pensamiento analítico

1Pensamiento analítico verbalClaudia Beatriz Coronado Crespo Marzo 2015. Copyright © 2015 por “Claudia Beatriz Coronado Crespo” & Xook Matemáticas Cursos propedéuticos 2014-15. Todos los derechos reservados. Tabla de Contenidos Capítulo 1 Integración de la información............................................................................3 1.1 Información textual 1.2 Conclusiones a partir de dos textos 1.3 Proposiciones erróneas, parte 1 1.4 Información gráfica 1.5 Proposiciones erróneas, parte 2 1.6 Proposiciones erróneas, parte 3 Capítulo 2 Interpretación de relaciones lógicas................................................................16 2.1 Analogías 2.2 Mensajes y códigos 2.3 Completamiento de elementos encriptados Capítulo 1 Integración de la información 1.1 Información textual La presentación de la información textual es la forma escrita habitual de presentar un documento o informe. Constituye la forma principal de presentación de los resultados. Atendiendo a que se trata de una comunicación científica debe limitarse a lo estrictamente necesario, cuidando de mantener una secuencia lógica en la exposición y de no incurrir en repeticiones innecesarias, citando todas y cada una de las tablas y figuras a que se haga referencia. 1.2 Conclusiones a partir de un texto. 1. El año pasado, cuando Lucía y sus amigos y amigas salieron del Colegio, unos aspiraban a entrar a la Prepa Tecmilenio, otros a la Prepa Tec y otros más a la Prepa UDEM. Lucía quiso entrar a Tecmilenio pero su papá le dijo que si no pasaba el examen tendría que irse a UDEM institución a la que ya tenía acceso porque ya había pasado el examen. Además su papá prometió comprarle un auto si su promedio final del Colegio era 90 o más. Ayer Lucía quiso visitar a sus amigos que están en Tecmilenio, por lo que pidió a su amigo Javier, con quien ha compartido los mismos colegios desde kínder hasta ahora en sus estudios de preparatoria, que le diera un ¨raid¨. De esta información puede concluirse que: a) Lucía pasó el examen de Tec milenio. b) Lucía obtuvo 90 de promedio en el Colegio. c) Lucía tiene un auto que no usa. d) Lucía no tiene auto y no pasó el examen de Tecmilenio. amiga de ellos cuyos padres viven en Guanajuato los invitó a ambos a pasar las vacaciones en la casa de sus padres y a hacer un recorrido por todo el Bajío donde abundan la arquitectura colonial y la belleza natural. R: El carro puede ser estacionado cerca 3. de quienes te hablé. Reescribe las oraciones siguientes. 1. nos están esperando. Nelly y Miguel contaron a Raúl cómo habían disfrutado de los lugares coloniales y además de sus viajes por las autopistas a la máxima velocidad permitida. Yo quería pedir un favor a ustedes.2. b) Miguel sí estuvo en Europa durante sus vacaciones. Podrán parquear el carro cercas de aquí. Elimina barbarismos y solecismos. los proyectos de Raúl eran viajar a Canadá o comprarse un Mercedes. Por su parte. 2. d) Miguel compró el BMW. De esta información se concluye que: a) Miguel y Raúl estuvieron en Guanajuato durante las vacaciones. c) Raúl visitó a Nelly durante las vacaciones. 1. Las personas de quien te hablé nos están esperando allá. Al principio del verano los proyectos de Miguel eran comprar un auto BMW o viajar a Europa o vacacionar en Cancún o en Ixtapa. R: Las personas. Al regresar al trabajo. parte 1 Vicios de lenguaje I. En cambio Nelly. R: Yo quería pedirles un favor .3 Proposiciones erróneas. R: Nora gritaba mientras estaba llorando. Cuando Luis se casó con ella ya tenían tres hijos. Me iré de aquí sino te portas mejor. Se busca un cuarto para rentar a dos señoritas solteras. 1. R: Hay que plantear ideales claros y precisos 5. Corre rápido con Rosa y ruégale que regrese. cuando se casó con ella. Hay que plantiar idiales claros y precisos. Corrige las cacofonías y las anfibologías que en ellas encuentres. ya tenía tres hijos Susana suda solo en el sol. Reescribe las oraciones siguientes. 