INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “AGROPECUARIO” LARIMAYOPLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 Institución Educativa Secundaria “Agropecuario” Larimayo RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº001-2014-DIESA-L Visto el documento remitido a mi despacho por la comisión del Plan Anual de Trabajo. CONSIDERANDO: Qué; de acuerdo a la ley general de Educación 28044 y de conformidad al Artº 139 señala que la evaluación de la gestión comprende los logros de aprendizaje, objetivos estratégicos, indicadores , metas y resultados del servicio educativo así como la aplicación de los instrumentos de gestión y la directiva del año escolar 2014 establece la movilización nacional por la transformación en el marco de las políticas priorizadas y siendo competencia de las instituciones educativas garantizar la mejora de los niveles de logro de aprendizajes, en los y las estudiantes, cuya formulación responde a la normatividad vigente, la Movilización por la transformación de la Educación y los compromisos e indicadores de gestión. SE RESUELVE: Art 1º Aprobar el Plan Anual de Trabajo PAT-2014 dirigido a la comunidad educativa, UGEL y Ministerio de Educación. Art 2º Remitir copia del presente Plan Anual de Trabajo a las instancias pertinentes para su conocimiento. Art 3º Disponer de su publicación para la difusión correspondiente. Art 4º Encargar al área de gestión para su control. Regístrese, Comuníquese y Publíquese --------------------------------------------Prof. RUDY G. CRUZ MARTINEZ DIRECTOR “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 2 PRESENTACIÓN El presente Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Secundaria “AGROPECUARIO”, de centro Poblado de Larimayo del Distrito de Antauta, frente a los cambios de políticas educativas y haciendo esfuerzos para comenzar un nuevo año en mejores condiciones laborales y de ejercicio profesional, hemos visto por conveniente establecer lineamientos que orientan nuestras actividades educativas para el año 2014. Con este instrumentos asumimos el compromiso de mejorar nuestras prácticas pedagógicas con el fin de desarrollar en nuestros jóvenes la competitividad, asertividad autonomía, creatividad e innovación respetando los ritmos y estilos de aprendizajes de los estudiantes, dentro de un clima saludable buscando la transformación para garantizar la calidad educativa, teniendo como compromiso “todos podemos aprender nadie se queda atrás” En tal sentido, este instrumento de trabajo orienta el accionar considerando que todo plan puede contextualizarse sin desvincularse de los objetivos que se persigue. Esperamos que la suma de esfuerzos de la comunidad educativa y el trabajo interinstitucional nos permita alcanzar las metas y objetivos propuestos para el presente año. Por ello, buscamos en todo momento fortalecer las competencias con especialistas y docentes para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de nuestra Institución Educativa. --------------------------------------------Prof. RUDY G. CRUZ MARTINEZ DIRECTOR PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL PAT DIRECTOR Prof. RUDY GENARO CRUZ MARTINEZ PARTICIPANTES DOCENTES Prof. ANCCORI MAMANI, Mariano Santiago Prof. MAMANI QUISPE, Nayer Edmundo Prof. MARAZA SUCAPUCA, Lelis Cándida Prof. PAREDES CONDORI, Alfredo Prof. SANTANDER MAMANI, Francisco Mgc. BARRIOS RAMIREZ, René Mg. ZARATE JAVIER, Roger Alberto Prof. CATARI QUISPE, Balbina Prof. SURCO CUCHO, Dolores Prof. GUERRA MAYHUA, Simón Prof. MAMANI QUISPE, Gervacio Prof. CALLOHUANCA MOROCCO Hugo AUXILIAR DE EDUCACIÓN Prof. Gabriel MAMANI VILCAPAZA PERSONAL ADMINISTRATIVO CALLATA LUPACA, Melquíades Julio CONEI Prof. RUDY GENARO CRUZ MARTINEZ Prof. ALFREDO PAREDES CONDORI LEON CORONADO FERNANDEZ RIVERA(padre de familia) Prof, NAYER EDMUNDO MAMANI QUISPE (Docentes) ALCALDE DEL MUNICIPIO ESCOLAR que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 . Decreto Supremo N° 010-2012-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. modificada por la Ley N° 29839. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. Decreto Supremo N° 006-2012-ED. Decreto Ley N° 25762. Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. Ley General de la Persona con Discapacidad Ley N° 28740. Aprobar normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en la educación básica. que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación. Ley N° 29719. Decreto Supremo N° 004-2013-ED. que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016 Resolución Ministerial N° 0622-2013-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación. Ley N° 28988. . Ley del Sistema Nacional de Evaluación. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988. que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.2016 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED. Ley N° 29944. modificada por la Ley N° 26510 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005. Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719. Ley Orgánica del Ministerio de Educación. Decreto Supremo N° 017-2007-ED. Ley N° 29600. Ley de Reforma Magisterial Ley N° 29973. Ley N° 28044.BASES LEGALES Constitución Política del Perú. Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED. Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Decreto Supremo N° 015-2012-ED. que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694. Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial. sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular. que fomenta la reinserción escolar por embarazo Ley N° 29694. Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED. Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Ley General de Educación Ley N° 28628. Ley de Reforma Magisterial. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 1. VILLA SEÑOR DE HUANCA Nivel: Secundario Modalidad: Menores 1. Localización Distrito de Antauta.S “AGROPECUARIO” LARIMAYO Ubicación: Urb.Provincia de Melgar.1.3. Organización .Departamento de Puno – Perú 1. Denominación/ubicación/niveles y modalidad.E .2.PLAN ANUAL DE TRABAJO 1. Denominación: I. líderes. la práctica de valores democráticos y el mejoramiento en la convivencia social 1. Lema y Nombre de la Institución Educativa “No hay lo imposible para un Larimayino” .1. Región Puno. promoviendo la superación personal. Misión Y Visión Institucional MISIÓN La Institución Educativa Agropecuaria “Larimayo” del Distrito de Antauta.5. que ofrece una Educación integral de calidad a través del de la comunidad educativa y así contribuir a la formación integral de los estudiantes para el logro de aprendizajes significativos. centrada en una educación en valores con propuesta pedagógica innovadora orientada a enfrentar los retos de un muindo globalizado que se refleje en un compromiso para formar personas humanas. seremos una Institución líder que cuenta con una identidad. críticos e innovadores con excelencia para desenvolverse en la vida y mejorar VISIÓN Somos una Institución Educativa Secundaria del centro Poblado Larimayo. Provincia de Melgar. Provincia de Melgar.4. creativos. Breve reseña histórica de la institución educativa El colegio de Larimayo fue creado y/o estatalizado un 14 de septiembre de 1990 mediante R. padres de familia y autoridades. Posteriormente durante los años 1999 a 2002 fue director el Prof. Gracias al esfuerzo de nuestros alumnos. Dione Gutiérrez Almonte año 1998. La institución educativa está distribuida en 09 secciones albergando más de 200 estudiantes de 1ro a 5to. Grado ocupando en sitial que le corresponde participando en todas las actividades. 