MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓNPROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ CIENCIAS NATURALES MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________ SECCIÓN: _________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ SECCIÓN: _____________________________________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________ FECHA: _______________________________________________________________________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________ PRAEM 2010 Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 INDICACIONES GENERALES La presente prueba tiene el propósito de identificar el avance y logro alcanzado por los estudiantes de segundo año de bachillerato, en los primeros meses de estudio. Con la información obtenida, los docentes responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que contribuyan a afianzar en los estudiantes, las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba. El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades. El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos. Lee con atención las siguientes instrucciones. Instrucciones La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es la correcta. La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encierra en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 2 El funcionamiento de un ascensor. son ejemplos de algunas aplicaciones de la propiedad de los fluidos llamada A. 3. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 3 .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 1. B. Si se tienen los siguientes puntos: uno situado en la superficie libre de un líquido y el otro sumergido al interior del líquido. B. especialmente en los submarinos. B. Barométrica. Absoluta. capilaridad. C. densidad. La circulación de aire que se establece alrededor del ala de un avión. D. ¿cuál es la presión que actúa sobre ellos? A. D. D. tensión superficial. C. 2. En la navegación. Manométrica. viscosidad. C. El agua que se mueve o desplaza por una tubería. Atmosférica. El principio de Arquímedes se enuncia así: “Un cuerpo parcial o totalmente sumergido en un líquido experimenta un empuje vertical ascendente igual al peso del liquido que desplaza” ¿En cuál de las siguientes opciones se ha aplicado este principio? A. La subida de cera fundida por las mechas de una vela y la absorción de líquidos por toallas absorbentes. Controlar la profundidad. Aumentar la flotabilidad. Permitir la respiración. D. Torricelli. B. ¿Cuál de las siguientes funciones de la vejiga natatoria de los peces se relaciona directamente con el principio de Arquímedes? A. Detectar y producir sonidos. C. Pascal. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 4 . C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 4. Bernoulli. Arquímedes. B. son ejemplos de la aplicación del principio de: A. 5. D. La prensa hidráulica y los frenos de un coche. se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de menor sección. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de menor sección. SA.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 6. ¿cuál es la mejor explicación de su funcionamiento? A. SA. B. se pueden levantar grandes masas colocadas sobre el cilindro de mayor sección. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de mayor sección SB. Cuando se aplica una fuerza pequeña sobre el émbolo del cilindro de mayor sección. se levantan grandes masas colocadas en el cilindro de menor sección SA. D. C. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de menor sección SA. Observa el esquema de la prensa hidráulica. SB. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 5 . SB. Al aplicar una fuerza grande sobre el émbolo del cilindro de mayor sección SB . cuando éste permanece en el fondo de una vasija llena de agua. la fuerza sobre el pistón grande será de A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 7. 8.49 N 8. Según la fuerza de empuje y el peso de un cuerpo. se puede afirmar que A. D. el peso del cuerpo es menor que el peso del líquido que desplaza. 14. la fuerza de empuje es mayor que el peso del cuerpo. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 6 . 4.13 N B. Si se le aplica al área pequeña una fuerza de 60 Newton. la fuerza de empuje es menor que el peso del cuerpo.5 N C. B. C. como se observa en la figura. 423. El radio de un pistón de una prensa hidráulica es de 30 cm y el área del pistón pequeño es de 400 cm2. el peso del cuerpo y el peso del líquido que desplaza son iguales.9 N D. 60 X 10 -19 .67 X 10 -24 En cuanto a las cargas de las partículas se puede afirmar que: A. 10.11 X 10 -28 1. C. la carga eléctrica fundamental negativa es la del protón. B. tiene el valor más alto que el del neutrón y protón. C.60 X 10 -19 0. tiene el valor más bajo de las tres partículas mostradas.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 9.00 Masa en gramos 1. D. D. De la lectura acerca de la masa del electrón se puede deducir que A. está expresada en gramos y tiene un valor igual al del protón. la carga eléctrica fundamental positiva es la del electrón. Analiza las propiedades de las partículas mostradas en el cuadro y responde a las preguntas 9 y 10. el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de igual magnitud.67 X 10 -24 9.1. Partícula Protón Electrón Neutrón Carga +1 . está expresada en gramos y tiene un valor mayor al del protón.1 0 Carga en Coulombs + 1. B. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 7 . el protón y el electrón tienen cargas de signos opuestos y de diferente magnitud. 75 x 10 12 N/C Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 8 . Si una carga de 1. ¿qué representan o indican las líneas de fuerza de las partículas cargadas? A. Un punto en la región del espacio que atrae o repele cargas eléctricas. 3 x 104 N /C B. 6. 6. D. 3 x 10-4 N /C C.5 X 10-8 C recibe una fuerza de 4. Inician en la carga negativa y terminan en la carga positiva.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 11. En el siguiente esquema de un campo eléctrico. C. Se cruzan entre sí. Inician en la carga positiva y terminan en la carga negativa.5 X 10-4 N hacia el este cuando es colocada en un campo eléctrico.75 x 10-12 N/C D. 12. y entre más cercanas estén significa que el campo eléctrico es más intenso. la intensidad del campo eléctrico será A. B. D. la relación que hay entre el flujo de vehículos en las horas de mayor y menor tráfico son las cargas eléctricas y el cable conductor. Candela. D. B. los automóviles son las cargas eléctricas y la carretera el cable conductor. se podría decir que A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 13. B. C. C. 14. Si el movimiento de los automóviles en una carretera es una analogía para comprender el concepto de corriente eléctrica. La unidad de medida de la intensidad de corriente en el SI se llama A. Voltio. La corriente eléctrica es la cantidad de carga que pasa por un punto de un conductor dividida entre el tiempo durante el cual las cargas han pasado. Amperio. los automóviles son el cable conductor y la carretera las cargas eléctricas. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 9 . la cantidad de autos que pasan en las horas de mayor tráfico son las cargas eléctricas y el tiempo el cable conductor. Ohmio. 2.6-semiconductores. Germanio 2. B. 3. Vidrio 5. 3. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 15.2-aislantes. conductores y aislantes de la electricidad. 1. Acero A. 4. desnudos o recubiertos que se movilizan con dificultad por tener pocos electrones libres.5-semiconductores. B. 3. Los materiales conductores son aquellos que dejan pasar fácilmente la corriente eléctrica de manera semejante como se conduce el agua a través de las tuberías.6-conductores. Aluminio 4. Por ser materiales con pocos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. 1.6-conductores. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 10 . Se muestra una lista de ejemplos de materiales semiconductores. clasifícalos según la función que cumplen.2-conductores. 16.semiconductores.2-conductores. 1. 4. Por ser materiales como el cobre o aluminio. Silicio 3. ¿Cuál es la razón por la que se clasifican como conductores? A. 4. 1. D.5-aislantes. Hule 6. 1. C.6-aislantes. Porque son materiales que ofrecen mucha resistencia al flujo de electrones o electricidad dejando pasar fácilmente la corriente eléctrica.5-aislantes.5-semiconductores. D. 4. 3. Por ser materiales con poca resistencia al flujo de electrones y con muchos electrones libres que se movilizan con facilidad de un átomo a otro. 6 A C. 2 5 4 9 12 V ¿Cuál de los elementos que forman parte de este circuito tiene como función encender o apagar el circuito? A. D. El siguiente esquema te muestra un circuito eléctrico en serie. B. C. 20 D. Utilizando los valores mostrados en el esquema.66 A B. la resistencia equivalente (Rt) del circuito en serie es A. 32 Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 11 . La resistencia. El alambre conductor. 0. La fuente de voltaje. 1. El interruptor.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 Indicación: observa el esquema y responda a las preguntas 17 y 18 17. 18. A. Entre el punto 2 y 3 (P2 y P3) B. c) Las fuerzas dependen de la cantidad de líquido que hay en el recipiente. el agua ejerce mayor presión sobre el cuerpo del nadador? A. En el punto 1 (P1) Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 12 . ¿A qué profundidad. ¿cuáles de las siguientes características son las que presentan las fuerzas que los líquidos ejercen sobre los objetos sumergidos en ellos y sobre las paredes de los recipientes? a) La fuerza ejercida por el fluido aumenta con la profundidad. b) Las fuerzas en el interior de los líquidos se ejercen en todas las direcciones. b y c C. En cuanto a la presión hidrostática. En el punto 3 (P3) C. d) La fuerza ejercida por el fluido disminuye con la profundidad. c y d B. a y b 20. a y c D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 19. En el punto 2 (P2) D. En el siguiente esquema se muestra un hombre nadando en una piscina que tiene 3 niveles diferentes de profundidad. Para que se facilite la respiración y se produzca la liberación de energía en el aire. la fuerza y velocidad del viento. la precipitación de la lluvia. La baja concentración del gas no permite la respiración normal. C.