CLASEMAGISTRAL PARA UNA PLAZA DE NOMBRAMIENTO Especialidad Tema Postulante Plaza : Educación Primaria : “Elaboramos Pictogramas” : Manay Reyes Brigitte Lisset : I.E. N° 14383“Living de San Pablo” – Pacaipampa Miembros de la comisión de evaluación: __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ PIURA, NOVIEMBRE 2015 SESIÓN DE APRENDIZAJE y se les preguntó a quién les gustaría representar en la dramatización. señales o símbolos) para representar datos organizados en una lista. ¿fue fácil averiguar la respuesta? Proble matiza ción Propósi to y organiz ación ¿Conocen otras maneras de llegar a la solución? ¿Que sera un pictograma? Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a utilizar pictogramas (dibujos. CAMPO INSTRUM TEMATICO ENTO Transita de una representación a Pictogra otra: de listas a mas pictogramas (de uno a uno). Lista de cotej o Practi ca SECUENCIA DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se entabla un dialogo con los niños y las niñas contándoles que a un grupo de estudiantes se les propuso realizar un juego de roles de la familia.TÍTULO DE LA SESIÓN ELABORAMOS PICTOGRAMAS ÁREA Matemática DURACIÓN 90 min. PROCES OS PEDAGÓ GICOS Motiv ación FEC 05-11-12 HA MANAY REYES BRIGITTE LISSET 1° “A” PLANIFICACIÓN INDICADORES DE CAPACIDADES EVALUACIÓN Actúa y piensa matemática mente en situaciones de gestión de datos e incertidumbr Comunica y representa ideas matemátic as. usando material concreto. se presenta un papelote con las siguientes palabras e indica que esas fueron las respuestas: RECURSOS Dialogo Plumones pizarra INICIO MATEMÁTICA ÁRE A GRADO Y SECCIÓN DOCENTE Recup eració n de sabere s previo s Con ayuda de los saberes previos de los estudiantes se organiza la información en una tabla. COMPETENCIA MO M. Imágenes Hojas de colores Cuando todos hayan organizado la información. Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia . Luego. se formula estas preguntas: ¿Qué miembro de la familia eligieron en primer lugar los estudiantes encuestados? ¿Cómo pudieron saberlo?. ¿Por qué?. ¿Cuántos estudiantes Tarjetas metaplan han participado en la votación? BUSQUEDA DE LA ESTRATEGIA papelotes Posiblemente. Formula las siguientes preguntas: COMPRENSIÓN DEL ¿Qué juego ocupa el primer lugar en las chapitas PROBLEMA preferencias?. Puede ser horizontal o vertical. que GRAFICA Y SIMBOLICA DE en un ambiente favorable. presenta el papelote con el siguiente Se formanproblema: en pequeños grupos y se indica que registren los datos organizados en la tabla. Papelotes Cinta Se entrega papelote. ¿Cuántos estudiantes han elegido el juego ganador?. ¿Que han hecho para saberlo?. Luego. y luego comparar para descubrir el juego ganador. imágenes. Orienta la elaboración del pictograma (uno a uno). *Invítalos a representar mediante un pictograma lo que han realizado. tarjetas metaplan con el nombre de cada juego. por imagen . en el lugar correspondiente. chapitas. *Conduce la observación para que noten que deben dibujar una figura por cada respuesta dada. tal como se muestra. plumones para que representen la votación Plumones realizada. *A esa forma de representación se le llama “pictograma”. LA ESTRATEGIA Gestió ny Acomp añame nto para el Conversa con los niños y las niñas sobre los juegos en los que han participado y aquellos en los que les gustaría participar. hallen los resultados por conteo. *Comenta que muchas cosas que ocurren se pueden explicar a través de imágenes y que en la antigüedad las personas se comunicaban utilizando figuras y símbolos que imitaban la realidad.DESARROLLO les permitirán aprender REPRESENTACIÓN CONCRETA. por ejemplo: practicas ¿Cómo se sintieron al resolver el problema?. papelote Un pictograma. tambien llamado gráfica de imágenes. Presentan y exponen sus trabajos. Pizarra Plumones Pizarra Formaliza lo aprendido a partir de preguntas: ¿cómo se interpreta un pictograma? ¿Para qué se utiliza? Explica que un pictograma permite representar mejor la información al recolectar los datos y que a partir de él se puede hacer interpretaciones. ¿La han superado?. ¿Fue fácil o difícil resolverlo?. por ejemplo: ¿Qué juego ganó la votación?. ¿cómo? Plantea otros problemas en forma individual Papelotes . ¿cuántos votos obtuvo? Guía la observación a fin de que perciban que el pictograma permite leer los resultados con mayor facilidad. es un diagrama que utiliza dibujos para mostrar cantidades específicas para una rápida comprension. ¿Qué hicieron primero y qué después?.FORMALIZACION REFLEXION ejemplo: Monitorea el trabajo de los estudiantes mediante preguntas. ¿Han tenido alguna dificultad?. pregunta. Propicia la reflexión sobre el proceso por el que han transitado los estudiantes para llegar a elaborar el pictograma. Fichas Para ello. ¿qué fue fácil?. ¿cuál?. CIERRE Invita a los estudiantes a resolver el siguiente problema y que elaboren un pictograma. Plantea preguntas que te permitan promover la valoración de su proceso de aprendizaje. ¿Dieron resultados?. ¿Qué estrategias utilizaron?. Resuelven una ficha practica “seguimos practicando”. por ejemplo: ¿Cómo han aprendido?. BIBLIOGRAFIA: Cuaderno de trabajo 1° grado Logi matic 1° grado MINEDU Rutas de aprendizaje DCN 2015 Voz . DOCENTE DE AULA EVALUACION COMISION DE ANEXO 1 PREFERENCIAS AL DRAMATIZAR PAPÁ MAMÁ HIJO TOTAL . ANEXO 2 ANEXO 3 . es un diagrama que utiliza dibujos para mostrar cantidades específicas para una rápida comprensión. también llamado gráfica de imágenes.APRENDE Un pictograma. APLICO LO APRENDIDO ANEXO 4 . Resuelve el problema y recorta las figuras para elaborar un pictograma (en tu cuaderno). ¿Cuál es el animal más preferido? . DELFIN SAPO PULPO VENAD O AVESTRU . Grado y completa el cuadro. TRABAJO EN CASA . Ahora en la grafica colorea un cuadradito por cada juguete que contaste. cuenta los juguetes preferidos por los niños de 1er.SEGUIMOS PRACTICANDO ANEXO 5 ¿Cuáles son nuestros juguetes favoritos? 1. 2. 01 03 04 05 06 07 08 09 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 representa Transita ción a otra de una por ejemplo: representa Transita ción a otra de una por ejemplo: 02 Nombre y apellidos de los .