PRESENTACION DE CAPACITACION PRADI TALLERES.pptx

Modelo de Promoción yAtención del Desarrollo Infantil (CEC-PRADI) Modelo de Promoción y Atención del Desarrollo Infantil  El Modelo de PRADI para menores de 5 años propuesto por la CNPSS y el HIMFG, tiene dos grandes componentes:  Detección y atención oportuna: • Tamizaje con EDI, consejería en la unidad de salud y pruebas confirmatorias con Battelle  Referencia y contra-referencia para niños con riesgo de retraso del desarrollo (rojos) a intervenciones especializadas  Atención en los Centros Regionales de Desarrollo Infantil  Educativo Comunitario: • Mejorar las prácticas de crianza desde el embarazo  Mejorar el desarrollo infantil de todos los niños. Intervención del Componente Educativo Comunitario: conceptos y generalidades M. en C. Gerónimo Medrano Loera Lic. en sociología Maestro en Ciencias con Especialidad en Investigación Educativa Investigador asociado a la Unidad de Investigación en Medicina Basada en Evidencias Hospital Infantilde México Federico G ómez Abril 2017 las madres y los niños. . y se promueve el adecuado desarrollo de los niños y la construcción de conocimientos sobre prácticas de crianza.TALLER COMUNITARIO Los talleres comunitarios son espacios donde interactúan los facilitadores. el intercambio y la pedagógico Sensibilizar reflexión de saberes y creencias Objetivo Reforzar El trabajo radica en la interacción entre facilitador–binomio Empoderar madre/niño Logro de objetivos . En los talleres se propicia el diálogo. la colaboración. fecha y hora del taller • Leer las actividades del taller • Preocuparse que todo el material esté listo .Actividades previas al taller • Asegurar que todos los participantes conozcan el lugar. Toma de control Conducción Dirección Comunicación de grupos Vinculación . Atreverse a decir "no sé". Las experiencias previas No juzgar. No usar ejemplos o metáforas verbal y no verbal. Conducción de grupo Relación Comunicación Preguntar a losparticipantes Abrir canales por dos vías. sin relación. reflexión. Transmitir entusiasmo. Resolver dudas. Planificar. Cuidar la comunicación. Seguir una secuencia lógica. . habla y escucha.Toma de control Dirección Mostrar seguridad. mejor invitar a la crean empatía. y rescatar su conocimiento. cuando sea elcaso. ElGrupo Un grupo es el conjunto de individuos SÍN TO M A S-A C TITUD ES reunidos en un lugar para compartir DISFUNCIONALES objetivos comunes a partir de la Apatía interacción Agresión (A/P) Ironía Bostezos Distracciones METODOLOGÍAS Y TÉCNICA DIDÁCTICAS: Dinámicas rompehielos Presentación electrónica Juego de roles Retroalimentación Lluvia de ideas Dibujando un concepto . Perfiles complicados Desmotivado: relacionar con lo cotidiano Tímido: Brindar confianza Aburrido: cambiar la modalidad Demasiado participativo: límites a las aportaciones. distribución igualitaria . Cada taller se desarrolla con base en dos conceptos principales mostrados en forma de pregunta: ¿Cuáles la fraseimportante deeste taller? • Es el título del taller y el objetivo principal del mismo • ¿Cuáles son las actividades de este taller? • Es el contenido del taller .La figura encargada de impartir los talleres se denomina • Facilitador/a • . Estructura de los talleres . Lo único que cambia son las tres actividades que forman cada taller.LOS TALLERES PRADI Todos los talleres del programa están diseñados con una misma estructura. BIENVENIDA DURACIÓN 90 MIN ACTIVIDAD 1 PARTICIPANTES 2 a 15 FRECUENCIA MENSUALES ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 CIERRE . TRÍPTICOS . TRÍPTICOS . TRÍPTICOS . TRÍPTICOS . TRÍPTICOS . TRÍPTICOS . DESARROLLO DEL TALLER . Cuatro pasos para la bienvenida . . con el objetivo de que todos los asistentes se conozcan un poco más y se sientan a gusto en la realización de las actividades de los talleres. 2. Cuando demos una señal (aplaudir por ejemplo). la persona que tenga la pelota dirá su nombre. . los otros participantes pueden hacerle otras preguntas como “¿cuál es tu color preferido?”