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 21. C. 13 Primera prueba de avance de Ciencias Naturales . Para compensar la debilidad de la persona que se expone a altitudes elevadas. D. D. El oxígeno. B. la presión atmosférica. éste instrumento es utilizado para medir A. El esquema muestra un Barómetro. como uno de los componentes del aire constituye un 21% de su volumen y es necesario para la combustión y la respiración de los seres vivos. 22. ¿Cuál es la razón por la que es administrado a las personas que vuelan a grandes altitudes? A. B. Porque hay una mala ventilación debido a los contaminantes del aire que afectan el tracto respiratorio. la presión de gases encerrados. La velocidad de conducción de los impulsos eléctricos. es A. El electrocardiograma es uno de los exámenes en cardiología que permite realizar un diagnóstico científico de algunos problemas del corazón. ¿Con cuál de los siguientes principios que estudias en ciencias naturales está directamente relacionado? A.37 cm3 B. 7. Si la temperatura permanece constante. C. D. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 14 . 0. 0. El movimiento de cargas eléctricas. 0. La radiación electromagnética. La presión de 5 moles de un gas que ocupa un volumen de 60 litros a la temperatura de 32 ºC. 2.9 cm3 D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 23.509 D. Su realización requiere la colocación de electrodos en diferentes puntos de la piel del paciente. B.133 cm3 C.11 cm3 25.21 C.1 B. La intensidad y naturaleza de la luz. 11. 48.080 Atmósfera Atmósfera Atmósfera Atmósfera 24. Una masa de gas amoniaco ocupa un volumen de 10 cm 3 a 758 mmHg. 8. su volumen en cm3 a 635 mmHg será A. Se espera que esta iniciativa vea triplicada su red actual de 25 estaciones GPS diseminadas a través de la región. proporcionan una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. Tomado de www.5 centímetros hacia el oeste. la capital de Argentina. El terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente. El epicentro del terremoto se localizó en una región de Sudamérica que es parte del llamado Anillo de Fuego del Pacífico.solociencia. Mike Bevis. determinadas mediante GPS antes del terremoto principal.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 Lee el texto y responde las preguntas 26 y 27 Deslizamiento de ciudades sudamericanas como consecuencia del terremoto de febrero 2010 Investigadores de universidades y otros organismos de diversos países. Buenos Aires. las placas tectónicas sobre las que se mueven los continentes se presionan entre sí en las zonas de fallas. se desplazó cerca de 28 centímetros hacia el oeste-suroeste. un área donde tienen lugar muchas de las erupciones volcánicas y terremotos del planeta. considerado ahora como el quinto más potente desde que se tienen instrumentos para medir desplazamientos sísmicos. ha liderado desde 1993 un proyecto en el que se ha estado midiendo la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas central y sur de los Andes.com Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 15 . Y la capital de Chile. profesor de ciencias de la Tierra en la Universidad Estatal de Ohio. El equipo de investigación descubrió el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. Santiago. con las de casi 10 días después. A todo lo largo de esta línea. Las ciudades de Valparaíso y Mendoza también se movieron significativamente. Los terremotos habitualmente liberan tensiones geológicas acumuladas en estas zonas de convergencia. se movió cerca de 2. incluyendo a geocientíficos en Chile. la liberación de tensiones acumuladas en dos zonas de convergencia. D. una imagen mucho más clara del poder subyacente en este temblor. localizado en una región de Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 16 .Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 26. el movimiento de las ciudades al comparar ubicaciones exactas. D. C. Ubicación del punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca. ¿cuál consideras que sería la más importante de realizar en muchos países del mundo incluyendo el nuestro. B. El hecho que el terremoto chileno de Febrero se desencadenó en el punto de deslizamiento y aplastamiento de la placa tectónica de Nazca bajo la placa sudamericana adyacente. Sobre las características del Anillo de Fuego del Pacífico. De las investigaciones realizadas acerca del terremoto en Chile. C. 10 días después del terremoto. la ubicación del epicentro del terremoto Sudamérica. Sobre los elementos que constituyen la tierra como la mineralogía. 27. Medir la deformación y el movimiento de la corteza en las zonas geográficas del país en estudio. trajo como consecuencia geológica: A. desde el punto de vista del estudio de las transformaciones que ha sufrido la litosfera en el transcurso del tiempo? A. B. C. sur del imán terrestre. La Tierra es un imán suspendido horizontalmente y adopta una posición como la de la figura. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 17 . si se acerca una brújula al campo magnético terrestre. este geográfico.