Técnico en Equipos Electrónicos de ConsumoMódulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 1 Ejercicios de funciones lógicas básicos Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente del Tiempo estimado: 3 horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Adquirir el hábito de investigación sobre la tipología, funciones y características de las puertas lógicas -Reconocer y relacionar los distintos conceptos (binario, decimal , hexadecimal) MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole: variables y operaciones -Teoremas diversos. Simplificaciones SECUENCIA /DESARROLLO -Soluciona ejercicios relativos a las funciones lógicas Booleanas -Identifica con ayuda de los manuales las características técnicas en esquemas -Presenta por equipos la actividad correspondiente -Diseño documentado de la actividad, con su memoria ,cálculos, esquemas, etc.. SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoque del desarrollo de la actividad inicial proponiendo alternativas a seguir -Dinamiza el proceso y hace hincapié en la simplificación de componentes Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Describe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales -Identifica componentes en un circuito y explica su funcionamiento. PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -En la operación de la aplicación, deben respetarse las precauciones que la documentación de la misma y el buen hacer profesional aconsejan. Asegurar y comprobar todas las conexiones. Aplicación nº 1 Pasar de ecuaciones a esquemas lógicos Resolución de tablas de verdad utilizando los medios de simplificación de: Karnaugh y M´Cluskey a)F1= bc+bd+abd F2= ad+bcd+abd b) F= 0 1 0 1 1 1 1 1 . c) Simplificar el circuito. Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 2 Sistema de votación Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 3 horas. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Mantener una postura de indagación y curiosidad hacia fenómenos de tipo analógico y digital -Simplificar e implementar el circuito adecuado que se deduce de una tabla de verdad MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Tratamiento analógico y digital de la información -Sistemas de numeración, decimal, binario y hexadecimal -Álgebra de Boole. Simplificación SECUENCIA /DESARROLLO -Soluciona ejercicios relativos a las funciones lógicas Booleanas -Identifica con ayuda de los manuales las características técnicas en esquemas -Presenta por equipos la actividad correspondiente -Diseño documentado de la actividad, con su memoria ,cálculos, esquemas, etc.. SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoque del desarrollo de la actividad inicial proponiendo alternativas a seguir -Dinamiza el proceso y hace hincapié en la simplificación de componentes Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Describe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales -Explica el funcionamiento de los distintos esquemas identificando los componentes PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -En la operación de la aplicación, deben respetarse las precauciones que la documentación de la misma y el buen hacer profesional aconsejan. -Asegurar y comprobar todas las conexiones. Aplicación nº2 Sistema de votación En este sistema diseñaremos un circuito combinacional que permita realizar la valoración de una votación de cuatro individuos, de forma que se indique con un led verde encendido una mayoría de síes, led rojo para una mayoría de noes y con led ámbar un empate. Para simplificar, posteriormente determinar el empate a partir de los síes y noes . Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 3 Diseño de condiciones según condiciones lógicas Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 3 Horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Deducir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito -Simplificar y presentar las ecuaciones finales del circuito -Realizar con precisión las medidas en el mismo MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole: variables y operaciones -Puertas lógicas: tipologías, funciones y características -Tablas. Simplificaciones. Implementación SECUENCIA /DESARROLLO -Identifica con ayuda de los manuales las características técnicas en esquemas -Presenta por equipos la actividad correspondiente -Diseño documentado de la actividad, con su memoria ,cálculos, esquemas, etc.. SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención, moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Explica las funciones principales de la actividad y de los elementos utilizados en ella. -Selecciona los puntos de medidas más adecuados. -Presentar con claridad y precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado por el equipo de trabajo Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. F2 y F3 se relacionan con las entradas de la siguiente manera: . Diseñar dos circuitos A y B a cuyas entrada se han conectado cuatro interruptores.5 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Deducir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito -Simplificar y presentar las ecuaciones finales del circuito -Realizar con precisión las medidas en el mismo MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. -Elaboración de conclusiones de la propia actividad. cuando alguno de los interruptores extremos está abierto. Manual de Software. adquiere el valor 1 cuando dos interruptores no contiguos están cerrados. . UNIDAD DE TRABAJO-I-Fundamentos de la electrónica digital ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 4 Selector automático de atención para cuatro periféricos Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 2.F2. . posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes. toman el valor 0 y cuando estén abiertos adquieren el valor 1. adquiere el valor 1 cuando hay dos o más interruptores abiertos.F3 adquiere el valor 1. b. Teoremas de De Morgan -Circuitos con puertas lógicas. el número de pilotos que se encienden para cada combinación. Puertas o-exclusiva -Procesos de simplificación e implementación adecuado SECUENCIA /DESARROLLO -Realizar en el PC el circuito comprobando su funcionamiento. comparándolas con la de los compañeros propiciando debates de la misma y sobre la viabilidad del proyecto SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención.Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable Aplicación nº 3: Diseño de condiciones lógicas según ciertas instrucciones. Las salidas X1 y X2 del segundo bloque deben indicar. c o d. Puertas equivalentes. en forma binaria. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad .F1. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole. de manera que cuando estén cerrados las variables a . Las salidas F1. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. binario y hexadecimal -Álgebra de Boole. etc. Realizar el esquema teórico y práctico con etapa de potencia UNIDAD DE TRABAJO I .Fundamentos de electrónica digital ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 5 Bloqueo de cerradura codificada con pulsadores y sistema de alarma Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 2 Horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Simplificar e implementar el circuito adecuado que se deduce de una tabla de verdad -Realizar con precisión las medidas en los circuitos digitales. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS.Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. esquemas. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto.. SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoque del desarrollo de la actividad inicial proponiendo alternativas a seguir -Dinamiza el proceso y hace hincapié en la simplificación de componentes -En la presentación de la actividad establece turnos de intervención Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Describe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales -Explica el funcionamiento de los distintos esquemas identificando los componentes . decimal. con su memoria . -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Tratamiento analógico y digital de la información -Sistemas de numeración. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. Simplificación SECUENCIA /DESARROLLO -Soluciona ejercicios relativos a las funciones lógicas Booleanas -Identifica con ayuda de los manuales las características técnicas en esquemas -Presenta por equipos la actividad correspondiente -Diseño documentado de la actividad. Prioridad al periférico de mayor subíndice. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad Aplicación nº4 Selector automático de atención para cuatro periféricos Diseñar un circuito combinacional que sea capaz de atender a cualquiera de los cuatro periféricos que requieran su atención en un orden establecido.cálculos. Representar teóricamente y con C. es decir. Cuando no se active ningún detector o se active uno sólo ( a excepción del d).Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar y comprobar todas las conexiones -Esmerarse en la elaboración de las actividades. Circuitos combinacionales.I. c y d. salvo que uno de ellos sea el d. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto.Circuitos digitales. estableciendo un orden en el planteamiento de los distintos procesos. Sistema de alarma Definir y ensayar un sistema de alarma al que se conectan cuatro detectores a. Colocar etapa de potencia con transistor y relé. la señal queda memorizada. la alarma no actuará. El sistema se pondrá en marcha cuando se activen tres o cuatro detectores o cuando se active exclusivamente el sensor d. Por último si se activan dos el sistema es indiferente. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 6 Cambio de código del BCD exceso tres al BCD Natural Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1Alumno Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 3 Horas 30 minutos OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Diseñar el circuito según las premisas del mismo Aplicar los medios de simplificación adecuados. en cuyo caso el sistema se activará. Se supone que cuando se activa un sensor. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación.. especialmente Karnaugh Realizar el circuito lógico obtenido de las ecuaciones simplificadas MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones . UNIDAD DE TRABAJO II. Simplificación por Karnaugh y tabla de inferencia -Memorias diversas -Tablas de funcionamiento SECUENCIA /DESARROLLO -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. b . -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole. permanece el nivel 1 hasta que se desactive intencionadamente. que es el de la puerta principal. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. Circuito lógico combinacional. comparándolas con la de los compañeros propiciando debates de la misma y sobre la viabilidad del proyecto SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Observaciones: . Puertas equivalentes. UNIDAD DE TRABAJO-I. posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes. Teoremas de De Morgan -Circuitos con puertas lógicas. -Elaboración de conclusiones de la propia actividad. Puertas o-exclusiva -Procesos de simplificación e implementación adecuado SECUENCIA /DESARROLLO -Realizar en el PC el circuito comprobando su funcionamiento.Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente -Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto -Simplifica y elabora el circuito explicando su funcionamiento y toda la documentación necesaria para presentar un trabajo adecuado. Circuito práctico Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 2 Horas 30 minutos Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Deducir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito -Simplificar y presentar las ecuaciones finales del circuito -Realizar con precisión las medidas en el mismo MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 6 Diseñar un circuito lógico que sea capaz de realizar un cambio de código. Manual de Software. del BCD exceso tres al BCD natural. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole.Fundamentos de la electrónica digital ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 7 Ejercicio de prensa con tres pulsadores. PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. también se encenderá el piloto luminoso. Diseñar el circuito de control con puertas NAND de dos entradas.Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Deducir y explicar la lógica de funcionamiento del sistema -Selecciona los puntos de medidas más adecuados. Circuito práctico y teórico con etapa de potencia y leds. de un sólo contacto cada uno. Por otra parte cuando se actúe en un solo pulsador. se pone en marcha mediante la actuación simultánea de tres pulsadores: P1. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad Aplicación nº 7 Una prensa ubicada en una línea de producción. . Si se pulsan dos cualesquiera. la máquina funciona. PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. -Presentar con claridad y precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado por el equipo de trabajo. P2 y P3. pero no se pondrá en marcha la prensa. pero se activa una señal luminosa que indica una manipulación incorrecta. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. . en el entrenador lógico -Diseña contadores sencillos y los comprueba adecuadamente PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.Circuitos digitales. del integrado 7447 -Observar los resultados. si no son los correctos. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. Manual de Software. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Realización de macros. viabilidad etc.Álgebra de Boole. Simplificación por Karnaugh SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. Posterior montaje . utilizando las puertas necesarias -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje . memorias. localizar la avería.Diseño previo de la actividad a representar. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre las distintas puertas. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación . Decodificador BCD/ 7 segmentos -Analizar resultados y efectuar medidas .Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento.. Ensayo y experimentación con el 7447 Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 5 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: .Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO II. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 8 Diseño de decodificador BCD/7 seg. Funcionamiento. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Simplificación por Karnaugh y tabla de inferencia -Memorias diversas -Tablas de funcionamiento. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 9 Cambio de código del Aiken al BCD natural. si es necesario hacer sub-circuitos o macros.Circuitos digitales.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable Aplicación nº 8. . moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente -Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto -Simplifica y elabora el circuito explicando su funcionamiento y toda la documentación necesaria para presentar un trabajo adecuado. empleando multiplexores Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 3 Horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Diseñar el circuito según las premisas del mismo Aplicar los medios de simplificación adecuados. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. Realizar la tabla de verdad. Cuando se realice en el PC . establecer las siete salidas y simplificarlas por Karnaugh. Multiplexores como solución a una función lógica SECUENCIA /DESARROLLO -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. Realizar el diseño de un decodificador de binario a decimal de 7 segmentos con puertas básicas. Circuitos combinacionales. especialmente Karnaugh y multiplexores Realizar el circuito lógico obtenido de las ecuaciones simplificadas MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole. Posterior dibujo del conjunto y comprobación en el entrenador y en el PC UNIDAD DE TRABAJO II. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 9 Cambio del AIKEN al BCD natural empleando multiplexores para implementar una función lógica.. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto.Álgebra de Boole. UNIDAD DE TRABAJO II.Diseño previo de la actividad a representar -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje -Observar los resultados . Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 10 Prácticas con multiplexores y decodificadores comerciales que implementan una función Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 3 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: . Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento.Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . AIKEN -Analizar resultados. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.Implementa funciones lógicas mediante los decodificadores . viabilidad etc. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Circuito 7442 utilizado como decodificador decimal o de otro tipo BCD Exceso Tres. Simplificación. Teoría de decodificadores .Circuitos digitales. . memorias. UNIDAD DE TRABAJO IV : Circuitos y elementos complementarios en E. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. ensayar y poner a punto los circuitos auxiliares y manejar correctamente los equipos de medida. Elabora tablas funcionamiento. Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 2 horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Realizar con ayuda de la experimentación los distintos multivibradores monoestables.. Circuitos comerciales y sus características.. Retardad. cuyas salidas están disponibles al exterior se almacena información en el código BCD Natural. ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 11 Diseño y comprobación de básculas monoestables.Aplicaciones.. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. . Características SECUENCIA /DESARROLLO -Ensayo y experimentación con circuitos monoestables realizados con puertas lógicas CMOS y TTL. -Identificación de patillas y comprobación de funcionamiento. temporizadores -Teoría sobre los distintos circuitos adaptadores de señal. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre los distintos elementos utilizados para poder realizar los distintos multivibradores. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 10 Ensayo y comprobación con decodificadores y multiplexores que implementan una función lógica En un registro de cuatro bits. -Ensayo y experimentación con circuitos monoestables integrados -Ensayo y experimentación con puertas lógicas del tipo Trigger Schmitt SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y diseño de los multivibradores Observaciones EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente . destacando esquemas y memoria de las distintas funciones y operadores . -Montar. -Explica el funcionamiento y comportamiento de circuitos básicos con monoestables.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. Manual de Software. biestables y astables -Diseña adecuadamente la actividad. Realizar la tabla de verdad de un circuito que detecte que el número contenido en el registro esté comprendido entre 0 y 2 y entre 4 y 8. Identificar y caracterizar los circuitos auxiliares más significativos. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto.D. astables y biestables con NOR y NAND. Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 5 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: . viabilidad etc. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre las distintas puertas. Simplificación por Karnaugh SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Observaciones: . MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. -Analizar resultados y efectuar medidas -Álgebra de Boole. Manual de Software.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar la estructura idónea. con programa adecuado o entrenador lógico. astables y biestables realizadas con puertas NAND y NOR.. diseño y posterior comprobación. Aplicación nº11 Estudio. Realizado con puertas lógicas y posterior subcircuito. si no son los correctos. localizar la avería. distintas básculas monoestables.Circuitos digitales.Diseño previo de la actividad a representar. del conjunto para que trabaje adecuadamente. elaborando hipótesis del mal funcionamiento ocasional. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. Retardadores UNIDAD DE TRABAJO II.Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 12 Diseño y práctica con comparadores de dos palabras de uno y cuatro bits. . memorias. Funcionamiento. Realización de subcircuitos. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación. utilizando las puertas necesarias -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje -Observar los resultados. Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 12 Diseño de un comparador elemental de dos palabras de un bit. . si no son los correctos. Realización posterior del comparador de dos palabras de cuatro bits. Simplificación por Karnaugh SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento . Realización de integrados propios (subcircuitos). memorias. Diseño de comparador de dos palabras de un solo bit..Diseña contadores sencillos y los comprueba adecuadamente PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.Circuitos digitales. Realización de macros si procede. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 13 Diseño y posterior experimentación de un sumador de dos palabras de tres bits Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 4 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Aplicar lo aprendido anteriormente para diseñar un circuito diferente -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje de los integrados -Observar los resultados. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. Manual de Software. Complemento a 2 y a 1 -Analizar resultados y efectuar medidas . MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. localizar la avería. UNIDAD DE TRABAJO II.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento. en el entrenador lógico . -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre las distintas puertas. viabilidad etc. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto.Álgebra de Boole. Simplificar por Karnaugh. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº14 Inversión del sentido de giro de un motor. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. Utilización de subcircuitos. en el entrenador lógico -Diseña semisumadores sencillos y los comprueba adecuadamente. Tiene en cuenta los contenidos PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. UNIDAD DE TRABAJO II . Circuitos combinacionales. Diseño del sumador de dos palabras de tres bitst. con memorias realizadas con NAND. Simplificación por Karnaugh -Memorias diversas SECUENCIA /DESARROLLO -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros . Circuito práctico Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 2 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseñar el circuito adecuado teniendo en cuenta las distintas memorias -Comprobar su funcionamiento y efectuar las medidas oportunas. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 13 Diseño de sumadores completos. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Electrónica Digital y Microprogramable Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento.Circuitos digitales. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. teniendo en cuenta el acarreo. representar y realizar el circuito adecuado para este fin. y un sólo pulsador de paro P. Aplicación nº 14 Inversión del sentido de giro de un motor Mediante dos pulsadores de marcha Md (directa) y Mi (izquierda). Circuito práctico Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 2 Horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseñar el circuito según las premisas del mismo.Circuitos digitales.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Realización de circuito práctico UNIDAD DE TRABAJO II . Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. estableciendo un orden en el planteamiento de los distintos procesos. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Electrónica Digital y Microprogramable Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente -Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar y comprobar todas las conexiones -Esmerarse en la elaboración de las actividades. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole. Circuitos combinacionales. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 15 Control automático de una taladradora vertical con memorias con puertas NAND. Simplificación por Karnaugh -Memorias diversas SECUENCIA /DESARROLLO -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros . escogiendo el tipo de memorias más adecuado -Comprobar el funcionamiento y hacer las mediciones oportunas MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. se deben controlar dos contactores Rd y Ri para la puesta en marcha de un motor en uno u otro sentido. Deducir. en la subida. Circuitos combinacionales. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad Aplicación nº 15. aunque se pulse B. Dicha máquina deberá realizar la siguiente función entre otras: Mediante un pulsador B. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 16 Control de niveles con memorias NAND. de ninguna manera deberá poder iniciarse la bajada. al llegar a un microinterruptor fin de carrera Fcb. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. la cual. Cuando la herramienta esté subiendo.Circuitos digitales. Señalizar la operación mediante LEDS. El circuito deberá llevar un pulsador de emergencia P. iniciamos el descenso de la herramienta.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Electrónica Digital y Microprogramable Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente -Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. Circuito práctico UNIDAD DE TRABAJO II . DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. escogiendo el tipo de memorias más adecuado -Comprobar el funcionamiento y hacer las mediciones oportunas MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. Control automático de una taladradora vertical Proyectar un circuito para el control automático de una taladradora vertical. mediante el cual puede interrumpirse el descenso de la herramienta. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole. Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 2 Horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseñar el circuito según las premisas del mismo. para que automáticamente inicie la subida. a un microinterruptor fin de carrera Fcs. Realizar todo el esquema mediante puertas NAND. Simplificación por Karnaugh -Memorias diversas SECUENCIA /DESARROLLO -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros . . debe interrumpir el descenso e iniciar la subida. Al llegar. la herramienta debe detenerse. Para tal fin se sitúan dos sondas (P y M) en el pozo y dos sondas (N y S) en el depósito que dan en el extremo de su línea de conexión “1" cuando no las cubre el agua y “0" cuando el líquido hace contacto con ellas. y se desea efectuar el llenado de una manera totalmente automática . -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole. escogiendo el tipo de memorias más adecuado -Comprobar el funcionamiento y hacer las mediciones oportunas MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. Circuitos combinacionales. Realización de circuito teórico y práctico. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Simplificación por Karnaugh -Memorias diversas SECUENCIA /DESARROLLO -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros . Condiciones operativas: Paro de bomba cuando el nivel alcanza la sonda P (nivel mínimo del pozo) Arranque de la bomba cuando el nivel alcanza la sonda M (nivel suficiente del pozo) y el nivel del depósito no alcanza la sonda S (nivel máximo del depósito) Arranque de la bomba cuando el nivel no alcanza la sonda N (nivel mínimo del depósito) y el nivel del pozo no alcanza la sonda P. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 16.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Electrónica Digital y Microprogramable Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente -Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. Paro de la bomba cuando el nivel del depósito alcanza la sonda S. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. Se puede cambiar los valores. Control de niveles Un pozo debe llenar un depósito a través de una bomba B. con salida con transistores UNIDAD DE TRABAJO V – Dispositivos Programables ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 17 Conectar adecuadamente las matrices lógicas Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente del Tiempo estimado: 2 Horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseñar el circuito según las premisas del mismo. Hacer las conexiones oportunas de las matrices lógicas y comprobar para valores diversos de las entradas en los esquemas siguientes para las funciones: a) F= ABCDE b) F = a b + c d + bd Aplicación nº 17 .Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Electrónica Digital y Microprogramable Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente -Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 17. Características. utilizando los Flip-flops y puertas necesarias -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje -Observar los resultados. Circuitos complementarios ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 18 Diseño de contadores síncronos..Diseño previo de la actividad a representar. Módulos 5 y Diseño de contador con JK y que se obtenga hasta 12 Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 4 Horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: . DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS.Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . si no son los correctos. viabilidad etc.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDADES DE TRABAJO II-IV Circuitos digitales. . -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados . localizar la avería. memorias. Manual de Software. Manual de Software. T. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. memorias. la tabla y simplificar cuando proceda por Karnaugh UNIDAD DE TRABAJO II.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre Flip-Flops. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 18 Diseños de contadores módulo 5 y módulo13 Diseñar con biestables JK un contador síncrono módulo 5 y diseñar así mismo otro en el que se obtenga hasta 12 en el código binario natural.. Simplificación. Realizar el diagrama de flujo. localizar la avería. si no son los correctos. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento. D. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados .5 con puesta a cero Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 4 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 2 Alumnos Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseño previo de la actividad a representar. SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención.del integrado 7493 y del 7476 -Observar los resultados. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 19 Diseño y posterior realización de contador asíncrono módulo 8 Reset en frío y M. JK. Funcionamiento -Analizar resultados y efectuar medidas -Álgebra de Boole.Circuitos digitales. RS. en el entrenador lógico -Diseña contadores sencillos y los comprueba adecuadamente PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. viabilidad etc. -Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . utilizando las puertas necesarias -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje . DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. en el entrenador lógico -Diseña contadores sencillos y los comprueba adecuadamente PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Estudio del 7476 .Circuitos digitales. si no son los correctos. 7448 y 74191 -Observar los resultados. localizar la avería.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre las distintas puertas.del integrado 7476 . Utilización del integrado 7493. Diseño de contador asíncrono M 5 con puesta a cero. . moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento.Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas .I. SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. Integrado 7493 formado por Flip-flops JK y el 7476 -Analizar resultados y efectuar medidas -Álgebra de Boole.. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 19 Diseño y posterior realización de contador asíncrono módulo 8 con reset en frío (automático). MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 20 Diseño de un circuito que actúe como dado electrónico utilizando el C..7448 y 7491 -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados . 7476 y Display Realizar así mismo un circuito similar utilizando los integrados 74191 el 7448 Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 4 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseño previo de la actividad a representar. viabilidad etc. Manual de Software. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. formado por biestables JK y el integrado 7476 UNIDAD DE TRABAJO II. utilizando integrados especiales y básicos -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje . memorias. si no son los correctos. UNIDAD DE TRABAJO II. Integrado 7476 formado por Flip-flops JK . Manual de Software. localizar la avería. . Estudio del 7476 -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados . En caso de que no se disponga del integrado 74191 utilizar el 74190. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 21 Diseño de contador con JK (master-slave) en el código 1245 Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 3 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseño previo de la actividad a representar.Circuitos digitales. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre las distintas puertas. memorias. utilizando integrados especiales y básicos -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje . viabilidad etc.del integrado 7476 -Observar los resultados. Experimentar también con los integrados 74191 y 7448 de la misma forma y conexionarlos de forma que actúe también como dado electrónico. SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento. en el entrenador lógico .. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. utilizando la carga de datos predeterminados. 7448 y 74191 -Analizar resultados y efectuar medidas -Álgebra de Boole. utilizando integrados 7476.Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas .. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 20 Diseñar un circuito que actúe como un dado electrónico.Diseña contadores sencillos y los comprueba adecuadamente PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. Disponer la salida en binario y en display mediante la utilización del decodificador 7447 o 7448. SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención.Diseña contadores sencillos y los comprueba adecuadamente PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 21 Diseñar con biestables JK. ordenador seguidor .2 FF. Master-slave. sincronizados con flancos de bajada de los impulsos de sincronismo.3 FF .Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre las distintas puertas. en el entrenador lógico .1 FF.Álgebra de Boole. BCD 1245 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 2 0 0 1 0 3 0 0 1 1 4 0 1 0 0 5 1 0 0 0 6 1 0 0 1 7 1 0 1 0 8 1 0 1 1 9 1 1 0 0 FF .0 . moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento. un contador síncrono decimal del 0-9 en el código BCD 1245. Integrado 7476 formado por Flip-flops JK -Analizar resultados y efectuar medidas . Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 22 Diseño de divisor de frecuencia por 30 a partir de los de 2. 3 y 5 con el 7473.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: D C Qt 0 1 2 3 0 1 2 3 4 5 6 7 Electrónica Digital y Microprogramable Qt+1 J3 Q3 J2 Q2 J1 Q1 Jo Qo 0000 0001 0010 0011 0001 0010 0011 0100 0 0 0 0 - 0 0 0 1 - 0 1 - 0 1 1 1 - 1 1 4 - 0100 0101 0110 0111 1000 xxxx xxxx xxxx 1 - - - 1 - 0 - - 0 - - 8 9 10 11 5 6 7 8 1000 1001 1010 1011 1001 1010 1011 1100 - 0 0 0 0 0 0 0 1 - 0 1 - 0 1 1 1 - 1 1 12 13 14 15 9 - 1100 1101 1110 1111 0000 xxxx xxxx xxxx - 1 - - 1 - 0 - - 0 - - UNIDAD DE TRABAJO II. Fecha: Calificación .Circuitos digitales. 3 y 5. viabilidad etc. Dibujar el diagrama correspondiente.Diseña divisores sencillos sencillos y los comprueba adecuadamente PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.del integrado 7473 -Observar los resultados. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento. SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. localizar la avería. Manual de Software.Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . explicando porqué las diferentes conexiones y saltos.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 1 Alumno Tiempo estimado: 4 horas Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseño previo de la actividad a representar. . Estudio del 7473 -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre las distintas puertas. . si no son los correctos. utilizando integrados especiales y básicos -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje .. en el entrenador lógico . -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 22 Diseño de divisor de frecuencia por 30 a partir de divisores por 2. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. memorias.. Integrado 7473 formado por Flip-flops JK -Analizar resultados y efectuar medidas -Álgebra de Boole. las diversas conexiones y las salidas. conexiones -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre las distintas puertas. rellenando las tablas obtenidas teniendo en cuenta las entradas. El alumno efectuará las conexiones necesarias y experimentará con dichos registros. . MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. explicando su funcionamiento Aplicación nº 23 Prácticas con los integrados 7494 y 7495 (registros de desplazamiento) El registro perteneciente al integrado 7494 está formado por cuatro biestables RS del tipo MasterSlave. luego el registro se hace activo a los flancos ascendentes de la señal de sincronismo de entrada. Integrado 7495 y del 7494.. Posteriormente comprobará sus resultados con los compañeros del grupo. viabilidad etc. -Álgebra de Boole.. Comprobación de otras soluciones.Circuitos digitales. si no son los correctos. Este registro tiene la propiedad de obtener la salida serie independientemente que la entrada sea paralelo o serie.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO II. Estudio del 7495 y del 7494. en el entrenador lógico -Diseña un registro de desplazamiento sencillo. en él la carga se efectúa en paralelo o serie y la salida se obtiene en paralelo. utilizando integrados especiales y básicos -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje . Características ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 23 Prácticas con el registro universal 7495 y con el registro de desplazamiento 7494 Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 3. .de los integrados 7495 y 7494 -Observar los resultados. estudio interno -Analizar resultados y efectuar medidas. Manual de Software. localizar la avería. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. El registro perteneciente al integrado 7495 está a su vez formado por cuatro biestables RS. SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento. La señal de reloj dispone de un inversor.5 horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseño previo de la actividad a representar..Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. memorias. Circuitos digitales.Álgebra de Boole. SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. etc.Implementa funciones lógicas mediante los decodificadores PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. que sea capaz de identificar la velocidad que en cada momento seleccionamos en la caja de velocidades de un automóvil.. .Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas . Teoría de decodificadores . Características PRÁCTICA Nº24 Diseño y realización de un circuito identificador de marcha de un automóvil Prácticas con codificadores y decodificadores comerciales que implementan una función Tipo: Objeto directo aprendizaje del Tiempo estimado: 3 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 2 Alumnos Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: . memorias.cálculos. Así mismo lo representaremos también con diodos led en el cabezal de la palanca de cambios. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Proyecto nº 24 Deseamos diseñar un circuito. . MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO II.. Esta identificación la llevamos a cabo mediante un display en el cuadro de instrumentos . SECUENCIA /DESARROLLO -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento -Diseño documentado de la actividad. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Circuito 7442 utilizado como decodificador decimal o de otro tipo BCD Exceso Tres. AIKEN -Analizar resultados. Simplificación. con su memoria . viabilidad etc.Diseño previo de la actividad a representar -Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje -Observar los resultados . DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento. esquemas. Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO III: circuitos electrónicos de conversión A/D y D/A ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 25 Dibujo y análisis de circuitos convertidores A/D . Recordar teoría de comparadores MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. Repaso de comparadores -Álgebra de Boole. Dibujo y análisis de circuitos convertidores A/D . Análisis del sistema de pesos. -Comprender el esquema básico de un op-am. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre los distintos elementos utilizados . Recordatorio de sistema de pesos /SECUENCIA DESARROLLO -Estudia las funciones por separado de cada uno de los pasos -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba lo necesario en este tipo de práctica SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de cálculo de convertidor simple -En la presentación establece turnos de intervención. y D/A Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 2 horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Reconocer un esquema de un convertidor de A/D -Diseñar un sencillo convertidor con comparadores y observar la evolución de tablas de valores -Dominar el álgebra binaria y sistema de pesos. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 25 Estudio del convertidor A/D. y D/A .. Manual de Software. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente -Diseña adecuadamente la actividad. destacando esquemas y memoria de las distintas funciones y operadores PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar la estructura idónea. Estructura básica completa -Analizar y ejecutar ejercicios de convertidores sencillos. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. del conjunto para que trabaje adecuadamente. Aplicación nº26 Estudio.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO IV : Circuitos y elementos complementarios en E. Estudio de Full-step mode y Half-step mode. par dinámico.estudio del control del modo de giro. -Aplicaciones prácticas. Manual de Software. Estudio del control de velocidad de giro -Teoría sobre ángulo de paso. del conjunto para que trabaje adecuadamente. ensayar y efectuar medidas necesarias. Comprobación y funcionamiento. Identificar y caracterizar los circuitos auxiliares más significativos -Montar. y posterior comprobación. -Documentación técnica de la aplicación. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre los distintos tipos de motores paso a paso. par de detención . elaborando hipótesis del mal funcionamiento ocasional. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. frecuencia de paso máxima. ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 26 Conocimiento del motor paso a paso. destacando esquemas y memoria de las distintas funciones y operadores PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar la estructura idónea.. Tipos de motores y funcionamiento. Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 4 horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Realizar con ayuda de la experimentación la puesta en marcha de motores paso a paso -Identificación de hilos y comprobación de funcionamiento. Entrenador lógico y manual sobre motores de c. MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. Funcionamiento manual. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación. de los distintos tipos de motores paso a paso . moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento de los componentes . . Características del motor paso a paso. Identificación de los hilos. SECUENCIA /DESARROLLO -Ensayo y experimentación con distintos tipos de motores -Exposición y alcance de las distintas características -Ensayo y experimentación con aparatos que integren un motor paso a paso SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de conexión de distintos tipos de motores -En la presentación establece turnos de intervención. -Modifica el circuito para obtener sistemas rotativos de distinto paso -Diseña adecuadamente la actividad.c.D. etc. . -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación Aplicación nº 27 Estudio de la Unidad Aritmético-lógica.. Análisis con la tabla Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 2 horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 1 Alumno Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Recordar las operaciones fundamentales de la lógica. Recordatorio de sistema de pesos .Propiedades de las operaciones fundamentales -Leyes de Morgan /SECUENCIA DESARROLLO -Estudia las funciones por separado de cada uno de los pasos -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Realiza la actividad y comprueba lo necesario en este tipo de práctica SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de cálculo de convertidor simple -En la presentación establece turnos de intervención. Manual de Software. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Teoría sobre los distintos elementos utilizados . destacando esquemas y memoria de las distintas funciones y operadores PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar la estructura idónea. . Estructura básica completa -Álgebra de Boole. Entrenador lógico -Documentación técnica de la aplicación. Empleo de la tabla.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO III: circuitos electrónicos de conversión A/D y D/A ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 27 Dibujo y estudio de la Unidad Aritmético-lógica. del conjunto para que trabaje adecuadamente.Propiedades de las operaciones fundamentales -Leyes de Morgan MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. -Algebra de Boole . moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones: EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente -Diseña adecuadamente la actividad. esquemas.M2 y M3). -El profesor plantea el análisis de la aplicación a partir del esquema de bloques -El profesor dinamiza el proceso de búsqueda de información EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Describe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales -Explica el funcionamiento de los distintos esquemas identificando los componentes Proyecto nº 28 Control de tres motores mediante cuatro interruptores. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto. Se pueden suplir los mismos por relés o diodos LED y los sensores por simples interruptores. y encaminar al alumno en la búsqueda de soluciones. Los motores son de 12 v/0.B y D M1 y M2 A. etc. B y C M1 y M3 A. B.5 A. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO I .cálculos. . Teoría sobre simplificación SECUENCIA /DESARROLLO -Soluciona ejercicios relativos a las funciones lógicas Booleanas -Identifica con ayuda de los manuales las características técnicas en esquemas -Presenta por equipos la actividad correspondiente -Diseño documentado de la actividad. SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad inicialmente. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Simbología de bloques y puertas -Interpretación de esquemas y documentación.Se desea controlar parte de una cadena de montaje formada por tres motores (M1. M2 y M3 El resto de las combinaciones de sensores no activan ningún motor. Consideramos que los interruptores cerrados dan un “1" lógico a la entrada.. con su memoria . C y D M1.Fundamentos de electrónica digital PROYECTO Nº 28 Control de tres motores con actuación independiente mediante cuatro interruptores Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo aprendizaje Equipo de trabajo: 2 alumnos Ubicación: Aula polivalente del Tiempo estimado: 10 horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Identificar los símbolos utilizados -Familiarizarse con los elementos de entrada y salida y con las técnicas de simplificación MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. a partir de la información que suministran 4 sensores según las condiciones siguientes: Sensores activados Motores en marcha Ninguno Ninguno A M1 B M2 D M2 CyD M3 AyB M2 y M3 A . exponiéndoles las necesidades de las actividades de soporte. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole -Circuitos con puertas lógicas. indicará al conductor que quiere salir del garaje que modere su velocidad y espere a que entre el otro. El cierre se realiza automáticamente. comparándolas con la de los compañeros propiciando debates de la misma -Diseño documentado de la actividad. . posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes. para que pueda salir el que está dentro. Puertas equivalentes -Procesos de simplificación e implementación adecuado SECUENCIA /DESARROLLO -Realizar en el PC el circuito comprobando su funcionamiento. DOCUMENTACIÓN DE APOYO -Libro de texto.cálculos.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO I . esquemas. a2 y b2. -Elaboración de conclusiones de la propia actividad. el coche se encuentre bien situado sobre la plataforma para que se activen los pulsadores a1 y b1. -Presentar con claridad y precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado por el equipo de trabajo PROYECTO nº 29 Apertura de puerta de garaje Para que la puerta se pueda abrir. con su memoria . que se retire. Circuito de mando con Nand de dos entradas Fecha: Calificación Tipo: Objeto directo del aprendizaje Equipo de trabajo: 2 Alumnos Ubicación: Aula polivalente Tiempo estimado: 12 Horas OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Deducir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito -Simplificar y presentar las ecuaciones finales del circuito -Realizar con precisión las medidas en el mismo MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. es necesario que tanto a la entrada como a la salida. Otra lámpara del mismo color que se ilumina al mismo tiempo que la que está fuera indicará al que está dentro que espere hasta que el otro conductor retire el coche. y además que el conductor introduzca una llave en el registro correspondiente.. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. El coche que quiera entrar o salir debe permanecer en reposo hasta que la puerta se haya abierto completamente. SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Deducir y explicar la lógica de funcionamiento del sistema -Selecciona los puntos de medidas más adecuados. Otra lámpara de color rojo situada al principio del túnel de salida (visible desde las plazas de aparcamiento). Si un coche quiere salir y otro quiere entrar al mismo tiempo la puerta no se abrirá y una lámpara de color naranja indicará al conductor del coche que desea entrar.Fundamentos de electrónica digital PROYECTO Nº 29 Sistema de apertura de puerta de garaje. etc. Desarrollar un circuito de control con puertas NAND de dos entradas para el motor de accionamiento y para las lámparas . ver figura. esquemas. etc. sea cual sea la posición en que se encuentre el porta-borrador. SEGUIMIENTO DEL PROFESOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías -En la presentación establece turnos de intervención. DOCUMENTACIÓN DE APOYO .Circuitos digitales. escogiendo el tipo de memorias más adecuado -Comprobar el funcionamiento y hacer las mediciones oportunas MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. el cual debe cumplir los siguientes requisitos: Mediante dos pulsadores MD y MI. -Manuales de características técnicas de los componentes utilizados CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD -Álgebra de Boole. moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD -Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información -Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente -Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable UNIDAD DE TRABAJO II . debe limitarse el recorrido en un sentido. debe poder iniciarse el movimiento de vaivén en un sentido u otro. para iniciarse el recorrido en sentido contrario. Características PROYECTO Nº 30 Diseño de borrador automático de pizarra con memorias con puertas Nand Tipo: Objeto directo del aprendizaje Tiempo estimado: 8 Horas Fecha: Calificación Equipo de trabajo: 2 Alumnos Ubicación: Aula polivalente OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: -Diseñar el circuito según las premisas del mismo. Manual de Software -Documentación técnica de la aplicación. Mediante un pulsador de parada P.. Circuitos combinacionales.cálculos. Realizar con puertas NAND.-Libro de texto. El circuito deberá ir protegido mediante un sistema que impida el funcionamiento simultáneo de los dos relés de mando RD y RI. . Mediante dos finales de carreras FCD y FCI. con su memoria . Simplificación por Karnaugh -Memorias diversas SECUENCIA /DESARROLLO -Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros -Diseño documentado de la actividad. por ejemplo para un borrador de pizarra. deberá poder detenerse el movimiento de vaivén. -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad Mando automático de borrador de pizarra nº 30 Deseamos montar un mando automático de vaivén. Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable . Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable . Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable .