2017 PLAN ANUAL DE TRABAJO I.E. N° PRESENTACION Estimados miembros de la comunidad educativa. Todo trabajo realizado debe poseer cierto grado de planificación. Planificar implica trazarse objetivos, visualizarlos, tener la intención de concretizarlos, y luego iniciar una serie de estrategias para que en un tiempo determinado se vayan realizando. El ser humano posee razón y voluntad, y de ahí sus ansias de planificar en vías a recorrer cualquier camino de una forma más pertinente. La Institución Educativa presenta su Plan Anual de Trabajo, correspondiente al año lectivo 2017 cuyo objetivo principal será canalizar una serie de actividades para fortalecer el desarrollo de todos los agentes educativos: alumnos, padres de familia, docentes, personal administrativo y de servicio, utilizando para este objetivo el proceso de educación integral, bajo las orientaciones del Ministerio de Educación y de los organismos regionales y nacionales. Desde hace unos años, la IE. viene trabajando para unificar criterios y modelos de trabajo a fin de que trabajemos corporativamente, donde la institución educativa se convierta en una comunidad de personas comprometidas con la educación; los maestros y maestras han dado su vida, su esfuerzo y su trabajo para alcanzar esto. El presente Plan Anual de Trabajo, en plena comunión con los compromisos adoptados en la institución educativa, es un instrumento de gestión educativa que nos ayuda a organizar nuestra labor educativa. Los progresos y avances en la ejecución de este documento serán comunicados de manera permanente a los padres de familia mediante diversos instrumentos como son comunicados, la agenda escolar, etc. Augurando un muy fructífero año en la formación y desarrollo cultural, científico, moral y religioso de nuestra comunidad educativa, les invito a todos a colaborar, apoyar y sugerir el cumplimiento de todo lo planificado. Equipo Directivo INDICE CONTENIDOS BÁSICOS DESCRIPCIÓN 1.1. Datos I. Datos generales de la 1.2. Personal Institucional IE 1.3. Organigrama 2.1. Diagnóstico por Areas de Gestión II. Diagnóstico 2.2. Caracterización de la problemática 2.3. Eficiencia educativa (junto ECE) 2.4. Diagnóstico en relación a los indicadores 3.1. Marco teórico III. Objetivos y metas por 3.2. Indicadores, objetivos y metas por CGE cada CGC 3.3. Metas de atención y ocupación 3.4. CAP 3.5. Metas de infraestructura 4.1. Actividades y cronograma IV. 4.2. Compromisos de los agentes Actividades educativos 5.1. Calendarización escolar 2017 V. Distribución del tiempo 5.2. Cuadro de distribución de secciones y horarios. 5.3. Plan Anual de Trabajo 6.1. Presupuesto VI. Anexos 6.2. Monitoreo 6.3. Evaluación I. DATOS GENERALES 1.1. DATOS DETALLE DRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA GESTIÓN DIRECCIÓN DE LA IE LUGAR DIRECTOR GENERAL COORDINADORA DE PRIMARIA CÓDIGO MODULAR PRIMARIA CÓDIGO DE LOCAL RESOLUCIONES DE CREACIÓN, AUTORIZACIÓN DE 1.FUNCIONAMIENTO Y AMPLIACIÓN LICENCIA MUNICIPAL DE FUNCIONAMIENTO CERTIFICADO DE SEGURIDAD EN DEFENSA CIVIL 1.2 PERSONAL INSTITUCIONAL 1.2.1. PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO CARGO NOMBRES DIRECTOR GENERAL COORDINADORA ACADÉMICA DE NIVEL PRIMARIA I.2.2. PERSONAL ADMINISTRATIVO ÁREAS PERSONAL SECRETARIA INSTITUCIONAL ASISTENTE ADMINISTRATIVO I.2.3. PERSONAL DE SOPORTE Y ASISTENCIA ÁREAS PERSONAL ENCARGADA DE LOGÍSTICA Y ABASTECIMIENTO DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO ENFERMERÍA BIBLIOTECA I.2.4. PERSONAL DOCENTE GRADO SECCIONES NOMBRES Y APELLIDOS 1° grado 2° grado GRADO SECCIONES NOMBRES Y APELLIDOS 3° grado 4° grado 5° grado 6° grado I.2.5. COMITÉS Ó COMISIONES COMITES Ó COMISIONES RESPONSABLES I.2.6. PERSONAL DE SERVICIO 1 2 3 4 5 6 7 I.3. ORGANIGRAMA DIERCCIÓN DE LA I.E. COMITES Ó CONEI COMISIONES ESTUDIANTES 1° 2° 3° 4° 5° 6° PERSONAL APAFA DOCENTE PERSONAL DE SERVICIO II. DIAGNÓSTICO 2.1 DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE GESTIÓN Y ASPECTOS 2.1.1. ÁREA PEDAGÓGICA PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS PROGRAMACIÓN Mejorar Falta de optimización -Capacitación y CURRICULAR planificación y en el proceso de monitoreo. ejecución curricular. enseñanza y -Evaluaciones aprendizaje. Periódicas. -Retroalimentación. -Diversificación y contextualización del currículo. METODOLOGÍA Implementar el uso Inapropiado -Capacitación. adecuado de rendimiento escolar y -Actualización. métodos, técnicas y de comprensión lectora -Círculo de estrategias. investigaciones pedagógicas. -Tramitar becas para docentes. MATERIAL Poco uso de material Biblioteca con poco -Elaboración uso y DIDACTICO didáctico que existe material didáctico exposición de en la biblioteca de la actualizado. materiales didácticos. I.E. Escaso interés por la Poca motivación en los producción de aprendizajes de las material didáctico. alumnas y falta de aprendizaje. EVALUACIÓN Perfeccionar la Evaluación Subjetiva. Taller de capacitación formulación y Deficiente proceso de sobre evaluación. aplicación de evaluación. Monitoreo. instrumentos e indicadores de evaluación. 2.1.2. ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Falta de empatía entre algunos miembros de la comunidad educativa. CLIMA Incumplimiento de algunos acuerdos. INSTITUCIONAL Perfeccionar y actualización permanente del PEI- RIN- PAT- GESTIÓN PCI- IGA. Desinterés de algunos padres de familia en su participación a APAFA nivel Institucional. Escaso interés de parte de algunos docentes para trabajar ORGANIZACIÓN coordinadamente en equipo y comisiones de trabajo. Elaborar normas para el desarrollo de actividades del PAT y otros. 2.1.3. ÁREA DE RECURSOS ALUMNOS PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS Problemas de aprendizaje. Gestión: Desayuno escolar. DESNUTRICIÓN Problemas de Salud: bucal- Promover loncheras nutritivas. TBC-anemia- parásitos, Convenio área de Salud. picaduras de insectos. Desinterés por el estudio. Problemas de aprendizaje. Gestión: Dpto. de psicología. ALUMNOS CON Problemas de conducta. Área de Psicología FAMILIAS Falta de comunicación. Estrategias metodológicas. DESINTEGRADAS Talleres de valores. Baja autoestima. Carencia de prácticas de Campaña de práctica de valores. valores. Tardanzas. Apoyo eclesiástico. Inasistencias. Compromiso de matrícula con Desinterés por el estudio. padres de familia. Gestión apoyo social a padres de familia con charlas- orientaciones. DOCENTES PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS Incumplimiento de algunos Reglamentar con DESEMPEÑO ETICO docentes en relación al sanciones. PROFESIONAL trabajo que realizan. Escasa práctica de valores: Crear fondos de irresponsabilidad, capacitación y impuntualidad. orientación. ADMINISTRATIVO Falta de aulas a causa del sismo. Falta de un ambiente para biblioteca. INFRAESTRUCTURA Falta de ambientes de laboratorios. Mayor conservación y mantenimiento de los ambientes externos e internos (SS.HH., alumbrado, conexiones). Falta de portero, personal de limpieza PERSONAL Falta personal de guardianía (Sábado- domingo). Falta secretaria y oficinista. 2.2. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA DEMANDA EDUCATIVA PROBLEMAS CAUSAS / POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE FACTORES TEMA ASOCIADOS CONOCIMIENTOS TRANSVERSAL VALORES P Campañas constantes externas e internas Falta de cultura sobre el cuidado del medio ambiente Cultura ambiental. R ambiental. organizadas “Cultura de reciclaje en la Estrategias para reciclar: Reduce, O I.E.” recicla y reutiliza. B Desconocimiento Desarrollo de conocimientos en las áreas Tratamiento de residuos sólidos. L sobre el uso de de Ciencia y Ambiente, “Mantenimiento y Contaminación ambiental. Educación Responsabilidad productos que conservación del medio ambiente”. para la Respeto E Cambio climático contienen GEI y Talleres de conciencia ecológica en la gestión de M Adelgazamiento de la capa de CFCs que escuela de padres. riesgos y la ozono A Escasa contaminan el Visitas de estudio para integrar Pérdida de la biodiversidad conciencia S conciencia medio ambiente. actividades relacionadas a la conciencia ambiental. ecológica. Basura, basura y más basura ecológica. Contaminación aquí y allá Inadecuados Campañas para plantar árboles, plantas D hábitos en la Fenómenos naturales: Desastres organizadas “Cultura de reciclaje en las naturales en la región lima E conservación del I.E.” medio ambiente. provincias. L Planteamiento de la problemática Cultura preventiva, concepción de priorizada en la aplicación del PIN “Frente gestión de riesgos, principios de la Irresponsabilidad C a problemas, aprendizajes significativos” de los ciudadanos, gestión de riegos, preservación de en algunas áreas para su estudio, la vida del hombre y planes de O empresas para investigación y planteamiento de contaminar el contingencia. N alternativas de solución. Cuidado de los recursos, medio ambiente. T Participar en la movilización de Escuelas conservación de la flora y fauna, E Seguras, Limpias y Saludables. reforestación, ecoturismo, Desarrollar proyectos educativos X ambientales (lavado de manos). agricultura ecológica. T Estilo de vida ecológico Concursos internos y externos. O Planificación, organización, ejecución y evaluación de simulacros. Crear un huerto escolar. Los medios de comunicación en la P Desconocimiento Desarrollo de conocimientos en las áreas región. Programas. de la riqueza de Comunicación, Personal social, Historia, Manifestaciones culturales . R economía y geografía, arte, educación para Formas Expresivas de la región. cultural de nuestro O país. el trabajo, formación ciudadana y cívica. Literatura oral . Anécdotas, relatos . Obras poéticas y representantes. B Planteamiento de la problemática priorizada Tradición culinaria . L en la aplicación “Frente a problemas, Geografía de la región lima aprendizajes significativos” en algunas provincias: Ubicación, distritos, E áreas para su estudio, investigación y relieve, altitud, clima y microclimas, Identidad - Influencia de otras planteamiento de alternativas de solución . paisaje, la flora y fauna de la región Civismo M Escasa Actividades productivas y Educación culturas y Responsabilidad A identidad, estereotipos Talleres informativos sobre la cultura de económicas . para la institucional, nuestro país en la escuela de padres Proceso histórico de …..: identidad S local, regional asimilados. fundación, primeros pobladores, local y Respeto y nacional Expo ferias internas. instituciones, hechos importantes. regional. D Personajes ilustres. Concursos académicos, folklore, teatro, Restos arqueológicos . E oratoria, deportivos, periódico mural. Atractivos turísticos de. Juegos tradicionales. L Visitas de estudio para valorar nuestra Himno de nuestra institución. cultura. Programas de comunicación y C manifestaciones culturales de índole institucional y local en O horarios adecuados. N Artesanía local. Fortalecimiento de la imagen T institucional: Reseñas históricas, difusión de la normas, integración. E X T O P La comunicación en las familias: Falta de Desarrollo de conocimientos en las áreas Interacción y convivencia familiar, R comunicación de Comunicación, Personal social Ed. diferencias culturales en la Religiosa. familia. O entre los padres de Derechos y deberes de la familia. B Talleres de integración familiar en la persona. escuela de padres. Armonía y Equilibrio emocional L Cultura de la alimentación: Valor E Inadecuada Campañas de salud a nivel institucional. de nutritivo de los alimentos local Desintegración y regional, comedores escolares, Educación Respeto alimentación y M familiar desconocimiento Gestión: Desayuno escolar. loncheras nutritivas. para la (desnutrición, Educación Sexual Integral: convivencia, Responsabilidad A enfermedades, del valor proteico Promover loncheras nutritivas. Sexualidad, procreación y la paz y la de los alimentos. ciudadanía S problemas de prevención de enfermedades aprendizaje, Convenio área de Salud. ETS maltrato físico Prevención de la influenza A D y psicológico) Asistencia psicológica y jurídica. (H1N1) Desconocimiento e Desarrollo de habilidades E irresponsabilidad Jornadas para padres de familia cognitivas: “aprender a aprender”, L en la prevención desarrollo de la comprensión de enfermedades. lectora, rendimiento escolar en las alumnos. C Promoción para una Vida sin O Drogas: Causas de desintegración familiar: N alcoholismo, drogadicción. Valores familiares T Valoración de los mandamientos E de la ley de Dios y conocimiento del magisterio de la iglesia con X relación a la familia, la sexualidad, el conocimiento y los T valores cuales la vida, la fe, el O diálogo y la justicia. Salud mental Hábitos de convivencia. PROBLEMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAS Desconocimiento Desarrollo de conocimientos en las La Comunicación entre los de las normas de áreas de Comunicación, Personal agentes educativos. convivencia de la social, Arte. Derechos Humanos, Convivencia Indisciplina institución. Talleres informativos sobre el RI en la y Disciplina Escolar escolar escuela de padres. El niño, la adolescencia: Malos hábitos de Campañas informativas sobre el conductas adecuadas en la comportamiento reglamento interno de la I.E. escuela, rol del niño y Compromiso con los PPFF para el adolescente en la escuela. buen comportamiento de sus hijos. Reglamento Interno de la I.E. Educación Laboriosidad Concurso de dibujo, composición, Clima favorable: diálogo y para el éxito Respeto narración. acuerdos. Responsabilidad Rol del padre de familia frente al comportamiento de sus hijas. Convivir en armonía y respetando normas. Falta de hábito de Desarrollo de los conocimientos en Técnicas de estudio lectura y todas las áreas curriculares. Técnicas de lectura Bajo nivel desinterés en el Aplicación de lecturas en las Estrategias de comprensión de Lectura con académico y de estudio. sesiones de aprendizaje con la textos: Antes, durante y después placer y comprensión finalidad de optimizar la comprensión de la lectura. comprensión lectora Desconocimiento lectora. Organizadores visuales. crítica de estrategias de Procesar información utilizando Estrategias cognitivas y meta aprendizaje y organizadores visuales. cognitivas. comprensión lectora. 2.3. EFICIENCIA EDUCATIVA ATENCIÓN Y RETENCIÓN SE ESPERA ESTUDIANTES 2014 2015 2016 2017 MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS TRASLADADOS POR ÁREAS COMUNICACIÓN LOGROS ALCANZADOS LOGROS ESTUDIANTES POR ALCANZAR 2014 2015 2016 2017 AD A B C TOTAL MATEMÁTICA LOGROS ALCANZADOS LOGROS ESTUDIANTES POR ALCANZAR 2014 2015 2016 2017 AD A B C TOTAL PERSONAL SOCIAL LOGROS ALCANZADOS LOGROS ESTUDIANTES POR ALCANZAR 2014 2015 2016 2017 AD A B C TOTAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA LOGROS ALCANZADOS LOGROS ESTUDIANTES POR ALCANZAR 2014 2015 2016 2017 AD A B C TOTAL ECE PARA SEGUNDO GRADO PARA CUARTO GRADO ESTUDIANT LOGROS POR ESTUDIANT LOGROS POR ALCANZADOS ALCANZAR ALCANZADOS ALCANZAR EN INICIO EN INICIO EN EN PROCESO PROCESO SATISFAC SATISFAC TOTAL TOTAL 2.4. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES . COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS Especialistas Escasa capacitados en el investigación en la Progreso anual del manejo de normas producción Falta de recursos para obtener aprendizaje de todas y específicas de cada intelectual, para logros de aprendizajes. todos los estudiantes. Área o especialidad y obtener logros de diseños curriculares. aprendizajes en los estudiantes. Especialistas Escasa producción capacitados en el de logros de manejo de normas aprendizaje en los Retención interanual específicas de cada estudiantes. Desnutrición escolar. de estudiantes. Área o especialidad y diseños curriculares y las rutas de aprendizaje para los alumnos. Cumplimiento de la Especialistas con Mal uso del tiempo Mal uso del tiempo. calendarización experiencia para en el desarrollo de planificada por la adecuar y aplicar las actividades de institución educativa. normas y documentos aprendizaje por técnico pedagógicos, en parte de la el marco de la institución descentralización educativa. administrativa. Experiencia en el Mal uso del tiempo manejo de estrategias en el aula de parte para acciones de del profesor en supervisión, monitoreo y actividades que no asesoramiento del tiene congruencia docente. en el desarrollo de Mala distribución del tiempo en Acompañamiento y Uso y manejo de las actividades las actividades de aprendizaje. monitoreo a la práctica materiales idóneos para educativas. Opaco desconocimiento del uso pedagógica en la la complementación de Uso limitado de de textos de consulta para institución educativa. rutas de aprendizaje en material didáctico investigación. las diferentes áreas de para el desarrollo desarrollo. de actividades en la enseñanza de aprendizaje. Instituciones Educativas con Comités de Tutoría, Orientación La IE cuenta con un Educativa y Comité de Tutoría, Convivencia Gestión de la Orientación Educativa y Escolar convivencia escolar en Convivencia Escolar y Desconocimiento de los actualizadas en el la institución educativa. Normas de Convivencia Comités RI a nivel de actualizadas en el institución y a nivel Reglamento Interno (RI) de cada aula para a nivel de aula e IE. establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes. III. OBJETIVOS DE ACUERDO A LOS COMPROMISOS 3.1. MARCO ESTRATÉGICO 3.1.1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PEDAGÓGICO Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de calidad. INSTITUCIONAL Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, el medio ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos institucionales. Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que favorezcan al proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico- cultural, espiritual de las estudiantes y conservación, prevención y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y país. ADMINISTRATIVO Mejorar y ampliar la infraestructura brindando ambientes adecuados y equipados tecnológicamente acorde a las necesidades educativas desarrollando una cultura de conservación y mantenimiento de la I.E. Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa, funcional y significativa. 3.1.2. OBJETIVOS ANUALES DEL PLAN a. GENERAL Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales correspondiente al año 2017, dentro del marco de la normatividad vigente y los objetivos estratégicos del PEI, optimizando el uso de recursos y el compromiso de todos los agentes educativos con la intención de brindar una educación de calidad. b. ESPECÍFICOS Optimizar la ejecución y evaluación curricular mediante la implementación, acompañamiento y asesoramiento permanente a los docentes con la finalidad de innovar en su quehacer pedagógico. Optimizar la organización y el desempeño con eficiencia de los comités con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los objetivos mediante una evaluación continua de los procesos y productos. Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes actividades programadas por los comités con la finalidad de lograr las metas trazadas. 3.1.3. Compromisos de Gestión Escolar 2017 La educa Fuent ción es de que Compromiso Objetivo Indicador infor quere mació mos n para el Perú Porcentaje de Resultado estudiantes que s de la logran nivel Evaluación satisfactorio en la Censal de Evaluación Censal Los estudiantes de Estudiante Todas y de Estudiantes COMPROMIS la IE mejoran sus s, SICRECE todos los (ECE). estudiante O 1. resultados de Porcentaje de s logran Progreso anual aprendizaje acciones de mejora aprendizaj de aprendizajes respecto del año de los aprendizajes, es de de todas y todos anterior. establecidas a partir Aplicativo calidad. de los resultados de los estudiantes PAT. la ECE, explicitadas de la IE. en el PAT que están siendo implementadas. La IE mantiene el Porcentaje de Registros Todas y número de estudiantes de la IE, todos los estudiantes matriculados SIAGIE. estudiante reportados s logran COMPROMIS matriculados al oportunamente en el aprendizaj O 2. inicio del año SIAGIE. es de Retención anual escolar. calidad. Porcentaje de Todas y asistencia de todos los estudiantes durante estudiante el año escolar. s inician y Registros culminan de la IE. su educación básica oportunam ente. de estudiantes Porcentaje de Las II.EE. en la IE. estudiantes del país matriculados que cumplen la concluyen el año totalidad Registros escolar. de sus de la IE. horas Aplicativo lectivas y PAT actividade s planificada s. Porcentaje de horas Las II.EE. lectivas cumplidas del país por nivel. cumplen la totalidad Registros de sus de la IE. horas Aplicativo La IE realiza todas lectivas y PAT las actividades actividade planificadas s COMPROMIS planificada (sesiones de O 3. aprendizaje, s. Cumplimiento Porcentaje de Las II.EE. jornadas de jornadas laborales del país de la reflexión, entre Registros calendarización efectivas de los cumplen la otras) para el año de docentes. totalidad y planificada en escolar. asistencia de sus la IE. de horas docentes lectivas y de la IE. actividade Aplicativo s PAT planificada s. El equipo directivo Indicador aplicable Ficha de Las II.EE. de la IE realiza en las IIEE donde el monitoreo, del país acompañamiento y director no tenga aplicativo cumplen la carga horaria: PAT. totalidad COMPROMIS monitoreo a los Porcentaje de visitas de sus O 4. docentes de de monitoreo y horas Acompañamient acuerdo con la acompañamiento lectivas y programadas en el PAT que han sido actividade ejecutadas. s planificada s. Indicador aplicable en las IIEE donde el o y monitoreo a director tenga carga horaria: Todas y la práctica planificación del Porcentaje de todos los pedagógica en año escolar. reuniones de docentes la IE. interaprendizaje Actas de tienen un programadas en el reunión, buen PAT que han sido aplicativo desempeñ ejecutadas' PAT. o en su 'Las reuniones de labor interaprendizaje se pedagógic pueden realizar a. entre docentes de la IE o a nivel de la red educativa. Normas de El equipo directivo convivencia desarrolla acciones consensuadas Reglament incluidas en el COMPROMIS para la promoción o Reglamento Interno, O 5. de la convivencia, Interno. publicadas en algún Gestión de la la prevención y espacio visible de la convivencia atención de la IE. escolar en la IE violencia en la IE. Porcentaje de Aplicativo Todas las actividades PAT. II.EE. del implementadas con país son padres y madres de espacios familia, tutores seguros y legales y/o acogedore apoderados para s para los brindar y las orientaciones estudiante (información de sus s. hijas e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificada en el PAT. Porcentaje de casos Libro de atendidos incidencia oportunamente* del s, SíSeVe. total de casos reportados en el SíSeVe y en el Libro de Incidencias. * La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo con las acciones de la IE en el marco de los protocolos de atención. III.2. INDICADORES, OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO N° INDICADORES OBJETIVOS METAS Se demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes Lograr que los que logran nivel satisfactorio estudiantes Porcentaje de estudiantes que en comunicación y obtengan un nivel 1 logran nivel satisfactorio en matemática en el año 2017, óptimo en el logro comunicación y matemática. en comparación a los de sus resultados obtenidos en el aprendizajes. 