. La pelota se debe ir pasando de un participante a otro. se presentará y dará una característica sobre él (por ejemplo su comida favorita). Si una persona debe presentarse de nuevo porque ya le tocó. Damos una pelota a alguien del grupo. 3. CÓMO SEDESARROLLA 1. Presentación con pelota PARA QUÉ SIRVE Las dinámicas de integración permiten generar un clima de confianza entre los participantes. . Mantener y a la integración a la comunidad de una higiene adecuada en el recién nacido. durante las horas de sueño.PRIMERA ACTIVIDAD ACCIONES EN ACCIONES EN SALUD CONDUCTA Prácticas decrianza Las prácticas de crianza son los Comportamientos y Conocer el desarrollo y habilidades adquiridas por el Favorecer el vínculo manifestaciones afectivas que bebé en el vientre materno. LLUVIA DE IDEAS Prevenir accidentes del recién nacido. EL DIBUJO Prepararse para el parto. Promover una TECNICAS DIDÁCTICAS sus hijos. higiene apropiada. del recién nacido. reforzando su seguridad. materno-fetal tienen los padres (o cuidadores del niño) orientadas al cuidado Reconocer los signos de alarma en el recién nacido. sonido de diversas tonalidades sobre el vientre. roces o percibir presión presión. Vestibular Capacidad de Balanceos. . caricias sobre el vientre. de postura. suave sobre el vientre. cantos. Táctil Capacidad de Caricias. percibir caminat cambios de posición as. y cambios suaves movimientos. cantos y con la madre. generar frases vínculos de confianza positivas. música percibir y sonidos. sobre el vientre.Dos actividades de estimulació Áreas de desarrollo prenatal y su estimulación prenantal Área Se refiere a: Se estimula con: Visual Capacidad de Luces de diversos percibir colores luces y colores. Afectiva Capacidad de Palabras cariñosas. toques y caricias. Auditiva Capacidad de Palabras. EL CIERRE El objetivo del Cierre es conocer lo aprendido por parte de los participantes y saber cómo se sintieron a lo largo del taller. También es el momento oportuno para hacer todas las recomendaciones para la sesión siguiente. . un propósito de mejora para el desarrollo de nuestros niños”. o bien. Nos vamos a despedir de este taller con una frase. .FRASE FINAL “Quiero pedir a cada uno de los asistentes de este taller que cerremos mencionando que aprendimos hoy. cómo se sintieron a partir del trabajo realizado. Conocer los temas Transmitir las Hablar en grupo y el proceso para indicaciones realizar actividades . Pídeles que anoten los Recuerda fecha. . materiales que hora y lugar del traerán para las actividades del próximo taller siguiente taller.TRES PUNTOS CLAVE ANTES DE PARTIR Recomienda repetir en casa las actividades que aprendieron en el taller. .TERMINA EL LLENADO DEL FORMATO DEL TALLER COMUNITARIO. 17 meses) 12 Grupo 7 (18-23 meses) 12 Grupo 8 (24-29 meses) 12 Grupo 9 (30-35 meses) 12 .Distribución de grupos para la intervención comunitaria PRADI y talleres para cada uno Grupo Número de Talleres Grupo 1 4 (mujeres embarazadas) Grupo 2 (1-2 meses) 4 Grupo 3 (3-5 meses) 6 Grupo 4 (6-8 meses) 6 Grupo 5 (9-11 meses) 6 Grupo 6 (12. Componente Educativo Comunitario del Modelo de PRADI . Los íconos del manual Instrucciones a seguir cuando los participantes llegan al taller Invitar a los asistentes a repetir la actividad en el hogar Investigar si los asistentes tienen dudas y aclararlas Instrucciones a seguir para el cierre del taller Contacto visual Habla cariñosa Contacto físico . tales como: responsabilidad. impulsar y dirigir las acciones del modelo. La principal tarea del del supervisor es supervisar. El Supervisor El supervisor es el encargado de coordinar las actividades de PRADI en una región.