ruuiicaao por primera vez en L ^ D , y reeaitaao sucesivamente aesae entonces, este libro sigue siendo un referente imprescindible parapensar los fenómenos de violencia y abuso sexual dentro de la familia. En esta ocasión los autores han corregido y aumentado la edición original, incorporando experiencias de trabajo, reflexiones e investigaciones actualizadas. Desde una perspectiva sistémica, la violencia es concebida como un fenómeno relacional, como una forma de interacción que se puede modificar mediante intervenciones acertadas. En esta línea, los autores sostienen que es preciso evitar el riesgo de estigmatizar al abusador, de convertirlo en un "monstruo" que actúa arrastrado por una naturaleza violenta, como si ésta fuera una fatalidad irreversible. Ante todo, porque este tipo de enfoque bloquea la disposición de los sujetos involucrados a iniciar un tratamiento, y además porque impide que el profesional pueda comprender los complejos fenómenos comunicacionales que actúan en los escenarios repetitivos de la violencia y el abuso sexual. El objetivo mayor de este libro es formular propuestas de intervención pertinentes. En este sentido, los autores ofrecen grillas de lectura de las interacciones violentas o abusivas y protocolos que orientan el trabajo de los profesionales con las parejas y las familias, de modo que todos puedan tomar distancia del conflicto y encauzar los vínculos hacia formas más saludables. Reynaldo Perrone es psiquiatra y terapeuta familiar. Tanto en Francia como en el extranjero, enseña terapia familiar estratégica y terapia breve. Es docente de la Universidad de Savoie en Chambéry y director del Instituto de Formación y Aplicación de Terapias de la Comunicación en Lyon. Ex profesor asociado de la Facultad de Psicología de la Univeridad Pierre Mendés-France de Grenoble y ex médico consultor en la Salvaguardia de la Infancia de Lyon. Actualmente es psicoterapeuta en esta misma ciudad. Martine Nannini es licenciada en Filosofía y educadora. Ha trabajado en el Centro de Terapia Familiar del CHU de Nímes y actualmente ejerce como terapeuta. Asimismo, es docente en Nímes, París, Lyon, Ginebra y Lausanne, especializada en el enfoque sistémico. Realiza supervisiones institucionales o individuales en diversos contextos. ¡g £ y £ ^ • 5: i Reynaldo Perrone Martine Nannini Violencia y abusos \ sexuales m en la familia Una visión sistémica de las conductas sociales violentas ? 2 a. CP [ N U E V A EDICIÓN REVISADA Y AMPLIADA ISBN 978-950-12-4683-4 14073 9 789501"246834 lililí lililí Paidós Terapia Familiar www.paidos.com www.paidosargentina.com.ar E l hombre que vive en sociedad confiere a todo lo que percibe un sentido y un valor para construir su propio mapa del mundo. a través de sus receptores sensitivos. Dicho de otro modo: el hombre. Después procede a descodificar tales informaciones asignándoles un valor arbitrario. E L A C T O V I O L E N T O SISTEMA DE CREENCIAS Y MODELO DEL MUNDO Para vivir en sociedad y organizar su universo. les atribuye un valor singular a los objetos percibidos. ya que depende de su propio sistema de descodificación. 4. después les otorga un valor absoluto. entonces. recreando una realidad que será la suya y que. habrá de compartir. Las i m á g e n e s de sí mismo están estrechamente imbricadas con lo que se denomina mapa del mundo. y el valor que les d é a la miríada de acontecimientos d e p e n d e r á de la clave de descodificación personal o colectiva. dándoles. Cada persona es protagonista. Cuando realiza este orden. realiza operaciones de distinción y construye su universo cognitivo. Estas "pequeñas" activaciones desembocan en grandes heridas y ponen directamente en contacto con la imagen que cada uno desea dar de sí mismo a través de sus relaciones y. E n el capítulo siguiente se explorarán las fracturas que muestran los comportamientos violentos en la construcción del sistema de creencias de los actores y la amenaza que representan las activaciones antes descritas. Sin este ordenamiento. "real" e inmutable. en el cual cree. poniendo orden en el conjunto de sus percepciones. seguidamente. testigo o depositaría