2016. Se demuestra disminución Incentivar a los del porcentaje de estudiantes Porcentaje de estudiantes alumnos y que abandonaron los 2 matriculados que culminan el año alumnas a que estudios en comparación al escolar y se matriculan el siguiente. culminen su año año anterior. escolar. Motivar que las Se garantiza la recuperación Porcentaje de jornadas no laboradas jornadas no de jornadas no laboradas 3 que han sido recuperadas. laborables sean para cumplir con el 100% de reprogramadas. horas efectivas establecidas. Porcentaje de tiempo dedicado a Motivar a los Se demuestra reducción del actividades rutinarias. alumnos y tiempo que dedican los alumnas al docentes a actividades cumplimiento de rutinarias, poniendo énfasis las actividades en el desarrollo de rutinarias. actividades significativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo. Se demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones Incentivar y de las rutas de aprendizaje Porcentaje de docentes que motivar a la plana de comunicación y incorporan las orientaciones de las docente al matemática en la rutas de aprendizaje de cumplimiento de programación y ejecución comunicación y matemática en la lo normado en el curricular; producto del programación y ejecución curricular. nuevo Marco análisis y revisión de las Curricular. mismas durante las jornadas de reflexión y el 4 acompañamiento del equipo directivo. Se demuestra incremento en el número de docentes que Continuar con el hacen uso pertinente y debido uso de articulado al proceso Porcentaje de docentes que hacen material didáctico pedagógico de los materiales uso adecuado de los materiales y de acuerdo al educativos; producto de la recursos educativos en el desarrollo desarrollo de las revisión de los mismos del proceso pedagógico. sesiones de durante las jornadas de aprendizajes. reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. Se demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y Porcentaje de estudiantes y Retroalimentar en docentes que perciben un docentes que percibe un nivel la formación de nivel adecuado de respeto y 5 adecuado de respeto y buen trato valores morales y buen trato en la institución como rasgo del clima escolar en la espirituales. educativa; producto de institución educativa. implementación de acciones para mejorar el clima. III.3. METAS a. METAS DE ATENCIÓN POR NIVELES 2017 PRIMARIA NIVEL PRIMARIA Grados 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total Variables Números de Alumnos Número de Secciones Número de Horas de Clases Carga Docente b. METAS DE OCUPACIÓN DIRECTIVOS JERÁRQUICO DOCENTE DE AULA DOCENTES POR HORAS AUXILIARES DE EDUCACIÓN PERSONAL ADMINISTRATIVO III.4. CAP NIVEL PRIMARIA Jorn Tiemp Nº Reg. O CODIGO Condici ada Nivel y/o o Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO MA Nº R.D. Pens. ac MODULAR ón Lab modalidad servici s G y/o AFP oral o 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 III.5. METAS DE INFRAESTRUCTURA 1. Levantamiento de cerco perimétrico para brindar seguridad. 2. Sustituir las aulas pre fabricadas que se encuentran en estado deficiente de conservación por su uso. 3. Requerimientos prioritarios; pintados del local educativo externo (Dirección, Sub-Dirección, ….. aulas, Aula de Innovación Pedagógica, ……. auditórium, cerco perimétrico, …… talleres y servicios higiénicos 4. Mantenimiento de los servicios higiénicos. 5. Instalación de ……. tanques de agua de ……… m2 de capacidad. 6. Mantenimiento de los mobiliarios, pintado total de mesas, sillas, aulas. 7. Mantenimiento y conservación de jardines. 8. Gestión y tramitación para la reconstrucción de aulas en estado de emergencia. VI. ACTIVIDADES 4.1. ACTIVIDADES CON EL CRONOGRAMA Matrícula oportuna y sin ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE INICIO FIN VERIFICACION PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2015) Envío de comunicados a PPFF informando todo Nov 2016 Ene 2017 Ficha del condicionamientos. Informe oportuna de la oferta sobre la oferta educativa educativa 2015 2017 (Nov-Dic 2016) estudiante Nota Dirección General El 70% de los usuarios Nov 2016 Informativa Ficha de Ratificación ratificaron su matrícula de Ene 2017 manera oportuna. Ficha de Inscripción Ratificación, Inscripción El proceso de admisión Administración Reserva de Vacantes escolar se apertura desde Setiembre 2016 El 05 de enero de 2017 empieza el ciclo de aprestamiento e inducción Docentes contratados y escolar Se comunica nombrados desde el primer oportunamente la Dirección General Comunicados y paneles convocatoria (Hasta 20 Oct 2016 Ene 2017 del colegio Ene 2017) día de clase. Convocatoria Docente Administración El Consejo Directivo Trabajo para la Mejora de los selecciona los objetivos anuales y generalidades Formatos de PAT del PAT 2017 (06 Dirección General Ene 2017 Ene 2017 Enero 2017). Fichas de proyectos Aprendizajes 2017 Revisión del PATMA y Los maestros se Consejo Directivo distribución de incorporan el 20 de Enero Ene 2017 Feb 2017 Cuadros de diagnóstico responsabilidades anuales 2017 para realizar la Cuerpo magisterial revisión del PAT de la IE Ficha de sugerencias Se realizan comisiones de Feb 2017 Feb 2017 de profesores trabajo Se prepara el Anual dede aniversario 2017. Se preventivo planifican las actividades del año (Hasta 15 Plan febrero). Mantenimiento El Equipo administrativo y locales escolares de servicio continúa las Administración labores después de las Infraestructura fiestas navideñas. Equipo Mobiliario Mantenimiento general Se establecen administrativo Dic 2016 Feb 2017 cronogramas, . Recursos materiales presupuestos y mejoramiento de Equipo de servicio Almacenes infraestructura Todos los alumnos son el Proceso de Matrícula matriculados brindándoles Administración File del estudiante Matrícula facilidades para la Ene 2017 Feb 2017 realización de dicho Equipo Fichas de matrícula derecho administrativo desdeMateriales Buena Acogida. Maestros Tutores y de Los profesores elaboran Programas curriculares programaciones, sesiones Sesiones de educativos. de aprendizaje, fichas de Cuerpo magisterial Ene 2017 Feb 2017 aprendizaje Elaboración de materiales trabajo, separatas, y de la IE Sílabus Especialidad designados demás materiales Carpeta docente educativos para el primer Fichas de trabajo bimestre. Separatas Existen comisiones de Reuniones de primer día de clase. recepción a los alumnos. Equipo preparación “Celebración de Apertura” administrativo Ene 2017 Feb 2017 Ensayos de la alegoría Se realiza la primera Cuerpo magisterial asamblea y se presentan de la IE Ensayos de los elencos Primer Día de Clases: a los nuevos estudiantes artísticos culturales 23 Feb. 2015 y nuevos maestros. Promoción de V año: Alegoría Presentación de Se realiza el momento de premios Tutoría donde se Elencos artísticos, presenta el plan tutorial deportivos y Celebración de metas y compromisos con y ante la anual y se establecen culturales Apertura 2017 Jornada de reflexión para definir mutuos compromisos ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACION SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2017) Se realizan 03 jornadas Jornadas de Reflexión de reflexión pedagógicas Equipo directivo Pedagógicas Feb 2017 Feb 2017 Fichas de participación Ago 2017 Ago 2017 comunidad educativa. Oct 2017 Oct 2017 Fichas de aplicación Fichas de asistencia Evaluación de estudiantes y primer D Se forma