2. R: Luis. R: Dos señoritas solteras buscan un cuarto para rentar . R: Susana solamente transpira cuando está en presencia del sol 3. R: Corre velozmente con Rosa y suplícale que vuelva. Vino Nora llorando y gritando.4. R: Me iré si no mejoras tu comportamiento II. Principales gráficas: Histograma: Es un conjunto de barras o rectángulos unidos uno de otro. números. texto y un sistema de referencia (coordenadas). colores. en razón de que lo utilizamos para representar variables continuas. combinando la utilización de sombreado. líneas.4 Información gráfica En estadística denominamos gráficos a aquellas imágenes que. El empleo del gráfico debe reservarse para cuando se requiera mostrar algún patrón especial en los resultados. permiten presentar información cuantitativa. destacar tendencias o ilustrar comparaciones de forma clara y exacta.1. símbolos. puntos. . Polígono de frecuencias Esta gráfica se usa para representar los puntos medios de clase en una distribución de frecuencias. Gráfica de barras: Es un conjunto de rectángulos o barras separadas una de la otra. Pueden disponerse en forma vertical y horizontal. Gráfica lineal: . las barras deben ser de igual base o ancho y separadas a igual distancia. en razón de que se usa para representar variables discretas. se usan para representar serie de tiempo o cronológicas. Gráfica circular: Se usan especialmente para representar las partes en que se divide una cantidad total. o sea. Ojiva: .Son usadas principalmente para representar datos clasificados por cantidad o tiempo. ” .Esta gráfica consiste en la representación de las frecuencias acumuladas de una distribución de frecuencias.” El error está en que la naturaleza del antecedente y la del relacionante son distintas. Puede construirse de dos maneras diferentes. El primero tiene un matiz temporal y el segundo. suelo ir al Tigre. un matiz espacial.5 Proposiciones erróneas. Corregimos la oración reemplazando el relacionante con idea de lugar por otro que dé idea de tiempo: “Los sábados. sobre la base “menor que” o sobre la base “o más”. suelo ir al Tigre. 1. a cometer errores tanto orales como escritos. donde realmente descanso. cuando realmente descanso. Veamos cómo pueden ser esos errores. ERROR 1: antecedentes y relacionantes tienen distintos matices. muchas veces. parte 2 No reconocer adecuadamente las proposiciones ni la naturaleza de sus encabezados lleva. “Los sábados. ¿Cómo corregimos la oración? Cambiando de lugar la proposición. ___________________________________________________________________________________. Una chica nueva vino hoy a mi colegio que parece estudiar mucho. Recuerda: Si es necesario. si se las coloca después de otro sustantivo —diferente del que ellas hacen referencia—. proponer más de una versión correcta. . resultan oraciones mal formadas o confusas. Aclarar por qué están mal formadas —qué es lo que causa confusión—. sale de la tumba” Actividad: Leer atentamente las siguientes oraciones. Corregirlas tomando como modelo la explicación anterior. que supuestamente estaba muerta. En los casos que sean posibles. “Nos pareció un hecho sobrenatural cuando su hermana sale de la tumba que supuestamente estaba muerta” Las Proposiciones Incluidas Adjetivas deben colocarse inmediatamente después del sustantivo al que modifiquen porque.ERROR 2: Orden de palabras. se pueden agregar signos de puntuación. 1. Resultado: “Nos pareció un hecho sobrenatural cuando su hermana. 