Plantilla Actividad M4 - U2 Retroalimentación

MÓDULO 4: La retroalimentaciónUnidad 2 - Foro: Retroalimentación efectiva Propósito: elaborar una retroalimentación descriptiva al trabajo de un estudiante usando como referencia la estrategia de la escalera y las recomendaciones de la retroalimentación abordadas en la unidad anterior. I. Información general N° Institución Educativa Nombre del participante 1 II. Desarrollo de la actividad II.1 Elige una de las tres evidencias que continuación te presentamos para que a posterior realices una retroalimentación descriptiva. . . . VALORAR El valorar a los estudiantes y sus ideas es algo fundamental en el proceso de dar retroalimentación constructiva. ni críticas agresivas sino como preguntas auténticas por ejemplo ¿Han considerado…? ¿Me pregunto si lo que quieres decir es…? ¿Tal vez ya pensaste acerca de esto pero…? Siempre se debe presentar nuestras inquietudes de manera que no sea una amenaza. . El valorar contribuye en la construcción de una cultura que apoya la comprensión...EXPRESAR INQUIETUDES Expresar inquietudes.. 2. 2. 3. preocupaciones al estudiante o desacuerdos con algunas de las ideas en cuestión no en forma de acusación. es algo importante antes de poder ofrecer retroalimentación. El clarificar a través de preguntas que permitan entender mejor algunos puntos o quedan conocer ideas que no se han expresado. Este texto se resume en el siguiente cuadro: 4.2 Elabora una retroalimentación descriptiva a la evidencia que elegiste RETROALIMENTACIÓN Evidencia N° …… Para escribir tu retroalimentación considera los siguientes insumos:  “Escalera de la retroalimentación” (texto “La retroalimentación a través de la pirámide” de Daniel Wilson).HACER SUGERENCIAS Ofrecer sugerencias como último paso para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de su comprensión. 1. ofrece un clima de confianza necesario para que se desarrolle una buena sesión de retroalimentación. Hacer énfasis en los puntos positivos en las fortalezas o aspectos interesantes y en los comentarios honestos del trabajo de otro.CLARIFICAR Cuando los estudiantes comparten su trabajo no siempre las ideas se entienden claramente y en algunas cosas parece faltar información. preocupaciones y preguntas de tal forma que el estudiante pueda utilizarlo como retroalimentación positiva. Hacer sugerencias nos permite conectar en forma constructiva nuestras inquietudes.. 2 Recuerda que debes realizar la retroalimentación a uno de los trabajos de sus colegas directamente en la plataforma del foro. . Tabla de análisis: “Prácticas de retroalimentación” que elaboró en la unidad 1. . II.