Portuondo Juan - La Figura Humana (Test Proyectivo de Karen Machover)

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T. y a la Escala Wechsler­ (o el W AIS), uno de los mejores instrumentos ) para la evaluación de la personalidad total. A. PORTOONDO Madríd. 1 de cnero de 197 L ) ) ) cubierta, puede !1cr reproducida? ya sea dcctr()llico, químico, editur. ") ) ) ) ) \ ) ) ) If ) ) ) ) ) ) ) ) ) PROLOGO DE LA SEGTJNDA EDICION Ante la gran popularidad que ha ganado en España el Test de la Figura Humana de Karen Machover, hemos de­ cidido, además de repetir en una segunda edición el pre­ sente libro (que ahora queda como Tomo 1), añadir un se­ gundo y último libro (que es el Tomo II), el cual recoge algunas técnicas adicionales que enriquecen enormemente el Test. También en el citado Tomo II presentamos infinidad de díbuíos de los distintos rasgos, así como un simbolismo clasificatorio al respecto. Toda persona que desee dominar a plenitud el presente Test. debe comenzar su lectura por el Tomo 1, para termi­ narla con Lis experiencias y técnicas enriquecedoras del Tomo II. JUAN A. PORTIJONDO Madrid, 1 de noviembre de 1973. PROLOGO A LA TERCERA EDICION Por el conrinuo desarrollo unido a una mayor divulga­ ción del Test de la Figura Humana de Karen Machover hemos creído conveniente la unión de ambos tomos (l yIl) en un único libro, que, como el actual, recoge en tu rer­ cera edición rodo el material necesario para la correcta aplicacíón del test. JUAN A. PORTUONDO Madrid, l'j de enero de ¡ 9 7 9. PRÓLOGO A LA SEGUNDA PARTE A conlinuación desarrollamos una segunda partc del Test de la Figura Humana de han:n Mach(wer. en d cual expo­ nem¡.)s una serie de técnicas auxiliares, símbolos, ele.. con eu:des esperamos cnriquet.:er el arse­ analítico y psiwevaluativo del estudioso de este lest de la llllman,¡ COIllO ,k cualquier otro lesl dc' libr,'" \' Creemos que de sl:'guírse expuesto en el presente Iihro, cualquier lest dl:' dibujos rlll!\' en J l',-\" A. PORI L'O"'U() ](¡ cle- \..k' Il.}"73 -) ) ) ) ) ) PRIMERA PARTE ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) .. ) ) ) ) ) . ) ) ) " ) ) . ) ) ) ) } ) TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER A continuación exponemos de forma abreviada la técnica de Karen Machover en su test de la "Proyección de la per­ sonalidad en el dibujo de la figura humana". Lo único que hemos variado es su estructuración, en un intento de sistematización que, a nuestro juicio, puede ser de utilidad práctica, especialmente al principiante. Tam­ bién hemos añadido' algo sobre el diagnóstico nosológico y dos dibujos de ejemplos. APLICACION "Un papel blanco sin rayas de 8-1/2 por 11 y un lápiz de creyón medio suave con goma de bonar." Se le piden datos previos. Los comentarios se anotan en hOja aparte, junto con las observaciones, el tiempo aproxi­ mado, la secuencia de las partes dibujadas, cuál sexo dibujó primero, etc. Se le dice: "Dibuje una persona"; luego, si dibujó un hombre, se le dice que dibuje ahora una mUjer, y viceversa. Si dibuj a una cabeza como figura completa, se le pide que complete el dibujo. De no haber tiempo para los dos dibujos, se le pedirá que dibuje una figura de su propio sexo (varón o hembra). Si el sujeto omite una parte esencial del cuerpo, puede presionársele para que la dibuje, después deberá tratarse de averiguar el porqué no dibujó dicha parte. Si hay resistencia para dibujar, se le explicará que no interesa la belleza del dibujo, etc., y que el interés es pura­ mente cientifico, etc. ASOCIACIONES Es una ayuda suplementaria para la interpretación: las asociaciones son valiosas para la aclaración de Significados individuales y de problemas específicos en el dibujo. El uso de las asociaciones también provee un excelente medio de entrevista indirecta. Se le dice: "Háganos una historieta o un cuento acerca de esta persona, imagínese que la misma existe realmente." (Nosotros preferimos pedir una historia acerca de las dos personas.) Si el sujeto no colabora, se le puede estimular de la si­ guiente manera: 1) Preguntándole qué edad le parece la figura dibujada. 2) ¿Luce casado o soltero? 3) ¿Cuál es su ocupación? 4) ¿Es bien parecido? 5) fuerte? 6) ¿Es nervioso? 7) ¿Cuál es la mejor parte de su cuerpo y por 8) Viceversa. 9} ¿Cuáles son sus principales deseos? 10) cosas lo pOl1l:n de mal etc. Se le pregunta sUa figura le recuerda a alguien en par­ ticular y si le gustaría ser como la persona dibujada o si le gustaría casarse con esa clase de persona. También se le pide que explique rasgos del dibUJO que no son claramente identificables. La información contenida en estas asociaciones es de enorme valor clínico y no debe prescindirse de ella por ningún concepto. Nota aclaratoria.-Actualmete existe un segundo tomo complementario de este libro, en el cual se encuentra toda una serie de dibujOS, técnicas y simbolí.<;mo adicionales, con los que se gana en riqueza y precisión diagnóstica. Dicho segundo tomo sólo debe ser estudiado después del presente libro. ~ - -) ) ) TABLA 1 ) TEST PARA DIBUJAR ) ) Dibujos y asociacicmes ) Nombre _......................................................._...,............... Edad .............. _Fecha .._........... _... Problema _....._............................................................... Diagnóstico ___ . ____...__.. ) (Haga un dibujo de una persona.) Observaciones y procedo ) ) Preguntas abreviadas: ) (¿Haciendo?) (¿Edad?) (¿Estado civil?) (¿Hijos?) (¿Vive con?) (¿Más afecto por?) (¿Hermanos?) (¿Clase de tra­ bajo?) (¿Ambición?) (¿Escolaridad?) (¿Elegante?) (¿Fuerte?) (¿Saludable?) (¿Bien parecido?) (¿Tipo ner­ (¿Preocupaciones?) (¿ Temores?) (¿ Triste o feliz?) (¿Lo que le enoja?) (¿Lo que más desea?) (¿Mejor parte del dibujo?) (¿Peor parte del dibujo?) (¿Solo o con personas?) de sí mismo-se le quedan mirando?) (¿Confía en las personas?) (¿Les tiene miedo?) (¿Se lleva bien con la esposa?) (¿Idem con los padres y hermanos?) (¿Parrandea?) (¿Esposo ú esposa parrandea?) (¿Relaciones sexuales matrimo­ niales?) (¿Primera experiencia sexual?) (¿Novia?) (¿Espera casarse?) (¿Tipo de amigo o amiga íntima con quien sale?) (¿Relaciones sexuales extramatrimoniales?) (¿Relaciones con el mismo sexo?) (¿Masturbación?) (¿Frecuencia?) (¿Qué piensa de la misma?) (¿A quién le recuerda la figura dibujada?) (¿Quisiera ser como él?) (Etc.) .. La evaluación de sí mismo por el paciente: (¿Peor parte del cuerpo?) (¿Mejor parte?) de bueno en usted?) (¿Lo malo de usted?) (¿Lo que hay ) 15 ) ) ) ) ) INTERPRETACION ) Lo que cada cual dibuja está íntimamente relacionado ) con sus impulsos, ansiedades, conflictos y compensaciones cflracteristicas de su personalidad. ) La figura dibujada es en cierto modo una representa­ ) ción o proyección de la propia personalidad y del papel que ) ésta desempefia en su medio ambiente. ) ) 1. LA CABEZA ) 1. Es el centro importante para la localización del pro­ pio "Yo". ) ) 2. Recibe énfasis, excepto en dibujos de neuróticos de­ primidos o inadaptados sociales. 3. Es el centro del pOder intelectual, dominio social y con­ trol de los impulsos corporales. 4. Por ser la única parte del cuerpo que se halla consisten­ ) temente expuesta a la vista, está envuelta en la fun­ ción de las relaciones sociales. ) 5. El obsesivo-compulsivo da frecuentemente una presen­ ) tación parecida al mono y considera así a la cabeza como al órgano causante de su conflicto. ) 6. Los que padecen alguna enfermedad orgánica cerebral hacen cabezas desproporcionalmente grandes; igual lo hacen los que han sido sometidos a operaCiones, los Que han estado preocupados por dolores de cabeza o ) alguna otra sensibilidad especial en la cabeza. 7. La cabeza grande se ve con frecuencia en los dibujos. Dibujan cabeza grande: ) a) Jóvenes frustrados intelectualmente. b) Los deficientes mentales (también es un frustrado intelectualmente). e) El paranoide, narcisista y vanidoso (todo lo ven a través de una reacción intelectual extrema; tienen un "ego" inflado). LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER d) El sexo al que se le concede mayor autoridad social e intelectual aparece con una cabeza mayor. e) Los niños de poca edad son los que más dibujan ca­ bezas grandes y el cuerpo lo hacen muy pequeño (la cabeza del adulto es el órgano más importante en relación a la seguridad emocional del niño). Ni­ ños varones fijados en su madre dibujan la figura femenina con una cabeza grande. 8. Los que dibujan la cabeza como último rasgo de la fi­ gura humana, usualmente padecen trastornos en las re­ laciones interpersonales. 9. Las niñas tienden a dibujar cabezas más grandes, bra­ zos más cortos, manos más pequefias, piernas más cor­ tas y pies más pequeños de 10 que lo hacen los nhlos; la razón tal vez sea que las nÍÍÍas en nuestra cultura sólo tienen que ser bonitas y los varones deben ser fuer­ tes fisica y sexualmente, atléticos, hábiles, etc. 2. RASGOS SOCIALES. PARTE DE LA CARA 1. Es la parte más expresiva del cuerpo. Es el centro más importante de la comunicación. 2. Junto con la cabeza, re.!?ulta la parte mejor hecha en el dibujo. 3. La cara puede ser considerada como el rasgo social del dibuJo. 4. El sujeto que deliberadamente omite rasgos faciales, mostrando una delineación cuidadosa y agresiva del contorno y detalle de otras partes de la figura, es un individuo evasivo en cuanto al carácter de sus relacio­ nes interpersonales. La superficialidad, la cautela y la hostilidad pueden caracterizar los contactos sociales de este individuo. 5. En sujetos normales también ha sido observada la omi­ sión de rasgos faciales. 6. Los sujetos tímidos y huidizos, a menudo, oscurecerán .significativamente los rasgos faciales, mientras trazan con fuerza el contorno de la cabeza (importancia del propio "Yo" y una fuerte tendencia a la participación social, pero reprimida). JV J ~ ; : ' j N((j} t.CTIVO Dl:- KAREN MACHO VER 7. Dan énfasis exagerado y marcada acentuación de los rasgos faciales los sujetos que, en sus fantasías, han compensado la deficiente estimación de sí mismos por una imagen propia de un individuo agresivo y social­ mente dominante. Esto se observa usualmente en el trazado del perfil y en combinación con una línea os­ cura a través del balance de la figura. 3. LA EXPRESION FACIAL L Es una de las caracteristicas del dibujo a la cual se puede juzgar directamente con considerable confianza. 2. En los esquizoides. vemos con frecuencia la expresión que refleja preocupación autistica y narcisista. con gran tamaño y abortado o bloqueado movimiento que se inclina a reforzar su tendencia a la fantasía. En él movimiento abortado dI' ('stas ('1 de la fantasia al movimiento es permanece atrapada en el eje de su propio narCISIsmo y exhibicionismo, resultando en la mayoría de los ca­ sos una pose estática, la cual contrasta significativa­ mente con la evidencia del movimiento interno. 3. Las lineas más frecuentement.e indicada.') se hallan en el área del plegamiento naso-labial y en la frente. El énfasis de este tipo se intenta para añadir profundidad y madurez a la cara. 4. El reforzamiento o un especial pandeo de la frente (vis­ ta de perfil) se asocia generalmente <,n la mente del con la capacidad intelectual. El marcado pandeo que se observa algunas veces en los dibujos puede tener un Significado similar. 5. La gran variedad de variantes concedida a los rasgos individuales de la cara ofrece una de las principales fuen­ tes de análisis del contenido. 4. LA BOCA 1. La boca aparece en los dibujos de los niños casi tan tempranamente como la cabeza. 2. El énfasis en la proyección de la boca puede estar ex­ ') LA FIGURA HUMAl...·A DE KAREN MACHOVER 17 ) ) presado por omisión, refuerzo, tamaño especial, forma especial, sombra, borradura o desplazamiento. ) 3. El énfasis oral Be ve en los dibujos de niños, individuos ) primitivos, regresados, alcohólicos y deprimidos. ) 4. Por ser la boca fuente de satisfacción sensual y eró­ ) tica se destaca señaladamente en los dibujos de indi­ viduos con dificultades sexuales. 5. El énfasis excesivo en la proyección de la boca se halla ) estrechamente ligado al capricho de los alimentos y a los síntomas gástrieos, al lenguaje indecente y a los arranques de mal humor. ) 6. La boca detallada con los dientes a la vista en el di­ bujo de un adulto es considerado como 1ndice de in­ ) fantílidad y agresión oral. A menudo se observa tam­ biéu en dibujos de esquizofrénicos simples o tipos his­ ) téricos. Los niños y los deficientes mentales la dibujan ) también así frecuentemente. ) 7. Ocasionalmente, aun la lengua es indicada, intensifi­ cando así la oralidad en un nivel más primitivo; esto ) también añade una señal erótica. 8. La boca cóncava u oralmente receptiva se encuentra ) en dibujos de individuos infantiles, dependientes, cuya dependencia está a menudo manifiesta en el desme­ dido énfasis sobre los botones. 9. En el otro extremo hallamos la boca que está repre­ sentada por una gruesa linea entrecortada, la cual sig­ nifica agresión. 10. Una variación de esta línea se observa cuando el indi­ viduo comienza a presión considerable, pero se retira rápidamente de la hoja, de modo que trae como resul­ tado el dibujo de una boca pesada, pero breve. La in­ terpretación de esto ser1a que el impulso hacia la agre­ sión verbal es fuerte, pero la represión hace que el in­ ) dividuo se retire cautelosamente. .. 11. La línea simple de una boca ha sido observada en los de perfil con una marcada expresión de ten­ como si estuviera cerrando la boca apretadamen­ te contra a!go. Esto ha sido observado espec1ficamente en los dibujos de individuos quienes han tenido expe­ riencia de "fellatio". 2 19 - ") ) ) 18 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER \ ) 12. La linea amplia. tornada h ~ c i a arriba, de una boca . ) dando el efecto de un payaso haciendo muecas se ob­ serva frecuentemente en los dibujos de los muchachos . ) y en otras representaciones infantiles de la figura hu­ mana. Esto se ha interpretado como un esfuerzo por ) ganar aprobación o un afecto inapropiado, dependien­ ) " do su significado de otros aspectos del dibujo. ) 13. Los asmáticos pueden a menudo omitir la boca. ) 5. LOS LABIOS ) 1. Contribuyen al tono de la expresión facial. 2. Los labios gruesos en la figura masculina se conside­ ran un signo de afeminamiento. 3. También aparecen con frecuencia con otros rasgos que ) reflejan intereses narcisistas o femeninos. ) 4. Algunas veces los labios se desarrollan con una linea especialmente sensual y puede interpretarse de esa ma­ ) nera. j 5. Los labios de la figura masculina difieren de los de la ) femenina. ) 6. Los labios como "arcos de Cupido" en combinación con otros rasgos excesivamente cosmetizados se observan ) en los dibujos de muchachas sexualmente precoces. 7. Una línea fuera de lugar colocada entre los labios a ) manera de una pajita o palillo de dientes ha aparecido en dibujos de individuos con una historia de erotismo ) oral en sus relaciones sexuales. ) 8. La más cruda y específica concentración erótica sobre ) los labios o boéa se observa en los dibujos de individuos con gran falta de madurez. Además, sus dibujos en sí \ ) mismos son crudos. 9. El énfasis erótico-anal es usualmente indicado por la inclusión de un llamativo cigarrillo o cosa similar en la boca. ) LA FiGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 6. LA QUIJADA 1. Tiene un papel más simbólico que social. 2. De perfil, la qUijada frecuentemente aparece borrada, reforzada, mostrando un cambio de línea, o hecha para que sobresalga prominentemente; tal cosa puede to­ marse como una compensación por debilidad, indecisión y/0 temor a la responsabilidad. Se puede interpretar también como un fuerte impulso a aparecer socialmen­ te enérgico y dominante. A menudo, este impulso se observa más claramente en el reforzamiento de todo el perfil facial, en contraste con líneas sutiles restantes. En tales casos, el impulso no es usualmente exteriori­ zado en la conducta, sino que es alimentado por la fan­ tasia. En general, una interrupción en la línea o un marcado reforzamiento puede ser el sello distintivo de la quijada. Frecuentemente la qUijada de la figura femenina es proyectada con bastante diferenciación a la de la figu­ ra masculina. 4. Por ejemplo: varones dependientes a menudo simboli­ zan la proyección de un mayor poder hacia la hembra, no solamente al dibujar una figura femenina más gran­ de, sino al proporcionarle una quij ada mucho más pro­ minente. 7. LOS OJOS 1. Una parte cnsiderable de la función de la comuni­ cación social que se atribuye a la cabeza se halla con­ centrada en los ojos. Estos son órganos básicos para el contacto con el mundo exterior y son considerados como "el espejo del alma". 2. Los paranoides dan mucho énfasis a los ojos (se ha­ llan muy alertas en cuanto a todos los detalles acerca de ellos). 3. Los sujetos algunas veces dibUjan un ojo furtivo y sos­ pechoso, sugiriendo así ideas de alusi6n. 4. También vemos el ojo penetrante en dibujos que apa­ rentan tener más la función de una actitud socialmen­ te agresiva. .t' LSi PROlECTlVO VE KAREN MACHOVER 5. El ojo puede también significar daño, pOder o control hipnótico, y en estos ca.sos se considera en una íntima relación con el cerebro. G. El ojo grande, oscuro, acentuado o amenazante, pro­ duciendo una de hostilidad vlo sosnecha. lo vemos en el 7. Generalmente, las dibujan los más gran­ des y elaborados que los hombres. S. El hombre con inclinaciones homosexuales, a menudo muy extravertido en su personalidad social, puede di­ bujar grandes ojos con pestañas a la figura del hom­ bre, en combinacion con un destacado tacón alto. 9. En otros casos, el área de la órbita del ojo, indicada ser grande, pero el ojo en sí ser muy pequcno. Estos individuos pueden mostrar fuerte curiosidad visual. pero tienen alguna culpabilídad co­ npctada ('011 PS:l función. t.al ve?, de naturalr?,;t voyeu­ n ~ t i(':l. 10. Hay sujetos que dibujan la figura con los ojos cerrados, como si deliberadamente se cerraran al mundo con el propósito de aislarse mejor en su propio narcisismo. 11. Una menos volul1laria y mas aguda ""AH."""'A,, ver" es la omisión de la pupila y hacer el contorno del solamente. En este dibuja, el mundo no pstá activamente cerrado al sujeto, sino percibido vagamente. como una especie de masa no diferenciada con pequeña discriminación de los detalles. 12. El ojo vacío es a menudo sintomatico de inmadurez emocional y egocentrismo. 13. A veces. este dibujo del "ojo vacío" es llevado hasta el extremo de realizar la repetición del trazado de pe­ como ojos, nariz, boca y botones en una figura. Esto ha sido observado en adultos extre­ madamente infantiles, en deficientes mentales y algu­ nas veces en niños (tal vez como un reflejo de depen­ dencia, emoción superficial y falta de discriminación). -; LA FIGG'RA HUMANA VE KAREN MACHO'v'ER :::1 ) ) 8. LA CEJA ) ) 1. El significado de la ceja no ha sido totalmente com­ prendido aún. ) 2. El destacar la ceja probablemente tiene el mismo ) nificado que algunas indicaciones sobre el pelo. ) 3. La ceja bien arreglada, como así también el peínado ) bien arreglado, es uno de los estereotipos sociales que' reflejan refinamiento y cuidado personal, mientras que la ceja peluda revela características más ) á.spera.<; y no inhibidas. 4. La ceja bien arreglada conlleva el acento de una acti­ tud crítica hacia la gente menos educada. ) 5. La "ceja levantada" se asocia COn el desdén, la arro­ gancia o la duda. ) ) 9. LA OREJA 1. Es un relativamente ) 2, La inclusión de la oreja en los dibujos se hace a Ul;3. ) mayor edad que los otros rasgos faciales. ) 3. Es considerado menos significativo omitir la oreja qUe ) omitir otra parte má.s activa del cuerpo. 4. Si la oreja se destaca por el tamaño, el reforzamiento o la transparenCia a través del pelo, forma, colocación o borraduras puede indicar desde reacción a la ) crítica u opinión social hasta alucinaciones auditivas. correlacionando a menudo el de distorsión de la oreja con la intensidad de la experiencia auditiva que refleja. 5. El paranoide (con su cautela, sospeCha y desconfianza) pone énfasis en la oreja en la mayoría de los casos. .. 6. El esquizoide, con vagas ideas de referencia, a veces da un moderado énfasis a la oreja. 7. A menudo, el individuo con conflictos homosexuales pro­ yectará ideas de referencias y reacciones paranoides, poniendo énfasis especificamente en la oreja. } ) ) TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 22 ) 8. El individuo susceptible a la .ofensa y resistente a la ) autoridad puede también mostrar acentuación mode­ rada de la oreja. ) ) 10. EL PELO ) 1 ~ Su énfasis (en la cabeza, pecho, barba o bigote) es ge­ ) neralmente considerado como indicación de pujanza viril. ) 2. El énfasis puede estar expresado por el espacio rela­ tivamente grande que ocupe o el vigor del sombreado. 3. El pelo está relacionado con la sexualidad. ) 4. Pelo desordenado puede indicar desorden sexual. ) 5. Los hombres psicosexualmente inmaduros tienden a dil!lujar la hembra con pelo abundante y desordenado y al varón con un peinado cuidadoso y preciso. Esta ) diferencia con el pelo de ambos sexos también indica narcisismo y/o hostilidad hacia la mujer. ) 6. El énfasis en el pelo ondulado, hechizante, en forma ) de cascada, combinado con otros detalles cosméticos llamativos, se ve en dibujOS de muchachas delincuen­ tes sexuales o en aquellas que aspiran a deslumbrar por su aparienCia. Se ve más frecuentemente en la ) adolescencia, pero no es extraño en muchachas social o sexualmente precoces. Las joyas y otros motivos de ) adornos ,Se hallan en tales dibujos. ) 7. El sombreado vigoroso del cabello con pobre delinea­ ción en la forma es con frecuencia una expresión del ) conflicto de virilidad aflorando dentro de alguna con­ ) ducta sexualmente desviada. ) 8. Pelo en la quijada se ha visto en dibujos de adolescen­ tes cuyos conflictos de virilidad se han convertido en ) rasgos esquizoides. ) 9. Mujer con cabello visiblemente destacado y varón con sombrero, su diagnóstico implica un carácter regresivo o esquizoide. Puede indicar que ha permanecido en estado infantil sexualmente, mientras ha estado ali­ mentando fantasías de virilidad. Aquí la figura feme­ nina generalmente está representada como el indivi­ duo más fuerte de la pareja. (Todo esto aún no está del todo aclarado.) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ;B 10. Tal vez el sombrero sirva para hacer al hombre presen­ table, ocultando su impotencia, y en este sentido re­ presenta una compensación sexual inconsciente. El di­ bujo invertido, es decir, pelo para el hombre y som­ brero para la mujer, ocurre muy raramente. 11. LA NARIZ 1. Es esencialmente poseedora del simbolismo sexual. 2. La mayoría de los hombres le otorgan considerable aten­ ción. 3. Los adolescentes muy frecuentemente consideran la na­ riz como la peor parte de su cuerpo. 4. La nariz sombreada o cortada se relaciona bastante con los temores de castración a causa de prácticas onanistas. 5. La nariz reforzada sugiere intento de compensación a causa de una sexualidad inadecuada. 6. La impotencia del hombre se halla a menudo expresada simbólicamente con el dibujo de una nariz excesivamen­ te larga. 7. El adolescente indeciso o con problemas sexuales es pro­ bable que proyecte sus dificultades sexuales frecuente­ mente en un símbolo de exhibición, como la corbata, una bragueta grande sobre el pantalón o una sombra o corte de la nariz. 8. Si las ventanas de la nariz están señaladas con algún gradO de énfasis, se les considera como un acento espe­ cífico de agresión, interpretación la cual se halla ge­ neralmente corroborada por otros rasgos del dibujo. 12. EL CUELLO 1. El cuello lo destacan los sUjetos que se hallan pertur­ bados a causa de la falta de coordinación entre sus im­ pulsos y sus funciones intelectuales. Tienen alguna con­ ciencia de la escisión de su personalidad. Se dejap. entrever conflictos relacionados con el Super-Yo. Es­ tructuralmente, el cuello es el eslabón entre el cuerpo (impulsO) y la cabeza (contrOl intelectual). "Un cuello TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 24 alto y delgado lo tienen los moralistas, educados, rígi­ dos, etc., mientras que el cuello corto se le asocia con el impulso, el mal humor, etc." 2. Los esfuerzos más serios de suicidio se dirigen al cuello. 3. El cuello es una de las últimas partes que insertan los muchachos en sus dibujos. 4. La omisión del cuello se ve como un factor de inmadu­ rez en dibujos de niños, adultos deficientes mentales e individuos regresivos. La incapacidad para entendérse­ las racionalmente Y coordinar los impulsos a través de una conducta adecuada es una falla evidente en estos individuos. 5. El cuello largo y a menudo muy fino se observa mayor­ mente en los dibujOS de los esquizoides o en el de los esquizofrénicos. 6. Clínicamente, muchos de estos individuos sufren una sensación de debilidad corporal, la cual expresan en una tendencia compensatoria hacía el poder fisico y la agre­ sión. En sus asociaciones verbales, ellos consideran el pecho o los hombros como la parte mejor de sus figuras de hombres Y deploran las funciones de la cabeza. Fisi­ camente son inferiores y psicosexualmente infantiles. í. El cuello excesivamente en una figura puede fre­ cuentemente hallarse combinado con la ausencia del cuello o un cuello muy corto y tieso en la otra del par. 13. LA NUEZ DE ADAN 1. Apareee raramente en los dibujos. 2. Ha sido observada mayormente en los dibujos de ado­ lescentes como expresión de una fuerte virilidad o im­ pulso de masculinidad. 3. El interés especial en la nuez de Adán ha sido relacio­ nado con los individuos sexualmente débiles y que se hallan confundidos acerca de su propio papel sexual. 4. Inconscientemente es, por lo regular, un símbolo de la masculinidad (más bien como LA FICCRA HUMANA DE KAREN MACHOVER 25 ) 14. RASGOS DE CONTACTO ) 1. Los individuos que por causa de enfermedades fisicas ) y mentales se encuentran limitados en sus movimientos o contactos con el mundo exterior y se hallan atados a las percepciones y sensaciones derivadas de sus propios ) cuerpos pueden proyectar una expresión elaborada de la actividad de su fantasía interior; o careciendo de ./ 1 esas compensaciones activas de sus fantasías, pueden una figura vacia, vegetativa, regresiva y algu­ nas veces hasta tonta, reduciendo la imagen de la per- ) sonalidad a lo más crudo y esencial. ) 2. En general puede decirse que el movimiento como ex­ presión de fantasía tiende a disminuir con la edad. i 3. Los niños y jóvenes muestran más movimiento y tien­ ) den a la proyección de estereotipos socio-heroicos. Tie­ nen más fantasía. 4. Los mal ajustados hacen débil contacto con el exterior. ) 5. El movimiento "abortado" y "frio" donde la intención hacia el movimiento está clara, mas la figura se halla atrapada en sí misma, cae dentro del grupo de de "débil contacto" con el exterior. 6. Algún grado de concentración somática, narcisismo in­ ) tensificado y debilit.amiento de los rasgos de contacto ) aparece en la mayoría de los dibujos de neuróticos y psicóticos. Tales dibujos a menudo cambian la infan­ ) tilidad por la fantasía activa en forma de un abundan­ ) te detallamiento del área del cuerpo, pero los brazos no se separarán del cuerpo, los ojos mirarán hacia el interior y la boca frecuentemente será de forma cón­ cava, receptiva. La mayor parte de la vida y animación de la figura dependerá del perfeccionamiento del ata­ vio, pero con ausencia completa de flexibilidad. 15. BRAZOS Y MANOS .. 1. Funcionalmente se relacionan con el Yo y la adapta­ ción social. Con ellas (las manos) comemos, tocamos, acariciamos, lastimamos, matamos, etc. 2. Las manos es ei rasgo más comúnmente omitido y lue­ ) go los pies. } ) 27 -; ) ) 26 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) 3. Si tienen contornos imprecisos (las manos) o están ) oscurecidas, indican falta de confianza en los contac­ tos sociales, en la propia productividad o en ambas ) cosas. 4. Si las manos aparecen sombreadas vigorosamente, su­ gieren culpabilidad con relación a impulsos agresivos ·0 a actividades onanistas. ) 5. Pueden colocarse detrás de la espalda en una forma ) evasiva (se ve en muchachas jóvenes que aspiran a fascinar y se apenan por comerse las uñas). 6. Pueden colocarse en los bolsillos (se ve en delincuen-, ) tes o en jóvenes varones psicópatas y es muestra de evasión). También pueden ser signo de masturbación ) y de haraganeria. ) 7. El tamaño excesivo de las manos indica cierta com­ pensación por debilidad o reacción contra algún uso indebido de ellas. ) 8. En general, la dirección y fIuencia de las líneas de los ) brazos Se relacionan con el grada y la espontaneidad del contacto interpersonal dentro del medio ambiente. Es importante observar su dirección y tipo de trata­ miento para comprender mejor la actitud de la figura. 9. Los brazos pueden dibujarse en dimensiones sencillas o, por el contrario, pueden aparecer frágiles o consu­ midos, indicando deficiencia y debilidad, ya como una ) realidad fisica o como una reacción psíquica. ) 10. La omisión de los brazos nunca debe tomarse como un descuido casual. ) 11. Los brazos aparecen en los dibujos de niños desde muy ) temprana edad. 12. Los esquizofrénicos o los sujetos extremadamente de­ primidos pueden omitir los brazos como un signo de ) recogimiento en relación con las personas y las cosas ) 13. Los hombres pueden omitir los brazos de la figura de mUjer, indicando esto que han sido rechazados por su madre y/o por otras mujeres. En tales casos, los brazos de la figura del hombre pueden estar muy ex­ tendidos hacia afuera. 14. El brazo extremadamente largo ha sido asociado con ) la ambición. LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 15. La mano en la región genital se asocia, en la mayoría de los casos, con individuos preocupados con las prác­ tica.'> onanista.'>. 16. WS DEDOS DE LA MANO 1. Son muy importantes por ser los puntos de más con­ tacto. 2. Los dedos aparecen, por lo general, en los dibujos de los niños antes que la.'> manos. 3. En un adulto, dibujar los dedos sin la mano indica agresión infantil. 4. Los dedos cortos y redondos, aunque normal en dibu­ jos de niños, en los dibujos de adultos se a.'>ocia con la poca habilidad manual e infantílidad. 5. Si están los dedos severamente sombreados o forzados, se consideran como indicadores de culpabilldad, prin­ cipalmente referida al robo y a la ma.'>turbac1ón. 6. Los dedos en forma de lanza o de talón han sido ob­ servados, junto con rasgos paranoides, en dibUjos agre­ sivos. 7. El puño cerrado, espeCialmente con el brazo extendido, se ve en dibujos de adolescentes delincuentes como ín­ dice de rebeldia. 8. Cuando el puño cerrado se presiona tensamente hacia el cuerpo, la significación radica principalmente en una rebelión interna reprimida, la cual halla expre­ sión en los síntomas más que en la conducta. 9. Un tipo de mano como aguantada y amplio desarrollo de los dedos ha sido a.'>ociado también con agresión re­ primida, pero es más bien un signo de eVa.'>ión y está relacionado con arranques oCa.'>ionales de agresión. 10. La mano con los dedos cuidadosamente articulados, pero encerrada por una linea, cortando sus posibili­ dades de contacto, se interpreta como otra expresión de agresión reprimida. 11. En ocasiones se ven dedos anormalmente largos como un rasgo especial en dibujos agresivos. 28 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 12. Los individuos ambiciosos y agresivos pueden dibujar más de cinco dedos en cada mano. Esto es común en los dibujos de los niños. También puede sugerir la masturbación. 13. Los dedos que se dibujan con su coyunturas y uñas cuidadosamente destacadas indican un control obsc.'Si­ vo de la agresión por parte del sujeto. 14. Otra expresión de la agresión se ve en los dibujos con los dedos proyectados en forma de garra o en forma de herramienta mecánica. 15. En los dibujos de individuos preocupados por sus ten­ dencias a la masturbación, el dedo índice o el pulgar pueden recibir un trazado especial y rígido o puede también aparecer la desmembración (castración) de un dedo. 17. LAS PIERNAS Y LOS PIES 1. Ambos son fuente de dificultad en muchos dibujos. 2. El que se halla obligado a guardar cama, el deprimido, el desilusionado o el físicamente imposíbilitado puede mostrar resistencia a dibujar los o aun las 3. Frecuentemente, un sujeto que esté padeciendo de una perturbación sexual aguda puede rehusar comoletar el dibujo más allá de la linea de la cintura o indicar unas pocas líneas representativas de esa del cuerpo. 4. Lo.s hombres psicosexualmente inmaduros hacén a ve­ ces una especie de tl'a>>;ado en forma de faldas y pasan una línea por el medio para dividir el dibuja a fin de darle el aspecto de pantalones. 5. En los dibujos de individuos con trastornos en el des­ arrollo o de índividuos en edad senil se observan cuer­ pos grandes con piernas pequeña.'>, consumidas, delga­ das, temblorosas, como expresión de un sentimiento de declinación o deficiencia. 6. En los dibujos de hombres adultos que presentan otras evidencias de trastornos sexuales, el hecho de producir sombreamiento de las piernas o delineamiento ') LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 29 ) de éstas (generalmente en dos dimensiones) a través ) de pantalones transparentes sugiere la posibilidad de temor homosexual. ) 7. El hombre narcisiSta y psicosexualmente inmaduro ) ofrecerá frecuentemente una representación favorable del dibuj o del varón y una figura de la hembra hostil ) y pícara, con una perspectiva de las piernas caracte­ ) rísticamente torcidas, a tal punto que no puede pre­ ciSarse si es la parte del frente o de atrás de la figura. ) Las piernas en estos casos serán bastante masculinas y musculosas. Se ha asumido la idea de que este tipo de dibujo tiene alguna significación sexual, principal­ mente de confusión de las "características sexuales". 8. Los pies dibujadOS con semejanza a un falo pueden ser producidos por sujetos que dan, además, otros índices ) de insuficiencia sexual y lo preocupación sexuaL ) 9. Las mujeres tienden a dibujar pequeños y los ) hombres pies grandes (sobre todo los mayores de trein­ ta y cinco años. Quienes también dibujan una nariz ) más larga). ) 10. El estar referido a la seguridad per­ sonal en medio del ambiente). 11. El pie parece asimismo poseer implicaciones ) que parten de su función de impulsar y conducir el ) cuerpo hacia adelante y como un instrumento de ata­ que (patear). ) 18. LOS DEDOS DEL PIE ) 1. Cuando los dedos de los pies están señalados en una ) figura que no se intenta representar desnuda, se con­ ) sidera como un acento de agresividad que es casi de naturaleza patológica. ) 2. La tendencia de las mujeres a pintarse las uñas de los dedos del pie y a exponerlas en zapatos calados puede considerarse como una expresión de agresividad feme­ ) nina. 3. Así como el encerramiento de los dedos de la mano, el confinamiento de los dedos de los pies dentro de una linea indica principalmente una represión de las ten­ dencias agresivas. 31 ---_. ­ ') ) ) . ) RASGOS MlSCELANEOS CORPORALES > ') 19. EL TRONCO " 1. Cuando aparece redondeado, indica menos agresividad y más femineidad. ) 2. Cuando es angulosos, es más masculino. ) 3. Los adultos rara vez omiten el tronco. i ) 4. Los pacientes que padecen complicaciones de carácter ~ . evolutivo y escleróticas, de vez en cuando pasan por ) i alto el tronco de la figura masculina, mientras som­ ~ brean ansiosamente el tronco de la figura de la hem­ bra (repudio del propio cuerpo y agresión contra la ) hembra). ) 5. El tronco sefialado simplemente como la parte superior de dos lineas paralelas proyectadas en continuidad in­ interrumpida desde la cabeza a los pies se ve en indi­ viduos regresivos, primitivos y desorganizados. ) 6. Otros se muestran reacios a cerrar la parte inferior del tronco, lo que es indicio de preocupación sexual. ) ) 7. Ocasionalmente, el cierre se efectúa por una línea algo rl separada, lo que indica trastorno alrededor de esa área. ) , f 8. El cuerpo especialmente delgado, como renresentación ) del propio sexo, usualmente resulta indicativo de des­ ) contento con el propia cuerpo. También aparece como compensación mediante una desagradable redondez de i tI la figura. 9. Un doble o confuso contorno del cuerpo, especialmente ) en dibujos de mUjeres con fantasías de hechizar a los hombres, a menudo destaca la preocupación por el peso, ) ) 20. LOS SENOS ) ) 1. Los varones emocional y psicosexualmente inmaduros dibujan senos sombreados, borrados etc. LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 2. A veces se evita el dibujo de los senos supliéndolos por bolsillos en el área del pecho. 3. El busto acentuado y las caderas desarrolladas repre­ sentan a la madre productiva y dominante. 4. Las mujeres adolescentes dibujan senos grandes o pe­ quefios, según sus deseos de madurez y desarrollo como la "madre" o timidez y/o temor a la madurez (respecti­ vamente). 21. LOS HOMBROS 1. Su anchura y volumen es la expresión del poder y de la perfección fl.sicos. 2. Los hombres con insuficiencia corporal tienden a di­ bujarlos destacadamente, a veces con hombreras. 3. Las mujeres que también lo hagan indican la posibili­ dad de "protesta viril". 4. Hombros con borraduras, refuerzos e incertidumbres indican preocupación con respecto a la masculinidad. 22. CADERAS Y NALGAS 1. Su atención especial se ve en varones con conflictos homosexuales. El área de las caderas mostrará rasgos confusos, interrupción, cambio de linea o ampliación con nalgas destacadas. También cuando dibujan cha­ quetas demasiado largas puede deberse a conflictos ho­ mosexuales. 2. En las hembras, una línea exagerada en las caderas pue­ de indicar conciencia de poder por el amplio desarrollo pélvico. 23. LA LINEA DE LA CINTURA 1. Es a veces la única representación de ropas en la figura. 2. Sirve para dividir el tronco en zonas, separando la su­ perior (el pecho, los senos) de la inferior (zona sexual y piernas). J_ TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER J. Las mujeres adolescentes muestran la mayor cantidad de conflictós con relación a las piernas. 4. En ocasiones, las tres zonas del cuerpo: la cabeza, el tronco y el área de la cintura hacia abajo, se dibujan separádas o desviadas de su línea natural; esto señala una insuficiencia en la integración de la personalidad, lo cual es serio, ya que involucra la disgregación entre los impulsos sexuales, la lucha por poseer poder físico y el control racional. 5. Una cintura excesivamente apretada, dando una apa­ riencia de corsé, un control precario que irrumpir en arranques 24. INDICACIONES ANATOMICAS 1. Las, indicaciones claras de los órganos internos se pro­ ducen raramente, en los esquizofrénicos o en los maníacos. 2. Un tipo más moderado de conciencia somática es la co­ locación de unas cuantas líneas incompletas en el pe­ cho o en la región pélvíca. 3. Las líneas semejando costillas no son necesariamente paLológ-icn:;, ya (jUl' .sirv('n tambi('n para dar la apa­ riencia de poder 1'i8ico. 4. Los órganos sexuales rara vez se observan, excepto en de artistas, personas en tratamiento psico­ y csqui7.oides. 5. Las líneas del cuerpo visibles a través d( las ropas transparentes es un índice distinto del dibujo con ór­ ganos internos. Así, las piernas con pantalón transpa­ rente indiean tr'mor sexual en el hombre (a menudo sombreadas). En tanto, la saya transparente sugiere en el hombre fantasías sexuales o desviación sexual, con preocupación al respecto y sexualidad infantil. 25. LAS ARTICULACIONES 1. Dibujar un hombre tan pequeño como un maní a evadir enfrentarse con el problema del cuerpo (sen­ timiento de inferioridad ') ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 3J ) 2. Las articulaciones dan un aspecto de fortaleza a la fi­ gura. ) 3. El esquizoide, el esquizofrénico y ocasionalmente el nar­ cisista destacarán las coyunturas a fin de evadir los sentimientos de desorganización corporal. ) 4. La mayoría de los dibujos que dan énfasis a las articu­ laciones muestran indicios de dependencia maternal e ) inmadure7. psicosexual y están acompañadOS con el di­ ) de una hembra que resulta niás agresiva, más grande y más dominante que la fIgura del varón. 26. LAS ROPAS ) 1. Las ropas siempre han tenido alguna signüícación libidinosa. ) 2. La mayoría dibuja las ropas con una cruda y vaga se­ ) ñal o con alguna indicacíón caracteristica. ) 3. Preguntar si se dibuja la figura con ropa o sin ropa indica cierta perturbación al respecto (sexual). 4. Cuando el vestido de la mujer le llega hasta los tobi­ puede estimarse como indicativo de que la figura ) representa a la ímag;en materna. ) 5. Algunos hombres dibujan figuras de jóvenes con ropa de adulto, como la del padre, indicando asi su iden­ tificación con la figura paterna. 6. Los que adornan las figuras con ropas son "narcisis­ tas por la ropa", y los que adornan el cuerpo con músculos, etc., son "narcisistas por el cuerpo". Ambos ) presetan egocentriSmo, mal ajuste sexual y cierto in­ fantilismo. ) 7. La figura hembra dibujada por un hombre "narcisis­ ta por el cuerpo" se halla a menudo completamente ataviada, pero en tal forma que no deja, además, de dar énfasis a los rasgos sexuales de la ropa. iI 8. Las mujeres "narciSistas por la ropa" destacan tam­ bién mucho los cosméticos y adornos. 9. El "narcisista por la ropa" es más bien superficial­ ) mente socIable y extravertido. La sociabf1fdad está, sin } 3 } 35 ") ) · ) 34 TEST PROYECT/VO DE KAREN MACHOVER ) embargo, motivada más por un fuerte deseo de conse­ · ) guir dominio y aprobación social que por un genuino - propósito de interés humano. : ) 10. En general, los "narcisistas por la ropa" tienen un \ ajuste neurótico. ) U. El "narcisista por el cuerpo", con su desplegamiento · ) de poder muscular, presenta más el tipo de personali­ dad esquizoide, concentrada en sí misma e introver­ ) tida. Se halla preocupado por su apariencia y su cuer­ ) po en general y sexualmente es probable que se restrin:' la o cohíba al respecto. El individuo que se conduce así ) no puede lograr una genuina satisfacción en sus rela­ ) ciones sexuales, prefiriendo, por 10 tanto, sus propia.<:¡ fantasías sexuales. ) 27. LOS BOTONES ) 1. El énfasis en los botones (sombreamiento, colocación ) in apropiada, etc.) Ocurre especialmente en los sUjetos ) dependientes, en los infantiles y en los inadaptados. Se observa preferentemente en hombres y más aún en los niños varones. 2. A veces se usan como indicativos de ropas. 3. Los botones están relacionados con la actitud de de­ pendencia maternal. ) 4. Los botones de los uniformes indican hacia un comple­ } jo de sumisión a la autoridad. , ) 28. LOS BOLSILLOS 1. Igual que con los botones, ponen énfasis en los bolsi­ ) llos los infantiles y dependientes (preferentemente los del sexo masculino). ) 2. Los adolescentes ladrones (carteristas) incluyen bolsi­ ) llos especiales en el dibujo del hombre o portamonedas en el de la mujer. ) 3. Los bolsillos sirven para ocultar. revólveres y también la masturbación. . ) 4. Si un Diño en proceso de crecimiento dibuja un bolsillo ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER grande lleno de chucherias, es indice de un "Yo" en pleno desarrollo y de cierta madurez adecuada a su edad. 5. Los bolsillos pueden así ser usados por niños y adoles­ centes como una expresión de lucha por la virilidad que antagoniza con la dependencia emocional de la madre. 6. Las hembras rara vez indican los bolsillos en sus di­ bujos. 29. LA CORBATA 1. Es un símbolo sexual. La dibujan más los adolescentes y jóvenes. 2. Hombres de más de cuarenta años con conflicto sexual dibujan grandes narices y/o pies, así como una corbata muy grande o a veces muy pequeña. 3. Hombres sexualmente inadecuados ponen énfasis en el pañuelo de la chaqueta y en la corbata. 4. La corbata pequeña e imprecisa tiende a verse en di­ bujos de individuos conscientes de su debílidad sexual. 5. La corbata larga y destacada la dibujan individuos se­ xualmente agresivos y con temor a la impotencia sexual. 6. Dibujar la corbata como si estuviera flotando en el aire hacia fuera del cuerpo sugiere agresión sexual y usualmente indica también una intensa preocupación sexual. 30. EL ZAPATO Y EL SOMBRERO 1. El zapato en forma de pene y/o con borraduras se nota en hombres impotentes. También éstos tienden a di­ bujar el zapato con cierto sombreamiento y cambio de líneas, etc. En las mujeres adolescentes, todo esto puede reflejar impulsos sexuales. 2. Cuando el sombrero aparece en el dibujo con ausencia. de otras ropas, es signo de regresión. 3. El sombrero tiene significación fálica. 4. La transparencia en el sombrero (verse el pelo a tra­ vés) es indicio de una conducta sexual primitiva. TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER 36 5. Otros símbolos sexuales frecuentes son: la pipa, el ci­ garro, la pistola y algo menos el bastón. Su aumento de tamaño o el hecho de estar echando humo significa una intensa preocupación sexual (excepto en los niños que dibujan pistoleros). 6. Los adultos viejos dibujan el bastón cuando están rea­ cios a aceptar su declinación fisica. '7. Una cartera grande y sencilla sobre el área sexual es índice de estar esforzándose por superar las actuales dificultades sexuales. 8. El señalamiento específico del pliegue del pantalón in­ dica preocupación por la masturbación, a menos que el pliegue sea una parte necesariamente destacada drl pantalón (ejemplo: los pantalones de fútbol, etc.) ,) ) ) ) ASPECTOS FORMALES Y ESTRUCTURALES ) 31. EL TEMA 1. Comprobar si la figura dibujada es un estereotipo, una persona especifica o una imagen de si mismo. 2. Si se dibuja un personaje ridículo como representación seria de una persona, indica una evasión ante los sen- ) timientos de inferioridad física. Estas serán por ) lo regular más pequeñas y estarán hacia el lado introvertido (izquierdo) de la oáe:ina. 3. Si se dibuja una figura sexo) más joven que ) el propio sujeto, indicar un deseo de volver a edades anteriores. ) 4. Si, por el contrario, la figura es más Vieja, puede suge­ rir entonces una identificación con la imago de los pa­ ) dres (del propio sexo). ) 32. ACCION O MOVIMIENTO ,) 1. La figura puede estar caminando, en combate, saludan­ ) do, etc. Por lo regUlar es estática 0, cuando más, está dando un paseo. Los preadolescentes tienden más a la ) acción. Las muchachas prefieren las figuras en exhi­ bición. ) 2. Cuando el movimiento no encaje con la edad, se puede pensar en una tendencia a la fantasía; si es constructi­ vo o patológico, lo indicará el resto del dibujO. 