PROGRAMACIÒN ANUALÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO 2017 I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 UGEL : Nº 09 - Huaura 1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 21007 “Félix B. Cárdenas” 1.3 ESPECIALIDAD : Confección Textil 1.4 CICLO : VII 1.5 GRADO : 4 to. Año 1.6 HORAS SEMANALES : 5 Horas 1.7 DOCENTE : Lic. Diana Díaz Díaz II. DESCRIPCIÓN: La presente programación anual, tiene como propósito desarrollar en los jóvenes estudiantes, sus aptitudes e intereses vocacionales mediante la formulación de proyectos productivos de la especialidad de Industria del Vestido, considerando los procesos de: estudio de mercado, diseño del bien o servicio, ejecución del proyecto, comercialización y evaluación de la producción. Cada proyecto se desarrollará en un periodo (trimestral ) y se orienta a desarrollar las competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos; así mismo formularemos unidades didácticas orientadas a desarrollar la competencia de comprensión y aplicación de tecnologías. III. COMPETENCIAS: COMPETENCIA CAPACIDADES Gestiona procesos de estudio Identifica / analiza / infiere. de mercado, diseño, Talleres de confección en tejido planificación de la punto producción de bienes o Empresas proveedoras de telas y servicios de uno o más accesorios puestos de trabajo de la Prendas de vestir en tejido punto. especialidad de Confección Gustos y necesidades del cliente Textil. Interpreta / representa. Moldes, patrones y diagramas de GESTION DE PROCESOS montaje Formula / Interpreta. Presupuestos Planifica / Organiza Las tareas y operaciones en flujogramas de producción. El taller de confecciones Organiza La promoción y comercialización. Ejecuta procesos básicos Selecciona para la producción de bienes Telas. y prestación de un servicio Accesorios. EJECUCIÓN DE PROCESOS de uno o más puestos de Opera / utiliza. trabajo de la especialidad Equipo básico de confecciones. ocupacional de Confección Máquinas de confecciones. Textil, considerando las Realiza normas de seguridad y Procesos de confección de polos. control de calidad en forma Procesos de confección de casacas y creativa y disposición buzos. emprendedora. Procesos de para la constitución de licras y short. Comprende y aplica Produce un producto y diseña la principios y procesos de comunicación del producto y la imagen COMPRENSIÓN Y diseño, principios para la de la empresa. APLICACIÓN DE transmisión y transformación TECNOLOGÍAS de movimientos, electricidad Formula planes de negocios e identifica y electrónica básica y las las normas y procedimientos para la herramientas informáticas constitución de una microempresa. que se aplican para la producción de bienes y/o Identifica y analiza fuentes y servicios. procedimientos para la inserción Comprende, analiza y laboral. evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral IV. CALENDARIZACIÓN: TRIMESTRE INICIO TERMINO DURACION I 14-03-16 10-06-16 13 Semanas II 13- 06-16 23-09-16 13 Semanas III 26- 09-16 30-12-16 14 Semanas TOTAL 40 Semanas PERÍODO VACACIONAL: 25-07-16 al 05-08-16 V. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES Cronograma VALORES Actitud frente al Comportamiento M A M J J A S O N D área Tolerancia Respeta las ideas de los x x x x x x x x x x demás. x x x x x x x x x x Respeta a los seres vivos. Se muestra empático con los demás. Respeto al Reglamento Respeto Interno Institucional. Respeta la integridad física y moral de sí mismo y de sus compañeros. Uso y cuidado adecuado de los SS. HH y lavaderos. Respeta bienes ajenos y el patrimonio de la Institución educativa. Respeta y toma conciencia del cuidado de la Cuidado naturaleza. Compromiso Presenta trabajos en forma x x x x x x x x x x oportuna y eficazmente. x x x x x x x x x x Actúa con responsabilidad en la conservación de los útiles, Responsabilidad herramientas y ordena los Organización mobiliarios escolares de la I.E. Asume con responsabilidad su participación