una comisión el primer semestre del año escolar que investigue las evaluaciones de competencias Dirección general Mar 2017 Jul 2017 Evaluación diagnóstica anual estandarizadas tipo PISA. Evaluaciones Equipo académico Se realiza el primer día Materiales a exponer del Logro –Julio: Equipo docente Jul 2017 Jul 2017 Comunicación, Imágenes y fotografías Primer Día del Logro: Feria Matemática, Personal Patriótica Social, Ciencia Tecnología de estudiantes Educación Física, Arte al culminar Se realiza una evaluación Oct 2017 Oct 2017 institucional anual tipo PISA semestre. Evaluación del II Día de Logrodurante el segundo Se participa de las jornadas de capacitación Dirección general Oficio Evaluación Censal MINEDU a docentes. Equipo académico Nov 2017 Nov 2017 Materiales de ECE Se realizan las evaluaciones censales a Cuerpo magisterial Documentos de nivel ministerial evaluación marco de la clausura TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas escolar 2017 en el Celebración (Nov - Dic 2017) Dirección general Evaluaciones Se realiza el segundo día Segundo Día de Logro: del Logro –Dic : Equipo académico Dic 2017 Dic 2017 Materiales a exponer Feria Interdisciplinaria Matemática, Inglés, Comunicación, CT, Equipo docente Imágenes y fotografías Personal Social, Religión Planificación del año escolar En Diciembre se realiza la valuación de PAT 2017 y Dirección general Ficha de sugerencias planificación del PAT 2018 Planificación 2018 Equipo directivo Nov 2017 Dic 2017 Estructura diagnóstica Los PPFF, estudiantes y del PAT maestros hacen llegar sus sugerencias y apreciaciones RESPONSABLES COMPROMISOS Convocar a los maestros y padres de familia para realizar la jornada de reflexión por los aprendizajes. Implementar y poner en práctica el plan lector de la I.E. Coordinar la organización de campañas de limpieza en la I.E. Organizar un equipo Directivo. Exigir a docentes una adecuada gestión del tiempo de clases para el logro de los aprendizajes: puntualidad en 4.2. el inicio y término de la hora y buen uso del tiempo en las distintas etapas de la clase. CO Monitorear con frecuencia a los docentes para verificar los logros en los aprendizajes de los estudiantes. MPR Elaborar y y aplicar pruebas para verificar el nivel de aprendizajes de los estudiantes desde 1ero hasta 6to. OMI DIRECTIVO Planificar círculos de inter aprendizaje entre docentes para compartir estrategias o experiencias exitosas. SOS Organizar talleres de capacitación para los docentes sobre estrategias para la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos así como evaluación de los aprendizajes con rutas del aprendizaje. Desarrollar sesiones de aprendizaje compartidas. Poner a disposición de los docentes los textos escolares y otros materiales educativos. Preside la organización del Primer y Segundo día de logro a nivel institucional. Organiza y ejecuta la feria pedagógica y la marcha por los aprendizajes en coordinación con otras instituciones educativas en RED, con los padres de familia, entidades públicas y privadas. Participar activamente en la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE 2017. Participar en acciones para el fortalecimiento de Capacidades en Comprensión lectora y resolución de problemas en los niños y niñas. aplicando Kit de evaluación de primaria. Participar en los talleres de capacitación Participemos activamente en el día del logro. Planificamos y ejecutamos estrategias metodológicas en las áreas de comunicación y matemática desarrollando procesos pedagógicos y manipulando material concreto y del contexto con los niños y niñas para lograr aprendizajes significativos desarrollando las capacidades que evalúa la ECE .Para obtener un nivel de logro 02 en los estudiantes. Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes áreas curriculares, incidiendo en comprensión lectora y matemática. Apoyo en la elaboración del banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comprensión lectora y matemática para todos los estudiantes de Educación Primaria. DOCENTES Informaremos a los padres de familia sobre logros y dificultades de aprendizaje de los niños y niñas. Utilizar una variedad de textos que consideren los intereses y necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles escolares. Hacer uso de la biblioteca del aula con lecturas recreativas poniendo en práctica el plan lector. Desarrollar estrategias para la comprensión de textos aplicando los tres niveles de la comprensión lectora. Hacer uso de los materiales educativos y textos del MED para desarrollar aprendizajes significativos en acciones planificadas. Poner en práctica la estrategia de los pasos de la resolución de problemas de diversos tipos. Implementar de manera frecuente la tienda bazar del aula. Realizar estrategias con canje de monedas y billetes al aplicar estrategias de compra y venta. V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO 5.1. Calendarización del año escolar 2017 M DIAS DEL MES E PRIM D L M M J V S D L S D L M M BRJ V S D L M M J V S D L M M J V S D L ENER 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 21 2 23 24 25 26 27 28 29 30 31 O FEBR 0 2 E MARZ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 20 21 22 23 24 25 26 27 28 27 28 29 30 31 15 O ABRIL 9 9 30 18 MAYO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 JUNIO 21 JULIO 30 31 18 AGOS 13 SETIE 21 M OCTU 22 NOVIE 21 DICIE 31 13 M TOTAL 184 LEYENDA Días efectivos de aprendizaje escolar Días feriados o asuetos Días sábados y domingos Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes ENERO CALENDARIZACIÓN 2017 FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 09 Inicio de Programa de Recuperación Vacacional Directora Académica Coordinadora de Primaria 09 Apertura de proceso de Matrícula, Ratificación, Traslasos Directora 10 Primera Etapa de la Evaluación de PAT Equipo Directivo 2017 10 Reunión de articulación de procesos educativos: Equipo Director General académico Elaboración de Listas de útiles Coordinadora de Primaria 10 Inicio de trabajo con el personal docente: Dirección Envío virtual de carga horaria, programación del año, carteles de General Equipo aprendizaje, tutorías, etc. Académico 11 Entrega virtual de Programación curricular y carteles de aprendizaje 11 Entrega virtual de sesiones de aprendizaje de las primeras dos semanas 11 Devolución de correcciones de las programaciones y carteles de FEBRERO FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 01 Inicio de trabajo presencial de maestros Dirección General Bienvenida. Presentación de PEI. Taller de compromisos. Puesta en común Conclusiones 10 Evaluación de Recuperación Directora Académica 02 Objetivos del año. Procedimiento de tratamiento de problemas Equipo directivo conductuales. Instrumentos para la evaluación conductual. Taller: Manejo de conflictos en el aula Presentación de Plan de Contingencia y asignación de responsabilidades 02 Presentación de la Oficina de Tutoría, Orientación Educativa y Equipo directivo Actividades Objetivos del año. Tutorías 2017. Procedimientos. Instrumentos. Espacios Prioridades. Plan Antibullying 06 Última entrega de programaciones, sílabus y sesiones ya corregidos 08 Revisión del PAT 2017 Construcción de proyectos y actividades 2017 Coordinación TOE y 09 Última revisión del PAT 2015 Actividades Equipo directivo Presentación de las comisiones de cada proyecto y actividad 09-10 Trabajo de Dirección Académica y Coordinaciones. Equipo Académico Segunda evaluación de actividades y objetivos del PAT 2017. 27-28 Primera Reunión con PPFF - Personal Docente Presentación año 2017 y formación de Comités de aula. PRIMER BIMESTRE: FECHA…………………………..SEMANAS…………………. MARZO: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 13 Apertura del año escolar (Primaria con alumnos) Profesoras del nivel. 