GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SULSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DR. MARTINHO MARQUES POR UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL E INCLUSIVA “Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro...” Gilberto Freyre, Casa Grande e Senzala Taquarussu/MS Novembro – 2014 GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DR. MARTINHO MARQUES . OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6. CONSDERAÇÕES FINAIS 10. Taquarussu/MS Novembro . Língua Portuguesa e Educação Física e Ciências com os alunos do Ensino Fundamental.2014 SUMÁRIO 1. Ensino Fundamental e Médio com intuito de valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros. METODOLOGIA/AÇÕES 7. INTRODUÇÃO 3. JUSTIFICATIVA 4. Literatura. POR UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL E INCLUSIVA Projeto de ensino interdisciplinar desenvolvido pelos trabalhadores em educação desta instituição de ensino envolvendo as disciplinas de História. Ensino Médio e EJA III. Artes. Geografia. na escola e na sociedade. OBJETIVO GERAL 5. AVALIAÇÃO 9. CULMINÂNCIA 8. IDENTIFICAÇÃO 2.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . 1. Ensino Médio e EJA III.gov. Martinho Marques Avenida Getúlio Vargas.2.br Taquarussu.e-mail: eedmm@sed. Vespertino e Noturno. 59 . Duração: 04 à 28 de novembro de 2014 . nº. Ensino Fundamental e Médio.ms. Turnos: Matutino. PÚBLICO ALVO Alunos do Ensino Fundamental. MS CEP: 79765000 Fone: 34441287 1. IDENTIFICAÇÃO Escola Estadual Dr. O mais comum é que vejamos o racismo no outro e não em nós mesmos. sem cultura e escravizadas. . estando ela tão próxima. Nas últimas três décadas. Seguindo a Nigéria. em nosso estado e em nosso município a fim de que essa diversidade seja respeitada e valorizada. o Brasil é a maior nação negra do mundo e tem cerca de 50% de afro-descendentes entre sua população. Precisamos urgentemente reverter esse quadro. bem como abrir um leque de discussões em torno da diversidade cultural existente em nosso país. Ainda assim a história e as produções culturais das pessoas negras pouco se fazem presente nos conteúdos escolares. com uma população subalterna. construído na nossa visão de mundo desde a mais tenra infância.2. tendo em vista as evidências de múltiplas formas de discriminação vivenciadas pela população afro- descendente de nosso Brasil. No nosso país vigora o mito de que vivemos efetivamente em uma sociedade livre do preconceito racial e do racismo em relação aos negros. INTRODUÇÃO: Nossa sociedade apresenta características que mostra a presença inequívoca do racismo. Não podemos negar. tal modo de entendimento ficou cada vez mais desacreditado. embutidos no fundo de nossas almas. pois a escola sempre pintou a África pobre. E esse projeto pedagógico surge para tentar tirar do anonimato a verdadeira história da África e de seu povo. os dados de desigualdades são evidentes. sem histórias próprias. Com este trabalho esperamos que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse estas fronteiras. mas também para quem é agente dele e o reproduz. em geral dos mais velhos para os mais jovens. que são sustentados pela família e por uma sociedade mais ampla. . social e sexual e preconceitos que contribuem para o aumento da violência em vários setores.639/2003 e a Lei 11. que determinou a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena” no currículo oficial da rede de ensino fundamental e médio nas escolas públicas e particulares do Brasil. na escola e na sociedade. Justificativa: O projeto nasceu da dificuldade de tratarmos dos temas ligados ao preconceito racial dentro e fora da escola. É nesse caminhar que nossas crianças e adolescentes não deverão adquirir preconceitos raciais. levando-os a descobertas deles mesmos. 3. pois o racismo é algo prejudicial. sua cultura. 