Procesos Auxiliares Del Aprendizaje. Puno

PROCESOSMg. Hans AUXILIARES DEL Mejía Guerrero APRENDIZAJE RASGOS DE UN BUEN APRENDIZAJE GENERALIZAB LE PRODUCTO DE LA PRÁCTICA . que requisitos debe reunir esa práctica . Componentes del Aprendizaje Que Aprendemos o RESULTADOS O Análi Queremos que CONTENIDOS Inter sis alguien aprenda venci ón Cómo Se aprende ese PROCESOS o esos resultados buscados Cuándo Debe CONDICIONES Cuánto organizarse la Dónde práctica para Con Quién activar esos procesos. Figura 1. QUÉ SE APRENDE: LOS CONTENIDOS O RESULTADOS DEL APRENDIZAJE SUCESOS Y CONDUCTA S HABILIDADES SOCIALES. APRENDIZA ACTITUDES. MENTAL JE REPRESENTAC IONES SOCIALES VERBAL Y CONCEPTU AL . PROCEDI. EL CÓMO SE APRENDE: LOS PROCESOS QUE PERMITEN EL APRENDIZAJE MOTIVACIÓN ATENCIÓN PERCEPCIÓN MEMORIA TRANSFERENCIA . olvida tos previos MOTIVACIÓN TRANSFERENCIA PERCEPCIÓN . vida diaria u información según recupera u otro contexto externa conocimien.CÓMO SE APRENDE: LOS PROCESOS QUE PERMITEN EL APRENDIZAJE ATENCIÓN MEMORIA • Prepara al • Interpreta • Aplica en la aprendiz • Selección de información • Guarda. • En el aprendizaje. • Mediante esta capacidad se dirige la actividad mental hacia un objeto o acción. LA ATENCIÓN • Es la capacidad para centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad concreta. . la atención te permite seleccionar lo más importante de lo que se quiere aprender. ASIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN Atención selectiva MECANISMO Atención dividida S IMPLICADOS Atención sostenida Atención refleja Atención involuntaria Atención espontánea GRADO DE CONTROL Atención voluntaria . LA MOTIVACIÓN • Santrock (2002) señala que la motivación es el conjunto de razones por las que las personas se comportan de las formas en que lo hacen. debe ser considerada como la disposición positiva para aprender y continuar haciéndolo de una forma autónoma. . • Ajello (2003) señala que la motivación en el plano educativo. dirigido y sostenido. • El comportamiento motivado es vigoroso. LA MOTIVACIÓN Tipos de Motivación Intrínseca Extrínseca Satisfacción Lo que motiva es el producida por la beneficio obtenido conducta o tarea al como resultado de su ser realizada. desempeño. . Se activa el conocimiento disponible en la memoria declarativa y emergen de la memoria procedimental los procedimientos y habilidades que intervienen en los procesos cognitivos y actividades o . LA RECUPERACIÓN La recuperación es el proceso por el cual el conocimiento adquirido se rescata de la memoria permanente. activándose en el momento o situación requerida por la cognición y la acción humana. LA RECUPERACIÓN Recuperar lo Cuanto más indicios aprendido es más específicos Cuanto más fácil cuanto más se compartan ambas elementos falten parezcan el situaciones más más difícil será la contexto de fácil será la recuperación aprendizaje y el de recuperación recuperación . LA TRANSFERENCIA Se produce transferencia cuando el resultado de la actividad A influye en la realización de la actividad B. favorece la segunda actividad. Si lo aprendido en la primera actividad. . entonces se trata de un proceso de transferencia positiva. Promueve respuestas trasferibles. . Se basa en asociaciones significativas.EL PAPEL DE LA TRANSFERENCIA EN LA EDUCACIÓN La experiencia previa facilita el aprendizaje de otras tareas. Los conocimientos son aplicables a los problemas de la vida. Desarrolla memoria lógica. MUCHAS GRACIAS . HANS MEJÍA GUERRERO ASESOR Y CONSULTOR EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS BLOGS: HTTP://HANSMEJIAGUERRERO.PE/PERFIL/HANSMEJIAGUERRER O/BLOGS/ BIBLIOTECAS VIRTUALES: HTTP://ES.SLIDESHARE.MG.COM/HANSMEJIAGUERRERO RPM: #999445572 .NET/HANSMEJIA HTTPS://ISSUU.BLOGSPOT.COM/ HTTPS://LAMULA.