P.M.A P.M.A Perceptual Speed Test MANUAL Búscalo y táchalo también. 1 minuto 30 segundos. En cada hoja hay filas de dibujos.A (5 a 7). busca otra igual y táchala". y no te distraigas. Tacha la casa de la caja chica y después la otra casa que es igual en la caja grande. Si se equivoca mostrar el porqué del error). busca otro igual y táchalo" Páginas 4 y 5: Idénticas instrucciones que las anteriores. Si aun así no comprendiera que debe realizarlo solo. 4 y 5. 3) Ahora fíjate en la fila de las casas. "sigue adelante" "no te distraigas".M. "Mira esta hoja. (1ª Pagina) 1) En esta caja chica hay un árbol de navidad. Alentar si es necesario "Muy bien". hacerle ver el porqué del mismo). (Si comete error. o se desorganizará o distraerá fácilmente. Hay uno igual al que tachaste. Páginas 2 y 3: 1) acá tienes dos hojas de dibujos (mostrar). 2 minutos. 2 y 3. Táchelo. Comienza ahora. 2) Proceder: del mismo modo con las dos siguientes filas. I N T R U C C I O N E S. conviene marcarle cada ítem. en Esta caja grande (señalar). Pero sustituya "caja chica" por "anillo" al referirse a la figura modelo. Fíjate en estos otros árboles de navidad. Pon atención.P. No permitir distracciones. Página 1 (prueba) 1-D 2-B 3-B 4-B 5-D 6-A Página 2 1-B 2-B 3-D 4-D 5-D 6-B 7-C Página 3 1-C 2-D 3-B 4-D 5-C 6-D 7-C Página 4 1-D 2-C 3-B 4-D 5-A 6-C 7-A 8-D Página 5 1-C 2-A 3-D 4-D 5-B 6-C 7-B 8-C . "Mira esto pato. CORRECCIÓN P. Página de práctica. 4) Invitar a realizar las otras dos filas. Pág. (Ayudar a encontrarlo si es necesario. en cada fila.M. "Mira este vestido. Tú tienes que tachar. busca otro igual y táchalo".A MANUAL PARA EL INTRUMENTO DE APLICACIÓN (5 a 7 Años de Edad) TIEMPO: Pág. (pájaro y barco) con mayor independencia: "En esta fila tacha la figura quo está en la caja chica y después tacha la otra igual en la caja grande". el primer dibujo que está en la caja chica y después el otro dibujo igual en la caja grande. En las páginas siguientes tienes luchas filas de dibujos. Son las figuras A y D (mostrar).. en esa fila de círculos y elefantes. Busca la otra parte del cuadrado y táchala. 5. Si la paramos bien y la juntamos.. Tiempo: 7 minutos. Hazlo solo y pon mucha atención.Ahora tú solo vas a encontrar. . pero pon mucha atención a los dibujos y no te distraigas. ¿cuál es? ¿Es esta? (señalar A) No.. Muy bien. Nunca hay tres iguales.A MANUAL PARA EL INTRUMENTO DE APLICACIÓN (7 a 11 Años de edad) PERCEPCION: Las 5 primeras figuras son de ensayo. ¿Ves? Esta figura es la otra parte del cuadrado. ¿esta? (señalar B) No. Entonces vamos a tacharlas con una cruz (el examinador las tacha con una cruz). Esto es una parte de un cuadrado. las dos figuras iguales y táchalas. 3. (7 minutos).Ahora fíjate en la fila siguiente: ¿Cuáles son las dos figuras iguales? Son las B y C..Bien: ahora vas a trabajar solo.Haz lo mismo en esta fila (señalar figura modelo de la tercera fila).. En cad fila hay que marcar los dos dibujos iguales. Tú tienes que encontrar en cada fila.Fíjate en la fila del perrito. 1. sólo dos. 1.P. ESPACIO: Las 3 primeras figuras son de ensayo. ¡es esta! Si la paramos bien y la juntamos con ésta. Vamos a buscar en estos otros dibujos (mostrar) la otra parte del cuadrado. (5 minutos).Mira la primera fila de figuras. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las tachas. la primera figura es un cuadrado al que le falta una parte..Ahora vamos a buscar en esta fila (señalar la segunda fila) la otra parte del cuadrado y vamos a tacharla. Tiempo: 8 minutos. ¿Es esta? (señalar B) sí. A ver. 4. En cada fila. ¿esta? (señalar C) No. (mostrar modelo) podemos formar un cuadrado.. la otra parte del cuadrado y tacharla. RAZONAMIENTO: Las 3 primeras figuras son de ensayo. Son las C y D. Tienes sólo 5 minutos para hacer este trabajo.Ahora tú tienes muchas filas más. ESPACIO. Entonces. PERCEPCION. 3. ¿esta? (señalar D) sí.Fíjate acá en la primera figura de esta fila (el examinador señala la primera figura de la primera fila). Tienes que encontrarlos y tacharlos. 2..M. yo tacho la figura D. En cada fila hay dos dibujos idénticos. Tacha con una cruz esas dos figuras. formamos un cuadrado. 4. 2. ¿Es esta? (señalar A) No. Acá hay dos figuras que son idénticas.. Trabaja tan rápido como puedas. son completamente iguales. Tiempo: 5 minutos. o ayude a hacerlo.Mira. el examinador puede mostrar con sus brazos la dirección en que miran las cuatro flechas. Tenemos cuatro figuras. 1 A-D B-C B-D C-D A-C A-C B-D A-C A-B B-C C-D Pág. 1. ¿Cuál es diferente? Es la figura B (mostrar)..D B-D A-D A-C A-C A-B B-D A-D C-D B-C A-C A-D B-C C-D B-D C-D A-D A-B B-D A-C A-C A-B B-D B-C A-B B-C A-B B-C A-D A-D A-C A-C A-D B-D B-C C-D A-C B-D A-C A-B B-D C-D C-D A-D P 1 0 C C B A C B A C C D P 1 1 C D C B D B A D D A . Vamos a tacharla. ¿Puedes encontrar cuál es? Muy bien.. 3 Pág.Ahora mira esta tercera fila. 3. Pero fíjate bien. Haga tachar la flecha C. Pon mucha atención y no te distraigas. CORRECCIÓN P. 7 a 11 AÑOS PERCEPCIÓN ESPACIO RAZONAMIENTO N° Pág. En cada fila hay tres dibujos que se parecen en algo y otro dibujo que es distinto. Las otras tienen líneas derechas y ésta una línea redonda.Ahora vemos la fila siguiente: tres figuras son parecidas. 4. (8 MINUTOS).. pero una es distinta. Todas tienen filas de dibujos.. (Haga explicar. ¿Cuál es la distinta? Algunos niños podrán explicar que la C es distinta porque mira para otra dirección distinta que las demás. ilustrar esta diferencia. es esta figura. porque todas son flechas. 4 Pág. 2 Pág. Al principio parece que todas son iguales.A. Tú tienes que tachar ese dibujo que es distinto en cada fila. es la C. que tiene flechas. el porqué de esta diferencia. Táchala. Si es necesario. hay tres páginas como esta. 5 P 6 D B C C D C D D C A P 7 D B C C A D C D C C P 8 B D B C D B C B A C P 9 B C C D C C B C A D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A. Tres son parecidas y una es diferente. Muy bien. 2. a ver si puedes encontrar 3 flechas parecidas y otra que es distinta.RAZONAMIENTO.Mira esta primera fila de figuras.M. M. Mental 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 Percepción 37 36 35 34 Espacio Razonamiento 9 8 24 25 24 33 32 31 30 29 28 27 26 25 18 24 17 23 18 22 21 20 19 14 18 17 13 16 15 14 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 12 13 11 12 10 11 9 10 15 16 3 16 4 15 17 19 5 23 7 23 22 22 21 6 21 20 19 20 E.M. P. Mental 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 10 8 6 4 2 0 Percepción 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 18-19 17 16 15 14 13 11-12 9-10 8 7 5-6 4 3 2 . P.NORMAS.A 7 A 11 AÑOS NORMAS.A 5 A 7 AÑOS 14 13 12 11 10 9 8 7 6 E.