedouro para os pássaros da escola. Culinária. Visitas e atividades com a Bióloga Grasiela Maciel e com a Geógrafa Neusa Viegas. auditiva e motora. a divisão do lixo (coleta seletiva e reciclagem) e os animais de todas as espécies.PROJETO MEIO AMBIENTE Turma: Maternal 2 Período: Junho a setembro Justificativa: Visando explorar o meio ambiente e a preservação da natureza. aprimorar a motricidade ampla e fina e proporcionar novos conhecimentos e vivências. Objetivo específico: explorar o meio ambiente. explorara a imaginação e a criatividade. Porque vivemos em um mundo em que é preciso "cuidar" do meio ambiente. a valorização da água. Precisamos plantar a semente da conscientização desde já. desenvolver a percepção visual. sencadeadora: Hora do Conto com o livro Chapeuzinho vermelho Metodologia: pintura com tinta atividades com sucata confecção de carimbos recorte e colagem contação de histórias confecção de mascaras oficina de criação cartazes criação de um mascote da turma criação de uma mini-horta ornamentação de lixeiras jogos passeio pela escola Atividade de culminância (encerramento): Passeio pelo bairro . Objetivo geral: Este projeto tem como objetivo conscientizar as crianças da importância de cuidarmos do meio ambiente. para que as crianças de hoje sejam os conscientes adultos de amanhã. incentivar o cuidado ao ambiente em que vivemos. -Investigar o ambiente em que vivemos. -Adquirir conhecimento sobre a vida das plantas e sua relação com a vida animal.Procuremos explorar atividades que propiciem a nossos alunos um conhecimento sobre a importância do cuidar e preservar nosso espaço. nosso Meio Ambiente.Diferenciar Meio ambiente – Conjunto de condições naturais e de influencia que atuam sobre o organismo vivos e os seres humanos. as varias cores. reciclagem – conservação e reaproveitamento de alimentos/materiais e outros. 2. ônibus. Objetivos Específicos: . formatos das folhas das plantas. -Identificar características especificas de cada grupo de animais / desenvolver a criatividade: Saber identificar: 1. Duração: Setembro. por exemplo: plantas. . -Despertar o interesse para conservação do meio ambiente. onde abordaremos atividades especificas que proporcione uma aprendizagem significativa através do tema como. Instituto Educacional Turma da Mônica PROJETO: Meio Ambiente. Professoras: Elizabete. -Reconhecer a importância da interação com o meio ambiente. praças etc. Ecologia – Ciência que estuda a relação do homem com o meio ambiente. Objetivo Geral: Proporcionar aos nossos educandos atividades instigantes e envolventes para oportunizar uma aprendizagem significativa. Nívea e Sônia. -Identificar as partes das plantas. -Apreciar a natureza que nos rodeia. água. animais vertebrados e invertebrados. preservando locais e objetos publico. Outubro. -Cuidar do meio ambiente. -Comparar tipos de animais através da observação e registros. os vários tamanhos que podem ter a arvore. como escola. Novembro. Natureza. Justificativa: Diante da degradação do meio ambiente nossa equipe docente decidiu trabalhar com os educandos o tema. -Despertar o interesse de pais e alunos o reaproveitamento. orelhões. ou seja a reciclagem de materiais diversos. ou seja. 1º e 2º período e fase introdutória. animais. pichações. Animais domésticos e selvagens.Conjunto dos seres que formam o universo. através do tema “Meio Ambiente”. Turmas: Maternal III. crescem. Produzir um cartão para ser entregue ao colega para levar a família como um incentivo a preservação do meio ambiente. mudas. -Confecção de murais para enfeitar a sala com o tema – primavera – animais. painéis com tema. -Construção de livros coletivos. por exemplo: flores. -Observações e relato. -Ditados (Desenhos-letras/ palavras). -Explorar leituras de textos que envolvam as plantas ou tema – fazer reconto – registro e trabalhar na sala estes textos – explorar espaço do texto. -Cartas. 