2do y 3ro y con un número muy reducido de alumnos. En el año 2012 siendo Director el Prof. que todavía viven y otros ya dejaron de existir y mencionarlo sería importante .1ro. Año 2003 asume como Director el Prof. deportivas. en el año 2013 ocupa el cargo de director la profesora Lelis Candida Maraza Sucapuca y actualmente asume la dirección el Prof. Rudy. cual era ver al colegio bien formalizado siguió apoyando con 02 profesores. Cruz Martínez. Roxana Enriquez Neira. William G. Mariano Santiago Anccori Mamani. en esa ocasión siendo Director el Prof. ya que los docentes de este plantel fueron reubicados destacados a otros centros educativos y en tanto que por propios y extraños fue rechazado tal acto. En 1996 producto del un gran esfuerzo de la población larimayina y especialmente en ese entonces el alcalde de la municipalidad Distrital de Antauta Sr. que de muchos años desde su creación nunca egresó una promoción alguna. concluyendo la gestión educativa el Prof. pero ya contaba con 04 profesores de parte del Ministerio de Educación pero la municipalidad que siempre tuvo un objetivo fijo. Raúl Masco Quispe los años 1996 y 1997.D-0712-1990-USE. Rudy Genaro Cruz Martínez. hecho que fue un reto para los docentes. Edgar Huayta Huayta los años 1994 y parte del año 1995 lametablemente un 6 de marzo fue recesado y perjudicando enormemente a este plantel. . plana de docentes. Alfredo Paredes Condori y egresando la 1ra promoción el año 2001. durante los años 1990 a 1993 y posteriormente siendo . académicas logrado premiaciones importantes en nuestro medio. así empezó con 03 grados.Nº 6099-1998-DREP de fecha 10 de noviembre del año de 1998 con una infraestructura insuficiente. mediante el R. Lucio Huanca Flores. Posteriormente producto de los vecino y autoridades del C.1. padres de familia y Alcalde de nuestra Municipalidad Distrital de Antauta. pero queda en la conciencia de cada uno de nosotros y siendo por primera vez su directora la Sra. Larimayo y autoridades de la municipalidad encabezado por su alcalde tras un enorme esfuerzo se logra levantar el receso y la reapertura y el funcionamiento del colegio del educación secundaria agropecuaria de Larimayo.D. Quispe Churquipa y continuando hasta el 30 de setiembre del año 2011. Director el Prof. G.6. producto de un esfuerzo mancomunado de muchos vecinos larimayinos . el colegio reabre sus puertas a la juventud estudiosa como un colegio particular solventando por el municipio y en efecto siendo Director el prof.P. cívicas. pero ese año las labores iniciaron desde marzo ya que la documentación ya estaba en trámite. E.1.. Ambientes adecuados. actas e informe Técnico pedagógico. Compromisos de gestión COMPROMISOS 1. buen clima institucional. y buen clima Institucional que favorecen el logro de su aprendizaje Practica de anti valores en la comunidad Discriminación. innovadores e identificados con la I. Desintegración familiar en sus diferentes niveles. Uso adecuado de estrategias de enseñanza y materiales pertinentes Equipamiento. espacios exclusivos para docentes DEBILIDADES Estudiantes con bajos niveles de aprendizaje escolar en comunicación y matemática.RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES Matrícula oportuna y buena acogida de los y las estudiantes en la IIEE.. Uso inadecuado de estrategias metodológicas y materiales Bajo rendimiento académico Falta de Actualización y especialización CAUSAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE MEJORA Poco enteres en el estudio Implementar la hora de la lectura con la participación de los docentes de las diferentes áreas. Charlas periódicas sobre la importancia de su vocación personal en futuro.2. RESULTADOS (EXPECTATIVA DE AVANCE) La Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Larimayo demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014.PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES FORTALEZAS Análisis de resultados de evaluaciones Finales. .S Institucional Desconocimiento de estrategias de aprendizaje Mala remuneración 2. Resolución de problemas matemáticos de su contexto. Especializados. bullyng y maltrato físico y psicológico por algunos agentes educativos Embarazo adolescente Problemas familiar Deserción escolar Alcoholismo Drogadicción Realizar talleres de reflexión a través de la escuela de padres. en comparación a los resultados obtenidos en el 2012 y 2013. registro. Círculos de interaprendizaje orientados a desarrollo de capacidades y mejora de las estrategias metodológicas Falta de compromiso e identidad Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. Campañas de sensibilización sobre práctica de valores dentro de la convivencia democrática La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior. DIAGNÓSTICO OPERATIVO 2. Acomodamiento a las normas establecidas a nivel de la Ugel y del ministerio de educación. reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas. RESULTADOS (EXPECTATIVA DE AVANCE) La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarización anual establecida en el PAT. y aniversario del distrito Internas a la II. Inasistencia de docentes.E. Incumplimiento del buen uso del tiempo en el aula.EE. poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje. “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 1 0 . Deficiencias en la capacidad de gestión del tiempo para el buen desarrollo de las sesiones de aprendizaje Evasión de la IE por asuntos personales y familiares por circunstancias imprevistas y/o forzadas. Dificultad para atender a la sobrecarga de directivas y se contrapone con las norma. No contamos con un sub director académico No se saca el informe mensual de la asistencia del personal a la II. estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas. Déficit de docentes por demanda educativa. de manera publica Falta personal administrativo para el procesamiento respectivo No contar con el personal docente correspondiente para cumplir la totalidad de horas académicas Partición de horas en áreas que deberían manejarse en bloque Gran porcentaje de docentes contratados No se aplica por imprevistos y recarga de funciones del director Imprevistos que escapan al control del manejo institucional como paros. participación en eventos académicos (ugel melgar) y deportivas (ministerio de educación) del distrito y del departamento Desconocimiento de los procedimientos y mecanismos para la aplicación de monitoreo. En base al número de aulas se requiere una plana jerárquica completa. Revisión del RIN y MOF para su aplicación Suscripción en acta de cuadro de distribución de horas que se realizan en el mes de noviembre 2014 para el 2015.USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FORTALEZAS Conocimiento y aplicación de directiva por los docentes y fechas publicadas oficialmente Hoja de asistencia para los docentes. Horario a inicio del año escolar. Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva. movilizaciones y otros de carácter personal como permisos y licencias. DEBILIDADES CAUSAS Interferencia de actividades. Comisión de docentes para la elaboración del informe mensual de la asistencia de los docentes.USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA Predisposición del cumplimiento del uso efectivo del tiempo en el aula. Predisposición de los docentes en la elaboración de la carga horaria Existe plan de supervisión y monitoreo educativo 4..P. Elección de sub director académico de manera interna con funciones específicas (con sanciones de mutuo acuerdo) Constante acompañamiento y monitoreo de la dirección y la UGEL. Cambios en el horario escolar. asesoramiento y acompañamiento de acuerdo a las rutas de aprendizaje. Darle la importancia correspondiente al día de la reflexión sobre el actuar personal y profesional del personal de la I.. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE MEJORA Reestructuración del calendario y recuperación de las actividades académicas perdidas. EE. La comisión realiza el cuadro de distribución de horas en el mes de noviembre y sea aprobado por la UGEL en este mes.COMPROMISOS 3. La Ugel no aprueba el presupuesto correspondiente para contratar los docentes necesarios. Externas: aniversario del C. Permanencia de los docentes en el lugar de trabajo Predisposición para asistir a las reuniones de trabajo técnicos pedagógicos convocados por la dirección.: actividades académicas programadas por las diferentes áreas. El nivel de coordinación es casi nulo de parte de los asesores con sus docentes a cargo. Poca información para su utilización de los fascículos PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE MEJORA Previa revisión de los fascículos rescatar las estrategias que se consignan en ellos. deficiente y muy deficiente. Centro educativo ubicado en una zona alegada y sin servicios de internet para estar actualizado. DREP y del MED. Alumnos con comportamientos negativos que generan indisciplina. Textos no contextualizados con la realidad del lugar. Se cuenta con módulos de computación para incorporar las tics Los docentes no hacen uso de los fascículos de las rutas de aprendizaje por desconocimiento para su utilización. Falta consolidar y apoyar la producción intelectual de docentes en las diferentes áreas curriculares.E. CAUSAS Las rutas de aprendizaje se encuentran en proceso de construcción y experimentación. Limitada atención