3. El dibujo que indica un impulso claro hacia el mbvi­ miento, pero que se halla bloqueado y contrarrestado por rasgos estáticos, autisticos o introversivos, se obser­ va principalmente en esquizoides o esquizofrénicos, cu­ yos esfuerzos' por alcanzar éxito y poder son fuertes, pero completamente llenos de fantasías e inadecuados. '1 1 39 ") ') ) 38 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) 33. SUCESION ) 1. Es importante ir anotando el orden con que se van rea­ lizando las partes del dibujo. '} 2. El ir dibujando desordenadamente puede deberse a un " impulso desordenado, excitación maníaca o pensamien­ ) to esquizofrénico. ) 3. El sujeto muy precavido y lo compulsivo va dibUjando parte a parte, con temor a adentrarse en el "todo". ) 4. La indecisión para proseguir más allá de la cabeza o ) debajo de la cintura indica temor para enfrentarse a los ) conflictos relativos a esas áreas. ) 5. Los que comienzan con el sombrero en lugar de la ca­ beza, los que dibUjan la cabeza como último rasgo, los que comienzan con los rasgos faciales y luego dibujan ) la línea de la cara y aquellos que comienzan por los pies y siguen luego hacia arriba, indican, todos, mal ajuste ) interpersonal, incluyendo incapacidad para tratar de ) lograr el propio equilibrio emocional. ) 34. LA SIM:ETRIA ) 1. El exceso de simetría produce efectos rígidos. ) 2. La rigidez equivale a la defensa contra lo reprimido y/o contra un medio ambiente amenazador. ; ) 3. El perfeccionismo, el exhibicionismo y también la de­ fensa contra la despersonalización son característicos ) de los dibujos muy simétricos. 4. Los que dibUjan con excesiva simetría son usualmente compulsivos y/o- emocionalmente fríos. Además, tienen, ) por lo regular, una personalidad precariamente contro­ li:1.da. , ) 5. Una marcada confusión en la simetria se observa en los neuróticos por su sentido de poca coordinación. 6. El individuo hipomaniaco o histérico, aquellos que su­ ) fren de algún trastorno del impulso (muy impUlsivos) ) y, en general, los que poseen un exceso de espontanei­ dad, pueden presentar trastornos en la simetría, basa­ ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER - - - - - ~ - - - - - - ~ _ . _ - - ~ - ~ ; - . ----­ dos principalmente en su descuido, escaso control, ac­ tividad extrema y difusión. 7. Para la mayoria de las personas, la derecha y la izquier­ da se hallan orientadas desde el punto de la propia per­ sona que está dibujando. 35. LA LINEA MEDIA 1. Tiene que ver con .la simetría, pero también juega un papel diferente. 2. La línea media puede estar relacionada (elaboradamen­ te) con la nuez, corbata, botones, hebilla y aun un plie­ gue cualquiera en el pantalón, o puede estar indicada por una linea vaga, ligera, hacia abajo del medio del tronco. 3. Poner énfasis en la línea media se ve en sUjetos con preocupación somática, sentimiento de inferioridad cor­ poral, inmadurez emocional y dependencia materna. Este grupo tiende a dibujar mUjeres agresivas y figuras de hombres castradas, afeminadas o que han sufrido algún percance. 4. Una hilera de botones que no vienen al caso, a menudo constituirá el énfasís de la línea media. Esto se obser­ va frecuentemente en esquizoides o esquizofrénicos cu­ ya inferioridad física y dependencia maternal predo­ minan. 5. Los sujetos infantiles, narcisistas y de más edad que se aproximan a una declinación involucional y se ha­ llan incapaces de aceptarlo, pueden dar un énfasis im­ perfecto a la línea media de la figura, reflejandO así su preocupación somática. 36. TAMAÑO Y COLOCACION 1. Es, en realidad, parecido al método Miokinétlco de Mira y al de la Grafología. 2. a) Si el dibujo queda a la derecha de la página, éste se encuentra en el medio ambiente. b) Si está a la izquierda, es que se halla orientado por si mismo. ) 4(J TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ) 41 e) En la parte alta de la página se relaciona con el optimismo. d) En la parte baja indica depresión. 3. El maniaco dispersa la figura sobre la página con gran gasto de papel y abundante derroche de energía. 4. La figura muy larga colocada agresivamente en me­ dio de la págína se observa más en el paranoide, el cual posee alta y fantástica estimación de sí mismo. 5. Los alcohólicos crónicos, los cambios involucíonales o la senilidad, por tener los pacientes poca autoestima­ ción, dibujan una figura pequeña y en la parte alta de la página, dando la impresión de que anda al garete en el espacio. 6. Las figuras pequeñas pueden observarse en esquizofré­ nicos muy regresivos y deteriorados como expresión de un bajo nivel de energía y de un "Yo" disminuido. Di­ bujan con rasgos simples y primitivos. 7. Los dibujos micrográficos se dan también en individuos prOfundamente reprimidos y neuróticamente deprimi­ dos. Sus figuras son más detalladas y presentan borra­ duras y sombreamientos. Los pies pueden estar omiti­ dos o estar representados por una linea. 8. La figura grande no es exclusiva del maníaco, ni del paranoide, ni del sujeto inflado de fantasias; el psicó­ pata agresiVO puede también hacer una figura grande en el lado izquierdo o introvertido, correspondiendo esto con su inadaptación social. 9. Las figuras grandes, vacías, pobremente proporciona­ das y las débilmente sintetizadas se ven en los defi­ cientes mentales y en los orgánicos, reflejando la emo­ cionalidad superficial, la carencia de discernimiento y el escaso poder razonador, característicos de estos su­ jetos. 10. La linea pesada puede indicar agresión. 11. El histérico también puede hacer figuras grandes co­ locadas al centro, mas su deficiente dibujo del cuerpo, unido con una cabeza relativamente bien hecha y de­ tallada, servirá para diferenciarlos de los orgánicos y/o deficientes mentales. Además, en los orgánicos y defi­ cientes mentales la calidad de la línea es más simple y sólida. ,'. ) 37. LA POSTURA ) 1. Puede considerarse de manera similar a la postura real. ) 2. Pies pequeños, puntiagudos, sombreados o reforzados y figura mal equilibrada y/o mal parada es índice de in­ ) seguridad. 3. La figura como flotando en el aire la dan alcohólicos ) crónicos de más edad. Algo parecido ocurre en los his­ téricos, pero con líneas más tenues. ) 4. Las piernas apretadas y las vemos en los neuró­ ticos tensos. 5. Cuando lo anterior sucede en el dibujo de la figura de ) mujer hecho por una niña, puede indicar miedo o de­ seo reprimido de ataque sexual. ) 6. El paranoide y el esquizoide pueden dibujar la figura ) apretada, con los brazos apretados al cuerpo, como si ) trataran de contener las influencias exteriores. ) 38. LA PERSPECTIV A J 1. Dibujar un perfil puc>de ser indice de evasión; esto se ve ) más en muchachos y en hombres. Los niños no dibujan casi nunca de perfil. ) 2. Si los hombres dibujan la figura de frente y llena de ro­ ) pas, puede significar deseos exhibicionistas. ) 3. Los derechos dibujan el perfil hacia el lado izquierdo, y los zurdos, al revés (aunque no Siempre). 4. Las manos· tras las espaldas o en los bolsillos indican todavía más evasión que el dibujo de perfil. ) 5. Cabeza de perfil, tronco de frente y piernas de perfil se­ ñalan hacia un escaso discernimiento del sujeto. Su caso extremo es la confusión del perfil y la cara comple,ta. Esto último se ve en deficientes mentales profundos, en orgániCOS con rasgos esquizoides y con más frecuencia aún en esquizofrénicos. 6. Las figuras de mujer que tienden a representar a la ) imagen materna, por lo regular, se dibujan de frente. ) ) -; ) ) 42 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER ) , ) 39. EL TIPO DE LINEA 1. Puede ser: sólida, quebrada, fragmentada, reforzada, ) fina o gruesa. ) e. La linea del contorno del cuerpo, a menudo, refleja el , ) grado de sensibilidad y aislamiento del sujeto con res­ pecto al medio. ) 3. Los alcohólicos, los esquizoides y aquellos que sufren ) de temor a la despersonalización pueden ofrecer una gruesa y pesada línea como barrera entre ellos mismos ) y el medio ambiente. También lo pueden hacer el neu­ ) rótico impresionable y temeroso, al igual que el orgá­ nico y el deficiente mental. ) 4. Las áreas de conflictos suelen destacarse por un cam­ bio brusco de la línea. ) 5. La linea confusa la dan los Individuos tímidos o inse­ guros, y dicha línea es frecuentemente fragmentada. ) 6. El contorno de la cabeza dibujadO con una línea fuer­ te y con rasgos confusos demuestra un fuerte' deseo de ) participaCión social y timidez ante ello. ) 7. El dibujo de perfil con líneas fuertes y con la linea del ) balance de la figura confusa puede indicar autismo y/o narcisismo. ) .8. Lineas débiles con refuerzos y manchas se ven en los histéricos. Ej emplo: la cabeza y los rasgos faciales bien delineados y el cuerpo borroso. ) 9. El esquizofrénico excitado y el maníaco dan lineas muy gruesas como expresión gráfica de su exceso de agre­ ': sión motora. ) 10. La línea vellosa, quebrada o temblorosa la dan los al­ cohólicos esquizoides. ) 11. La línea gruesa se ve en los alcohólicos paranoides. 12. La línea desvanecida es rara, apareciendo principal­ mente en los esquizofrénicos crónicos de larga data. ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 4J 40. INDICADORES DE CONFLICTO 1. Algún tipo de rasgo diferencial dado a cualquier área se puede considerar como un índice de posible conflicto en dicha área. 2. La nariz tachada o la mano separada del brazo sugie­ re temor a la castración. 3. El ojo cerrado puede Ser indice de un aislamiento del mundo. 4. También es indicativo de conflicto el omitir alguna par­ te del cuerpo. 41. BORRADURAS 1. Las borraduras (conflictos) se observan mayormente en los neuróticos en general y en los caracteres obsesivo­ compulsivos en particular. 2. En cambio, rara vez borran: los niños, los deficientes mentales, los esquizofrénicos crónicos y deteriorados, los orgánicos, los seniles, 10$ maníacos y los alcohólicos crónicos. 3. Las borraduras pueden ser consideradas como una ex­ presión de ansiedad. 4. Las mujeres en la edad de la pubertad borran excesiva­ mente. 5. Al borrar, por 10 regular, en vez de mejorarse el dibujo, se empeora, confirmándose asi la interpretación de que la borradura es principalmente un índice de conflicto. 42. SOMBREAMIENTO 1. El sombreamiento se considera como una expreSión de la ansiedad. 2. Sombrear con vigor puede sugerir agresividad y/o ocul­ tamiento. Es más frecuente en psicópatas y en niños. 3. Los hombres sádicos (sexualmente) a menudo sombrean fuertemente el área sexual de la figura femenina. 45 44 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 4. Cuando aparece el pecho sombreado (en los clibujos de los hombres) en la figura del varón, debemos sospechar cierta tendencia al sentimiento de inferioridad física. 5. Si aparecen los senos sombreados en la figura femenina (clibujada por los hombres). pueden indicar cierta de­ pendencia maternal. 6. Los sUjetos afeminados colocan líneas sutiles sobre la saya en el área de los órganos genitales, sugiriendo así cierta preocupación sexual. 7. El sombreamiento corresponde en el Rorschach a las respuestas de mapas y radiografías (claroscuro). 8. El sombreamiento del contorno de las ropas puede ser relacionado con el conflicto relativo al ocultamiento corporal, puede indicar un impulso y un temor a expo­ ner el cuerpo. 43. TRATAMIENTO DIFERENCIAL DE LAS FIGURAS DE HOMBRE Y DE MUJER L A menudo es notable la diferencia. 2. Los hombres pSicosexualmente infantiles e inmaduros tienden a dibujar la figura del hombre bien modulada, detalIáda y bondadosa, mientras que dibujan la figura de la mujer como imagen maternal, con virilidad y hos­ tilidad. Si aparte de esto la figura de la mujer es más pequeña que la del hombre, puede indicar una actitud de menoscabo hacia la hembra, en defensa contra la imagen de autoridad castradora asignada a ella. 3. La mujer que se halla dominada y esté contra la in­ fluencia masculina puede fortalecer la figura de la mu­ jer y debilitar la del hombre (¿envidia del pene?). 4. Los sujetos se pueden proyectar en ambos dibujos; sin embargo, otras veces proyectan únicamente sus defec­ tos en la figura del sexo opuesto. 5. Por lo regular, debe dibujarse primero el propiO sexo; los tienden a hacer lo contrario. Los di­ bujos de los homosexuales pueden mostrar también con­ fusión sexual. LA FlGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ) ) 44. CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO ) 1. La edad cronológica no altera la expresión gráfica, pero debe verse si los rasgos están de acuerdo con la edad. ) Todavia no hay normas establecidas al respecto. ) 2. Los niños muy pequeños (tres o cuatro años) dibujan ) personas que casi parecen arañas. El tronco aparece más tarde que la cabeza y que las extremidades. Si un ) adulto dibujara como un niño de tres o cuatro años, se­ ria índice de una regresión o de un retraso mental evi­ dentes. 3. El error de perspectiva y la transparencia inadecuada ) son normales en un niño, pero en un adulto indicarían ) un juicio y discernimiento pobres. 4. La perseveración es normal en los niños, y en los adul­ tos indica bajo C. 1., deterioro, etc. ) 5. El sombreado en los niños es más bien un rasgo de in­ ) seguridad general frente al mundo de los adultos, pero en éstos es índice de una patología más especifica. ) 45. OBSERVACIONES FINALES ) ) 1. El dibuja de la figura humana debe ser entendido como una expresión del estado de ánimo y de las tensiones ) emocionales, siendo así un buen medio para la proyec­ ción individual de los problemas prsonales y del modo ) o tipo de la experiencia organizativa de cada cual, se­ ) gún lo refleje en el esquema corporal dibujado. ) 2. Es de ayuda para el diagnóstico ps1coclinámico y para la orientación psicoterapéutica. 3. Se puede aplicar colectivamente, lo cual lo pone al alcance de cualquier centro o institución como un me­ I dio de fácil despistaje psicológico. ) 11 46. ENSAYO DE DIAGNOSTICO NOSOLOGICO ) A continuación, de manera breve y sistemática, expone­ mos algunos rasgos que tienden a aparecer en los distintos problemas, unos leves y otros más graves, de la personal1­ ) ) ) 47 ") ) ) 46 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) dad. Aunque el test de Karen Machover se utiliza básica­ ! ) mente para la comprensión pSícodinámica de los casos, pue­ de ayudar muchas veces, como complemento del test de , ) Rorschach, al diagnóstico nosológico, e inclusive facilita no­ tar la mejoría que experimentan durante el tratamIento los enfermos psicÓtlcos. ) • Veamos los citados rasgos de los dibujos: ) ) 1. NEURÓTICOS ) t. Enfasis en la cabeza (como índice de sus preocupacio­ nes neuróticas). 2. Ojos vacíos (inmadurez emocional y egocentrismo). ) 3. Debilidad en los rasgos de contacto (poca capacidad para las relaciones interpersonales). 4. Confusión en la simetría (ansiedad, depresión, choque I ) afectivo, falta de equilibrio emocional). ) 5. Piernas juntas y apretadas (tensión emocional). ) 6. Línea gruesa y pesada (agresividad y depreSión). ) 7. Borraduras (ansiedad e inseguridad). ) ) 2. DEPRIMIDOS ) 1. Enfasis en la cabeza (preocupaciones). ) 2. Enfasis en la boca (oralidad, dependencia, agresividad reprimida, sexualidad pregenital -perversa- repri­ ) mida). 3. Pueden omitir los brazos (no logran relacionarse áfec­ / \ tivamente con el prójimo, están retraídos). 4. DibUjos muy pequefios (depresión, sentimientos de in­ seguridad y de inferioridad). 3. ANSIOSOS ) l. Borraduras (inseguridad, ansiedad). 2. Sombreamiento (miedo, ansiedad). LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 4. OBSESIVO-COMPULSIVOS 1. Cabe:r.a parceida a la de un mono (preocupaciones, ob­ sesiones). 2. DibUjar con cautela (inseguridad, compulsión, meticu­ losidad). 3. Exceso de simetría (agresividad reprimida, minuciosi­ dad, inseguridad, compulsión). 4. Borraduras (ansiedad, inseguridad, compulsión). 5. Minuciosidad general (personalidad anancástica). 5. HISTÉRICOS 1. Dientes destacados en la boca (agresividad). 2. Trastornos en la simetría (falta de equilibrio emocio­ nal, choque afectivo, ansiedad, depresión). 3. Exagerada actividad durante el dibujo (inestabilidad emOCional). 4. Figura grande colocada en el centro de la hoja (egocen­ trismo, narcisismo,exhibicionismo). 5. Cabeza detallada y bien hecha, pero con un cuerpo de­ ficiente (dificultades sexuales e impulsivas). 6. Figura como flotando en el aire (inseguridad, inesta­ $ bilidad emocional). 7. Líneas débiles con refuerzos y manchas (inseguridad, ansiedad, inestabilidad emocional). 6. INADAPTADOS SOCIALES 1. Enfasis en la cabeza (preocupaciones, excesiva intelec­ tual1zación de la vida, frialdad afectiva). 2. Dibujan la cabeza al tinal (van al contrario de todos, son inoportunos e inconsecuentes). 3. Oscurecen los rasgos faciales (dificultad en las relacio­ nes interpersonales). 48 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHO,VER w ~ ._.__ 4. Trazan fuertemente el contorno de la cabeza (tienden a refugiarse en su propia manera de pensar, a veces son "cabezas duras"). 5. Ojo vacío (inmadurez emocional, egocentrismo, soledad). 7. ALCOHÓLICOS 1. Enfasis en la boca (oralidad, agresividad reprimida, de­ pendencia). 2. Figura pequeña en la parte alta de la página (senti­ miento de inferioridad con deseos frustrados de desta­ carse, euforia alcohólica). 3. Línea gruesa Y pesada (agresividad Y depresión). 4. Línea vellosa, quebrada o temblorosa (organicidad, an­ siedad en los alcohólicos esquizoides). 5. Linea gruesa (tiende a verse en los alcohólicos con ras­ gos paranoides). C. Raramente borran (organicidad, irresponsabilidad; se ve en los alcohólícos crónicos, muy especialmente si es­ tán bebidos). 8. PSICÓPATAS 1. Manos en los bolsillos (tendencia al robo, masturba­ ción). 2. Dedos sombreados o reforzados (culpabilidad por robo; a '\,'eces agresividad). 3. Puño cerrado (rebeldía. agresividad). 4. Enfasis en los bolsillos (ladrones carteristas). 5. Figura grande en el lado izquierdo (introvertido) de la página (se ve en los psicópatas agresivos y más anti­ sociales). 6. Sombrear vigorosamente (agresiVidad). LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 49 ) ) 9. INFANTILIDAD ) 1. Dientes destacados en la boca (agresividad oral, depen­ ) dencia). ) 2. Boca cóncava u oralmente receptiva (oralidad, depen­ dencia). 3. Ojos vacios (se alejan del mundo adulto, desean que ) otros miren por ellos). 4. Nariz y boca en circulos, igual los ojos y los botones (de­ pendenCia, poca discriminación). 5. Manos sin dedos (en adultos es agresividad imantil). ) 6. Enfasis en los botones (dependencia). 7. Enfasis en los bolsillos (los llevan llenos, igual que los niños; a veces, masturbación sin objetos). ) 8. Destacan la línea media (dependencia, buscan segu­ ridad). ) 10. DEFICIENTES MENTALES ) 1. Cabeza grande (dibUjo infantil). ) 2. Ojo, nariz, boca y botones vacíos y en círculo (infantilis­ ) mo, incapacidad de discernir, dependencia). 3. Figuras grandes, vacías, pobremente proporcionadas ) (psicoinfantilismo y torpeza). 4. Cabeza de perfil, tronco de frente y piernas de perfil (poca capacidad de orientación y de discriminación). ) 5. Confusión del perfil y la cara (se ve en los deficientes mentales profundos). ) 6. Línea gruesa y pesada (poca habilidad y a veces cierta agresividad). ) 7. Raramente borran (irresponsabilidad, incapacidad de discriminar). ~ ) 8. Dibujan como arañas (típico dibujo de niños pequeños, incapacidad de dibujar inteligentemente). ) 9. Perseveración (por incapaCidad y deficiencia mental evidentes). 4 ) 51 ) ) 50 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) ) 11. SENILES ) 1. Raramente borran (incapacidad orgánica de discrimi­ ) nar detalles, irresponsabilidad). ) 2 . ~ Figuras algo incongruentes, vacías y desproporcionadas (incapacidad orgánica). / ) 12. ORGÁNICOS , 1 1. Cabeza desproporcionadamente grande (conciencia de su deterioración e incapacidad). 2. Figuras grandes, vacías, pobremente proporcionada,s ) (incapacidad orgánica de controlar el dibujo). 3. Cabeza de perfil, tronco de frente y piernas de perfil (confu..<¡ión orgánica, deterioración). ) ) 4. Confusión del perfil y la cara (organicidad evidente; se ve más en los órganos esquizOides). ) 5. Linea gruesa y pesada (organicidad y a veces cierta agresividad). 6. Raramente borran (incapacidad orgánica de discrimi­ nar; no pueden mejorar lo heChO). ) 13. AGRESIVIDAD ) 1. Dientes destacados en la boca (agresividad oral). 2. Boca representada por una gruesa linea entrecortada (agresividad y, a veces, agresividad reprimida o par­ cialmente reprimida: explotan de vez en cuando). 3. Ojo penetrante (agresividad; a veces, rasgo paranoide). ) 4. Ceja peluda (agreSividad, masculinidad). 5. Ceja levantada (agresividad, ironía). 6. Entasis en los orificios de la nariz (agresiVidad, impul­ sividad). 7. Manos sombreadas (culpabilidad por impulsos agre­ sivos). I LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 8. Manos sin dedos (en adultos es agresividad infantil: rabietas). 9. Dedos en forma de lanza o de talón (agreSividad). 10. Puño cerrado (agresividad a veces reprimida). 11. Mano con dedos cuidadosamente articulados, pero en­ cerrada por una linea cortando sus posibilidades de contacto (agresividad reprimida). 12. Dedos largos (agreSividad). 13. Más de cinco dedos en una mano (agresividad y a veces masturbación). 14. Dedos en forma de garra o de herramienta mecánica (agresividad, sadismo). 15. Pies grandes o con gesto de patear (agresividad). 16. Dedos de los pies destacados (agresividad). 17. Confinar los dedos de los pies dentro de una línea (agresividad reprimida). 18. Corbata flotando (agreSividad sexual). 19. Linea pesada (agresividad, testarudez). 20. Sombrear vigorosamente (agresiVidad, sadismo). 14. DEPENDENCIA 1. Boca cóncava u oralmente receptiva (dependencia, ora­ lidad). 2. DibUjan más grande la figura femenina (dependencia). 3. Le dibujan a la mujer una quijada mayor (dependencia). 4. Enfasis en los botones (dependencia). 5. Enfasis en los bolsillos (dependencia). 6. Enfasis en la linea media (dependencia, temores, inse­ guridad). 7. Hilera de botones que no vienen al ca.so (evidente de­ pendencia, inseguridad). 8. Sombrear los senos en la figura femenina (dependencia, oralidad, fijaCión en la imagen materna). 52 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER 15. DIFICULTADES SEXUALES A) Varios 1. Enfasis en la boca (oralidad, dependencia, experien­ cias de fe lado y/o cunilingus). 2. Destacar la lengua (impotencia sexual). [3. Cigarrillo en la boca (erotismo oral). 4. Cabellos desordenados (desorden sexual). 5. Hombre con sombrero (impotencia sexual). 6. Nariz sombreada o cortada (complejo de castración y temores al respecto por masturbación). 7. Nariz excesivamente larga (impotencia sexual). 8. COl:bata y bragueta grandes (impotencia, preocupación sexual). 9. Destacar la nuez de Adán (impotencia, preocupación sexual). 10. Manos sombreadas (masturbación). 11. Manos en los bolsillos (masturbación) y en la espalda (¿masturbación?). 12. Mano en la reglón genital (masturbación). 13. Dedos sombreados o reforzados (culpabilidad por mas­ turbación). 14. Dedo indice o pulgar con un trazado especial y rigido (preocupación por masturbación). 15. Destacar el pliegue del pantalón (preocupación por la masturbación, excepto en los pantalones del fútbol -americano-, por ser típiCO de éstos) .. 16. Nariz tachada o mano separada del brazo (complejo de castración). 17. Dedo amputado (complejo de castración y preocu­ pación por la masturbación). 18. Rehusar completar el dibujo más abajO de la cintura o sólo indicar con unas pocas lineas dicha parte del cuer­ po (dificultades sexuales), 19. Dibujar como faldas y pasar entonces una línea por ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 53 ) el medio para darle el aspecto de pantalones (hombres ) pSicosexualmente inmaduros), ) 20. Hombre bien pintado y muj er hostil y picara, con las piernas torcidas (no se sabe cuál es la parte de delante ) o de atrás) y musculosas o masculinas (dificultades o confusión sexual en hombres), ) ) 21. Pies dibujados como penes (impotencia sexual y/o pre­ ocupación sexual). ) 22. No cerrar la parte inferior del tronco (dificultades y/o temor sexual). ) 23. Senos sombreados y/o borrados (hombres psicosexual- mente inmaduros). ) 24. Destacar las coyunturas (inmadurez psicosexual). ) 25. Enfasis en los bolsillos (puede indicar masturbaCión). 26. Dibujar una corbata muy larga o muy corta,y también ) dibujar grandes narices y pies (preocupación y/o im­ potenCia sexual; exhibicionismo). ) 27. Destacar el pañuelo de la chaqueta (preocupación y/o impontencia sexual; exhibicionismo). ) 28. Corbata flotando (agresividad y preocupación se­ xuales). ) 29. Zapato en forma de pene y/o con sombreamiento y cambio de lineas (impotencia sexual). En las mujeres adolescentes indica impulsos sexuales. ) 30. Pipa, cigarro, pistola y bastón O paraguas (pueden su­ ) gerir preocupación sexual, excepto en los niños, que di­ bujan frecuentemente a bandoleros). ) 31. Los sádicos sombrean vigorosamente el área sexual de la figura femenIna. ) ) B) Homosexualidad 11 32. Sombreamiento en las piernas o delineamiento de és­ ) tas, generalmente en dos dimensiones, a través de pan­ talones transparentes (temor homosexual en hombres). 33. Caderas y nalgas destacadas (hombres homosexuales). También sI presentan dificultades al dibujarlas. ) ) ) 55 .j ( ) ) 54 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) 34. Chaquetas largas (hombres con conflictos homose­ ) xuales). ( ) 35. Los hombres afeminados colocan lineas sutiles sobre la saya en el área de los órganos genitales. ) 36. Confusión sexual (en homosexuales de ambos sexos). ) 3T. Los homosexuales (de ambos sexos) tienden a dibujar ) primero el sexo opuesto al de ellos. ) 38. Labios gruesos (afeminamiento). ! 39. Ojos grandes COn pestañM (hombres homosexuales). 40. Tacón alto (homosexualidad en el hombre). ) 16. PARANOIDES 1. Cabeza grande (delirio de grandeza, preocupación). ) 2. Entasis en los ojos (delirio de persecución, preocupa­ ción). ) 3. Ojo furtivo y Sospechoso (delirio de persecución). 4. Ojo grande y amenazante (delirio de persecucIón, agre­ Sividad). ) 5. Entasis en las orejas (ideM de referencia, sospechas, , / delirio de persecución). 1, ) 6. Figura muy larga colocada agresivamente en el medio de la página (agresividad, megalomania). ) 7. Figura apretada con los brazos apretados al cuerpo ÍIl, .•1,': ) (tensión interior, agresividad presta a saltar, retrai­ miento, ensimismamiento, intento de controlar las su­ ) I puestM influencias exteriores). I I / I I " I I 17. MANÍACOS 1. Indicación de los órganos y huesos internos (esCMO sentido de la realidad). ) 2. DibUjar desordenadamente (excitación, poca capacidad de atención). ) 3. TrMtornos en la simetr1a (desorganizacIón, POca dJB­ ) criminaCión). ) \ / LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 4. Extrema actividad durante el dibUjo (excitación). Tam­ bién, aunque menos, le sucede a los hipoman1acos. 5. Figuras grandes y dispersas (megaloman1a, escasez de a utocr1tica). 6. Líneas muy gruesas (agresividad motora). 7. Raramente borran (irresponsabilidad, poca discrimi­ nación). 18. PSICÓTICOS EN GENERAL 1. Debilidad en los rasgos de contacto (retraimiento, in­ capaCidad social, autísmo). 2. Dibujan huesos y órganos internos (poco sentido de la realidad). 3. Dibujo desordenado (carencia de autocrítica). 4. Confusión del perfil y la cara (contusión mental). 5. Lineas fuertes y gruesas (los agresivos). 6. Raramente borran (irresponsabilidad, escaso discerni­ miento). 7. DibujO primitivo y vacío (escaso sentido de la realidad; a veces, deterioro mental). 8. Enfasís en las orejas (cuando están preocupados con sus alucinaciones auditivas). 19. ESQUIZOIDES 1. Expresión facial que refleja preocupación autística. 2. Moderado énfasis en las orejas (sentimientos de inse­ guridad e inferioridad frente a las criticas y al medio ambiente). 3. Mujer con cabello visiblemente destacado y hombre con sombrero (preocupación excesiva sobre la apariencia personal, inseguridad en cuanto a las diferencias se­ xuales entre el hombre y la mujer, poca virilidad, in­ madurez psicosexual). 4. Cuello largo y más bien delgado (poca coordinación en­ tre los impulsos -cuerpo-- y la razón -cabeza-, la - " - - ~ - . 56 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER cual tratan de lograr; rigidez, escisión de la persona­ lidad). 5. Destacar las coyunturas (tendencia a la irrealidad, lu­ cha por evadir los sentimientos de desorganización cor­ poral). 6. Tendencia al movimiento, pero queda bloqueado (fanta­ sías, poca capacidad para lograr adecuados contactos sociales). 7. Hilera de botones que no vienen al caso (escaso sentido de la realidad, inadecuados intentos de controlar sus desajustes emocionales, inferioridad, dependencia). 8. Figura apretada con los brazos apretados al cuerpo (in­ tento de controlar las influencia. o:; exteriores, tensión in­ terna, retraimiento, ensimismamiento, agresividad con­ trolada, pero presta a 9. Línea gruesa y pesada (agresividad). 20. ESQUIZOFRÉNICOS 1. Dientes destacados en la boca (se ve algo más en la esquizofrenia simple. psicoinfantilismo, agresividad). 2. Cuello largo y delgado (poca coordinación entre los im­ pulsos -cuerpo- y la razón -cabeza-, disociacíón de la personalidad). 3. Omisión de ros brazos (incapacidad de contacto social, autismo). 4. Indicación de los lmesos y órganos internos (regresión psicótica, agreSividad, conflicto sexual, primitivismo). 5. Destacar las coyunturas (irrealidad, desorganización corporal, disociación de la personalidad). 6. Dibujar los órganos sexuales (conflictos sexuales pa­ tológicamente proyectados, irrealidad). Esto tambIén puede verse én artistas y en personas bajo tratamiento pslcoanalitlco. 7. Tendencia al movimiento, pero queda bloqueado (au­ tlsmo). 8. Dibujar en desorden (desorganización de la persona­ lidad). ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 57 ) 9. Hilera de botones que no vienen al caso (Irrealidad, infantilismo, dependencia). ) ) 10. Cabeza de perfil, tronco de frente y piernas de perfil (confusión, deterioración). ) 11. Confusión del perfil y la cara (regresión, primitivismo, ) confusión pSicótica). ) 12. Líneas muy gruesas (excitación, agresiVidad). ) 13. Líneas desvanecidas (esquizofrénicos crónicos de larga data, deterioro pslcótico). 14. Raramente borran los esquizofrénicos crónicos y de­ ) teriorados (irresponsabilidad, escasa discriminación). ) 15. Figura muy pequefia y simple (esquIzofrénicos muy re­ ) gresivos y deteriorados, poca energía mental, indica un "Yo" débil). 16. Figuras vacías y simples (deterioro, regresión psicó- ) tica). 17. Ojo vac10 (regresión pSicótica). ) 18. Comentarios absurdos (desorganización psicótica). ) 19. Garabatos (regresión, deterioración, confusión psicó­ tica). 20. Añadir cosas raras e incongruentes al dibujo (irreali­ dad, delirios, alucinaciones, confusión psicótica). ) ) En Zos niños de seis a doce años (de los trabajOS de F. L. Goodenough). ) A) Características masculinas ) 1. Por lo menos, la cabeza y los pies de perfil y en la mis­ ) ma dirección. ) 2. Presencia de algunas caracteristicas accesorias, como: ) pipa, cigarro, bastón, paraguas, casa o escenario, re­ vólver. 3. Pantalones transparentes. ) 4. Presencia de tacones. ) ) ) -) , ) : ) . ) I ) I ) , ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) , í ) 58 TEST PROYECT1VO DE KAREN MACHOVER 5. Figura canúnando o corriendo. 6. Brazos prolongados hasta debajo de la rodilla. 7. Presencia de corbata. " B) Características femeninas 1. Nariz representada sólo por dos puntos. 2. Pies menores que 1/20 del largo total del cuerpo. 3. Ojos que presentan dos o más de los detalles siguien­ tes: cejas, pestañas, pupilas, iris. 4. Cabellos muy peinados o pUlcramente divldidü3. 5. Boca en forma de "arco de Cupido". 6. Indicación de las mej1llas. 7. Pantalones acampanados en la base. 8. Cabeza más grande que el tronco. 9. Largo de los brazos no mayor que el largo de la cabeza. 10. Cabellos rizados. 11. Piernas no mayores de 1/4 del largo del tronco. , ~ / ~ . EJEMPLOS A continuación se presenta un par de ejemplos (su re­ producción está algo imperfecta) que tocan solamente los aspectos más básicos de cada dibujo. Para mayor número de ejemplos, técnicas y simbolismo, estúdiese el Tomo n, que continúa y termina la presente obra. EJEMPLO 1 Caso: «Obsesivo-compulsivo» con fuerte conflicto sexual (homo­ sexualidad latente). Es, además, un esquizoide. Sexo: Masculino. Edad: 2S años. Escolaridad: Bachiller en Ciencias. Actualmente está bajo tratamiento psicoanalítico. Primer dibujo: mujer. -- - - - - - - ~ , ) 60 TEST l(ROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ) 61 EJEMPLO 1 ) EJEMPLO 2 Segundo dibujo: hombre, ) Caso: «Esquizofrénico crónico». Segundo ingreso en el hospital. ) Desorientado en tiempo y lugar. Actualmente le han dado ya dos ) electrochoques. ) Sexo: Masculino. Edad: 31 años. Escolaridad: S,· grado. ) Oficio: Mecánico de automóvil. ) Primer dibujo: hombre. ) ) ) ) ) ) Conclusiones Se le aplic6 el actual test inmediatamente después del Psicodiag­ nóstico de Rorschach. ) Los principales rasgos que aparecen son los siguientes: conflicto sexual (partes sexuales), homosexualidad (dibuja primero la mujer y aparecen mal ubicadas las partes sexuales), cierta agresividad (for­ ) ma de los dedos) y sentimiento de inferioridad (en la figura del varon ) destaca, como compensación, las espaldas anchas y los bíceps), El cuello largo y delgado indica su poca coordinación entre los impulsos ) instintivos y la razón (permanecen separados). Todo esto precedido y confirmado con el adecuado interrogatorio al respecto. ) ) ) I 62 61 ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) ) EJEMPLO 2 ) Segundo dibujo: ¡mujer. ) \ (' ) ( ~ ) ) ) j ) ) nados con IiUS dificultades al nivel intelectual (la cabeza) e indican su descontrol racional. En el primer dibujo hay cierta confusión del perfil y la cara, así como una incapacidad evidente en completar la figura, todo 10 cual sugiere su actual confusión mental (aumentada momentáneamente por los dos choques eléctricos). El interrogatorio. final fue materialmente imposible de lograr. (Sombrero) (Barriga) (<<Comenzó por las piernas y los pies. Le falta la cabeza.) ) ) Conclusiones ) ) Se le aplicó el actual test inmediatamente después del Psicodiag­ nóstico de Rorschach. ) Como podrá apreciarse fácilmente en ambos dibujos, se trata de un sujeto psicótico (esquizofrénico) con la personalidad bastante desorganizada. ) La confusión e inadecuación de sus trazados están en relación" di­ recta con su actual estado psicótico, siendo también la consecuer.cia directa del tratamiento chocante a que está actualmente sometido (dos choques eléctricos). ) El olvido de dibujar la cabeza, así como el improvisado y ab­ surdo sombrero (en la segunda figura), están íntimamente relado­ ) 1 ~ - - , . . -; , ) I ) ) I I ) 1(1 , ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) \ "' ) 1. INTRODUCCION En esta segunda parte hemos modificado y ampliado considerablemente el test original del dibujo de la Figura Humana de Karen Machover. Es importante destacar aquí que las técnicas que hemos añadido al respecto han nacido de la experiencia de mu­ chos años de labor, tanto en el diagnóstico nosólógico como en el psícodinámico de la personalidad humana a través de múltiples y variados tests proyectivos. Esta experiencia nos ha enseúado y demostrado una y mil veces que los test.., fáciles, desgraciadamente hasta aho­ ra. ademas de ser poco eficaces. se prestan a las más va­ riadas fabulaciones por los psicólogos que reemplazan el trabaja duro y prolongado en el manejo adecuado de los tests proyectivos. por sus propÜL, invenciones fantasiosas y carentes de objetividad científica. Los tests proyectivos no son adecuados para los clásicos parámetros de los tests de lápIZ y papel (me refiero a los tests auténticamente pSicométricos). En los tests proyecti­ vos hay que buscar la ObjetiVidad de otra manera (cosa que repetimos constantemente en nuestros libros). Cree­ mos que esta objetiVidad puede ser lograda en gran parte a través de dos caminos basícos: una idónea capacitación psicoanalitica y técnicas auxiliares para comprobación y aclaración en profundidad del material que aporte cual­ quier test proyectivo. Precisamente y por ser el test de dibujos uno de los que más se presta a la superficialidad y a la fantasía engañosa de algunos examinadores, es que nos hemos decidido a pu­ blicar este pequeño segundo tomo con la intención de po­ ner al servicio del psicólogo que no tiene prisa y que desea . hacer su trabajo lo mejor posible, una serie de técnicas complementarias que pueden ayudarlo a ganar en obje­ tividad y en profundidad diagnóstica. Jamás debe uno gUiarse exclusivamente por las figuras dibujadas en el test; es imprescindible proceder a la rea­ lización más absoluta y minuciosa de lo oue explicamos en ambos tomos, muy espeCialmente en el presente tomo se­ gundo. Unicamente así el test nos brindará toda la obje­ tividad y prOfundidad que posee. --- 68 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER S6lo en despistajes de gran emergencia y falta total de tiempo se podria justificar la interpretación directa Y ex­ clusiva de los dibujos, pero con la plena convicción de Que su efectividad se reduce en más de un 50 por 100. Esperamos Que esta pequeña aportación nuestra al test contribuya a crear en la mente de los psicólogos clínicos, de una vez por todas, que en psicología profunda. no hay camino fácil ni breve. Esta es una especialidad dura Y len­ ta; el camino no es otro. ) ) ) ) ) 2. LA TECNICA DEL «DIBUJO DE UNO MISMO», ) DEL «DIBUJO UBRE» Y DE dNVENTAR ) UNA HISTORIA» SOBRE AMBOS ) Una vez que el sujeto ha terminado de hacer sus dos } dibujos y hemos llevado a cabo todo el proceso psicoeva­ luativo que hemos descrito como lo básico en el test de la ) "Figura Humana" de Karen Machover, cosa que ya publi­ camos en el "primer tomo", pasamos ahora de inmediato a enriquecerlo con varias técnicas al respecto. ) Inmediatamente y en el mismo dia Que se le ha apli­ ) cado al sujeto el Machover clásico, se le pIde entonces que se "dibUje a sí mismo". Se le dice: "Muy bien; ahora" en ) este otro papel, por favor, dibújese usted mismo." Esta.sen­ cilla instrucción es suficiente para ser entendida por cual­ ) quier persona. ) Una vez terminado el dibujo de su propia persona. se le pide entonces un "dibujo libre". Si el sujeto pregunta ) de "qué clase", la respuesta será siempre igual: "De 10 que ) usted desee." La instrucción inicial es: "Muy bien; por fa­ vor, dibuje ahora libremente. Haga un dibUjo libre sobre lo que usted desee." Esta sencilla instrucción se puede mo­ ) dificar a gusto y según las circunstancias, pero jamás debe sugerírsele algún tipo de dibujo; esto último es básico y ) fundamental; equivocarse y sugerir un tema estropearia el valor del test. El dibujo libre también debe ser hecho en una sola hoja de papel. ) Una vez terminados ambos dos últimos dibujos, se le ) pide en seguida al sujeto Que invente y nos cuente una his­ toria usando para ello sus dos dibujos (el de su propia per­ sona y el dibujo libre). En cuanto a la valoración de ambos dibujos, nos guia­ ) remos por: ) 1) Las "zonas conflictivas" detectadas en los rasgos de ) los dibujOS (léase el tomo 1 y el presente tomo II más adj­ lante). 2) El "sImbolismo" que exponemos en el presente li­ bro, el cual se aplica espeCialmente al dibujO Ubre. 3) El análisis de "la historia" que nos invente, cuya técnica exponemos a continuación. ) ) ) " ) TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER 70 ) 4) La "a.<;ociación libre modificada" con los ra.<;gos y ) a.<;pectos más conflictivos (esta técnica se expone más ade­ lante). 5) La "historia de las doce palabra.<;", que es lo último del test y que también explicamos en el presente tomo TI test de Machover. ) Esta breve aportación nuestra sólo intenta enriquecer algo más al test de Machover y hacer que en su evaluación ) psicológica haya más elementos de jUiCio que nos eviten divagar frente a los dibujos y con ello perder objetividad. Una vez más repito que la objetividad de la.'i técnicas ) proyectivas de orientación psicoanalítlca no puede ser ja­ más enjUiCiada con las miSmas norma.<; de los clásicos tests psicométricos de lápiz y papel. Estos tests proyectivos exi­ gen del investigador dos rasgos fundamentales de perso­ nalidad: gran intuición entrenada y sentido totalista (ges­ táltico) de la psicología; todo esto, por supuesto. sobre una buena base de auténtica formación psicoanalítica, que es lo único que puede ayudarnos a evitar nuestra.<; excesivas proyecciones deformadora.<; de la realidad del paciente al que examinamos con tests proyectivos de cualquier tipo. 3. LA TECNICA DE «INVENTAR UNA HISTORIA» Esta es una valiosa técnica para ayudar a enriquecer a! test. Debe aplicarse el mismo día aue el sujeto ha hecho los dibujos. Se le dice. "Muy bien; ya no tiene que dibuj ar más. Ahora, con estos invénteme usted una historia bien completa. Ya puede comenzar a contarla." Una vez que el sUjeto nos ha dado su narración, de no haberle puesto un desenlace final, insistimos en que lo haga. Esta técnica es, en general, básicamente igual a la que usamos en el T. A. T. Y en el Psicodiagnóstico de Rorschach (en su enfoque psicoanalítico). Con esta técnica, Que expondremos lo mas brevemente posible, intentamos aclarar los rasgos y dibujos conflicti­ vos del test y, sobre todo, acercarnos al área conflictiva más básica. También podemos investigar el contenido idea­ ciona! del sujeto y sus frustraciones. etc. El material de la historia (recuérdese que en realidad son dos historia.<;: una, dada en la primera etapa del test, como explicamos en el tomo r, y otra, dada en la segunda etapa, que aparece en este tomo Ir) no se toma textual­ mente para la.<; conclusiones (aunque si al escribirla), sino que debe ser sometido a interpretaciones pSicodinámica.<;. Esta técnica es aplicable tanto a adultos como a niños, desde los siete años de edad (y aún menos años, según el caso). Los deficientes mentales quedan excluidos de esta técnica por su incapacidad de inventar historias (aunque hay excepciones, según el grado de auténtica deficiencia mental). Tema El tema de la historia consiste en el a.<;unto o situación que predomine en el relato hecho por el sUjeto sobre los dibujos. Ejemplo (parte de una hiStoria cualquiera): "Al comprender lo imposible que era lograr el amor de su pa­ dre, decidió marcharse con ... ", etc. Casi toda la hiStoria, TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 72 en este caso, giró, más o menos, alrededor de lo mismo, por lo que pOdemos decir que su tema es el familiar. O sea, la familia aparece aquí como la posible zona psicológica bá­ sica de esta historia, lo cual debe ser tenido en cuenta a la hora de la evaluación total del test. En este tipo de test de dibujos, los "temas" tienen mu­ cho menos valor que los "matices" (los que expondremos más adelante) y son, además, poco precisables, por lo que muchas veces no podemos saber cuál tema es el de la his­ toria (pero sí los matices), y entonces lo dejamos en blanco o pasamos una raya. Los temas más importantes que por lo regular apare­ cen son, más o menos, los siguientes: 1. No aparece ninguno claramente precisable. 2. Familiar. 3. Matrimonial. 4. Sexual. 5. Amoroso. 6. Profesional. 7. E..<;colar. 8. VocacionaL 9. LaboraL 10. Económico. 11. Moral. 12. Religioso. 13. Mixto o más de uno, etc. (No están por orden de importancia ni de frecuencia.) El tema de la historia es como el fondo o esquema re­ ferencial donde la personalidad del sujeto puede estar en­ contrando más dificultades y lo conflictos actualmente. Por lo regular, una historia conftictiva puede a veces presentar los siguientes rasgos: 1. Mucha demora en comenzarla (más de veinte se­ gundos). 2. Turbación o dificultad inicial para inventar la his­ toria. ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 73 ) 3. Exclamaciones afectivas al comenzar el relato. 4. Marcada variabilidad en el estilo de la historia. 5. Marcadas autorreferencias. 6. Crisis emotivas durante la historia (risas, llanto, ansiedad, etc.). ) 7. Fuerte tono afectivo durante todo o casi todo el relato de la historia. 8. Incapacidad. inseguridad o turbación frente a las preguntas aclaratorias del examinador. 9. Cualquier rareza o peculiaridad en general. ) 10. Fracasar Y. tras nuestra insistencia, hacer al fin una historia. . Nunca encontraremos todos los citados rasgos o carac­ terísticas, pero hallar dos o más cobra importante signifi­ cación, especialmente si alguno se caracteriza por su Inten­ ) sidad. ) Matíces ) Por matices entendemos las manifestaciones afectivas o el estilo de reacción que se producen dentro de un tema dado, y vienen a ser como los representantes de la conduc­ ) ta, defensa y lo reacciones del sUjeto que relata la historia. Es decir, indican las reacciones básicas (conscientes o in­ conscien tes) de la personalidad frente al medio ambiente y frente así mismos. Ejemplo (parte de una historia)·: "La luna estaba triste ) porque el sol se estaba quemando", etc. Esta historia tuvo un tema amoroso (en su relato com­ pleto), pero si ahora, de ejemplo, tomamos ese pequeño pe­ dazo del relato, vemos que aparecen los matices de depre­ sión y de sadomasoquismo (confirmado por la historia ) completa y por el test, etc.). Como vemos, el tema puede ser amoroso (como en este caso), o séase, podemos decir que el área básica contUcti.va actual parece estar ubicada principalmente en la zona amorosa, pero los "matices", que son los que nos hablan de las reacciones y de la afect1vidad en general, nos com­ pletan el cuadro, dándonos, en el citado caso, los rasgos depresivo y sadomasoquista del pac1ente. ) 75 74 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER Algunas veces los matices pueden ayudar a descubrir los mecanismos defensivos, pero en la mayoría de los ca­ sos predominarán como expresiones del tono afectivo y de la conducta general del sujeto. Los matices más importantes que frecuentemente en­ contramos son, más o menos, los siguientes: f 1. Agresi vidad. 2. Temor. 3. Depresión. 4. Ansiedad. 5. Sentimientos de culpa. ) 6. Sentimientos de inferioridad. ) 7. Inseguridad. 8. Dudas. 9. Frustración. 10. Conflictos sexuales. 