en las brigadas ambientales. Compromiso Participa activamente en las x x x x x x x x x x diferentes actividades que x x x x x x x x x x organiza la I.E. Se identifica activamente con las actividades programadas Identidad en la I.E. Asume compromisos en el cuidado del medio ambiente y el bienestar propio. Coherencia Elabora su proyecto de vida VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: Tipo de Cronograma Título de la Unidad Duraci Situación significativa Unidad de Productos de ón I II III Proyecto trabajo Las alumnas confeccionaran su Álbum de diferentes puntos cubrecama con la técnica de capitoné. capitoné” de este modo buscaran Formación Diagrama de operaciones y 65 responder preguntas como: Específica proceso del cubrecama. (5h x ¿Cuáles son los pasos para el Modular Trazo del molde del 13 diseñar el cubrecama? ¿Cómo cubrecama con la técnica sem) elaborar el presupuesto del capitoné. proyecto? ¿Cómo realizar los Prototipo de cubrecama trazos del diagrama? ¿Cómo Confecciona operar las máquinas, equipos en ndo nuestro x el proceso de confección del cubrecama cubrecama? .De esta manera, las alumnas adquirirán conocimientos de las técnicas operativas del capitoné adecuadas para la confección de del cubrecama, de esta manera, los estudiantes adquirirán habilidades para insertarse al mundo laboral y comercial. Las alumnas confeccionaran una Organizador visual “casaca” de este modo buscaran Diseños de la casaca responder preguntas como: Formación Diagrama de proceso dela 65 Confección Específica casaca. (5h x ¿Cuáles son los pasos para el de la casaca Modular 13 diseñar? ¿Cómo elaborar el Trazo delantero y posterior . sem.) x presupuesto del proyecto? ¿Cómo de la casaca. realizar los trazos de la casaca? Prototipo de la casaca. ¿Cómo operar las máquinas, equipos en el proceso de confección de la casaca? .De esta manera, los estudiantes adquirirán conocimientos de las técnicas operativas en el proceso de confección de la casaca de esta manera, los estudiantes adquirirán habilidades para insertarse al mundo laboral y comercial. Las alumnas confeccionaran un “buzo” de este modo buscaran Organizador visual responder preguntas como: Formación Diseños del buzo 70 ¿Cuáles son los pasos para el Específica Diagrama de proceso del (5hx diseñar? ¿Cómo elaborar el Modular 14 buzo. presupuesto del proyecto? ¿Cómo sem.) realizar los trazos del buzo? Trazo delantero y ¿Cómo operar las máquinas, posterior del buzo. equipos en el proceso de Prototipo del buzo. Confección confección del buzo? .De esta del buzo x manera, los estudiantes adquirirán conocimientos de las técnicas operativas en el proceso de confección del buzo? de esta manera, los estudiantes adquirirán habilidades para insertarse al mundo laboral y comercial. VII. PRODUCTO ANUAL: Exposición en la semana de la educación técnica Exposición detallada en el I y II día de logro VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utiliza las siguientes estrategias y materiales educativos: Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Materiales Educativos Método de proyectos Tecnigrama. Estudio dirigido Laptop XO Dinámicas motivacionales Telas, hilos, cierres, botones, papel de molde Método demostrativo Equipo, herramientas y máquinas. Técnicas grupales Separatas Auto instructivas IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral. En cada unidad didáctica se evaluarán04 criterios: Gestión de procesos, Ejecución de procesos, Comprensión y aplicación de tecnologías y Actitud ante el área. La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación. La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación. La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes. X. BIBLIOGRAFIA: Fascículos de Educación para el Trabajo Ministerio de Educación Desarrollando Capacidades Emprendedoras y Empresariales MED / MTC Manual para la Formulación de Proyectos Productivos MED Guía “Elaboremos proyectos” MED Manual de Diseño MED Manual