con línea de internet por parte del MED I. “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 11 . y los que lo poseen lo hacen por mero formalismo. Un número significativo de docentes no cuenta con carpeta pedagógica. -Aplicación de estrategias Metodológicas orientadas al logro de aprendizajes. Difundir la generalización de su utilización en los docentes de las áreas de matemática y comunicación.USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Se cuenta con textos escolares impresos dotados por el MED Se tiene kit de materiales de laboratorio para trabajos de experimentación en las áreas de CTA y EPT. Los estudiantes tienen un rendimiento académico regular . Seleccionar docentes con capacidades artísticas para el uso de materiales de arte dotados por el MED Solicitar conexión para una línea de internet al responsable de las tics de la UGEL. 6.S.. utilizan los materiales educativos (textos. -Personal docente nombrado y con amplia experiencia.USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE Se cuenta con fascículos impresos de las áreas de matemática y comunicación por el MED Las rutas de aprendizaje no guarda relación y coherencia con el DCN Los fascículos de las rutas de aprendizaje consignan diferentes estrategias de aprendizaje que sirven para la orientación pedagógica del docente. Además. cuadernos de trabajo y material concreto) durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje. RESULTADOS (EXPECTATIVA DE AVANCE) Los docentes cuenten con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar los diferentes materiales educativos y rutas de aprendizaje que utilizarán durante el año lectivo.COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES 5.. Los docentes de la IE incorporan en la programación y ejecución curricular el contenido de las rutas de aprendizaje. -Personal docente con espíritu de superación. No se cuenta con ambientes para destinar para biblioteca y laboratorios Docentes que cubren sus horas que no es de su especialidad. Carencia de proyectos curriculares y proyectos de innovación. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a las jornadas de reflexión. Docentes capacitados y actualizados para cumplir con lo previsto de las rutas del aprendizaje. Los estudiantes no tienen ni aplican técnicas de estudio para su aprendizaje. Se tiene materiales para educación física y arte. no cuenta con los materiales y recursos educativos Organizar reuniones de trabajo para la revisión de textos e incorporarlos en la planificación curricular. Gestionar la construcción de dos locales para la biblioteca y laboratorio. La no utilización de textos de rutas del aprendizaje Gran porcentaje de docentes no hacen uso de los textos escolares Carencia de ambiente para una utilización adecuada de los materiales Algunos materiales no se utilizan a falta de un docente de especialidad No se cuenta con línea para internet Escaso uso de esos manuales del docente. proponiendo acciones de mejora.2 Específicos -Lograr un nivel óptimo de formación de los estudiantes para que puedan hacer frente a los retos de la sociedad ejercer su ciudadanía y aprender a lo largo de toda su vida. 8. .1 Generales La Institución educativa Secundaria Agropecuario . -Mejorar los logros de aprendizaje con equidad. las técnicas y la educación física. -Formarlos integralmente en el campo de las humanidades. Manual del guía del docente 7. Reuniones permanentes del comité directivo para la elaboración. Se espera por lo menos dos jornadas al año que corresponden a las jornadas de reflexión.Mejorar la gestión institucional. La Institución Educativa demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del Plan.. Ambas jornadas cuentan con la participación del CONIEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización. 3. ejecución y cumplimiento del PAT. Estudiantes que provienen de familias integradas y solidas que actúan con calidez humana. la tecnología y cultura en el marco del desarrollo sostenible. promoviendo la identidad y la diversidad cultural para la integración el desarrollo de la ciencia. Desarrollar acciones de sensibilización (campaña) “LLAMAME POR MI NOMBRE” Realizar trabajos con docentes utilizando dilemas y estudio de casos Desarrollar talleres de habilidades sociales para solucionar conflictos de maltrato. Asignar responsabilidades en la institución educativa.CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Trato cordial y amable entre los estudiantes.ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Compromiso de todos los docentes en la elaboración del PAT en el presente año Poco conocimiento en la elaboración adecuada del PAT.. 3. ciencias.OBJETIVOS 3..Larimayo tiene como objetivo para este año escolar desarrollar una gestión educativa orientada a la superación de brechas. Docentes respetuosos por su condición profesional y madurez personal Docentes con actitudes de trato cordial y afectuoso para todos. . Los chismes y los miramientos entre docentes hacen que hay un trato con indiferencia Falta de identificación con la institución de docentes como de estudiantes La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación sobre el clima escolar. Falta de asesoramiento permanente de personal especializado en la elaboración del PAT. artes.COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE MEJORA RESULTADOS (EXPECTATIVA DE AVANCE) Presentan actitudes de rebeldía por razones de su edad (adolescencia) Algunos estudiantes tratan a sus compañeros y docentes con sobre nombres (apodo) Falta de difusión de la existencia de un plan de convivencia. No desarrollan capacidades comunicativas asertivas y tolerantes. cobertura y equidad educativa. 3 Resultados e indicadores de gestión COMPROMISOS INDICADOR RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE AVANCE 1. La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos.USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA. Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular. La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular. 8. poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje. en comparación a los resultados obtenidos en el 2013. La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa. 7.. producto de implementación de acciones para mejorar el clima. La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los estudiantes a actividades rutinarias. Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico. La institución educativa garantiza de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas. ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTCIPACIÓN DE EDOCENTES. tiempo dedicado a actividades . USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA Porcentaje de reducción de rutinarias. RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática. USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS. 3. La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014. PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES. La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior. producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. 5. 4. 6. producto de acompañamiento del equipo directivo. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas. La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.3. Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo. Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa. 2. producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES. 9285 0.9755 TOTAL 193 180 r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula. M2 = matrícula del próximo año para el que se planifica (próximo año). M1 = matrícula del año actual.4.1.E CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULA GRADOS ATENCIÓN MÁXIMA DE N° DE ALUMNOS 1 ATENCIÓN ACTUAL DE N° DE MATRICULADOS 2 1 ° 2 2 5 5 3 3 3 ° 3 ° 4 ° 5 0 5 0 5 0 5 8 3 9 3 3 3 ° 0 7 CAPACIDAD DE AMPLIACIÓN DE N° DE ALUMN OS-83 = 12 11 17 13 . Nota: Debido que en la I. METAS INSTITUCIONALES 4.1379 2° 3° 4° 52 42 41 38 39 33 28 36 27 0. Mo = matrícula de año pasado. Atención METAS DE ATENCIÓN GRADOS 1° AÑO PASADO / Mo 29 AÑO ACTUAL / M1 33 PRÓXIMO AÑO / M2 = M1 x r 35 TASA DE CRECIMIENTO (R= 1.7307 0.8048 5° 29 37 47 1.2758 173 0. Tutoria. Convivencia. Disc.3 Físicas LOGRADO CARGO Director Docentes por horas Jefe de Laboratorio Coord.Esc Auxiliar de Educación Auxiliar de Laboratorio Secretario Personal de Servicio Personal de Guardianía TOTAL VARIABLE LOCAL Aula Servicios Higiénicos Mobiliario Sillas Mesas Carpetas bi-personales Carpetas personales Estante Archivador de metal META 2011 2012 2013 2014 70 % 75 % X 80 % 80 % X X 85 % 65 % 75 % X 70 % 70 % X X 70 % 60 % 70 % X 65 % 60 % X X 80 % 80 % 80 % 80 % 75 % 80 % 70 % 70 % 80 % 2011 70 % 80% 40 % 10 % 5 % 2 % 10 % 90 % 2 % 1 % 2012 70 % 80 % 40 % 10 % 5 % 2 % 10 % 85 % 2 % 1 % 2013 70 % 80 % 40 % 10 % 5 % 2 % 10 % 80 % 2 % 1 % 90 % META 2014 80 % 85 % 60 % 15 % 15% 7 % 10 % 95 % 3 % 2 % .TOTAL 225 180 45 4.2 Ocupación 4. EQUIPAMIENTO Equipo de sonido Computadoras Televisor VHS DVD 4.4 60 % 50 % 65 % 7 % X 7 % 60 % 55 % 70 % 7 % X 7 % 70 % 65 % 80 % 7 % X 7 % 80 % 70 % 85 % 10 % X 10 % Eficiencia Interna 2013 SITUACIÓN FINAL SEXO MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS REQUIEREN RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA TOTAL 19 3 11 5 30 45 SUB TOTAL 1º 2º 3º 02 5º H M H M H M H M H M H M 105 87 18 14 27 25 16 5 4 16 14 11 15 12 3 1 2 5 1 4 5 1 0 8 6 1 7 1 3 3 27 6 1 1 4 3 2 2 7 15 5 3 1 1 5 1 0 3 1 3 4 2 6 7 7 1 7 1 8 2 1 1 1 1 RETIRADOS TRASLADADOS 4º . 