1I. Homosexualidad. ) 12. Afan de superioridad, etc. (No están por orden de frecuencia ni de importancia.) ) Los matices deben ser evaluados principalmente por su intensidad, siempre que la historia demuestre por sí misma \ ser conflictiva. Para esto es también válido guiarse por la lista de los diez rasgos o caracteristicas que expusimos an­ teriormente sobre las historias conflictivas (revisese). ) Una vez obtenidos los temas y los matices de ambas historias, se pasa a hacer el anállsis y a sacar las conclu­ siones finales, integrado esto a los "índices diagnósticos" ya los "asuntos complementarios", que de. Inmediato pasa­ mos a explicar. ') Indices diagnósticos .Por índices diagnósticos entendemos, en este caso, to­ das aquellas verbalizaciones y expresiones afectivas Que a través de la historia pueden llevamos a descubrir una pa- LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER tologia específica dentro de un síndrome nosológico deter­ minado. Los más corrientes encontrados por nosotros son los si­ guientes: 1. Afectividad lábil: Marcada emotividad, risa, llanto, preguntas. Esto tien­ de a verse en los histéricos, en los deprimidos y en los inseguros. 2. AnSiedad: Historia breve, borraduras, estropeo del dibujo, dudas, temblor, preguntas, marcada emotividad. 3. Depresión: Tiempo de reacción más lento (a veces), restricción ideacional, historia breve y triste, desenlace pesimis­ ta, exclamaciones de desaliento, autodesprecio, énfa­ sis en los aspectos morales, agresividad reprimida. cul­ pabilidad. 4. Obsesión: Historia sobreintelectualizada y llena de racionaliza­ ciones. Asuntos polémicos, científicos, políticos, religio­ sos. Exhibicionismo verbal, ambivalencias, duda.s, auto­ conocimiento del proceso del pensamiento. 5. Compulsión: Muchas descripciones, minuciosidad, crítica, dudas. 6. Agresividad: Historia con muertes, violencias, odios y sucesos crueles. 7. Agresividad reprimida: Justiflcación y compensación en la historia de actos crueles y/o violentos. Callar total y absurdamente la agresividad (ayuda el interrogatorio), culpabilidad. 8. Indioes pSicpticos o prepsicóticos: Historia con intensas, sangrientas y detalladas agre­ siones, en las que se asesina a un miembro familiar muy cercano (padre, madre, hijO, hermano, etc.) . 9. Rasgos paranoides: 1) Evasividad, cautela, suspicacia. TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 76 2) Deducción de los motivos del examinador. Infe­ rencias rebuscadas. 3) Moralización excesiva (es más productiva y florida que la moralización de los deprimidos). 4) Prolijidad. Actitud desafiante, grandilocuencia. 10. Esquizofrenia: 1) Tono afectivo pobre (no siempre y menos aún en los esquizofrénicos paranoides). 2) Contradicciones, absurdos, incoherencias. 3) Agresiones prohibidas (parricidio, raatricidio, etc.). 4) Ideas autistas o excesivarriel,te sobreelaboradas e irreales. 5) Lenguaje simbólico. 6) Conducta perturbada o absurda al tener que con­ testar las preguntas del interrogatorio. 7) Verbalizaciones peculiares [neologismos, frases desconcertantes, grandilocuencia (especialmente en el tipo paranoide), bloqueo, perseveración y autorreferencias patológicas]. Asuntos complementariOs Por asuntos complementarios entendemos todo lo que puede servir o ayudar para precisar y aclarar más aún el material surgido de la historia (o de ambas historias), y según nuestro enfoque del test, esto estará apoyado fun­ damentalmente en la interpretación de los "temas y mati­ ces básicos" (referido a cada una de ambas historias). Los "asuntos complementarios" se componen de: a) Preguntas y aclaraciones; y b) Personajes y medio ambiente. Veamos ahora estos citados aspectos. Preguntas y aclaraciones: Es necesario ir aclaran­ do, a través del test, los puntos oscuros o dudosos que vayan presentando ambas historias. Para esto se hace necesario hacerle al sujeto dlstintas preguntas sobre el material que nos ha narrado. Ejemplo (parte de una historia): "Pensa­ ba que habia sido abandonado en aquel desierto", etc. Pre- ¡ I \ I 1 ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 77 ) guntanuestra: "¿Quién lo abandonó?" Según su respuesta, ) otra pregunta que aquí podria ser útil es la siguiente: "¿Por ) qué fue a'IJandonado?", etc. Es conveniente reducir al minimo posible las preguntas, ) y hacerlas sobre cosas esencialmente importantes para la ) comprensión del caso. Por otra parte, al preguntar, jamás debe interrumpirse un relato y debe tenerse a la vez mu­ cho cuidado de no dar ideas O sugerencias al sujeto. No obs­ ) tante, ya una vez terminado el test completo (o los tests, si se le hace una batería de tests), podemos, en los pocos casos que esto pueda ser necesario, hacerle preguntas al ) sujeto forzando los limites y dándole sugerenCias variadas para anotar sus reacciones al respecto. Esto último, natu­ ralmente, sólo pasa a los· resultados finales del test, como indagaCiones aclaratorias forzadas, las cuales, repetimos, deben evitarse lo más posible. b) Personajes y medio ambiente: Debe tenerse espe­ ) cial atención por el héroe (masCulino o femenino) o per­ sonaje prinCipal de la historia (aunque sea un animal), ya ) que éste frecuentemente es el representante del propio pa­ ciente. Sin embargo, no siempre esto es así, y hay veces que un personaje secundario representa al paciente, o va­ ) rios personajes lo pueden representar, o inclusive la situa­ ción total lo puede representar también. Por lo tanto, es importante enfocar esta técnica como un "todo" y no ato­ ) mizadamente, para poder comprender mejor el papel del héroe y de los distintos personajes que pueden ir apare­ ) ciendo en ambas historias y. por ende, la personalidad total del paciente. ~ Deben destacarse los deseos, temores, frustraciones, im­ ) pulsos, etc., del héroe, asi como el tipo de personajes y me­ ello ambiente (o situación) Que lo rodean. ¿Quiénes lo ayu­ ) dan, quieren y comprenden? ¿Quiénes lo maltratan, frus­ tran y se comportan como sus enemigos? ¿A quién el héroe estima más? ¿A quién estima menos? El porqué de todo ) esto, etc. Es decir, la conducta del héroe y la preSión del medio ambiente componen, en definitiva, la vida emocional del paciente, sus modos de sentir y reaccionar; por lo tanto, todo lo que respecta a esta situación resulta de suma im­ ) portancia, debiendo ser cuidadosamente analizado e inte­ grado finalmente con un sentido "totalista" para compren­ der mejor !a personalidad actual del sUjeto. ) ) ) ------------------------------------- 79 ) . ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 78 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER Stntesis final Tomando el "tema" como ei principal indicador del área psicológica actualmente más conftictiva, los "matices" como los medios de sentir y reaccionar del sUjeto, comple­ tado todo esto por la conducta del "héroe" ante el "medio ambienté", 2.'3i como por los diferentes "indices diagnósti­ cos" hallados, podemos llegar a una comprensión dinámica del área conflictiva y del tipo de conducta o reacción del sUjeto e inclusive lograr una cierta orientación para el diagnóstico nosológico. Todo esto hecho siempre dentro de un marco totalista e integrador de las distintas historias analizadas y destacando adecuadamente las interpretacio­ nes del simbolismo. CUADRO RESUMEN Personalidad L Temas -­ Simbolismo 2. Matices (Zona conflictiva) ( Reacciones) 3. Asuntos complementarlos: al Preguntas y aClaraciones. bl Personajes y medio ambiente. ..1, lndices dIagnósticos. -...----------------­ Conflictos básicos Hasta aquí el resumen de la técnica de "inventar una hisLoria" aplicada al test de Machover (más al dibUjo li­ tre, etc., añadido por nosotros como complemento enrique­ cedor del test). Por lo que Se notará que hasta ahora es casi idéntica a la técnica utilizada por nosotros con el Test de Apercepción Temática: No obstante, en lo que queda de esta breve exposición de la técnica de una historia", aplicada al test de Machover (modificado), aparecen ya algunas necesarias diferencias con respecto a la citada técnica nuestra para interpretar el T. A. T. Veamos: 1. Aquí utilizamos más el "desenlace" de las historias, 10 cual, además de ser útil como matiz general, sirve a ve­ ces algo para el pronóstico. Así, las historias con desenla- LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ces felices pueden considerarse de mejor pronóstico que las de desenlaces desgraciados. Desde Juego, los deprimidos y los suicidas abundan en desenlaces infelices. Por "desen­ lace" entendemos la forma y manera en que el paciente logra terminar su historia. 2. Cuando el suj eto ha terminado sus dos historias, le pedimos que haga asociaciones con las palabras seleccio­ nadas por nosotros dentro de las historias. Lo mismo ha­ cemos con ciertos rasgos significativos del dibujo (véase más adelante la técnica de la "asociación libre modificada"). 3. Al final de todo lo dicho hacemos una nueva y úl­ tima selección de palabras o rasgos (nunca más de doce, ni menos de seis) que en nuestra experiencia durante toda la prueba pueden representar tanto el "lenguaje de fondo" de las asociaciones como los "conflictos" más básicos del sUjeto. A esta técnica auxiliar la denominamos la "histo­ ria de las doce palabras", ya que con estas doce palabras el sUjeto deberá relatar una última historia. Esta técnica, que logra la tercera y última historia del test (historia ésta que utilizaremos de forma diferente a las otras), la expondremos al final de las téc:li;::as por nosotros añadidas al test de Machover. 4. Las interpretaciones finales y totalistas de las his­ torias (ahora tenernos tres historias, cuatro dibujos y va­ rias asociaciones) tendrán siempre por base todo lo expre­ sado en los rasgos de los cuatro dibujos hechos por el sujeto, más las asociaciones al respecto. 5. El simbolismo que en este libro exponemos puede ser usado a la hora de intentar comprender mejor una his­ toria, como en cualquier otro aspecto del test en general. No obstante, su principal uso está en el "dibujo Ubre". 4- LA cASOCIACION LIBRE MODIFICADA» Partiendo de la idea original de Carl G. Jung (y éste de Wundt), hemos hecho una modificación de la técnica original para ser usada como valiosa ayuda en las inter­ pretaciones psicodinámicas del test de Rorschach y del actual test de Machover (asi como en cualquier otro test proyectivo). La denominamos técnica de la "asociación li­ bre modificada", la cual consistp. en lo siguiente: 1) Se anotan las palabras y el nombre de los rasgos (de las historias y de los dibujos) que sean respectivamen­ te más contlictivos o dudosos. 2) Se le pide al sujeto, el cual debe estar acostado y con los ojos cerrados, que responda con una sola palabra a la palabra-estímulo que nosotros le iremos diciendo. Al hacerlo, debe ser espontáneo y dejar fluir su mente libre­ mente. Se le pueden poner uno o dos ejemplos al respecto. 3) Le aclurumos al paciente que a veces repetimos su propia palabra-respuesta, como palabra-estímulo, y él debe respondernos al igual que lo hace ante cualquier otra pa­ labra-estímulo que le decimos. Se le pueden poner igual­ mente uno o dos ejemplOS (pero nunca del material del test). 4) Cada vez que tropezamos con cualquier tipo de irre­ gularidad (aumento del tiempo de reacción, dudas, con­ testar con una frase o con dos o más palabras, contestar con una palabra que no venga al caso, etc.) o cuando de­ seamos investigar más a fondo una palabra cualqUiera, utilizamos la técnica de repetir la respuesta del sUjeto du­ rante unas seis veces segUidas a partir de nuestra estímulo inicial. Esto es precisamente lo que caracteriza nuestra técnica de la "asociación libre modificada" y lo que nos ayuda a encontrar el "lenguaje de fondo". Veamos ahora parte de un ejemplo: Le decimos: "Sol", y responde: "Brillante." Le decimos: "Brillante", y responde: "Azul." LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 81 Le decimos: "Pantalón," Le decimos: Le decimos: Le decimos: "Hombre" . "Azul". y tras algún silencio, responde: ) "Pantalón", y responde: "Cuerpo," ) "Cuerpo", y responde: "Hermoso," ) "Hermoso", y responde: "Tantas cosas", Aquí la primera respuesta a "Sol" fue: "Brillante"; la última en la cadena asociativa fue: "Hombre", y por el medio de las asociaciones se nota el cambio de "Azul" a "Pantalón". La dinámica de esta cadena asociativa (una vez termi­ ) nado todo el test e inclusive la breve entrevista personal que por lo regular hacemos al flnal) es la siguiente: el su­ jeto, que es homosexual, afiara la brillantez del Sol y el ) Azul del cielo en las playas, donde con liberalidad podia ) ejercer su homosexualidad. Así, el dibujo de su Sol, en el "dibujo libre", cobró para nosotros una más clara, precisa y objetiva significación. (Véase el ejemplo flnaL) ) 5) En los continuos ensayos que hemos hecho pode­ mos decir que aprOXimadamente el 80 por 100 de las du­ das se resuelven con seis repeticiones y que hacer más ) de 7 u 8 repeticiones cansa Inútilmente al sujeto y se pier­ de el hilo asociativo; por otra parte, hay veces que 3 ó 4 ) repeticiones pueden bastar. Otras veces, desde luego, no ) resolveremos las dudas, pero éstas son las menos. 6) Los principales índices que nos ayudan a detectar las "palabras-estímulo" más conflictivas son los Siguientes: ) 1. Dudar yjo no entender bien la palabra que le de­ cimos. ) 2. Tiempo de reacción (T. Ro) largo. Demorar en con­ testar y romper su ritmo de reacción. ) 3. Palabras-respuesta absurdas, sin aparente relación con la palabra-estimulo. 4. Contestar con una frase o con más de una palabra. 5. En nuestra técnica "modificada", cuando dest5ués de varias palabras viene la palabra adecuada a la situación conflictiva que se trata de esclarecer. Esto se nota: a) Por lÓgica del test total en s1 mismo.. ) b) Porque se descubre en el "lenguaje de fondo". \ l 1 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 82 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 6. Reacciones faciales y de vocalización, etc. 7. Responder con colores o no responder nada. 8. Importancia dentro de la totalidad de las pruebas. Deseamos aclarar que por "lenguaje de fondo" enten­ demos aquellas palabras que, en sus respuestas a los es­ el sujeto utiliza más veces y por lo regular pue­ den guardar una cierta relación psicodinámica entre sí y con los conflictos básicos del sujeto. Una vez que hallamos el sentido oculto de algunas pa­ labras importantes para la mejor comprensión del caso, las cuales no salen de la simple e inicial respuesta a nues­ tra palabra-estimulO, las reunimos todas y tratamos de integrarlas en un sentido dinámico y totalista con el resto del test. Su resultado aclaratorio es a veces verdaderamente sorprendente. Aquí debe observarse especialmente el cita­ do "lenguaje de fondo". Así como el hécho de repetir a veces la propia palabra­ respuesta del sujeto, como la palabra-estímulo nuestra, nos ayuda a saltar momentáneamente las que no nos dejan comprender claramente el sentido completo de una palabra (o que desfiguran o enmascaran la situa­ ción), también el hecho de realizar esta técnica inmedla­ tamente después de aplicado el test (excepto la "historia de las doce palabras", que es lo último que se hace), nos ayuda en el sentido de que lo proyectado y expresado en el propio test de los dibujos nos sirve como un valioso auxiliar momentáneo (se convierte en profundo estímulo) para abrirnos paso a través de las resistencias del sujeto. Por esto es necesario no dejar pasar el tiempo y aplicar la sencilla técnica de la "asociación libre modificada", por nosotros antes descrita. También, si el caso lo requiere, podemos hacer uso de la hipnosis para facilitar las asociaciones (al respecto pue­ de leerse cualquier libro de hipnosis o el nuestro titulado Hipnoterapia) . 5. HISTORIA DE LAS DOCE PALABRAS Esta sencilla técníca se hace al final de todo el test de los dibUjos. Consiste básicamente en lo siguiente: 1) Durante toda la prueba o test vamos observando y apuntando aquellos rasgos y/o cosas de los dibujos, así como las expresiones o palabras dadas a las historias; et­ cétera, que nos parezcan más confticti vas. 2) También anotamos, tras la técnica de la "a.'locia­ ción libre modificada", todas las palabras que puedan ser conflictivas para el sujeto, así como observamos detenida­ mente las expresiones y el sentido del "lenguaje de fondo" (palabras más repetidas, más relacionadas, con más sen­ tido psicodinámico, etc.), sacando de ello las palabras que nos luzcan, como ya hemos dicho, más conftictivas dinámi­ camente. 3) Una vez reunido todo el material expuesto en los dos puntos anteriores, lo revisamos y analizamos cuidado­ samente para sacar de él no menos de seis ni más de doce palabras básicamente representativas de los posibles con­ flictos emocionales del paciente. 4) Con estas palabras, que debe tratarse de que sean doce (pero no más, porque cansaría inútilmente al suje­ to), se procede a escribírselas, con letra bíen clara, en un papel en blanco para que el paciente las lea en voz alta (así estamos seguros que las ha entendido bien). Una vez hecho esto, se le pide que nos cuente con ellas, sm dejar fuera ninguna palabra, una historia lo más completa que pueda. Se le dice: "Muy bien; ahora, por favor, para terminar, cuéntenos, con estas palabras, una historia lo más comple­ ta que pueda." Si al final no da un desenlace, se le pedirá entonces (no antes en este caso) que nos relate cómo termina la historia. Se le dice: "Muy bien, pero trate de contarnos cómo termina la historia." En caso de dudas, se insiste moderadamente en que dé TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 84 un final a su cuento, pero, por supuesto, sin sugerirle nin­ gún tipo de posible final. Con esta historia de las "doce palabras" rematamos toda la investigación del test de los dibujOS, e integrando todo el material hasta aquí lograda, procedemos a su aná­ lisis y psicoevaluación integral, para intentar tanto un diagnóstico psicodinámico como nosológico del caso en cuestión. ) ) ) 6. SIMBOLISMO ) A continuación exponemos una serie de cerca de qui­ rientos símbolos investigados por nosotros a través de la interpretación onirica, las asociaciones (libres y modifica­ das), el Psi ca diagnóstico de Rorschaeh, el Test de Apercep­ ción Temática, la Figura Humana de Karen Machover y el "dibujo libre". Estos símbolos jamás deberan tomarse textualmente, su uso debe ser matizado con las técnicas descritas en el presente libro, ya que si bien muchos de ellos parecen te­ ner un valor universal, otros muchos, e inclusive los ante­ riores, están en íntima relación con la época y cultura en que viva el sujeto, asi como con su psicodinamia persona­ lístma. No obstante;, su adecuado uso por el psicólogo con una buena formación psicoanalítica y Que domine a la vez el test de Rorschach y el T. A. T., puede ser de utilidad a la hora de comprender con mayor profundidad cualquier test de dibujos. muy especialmente el "dibujo libre". ) ) ) ) ) ) ) ) PRINCIPALES SIl\.1BOLOS QUE PUEDEN APARECER EN EL TEST ) A ) Abaníco: Dibujado por los hombres, es un rasgo feminoi­ de; en las mujeres puede sugerir coquetería. También puede simbolizar la masturbación y el coíto. Abdomen: Cuando aparece abultado en el dibujo, puede sugerir un desplazamiento de abaja hacia arriba de las dificultades o tensiones sexuales. Es un tipo de dibujo algo patológico. Temor :;.1 embarazo, inmadurez ~ m o ­ cionaL Rasgo feminoide en el hombre. '> ) Abrazo: Dibujar personas abrazadas es un índice de deseos eróticos. Abrigo: Genitales masculinos. Acordeón: Coito, masturbación, pene. 87 ) .. ) ) TEST PROYECTNO DE KAREN MACHOVER 86 . ) Aeroplano: Pene. . ) Agua: Semen, nacimiento, sentimientos oceánicos (espe­ cialmente si el sujeto dibuja una figura humana dentro del agua). ) Ajitstador:liéase Sostén. ) A l a ~ : Dibujar un ser alado (no animal) puede sugerir du­ das sobre la propia capacidad genital y también com;­ pIejO de castración, ) Alicates: Pene, temor de castración. Alpinista: Deseos de independencia. Homosexualidad en las mUjeres. ) Anciana: Imago materna benévola o agresiva, según cada caso. Temores inconscientes ligados a la imago mater­ ) na castradora. Temor a la vejez y a la muerte. Anciano: Imago paterna benévola o agresiva, según cada caso. Temores inconscientes ligados a la imago paterna ) castradora. Temor a la vejez y a la muerte. ) Andamio: Pp.ligro, temor. ) Angel: Sentimiento de pureza, pensamiento mágico, absti­ ) nencia sexual, frigidez, impotencia, Virginidad. (Véase Alas.) Animal alado: Pene. ) Animal que persigue: Temores sexuales, temor homosexual. Animal salvaje o monstruoso: Deseos sexuales y temores al respecto. ) Ano: En el hombre es signo de homosexualidad latente. Preocupación anal, rasgos obsesivo-compulsivos. Es un dibujo algo patológico y anal. ) Antorcha: Pene, excitación o deseos sexuales (reprimidos o no). Anzuelo: Pene, temor de castración, peligro sexual. ) Arado: Genital masculino. ) Araña: Genitales femeninos, inmadurez, dependencia ma­ terna. Imago materna fáiica y destructiva. Temor a la madre. Ambivalencia afectiva frente a la imago ma­ terna. Rasgo fóbico, Arbol: Puede simbolizar el pene (por su gran frecuencia en el dibujo libre, no se le puede dar mayor importan­ ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER cia, excepto por sus características intrtnsecas, para lo cual debe conocerse el "test del árbol"). ArbOl de Navidad: Optimismo, alegria, infantilismo. Arco tris: Fantasía, ánimo eufórico. Ardilla: Timidez, temor, sentimiento de Inferioridad. Arena: Semen, soledad, inhibición. Aretes (pendientes): Rasgos feminoides en el hombre. En­ vidia del pene en la mujer. Coqueter1a. Pene. Testículos. Armario: Genital femenino. Armas: Pene, agresividad. Homosexualidad y/o envidJa del pene en las mujeres. Arrecijei5: Agresividad, sadomasoquismo, ideas suicidas. Atleta: Agresividad, intentos de sublimar la agresividad y la sexualidad. Homosexualidad en las mujeres. Automóvil: Deseos de huir. Cuerpo de la persona. Genita­ les masculinos o femeninos. Pene. Ave: Puede simbolizar al pene. Debe verse qué tipo de ave es. Avión: Véase Aeroplano. B Bahía: Claustro materno. Buscar seguridad. Bailarín o Bailarina: Rasgo feminoide. Exhibicionismo. Bala: Agresividad. Ballena: Fantasía, temor, infantilismo. Puede simbolizar el pene paterno y/o el claustro materno. Balón (o Bola): Test1culos, senos. Bandera: Orgullo. Imago materna. Banderillas: Pene. Barba: Afán de virilidad. Barca: Genitales femeninos. Barco: Genitales femeninos, claustro materno. Barriga (véase Abdomen). Barril: Genital femenino. Bastón; Pene. 1/:..;;,J i:'itUy1::;cnvu LJl!. KAit1::;N MACHUVMí 88 Baúl: Genitales femeninos. Bayoneta: Pene, agresividad y sadismo. Biberón: Oralidad, dependencia de la imago materna, in­ fantilismo Bigotes: ¿Pene? Masculinidad. Bisonte: Temor a la imago paterna. Blusa: Rasgo feminoide. Pene. Boca exagerada: Dibujo oral. Genital femenino. Bolsa (o Bolso): Genital femenino. Bota: Genitales femeninos o masculinos. Bota de vino: Genitales femeninos. Seno materno. Bote (véase Barca). Botella: Genitales femeninos. Oralidad. Según la forma, puede también simbolizar al pene. Botones: Dependencia emocional. Infantilismo. Boxeador: Agresividad. Homosexualidad en las mUjeres. Braga (Blume): Homosexualidad en hombres. Exhibicio­ nismo, narcisismo, fetichismo. Bragueta (portañuela destacada): MasturbaCión, exhibi­ cionismo. Brazo.' Pene. Bruja: Temor a la imago materna. Búcaro: Genital femenino. Buey: Pasividad, someti;.niento. Puede sugerir una imago paterna buena, o dócil y lo débil. B ú f a ~ o (véase Bisonte). Búho: Intelectualización, racionalización, afán de saber. Temor, fobias. Burro: Sentimiento de inferioridad. Buzo: Curiosidad 'sexuaL ¿Deseos de volver al claustro ma­ terno? ¿Homosexualidad en las mujeres? ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 89 ) ) e ) Caballito de mar: Rasgo inmaduro que implica cierto re­ sentimiento. Pene. ) Caballo: Pene. Temor a la agresividad paterna. ) Cabellos revueltos: Conflicto sexual. ) Cadera exagerada: Homosexualidad en el hombre (Si la ) dibuja en la figura del varón). Sentimiento de inferio­ ridad, sObrecompensado o no, en la mujer (si lo dibuja ) en la figura de la hembra). ) Caja: Genitales femeninos. Cajón: Genitales femeninos. Testículos. Calavera: Temor. Calcetines: Genitales femeninos. Caldero: Genitales femeninos. ) Calzoncillos: ¿Genitales masculinos? Exhibicionismo en el hombre. Camaleón: Pene. ) Camarón: !mago materna. Inmadurez. Camello: Pasividad, sometimiento. Camisa: Pene. Campana: Genitales masculinos. (¿Genitales femeninos?) Campo: Evasividad, soledad, depresión. Canal: Genitales femeninos. ) Canario: Dibujo feminoide. Infantilismo. ) Canasta: Genitales femeninos. Candado: Genital femenino. ¿Frigidez? ¿Virginidad? Candelabro: Pene. Cangrejo: Inmadurez, resentimiento. Canguro: Infantilismo. Cañón: Pene. Agresividad. 11 ) Capa: Pene. ) Capilla: Genitales femeninos, vulva, vagina. Intento de su­ ) blimar los propios conflictos sexuales. Represión de la sexualidad. 91 ) ) 90 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) Capuchón: Pene, masturbación. Careta: Simulación, temor, rasgo paranoide. ) Carnaval: Deseos sexuales. ) Carretera: Evasividad. ) Ca¡a: Cuerpo de hombre o de mujer (según). Mente. ) Cascada: Semen, coito. ) Casco: Genital masculino. Castillo: Ideas de grandeza. Imago materna. Caverna: Genitales femeninos, curiosidad, temor, peligro. Cazador.: Agresividad. Homosexualidad en mujeres. ) Cazuela: Genitales femeninos. ) Círculos: ¿Rasgo feminoide? (Igual puede pasar con las lineas suaves y redondeadas.) Cementerio: Soledad, temor, agresividad reprimida. Ideas suicidas. ) Cepillo: Pene. ) Cerdo: Tensión sexual vivenciada Con repugnancia. Ras­ ) gos orales y anales. Cetro: Pene. Chaqueta: Genital masculino. Chimenea: Genitales femeninos y masculinos (según). Cigarrillo (cigarro, puro, tabaco): Pene. ) Cinturón destacado: Dependencia. Inseguridad. ) Clavicula destacada: Agresividad. ) Clown (payaso): Simulación, evasión, desajuste emocional, infantilismo, hípomanía, depresión, sentimiento de in­ ) ferioridad. Cocodrilo (o Caiman): Poca ética, personalidades psicopá­ ticas y antisociales. Inmadurez afectiva. Cofre: Genitales femeninos. Cohete: Pene, agresividad. Cojtn: Testículos, pecho materno. ¿Dependencia de la lma­ ) go materna? Cola: Pene. Colinas: Senos. \ LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER Collar: Dependencia. Inseguridad. Colmillos: AgresivIdad. Pene. Columna: Pene. Cometa (papalote): Pene. Comida: Oralidad. Conejo: Timidez, sentimiento de inferioridad. Genital fe­ menino. Copa: Genitales femeninos. Coraza: Represión, inhibición agresiva. Corazón: Pasión, deseos, sentimentalismo, sensibilidad. Problemas sexuales. Corbata: Pene. Exhibicionismo en hombres. Cordero: Sentimiento de inferioridad, pasividad, someti­ miento. Cordón: Pene, dependencia. Corona: Deseos de grandeza, exhibicionismo, genital mascu­ lino. Corset (faja): Rasgo feminoide. Narcisismo en mujeres. Exhibicionismo. Fetichismo. Costillas: Agresividad, preocupación hipocondriaca. Craneo: AgresiVidad, preocupaCión de todo tipo. Cremallera destacada: Masturbación. Exhibicionismo. Cruz: Sentimientos de culpa. Intentos de sublimación. Cuadrados: ¿Meticulosidad? Cuchara: Pene, oralidad, dependencia. Cuchillo: Pene, agreSiVidad, sadismo. Cuello muy largo: Intento de separar lo emocional de lo intelectual. Rasgo esquizoide. Orgullo. Cueva: Véase Caverna. Culebra: Pene. Fobia (a veces). Culo (o nalgas) pronunciado: Componente homosexual en hombres. A veces puede ser un rasgo anal y algo pato­ lógiCO (pero predomína la patología homosexual). Cura (o sacerdote): Intentos de sublimación, sentimientos de culpa. Imago paterna. 92 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER D Dedo (pronunciado o cortado, etc.): Pene, complejo de cas­ tración. Masturbación. Rasgo paranoide. Delantal: HImen. Diablo: Agresividad, impulsividad instintiva, temores, sen­ timiento de culpa. Pensamiento mágico, infantilismo. Imago paterna agresiva. Rebeldía. Dientes: Complejo de castración. Oralidad agresiva. Pene. Dinosaurio: Pene. Temor al pene paterno agresivo. Dios: Dependencia paterna y/o materna. Pensamiento má­ gico. Intentos de sublimar los impulsos instintivos. Sen­ timiento de culpa. Represión. Imago paterna protectora. Dirigible (zepelín): Pene. Dragón: Inmadurez emocional, infantilismo. Pene. Dromedario (o camello): Pasividad, sometimiento. E Elefante: Inmadurez, infantilismo. Puede representar al pene. Emblema: Orgullo, sentimientos de grandeza, afán de su­ peración. Erí:o: Agresividad. poca sociabilidad, frigidez. Erupción volcánica: AgreSiVidad. Puede sugerir a veces ex­ citación sexual. A su vez es un rasgo anal. Escalera: Coito. Masturbación. Escarabaja: Madre dominante. Imago materna fálica y castradora. Escoba: Pene. Masturbación. Escudo: Represión, inhibición, afán de superación (según). Espada: Pene, agreSividad. Respuesta homosexual en mu­ jeres, envidia del pene. Espalda (Dibujar la persona de espalda): Homosexualidad, pasividad, evasión, desprecio. Espantapájaros: Sentimientos de inferioridad, infantilismo. Espejuelos: Véase Gafas. ) .LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 93 Esqueleto: Soledad, tristeza, frialdad afectiva, preocupa- ) ción hipocondríaca. Temores. ) Estadium: Claustro materno. Estandarte: Pene. Afán de superación, orgullo. Esternón: Preocupación hipocondriaca. Agresividad. Estilográfica (Pluma de cargar y escribir): Pene. Estómago destacado: Véase Abdomen. ) Estrella de mar: Genitales femeninos. Estrellas del cielo: Fantasías, curiosidad. Estufa: Genitales femeninos. Explosión: AgresiVidad. A veces puede sugerir cierta e x c i ~ tación sexual latente. A su vez es un rasgo anal. F Faja: Véase Corset. Falo (Pene): Tensiones sexuales. (Véase Pene y Genitales.) Fantasma: Sentimiento de culpa. Temor. Faro: Pene. Farol: Pene. Flecha: Pene. ) Flor: Genitales femeninos. Respuesta feminoide. ) Florero: Genitales femeninos. Respuesta feminoide. Fondo del mar: ¿Claustro materno? ) Fosforera (Mechero): ¿Masturbación? Frutas: Genitales masculinos y senos (las redondas). Fuego: Excitación sexual. Agresividad. Fuente: Genitales femeninos. Fusil: Pene, agreSiVidad. Dibujo homosexual en mujeres. G #1 Gafas: Curiosidad, preocupación, timidez. Testículos, pene. Intelectualización. Gaita: Genitn.les femeninos. Gallina: Timidez, temor, sentimiento de inferioridad. 95 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 94 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER Gallo: Agresividad. Tendencias pleitistas. Garra. Agresividad. Complejo de castración. Garrote: Pene, agresividad. Gato: Pene, complejo de castración. Hijo, hermana. (femeninos o masculinos): Tensión sexual, exhi­ bicionismo, conftictos sexuales. Geografía (Mapas, peninsulas, islas, continentes)' Evasi­ vidad. Deseos de viajar y de conocer nuevos horizontes. Gigante: Imago paterna agresiva. Sentimientos de inferio­ ridad sobrecompensados o no. Gladiador: Agresividad..Dibujo homosexual en mujeres. Globo: Pene. Vientre materno. Gorila: Temor a la agresividad paterna. Rebelión contra el padre. Gorra. Pene, preservativo. Grifo' Pene. Grillo: Hijo, hermano. Rebeldia, inconstancia. Guantes: Agresividad reprimida, simulación. Guantes de boxeo: Agresividad. Dibujo homosexual en mu­ Jeres. Guardia: Agresividad, sentimientos de culpa. Guerrero (saldado): Agresividad. DibUjo homosexual en mujeres. Guitarra: Genitales femeninos. A veces puede slmbollzar también al pene y a la masturbación. Gusano: Pasividad, sentimiento de inferioridad, inmadu­ rez pSicosexual. También puede simbolizar a los herma­ nos y jo a los hijos. H Herida: Agresividad. Sadomasoquismo. Castración. Hielo: Frigidez. Hipopótamo: Sentimiento de inferioridad, susceptibilidad a las criticas. Hoguera: Excitación sexual. Agresividad. LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER Hoja: Genital femenino. Himen. Hombros (Muy marcados ylO anchos): Narcisismo y sen­ timiento de inferioridad sobre compensado en los hom­ bres. Es un rasgo homosexual en las mujeres. Hormigas: Hijos, hermanos, temor al embarazo, temor al coito. (Véase Hormiguero.) Hormiguero: Preocupación por los hijos o hermanos. An­ siedad. (Véase Hormigas.) Horno: Genitales femeninos. Horquilla: Pene. Hospital: Temores hipocondriacos. Hueso: Preocupación hipocondriaca, agresividad y sexua­ lidad conflictivas. Frialdad afectíva. Huevos (comida): Testículos. Oralidad. Humo (Esparcido en el dibUjO): Temor, ansiedad, evasivi­ depresión. 1 Iglesia: Genitales femeninos. Intentos de sublimar los im­ pulsos instintivos. Indio: Temor a la sexualidad yjo a la agreSividad. Agresi­ vidad. Infierno: Sentimiento de culpa, temor a la muerte. Insecto: Hijos, hermanos; a veces. sentimiento de Inferio­ ridad y cierta rebeldía infantil. Puede, también a ve­ ces, simbolizar al pene. InSignia: Afán de sobresalir. Intestinos: Preocupación hipocondríaca. Es un dibujo pa­ tológico. Isla: Véase Geografía. También, a veces, soledad (según el tipo de isla). J Jabalí: AgreSividad. Jabalina: Pene, agresividad. Jarra: Vagina. Genital femenino. 96 TEST 1>ROYECTIVO DE KAREN MACHOVER Jaula: Genitales femeninos, depresión, sentimientos de in­ capacidad y de depresión. Jeringuilla: Pene. Jirafa: Temor, timidez. Sentimiento de inferioridad. Jorobado: Sentimiento de inferioridad, depresión, maso­ quismo. Joyas: Afán de sobresalir, ambición, exhibicionismo. Rasgo feminoide. Narcisismo. Erotismo anal. Jugador de "foot-ball": Agresividad. Dibujo homosexual en mujeres. L Labios destacados: Dibujo oral. ¿Felacio? ¿Cunilingus? Ras­ go feminoide en hombres. Ladrón: Temores incestuosos, tensiones sexuales y homo­ sexuales. Rasgo psicopático. Lagarto: Pene, fobia, inmadurez afectiva. Poca ética, per­ sonalidades psicopáticas y antisociales. Lago: Soledad, evasividad. ¿Claustro materno? Lágrimas: Depresión. Semen, menstruación. Lámpara, Genitales masculinos. Lanza: Pene. Lápiz: Pene. Látigo: Sadomasoquismo. Agresividad. Lazo de corbata: A veces puede simbolizar el pene. ¿Dibu­ jo algo feminoide en hombres? Leche: Semen. Lechuza: Véase Búho. Lengua: Oralidad, pene, primitivismo. Leña ardiendo: Excitación sexual. León: Imago paterna agresiva. Conftictos con la figura pa­ terna. AgreSividad. Leopardo: AgresiVidad, personas antisociales. Libro: Intelectualización. Linterna: Pene. ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 97 ) Llamas: Excitación sexual. Agresividad. ¿Pene? ) Llave: Pene. ) Lluvia: Semen, eyaCUlación. A veces, depresión. ) Lobo: Agresividad, poca ética, personalidades pstcopátlcas. ) Locomotora: AgresiVidad. ¿Pene? Lombriz: Sentimientos de inferioridad. Pene. Luchadores: Agresividad. Respuesta homosexual en muJe­ ) res y, a veces, en hombres (?). Luna: Tendencia a la fantasía. Imago materna. M ) Maceta: Genitales femeninos. Madera: Genitales femeninos. Imago materna. ) Maleta: Genitales femeninos. ) Mandíbulas destacadas: Agresividad. Manguera: Pene. ) Mano (con rasgos especiales): Masturbación. A veces pue­ de simbolizar a los genitales femeninos o a los mascu­ ) linos (más a estos últimos). Agresividad. (Todo depen­ ) de según el tipo de mano dibUjada.) ) Mantilla: Genitales masculinos. Rasgo feminoide. Manzana: Senos. ) Mapa: Véase Geografía. Además, ansiedad o depresión. ) Mar: Sentimiento oceánico. Claustro materno. Si es mu­ cha su extensión, véase entonces Océano. Madre. Marionetas: Inseguridad, sentimiento de inferioridad, in­ fantilismo. ) Mariposa: Dibujo feminoide. Máscara: Véase Careta. iI Mástil de barco: Pene. ) Mástil de violín: Pene. Medalla: Afán de sobresalir. Medias de mujer: Genitales femeninos. Fetichismo. Rasgo feminoide. ) 99 ) ) 'J8 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) ) Melena destacada: A veces puede simbolizar el pene. Rasgo feminoide. ) Mesa: Cama. Genitales femeninos. ) Metralleta: Agresividad. Pene. ) Momia: Temor a la muerte. Frigidez. ) Monja: Imago materna. Intentos de sublimación. Sentl­ miento de culpa. ) Monje: Véase Cura. Monstruo: Temor, ansiedad, imago paterna y lo materna agresivas. ) Monstruo que persigue: Temor en las mujeres a la sexua­ lidad del hombre. Temor homosexual en ambos sexos. ) Moño de mujer: ¿Pene? Mosca: Dibujo infantil. Preocupación por hijos o hermanos. ) Mosquito: Rebeldia infantil. Preocupación por hijos o her­ manos. ) Motocicleta: Agresividad. Pene. Dibujo masculinoide. Muela: Pene. Complejo de castración. Muerte (dibujar la muerte): Depresión, ideas suicidas, te­ mores, sentimiento de culpa. Muerto (dibujar una persona o Un animal muerto): Agre­ sividad, impotencia, frigidez, depresión, ideas suicidas, temores, sentimiento de culpa. MU71eca: Genitales masculinos o femeninos. Infantilismo. ) Homosexualidad en hombres. Murciélago: Temor. fobias. Músculos marcados: Agresividad reprimida. ¿Rasgo homo­ sexual en mUjeres? Música (dibujar sus simbolos): Tendencias artísticas, op­ timismo, psicoinfantilismo, sensibilidad. Muslo (dificultades en su dibujo): Tensiones sexuales. Sen­ timiento de inferioridad en las mujeres. ) ') / N Nalgas pronunciadas: Véase Culo. Nariz pronunciada: Pene. Sentimiento de impotencia. LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER Naturaleza muerta o seca: Depresión, ideas suicidas) sen­ timiento de culpa, soledad. A veces sugiere frigidez o impotencia. Nieve: Frialdad afectiva. Apatia (no siempre). Frigidez. Nubes: Si su dibujo es excesivo, puede sugerir cierta eva­ sívidad, ansiedad y depresión. Nuez del cuello: Pene. Números (Igual letras): Cuando abundan, pueden ser un rasgo anancástico y a veces infantil y lo esquizoide. o Océano: Véase Mar. Además: Soledad, depresión (depende de su extensión en el dibujo). Ojos (destacados con rasgos especiales): Testículos. A ve­ ces simbolizan el genital femenino. Puede ser un rasgo paranoide. Olla: G.enitales femeninos. Ombligo destacado: Dibujo sexual encubierto, genital fe­ menino. A veces puede representar el ano. Ore1a destacada: Genital femenino. Sensibilidad a la cri­ tica. Organos heridos o defectuosos: AgresiVidad. Sentimiento de inferioridad. Organas internos: DibUjarlos en un cuerpo humano es pa­ tológico. Puede a sú vez indicar conflictos sexuales, agre­ sivos o hipocondría (según cada caso y dibujo). P Pagoda: Véase Casa. Paisa1e: Cuerpo humano (masculino o femenino), según el dibujo. Pájaro: Véase Ave. Palo: Pene. Paloma: Pene. Dibujo algo feminoide. Pasividad. A veces puede sugerir cierto sentimiento de inferioridad. Palmera: Pene. TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 100 Pantorrillas ctestacadas: Pene. Narcisismo, exhibicionismo. Pañuelo: Genitales masculinos. Si se dibuja en el bolsillo de la chaqueta del hombre, puede simbolizar al pene y cierto exhibicionismo. Papa (patata): Testículos. Papel: ¿Himen? Paracaídas: Pene. Paraguas: Pene. Patas de animales muy destacadas: Pene. Pavo real: Narcisismo, eXhibicionismo. Payaso: Véase Clown. Pecho (Tórax muy destacado): Tensiones hipocondriacas. Sobrecompensación de los sentimientos de inferioridad en el hombre. Dibujo algo homosexual en las mUjeres. Peíne: Pene (a veces). Pelo: Véase Cabellos. Pelota: Testiculos. A veces, senos, e inclusive nalgas (según el dibujo). Pelt'is muy amplia: Véase Cadera. Pendientes: Véase Aretes. Pene: Tensiones sexuales (fijarse bien en el lugar. de su ubicación, ya que los homosexuales pueden a veces di­ bujarlo más arriba de su sitio normal). (Véase Geni­ tales.) Pez: Pene. Ambivalencia afectiva frente a la madre domi­ nante. A veces puede simbolizar resentimiento u hos­ tilidad (según sea el pez, se sacarán más conclusiones). Pica: Pene. Piernas con rasgos especiales: Pene. Pies con rasgos especiales: Pene. Pingüinos: Pene, hijos, hermanos. Pino: Pene, soledad, depresión. Pinzas: Complejo de castración. Pene. Pipa: Pene. Piscina: Claustro materno. Pistola: Pene. Envidia del pene en las mujeres. Agresividad. LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 101 ) ) Planta: Genitales femeninos, infantilismo, pasividad, de­ pendencia, soledad. Depende del tipo de planta que sea. ) Plátano: Pene. ) Playa: Aislamiento, evasivldad (no siempre). ) Pluma de ave: Pene. ) Plumero: Pene. Polo (Norte o Sur): Evasividad. Frialdad afectiva. ) POlvera; Genital femenino. Poste: Pene. ) Pozo; Genital femenino. ) Puente: Duda, preocupación, evasivldad. Puerta: Genital femenino (depende del dibujo). ) Puesta de sol: Soledad, depresión, sensibilidad neurótica. La salida del sol es menos neurótica. ) Pulgar: Pene, oralidad (a veces). Pulpo: Dificultades frente a la imago materna. Genitales femeninos. Puñal: Véase Cuchillo. ) Puño (cerrado 11 amenazante): Agresividad. Rasgo homo­ sexual en las mujeres. R ) ) Rabadilla destacada: Rasgo homosexual en hombres. Raba: Pene. ) Racimo: Genitales masculinos (y a veces, femeninos). Rama: Genitales masculinos (pero, a veces, femeninos). Rana: Inmadurez, personalidades psicopátlcas. Dificulta- ) des frente a la ímago materna. A veces puede simboli­ ) zar al pene (asco o temor al pene). RasgO fóbico. Rata: Poca ética, personalidades psicopáticas y antisoc}a­ les, inmadurez afectiva. Madre castrante. Ratón: Timidez, sentimIento de inferioridad. A veces pue­ de simbolizar al pene (asco o temor al pene). Rasgo fóbico. Rayas abundantes: Ansiedad, agresividad. ) ) ) 103 ) ) ) 102 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER > Reina: Imago materna, afán de superación, sentimiento de ) grandeza. ) Reloj: Genitales masculinos (a veces, femenino). Sentimiento de obligación. Rasgo anancástico. ) Remo: Pene. ) RootDlacha: Genital masculino. ) Reptil: Pene. ) Revólver: Véase Pistola. Rey: Imago paterna, afán de superación, sentimiento de grandeza. ) Rinoceronte: Imago paterna agresiva. ) Río: Cierta evasividad. Rocas: Soledad, depresión, agresividad reprimida. Pene. El. veces, seguridad. Ropa (Mucha ropa en el dibujo): Exhibicionismo, narci­ ) sismo, dibujo algo feminoide, genitales masculinos y fe­ ) meninos (según el tipo de ropa destacada). Rosa: Genital femenino. . ) Sable: Pene, agresividad. Envidia al pene en las mujeres. ) Saco de echar cosas: Genitales femeninos. ) Sangre: Agresividad, impulsividad, semen. ) Santa: Imago materna benévola, pensamiento mágico, in­ tentos de sublimar los impulsos sexuales y agresivos. ) Santa Claus: Animo alegre, fantasías, rasgos infantiles, imago paterna benévola. Santo: Imago paterna benévola, pensamiento mágico, in­ tentos de sublimar los impulsas sexuales y agresivos. Sapo: Véase Rana. Sartén: Genitales femeninos. Saxofón: Pene. Tendencias artísticas. ) Senos: Oralidad. Tensiones sexuales, dependencia de la imago materna. Dibujo homosexual en mujeres. Seres primitivos: Temor, sexualidad, agresividad. Serpiente: Pene, fobias (a veces). Sirena: Pene. Dibujo algo homosexual en ambos sexos. ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER Soga alargada: Pene. Sol: Imago paterna. Esperanzas. (Puesta de sol es dlstinto, véase.) Soldado: Véase Guerrero. Sombras: Depresión, ansiedad. Sombrero: Pene. Sombrilla: Véase Paraguas. Sopera: Genitales femeninos. Sortija (varias o una muy destacada): Exhibicionismo, nar­ cisismo; a veces puede simbolizar tanto al matrimonio como a los genitales femeninos. Rasgo feminoide. Sostén (ajustador): Exhibicionismo. narcisismo, fetichismo. Dibujo homosexual en hombres. Submarino: Pene. A veces puede simbolizar el claustro ma­ terno. Surtidor: Pene. T Tallo: Pene. Tambor: Genitales femeninos. ¿Testículos? Tanque: Genitales femeninos. Tanque de guerra: Genitales femeninos, agreSividad. Dibu­ algo masculino en mujeres. Taza: Genitales femeninos. Techo: Cabeza, preocupación. Telaraña: Conflictos hogareños. Telescopio: Curiosidad sexual desplazada a otras activi­ dades. Tempano de hielo: Frialdad afectiva. Tenazas: Pene, complejo de castración. Tenedor: Agresividad. Termómetro: Pene. Terremoto: Temor. AgreSividad. Testículos: Tensiones sexuales. Dibujo masculinoíde en las mujeres. TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 104 Tetas: Véase Senos, Tiburón: Compleja de castración, Pene. Temor a la agre­ sividad. Tienda: Véase Casa. Tierra: Madre, genitales femeninos, Tigre: Imago paterna y/o materna agresiva. Temor a la agresividad paterna. Rebelión contra el padre y la auto­ ridad en general. Tijera: Complejo de castración. Sadismo. Tomates: Testiculos. Tornillo: Pene. Tórax: Véase Pecho, Torpedo: Pene, agresividad. Torre: Pene. Torta (tarta): Oralidad. Tortuga: Inmadurez, A veces sugiere depresión, Genital masculino. Totem: Pene. Pensamiento mágico. temores, fantasías. Imago paterna. Tres (número): Genitales masculinos. Triángulos: ¿Genitales masculinos? ¿Meticulosidad? ¿Agre­ sividad? Trompa de elefante: Pene. Trompo: Pene. Tronco de árbol: Pene. Tronco de persona excesivamente grande (y desproporcio­ nado al resto del dibujo): Preocupación corporal, sen­ timiento de inferioridad, agresividad, hipocondría (se­ gún cada caso y dibujo). Tubo: Pene. Tumor: Preocupación hipocondríaca. Túnel: Genital fe'meníno. Claustro materno. Tusa (maíz): Pene. ) ) LA FiGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 105 ) u ) ) Uno (número): Pene. ) Urna: Genitales femeninos. Claustro materno. Uvas: Testículos, oralidad. ) ) v ) Vaca: Imago materna benévola. ) Vagina: Tensiones sexuales. Es un dibujo patológico. Valle: Aislamiento, soledad, depresión (a veces). Vampiro: Temores, fobias. Vara: Pene. ) Vasija: Genital femenino. Vaso: Genital femenino. Vegetación exagerada: Vello pubiano. ) Vela: Pene. ) Vela de barco: ¿Genitales masculinos? Venado: Buenas relaciones con la imago materna. Sensi­ ) bilidad. Temor, huida. Ventana: Genitales femeninos. Ventana rota: Desftoración, frigidez. Vestido: Véase Ropa. ) Vidrio o Cristal: Himen. ) Vidrio roto: Desñoración, frigidez. ) Vientre: Véase Abdomen. ) Violín: Genitales femeninos. Virgen: Imago materna benévola. Pensamiento magico. Instintos de sublimar los impulsos sexuales y agresivos. • Volcán: Agresividad. VOlcán en erupcwn: Agresividad, excitación o tensión se­ xual. Rasgo anal. ) ) ) ) 106 TEST PROYF;CTIVO DE KAREN MACHOVER ) y ) ) y (letra): ¿Genitales masculinos? ) Yerba abundante: Vello pubiano. Yunque: Pasividad, agresividad reprimIda. ) • , ) z ) Zanahoria: Genital masculino. Zapatos: Genitales masculinos y femeninos. ) Zipper: Véase Cremallera. ) Zorro: Poca Tendencia a mentir. Hostilidad. ) Nota: Repetimos nuevamente que el valor de estos «símbo­ los» es sólo relativo y que debe siempre hacerse la «aso­ ciación libre modificada» con ellos para as! integrar su ) sentido, con la totalidad del test. Lo contrario carecería de valor científico. ) 1) Los sujetos con complejo de castración por culpa­ c) Boca gruesa y enforma de cupido: Sexualidad y ras­ go feminoide. PORTUONDO, J. A.: Introducción al psicoanálisis. ) ) ) ) ) 7. EJEMPLOS DE DIBUJOS PARCIALES A continuación presentamos una serie de dibujos par­ ciales para ilustrar gráfica, clara y directamente los prin­ cipales rasgos, individualmente, de cada zona del cl¡erpo humano. Esto debe irse acompañando de la lectura del primer tomo ya publicado. NOTA.