Procesos mentales

April 30, 2018 | Author: Paul Yandun | Category: Creativity, Theory, Intuition, Psychology & Cognitive Science, Emergence


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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGÍA GENERAL TEMA: PROCESOS MENTALES NOMBRE: NAYELI JAZMÍN ASTUDILLO AGUIÑO DOCENTE: MSC. XAVIER ANDRADE NIVEL: PRIMER SEMESTRE PARALELO: “A” FECHA DE ENTREGA: LUNES 8 DE ENERO DEL 2018 (Rohr. para lograr una producción o aportación diferente a lo que ya existía” 7.  Flexibilidad: característica de la creatividad mediante la cual se transforma el proceso para alcanzar la solución del problema. Paralelo “A” Psicología 2do Hemi Procesos Unidades mentales Nayeli Jazmín Astudillo Aguiño Tema : Creatividad Definiciones 1. originalidad y juego. en sentido limitado. se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores. 5. 3. 4. que sean útiles” 2. Esquivias (1997): “La creatividad es un proceso mental complejo. ficción o identidad”.  Originalidad: característica que define a la idea. valioso y adecuado a un contexto de realidad. 2016) 2 . como la fluidez. 8. ya sea un producto. sino una actitud que puede poseer cada persona”. Bianchi (1990): “Proceso que compromete la totalidad del comportamiento psicológico de un sujeto y su correlación con el mundo.f) “Crear es expresar lo que se tiene dentro de sí”. Fromm (1959): “La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados particularmente los artistas y otros individuos. combinatoria. la originalidad y el pensamiento divergente”. proceso o producto.  Elaboración: es el nivel de detalle. Producción de respuestas ingeniosas o infrecuentes. Gervilla (1992): “Creatividad es la capacidad para generar algo nuevo. Matisse (s.  Viabilidad: capacidad de producir ideas y soluciones que sean realizables en la práctica. un modo de enfocar la realidad”. el cual supone: actitudes.Carrera de Psicopedagogía 1er Semestre . experiencias. Guilford (1952): “La creatividad. una técnica. que puede ser considerado nuevo. Características  Fluidez: Facilidad para generar un número elevado de ideas respecto a un tema determinado. Henri Poincaré (1929): “La creatividad es la combinación de los elementos existentes con nuevas conexiones. para concluir en un cierto producto. Nace de la capacidad de abordar los problemas desde diferentes ángulos. como algo único o diferente. desarrollo o complejidad de las ideas creativas. De la Torre (1991): “Capacidad y actitud para generar ideas nuevas y comunicarlas”. 6. la flexibilidad.  Pensamiento divergente (Guilford). no tienen relación. según Maslow). Khler. 3 . Rimm.  La creatividad surge ante una necesidad y requiere voluntad activa.  Ante un problema. Teoría neuropsicofisiológica (teóricos: Sperry.  Esta teoría no toma en cuenta el ambiente ni explica cómo puede variar la creatividad en condiciones distintas. 3. aparentemente. Teoría psicoanalítica ( teóricos: Kubie y Flach)  El acto creativo se desarrolla en el “inconsciente colectivo” y es producto de las necesidades del instinto.  La creatividad debe generar productos observables. S. Berlyne. Teoría humanista (teóricos: A. Mednick y Koestler)  Relaciona la creatividad con el pensamiento productivo y la solución de problemas. Trimarchi. Torrance. Lavados)  Enfoque biológico. C.  El mundo exterior entra a través de los sentidos y estimula el cerebro provocando enlaces sinápticos que llevan a la creatividad. May)  Relaciona la creatividad con la personalidad. 2. Rogers y R. lo que estimula al sujeto a seguir siendo creativo (autorrealización [“tendencia a llegar a ser todo lo que se es capaz de ser”]. Getzel. Maslow.  Se utilizan cuestionarios y tests para medir la creatividad. Teoría factorial (teóricos: Guilford.  Las relaciones sociales estimularán o bloquearán el desarrollo creativo.  