de Gestión Empresarial MED Manual de crea y emprende. MED Equipos , herramientas de María Vidal Pozo Instructivo de Industria del Vestido Rosa Junchaya de Pajares Los proyectos elaborados por nuestros estudiantes, no tienen un diseño predeterminado Cruz Blanca, Marzo del 2016 ------------------------------------------- ----------------------------------------- ---------------------------------------- Lic. Manuel Manchego Calderón Lic. Aníbal Carreño Chumbes Lic. Diana Diaz Diaz ” I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : N“ 21007 “Félix B. Cárdenas” 1.2 Área Curricular : Educación para el Trabajo 1.3 Opción Ocupacional : Confección Textil 1.4 Componente : Iniciación Laboral 1.5 Grado : 3 er Año 1.6 Horas Semanales : 7 Horas 1.7 Horas Efectivas : 91 h. 1.8 Duración : I Trimestre. ( 14-03-16 al 10-06-16 ) 1.9 Profesor del Área : Lic. Diana Díaz Díaz II. JUSTIFICACIÓN: La Institución Educativa Técnico Nº 21007 “Félix B. Cárdenas”, Con la finalidad de desarrollar en los educandos de 3er. Grado de educación secundaria capacidades para la opción ocupacional de confección textil, se realizará la unidad de trabajo “confeccionamos de artículos de lencería de dormitorio”. Las actividades de aprendizaje que se realizaran se orientan a desarrollar competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos, para lo cual se tendrá en cuenta los procesos de producción: estudio de mercado, diseñó del bien, planificación de la producción, ejecución de la producción, comercialización y evaluación. III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Las alumnas confeccionaran su cubrecama con la técnica capitoné” de este modo buscaran responder preguntas como: ¿Cuáles son los pasos para el diseñar el cubrecama? ¿Cómo elaborar el presupuesto del proyecto? ¿Cómo realizar los trazos del diagrama? ¿Cómo operar las máquinas, equipos en el proceso de confección del cubrecama? .De esta manera, las alumnas adquirirán conocimientos de las técnicas operativas del capitoné adecuadas para la confección de del cubrecama, de esta manera, los estudiantes adquirirán habilidades para insertarse al mundo laboral y comercial. IV. PRODUCTO: Para poder afrontar dicha problemática, los estudiantes de 3 er. año. Grado de educación secundaria han decidido confeccionar de lencería de cama (Sabanas, Cubrecama) haciendo uso de máquinas industriales aplicando normas de seguridad e higiene. V. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES Cronograma VALORES Actitud frente al Comportamiento Con M A M J J A S O N D área Enfoque Ambiental Tolerancia Respeta las ideas de los x x x x demás. x x x x Respeta a los seres vivos. Se muestra empático con los demás. Respeto al Reglamento Respeto Interno Institucional. Respeta la integridad física y moral de sí mismo y de sus compañeros. Uso y cuidado adecuado de los SS. HH y lavaderos. Respeta bienes ajenos y el patrimonio de la Institución educativa. Respeta y toma conciencia del cuidado de la Cuidado naturaleza. Compromiso Presenta trabajos en forma x x x x oportuna y eficazmente. x x x x Actúa con responsabilidad en la conservación de los útiles, Responsabilidad herramientas y ordena los Organización mobiliarios escolares de la I.E. Asume con responsabilidad su participación en las brigadas ambientales. Compromiso Participa activamente en las x x x x diferentes actividades que x x x x organiza la I.E. Se identifica activamente con las actividades programadas Identidad en la I.E. Asume compromisos en el cuidado del medio ambiente y el bienestar propio. Coherencia Elabora su proyecto de vida VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE 3 ER AÑO. ARTICULA CRONOGRAMA SITUACIÓN TIE I TRIMESTRE COMPETENC ETAPAS DEL ACTIVIDAD DE NOMBRE DE LA CION CON SIGNIFICATI CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO MP IA PROYECTO APRENDIZAJE SESIÓN OTRAS 1 2 3 4 5 6 7 VA O AREAS 8 9 10 11 12 13 Identifica / analiza / Empresas de infiere confección de mi Talleres de Identifica las entorno local y 2h confecciones Entorno Talleres de confecciones de actividades regional Formación Empresas productivo artículos de lencería de productivas de su ciudadana y proveedoras de dormitorio. entorno local y cívica telas y accesorios regional. Gustos y necesidades del cliente Gestiona Interpreta / Interpreta Diseño del Ed. Arte procesos de representa. Modelos de Cubrecama modelos de cubrecama a estudio de Moldes, patrones Medida de cubrecama de bordados en la confeccionar. 