-Los dibujos están reducidos de su tamaño na­ tural, y muchos de ellos copiados en sus aspectos básicos, para explicar exclusivamente la zona que se destaca del dibujo total. 1. LA 1) Los obsesivo-compulsivos tienden a considerar a su cabeza como la causante principal de sus conftictos. Di­ bujan como una cabeza de mono redondeada y con orejas algo destacadas y también redondas. o 2) DibUjan cabezas grandes en relación con el resto del cuerpo: los orgánicos en general, los que padecen de cefaleas, los frustrados intelectuales, los oligofrénicos, los paranoides. los niños pequeños. También se le dibUja una cabeza mayor al sexo de más autoridad para el sUjeto. o ''r'',h I f.., ../ "q: .di. ó:6 2. RASGOS SOCIALES. PARTE DE LA CARA 1) Los sujetos evasivos, cautos y hostiles, con dIficul­ tades en sus relaciones interpersonales, omIten algún ras­ 108 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER go facial Y hacen un contorno fuerte de la cara, pudiendo" además, dar detalles de otras partes de la figura. ~ '\.:Y $ 2) Los sujetos que en sus fantasías compensan la po­ bre estimación de si mismos creyéndose entonces social­ mente agresivos, destacan los rasgos faciales, especialmen­ te en los perfiles. f( 3. LA EXPRESIÓN FACIAL 1) Los esquizoides a veces dibujan lineas en la trente y a los lados de la nariz, para dar profundidad Y madurez a la cara, También esto puede ser un rasgo depresivo. @ 2) Los sujetos con aspiraciones y tendencias intelec­ tuales dibujan altas frentes. "ó G> f7 ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 109 ) 4. LA BOCA ) 1) Su énfasis se ve en niños, alcohólicos crónicos, de­ ) primidos, primitivos, regresivos, mal hablados y mal hu­ morados. El citado éntasis en la boca puede expresarse por: ) Omisión: b) Refuerzo: Tamaño: o ) @ ) ) ) 1) Muy grande: <9 ( En proporción al tamaño ) 2) Muy pequeña: - de la cara. ) d) Sombreado: ~ . ~ ) e) Emborronada (con borraduras): .:::;tt ' J-S) 1 j) Desp azamlen to: ~ \ "'­ e ) 2) Los hombres ,con rasgos homosexuales la dIbujan en' forma de arco de CupidO. ) <::::::::> c:? <V 3) Los nmos, los oligofrénicos, los infantiles, los oral­ mente agreSivos, los esquizofrénicos simples y los histéri­ ) cos pueden dibUjar una boca con dientes. ) 4ZIJ <rZI ~ 4) Los sujetos primitivamente orales y tambIén los muy eróticos, a veces dibujan la lengua fuera de la boca ) (asomándose). q¡=> ) " 5) La boca cóncava o receptiva (junto a muchos bo- ) tones) se ve en los sUjetos dependientes y que quIeren ga­ nar la aprobación del prójimo. ~ " J ) ) ) ) 110 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) 6) La boca dibujada con una línea gruesa (y a veces entrecortada) se ve en sujetos agresivos. ) ) ) ) @ @ " , ) 7) Si sucede lo mismo, pero la línea de la boca es muy pequeña (además de gruesa), entonces puede sugerir que ) la agresividad y también la sexualidad están reprimidas. \ / e ) ) 8) Cuando la cara está de perfil y la boca sólo se di­ buja con una linea, esto puede indicar tanto tensión como ) experiencias traumáticas (reales o fantaseadas) de fela­ cio. También puede sugerir agresividad reprimida. ) J ) f1 \ ; ) 5. Los LABIOS ) 1) Los hombres afeminados tienden a dibujar los la­ bios gruesos y jo en forma de arco de Cupid,Q'; esto tam­ bién lo hacen las niñas sexualmente precoces, ) ) CC9. Q;) ) 2) Un cigarrillo, puro (tabaco), pipa o pajita, etc., en­ tre los labios. puede sugerir, a veces, cierto erotismo óral, así como el fe lacio y el" cunilingus. ) ~ ~ \ J ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER I ' 111 6. LA QUIJADA (mandibula) I 1) Los hombres dependientes diblijan, además de una 1 figura femenina más grande, una Quijada más marcada y prominente en dicha figura. ~ 2) Los sujetos indecisos Y que por compensación a su indecisión Y temor tratan de lucir enérgicos Y dominantes, pueden dibuj ar de perfil: r.;¡ a) Una quijada borrada: l_ I .focl bJ Una quijada reforzada' -L'· e) Una quijada prominent,,{?J 7. Los OJOS 1) Los paranoides le dan especial énfasis a los ojOS. Pueden dibujar los siguientes tipos de ojos: ~ a) Con énfasis: ~ V 6 - a ; - \ ~ b) Ojo furtivo: _-...... e) Amenazante: c::::a:::> 4:1> i - ---- 1'b,::>1 J:'H.uyb,C'ilVu J.Jb, KAi(,h:1V MAt-NU'.c.1't 112 2) Los agresivos también destacan los ojos. ~ 3) Los hombres homosexuales dibujan grandes ojos con pestañas largas (y también a veces, en la ftgura, di­ altos tacones, etc.). ....--... ~ ~ ~ 4) A veces, los sujetos que se sienten culpables de sus tendencias voyeuristicas dibujan un contorno grande del ojo con una pupila muy pequeña. ........--- --..... O O 5) Los inmaduros, los autoeróticos, los autistas, los narcisistas, los egocéntricos y los esquizoides dibujan los ojos vacíos. También lo hacen los psicóticos en general. '0'0 6) Los dependientes, los nmos, los oligofrénicos y los infantiles dibujan también los ojos vacíos y, además, círcu­ los en toda la figura. 1 8. LAS CF.J AS 1) Destacar las as Duedc sugerir sexualidad, an­ za viril. etc. . - . ~ <D C!> '7­ LA FiGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER i 113 . ~ : 2) El primitivismo, en general, se destaca por las cejas peludas. ~ ) . ~ ""...,. -­ CI8 -;,;;:.0 ·\1 ') : ~ 3) La cej a bien arreglada (igual que el peinado) indica / : : ~ ) 1 ~ refinamiento y cuidado personal (esto es relativo). ) c;¡::. Q;:Io ) 4) Las personas arrogantes y las que padecen de dudas, a veces dibujan las cejas en ángulo o levantan una de ellas. ) -;;;- ~ e ) t1!:I o­ • -• ) 9. LAS OREJAS ) 1) Le dan énfasis los sujetos muy sensibles a la opi­ ) nión ajena, los psicótícos Que padecen alucinaciones audi­ ) tivas, las personalidades con rasgos paranoides, los esqui­ zoides, Jos sujetos que tienen problemas de homosexualidad ) y los rebeldes ala autoridad. Este énfasis puede notarse por: a) El tamaño: 1. Muy grandes (que es «h lo más frecuente\. ~ ) ) 2 Muy pequeñas (que es ) menos frecuente): b) El reforzamiento: <> e) La transparencia a través del pelo: d) La forma de colocación: O e) Las borrar;luras:O o ) -:<.-....., . , ~ ..: ~ ) ¡ Q ) ) 11 ) ) Debe destacarse que los paranoides tienden a Qrej as grandes. dibujar ) ) -- 115 ") ") ) 114 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) 10. EL PELO ) 1) Pelo desordenado es índice de conflicto sexual. .... ,¡,.....,. .... ... ... '.,:;.. /@, ) .... "lI'f'-, '-p' ) .. 2) Pelo en la barba, se flictos de virilidad. .. ..,.,.. nota en adolescentes con con­ ) Q ) rlJ 11. LA NARIZ 1) Los sujetos Con compleJos de castración por culpa­ bílidad onanista pueden dibujar: ) a) Una nariz sombreada: ) ) ) b) Una nariz cortada: '¡ ..fl J;:' f' ',.\ \ j -t 2) También, en general, toda ña"riz sombreada, corta­ ) da (véanse los cuatro dibujos anteriores), reforzada o muy larga, tiende a sugerir conflictos sexuales e impotencia sexual. \ ) a) Nariz reforzada: fJ : ) b) Nariz muy larga: LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 3) Hacer énfasis en los orificios de la nariz es un índice de agresividad. A \ -= ) '''-._. ' l:/ 12. EL CUELLO 1) El cuello largo y delgado se ve en los moralistas muy educados, rígidos, esquizoides y esquizofrénicos. ¡¡ i 2) El cuello corto lo dibujan los impuLsivos y mal morados. J ,.- . <-.- '"!:::.r..... \ 3) Pueden omitir el cuello: los niños, los oligofrénicos y los regresivos. A 13. LA NUEZ DE ADÁN 1) Aparece en los dibujOS de los sexualmente insegu­ ros y de los adolescentes que quieren lucir muy hombres. o I , • f TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER 116 14. RASGOS DE CONTACTO 1) Los que padecen de algún trastorno físico o mental profundo (también los que' rehúyen el test y algunos de­ primidOS evasivos, con sentimientos de inferioridad) Y no pueden moverse con la adecuada soltura, pueden dibujar una figura vacía, vegetativa y cruda (sólo dibujan lo esencial). ¡ -t­ 15, BRAZOS y MANOS A) Bra;::os 1) Los sUjetos inhibidos, autistas y agresivos reprimi­ dos pueden dibujar los brazos pegados al cuerpo. o 2) Los necesitados de afecto, a veces los dibujan hacia afuera, 3) Los esquizofrénicos y los deprimidos pueden omitir los brazos (a LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 117 4) Los brazos extremadamente largos son un indiee de ambiciOn. ) JL.. ) ) /j-¡ ) 5) Algunos sujetos agresivos pueden dibujar los bra­ ) zos abiertos (también los inseguros y los faltos de car1fio), ) .,.", ) ) ) Manos 1) Los sujetos inseguros y con malas relaciones inter­ personales dibuj an: a) b) 2) ) Manos con contornos impreCisos: Manos oscurecidas: « \ ........,j"';;. ) .... I t'h¡ ) . ..:.-­ ..... ) ) Los sujetos que se sienten culpables por sus impul­ sos agreSivos o por el onanismo, dibujan las manos som­ breadas vigorosamente. ,. ) ) 3) Las manos detrás de la espalda se ven en sujetos ) ) ) \ 118 119 ) ) TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER " ) , ) evasivos y en los que padecen culpabilidad inconsciente 2) Los dedos cortos y rendondos en los adultos pueden por la (onanismo a cualquier edad). indicar poca habilidad manual e infantilismo. ) p ) 3) Los dedos sombreados indican culpabilidad de todo .. tipo y masturbación. ) ) . ) 4) También los sUjetos agresivos, con cierta frecuen­ 4) Las manos en los bolsillos se ven en los psicópatas, cia dibUjan los dedos como en forma de lanzas. ) en los evasivos, en los haraganes y en los masturbadores. ) 5) El puño cerrado es índice de rebeldía. ) :..::{J ) , 6) Los dedos cuidadosamente articulados. pero ence­ ¡ rrados en una línea cortando sus pOSibilidades de contacto, ) sugieren agresividad reprimida. ) 5) Alguna mano en la reglo n genital también puede sugerir, a veces, cierta preocupación (consciente o incons­ ) ciente) sobre el onanismo. u ) 7) Si además tienen uñas. entonces puede ser un rasgo ) obsesivo-compulsivo. ) ) .:::) ) 8) También la agresividad se puede ver en: ) " .. ) 16. Los DEDOS DE LA MANO Dedos muy largos: ":.h ) "'-<:::5:'; 1) Dibujar los dedos sin las manos indica en los adul­ tos agresividad infantil. ) /-'"' ) b) Dedos en forma de garra: ¡fé ) TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 120 e) Dedos en forma de herramienta mecánica: --i}::.¡ 9) La preocupación por la masturbación también se puede ver en: a) Dedo indice o pulgar con un trazado ¡ / il-:""7 especial: ,- ,_o b) Algún dedo desmembrado (Clue indica además ha­ cia el compleja de castración): -' 10) Dibujar más de cinco dedos en una mano. a veces puede significar ambición, agrcsividad y conflictos mas­ turbatorios. . ., p: " 17. LAS PIERNAS Y LOS PIES 1) Los sujetos psicosexualmente inmaduros. a veces dibujan como faldas con una linea por el medio para di­ vidirla a fin de que sean pantalones. i . I ' I Sd J 2) En los sUjetos seniles se suelen ver cuerpos grandes con piernas pequeñas y/o delgadas como expresión de un sentimiento de declinación o deficiencia. r-'-' (- --\ ( IJ .i ) \ ! JIdT ) ) ; LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER j 121 ) t; J¡. 3) Las dificultades sexuales y homosexuales se ven en: ) ./ ) ( . a) Piernas sombreadas: ) 1///" L.J ) ., I ) I i b) Pantalones transparentes: ) ) d7 )¡j ) ) e) Los hombres dibujan la mujer con piernas torci­ das y musculosas, donde no se sabe cuál es la parte de delan­ ) te y cuál la de atrás. gg, ) ) ) \ 4) Los que padeccll insuficiencia y/o preocupación sc­ J xual dibujan los pics como un penc. ) ) L"-r-,/ ) --.--:J '·_..__r- O // (j' J u U ) l' () 1 ) ) ) ) 18. Los DEDOS DEL PIE 1) Igual que en los dedos de las manos, cuando los de­ dos de los pies se encierran en una línea, es indice de re­ presión de la agresividad. _.... e.:., -----.._-----_..... ) • ) ) -:?\ ___ o -1 I ) ) ) ) \ 1 \) , ( ) I , \ ) I . TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 1Z3 , ) 122 5) Los sUjetos descontentos con su aspecto físico en general, dibujan la figura de su propio sexo: ) RASGOS MISCELANEOS CORPORALES ) 19. EL TRONCO ) Muy delgada: 1) Si es redondeado, sugiere más femineidad y menos }1 ) agreSiVidad. • /¡:'\ ( ~ H' , ) - J.. b) Muy gorda y/o redonda: ) 2) Cuando es anguloso, es más masculinoide. ) LJ 3) Los sUjetos más regresivos, primitivos y deteriora­ dos dibujan dos lineas paralelas de la cabeza a los pies. 1, Contorno del tronco confuso: '" ) ---.,., --'" ) ) ff ) Tienen preocupación sexual: a) Los que no cierran la parte ) del tronco. ,. -- 20. Los SENOS ) 1) Los hombres psicosexualmente inmaduros d.!bujan: /l r­ ( a) Senos sombreados: ) ) ; I V U -'-1 ) V ~ J ./ Senos borrados: b) También los que usan una linea algo separada. ~ ) L_., L_ 21. Los HOMBROS 1) Los hombres con sentimiento de inferioridad d e s ~ ) -' tacan los hombros y a veces les ponen hombreras. Las mu­ ) L_J ) ) ) ---- TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 124 jeres que hagan lo mismo indican entonces un rasgo mascu­ llnoide con envidia del pene. .---J C .. J ! 2) Los hombres preocupados con respecto a su mascu­ linidad, pueden dibujar los hombros: a) Con borraduras: / ! -'{ ,..,.,--­ b) Con refuerzos (l ) 22. CADERAS y NALGAS 1) Los hombres con conflictos homosexuales: a) Destacan las caderas y/o nalgas: ¡ ) { b) Dibujan chaquetas muy .r ; ! r }¡jl I \ \ ,,1-/·;,,' j . l., ) /; ( . J/ l t :/ e) Aparecen rasgos con fusas: ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 125 ) d) Interrumpen las lineas del trazado: ) )(, ) / 'l( ". . . / ' / \ _o.' "\ \. ) ¡ .' >--;----) ) . ) \ \. / ; ) / I \ ) ) 2) Las mujeres que destacan las caderas pueden suge­ rir (en algunas culturas) poder de mUjer. En otras cultu­ ) ras pueden dibujarse grandes senos. ) ) \.. ) ) 23. LA LÍNEA DE LA CINTURA ) 1) Una línea en la cintura es a veces la única represen­ ) tación de las ropas. ) r-- I J I ) ...-r' \.­ \-----"-. j ) ) 1)/ • ) 2) Las tres zonas básicas del cuerpo son: a) La cabeza, que indica el control racional. ) ) ) ) 127 ) ) - 126 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) b) El tronco superior (hasta la cintura), que sefiala el poder f18ico. ) e) De la cintura para abajo, que destaca los impulsos sexuales. 3) Si estas tres zonas antes expuestas se dibujan se­ p8fadas o desviadas de su linea natural, puede ser un ín­ ) dice de una personalidad mal integrada o sugerir algún ) con:tUcto en relación al área más distorsionada. ) I 1 ) Q <3 (' ,-/ ) /1 R 4 'jJ 24. IN!.''''- \CIONES ANATÓMICAS ) ) 1) Dibujar los )S internos es por lo regular un índice de psicosis (sp . c: sobre todo en esquizofrénicos y en maniaco-depresivos, pero poco). ) ( ) -, / C) ) ES1C'\A,I{{7<) ) 2) Dibujar las costillas puede ser un rasgo patológico (más bien por la linea esquizoide), pero otras veces sólo sugiere un intento de tener y demostrar poder !tsico. '\ " ! ,1 I i I , ) / ¡ \ , ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 3) Los órganos sexuales pueden dibujarlos: los artis­ tas, las personas en tratamiento psicoanalítico, pero tam­ bién los esquizoides y los esquizofrénicos. 1...... ....,/ \ "tí.) \ .t. ¡ - 1 ' j ¡ 25. LAS ARTICULACIONES 1) Los dibujos muy pequeilos sugieren la existencia de un sentimiento de Inferioridad. * 1 2) Los esquizoides y los esquizofrénicos pueden dar én­ fasis a las articulaciones como un intento de evad1r los sentimientos de desorganización psíquica (y corporal). ........... ,; ,1 J..;; - - ,/ / ( - J TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER 128 26. LAS ROPAS 1) La mayoria de los sujetos sólo dibujan la.c; ropas con pobres y escasas señales (lineas, botones, linea de la cintu­ ra, etc.). L 2) Los sujetos que dibujan muchos adornos y mucha ropa son los narcisistas por la ropa. Los que dibujan muchos músculos son los narcisistas por el cuerpo. Ambos son narcisistas, pero las ropas son un rasgo más feminoide Y los musculos un rasgo más masculinoide. 27. Los BOTONES 1) Su énfa.,>is (abundancia, colocación inadecuada, sombreamiento, etc.) se ve en los sujetos dependientes, in­ fantiles e inadaptados. o • • ¡¡ , tí Il ,l] ') ,LA r'H.:rUJ:f,A 1'1 U iY.t h.,fv 1'1 ,ur:,. n.n.l'"¡.L..,tl ,H,ó.n ..... H u ., "'-"""" ) ~ ) 28. Los BOLSILLOS ~ ) §.:; 1) Dibujar las manos dentro de los bolsillos puede ser ~ li un índice de masturbación y/O de sentimiento de culpa. '";y ( f ) ..)L ) . .... () 1'\ ,'\. Jt (;1 t" /1 ", ('/ r ­ 11 .-- ~ . - {f .•-} ) 29. LA CORBATA 1) La corbata simboliza al pene, y si se dibuja muy ) larga, muy corta o ftotando en el aire, puede indicar en los hombres conft1ctos sexuales. Por lo regular: a) Corbata larga: agresividad y temor a la impotencia: ) ) ) ) ) b) Corbata corta y jo imprecisa: sujetos conscientes de su poca potenCia sexual. ) C-J ) -----' ) . ,.- ) ) ,:-1 ) e) Corbata ftotando en el alre: agresividad y/o preocu­ pación sexual: " jI}J\\ / i /A'" 'J - __ ' ' .. ~ - ~ ) ) ) 131 ---, I ) ) 130 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER ) 30. EL ZAPATO Y EL SOMBRERO ) A) El zapato ) 1) Los hombres con conflictos de su potencia sexual dibujan los zapatos; ) ) a)' En forma de pene: __D ) '. \., t b) Con borraduras : ) \... e) Con sombreamiento: lJ?:,J.­ ) b ) d) Con cambio de lineas: ) NOTA.-Todo 10 anteriormente dicho puede a su vez re­ fleJar fuertes impulsos sexuales en las mUjeres (tanto a nivel consciente como a nivel inconsciente). B) El sombrero ) 1) sr aparece el sombrero sin otras ropas, indica re­ gresión afectiva (es patológico), I ) fW: /ír fil'-r/ 2) Cuando el pelo se ve a través del sombrero (trans­ parencia), puede pensarse en cierto primlt1v1smo sexual ) algo anómalo (a veces). ) -ftf­ ....... '-, LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 31. LA SIMETRÍA 1) Los dibujos rígidos pueden considerarse como una defensa contra lo reprimido y/o contra el medio ambiente amenazador. Estos dibujos rigidos son el producto de un exceso de simetría. ?t 32. LA LÍNEA MEDIA 1) Tiene que ver con la simetría, Y su énfasis (el de la "linea media") puede indicar: preocupación somática, sen­ timiento de inferioridad, inmadurez, dependencia mater­ na, narcisismo y esquizoidismo. La línea media puede apa­ recer indicada en el dibujo por: a) Una linea vaga, Hilera. hacía aba lo del medio del tronro W LT b) La nuez: ............... , I _1 L ci La corbata: t_V] (ji Los botones: \ : ) e) Un pliegue en el pantalón: 132 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 33. TAMAÑO y COLOCACIÓN 1) Tienden a hacer dibujos muy pequeños: los seniles, los esquizofrénicos deteriorados, los deprimidos, los muy reprimidos y los muy inseguros. !r 2) Sobre el "tamaño y la ct.!ocación" revisese. bien el tomo 1. 34. LA PERSPECTIVA 1) Cuando se dibuja la cabeza de perfil, el tronco de frente y las piernas de perfil, es un índice de escaso discer­ nimiento. r L" •. ¡I !! b 2) La confusión del perfil y la cara se ve en oligofré­ nicos, orgánicos, esquizoides y esquizofrénicos. / I ::.-.'. (;/ 'iJ 35. EL TIPO DE LiNEA 1) El tipo de línea puede ser: a) Sólida y jo gruCS:l: 8 () b) Fina: ."." L,;' ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 133 ) ) ) e) Relorzada: ) " ) I >.-, I d) Fragmentada: i ; I ( r;¡l (' e) Quebrada: rD" _IL f) Confusa: ) f7 /'" -, I iI ) 'H' ) Vellosa: ) , I J 1 /' ) ) ,.:;.'1"" ....,.. ) (> h) Desvanecida: ) ) , ;7' ¡ ) ) 2) Revisense todos los conceptos sobre el tipo de linea en el tomo r. • 36. EL SOMBREAMIENTO 1) El sombreamiento es una expresión de ansiedad y a veces de agresividad yjo de ambas cosas a la vez. Debe prestarse especial atención'a la zona sombreada. Remese todo lo expuesto al respecto en la parte primera. ) ) ) " -; 134 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) EJemplo: sombrear el contorno del cuerpo (con o sin ropas) puede indicar cierto temor y/O timidez a exponer el propio cuerpo a la vista del prójimo. ) 8. EJEMPLO FINAL COMPLETO .. En este ejemplo final desarrollaremos las técnicas auxi­ liares por nosotros expuestas en el presente libro. La apli­ cación total, hecha en una sola sesión, duró setenta y cin­ ", ) co minutos (el promedio son unos noventa minutos). Las características del caso han sido ligeramente modificadas '; por discreción profesional. CASO: L. G. Edad: treinta años. Nacionalidad: sudame­ ricana. Conflicto: homosexualidad. Neurosis: reacción de­ ) presiva-ansiosa. otros datos: Vive en gran soledad; ingiere alcohol algo en exceso, pero sin que esto disminuya en nada su capaci­ dad de trabajo. Se siente triste y con dificultades de comu­ ) nicación interpersonal. Aplicación del test Se le dijo que dibujara una "persona". Comenzó con ) una cabeza muy grande (véase el primer intento de dibu­ jo), donde se destaca la nariz y una ceja agresiva, y al notar que no cabía en la hoja la persona completa, pasó a hacer el dibujo en otra hoja. Por fin, su primer dibujo completo fue hecho de perfil (véase el primer dibujo), y se trata de una mujer con la ) mano en el bolsillo. Analizando esquemáticamente este primer dibujo com­ pleto, tenemos, básicamente, los siguientes rasgos: 1) Dibujo de perfil: Puede sugerir evasividad. 2) DibUja primero una mujer: Los hombres que dibu­ jan primero la figura de mujer están mostrando un rasgo de homosexualidad. 3) Pelo revuelto y desordenado: Lo cual puede sugerir, a veces, confticto sexual. 4) Boca cerrada y con un corte seco, presentando, acle­ má8, cierto conflicto en su dibujo: Es un rasgo aaresivo 136 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER (agresividad reprimida), y también puede sugerir experIen­ cias de felacio o de cunilingus (en este caso, de felacIo). Dificultad en dibujar el ojo: Que se relaciona con cierta frecuencia con el complejo de castración. 6) Dificultad en dibujar el tronco: Que sugiere en este caso una inadecuada diferenciación sexual entre mujer y hombre (véase el tipo de pecho que dibuja). 7) La mano en el bolsillo: Como indice de tendencIas masturbatorias (activas en este caso). 8) Falda de la mujer: Aquí comentó que no sabía si ponerle faldas o pantalones. lo cual destaca más su inapro­ piada diferenciación sexual (a nivel inconsciente). 9) Pies en forma de lanzas: Es un claro índice de agre­ sividad. Su tipo de raya en general: Sugiere tanto cierta agresividad como ansiedad e inseguridad. Veamos ahora el dibujo del nombre. En él se destacan los siguientes rasgos básicos: 1) Cabeza excesivamente grande en proporción al cuer­ po: Que sugiere intelectuaJización de sus confiIctos afec­ tivos y preocupación de todo tipo. 2) Cara de perfil y cuerpo de frente: Que indica des­ armonia entre su razón y sus impulsos instintivos. 3) Dibujo del hombre mucho mayor que el de la mu­ jer: Lo que puede indicar que es su padre la principal figu­ ra conflictiva (así lo es en este caso). 4) Pelo revuelto y desordenado: Que puede indicar con­ flictos sexuales. 5) Dificultad en dibUjar los pies y las manos: Aquí, el sUjeto comenta: "Lo dejaría manco, pero eso seria horri­ ble." Todo lo cual señala hacia el complejO de castración. 6) Dedos algo en punta, pero delimitados par una raya: Que sugiere agresividad reprimida. 7) Falta de dedos en las manos y el pulgar de la mano derecha, separado de los otros, faltando el índice: Esto tam­ bién señala hacia el complejo de castración. 8) Ojo agresivo y vacío con expresión algo airada e irónica: Todo esto indica agresividad, ensimísmamiento (ojo vacío en este caso) y cierta ironía (punta superIor de la ceja y/o del ojo muy alta). LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 137 9) Boca con un corte seco: Que puede sugerir agresi­ vidad reprimida y experiencias de relacio (cierto en este caso). 10) Su tipo de raya: Sugiere agresividad, ansiedad e inseguridad. Pasemos ahora al dibuja de su propia persona. Aquí ve­ mos lo siguiente: 1. No puede dibujarse a sí mismo: Al respecto comen­ ta que no podría hacerlo. Bajo nuestra insistencia, comien­ za a dibujarse por partes separadas, tal como él se ve. Esto es un rasgo esquizoide de la personalidad,unido a una eva­ sión, resistencia y sofisticación. 2. Orden del dibujO: Comienza por el pie y la pierna con vellos; luego pasa a los ojos y a las largas pestañas; después dibuja la nariz, la boca y unas rayas en el rostro. Tras cierta dificultad, dibuja un raro pene con su región pubiana, ambos encima del pie. Por último, dibuja unas lágrimas y comenta: "Porque siempre lloro desde niño," Este dibujo se explica por si mismo; lo más sobresaliente es: a) Ojos y pestañas grandes: Rasgo homosexual en los hombres. Confusión en el dibujo del pene: Confiicto sexual de castración. e) Boca gruesa: Sexualidad y rasgo feminoide. d) DibUjo incongruente: Aparte de cierta sofisticación, puede sugerir alguna desorganización esquizoide de la per­ sonalidad. e) Lágrimas: Depresión. f) Rayas en la cara: Temor a la vejez con soledad (las rayas son arrugas del rostro). También es un rasgo esqui­ zoide y depresivo. Ahora pasaremos a analizar su "dibUjo libre". Los ras­ gos prinCipales pueden ser los siguientes: 1. Dibuja primero un sol; luego, un árbol en una na­ turaleza muerta; después, el mar, la arena, y el resto. (ani­ males, plantas y música con canto, ópera) lo habla y es­ cribe, pero sin dibujar las respectivas últimas figuras. 2. En sin tesis, durante el "dibujo libre", va comen­ tando lo siguiente: "El sol, primero que nada; un árbol en una naturaleza muerta, pero en el trópico. El mar me fas- j ) ) ) ) ) ) ) ) / ) ) ) ) ) ) ) ;< \ ) 139 ~ ) 138 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER cma, y el sol, ante todo. La arena fina bajo el sol y los ani­ ) males también bajo el sol. La naturaleza muerta ante el ) sol. Todo esto, pero que predomine el sol. El Cantábrico se lo regalo y el Mediterráneo es muy frío; tanto uno como otro son fríos. Mi carácter cambia en el verano. Puedo ) poner música también (se refiere al 'dibujo libre'), sobre tockl con canto (ópera)." 3. Veamos primero el simbolismo genérico y clásico al ) respecto: Sol: Imago paterna. Esperanzas. Arbol: Con frecuencia simboliza al pene. Mar: Sentimiento oceánico. Claustro materno. Madre: Animales: 'Depende del tipo de animal; pero como que aquí no se especifica cuál tipo es, entonces sólo puede sim­ bolizar, pOSiblemente, a la naturaleza instintiva e irracio­ nal del hombre. Plantas: Por lo regular, puede sugerir los genitales fe­ meninos, infantilismo, pasiVidad, dependencia (pero todo dependerá del tipo de planta). Naturaleza muerta: Sentimiento de depresión, ídeas sui­ cidas, sentimiento de culpa, soledad. Arena: Semen, soledad, inhibición. Música: Tendencias artísticas, optimismo, psicoinfanti­ lismo, sensibilidad. Integrando todo lo expuesto y a manera de simple hi­ pótesis de trabajo, podemos decir que el paciente anhela y sufre por el carácter y el desamor de su padre; identificAn. dose con su madre, busca el amor y el pene paterno a tra. vés de sus prácticas homosexuales con otros hombres (la mayoria son prácticas masturbatorias). Su vida es homo­ sexualidad, masturbación y soledad. Véase después el re­ sultado de las demás técnicas auxiliares y la síntesis final. Estudiemos ahora sus historias. Comenzaremos por la primera historia, o sea la que contó ante sus dibujos de mUjer y de hombre. Dijo al respecto: "La mujer es muy observadora sobre el hombre. Veo lo normal; la relación entre ellos se deduce biológicamente, pero yo en eso me aparto; me es indiferente." Se sale de la h1Btorta, y dirigiéndose al examinador, hace comentarios sobre el sexo y el matrimonio y dice que "no qUiere tener una esclava en su casa". Le recordamos LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER que debe continuar la historia, y prosigue de la siguiente manera: "El hombre piensa en la vejez y que los hijos van a ser esclavos de ellos. Lo que los une es un lazo materno; el hombre se siente protegidO por ella." Luego, dirigiéndose al examinador, comenta: "Yo ten­ dré que ir a un asilo, no tendré una mUjer que me cuide. Pero yo prefiero vivir solo, como lo he hecho slempre." Aunque la historia es algo pobre (como tiende a suce­ der en las depresiones), no lo forzamos más ni le pedimos siquiera el desenlace final de la historia; estimamos que en este caso era innecesario (inclusive su comentario final, puede tomarse como desenlace final de la historia). Tema: Aparecen dos: uno sexual y otro familiar. Matices. Confiicto sexual (homosexualidad eneste caso), depresión, sentimiento de soledad, lígero matiz incestuoso ("lo que los une es un lazo materno"). Autorreferencia. Conclusiones: Su homosexualidad lo aparta del contac­ to humano interpersonal y lo deprime su culpabilidad al respecto (fundamentalmente a nivel inconSCiente). Pasemos ahora a la segunda historia Que cuenta en re­ lación al dibujo de su propia persona y al "dibujo libre". Comienza describiendo, y le pedimos que nos cuente una historia. Al fin, comienza de la siguiente manera: "La naturaleza, el sol y la arena fina, donde desarrolla­ ba mis actividades homosexuales. La música con canto me hace recordar estas escenas, que son estas lágrimas oyendo esta música, siempre ópera. Los animales representan a la persona Que nunca he podido encontrar en este sitio. Como seres irracionales, los quiero. La naturaleza muerta me decía algo, tiene alguna be­ lleza, aunque no sé por qué." Nos damos cuenta que el sujeto no iba a contarnos una historia (tampoco era muy necesario en este caso), y no insistimos más al respecto. No obstante, su relato, tipo des­ criptivo, puede también analizarse como si fuera más o menos una historia. Antes de proseguir es conveniente Que aclaremos que las "autorreferencias" son patológicas en el PSicodiagnós­ tico de Rorschach, en el T. A. T. son levemente patológi­ cas, pero en las historias a los dibujos son casi normales; sólo significan aquí un cierto narcisismo y egocentrismo. También quede claro que la tendencia hacia la descrip­ j TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 140 LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 141 ) ) Ji..ur ) . ) ) ) V ", \ l ) '\ ) ) ..-/ \ \) ) ) 1 ' ) ) tY ) \ I ) ) \\ '.. ') \. ) f I ) 7'/ / ) I 143 I -) : ) )- 142 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER ) ) "fii ) ) i'(( .. I -. .......\ ) , (-', _ "1­ // } • / ,'-1 \ J ) ) ) ) l 'Y) ,\11 LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER (tL</ /1(((0 ), IJ / / l U \, JI [ dt<é-- F' r r' \ ,;. J" I , I ' m I Iliet, ,>/.. 'rx'------ /' -----, X .' Y V\J. ..-.::---­ / / ,," 00((0< • ,,/ / /' iJ J . ./ . \ ) ( "-__.____/ ) ) /' ) ) ) 1\ , \. ) \ ) ) ) ) I \ " J' \ ) ! ( ,i ) 1, ;. ) ) /"­ ) ') \ .' . I ,J / ¡ I \ ,,\\\ "\'\lr ,1 , 1 ./ ,\ \ t \ . I \1 ¡ '" i l "'V 1, ,. I .\ /, i ¡ 1\ . \ \-/ TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 144 / Ii&jfJ; . ! t / '? v 1'\ (! / \. /,.--(\ ' I t \, I '" I t;¿) 'r . vt{. ¿¿yq.. 1"- UJ. ,.---­ y;:-/" " \ ' .. " _______ . "'" /' --J' .--r . lkf ,.r \/p d ¡1-boJ .... •• "",... -x......... - • . -; ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 145 clón del sujeto es un rasgo de minuciosidad y orden defen­ sivos (que sugiere un fondo también anancásUco en su personalidad), asi como una evasión (inconsciente) y re­ sistencia ante el examen psicológico, que no siempre resul­ ta del todo agradable. Tema: HomosexuaL ) Matices: Depresión, necesidad de afecto (hambre de amor). Autorreferencia. ') Conclusiones: Una vez más se evidencia su homosexua­ lidad confiictiva y su depresión por culpa ("los animales"), asi como su gran falta de afecto ("lágrimas"). Pasemos ahora a la técnica de la "asociación libre mo­ dificada" . Siguiendo la técnica que ya hemos explicado (revisese), ut1lizamos una serie de "palabras-estímulos", las que anota­ mos con las "palabras-respuestas" dadas a ellas en cadena . Boca ... (choque afectivo) ... diente ... se caen-sueño siem­ pre que se caen, inmensos, gigantescos. Ojo-gafas-bonito-brillantes. Tronco (del ser humano)-vellos-desarrollo. , Pantalones-estrechos-no sé nada más que decir. ) Faldas-me gusta verlas largas, cortas me es indiferente. ) Mano-suave-blanca ... (choque afectivo) ... no sé nada ) ahí. Bolsíllo-mano-suave-blanca. ) Manco-desagradable-no tengo palabras. Melenas-hermosas-melodias . Pene-hermoso.. , pene . } Biología-belleza-música-ópera. Matrimonio-nada-indiferente. ) Esclava-mujer ... nada. Vejez-a.silo-tristeza-soledad. hubo una interrup­ ción.) • Soledad-ahí no sé qué decir (fracaso). Hijos-no he pensado-nada. ) MujeT-nada-vaclo-soledad-¿y si no me viene nada, qué ) le digo? . ) 147 ") ) ) ~ 146 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) Madre-nada· (fracaso con rechazo). ) ~ Padre-nada (fracaso con rechazo). Hermano-nada (fracaso con rechazo). Hermana-nada (fracaso con rechazo). ) Pie-hermosa-pene. " ) Pierna-tocar (pregunta: "¿Puede ser?")-pene. Pestañas-Iargas-pene-mostrarlo o verlo. Vellos-abundante-vellos. Lágrimas-yo... (choque afectivo) ... solo-tristeza. Arbol-verde-no me dice nada-:.'l.rbol. ) Mar-alegría-tristeza-músíca-alegre-ópera. Arena-blanca-manos-suaves-manos. ) Sol-brillante-cielo - azul... pantalón - cuerpo - hermoso­ tantas cosas-hombre. Animales-perro-cariñoso-persona. ) Muerte (hace comentarios)-desearla y no desearla-mie­ do (posible choque afectivo). lIIúsica-alegría y tristeza-transformacIón-música. ) Opera-alegria-tristeza-sexo-todo a la vez. Belleza-música-hombre. Nat uraleza-belleza-amor. ) Si ahora intentamos buscar el "lenguaje de fondo" se­ gún el criterio estadístico de frecuencia de las respuestas a nuestras "palabras-estímulos", encontramos lo siguiente: 1. Se destacan en primer lugar los conceptos de "no sé qué decir", "nada", "indiferente", "fracaso" 'y "recha­ zo", lo que nos indica la evasividad, las resistencias y los fuertes conflictos psíquicos del sujeto. Esto ocurrió en sus asociaciones con: Boca, Pantalones, Faldas, Mano, Manco, Matrimonio, Esclava (seguido de mujer), Soledad, Hijos, Mujer, Madre, Padre, Hermano, Hermana, Lágrimas, Ar­ ) bol Y Muerte. ) 2. En segundo lugar aparecen los conceptos de "tris­ ) teza" y "soledad". Los vemos en Vejez, Soledad, Mujer, La­ grimas, Mar, Música y Opera. 3. En tl}:Ffler lugar están los conceptos de "bonito", "be­ lleza", "hérfnoso". Estos aparecen en Ojo, Melenas, Pene, Biología, Pie, Sol y Naturaleza. ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 4. En cuarto lugar están los conceptos de "música". "ópera" y "melodías". Los vemos en Melenas, Biología, Mar, Música y Belleza. 5. En quinto lugar aparece el "pene". Se destaca en Pene (después de hermoso), Pie, Pierna y Pestañas. También en quinto lugar se destaca el concepto de "ale­ gria". Este lo vemos en Mar, Música y Opera. 6. En sexto lugar están los "choques", los cuales se des­ tacan en Boca, Mano (después de blanca) y en Muerte. 7. Por último, en séptimo lugar, parecen tener impor­ tancia los conceptos de "mano". "suave" y "blanca". Estos se destacan en Mano, Bolsillo y Arena. Si segUimos con el concepto estadístico de frecuencia y analizamos lo hasta ahora obtenido, podemos destacar lo siguien te: 1) Las palabras más importantes por los datos de fre­ cuencia estadística son: a) E::" primer lugar: Mano, Mar y Música. b) En segundo lugar: Soledad. Mujer, Lá­ grimas, Muerte, Opera, Pene, y Pie. Todas juntas hacen un total, en este caso, de doce palabras, que repre­ sentan el "lenguaje de fondo" del sUjeto desde el punto de vista estadísticb (frecuencia 1. 2) De estas doce palabras seleccionadas por su fre­ cuencia estadística, utilizamos ocho (Boca, Mano, Soledad, Lágrimas, Muerte, Música, Pene y Mar), más otras cuatro (Pantalón, Ojos, Sol y Hombre), Que, por nuestra intui­ ción y experiencia al respecto. consideramos conveniente utilizar para la técnica final de la "historia de las doce palabras". 3) Todas estas palabras, las seleccionadas por el cri­ terio de frecuencia estadística. más las seleccíonadas por intuición, constituyen lo que hemos dado en llamar el "len­ guaje de fondo" de la técnica nuestra de la "asociación li­ bre modificada", como ya hemos dicho. Ahora bien: analizando cualitativamente y desde el punto de vista psicodinámico estas asociaciones, se nos aclaran varias cosas (unido a la entrevista final y a la in­ vestigación total) que se pueden resumir en el breve con­ cepto psi ca dinámIco que a manera de hipótesis provisional de trabajo exponemos: El sujeto se masturba (Mano, Pene, Pie, etc.) a si mis­ 149 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 148 mo y a otros hombres con la fantasía inconsciente de mas­ turbar a su padre (Sol), de lo cual, y también a nivel in­ consciente, se siente culpable (Lágrimas, Muerte, etc.). El Mar, la Música, la Opera y la Mujer simbolizan a la ma­ dre, con la que está identificado (todo a nivel inconscien­ te), actuando y sintiendo emocionalmente frente a los hom­ bres, lo mismo que ella actuaba y sentía frente a su padre (de él). De ahí el aspecto más básico y esquemático de su homosexualidad en general. Antes de proceder a la integración total de todos los distintos aspectos del test, pasemos ahora a la técnica de la "historia de las doce palabras". De todo el material hasta ahora investigado seleccio­ namos las siguientes doce palabras: Boca, Pantalón, Mano, Ojos, Soledad, Sol, Lágrimas, Muerte, Música, Hombre, Pene y Mar. Se las escribimos en un papel (en dos hileras de seis palabras cada una) y le pedimos que las leyera en voz alta (para asegurarnos que las entendía). Después se le pidió que con ellas, sin dejar ninguna fuera, nos contase una historia. Su relato fue el siguiente: ( ~ O T A : Continúa su tendencia a describir.) "En el mar, bajo el sol, admirando a los hombres, siem­ pre y cuando sus ojos lo miraban a uno, no deseaba verlos en pantalón largo. Junto al mar, en esa soledad, deseando estar con hom­ bres sin pantalones, con traje corto. La mano seria darme la mano junto al mar Y sentirme yo emocionado, sensible. La boca para el beso. Tocar el pene y admirarlo. Todo esto envuelto en la música, como es lógico; y a su vez esta soledad bajo el mismo sol, el mar, pensando en lo mismo, las lágrimas recordando al hombre y a la música, y des­ pués de esta soledad, la muerte que he pensadO muchas veces. Siempre ronda sobre mi en mi soledad o estando acompañado por el hombre en cuya situación también he deseado la muerte." En esta historia se destacan tres palabras esenciales: soledad, hombre y mar, No es difícil comprender su depresión dentro del gran triángulO edipico (invertido en este caso): padre, madre e hijo en el medio ident1ftcado con la madre, pero desean­ do al padre. ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ) Con esta breve historia se remata el test y pasamos de ') inmediato a su integración total en las conclusiones ftnales sobre el presente caso. ) ) Conclusiones finales Si leemos todas las partes y técnicas con sus resultados parciales, que hemos ido desarrollando a través del test, no queda, en realidad, nada que añadir. No obstante, siem­ pre es conveniente y práctico llegar a una breve síntesis final donde se integren en una sola unidad todos los as­ pectos más básicos de la personalidad del paciente. En este caso podríamos concluir brevemente lo si­ guiente: ) Existe un fuerte complejo edlpico (invertidO) sin re­ solver. El paciente anhela el pene paterno y lo busca en otros hombres; para conseguirlo actúa parecido a su ma­ dre (identificación con la imago materna), pero, a la vez, se siente culpable de sus deseos homosexuales incestuosos hacia el padre. Aunque el sujeto es consciente de su homo­ sexualidad, la parte de culpa con ella relacionada está, por supuesto, a nivel inconsciente; de esto sólo aparece un sin­ ) toma básico: la depresión reactiva que padece. A la vez, el pene paterno lo persigue y castiga por su homosexualidad, que ponia en peligro la propia heterose· xualidad del padre; el fuerte carácter de éste (datos de la entrevista) destruía las pOSibilidades de amar al padre por otras virtudes y le impedía sublimar su incipiente ho· mosexualidad (desde muy niño), cobrando en su lugar el pene, como aspecto más destructivo y poderoso del padre (ejercido en su sexualidad hacia la madre), el aspecto de una espeCie de dios salvador y anhelado, y a la vez, frustran­ te y castigador, situación que, además de producir depre­ sión y angustia en el paciente, le produce a veces ciertos rasgos obsesivos del carácter e inclusive un ligero fondo ) esquizoide en su personalidad. Si además de la homosexualidad y de la depresión lo que más se destaca es su temor de ser castrado, eJto nos ratifica una vez más la gran importanCia que el complejO de castración tiene en cualquier tipo de tra3torno emocio­ nal de la personalidad. Esto lo hemos visto con mayor fre­ cuencia en hombres que no han pOdido identificarse ade­ cuadamente con sus padres (me refiero con el padre). También hemos visto que los grandes masturbadores ) """) ) ) .- 150 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) ) están entre el narCISIsmo y el amor objetal heterosexual, es decir, al igual que la homosexualidad, su amor objetal ) es homosexual (desean a otro ser, pero del propio sexo), ya que tocar co!). exceso incontrolado el propio pene, para ha­ ) llar placer, es lo más cercano a tocar el pene de otro hom­ ) bre. Todo masturbador excesivo es un homosexual latente (entre otras cosas). También la masturbación es el medio ) más adecuado para desarrollar fantasias inconscientes de ) incesto; y en este caso, a su vez, nos da la impresión de ser algo compulsiva. ) Su narcisismo es evidente por sus tendencias autoeró­ ticas, representadas en el autoplacer sin compañía que le ) producen la masturbación solitaria y el alcoholismo inci­ ) piente (bebe con cierto exceso). Creemos que una pSicoterapia de base psicoanaIítica ) que le proporcione el padre adecuado que el paCiente nece­ sita puede ayudarlo grandemente a resolver sus fuertes ) conftictos con la imago paterna destructora, que lo man­ ) tiene con todo tipo de temores y sentimientos de culpa. ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) BIBLIOGRAFIA BASlCA BELL, J. E.: Técnicas proyectivas. BENDER, L.: Test guestáltico visomotor. FREUD, S.: Obras completas. GESELL. A.: Diagnóstico del desarrollo Ilorlllal )' anormal del Ili¡ío. GOODENOÜGH. F.: ¡I,./ental testing. GOODENOüGH, F. 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Parte de la cara 15 3. La ';xpresi,ín facial 16 Ih 4. La bDca 5. l.l lS lab ios 1,,) h, l.a quijada 1<) 7. Los lljOS 1<) ,'), La ceja 21 II La orela 21 10. El pclD " 11. La nariz 23 12. El cuellD 23 13. La nuez de Adán 24 14. Rasgos de contacto 25 15. Brazos y manos 25 16. Los dedos de la mano 27 17. Las piernas y los pies 2K 29 18. Los dedos del pie RASGOS CORPORALES 30 Il). Ellronco JO 30 20. Los senos 21. Los hombros 31 22. Caderas y nalgas 31 31 23. La línea de la cintura 24. Indicaciones anatómicas 32 25. Las articulaciones 32 156 ÍNDICE 26. Las ropas ................................................................................................ 33 27. Los bOTOnes ........................................................................................... :14 2ft Los bolsillos............................................................................................ 34 29. La corbata .............................................................................................. 35 30. El zapato y el sombrero ........................................................................ :15 ASPECTOS FORMALES Y ESTRUCTl:R"LES :17 31. El tema Acción o movimiento Sucesión La simetría La línea media Tamaflo y colocación La postura La perspect iva El tipo de línea Indicaciones de conflicto Borraduras Sl)mbrcamiento C'lnsidcraciol1cs sobre el JesJrrollo Obser;acione, finales :17 32. 37 33. 3¡; 34. 35. 39 36. 39 37. 41 31\. 41 :'\9. 10 'i_ 40. 4:1 41. 43 42. -ti .. ·13, ·H .j;' 44. 45, 45 46. En;,a\,() de diagnóstico lllhl)lógim 4" ,¡\'idad, llICO" E.lE"lI'IOS :'9 ) ... ) í ) ) i ) '"í ) f í ) SEGUNDA PARTE APLICACIONES PRÁCTICAS y TÉCNICAS AUXILIARES ) ) 1. INTRODUCC1ÓN ................ ,................................................................................ 67 ) LA TÉCNICA DEL «DIBUJO DE UNO MISMO". DEL «DIBUJO UBRE" y DE «l!\­ VENTAR UNA HISTORIA» SOBRE AMBOS .......................................................... 69 ) 3. L." TÉCNICA DI' L'NA HlSTORlA» .................................................. 71 Tema ' .. , ........ , ......... , .......... '.,., .. , ... , .. ,.,.' ..... , .. ,.', ... ,'.'" ......... , ............ , ......... ' .. '", 71 73 ) 74 76 :s .j, LA "AS()('IAClON UBRE MOlliFICADA» xo ) H¡STORI.·\ LAS DOCI' P.\I.'\BRAS RJ SIMBOIIS\lO X5 lest s) EJEMPLOS IlE J)1!ll 'JOS 107 l. Rasgos sociales. Parte de J¡, cara 1.;1 l:xpr('sión facial La CabeZ¡l 107 :;, 107 .l. IOH ) 4, La boca IOtJ 5. La quijada (mandíbula) Los labios 110 ü. JJJ 111 R, Las cejas 7. Los ojos J12 9, Las La nuez de Adán Rasgos de contacto 13 lO. El pelo 114 11. La nariz 114 12. El cuello 115 115 13. 14. 116 15. Brazos y manos 116 16, Los dedos de la mano 118 ) 17. Las piernas y los pies 120 1R, Los dedos del pie 121 123 ') ) ) 158 ÍNDICE ) ) Uusgo, misceláneos corporules 122 ) 19. El tronco 122 10. Los senos ) 2 L Los hombros 12J 'y> Caderas y nalgas 2·1 ) ) ) 28, Los bolsillos 29 29. La eorbala t29 ) 30. ) JI. 32. ) 33. 34, 35. 36. ) BlllLlO<iR.\FL\ B..\SIC\ 15 ) ) ) I ) ) ., ..'3. "La línea de la cintura 24, Indicaciones anatómicas 25. Las articulaciones 26. Las ropas 27. Los botones t25 1..'6 117 128 128 El zapato y el sombrero La simetría La línea media Tamaño y colocación La r'l(·rs.r'h·ctiv;¡ El El sombreamiento JO 13 131 "1 .l_ 1 \" l32 11, ) 8, EJU\PLO íl;-;·\L m 1-1.l) I 1) \ ) ) ) 1 ) ) LA FIGURA HUMANA Test PQ)yectivo de Karen Machover ) ) A través del dibujo de la figura humana, la personalidad proyecta toda una gama de rasgos significativos y útiles para un mejor diag­ ) nóstico, tanto psicodinámico como nosológico. El Test de la Figura Humana de Karen Machover gana prestigio y ) popularidad constantemente, y es, junto al Psicodiagnóstico de ) Rorschach, al T. A. T. y a la Escala Wechsler-BeIlevue (o el WAIS), uno de los mejores instrumentos para la evaluación de la personali­ ) ~ i dad total. ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ~ B L l O ) ) W TE ) rSBN 84-7030-268-x CI\ ) ) NUE ) ) 9 V/\ ) ) ) ) '\ } ) ) ) ) JUAN A. PORTUONDO ) \ ) ) ) ) ) ) ) ) ) LA FIG\J~MANA TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) BIBLIOTECA NUEVA ) ) ) ) ) ) ) ) PROLOGO DE LA PRIMERA EDICION A través del dibujo de la figura humana, la pClsuuauuau proyecta toda una gama de rasgos significativos y útiles para un mejor diagnóstico, tanto psicodinámico como nosológico. El Test de la J!igllra lIumana dc Karcn Macbover gana prestigio y popularidad por día, y es, junto al Psicodíagnós­ tico de Rorschach, al T. A. T. y a la Escala Wechsler­ (o el W AIS), uno de los mejores instrumentos para la evaluación de la personalidad total. ) ) ) A. Madríd. 