PROGRAMA CURRICULARPROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA Resolución Nº 283– DGE – 12 ESPACIO CURRICULAR: SINTAXIS Ciclo lectivo: 2017 Formato: Asignatura Régimen: Anual Profesor: José Federico Barreira Carga horaria frente alumno: 3 horas cátedras Curso: 2° año I- OBJETIVOS: Reconocer el campo de estudio de la sintaxis de la lengua española en relación con otras disciplinas lingüísticas: fonología, fonética, ortografía, morfología, semántica y análisis del discurso. Identificar las unidades y relaciones de estudio de la sintaxis con la semántica oracional analizada a partir del reconocimiento de los predicados semánticos verbales, adjetivales y sustantivos y sus correspondientes argumentos y circunstantes. Analizar sintácticamente, en forma completa (construcciones y funciones), oraciones- emisiones de textos pertenecientes a diferentes géneros. Clasificar palabras según un criterio sintáctico y semántico. Distinguir las emisiones que se sujetan a las normas del registro culto de las emisiones no normativas, a través del análisis sintáctico (funciones y estructura) diseñado en niveles según las relaciones del todo a la parte hasta llegar a la lexía o palabra sintáctica. Aplicar la teoría y metodología estudiadas en la resolución de problemas lingüísticos en orden a la comprensión y producción de oraciones-emisiones. Valorar la necesidad de una formación sólida en sintaxis como disciplina, en orden al desarrollo del pensamiento lógico-formal y a la enseñanza de la comprensión y producción lingüística en el nivel secundario en lengua materna y extranjera. Identificar estrategias básicas para la mediación de contenidos propios de la disciplina en la enseñanza secundaria. II- CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA UNIDAD I: Bases Teóricas - CONTENIDOS La base cognitiva y comunicativa de las lenguas naturales humanas. Principios de estructuración: el principio indicial, de iconicidad – orden lineal, distancia y cantidad-, el Página 1 de 4 principio simbólico. La motivación en la lengua: categorización y procesos cognitivos de abstracción, discriminación, metáfora y metonimia. Marco teórico para el abordaje de la sintaxis: conceptos clave. Relaciones lingüísticas generales (paradigmáticas y sintagmáticas), diferenciales (secuenciales y constitutivas) y sintácticas exclusivas (funcionales y conectivas – interdependencia, subordinación, parataxis por coordinación o adjunción). Interfaces entre las funciones sintácticas, semánticas e informativas. El conocimiento sistemático sobre el funcionamiento de la lengua: noción de gramática. Los datos del gramático. La relación de la sintaxis con otras disciplinas lingüísticas. La enseñanza de la gramática en la educación secundaria. - TIEMPO ESTIMADO: (4 semanas) - BIBLIOGRAFÍA TAMOLA de SPIEGEL, Diana. Curso de sintaxis en fichas. Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo – Facultad de Filosofía y Letras: 2015. Real Academia Española y Asociación de Academias de Lengua Española. Nueva Gramática. 1°ed. Madrid: Espasa, 2009. Real Academia Española y Asociación de Academias de Lengua Española. Nueva Gramática de la Lengua Española. Manual. 1°ed. Madrid: Espasa, 2010. VARELA, Irma y PÉREZ MORENO, Elena. Nueva gramática para trabajar en el aula. Córdoba: Comunicarte, 2014. UNIDAD II: Clases de Palabras - CONTENIDOS Clases de palabras según un criterio funcional: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, coordinante, subordinante (preposiciones y conjunciones), verboide (infinitivo, participio y gerundio) y relacionante (pronombres relativos). Clases semánticas de palabras: plenas o léxicas y sincategoremáticas o gramaticales. Los pronombres personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, enfáticos y relativos: significado y funciones. Noción y clasificación semántica de sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. Los