Planificación de la Cadena de Suministro Syllabus

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL Instituto de Ciencias Matemáticas SYLLABUS DEL CURSO Planeación de la Cadena de Abastecimiento 1.CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS: CÓDIGO: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO. El curso de Planificación de la Cadena de Abastecimiento consiste en comprender cómo la planeación se aplica a las cadenas de abastecimiento, conocer algunos modelos matemáticos utilizados en la planeación de cadenas de abastecimiento y será capaz de construir instancias de esos modelos y de formular otros modelos, conocerá indicadores de desempeño de estrategias que resultan del proceso de planeación y aplicará el proceso de planeación en una cadena de abastecimiento particular. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS: PRERREQUISITO: 3. 4. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO Textos: Ballou, R. (1999) Business Logistics Management. Planning, Organizing, and Controlling the Supply Chain. Fourth edition. Prentice Hall, New Jersey, USA. Chase, R., Aquilano, N. and Jacobs, R. (2001), Operation Management for Competitive Advantage. New York: MacGraw-Hill. Chopra, S., Meindl, P. (2008) Administración de la cadena de suministro. Estrategia, Planeación y Operación. Pearson Prentice Hall. México. 5. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO)  Determinar estrategias dentro del diseño de redes de suministros integrales.  Diseñar redes de cadenas de suministros integrales.  Planificación de la demanda bajo escenarios de incertidumbre.  Planificación del inventario bajo esquemas de capacidades y tiempos de reaprovisionamiento.  Planificación de la producción agregada bajo modelización matemática. 6. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS  Determinación de un marco de trabajo estratégico para analizar las cadenas de suministro (5 horas)  Diseño de redes de cadenas de suministro (11 horas)  Planificación de la demanda y suministro en una cadena de suministro (10 horas)  Planificación y administración de inventarios en una cadena de suministro (10 horas)  Aprovisionamiento, transporte y precios de productos (10 horas)  Coordinación y tecnología en la cadena de suministro (10 horas) HORARIO DE CLASE/LABORATORIO Sólo hay cuatro horas teóricas semanales. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN INGENIERO Con el curso de Logística II el ingeniero adquiere las habilidades de: 7. 8. 1 Capacidad para liderar y emprender (MISION ESPOL) MEDIA l) MEDIA 2 . transporte y devolución de producto. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO 3 DE ACREDITACIÓN ABET : RESULTADOS DE LA “A” A LA “K” a) Aplicar Conocimientos en matemáticas. conducir experimentos. Comunicarse efectivamente.   9. temas MEDIA k) Usar técnicas. c) Diseñar sistemas. Proponer soluciones bajo restricciones o condiciones sociales. CONTRIBUCIÓN MEDIA. componentes o procesos bajo restricciones realistas. Proponer solucionen que se enfoquen en el cuidado al medio ambiente Comunicación de efectiva de soluciones e impactos económicos. i) Comprometerse con el aprendizaje continuo. b) Diseñar. Planificar eficientemente actividades de la empresa considerando en aprovisionamiento. estadística y costos. Tener capacidad de acoplarse en todas las áreas de la ingeniería y ciencias aplicadas. BAJA) MEDIA (ALTA. Análisis e interpretación de cadenas de abastecimiento Diseñar modelos matemáticos bajo restricciones reales de empresas y entorno. formular y resolver problemas de ingeniería. e) Identificar. medioambientales y económicas actuales del país. EL ESTUDIANTE DEBE: Diseño de modelos matemáticos bajo escenarios de abastecimiento. MEDIA MEDIA j) Conocer contemporáneos. Comprender los diversos cuestionamientos de la ingeniería moderna. Usar adecuadamente herramientas de programación matemática. analizar e interpretar datos. Diseñar modelos matemáticos bajo escenarios de abastecimiento. medioambiental. Comprender la responsabilidad ética y profesional. Formular y resolver problemas de la ingeniería empleando métodos numéricos. d) Trabajar como un equipo multidisciplinario. ciencia e ingeniería. producción y distribución. Mantener contacto con el mundo de la tecnología y las soluciones a los problemas de software y hardware de la ingeniería. habilidades y herramientas para la práctica de ingeniería. Analizar el impacto de la demanda en sus análisis. producción y distribución. producción. Emplear criterios para la toma acertada de decisiones en el ámbito de la ingeniería BAJA ALTA MEDIA ALTA f) ALTA g) MEDIA h) Entender el impacto de la ingeniería en el contexto social. económico y global. 3 . Víctor Alejandro Vega Chica. • Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de problemas. • Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS • Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales). RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACIÓN Elaborado por: Fecha: Ing. EVALUACIÓN DEL CURSO Primera Evaluación 60% 20% 10% 10% 20% Segunda Evaluación 60% 20% Tercera Evaluación 100% Exámenes Lecciones Tareas Informes Talleres en Clase Proyecto TOTAL 100% 100% 100% 11. • Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes. Jueves 19 de Agosto del 2010.10. INSTITUCIÓN Planeación AREA: Matemáticas GRADO:Noveno DOCENTE: Alberto PERÌODO: Primer FECHA FECHA EDUCATIVA por MARINA ORTH período López DE DE Benjumea Periodo INICIO: FINALIZACIÓN: COMPETENCIAS DEL ÀREA PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS • Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. 4 . PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS • Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de regiones planas y el volumen de sólidos. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS • Identifico relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.• Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas. • Analizo los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales. LOGRO GENERAL DEL ÀREA: Comprender las propiedades y relaciones en los números reales Y aplicarlas especialmente en la solución de ecuaciones y en la solución de situaciones problema. • Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias. • Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas. • Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes. • Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO 5 . Volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados. áreas de superficies. • Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.