1 de cnero de 197 L PORTOONDO Juan 1\. I'ortllondo '.dilorial lIihliolccl Nueva, S. L., Madrid, 1')')7 JK· ~K()4() Madrid (1 ISBN: X4-7IlJO-2IlK-X I)(;PI'lsitl1 Legal: M-II.<J46-llJlJ7 Il11prilllt:: R(lg;lr, S. 1\. Impreso en ¡:,SP;II-l<l - I'rilllt:d in Spain ) ) ) ,;;,. ;,1 cubierta, puede !1cr reproducida? ya sea dcctr()llico, químico, editur. ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) If PROLOGO DE LA SEGTJNDA EDICION Ante la gran popularidad que ha ganado en España el Test de la Figura Humana de Karen Machover, hemos de­ cidido, además de repetir en una segunda edición el pre­ sente libro (que ahora queda como Tomo 1), añadir un se­ gundo y último libro (que es el Tomo II), el cual recoge algunas técnicas adicionales que enriquecen enormemente el Test. También en el citado Tomo II presentamos infinidad de díbuíos de los distintos rasgos, así como un simbolismo clasificatorio al respecto. Toda persona que desee dominar a plenitud el presente Test. debe comenzar su lectura por el Tomo 1, para termi­ narla con Lis experiencias y técnicas enriquecedoras del Tomo II. JUAN ) ) ) ) ) A. PORTIJONDO Madrid, 1 de noviembre de 1973. ) PROLOGO A LA TERCERA EDICION Por el conrinuo desarrollo unido a una mayor divulga­ ción del Test de la Figura Humana de Karen Machover hemos creído conveniente la unión de ambos tomos (l yIl) en un único libro, que, como el actual, recoge en tu rer­ cera edición rodo el material necesario para la correcta aplicacíón del test. JUAN A. PORTUONDO Madrid, l'j de enero de ¡ 9 7 9. símbolos..k cualquier otro lesl dc' libr.'" \' ~imil.-) ) ) ) ) ) PRÓLOGO A LA SEGUNDA PARTE A conlinuación desarrollamos una segunda partc del Test de la Figura Humana de han:n Mach(wer.)s una serie de técnicas auxiliares. PRIMERA PARTE ) ) ) ) ) J l'.-\" A. en d cual expo­ nem¡.¡ COIllO . Creemos que de sl:'guírse cualquier lest dl:' dibujos rlll!\' en expuesto en el presente Iihro.lres. ele.}"73 ) ) ) ) ) . con I()~ eu:des esperamos cnriquet.:er el arse­ analítico y psiwevaluativo del estudioso de este lest de la llllman. ) ) ) .. PORI L'O"'U() ](¡ cle- \.k' Il. } ) Si dibuj a una cabeza como figura completa. ) ) ) ) APLICACION "Un papel blanco sin rayas de 8-1/2 por 11 y un lápiz de creyón medio suave con goma de bonar. Se le dice: "Dibuje una persona". se le pide que complete el dibujo. especialmente al principiante. cuál sexo dibujó primero. etc. en un intento de sistematización que. De no haber tiempo para los dos dibujos. se le explicará que no interesa la belleza del dibujo. después deberá tratarse de averiguar el porqué no dibujó dicha parte. puede presionársele para que la dibuje. se le pedirá que dibuje una figura de su propio sexo (varón o hembra). Tam ­ bién hemos añadido' algo sobre el diagnóstico nosológico y dos dibujos de ejemplos." Se le piden datos previos. si dibujó un hombre. Si hay resistencia para dibujar.) ) ) TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ) ) ) ) " A continuación exponemos de forma abreviada la técnica de Karen Machover en su test de la "Proyección de la per ­ sonalidad en el dibujo de la figura humana". Los comentarios se anotan en hOja aparte. etc. junto con las observaciones.. luego. Lo único que hemos variado es su estructuración. a nuestro juicio. se le dice que dibuje ahora una mUjer. y viceversa. puede ser de utilidad práctica. el tiempo aproxi ­ mado. la secuencia de las partes dibujadas. ASOCIACIONES Es una ayuda suplementaria para la interpretación: las asociaciones son valiosas para la aclaración de Significados . etc. y que el interés es pura­ mente cientifico. Si el sujeto omite una parte esencial del cuerpo. ....._ ......... se le puede estimular de la si­ guiente manera: 1) Preguntándole qué edad le parece dibujada... dibUJO que La información contenida en estas asociaciones es de enorme valor clínico y no debe prescindirse de ella por ningún concepto.......... (Haga un dibujo de una persona.. Diagnóstico ___..~- -) ) individuales y de problemas específicos en el dibujo.. Se le pregunta sUa figura le recuerda a alguien en par ­ ticular y si le gustaría ser como la persona dibujada o si le gustaría casarse con esa clase de persona................. imagínese que la misma existe realmente..... Se le dice: "Háganos una historieta o un cuento acerca ) TABLA 1 TEST PARA DIBUJAR ) ) de esta persona.......____................. Dicho segundo tomo sólo debe ser estudiado después del presente libro........_ .) Si el sujeto no colabora. Nota aclaratoria.) Observaciones y procedo la figura 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9} 10) ¿Luce casado o soltero? ¿Cuál es su ocupación? ¿Es bien parecido? fuerte? ¿Es nervioso? ¿Cuál es la mejor parte de su cuerpo y por Viceversa...... El uso de las asociaciones también provee un excelente medio de entrevista indirecta......... ¿Cuáles son sus principales deseos? cosas lo pOl1l:n Preguntas abreviadas: (¿Haciendo?) (¿Edad?) (¿Estado civil?) (¿Hijos?) (¿Vive con?) (¿Más afecto por?) (¿Hermanos?) (¿Clase de tra­ bajo?) (¿Ambición?) (¿Escolaridad?) (¿Elegante?) (¿Fuerte?) (¿Saludable?) (¿Bien parecido?) (¿Tipo ner­ (¿Preocupaciones?) (¿ Temores?) (¿ Triste o feliz?) (¿Lo que le enoja?) (¿Lo que más desea?) (¿Mejor parte del (¿Peor parte del dibujo?) (¿Solo o con personas?) dibujo?) (¿Confía en de sí mismo-se le quedan mirando?) las personas?) (¿Les tiene miedo?) (¿Se lleva bien con la (¿Idem con los padres y hermanos?) (¿Parrandea?) esposa?) (¿Relaciones sexuales matrimo­ (¿Esposo ú esposa parrandea?) niales?) (¿Primera experiencia sexual?) (¿Novia?) (¿Espera (¿ Tipo de amigo o amiga íntima con quien sale?) casarse?) (¿Relaciones sexuales extramatrimoniales?) (¿Relaciones con el mismo sexo?) (¿Masturbación?) (¿Frecuencia?) (¿Qué piensa de la misma?) (¿A quién le recuerda la figura dibujada?) (¿Quisiera ser como él?) (Etc.. También se le pide que explique rasgos del no son claramente identificables........." (Nosotros preferimos pedir una historia acerca de las dos personas..mo adicionales... en el cual se encuentra toda una serie de dibujOS................ complementario de este libro.. con los que se gana en riqueza y precisión diagnóstica...... Problema _.._ .......__............._Fecha .-Actualmete existe un segundo tomo . La evaluación de sí mismo por el paciente: (¿Peor parte del cuerpo?) (¿Mejor parte?) (¿Lo malo de usted?) de bueno en usted?) (¿Lo que hay ) ....) de mal etc. Dibujos y asociacicmes ) ) ) ) ) ) Nombre _ ....... Edad ...<............. técnicas y simbolí.._ ... PARTE DE LA CARA ) ) ) 4. Es el centro importante para la localización del pro­ pio "Yo". etc.) ) ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 15 ) INTERPRETACION Lo que cada cual dibuja está íntimamente relacionado con sus impulsos. Los sujetos tímidos y huidizos. narcisista y vanidoso (todo lo ven a través de una reacción intelectual extrema. manos más pequefias. La superficialidad. piernas más cor ­ tas y pies más pequeños de 10 que lo hacen los nhlos. Los que dibujan la cabeza como último rasgo de la fi­ ) gura humana. tienen un "ego" inflado). La cabeza grande se ve con frecuencia en los dibujos. hábiles. Es el centro del pOder intelectual. 7. La cara puede ser considerada como el rasgo social del dibuJo. dominio social y con ­ trol de los impulsos corporales. la razón tal vez sea que las nÍÍÍas en nuestra cultura sólo tienen que ser bonitas y los varones deben ser fuer­ tes fisica y sexualmente. El obsesivo-compulsivo da frecuentemente una presen­ tación parecida al mono y considera así a la cabeza como al órgano causante de su conflicto. 4. 6. a) b) . 2. excepto en dibujos de neuróticos de­ primidos o inadaptados sociales. atléticos. d) El sexo al que se le concede mayor autoridad social e intelectual aparece con una cabeza mayor. ) 2. 9. a menudo. mientras trazan con fuerza el contorno de la cabeza (importancia del propio "Yo" y una fuerte tendencia a la participación social. bra­ ) ) ) LA CABEZA 1. Es el centro más importante de la comunicación. Las niñas tienden a dibujar cabezas más grandes. mostrando una delineación cuidadosa y agresiva del contorno y detalle de otras partes de la figura. pero reprimida). ansiedades. oscurecerán . e) Los niños de poca edad son los que más dibujan ca­ bezas grandes y el cuerpo lo hacen muy pequeño (la cabeza del adulto es el órgano más importante en relación a la seguridad emocional del niño). re. ) ) ) Jóvenes frustrados intelectualmente. conflictos y compensaciones cflracteristicas de su personalidad. los Que han estado preocupados por dolores de cabeza o alguna otra sensibilidad especial en la cabeza.significativamente los rasgos faciales. 6. es un individuo evasivo en cuanto al carácter de sus relacio­ nes interpersonales. 5. Los que padecen alguna enfermedad orgánica cerebral hacen cabezas desproporcionalmente grandes. Los deficientes mentales (también es un frustrado intelectualmente). ) ) ) ) ) La figura dibujada es en cierto modo una representa­ ción o proyección de la propia personalidad y del papel que ésta desempefia en su medio ambiente. Es la parte más expresiva del cuerpo.!?ulta la parte mejor hecha en el dibujo. e) El paranoide. Por ser la única parte del cuerpo que se halla consisten ­ temente expuesta a la vista. 3. 8. 1. RASGOS SOCIALES. usualmente padecen trastornos en las re ­ laciones interpersonales. zos más cortos. está envuelta en la fun­ ción de las relaciones sociales. igual lo hacen los que han sido sometidos a operaCiones. Junto con la cabeza. En sujetos normales también ha sido observada la omi­ sión de rasgos faciales. 3. 2. Dibujan cabeza grande: 1. Recibe énfasis. Ni­ ños varones fijados en su madre dibujan la figura femenina con una cabeza grande. 5. la cautela y la hostilidad pueden caracterizar los contactos sociales de este individuo. El sujeto que deliberadamente omite rasgos faciales. A menudo se observa tam­ biéu en dibujos de esquizofrénicos simples o tipos his ­ téricos. intensifi­ cando así la oralidad en un nivel más primitivo. han compensado la deficiente estimación de sí mismos por una imagen propia de un individuo agresivo y social­ mente dominante. 11. con gran tamaño y abortado o bloqueado movimiento que se inclina a reforzar su tendencia a la fantasía.') se hallan en el área del plegamiento naso-labial y en la frente. 2 ) ) ) ) ) ) 3. 6. El marcado pandeo que se observa algunas veces en los dibujos puede tener un Significado similar. 7. individuos primitivos. alcohólicos y deprimidos. pero se retira rápidamente de la hoja. pero la represión hace que el in­ dividuo se retire cautelosamente. Dan énfasis exagerado y marcada acentuación de los rasgos faciales los sujetos que. En él movimiento abortado dI' ('stas ('1 de la fantasia al movimiento es permanece atrapada en el eje de su propio narCISIsmo y exhibicionismo. LA EXPRESION FACIAL L Es una de las caracteristicas del dibujo a la cual se puede juzgar directamente con considerable confianza.') JV J ~. pero breve. Esto se observa usualmente en el trazado del perfil y en combinación con una línea os­ cura a través del balance de la figura. La línea simple de una boca ha sido observada en los de perfil con una marcada expresión de ten ­ como si estuviera cerrando la boca apretadamen ­ te contra a!go. ) ) ) ) ) ) 5. 5. presado por omisión. al lenguaje indecente y a los arranques de mal humor. la cual contrasta significativa­ mente con la evidencia del movimiento interno. 8. El énfasis de este tipo se intenta para añadir profundidad y madurez a la cara. La boca detallada con los dientes a la vista en el di ­ bujo de un adulto es considerado como 1ndice de in ­ fantílidad y agresión oral. El énfasis excesivo en la proyección de la boca se halla estrechamente ligado al capricho de los alimentos y a los síntomas gástrieos. En el otro extremo hallamos la boca que está repre ­ sentada por una gruesa linea entrecortada. En los esquizoides. 3. vemos con frecuencia la expresión que refleja preocupación autistica y narcisista. La boca aparece en los dibujos de los niños casi tan ) . 4.. 10. esto también añade una señal erótica. tamaño especial.e indicada.KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMAl. cuya dependencia está a menudo manifiesta en el desme ­ dido énfasis sobre los botones. Esto ha sido observado espec1ficamente en los dibujos de individuos quienes han tenido expe­ riencia de "fellatio". El reforzamiento o un especial pandeo de la frente (vis­ ta de perfil) se asocia generalmente <. dependientes. LA BOCA 1. forma especial. El énfasis oral Be ve en los dibujos de niños. en sus fantasías. sombra. refuerzo.· A DE KAREN MACHOVER 17 ) ) 7.:'j N((j} t. borradura o desplazamiento. Por ser la boca fuente de satisfacción sensual y eró­ tica se destaca señaladamente en los dibujos de indi ­ viduos con dificultades sexuales. 2. 3. regresados. Ocasionalmente. 4.n la mente del con la capacidad intelectual. La boca cóncava u oralmente receptiva se encuentra en dibujos de individuos infantiles. Los niños y los deficientes mentales la dibujan también así frecuentemente. 2.. Las lineas más frecuentement. resultando en la mayoría de los ca­ sos una pose estática. 4. La in­ terpretación de esto ser1a que el impulso hacia la agre­ sión verbal es fuerte. tempranamente como la cabeza. 9. de modo que trae como resul ­ tado el dibujo de una boca pesada. El énfasis en la proyección de la boca puede estar ex­ . la cual sig ­ nifica agresión. La gran variedad de variantes concedida a los rasgos individuales de la cara ofrece una de las principales fuen­ tes de análisis del contenido. Una variación de esta línea se observa cuando el indi ­ viduo comienza a presión considerable.CTIVO Dl:. aun la lengua es indicada. También aparecen con frecuencia con otros rasgos que ) ) ) j reflejan intereses narcisistas o femeninos. Por ejemplo: varones dependientes a menudo simboli ­ zan la proyección de un mayor poder hacia la hembra. sugiriendo así ideas de alusi6n. de una boca dando el efecto de un payaso haciendo muecas se ob ­ serva frecuentemente en los dibujos de los muchachos y en otras representaciones infantiles de la figura hu­ mana. De perfil.- ) 18 ) TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FiGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER ) 19 ) ) ) ) ) 12. La linea amplia. Los labios gruesos en la figura masculina se conside­ ran un signo de afeminamiento. dependien­ " do su significado de otros aspectos del dibujo. Además. 5. Frecuentemente la qUijada de la figura femenina es proyectada con bastante diferenciación a la de la figu­ ra masculina. otros rasgos excesivamente cosmetizados se observan en los dibujos de muchachas sexualmente precoces. una interrupción en la línea o un marcado reforzamiento puede ser el sello distintivo de la quijada. Contribuyen al tono de la expresión facial. 2. ) ) Los asmáticos pueden a menudo omitir la boca. indecisión y/0 temor a la responsabilidad. tal cosa puede to ­ marse como una compensación por debilidad. ) llan muy alertas en cuanto a todos los detalles acerca de ellos). Estos son órganos básicos para el contacto con el mundo exterior y son considerados como "el espejo del alma". sus dibujos en sí mismos son crudos. Una línea fuera de lugar colocada entre los labios a ) ) ) ) ) manera de una pajita o palillo de dientes ha aparecido en dibujos de individuos con una historia de erotismo oral en sus relaciones sexuales. mostrando un cambio de línea. También vemos el ojo penetrante en dibujos que apa­ rentan tener más la función de una actitud socialmen­ te agresiva. Una parte cnsiderable de la función de la comuni ­ \ los labios o boéa se observa en los dibujos de individuos con gran falta de madurez. ) Los labios de la figura masculina difieren de los de la femenina. . 3. Los labios como "arcos de Cupido" en combinación con reforzada. A menudo. tornada h~cia arriba. 4. ) ) 6. 3. La más cruda y específica concentración erótica sobre 1. 7. 2. Algunas veces los labios se desarrollan con una linea especialmente sensual y puede interpretarse de esa ma ­ nera. sino al proporcionarle una quij ada mucho más pro­ minente. 8. 4. el impulso no es usualmente exteriori­ zado en la conducta. 9. 2. la qUijada frecuentemente aparece borrada. 5. LOS OJOS 7. 13. En general. En tales casos. El énfasis erótico-anal es usualmente indicado por la cación social que se atribuye a la cabeza se halla con ­ centrada en los ojos. no solamente al dibujar una figura femenina más gran ­ de. 4. 6. LOS LABIOS ) 1. Tiene un papel más simbólico que social. LA QUIJADA 1. Los sujetos algunas veces dibUjan un ojo furtivo y sos­ pechoso. o hecha para que sobresalga prominentemente. sino que es alimentado por la fan ­ tasia. Se puede interpretar también como un fuerte impulso a aparecer socialmen ­ te enérgico y dominante. en contraste con líneas sutiles restantes. Los paranoides dan mucho énfasis a los ojos (se ha ­ inclusión de un llamativo cigarrillo o cosa similar en la boca. este impulso se observa más claramente en el reforzamiento de todo el perfil facial. Esto se ha interpretado como un esfuerzo por ganar aprobación o un afecto inapropiado. emoción superficial y falta de discriminación). el mundo no pstá activamente cerrado al sujeto. G.s activa del cuerpo. acentuado o amenazante. La ceja bien arreglada. En otros casos."""'A. La "ceja levantada" se asocia COn el desdén. a menudo muy extravertido en su personalidad social. El esquizoide.al ve?. mientras que la ceja peluda revela características más á. forma. nariz. La inclusión de la oreja en los dibujos se hace a mayor edad que los otros rasgos faciales. 6. como si deliberadamente se cerraran al mundo con el propósito de aislarse mejor en su propio narcisismo. .3. Es un 10. A veces. las dibujan los des y elaborados que los hombres. El ojo puede también significar daño. 2. sospeCha y desconfianza) pone énfasis en la oreja en la mayoría de los casos. 11. en combinacion con un destacado tacón alto. relativamente Ul. El paranoide (con su cautela. el reforzamiento o la t ransparenCia a través del pelo. pero tienen alguna culpabilídad co ­ npctada ('011 PS:l función. El ojo vacío es a menudo sintomatico de inmadurez emocional y egocentrismo. . como así también el peínado bien arreglado. ver" es la omisión de la pupila y hacer el contorno del solamente. El hombre con inclinaciones homosexuales. Generalmente. con vagas ideas de referencia. oscuro. 13. más gran­ nificado que algunas indicaciones sobre el pelo. es uno de los estereotipos sociales que' ) ) ) S. lo 8. Una menos volul1laria y mas aguda ""AH. el área de la órbita del ojo. de naturalr?. puede di­ bujar grandes ojos con pestañas a la figura del hom ­ bre.spera.. El ojo grande. Hay sujetos que dibujan la figura con los ojos cerrados. En este dibuja. Si la oreja se destaca por el tamaño.. Estos individuos pueden mostrar fuerte curiosidad visual. ) . este dibujo del "ojo vacío" es llevado hasta el extremo de realizar la repetición del trazado de pe­ como ojos. a veces da un moderado énfasis a la oreja. La ceja bien arreglada conlleva el acento de una acti­ tud crítica hacia la gente menos educada. y en estos ca. LA OREJA 1. ) i(':l. sino percibido vagamente. boca y botones en una figura. 3. como una especie de masa no diferenciada con pequeña discriminación de los detalles. ) ) ) ) 2. LA CEJA 1. 5. 9.t' LSi PROlECTlVO VE KAREN MACHOVER LA FIGG'RA HUMANA VE KAREN MACHO'v'ER :::1 ) ) 5.<. El significado de la ceja no ha sido totalmente com­ ) ) prendido aún. 3. pOder o control hipnótico. A menudo. ser grande. indicada 4. el individuo con conflictos homosexuales pro­ yectará ideas de referencias y reacciones paranoides. t.-. 12. Esto ha sido observado en adultos extre­ madamente infantiles. y no inhibidas. la arro­ gancia o la duda. 7. poniendo énfasis especificamente en la oreja. El destacar la ceja probablemente tiene el mismo ) ) ) vemos en el 7. ) 9.t voyeu­ n~t 5. 4. reflejan refinamiento y cuidado personal. pro ­ duciendo una de hostilidad v lo sosnecha. en deficientes mentales y algu­ nas veces en niños (tal vez como un reflejo de depen ­ dencia. colocación reacción a la o borraduras puede indicar desde crítica u opinión social hasta alucinaciones auditivas. pero el ojo en sí ser muy pequcno.sos se considera en una íntima relación con el cerebro. Es considerado menos significativo omitir la oreja qUe omitir otra parte má. de distorsión de correlacionando a menudo el la oreja con la intensidad de la experiencia auditiva que refleja. 5. Pelo desordenado puede indicar desorden sexual. El cuello lo destacan los sUjetos que se hallan pertur­ bados a causa de la falta de coordinación entre sus im ­ pulsos y sus funciones intelectuales. Mujer con cabello visiblemente destacado y varón con sombrero. 2. El énfasis en el pelo ondulado. 10. combinado con otros detalles cosméticos llamativos. mientras ha estado ali­ mentando fantasías de virilidad. una bragueta grande sobre el pantalón o una sombra o corte de la nariz. ocurre muy raramente. ocultando su impotencia. LA NARIZ ) ) ) Su énfasis (en la cabeza. es decir. 7. El individuo susceptible a la .ofensa y resistente a la autoridad puede también mostrar acentuación mode­ rada de la oreja. El pelo está relacionado con la sexualidad. 8. Se dejap.) 1. 12. 5. 6. 4. Las joyas y otros motivos de adornos . 7. barba o bigote) es ge­ neralmente considerado como indicación de pujanza viril. su diagnóstico implica un carácter regresivo o esquizoide. 1~ 10. pecho. y en este sentido re­ presenta una compensación sexual inconsciente. El di ­ bujo invertido. hechizante. (Todo esto aún no está del todo aclarado.} ) ) ) ) ) ) 22 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER . pelo para el hombre y som­ brero para la mujer. 2. Es­ tructuralmente. 9. La impotencia del hombre se halla a menudo expresada simbólicamente con el dibujo de una nariz excesivamen­ te larga. Puede indicar que ha permanecido en estado infantil sexualmente. Tienen alguna con ­ ciencia de la escisión de su personalidad. La mayoría de los hombres le otorgan considerable aten­ ción. Pelo en la quijada se ha visto en dibujos de adolescen­ tes cuyos conflictos de virilidad se han convertido en rasgos esquizoides. 4. 3. Aquí la figura feme­ nina generalmente está representada como el indivi­ duo más fuerte de la pareja. 6. 11. en forma de cascada. se les considera como un acento espe­ cífico de agresión. Se ve más frecuentemente en la adolescencia. el cuello es el eslabón entre el cuerpo (impulsO) y la cabeza (contrOl intelectual). "Un cuello . Si las ventanas de la nariz están señaladas con algún gradO de énfasis. 8. como la corbata. El sombreado vigoroso del cabello con pobre delinea­ ción en la forma es con frecuencia una expresión del conflicto de virilidad aflorando dentro de alguna con­ ducta sexualmente desviada. Es esencialmente poseedora del simbolismo sexual. La nariz sombreada o cortada se relaciona bastante con los temores de castración a causa de prácticas onanistas. pero no es extraño en muchachas social o sexualmente precoces. 3. entrever conflictos relacionados con el Super-Yo. Los hombres psicosexualmente inmaduros tienden a dil!lujar la hembra con pelo abundante y desordenado y al varón con un peinado cuidadoso y preciso. Los adolescentes muy frecuentemente consideran la na­ riz como la peor parte de su cuerpo. EL CUELLO ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 1. La nariz reforzada sugiere intento de compensación a causa de una sexualidad inadecuada.Se hallan en tales dibujos. interpretación la cual se halla ge­ neralmente corroborada por otros rasgos del dibujo. se ve en dibujOS de muchachas delincuen­ tes sexuales o en aquellas que aspiran a deslumbrar por su aparienCia. Tal vez el sombrero sirva para hacer al hombre presen­ EL PELO table. Esta diferencia con el pelo de ambos sexos también indica narcisismo y/o hostilidad hacia la mujer. El énfasis puede estar expresado por el espacio rela­ tivamente grande que ocupe o el vigor del sombreado. El adolescente indeciso o con problemas sexuales es pro ­ bable que proyecte sus dificultades sexuales frecuente ­ mente en un símbolo de exhibición.B 8. " 2. ) . 3. mas la figura se halla atrapada en sí misma. educados... Funcionalmente se relacionan con el Yo y la adapta­ ción social. ) } 1. 13. matamos. En general puede decirse que el movimiento como ex­ presión de fantasía tiende a disminuir con la edad. Los esfuerzos más serios de suicidio se dirigen al cuello. mientras que el cuello corto se le asocia con el impulso. tocamos. cae dentro del grupo de de "débil contacto" con el exterior. y mentales se encuentran limitados en sus movimientos o contactos con el mundo exterior y se hallan atados a las percepciones y sensaciones derivadas de sus propios cuerpos pueden proyectar una expresión elaborada de la actividad de su fantasía interior. 5. Con ellas (las manos) comemos. 6. Inconscientemente es. 3. Tie­ nen más fantasía. vegetativa.amiento de los rasgos de contacto aparece en la mayoría de los dibujos de neuróticos y psicóticos. los ojos mirarán hacia el interior y la boca frecuentemente será de forma cón ­ cava. Apareee raramente en los dibujos. ellos consideran el pecho o los hombros como la parte mejor de sus figuras de hombres Y deploran las funciones de la cabeza. pero los brazos no se separarán del cuerpo. pueden una figura vacia. adultos deficientes mentales e individuos regresivos. La omisión del cuello se ve como un factor de inmadu­ rez en dibujos de niños. 4. 6. etc. Ha sido observada mayormente en los dibujos de ado ­ lescentes como expresión de una fuerte virilidad o im­ pulso de masculinidad. por lo regular. Clínicamente. etc. í. El cuello largo y a menudo muy fino se observa mayor­ mente en los dibujOS de los esquizoides o en el de los esquizofrénicos. Los niños y jóvenes muestran más movimiento y tien ­ den a la proyección de estereotipos socio-heroicos. Los mal ajustados hacen débil contacto con el exterior. o careciendo de esas compensaciones activas de sus fantasías. 2. El cuello excesivamente 14. muchos de estos individuos sufren una sensación de debilidad corporal. un símbolo de la masculinidad (más bien como . 4. Los individuos que por causa de enfermedades fisicas ) 2. el mal humor. Las manos es ei rasgo más comúnmente omitido y lue­ go los pies. El movimiento "abortado" y "frio" donde la intención hacia el movimiento está clara. BRAZOS Y MANOS ) ) . pero con ausencia completa de flexibilidad. 15. 4. lastimamos. 5. regresiva y algu­ nas veces hasta tonta. la cual expresan en una tendencia compensatoria hacía el poder fisico y la agre­ sión. reduciendo la imagen de la personalidad a lo más crudo y esencial. 3. narcisismo in ­ tensificado y debilit. En sus asociaciones verbales. Algún grado de concentración somática. Fisi ­ camente son inferiores y psicosexualmente infantiles. receptiva. El cuello es una de las últimas partes que insertan los muchachos en sus dibujos. RASGOS DE CONTACTO 1. La mayor parte de la vida y animación de la figura dependerá del perfeccionamiento del ata­ vio.24 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FICCRA HUMANA DE KAREN MACHOVER 25 ) alto y delgado lo tienen los moralistas. Tales dibujos a menudo cambian la infan­ tilidad por la fantasía activa en forma de un abundan­ te detallamiento del área del cuerpo. acariciamos. rígi ­ dos. El interés especial en la nuez de Adán ha sido relacio ­ nado con los individuos sexualmente débiles y que se hallan confundidos acerca de su propio papel sexual. La incapacidad para entendérse­ las racionalmente Y coordinar los impulsos a través de una conducta adecuada es una falla evidente en estos individuos./ 1 ) ) i ) ) ) ) ) ) 2. etc. LA NUEZ DE ADAN 1. en una figura puede fre ­ cuentemente hallarse combinado con la ausencia del cuello o un cuello muy corto y tieso en la otra del par. Son muy importantes por ser los puntos de más con­ tacto.'>ión y está relacionado con arranques oCa. en los dibujos de adultos se a. WS DEDOS DE LA MANO 1. 5. indicando esto que han sido rechazados por su madre y/o por otras mujeres. Los dedos aparecen. Es importante observar su dirección y tipo de trata ­ miento para comprender mejor la actitud de la figura. 2. espeCialmente con el brazo extendido. También pueden ser signo de masturbación y de haraganeria. 8. su­ gieren culpabilidad con relación a impulsos agresivos ·0 a actividades onanistas.'>ionales de agresión. pueden aparecer frágiles o consu­ midos. Los brazos aparecen en los dibujos de niños desde muy temprana edad.'>. 11. se interpreta como otra expresión de agresión reprimida. Un tipo de mano como aguantada y amplio desarrollo de los dedos ha sido a. 16. 9. la cual halla expre­ sión en los síntomas más que en la conducta. Si están los dedos severamente sombreados o forzados.'>ociado también con agresión re­ primida. 8. ) ) ) ) ) 10. 15. En general. En un adulto. la significación radica principalmente en una rebelión interna reprimida. pero es más bien un signo de eVa.'> onanista. En ocasiones se ven dedos anormalmente largos como un rasgo especial en dibujos agresivos. la dirección y fIuencia de las líneas de los brazos Se relacionan con el grada y la espontaneidad del contacto interpersonal dentro del medio ambiente. 11.'>ocia con la poca habilidad manual e infantílidad. en la propia productividad o en ambas cosas. 5. En tales casos. por el contrario. en la mayoría de los casos. indicando deficiencia y debilidad. La mano en la región genital se asocia. aunque normal en dibu ­ jos de niños. 4. Los dedos cortos y redondos. El puño cerrado. El brazo extremadamente largo ha sido asociado con la ambición. Los hombres pueden omitir los brazos de la figura de mUjer. Pueden colocarse en los bolsillos (se ve en delincuen-. Si las manos aparecen sombreadas vigorosamente. 3. 9. 6. los brazos de la figura del hombre pueden estar muy ex­ tendidos hacia afuera. Si tienen contornos imprecisos (las manos) o están oscurecidas. cortando sus posibili­ dades de contacto. El tamaño excesivo de las manos indica cierta com ­ pensación por debilidad o reacción contra algún uso indebido de ellas. Los esquizofrénicos o los sujetos extremadamente de ­ primidos pueden omitir los brazos como un signo de recogimiento en relación con las personas y las cosas 13. 6. tes o en jóvenes varones psicópatas y es muestra de evasión). Los brazos pueden dibujarse en dimensiones sencillas o. prin ­ cipalmente referida al robo y a la ma. pero encerrada por una linea. en dibUjos agre­ sivos.. 26 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ) 27 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 3. por lo general. Pueden colocarse detrás de la espalda en una forma evasiva (se ve en muchachas jóvenes que aspiran a fascinar y se apenan por comerse las uñas). 10. 4. dibujar los dedos sin la mano indica agresión infantil. con individuos preocupados con las prác ­ tica. 14. ya como una realidad fisica o como una reacción psíquica. se consideran como indicadores de culpabilldad. 7.'>turbac1ón. en los dibujos de los niños antes que la. ) ) . junto con rasgos paranoides. Los dedos en forma de lanza o de talón han sido ob­ servados. La mano con los dedos cuidadosamente articulados. 12. indican falta de confianza en los contac ­ tos sociales. 7.'> manos. La omisión de los brazos nunca debe tomarse como un descuido casual. se ve en dibujos de adolescentes delincuentes como ín ­ dice de rebeldia. Cuando el puño cerrado se presiona tensamente hacia el cuerpo. 14. 13.'>. un sujeto que esté padeciendo de una perturbación sexual aguda puede rehusar comoletar el dibujo más allá de la linea de la cintura o indicar unas pocas líneas representativas de esa del cuerpo. 6. se con ­ sidera como un acento de agresividad que es casi de naturaleza patológica. Cuando los dedos de los pies están señalados en una ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) figura que no se intenta representar desnuda. el hecho de producir sombreamiento de las piernas o delineamiento producidos por sujetos que dan. LOS DEDOS DEL PIE 1. delga ­ das. Ambos son fuente de dificultad en muchos dibujos. 18. consumidas. Los individuos ambiciosos y agresivos pueden dibujar más de cinco dedos en cada mano. Quienes también dibujan una nariz más larga). Los pies dibujadOS con semejanza a un falo pueden ser ) ) ) ) ) ) ) LAS PIERNAS Y LOS PIES 1.ado en forma de faldas y pasan una línea por el medio para dividir el dibuja a fin de darle el aspecto de pantalones. Frecuentemente. El que se halla obligado a guardar cama. Las piernas en estos casos serán bastante masculinas y musculosas. otros índices de insuficiencia sexual y lo preocupación sexuaL 9.s hombres psicosexualmente inmaduros hacén a ve­ ces una especie de tl'a>>. El hombre narcisiSta y psicosexualmente inmaduro ofrecerá frecuentemente una representación favorable del dibuj o del varón y una figura de la hembra hostil y pícara. 8. el deprimido. Las mujeres tienden a dibujar pequeños y los hombres pies grandes (sobre todo los mayores de trein­ ta y cinco años. el desilusionado o el físicamente imposíbilitado puede mostrar resistencia a dibujar los o aun las 3. 5. En los dibujos de individuos preocupados por sus ten­ dencias a la masturbación.') 28 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 29 12. Así como el encerramiento de los dedos de la mano. temblorosas. También puede sugerir la masturbación. El pie parece asimismo poseer implicaciones que parten de su función de impulsar y conducir el cuerpo hacia adelante y como un instrumento de ata ­ que (patear). 3. ) ) .'Si­ vo de la agresión por parte del sujeto. 7. Esto es común en los dibujos de los niños. de éstas (generalmente en dos dimensiones) a través de pantalones transparentes sugiere la posibilidad de temor homosexual. Se ha asumido la idea de que este tipo de dibujo tiene alguna significación sexual. el confinamiento de los dedos de los pies dentro de una linea indica principalmente una represión de las ten­ dencias agresivas. 2. La tendencia de las mujeres a pintarse las uñas de los dedos del pie y a exponerlas en zapatos calados puede considerarse como una expresión de agresividad feme ­ nina. 15. con una perspectiva de las piernas caracte ­ rísticamente torcidas. Otra expresión de la agresión se ve en los dibujos con los dedos proyectados en forma de garra o en forma de herramienta mecánica. 4. El estar referido a la seguridad per ­ sonal en medio del ambiente). En los dibujos de hombres adultos que presentan otras evidencias de t rastornos sexuales. principal­ mente de confusión de las "características sexuales". 10. como expresión de un sentimiento de declinación o deficiencia. En los dibujos de individuos con trastornos en el des­ arrollo o de índividuos en edad senil se observan cuer­ pos grandes con piernas pequeña. 17. Lo. el dedo índice o el pulgar pueden recibir un trazado especial y rígido o puede también aparecer la desmembración (castración) de un dedo. a tal punto que no puede pre­ ciSarse si es la parte del frente o de atrás de la figura. 2. 11. además. Los dedos que se dibujan con su coyunturas y uñas cuidadosamente destacadas indican un control obsc. ---_. En las hembras. 5. . El área de las caderas mostrará rasgos confusos. 3. Los hombres con insuficiencia corporal tienden a di ­ bujarlos destacadamente. Su anchura y volumen es la expresión del poder y de ) ) i ~ la perfección fl. Cuando es angulosos. LA LINEA DE LA CINTURA ) ) ) 1. el cierre se efectúa por una línea algo separada. Sirve para dividir el tronco en zonas. Su atención especial se ve en varones con conflictos homosexuales. indica menos agresividad y más femineidad. El busto acentuado y las caderas desarrolladas repre­ sentan a la madre productiva y dominante. 3. según sus deseos de madurez y desarrollo como la "madre" o timidez y/o temor a la madurez (respecti­ vamente). primitivos y desorganizados. Las mujeres que también lo hagan indican la posibili­ dad de "protesta viril". 20. de vez en cuando pasan por alto el tronco de la figura masculina. 2. EL TRONCO 1. También aparece como compensación mediante una desagradable redondez de la figura. rl f 1. especialmente en dibujos de mUjeres con fantasías de hechizar a los hombres. A veces se evita el dibujo de los senos supliéndolos por bolsillos en el área del pecho. 7. 6. Hombros con borraduras. ) 3. ­ ) ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 31 ) 2. Otros se muestran reacios a cerrar la parte inferior del tronco. los senos) de la inferior (zona sexual y piernas). 23. El tronco sefialado simplemente como la parte superior de dos lineas paralelas proyectadas en continuidad in­ interrumpida desde la cabeza a los pies se ve en indi­ viduos regresivos.sicos. Ocasionalmente. borrados etc. separando la su­ perior (el pecho. LOS SENOS ) i ~. 4. usualmente resulta indicativo de des­ contento con el propia cuerpo. Cuando aparece redondeado. LOS HOMBROS 1. CADERAS Y NALGAS ) ) ) ) ) ) ) i tI . Es a veces la única representación de ropas en la figura. es más masculino. 4. una línea exagerada en las caderas pue­ de indicar conciencia de poder por el amplio desarrollo pélvico. 8. cambio de linea o ampliación con nalgas destacadas. También cuando dibujan cha­ quetas demasiado largas puede deberse a conflictos ho­ mosexuales. 21. a veces con hombreras. 9. > ') RASGOS MlSCELANEOS CORPORALES 19. refuerzos e incertidumbres indican preocupación con respecto a la masculinidad. 22. interrupción. como renresentación del propio sexo. " ) 2. 4. El cuerpo especialmente delgado. ) ) 1. lo que es indicio de preocupación sexual. Las mujeres adolescentes dibujan senos grandes o pe ­ quefios. 2. Los adultos rara vez omiten el tronco. mientras som­ brean ansiosamente el tronco de la figura de la hem ­ bra (repudio del propio cuerpo y agresión contra la hembra). Los pacientes que padecen complicaciones de carácter evolutivo y escleróticas. 2. lo que indica trastorno alrededor de esa área. Un doble o confuso contorno del cuerpo. Los varones emocional y psicosexualmente inmaduros dibujan senos sombreados. a menudo destaca la preocupación por el peso. excepto en de artistas. LAS ROPAS ) ) 24. 5. etc. Ambos presetan egocentriSmo. 25. Las. 26. se dibujan separádas o desviadas de su línea natural. la lucha por poseer poder físico y el control racional. lo cual es serio. La sociabf1fdad está. 5. Las líneas semejando costillas no son necesariamente paLológ-icn:. 7. en los esquizofrénicos o en los maníacos. 1. Así. Las mujeres "narciSistas por la ropa" destacan tam­ ) ) ) ) 1.oides. de dar énfasis a los rasgos sexuales de la ropa. ya (jUl' . pero en tal forma que no deja. 4. con preocupación al respecto y sexualidad infantil. 3. y los que adornan el cuerpo con músculos. ducen raramente. 4. Las ropas siempre han tenido alguna signüícación ) ) ) 1. como la del padre. más grande y más dominante que la fIgura del varón. Las mujeres adolescentes muestran la mayor cantidad de conflictós con relación a las piernas. son "narcisistas por el cuerpo". 6. Una cintura excesivamente apretada. indicaciones claras de los órganos internos se pro ­ libidinosa. 3. mal ajuste sexual y cierto in ­ fantilismo. 4. ya que involucra la disgregación entre los impulsos sexuales. En ocasiones. 3. Las líneas del cuerpo visibles a través d( las ropas transparentes es un índice distinto del dibujo con ór­ ganos internos. las piernas con pantalón transpa ­ rente indiean tr'mor sexual en el hombre (a menudo sombreadas). además. La mayoría dibuja las ropas con una cruda y vaga se­ 2. Algunos hombres dibujan figuras de jóvenes con ropa de adulto. En tanto. Un tipo más moderado de conciencia somática es la co­ locación de unas cuantas líneas incompletas en el pe­ cho o en la región pélvíca. Cuando el vestido de la mujer le llega hasta los tobi ­ puede estimarse como indicativo de que la figura representa a la ímag. la saya transparente sugiere en el hombre fantasías sexuales o desviación sexual. Las articulaciones dan un aspecto de fortaleza a la fi ­ gura. un control precario que irrumpir en arranques INDICACIONES ANATOMICAS 2. sin 3 ) } } . La figura hembra dibujada por un hombre "narcisis­ ta por el cuerpo" se halla a menudo completamente ataviada. El "narcisista por la ropa" es más bien superficial ­ mente socIable y extravertido. 5. La mayoría de los dibujos que dan énfasis a las articu­ ) laciones muestran indicios de dependencia maternal e inmadure7. 4. psicosexual y están acompañadOS con el di­ de una hembra que resulta niás agresiva. las tres zonas del cuerpo: la cabeza.en materna. El esquizoide.') J_ TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 3J ) J. personas en tratamiento psico­ y csqui7... el tronco y el área de la cintura hacia abajo. 9. el esquizofrénico y ocasionalmente el nar ­ ) ) cisista destacarán las coyunturas a fin de evadir los sentimientos de desorganización corporal. Preguntar si se dibuja la figura con ropa o sin ropa ) indica cierta perturbación al respecto (sexual). Dibujar un hombre tan pequeño como un maní a evadir enfrentarse con el problema del cuerpo (sen ­ timiento de inferioridad bién mucho los cosméticos y adornos. iI 8.sirv('n tambi('n para dar la apa­ riencia de poder 1'i8ico. esto señala una insuficiencia en la integración de la personalidad. indicando asi su iden ­ tificación con la figura paterna. LAS ARTICULACIONES ñal o con alguna indicacíón caracteristica. Los órganos sexuales rara vez se observan. Los que adornan las figuras con ropas son "narcisis­ tas por la ropa". 2. dando una apa ­ riencia de corsé. 29. motivada más por un fuerte deseo de conse ­ guir dominio y aprobación social que por un genuino propósito de interés humano. . 27. etc. 3. Cuando el sombrero aparece en el dibujo con ausencia. La transparencia en el sombrero (verse el pelo a tra ­ vés) es indicio de una conducta sexual primitiva.") ) ) ) ) - 34 TEST PROYECT/VO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 35 ) \ embargo. colocación in apropiada. 5. Se observa preferentemente en hombres y más aún en los niños varones. etc. Los adolescentes ladrones (carteristas) incluyen bolsi­ llos especiales en el dibujo del hombre o portamonedas en el de la mujer. en los infantiles y en los inadaptados. 4. También éstos tienden a di­ bujar el zapato con cierto sombreamiento y cambio de líneas. 3. ) 1. LOS BOTONES y jóvenes. A veces se usan como indicativos de ropas. Hombres de más de cuarenta años con conflicto sexual dibujan grandes narices y/o pies. ) ) 4. los "narcisistas por la ropa" tienen un ajuste neurótico. Hombres sexualmente inadecuados ponen énfasis en el pañuelo de la chaqueta y en la corbata. ) } 3. U. es signo de regresión. ) ) ) ) 2. ponen énfasis en los bolsi­ llos los infantiles y dependientes (preferentemente los del sexo masculino). concentrada en sí misma e introver­ tida. sus propia. Los bolsillos sirven para ocultar. 2. 5. todo esto puede reflejar impulsos sexuales. Los botones de los uniformes indican hacia un comple­ jo de sumisión a la autoridad. La corbata pequeña e imprecisa tiende a verse en di ­ bujos de individuos conscientes de su debílidad sexual. 28. 30. El sombrero tiene significación fálica. En las mujeres adolescentes. Los bolsillos pueden así ser usados por niños y adoles­ centes como una expresión de lucha por la virilidad que antagoniza con la dependencia emocional de la madre. 6. de otras ropas. 10. prefiriendo. Dibujar la corbata como si estuviera flotando en el aire hacia fuera del cuerpo sugiere agresión sexual y usualmente indica también una intensa preocupación sexual. Los botones están relacionados con la actitud de de­ pendencia maternal. por 10 tanto. ) 1. así como una corbata muy grande o a veces muy pequeña. 4. es indice de un "Yo" en pleno desarrollo y de cierta madurez adecuada a su edad. LOS BOLSILLOS . 3. presenta más el tipo de personali ­ dad esquizoide. ) ) El énfasis en los botones (sombreamiento. La dibujan más los adolescentes ) ) ) ) ) ) ) El "narcisista por el cuerpo". 4. En general.<:¡ fantasías sexuales. Es un símbolo sexual. EL ZAPATO Y EL SOMBRERO 1. 2. 6. revólveres y también la masturbación.) Ocurre especialmente en los sUjetos dependientes. La corbata larga y destacada la dibujan individuos se­ xualmente agresivos y con temor a la impotencia sexual. Se halla preocupado por su apariencia y su cuer­ po en general y sexualmente es probable que se restrin:' la o cohíba al respecto. Igual que con los botones. grande lleno de chucherias. LA CORBATA 1. El individuo que se conduce así no puede lograr una genuina satisfacción en sus rela ­ ciones sexuales. 2. El zapato en forma de pene y/o con borraduras se nota en hombres impotentes. con su desplegamiento de poder muscular. Si un Diño en proceso de crecimiento dibuja un bolsillo ) . Las hembras rara vez indican los bolsillos en sus di ­ bujos. ) 36 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHO VER 5. 4. se puede pensar en una tendencia a la fantasía. autisticos o introversivos. el ci ­ garro. El señalamiento específico del pliegue del pantalón in­ dica preocupación por la masturbación. en combate. 3. Los preadolescentes tienden más a la acción. está dando un paseo. Las muchachas prefieren las figuras en exhi­ bición. si es constructi ­ vo o patológico. pero que se halla bloqueado y contrarrestado por rasgos estáticos. Cuando el movimiento no encaje con la edad. Si se dibuja una figura sexo) más joven que el propio sujeto. Si. EL TEMA ) índice de estar esforzándose por superar las actuales dificultades sexuales. 32. Otros símbolos sexuales frecuentes son: la pipa. ACCION O MOVIMIENTO ) ) 1 ) ) ) ) .. a menos que el pliegue sea una parte necesariamente destacada drl pantalón (ejemplo: los pantalones de fútbol. se obser­ va principalmente en esquizoides o esquizofrénicos. cuando más. Comprobar si la figura dibujada es un estereotipo. Los adultos viejos dibujan el bastón cuando están rea­ cios a aceptar su declinación fisica. 2.) 1. la figura es más Vieja. una persona especifica o una imagen de si mismo. etc. 6. indica una evasión ante los sentimientos de inferioridad física. El dibujo que indica un impulso claro hacia el mbvi­ miento. '7. 3. 2. ) ) ) . Su aumento de tamaño o el hecho de estar echando humo significa una intensa preocupación sexual (excepto en los niños que dibujan pistoleros). indicar un deseo de volver a edades anteriores.) 