17 Jornada TOE Equipo directivo (Alumnos – Padres de Familia) Tutores 24 Convocatoria de inscripción de listas para la alcaldía escolar 2017 Coordinación de TOE 29 Elecciones de la Alcaldía 2017 y Consejo Estudiantil Coordinación de TOE ABRIL: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 07 Escuela padres – Primaria TOE. Profesores de Nivel MAYO: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 5 Evaluaciones del 1er bimestre. Dirección Académica Personal Docente 12 Celebración Día de la Madre. Profesores designados. SEGUNDO BIMESTRE: FECHA…………………………SEMANAS…………………………. MAYO FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 26 Entrega de boletas de notas del primer bimestre Profesores JUNIO: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 16 Día del Padre. Comisión JULIO: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 06 Celebración del Día del Coordinación de Actividades – Maestro actuación y Equipo responsable Tutores 07 Asueto 18-19 Evaluaciones del 2do Personal Docente 21 1) 1ra Feria del logro: áreas: Comunicación, Matemática, Coordinación de Actividades y Personal Social, Ciencia y Tecnología equipo responsable. 26 2)Celebración por Fiestas Patrias. 27/07 VACACIONES PARA ESTUDIANTES al TERCER BIMESTRE: FECHA…………………………………..SEMANAS……………. AGOSTO: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 17-18 Entrega de boletas de notas 2do bimestre. Dirección académica 14 al 18 Semana del niño. Coordinadoras y Profesoras 1er y 2do grado de primaria. SETIEMBRE: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 22 Día de la Familia Comisión OCTUBRE: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 16-17 Evaluaciones Bimestrales del 3er bimestre Personal Docente 19-20 Entrega de boletas de notas del 3er bimestre. Dirección CUARTO BIMESTRE: FECHAS………………………………….SEMANAS……………………………… FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 19 Reunión con el personal (primer grupo) Dirección 20 Reunión con el personal (segundo grupo) Dirección NOVIEMBRE: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 30 Reunión con el persona docente para ver las últimas directivas Dirección DICIEMBRE: FECHA ACONTECIMIENTO RESPONSABLE 11-15 Evaluaciones Bimestrales del 4to bimestre Personal Docente 15 Compartir navideño en aulas Comité de Aula 20 Clausura Profesores de nivel Comisión 21 Compartir navideño con el personal. Dirección 5.2. AULAS EN USO, MAESTROS Y HORARIOS NIVEL PRIMARIA Nº DE AULAS EN USO Nº DE MAESTROS 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to TOTAL TOTAL PRIMARIA HORARIOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 7.30-7.45 Formación 7.45-8.00 Desplazamiento a aulas 1 2 3 4 5 6 7 8 5.3. PLAN DE ESTUDIOS DE PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA CICLOS III IV V GRADOS 1° 2° 3° 4° 5° 6° COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA ÁREAS CURRICULARES INGLÉS ARTE Y CULTURA PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA VI. ANEXOS 6.1. PRESUPUESTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECURSOS RECURSOS OBJETO DE GASTO DIRECTAMENTE TOTAL PROPIOS RECAUDADOS Actividades de Inicio y Finalización del año escolar NIVEL PRIMARIA Comité de Municipio Escolar Comité Ambiental y salud Comité de Escuela de Padres Comité Plan Lector Comité de Deporte Comité de Defensoría Escolar Comité de Tutoría Comité de Concursos Comité de Gestión de Riesgos Comité de Recursos Educativos Comité de Aula de Innovación pedagógica Comité de Brigadieres y Policías Escolares TOTAL PRESUPUESTO NIVEL PRIMARIA 6.2. MONITOREO MONITOREO Es el proceso que permite brindar apoyo y asesoramiento al personal docente y administrativo para un mejor desempeño de sus labores y sugerir la mejor forma de superar las dificultades que pudieran identificarse. En la Etapa de monitoreo se hará uso de indicadores para la medición de variables consideradas en cada una de las áreas, como: eficiencia en el servicio educativo, asistencia y permanencia de alumnas y personal, producción de materiales, porcentaje de aprobados y desaprobados, reuniones de inter aprendizaje, frecuencia de la evaluación, frecuencia de las charlas, frecuencia de las campañas programadas, mejoramiento y conservación de la infraestructura, entre otros. 6.3. EVALUACIÓN Se hará una evaluación de los momentos (al término de cada momento) Se hará una evaluación después de cada Día del Logro. De objetivos y metas: Se realizará mediante la verificación del logro de objetivos y metas especificadas en cada área o comité. De los proyectos y actividades: SE hará mediante el control y seguimiento de los planificado en cada proyecto, unidad. De la eficiencia interna de la Institución Educativa: Se hará mediante el control estadístico de las diversas variables (aprobados, desaprobados, retirados, inasistentes en el caso de las alumnas y productividad, asistencia, licencias, permisos, tardanzas, etc en el caso del personal). Así mismo se tomarán las pruebas por unidad para conocer el logro de los aprendizajes de las estudiantes y la eficiencia del personal. FECHAS CÍVICAS MARZO 08 - Día Internacional de la Mujer 14 - Nacimiento de Albert Einstein 15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor 21 - Día Internacional del Síndrome de Down 22 - Día Mundial del Agua 24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis 26 - La Hora del Planeta 28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa ABRIL 01 Día de la Educación 02 Día Mundial del Libro Infantil 02 Día Mundial del Autismo 07 Día Mundial de la Salud 08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza 2do. Domingo - Día del Niño Peruano 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega 14 Día de las Américas 15 Fallecimiento de César Vallejo 15 Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza 22 Día de la Tierra 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 23 Día del Idioma Español MAYO 01 - Día Mundial del Trabajo 02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo 03 - Día de la Libertad de Prensa 08 - Día Mundial de la Cruz Roja 2do. Domingo - Día de la Madre 11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido 12 - Día Escolar de las Matemáticas 12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza 15 - Día Internacional de la Familia 17 - Día Mundial del Internet 18 - Día Internacional de los Museos 18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas 21 - El Combate de Iquique 22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica 25 - Día de la Educación Inicial 26 - Día de la Integración Andina 28 - Día Internacional del Juego 30 - Día Nacional de la Papa 31 - Día del no Fumador 31 - Día de la Solidaridad JUNIO 02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión 03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión 05 - Día Mundial del Medio Ambiente 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi 08 - Día Mundial de los Océanos 12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza 15 - Día de la Canción Andina 17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía 3er. Domingo - Día del Padre 20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela 22 - Fallecimiento de Manuel González Prada 24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi 24 - Día del Campesino 26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales 26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura 26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas 26 - Día del Registro del Estado Civil 28 - Día Nacional del Cebiche 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo 29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra JULIO 01 - Día del Parque Nacional Huascarán 06 - Día del Maestro 07 - Descubrimiento de Machu Picchu 07 - Nace José María Eguren 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco 11 - Día Mundial de la Población 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta 15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado 21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez 23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones 24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar 24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela 24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla 28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú AGOSTO 06 - Batalla de Junín 09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas 17 - Muerte del General don José de San Martín 22 - Día Mundial del Folclor 27 - Día de la Defensa Nacional 28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria 30 - Día de Santa Rosa de Lima 31 - Día del Mariscal Ramón Castilla SETIEMBRE 01 - Semana de la Educación Vial 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer 08 - Día Internacional de la Alfabetización 08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas 11 - Día Mundial de la Población 2do. domingo - Día de la Familia 3er. Martes - Día Internacional por la Paz 16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono. 23 - Día de la Primavera, de la Juventud 23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez 24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos 24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea 25 - Aniversario de Antonio Raimondi 27 - Día Mundial del Turismo 29 - Día Mundial de los Mares OCTUBRE 01 - Día del Periodismo 01 - Semana del Niño 05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión 06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma 08 - Día del Combate de Angamos 08 - Día de la Educación Física y el Deporte 2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres 12 - Descubrimiento de América 16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad 16 - Día Mundial de la Alimentación 16 - Día de las Naciones Unidas 17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza 21 - Día Nacional de Ahorro de Energía 31 - Día de la Canción Criolla NOVIEMBRE 01 - Semana Nacional Forestal 04 - Rebelión de Túpac Amaru II 2da. Semana de la Vida Animal 10 - Semana de la Biblioteca Escolar 20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño 27 - Batalla de Tarapacá 27 - Andrés Avelino Cáceres DICIEMBRE 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos 14 - Día del Cooperativismo Peruano 25 - Navidad RVM.003-2016-MINEDU- Nuevas Fechas cívicas en Educación Básica Regular 1. 1. 575497NORMAS LEGALESViernes 15 de enero de 2016El Peruano / mediante resolución de su titular, emitirá las normas complementarias necesarias para la implementación de lo dispuesto en el numeral bajo comentario; Que, el artículo 28 de la Ley dispone que el presupuesto institucional de los Gobiernos Regionales comprende los recursos necesarios para el financiamiento, durante el primer trimestre del año 2016, de los contratos de personal bajo el Régimen Laboral Especial del Decreto Legislativo 1057, para la ejecución de: la Jornada Escolar Completa; la enseñanza del idioma inglés en instituciones educativas públicas; el Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular; el acompañamiento pedagógico en instituciones educativas polidocentes completas y multigrado; el funcionamiento de los Centros Rurales de Formación en Alternancia (CRFA); y, la contratación de especialistas en seguimiento de gestión administrativa en las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL); asimismo, señala que los recursos para el financiamiento de los trimestres restantes, serán transferidos a los Gobiernos Regionales en el marco de lo dispuesto en el numeral 21.2 del artículo 21 de la Ley; Que, en atención a lo dispuesto en las normas a las que se hace referencia en los considerandos precedentes, la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto de la Secretaría de Planificación Estratégica, mediante los Informes N°s. 562-2015/MINEDU/SPE-OPEP/UPP y 002-2016/ MINEDU/SPE-OPEP/UPP sustenta y propone la aprobación del proyecto de Norma Técnica que establece los procedimientos, criterios y responsabilidades en el marco de las Transferencias de Recursos destinados al financiamiento de Intervenciones Pedagógicas en Gobiernos Regionales durante el Año 2016, la cual tiene como objetivos: i) Optimizar la gestión presupuestal de los recursos a ser transferidos a los Gobiernos Regionales, en específico a las Unidades Ejecutoras del Sector Educación; ii) Promover la transferencia oportuna de recursos a favor de los Gobiernos Regionales; iii) Minimizar los montos de los saldos presupuestales que se generen al finalizar el año fiscal 2016; iv) Propiciar el uso transparente y eficiente de los recursos asignados a las intervenciones pedagógicas impulsadas por el Ministerio de Educación; y, v) Regular la contratación de personal bajo el Régimen Laboral Especial del Decreto Legislativo N° 1057, así como la adquisición de bienes y servicios necesarios para la implementación de las intervenciones pedagógicas a las que se refiere el literal j) del numeral 21.2 del artículo 21 de la Ley; De conformidad con lo dispuesto en la Ley N° 30372, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2016; el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por Ley N° 26510; y, el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; SE RESUELVE: Artículo 1.- Aprobar la Norma Técnica que establece los procedimientos, criterios y responsabilidades en el marco de las Transferencias de Recursos destinados al financiamiento de Intervenciones Pedagógicas en Gobiernos Regionales durante el Año 2016, la misma que como Anexo forma parte de la presente resolución. Artículo 2.- Disponer la publicación de la presente Resolución y su Anexo, en el Sistema de Información Jurídica de Educación – SIJE, ubicado en el Portal Institucional del Ministerio de Educación (www.minedu. gob.pe), el mismo día de la publicación de la presente Resolución en el Diario Oficial “El Peruano”. Regístrese, comuníquese y publíquese. JAIME SAAVEDRA CHANDUVÍ Ministro de Educación 1333853-1 Disponen que todas las instituciones educativaspúblicasyprivadasdeEducación Básica Regular incorporen diversas fechas en su Calendario Cívico Escolar RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 003-2016- MINEDU Lima, 13 de enero de 2016 Vistos, el expediente Nº 0079063-2015, el Informe Nº 154-2015- MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural y el Informe Nº 003-2016-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y; CONSIDERANDO: Que, el artículo 8 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece como uno de los principios en los que se sustenta la educación peruana, el de interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto de las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo; Que, según el literal b) del artículo 9 de la referida Ley, uno de los fines de la educación peruana, es contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado; Que, de acuerdo al numeral 1.1 y el literal a) del numeral 1.2 de las Normas para las Celebraciones de Efemérides del Calendario Cívico – Escolar, aprobadas por Resolución Directoral Nº 3199-88-ED, el Calendario Cívico Escolar es el medio educativo que acopia las fechas más significativas de nuestra historia y que integrada a otros acontecimientos trascendentes, contribuye a la formación integral del educando y al afianzamiento de los