1º Momento – mês de setembro: Plantas Neste momento estaremos desenvolvendo atividades relacionados as plantas. bulbos e enxertos. Animais terrestres. -Mosaicos. . convites relatando a importância de cuidar e preservar o meio ambiente. -Quebra-cabeça – desenho – palavras – outros.Criar o dia do chã da amizade lanche coletivo (biscoito-chã-suco natural-torradas-bolo – pedir aos pais ajuda. -Pesquisas. entre outros aspectos que achar interessante. . -Retornar a atividade de sondagem – fazer rodinha para expor aos alunos as atividades. dobraduras. arvores. envelhecem e morrem. -Mostrar a diferença da planta medicinal .Musicas. -Reprodução das plantas: nascem de sementes.Trabalhar com atividades artísticas envolvendo colagem de folhas. . Animais úteis e nocivos. outros – observar que algumas florescem e que possuem características diferenciadas como cor.Sondagem com os alunos sobre o que eles entendem do tema “Meio Ambiente” – explicar a proposta. aquáticos e aéreos. -Explorar as plantas – meio encontrarmos as plantas – como elas nascem. reproduzem. -Trabalhar poesias. cheiro. -Exercícios diversos relacionando ao tema. palavras – letras – alfabeto – podendo construir o alfabeto do Meio Ambiente.3. . -Pesquisar com os alunos o que significa – “Meio Ambiente”. -Pedir os alunos meia-calça – para contruir o boneco de alpiste na semana que comemoremos o dia da primavera e da arvore. poemas que envolva o tema de estudo. tamanho.Caça-palavras. definir combinados do que será trabalhado. ou seja etapas para uma melhor organização e aproveitamento. folhas. -Produção de textos através de imagens. frases. 4. Desenvolvimento: -O projeto será desenvolvidos através de momentos. espessura. . -Trabalhar com as crianças algumas espécies de plantas como. jogos. pinturas.Historia em quadrinhos. . massinha. vizinhos. Quando pensamos em cuidar do ambiente. Nesse sentido Ferreira e Caldas afirmam que as crianças precisam descobrir o mundo que as cerca: a terra. . parentes. ela vai ter noção de espaço. regar e ver a plantinha surgir. podendo ver. Lembrando que as crianças aprendem vivenciando e imitando os adultos. hoje. as crianças aos poucos vão agir. percebemos o interesse de muitas crianças pela árvore de pitanga e goiaba no espaço externo da instituição. a partir do conhecimento das crianças. "as crianças pequenas não conseguem ainda pensar em termos planetários. a água. as crianças devem fazer parte do ambiente.PROJETO SEMEANDO DESCOBERTAS Maternal B Diretora: Cladis Lengler Lermen Coordenadora: Sandra Regina Köhntopp Professoras: Catia Cristiane Reinicke Nau Thyane Heloize da Silva Vera Lucia Lassance Rollin Justificativa No espaço observado e na rotina mantida no início do ano letivo. temos que vislumbrar um horizonte formado com crianças para que aprendam a consumir com responsabilidade e consciência. além de fazermos parte. o meio ambiente é importante para o nosso desenvolvimento. e até mesmo controlar seus pais. crescer e florecer. é muito grande. Por isso toda escola precisa ter um espaço reservado para um canteiro. ao pátio e aos brinquedos e é muito fácil de tornar-se um hábito". como um organismo vivo. sabendo como tudo ocorre e a importância de cada ser vivo. Por isso. Nesse. para que assim possamos ampliar os conhecimentos delas e contribuir com todos que estão inseridos no nosso meio. a germinação das sementes. as crianças poderiam plantar. a poluição e a alimentação. o ar e as plantas. A partir disso. Assim. elas devem receber algumas orientações e serem lembradas de algumas regras. Sempre que necessário. desde pequenas. a água. tanto com a energia. colegas. Dias e Nicolau (2003) afirmam que. Porém o consumo renovável é algo urgente para nossa sobrevivência. As frutas foram motivos de