PLANO DE AULA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

PLANO DE AULA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVAOBJETIVO: Espera-se levar o aluno a: • • • conhecer e identificar as orações subordinadas substantivas; reconhecer os valores semânticos das orações subordinadas substantivas; verificar, por meio de atividades propostas a função estética das orações subordinadas substantivas na construção do texto. DURAÇÃO DAS ATIVIDADES 04 aulas de 50 minutos cada ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA • • • utilização do laboratório de informática e sala de vídeo; atividades realizadas em grupo ou duplas de alunos; utilização de imagens, textos, letras de músicas e vídeos veiculados na internet. PRIMEIRA AULA O estudo do período composto consiste na investigação das relações que se estabelecem entre as orações de um mesmo período. Os períodos compostos de que participam as orações subordinadas substantivas têm particular aplicação em textos dissertativos. Com esse tipo de construção, podem-se expor fatos e conceitos e ao mesmo tempo emitir uma avaliação sobre esses fatos e conceitos. Atividade I – Apresentar slides para os alunos acerca da temática das aulas – orações subordinadas substantivas, II – Após a exibição dos slides, deve-se retomar com os alunos os exemplos utilizados para classificar as orações subordinadas substantivas. III - Fazer com os alunos as atividades abaixo. ATIVIDADE I Qual é o complemento do substantivo certeza? b.. em dupla. a. Observe: . nossos clientes têm a certeza de sempre poder contar com a gente. a partir das frases abaixo.A. Por que as orações subordinadas substantivas recebem esse nome? B. a) É necessário que você contribua. a. Como essa oração se classifica? 2. II – Os alunos. Identifique a oração que complementa esse verbo? c. f) Só lhe peço uma coisa: que você não desista. Esse complemento é uma oração? Por quê? c. c) Seu medo era que ele desistisse d) Sou grato a que me ajudou e) Ele me convenceu de que a vida é breve. Quais são as conjunções subordinadas integrantes que introduzem as orações subordinadas substantivas? ATIVIDADE II Classifique as orações subordinadas substantivas. Leia a frase do anúncio: Nosso maior prêmio é saber que nossos clientes têm a certeza de sempre poder contar com a gente.. Segunda Aula I – Entregar aos alunos uma cópia do anúncio e da tirinha apresentados na sequência. Qual é a predicação do verbo saber? b. deverão responder às questões propostas. Como essa oração se classifica? .. b) O pai perguntou se tudo estava bem. ATIVIDADE III 1. 3. envolvendo mortes. portadora de direitos. ou seja. Quais são os complementos do verbo dizer? b. uma criança cidadã. tráfico. somos bombardeados por notícias e informações catastróficas. ficando silenciados pelo anonimato. com o Estatuto da Criança e do Adolescente. Como se classificam as orações que complementam o verbo saber? TERCEIRA AULA Atividade II – Entregar aos alunos uma cópia do artigo de opinião “Violência contra criança e adolescente”. Em 1990. Diante de tudo isso. professora que silencia aluno colocando fita crepe na boca. Observe a fala do segundo balão. entre outros. acidentes. em crianças e adolescentes como “seres de direito” é pensar a partir de uma trajetória histórico-cultural que foi e está sendo construída ao longo do tempo. roubo. adolescentes e suas famílias “acorrentados” pelo crack. Violência contra criança e adolescente Diariamente. diferentes formas de violência. o fato de termos uma legislação que respalde a infância no Brasil não garante que esta seja respeitada e valorizada. as violências sofridas por crianças e adolescentes têm se tornado cada vez mais frequentes: padrasto que estupra e engravida menina de 9 anos. Com a Constituição de 1988. a. No entanto. o “ser criança” passa a ser percebido como um sujeito social. sendo reconhecidos legalmente como “sujeitos de direito”. precariedade dos serviços públicos para atender às necessidades da população. Entre essas notícias. pensar em infância. Esses complementos são introduzidos por uma conjunção? Qual? c. é reforçada a importância da proteção à criança e ao adolescente contra todos os tipos de violência. Isso sem contar os tantos outros casos que ocorrem diariamente e não são veiculados pelos meios de comunicação. Sabe-se que muitas crianças e adolescentes sofrem . denunciando toda e qualquer tipo de violência às autoridades responsáveis pela proteção dessas crianças e adolescentes. pouco contribui para amenizar este quadro. por meio de uma interação constante entre os diferentes segmentos da sociedade. Entregar cópias das questões para os alunos.] JOZE M. enquanto profissionais da educação. em dupla. parágrafo do texto: É preciso unir forças no combate à violência infantil. Essas orações exprimem uma avaliação do produtor do texto sobre a violência contra a criança e o adolescente? Comente. o fato de termos uma legislação que respalde a infância no Brasil não garante que esta seja respeitada e valorizada. os alunos. sexual) e a legislação. A.. por meio de uma interação constante entre os diferentes segmentos da sociedade. deve assinar o texto no final.diariamente diferentes formas de violência (física. Discuta com seus colegas e responda: o texto “Violência contra criança e adolescente” evidencia a relação entre os períodos compostos de que participam orações subordinadas substantivas e textos da ordem do argumentar? Comente. Qual é o tema abordado nesse artigo? 2. deverão responder às questões sobre o texto. precisamos estar atentos às diferentes formas de violência. É preciso unir forças no combate à violência infantil. TONIOLO/Mestranda em Educação na UFSM II – Após a leitura do texto. em relação à temática do texto? 5. ATIVIDADE IIIV 1. Ele é responsável pela veracidade dos elementos apresentados e. b. a. Observe o 3º. Sabe-se que muitas crianças e adolescentes sofrem diariamente diferentes formas de violência (física. por isso. pouco contribui para amenizar este quadro.. sexual) e a legislação. [. Nós. O gênero discursivo artigo de opinião é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos. psicológica. Como se classificam as orações que complementam esses verbos? 6. pelo professor. Qual a relação do segundo parágrafo com o primeiro. O autor inicia apontando fatos de violência em geral. 7. psicológica. repensando algumas de nossas posturas frente a essa problemática. denunciando toda e qualquer tipo de violência às autoridades responsáveis pela proteção dessas crianças e adolescentes. Quais os recursos adotados pelo autor para garantir a credibilidade dos fatos? 3. parágrafo do texto: No entanto. Observe este fragmento do 3º. na maioria das vezes. S. Qual a importância dos fatos apresentados nesse parágrafo para a estratégia adotada pelo produtor do texto? 4. social. social. na maioria das vezes. O verbos em destaque são transitivos diretos ou indiretos? Justifique. . As ideias defendidas em um artigo de opinião são de total responsabilidade do autor. contrapondo essa estrutura à do período composto.com/watch?v=DKMJvPOIk24&feature=fvw Avaliação Os alunos serão avaliados coletivamente durante a realização das atividades de análise do emprego de orações subordinadas substantivas em anúncios e tirinhas e também por meio da análise do artigo de opinião “Violência contra criança e o adolescente” de Joze M. Recursos Complementares  Vídeo: Oração Subordinada Substantiva para Concursos (Parte I) Disponível em: http://www. que retoma a estrutura do período simples.  Deve-se ficar atento ao controle a turma para que todos falem.youtube. . abrindo espaço para que os alunos deem sua opinião sobre a temática violência contra a criança e o adolescente. Além disso. A Toniolo. S. Pode-se exibir para os alunos o vídeo seguinte.QUARTA AULA Nessa aula. é importante também observar o interesse dos alunos em dar sua opinião sobre a temática violência contra a criança e o adolescente. deve-se corrigir as atividades sobre o texto.