de las situaciones vividas por ella o por los otros. sobre todo. el hombre necesita contar con algunos puntos de referencia fundamentales que delimiten el tiempo y el espacio.74 VIOLENCIA Y ABUSOS SEXUALES E N LA FAMILIA la llevan a suponer que dichas activaciones representan una verdadera fractura en la imagen que cada uno tiene de sí. con la significación propia de tales representaciones. no le sería posible sobrevivir y estaría constantemente amenazado por un caos destructivo. Construye. el mundo que le conviene. un sentido al devenir y una connotación a los actos vividos. recoge informaciones sobre sí mismo y sobre su entorno. . directa o indirectamente. De hecho. Las contradicciones carecerán de importancia mientras las sucesivas redefiniciones del contexto garanticen la permanencia de la lógica utilizada. consecuencias de la rigidez de los sistemas de creencias incapaces de operar síntesis y acomodaciones creativas. E l concepto "modelo del mundo" puede designar el sentido subjetivo y singular dado a las percepciones. la intolerancia son expresiones crueles de la barbarie del hombre. E l modelo del mundo es el mapa que le sirve para situarse en la realidad. Los sistemas de creencia que fueron encontrados en los casos d violencia contenían muchos modelos formales e idealizados: c ó m debe ser una buena familia. E n efecto. igual que le sirve el mapa de determinado territorio al viajero que necesita saber d ó n d e se encuentra. ¿Cuánto tiempo fue necesario para que se aceptara la redondez de la Tierra? U n sistema de creencias no necesita ser compatible con la "realidad". Cuando la a c o m o d a c i ó n no se puede llevar a cabo. Estas personas viven encerradas en molde de exigencias o expectativas inalcanzables. Las guerras. U n sistema de creencias es m á s que un modelo del mundo. e incluso toda ideología. Tampoco lo es el encuentro de dos seres cuyos sistemas de creencias se parecen. o bien el valor relativo comparativo dado a estos objetos. en el propio sistema y en el del otro. AMENAZA Y RUPTURA DEL SISTEMA DE CREENCIAS justifiquen su existencia. y mediante síntesis creativas e inéditas. El encuentro de dos seres. pero cuando estas redefiniciones son imposibles la coherencia se rompe. lo que moviliza y pone enjuego estrategias de acomodación o de defensa y también mecanismos que posibilitan las transformaciones. algunos se ven obligados a reducir al otro al silen . una suerte de coraza protectora contra las sacudidas que depara la confrontación con otra realidad. ya que supone haber integrado en su mapa un orden del mundo establecido por las generaciones precedentes. las persecuciones. de la idea global que la persona se hace de su propia existencia. reconociendo su sistema de creencias sin querer reducir las diferencias. son manifestaciones de acomodación creativa de los sistemas de creencias. distinciones y experiencias. constituye un sistema de creencias al que la persona se atiene y del que se vale para actuar. que el comportamient de cada uno de los miembros de la pareja pone en evidencia. relación única y subjetiva que se establece en el curso de las sucesivas percepciones. p o r ende. ambos poseedores de u n sistema de creencias diferente. con un m á x i m o de coherencia interna. Cuando el conjunto de las experiencias vividas por sí mismo y por los otros a lo largo de muchas generaciones se articula de modo coherente y funcional. los sistemas de creencias de todos los individuos. el que por otra parte resulta compatible con la propia clave personal de descodificación. el orden dado a los objetos percibidos. Par no perder las ilusiones y ocultar las dolorosas incoherencias de su construcciones. y u n mínimo de cohesión con el consenso colectivo.76 E L ACTO VIOLENTO VIOLENCIA Y ABUSOS SEXUALES E N LA FAMILIA 77 Crea así una realidad "verdadera". etcétera. y entonces es preciso efectuar acciones de a c o m o d a c i ó n . Puede decirse que la madurez del espíritu es la facultad de aceptar la singularidad del otro. cómo deben ser u n buen b e b é y u n buena madre. cada persona pone a prueba su propio sistema de creencias. L a tolerancia