descontração no período de adaptação e por sabermos que. tocar e sentir. forma e dimensão das coisas. O consumo do planeta. mas o cuidado com o ambiente próximo é de seu interesse e está a seu alcance tomar alguns cuidados básicos com relação à sala. sentimos a necessidade de investigar. A partir de então. a imaginação e a conscientização da necessidade do plantio. assim. explorando: formas. Matemático. cooperação. Procedimentais Contagem oral e noções de quantidade. Linguagem oral: diálogo. tendo como base o conhecimento das crianças. configuração do espaço da sala e mostrar como aproveitar mais os alimentos e plantas. Objetivo geral Investigar sobre a germinação das plantas e a utilização dos alimentos. Aprimoramento de conhecimentos quanto a natureza. sequeência numérica. Explorar gosto. Integração e participação da família. alimentos. importancia da água e sol para as plantas. Coordenação motora ampla e fina. além de explorar os tipos. conversas. momentos prazerosos. observar os fenômenos de nascimento e crescimento das plantas. de germinação.Diante disso. através de experiências. relatos de experinências e descobertas. Temos. relação termo-a-termo. classificação. cheiro. forma e cores. ainda. através de experiências e observações. das crianças. contribuindo. Comparar diferenças e semelhanças. cores. texturas e cuidados. chás ornamentais. Reconhececimento da utilidade das plantas. tamanhos. Objetivos específicos Identificar qual é a concepção. cores. observar o crescimento e aproveitar o alimento que a planta produz. Desenvolver hábitos nutritivos saudáveis. pretendemos. o intuito de proporcionar às crianças. . Conscientização dos cuidados com as plantas. Atitudinais Trabalhos em grupo. para um desenvolvimento e aprendizado mais significativos das crianças. experimentar sabores. Propor o plantio de sementes. utilizando outros ambientes para estimular o raiocínio lógico. Promover a progressiva conquista de habilidades específicas através da edcuação dos sentidos. Conteúdos Conceituais Conhecimento e exploração de diversas sementes. Aprimoramento de conhecimentos quanto ao raciocínio lógco. . Levar as crianças para dar uma volta pelo colégio fazendo com que elas verifiquem que algumas plantas são mais grossas. Enquanto as folhas poderão ser apanhadas. verificando as diferentes texturas. ainda. 2003. as flores e frutos. finas. observadas. Experiências culinárias. formas. Será trabalhado. outros marrons. Saco ou caixa surpresa contendo materiais naturais para percepção sensorial. Poderão catar folhas secas para esfarelar com as mãos e até fazer uma atividade. pequenas. replantar na terra e regar. apalpadas. Vivências diretas com a natureza. Referências Bibliográficas DIAS. Dramatização. NICOLAU. Atividades Músicas e histórias relacionadas ao tema. trabalhar com elas as necessidade da planta. Mostrar o caule. as folhas. grossas. a necessidade de proteção e a possibilidade de reprodução. Marieta Lúcia Machado. Oficinas de sonho e realidade na formação do educador da infância. A partir disso. Confecção de chocalhos a partir de sementes diversas ou recursos da natureza.Operacionalização Primeiramente. tamanho e coloração. a utilidade. Olhando para o jardim da escola o que existe? Plantas grandes. outras finas. Campinas: Papirus. faremos com que as crianças percebam nas plantas as diferenças e semelhanças. as partes da planta. Marina Célia Moraes. Conversaremos com elas: “como nascem as plantinhas?” Essa pergunta poderá ser a iniciação sobre as noções de germinação: “Vamos plantar e ver como as plantinhas crescem?” Então. baixas. altas. Há caules mais verdes. podemos fazer o primeiro experimento com o milho e o feijão. Realização de laboratório com tintas naturais. Levantamento de curiosidades trazidas de casa. Confecção de espantalho com meia e jornal.