5 Extra edad 2013 GRADOS SUB TOTAL 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL % 29 52 42 41 29 193 EDAD TEMPRANA EDAD NORMATIVA EXTRA EDAD Fuente: Nóminas de matricula 4.6 Metas de asesoría y monitoreo Nº ACTIVIDAD META DOCENTES META AUXILIARES META PERS. 2 veces al mes (por área)al año 2 veces 2 veces al año 1 veces al año 05 Aulas abiertas 3 veces al año 3 veces al año 3 veces al año 2 veces . ADMINIST.4. 01 Visita a aula 6 veces al año 6 veces al año 02 Observación entre pares 4 veces al año 4 veces al año 2 veces al año 03 Círculos de inter aprendizaje 2 veces al MES 2 veces al mes 04 Jornadas de autoformación docente. 7 21S 22S 23S 22R 23R 25S 26S 27S 28S 27Ep 28Ep 29Ep 30Ep 31Ep 24Ep 25Ep 26Ep 27Ep 28Ep 24- Calendarización del Año Escolar 2014 de acuerdo al DS Nº 008-2006.Calendarización efectivas N° días 4.ED. 25F 26- 29Ep 30Ep 27S 28S 29S 30S 29- 30- 31- .DÍAS DEL MES 1S 4R 5R 6R 7R Abril 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5S 6S 7Ep 8Ep 9Ep 10Ep 11Ep Mayo 1F 2Ep 5Ep 6Ep 7Ep 8Ep 9Ep Junio 1S 2Ep 3Ep 4Ep 5Ep 6Ep I TRIMESTRE Marzo 2S 3R 3S 4S 7S 8S II TRIMESTRE 10Ep 11Ep 12Ep 13Ep 14Ep 10S 11S 15S 16S 17Ep 18Ep 19Ep 20Ep 21Ep 13S 14Ep 15Ep 16Ep 17F 18F 19S 12Ep 13A 14Ep 15Ep 16Ep 17S 18S 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23Ep 14S 15S 16Ep 17Ep 18Ep 19Ep 20Ep Julio 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5S 6S 7A 8Ep 9Ep 10Ep 11Ep 12S 13S 14Ep 15Ep 16Ep 17Ep 18Ep Agosto 1V 5V 6V 7V 8V 12R 13A 14Ep 15Ep 16S Setiembre 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5Ep 6S 7S 8Ep 9Ep 10Ep 11Ep 12Ep 13S 14S 16Ep 17Ep 18Ep 19Ep 3S 4V 9S 10S 11R 15A 17S 19S 20S 21S 22S Octubre 1Ep 2Ep 3Ep 4S 6Ep 7Ep 8F 9Ep 10Ep Noviembre 1S 4Ep 5Ep 6Ep 7Ep 8S 9S Diciembre 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5Ep 8F 9Ep 10Ep 11Ep 12Ep 3A 6S 7S 24S 25S 26S 27S 29S 30S 31Ep 28Ep 29Ep 30Ep 26Ep 27Ep 28Ep 29Ep 30A 31S 11S 12S 13Ep 14Ep 15Ep 16Ep 17Ep 10Ep 11Ep 12Ep 13Ep 14Ep 13S 14S 15S 16S 18S 19S 18R 19Ep 140 19 133 5 35 15 105 28S 29S 30Ep 21Ep 22Ep 23Ep 24R 25Ep 28F 29F 30V 31V 17 119 24S 25Ep 26Ep 27Ep 28Ep 29Ep 30S 31S 12 84 14 98 6 42 22 154 19 133 13 91 178 1246 23S 26S 27S 21S 23A 24Ep 25Ep 26Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23Ep 24Ep 20S 20 25Ep 26Ep 27Ep 17Ep 18Ep 19Ep 20Ep 21Ep 15Ep 16Ep 17Ep 112 24A 18Ep 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 20S 16 23Ep 22Ep 2S 24Ep 25Ep 26Ep 27Ep 28Ep 21Ep 22Ep 23Ep 24Ep 25Ep Setiembre 5S 23S 12S 9Ep 10Ep 11Ep 12Ep 13Ep 2S 20S 22S 8S Junio III TRIMESTRE 9S Proyectas MES Horas . “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las IEE”. 4.30 – 9:15 45min: 9.10 – 10:55 min: 45min: 10: 55 – 11:40 20 11:40 – 12:00 min 45 min 12:00 – 12:45 45 min 12.8 Horario escolar HORARIO ESCOLAR BLOQUES LUNES 8:20 MARTES ACTIVIDA DES I BLOQUE 90’ MIÉRCOL JUEVES VIERNES ES PERMANENTE FORMACIÓN S HORAS PEDAGÓGICAS 10 min : 1 2 RECREO II BLOQUE 90’ 3 4 RECREO III BLOQUE 45’ IV BLOQUE 90’ TOTAL 5 6 7 7 7 7 7 7 30 45min: 8.15 – 10:00 10 10:00 – 10:10 min 45 10.45 – 1:30 45 min 1:30 – 2:15 315 min . COMPROMISO CON LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y NORMAS DE CONVIVENCIA GESTIÓN DE ALIANZAS PARA LA ORGANIZACIÒN DE POLITICAS EDUCATIVAS A NIVEL MULTISECTORIAL CONFORMAR UNA ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS ASUNCIÒN DE FUNCIONES COMO ORGANO DE APOYO EN LOS PROCESOS PEGAGÓGICOS GESTIÓN DE INCENTIVOS Y RECONOCIMIENTO NORMADOS DESDE DICHA INSTANCIA HACIA LA COMUNIDAD EDUCATIVA REQUERIMIENTO DE PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA. “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 2 0 . RESPONSABILIDAD.5 ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS ACTORES Director Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades locales Asociación de ex alumnos Municipio Escolar DRE PUNO Otros ESTRATEGIAS GESTION INSTITUCIONAL MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO ASESORAMIENTO GESTIÓN PEDAGOGICA APOYO Y SEGUIMIENTO DESDE EL HOGAR EN EL MEJORAMIENTO DE SUS APRENDIZAJES ESTUDIO. TAREAS RESP Implementar actividades concretas con personal especializado en motivación y técnicas de estudio. y buen clima Institucional Estudiantes con bajos niveles de aprendizaje escolar en comunicación y matemática.1 Compromisos por la Educación N° COMPROMI SO 1 Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DEBILIDADES Análisis de resultados de evaluaciones Finales. buen clima institucional. innovadores e identificados con la I. espacios exclusivos para docentes Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.E. tomando en cuentas las rutas de aprendiza Implementar la hora de la lectura con la participación de los docentes de las diferentes áreas. moral y psicológica de los Realizar talleres de reflexión a través de la escuela de padres. Apoyar con actividades concretas de acuerdo a la causa o factor de deserción hacia los estudiantes que se encuentran “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” x x x x x x TUTORÍA AUXILIARES DE EDUCACIÓN 21 . Fomentar y sensibilizar la unidad familiar incidiendo el bienestar. Uso adecuado de estrategias de enseñanza y materiales pertinentes Equipamiento. registro. COORDINA DORES DE AREA Y CONA M A X X X X CRONOGRAMA M J J A S O N X X D X X X X X X x x x x Desconocimiento de estrategias de aprendizaje Mala remuneración Desintegración familiar en sus diferentes niveles. Círculos de interaprendizaje orientados a desarrollo de capacidades y mejora de las estrategias metodológicas. Charlas periódicas sobre la importancia de su vocación personal en futuro. bullyng y maltrato físico y psicológico por algunos agentes 98% de Estudiantes de ambos géneros permanecen en la Institución Educativa por interés propia para concluir satisfactoriamente su estudio. Uso inadecuado de estrategias metodológicas y materiales Bajo rendimiento académico OBJETIVOS 90% de estudiantes logran desarrollar sus competencias y capacidades en comprensión de lectura y resolución de problemas matemáticos Falta de Actualización y especialización METAS ACTIVIDADES Elevar los niveles de aprendizaje a través del uso adecuado de estrategias metodológica y materiales pertinentes según las demandas y necesidades de los estudiantes.6 PROGRAMACION DE ACTIVIDADES 6. Discriminación. CONA Y CONEI Solicitar personal especializado en estrategias de enseñanza. Especializados. integridad física. Falta de compromiso e identidad Institucional Resolución de problemas matemáticos de su contexto. actas e informe Técnico pedagógico. Ambientes adecuados.S 2 Retención interanual estudiantes de Matrícula oportuna y buena acogida de los y las estudiantes en la IIEE. Cambios en el horario escolar. Drogadicción Programación de actividades de festejos y aniversarios Interrupciones improvisadas para el cumplimiento de actividades de coordinación programadas por la dirección Incumplimiento del buen uso del tiempo en el aula. Campañas de sensibilización sobre práctica de valores dentro de la convivencia democrática Problemas familiar Deserción escolar Alcoholismo 3 4 Uso efectivo del tiempo en la IE Uso efectivo del tiempo en el aula Predisposición de los docentes en la elaboración de la carga horaria Predisposición del cumplimiento del uso efectivo del tiempo en el aula.E.Elaboración del plan anual de acompañamiento y monitoreo. -Emisión de informe semestral de acompañamiento y monitoreo interno a docentes de áreas por el/la