Perspectivas Teoricas Del Trabajo Social en Grupo

PERSPECTIVAS TEORICAS DEL TRABAJO SOCIAL DE GRUPONombre Alumnos: Janery Castillo Bleck Carolina Lizama Hernández Saúl Moya Zúñiga Flavia Opazo Lobos Norma Peredo Ramírez Abigail Pizarro Candia Asignatura : Grupo y Comunidades (Diurno) Nombre Docente: Solange Benedetti Reiman Fecha : 07 de Mayo de 2012 daremos a conocer las diferentes teorías de intervención social con grupos de desarrollo o clásica. semiterapeutica o mixta. Todas estas intervenciones miembros de este. sistémica y capacitación. terapéutica. organizacional. Todas las teorías influyen en la metodología a usar en el grupo en que se trabaja. de grupos van enfocadas directamente al desarrollo de los . para saber como tratar en cada circunstancia y en el contexto que se encuentren. Estas además ayudan a potenciar las capacidades y motivarlas en la resolución de problemas.INTRODUCCION En el siguiente trabajo. INDICE . Modelo de socialización.LAS TEORIAS DE INTERVENCION SOCIAL CON GRUPOS DESARROLLO O CLASICA Se conforma por el desarrollo de la profesión en EE. Modelo de crisis. Modelos de intervención profesional de la metodología clásica en trabajo social. La misma desarrolla y sistematiza la acción profesional de los primeros trabajadores sociales en USA. cuyo desenvolvimiento en el campo laboral o profesional no se presenta como subsidiaria de otras disciplinas. Solo toma en cuenta como acción profesional la actividad autónoma de los trabajadores sociales. Modelo de comunicación interacción. y los hace durante 17 años a través de epístolas.UU a partir de los aportes de Mary Richmond desde finales del siglo XIX hasta el año 1930. . Modelo clínico normativo. Modelo socio – conductista. Se considera entonces. En este trabajo se pretende hacer un recorrido histórico teórico de la práctica terapéutica en Trabajo Social. la . se fue configurando bajo el concepto de modelo la forma en que se asumía la práctica con intencionalidad curativa. http://www. etc. Premisa dos: se refiere a que el Trabajador Social se encuentra de frente a la complejidad de la realidad debido a su posición profesional e institucional.slideshare. según sea la corriente psicológica que se adoptara como referente teórico. le da la fortaleza necesaria para interactuar con complejidad de lo social.. porque no están establecidos de forma natural en el mundo ontológico ya que son construcciones cognitivas. la psicología. La oportunidad de la respuesta requiere comprender la complejidad y organizar un plan de acción. el método desarrollado y la finalidad de la acción. es posible hablar de diferentes modelos en trabajo social terapéutico desde sus inicios hasta la actualidad. Esto lleva a considerarla siguientes premisas: a) Premisa uno: es aquella que plantea que lejos de ser una debilidad del trabajo social el ser crisol de conocimientos especializados en las identidades definidas como la sociología. analizar los componentes de cada modelo e introducir algunos elementos de lo que se pueden considerar las alternativas actuales para asumir la labor terapéutica. que los límites rígidos del campo de las ciencias se diluyen.Modelo de provisión social. de manera tal que.net/mariajoselopezfernandez/modelos-clasicos-ts TERAPEUTICO Históricamente. la economía. La complejidad social es un desafío profesional porque demanda respuestas oportunas por parte del Trabajador Social. la política. analizar y comprender la multiplicidad de aspectos manifiestos y no manifiestos que conforman una unidad fenoménica. o sea se transforman en “cosas” mediante sus expresiones medibles producto de lo cual adquieren carácter de leyes. por ejemplo. ORGANIZACIONAL Este concepto es para los autores especialistas del desarrollo organizacional típicamente conductista: "una organización es la coordinación de diferentes actividades de participantes individuales con la finalidad de efectuar transacciones planeadas con el ambiente. Toda organización actúa en determinado ambiente y su existencia y supervivencia dependen de como se relacione con ese medio. Premisa tres: que nos sirve de marco de reflexión. y que significa que la acción profesional se define más en la función del técnico que del metódico. se supone que ellos “hablan por sí mismos”. Sin embargo. Un producto de tal confusión consiste en que el método inductivo. pasos o etapas para obtener un fin práctico. es el camino que permite asociar datos sobre fenómenos que constituyen los hechos sociales. adecuándolos al logro de fines prácticos.Se requiere que el profesional está en condiciones de captar. la herencia del positivismo produjo una confusión entre lo que es el método científico y los procedimientos de apoyo o técnicas. . Las contribuciones de cada participante varían en función del sistema de recompensas y contribuciones para la organización. El concepto de desarrollo organizacional está íntimamente ligado a los conceptos de cambio y de capacidad adaptativa de la organización sujeta del cambio del medio ambiente. Se recuerda que la técnica está formada por procedimientos. Por tanto debe ser estructurada y dinamizada en función de las condiciones y circunstancias en que opera. Lo técnico en este caso hace referencia a aquellas acciones que aplican conocimientos producidos. Cambio. . La década de los sesenta