PEI Prekinder 2018

May 26, 2018 | Author: Maria Gisel Cid Aedo | Category: Word, Syntactic Relationships, Semantics, Communication, Linguistics


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Plan Específico FonoaudiológicoPlan Individual 2018 Nombre: Fecha de Nacimiento: Edad: Curso: Primer Nivel de Transición. Diagnóstico: NIVELES DEL LENGUAJE /CONTENIDOS 1°Trimestre 2° trimestre 3°Trimestre NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO. Adquirir adecuada sensopercepción de los órganos fonoarticulatorios. Adquirir adecuado modo y tipo respiratorio Ejecutar praxias activas de órganos fonoarticulatorios Ejecutar praxias en secuencias Identificar sonidos no verbales Reproducir secuencias rítmicas en dos y tres tiempos Lograr reconocer secuencias rítmicas de dos y tres tiempos Lograr la discriminación auditiva de sonidos no verbales Lograr memorizar auditivamente sonidos no verbales  Lograr la discriminación de variados parámetros sonoros. Lograr la discriminación auditiva de sonidos verbales  Lograr la discriminación auditiva de palabras de uso común.  Lograr la discriminación auditiva de palabras de mediano uso.  Lograr la discriminación auditiva de palabras de poco uso. Reconocer segmento inicial de la palabra Reconocer el segmento final de la palabra Lograr segmentar palabras adecuadamente – Monosílabos – Bisílabos – Trisílabos – Polisílabos Identificar y nominar rimas Identificar metría de las palabras Lograr adecuada articulación de fonemas ausentes / ______________/ - Lograr la articulación del fonema aislado - Lograr la articulación del fonema en sílabas - Lograr la articulación del fonema en palabras - Lograr la articulación del fonema en oraciones Lograr adecuada emisión de dífonos vocálicos ausentes /___________/ - Emitir dífonos vocálicos aislados - Emitir dífonos vocálicos en silabas - Emitir Dífonos Vocálicos en palabras - Emitir dífonos vocálicos en oraciones Lograr adecuada producción de dífonos consonánticos con /l/ - Lograr la articulación del dífono aislado - Lograr la articulación del dífonos en sílabas - Lograr la articulación del dífono en palabras - Lograr la articulación del dífono en oraciones Lograr adecuada producción de dífonos consonánticos con /r/ - Lograr la articulación del dífono aislado - Lograr la articulación del dífonos en sílabas - Lograr la articulación del dífono en palabras - Lograr la articulación del dífono en oraciones NIVEL SEMANTICO Lograr identificar distintas categorías semánticas Lograr nominar distintas categorías semánticas Lograr definir distintas categorías semanticas Lograr realizar asociaciones semánticas – Lograr el reconocimiento léxico de objetos de uso cotidiano. – Lograr el reconocimiento léxico del esquema corporal y prendas de vestir. – Lograr el reconocimiento léxico de integrantes de la familia. – Lograr el reconocimiento léxico de alimentos (frutas, verduras, lácteos, carnes, otros) – Lograr el reconocimiento léxico de medios de transportes y medios de comunicación. – Lograr el reconocimiento léxico de profesiones y oficios. – Lograr el reconocimiento léxico de animales. Lograr identificar absurdos visuales y verbales Lograr descubrir adivinanzas Lograr la comprensión de analogías simples Lograr establecer semejanzas Lograr establecer diferencias NIVEL MORFOSINTACTICO Lograr un adecuado uso y comprensión de artículos definidos singular y plural Lograr un adecuado uso y compresión de pronombres – Personales ___ – Demostrativos ___ – Posesivos ___ Lograr un adecuado uso y compresión de verbos comunes En tiempos : - Presente ___ - Pasado ___ - Futuro ___ Lograr un adecuado uso y compresión de artículos indefinidos Lograr un adecuado uso y compresión de adverbios - De lugar ___ - De tiempo ___ - De modo ___ - De cantidad ___ Lograr un adecuado uso y compresión de preposiciones Lograr un adecuado uso y compresión de nexos Lograr un adecuado uso y compresión de adjetivos calificativos Lograr la descripción de láminas Lograr ampliar la metría de los enunciados Lograr la compresión de textos Lograr el uso y compresión de estructuras interrogativas Lograr realizar estructuras con enunciados negativos Lograr una adecuada sintaxis receptiva. - Lograr la comprensión de una acción. - Lograr la comprensión de oraciones simples: S + V - Lograr la comprensión de oraciones simples: S + V + OD - Lograr la comprensión de oraciones simples: S + V + CCL Lograr una adecuada sintaxis expresiva - Lograr el uso de oraciones simples: S + V - Lograr el uso de oraciones simples: S + V + OD - Lograr el uso de oraciones simples: S + V + CCL NIVEL PRAGMÁTICO Lograr adquirir roles comunicativos dentro de una conversación. Lograr un adecuado manejo del tópico. Lograr una adecuada intensidad de la emisión. Lograr una adecuada cualidad vocal. Lograr una adecuada prosodia, acorde al contexto. Lograr una adecuada fluidez durante la interacción comunicativa. Lograr un adecuado contacto ocular durante la interacción. Lograr mantener una proxémica adecuada durante la interacción. Lograr postura corporal acorde al contexto comunicativo. Lograr una gesticulación adecuada a la interacción. Lograr una adecuada expresión facial. Lograr un movimiento de piernas, pies, manos y brazos acorde a la interacción comunicativa. _________________________________ ____________________________ Firma U.T.P. Firma Fonoaudióloga
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