valores nacionales; el mismo que tiene, entre otros fines, el de promover y afianzar el conocimiento y práctica de los valores cívico-patrióticos, en los Centros y Programas Educativos Estatales y No Estatales del país; Que, el 3 de diciembre de 1854 fue emitido el Decreto de la Abolición de la Esclavitud en el Perú; Que, mediante Resolución 2142 (XXI) de la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial, firmada por la Asamblea General de la referida organización el 28 de noviembre de 1966, se proclama el 21 de marzo “Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial”; Que, a través de la Ley Nº 28761 se declara el 4 de junio de cada año como “Día de la Cultura Afroperuana”; Que, mediante la Ley Nº 29421 se declara el 12 de octubre “Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural”; Que, mediante Oficio Nº 928-2015- MINEDU/VMGP/ DIGEIBIRA, la Directora General de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 154 - 2015-MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA, a través del cual sustenta la necesidad de disponer que las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular, incorporen en su Calendario Cívico Escolar el “Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial” (21 de marzo) , el “Día de la Cultura Afroperuana” (4 de junio), el “Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural” (12 de octubre) y el “Día de laAbolición de la Esclavitud (03 de diciembre); a fin de promover y afianzar los principios de interculturalidad y democracia y contribuir con los fines de la educación peruana; 2. 2. 575498 NORMAS LEGALES Viernes 15 de enero de 2016 / El Peruano De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; y el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; SE RESUELVE: Artículo 1.- Disponer que todas las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular incorporen en su Calendario Cívico Escolar las siguientes fechas: − El 21 de marzo de cada año como el “Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial”. − El 04 de junio de cada año como el “Día de la Cultura Afroperuana”. − El 12 de octubre de cada año como el “Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural”. − El 03 de diciembre de cada año como el “Día de la Abolición de la Esclavitud”. Artículo 2.- Encargar a las Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces y Unidades de Gestión Educativa Local, que adopten las medidas que estimen necesarias para el cumplimiento de la presente Resolución. Regístrese, comuníquese y publíquese. FLAVIO F. FIGALLO RIVADENEYRA Viceministro de Gestión Pedagógica 1333902-1 Modifican la Norma Técnica “Normas para el desarrollo de la formación profesional en Educación Inicial, Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de docentes contratados sin título profesional pedagógico y Promotores Educativos Comunitarios” RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 004-2016- MINEDU Lima, 13 de enero de 2016 VISTOS, el Oficio Nº 1863-2015-MINEDU/VMGP- DIGEDD, el Informe Nº 613- 2015-MINEDU/VMGP- DIGEDD-DIFOID, y el Informe Nº 1019-2015-MINEDU/ SG-OGAJ, y; CONSIDERANDO: Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano de Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que, el artículo 13, de la precitada Ley, señala que la calidad de la educación es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida; siendo uno de los factores que interactúan para el logro de la referida calidad educativa, la formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas; Que, conforme a lo dispuesto por el artículo 2 del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, el Ministerio de Educación determina el conjunto de factores, procesos e insumos que garantizan el derecho a la educación cuyo contenido en lo referente a su disponibilidad implica, entre otros, el derecho de los estudiantes de todas las instituciones educativas públicas y privadas a contar con docentes calificados y suficientes para atender las necesidades del servicio educativo; Que, de acuerdo al artículo 13 del referido Reglamento, la educación intercultural promueve la valoración y enriquecimiento de la propia cultura y la lengua como un referente principal de los procesos pedagógicos, por lo que los estudiantes tienen derecho a educarse en su lengua materna y cultura, correspondiéndole al Estado garantizar el ingreso al servicio educativo de docentes con dominio de lengua originaria en las instituciones educativas interculturales bilingües; Que, el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la Educación que queremos para el Perú, aprobado por Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, establece como tercer objetivo estratégico, contar con maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia, buscando asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pública centrada en el desempeño responsable y efectivo, así como una formación continua integral; Que, por Resolución Viceministerial Nº 020-2015-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada “Normas para el desarrollo de la formación profesional en Educación Inicial, Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de docentes contratados sin título profesional pedagógico y Promotores Educativos Comunitarios”; Que, el artículo 143 del Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, establece que la Dirección de Formación Inicial Docente es responsable de proponer y evaluar los lineamientos de política y demás documentos normativos para la formación inicial de docentes en institutos y escuelas de educación superior pedagógica; Que, a través del Oficio Nº 1863-2015-MINEDU/ VMGP-DIGEDD, el Director General de la Dirección General de Desarrollo Docente remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 613-2015-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFOID, elaborado por la Dirección de Formación Inicial Docente, con el cual sustenta la necesidad de modificar la Norma Técnica denominada “Normas para el desarrollo de la formación profesional en Educación Inicial, Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de docentes contratados sin título profesional pedagógico y Promotores Educativos Comunitarios”, a fin de precisar y establecer el procedimiento de convalidación del I y II semestre académico del Plan de Estudios del Programa de Formación Profesional en Educación Inicial Intercultural Bilingüe de ámbitos amazónicos bilingües, iniciado en el marco de las normas aprobadas por Resolución Ministerial Nº 450-2013-ED; De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nº 26510; el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; y la Resolución Ministerial Nº 520-2013-ED, que aprueba la Directiva Nº 023-2013- MINEDU/SG-OAJ, denominada “Elaboración, aprobación y tramitación de Dispositivos Normativos y Actos Resolutivos en el Ministerio de Educación”; SE RESUELVE: Articulo 1.- Modificar el tercer párrafo del numeral 6.1.4, de la Norma Técnica “Normas para el desarrollo de la formación profesional en Educación Inicial, Educación Inicial Intercultural Bilingüe y Educación Primaria Intercultural Bilingüe, de docentes contratados sin título profesional pedagógico y Promotores Educativos Comunitarios” aprobada por Resolución Viceministerial Nº 020-2015- MINEDU, de acuerdo al siguiente texto: “6.1.4 Convalidación (...) Se convalidará la Práctica Pre Profesional según el Plan de Estudio. Un año de experiencia (10 meses continuos) se convalidará con el I semestre académico, y dos años o más de experiencia se convalidará con el I y II semestre académico.” FEBRERO 2017 …………………………………………. Firma Directora
Report "Plan Anual de Trabajo 2017 para Ed. Primaria (modelo)"