3. en caso de que el primero sea variable en género y/o en número. parte 3 Falta de concordancia Corrija los errores de concordancia y clasifíquelos como: G Género C1 Concordancia del sujeto con el verbo C2 Concordancia del artículo o adjetivo con el nombre C3 Concordancia del pronombre con el antecedente .” Como el relacionante remite a su antecedente sustantivo. está obligado a concordar con su antecedente en estas categorías.2.” b) “Los muchachos no durmió porque vieron películas de terror. En el minuto 40 los chicos salen corriendo cuando suena el recreo. 1. etc. La tía les contaba cuentos a los chicos que tenían moraleja.” c) “Él es el abogado a quienes todos contratamos. Lee con atención los siguientes ejemplos: a) “El padre reta a la niña. ___________________________________________________________________________________. el cual llora.6 Proposiciones erróneas.” d) “Salinger escribió novelas cuyas personajes poseen interesantes perfiles psicológicos. ___________________________________________________________________________________ ERROR 3: Falta de concordancia en género y/o en número entre el relacionante y su antecedente (siempre y cuando el relacionante sea invariable). R: _________________________________________________________________ . R: _________________________________________________________________ 8.1. Tiene el pelo liso y muy largos. Cada vez estamos más influido por la televisión. El candidato más votado fue yo. R: _________________________________________________________________ 2. Todavía no he leído el parte final de este novela. R: _________________________________________________________________ 5. R: _________________________________________________________________ 7. La muerte de su padre fue una trauma para ella. R: _________________________________________________________________ 4. Hoy la misma situación continúo porque nada ha cambiado entre los países que lucha. La gente es muy simpático y no dicen lo que piensan. Tiene un trabajo en un fábrica de ladrillos. R: _________________________________________________________________ 3. R: _________________________________________________________________ 6. R: _________________________________________________________________ ERROR 4: “Que su” o “que sus” en lugar de “cuyo” y sus variantes (cuyo-s/a/as). Correcto: Tengo un alumno cuyo apellido es como el de mi escritor favorito. Error: Mi prima vive en una casa que sus muebles son de madera.9. por eso mismo. Veamos algunos ejemplos erróneos. Como existe esta palabra —y el sistema de la lengua tiende a usar la menor cantidad posible de palabras — es erróneo utilizar “que su” o “que sus” cuando se quiere abrir una adjetiva y dar idea de posesión. Error: Tengo un alumno que su apellido es como el de mi escritor favorito. Este cazador ha matado mucho elefantes. existe un relacionante que —como todo relacionante— nos da la posibilidad de abrir una proposición adjetiva y además expresa idea de posesión. y observemos la corrección. Como ya vimos anteriormente. se comporta como modificador directo —modificando al sustantivo que le sigue— cuando se analiza la proposición por dentro. Tengo un duda sobre la legalidad de esta trabajo. Ese relacionante es “cuyo” (con sus variables morfológicas en género y número). R: _________________________________________________________________ 10. Correcto: Mi prima vive en una casa cuyos muebles son de madera. . Actividad: Corregir las siguientes oraciones. 1) Entramos a la casa. ___________________________________________________________________________________.El error también suele aparecer cuando es necesario incluir una preposición en la Proposición Incluida Adjetiva. Veamos el siguiente ejemplo: “La casa en la que nací era inmensa. ___________________________________________________________________________________. mejor vayamos a otro. ___________________________________________________________________________________. que bajo su alfombra tenía las llaves.” . Correcto: Vimos una puerta blanca. sobre cuyo marco se leía la palabra “Internación”. Por ejemplo: Error: Vimos una puerta blanca. 