del prójimo y el respeto. que organiza sus acciones y sus pensamientos. por ejemplo. se realizan nuevas integraciones que a su vez se vuelven compatibles con el sistema de creencias y lo modifican. En cier tas parejas resulta impensable que uno pueda decidir algo o toma una iniciativa sin que el otro se sienta en peligro. h a c i é n d o l o evolucionar. se plantea una situación de ruptura inminente del sistema de creencias y. pero tiene que tener una lógica y una coherencia interna que NORMALIZACIÓN Y ACTO VIOLENTO EN SU CONTEXTO Los actores de comportamientos violentos pertenecen a la cate goría de personas que viven las diferencias como amenazas. Como es obvio. posee una fuerte coherencia interna. Gracias a éstas. nunca es un hecho trivial. Todo sistema de creencias. puede ser que el motor más poderoso para movilizar las masas consista en conciliar. como "una acción que apunta a normalizar la otra realidad".78 VIOLENCIA Y ABUSOS SEXUALES EN LA FAMILIA ció O a impedirle que muestre las diferencias. . se pone en marcha una acción dirigida a normalizar "la otra realidad". hacer que el otro se conforme al propio sistema de creencias. Cuando el propio sistema de creencias está amenazado en su coherencia. L a característica fundamental de este mensaje analógico o esta acción es que responde a una consigna prioritaria de normalización. E l acto violento puede ser interpretado como "un mensaje analógico de normalización del otro" o. incluso. vale decir. ya que la evolución es totalmente diferente según se trate de violencia agresión o de violencia castigo. EVOLUCIÓN Y S E C U E L A S D E L A V I O L E N C I A 1 Las consecuencias de la violencia vivida p o r los actores (emisores o receptores. . Por lo demás. molence agie y corregido y aumentado para esta edición. la evolución y las secuelas de cada una de ellas. las consecuencias y las secuelas según el tipo de violencia ejercida. cuarto párrafo) tienen enorme importancia. Se debe señalar la importancia de haber especificado las diferentes formas de violencia (agresión. cuando las estadísticas señalan resultados. Si bien hay varios trabajos que abordan esta cuestión. conocer cuál es la evolución posible. de estos tres tipos de violencia facilita la organización del tratamiento y la prevención de las secuelas. castigo con simetría latente) pues.6. véase la p á g i n a 32. las consecuencias. en el corto y el largo plazo. Así. el interés particular que presenta este capítulo es que por primera vez permite discernir la evolución. Esto adquiere particular importancia en lo referente a la violencia juvenil. castigo. En la primera. resulta inadecuado hablar de violencia sin precisar a q u é forma uno se está refiriendo. Este capítulo ha sido publicado anteriormente en Violence subte. 1. teniendo en cuenta la significativa diferencia de las manifestaciones. la p r o p o r c i ó n de resoluciones positivas es superior a la segunda. es pertinente i n terrogarse sobre la base de q u é tipo de casos fueron elaboradas. hijo). un sentimiento de indignidad y de haber sido destruido interiormente. Ello se debe a la excesiva investidura depositada en la actividad escolar con el propósito de obtener reconocimiento por parte de los padres violentos. paradójicamente. las perturbaciones de la conducta) y los transtornos de la personalidad (particularmente. motines. omnipotencia. aun cuando el otro ocasional adopte una posición baja (cónyuge. En el repertorio de conductas variadas propias de la violencia agresión y cuando se observa la evolución en el largo plazo. con los problemas de adaptación (en espe- cial. los actores de la violencia agresión serán protagonistas de actos de insumisión ante la justicia y la policía. Esta situación llega a ser traumática y agotadora para quienes rechazan la violencia o sienten repugnancia por implicarse en este tipo de transacción. Como consecuencia de esa dificultad para aceptar la posición baja. Ciertos suicidios políticos (llevados a cabo antes del juicio) ilustran bien esta situación. L a violencia castigo evoluciona de una manera m á s mórbida. este acto adquiere la forma de una posición