fue la " década de la explosión " y caracterizó condiciones para el surgimiento del DO.gestiopolis. Surge cuando se descubren y adoptan nuevas actitudes. ayuda a comprender cómo y por qué esta terapia ha venido experimentando una serie de cambios y transformaciones durante su período de vida relativamente breve. Recongelamiento significa la incorporación de un nuevo estándar de conducta por medio de mecanismos de soporte y de refuerzo. El ambiente general que envuelve las organizaciones es demasiado dinámico. cambio de cultura y del clima organizacional. El mundo actual se caracteriza por un cambio constante en el ambiente. y les exige una elevada capacidad de adaptación como base de supervivencia.Además podemos encontrar los conceptos organizacionales como:     Concepto de cultura organizacional. Concepto de cambio. La conciencia explícita de la importancia que ha tenido su origen y su utilización tanto en Terapia Familiar como en la aplicación a otras tareas propias de los Trabajadores Sociales.com/administracion-estrategia/teoria-del-desarrollo-organizacional. http://www. El concepto de cambio incluye tres fases a tomar en cuenta:    Descongelamiento del estándar actual de comportamiento.htm SISTEMICA: El recurso a la teoría sistémica en Trabajo Social tiene una historia reciente que se remonta a los últimos 20 años. Clima organizacional. La perspectiva sistémica.Se han venido manifestando. c) Tratar con los sentimientos en el grupo autocontrolando los propios. asumir y modificar su propio rol. 11-13 Capacitación del ASG CAPACITACION Entendemos por capacidad. e) Utilizar los recursos de la institución y la comunidad. Harleigh B. La perspectiva sistémica parte de la concepción de la realidad como algo único en donde se entiende el sistema cognoscitivo como un conjunto de elementos que se interrelacionan conforme a un modelo específico. algunas posiciones críticas en relación a determinados planteamientos o conceptos que se consideran excesivamente rígidos o poco aptos para ser aplicados en los distintos ámbitos. interpretar.es/dspace/bitstream/10045/5910/1/ALT_01_15. El ASG debe tener capacidad para: Establecer relaciones con la finalidad que conduzcan al objetivo. aporta una nueva epistemología de conocimiento y de análisis de los hechos que anteriormente nunca había sido planteada. y conocimientos. que necesidades tiene.pdf Según Trecker. Esta exige competencia técnica profesional. a propósito de la teoría sistémica. cuál es su diagnóstico. . http://rua. b) Participar con el grupo para determinar. P.ua. d) Desarrollar programas participando en ellos. la habilidad que despliega el ASG para aplicar la metodología a una situación dada. seguridad personal. que etapa del proceso. específicos del campo donde desempeña sus funciones. a) Analizar la situación del grupo. Ob Cit. ya que se basa en que la recogida de información ha de partir de un análisis de relaciones entre variables. (p.f) Evaluación. 184.) Natalio Kisnerman CONCLUSION . registrando y analizando sus reuniones con el grupo.185. es/dspace/bitstream/10045/5910/1/ALT_01_15.BIBLIOGRAFIA http://www.gub.ua.piai.pdf CAPACITACION Componentes del desarrollo barrial.pdf . metodología de intervención social http://www.uy/adjweb/doc/novadj16.slideshare.net/mariajoselopezfernandez/modelos-clasicos-ts http://rua. etc. específicos del campo donde desempeña sus funciones.) Natalio Kisnerman El Trabajo Social se orienta a descubrir y potenciar las capacidades de individuos.185. grupos y comunidades. que etapa del proceso. j) Tratar con los sentimientos en el grupo autocontrolando los propios. asumir y modificar su propio rol. i) Participar con el grupo para determinar. practica de liderazgo. (P. interpretar. incluyendo los elementos reglamentarios (como ser: reglamento de uso de espacio público. Ob Cit. l) Utilizar los recursos de la institución y la comunidad. (p. P.es/dspace/bitstream/10045/5592/1/ALT_12_05.ua. cuál es su diagnóstico.La capacitación se realiza para trasmitir conocimientos fácticos y normativos de las organizaciones barriales.85) Carmen Barranco Expósito http://rua. Esta exige competencia técnica profesional. y conocimientos. La capacitación no excluye formas no formales de trasmisión que incluyan estimulación y animación de la comunidad. seguridad personal. Harleigh B. registrando y analizando sus reuniones con el grupo.2) Según Trecker. de formación y de organización para ayudar a las personas a la adquisición o incremento de los conocimientos y habilidades sociales que precisan. (p. h) Analizar la situación del grupo. sobre la gestión de la organización vecinal. a generar procesos de participación e implicación. También se deberán trasmitir conocimientos con respecto a cuestiones técnicas vinculadas al cuidado y mantenimiento de los bienes físicos de infraestructura y cuidado del medio ambiente. que necesidades tiene. 184. m) Evaluación.7) La intervención en Trabajo Social desde la calidad integrada (p. El ASG debe tener capacidad para: g) Establecer relaciones con la finalidad que conduzcan al objetivo. la habilidad que despliega el ASG para aplicar la metodología a una situación dada. k) Desarrollar programas participando en ellos. También. 11-13 Capacitación del ASG Entendemos por capacidad. del fondo del desarrollo barrial.pdf .). etc.