El acto creativo es estimulante y gratificante. Teoría asociacionista (teóricos: Mednick y Malzman)  Se establecen asociaciones entre dos temas que. Rodríguez y J. 4. 5. Teoría perceptual (teóricos: Wetheimer.Teorías 1. pero la confiabilidad y el valor de estos son muy discutidos por los teóricos. Piaget y Witkin)  Relaciona la creatividad con factores intelectuales y rasgos de la personalidad. el sujeto se motiva a nivel consciente y subconsciente hasta que surge algo nuevo. 6. Jackson. intrepidez y capacidad de ajuste. Harlow.  Se crean nuevas combinaciones que resultan útiles. El viaje interior a uno mismo para descubrir a través de la creatividad nuevos procesos. el trabajo y las otras personas. Creatividad a partir del cambio de paradigma. Creatividad a partir del viaje interior de uno mismo. 7. mayor será la creatividad (Mednick). Puedes intentar poner en práctica esta creatividad a través de un bombardeo de ideas para ver cuál retienes. La creatividad Bisociativa El término “bisociativo” fue creado por el novelista Arthur Koestler para explicar la conexión efímera que se produce entre nuestros pensamientos racionales con los intiuitivos. los tres elementos principales de la creatividad son: el individuo. Es el tipo de creatividad menos elaborada y más básica. generando lo que llama momentos Eureka.  Los resultados de la creatividad pueden ser: elaboración de nuevos productos. mientras más alejados sean los elementos relacionados. no en todos.  La actividad creativa lo es solo después de haber sido reconocida como tal.  Según Howard Gardner. Teoría General de la Creatividad ( teórico: Eduardo Yentzen) Menciona tres niveles: 1. 2. Tipos y Clasificación La creatividad mimética Este tipo se centra principalmente en copiar. 3. en imitar. pensamientos y hacer propios los nuevos criterios. generando un concepto innovador. La descripción general de este tipo de actividad es llamada lluvia de ideas. Steve Jobs creía fervientemente en la creatividad útil. nuevas ideas o solución de problemas. Desde el punto de vista educativo. 8. 4 . Desarrollo de la creatividad a partir de técnicas de aprendizaje creativo. ya que incluso algunos animales son capaces de desarrollarla. es decir aquella donde te desplazas en torno a los límites para reformular ideas. Teoría de las inteligencias múltiples  La persona creativa exhibe “su creatividad” de forma regular y en un campo en específico. la creatividad mimética se centra en tomar una idea de una asignatura y darle una aplicación en otra signatura. en reproducir algo exactamente igual. Es la creatividad que requiere un menor esfuerzo. en un lugar de relajación. Las analogías nos permiten pasar información de un dominio a otro para lidiar con problemas desconocidos. 5 . tramas y gramática. en donde las ideas empiezan a fluir. pero supone crear un estado de consciencia tal para que las ideas empiecen a fluir con naturalidad. cánticos…). La creatividad analógica Los más grandes innovadores han utilizado analogías para resolver problemas complicados. un proceso que en el mundo del arte se conoce como “desfamiliarización”. en general basado en la cronología. La creatividad analógica se ejecuta por ejemplo cuando se pierde una tapa de algún recipiente. La manera en la que cuentas la historia también incide en su atractivo.Este tipo de creatividad se basa en la fluidez a partir de la diversidad de ideas. cartón) se pueden hacer floreros y demás. Puedes tomar lo conocido e intentar crear una analogía hacia lo desconocido. se utiliza la lluvia de ideas para que de esta manera se optimicen las labores y se logre culminar lo antes posible. La creatividad Intuitiva es desarrollada de mejor manera cuando nos encontramos en interacción con la naturaleza. por lo que puede ser sumamente útil para pensar de maneras diferentes. yoga. sino que debes lograr vaciar tu mente. Suponen una mezcla compleja de personajes. la flexibilidad que le demos a las ideas