2) La vecina tiene hijos que sus conductas son ejemplares. ____________________________________________________________________________________ ERROR 5: Falta de preposición o uso de preposición errónea en el principio de la Proposiciones Incluidas Adjetivas. ___________________________________________________________________________________. que sus notas eran muy bajas. que sobre su marco se leía la palabra “Internación”. 3) La madre de Nahuel vio el boletín del hermano. 4) La novela tiene historias que sus intrigas me atrapan cada vez más. 5) Hay un Cyber acá a la vuelta que sus monitores y teclados son un desastre. vino a la noche.” II. ¡OJO!: En algunos casos será posible pensar en más de un encabezador correcto (no seas vago/a. yo estuve todo el día en mi hogar y en ningún momento escuché el timbre. Y es que . y que tal vez a la noche pasaría por mi casa. pero estaba agotado. pero eran las 14:30 hrs. para ordenar un rato. entonces eché a Miguel de mi casa para poder dormir. la mujer. Texto 1 El vecino. _____________ se mostró muy sorprendido. La manera ___________ le pedí que se retirara no fue muy buena. Al parecer. sería erróneo decir: “La casa que nací era inmensa. Le dije a Miguel que seguramente ella había ido al local ______________ trabajaba con su hijo. Por lo tanto. Sin embargo. agrega todas las opciones posibles) y será necesario agregar preposiciones y/o artículos. me preguntó si su mujer. Carola. Como había pensado. Él me volvió a insistir con que lo que ella me quería decir era urgente. Completar los siguientes textos con los encabezadores que correspondan. había estado en mi casa.Si nosotros analizamos por dentro la proposición adjetiva: “en la que nací”. tanto que no se lo quiso contar ni a él. la pregunta que traía para mí me tomó de sorpresa. ___________ come milanesas con puré. __________ no come papas. y todavía no regresaba. Yo estaba muy cansado en ese momento. Yo le dije a Miguelito que no. ____________ le dijo apurada que vendría a mi casa a preguntarme algo. veremos que “en la que” cumple la función de complemento circunstancial de lugar. su mujer había salido de la casa a las 12:40 hrs. Sin embargo. El empleado llegaba siempre puntual. Actividad: Transforma cada par de oraciones en una sola oración con piadj. A Alex le gustaba la violencia. . que estudia matemática y toca el bajo. el siguiente texto: “Mi amigo se llama Matías. para dar más información. Matías me dijo que Leo gustaba de mí. __________ futuro (ahora que sucedió esto) veo triste y solitario. Matías estudia matemática. Las proposiciones adjetivas sirven para ampliar oraciones. Puede transformarse en: “Mi amigo Matías. Matías toca el bajo. ___________________________________________________________________________________ c) Alex era un joven sin escrúpulos. las PIAs son un buen recurso para evitar la falta de cohesión en los textos. Por ejemplo. Leo es amigo de Matías”. me dijo que su amigo Leo gustaba de mí”. a) Los perros son animales muy fieles. Usar más de un relacionante cuando se pueda (no seas vago/a. Bien usadas. piensa en todas las alternativas).Miguelito. la engañaba con varias mujeres (…) ERROR 7: La falta de cohesión y las proposiciones adjetivas. ____________________________________________________________________________________ b) Le dieron el premio al empleado. Los perros necesitan mucha atención. A los padres de Belén les encanta hacer deportes.