alta. Se comprueba que les resulta imposible aceptar las reglas restrictivas pues experimentan un sentimiento de omnipotencia y no perciben ninguna frontera en los subsistemas padres/hijos. capacidad necesaria (como se explicó en la página 30) de la supervivencia. al tiempo que no les permite reconocer la autoridad. Entre los niños. y de no merecer el amor y el reconocimiento de los demás. se observan un retardo del desarrollo biopsicosocial y problemas de aprendizaje. Cuando se hace un análisis teniendo en cuenta una evolución psicopatológica. Así es como. el sujeto insistirá en su provocación buscando la confrontación. pueden adoptar conductas peligrosas (incendiar la celda. También es posible notar el sentimiento de incapacidad de amar. se pude señalar una deriva hacia los d e s ó r d e n e s del comportamiento. E n este caso la problemática central es la inhibición de la agresividad. E n prisión.son en estos casos consecuencia de una incapacidad para adaptarse a ese marco y no una falla del aparato psíquico. agresiones. por ejemplo). particularmente aquellos que tienen que ver con el control de las impulsiones (en especial. Es muy probable que termine convirtiéndose en el chivo expiatorio en otros contextos y / o siendo víctima de abusos sexuales. Quien sufre esta violencia tiene tendencia a creerse responsable de la situación. Se observa una b ú s q u e d a permanente de simetría en las relaciones. de u n punto final ganador que nadie p o d r á nunca más poner en tela de juicio. quienes participan sin dificultades de la relación simétrica procuran establecer cierta oposición en el otro y esto es algo que parece interesarles más que salir victoriosos en la situación de escalada simétrica. Los rasgos del carácter se manifiestan en forma de impulsividad. Naturalmente. Los problemas de aprendizaje -frecuentes. se culpa y vive con un sentimiento de indignidad. L a problemática central es la exacerbación de la agresividad y la dificultad de gestión de los comportamientos ligados a este estado. por ejemplo. una tendencia a la culpabilidad. Las noticias informan en ocasiones del caso de algún padre o una madre que se suicida cuando el juez le niega la guarda de sus hijos o cuando sufren un revés de importancia semejante. rebeldía y contrariedad ante las obligaciones y los límites. aparecen los problemas de aprendizaje. pues. a través de la provocación y de la insumisión. docente/alumno. T a m b i é n puede desarrollar- . E n los casos de i n s u m i s i ó n extrema puede darse el suicidio. a la autocrítica y a la autodescalificación. E n el largo plazo. con frecuencia reciben el beneficio de ser los preferidos de preceptores y profesores. las explosiones intermitentes de agresividad). Sin embargo. y también al hecho de que se adaptan a la posición complementaria habitual en el marco de la escuela.90 VIOLENCIA Y ABUSOS SEXUALES E N LA FAMILIA EVOLUCIÓN Y SECUELAS DE LA VIOLENCIA 91 L a violencia agresión provoca en los actores una conflictiva rivalidad. de ansiedad y de resistencia a someterse a los exámenes. Por otra parte. L a violencia castigo deja. irascibilidad. a los tests y a todo otro marco disciplinario. con los problemas de integración derivados de tales actitudes. ciertas víctimas de maltratos suelen mostrar u n asombroso rendimiento escolar. Se advierte que toda evocación del pasado les resulta dolorosa y que se les hace muy difícil hablar de la experiencia de violencia. Cuando no se trata de u n derrumbe psíquico. es posible identificar ciertas secuelas tales como perturbaciones de la identidad y la autoestima. huellas que adquieren la forma de heridas narcisistas profundas. la personalidad antisocial). por ejemplo). de trastornos sicóticos breves. y a los estados de despersonalización. Frecuentemente se mostrarán disponibles para ponerse al servicio de aquellos que fueron maltratantes. Los síntomas m á s identificables son la depresión. debe indicarse la emergencia de d e s ó r d e n e s sicóticos tales c o m o los trastornos esquizofre- niformes. E l individuo busca la propia destrucción o al menos eclipsarse. L a evolución de la violencia con simetría