I.INFORMACIÓN GENERAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. II. Gerencia Regional de Educación UGEL Institución Educativo Área Ciclo Grado y sección Horas semanales Turno Docente Director : Ancash : Carhuaz : N° 86816- atuqpampa : Persona, familia y relaciones humanas : VI : 2º - única : 2 horas : Diurno : Espinoza Corpus, Juver Saúl : Béjar Blácido, Oscar Rene DESCRIPCIÓN GENERAL El área de Persona, Familia y relaciones humanas está orientado a la formación integral del educando y de la sociedad en general, relacionándose afectivamente y construyendo un proyecto personal, basado en sistema de valores que consolide su identidad. Se promueve en el adolescente, la reflexión sobre las necesidades e intereses y toma conciencia sobre los hechos sociales y naturales que influyen en su desarrollo. Esta área se organiza en dos competencias: afirma su identidad y se desenvuelve éticamente y se prevé alcanzar el estándar descrito en el mapa de progreso. COMPETENCIAS MAPA DE PROGRESO. Utiliza estrategias para la autorregulación y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en AFIRMA SU diversas situaciones, mejorando las relaciones con los otros. IDENTIDAD Define sus características personales, acepta sus cambios y afirma sus permanencias valorándose a sí mismo y asumiendo su capacidad de solucionar y aceptar retos, respetando la diversidad personal, familiar, escolar y cultural. Examina los fundamentos y las consecuencias de las decisiones y acciones propias y ajenas, identificando dilemas morales que enfrentan sentimientos y razones individuales con normas y convenciones sociales. SE DESENVUELVE Explica cómo la satisfacción y la indignación individual ante ÉTICAMENTE las acciones cotidianas movilizan la propia acción y la de otros. Elabora principios éticos y argumenta su pertinencia a partir de las nociones de los valores de una “ética mínima”, explorando los diversos argumentos que existen en la sociedad sobre temas que ponen en juego dilemas. Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios principios éticos desde la autoevaluación de las motivaciones, resultados, fines y medios de sus acciones, identificando su responsabilidad como miembro de la sociedad peruana El campo temático que se abordará son la adolescencia, autoconocimiento, sexualidad y género, vínculo familiar, aprendizaje, proyecto de vida y vida saludable. La baja comprensión lectora es un problema que incide en todas las áreas del conocimiento: matemáticas, comunicación, ciencia Los estudiantes de la I.E N° 86816 de Atocpampa muestran poca ambición académica que se refleja en la deserción escolar y el bajo índice de estudiantes que prosiguen Según una encuesta nacional del 2012 y otra de Lima Metropolitana del 2013, la edad de inicio en el consumo de alcohol, en hombres y mujeres, es a los 13 años. Según los TOTAL x decisiones yReflexiona acciones sobre las relaciones entre sus principios, x principiosSustenta sus x situacionesSe cuestiona cotidianas éticamente ante las comportamientautorregula sus os emociones y se valora a si mismo 37 sesiones NÚMERO DE SESIONES Y HORAS 12 horas6 sesiones 14 horas / 7 sesiones 12 horas / 6 sesiones 12 horas / 6 sesiones 12 horas / 6sesiones 14 horas / 7sesiones/ Los estudiantes de la IE. 86816, desconocen las causas de los cambios físicos y psicológicos que se producen al ingresar a la etapa de la pubertad y durante la adolescencia; Actualmente, cada día es más común ver jóvenes metidos en drogas, jóvenes delincuentes, por muy aberrante que esto suene, es cierto; la degeneración se ha apoderado de El embarazo adolescente constituye en nuestro tiempo un reto de considerable extensión. Las consecuencias implícitas en este problema tanto de personalidad VI: MásUNIDAD V: TrazandoUNIDAD IV: MejoroUNIDAD III: ElUnidad II: ¿Qué esTiempo UBIDAD deUNIDAD I: TÍTULO DE LA UNIDAD SITUACIÓN SIGNIFICATIVA COMPETENCIAS /CAPACIDADES AFIRMA SU SE DESENVUELVE ETICAMENTE IDENTIDAD A In D en Im A x x S L am en m A x x x x x x 2 2 4 C x x 2 3 O d E P ti E P P V S p A E VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES La Unidad I se vincula con el área CTA porque los estudiantes identificarán sus cambias corporales les presenta en esta eda planteadas para esta unidad se vinculan con el área de Formación ciudadana y cívica cuando se acuerdan normas para interact sociales y culturales de las diversas regiones del país, respecto a la madurez La Unidad II se vincula con el área Formación, Ciudadana y cívica ya que los estudiantes comprenderán que las tradiciones y co también con el área de comunicación puesto que el educando desarrollará habilidades comunicativas al planificar, producir y refle La Unidad III se orienta a desarrollar competencias relacionadas con desarrollo de competencia de comprensión y producción producto entrevistaran a los docentes, madres y padres. Unidad IV se vincula con todas la áreas porque el desarrollo del campo temático permite al estudiante reconocer las principa mejora de su rendimiento académico Unidad V se vincula con el área de educación para el trabajo porque en esta unidad el estudiante analizara sus potencialidades fortalezas para emprender una actividad sostenible. Unidad VI se vincula con el área de historia, geografía y economía, formación ciudadana y cívica y CTA ya que el estil socioculturales, además las consecuencias del alcoholismo se refleja en la salud personal y social. MATERIALES Y RECURSOS PARA EL DOCENTE: - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2015)Persona, Familia y Relaciones Humanas , manual para docentes 2°, Navarrete S.A, tercera edición, Lima - Perú - Revistas y periódicos - Equipos audiovisuales PARA EL ESTUDIANTE: - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2015)Persona, Familia y Relaciones Humanas 2, Navarrete S.A, tercera edición, Lima - Perú - Revistas y periódicos - Equipos audiovisuales Atocpmapa, marzo del 2016 Director ESPINOZA CORPUS, Juver Saúl Docente de área