y la posibilidad de reubicarlas en otros ámbitos y el flujo de ideas que nacen cuando estás inspirado. papel. La creatividad bisociativa . cuando se necesita realizar varias actividades en el hogar en un periodo de tiempo. es así como usando materiales renovables (plástico. Ejemplos cotidianos La creatividad mimética en la cotidianidad es un claro ejemplo al momento de buscar una alternativa para decorar el hogar. Existen numerosas formas de lograrlo (meditación. La creatividad narrativa Las historias suelen seguir un orden coherente. Las analogías te permiten pensar fuera de los parámetros comunes y dar lugar a nuevas ideas. Además es sencillo deconstruirlas y crear algo nuevo. acciones. La Creatividad Intuitiva La intuición no es algo que podamos amoldar con tanta facilidad. inmediatamente se busca cualquier material ya sea tela o plástico y se cubre el frasco o envase envuelto por una liga o cuerda. La creatividad narrativa se hace presente al escribir una carta a aquella persona querida o al elaborar una frase del momento que vivimos. pero expresaron esta característica principalmente en su trabajo. Todos los sujetos eran pensadores “profundamente independientes”. Las soluciones que perseguían a menudo entraban “en conflicto con el statu quo del conocimiento y la cultura de su época”. el trabajo era su vida. “a menudo son estudiantes insatisfactorios que. dan prioridad a sus intereses personales”. llamado ‘Instituto para la Evaluación e Investigación de la Personalidad (IPAR)’ El objetivo del Instituto era extender esta investigación a la vida civil y una de sus prioridades era determinar científicamente los rasgos de la personalidad creativa. además. en Berkeley. Dentro del gran estudio de la personalidad de mediados de siglo de Pierluigi Serraino. Los psicólogos del IPAR les sometieron a una batería de exámenes y les observaron mientras comían. Para la mayoría de ellos. ha sido recientemente contado en el libro El arquitecto creativo. explica Serraino. MacKinnon enfatizó que la inteligencia no se correlaciona con la producción creativa y que las personas creativas con frecuencia necesitan ser dejadas solas.Experimento Experimento : Naturaleza de la Creatividad En 1949. El Dr. El experimento de 1958 también concluyó que las personalidades creativas sí tienen ciertos rasgos y hábitos en común. Los creativos. ya que su trabajo era visto como un punto de encuentro perfecto entre ciencia y arte. señala Serraino. incluso si las relaciones personales podían llegar a sufrir de ello. La investigación de campo más importante sobre este tema se centró en el análisis de la personalidad de un grupo de célebres arquitectos. no en forma de rebelión social. aburridos por las convenciones de la educación. que durante décadas había sido considerado una mera leyenda. el psicólogo Donald MacKinnon creó un centro de investigación dentro de la Universidad de California. En 1958 cuarenta de los mejores arquitectos de los Estados Unidos volaron a Berkeley y vivieron juntos durante un fin de semana. almorzaban y tomaban cócteles. 6 . El experimento. Recuperado el 07 de Enero de 2018.http://www.html 7 .com/algunas-teorias-sobre-la-naturaleza-de-la- creatividad-silvia-j-figueroa/  Universia España (14 de Octubre de 2013) . Psicología de la educación.Fuentes de Información:  Beltrán J .org/es/blog/el-blog-creativador/definicion- de-creatividad-por-varios-autores/  Rohr. Barcelona .A . ( 19 de Marzo de 2015) El Blog Creativador . L.  Miquel. Recuperado el 06 de Enero de 2018 . de http://noticias. Recuperado el 07 de Enero de 2018. Recuperado el 07 de Enero de 2018. A. Marcombo S. 1995 . Prezi.html  Barbieri A.neuronilla. de https://prezi. (23 de Enero de 2016).com/vivo/psicologia/20170212/414220311303/experim ento-busco-naturaleza-creatividad. de https://www. España.de http://www. 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