subdirección. la formación de los estudiantes solo se hará los días lunes y miércoles sugiriendo un tiempo máximo de 10 minutos. Garantizar el 90 % de actividades como oportunidades de aprendizaje. Garantizar el cumplimiento efectivo de horas pedagógicas en aula con los estudiantes. Practica de anti valores en la comunidad Embarazo adolescente ACTIVIDADES TAREAS RESP M A X X X X M CRONOGRAMA J J A S O N D X X en alto riesgo. Reducir actividades no académicas. Garantizar el 98% de asistencia de los maestros. Garantizar el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje al 100% con los estudiantes en aula.N° COMPROMI SO DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DEBILIDADES que favorecen el logro de su aprendizaje OBJETIVOS educativos METAS estudiantes en su formación académica. Horario a inicio del año escolar. -Conformación y reconocimiento del equipo directivo subdirección. COMITÉ DIRECTIVO DOCENTES COMISIONE S Distribución a todos los docentes del plan de acompañamiento Comité Directivo X X X X . Disminuir en un 98% actividades no académicas Jornadas de reflexión de los docentes para el diagnóstico situacional de la I. DIRECCIÓN Elaborar un plan de actividades y reuniones para todo el año académico Elaboración del PAT . -Personal docente con Las rutas de aprendizaje no guarda relación y coherencia con el DCN Implementar la aplicación de las RA en las programaciones. Dirección Comité Directivo Docentes X X O N D . y los que lo poseen lo hacen por mero formalismo.10:00 R 10:00.10:10 3 10:10 –10:55 4 10:55 . El nivel de coordinación es casi nulo de parte de los asesores con sus docentes a cargo.N° COMPROMI SO DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESP M A M CRONOGRAMA J J A S El horario de ingreso al aula de clase es de 8:35 am.11: 40 R 11:40 . Docentes capacitados y actualizados para cumplir con lo previsto de la rutas del aprendizaje. Incremento a un 90% en la incorporación de la Rutas de Aprendizaje en las aéreas de Comunicación y Matemática y en proceso las áreas de CTA y FCC Desarrollo de talleres de inter-aprendizaje en el fortalecimiento en el uso y aplicación de las Rutas de Aprendizaje. 5 Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática. Se cuenta con fascículos impresos de las áreas de matemática y comunicación por el MED Los fascículos de las rutas de aprendizaje consignan diferentes estrategias de aprendizaje que sirven para la orientación pedagógica del docente.12:00 5 12:00 .1: 30 7 1: 30 . Implementar las RA en el proceso pedagógico. Conformar grupos en los que estén inmersos docentes que tengan dominio de la aplicación de las Rutas de Aprendizaje.9:15 2 9:15 . 1 8:30 . -Aplicación de estrategias Metodológicas orientadas al logro de aprendizajes. Un número significativo de docentes no cuenta con carpeta pedagógica. Los docentes no hacen uso de los fascículos de las rutas de aprendizaje por desconocimiento para su utilización.2:15 Cumpliéndose el siguiente horario.12:45 6 12:45 . Se tiene materiales para educación física y arte. Sistematizar el material y recursos educativos para así poder hacer un uso adecuado por parte de docentes y estudiantes. Comité Directivo X X Asesores de área X M CRONOGRAMA J J A S O N D . Carencia de ambiente para una utilización adecuada de los materiales Concientizar el buen y correcto uso de materiales y recursos de la I. Los estudiantes tienen un rendimiento académico regular . 6 Uso adecuado de los materiales y recursos educativos (Textos. deficiente y muy deficiente. Personal responsable de biblioteca y recursos educativos.E docentes y estudiantes Algunos materiales no se utilizan a falta de un docente de especialidad No se cuenta con línea para internet Escaso uso de esos Efectivizar el trabajo del comité de materiales educativos al 100% Incrementar 70% de estudiantes y 85% docentes deben hacer buen y correcto uso de los materiales educativos Formación del comité de recursos y materiales educativos. -Personal docente nombrado y con amplia experiencia. Se cuenta con módulos de computación para incorporar las tics Manual del guía del docente Alumnos con comportamientos negativos que generan indisciplina. seguimiento y recojo de recursos y materiales. Realizar micro taller a cerca del buen y correcto uso de los materiales educativos con los docentes y estudiantes.N° COMPROMI SO DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DEBILIDADES espíritu de superación. OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESP M A Falta consolidar y apoyar la producción intelectual de docentes en las diferentes áreas curriculares. Los estudiantes no tienen ni aplican técnicas de estudio para su aprendizaje. cuadernos de trabajo y material concreto) Se cuenta con textos escolares impresos dotados por el MED Se tiene kit de materiales de laboratorio para trabajos de experimentación en las áreas de CTA y EPT. La no utilización de textos de rutas del aprendizaje Gran porcentaje de docentes no hacen uso de los textos escolares Conformar un comité de entrega. Presentan actitudes de rebeldía por razones de su edad (adolescencia) Algunos estudiantes tratan a sus compañeros y docentes con sobre nombres (apodo) No desarrollan capacidades comunicativas asertivas y tolerantes. Docentes respetuosos por su condición profesional y madurez personal Docentes con actitudes de trato cordial y afectuoso para todos. 7 Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes Trato cordial y amable entre los estudiantes. Los chismes y los miramientos entre docentes hacen que hay un trato con indiferencia Desarrollar actitudes responsables en su vida cotidiana. Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT) Compromiso de todos los docentes en la elaboración del PAT en el presente año Poco conocimiento en la elaboración adecuada del PAT. amable llamándolos por su nombre. Talleres de sensibilización en la adquisición de identidad con la I. 100% del cumplimiento de las tareas y actividades de los docentes para la elaboración del PAT. COMITÉ DIRECTIVO x x x x x x x x . Informar acerca del avance y aplicación de este Instrumento de Gestión durante el año escolar. Desarrollar actitudes comunicativas asertivas y tolerantes Crear un ambiente de respeto y tolerancia entre los actores.N° COMPROMI SO DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESP M A M CRONOGRAMA J J A S O N X X x x D manuales del docente. Desarrollar el PAT 2014 con la participación. compromiso y cumplimiento del 100% de docentes Entrega del plan de convivencia a todos los docentes tutores. X X X COMITÉ DE RIN X X Proporcionar el plan de trabajo y talleres para el presente año. Crear un ambiente de tratos igualitarios y de género.E Socializar el plan entre toda la plana Docente asumiendo compromisos Para la mejora de Aprendizajes. Coordinación de tutoría. Formar comisiones para la concretización y cumplimiento del PAT bajo responsabilidad. Informar oportunamente sobre derechos y deberes a los de APAFA 8 90% de la comunidad educativa comprometidos con la aplicación del plan de convivencia 100% de Docentes y el 85% de estudiantes comprometidos en las distintas actividades de la institución. Desarrollar estrategias en manejo de grupos y en forma individual. Promover el trato cordial. Elaborar compromisos para el cumplimiento de la elaboración del Reglamento Interno. Crear climas positivos y de trato igualitario en aula. Estudiantes que provienen de familias integradas y solidas que actúan con calidez humana. X X COMITÉ DE ASUNTOS SOCIALES X X Reuniones permanentes del comité directivo para la elaboración y ejecución del PAT. PRESUPUESTO 200 nuevos soles 250 nuevos soles 3.E Reuniones permanentes del comité directivo para la elaboración. 60 nuevos soles Elaborar compromisos para el cumplimiento de la elaboración del Reglamento Interno. 20 nuevos soles 7. TOTAL (13) TRECE ACTIVIDADES 150 nuevos soles 100 nuevos soles 955 nuevos soles ( aprox) . 80 nuevos soles Realizar micro talleres a cerca del buen y correcto uso de los materiales educativos Entrega del plan de convivencia a todos los docentes tutores. Retención interanual de estudiantes Asistencia Social a estudiantes con alto riesgo de deserción desde el área de Tutoría. Talleres de sensibilización en la adquisición de identidad con la I.. Elaboración y cumplimiento del horario establecido a inicios del año escolar Desarrollo de talleres de inter-aprendizaje en el fortalecimiento en el uso y aplicación de las Rutas de Aprendizaje. mediante fichas de seguimiento. Realizar talleres inter-aprendizaje en estrategias metodológicas de enseñanza para docentes. Uso adecuado de los materiales y recursos educativos. 