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 28. el opuesto se denomina polo sur. Lee el texto y responde la pregunta. el polo norte de la aguja de la brújula apuntará hacia el polo A. D. B. De acuerdo con el esquema anterior. Este extremo se llama polo norte del imán. norte del imán terrestre. sur geográfico. en la que uno de sus extremos apunta aproximadamente hacia el polo norte geográfico. y se representa mediante unas líneas imaginarias denominadas líneas de campo . el flujo del campo eléctrico es máximo. C. el imán interno (núcleo) está compuesto por A. como las que muestran las figuras. B. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de carbono y hierro. D. B. D. ¿En cuál de las figuras está representado este tipo de campo eléctrico? A. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 18 .Cuando la superficie se orienta perpendicularmente a las líneas. Según la teoría más antigua y conocida sobre el origen del campo magnético terrestre. cobre y plata. 30.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 29. que son sustancias altamente magnéticas. que son sustancias altamente magnéticas. hierro y níquel. electrones libres arrancados en la zona de la ionósfera a los átomos de oxígeno y nitrógeno. C. La ley de Gauss deriva del concepto de flujo del campo eléctrico. la carga eléctrica fija. Ampere. las líneas de campo magnético. Gilbert. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 19 . La ley que se refiere al magnetismo y expresa la inexistencia de cargas magnéticas. En la figura se muestra un campo magnético. C. el vector fuerza.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 31. B. el alambre recto con corriente. D. Gauss. conocidas como monopolos magnéticos fue emitida por A. B. Lentz. éste es generado por A. C. 32. D. En el imán están bien diferenciados los polos N-S. El dibujo muestra las líneas de campo de un imán. desde donde regresan por el interior del imán hasta el polo norte. D. El número neto de líneas de campo que entran al imán es diferente al número de las que salen del imán. La existencia de monopolos magnéticos en el campo. ¿a qué se debe este comportamiento? A. se puede ver que el mismo número de líneas de campo que salen del polo norte vuelven a entrar por el polo sur.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 33. B. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 20 . En el campo magnético las líneas de campo son cerradas. C. 1 y 3 D. 2. otra el límite de crédito diario y otra se utiliza para comprobar que el PIN es correcto. D. Dentro de las fuentes del magnetismo está el imán. cuál de ellas explica la integración de los fenómenos eléctricos y magnéticos de su funcionamiento. La banda magnética constituye a su vez tres bandas. Mayor capacidad de atraer al hierro en uno de los extremos o polos. 3. que cumple con propiedades como las siguientes: 1. El lector de la banda magnética de la tarjeta se realiza a través de una pequeña bobina en la que se induce una corriente eléctrica al paso de la tarjeta. A. Todo imán posee dos polos magnéticos. B. Solo 1 B. La tecnología involucra la grabación digital (llamada codificación) de la información en una banda con una capa magnética. C. una contiene el número de cuenta. 1 y 2 35. si se rompen se obtiene un nuevo imán. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 21 . Los polos del imán no se pueden separar. 2 y 3 C. De las siguientes propuestas acerca de las tarjetas de crédito.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 34. La tarjeta está diseñada con un material magnetosensible que permite realizar la lectura de los datos del usuario. A. El aparecimiento de un cuerpo magnético es debido a la circulación de corriente. el relay. La óptica geométrica tiene una fundamentación electromagnética. es el uso de A. el imán. la caja térmica. La corriente eléctrica puede circular y distribuirse de diferentes formas. el micrófono. Una de las aplicaciones de la ley de Faraday basada en la obtención de energía eléctrica a partir de fuerzas magnéticas. 3. conocida como “inducción electromagnética”. 3 y 4 B. 1 y 3 D. 4. C. A. B. 1 y 2 37. selecciona las que corresponden a la integración del electromagnetismo. De las siguientes generalidades propuestas. La inducción de los campos eléctricos es debido a la variación del flujo magnético. 2.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 36. D. 2 y 3 C. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 22 . 1. B. 40. D. De los siguientes aparatos. D. C. la construcción de calentadores eléctricos. Primera prueba de avance de Ciencias Naturales 23 . Lámpara incandescente. Cerradura eléctrica. La Ley de Lenz. C. se enuncia así: “la fuerza electromotriz inducida posee una dirección y sentido tal que tiende a oponerse a la variación que la produce''. Según lo establecido se puede deducir que esta ley está directamente asociada con el principio de A. D. como apagador y encendedor automático. Radio. C. transmisión de la energía eléctrica. Una de las aplicaciones prácticas de los electroimanes es A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2010 38. B. ¿cuál de ellos funciona únicamente con el principio de electricidad? A. ondas electromagnéticas. B. la construcción de grúas. inducción electromagnética. para aumentar o disminuir el volumen en el radio. Televisión. 39. efecto fotoeléctrico.