8h mercado, y diagramas de acuerdo a los tamaños. técnica capitoné Elaborando los Diseño del diseño, montaje Moldes de juego de moldes del Juego bien a planificación sabanas Álbum de de sabanas, producir de la Moldes del cubrecama de bordado capitoné cubrecama. producción acuerdo al bordado Técnica de de bienes o capitoné. capitoné y sus servicios de puntos. uno o más puestos de Formula / Interpreta. Elaboración de un Elaborando mi Matemática trabajo de la Presupuestos organizador presupuesto para especialidad Planifica / Organiza Elaboración de su elaborar mi de Las tareas y presupuesto con proyecto 2h Planificación Confección operaciones en costos de su de la Textil. flujo gramas de El presupuesto localidad. Diagrama de producción producción. operaciones El taller de confecciones Organiza La promoción y comercialización Selecciona Clasifica las telas Conociendo la tela Telas. Tela, características, Tipos, de acuerdo a sus y sus Accesorios. CTA usos, precios. características y características 2h costos Opera / utiliza. Clasifica las Maquinas simples CTA Ejecuta Equipo básico de máquinas y e industriales procesos confecciones. Herramientas- maquinaria - equipos acorde a 2h básicos para Máquinas de Equipos -tipos su usos haciendo la confecciones. uso de un producción organizador visual de bienes y Realiza Organiza las Normas de PFRH prestación Procesos de normas de seguridad e 1h de un confección del Normas de seguridad e seguridad e higiene servicio de cubrecama higiene higiene a través uno o más Procesos de Producción de un mapa puestos de confección de del bien mental. trabajo de la cubrecama. Ejecución Confección de del Ed. Arte especialidad Técnicas operativas básicas organizada de de juego de 28h ocupacional para realizar la confección tareas (Cuadro de sabanas, de del cubrecama: Tomar medidas y cubrecama: Confección medidas, adaptaciones, adaptaciones, Marcado y Textil, cálculo de materiales, trazos trazos delantero y bordado considerand básicos de acuerdo al posterior) y aplicando la o las normas tamaño de la cama, operaciones técnica capitoné. de seguridad preparación de la tela básicas Corte de las piezas y control de ,colocación de los moldes de pertinentes a la del cubrecama. calidad en acuerdo al modelo, confección de Armado del forma prendido, tizado, corte, faldas sencillas. cubrecama. creativa y armado, prueba, confección, disposición planchado acabado final. emprendedo Evalúa Realiza el balance Elaborando el Matemátic ra. Realiza la evaluación de económico y balance para mi a 1h Balance económico, la producción del Evaluación de evaluación del confección evaluación del proceso y proyecto la producción: proceso de del producto terminado confección de cubrecama VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTOS Realiza un listado de las empresas de confección de su entorno 2(10) 20 Registro Auxiliar Realiza e interpreta el diseño (bordado) y moldes a confeccionar el cubrecama haciendo uso de su 2(10) 20 Registro Auxiliar creatividad. Realiza el presupuesto para obtener el valor de venta GESTIÓN DE del cubrecama. 1(20) 20 Registro Auxiliar PROCESOS Realiza un álbum del proceso de la confección del cubrecama a través de fotos. 1(20) 20 Registro Auxiliar CRITERIOS PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTOS Aplica la técnica de capitoné en la confección de su proyecto: cubrecama. 20% 4 2(2) Opera las maquinas industriales a través de la confección de su proyecto. 