¿Quiénes participan en el PRADI? Hay dos figuras centrales en el desarrollo del programa a nivel comunitario: el supervisor y el facilitador. corregir. sensibilidad. Un buen supervisor reúne una serie de cualidades. Los facilitadores son las figuras encargadas de impartir. . liderazgo. un grupo de facilitadores y se encarga de brindarles apoyo para el óptimo desarrollo de las acciones del programa. comunicación. innovación y honestidad. creatividad. compromiso. los conocimientos que estudios científicos recientes han aportado para el desarrollo de los menores. en la comunidad por medio de talleres. Tiene a su cargo. con el propósito de obtener los mejores resultados posibles en la operación del modelo de PRADI. EN TODO MOMENTO Y EN TODO LUGAR HAY OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Transmitir Explicar y los temas realizar las de actividades prácticas con los de crianza niños Coordinar Reforzar la las réplica de dinámicas las de grupo actividades en casa . Talleres del grupo de mujeres embarazadas . Actividad de estimulación 1 Actividad de estimulación 2 Cierre de taller comunitario .Talleres comunitarios RECUERDA QUE NUESTRAS ACCIONES Bienvenida-Registro SON LA CLAVE PARA LOGRAR EL ÉXITO DE Práctica de Crianza LA INTERVENCIÓN. mes DE EMBARAZO CREANDO NUESTRO MATERIAL . 4to. 17 KIT de Estimulación . Acciones en salud estimular a tu bebe? 10 cascabeles. 1m X 1 m. mes La frase importante de este taller es: DE EMBARAZO MAMÁS JUGANDO A CREAR Siendo creativas. y sonaja aguja. amarillo. elaborando el material para estimular a tu bebé ACTIVIDADES AREA A PRACTICAS DE MATERIALES ESTIMULAR CRIANZA INICIAL Bienvenida ¿Qué materiales crees que Papel bond. • TACTIL verde . violeta) de papel celofán . azul. 2 tiras de cartón de 37 cm de • AFECTIVA largo x 7 de ancho. de cualquier tela. una aguja. 2 agujetas. tijeras. marcador y cinta 1 son importantes para adhesiva. pegamento blanco. tijeras. un carrete de hilo. TALLER 1 CREANDO NUESTRO MATERIAL 4to. • AUDITIVA Elaboración de tapete y • TACTIL 3 tablilla de colores Dos rollos de foami. 6 cuadros de colores (rojo.5 metros de listón. naranja. 2. listón de 50 cm. dos tiras de la misma tela 2 Elaboración de la mochila • AFECTIVA de 5 cm de ancho por 50 cm de largo. 1 vaso desechable del # • AUDITIVA FINAL Que me llevo a casa? 10 . cutter. . Taller 2: Dando cariño a mi bebé . hablándoles y tocando nuestro vientre . LOS BEBÉS NECESITAN ESTIMULACIÓN brindándoles cariño y afecto. . ¿Cómo puedo estimular a mi bebé desde antes de nacer? . . ¿Cómo podemos estimular? Actividades Actitudes Mejor de amorosas desarrollo estimulación . . Taller 3: Aclarando mitos sobre el embarazo . mes DEEMBARAZO La frase importante de este taller es: LOS BEBÉS NECESITAN QUE SUS MADRES los cuiden desde que se encuentran dentro del vientre. ACTIVIDADES MATERIALES ÁREAS A ESTIMULAR PRÁCTICA S DE CRIANZA Inicial Bienvenida Aclarandomitos respecto al Pizarrón de gis y caja de 1 embarazo y el recién nacido. azul yamarillo) • Afectiva 3 Tocándote con mi mano. cinta adhesiva • Afectiva 2 Prendiendo yapagando. linterna. TALLER 2 ACLARANDO MITOS SOBRE EL EMBARAZO 6to. Tapete arcoíris. gises u hojas de papel Acciones ensalud y crayones. papel celofán • Visual (rojo. • Táctil luces enmovimiento. • Auditiva Tapete arcoíris • Táctil Final ¿Quéme llevo a casa? Tiempo sugerido para cada actividad: 15 minutos . 3 LOS BEBÉS NECESITAN QUE SUS MADRES los cuiden desde que se encuentran dentro del vientre. . 4 ¿Qué mitos y realidades conocen con respecto al embarazo y el recién nacido? . 7 Semanas ---. un equipo ultrasonográfico idealmente de alta resolución y desde luego. de ninguna manera. una experiencia médica en lo que se refiere al ultrasonido. el sexo del niño. se debe tener líquido amniótico normal.