1. Una cartera grande y sencilla sobre el área sexual es ) ) ) ASPECTOS FORMALES Y ESTRUCTURALES 31. puede suge­ rir entonces una identificación con la imago de los pa ­ dres (del propio sexo). etc. pero completamente llenos de fantasías e inadecuados. La figura puede estar caminando. Por lo regUlar es estática 0. Estas serán por lo regular más pequeñas y estarán hacia el lado introvertido (izquierdo) de la oáe:ina. Si se dibuja un personaje ridículo como representación seria de una persona. cu­ yos esfuerzos' por alcanzar éxito y poder son fuertes. saludan­ do. por el contrario. 8. la pistola y algo menos el bastón. lo indicará el resto del dibujO. -. El individuo hipomaniaco o histérico._--~ -~. 2. incluyendo incapacidad para tratar de lograr el propio equilibrio emocional. 6. excitación maníaca o pensamien ­ to esquizofrénico. El exceso de simetría produce efectos rígidos. una personalidad precariamente contro­ li:1. TAMAÑO Y COLOCACION ) ) 1. La indecisión para proseguir más allá de la cabeza o ) ) 1. La rigidez equivale a la defensa contra lo reprimido y/o . ac­ tividad extrema y difusión. los que dibUjan la cabeza como último rasgo. pero también juega un papel diferente. los que poseen un exceso de espontanei ­ dad. sentimiento de inferioridad cor­ poral. a menudo constituirá el énfasís de la línea media. hebilla y aun un plie­ gue cualquiera en el pantalón. corbata. 36. 3. con temor a adentrarse en el "todo". escaso control.da. 2. se aproximan a una declinación involucional y se ha ­ llan incapaces de aceptarlo. Poner énfasis en la línea media se ve en sUjetos con ) 4. LA SIM:ETRIA línea media puede estar relacionada (elaboradamen ­ te) con la nuez. 5. Es importante ir anotando el orden con que se van rea ­ '} lizando las partes del dibujo. éste se encuentra en el medio ambiente. Los que comienzan con el sombrero en lugar de la ca­ beza. afeminadas o que han sufrido algún percance. 3. Esto se obser­ va frecuentemente en esquizoides o esquizofrénicos cu­ ya inferioridad física y dependencia maternal predo ­ minan. aquellos que su ­ fren de algún trastorno del impulso (muy impUlsivos) y. Una hilera de botones que no vienen al caso. indican. Si está a la izquierda. en realidad. parecido al método Miokinétlco de Mira y al de la Grafología. 34. ) ) " El ir dibujando desordenadamente puede deberse a un impulso desordenado. preocupación somática. Los sujetos infantiles. 7. ) 33. LA LINEA MEDIA 1. todos. inmadurez emocional y dependencia materna. Este grupo tiende a dibujar mUjeres agresivas y figuras de hombres castradas. los que comienzan con los rasgos faciales y luego dibujan la línea de la cara y aquellos que comienzan por los pies y siguen luego hacia arriba. 2. basa­ . mal ajuste interpersonal. a) b) Si el dibujo queda a la derecha de la página.") ') ) 38 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER -----~------~_. La ) ) ) ) ) debajo de la cintura indica temor para enfrentarse a los conflictos relativos a esas áreas. Los que dibUjan con excesiva simetría son usualmente ) compulsivos y/o. o puede estar indicada por una linea vaga. 4. 5.la simetría. por lo regular. El sujeto muy precavido ylo compulsivo va dibUjando 4. 35. hacia abajo del medio del tronco. 2. El perfeccionismo. ) ) ) 1. parte a parte. Es.­ 39 dos principalmente en su descuido. Tiene que ver con . SUCESION ) ---. la derecha y la izquier­ da se hallan orientadas desde el punto de la propia per ­ sona que está dibujando. Para la mayoria de las personas. reflejandO así su preocupación somática. en general. pueden presentar trastornos en la simetría. ) . tienen. ligera. Una marcada confusión en la simetria se observa en los neuróticos por su sentido de poca coordinación. 3. pueden dar un énfasis im ­ perfecto a la línea media de la figura. Además.emocionalmente fríos. narcisistas y de más edad que fensa contra la despersonalización son característicos de los dibujos muy simétricos. botones. es que se halla orientado por si mismo. el exhibicionismo y también la de ­ ) ) 5. contra un medio ambiente amenazador. El paranoide y el esquizoide pueden dibujar la figura ) apretada. 6. pobremente proporciona ­ das y las débilmente sintetizadas se ven en los defi­ cientes mentales y en los orgánicos. puede indicar miedo o de­ seo reprimido de ataque sexual. Los dibujos micrográficos se dan también en individuos prOfundamente reprimidos y neuróticamente deprimi ­ dos. El histérico también puede hacer figuras grandes co­ locadas al centro. reflejando la emo­ cionalidad superficial. Pies pequeños. ) 2. 2. ) ) ) . 4. La figura grande no es exclusiva del maníaco. como si trataran de contener las influencias exteriores. en los orgánicos y defi­ cientes mentales la calidad de la línea es más simple y sólida. 38. Los alcohólicos crónicos. sombreados o reforzados y ) ) ) figura mal equilibrada y/o mal parada es índice de in­ seguridad. 41 ) ) 3. el psicó­ pata agresiVO puede también hacer una figura grande en el lado izquierdo o introvertido. 5. 3. tronco de frente y piernas de perfil se­ ) ñalan hacia un escaso discernimiento del sujeto. La figura muy larga colocada agresivamente en me­ dio de la págína se observa más en el paranoide. al revés (aunque no Siempre). La figura como flotando en el aire la dan alcohólicos crónicos de más edad. Las figuras grandes. d) En la parte baja indica depresión. el cual posee alta y fantástica estimación de sí mismo. mas su deficiente dibujo del cuerpo. 6. 7. dando la impresión de que anda al garete en el espacio. servirá para diferenciarlos de los orgánicos y/o deficientes mentales. unido con una cabeza relativamente bien hecha y de­ tallada. El maniaco dispersa la figura sobre la página con gran gasto de papel y abundante derroche de energía. 5. correspondiendo esto con su inadaptación social.ta. la parte alta de la página se relaciona con el optimismo. LA POSTURA 1. 9. más en muchachos y en hombres. LA PERSPECTIV A 1. 4. Las figuras pequeñas pueden observarse en esquizofré­ nicos muy regresivos y deteriorados como expresión de un bajo nivel de energía y de un "Yo" disminuido. Sus figuras son más detalladas y presentan borra­ duras y sombreamientos. Si los hombres dibujan la figura de frente y llena de ro­ ) ) pas. en orgániCOS con rasgos esquizoides y con más frecuencia aún en esquizofrénicos. Cuando lo anterior sucede en el dibujo de la figura de mujer hecho por una niña. ) y los zurdos. puede significar deseos exhibicionistas. Algo parecido ocurre en los his­ téricos. esto se ve ) ) 8. la carencia de discernimiento y el escaso poder razonador. dibujan una figura pequeña y en la parte alta de la página. Las piernas apretadas y ) las vemos en los neuró ­ ) ) ticos tensos. con los brazos apretados al cuerpo. ni del sujeto inflado de fantasias. Su caso extremo es la confusión del perfil y la cara comple. Las figuras de mujer que tienden a representar a la imagen materna. Los pies pueden estar omiti­ dos o estar representados por una linea. Los derechos dibujan el perfil hacia el lado izquierdo. Además. Esto último se ve en deficientes mentales profundos. por lo regular.) 4(J TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER . e) En 37.'. 11. La linea pesada puede indicar agresión. 6. vacías. Las manos· tras las espaldas o en los bolsillos indican todavía más evasión que el dibujo de perfil. se dibujan de frente. 10. pero con líneas más tenues. Los niños no dibujan casi nunca de perfil. Cabeza de perfil. 3. ni del J ) paranoide. Di­ bujan con rasgos simples y primitivos. Puede considerarse de manera similar a la postura real. Dibujar un perfil puc>de ser indice de evasión. 5. característicos de estos su ­ jetos. los cambios involucíonales o la senilidad. 4. por tener los pacientes poca autoestima­ ción. puntiagudos. Algún tipo de rasgo diferencial dado a cualquier área se ) ) ) ) e. rara vez borran: los niños. 4. La linea del contorno del cuerpo. El dibujo de perfil con líneas fuertes y con la linea del balance de la figura confusa puede indicar autismo y/o narcisismo.8. El ojo cerrado puede Ser indice de un aislamiento del ) ) 3. 42. Los alcohólicos. 41. 4. El esquizofrénico excitado y el maníaco dan lineas muy gruesas como expresión gráfica de su exceso de agre­ sión motora. 2. histéricos. Los hombres sádicos (sexualmente) a menudo sombrean fuertemente el área sexual de la figura femenina. EL TIPO DE LINEA 40. los deficientes mentales. La línea desvanecida es rara. quebrada o temblorosa la dan los al­ ) ) cohólicos esquizoides. 2. La línea gruesa se ve en los alcohólicos paranoides. La nariz tachada o la mano separada del brazo sugie­ re temor a la castración. Sombrear con vigor puede sugerir agresividad y/o ocul­ tamiento. fina o gruesa. ) ': 9. por 10 regular. ) ) ) 42 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 4J ) ) ) 39. se empeora. 10$ maníacos y los alcohólicos crónicos. los seniles. mundo. refleja el grado de sensibilidad y aislamiento del sujeto con res­ pecto al medio. 3. los esquizoides y aquellos que sufren de temor a la despersonalización pueden ofrecer una gruesa y pesada línea como barrera entre ellos mismos y el medio ambiente. . 7. 6. 3. al igual que el orgá­ nico y el deficiente mental. confirmándose asi la interpretación de que la borradura es principalmente un índice de conflicto. Las borraduras pueden ser consideradas como una ex­ ) ) ) ) presión de ansiedad. Ej emplo: la cabeza y los rasgos faciales bien delineados y el cuerpo borroso. quebrada. y dicha línea es frecuentemente fragmentada. 5. en vez de mejorarse el dibujo. Puede ser: sólida. 4. apareciendo principal ­ mente en los esquizofrénicos crónicos de larga data. También es indicativo de conflicto el omitir alguna par­ te del cuerpo. La linea confusa la dan los Individuos tímidos o inse ­ guros. El contorno de la cabeza dibujadO con una línea fuer­ te y con rasgos confusos demuestra un fuerte' deseo de participaCión social y timidez ante ello. 12. Lineas débiles con refuerzos y manchas se ven en los 1. En cambio. puede considerar como un índice de posible conflicto en dicha área. También lo pueden hacer el neu ­ rótico impresionable y temeroso. a menudo. los orgánicos.-. Es más frecuente en psicópatas y en niños. 1. 11. Las mujeres en la edad de la pubertad borran excesiva­ mente. Las borraduras (conflictos) se observan mayormente en los neuróticos en general y en los caracteres obsesivo­ compulsivos en particular. 10. El sombreamiento se considera como una expreSión de 2. los esquizofrénicos crónicos y deteriorados. reforzada. Al borrar. la ansiedad. BORRADURAS ) ) 5. Las áreas de conflictos suelen destacarse por un cam­ bio brusco de la línea. INDICADORES DE CONFLICTO 1. SOMBREAMIENTO 1. ) ) . La línea vellosa. 3. fragmentada. El sombreamiento corresponde en el Rorschach a las respuestas de mapas y radiografías (claroscuro). mientras que dibujan la figura de la mujer como imagen maternal. pero en un adulto indicarían un juicio y discernimiento pobres. Si aparecen los senos sombreados en la figura femenina (clibujada por los hombres). El error de perspectiva y la transparencia inadecuada son normales en un niño. se­ gún lo refleje en el esquema corporal dibujado. 45. 6. 5. Cuando aparece el pecho sombreado (en los clibujos de los hombres) en la figura del varón. de manera breve y sistemática. La perseveración es normal en los niños.. OBSERVACIONES FINALES 1. Si aparte de esto la figura de la mujer es más pequeña que la del hombre. 2. Los sujetos se pueden proyectar en ambos dibujos. con virilidad y hos ­ tilidad. pueden indicar cierta de ­ pendencia maternal. puede indicar un impulso y un temor a expo­ ner el cuerpo. sugiriendo así cierta preocupación sexual. Se puede aplicar colectivamente. debe dibujarse primero el propiO sexo. ) ) ) ) una expresión del estado de ánimo y de las tensiones emocionales. La mujer que se halla dominada y esté contra la in­ fluencia masculina puede fortalecer la figura de la mu ­ jer y debilitar la del hombre (¿envidia del pene?). 3. Si un adulto dibujara como un niño de tres o cuatro años. 3. siendo así un buen medio para la proyec­ ción individual de los problemas prsonales y del modo o tipo de la experiencia organizativa de cada cual. etc. pero ) ) debe verse si los rasgos están de acuerdo con la edad. 11 ) ) ) ) I ) 46. 5. 2.44 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FlGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 45 4. 5. puede indicar una actitud de menoscabo hacia la hembra. TRATAMIENTO DIFERENCIAL DE LAS FIGURAS DE HOMBRE Y DE MUJER L A menudo es notable la diferencia. El dibuja de la figura humana debe ser entendido como ) ) ) ) ) ) ) 43. 7. Todavia no hay normas establecidas al respecto. La edad cronológica no altera la expresión gráfica. CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO 1. en defensa contra la imagen de autoridad castradora asignada a ella. los homosex~ales tienden a hacer lo contrario. El sombreado en los niños es más bien un rasgo de in­ seguridad general frente al mundo de los adultos. Los sUjetos afeminados colocan líneas sutiles sobre la saya en el área de los órganos genitales. El tronco aparece más tarde que la cabeza y que las extremidades. se­ ria índice de una regresión o de un retraso mental evi­ dentes. detalIáda y bondadosa. Es de ayuda para el diagnóstico ps1coclinámico y para la orientación psicoterapéutica. 8. de la personal1­ ) ) ) ) . otras veces proyectan únicamente sus defec­ tos en la figura del sexo opuesto. ENSAYO DE DIAGNOSTICO NOSOLOGICO A continuación. 2. sin embargo. ) 44. deterioro. lo cual lo pone al alcance de cualquier centro o institución como un me ­ dio de fácil despistaje psicológico. Los di­ bujos de los homosexuales pueden mostrar también con­ fusión sexual. El sombreamiento del contorno de las ropas puede ser relacionado con el conflicto relativo al ocultamiento corporal. unos leves y otros más graves. 4. pero en éstos es índice de una patología más especifica. 1. y en los adul­ tos indica bajo C. 4. 3. Por lo regular. expone­ mos algunos rasgos que tienden a aparecer en los distintos problemas. Los niños muy pequeños (tres o cuatro años) dibujan personas que casi parecen arañas. debemos sospechar cierta tendencia al sentimiento de inferioridad física. Los hombres pSicosexualmente infantiles e inmaduros tienden a dibujar la figura del hombre bien modulada. inseguridad. depresión). ANSIOSOS 2. pue­ de ayudar muchas veces. agresividad $ 6. sentimientos de in­ seguridad y de inferioridad). 2. ) \ reprimida. frialdad afectiva). 2. 5. falta de equilibrio emocional).) 46 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 47 ) ) ) dad. 3. Borraduras (inseguridad. choque afectivo. • Veamos los citados rasgos de los dibujos: 1. DEPRIMIDOS ) 5. sexualidad pregenital -perversa. excesiva intelec ­ tual1zación de la vida. compulsión). Dientes destacados en la boca (agresividad). Borraduras (ansiedad. 5. ansiedad. choque afectivo. Cabeza detallada y bien hecha. Exceso de simetría (agresividad reprimida. Líneas débiles con refuerzos y manchas (inseguridad. inesta ­ bilidad emocional). Dibujan la cabeza al tinal (van al contrario de todos. minuciosi­ dad.exhibicionismo). compulsión). . ansiedad. 3. 3. Aunque el test de Karen Machover se utiliza básica ­ mente para la comprensión pSícodinámica de los casos. l. compulsión. 7. Piernas juntas y apretadas (tensión emocional). Sombreamiento (miedo. ) 1. 7. nal. están retraídos). Oscurecen los rasgos faciales (dificultad en las relacio ­ nes interpersonales). depresión. 2. 2.a parceida a la de un mono (preocupaciones. ) ) ) ) 1. 4. ansiedad). Figura como flotando en el aire (inseguridad. Enfasis en la cabeza (preocupaciones). Debilidad en los rasgos de contacto (poca capacidad para las relaciones interpersonales). Cabe:r. pero con un cuerpo de­ ficiente (dificultades sexuales e impulsivas). Figura grande colocada en el centro de la hoja (egocen­ trismo. e inclusive facilita no ­ tar la mejoría que experimentan durante el tratamIento los enfermos psicÓtlcos. Ojos vacíos (inmadurez emocional y egocentrismo). OBSESIVO-COMPULSIVOS 1. INADAPTADOS SOCIALES / 4. narcisismo. 4. Línea gruesa y pesada (agresividad y depreSión). inseguridad. 3. son inoportunos e inconsecuentes). meticu­ ) ) ) ) losidad). Exagerada actividad durante el dibujo (inestabilidad ) ) 6. 3. Minuciosidad general (personalidad anancástica). HISTÉRICOS 1. ob ­ sesiones). DibUjos muy pequefios (depresión. Enfasis en la boca (oralidad. Enfasis en la cabeza (como índice de sus preocupacio ­ nes neuróticas). al diagnóstico nosológico. 5. Pueden omitir los brazos (no logran relacionarse áfec­ tivamente con el prójimo. como complemento del test de Rorschach. 4.repri­ mida). ) 3. 2. dependencia. DibUjar con cautela (inseguridad. ansiedad). Enfasis en la cabeza (preocupaciones. emOCional). NEURÓTICOS 4. t. 2. Borraduras (ansiedad e inseguridad). Trastornos en la simetría (falta de equilibrio emocio­ ) Confusión en la simetría (ansiedad. 6. inestabilidad emocional). Figura grande en el lado izquierdo (introvertido) de la página (se ve en los psicópatas agresivos y más anti­ sociales). Dientes destacados en la boca (agresividad oral. 7. Enfasis en la boca (oralidad. 3. 7. INFANTILIDAD ) 1. Línea gruesa y pesada (poca habilidad y a veces cierta agresividad). Ojo. pobremente proporcionadas (psicoinfantilismo y torpeza). desean que otros miren por ellos). Raramente borran (organicidad. Puño cerrado (rebeldía. 4. euforia alcohólica). dependencia). 5. Manos sin dedos (en adultos es agresividad imantil). 8. 4 1. 8. buscan segu ­ ridad). soledad). Ojo vacío (inmadurez emocional. an ­ siedad en los alcohólicos esquizoides). Cabeza de perfil. poca discriminación). Enfasis en los bolsillos (los llevan llenos. ~ 8. Nariz y boca en circulos. a veces son "cabezas duras"). masturbación sin objetos). 4. 5. 2. Manos en los bolsillos (tendencia al robo. Raramente borran (irresponsabilidad. Enfasis en los bolsillos (ladrones carteristas). agresividad reprimida. Trazan fuertemente el contorno de la cabeza (tienden a refugiarse en su propia manera de pensar. 6. ALCOHÓLICOS 9. 4. egocentrismo. 7. Figura pequeña en la parte alta de la página (senti ­ miento de inferioridad con deseos frustrados de desta ­ carse. 4. a veces. incapacidad de discernir. Boca cóncava u oralmente receptiva (oralidad. boca y botones vacíos y en círculo (infantilis­ mo. 5. DEFICIENTES MENTALES ) ) ) 1. PSICÓPATAS pendenCia. depen­ dencia). 2. 6. ) ) ) 10. Perseveración (por incapaCidad y deficiencia mental evidentes). Enfasis en los botones (dependencia). 6. tronco de frente y piernas de perfil (poca capacidad de orientación y de discriminación). Ojos vacios (se alejan del mundo adulto. se ve en los alcohólícos crónicos. igual los ojos y los botones (de ­ ) ) ) 1. irresponsabilidad._ _ ) ) 4.48 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHO. muy especialmente si es­ tán bebidos). 3.'eces agresividad). Línea gruesa Y pesada (agresividad Y depresión). quebrada o temblorosa (organicidad. Destacan la línea media (dependencia. masturba­ ción). incapacidad de dibujar inteligentemente). de­ pendencia). 9. Línea vellosa. depen­ dencia). Dedos sombreados o reforzados (culpabilidad por robo. vacías. 2. ) ) ) ) ) ) ) . 3. agresividad). 5. Cabeza grande (dibUjo infantil). Dibujan como arañas (típico dibujo de niños pequeños. incapacidad de discriminar). a '\. 2._.VER w~ LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 49 . 3. Sombrear vigorosamente (agresiVidad). Figuras grandes. Linea gruesa (tiende a verse en los alcohólicos con ras ­ gos paranoides). Confusión del perfil y la cara (se ve en los deficientes mentales profundos). 5. C. nariz. igual que los niños. ) 1 ORGÁNICOS 1. Dedos en forma de garra o de herramienta mecánica 2. Cabeza de perfil.<¡ión orgánica. ora­ 1. Manos sombreadas (culpabilidad por impulsos agre­ sivos). 2. 3. inseguridad). Confusión del perfil y la cara (organicidad evidente. vacías. Enfasis en los bolsillos (dependencia). 5. 12. Dedos de los pies destacados (agresividad). 4. 4. 2. 4.. AGRESIVIDAD DEPENDENCIA ) 1. . Linea pesada (agresividad. Boca cóncava u oralmente receptiva (dependencia. sadismo). se ve más en los órganos esquizOides). 8. 5. 20. masculinidad). 3. Raramente borran (incapacidad orgánica de discrimi ­ nar. Hilera de botones que no vienen al ca. testarudez).) ) 50 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 51 ) ) 11. 2. 9. Ceja levantada (agresividad. Entasis en los orificios de la nariz (agresiVidad. Más de cinco dedos en una mano (agresividad y a veces ) ) ) / 1. Dedos en forma de lanza o de talón (agreSividad). a veces. pobremente proporcionada. agresividad reprimida o par ­ cialmente reprimida: explotan de vez en cuando). Linea gruesa y pesada (organicidad y a veces cierta agresividad). 3. 6. vacías y desproporcionadas (incapacidad orgánica). fijaCión en la imagen materna). ironía). Puño cerrado (agresividad a veces reprimida). I 15.so (evidente de ­ pendencia. 10. Figuras grandes. 14. pero en­ cerrada por una linea cortando sus posibilidades de contacto (agresividad reprimida). Boca representada por una gruesa linea entrecortada (agresividad y. Dedos largos (agreSividad). Sombrear vigorosamente (agresiVidad. 7. 11. 18. Manos sin dedos (en adultos es agresividad infantil: rabietas). Cabeza desproporcionadamente grande (conciencia de su deterioración e incapacidad). Enfasis en la linea media (dependencia. 12. 5.s (incapacidad orgánica de controlar el dibujo). 19. oralidad. DibUjan más grande la figura femenina (dependencia). SENILES 8. (agresividad. 16. Sombrear los senos en la figura femenina (dependencia. 6. Dientes destacados en la boca (agresividad oral). 13. ) masturbación). Ceja peluda (agreSividad. rasgo paranoide). no pueden mejorar lo heChO). Confinar los dedos de los pies dentro de una línea ) ) ) (agresividad reprimida). 7. lidad). 17. deterioración). Corbata flotando (agreSividad sexual). 13.~ Figuras algo incongruentes. Pies grandes o con gesto de patear (agresividad). Mano con dedos cuidadosamente articulados. Enfasis en los botones (dependencia). irresponsabilidad). ) 14. Le dibujan a la mujer una quijada mayor (dependencia). tronco de frente y piernas de perfil (confu. 6. impul ­ sividad). sadismo). temores. ) Ojo penetrante (agresividad. a veces. Raramente borran (incapacidad orgánica de discrimi ­ nar detalles. inse ­ guridad). Manos en los bolsillos (masturbación) y en la espalda (¿masturbación?). 20. Nariz excesivamente larga (impotencia sexual). exhibicionismo). Nariz tachada o mano separada del brazo (complejo de castración). En las mujeres adolescentes indica impulsos sexuales. cigarro. 33. ) ) ) ) . Senos sombreados y/o borrados (hombres psicosexualmente inmaduros). 10. preocupación sexual). Sombreamiento en las piernas o delineamiento de és­ tas. 25. Corbata flotando (agresividad y preocupación se ­ xuales). Enfasis en la boca (oralidad. 30. DIFICULTADES SEXUALES el medio para darle el aspecto de pantalones (hombres pSicosexualmente inmaduros). Enfasis en los bolsillos (puede indicar masturbaCión). B) ) ) A) Varios ) ) ) 1. Destacar el pañuelo de la chaqueta (preocupación y/o impontencia sexual. preocupación sexual). 22. Dibujar una corbata muy larga o muy corta. 26. por ser típiCO de éstos) . excepto en los pantalones del fútbol -americano-. Destacar las coyunturas (inmadurez psicosexual). Dedo amputado (complejo de castración y preocu ­ pación por la masturbación). Los sádicos sombrean vigorosamente el área sexual de la figura femenIna. 18. que di ­ bujan frecuentemente a bandoleros). No cerrar la parte inferior del tronco (dificultades y/o temor sexual). 29. exhibicionismo). excepto en los niños. Pipa. Dedos sombreados o reforzados (culpabilidad por mas­ turbación). con las piernas torcidas (no se sabe cuál es la parte de delante o de atrás) y musculosas o masculinas (dificultades o confusión sexual en hombres). 27. 14. 31. 24.) 52 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 53 ) 15. Hombre bien pintado y muj er hostil y picara. Hombre con sombrero (impotencia sexual). pistola y bastón O paraguas (pueden su ­ gerir preocupación sexual. 23. 4. a través de pan ­ talones transparentes (temor homosexual en hombres). 13. Zapato en forma de pene y/o con sombreamiento y cambio de lineas (impotencia sexual). Pies dibujados como penes (impotencia sexual y/o pre­ ocupación sexual). Destacar el pliegue del pantalón (preocupación por la masturbación. experien­ cias de fe lado y/o cunilingus). generalmente en dos dimensiones. [3. Caderas y nalgas destacadas (hombres homosexuales). Dedo indice o pulgar con un trazado especial y rigido (preocupación por masturbación). 11. 9. Destacar la nuez de Adán (impotencia. Dibujar como faldas y pasar entonces una línea por ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Homosexualidad 11 32.y también dibujar grandes narices y pies (preocupación y/o im ­ potenCia sexual. 12. Manos sombreadas (masturbación). Cigarrillo en la boca (erotismo oral). 16. 28. Rehusar completar el dibujo más abajO de la cintura o sólo indicar con unas pocas lineas dicha parte del cuer­ po (dificultades sexuales).. 19. También sI presentan dificultades al dibujarlas. 21. 8. COl:bata y bragueta grandes (impotencia. Destacar la lengua (impotencia sexual). 5. Nariz sombreada o cortada (complejo de castración y temores al respecto por masturbación). 6. Mano en la reglón genital (masturbación). 15. 7. 2. 17. dependencia. Cabellos desordenados (desorden sexual). Cuello largo y más bien delgado (poca coordinación en ­ criminaCión). / 5. escasez de a utocr1tica). DibUjar desordenadamente (excitación. la \ / . megalomania). ) . retrai ­ 19. ) ) ) ) ) 4. Raramente borran (irresponsabilidad. 2. Debilidad en los rasgos de contacto (retraimiento. 3. ) " / ) ) ) ) ÍIl. 5. Entasis en los ojos (delirio de persecución. 39. Enfasís en las orejas (cuando están preocupados con sus alucinaciones auditivas). in­ ) 1. inseguridad en cuanto a las diferencias se­ 2. 38. ) 2. Tacón alto (homosexualidad en el hombre). le sucede a los hipoman1acos. ESQUIZOIDES miento. sombrero (preocupación excesiva sobre la apariencia personal. preocupación). Cabeza grande (delirio de grandeza. 7. Dibujo desordenado (carencia de autocrítica). madurez psicosexual). Confusión sexual (en homosexuales de ambos sexos). . Los homosexuales (de ambos sexos) tienden a dibujar primero el sexo opuesto al de ellos. Ojo grande y amenazante (delirio de persecucIón. DibujO primitivo y vacío (escaso sentido de la realidad. escaso discerni­ miento). 8. agresividad presta a saltar. 6. autísmo). TrMtornos en la simetr1a (desorganizacIón. 4. preocupa­ ción). Figuras grandes y dispersas (megaloman1a. 3T. 36. Labios gruesos (afeminamiento). 6. ) 16. Ojos 1. delirio de persecución).•1. Figura muy larga colocada agresivamente en el medio de la página (agresividad. POca dJB­ 4. Entasis en las orejas (ideM de referencia. 7. 3. Expresión facial que refleja preocupación autística. poca virilidad. ensimismamiento. tre los impulsos -cuerpo-.y la razón -cabeza-. Lineas fuertes y gruesas (los agresivos). 3. 6. 7. MANÍACOS ambiente). Los hombres afeminados colocan lineas sutiles sobre la saya en el área de los órganos genitales. poca capacidad xuales entre el hombre y la mujer. intento de controlar las su­ puestM influencias exteriores). Raramente borran (irresponsabilidad. poca discrimi­ nación). Indicación de los órganos y huesos internos (esCMO 3. 1. 1. sospechas. 4. deterioro mental). 40. Dibujan huesos y órganos internos (poco sentido de la realidad). Confusión del perfil y la cara (contusión mental). 5. Moderado énfasis en las orejas (sentimientos de inse­ guridad e inferioridad frente a las criticas y al medio 17. Líneas muy gruesas (agresividad motora). 35.': ) ) ) capaCidad social. PSICÓTICOS EN GENERAL ! grandes COn pestañM (hombres homosexuales). agre­ Sividad). Extrema actividad durante el dibUjo (excitación). Figura apretada con los brazos apretados al cuerpo (tensión interior. a veces.j ) ) ) 54 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 55 ) 34. in­ de atención). 1. aunque menos. Mujer con cabello visiblemente destacado y hombre con sentido de la realidad). PARANOIDES 2. Ojo furtivo y Sospechoso (delirio de persecución). 18. Tam­ bién. Chaquetas largas (hombres con conflictos homose­ xuales). indica un "Yo" débil). Omisión de ros brazos (incapacidad de contacto social. 7. En Zos niños de seis a doce años (de los trabajOS de ) ) F. autismo). Líneas desvanecidas (esquizofrénicos crónicos de larga data. ) 56 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 57 ) ) ) 5. infantilismo. tronco de frente y piernas de perfil ) (confusión. 1. la cabeza y los pies de perfil y en la mis ­ ma dirección. 4. exteriores. 19. agresiVidad).o:. Raramente borran los esquizofrénicos crónicos y de­ teriorados (irresponsabilidad. psicoinfantilismo. Tendencia al movimiento. primitivismo. deterioración. 3. Destacar las coyunturas (irrealidad. Goodenough). Por lo menos. pero queda bloqueado (au ­ tlsmo). Cabeza de perfil. 8. Cuello largo y delgado (poca coordinación entre los im­ pulsos -cuerpo. 7. 20. 6. agresividad con­ trolada. 14. alucinaciones. inferioridad.-"--~-. dependencia). poca energía mental. ) ) 4. ) ) 2. confusión psicótica). bastón. primitivismo). inadecuados intentos de controlar sus desajustes emocionales. 6. 16. Esto tambIén puede verse én artistas y en personas bajo tratamiento pslcoanalitlco. Líneas muy gruesas (excitación. regresión psicó- ) ) ) tica). 11. re­ vólver. Dibujar en desorden (desorganización de la persona­ lidad). Presencia de algunas caracteristicas accesorias. paraguas. Presencia de tacones. Dibujar los órganos sexuales (conflictos sexuales pa­ tológicamente proyectados. pero queda bloqueado (fanta­ sías. ) A) Características masculinas ) 1. Hilera de botones que no vienen al caso (escaso sentido de la realidad. Tendencia al movimiento. desorganización corporal. retraimiento. delirios. 12.y la razón -cabeza-. Garabatos (regresión. escasa discriminación). deterioración). dependencia). ) ) ) ) ) confusión pSicótica). Destacar las coyunturas (tendencia a la irrealidad. Añadir cosas raras e incongruentes al dibujo (irreali ­ dad. agresividad). Indicación de los lmesos y órganos internos (regresión psicótica. 2. 13. Figura apretada con los brazos apretados al cuerpo (in­ tento de controlar las influencia. agreSividad. disociacíón de la personalidad). pero presta a Línea gruesa y pesada (agresividad). Figuras vacías y simples (deterioro. ensimismamiento. 8. cigarro. confusión psicó ­ tica). L. 10. lu­ cha por evadir los sentimientos de desorganización cor ­ poral). 5. cual tratan de lograr. 18. conflicto sexual. rigidez. 20. ) ) . deterioro pslcótico). tensión in ­ terna. casa o escenario. Confusión del perfil y la cara (regresión. 9. irrealidad). escisión de la persona ­ lidad). 9. Hilera de botones que no vienen al caso (Irrealidad. Ojo vac10 (regresión pSicótica). Dientes destacados en la boca (se ve algo más en la esquizofrenia simple. como: ) 3. Pantalones transparentes. 15. Comentarios absurdos (desorganización psicótica). ESQUIZOFRÉNICOS 17. disociación de la personalidad). Figura muy pequefia y simple (esquIzofrénicos muy re­ ) ) gresivos y deteriorados. pipa. poca capacidad para lograr adecuados contactos sociales). estúdiese el Tomo n. además. Cabellos muy peinados o pUlcramente divldidü3. 5. ) ) ) ) ) . Brazos prolongados hasta debajo de la rodilla. que continúa y termina la presente obra. Es.) ) ) ) ) ) 58 TEST PROYECT1VO DE KAREN MACHOVER EJEMPLOS A continuación se presenta un par de ejemplos (su re­ producción está algo imperfecta) que tocan solamente los aspectos más básicos de cada dibujo. í ) . 5. Nariz representada sólo por dos puntos. Figura canúnando o corriendo. 10. Escolaridad: Bachiller en Ciencias. . ) ) ) 11. iris. 6. pupilas. Sexo: Masculino. Piernas no mayores de 1/4 del largo del tronco.~ /~. Primer dibujo: mujer. 2. Largo de los brazos no mayor que el largo de la cabeza. 8. Ojos que presentan dos o más de los detalles siguien­ tes: cejas. Indicación de las mej1llas. 6. 9. 7. un esquizoide. Boca en forma de "arco de Cupido". Para mayor número de ejemplos. ) ) ) " B) Características femeninas 1. Cabeza más grande que el tronco. Actualmente está bajo tratamiento psicoanalítico. técnicas y simbolismo. 4. Presencia de corbata. Pantalones acampanados en la base. Pies menores que 1/20 del largo total del cuerpo. Edad: 2S años. 7. Cabellos rizados. ) 3. EJEMPLO 1 Caso: «Obsesivo-compulsivo» con fuerte conflicto sexual (homo­ sexualidad latente). pestañas. Todo esto precedido y confirmado con el adecuado interrogatorio al respecto.-- ------~. homosexualidad (dibuja primero la mujer y aparecen mal ubicadas las partes sexuales). Los principales rasgos que aparecen son los siguientes: conflicto sexual (partes sexuales). las espaldas anchas y los bíceps). Primer dibujo: hombre. Segundo ingreso en el hospital. ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Conclusiones Se le aplic6 el actual test inmediatamente después del Psicodiag­ nóstico de Rorschach. Sexo: Masculino. ) ) ) ) ) ) ) . Actualmente le han dado ya dos electrochoques.· grado. como compensación. EJEMPLO 2 Caso: «Esquizofrénico crónico». Oficio: Mecánico de automóvil. cierta agresividad (for­ ma de los dedos) y sentimiento de inferioridad (en la figura del varon destaca. El cuello largo y delgado indica su poca coordinación entre los impulsos instintivos y la razón (permanecen separados). Escolaridad: S. Desorientado en tiempo y lugar. Edad: 31 años. ) 60 TEST l(ROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 61 ) ) ) EJEMPLO 1 Segundo dibujo: hombre. ) ) ) ) ) ) Conclusiones Se le aplicó el actual test inmediatamente después del Psicodiag­ nóstico de Rorschach. siendo también la consecuer. están íntimamente relado­ 1 ) ) ) . El interrogatorio. se trata de un sujeto psicótico (esquizofrénico) con la personalidad bastante desorganizada. todo 10 cual sugiere su actual confusión mental (aumentada momentáneamente por los dos choques eléctricos). así como una incapacidad evidente en completar la figura. Como podrá apreciarse fácilmente en ambos dibujos. ~ ) ) (Sombrero) ) ) ( (Barriga) j ) ) (<<Comenzó por las piernas y los pies. así como el improvisado y ab­ surdo sombrero (en la segunda figura). Le falta la cabeza. La confusión e inadecuación de sus trazados están en relación" di­ recta con su actual estado psicótico. final fue materialmente imposible de lograr. En el primer dibujo hay cierta confusión del perfil y la cara. El olvido de dibujar la cabeza.cia directa del tratamiento chocante a que está actualmente sometido (dos choques eléctricos). nados con IiUS dificultades al nivel intelectual (la cabeza) e indican su descontrol racional.) ) 62 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 61 ) ) ) ) \I (' EJEMPLO 2 Segundo dibujo: ¡mujer. ..~ --. . INTRODUCCION ) ) 1(1 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) \ "' ) En esta segunda parte hemos modificado y ampliado considerablemente el test original del dibujo de la Figura Humana de Karen Machover. desgraciadamente hasta aho­ ra. por sus propÜL. es imprescindible proceder a la rea­ lización más absoluta y minuciosa de lo oue explicamos en ambos tomos. En los tests proyecti­ vos hay que buscar la ObjetiVidad de otra manera (cosa que repetimos constantemente en nuestros libros).. ademas de ser poco eficaces. es que nos hemos decidido a pu­ blicar este pequeño segundo tomo con la intención de po­ ner al servicio del psicólogo que no tiene prisa y que desea . Unicamente así el test nos brindará toda la obje­ tividad y prOfundidad que posee. ) ) 1. fáciles.. Cree­ mos que esta objetiVidad puede ser lograda en gran parte a través de dos caminos basícos: una idónea capacitación psicoanalitica y técnicas auxiliares para comprobación y aclaración en profundidad del material que aporte cual­ quier test proyectivo. hacer su trabajo lo mejor posible. Jamás debe uno gUiarse exclusivamente por las figuras dibujadas en el test. invenciones fantasiosas y carentes de objetividad científica. se prestan a las más va­ riadas fabulaciones por los psicólogos que reemplazan el trabaja duro y prolongado en el manejo adecuado de los tests proyectivos. Es importante destacar aquí que las técnicas que hemos añadido al respecto han nacido de la experiencia de mu­ chos años de labor. una serie de técnicas complementarias que pueden ayudarlo a ganar en obje­ tividad y en profundidad diagnóstica. tanto en el diagnóstico nosólógico como en el psícodinámico de la personalidad humana a través de múltiples y variados tests proyectivos.-. Los tests proyectivos no son adecuados para los clásicos parámetros de los tests de lápIZ y papel (me refiero a los tests auténticamente pSicométricos). . Esta experiencia nos ha enseúado y demostrado una y mil veces que los test. muy espeCialmente en el presente tomo se­ gundo. Precisamente y por ser el test de dibujos uno de los que más se presta a la superficialidad y a la fantasía engañosa de algunos examinadores. el cual se aplica espeCialmente al dibujO Ubre. la respuesta será siempre igual: "De 10 que usted desee. Se le dice: "Muy bien. ) 2. esto último es básico y fundamental. Inmediatamente y en el mismo dia Que se le ha apli­ cado al sujeto el Machover clásico. DEL «DIBUJO UBRE» Y DE dNVENTAR UNA HISTORIA» SOBRE AMBOS ) ) ) Una vez que el sujeto ha terminado de hacer sus dos dibujos y hemos llevado a cabo todo el proceso psicoeva­ luativo que hemos descrito como lo básico en el test de la "Figura Humana" de Karen Machover.sen ­ cilla instrucción es suficiente para ser entendida por cual­ quier persona. Una vez terminados ambos dos últimos dibujos. dibújese usted mismo. que en psicología profunda. por favor. Haga un dibUjo libre sobre lo que usted desee. se le pide entonces un "dibujo libre". Esta es una especialidad dura Y len ­ ta. } ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) . En cuanto a la valoración de ambos dibujos. el camino no es otro. Si el sujeto pregunta de "qué clase". LA TECNICA DEL «DIBUJO DE UNO MISMO»." Esta sencilla instrucción se puede mo­ dificar a gusto y según las circunstancias. 3) El análisis de "la historia" que nos invente. pero con la plena convicción de Que su efectividad se reduce en más de un 50 por 100. pasamos ahora de inmediato a enriquecerlo con varias técnicas al respecto. pero jamás debe sugerírsele algún tipo de dibujo. Una vez terminado el dibujo de su propia persona. de una vez por todas. se le pide en seguida al sujeto Que invente y nos cuente una his­ toria usando para ello sus dos dibujos (el de su propia per­ sona y el dibujo libre). 2) El "sImbolismo" que exponemos en el presente li­ bro. nos guia­ remos por: 1) Las "zonas conflictivas" detectadas en los rasgos de los dibujOS (léase el tomo 1 y el presente tomo II más adj ­ lante). ahora" en este otro papel." La instrucción inicial es: "Muy bien." Esta. El dibujo libre también debe ser hecho en una sola hoja de papel. cosa que ya publi­ camos en el "primer tomo". cuya técnica exponemos a continuación. equivocarse y sugerir un tema estropearia el valor del test. Esperamos Que esta pequeña aportación nuestra al test contribuya a crear en la mente de los psicólogos clínicos. no hay camino fácil ni breve.--- ) ) TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 68 ) ) S6lo en despistajes de gran emergencia y falta total de tiempo se podria justificar la interpretación directa Y ex­ clusiva de los dibujos. dibuje ahora libremente. se le pIde entonces que se "dibUje a sí mismo". por fa­ vor. etc.unto o situación que predomine en el relato hecho por el sUjeto sobre los dibujos. sobre todo. insistimos en que lo haga. acercarnos al área conflictiva más básica." Una vez que el sUjeto nos ha dado su narración. También podemos investigar el contenido idea­ ciona! del sujeto y sus frustraciones. T. básicamente igual a la que usamos en el T.. El material de la historia (recuérdese que en realidad son dos historia..<.<. todo esto. Los deficientes mentales quedan excluidos de esta técnica por su incapacidad de inventar historias (aunque hay excepciones. "Muy bien. excesivas proyecciones deformadora.gos y a. decidió marcharse con . Se le dice. Tema El tema de la historia consiste en el a.ociación libre modificada" con los ra. Debe aplicarse el mismo día aue el sujeto ha hecho los dibujos. Esta técnica es aplicable tanto a adultos como a niños. etc.<. sino que debe ser sometido a interpretaciones pSicodinámica. Ahora. según el caso). Con esta técnica. de la realidad del paciente al que examinamos con tests proyectivos de cualquier tipo.<. por supuesto.<. desde los siete años de edad (y aún menos años. según el grado de auténtica deficiencia mental). Ya puede comenzar a contarla. ) ) ) Esta breve aportación nuestra sólo intenta enriquecer algo más al test de Machover y hacer que en su evaluación psicológica haya más elementos de jUiCio que nos eviten divagar frente a los dibujos y con ello perder objetividad.) ) 70 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHO VER ) ) 4) La "a.<.'i técnicas proyectivas de orientación psicoanalítlca no puede ser ja­ más enjUiCiada con las miSmas norma. que es lo único que puede ayudarnos a evitar nuestra. intentamos aclarar los rasgos y dibujos conflicti­ vos del test y. dada en la segunda etapa. Y en el Psicodiagnóstico de Rorschach (en su enfoque psicoanalítico). y otra.".<.<. conclusiones (aunque si al escribirla). con estos ~ibujos. sobre una buena base de auténtica formación psicoanalítica. A. como explicamos en el tomo r. ~ .pectos más conflictivos (esta técnica se expone más ade­ lante).<. que es lo último del test y que también explicamos en el presente tomo TI d~ test de Machover. 3. que aparece en este tomo Ir) no se toma textual­ mente para la.. Que expondremos lo mas brevemente posible.: una. LA TECNICA DE «INVENTAR UNA HISTORIA» Esta es una valiosa técnica para ayudar a enriquecer a! test. Esta técnica es.<. Estos tests proyectivos exi­ gen del investigador dos rasgos fundamentales de perso­ nalidad: gran intuición entrenada y sentido totalista (ges­ táltico) de la psicología. invénteme usted una historia bien completa. Ejemplo (parte de una hiStoria cualquiera): "Al comprender lo imposible que era lograr el amor de su pa­ dre. de no haberle puesto un desenlace final. ". dada en la primera etapa del test. ya no tiene que dibuj ar más. Casi toda la hiStoria. 5) La "historia de las doce palabra.<. Una vez más repito que la objetividad de la. de los clásicos tests psicométricos de lápiz y papel. en general. los rasgos depresivo y sadomasoquista del pac1ente. Los temas más importantes que por lo regular apare­ cen son. pero hallar dos o más cobra importante signifi­ cación. tras nuestra insistencia. Turbación o dificultad inicial para inventar la his ­ toria. Marcadas autorreferencias.. por lo que pOdemos decir que su tema es el familiar. 13. Matrimonial. además. Por lo regular. más o menos. pero los "matices". etc. 4. Sexual. Crisis emotivas durante la historia (risas. de ejemplo. 11. y entonces lo dejamos en blanco o pasamos una raya. 3. Fuerte tono afectivo durante todo o casi todo el relato de la historia.) El tema de la historia es como el fondo o esquema re­ ferencial donde la personalidad del sujeto puede estar en­ contrando más dificultades ylo conflictos actualmente. Familiar. los siguientes: 1. LaboraL Económico. Nunca encontraremos todos los citados rasgos o carac­ terísticas. la familia aparece aquí como la posible zona psicológica bá ­ sica de esta historia. poco precisables. especialmente si alguno se caracteriza por su Inten ­ sidad. nos com­ pletan el cuadro. 6. ansiedad. 10. 2. lo cual debe ser tenido en cuenta a la hora de la evaluación total del test. (No están por orden de importancia ni de frecuencia. Exclamaciones afectivas al comenzar el relato. Incapacidad. Es decir. los "temas" tienen mu­ cho menos valor que los "matices" (los que expondremos más adelante) y son. Cualquier rareza o peculiaridad en general. . Como vemos. pero si ahora. 5. o séase. por lo que muchas veces no podemos saber cuál tema es el de la his ­ toria (pero sí los matices). Moral. Mucha demora en comenzarla (más de veinte se­ gundos). más o menos. No aparece ninguno claramente precisable. Religioso. VocacionaL 9. E. 7. llanto. indican las reacciones básicas (conscientes o in ­ conscien tes) de la personalidad frente al medio ambiente y frente a sí mismos. hacer al fin una historia. etc. que son los que nos hablan de las reacciones y de la afect1vidad en general. giró. Ejemplo (parte de una historia)·: "La luna estaba triste porque el sol se estaba quemando". Marcada variabilidad en el estilo de la historia. Fracasar Y. podemos decir que el área básica contUcti. 5. dándonos.colar. Por matices entendemos las manifestaciones afectivas o el estilo de reacción que se producen dentro de un tema dado. alrededor de lo mismo. inseguridad o turbación frente a las preguntas aclaratorias del examinador. O sea.) 72 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 73 ) en este caso. ) ) ) ) ) . una historia conftictiva puede a veces presentar los siguientes rasgos: 1. etc. Mixto o más de uno. Matíces ) ) 4. el tema puede ser amoroso (como en este caso). y vienen a ser como los representantes de la conduc­ ta. 2. ) ) 6. etc. Amoroso. 8.). En este tipo de test de dibujos. 12. vemos que aparecen los matices de depre­ sión y de sadomasoquismo (confirmado por la historia completa y por el test. defensa ylo reacciones del sUjeto que relata la historia. 10. 3. 7.). 8. Esta historia tuvo un tema amoroso (en su relato com­ pleto).<. tomamos ese pequeño pe­ dazo del relato. 9.va actual parece estar ubicada principalmente en la zona amorosa. en el citado caso. Profesional. 3. Marcada emotividad. Obsesión: 1I. preguntas. Callar total y absurdamente la agresividad (ayuda el interrogatorio). duda. hijO. . Historia breve. cul­ pabilidad. en las que se asesina a un miembro familiar muy cercano (padre. 6. desenlace pesimis­ ta. más o menos. se pasa a hacer el anállsis y a sacar las conclu­ siones finales. etc. 6. Conflictos sexuales. los siguientes: f tologia específica dentro de un síndrome nosológico deter ­ minado. to­ das aquellas verbalizaciones y expresiones afectivas Que a través de la historia pueden llevamos a descubrir una pa- Historia con intensas. Exhibicionismo verbal. políticos. 4. 8. suspicacia.Por índices diagnósticos entendemos. marcada emotividad. Muchas descripciones. 