____________________________________________________________________________________ d) Los padres de Belén son personas saludables. __________________________________________________________________________________ . porque cumple la misma función que puede cumplir un sustantivo (y un sustantivo en la oración puede funcionar como OD o como sujeto). Por lo tanto. que no forma parte de una oración mayor) porque este enunciado no tiene sentido. No puede decirse. A diferencia de las oraciones. Proposición incluida-adjetiva: Es una oración subordinada a otra pero en este caso va a cumplir la misma función que un adjetivo por ejemplo "La casa que te gusta se vendió" ("que te gusta" es la proposición incluida adjetiva ya que podría ser reemplazada por linda. Proposición Incluida: Es una oración que está dentro de otra es decir subordinada a otra.Proposición: Sabemos que la oración es la unidad mínima de lenguaje que puede tener un sentido. por ejemplo "Juan quería que viniera María" "que viniera María" es una proposición incluida sustantiva. Ejemplo: “Llueve” o “Juan lee”. es decir "La casa linda se vendió". en cambio. por lo tanto. decimos que ella posee “autonomía sintáctica”. dependen de una oración mayor. “Iván es el chico que toca la batería” (acá la proposición forma parte de una oración mayor). las proposiciones no tienen autonomía y. Sí puede decirse. Adjetiva: . por ejemplo “que toca la batería” (proposición “suelta”. • Con función adverbial: donde. cuando. Estos encabezadores —sintácticamente denominados “relacionantes”— van a cumplir una función sintáctica dentro de la proposición y son: • Con función sustantiva: que. Ese local tiene computadoras cuyos teclados están todos rotos. por lo tanto. (Todos ellos se escriben sin tilde).Significa que cumplirá todas las funciones sintácticas que son capaces de cumplir los adjetivos (modificador directo de un sustantivo núcleo de cualquier construcción —que pueda estar tanto en el sujeto como en el predicado— predicativo subjetivo y núcleo de predicado no verbal nominal) y. 4. El cajón donde dejaste el sobre está cerrado con llave. 2. cual/es. que puede ser reemplazada por un adjetivo. La manera como se comportó fue desagradable. . como. quien/es. El chico que tiene rastas vive en Moreno. Ejemplos: 1. Las proposiciones adjetivas van encabezadas por pronombres relativos que remiten inmediatamente a un “antecedente” —siempre sustantivo—. 3. • Con función adjetiva: cuyo-a/s. Instrucción: Resuelve las siguientes analogías. 1.1 Analogías Seleccione la pareja de palabras que exprese mejor una relación similar a la expresada en la pareja escrita en la base. CÉLULA/ TEJIDO A) Roca/ Suelo B) Patas/ Mesa C) Madera/ Bosque D) Perro/ Jauría 3. BOSTEZO/ ABURRIMIENTO A) Soñar/Dormir B) Ira/ Locura C) Sonrisa/ Diversión .Capítulo 2 Interpretación de relaciones lógicas 2. CIRCULO/ ESFERA A) Triángulo/ Pirámide B) Óvalo/ Elipse C) Órbita/ Planeta D) Prisma/ Altura 4. OBRERO/FÁBRICA A) Máquina/ Engrane B) Carpintero/ Mueble C) Montacargas/ Almacén D) Agricultor/ Campo 2. D) Rostro/ Expresión 5. CANCIÓN/ REPERTORIO A) Partitura/ Melodía B) Instrumento/ Artista C) Bendición/ Iglesia D) Traje/ Vestuario 6. CUCHILLO/ INCISIÓN A) Arado/ Surco B) Herramienta/Surco C) Lápiz/ Cálculo D) Manguera/ Riego . CARESTÍA/ INANICIÓN A) Diluvio/ Inundación B) Sequía/ Vegetación C) Guerra/ Tratado D) Éxito/ Logro 8. PEDIR/ SUPLICAR A) Controlar/ Explotar B) Admirar/ Idolatrar C) Tomar prestado/ Hurtar D) Repetir/ Implorar 7. CAMPO ES A TRANQUILIDAD Como: A) ciudad a ajetreo B) provincia a pobreza C) inseguridad a vivir D) provincia a tradición 12. INCEDIO ES A FUEGO . CATÁLOGO ES A COMPRADOR Como: A) ley a abogado B) lector a artículo C) reglamento a trabajador D) menú a comensal 13. RATÓN/ RATONERA A) Oveja/ Balido B) Conejo/ Madriguera C) Zorra/ Astucia D) Pájaro/ Migración 10.9. PISTA ES A DETECTIVE Como: A) medicina a jarabe B) enfermedad a sanatorio C) síntoma a médico D) estetoscopio a enfermera 11. GORJEO ES A PÁJARO Como: A) veneno a cobra B) plumas a pato C) rey a león D) barritar a elefante .Como: A) olas a mar B) gotas a lluvia C) nieve a hielo D) inundación a agua 14. SEDA ES A GUSANO Como: A) abeja a panal B) tela a hilo C) telaraña a araña D) oveja a lana 15. CORTEZA ES A ÁRBOL Como: A) piel a humano B) tela a vestido C) vidrio a ventana D) madera a mueble 16. TIERRA ES A COSMOS Como: A) partícula a antipartícula B) neutrón a positrón C) célula a cuerpo D) página a texto 18. VALOR ES A COBARDÍA Como: A) espiritual a celestial B) llenar a hartar C) pescar a trabajar D) blanco a negro 19.17. PIE ES A CAMINAR Como: A) puerta es a salida B) zapato a correr C) sonido a campana D) ojo a ver . 