marcadores del discurso en la oración/emisión. La interjección y las locuciones interjectivas. La preposición y las locuciones prepositivas. - TIEMPO ESTIMADO: (7 semanas) Página 2 de 4 - BIBLIOGRAFÍA VARELA, Irma y PÉREZ MORENO, Elena. Nueva gramática para trabajar en el aula. Córdoba: Comunicarte, 2014. UNIDAD III: Sintaxis, Léxico y Semántica Proposicional - CONTENIDOS La proposición semántica. Nociones de predicado semántico, argumento, circunstante y papeles temáticos. Clases de predicados semánticos. Argumentos, elementos marginales y clases de papeles temáticos. Problemas en el análisis de la predicación. El aspecto léxico o modo del evento: clases. Pasos del análisis de la predicación. - TIEMPO ESTIMADO: (3 semanas) - BIBLIOGRAFÍA TAMOLA de SPIEGEL, Diana. Curso de sintaxis en fichas. Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo – Facultad de Filosofía y Letras: 2015. Real Academia Española y Asociación de Academias de Lengua Española. Nueva Gramática. 1°ed. Madrid: Espasa, 2009. Real Academia Española y Asociación de Academias de Lengua Española. Nueva Gramática de la Lengua Española. Manual. 1°ed. Madrid: Espasa, 2010. UNIDAD VI: Sintaxis del Español Contemporáneo - CONTENIDOS Las unidades del análisis gramatical: oración, suboración, proposición o cláusula, palabra sintáctica o lexía, construcciones. Diferencias entre oración, emisión y enunciado. Clases sintácticas de oraciones: simples, simples con proposición incluida y compleja. Oraciones bimembres y unimembres; bimembres S / P y paralelas. Los complementos del nombre argumentales y no argumentales. Construcciones: clases. Construcciones fijas. Construcciones intermedias: las perífrasis verbales y el grado comparativo del adjetivo. Construcciones libres adjuntivas; exocéntricas paralelas, directivas y de sujeto y predicado verbal y no verbal. Los modificadores del núcleo verbal: los complementos del régimen Página 3 de 4 verbal: no omisibles u obligatorios (complemento directo o indirecto, régimen, predicativo no omisible y complemento agente) y circunstantes u omisibles (predicativo omisible, circunstanciales). Operaciones de reconocimiento. Construcciones endocéntricas coordinativas, apositivas y subordinativas sustantivas, verbales transitivas activas y pasivas, impersonales, intransitivas inergativas e inacusativas, copulativas, pronominales reflejas, cuasirreflejas y pseudopronominales pasivas, impersonales y con complemento indirecto obligatorio. El análisis sintáctico: grados de análisis. El fenómeno de la recursividad: proposiciones incluidas sustantivas, adjetivas y adverbiales de función nuclear. Funciones periféricas: modificadores del dictum y del modus. Clases de modificadores del dictum: período condicional, concesivo y consecutivo; adverbios delimitadores del dictum y adverbios valorativos. Modalizadores o modificadores del modus: clases. La modalidad intelectual (aseverativa, dubitativa e interrogativa), volitiva (exhortativa y desiderativa) y afectiva (exclamativa). - TIEMPO ESTIMADO: (4 meses) - BIBLIOGRAFÍA TAMOLA de SPIEGEL, Diana. Curso de sintaxis en fichas. Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo – Facultad de Filosofía y Letras: 2015. Real Academia Española y Asociación de Academias de Lengua Española. Nueva Gramática. 1°ed. Madrid: Espasa, 2009. Real Academia Española y Asociación de Academias de Lengua Española. Nueva Gramática de la Lengua Española. Manual. 1°ed. Madrid: Espasa, 2010. III- RÉGIMEN DE EVALUACIÓN: Condiciones para la regularidad: Aprobar el 80% de los trabajos prácticos y los dos parciales. Condiciones para la acreditación: El alumno regular rinde un examen escrito teórico-práctico. El alumno libre rinde el mismo examen del alumno regular y se suma una monografía con un tema del programa a elección para investigar y se finaliza con una defensa oral. Firma del profesor Página 4 de 4