latente tiene múltiples consecuencias a causa del sentimiento de abandono. un rechazo crítico de la cultura de la familia. de estados de pánico y. L a hostilidad inconsciente respecto de quienes ejercieron la violencia es intensa. como consecuencia del proceso que ha llevado a que ésta' explote luego de haber estado largo tiempo contenida. de estrés postraumático. de angustia y u n estado de c o n m o c i ó n ante toda situación de amenaza o de ataque a su persona. L a evolución negativa se manifiesta también. conocen perfecta e í n t i m a m e n t e los mecanismos de la o p r e s i ó n y de l a l i b e r a c i ó n . pedagógica. Internados después de numerosos delitos y fugas. los intentos de suicidio (con o sin depresión) vinculados con situaciones de abandono y desesperación. de manifestaciones de ansiedad generalizada. familiar. E n u n sentido más amplio. abuso sexual y pasajes al acto reivindicativos. técnicas. E n los casos más graves. L a víctima está permanentemente en busca de manifestaciones de amor por parte de los padres violentos: se revela endeble y tiene la tendencia a resultar víctima de violencias sexuales o de otros tipos de violencia. comportamientos de evitación. espirituales u otras. falta la agresividad necesaria para hacer frente a la competencia y a la afirmación. E l suicidio adquiere precisamente una forma de ven- . los individuos que fueron víctimas de la violencia castigo con simetría latente t a m b i é n pueden transformarse en excelentes líderes c a r i s m á t i c o s (Nelson M á n d e l a . manipulación de los más débiles. agitado. represalias contra el agresor o por un liderazgo destructivo. se trata de personas que manifiestan un repudio por toda clase de violencia. de crueldad y hasta de asesinato contra el antiguo agresor. en estos casos son frecuentes los trastornos psicosomáticos. en temibles revolucionarios o en h é r o e s míticos. así c o m o la identificación con el agresor (síndrome de Estocolmo). E n efecto. a desarrollar competencias notables en áreas artísticas. esto con el objetivo secreto de recuperar un poco de la afección que esperaron en vano durante u n largo segmento de la vida. en el largo plazo. en primer lugar. personalidad evitante y personalidad dependiente. de s í n t o m a s c a r a c t e r í s t i c o s de la esquizofrenia y de disfuncionamiento social (sin que se pueda hacer el diagnóstico de esquizofrenia). Además.92 VIOLENCIA Y ABUSOS SEXUALES E N LA FAMILIA EVOLUCIÓN Y SECUELAS DE LA VIOLENCIA 98 se el sentimiento de ser incapaz de defenderse. L o que las caracteriza es una permanente y rígida modestia y cierta vulnerabilidad en el ámbito relacional profesional. C o n frecuencia presentan estos intentos de suicidio como una liberación para los demás. toda representación de autoridad ligada a una eventualidad de coacción provoca una ansiedad intolerable que empuja a la reacción de oposición. En el nivel c l í n i c o . A menudo se observa este tipo de comportamiento en jóvenes que han sido víctimas de la violencia durante la infancia. gracias a remarcables mecanismos de s o b r e c o m p e n s a c i ó n . Para terminar. L a problemática central es la desinhibición de la agresividad. educativa. hasta en las situaciones de necesidad para preservar la supervivencia (padres mártires). Cuando existe una evolución psicopatológica se puede señalar. E n efecto. o sea. Es la expresión desesperada de una carencia profunda de estima personal. Estas personas pueden llegar. se ha identificado el s í n d r o m e postraumático por la presencia de disociaciones y por la evocación permanente del traumatismo. como fuera anunciado precedentemente. las manifestaciones psicosomáticas. las fugas y los intentos de suicidio. debe hacerse m e n c i ó n igualmente a los trastornos disociativos de tipo amnesia disociativa. personalidad límite. N o obstante. E n efecto. y que incitan a los d e m á s a someterse a la violencia impuesta. Se comprueba asimismo u n a sensación de enajenación. continúan resistiéndose a toda autoridad. de impotencia y de injusticia experimentado durante años. marginación. L a evolución de