1.3 Completamiento de elementos encriptados Ilativos Las preguntas de este apartado se refieren al dominio de la propiedad morfosintáctica de frases y oraciones. Intercalando los elementos sintácticos que correspondan. Se busca la estructura sintáctica. a nuestro juicio es la mejor opción. a) si-----o------más C) dado que-----o-----es decir b) ya que-----y------si d) porque-----ni-----no obstante 2. El aspecto sintáctico según Galdamés es más relevante que la amplitud del vocabulario o la perfección fonética pues el desarrollo sintáctico del lenguaje se correlaciona más con la evolución del pensamiento. Ejercicio: Completa el sentido del enunciado. Esa constructora no obtuvo la licitación ____________ no tuvo un buen representante ____________el proyecto completo terminado. que coordina y une las palabras para formar correctamente las oraciones. Los________________ que aportan los alimentos permiten reunirlos en tres_________ a) efectos------áreas C) productos-----renglones b) beneficios-----conjuntos d) nutrientes-----grupos . _______________. Decidió no rentar esos equipos. Elige para ello la opción que los contenga.2.2 Mensajes y códigos 2. pues el precio le pareció _____________para unos aparatos tan_________________ a) vil------hondos C) grande------pequeños b) excesivo------arcaicos d) desmesurado------finos 3. a) si bien------o-----ya que C) puesto que-----más-----y b) dado que-----y-----pues d) aunque-----y-----sin embargo 6. ____________algunas veces pudimos disfrutar de días frescos y nublados. . a) crecimiento------resguardará C) aumento-----restará b) exterminio-----descubrirá d) adelanto-----traerá 5.porque-----poco 7. _________atronaba el catillo con sus rugidos. a) por eso C) en cambio b) a pesar de que d) no obstante 8.y aún menos b) por cuanto-----menos d) pues-----ni 9. Dejó que todo pasara _______________ no deseaba complicar el conflicto _____________ herir sentimientos ajenos. Soñaba con la fortuna y el éxito. Era tan pobre que ____________ni zapatos tenía __________con el paso del tiempo y su ______________ esfuerzo se hizo rico. ____________el verano fue sumamente caluroso________________ para muchos desagradable. El ______________de los avances científicos en la medicina ____________nuevos tratamientos para diversas enfermedades. a) que-----pero-----gran b) y-----pues-----enorme d) por eso-----sin embargo----simple C) puesto que----.4. a) aunque-----ni menos C) incluso----. El león cautivo se veía resignado __________ contento en su jaula. _______________ su hermano deseaba coronarse con los lenguajes del arte. El maestro expresó: ¨Este concurso habría podido tener éxito ________ uno de ustedes hubiera cumplido con su deber¨ a) si tan solo b) siempre que C) solo si d) con tal que .de vez en cuando 10.a) pero-----solo que b) e incluso-----por eso d) y en cierto modo------aunque a veces C) y a veces----. sin embrago. reunión. fue emitida por la autoridad ………………. que carece de falsa retórica y de ……………..……….…………. a) bueno – fructífero b) innovado – perfecto c) futuro – adecuado d) nuevo – productivo 7) Intentó……………… pero las piernas no le…………. erudición.. a) alegre – nunca fue b) dilatada – terminó c) sensacional – se notó d) concurrida – se percibió 6) No hay pasado cuya vuelta anhelamos. a) expusieron – severo b) sustentó – exigente c) presentó – riguroso d) postuló – comprensivo 3) Es una obra escrita con claridad y …………….…………… su propuesta ante un jurado ……………… propio de una institución de prestigio.EJERCICIOS Completa con la (s) palabra(s) que consideres adecuada (s) los siguientes enunciados. a) la orden – competente b) la resolución – pertinente c) la disposición – extraña d) el mandato – sencilla 5) Es evidente que fue una…………. todas las mañanas. a) regularidad – buena b) sobriedad – profunda c) sencillez – presuntuosa d) transparencia – aparente 4) Nada pudieron hacer porque…………. a) desayuna b)se baña c)Entrena d) duerme 2) Juan estudiante de Derecho.. debe crear algo mejor..……….. sólo existe lo eternamente ……. el verdadero anhelo debe ser…….…………un poco sosa. mostró preocupación.. por consiguiente.. 1) La joven atleta. como su lúcido cerebro a) correr – ayudaban b) moverse -obedecían . a pesar de encontrarse bien documentada. . a) pertinente – copies b) pecaminoso – mires c) incorrecto – conozcas d) deshonesto – plagies . para aquellos que se encontraban…………… la densidad del centro urbano. a) política – acobardarse b) emocional – sujetarse c) económica – someterse d) privilegiada – respetar 9) El suburbio llegó a convertirse en una especie de……………. las respuestas ajenas durante los exámenes. a) paraíso – gozando de b) esperanza – cómodos en c) destierro – incómodos en d) refugio – agobiados por 10) Es algo…………. por no estudiar. a la servidumbre de un empleo fijo.…………. que.c) huir – estimulaban d) girar – apoyaban 8) Nunca gozó de estabilidad…………ya que su espíritu libre le impidió………….. 3. muñeca 5. 7 . 8. para formar un texto con sentido y correctamente estructurado. 1. alegre 4. que representan posibles ordenamientos a las palabras u oraciones. 6. da el ORDEN MÁS ADECUADO a las palabras u oraciones. 4. a 6. 5. y cuatro opciones señaladas con las Letras A. 2. B. INSTRUCCIONES: Selecciona la opción que consideres. lleva 2. la El ordenamiento lógico del anterior escrito es: A. esa 3. su 7. ORDENAMIENTO 1 1. infancia 8.ORDENAMIENTO DE PALABRAS Y DE ORACIONES Las siguientes preguntas constan de una lista de palabras y oraciones numeradas. C y D. 3. 4. 7 C. 5. 1. 2. 6 D. 1. 4. 7. 8. 3. 1. 7. 5. 5. 7 B. 6. 3. C. 5. 4 D. 5. 6. 7. 2. 8. 1. accedió al trono a los 20 años 6. llegó hasta la India 3. 6. 4. rey de Macedonia de 336 a 323 a. 6. 3 ORDENAMIENTO 3 1. hijo de Filipo II y Olimpia de Epiro 5. destruyó a Tebas y redujo a sus habitantes a la esclavitud 2. 8. 8. 2. 2. después inició la guerra contra Persia 8. Tebas y el Peloponeso 4. 6. 3. 5. 1. 2. 1. 3. 7. 8. 3. 2 C. tuvo que sofocar la rebelión de Atenas. 8. 1. 8. 2. 7. 4 ORDENAMIENTO 2: “Alejandro Magno…” 1.B. 7. fue educado por Aristóteles El ordenamiento lógico del anterior escrito es: A. 6. existe . 4. 4. 5. 8. matemática 9. 9. 0. 9. 6. de 10. 6. 7. 1. 4. 5. investigación 4. educación 3. 3. 6. 2. 2. 6. 1. en 11. 5. 8 C. 1. 8 ORDENAMIENTO 4 1. 3 B. 8. núcleo 8. 11. 1. un 6. 9. 11. 5. 2. 10. 11. 3. pero . 1.2. 4. 10. 2. En El ordenamiento lógico del anterior escrito es: A. 10. 7. 9. 7. 4 D. 3. importante 7. 4. 5. 11. Colombia 5. 7. 5. adelantarse a la continuación o finalización de un texto o parte de él.2. 7. 9. 3. 1. 4 B. Un El ordenamiento lógico del anterior escrito es: A. está 4. 4. 2. 8. 7. 8. 3. probar las elecciones realizadas para rechazarlas o confirmarlas. 4. 9. 5. 5. 8 C. . 9. 3. 4. nervioso 3. abordar globalmente el texto para identificar formas. perfectamente 5. 7. 1. 3. 2. 2 D. 8. 6. 2. gráficas. 6. 4. ha 7. 1. formatos. relaciones y analogías no explicitas en el texto. 2 ORDENAMIENTO 5: “Pasos para una Buena comprensión Lectora” 1. 9. 6. 5. 7. poco 6. 6. 5. etc. contestado 8. deducir informaciones. ir al texto. 1. 3. vacilar y remplazar partes. Usted 9. 2 D. 4. 5 B. 2 . 3. 3. 1. 5. 4. 2. 2. 3. 5. 4.A. 1. 1. 5 C. 3. 4. 1.