Ángulo del tubérculo 20 semanas --. La forma del vientre no indica.Tubérculo genital 11 – 13 semanas ---. .Definición más clara Determinar el sexo del bebé aparte de la edad gestacional.5 LA MEJOR FORMA DE SABER EL SEXO DEL NIÑO ES A TRAVÉS DE UN ULTRASONIDO. una posición del feto que permita definir sus genitales. papas.vegetalesde huesosfuertes hojasverdes.espinacas nervios Hierro Produccióndeglóbulosrojos Carnerojamagra. Crecimientodelascélulasy pollo.7 Nutriente NecesarioPara LasMejoresFuentes Carnesmagras. pasta.tomates.ayudaaabsorberel defrutaenriquecidos hierro . Leche.arroz.dientesyhuesos Frutoscítricos. (necesariosparaprevenirla espinacas.panesycereales anemia) enriquecidosconhierro VitaminaA Pielsaludable. tofu(soja) Carbohidratos Produccióndiariadeenergía Pan.mantequillademaní.pescado.jugos sanos.clarasdehuevo.cereales.frutas. contraccióndelosmúsculos. Zanahorias. Proteínas produccióndesangre habas.queso. Calcio sardinasosalmóncon funcionamientodelos espinas.yogurt.vegetales Huesosydientesfuertes.patatasdulces (batatas) VitaminaC Encías.Buenavisión. frutossecos.plátano proteínas. 8 VitaminaB6 Desarrollodeglóbulosrojos. Almacenamientodeenergía Grasa aceitevegetal(Nota:limitael corporal consumodegrasaa30%o menosdetuingestadiariade calorías) .guisantes.margarina.jamón. mantequillademaní.habas. Cerdo.pescado.leche Desarrollodeglóbulosrojos.grasasycarbohidratos Carne.productos laabsorcióndelcalcio lácteos. (Nota:losvegetarianosqueno VitaminaB12 mantenimientodelasaluddel consumenproductoslácteos sistemanervioso necesitanunsuplemento adicionaldevitaminaB12) VitaminaD Huesosydientessanos.pollo.efectivafunción oscuro.ayudaa Lecheenriquecida.cerealesypanes Vegetalesdehojaverde.productoslácteoscomo lalecheentera.cereales utilizaciónefectivadelas integrales.frutos enzimática secos Carne.frutasy Produccióndesangreyde vegetalesdecolorAmarillo ÁcidoFólico proteínas. ayudando al cuerpo a deshacerse de las cantidades innecesarias de sodio. Así la Lo ideal es consumir 8 vasos • corriente sanguínea llega más limpia al bebé. El agua evita problemas como el estreñimiento y • las hemorroides en el embarazo. durante el embarazo. una complicación severa que puede afectar al correcto desarrollo del TOMAR AGUA ES MUY cerebro del feto SALUDABLE. El agua protege la salud del bebé ya que renueva. Beber agua durante el embarazo previene la deshidratación. así como el desarrollo de • enfermedades cardiovasculares. evitando así todo tipo de infección en el tracto urinario de la mujer. contribuye al Además. diarios de líquido. El agua depura la sangre materna de toxinas.9 • El agua purifica el organismo. gestación. • alimenta e hidrata cada hora el líquido del saco amniótico. El agua evita la hipertensión. beber 2 litros de agua al día es muy beneficioso • buen funcionamiento renal para evitar la retención de líquidos propia del periodo de y a evitar el estreñimiento. • El agua hidrata el cuerpo. . • La hipoxia fetal se ha asociado con problemas futuros en el individuo. • El monóxido de carbono. puede producir bajo peso en el menor. bajos niveles de aprendizaje y de lectura.10 EL TABACO TIENE EFECTOS NEGATIVOS sobre la placenta y el niño. al ser absorbido por el feto produce un aumento en la carboxyhemoglobina fetal. • La nicotina proveniente del tabaco consumido por la madre aumenta la tasa cardiaca fetal. problemas de concentración. debido a una activación del sistema simpático. Sánchez-Zamorano 2004 . como hiperactividad. • En el tercer trimestre de gestación la nicotina disminuye la tasa cardiaca y reduce los movimientos fetales y ambos hechos pueden ser un signo de hipoxia fetal. que nazca antes de tiempo y otras alteraciones. principalmente en el segundo trimestre de gestación. se produce menos leche. produciéndose alteraciones en el cerebro del feto y en casi todas las células. • Síndrome de abstinencia • Mala nutrición.12 NO CONSUMAS BEBIDAS ALCOHÓLICAS. • Lunares de sangre oxígeno y desechos. • Anormalidades fáciles • Deshidratación en la madre • Labio o paladar hendido • El sistema hormonal de una madre • Defecto en el corazón que toma alcohol se ve afectado: • Vértebras unidas deficiente transporte de nutrientes. • • Problemas neurológicos Por el efecto directo del alcohol sobre las células fetales. • Síndrome Fetal Alcohólico . y podría dañar al bebé y causarle cólicos. 