6.Elaboración participativa del plan anual de trabajo con Participación de docentes. Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática. ejecución y cumplimiento del PAT.PRESUPUESTO (Resumen por resultados) COMPROMISO 1. 8. Uso efectivo del tiempo en el aula 5. Gestión del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes.Institución Educativa Secundaria “Agropecuario” Larimayo 7. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa 4. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes. 250 nuevos soles 120 nuevos soles 20 nuevos soles 50 nuevos soles Formación del comité de recursos y materiales educativos. 2. ACTIVIDADES Taller de motivación y técnicas de estudio con estudiantes focalizados con promedios de 11-13. Elaboración del plan anual de acompañamiento y monitoreo. Planificar actividades y proyectos de aprendizaje pedagógicos a inicios del año escolar de acuerdo al calendario cívico escolar. Planificar actividades y % de jornadas no No se pierde proyectos laboradas que han sido tiempo de aprendizaje pedagógicos a recuperadas. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes. 2. inicios del año escolar de acuerdo al calendario cívico escolar. PROPUEST AS DE MEJORA Mayor tiempo de trabajo Realizar talleres interaprendizaje en estrategias metodológicas de enseñanza para docentes.1 Logros cualitativos y cuantitativos.Institución Educativa Secundaria “Agropecuario” Larimayo 8. censal fichas de seguimiento. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa La institución educativa garantiza de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas. en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.-EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT 8. Nomi9na de Clima Institucional matricula Estrategias de Actas finales aprendizaje Asistencia de docentes Asistencia de los Disminución de actividades extracurriculares . 3. Asistencia Social a estudiantes con alto riesgo de deserción desde el área de Tutoría. LOGR MEDIOS OS CUANTITATIVOS DE ACTIVIDADES CUALITA INDICADORES TI VOS VERIFIC DE GESTIÓN ACI ÓN Taller de motivación y técnicas % de estudiantes que Nivel 2 Evaluación de logran nivel satisfactorio en trimestral estudio con estudiantes focalizados comunicación y Evaluación con promedios de 11-13. Retención interanual de estudiantes La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior. RESULTADOS/EXPECTATIV AS DE AVANCE La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014. mediante matemática. COMPROMIS O 1. % de estudiantes Buena matriculados que culminan acogida el año escolar y se matriculan el siguiente. RESULTADOS/EXPECTATIV AS DE AVANCE ACTIVIDADES La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los estudiantes a actividades rutinarias. Elaboración del plan anual de acompañamiento y monitoreo. producto de acompañamiento del equipo directivo. Horario Uso efectivo del escolar y el tiempo de 45 tiempo de 45 minutos minutos % de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular. Desarrollo de talleres de interaprendizaje en el fortalecimiento en el uso y aplicación de las Rutas de Aprendizaje.COMPROMIS O 4. Registro de distribución de Materiales del MED Elaboración y cumplimiento del horario establecido a inicios del año escolar. poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje. producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular. Uso de materiales de rutas de aprendizaje Profesores comprometidos en el uso de Rutas de Aprendizaje . Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática. Uso efectivo del tiempo en el aula 5. LOGR MEDIOS OS CUANTITATIVOS DE CUALITA INDICADORES VERIFIC TI VOS DE GESTIÓN ACI ÓN estudiantes PROPUEST AS DE MEJORA % de reducción de Tiempo tiempo dedicado a efectivo actividades rutinarias. 8. Reuniones de trabajo corporativo Logro de trabajo en equipo PAT 2014 PATMA 2014 . nivel adecuado de respeto muy buena y buen trato como rasgo Elaborar compromisos para el del clima escolar en la cumplimiento de la elaboración institución educativa. Entrega del plan de convivencia % de estudiantes y Clima a docentes que percibe un institucional todos los docentes. producto de implementación de acciones para mejorar el clima. 7. Gestión del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes. LOGR OS CUANTITATIVOS ACTIVIDADES INDICADORES DE GESTIÓN Formación del comité de recursos % de docentes que y hacen uso adecuado de materiales educativos. RESULTADOS/EXPECTATIV AS DE AVANCE La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos. Elaboración participativa del plan anual de trabajo con participación de docentes. Talleres de sensibilización en la adquisición de identidad con la Reuniones permanentes del % de docentes que PAT 2014 comité participan en la directivo para la elaboración elaboración del PAT bajo ejecución y cumplimiento del PAT. producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.COMPROMIS O 6. La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa. el liderazgo del equipo directivo. MEDIOS DE CUALITA VERIFIC TI VOS ACI ÓN Libros y Registro otros materiales se da uso efectivo PROPUEST AS DE MEJORA Todos los materiales al servicios de los estudiantes y profesores Realizar micro talleres a cerca del buen y correcto uso de los materiales educativos. La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo. Uso adecuado de los materiales y recursos educativos. los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico. del Reglamento Interno. “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 3 0 . ACTIVIDAD X Materiales educativos. ACTIVIDAD Buena acogida ACTIVIDAD X X X Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes. MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN CRONOGRAMA LÓGICA DE INTERVENCIÓN 2014 E SUB COMPONENTE PRIMER MOMENTO: Buen inicio del año escolar (ene-mar 2014) ACTIVIDAD F M A X X X X X X X X X X X X X X X X M J J A S O N D E 2015 F M Matrícula oportuna y sin condicionamientos.Institución Educativa Secundaria “Agropecuario” Larimayo 9. ACTIVIDAD Docentes contratados desde el primer día de clase. ACTIVIDAD X X Mantenimiento preventivo de locales escolares. ACTIVIDAD X X Hito 2. Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre. ACTIVIDAD X Hito 2: Evaluación de estudiantes y primer Día de Logro al culminar el primer semestre del año escolar. ACTIVIDAD X Hito 3. Planificación del año escolar y buen inicio 2015.Diciembre 2014) ACTIVIDAD X Hito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco de la clausura escolar 2014. “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 3 0 .Institución Educativa Secundaria “Agropecuario” Larimayo SUB COMPONENTE: 9. MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Marzo-Noviembre 2014) ACTIVIDAD X X X Hito 1: Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa. SUB COMPONENTE: TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Noviembre . ACTIVIDAD X X X X X 2015 F M . CONCURSOS ESCOLARES.Institución Educativa Secundaria “Agropecuario” Larimayo 10. CRONOGRAMA LÓGICA DE INTERVENCIÓN 2014 E F M A M J J A S O N D E X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X SUB COMPONENTE Gestión Escolar ACTIVIDAD II Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables" ACTIVIDAD Concurso “Buenas prácticas de gestión escolar” SUB COMPONENTE Docente ACTIVIDAD “Concurso de Buenas Prácticas Docentes y Experiencias Exitosas" SUB COMPONENTE Estudiantes ACTIVIDAD X Concurso de Feria Escolar Ciencia y tecnología. ACTIVIDAD Concurso Escolar de expresión artística "QhapaqÑan".Institución Educativa Secundaria “Agropecuario” Larimayo Concurso Crea y Emprende. ACTIVIDAD Premiación del Concurso Nacional de la Juventud "Yenuri Chiguala Cruz" ACTIVIDAD Juegos deportivos nacionales escolares X X X X X X X X X X X X X X X X X X ACTIVIDAD Juegos florales nacionales escolares ACTIVIDAD Premio nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas. el cambio de la diversidad. X X . SUB COMPONENTE Gobiernos Locales ACTIVIDAD Buenas prácticas Gobiernos Locales sobre Bicicletas Rurales. X X X X X X X X X X X X X ACTIVIDAD Olimpiada Nacional Escolar de Matemática. en la Ley Nº 29944.COMITES Y COMISINES DE TRABABAJO ANUAL 2014 Resolución Directoral Nº 002-2014-DIESA-L Larimayo. Ley Orgánica del Ministerio de Educación. organización. administrativo y pedagógico. aprobado por el Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. 