20% 4 2(2) Lista de cotejo EJECUCIÓN Ejecuta las técnicas operativa de confección en Cuadro de DE la confección del cubrecama aplicando normas 400% 8 2(2) Progresión. de higiene y seguridad industrial PROCESOS Aplica formas de presentación de empaques del proyecto terminado. 20% 4 2(4) TOTAL 100% 20 8 CRITERIO INDICADORES PESO PUNTAJE INSTRUMENTO Asume compromisos en el cuidado del 20% 4 medio ambiente y el bienestar propio Presenta trabajos en forma oportuna y 20% 4 eficazmente ACTITUD ANTE Ficha de seguimiento de Cumple con las normas de seguridad. 30% 6 EL ÁREA actitudes Muestra disposición emprendedora. 30% 6 TOTAL 100% 20 VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y RECURSOS: Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utiliza las siguientes estrategias y materiales educativos: Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Materiales Educativos Método de proyectos Tecnigrama. Estudio dirigido Laptop XO Dinámicas motivacionales Telas, hilos, cierres, botones, papel de Método demostrativo molde Técnicas grupales Equipo, herramientas y máquinas. Separatas Autoinstructivas IX. BIBLIOGRAFIA: • Fascículos de Educación para el Trabajo Ministerio de Educación • Desarrollando Capacidades Emprendedoras y Empresariales MED / MTC • Manual para la Formulación de Proyectos Productivos MED • Guía “Elaboremos proyectos” MED • Manual de Diseño MED • Manual de Gestión Empresarial MED • Manual de Recursos Tecnológicos. MED • Equipos, herramientas de María Vidal Pozo Revistas de lencería de dormitorio QUILI • Instructivo de Industria del Vestido Rosa Junchaya de Pajares Los proyectos elaborados por nuestros estudiantes, no tienen un diseño predeterminado. Cruz Blanca, Marzo del 2016 ------------------------------------------- ----------------------------------------- ------------------------------------------ Lic. Manuel Manchego Calderón Lic. Aníbal Carreño Chumbes Lic. Diana Diaz Diaz I.E.T. N° 21007 “FELIX B. CÁRDENAS” UGEL N° 09-HUAURA I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. Institución Educativa : N“ 21007 “Félix B. Cárdenas” 1.2. Área Curricular : Educación para el Trabajo 1.3. Opción Ocupacional : Confección textil 1.4. Componente : Tecnología de Base 1.5. Ciclo : VII 1.6. Grado : 3 ero. “A” 1.7. Duración : I Trimestre. 1.8. Profesor del Área : Lic. Diana Diaz Diaz. II.JUSTIFICACION: La unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los estudiantes diferencie y aplicar los elementos, procesos del diseño. Asimismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para aplicar normalización de líneas, escalas y proyección isométrica en la elaboración de sus trazos de dibujos de taller de su especialidad. III. PRODUCTO: El alumno presentara carpeta de trabajo donde estará incluido todas las actividades elaboradas en el componente de Diseño. IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES Cronograma VALORES Actitud frente al Comportamiento Con M A M J J A S O N D área Enfoque Ambiental Tolerancia Respeta las ideas de los x x x x demás. x x x x Respeta a los seres vivos. Se muestra empático con los demás. Respeto al Reglamento Respeto Interno Institucional. Respeta la integridad física y moral de sí mismo y de sus compañeros. Uso y cuidado adecuado de los SS. HH y lavaderos. Respeta bienes ajenos y el patrimonio de la Institución educativa. Respeta y toma conciencia del cuidado de la Cuidado naturaleza. Compromiso Presenta trabajos en forma x x x x oportuna y eficazmente. x x x x Actúa con responsabilidad en la conservación de los útiles, Responsabilidad herramientas y ordena los Organización mobiliarios escolares de la I.E. Asume con responsabilidad su participación en las brigadas ambientales. Compromiso Participa activamente en las x x x x diferentes actividades que x x x x organiza la I.E. Se identifica activamente con las actividades programadas Identidad en la I.E. Asume compromisos en el cuidado del medio ambiente y el bienestar propio. Coherencia Elabora su proyecto de vida V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (VER ANEXO) VI. MATRIZ DE EVALUACION: CRITERIO DE EVALUACIÓN: COMPRENSIÒN Y APLICACIÒN DE PROCESOS Capacidad Indicadores de Evaluación Peso Puntaje Reactivos Instrumentos Identifica los elementos del diseño a través de sus dibujos 20 % 4 4(1) Diferencia los elementos relacionados a su especialidad. básicos del diseño y los procesos. Conoce la Antropometría y Prueba Escrita ergonomía a través de un organizador visual. 