13 DUERME A TU BEBÉ BOCA ARRIBA. Síndrome de Muerte Súbita del Lactante (SMSL) < 1 año Durante el sueño Pico 3 -4 Meses Masculino Riesgo en productos de bajo peso Mayor incidencia en Invierno México 245 casos por año* Vera-Garcia 2017 . pues no se atraganta y se encuentra más alerta. De esta forma está más protegido. • Los niños se hacen • Motricidad Gruesa andariegos • Motricidad Fina • Los niños se asustan • Cognición • Los niños se rasguñan • Los niños quieren tomar algo . Así puede moverse fácilmente.14 DEJA LIBRES SUS MANOS Y PIES. lo que favorece su desarrollo. Además de aprender más palabras estimula el desarrollo de forma óptima. Esto ayuda a su integración a la familia. .15 DIARIO PLATICA CON TU BEBÉ. 16 . 18 . 20 . Taller 4: Cuidando saludablemente a nuestros niños . • Afectiva recipiente de plástico • Auditiva grande. mes DEEMBARAZO La frase importante de este taller es: LOS BEBÉS NECESITAN QUE SUS PADRES los cuiden. de gises u hojas de Acciones ensalud papel y crayones. Tapete arcoíris. favoreciendo hábitos saludables. dos baquetas. cintaadhesiva • Afectiva 2 Bailemosy caminemos • Auditiva para equilibrarnos. ÁREAS ACTIVIDADES MATERIALES A ESTIMULAR PRÁCTICA S DE CRIANZA Inicial Bienvenida Acciones saludablespara Pizarrón de gis y caja 1 cuidara nuestros bebés. Caja de gises o • Vestibular cinta adhesiva. 3 Sonidos agudosy graves. CUIDANDO SALUDABLEMENTE TALLER 3 A NUESTROS NIÑOS 7mo. Final ¿Quéme llevo a casa? tres cascabeles Tiempo sugerido para cada actividad: 15 minutos . 3 LOS BEBÉS NECESITAN QUE SUS PADRES los cuiden. favoreciendo hábitos saludables. . 4 . 5 Mito 1: Las mejores condiciones de higiene y saneamiento harán desaparecer las enfermedades; las vacunas no son necesarias. FALSO Mito 2: Las vacunas conllevan algunos efectos secundarios nocivos y de largo plazo que aún no se conocen. Más aún, la vacunación puede ser mortal. FALSO Mito 3: La vacuna combinada contra la difteria, el tétanos y la tos ferina, así como la vacuna antipoliomielítica, pueden provocar el síndrome de muerte súbita del lactante (SIDS). FALSO Mito 4: Las enfermedades prevenibles mediante vacunación están casi erradicadas en mi país, por lo tanto no hay motivos para que me vacune. FALSO Mito 5: Las enfermedades de la infancia prevenibles mediante vacunación son algo inevitable en la vida. FALSO Mito 6: La administración simultánea de más de una vacuna puede aumentar en los niños el riesgo de efectos secundarios nocivos, que a su vez pueden sobrecargar su sistema inmunitario. FALSO Mito 7: La gripe es solo una molestia y la vacuna no es muy eficaz. FALSO Mito 8: Es mejor la inmunización por la enfermedad que por las vacunas. FALSO Mito 9: Las vacunas contienen mercurio, que es peligroso. FALSO Mito 10: Las vacunas causan autismo. FALSO WHO (2017) 6 8 10 . Taller 5: Preparándonos para el nacimiento . 4 . 3 LOS BEBÉS NECESITAN QUE SUS MADRES estén preparadas para recibirlos en casa. . 5 . 6 . • La mortalidad materna es mayor en las zonas rurales y en las comunidades más pobres. • La mortalidad materna mundial se ha reducido en alrededor del 44% entre 1990 y 2015.7 • Cada día mueren aproximadamente casi 830 mujeres por causas prevenibles relacionadas con el embarazo y el parto. • Un 99% de la mortalidad materna corresponde a los países en desarrollo. durante y después del parto puede salvarles la vida a las embarazadas y a los recién nacidos. OMS 2016 . las jóvenes adolescentes corren mayor riesgo de complicaciones y muerte a consecuencia del embarazo. • La meta de los Objetivos de Desarrollo Sostenible es reducir la razón de mortalidad materna (RMM) mundial a menos de 70 por 100 000 nacidos vivos entre 2016 y 2030. • En comparación con otras mujeres. • La atención especializada antes. 10 . 13 . 15 . ¿ Qué me llevo de este taller? . ACTIVIDAD FINAL . Formato de Talleres . . Formato de Registro de Asistencia . 4. Formato de registro de mujeres embarazadas . Formato de registro de mujeres embarazadas . DUDAS PREGUNTAS .