13 de marzo de 2014. en su reglamento. Región Puno CONSIDERANDO: Que. Visto. y De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762. ejecución y evaluación en la gestión educativa del año escolar 2014. en la Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED. aprobado por el Decreto Supremo Nº 004-2013 –ED. es Política Educativa y responsabilidad funcional de la Dirección conformar Comités y comisiones de trabajo de gestión institucional.. en la Ley Nº 28044. Ley General de Educación. Ley de la Carrera Publica Magisterial. que conlleven a una buena planificación. las normas de gestión educativa en las instituciones educativas públicas y de más documentos internos de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Larimayo.ANEXOS A. que aprueba “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica” y demás normas complementarias del sector Educación. . de comprensión del Distrito de Antauta de la Provincia de Melgar. Simón GUERRA MAYHUA Prof(a). Simón GUERRA MAYHUA MUNICIPIO ESCOLAR Y POLICÍA ESCOLAR ACTIVIDADES CULTURALES Y ASISTENCIA SOCIAL Prof.SE RESUELVE: 1º CONFORMAR. Nayer Edmundo MAMANI QUISPE Lic. Lelis Candida MARAZA SUCAPUCA VALORES. los Comités Anuales de trabajo. BARRIOS RAMIREZ Prof. René. Gervasio MAMANI QUISPE Prof. Francisco SANTANDER MAMANI Prof. Dolores SURCO CUCHO Lic. Nayer Edmundo MAMANI QUISPE . integrado de la siguiente manera: COMITÉS GESTIÓN E IMAGEN INSTITUCIONAL RESPONSABLES Prof. Balbina CATARI QUISPE CONSEJO ACADÉMICO Y CALIDAD EDUCATIVA Msc. Roger Alberto ZARATE JAVIER Msc. COMITÉ DE TUTORIA Y SALA DE ESCUCHA Prof(a). René BARRIOS RAMIREZ DEFENSA CIVIL Y MEDIO AMBIENTE Prof. Gabriel MAMANI VILCAPAZA y ASESORES DE AULA Prof. Balbina CATARI QUISPE BANCO DE LIBRO Y BIBLIOTECA ESCOLAR Prof. las comisiones especiales de trabajo. Gabriel MAMANI VILCAPAZA Prof(a). Mariano Santiago ANCCORI MAMANI Lic. Prof(a). Dolores SURCO CUCHO Lic. CULTURA Y DEPORTE Prof. Hugo CALLOHUANCA MOROCCO Prof. integrado de la siguiente manera: COMISIONES DE TRABAJO RESPONSABLES DÍA DE LA MADRE DIRECCION Y PROFESORES DÍA DE LA BANDERA ADMINISTRATIVOS . Melquiades Julio CALLATA LUPACA 2º. Balbina CATARI QUISPE Sr. Manuel VALERIANO SANCHEZ FÍSICO CORPORAL.Est. CONFORMAR. Alfredo PAREDES CONDORI Prof. Yimi Yhan Maycon USCAMAYTA MAMANI Sr. Lelis Cándida MARAZA SUCAPUCA GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS (kiosco Escolar). SEMANA PATRIÓTICA AREA DE CIENCIAS SOCIALES . ELEVAR.T. DAR CUENTA. a la Unidad de Gestión Educativa Local Melgar. para su reconocimiento de Ley. RUDY G. COMUNIDAD EDUCATIVA FENCYT 2014 AREA DE C. E. 5º. COMUNÍQUESE y PUBLÍQUESE --------------------------------------------Prof.A. CRUZ MARTINEZ DIRECTOR . los Comités y Comisiones de trabajo. REGÍSTRESE. APROBAR.ANIVERSARIO DE LA I. DESFILE Y VALORES PATRIOS ADMINISTRATIVOS DÍA DEL PADRE DIRECCION Y PROFESORAS DÍA DEL MAESTRO DIRECCION Y PERSONAL ADMINISTRATIVO DÍA DEL ESTUDIANTE DIRECCION Y PROFESORES JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES AREA DE EDUCACION FISICA COMISIÓN DE SIAGIE AREA MATEMATICA 3º. integrado por diferentes estamentos de la comunidad educativa de la IESA Larimayo. conforme a los instrumentos de gestión educativa. a la comunidad educativa para su aprobación en el Plan Anual de Trabajo 2014. 4º. Visto los documentos de solicitud de los estudiantes de diferentes grados y secciones de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Larimayo. integrado de la siguiente manera: GRADOS Y SECCIONES 1º “A” 2º “A” ASESORES Y CO-ASESORES Prof. 16 de abril de 2014. en su reglamento. SE RESUELVE: 1º CONFORMAR. en la Ley Nº 29944. de comprensión del Distrito de Antauta de la Provincia de Melgar. en la Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED. Ley General de Educación. conformar los asesores y co-asesores de diferentes grados y secciones conforme a la nomas educativas de gestión institucional. los asesores y co-asesores. Simón GUERRA MAYHUA (Asesor) Prof. aprobado por el Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. CONSIDERANDO: Que. y De conformidad con la Ley Nº 28044. Gervacio MAMANI QUISPE (Asesor) . Ley de la Carrera Publica Magisterial. es política educativa y función de la Dirección. aprobado por el Decreto Supremo Nº 004-2013 –ED. que aprueba “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica” y demás normas complementarias del sector Educación. administrativo y pedagógico. Alfredo PAREDES CONDORI(Co-asesor) Prof. que conlleven a la buena gestión educativa durante el año escolar 2014. Región Puno.Resolución Directoral Nº 007-2014-DIESA-L Larimayo. Hugo CALLOHUANCA MOROCCO(Asesor) 3º “B” Prof(a). Nayer Edmundo MAMANI QUISPE (Asesor) 2º. CRUZ MARTINEZ DIRECTOR . COMUNÍQUESE y PUBLÍQUESE --------------------------------------------Prof. a la comunidad educativa para el cumplimiento de sus funciones como asesores y coasesores designados durante el año escolar 2014. REGÍSTRESE.2º “B” Prof. Roger Alberto ZARATE JAVIER (Co-asesor) Prof. RUDY G. la conformación de asesores y co-asesores de los diferentes grados y secciones de la IESA Larimayo. DAR CUENTA. APROBAR. 3º. Dolores SURCO CUCHO(Asesor) 4º “A” Prof(a). Balbina CATARI QUISPE(Asesor) Mg. Gabriel MAMANI VILCAPAZA (Asesor) 3º “A” Prof. Lelis Cándida MARAZA SUCAPUCA(Asesor) 4º “B” Lic. René BARRIOS RAMIREZ (Asesor) 5º “A” 5º “B” Lic. Las Instituciones Educativas aplicarán una prueba diagnóstica en cada grado de la educación básica regular en comunicación y matemática como línea base del año lectivo 2014 para luego compararlas con la evaluación de salida de diciembre y demostrar en la rendición de cuentas sobre los avances en el logro de los aprendizajes. Programación Curricular Anual y Unidades Didácticas. Materiales educativos. Buena acogida Plan Anual de Trabajo.B. Docentes contratados y nombrados desde el primer día de clase.JORNADA DE ACTIVIDADES MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2014) Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades: Matrícula oportuna y sin condicionamientos. Línea de base de los aprendizajes por secciones y grados. SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014) Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito: Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa. Mantenimiento preventivo de locales escolares. Hito 3.. Las Instituciones Educativas remitirán a la UGEL el informe del desarrollo de la I Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa conjuntamente el PAT 2014 hasta el 31 de marzo. Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer día de clase. Proyectos de Innovación de mejora de los aprendizajes por grado. “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 4 0 . Los Resultados de la II Auto evaluación institucional de estudiantes durante el segundo semestre. Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluación institucional de estudiantes y primer Día de Logro al culminar el primer semestre del año escolar. Planificación del año escolar y buen inicio 2015. . Especial y Alternativa a nivel regional se realizará los días 9 y 10 de octubre. monitoreo y acompañamiento pedagógico de la movilización regional por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes momentos: Primer Momento: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2014) Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov.La I Evaluación Institucional de Estudiantes de la Educación Básica a nivel regional se realizará los días 2 y 3 de junio. La Planificación del año escolar y buen inicio 2015 se realizará una vez concluida con el II Día de Logro en cada Institución Educativa. La II Jornada de reflexión del balance del I semestre se realizará entre el 1 y 8 de agosto. Hito 2. 2014) Tercer Momento: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov.Dic. debiendo los directores informar de la II Jornada de reflexión al 15 de agosto.Dic 2014) Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito: Hito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco de la clausura escolar 2014. 