12.s. temblor. sangrientas y detalladas agre­ siones. Temor. Sentimien tos de inferioridad. auto desprecio.74 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 75 Algunas veces los matices pueden ayudar a descubrir los mecanismos defensivos. Depresión. en este caso. siempre que la historia demuestre por sí misma ser conflictiva. Agresividad reprimida: Justiflcación y compensación en la historia de actos crueles y/o violentos. Los más corrientes encontrados por nosotros son los si­ guientes: 1. historia breve y triste. Inmediato pasa­ mos a explicar. violencias. borraduras. integrado esto a los "índices diagnósticos" ya los "asuntos complementarios". Inseguridad. madre. Afectividad lábil: 1. crítica. 7. pero en la mayoría de los ca­ sos predominarán como expresiones del tono afectivo y de la conducta general del sujeto. Los matices más importantes que frecuentemente en ­ contramos son. Frustración. Depresión: ) 7. Sentimientos de culpa. risa. que de. 4. auto­ conocimiento del proceso del pensamiento. llanto. Afan de superioridad. exclamaciones de desaliento. (No están por orden de frecuencia ni de importancia. en los deprimidos y en los inseguros. Agresi vidad. etc. Ansiedad. científicos. énfa ­ sis en los aspectos morales. 2. Rasgos paranoides: 1) Evasividad. cautela. Indioes pSicpticos o prepsicóticos: Indices diagnósticos . minuciosidad. dudas. 8. Una vez obtenidos los temas y los matices de ambas historias. religio­ sos.) . 3. odios y sucesos crueles. Homosexualidad. AnSiedad: ) 5. 2. estropeo del dibujo. Compulsión: ) ') Los matices deben ser evaluados principalmente por su intensidad. 10. agresividad reprimida. 9. restricción ideacional. dudas. Agresividad: Historia con muertes. preguntas. ambivalencias. Para esto es también válido guiarse por la lista de los diez rasgos o caracteristicas que expusimos an­ teriormente sobre las historias conflictivas (revisese). ) Tiempo de reacción más lento (a veces). 9.) ) \ Historia sobreintelectualizada y llena de racionaliza­ ciones. Asuntos polémicos. hermano. Dudas. Esto tien­ de a verse en los histéricos. 5. culpabilidad. hacerle preguntas al sujeto forzando los limites y dándole sugerenCias variadas para anotar sus reacciones al respecto.) ) 76 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 77 ) 2) Deducción de los motivos del examinador. por lo tanto. la vida emocional del paciente. las cuales. los puntos oscuros o dudosos que vayan presentando ambas historias. Preguntas y aclaraciones: Es necesario ir aclaran­ do. asi como el tipo de personajes y me­ ello ambiente (o situación) Que lo rodean. a través del test. Sin embargo. etc. sus modos de sentir y reaccionar. y b) Personajes y medio ambiente. Es decir. la personalidad total del paciente. Los "asuntos complementarios" se componen de: a) Preguntas y aclaraciones. 10. etc. Por otra parte. es importante enfocar esta técnica como un "todo" y no ato ­ mizadamente. del héroe. para poder comprender mejor el papel del héroe y de los distintos personajes que pueden ir apare ­ ciendo en ambas historias y. esto estará apoyado fun­ damentalmente en la interpretación de los "temas y mati­ ces básicos" (referido a cada una de ambas historias). Es conveniente reducir al minimo posible las preguntas. im­ pulsos. b) Personajes y medio ambiente: Debe tenerse espe ­ cial atención por el héroe (masCulino o femenino) o per ­ sonaje prinCipal de la historia (aunque sea un animal). deben evitarse lo más posible. y según nuestro enfoque del test. podemos. si se le hace una batería de tests). Actitud desafiante. frus ­ tran y se comportan como sus enemigos? ¿A quién el héroe estima más? ¿A quién estima menos? El porqué de todo esto.te sobreelaboradas e irreales. natu­ ralmente. incoherencias. Para esto se hace necesario hacerle al sujeto dlstintas preguntas sobre el material que nos ha narrado. Por lo tanto. sólo pasa a los· resultados finales del test. como indagaCiones aclaratorias forzadas. jamás debe interrumpirse un relato y debe tenerse a la vez mu­ cho cuidado de no dar ideas O sugerencias al sujeto. ya que éste frecuentemente es el representante del propio pa­ ciente. Pre- ) ) ) ) ) I \I 1 ) ) . bloqueo.). grandilocuencia (especialmente en el tipo paranoide). ¡ ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ~ Por asuntos complementarios entendemos todo lo que puede servir o ayudar para precisar y aclarar más aún el material surgido de la historia (o de ambas historias). ya una vez terminado el test completo (o los tests. 3) Agresiones prohibidas (parricidio. perseveración y autorreferencias patológicas]. no siempre esto es así. Asuntos complementariOs guntanuestra: "¿Quién lo abandonó?" Según su respuesta. absurdos. quieren y comprenden? ¿Quiénes lo maltratan. ¿Quiénes lo ayu ­ dan. Infe­ rencias rebuscadas. 2) Contradicciones. Ejemplo (parte de una historia): "Pensa­ ba que habia sido abandonado en aquel desierto". por ende. repetimos. No obs­ tante.. frases desconcertantes. en los pocos casos que esto pueda ser necesario. Deben destacarse los deseos. y hay veces que un personaje secundario representa al paciente. Esto último. al preguntar. temores. todo lo que respecta a esta situación resulta de suma im ­ portancia. debiendo ser cuidadosamente analizado e inte­ grado finalmente con un sentido "totalista" para compren­ der mejor !a personalidad actual del sUjeto. Veamos ahora estos citados aspectos. raatricidio. 3) Moralización excesiva (es más productiva y florida que la moralización de los deprimidos). o va ­ rios personajes lo pueden representar. grandilocuencia. etc. Esquizofrenia: 1) Tono afectivo pobre (no siempre y menos aún en los esquizofrénicos paranoides). o inclusive la situa­ ción total lo puede representar también. 6) Conducta perturbada o absurda al tener que con ­ testar las preguntas del interrogatorio. otra pregunta que aquí podria ser útil es la siguiente: "¿Por qué fue a'IJandonado?". etc. y hacerlas sobre cosas esencialmente importantes para la comprensión del caso. 7) Verbalizaciones peculiares [neologismos. 4) Prolijidad. 5) Lenguaje simbólico. 4) Ideas autistas o excesivarriel. en definitiva. etc. frustraciones. la conducta del héroe y la preSión del medio ambiente componen. . cuatro dibujos y va­ rias asociaciones) tendrán siempre por base todo lo expre­ sado en los rasgos de los cuatro dibujos hechos por el sujeto. Aquí utilizamos más el "desenlace" de las historias. bl Personajes y medio ambiente. 4.::as por nosotros añadidas al test de Machover. El simbolismo que en este libro exponemos puede ser usado a la hora de intentar comprender mejor una his­ toria. le pedimos que haga asociaciones con las palabras seleccio­ nadas por nosotros dentro de las historias. Personalidad ) L Temas ------------------------------------Simbolismo 2. podemos llegar a una comprensión dinámica del área conflictiva y del tipo de conducta o reacción del sUjeto e inclusive lograr una cierta orientación para el diagnóstico nosológico. Cuando el suj eto ha terminado sus dos historias.. Conflictos básicos ~----_. ni menos de seis) que en nuestra experiencia durante toda la prueba pueden representar tanto el "lenguaje de fondo" de las asociaciones como los "conflictos" más básicos del sUjeto. como en cualquier otro aspecto del test en general. Esta técnica. Desde Juego. Por "desen­ lace" entendemos la forma y manera en que el paciente logra terminar su historia. Por lo que Se notará que hasta ahora es casi idéntica a la técnica utilizada por nosotros con el Test de Apercepción Temática: No obstante. -. etc. 10 cual. Todo esto hecho siempre dentro de un marco totalista e integrador de las distintas historias analizadas y destacando adecuadamente las interpretacio­ nes del simbolismo. A esta técnica auxiliar la denominamos la "histo­ ria de las doce palabras". aparecen ya algunas necesarias diferencias con respecto a la citada técnica nuestra para interpretar el T. aplicada al test de Machover (modificado). Así. (Zona conflictiva) -­ Matices ) 3. 3. además de ser útil como matiz general.1. 2. No obstante. . Las interpretaciones finales y totalistas de las his­ torias (ahora tenernos tres historias. lndices dIagnósticos. los deprimidos y los suicidas abundan en desenlaces infelices. más las asociaciones al respecto. comple­ tado todo esto por la conducta del "héroe" ante el "medio ambienté". Al final de todo lo dicho hacemos una nueva y úl­ tima selección de palabras o rasgos (nunca más de doce. añadido por nosotros como complemento enrique­ cedor del test). ( Reacciones) Asuntos complementarlos: al Preguntas y aClaraciones. las historias con desenla- ) ..----------------­ ) Hasta aquí el resumen de la técnica de "inventar una hisLoria" aplicada al test de Machover (más al dibUjo li­ tre. en lo que queda de esta breve exposición de la técnica de "iIlvent~r una historia". 2. que logra la tercera y última historia del test (historia ésta que utilizaremos de forma diferente a las otras). A. CUADRO RESUMEN ces felices pueden considerarse de mejor pronóstico que las de desenlaces desgraciados.'3i como por los diferentes "indices diagnósti­ cos" hallados. su principal uso está en el "dibujo Ubre". T. sirve a ve­ ces algo para el pronóstico.) 78 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) Stntesis final LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 79 ) ) ) ) ) ) ) Tomando el "tema" como ei principal indicador del área psicológica actualmente más conftictiva.. la expondremos al final de las téc:li. 5. los "matices" como los medios de sentir y reaccionar del sUjeto. ya que con estas doce palabras el sUjeto deberá relatar una última historia. Lo mismo ha­ cemos con ciertos rasgos significativos del dibujo (véase más adelante la técnica de la "asociación libre modificada"). Veamos: ) 1. el dibujo de su Sol. La dinámica de esta cadena asociativa (una vez termi­ nado todo el test e inclusive la breve entrevista personal que por lo regular hacemos al flnal) es la siguiente: el su ­ jeto.. 6) Los principales índices que nos ayudan a detectar las "palabras-estímulo" más conflictivas son los Siguientes: cimos. y responde: "Tantas cosas". etc. 3) Le aclurumos al paciente que a veces repetimos su propia palabra-respuesta. ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Dudar y jo no entender bien la palabra que le de­ ) ) 2. 3. precisa y objetiva significación. Jung (y éste de Wundt). Se le pueden poner uno o dos ejemplos al respecto. con ­ testar con una frase o con dos o más palabras." ) 4. Contestar con una frase o con más de una palabra." Le decimos: "Pantalón". 1. desde luego." Le decimos: "Cuerpo". y responde: "Azul. y por el medio de las asociaciones se nota el cambio de "Azul" a "Pantalón". Esto se nota: a) b) Por lÓgica del test total en s1 mismo. y él debe respondernos al igual que lo hace ante cualquier otra pa ­ labra-estímulo que le decimos. en lo siguiente: 1) Se anotan las palabras y el nombre de los rasgos (de las historias y de los dibujos) que sean respectivamen­ te más contlictivos o dudosos. 4.LA cASOCIACION LIBRE MODIFICADA» Partiendo de la idea original de Carl G. cuando dest5ués de varias palabras viene la palabra adecuada a la situación conflictiva que se trata de esclarecer. La denominamos técnica de la "asociación li­ bre modificada". pero éstas son las menos. (Véase el ejemplo flnaL) 5) En los continuos ensayos que hemos hecho pode­ mos decir que aprOXimadamente el 80 por 100 de las du ­ das se resuelven con seis repeticiones y que hacer más de 7 u 8 repeticiones cansa Inútilmente al sujeto y se pier ­ de el hilo asociativo. Veamos ahora parte de un ejemplo: Le decimos: "Sol". ) l \ . contestar con una palabra que no venga al caso. "Hombre". 4) Cada vez que tropezamos con cualquier tipo de irre­ gularidad (aumento del tiempo de reacción. Se le pueden poner igual ­ mente uno o dos ejemplOS (pero nunca del material del test).) o cuando de­ seamos investigar más a fondo una palabra cualqUiera. Demorar en con ­ testar y romper su ritmo de reacción. donde con liberalidad podia ejercer su homosexualidad. y responde: "Cuerpo. Aquí la primera respuesta a "Sol" fue: "Brillante". hemos hecho una modificación de la técnica original para ser usada como valiosa ayuda en las inter ­ pretaciones psicodinámicas del test de Rorschach y del actual test de Machover (asi como en cualquier otro test proyectivo). 5." Le decimos: "Brillante". que responda con una sola palabra a la palabra-estímulo que nosotros le iremos diciendo. cobró para nosotros una más clara. Porque se descubre en el "lenguaje de fondo". 2) Se le pide al sujeto. Tiempo de reacción (T. que es homosexual. afiara la brillantez del Sol y el Azul del cielo en las playas. el cual debe estar acostado y con los ojos cerrados. En nuestra técnica "modificada". y responde: "Hermoso. utilizamos la técnica de repetir la respuesta del sUjeto du ­ rante unas seis veces segUidas a partir de nuestra estímulo inicial. Ro) largo. por otra parte. responde: "Pantalón." Le decimos: "Hermoso". la cual consistp. Palabras-respuesta absurdas. Así.LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 81 Le decimos: "Azul". debe ser espontáneo y dejar fluir su mente libre ­ mente. hay veces que 3 ó 4 repeticiones pueden bastar. y tras algún silencio. no resolveremos las dudas. la última en la cadena asociativa fue: "Hombre". y responde: "Brillante. en el "dibujo libre". Esto es precisamente lo que caracteriza nuestra técnica de la "asociación libre modificada" y lo que nos ayuda a encontrar el "lenguaje de fondo". Otras veces. dudas. como palabra-estímulo. sin aparente relación con la palabra-estimulo. Al hacerlo. etc.'locia­ ción libre modificada". así como las expresiones o palabras dadas a las historias. 7. ) ) 5. así como observamos detenida­ mente las expresiones y el sentido del "lenguaje de fondo" (palabras más repetidas. nos ayuda en el sentido de que lo proyectado y expresado en el propio test de los dibujos nos sirve como un valioso auxiliar momentáneo (se convierte en profundo estímulo) para abrirnos paso a través de las resistencias del sujeto. también el hecho de realizar esta técnica inmedla­ tamen te después de aplicado el test (excepto la "historia de las doce palabras". como la palabra-estímulo nuestra. ahora. con estas palabras." En caso de dudas. en un papel en blanco para que el paciente las lea en voz alta (así estamos seguros que las ha entendido bien). 3) Una vez reunido todo el material expuesto en los dos puntos anteriores. Responder con colores o no responder nada. con más sen­ tido psicodinámico. Se le dice: "Muy bien. con letra bíen clara. lo revisamos y analizamos cuidado­ samente para sacar de él no menos de seis ni más de doce palabras básicamente representativas de los posibles con­ flictos emocionales del paciente. Por esto es necesario no dejar pasar el tiempo y aplicar la sencilla técnica de la "asociación libre modificada". nos ayuda a saltar momentáneamente las resist~ncias que no nos dejan comprender claramente el sentido completo de una palabra (o que desfiguran o enmascaran la situa­ ción). se insiste moderadamente en que dé ) ) ) ) . una historia lo más comple­ ta que pueda. que debe tratarse de que sean doce (pero no más. que es lo último que se hace). También. sacando de ello las palabras que nos luzcan. Así como el hécho de repetir a veces la propia palabra­ respuesta del sujeto. HISTORIA DE LAS DOCE PALABRAS Esta sencilla técníca se hace al final de todo el test de los dibUjos. Se le dice: "Muy bien. porque cansaría inútilmente al suje­ to)." Si al final no da un desenlace. Importancia dentro de la totalidad de las pruebas. se le pide que nos cuente con ellas. etc. se le pedirá entonces (no antes en este caso) que nos relate cómo termina la historia. Consiste básicamente en lo siguiente: 1) Durante toda la prueba o test vamos observando y apuntando aquellos rasgos y/o cosas de los dibujos. pero trate de contarnos cómo termina la historia. tras la técnica de la "a. 8. como ya hemos dicho. se procede a escribírselas. Una vez que hallamos el sentido oculto de algunas pa­ labras importantes para la mejor comprensión del caso. Deseamos aclarar que por "lenguaje de fondo" enten­ demos aquellas palabras que. 4) Con estas palabras. Aquí debe observarse especialmente el cita­ do "lenguaje de fondo".) ) 82 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER ) ) 6. 2) También anotamos. podemos hacer uso de la hipnosis para facilitar las asociaciones (al respecto pue­ de leerse cualquier libro de hipnosis o el nuestro titulado Hipnoterapia) . las cuales no salen de la simple e inicial respuesta a nues­ tra palabra-estimulO. por nosotros antes descrita. el sujeto utiliza más veces y por lo regular pue­ den guardar una cierta relación psicodinámica entre sí y con los conflictos básicos del sujeto. más relacionadas. en sus respuestas a los es­ tím~os. por favor. Una vez hecho esto. más conftictivas dinámi­ camente. cuéntenos. Reacciones faciales y de vocalización. las reunimos todas y tratamos de integrarlas en un sentido dinámico y totalista con el resto del test. una historia lo más completa que pueda. si el caso lo requiere. para terminar. todas las palabras que puedan ser conflictivas para el sujeto. que nos parezcan más confticti vas. Su resultado aclaratorio es a veces verdaderamente sorprendente.). sm dejar fuera ninguna palabra. et­ cétera. las asociaciones (libres y modifica­ das). para intentar tanto un diagnóstico psicodinámico como nosológico del caso en cuestión. No obstante. sin sugerirle nin­ gún tipo de posible final. También puede simbolizar la masturbación y el coíto. el Test de Apercep­ ción Temática. procedemos a su aná­ lisis y psicoevaluación integral. T. en las mujeres puede sugerir coquetería. el Psi ca diagnóstico de Rorschaeh.. muy especialmente el "dibujo libre". puede sugerir un desplazamiento de abaja hacia arriba de las dificultades o tensiones sexuales. están en íntima relación con la época y cultura en que viva el sujeto. su uso debe ser matizado con las técnicas descritas en el presente libro. masturbación. e integrando todo el material hasta aquí lograda. por supuesto. ) ) 6. SIMBOLISMO ) A continuación exponemos una serie de cerca de qui­ rientos símbolos investigados por nosotros a través de la interpretación onirica. otros muchos. Abrazo: Dibujar personas abrazadas es un índice de deseos eróticos. PRINCIPALES SIl\. Abdomen: Cuando aparece abultado en el dibujo.1 embarazo. su adecuado uso por el psicólogo con una buena formación psicoanalítica y Que domine a la vez el test de Rorschach y el T. ya que si bien muchos de ellos parecen te­ ner un valor universal. Con esta historia de las "doce palabras" rematamos toda la investigación del test de los dibujOS. pene. ) . A. inmadurez ~mo­ cionaL Rasgo feminoide en el hombre. es un rasgo feminoi­ de. puede ser de utilidad a la hora de comprender con mayor profundidad cualquier test de dibujos. Acordeón: Coito.. asi como con su psicodinamia persona­ lístma. Estos símbolos jamás deberan tomarse textualmente. Abrigo: Genitales masculinos. Temor :.1BOLOS QUE PUEDEN APARECER EN EL TEST A ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) '> Abaníco: Dibujado por los hombres.) 84 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER un final a su cuento. pero. e inclusive los ante­ riores. la Figura Humana de Karen Machover y el "dibujo libre". Es un tipo de dibujo algo patológico.. Temores inconscientes ligados a la imago mater­ na castradora. Coqueter1a. temor. Arbol: Puede simbolizar el pene (por su gran frecuencia en el dibujo libre. . nacimiento. pensamiento mágico. Armario: Genital femenino. alegria. rasgos obsesivo-compulsivos. infantilismo. B Bahía: Claustro materno. excitación o deseos sexuales (reprimidos ) o no). Agua: Semen. Imago materna. Ambivalencia afectiva frente a la imago ma ­ terna. sentimiento de Inferioridad. Ajitstador:liéase Sostén. Angel: Sentimiento de pureza. temor. frigidez. senos. Banderillas: Pene. Barca: Genitales femeninos. Homosexualidad en las mujeres. Pene. Temor a la vejez y a la muerte. ) ) Dibujar un ser alado (no animal) puede sugerir du ­ das sobre la propia capacidad genital y también com. Araña: Genitales femeninos. inmadurez. Antorcha: Pene. dependencia ma­ terna. no se le puede dar mayor importan­ ) el pene paterno y/o el claustro materno. sadomasoquismo. según cada Ala~: ) ) caso. agresividad. Temor a la madre. En ­ vidia del pene en la mujer. Testículos. según cada ) ) ) ) caso. Aretes (pendientes): Rasgos feminoides en el hombre. ánimo eufórico.­ pIejO de castración. temor de castración. Barba: Afán de virilidad. Ave: Puede simbolizar al pene. Anzuelo: Pene.) Animal alado: Pene. Armas: Pene. Bandera: Orgullo. Balón (o Bola): Test1culos. Arco tris: Fantasía. Homosexualidad en las mUjeres. impotencia. absti­ nencia sexual. Temor a la vejez y a la muerte. inhibición. Imago materna fáiica y destructiva.) ) ) ) ) 86 TEST PROYECTNO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 87 Aeroplano: Pene. cia. Ardilla: Timidez. Bala: Agresividad. Temores inconscientes ligados a la imago paterna castradora. (Véase Alas. ) ) Arado: Genital masculino. Virginidad. Es un dibujo algo patológico y anal. temor. Preocupación anal. Barco: Genitales femeninos. Atleta: Agresividad. Ballena: Fantasía. Avión: Véase Aeroplano. Exhibicionismo. ArbOl de Navidad: Optimismo. Arrecijei5: Agresividad. Bailarín o Bailarina: Rasgo feminoide. Anciana: Imago materna benévola o agresiva. Bastón. Pene. Animal salvaje o monstruoso: Deseos sexuales y temores ) al respecto. sentimientos oceánicos (espe ­ ) cialmente si el sujeto dibuja una figura humana dentro del agua). Debe verse qué tipo de ave es. Cuerpo de la persona. excepto por sus características intrtnsecas. Barril: Genital femenino. Alpinista: Deseos de independencia.ligro. Ano: En el hombre es signo de homosexualidad latente. Barriga (véase Abdomen). Puede simbolizar ) Animal que persigue: Temores sexuales. infantilismo. claustro materno. peligro sexual. intentos de sublimar la agresividad y la sexualidad. Anciano: Imago paterna benévola o agresiva. temor de castración. Alicates: Pene. Automóvil: Deseos de huir. temor homosexual. Pene. soledad. para lo cual debe conocerse el "test del árbol"). Andamio: Pp. Buscar seguridad. Rasgo fóbico. Homosexualidad y/o envidJa del pene en las mujeres. Arena: Semen. Genita ­ les masculinos o femeninos. ideas suicidas. Temor a la agresividad paterna. agresividad y sadismo. Cajón: Genitales femeninos.. resentimiento. Bragueta (portañuela destacada): MasturbaCión. Calzoncillos: ¿Genitales masculinos? Exhibicionismo en el hombre. Buey: Pasividad. Temor. Según la forma. Oralidad. depresión. Calavera: Temor. Seno materno. Boca exagerada: Dibujo oral. sObrecompensado o no. Calcetines: Genitales femeninos. Botella: Genitales femeninos. Inmadurez. Caja: Genitales femeninos. Bayoneta: Pene. Intento de su ­ 11 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) blimar los propios conflictos sexuales. (¿Genitales femeninos?) Campo: Evasividad. Brazo. en la mujer (si lo dibuja en la figura de la hembra). Bote (véase Barca).. fobias.N MACHUVMí ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 89 ) ) Baúl: Genitales femeninos. Braga (Blume): Homosexualidad en hombres. Bruja: Temor a la imago materna. KAit1::. Candado: Genital femenino. Sentimiento de inferio­ ridad. Biberón: Oralidad. sometimiento. Burro: Sentimiento de inferioridad. Canal: Genitales femeninos. Búho: Intelectualización. Búfa~o (véase Bisonte). Testículos. racionalización. Bota de vino: Genitales femeninos. Genital femenino.' Pene. ¿Frigidez? ¿Virginidad? Candelabro: Pene. Camello: Pasividad. vagina. soledad.niento. Infantilismo. in ­ e Caballito de mar: Rasgo inmaduro que implica cierto re­ ) fantilismo Bigotes: ¿Pene? Masculinidad.cnvu LJl!. Botones: Dependencia emocional. Búcaro: Genital femenino.. Blusa: Rasgo feminoide. Campana: Genitales masculinos..88 1/:. Agresividad.J i:'itUy1::. Camarón: !mago materna. Canasta: Genitales femeninos. Canguro: Infantilismo. Capa: Pene. narcisismo. exhibi­ cionismo. puede también simbolizar al pene. ) . Pene. Camaleón: Pene. fetichismo. Infantilismo. Cabellos revueltos: Conflicto sexual. Homosexualidad en las mUjeres. Camisa: Pene. afán de saber. Cangrejo: Inmadurez.. Represión de la sexualidad. Bisonte: Temor a la imago paterna. o dócil y lo débil. Exhibicio­ nismo. Bota: Genitales femeninos o masculinos. Buzo: Curiosidad 'sexuaL ¿Deseos de volver al claustro ma ­ terno? ¿Homosexualidad en las mujeres? sentimiento. Pene. Caldero: Genitales femeninos. Bolsa (o Bolso): Genital femenino. Caballo: Pene. Cañón: Pene. Canario: Dibujo feminoide. vulva. Cadera exagerada: Homosexualidad en el hombre (Si la dibuja en la figura del varón). Capilla: Genitales femeninos. Boxeador: Agresividad. someti. dependencia de la imago materna. Puede sugerir una imago paterna buena. exhibicionismo. Cometa (papalote): Pene. Colinas: Senos. inhibición agresiva. Fobia (a veces). Mente. temor. tabaco): Pene. Cazuela: Genitales femeninos. rasgo paranoide. Colmillos: AgresivIdad. Imago materna. Culo (o nalgas) pronunciado: Componente homosexual en hombres. Cofre: Genitales femeninos. sadismo. puro. Carretera: Evasividad. ¿Dependencia de la lma ­ ) go materna? Cola: Pene. Homosexualidad en mujeres. Cuadrados: ¿Meticulosidad? Cuchara: Pene. dependencia. Cordón: Pene. A veces puede ser un rasgo anal y algo pato ­ ticas y antisociales. Genital fe ­ ) ) Careta: Simulación. Cura (o sacerdote): Intentos de sublimación. Cruz: Sentimientos de culpa. dependencia. Inmadurez afectiva. agreSiVidad. Casco: Genital masculino. preocupaCión de todo tipo. Comida: Oralidad. ) ) ) infantilismo. Clavicula destacada: Agresividad. genital mascu­ lino. someti­ ) ) ) suicidas. Imago paterna.) Cementerio: Soledad. Cremallera destacada: Masturbación. Columna: Pene. . Caverna: Genitales femeninos. masturbación. coito. Inseguridad. ) ) Pasión. Cerdo: Tensión sexual vivenciada Con repugnancia. peligro. Corona: Deseos de grandeza. Cazador. Exhibicionismo. sensibilidad. Chaqueta: Genital masculino. Exhibicionismo en hombres. pasividad. Corbata: Pene. Problemas sexuales. Carnaval: Deseos sexuales. Chimenea: Genitales femeninos y masculinos (según). Ca¡a: Cuerpo de hombre o de mujer (según). Círculos: ¿Rasgo feminoide? (Igual puede pasar con las lineas suaves y redondeadas. agresividad reprimida. Cascada: Semen. Ras­ gos orales y anales. oralidad. Costillas: Agresividad. hípomanía. Culebra: Pene. Cueva: Véase Caverna. Inseguridad. Cigarrillo (cigarro. preocupación hipocondriaca. desajuste emocional. Cuchillo: Pene. Narcisismo en mujeres.) ) 90 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 91 ) Capuchón: Pene. sentimiento de in ­ ferioridad. sentimentalismo. Corset (faja): Rasgo feminoide. deseos. Coraza: Represión. temor. Copa: Genitales femeninos. pecho materno. Intentos de sublimación. Fetichismo. Castillo: Ideas de grandeza. sentimientos de culpa. Rasgo esquizoide.: Agresividad. Clown (payaso): Simulación. Ideas ) ) ) menino. Pene. personalidades psicopá­ intelectual. sentimiento de inferioridad. Exhibicionismo. Cepillo: Pene. curiosidad. Cojtn: Testículos. agresividad. Conejo: Timidez. Cohete: Pene. Cuello muy largo: Intento de separar lo emocional de lo ) Cinturón destacado: Dependencia. Cetro: Pene. evasión. miento. lógiCO (pero predomína la patología homosexual). depresión. Collar: Dependencia. Corazón: Cordero: Sentimiento de inferioridad. Craneo: AgresiVidad. Cocodrilo (o Caiman): Poca ética. Orgullo. temor. Escudo: Represión. Explosión: AgresiVidad. infantilismo. infantilismo. Pensamiento má­ gico. Emblema: Orgullo. preocupa- tración. Oralidad agresiva. inhibición. F Faja: Véase Corset. sen­ timiento de culpa. Escoba: Pene. Pene. infantilismo. Masturbación. Respuesta feminoide. impulsividad instintiva. Estómago destacado: Véase Abdomen. evasión. sentimiento de inferioridad. Diablo: Agresividad. Esternón: Preocupación hipocondriaca. Espejuelos: Véase Gafas. Represión. infantilismo. Rebeldía. afán de su­ ) ) peración. agreSiVidad. Masturbación. Imago paterna protectora. Estufa: Genitales femeninos. timidez.): Pene. Intelectualización. curiosidad. Flecha: Pene. Estadium: Claustro materno. poca sociabilidad. Dragón: Inmadurez emocional. envidia del pene. Dibujo homosexual en mujeres. Masturbación. Imago materna fálica y castradora. Gaita: Genitn. temores. Estrellas del cielo: Fantasías. Estrella de mar: Genitales femeninos. Respuesta homosexual en mu ­ jeres. A su vez es un rasgo anal. A su vez es un rasgo anal. Puede representar al ción hipocondríaca. Fuego: Excitación sexual. Estandarte: Pene. Gallina: Timidez. Estilográfica (Pluma de cargar y escribir): Pene. Agresividad. Respuesta feminoide.) Fantasma: Sentimiento de culpa. Sen­ timiento de culpa. desprecio. Testículos. G #1 Gafas: Curiosidad. Erí:o: Agresividad. pasividad. E Elefante: Inmadurez. Flor: Genitales femeninos. sentimientos de grandeza. tristeza. Dirigible (zepelín): Pene. Afán de superación. afán de superación (según). preocupación. Escarabaja: Madre dominante.LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 93 ) D Dedo (pronunciado o cortado. Espada: Pene. Agresividad. Erupción volcánica: AgreSiVidad. Farol: Pene. frialdad afectiva. complejo de cas­ Esqueleto: Soledad. sometimiento. Dientes: Complejo de castración. orgullo. Pensamiento mágico. Espalda (Dibujar la persona de espalda): Homosexualidad. . Faro: Pene. Intentos de sublimar los impulsos instintivos. Delantal: HImen. ) ) pene. Puede sugerir a veces ex­ citación sexual. Falo (Pene): Tensiones sexuales. (Véase Pene y Genitales. Rasgo paranoide. Dromedario (o camello): Pasividad. Temores.les femeninos. frigidez. ) Fusil: Pene. A veces puede sugerir cierta exci~ tación sexual latente. Temor al pene paterno agresivo. temor. Temor. etc.) 92 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER . Fondo del mar: ¿Claustro materno? Fosforera (Mechero): ¿Masturbación? Frutas: Genitales masculinos y senos (las redondas). Dinosaurio: Pene. Escalera: Coito. Florero: Genitales femeninos. pene. Espantapájaros: Sentimientos de inferioridad. Imago paterna agresiva. Dios: Dependencia paterna y/o materna. Fuente: Genitales femeninos. Pene. agreSividad. Gorra. Intentos de sublimar los im ­ ) ) ) Grillo: Hijo. Dibujo homosexual en mu ­ ) Jeres. hermano. Agresividad. temor al embarazo. susceptibilidad a las criticas. hermana. soledad (según el tipo de isla). Vagina. evasivi­ depresión. Hipopótamo: Sentimiento de inferioridad. Garrote: Pene. sentimiento de Inferio­ ridad y cierta rebeldía infantil. Oralidad. agresividad. Globo: Pene. (Véase Hormiguero. complejo de castración. conftictos sexuales. Sentimientos de inferio ­ ) ) ) ridad sobrecompensados o no. Geografía (Mapas.Dibujo homosexual en mujeres. simulación. Gorila: Temor a la agresividad paterna. exhi­ ) bicionismo. Hijo. Hielo: Frigidez. a veces. Horquilla: Pene. Deseos de viajar y de conocer nuevos horizontes. Frialdad afectíva. Insecto: Hijos. también a ve­ ces.) Horno: Genitales femeninos. Puede. Gigante: Imago paterna agresiva. A veces puede slmbollzar también al pene y a la masturbación. hermanos.. Tendencias pleitistas. Hombros (Muy marcados y lO anchos): Narcisismo y sen­ ) G~nitaZes (femeninos o masculinos): Tensión sexual. Vientre materno. Garra.) Hormiguero: Preocupación por los hijos o hermanos. pulsos instintivos. Huevos (comida): Testículos. mujeres. También puede simbolizar a los herma­ nos y jo a los hijos. preservativo. peninsulas. InSignia: Afán de sobresalir. Es un rasgo homosexual en las mujeres. Isla: Véase Geografía. Jarra: ) Herida: Agresividad. Guerrero (saldado): Agresividad. ) Gusano: Pasividad. Complejo de castración. simbolizar al pene. temor al coito. Es un dibujo pa­ H ) tológico. An ­ siedad. Rebeldia. islas. Genital femenino. hermanos. continentes)' Evasi ­ vidad. . Intestinos: Preocupación hipocondríaca. Castración. Hoja: Genital femenino. sentimiento de inferioridad. Guantes: Agresividad reprimida. Jabalina: Pene. Grifo' Pene. a veces. DibUjo homosexual en vidad. (Véase Hormigas. Guitarra: Genitales femeninos. agresividad y sexua­ lidad conflictivas. Gladiador: Agresividad. Gato: Pene. inmadu­ rez pSicosexual.~ ) ) ) 94 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 95 Gallo: Agresividad. Hospital: Temores hipocondriacos. Himen. agresividad. Indio: Temor a la sexualidad y jo a la agreSividad. Pene. También. Infierno: Sentimiento de culpa. sentimientos de culpa. 1 Iglesia: Genitales femeninos. Rebelión contra timiento de inferioridad sobre compensado en los hom ­ bres. ansiedad. Hueso: Preocupación hipocondriaca. inconstancia. temor a la muerte. el padre. Hormigas: Hijos. J Jabalí: AgreSividad. Sadomasoquismo. Agresi­ Guardia: Agresividad. Hoguera: Excitación sexual. Agresividad. Humo (Esparcido en el dibUjO): Temor. Guantes de boxeo: Agresividad. Madera: Genitales femeninos. inmadurez afectiva. ¿Pene? Llave: Pene. Lámpara. Leña ardiendo: Excitación sexual. Imago materna. Rasgo feminoide. ¿Claustro materno? Lágrimas: Depresión. depresión. ) ) ) ) ) ) ) . Luna: Tendencia a la fantasía. Linterna: Pene. Agresividad. Lápiz: Pene. evasividad. Mariposa: Dibujo feminoide. Libro: Intelectualización.) 96 TEST 1>ROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 97 ) ) Jaula: Genitales femeninos. Narcisismo. Lechuza: Véase Búho. ansiedad o depresión. Imago materna. Pene. tensiones sexuales y homo­ sexuales. León: Imago paterna agresiva. sentimientos de in ­ Llamas: Excitación sexual. Jugador de "foot-ball": Agresividad. Dibujo homosexual en mujeres. personalidades pstcopátlcas. primitivismo. Marionetas: Inseguridad. a veces. Además. Leopardo: AgresiVidad. Si es mu­ cha su extensión. iI Mástil de barco: Pene. Lengua: Oralidad. A veces. Ladrón: Temores incestuosos. poca ética. en hombres (?). Joyas: Afán de sobresalir. Conftictos con la figura pa­ terna. Rasgo feminoide. Jorobado: Sentimiento de inferioridad. fobia. Madre. Genitales masculinos. Jirafa: Temor. personas antisociales. Lanza: Pene. in­ fantilismo. Respuesta homosexual en muJe ­ capacidad y de depresión. Luchadores: Agresividad. ¿Dibu­ jo algo feminoide en hombres? Leche: Semen. M ano (con rasgos especiales): Masturbación. L Labios destacados: Dibujo oral. Lluvia: Semen. ¿Pene? Lombriz: Sentimientos de inferioridad. maso­ quismo. Mar: Sentimiento oceánico. per ­ sonalidades psicopáticas y antisociales. Medalla: Afán de sobresalir. Lago: Soledad. ambición. M Maceta: Genitales femeninos. Semen. Sentimiento de inferioridad. Lazo de corbata: A veces puede simbolizar el pene. Rasgo feminoide. depresión. Mástil de violín: Pene. menstruación. sentimiento de inferioridad. Locomotora: AgresiVidad. Látigo: Sadomasoquismo.) Mantilla: Genitales masculinos. AgreSividad. Máscara: Véase Careta. Rasgo psicopático. ) ) ) ) de simbolizar a los genitales femeninos o a los mascu­ linos (más a estos últimos). Mapa: Véase Geografía. Agresividad. Jeringuilla: Pene. véase entonces Océano. Agresividad. Mandíbulas destacadas: Agresividad. Lagarto: Pene. Lobo: Agresividad. pene. Manzana: Senos. eyaCUlación. A veces pue­ ) go feminoide en hombres. depresión. Maleta: Genitales femeninos. timidez. ¿Felacio? ¿Cunilingus? Ras ­ ) ) ) ) ) res y. Fetichismo. exhibicionismo. Erotismo anal. Claustro materno. Poca ética. Medias de mujer: Genitales femeninos. (Todo depen ­ de según el tipo de mano dibUjada. Manguera: Pene. agresivas. Palo: Pene. Olla: G. frigidez. sensibilidad. Puede ser un rasgo paranoide. Rasgo Naturaleza muerta o seca: Depresión. depresión. psicoinfantilismo. A veces puede sugerir cierto sentimiento de inferioridad. depresión (depende lidad del hombre.enitales femeninos. Nieve: Frialdad afectiva. ) Motocicleta: Agresividad. . Intentos de sublimación. Puede a sú vez indicar conflictos sexuales. fobias. temores. Momia: Temor a la muerte. Temor homosexual en ambos sexos. Muerte (dibujar la muerte): Depresión. A veces puede representar el ano. imago paterna y lo materna ) ) Monstruo que persigue: Temor en las mujeres a la sexua­ o Océano: Véase Mar. Dibujo masculinoide. Paisa1e: Cuerpo humano (masculino o femenino). impotencia. Frigidez. Sentimiento de impotencia. A ve­ ) manos. Nuez del cuello: Pene. Monje: Véase Cura. Genitales femeninos. Sentl­ miento de culpa. sentimiento de culpa. Moño de mujer: ¿Pene? Mosca: Dibujo infantil. Palmera: Pene. Monstruo: Temor. Homosexualidad en hombres. genital fe­ menino. Muslo (dificultades en su dibujo): Tensiones sexuales. Infantilismo. Preocupación por hijos o her ­ de su extensión en el dibujo). ¿Rasgo homo­ ces simbolizan el genital femenino. Preocupación por hijos o hermanos. Organos heridos o defectuosos: AgresiVidad. ansiedad y depresión. dibujo. Metralleta: Agresividad. Organas internos: DibUjarlos en un cuerpo humano es pa­ tológico. Nariz pronunciada: Pene. Sen ­ ) ') / timiento de inferioridad en las mujeres. Números (Igual letras): Cuando abundan. Músculos marcados: Agresividad reprimida. Pene. puede sugerir cierta eva ­ sívidad. Sentimiento de inferioridad. Pájaro: Véase Ave. Muerto (dibujar una persona o Un animal muerto): Agre ­ sividad. ideas suicidas. ideas suicidas. soledad. Nubes: Si su dibujo es excesivo. Ore1a destacada: Genital femenino. ) MU71eca: Genitales masculinos o femeninos. Ombligo destacado: Dibujo sexual encubierto. te­ mores. Murciélago: Temor. Además: Soledad. ansiedad. Pene. P Pagoda: Véase Casa. según el sexual en mUjeres? Música (dibujar sus simbolos): Tendencias artísticas. Monja: Imago materna. Pasividad. Sensibilidad a la cri­ tica.) 'J8 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER ) ) ) 99 ) ) ) ) ) feminoide. op­ timismo. Frigidez. Apatia (no siempre). Mosquito: Rebeldia infantil. Ojos (destacados con rasgos especiales): Testículos. Paloma: Pene. Muela: Pene. agre­ sivos o hipocondría (según cada caso y dibujo). A veces sugiere frigidez o impotencia. Complejo de castración. Melena destacada: A veces puede simbolizar el pene. pueden ser un rasgo anancástico y a veces infantil y lo esquizoide. Dibujo algo feminoide. sentimiento de culpa. ideas suicidas) sen­ timiento de culpa. N Nalgas pronunciadas: Véase Culo. Mesa: Cama. personalidades psicopátlcas. Puesta de sol: Soledad. hermanos. de su ubicación. Pozo. Pica: Pene. oralidad (a veces). Polo (Norte o Sur): Evasividad. Pinzas: Complejo de castración. Pecho (Tórax muy destacado): Tensiones hipocondriacas. Pino: Pene. depresión. sentimIento de inferioridad. Patas de animales muy destacadas: Pene. Raba: Pene. Pies con rasgos especiales: Pene. Pavo real: Narcisismo. ya que los homosexuales pueden a veces di­ bujarlo más arriba de su sitio normal). Si se dibuja en el bolsillo de la chaqueta del hombre. Racimo: Genitales masculinos (y a veces. Narcisismo. R Rabadilla destacada: Rasgo homosexual en hombres. Puente: Duda. exhibicionismo. (Véase Geni ­ tales. Puñal: Véase Cuchillo. Pipa: Pene. Frialdad afectiva. Rasgo homo ­ ) sexual en las mujeres. Agresividad. Rana: Inmadurez. Ambivalencia afectiva frente a la madre domi­ La salida del sol es menos neurótica. Pulpo: Dificultades frente a la imago materna. Pistola: Pene. Pene: Tensiones sexuales (fijarse bien en el lugar. Papa (patata): Testículos. Rata: Poca ética. Depende del tipo de planta que sea. POlvera. Rayas abundantes: Ansiedad. A veces pue­ de simbolizar al pene (asco o temor al pene). Peíne: Pene (a veces). preocupación. Pulgar: Pene. Pendientes: Véase Aretes. femeninos). femeninos). soledad. a veces. eXhibicionismo. Pelota: Testiculos. de ­ ) ) ) ) pendencia. sensibilidad neurótica. ) ) ) . e inclusive nalgas (según el dibujo). senos. Dificulta) ) nante. Papel: ¿Himen? Paracaídas: Pene. infantilismo. Genital femenino. ) ) ) des frente a la ímago materna. Paraguas: Pene. Piernas con rasgos especiales: Pene. agresividad. evasivldad. Rama: Genitales masculinos (pero. inmadurez afectiva. RasgO fóbico.100 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 101 ) Pantorrillas ctestacadas: Pene.) Pez: Pene. depresión. A veces puede simbolizar resentimiento u hos­ tilidad (según sea el pez. soledad. Pelo: Véase Cabellos. personalidades psicopáticas y antisoc}a­ les. evasivldad (no siempre). Pingüinos: Pene. Ratón: Timidez. Puño (cerrado 11 amenazante): Agresividad. Plumero: Pene. Payaso: Véase Clown. Piscina: Claustro materno. Dibujo algo homosexual en las mUjeres. ) ) ) ) ) Sobrecompensación de los sentimientos de inferioridad en el hombre. puede simbolizar al pene y Planta: Genitales femeninos. Poste: Pene. se sacarán más conclusiones). A veces. A veces puede simboli­ zar al pene (asco o temor al pene). Envidia del pene en las mujeres. Playa: Aislamiento. pasividad. hijos. Pluma de ave: Pene. Pelt'is muy amplia: Véase Cadera. Plátano: Pene. Madre castrante. Genital femenino. Pañuelo: Genitales masculinos. Genitales ) femeninos. Pene. Rasgo fóbico. Puerta: Genital femenino (depende del dibujo). cierto exhibicionismo. sexualidad. Tenedor: Agresividad. ansiedad. Sopera: Genitales femeninos. Sombrero: Pene. Río: Cierta evasividad. in ­ tentos de sublimar los impulsas sexuales y agresivos. fobias (a veces). Termómetro: Pene. depresión. algo masculino en mujeres. femenino). fantasías. AgreSividad. agresividad. Sostén (ajustador): Exhibicionismo. Tenazas: Pene. semen. Reptil: Pene. complejo de castración. impulsividad. nar ­ cisismo. ) ) ) ) ) ) ) ) ) grandeza. ) ) . Senos: Oralidad. Testículos: Tensiones sexuales. Sombrilla: Véase Paraguas. Santa Claus: Animo alegre. agreSividad. Rinoceronte: Imago paterna agresiva. RootDlacha: Genital masculino. Telescopio: Curiosidad sexual desplazada a otras activi­ dades. preocupación. narci­ sismo. véase. agresividad reprimida. Taza: Genitales femeninos. Sortija (varias o una muy destacada): Exhibicionismo. Tensiones sexuales. Santa: Imago materna benévola. Tallo: Pene. Sapo: Véase Rana. Terremoto: Temor. Tempano de hielo: Frialdad afectiva. Revólver: Véase Pistola. Reloj: Genitales masculinos (a veces. Esperanzas.) Soldado: Véase Guerrero. pensamiento mágico. Saco de echar cosas: Genitales femeninos. afán de superación. agresividad. a veces puede simbolizar tanto al matrimonio como a los genitales femeninos. Santo: Imago paterna benévola. in­ tentos de sublimar los impulsos sexuales y agresivos. Dibujo algo homosexual en ambos sexos. Sartén: Genitales femeninos. Dibujo homosexual en mujeres. Sol: Imago paterna. Rocas: Soledad. Techo: Cabeza. Rosa: Genital femenino. Ropa (Mucha ropa en el dibujo): Exhibicionismo. dependencia de la imago materna. ¿Testículos? Tanque: Genitales femeninos. Submarino: Pene. Saxofón: Pene. Envidia al pene en las mujeres.) ) 102 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 103 > ) Reina: Imago materna. Sirena: Pene. Dibujo masculinoíde en las mujeres. Tanque de guerra: Genitales femeninos. A veces puede simbolizar el claustro ma ­ terno. pensamiento mágico. Rasgo feminoide. narcisismo. Remo: Pene. Rey: Imago paterna. ) ) ) Sable: Pene. (Puesta de sol es dlstinto. Sangre: Agresividad. Telaraña: Conflictos hogareños. rasgos infantiles. seguridad. Rasgo anancástico. Seres primitivos: Temor. afán de superación. Serpiente: Pene. fetichismo. Tambor: Genitales femeninos. genitales masculinos y fe ­ meninos (según el tipo de ropa destacada). Sentimiento de obligación. dibujo algo feminoide. El. T . Sombras: Depresión. Dibu­ ) ) ) imago paterna benévola. Pene. veces. Tendencias artísticas. Surtidor: Pene. Dibujo homosexual en hombres. sentimiento de Soga alargada: Pene. sentimiento de grandeza. Genital masculino. Vasija: Genital femenino. VOlcán en erupcwn: Agresividad. genitales femeninos. Tumor: Preocupación hipocondríaca. Ventana: Genitales femeninos. Vegetación exagerada: Vello pubiano. Trompo: Pene. Vidrio o Cristal: Himen. • Volcán: Agresividad. Vaso: Genital femenino. Totem: Pene. Temor. Tiburón: Compleja de castración. frigidez. Triángulos: ¿Genitales masculinos? ¿Meticulosidad? ¿Agre­ sividad? Trompa de elefante: Pene. Torpedo: Pene. Claustro materno. Vara: Pene. Vagina: Tensiones sexuales. Tornillo: Pene. ) ) ) ) ) ) ) .) TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FiGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 105 ) 104 ) Tetas: Véase Senos. Túnel: Genital fe'meníno. frigidez. agresividad. Imago paterna. Temor a la agre­ u Uno (número): Pene. huida. excitación o tensión se­ Tusa (maíz): Pene. Tigre: Imago paterna y/o materna agresiva. agresividad. Pensamiento mágico. Torta (tarta): Oralidad. A veces sugiere depresión. fantasías. Tienda: Véase Casa. Tronco de persona excesivamente grande (y desproporcio­ nado al resto del dibujo): Preocupación corporal. Tierra: Madre. soledad. Es un dibujo patológico. Tortuga: Inmadurez. fobias. Rasgo anal. ) ) v Vaca: Imago materna benévola. Pensamiento magico. ) ) ) sividad. Rebelión contra el padre y la auto­ ridad en general. temores. Virgen: Imago materna benévola. Vampiro: Temores. sen ­ Vientre: Véase Abdomen. Pene. Tijera: Complejo de castración. Sadismo. Ventana rota: Desftoración. Vela: Pene. depresión (a veces). gún cada caso y dibujo). Sensi ­ ) ) ) ) ) bilidad. timiento de inferioridad. Instintos de sublimar los impulsos sexuales y agresivos. Urna: Genitales femeninos. Valle: Aislamiento. Vestido: Véase Ropa. Torre: Pene. xual. oralidad. Tres (número): Genitales masculinos. Vela de barco: ¿Genitales masculinos? Venado: Buenas relaciones con la imago materna. Temor a la agresividad paterna. Tubo: Pene. Claustro materno. Uvas: Testículos. Tórax: Véase Pecho. hipocondría (se ­ Violín: Genitales femeninos. Tomates: Testiculos. Vidrio roto: Desñoración. Tronco de árbol: Pene. individualmente. los paranoides. los oligofrénicos. Lo contrario carecería de valor científico. LA CABEZ. / "q: . los niños pequeños. Di­ bujan como una cabeza de mono redondeada y con orejas algo destacadas y también redondas. NOTA.h o 2. los que padecen de cefaleas. cautos y hostiles.. con la totalidad del test.~ 1) Los obsesivo-compulsivos tienden a considerar a su cabeza como la causante principal de sus conftictos. PARTE DE LA CARA 1) Los sujetos evasivos.di. Zorro: Poca ét~ca. los frustrados intelectuales. A. clara y directamente los prin­ cipales rasgos. RASGOS SOCIALES.'~ ~ . o f. ) ) ) • 7.CTIVO DE KAREN MACHO VER y ) y (letra): ¿Genitales masculinos? Yerba abundante: Vello pubiano. Zapatos: Genitales masculinos y femeninos.-Los dibujos están reducidos de su tamaño na ­ tural. Hostilidad. Nota: Repetimos nuevamente que el valor de estos «símbo­ ) ) ) A continuación presentamos una serie de dibujos par ­ ciales para ilustrar gráfica.. de cada zona del cl¡erpo humano. ó:6 ''r''. omIten algún ras­ ) . agresividad reprimIda.) ) ) ) 106 TEST PROYF. ) ) ) 2) DibUjan cabezas grandes en relación con el resto del cuerpo: los orgánicos en general. Esto debe irse acompañando de la lectura del primer tomo ya publicado. J. ) I . Tendencia a mentir. con dIficul­ tades en sus relaciones interpersonales. . ) ) los» es sólo relativo y que debe siempre hacerse la «aso­ ciación libre modificada» con ellos para as! integrar su sentido. 