20 % 4 4(1) Aplica la normalización de líneas atraves de sus trazos en sus dibujos de taller Realiza dibujos de taller 20 % 4 2(2) aplicando normalización Aplica las escalas en sus trazos Lista de Cotejo de líneas, escalas y de sus moldes de su proyecto a proyección isométrica. realizar. 20 % 4 2(2) Aplica la proyección isométrica de un objeto a través de sus dibujos 20% 4 4(1) de taller. Total 100 % 20 7 CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN PESO PUNTAJE INSTRUMENTO Ficha de No infringe las señales de 25% Seguimiento de seguridad y las indicaciones de 5 Actitudes operatividad de los equipos en el proceso de confección. Valora aprendizajes 25% ACTITUD ANTE EL desarrollados en el área como 5 ÁREA parte de su proceso formativo. Conserva útiles, herramientas, equipos y 25% 5 mobiliarios escolares de la institución educativa. Participa activamente en las 25% 5 diferentes actividades que organiza la I.E. 100 % 20 VII. BIBLIOGRAFIA. PARA EL DOCENTE: Manual de Diseño Nº3 MED Educación para el trabajo 3 ero.° MED PARA EL ESTUDIANTE Guías de información. SITIOS DE INTERNET: http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_3.pdf http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo Cruz Blanca, Marzo del 2016 --------------------------------- Docente del Área Lic. Diana Diaz Diaz ____________________________ _____________________________ Director de la I.E Coordinador del Nivel Lic. Manuel Manchego Calderon Lic. Aníbal Carreño Chumbes I.E.T. N° 21007 “FELIX B. CÁRDENAS” UGEL N° 09-HUAURA I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. Institución Educativa : Nº 21007 “Félix B. Cárdenas” 1.2. Área Curricular : Educación para el Trabajo 1.3. Opciones Ocupacional : Confección Textil 1.4. Componente : Tecnología de Base 1.5. Grado y Sección : 1º “A” 1.6. Horas Semanales : 2 Hora. 1.7. Duración : I Trimestre. 1.8. Horas Efectivas : 13 h 1.9. Profesores del Área : Lic. Diana Diaz Diaz. II. JUSTIFICACION: La unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los estudiantes e identificar y aplicar los elementos, procesos y campos de aplicación del diseño. Asimismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para representar gráficamente bocetos y croquis aplicando técnicas de dibujo a mano alzada y con instrumentos. III. PRODUCTO: El alumno presentara carpeta de trabajo donde estará incluido todas las actividades elaboradas en el componente de Diseño. IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES Cronograma Actitud frente al Comportamiento Con M A M J J A S O N D área Enfoque Ambiental Tolerancia Respeta las ideas de los x x x x demás. x x x x Respeta a los seres vivos. Se muestra empático con los demás. Respeto al Reglamento Respeto Interno Institucional. Respeta la integridad física y moral de sí mismo y de sus compañeros. Uso y cuidado adecuado de los SS. HH y lavaderos. Respeta bienes ajenos y el patrimonio de la Institución educativa. Respeta y toma conciencia del cuidado de la Cuidado naturaleza. Compromiso Presenta trabajos en forma x x x x oportuna y eficazmente. x x x x Actúa con responsabilidad en la conservación de los útiles, Responsabilidad herramientas y ordena los Organización mobiliarios escolares de la I.E. Asume con responsabilidad su participación en las brigadas ambientales. Compromiso Participa activamente en las x x x x diferentes actividades que x x x x organiza la I.E. Se identifica activamente con las actividades