2014) Los aspectos a supervisar. Los Directores deben informar la sistematización de experiencias exitosas del I Día de Logro al 31 de julio. MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014 El proceso de supervisión. La II Evaluación Institucional de Estudiantes de la Educación Básica Regular. El II Día de Logro Institucional a nivel regional se realizará el 22 de diciembre. monitorear y acompañar los procesos de la Movilización Regional por la Mejora de los Aprendizaje durante el año escolar consta de 14 actividades centrales que se detalla a continuación: Condiciones para el aprendizaje: “Buen inicio” “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 41 . debiendo los directores informar el análisis de los resultados al 17 de octubre. debiendo informar la sistematización de experiencias exitosas hasta al 26 de diciembre. TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov . Los Directores deben informar el análisis de los resultados al 6 de junio. El I Día de Logro Institucional se realizará el 24 de julio. El PAT 2015 será parte de la entrega de los documentos de finalización del año lectivo 2014. Condiciones físicas adecuadas del aula: ventilación. iluminación.Matricula oportuna. “RUMBO A SUS BODAS DE PLATA 1990-2015” 42 . seguridad. sectores y ambientación. 3. 2.Organización pedagógica de los espacios: materiales.1. higiene. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores: a.Identificación de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrícolas (calendario comunal). 11. 13. Uso efectivo del tiempo. Proyectos de innovación de mejora de los aprendizajes por secciones y grados. Día del Logro 14.Primer Día del Logro: Presentación de avances de las metas propuestas.Factores que influyen en el logro de aprendizajes: Conocimiento de los estudiantes: ¿quiénes son?.Jornadas pedagógicas. c.Estrategias aprendizaje de nivelación de estudiantes para que ningún estudiante repita de grado (Plan de Apoyo por estudiante) 10. ¿qué les interesa saber?.Estrategias para asegurar transiciones entre niveles. 8. Presentación del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y comunidad. Monitoreo y acompañamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula. Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo. Jornada de Reflexión y Plan Anual de Trabajo 7.4. Implementación de las “Rutas del Aprendizaje”. personajes.Segundo Día del Logro: Evidencias del logro alcanzado. Día del Logro: . Uso adecuado de materiales. espacios y trabajo articulado con la familia. Monitoreo y acompañamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula. ¿qué saben?. 5. 9. 6. etc.Establecimiento de metas de aprendizaje por aula. .Talleres. b. Uso del Portal Perú Educa. 12.Estrategias para un trato amable a los estudiantes. . en el logro evaluación) y logro de los de aprendizajes porcentajes aprendizajes .FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014 RESULTADOS/EXPECTA COMPROMIS TIVAS DE O AVANCE 1. La institución RETENCIÓN educativa INTERANUA demuestra disminución L DE del porcentaje de ESTUDIANT estudiantes que ES abandonaron los estudios en comparación al año anterior. dejando los resultados educativa educativa y actores del entorno para de para comunicar y dialogar sobre los de aprendizaje reflexionar resultados de logro de aprendizajes lado la (ECE y sobre los y la implementación de acciones de centralidad registros de resultados de mejora. en comparación TODOS a los resultados LOS obtenidos en el 2013. NIVEL 0 El NIVEL ES NIVEL 2 NIVEL 1 El El NIVEL 3 El equipo directivo convoca a los docentes equipo equipo equipo para realizar un balance conjunto directivo directivo directivo respecto de la efectividad de las privilegia lo revisa de convoca a la acciones realizadas y un espacio administrativ manera crítica comunidad público dirigido a la comunidad o. (ECE de y registros retención de de evaluación) y estudiantes. La institución educativa PROGRESO demuestra progresión ANUAL DE en el porcentaje de LOS estudiantes que logran APRENDIZAJ nivel satisfactorio en ES DE comunicación y TODAS matemática en el año Y 2014. establecer Reconoce acciones y reconociendo compromisos la . 2. . reflexionando sobre el cumplimiento o no de la calendarización del año escolar. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCI ÓN 4. equipo directivo monitorea el cumplimiento del calendario escolar establecido en la IE y el uso del tiempo en aula. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA La institución educativa garantiza de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas. La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los estudiantes a actividades rutinarias. 3. producto de acompañamiento del equipo directivo. lo que incluye acciones que garanticen la recuperación de las jornadas no laboradas. sobre la necesidad de reducir el tiempo invertido en actividades no académicas. ni reconoce su influencia como factor asociado al logro de aprendizajes . poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje. Además. Trabajo. Además. El El El equipo directivo no garantiza el uso efectivo del tiempo en la escuela.Institución Educativa Secundaria “Agropecuario” Larimayo RESULTADOS/EXPECTA COMPROMIS TIVAS DE O AVANCE NIVEL 0 NIVEL ES NIVEL 2 NIVEL 1 NIVEL 3 Plan Anual de mejora. El equipo directivo evalúa participativamente las actividades de la IE y del aula. comprometien do para ello a la comunidad educativa. el equipo directivo no acompaña las equipo directivo organiza la calendarizació n del año escolar con el objetivo de dar cumplimiento a las horas lectivas en la IE y en el aula. textos y cuadernos de monitorea en trabajo y su implicancia en el aula el uso trabajo pedagógico. textos y cuadernos de trabajo reflexionando y retroalimenta ndo dicha práctica. NIVEL 0 efectivo. utilizando como que hacen insumo los resultados del monitoreo en aula. USO ADECUADO DE LOS MATERIALE SY RECURSOS EDUCATIV OS. los docentes de las rutas de aprendizaje. . USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJ E DE COMUNICAC IÓN Y MATEMÁTIC A. institución El La educativa demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular.ni la revisión y acompaña el análisis uso de conjunto de los los contenidos mismos. 6. producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los NIVEL ES NIVEL 2 NIVEL 1 El equipo equipo directivo directivo no organiza garantiza la espacios de distribución inter inmediata aprendizaje con los del material docentes para educativo. realiza un balance de equipo medio y fin de año sobre el uso de directivo las rutas.RESULTADOS/EXPECTA COMPROMIS TIVAS DE O AVANCE 5. El NIVEL 3 El equipo directivo. de las rutas de aprendizaje y su incorporación en el proceso pedagógico. escolar. 7.RESULTADOS/EXPECTA COMPROMIS TIVAS DE O AVANCE revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. . percepciones desconocien de los do su estudiantes influencia sobre el directa clima en el escolar en la NIVEL 3 El equipo directivo evalúa con la comunidad educativa los resultados de las acciones promovidas para la mejora de la convivencia. producto de implementación de acciones para mejorar el clima. GESTIÓN La institución DEL educativa CLIMA demuestra incremento ESCOLAR en el porcentaje de FAVORABLE estudiantes y docentes AL LOGRO que perciben un nivel DE LOS APRENDIZA adecuado de respeto y buen trato en la JES. institución educativa. NIVEL 0 El NIVEL 1 El NIVEL ES NIVEL 2 El equipo equipo equipo directivo directivo directivo acompaña es organiza la y indiferente a aplicación monitorea las la forma y acciones que cómo se procesamiento se desarrollan percibe de para la y encuesta mejora de la desenvuelve breve que convivencia el clima recoge en la IE. familia porque su Contiene El equipo directivo monitorea las acciones programadas en el PAT con énfasis en el uso efectivo del tiempo. 8. estableciendo El equipo directivo convoca a la jornada reflexión para realizar balance participativo sobre los logros y dificultades en la implementación del PAT. “POR UNA EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DEL PAÍS” .RESULTADOS/EXPECTA COMPROMIS TIVAS DE O AVANCE NIVEL 0 NIVEL ES NIVEL 2 NIVEL 1 NIVEL 3 mejoren la convivencia. A partir de dicha evaluación planifica las acciones del siguiente año escolar. La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo. ELABORACI ÓN PARTICIPAT IVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPAC IÓN DE DOCENTES. uso adecuado de las rutas de aprendizaje y material educativo. El PAT es un instrumento de gestión El equipo directivo convoca a la que comunidad solo tiene educativa para la intenciones declarativas elaboración y/o y un revisión del PAT en base calendario a una de actividades. reflexión sobre No es conocido por su sentido los docentes y articulador y padres de participativo. clima escolar.