este tipo de violencia lleva en algunas ocasiones a actos de venganza. una deriva hacia los trastornos de la personalidad. judicial o policial. y el terapeuta observa que el joven presenta u n comportamiento caótico. en actitudes de insumisión. la limpieza étnica. sólo el "ojo" y la legitimidad de la justicia pueden levantar las barreras. la subversión. los trastornos de la adaptación bajo la forma de perturbaciones de la conducta (transgresión. perversión o algún trastorno narcisista grave. ineludiblemente. irresponsabilidad. E n el segundo caso (violencia castigo con simetría latente). cobre conciencia del mal causado. a la luz de la conceptualización de la violencia expuesta (violencia agresión. Así es como la dimensión humana y personal de los conflictos nacionales e internacionales se presenta a la observación c o n el aspecto absurdo y trágico que los caracteriza. psicopatía.94 VIOLENCIA Y ABUSOS SEXUALES E N LA FAMILIA EVOLUCIÓN Y SECUELAS DE L A VIOLENCIA 95 ganza. los estados límite o la embriaguez de poder (un poder sin responsabilidad). aquellos que implican una organización paranoica de la personalidad. peleas en grupos. Los actores de la violencia agresión rara vez llegan a ser víctimas de abusos sexuales. la den u n c i a judicial es imperativa. en u n caso de violencia castigo en que la víctima es un niño. pero no se transf o r m a r á a su vez en abusador. trastornos de la personalidad. la d e p r e s i ó n no es la causa principal de los intentos de suicidio. la masacre de poblaciones enteras a manera de castigo. puede llegar a abusar a su vez de seres más frágiles y vulnerables que ella. Describir estas conductas en las relaciones nos sirve para enfocar y organizar la terapia y la prevención de las secuelas. de responsabilizarlo. es la causa más frecuente en los casos de violencia castigo. el genocidio. L a escalada simétrica con confrontaciones asesinas. Por lo demás. Por otra parte. cuando la víctima pasa a la posición alta. E l trabajo terapéutico con el agresor a menudo es difícil pues las causas de estos comportamientos son la patología. E l blanco es aquel que provocó la humillación y el sufrimiento a través de la violencia infligida. Así es como explican el intento de suicidio quienes sobreviven a él. vandalismo. en los casos de violencia a g r e s i ó n o de violencia castigo con simetría latente. la desobediencia civil y hasta el terrorismo. proteger a la víctima y establecer la igualdad. Teniendo en cuenta el carácter cerrado y h e r m é t i c o de la situación. Sea cual fuere la violencia que el terapeuta deba tratar. de hacerlo sentir culpable y de castigarlo mediante el r e m o r d i m i e n t o que e m e r g e r á cuando. Por ejemplo. independientemente del momento histórico en que se producen. salvo cuando busque afecto en otra persona más fuerte que ella y sin embargo más joven. castigo y castigo con simetría latente). en cuanto resultado de la o p r e s i ó n . En el primer caso (violencia castigo) la víctima sufrirá el abuso. La propia muerte es el medio de llegar al otro. Solamente una violación puede obligarlos a perder su capacidad de reacción. provocación) . la guerrilla. esta "inmunidad" responde a su apego a la posición alta. En cambio. abre nuevas vías de c o m p r e n s i ó n de estos fenómenos ampliamente difundidos. los fracasos terapéuticos son muy frecuentes. reincidencia). por una parte. C o m o se ha podido ver. . son las manifestaciones públicas de las mismas formas de violencia privada descritas en este libro. especialmente el que se define como personalidad antisociable (incapacidad de conformarse a las normas sociales. Las manifestaciones psicopatológicas de la violencia castigo con simetría latente pueden ser. E l análisis de las situaciones geopolíticas. E l abuso sexual está estrechamente relacionado con la violencia castigo y con la violencia castigo con simetría latente. pero es posible que c o n el tiempo se conviertan en agresores sexuales (violadores. tomar en consideración las características expuestas facilita la empatia necesaria para trabajar con estos complejos problemas humanos. proxenetas).