1. Yunque: Pasividad. y muchos de ellos copiados en sus aspectos básicos. PORTUONDO. Zipper: Véase Cremallera. EJEMPLOS DE DIBUJOS PARCIALES ) z Zanahoria: Genital masculino. También se le dibUja una cabeza mayor al sexo de más autoridad para el sUjeto. 1) Los sujetos con complejo de castración por culpa ­ c) Boca gruesa y enforma de cupido: Sexualidad y ras­ go feminoide.: Introducción al psicoanálisis. para explicar exclusivamente la zona que se destaca del dibujo total. <V 3) Los nmos. destacan los rasgos faciales. alcohólicos crónicos. ) q¡=> ) G> f7 "ó " 5) La boca cóncava o receptiva (junto a muchos botones) se ve en los sUjetos dependientes y que quIeren ga­ nar la aprobación del prójimo. mal hablados y mal hu ­ morados. Refuerzo: @ o ) ) ) Tamaño: 1) Muy grande: <9 ( En proporción al tamaño de la cara.tt ) ) @ 2) Los sujetos con aspiraciones y tendencias intelec ­ tuales dibujan altas frentes. 2) Los hombres .con rasgos homosexuales la dIbujan en' forma de arco de CupidO. dar detalles de otras partes de la figura. los oligofrénicos.) ) 108 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 109 ) ) go facial Y hacen un contorno fuerte de la cara. regresivos. 2) Muy pequeña: d) e) j) ) ) Sombreado: ~ ~. para dar profundidad Y madurez a la cara. de­ primidos.:Y ~ $ f( 1) Su énfasis se ve en niños. ~ ) " J ) . los esquizofrénicos simples y los histéri ­ cos pueden dibUjar una boca con dientes. especialmen­ te en los perfiles. ~ <rZI 4ZIJ <::::::::> c:? ) ) 4) Los sujetos primitivamente orales y tambIén los muy eróticos. LA EXPRESIÓN FACIAL 1) Los esquizoides a veces dibujan lineas en la trente y a los lados de la nariz. e . a veces dibujan la lengua fuera de la boca (asomándose). El citado éntasis en la boca puede expresarse por: Omisión: b) ) ) ) 2) Los sujetos que en sus fantasías compensan la po ­ bre estimación de si mismos creyéndose entonces social­ mente agresivos.:::. También esto puede ser un rasgo depresivo. LA BOCA '\. ) Emborronada (con borraduras): ' J-S) Desp1azamlen to: ~ \ "' ­ 3. los infantiles. 4. pudiendo" además. los oral ­ mente agreSivos. primitivos. ~ 2) Los sujetos indecisos Y que por compensación a su indecisión Y temor tratan de lucir enérgicos Y dominantes.. Q... LA QUIJADA (mandibula) 1) Los hombres dependientes diblijan..{?J ) ) 5. pero la línea de la boca es muy pequeña (además de gruesa).Q'. \ e) Una quijada prominent. b) e) Ojo furtivo: Amenazante: ) \ ~ 6 -a.. puro (tabaco). ) ) " @ @ 7) Si sucede lo mismo.. 1) Los paranoides le dan especial énfasis a los ojOS. etc. pipa o pajita. en­ tre los labios. pueden dibuj ar de perfil: a) / \ ) ) ) ) 8) Cuando la cara está de perfil y la boca sólo se di­ buja con una linea.-\~ _-. a veces. así como el fe lacio y el" cunilingus. 6) La boca dibujada con una línea gruesa (y a veces entrecortada) se ve en sujetos agresivos. Los OJOS ) 1) Los hombres afeminados tienden a dibujar los la­ bios gruesos y jo en forma de arco de Cupid.¡ l_ I bJ Una quijada reforzada' . esto tam­ bién lo hacen las niñas sexualmente precoces. Pueden dibujar los siguientes tipos de ojos: Con énfasis: ) CC9. puede sugerir. c::::a:::> 4:1> ~ i J ) ) . esto puede indicar tanto tensión como experiencias traumáticas (reales o fantaseadas) de fela­ cio.) ) ) ) ) ) 110 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER I' I 1 LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 111 6. cierto erotismo óral.. además de una figura femenina más grande. También puede sugerir agresividad reprimida.) a) ~V ~ ) 2) Un cigarrillo.focl -L'· J ) . ) ) . e f1 Una quijada borrada: r. Los LABIOS 7. una Quijada más marcada y prominente en dicha figura. entonces puede sugerir que la agresividad y también la sexualidad están reprimidas.. También lo hacen los psicóticos en general.. :~ ) ) ) 11 ¡ d) ) Destacar las za viril.- ~ t1!:I • veces. i ... . etc.. 4) A 4) Las personas arrogantes y las que padecen de dudas. LAS CF..C'ilVu J. los esqui­ zoides. etc.. • ) ) ) e o­ 9.~: 113 ~ 3) Los hombres homosexuales dibujan grandes ojos con pestañas largas (y también a veces.J AS b) El reforzamiento: <> O o -:<. los autistas. . 5) 1) Le dan énfasis los sujetos muy sensibles a la opi­ nión ajena.¡::.... ~ 2 «h ) Muy pequeñas (que es menos frecuente): 1 8..luras:O Q . los sujetos que se sienten culpables de sus tendencias voyeuristicas dibujan un contorno grande del ojo con una pupila muy pequeña. a veces dibujan las cejas en ángulo o levantan una de ellas.:Io ) ) ) . en la ftgura. ) ) .-... los egocéntricos y los esquizoides dibujan los ojos vacíos.--. los psicótícos Que padecen alucinaciones audi­ tivas.. di­ altos tacones.-.~ . O O Los inmaduros. 6) a) El tamaño: 1. Este énfasis puede notarse por: ) ) '0'0 Los dependientes.--. Jos sujetos que tienen problemas de homosexualidad y los rebeldes a la autoridad. se destaca por las cejas ) ') / peludas... ... los narcisistas.--.. Q.h:1V MAt-NU'. KAi(.112 1'b. 1) as Duedc sugerir sexualidad.:... además. las personalidades con rasgos paranoides. ~~ ~ -. los nmos... los autoeróticos... Muy grandes (que es lo más frecuente\.~ an­ e) ) <D C!> '7­ Debe destacarse que los paranoides tienden a dibujar Qrej as grandes. en general.c. -.)..uyb..~ ·\1 ~ 2) El primitivismo... LAS OREJAS ) ) .::>1 J:'H. 3) "".Jb. ) ) ) e) La transparencia a través del pelo: La forma de colocación: Las borrar. círcu ­ los en toda la figura. los oligofrénicos y los infantiles dibujan también los ojos vacíos y..---c..0 CI8 :~ ::~ 1~ -­ La cej a bien arreglada (igual que el peinado) indica refinamiento y cuidado personal (esto es relativo).1't LA FiGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 2) Los agresivos también destacan los ojos.. los oligofrénicos .~:. LA NUEZ DE ADÁN ) \ a) Nariz reforzada: : ) b) fJ 1) Aparece en los dibujOS de los sexualmente insegu­ ros y de los adolescentes que quieren lucir muy hombres... ~ ) ) . '... '-p' / @ ....") ) " ) ) 114 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 115 ) 10...r. en general.~~j'/'/. . ) ) 2) También. .· .·~. ) 11.. :!·... ~ Pelo desordenado es índice de conflicto sexual.' .j. esquizoides y esquizofrénicos..~!..:.. J ..¡... Q 1) El cuello largo y delgado se ve en los moralistas muy educados.'"!:::. ~i¿~' ··~·iA:. 1) . \ ) ) b) j Una nariz cortada: Pueden omitir el cuello: los niños...~r.:.- a) Una nariz sombreada: '¡ ...... ~..... ~ -t A 13. . ) 12.. <-. rlJ LA NARIZ ¡¡ i 1) Los sujetos Con compleJos de castración por culpa­ bílidad onanista pueden dibujar: ) 2) El cuello corto lo dibujan los impuLsivos y mal ::~l­ morados.\ \ J.r !·~O~· . . ~ "lI'f'-..fl f' '. toda ña"riz sombreada. Nariz muy larga: 1~ o ~ I.:' 3) y los regresivos. se nota en adolescentes con con­ flictos de virilidad. reforzada o muy larga. rígidos.~~: .. . •f ~1~ -- . corta­ da (véanse los cuatro dibujos anteriores). EL PELO 3) Hacer énfasis en los orificios de la nariz es un índice de agresividad. ' /o~ \ -= ) EL CUELLO l:/ A 2) Pelo en la barba.... tiende a sugerir conflictos sexuales e impotencia sexual._. ~ /~7) '''-..-~..'¿' . .. Los esquizofrénicos los brazos (a 3) ~ b) Manos oscurecidas: "~""2. autistas y agresivos reprimi ­ dos pueden dibujar los brazos pegados al cuerpo.116 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 117 14.j"'. pueden dibujar una figura vacía. A) ~ BRAZOS y MANOS -t­ 5) Algunos sujetos agresivos pueden dibujar los bra­ zos abiertos (también los inseguros y los faltos de car1fio). \ . ~J ...-­ I ) ) ) los deprimidos pueden omitir Los sujetos que se sienten culpables por sus impul­ sos agreSivos o por el onanismo. con sentimientos de inferioridad) Y no pueden moverse con la adecuada soltura.... vegetativa y cruda (sólo dibujan lo esencial). ) ~ 3) Las manos detrás de la espalda se ven en sujetos ) ) ) ) ."~: . a veces los dibujan hacia o y y con malas relaciones inter­ ) a) Manos con contornos impreCisos: ) afuera...:.. ) ) ) Bra... ~ ) ) ¡ 15. 2) « :~ve t...". dibujan las manos som ­ breadas vigorosamente. 2) Los necesitados de afecto. 1) RASGOS DE CONTACTO 4) Los brazos extremadamente largos son un indiee de ambiciOn.. ) ) .d. . .... /j-¡ Manos 1) Los sujetos inseguros personales dibuj an: JL...::os 1) Los sUjetos inhibidos. ~ t'h¡ .. ) ) Los que padecen de algún trastorno físico o mental profundo (también los que' rehúyen el test y algunos de­ primidOS evasivos.. ::{J 6) Los dedos cuidadosamente articulados. ) ) .:::) 8) ) ) También la agresividad se puede ver en: " . 4) 4) También los sUjetos agresivos. ) ) . 2) Los dedos cortos y rendondos en los adultos pueden indicar poca habilidad manual e infantilismo. b) ) ¡fé Dedos en forma de garra: ~í /-'"' ) . con cierta frecuen­ cia dibUjan los dedos como en forma de lanzas. p .h ) ) ) 16. pero ence ­ rrados en una línea cortando sus pOSibilidades de contacto. ) ) ) ) ) u 7) Si además tienen uñas.) ) 118 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER ) 119 ) ) evasivos y en los que padecen culpabilidad inconsciente por la masturba~ión (onanismo a cualquier edad).. en los evasivos. en los haraganes y en los masturbadores. a veces. --~/ ":. --1. "'-<:::5:'. entonces puede ser un rasgo obsesivo-compulsivo. cierta preocupación (consciente o incons­ ciente) sobre el onanismo./~'·· ) ) ) 5) /~ Las manos en los bolsillos se ven en los psicópatas. sugieren agresividad reprimida. ) ) ) .. El puño cerrado es índice de rebeldía. Los DEDOS DE LA MANO Dedos muy largos: 1) Dibujar los dedos sin las manos indica en los adul­ tos agresividad infantil. 5) Alguna mano en la reglo n genital también puede sugerir. ¡ :. 3) Los dedos sombreados indican culpabilidad de todo tipo y masturbación. e) ---""!~'. 10) . ~ 3) Las dificultades sexuales y homosexuales se ven en: a) ~ 9) La preocupación por la masturbación también se puede ver en: a) Piernas sombreadas: Dedo indice o pulgar con un trazado especial: cia el compleja de castración): ¡ / il-:""7 . ) 1) Igual que en los dedos de las manos. L. es in dice de re­ presión de la agresividad. 1) ) \ J LAS PIERNAS Y LOS PIES Los sujetos psicosexualmente inmaduros.. Los hombres dibujan la mujer con piernas torci­ das y musculosas.__rO ) Sd r-'-' (. I i ' J Los DEDOS DEL PIE I ) ) ) 2) En los sUjetos seniles se suelen ver cuerpos grandes con piernas pequeñas y/o delgadas como expresión de un sentimiento de declinación o deficiencia. agrcsividad y conflictos mas ­ turbatorios.~ .- 1///" L~ .--:J ) '·_. p: ~. ~:::.. Los que padeccll insuficiencia y/o preocupación sc­ xual dibujan los pics como un penc. LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER ) 121 t.. e. u U ) ) 17.~.:. -----.) 120 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER . e) Dedos en forma de herramienta mecánica: --i}::. donde no se sabe cuál es la parte de delan­ te y cuál la de atrás.¡ j J¡. a veces puede significar ambición.~~-. cuando los de ­ dos de los pies se encierran en una línea.--\ ( .-~ _.. 4) ) ) L"-r-. 18. ) ) ) ) . ) ) -:?\ -1 I ) ___ o ) ) ) ) ./ ( . ) .../ // J l ' (j' () 1 --.J .i \ ! JIdT • ...._o b) Algún dedo desmembrado (Clue indica además ha ­ -' b) Pantalones transparentes: d7 )¡j I I ) i ) ) ) ) ) Dibujar más de cinco dedos en una mano." " gg...._-----_.. ) IJ . a veces dibujan como faldas con una linea por el medio para di­ vidirla a fin de que sean pantalones. . ) ) 122 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 1Z3 ) ) ) RASGOS MISCELANEOS CORPORALES 19. 1) Los hombres con sentimiento de inferioridad des~ tacan los hombros y a veces les ponen hombreras.\) ) ) . b) Muy gorda y/o redonda: ) ) 2) Cuando es anguloso. ) ) ) -' L_J L_ V Los HOMBROS ~ 21. 1.J.. 1) 5) Los sUjetos descontentos con su aspecto físico en general. es más masculinoide. ) }1 /¡:'\ H' . Las mu­ ) . 3) Los sUjetos más regresivos. sugiere más femineidad y menos agreSiVidad./ También los que usan una linea algo separada. ( I V U -'-1 . primitivos y deteriora­ dos dibujan dos lineas paralelas de la cabeza a los pies. 1) a) Los SENOS Los hombres psicosexualmente inmaduros d. LJ Contorno del tronco confuso: ---. 20... ~ ) L_. • (~ . --'" del tronco. ) ) ) ) a) Tienen preocupación sexual: Los que no cierran la parte ) ) ) ) b) '" ff -/l r­ J ) ..!bujan: Senos sombreados: Senos borrados: . dibujan la figura de su propio sexo: Muy delgada: EL TRONCO Si es redondeado.. 1-/·. ..-r' \..---~--- ---- ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 124 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER 125 ) ) ) \ jeres que hagan lo mismo indican entonces un rasgo mascu­ llnoide con envidia del pene..:. que indica el control racional.' j }¡jl ! r l.~~. ) ) b) Dibujan chaquetas muy larga~J ¡){ .. / . d) Interrumpen las lineas del trazado: í~~ a) ~ . 1) Los hombres con conflictos homosexuales: a) Destacan las caderas y/o nalgas: ) 23. >--. _~ J ! ¡ . .. ) 2) Los hombres preocupados con respecto a su mascu­ linidad.. ) . / 'l( ". • ) ) :/ e) Aparecen rasgos con fusas: ) ~~.­ \ /.---J C .( ) ) .:~:~. LA LÍNEA DE LA CINTURA \.. En otras cultu­ ras pueden dibujarse grandes senos.--­/ ! -'{ b) Con refuerzos (l CADERAS y NALGAS ) 2) Las mujeres que destacan las caderas pueden suge­ rir (en algunas culturas) poder de mUjer... pueden dibujar los hombros: Con borraduras: \ \. .' .r . / . \ J/ l t ) ~ . j ) I . / )(. I I ) ) ~.. ) ) ) ~ 22. ) ) ) I \ . ' / _o.. r--J \-----"-.' " \ \. ( ) ) 1) Una línea en la cintura es a veces la única represen­ tación de las ropas.----) ) . )t~ 1)/ 2) Las tres zonas básicas del cuerpo son: a) La cabeza. pero poco).. 1) Los dibujos muy pequeilos sugieren la existencia de un sentimiento de Inferioridad. c: sobre todo en esquizofrénicos y en maniaco-depresivos. 3) Los órganos sexuales pueden dibujarlos: los artis­ tas. .. --C.. pero otras veces sólo sugiere un intento de tener y demostrar poder !tsico.- 126 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 127 ) ) ) b) El tronco superior (hasta la cintura).. que destaca los impulsos sexuales. que sefiala el poder f18ico...I{{7<) -.. . puede ser un ín­ dice de una personalidad mal integrada o sugerir algún con:tUcto en relación al área más distorsionada. 3) Si estas tres zonas antes expuestas se dibujan se­ p8fadas o desviadas de su linea natural. 4 ~ IN!... j ¡ ¡ LAS ARTICULACIONES ) ) 1) Dibujar los ór~ )S internos es por lo regular un índice de psicosis (sp . J. .. pero tam­ bién los esquizoides y los esquizofrénicos. '\ " . las personas en tratamiento psicoanalítico.t.-/ 'jJ 25.... ~.1 ) .''''...~II'/'!J'V 2) Los esquizoides y los esquizofrénicos pueden dar én­ fasis a las articulaciones como un intento de evad1r los sentimientos de desorganización psíquica (y corporal)..) I 1 1 ' (' . \ ) ) ) R ) Q <3 /1 24..::./ ~\ . * 1 ) ( -~... 1 . . ) ) C) ES1C'\A.1 ~. e) De la cintura para abajo..\CIONES ANATÓMICAS "tí.... / .~_I' .i I ! I ¡ ) \../ / / J ( 2) Dibujar las costillas puede ser un rasgo patológico (más bien por la linea esquizoide).. '. linea de la cintu ­ ra. y si se dibuja muy larga. pero las ropas son un rasgo más feminoide Y los musculos un rasgo más masculinoide.'\.-.l'"¡. Los 1) Su énfa..c. li '"...n. Los que dibujan muchos músculos son los narcisistas por el cuerpo..t h.- ) ) ... n. . ) ) ) ..1 1'\". Los BOLSILLOS ) ) 1) La mayoria de los sujetos sólo dibujan la.n .H. t" ) . puede indicar en los hombres conft1ctos sexuales. muy corta o ftotando en el aire. . C-J -----' . LA CORBATA 1) La corbata simboliza al pene... in ­ fantiles e inadaptados.l] - /A'" _ _' jI} J\\ / ~-~ " ' .') .. b) BOTONES ) ) ) ) ) ) ) 27.:-1 e) Corbata ftotando en el alre: agresividad y/o preocu­ pación sexual: i 'J ) ) ) o ¡¡ tí Il . 1) Dibujar las manos dentro de los bolsillos puede ser un índice de masturbación y/O de sentimiento de culpa.y 28. botones.. Por lo regular: a) Corbata larga: agresividad y temor a la impotencia: 2) Los sujetos que dibujan muchos adornos y mucha ropa son los narcisistas por la ropa. t . etc..fv 1'1 .)L () (.ó. etc.tl . H u .ur:. L ( f ) 11 /1 ('/ r . LAS ROPAS ~ ~ ~ §. colocación inadecuada. "'-"""" 128 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER ) 26.>is (abundancia.:.J .:rUJ:f..L.~.A 1'1 U iY.) se ve en los sujetos dependientes. sombreamiento.... Corbata corta y jo imprecisa: sujetos conscientes de su poca potenCia sexual.LA r'H.•-} {f ­ ) 29.. Ambos son narcisistas.. • • .). ropas con pobres y escasas señales (lineas. J. indica re ­ gresión afectiva (es patológico). B) ~ 1) Tiene que ver con la simetría.... puede pensarse en cierto primlt1v1smo sexual algo anómalo (a veces).. Hilera. dependencia mater­ na. a)' En forma de pene: Con borraduras : ~~-..­ ~. e) Un pliegue en el pantalón: ... sen­ timiento de inferioridad.... A) EL ZAPATO Y EL SOMBRERO 31.. ~' . La línea media puede apa ­ recer indicada en el dibujo por: a) Una linea vaga. 32.. r~.. I ci La corbata: t_V] _1 L 2) Cuando el pelo se ve a través del sombrero (trans ­ parencia)... hacía aba lo del medio del El sombrero tronro ) 1) sr aparece el sombrero sin otras ropas.. 1) Los dibujos rígidos pueden considerarse como una defensa contra lo reprimido y/o contra el medio ambiente amenazador. LA SIMETRÍA ) ) El zapato ) ) ) 1) Los hombres con conflictos de su potencia sexual dibujan los zapatos. LA LÍNEA MEDIA ) d) b NOTA... b) W La nuez: LT ) I fil'-r/ ) fW: /í ~ r ..--~ Con cambio de lineas: ?t lJ?:.... ) ) e) l~ Con sombreamiento: l. narcisismo y esquizoidismo. ) b) t \.. inmadurez.. Estos dibujos rigidos son el producto de un exceso de simetría. Y su énfasis (el de la "linea media") puede indicar: preocupación somática..-Todo 10 anteriormente dicho puede a su vez re­ fleJar fuertes impulsos sexuales en las mUjeres (tanto a nivel consciente como a nivel inconsciente). \. '-. ) ) ) 130 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 131 30.. (ji Los botones: \ ~ : ) ) -ftf­ . '~'3~.. __D '. ) ) ) . h) I ~:-) /' .:. /'" I iI _IL ) ) !! 'H' Vellosa: . r rD" f) Confusa: L" . Fragmentada: i ( 2) Sobre el "tamaño y la ct. TAMAÑO y COLOCACIÓN 1) Tienden a hacer dibujos muy pequeños: los seniles. bien el tomo 1."~c•."~g b f7-.'1"" I~ (> ~t ) ) ) ) ) ) Desvanecida: .. es un índice de escaso discer­ nimiento. I e) Quebrada: Cuando se dibuja la cabeza de perfil.-..~ 2) La confusión del perfil y la cara se ve en oligofré­ nicos. ¡ 2) Revisense todos los conceptos sobre el tipo de linea en el tomo r.. los esquizofrénicos deteriorados. EL TIPO DE LiNEA J .7' .-. 34. el tronco de frente y las piernas de perfil./ 35. orgánicos.¡l (' " ) ) I >. !r e) Relorzada: ~ d) ~ r..' . EL SOMBREAMIENTO b) () L. 1) / 'iJ ::.. 1) LA PERSPECTIVA I . ) ) ) El tipo de línea puede ser: Sólida y jo gruCS:l: Fina: a) 8 • 36.". Remese todo lo expuesto al respecto en la parte primera.!ocación" revisese... los muy reprimidos y los muy inseguros.'.. 1 I l. los deprimidos. Debe prestarse especial atención'a la zona sombreada. (." 1) El sombreamiento es una expresión de ansiedad y a veces de agresividad y jo de ambas cosas a la vez.132 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 133 ) ) ) ) 33.. esquizoides y esquizofrénicos..~ ¡I . G. duró setenta y cin ­ co minutos (el promedio son unos noventa minutos). 2) DibUja primero una mujer: Los hombres que dibu ­ jan primero la figura de mujer están mostrando un rasgo de homosexualidad. pasó a hacer el dibujo en otra hoja. Por fin. 8. cierto conflicto en su dibujo: Es un rasgo aaresivo . y se trata de una mujer con la mano en el bolsillo. ". Las características del caso han sido ligeramente modificadas por discreción profesional. EJEMPLO FINAL COMPLETO En este ejemplo final desarrollaremos las técnicas auxi­ liares por nosotros expuestas en el presente libro. Se siente triste y con dificultades de comu ­ nicación interpersonal. los siguientes rasgos: 1) Dibujo de perfil: Puede sugerir evasividad.. 3) 4) Pelo revuelto y desordenado: Lo cual puede sugerir. hecha en una sola sesión. básicamente.. y al notar que no cabía en la hoja la persona completa. ) . pero sin que esto disminuya en nada su capaci­ dad de trabajo. donde se destaca la nariz y una ceja agresiva. Nacionalidad: sudame ­ ricana. otros datos: Vive en gran soledad. presentando. ingiere alcohol algo en exceso. confticto sexual. 134 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) EJemplo: sombrear el contorno del cuerpo (con o sin ropas) puede indicar cierto temor y/O timidez a exponer el propio cuerpo a la vista del prójimo. CASO: L. ) '. Analizando esquemáticamente este primer dibujo com­ pleto. tenemos. La apli­ cación total. acle­ a veces. Conflicto: homosexualidad. su primer dibujo completo fue hecho de perfil (véase el primer dibujo). Neurosis: reacción de ­ presiva-ansiosa. Comenzó con una cabeza muy grande (véase el primer intento de dibu ­ jo). Edad: treinta años. ) ) Aplicación del test ) ) Se le dijo que dibujara una "persona". má8. Boca cerrada y con un corte seco. d) DibUjo incongruente: Aparte de cierta sofisticación. la boca y unas rayas en el rostro. 6) Dedos algo en punta. ) 2) Cara de perfil y cuerpo de frente: Que indica des­ armonia entre su razón y sus impulsos instintivos. dibuja unas lágrimas y comenta: "Porque siempre lloro desde niño. lo cual destaca más su inapro­ piada diferenciación sexual (a nivel inconsciente). Confusión en el dibujo del pene: Confiicto sexual ) ) ) ) ) ) / ) ) tivos y preocupación de todo tipo. Tras cierta dificultad. 4) Pelo revuelto y desordenado: Que puede indicar con­ flictos sexuales. Veamos ahora el dibujo del nombre. 8) Falda de la mujer: Aquí comentó que no sabía si ponerle faldas o pantalones. puede sugerir alguna desorganización esquizoide de la per­ sonalidad. comien­ za a dibujarse por partes separadas. de felacIo). En él se destacan los siguientes rasgos básicos: 1) Cabeza excesivamente grande en proporción al cuer­ po: Que sugiere intelectuaJización de sus confiIctos afec­ 9) Boca con un corte seco: Que puede sugerir agresi­ vidad reprimida y experiencias de relacio (cierto en este caso). y también puede sugerir experIen­ cias de felacio o de cunilingus (en este caso. También es un rasgo esqui­ zoide y depresivo. 2. separado de los otros. plantas y música con canto." Todo lo cual señala hacia el complejO de castración. e) Boca gruesa: Sexualidad y rasgo feminoide. pero delimitados par una raya: de castración. 10) Su tipo de raya: Sugiere agresividad. después. ansiedad e inseguridad. ambos encima del pie. 1. luego. y el resto. Esto es un rasgo esquizoide de la personalidad. primero que nada. Orden del dibujO: Comienza por el pie y la pierna con vellos. Dificultad en dibujar el ojo: Que se relaciona con cierta frecuencia con el complejo de castración. Por último. pero sin dibujar las respectivas últimas figuras. Su tipo de raya en general: Sugiere tanto cierta agresividad como ansiedad e inseguridad. 7) La mano en el bolsillo: Como indice de tendencIas masturbatorias (activas en este caso).< ) . e) Lágrimas: Depresión. Ahora pasaremos a analizar su "dibUjo libre". (ani­ males. pero en el trópico. Los ras­ gos prinCipales pueden ser los siguientes: Dibuja primero un sol. ensimísmamiento (ojo vacío en este caso) y cierta ironía (punta superIor de la ceja y/o del ojo muy alta). No puede dibujarse a sí mismo: Al respecto comen­ ta que no podría hacerlo. la arena. un árbol en una naturaleza muerta. lo más sobresaliente es: a) Ojos y pestañas grandes: Rasgo homosexual en los hombres. faltando el índice: Esto tam­ ) ) bién señala hacia el complejo de castración. resistencia y sofisticación. 2. luego pasa a los ojos y a las largas pestañas. tal como él se ve. f) Rayas en la cara: Temor a la vejez con soledad (las rayas son arrugas del rostro). dibuja un raro pene con su región pubiana. pero eso seria horri­ ble. el sUjeto comenta: "Lo dejaría manco. va comen­ tando lo siguiente: "El sol. ópera) lo habla y es­ cribe. Pasemos ahora al dibuja de su propia persona. Bajo nuestra insistencia. Aquí ve­ mos lo siguiente: 1." Este dibujo se explica por si mismo. 6) Dificultad en dibujar el tronco: Que sugiere en este caso una inadecuada diferenciación sexual entre mujer y hombre (véase el tipo de pecho que dibuja). durante el "dibujo libre". ) ) Que sugiere agresividad reprimida.unido a una eva­ sión. 3) Dibujo del hombre mucho mayor que el de la mu­ jer: Lo que puede indicar que es su padre la principal figu­ ra conflictiva (así lo es en este caso). después dibuja la nariz. 5) Dificultad en dibUjar los pies y las manos: Aquí. En sin tesis.j 136 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 137 ) ) (agresividad reprimida). El mar me fas\ . un árbol en una na­ turaleza muerta. 7) Falta de dedos en las manos y el pulgar de la mano derecha. el mar. 8) Ojo agresivo y vacío con expresión algo airada e irónica: Todo esto indica agresividad. 9) Pies en forma de lanzas: Es un claro índice de agre­ sividad. puede sugerir los genitales fe­ meninos. Arena: Semen. Naturaleza muerta: Sentimiento de depresión. pero como que ) que debe continuar la historia. optimismo. Comienza describiendo. Comenzaremos por la primera historia. soledad. y el sol. Su vida es homo­ sexualidad. sentimiento de soledad. aunque no sé por qué. identificAn. Autorreferencia. psicoinfanti ­ lismo. pasiVidad. entonces sólo puede sim­ bolizar. masturbación y soledad. Plantas: Por lo regular. Veo lo normal. El Cantábrico se lo regalo y el Mediterráneo es muy frío. puede también analizarse como si fuera más o menos una historia. como lo he hecho slempre. y prosigue de la siguiente manera: "El hombre piensa en la vejez y que los hijos van a ser esclavos de ellos. donde desarrolla­ ba mis actividades homosexuales. Antes de proseguir es conveniente Que aclaremos que las "autorreferencias" son patológicas en el PSicodiagnós­ tico de Rorschach. y dirigiéndose al examinador. Le recordamos . Conclusiones: Su homosexualidad lo aparta del contac­ to humano interpersonal y lo deprime su culpabilidad al respecto (fundamentalmente a nivel inconSCiente). en el T. su relato. y no insistimos más al respecto. Confiicto sexual (homosexualidad eneste caso)." 3. hace comentarios sobre el sexo y el matrimonio y dice que "no qUiere tener una esclava en su casa". Estudiemos ahora sus historias. tipo des­ criptivo. La música con canto me hace recordar estas escenas. Pasemos ahora a la segunda historia Que cuenta en re­ lación al dibujo de su propia persona y al "dibujo libre". Integrando todo lo expuesto y a manera de simple hi­ pótesis de trabajo. sentimiento de culpa. siempre ópera. pOSiblemente. que son estas lágrimas oyendo esta música. pero en las historias a los dibujos son casi normales. Lo que los une es un lazo materno. o sea la que contó ante sus dibujos de mUjer y de hombre. el sol y la arena fina. lígero matiz incestuoso ("lo que los une es un lazo materno"). tanto uno como otro son fríos. También quede claro que la tendencia hacia la descrip ­ aquí no se especifica cuál tipo es. sobre tockl con canto (ópera). dose con su madre.~ ) 138 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 139 ) ) ) cma. inhibición. sensibilidad. Arbol: Con frecuencia simboliza al pene. Claustro materno. Todo esto. comienza de la siguiente manera: "La naturaleza. me es indiferente. Los animales representan a la persona Que nunca he podido encontrar en este sitio. infantilismo. busca el amor y el pene paterno a tra. sólo significan aquí un cierto narcisismo y egocentrismo. Como seres irracionales. Mi carácter cambia en el verano. La naturaleza muerta ante el sol. Veamos primero el simbolismo genérico y clásico al respecto: Sol: Imago paterna. ídeas sui­ cidas. ante todo. pero yo en eso me aparto. A. No obstante. Madre: Animales: 'Depende del tipo de animal. La naturaleza muerta me decía algo. el hombre se siente protegidO por ella." Se sale de la h1Btorta. Al fin." Luego. Pero yo prefiero vivir solo. La arena fina bajo el sol y los ani ­ males también bajo el sol. dependencia (pero todo dependerá del tipo de planta). Música: Tendencias artísticas. son levemente patológi ­ cas. Esperanzas. Véase después el re­ sultado de las demás técnicas auxiliares y la síntesis final. Dijo al respecto: "La mujer es muy observadora sobre el hombre. Mar: Sentimiento oceánico. depresión. no tendré una mUjer que me cuide. podemos decir que el paciente anhela y sufre por el carácter y el desamor de su padre. y le pedimos que nos cuente una historia. Tema: Aparecen dos: uno sexual y otro familiar. comenta: "Yo ten­ dré que ir a un asilo. puede tomarse como desenlace final de la historia). Puedo poner música también (se refiere al 'dibujo libre'). tiene alguna be­ lleza. a la naturaleza instintiva e irracio ­ nal del hombre. pero que predomine el sol. no lo forzamos más ni le pedimos siquiera el desenlace final de la historia. la relación entre ellos se deduce biológicamente. T. Matices. soledad." Nos damos cuenta que el sujeto no iba a contarnos una historia (tampoco era muy necesario en este caso). dirigiéndose al examinador." Aunque la historia es algo pobre (como tiende a suce ­ der en las depresiones). vés de sus prácticas homosexuales con otros hombres (la mayoria son prácticas masturbatorias). los quiero. estimamos que en este caso era innecesario (inclusive su comentario final. ..¡. ". \ ) l '\ ..-~\ ~)./.ur ~~t~ . ') ) ) ) ) ) tY ) ) ) ) ) ~\.-/ ~ ~~' \ \)' 1 \I \\. f I / ) ) 7'/ ) . Ji..j 140 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHO VER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 141 ) ) ~¡.t. '. ) ) ) V . ~~. -) ) )142 TEST PROYECTlVO DE KAREN MACHOVER ) ) LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHO VER 143 ) ~~:fIm..h. i'(( f!~//~'~---I-~. • ) ) ) ) ) ) ) ) J l 'Y) ,\11 , I // / } ( "fii (tL</ -. .......\ "1­ ~ (-', _ ,'-1 \ ~\~~~\~ /1(((0 ,/~ IJ / l ), ~t:J;'~r­ "-__.____/ ) ) ) /' 1\, ~ ~ ¡ I . I~ ,J / ~. \ .' \ ,,\\\ "\'\lr ,1 ) ) \. \ \ ~. ,1,\ ./ '" ~], l ¿I((ll~"\, U í;3";~"'~ JI .~.~dt<é-- F' [ ~/ ) ) ) ) " I\ t \ m' Iliet,'rx'-----,>/.. / r r' I \ ,;. J" ' I , I .' Y . V\J X -----, ~ fe~e. .. -.::---­ ) ) y~~ ! ,i 1, ;. /"­ i~ J' ( \ .I ~ \1 ¡ i "'V ~/ l~) 1, ,. I i .\ ¡ /, . 1\ \ / / , , " 00((0< • ) ,,/ / ) \ - / ./ /' iJ J . . \ ) -; 144 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER ) 145 / C~~ Ii&jfJ; ~ ~ ~(''-~ '? v 1'\ (! / . ! t / ,.r /,.--(\ I t \,' I " \. ' \/p d 'r . vt{. y;:-/" " 1"- UJ. ¡2j)~' ¿¿yq.. ,.~ ,.---­ I t;¿) .... ¡1-boJ clón del sujeto es un rasgo de minuciosidad y orden defen ­ sivos (que sugiere un fondo también anancásUco en su personalidad), asi como una evasión (inconsciente) y re ­ sistencia ante el examen psicológico, que no siempre resul ­ ta del todo agradable. Tema: HomosexuaL Matices: Depresión, necesidad de afecto (hambre de amor). Autorreferencia. Conclusiones: Una vez más se evidencia su homosexua­ lidad confiictiva y su depresión por culpa ("los animales"), asi como su gran falta de afecto ("lágrimas"). Pasemos ahora a la técnica de la "asociación libre mo­ dificada" . Siguiendo la técnica que ya hemos explicado (revisese), ut1lizamos una serie de "palabras-estímulos", las que anota­ mos con las "palabras-respuestas" dadas a ellas en cadena . Boca ... (choque afectivo) ... diente ... se caen-sueño siem ­ pre que se caen, inmensos, gigantescos. Ojo-gafas-bonito-brillantes. Tronco (del ser humano)-vellos-desarrollo. Pantalones-estrechos-no sé nada más que decir. Faldas-me gusta verlas largas, cortas me es indiferente. ) ') , ) ) \ ~-,//~ ' .. " :",~.,>",:;.,.;.:o+ •• "",... -x.........- • ___ _ _ _ _ . ~. . ~~ "'" ~ ~/~---~-----S;ó.A /' ./~ --J' -"~! l kf ~. .--r Mano-suave-blanca ... (choque afectivo) ... no sé nada ahí. Bolsíllo-mano-suave-blanca. Manco-desagradable-no tengo palabras. M elenas-hermosas-melodias. Pene-hermoso .. , pene . Biología-belleza-música-ópera. Matrimonio-nada-indiferente. Esclava-mujer ... nada. Vejez-a.silo-tristeza-soledad. hubo una interrup­ ción.) • Soledad-ahí no sé qué decir (fracaso). Hijos-no he pensado-nada. MujeT-nada-vaclo-soledad-¿y si no me viene nada, qué le digo? ) ) } ) ) ) . ) ") ) ) ) ) ~ 146 ~ TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 147 ) ) ) ) ) ) Madre-nada· (fracaso con rechazo). Padre-nada (fracaso con rechazo). Hermano-nada (fracaso con rechazo). Hermana-nada (fracaso con rechazo). Pie-hermosa-pene. " Pierna-tocar (pregunta: "¿Puede ser?")-pene. Pestañas-Iargas-pene-mostrarlo o verlo. Vellos-abundante-vellos. Lágrimas-yo ... (choque afectivo) ... solo-tristeza. Arbol-verde-no me dice nada-:.'l.rbol. Mar-alegría-tristeza-músíca-alegre-ópera. Arena-blanca-manos-suaves-manos. Sol-brillante-cielo - azul... pantalón - cuerpo - hermoso ­ tantas cosas-hombre. Animales-perro-cariñoso-persona. Muerte (hace comentarios)-desearla y no desearla-mie­ do (posible choque afectivo). lIIúsica-alegría y tristeza-transformacIón-música. Opera-alegria-tristeza-sexo-todo a la vez. Belleza-música-hombre. N aturaleza-belleza-amor. 4. En cuarto lugar están los conceptos de "música". "ópera" y "melodías". Los vemos en Melenas, Biología, Mar, Música y Belleza. 5. En quinto lugar aparece el "pene". Se destaca en Pene (después de hermoso), Pie, Pierna y Pestañas. También en quinto lugar se destaca el concepto de "ale ­ gria". Este lo vemos en Mar, Música y Opera. 6. En sexto lugar están los "choques", los cuales se des­ tacan en Boca, Mano (después de blanca) y en Muerte. 7. Por último, en séptimo lugar, parecen tener impor­ tancia los conceptos de "mano". "suave" y "blanca". Estos se destacan en Mano, Bolsillo y Arena. Si segUimos con el concepto estadístico de frecuencia y analizamos lo hasta ahora obtenido, podemos destacar lo siguien te: 1) Las palabras más importantes por los datos de fre ­ cuencia estadística son: a) E::" primer lugar: Mano, Mar Soledad. Mujer, Lá­ y Música. b) En segundo lugar: grimas, Muerte, Opera, Pene, y Pie. Todas juntas hacen un total, en este caso, de doce palabras, que repre­ sentan el "lenguaje de fondo" del sUjeto desde el punto de vista estadísticb (frecuencia 1. 2) De estas doce palabras seleccionadas por su fre­ cuencia estadística, utilizamos ocho (Boca, Mano, Soledad, Lágrimas, Muerte, Música, Pene y Mar), más otras cuatro (Pantalón, Ojos, Sol y Hombre), Que, por nuestra intui­ ción y experiencia al respecto. consideramos conveniente utilizar para la técnica final de la "historia de las doce palabras". 3) Todas estas palabras, las seleccionadas por el cri ­ terio de frecuencia estadística. más las seleccíonadas por intuición, constituyen lo que hemos dado en llamar el "len ­ guaje de fondo" de la técnica nuestra de la "asociación li ­ bre modificada", como ya hemos dicho. Ahora bien: analizando cualitativamente y desde el punto de vista psicodinámico estas asociaciones, se nos aclaran varias cosas (unido a la entrevista final y a la in­ vestigación total) que se pueden resumir en el breve con­ cepto psi ca dinámIco que a manera de hipótesis provisional de trabajo exponemos: El sujeto se masturba (Mano, Pene, Pie, etc.) a si mis­ ) ) Si ahora intentamos buscar el "lenguaje de fondo" se­ gún el criterio estadístico de frecuencia de las respuestas a nuestras "palabras-estímulos", encontramos lo siguiente: 1. Se destacan en primer lugar los conceptos de "no sé qué decir", "nada", "indiferente", "fracaso" 'y "recha ­ zo", lo que nos indica la evasividad, las resistencias y los fuertes conflictos psíquicos del sujeto. Esto ocurrió en sus asociaciones con: Boca, Pantalones, Faldas, Mano, Manco, Matrimonio, Esclava (seguido de mujer), Soledad, Hijos, Mujer, Madre, Padre, Hermano, Hermana, Lágrimas, Ar ­ bol Y Muerte. 2. En segundo lugar aparecen los conceptos de "tris­ teza" y "soledad". Los vemos en Vejez, Soledad, Mujer, La­ grimas, Mar, Música y Opera. 3. En tl}:Ffler lugar están los conceptos de "bonito", "be­ lleza", "hérfnoso". Estos aparecen en Ojo, Melenas, Pene, Biología, Pie, Sol y Naturaleza. ) ) ) ) 148 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER 149 ) mo y a otros hombres con la fantasía inconsciente de mas ­ turbar a su padre (Sol), de lo cual, y también a nivel in­ consciente, se siente culpable (Lágrimas, Muerte, etc.). El Mar, la Música, la Opera y la Mujer simbolizan a la ma ­ dre, con la que está identificado (todo a nivel inconscien ­ te), actuando y sintiendo emocionalmente frente a los hom­ bres, lo mismo que ella actuaba y sentía frente a su padre (de él). De ahí el aspecto más básico y esquemático de su homosexualidad en general. An tes de proceder a la integración total de todos los distintos aspectos del test, pasemos ahora a la técnica de la "historia de las doce palabras". De todo el material hasta ahora investigado seleccio­ namos las siguientes doce palabras: Boca, Pantalón, Mano, Ojos, Soledad, Sol, Lágrimas, Muerte, Música, Hombre, Pene y Mar. Se las escribimos en un papel (en dos hileras de seis palabras cada una) y le pedimos que las leyera en voz alta (para asegurarnos que las entendía). Después se le pidió que con ellas, sin dejar ninguna fuera, nos contase una historia. Su relato fue el siguiente: (~OTA: Con esta breve historia se remata el test y pasamos de inmediato a su integración total en las conclusiones ftnales sobre el presente caso. Conclusiones finales ') ) ) Continúa su tendencia a describir.) "En el mar, bajo el sol, admirando a los hombres, siem­ pre y cuando sus ojos lo miraban a uno, no deseaba verlos en pantalón largo. Junto al mar, en esa soledad, deseando estar con hom­ bres sin pantalones, con traje corto. La mano seria darme la mano junto al mar Y sentirme yo emocionado, sensible. La boca para el beso. Tocar el pene y admirarlo. Todo esto envuelto en la música, como es lógico; y a su vez esta soledad bajo el mismo sol, el mar, pensando en lo mismo, las lágrimas recordando al hombre y a la música, y des­ pués de esta soledad, la muerte que he pensadO muchas veces. Siempre ronda sobre mi en mi soledad o estando acompañado por el hombre en cuya situación también he deseado la muerte." En esta historia se destacan tres palabras esenciales: soledad, hombre y mar, No es difícil comprender su depresión dentro del gran triángulO edipico (invertido en este caso): padre, madre e hijo en el medio ident1ftcado con la madre, pero desean­ do al padre. Si leemos todas las partes y técnicas con sus resultados parciales, que hemos ido desarrollando a través del test, no queda, en realidad, nada que añadir. No obstante, siem­ pre es conveniente y práctico llegar a una breve síntesis final donde se integren en una sola unidad todos los as ­ pectos más básicos de la personalidad del paciente. En este caso podríamos concluir brevemente lo si­ guiente: Existe un fuerte complejo edlpico (invertidO) sin re­ solver. El paciente anhela el pene paterno y lo busca en otros hombres; para conseguirlo actúa parecido a su ma­ dre (identificación con la imago materna), pero, a la vez, se siente culpable de sus deseos homosexuales incestuosos hacia el padre. Aunque el sujeto es consciente de su homo­ sexualidad, la parte de culpa con ella relacionada está, por supuesto, a nivel inconsciente; de esto sólo aparece un sin­ toma básico: la depresión reactiva que padece. A la vez, el pene paterno lo persigue y castiga por su homosexualidad, que ponia en peligro la propia heterose· xualidad del padre; el fuerte carácter de éste (datos de la entrevista) destruía las pOSibilidades de amar al padre por otras virtudes y le impedía sublimar su incipiente ho· mosexualidad (desde muy niño), cobrando en su lugar el pene, como aspecto más destructivo y poderoso del padre (ejercido en su sexualidad hacia la madre), el aspecto de una espeCie de dios salvador y anhelado, y a la vez, frustran ­ te y castigador, situación que, además de producir depre­ sión y angustia en el paciente, le produce a veces ciertos rasgos obsesivos del carácter e inclusive un ligero fondo esquizoide en su personalidad. Si además de la homosexualidad y de la depresión lo que más se destaca es su temor de ser castrado, eJto nos ratifica una vez más la gran importanCia que el complejO de castración tiene en cualquier tipo de tra3torno emocio­ nal de la personalidad. Esto lo hemos visto con mayor fre­ cuencia en hombres que no han pOdido identificarse ade­ cuadamente con sus padres (me refiero con el padre). También hemos visto que los grandes masturbadores ) ) ) ) A. BIBLIOGRAFIA BASlCA BELL. SCHAFER. FREUD.: Psicoanálisis de los sueiios. P.: Introducción al Psicoanálisis. ) ) ) ) NOYES. A. representadas en el autoplacer sin compañía que le producen la masturbación solitaria y el alcoholismo inci ­ piente (bebe con cierto exceso). J. J. GESELL. PORTUONDO. K. ) R. GOODENOüGH.: Test guestáltico visomotor. L. su amor objetal es homosexual (desean a otro ser. es lo más cercano a tocar el pene de otro hom­ bre. ya que tocar co!). También la masturbación es el medio más adecuado para desarrollar fantasias inconscientes de incesto. ) ) ) ) ) . A.""") ) ) .: ¡I. PORTUONDO.: Proyección de la personalidad en el dibiljo de la figura humana. exceso incontrolado el propio pene. GüILLAUME. BENDER.: Obras completas. y en este caso.: La psicología de la forma. a su vez. Todo mas turbador excesivo es un homosexual latente (entre otras cosas). A.: Cómo usar una batería de tests mentales para un mejor diagnóstico (revista). que lo man ­ tiene con todo tipo de temores y sentimientos de culpa./ental testing.) ) 150 TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) están entre el narCISIsmo y el amor objetal heterosexual. PORTUONDO. para ha ­ llar placer.: Test de inteligencia infalltil por medio del di­ bujo de la figura humana. J. pero del propio sexo).: Técnicas proyectivas. Su narcisismo es evidente por sus tendencias autoeró­ ticas. F. A.. E.: El Rorschach Psicoanalítico.: Psiquiatría clínica moderna. L. ) ) El psicoanálisis. MACHOVER.: The clinical applicatioll of psychological tests. es decir. S. A. ) GAR~IA. Creemos que una pSicoterapia de base psicoanaIítica que le proporcione el padre adecuado que el paCiente nece ­ sita puede ayudarlo grandemente a resolver sus fuertes conftictos con la imago paterna destructora. al igual que la homosexualidad. F. J. GOODENOÜGH. nos da la impresión de ser algo compulsiva.: Diagnóstico del desarrollo Ilorlllal )' anormal del Ili¡ío. • . a quijada 7.l TLST DE 1.I. La ceja II 14 14 15 16 Ih 1. Los lljOS . La '.\ 111:\1 .\l'IÓ:'. Los senos Los hombros Caderas y nalgas La línea de la cintura Indicaciones anatómicas Las articulaciones ) . PARTE PLANTEMvIlE:'-iTOS [l...:illIlC\ ) ) Nota aclara{ol'la Tabla 1 1:\TERI'Rl.l lS lab ios h.\SICOS ) ) ) PrólDgu PrólogD Prólogo Prólogo de la primera edicirín de la segunda edición a la tercera edición a la SEGL'~D. 22.) 1<) 1<) ) ) ) 21 ) ) La orela 21 ) ) ) ) ) 10. 16.ín facial 4.xpresi. 15. 17. 13.T. l. La cabcla 2. 11. 23. Rasgos sllCiaks.').\ FIl'LR. Parte de la cara 3. 21.') ) ) ) ) ¿ ) ) ) ) ) ') ) • PRIMER/\. 24. l. Ellronco JO 30 31 31 31 32 32 ) 20.. 14. l. 18.\ DE K\RI:~ ". 12.. El pclD La nariz El cuellD La nuez de Adán Rasgos de contacto Brazos y manos Los dedos de la mano Las piernas y los pies Los dedos del pie " 23 23 24 25 25 27 2K 29 30 RASGOS MISCELA~EOS CORPORALES ) Il). La bDca 5. l1 11 11 13 l.\ PARTE 5 7 7 e.\1'. 25..\UI()VEI( ) ) Aplicación ASlKi.H. .... :s LA "AS()('IAClON UBRE MOlliFICADA» xo RJ X5 lest ) H¡STORI....... .....\I........ Los dedos del pie 118 120 ) 121 . 1...... 11.............. Las piernas y los pies 1R..................a\............ Rasgos sociales.... 71 73 ) ............ La CabeZ¡l :.. 7........acione............ INTRODUCC1ÓN . ' .. ....... ... Tamaflo y colocación 37.. 27....j.................... 14......... Borraduras 39 39 41 41 10 'i_ 1....¡\'idad. ..... . Sucesión 37 3¡...'\BRAS .......................\RClAI.. La perspect iva :'\9....................................... Indicaciones de conflicto 41...... Tema '...............F..... Parte de J¡. El tema 32............................. 4. 9............ Los bOTOnes . Sl)mbrcamiento ·13.............() de diagnóstico lllhl)lógim .... 44....... cara 107 ......... ..lE"lI'IOS s) :'9 EJEMPLOS IlE J)1!ll 'JOS 1~.. 71 42.." TÉCNICA DI' «lN\'E~T... C'lnsidcraciol1cs sobre el JesJrrollo 45......... ........... ~cn('raL SIMBOIIS\lO llICO" E...... Los dedos de la mano 17..'...... ...... ASPECTOS FORMALES Y ESTRUCTl:R"LES :14 34 35 i '"í f ~ í í ) ) ) ) SEGUNDA PARTE APLICACIONES PRÁCTICAS y TÉCNICAS AUXILIARES :15 :17 :17 31....... 2ft Los bolsillos....... finales 46......... ...1 l:xpr('sión facial La boca Los labios La quijada (mandíbula) Los ojos Las cejas Las El pelo La nariz El cuello La nuez de Adán Rasgos de contacto IOH IOtJ 110 JJJ 111 J12 13 114 ) 114 115 115 116 116 15................\R L'NA HlSTORlA» ..S 107 107 l....... .........j..... ........... ................ La simetría 35........... LA TÉCNICA DEL «DIBUJO DE UNO MISMO"............. Las ropas ................ 13.... R.. lO...'" . En....'.' ........................... La corbata ...........) ...................... 5........... DEL «DIBUJO UBRE" y DE «l!\ ­ VENTAR UNA HISTORIA» SOBRE AMBOS ........... 30.....................l........ El tipo de línea 40......... 156 ÍNDICE 33 ) ) 26. La postura 31\....................... 12..........' 74 76 45 4" ........ ~o ) ) 34.. ü.................... .. El zapato y el sombrero ....... L............. 67 ) ) 69 4:1 43 -ti ·H 3. '... '"................ ..... Acción o movimiento 33.............·\ LAS DOCI' P... Brazos y manos 16........................... 29.. La línea media 36........ Obser.. La r'l(·rs.. El sombreamiento 8. "La línea de la cintura 24. El tronco 10.¡ 35.·\L CO~fPLI'TO 128 29 t29 JO 13 131 "1 .'6 117 128 ) ) ) ) ) 29.'3. Los senos 2 L Los hombros 'y> Caderas y nalgas . Las ropas 27. El 36. misceláneos corporules 19. La línea media 33. 3~ ) m 1-1..\SIC\ ) ) 15 ) ) I ) ) .. La eorbala 30. La simetría 32. Los bolsillos ÍNDICE 122 ) ) ) 122 123 12J 2·1 t25 1.) ) ) ) ) 158 Uusgo.\FL\ B.-. El zapato y el sombrero JI. Tamaño y colocación 34. Indicaciones anatómicas 25.r'h·ctiv. Los botones 28.l_ 1 \" l32 11. Las articulaciones 26.l) BlllLlO<iR. EJU\PLO íl. El Test de la Figura Humana de Karen Machover gana prestigio y popularidad constantemente. tanto psicodinámico como nosológico.1) \ ) ) ) 1) LA FIGURA HUMANA Test PQ)yectivo de Karen Machover A través del dibujo de la figura humana. uno de los mejores instrumentos para la evaluación de la personali­ dad total. al T. T. la personalidad proyecta toda una gama de rasgos significativos y útiles para un mejor diag­ nóstico. junto al Psicodiagnóstico de Rorschach. A. y es. y a la Escala Wechsler-BeIlevue (o el WAIS). ) ) ) ) ) ) ~i ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ~BLlO W TE CI\ NUE V/\ 9 ) ) ) ) rSBN 84-7030-268-x ) ) ) ) ) ) ) . 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