INSTITUTO DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO DE GOIÁSLICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA EVASÃO ESCOLAR DE JOVENS E ADULTOS NA EDUCAÇÃO Acadêmicas: Jéssica Ribeiro Gonçalves Luciana Miranda de Souza Professora Orientadora: Denyze Alves da Silva Cezarina sob a orientação da professora Denyze Alves da Silva.Abril/2016 INSTITUTO DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO DE GOIÁS LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA EVASÃO ESCOLAR DE JOVENS E ADULTOS NA EDUCAÇÃO Acadêmicas: Jéssica Ribeiro Gonçalves Luciana Miranda de Souza Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto de Tecnologia e Educação de Goiás. para obtenção de nota parcial na disciplina de Metodologia Científica. . ................8 11.............5 8........................... JUSTIFICATIVA...............................3 2......................4 6.........................................................9 .................. TEMA.............................................................................................................................................................................................................................. HIPÓTESES.........................................................................................3 Cezarina Abril/2016 SUMÁRIO 1.......................................3 3................................................................................................3 4..................... INTRODUÇÃO..........5 METODOLOGIA...........................3 5....................5 8...................................... OBJETIVOS.................................................................................................................1 9......................................................................................................................................................................4 5......................................7 10...............................................................................................................................................2 Objetivos Específicos............................................................... Educação de Jovens e Adultos (EJA).............................................................4 7... REFERÊNCIAS........................................................................................................... DELIMITAÇÃO DO TEMA..................1 Objetivo Geral.4 5................................ PROBLEMA...................... FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................. CRONOGRAMA......................... TEMA Educação de Jovens e Adultos 2. mas não os concluem. uma vez que se produz por uma série de determinantes. OBJETIVOS 5. tornando cada dia mais competitivo uma vaga de trabalho. 5. sendo assim. HIPÓTESES Muitos são os motivos pelos quais os discentes matriculados na Educação de Jovens e Adultos evadem. garantindo aulas mais atrativas e que estejam relacionadas com o cotidiano dos alunos. Um dos determinantes que os levam a retornarem aos bancos escolares é a exigência que o mercado de trabalho traz. DELIMITAÇÃO DO TEMA Evasão Escolar de Jovens e Adultos 3. faz-se necessário considerar que a evasão escolar na EJA. . torna-se uma problemática. Devido a todas as circunstâncias que levam a evasão dos egressos na Educação de Jovens e Adultos é necessário que os professores se sintam motivados e valorizados para que assim façam um bom planejamento.1 Objetivo Geral Identificar as causas pelas quais os alunos matriculados na educação de jovens e adultos (EJA) iniciam seus estudos.4 1. tanto mentalmente quanto fisicamente. PROBLEMA Por que os alunos egressos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) evadem? 4. Um dos fatores principais é o fato de trabalharem fora o dia todo chegando na aula exaustos. a fim de despertar o interesse dos mesmos e então chegarem a conclusão. Sendo assim. para se manterem atuantes devem estar bem qualificados. Adequar o currículo às situações que fazem parte do seu contexto de vida. Levar o educando a se constituir como cidadão e sujeito de sua própria história. As dificuldades encontradas pelos discentes matriculados na EJA. INTRODUÇÃO Busca-se na construção deste pré-projeto discutir as causas e as possíveis consequências que levam os alunos da Educação de Jovens e Adultos a iniciarem os estudos.5 5. Levados pelo cansaço físico e mental. A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino que proporciona o retorno aos bancos escolares aos alunos que por algum motivo necessitou interromper os estudos. Para a busca da permanência escolar dos alunos da EJA é necessário que os professores estejam bem preparados. mas não chegarem ao final. com curso de capacitação.2 Objetivos Específicos Adequar o período de trabalho ao período escolar. 7. Proporcionar cursos de capacitação e motivação aos docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) . JUSTIFICATIVA . necessitando de aulas mais atrativas e que estão de acordo com sua realidade. pois como diz Paulo Freire a aprendizagem de Jovens e Adultos é diferente dos alunos de escolas regulares. Por isso a preocupação em entender os motivos que os levaram a desistir. bem como de políticas públicas voltadas para essa modalidade de ensino. 6. por encontrarem professores desmotivados e com aulas pouco atraentes faz com que eles comecem a faltar até chegarem a evadir. tornam sua permanência na escola cada vez mais difícil. Compreender e intervir positivamente no processo de evasão escolar exige o comprometimento não somente do aluno como também da comunidade escolar. 1 Educação de Jovens e Adultos (EJA) A Alfabetização de Jovens e Adultos não se restringe apenas ao ensino-aprendizagem. . as classes menos favorecidas não tinham acesso a escola. F. ALTOÉ. SILVA. Observou-se que no atual contexto em que vivemos.31. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8. trata-se da inclusão de pessoas que por inúmeros motivos não puderam estudar na idade certa. após iniciarem os estudos. De acordo com Silva et al.. Segundo SOUZA. os alunos evadem. Mesmo com todos os motivos que levam os alunos a interromperem os estudos. S. A presente pesquisa procura respostas à cerca dos mesmos. faz-se necessário voltar aos bancos escolares. 8. R. B.6 A elaboração do presente trabalho partiu da tentativa de identificar as causas pelas quais os alunos matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA) iniciam seus estudos. Z. porém ao longo do tempo isso foi tomando forma. Antigamente estudar era privilegio de poucos. (ano). mesmo sabendo que inúmeros serão os obstáculos a seres transpostos. Sabe-se que muitos são os fatores que levam a evasão. mas não os concluem. levados por uma série de problemas.. pois a problemática da evasão escolar nesta modalidade nós leva a busca por respostas. Partindo do pressuposto de que o mercado de trabalho torna-se cada vez mais competitivo. p. A Educação de Jovens e Adultos proporciona o retorno escolar para que os alunos possam concluir os estudos e assim garantir a construção de sua própria história. P. A educação de jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância). 2013. da. mas é importante a escola estar preparada tanto para receber quanto para formar os adultos ingressantes. pois estes estão em busca de novas oportunidades. com o passar do tempo percebem a necessidade em retornar à escola para melhor se qualificarem e adquirirem autonomia e dignidade frente ao mundo pós-moderno em que estão inseridos. levando em consideração o contexto no qual estão inseridos. tais como: ler a bula de um remédio. ler a bíblia. se assim não o for logo esses alunos com certeza evadirão. em se tratando dos jovens. O professor não deve tratar o aluno da EJA como criança. 2009. fazendo com que a vivência estimule e transforme o conteúdo. o professor deverá organizar melhor a rotina da aula. Isto porque a tendência . preencher um formulário. p. 2013. os alunos egressos buscam na escola oportunidade para conviver. mas não concluíram. motivação. Na grande maioria das vezes. p. bem como em relatos de exalunos que começaram seus estudos. e decidir como um ente psicológico. 34 -35): A Andragogia significa. procurando não sobrecarregar o educando com atividades extraclasse. os alunos do EJA são submetidos a propostas e práticas inadequadas tanto aos seus perfis socioeconômicoculturais quanto às suas possibilidades e necessidades reais.7 Entretanto para que a modalidade da Educação de Jovens e Adultos possa se tornar efetiva. preencher um cheque.1) Ao iniciar uma aula o professor procura primeiramente a conquista do aluno na busca de novos conhecimentos. SILVA. “ensino para adultos”. Um caminho educacional que busca compreender o adulto desde todos os componentes humanos. biológico e social. não estão ali para perca de tempo e sim pela urgência em aprender algo que venha ao encontro de suas reais necessidades. Baseado em observações realizadas na comunidade local. faz-se necessário que a comunidade escolar e o aluno estejam em sintonia. Os alunos da EJA procuram por uma escola onde as aulas sejam mais práticas. há de se considerar uma necessidade a adequação entre os períodos escolar e de trabalho. Busca promover o aprendizado através da experiência. Para que o processo ensino-aprendizagem aconteça de fato na Educação de Jovens e Adultos. porém estando no sistema de ensino regular. eles devem ser tratados de forma diferenciada e ao trabalhar com o ensino para adultos é preciso que o conteúdo esteja de acordo com a realidade dos mesmos. impulsionando a assimilação. De acordo com (OLIVEIRA e PAIVA. com a intenção de conseguir manter os alunos matriculados. voltadas para o cotidiano de cada um. Sendo assim. melhores chances no mercado de trabalho. 2004 apud LIONCIO. O processo de educação de jovens e adultos é chamado de Andragogia como definiria Cavalcanti (1999. fazendo com que as atividades sejam aplicadas em sala para que o aluno não se sinta com carga excessiva de atividades e tenham vontade em retornar a escola no dia seguinte. portanto. etc. p. ALTOÉ. os professores que ministram aula na EJA necessitam de capacitação.67 apud SOUZA. estes buscam perspectivas de um futuro promissor. lidar com as situações cotidianas. livros relacionados com o tema abordado. monografias. Serão utilizadas entrevistas através de questionários previamente elaborados com perguntas fechadas e semi-abertas. 9. os saberes anteriormente tecidos pelos educandos e os conteúdos escolares. e a da organização do currículo numa perspectiva cientificista. que dificulta o estabelecimento de diálogos entre as experiências vividas. 10.8 predominante das propostas curriculares é a da fragmentação do conhecimento. por meio de observações e relatos realizados com alunos atuantes e ex-alunos sobre as dificuldades encontradas no âmbito do cotidiano escolar. excessivamente tecnicista e disciplinarista. A proposta foi elaborada a parir de artigos. METODOLOGIA A presente pesquisa abordara de forma descritiva. CRONOGRAMA Levantamento Bibliográfico Elaboração do Projeto Coleta de dados Análise de dados Revisão teórica Elaboração do relatório final Revisão do texto Entrega do trabalho Etapas Abril Maio X X X X X X X X Junho X Julho Agosto . Disponível em: < http://www. Acesso em: Abril/2016. Evasão Escolar: Causas e Consequências.htm>. Acesso em: Abril/2016. Acesso em: Abril/2016. S. SOUZA.Faculdade Norte Capixaba de São Mateus. M.9 11. Monografia (Graduação em Pedagogia) . Disponível em:<http://www2. M. N. 52 f. A.edu. R. Motivos da Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Unidade Escolar Maria Modestina Bezerra. Acesso em: Abril/2016. R.gov. Monografia (Graduação em Pedagogia) .multivix.pdf>. da. REFERÊNCIAS CERATTI... da.go. P. LIONCIO.ifsp. Disponível em: < http://www.pdf>. Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos: Um estudo de caso na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Pio XII 2013. 2009. ALTOÉ. et al.br/edu/eja/monografiamayra.Instituto Federal de Educação. Z. SILVA. SILVA. Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP).org. Principais Motivadores da Evasão Escolar no Ensino Médio EJA. S. . B.pdf>.sbpcnet.edu. F. de P. 63 f. Disponível em: <http://saomateus.br/livro/63ra/resumos/resumos/3441.br/wp-content/uploads/2014/06/evasao-escolarna-educacao-de-jovens-e-adultos.br/imprensa/documentos/Arquivos/15%20-%20Manual%20de %20Gest%C3%A3o%20Pedag%C3%B3gico%20e%20Administrativo/2. Teresina-Piauí.10%20Combate %20%C3%A0%20evas%C3%A3o/EVAS%C3%83O%20ESCOLAR%20-%20CAUSAS%20E %20CONSEQU%C3%8ANCIAS.educacao. 10 .
Report "Pré - Projeto TCC - Jéssica Ribeiro e Luciana Miranda"