programadas Identidad en la I.E. Asume compromisos en el cuidado del medio ambiente y el bienestar propio. Coherencia Elabora su proyecto de vida V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (VER ANEXO) VI. MATRIZ DE EVALUACION: CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS. INSTRUMENT CAPACIDAD INDICADORES DE REACTIVOS PESO PUNTAJE OS EVALUACIÓN Analizan el diseño de los objetos en la época 20% 4 2(2) Prueba Escrita prehispánica, en un cuadro comparativo. Diferencia los procesos Diferencia el arte, diseño y generales y elementos creatividad a través de un 40 % 8 4(2) básicos del diseño. cuadro comparativo. Identifica los elementos básicos del diseño. Punto, línea, plano y Practica textura de un objeto, en una 40 % 8 4 (2) calificada práctica. TOTAL 100% 20 8 Elabora un tríptico tratando el tema de la Solidaridad e ilustran 30 % 6 2(3) Practicas con dibujos utilizando los calificadas instrumentos. Realiza dibujos geométricos Aplica técnicas y considerando los tipos de líneas y procedimientos de dibujo la uniformidad de trazo. 2(3) geométrico, bocetos y 30% 6 croquis. Practicas calificadas Realiza bocetos y croquis del proyecto que está elaborando, considerando las normas del 40 % 8 2(4) dibujo de taller. 100 % 20 8 TOTAL VII. BIBLIOGRAFIA. PARA EL DOCENTE: Diseño MED Educación para el trabajo 1° MED PARA EL ESTUDIANTE Guías de información. SITIOS DE INTERNET: http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_1.pdf http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo Cruz Blanca, Marzo del 2016 --------------------------------- Docente del Área Lic. Diana Díaz Diaz ------------------------------------ -------------------------------------- Director de la I.E Coordinador del Nivel Lic. Manuel Manchego Calderón Lic. Aníbal Carreño Chumbes VII. RGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL I TRIMESTRE DE 1º DEL 2016: CRONOGRAMA CAPACIDAD INDICADOR DE APRENDIZAJE CAMPO TEMATICO ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS TIEMPO I TRIMESTRE (Marzo-Junio) 1 3 5 7 9 11 13 2 4 6 8 10 12 En equipos de trabajo dialogan y Analizan el concepto de Diseño: elaboran un organizador visual 1 x Diferencia los procesos diseño Definición, Origen y Tipos. sobre la definición del diseño, origen generales y elementos y tipos del diseño. básicos del diseño. Diferencia el arte, diseño Relación del diseño con la En equipos de trabajo, dialogan y ,creatividad y artesanía. creatividad, arte y artesanía. elaboran un cuadro comparativo 1 x relacionándolo la creatividad, arte y artesanía Analiza el diseño de los El diseño de los objetos de la Organizados en equipos observan objetos en la época época prehispánica. fotografías de productos textiles, prehispánica. cerámicos y metalúrgicos de las diversas culturas prehispánicas y 1 x Identifica los elementos Elementos básicos del elaboran un cuadro comparativo. básicos del diseño, formas diseño: bidimensionales: punto, línea, Punto, línea, plano, textura. Realizan prácticas de los elementos plano y textura. básicos del diseño. 2 x x Investigan los instrumentos del dibujo técnico y lo organizan en un organizador visual utilizando el Identifica y utiliza los Instrumentos y materiales de programa Xmind de la Laptop XO. 2 x x instrumentos y materiales de dibujo Elaboran trazos de líneas dibujo. horizontales, verticales, oblicuas y x curva a mano alzada. 1 Elaboran trazos de líneas Aplica técnicas y Realiza trazos a mano alzada Dibujo a mano alzada horizontales, verticales y curvas con procedimientos de y con instrumentos instrumentos. dibujo geométrico, bocetos y croquis. Dibujo de líneas Elaboran dibujos de figuras 2 x Realiza dibujos geométricos perpendiculares y paralelas. geométricas regulares e irregulares Elaboran dibujos geométricos x Dibujo de polígonos. utilizando los instrumentos: 2 triangulo, cuadrado. Realiza bocetos y croquis. 1 El boceto y croquis Elaboran bocetos y croquis x bidimensionales y tridimensionales. x