4. estimulando-os a conhecer a história dos negros. de modo que o projeto possa ser inserido transversalmente no currículo escolar. atitudes cotidianas. Nesse sentido torna-se importante a execução do presente projeto. Desta forma o presente projeto atende os dispositivos da Lei 10. por palavras. Sabemos que ainda existe muita discriminação racial. seus saberes e ter consciência que os mesmos participaram da formação do nosso país. OBJETIVO GERAL Valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros. e. Procuramos apresentar de forma interdisciplinar. e aprenderão de qual grupo racial são integrantes e isso derivará parte de sua identidade social. pois as idéias preconceituosas presentes na sociedade em relação à raça são transmitidas da mesma maneira em todos os segmentos sociais: por gestos. Sabemos que é nessa instituição chamada escola que as crianças e adolescentes aprenderão atitudes em relação ao seu grupo e a outros aspectos raciais representativos em nossa sociedade. havendo assim a necessidade de trabalharmos os mesmos. pois pretendemos aprofundar os conhecimentos de nossos educandos. não apenas para quem é vítima.645/2008. (atualidades) Contrastes africanos (riquezas e miséria) Cultura Africana Influencia da África na cultura brasileira. por meio das rodas de conversa. Química. Desmistificar o preconceito relativo aos costumes religiosos provindos da cultura Africana.: Os professores escolherão dentre as sugestões dadas. discussões provocantes. Ciências. .5. Matemática. trabalhos que melhor se adaptem às turmas que lecionam. Literatura. Filosofia e Sociologia. Arte. Produções Interativas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Entender e valorizar a identidade do negro. Biologia. Produção de poesias Pesquisas de palavras de origem africana Linguagem. HISTÓRIA. buscando o envolvimento das disciplinas de História. Língua Portuguesa. Trazer à tona. Redescobrir a cultura negra embranquecida pelo tempo. 6.. História da África Divisão política e regime político. GEOGRAFIA.. METODOLOGIA/ AÇÕES O projeto será desenvolvido ao longo da semana do mês. dialetos. Educação Física. Geografia. Obs. para posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos. FILOSOFIA E SOCIOLOGIA. SUGESTÕES DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA DURANTE O MÊS LÍNGUA PORTUGUESA E PRODUÇÕES INTERATIVAS Leitura e interpretação do texto Menina Bonita do laço de fita de Ana Maria Machado. podem ser ensinadas a amar. Citar a frase dele: Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele.Discriminação. Capoeira. e que foi um de grande contribuição na lutar contra o racismo. Lutas por reparação caracterizam movimento negro contemporâneo. Danças. Quilombos. Juventude e a consciência negra. as pessoas precisam aprender que se podem odiar.639 de 2003 que trata da obrigatoriedade do ensino de História da África e dos afro-brasileiros. Possibilitar o desenvolvimento da pesquisa no campo da Biologia EDUCAÇÃO FÍSICA Influência dos negros no Esporte. CIÊNCIAS/BIOLOGIA Alimentação típica.. Falar sobre Nelson Mandela e a importância dele para o mundo em relação ao respeito que todas as pessoas devem ter entre si. direitos conquistados. Valorização das raças. População negra e o mercado do trabalho. Consumo de drogas: Tabagismo e Alcoolismo. ao comprovar do ponto de vista científico que não existem raças na espécie humana e que as diferenças mais relevantes estão na parte externa do organismo humano. Câncer de pele: incidência em negros. preconceito. titulação de terras. . Confeccionar cartazes desenhos Músicas. valor nutricional.. índios e brancos. Reserva de Cotas nas Universidades. por sua origem ou por sua religião. Trabalhar com a questão fenotípica do ser humano considerando as diferenças externas ao nosso organismo- Pontuar a questão do Projeto Genoma desenvolvido no ano de 2007. Lei 10. sistema de cotas nas universidades. . MATEMÁTICA Pesquisa / questionário. capoeira. Religião. a batucada.LITERATURA Identificar personagens negras da literatura que protagonizam histórias diversas. na chegada ao Brasil e as obras de Ruben Valentim. Construção de uma máscara africana com saco de pão. ARTE Músicas da cultura africana como o samba.com fotos de revistas que tratam da diversidade étnica brasileira e a cultura do negro. salários e níveis de escolaridade.. Reconhecimento a apresentação de danças originadas da cultura africana. Representação através de gráficos de comidas típicas.. que mostram os símbolos religiosos da etnia negra. pintura e colagem . Cores Afro e Pinturas e Teatro. Análise interpretativa de músicas (Cultura Hip Hop. Mostrar a obra de Michelangelo “A criação de Adão” e propor uma reflexão sobre o tema e a respeito a todas as pessoas. Influencia da África na cultura brasileira Confecção de cartazes – recorte. emprego. Cartazes e Painéis. Mostrar obras de Debret que mostram os negros serviçais. Mosaicos. QUÍMICA Orientar os alunos a pesquisarem sobre o valor calórico das comidas típicas dos africanos. Trabalhar a apresentação do poema com alguns alunos. Musical Afro Pop. Análise de dados estatísticos e comparativos: renda familiar. independente de raça. acesso ao mercado de trabalho.). religião ou classe social. e religiões que se destacam na comunidade. Preto no Branco .com/watch?v=vqZIriXBeEw SITES SUGERIDOS .com/watch?v=eqvqBT41lWY A Bonequinha Preta https://www.com/watch?v=H1s-tqAfNbo Histórias Animadas .youtube.com/watch?v=W9eBpv-WPAs Discriminação Étnica (1ºParte) Mauricio & Turma da Mônica https://www.A Cor da Cultura .youtube.youtube.SUGESTÕES DE VÍDEOS Menina Bonita do laço de fita https://www.com/watch?v=pqhKmJVCpT8 O cabelo de Lelê https://www.youtube.Bruna e a Galinha d'Angola https://www.youtube.com/watch?v=HVP4OtlI46Y Discriminação Étnica (2ºParte) Mauricio & Turma da Mônica https://www.Nem Tudo é o Que Parece https://www.youtube.youtube.youtube.youtube.com/watch?v=RriQiWMnDXU As Tranças de Bintou https://www.com/watch?v=C8j2CqP8Lu0 Racismo no Brasil .com/watch?v=TU8RcVBJiH8 BERIMBAU https://www. br/2012/11/dia-nacional-da-consciencia-negra.htm http://www. Coreografias fundamentadas nas raízes negras. 8-AVALIAÇÃO A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo.com.gov.com/datascomemorativas/dia_consciencia_negra. os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto.net/2012/11/dia-da-consciencia-negra-50-atividades.html http://pedagogiccos.blogspot.htm http://www.htm http://www. principalmente.com/sociologia/dia-consciencia-negra-heroi-chamado- zumbi.br/datas-comemorativas/20-novembro-dia-da-consciencia- negra.planalto.html 7-CULMINÂNCIA Realização de um desfile para escolha da Beleza Negra da Escola.smartkids.br/seppir/20_novembro/apres.http://www.com.html http://www. de forma contínua e diagnóstica.suapesquisa. 9-CONSIDERAÇÕES FINAIS: O projeto POR UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL E INCLUSIVA tem como finalidade principal a tentativa de despertar o educando e a sociedade para um .portalescolar.brasilescola. que será no dia 29 de novembro no turno noturno no Recinto de Festa José Modesto Dias. com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico– Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. adolescentes.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL. novembro de 2014 10. Vários autores. Ed. São Paulo-SP – edição de Nov. Maria Helena. São Paulo-SP. 35p. Revista Nova Escola. Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial.fato do cotidiano que é a discriminação racial e que sempre é ignorado como se não existisse. . Envolver crianças. jovens e adultos nesse tema requer um aspecto motivador. 2007. MACHADO. 2004 e 2005. Taquarussu. 2005. Brasília: MEC. Ática. Menina bonita do laço de fita. Portanto esperamos que todos ao final do projeto tenham essa consciência: “SOMOS TODOS IGUAIS”.