5°BÁSICO PDN Lenguaje y Comunicación SEGUNDO SEMESTRE 2014 COLEGIO: _______________________________________________________________________ NOMBRE: ________________________________________________________________ Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 6. Las notas del campo La nota do es el sapo, el primero que rompe, monótono y cansado, el sueño de la noche. La abeja canta el sol, mientras junta la miel; campanita del campo de oro como la mies. La nota re es el grillo que raspa en el silencio su fino grito amigo. Es el la, la luciérnaga, que es clara y armoniosa. Es una diminuta lucecita verdosa. Canta el zancudo el mi con su voz llena de hambre, que parece decir, quiero sangre, más sangre. Canta el si la chicharra, que a fines del verano ve que sus provisiones son solo alegres cantos. El fa es el abejorro, que anda tras de la abeja; usa capa de piel, y ruge cuando vuela. Vocabulario monótono: sin variación. mies: trigo. provisiones: cosas, especialmente alimentos, que se guardan para ser usados cuando se necesitan. Morel, A. (1938). En el campo y la ciudad. Santiago: Imprenta Universitaria. Recuperado el 20 de abril de 2014, de http://www.cervantesvirtual.com/portales/alicia_morel/obra/en-el-campo-y-laciudad--0/ PDN DIC 2014 LJE 5° 1 4 ¿Con qué rima el verso: “que a fines del verano”? A) “canta el si la chicharra” B) “ve que sus provisiones” C) “son solo alegres cantos” D) “que es clara y armoniosa” PDN DIC 2014 LJE 5° 2 . ¿qué hace la abeja? A) Junta miel. C) Quinta. B) El abejorro. 3 ¿En qué estrofa del poema se habla del grillo? A) Segunda. ¿quién ruge cuando vuela? A) El zancudo. 2 En el poema. C) La abeja. D) El grillo.1 Según el texto. B) Fabrica la mies. D) Anda tras el abejorro. B) Cuarta. C) Toca campanitas. D) Décima. “La abeja canta el sol mientras junta la miel campanita del campo de oro como la mies. no des ni un paso más!”. B) Al color de la abeja. decisiones. C) De la forma de comunicarse de los insectos. Nadie se me resiste. —¿Qué? —gritó el gigante—¿Una criatura tan pequeña. D) Al valor alimenticio de la miel. B) De las costumbres de los animales silvestres. Vocabulario designios: determinaciones. PDN DIC 2014 LJE 5° 3 . Tú también debes obedecer mis designios. a la cual podría aplastar entre mis dedos.5 Relee los siguientes versos.” ¿A qué se refiere la expresión subrayada? A) Al precio de la miel. D) De los ruidos que se escuchan en la noche. C) Al sonido de la abeja al volar. 6 ¿De qué habla principalmente el poema leído? A) De los sonidos que hacen los animales en el campo. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 12. pretende bloquear mi camino? ¿Quién eres para hablarme de ese modo? —Soy la Muerte —dijo el otro—. El mensajero de la muerte En tiempos antiguos un gigante viajaba por un camino cuando de pronto un ser desconocido se presentó ante él y le dijo: “¡Detente. —¿Sabes quién soy? —preguntó el ser. —Bien —dijo el joven—. ¿Sabes a quién has ayudado a recobrarse? —No —dijo el joven—. el gigante consiguió darle un golpe muy fuerte con su puño y la Muerte se estrelló contra una roca. Pero la juventud y la salud no duran para siempre. El mundo se llenará de gente y no habrá lugar para todos”. “¿Qué sucederá ahora?”. PDN DIC 2014 LJE 5° 4 . porque prometió que me enviaría mensajeros. ¿Quién eres? —Soy la Muerte —contestó—. Será bueno saber de antemano cuándo vendrás a buscarme —Y siguió su camino con el corazón contento. Finalmente. El gigante siguió andando y la Muerte quedó allí. mientras se incorporaba—. Luego se sintió recuperado y volvió a estar feliz y despreocupado. Pero para que veas que soy agradecida. Pronto llegó la enfermedad. te enviaré mensajeros antes de presentarme. Nadie escapa de mis manos. No ha llegado todavía mi tiempo. ponerse de pie.Pero el gigante se negó a aceptarlo y comenzó a luchar con la Muerte. De pronto vio al ser que yacía al costado del camino y se acercó. penuria: desgracia. yacía: estaba tendido. Vocabulario incorporarse: levantarse. ¡cómo deseo que acaben estos días de tormento y enfermedad!”. y la penuria lo atormentaba cada día y le impedía dormir de noche. se preguntaba. Y no puedo hacer una excepción contigo. “Si me quedo acostada aquí al lado del camino nadie morirá. Lo ayudó a levantarse y esperó hasta que recuperara sus fuerzas. por el camino se acercaba un joven fuerte y sano. te prometo que no caeré sobre ti de manera sorpresiva. Estaba tan débil que no podía incorporarse. Fue una batalla larga y violenta. Pensó: “La Muerte no es. Sin embargo. Iba cantando y mirando alegremente a su alrededor. aflicción. Mientras tanto. Cuando se acerque tu hora. Vivía siempre alegre y sin preocupaciones. (comp. 55-56. alguien le tocó el hombro. como si ya estuvieras muerto? Sin respuesta. ¿Romperás tu palabra? ¿Acaso no prometiste enviar mensajeros antes de presentarte para llevarme? ¿Dónde están los mensajeros que me avisarían con tiempo para que pudiera prepararme? No he visto a ninguno. artrosis: enfermedad de las articulaciones. Cuentos para cultivar el ingenio. Troquel. retorciendo todos tus miembros? ¿No te zumbaron los oídos? ¿No se te han caído la mitad de los dientes? ¿No llegaron las oscuras nubes a apagar tus ojos? Y además de todo eso. B) Porque el gigante se niega a obedecer a la Muerte. Vocabulario postró: derribó. —¿Qué? —exclamó el hombre—. la hora de tu partida de este mundo ha llegado. atrevido! —dijo la Muerte—. Anónimo. ¿no te recordó noche a noche mi existencia? ¿Acaso no yacías por la noche profundamente dormido. hizo caer. PDN DIC 2014 LJE 5° 5 . C) Porque la Muerte quiere medir fuerzas con el gigante. Se volvió para ver quién era y vio a la Muerte tras él. que le decía: —Sígueme. Frid I. Buenos Aires.). Te he enviado un mensajero tras otro. (2005). ¿No vino acaso la fiebre y te postró y debilitó? ¿No estuvo el mareo que obnubiló tu mente? ¿No te visitó la artrosis. mi hermano el sueño. 7 ¿Por qué razón se enfrentan la Muerte y el gigante? A) Porque la Muerte quiere ir por el mismo camino. obnubiló: nubló. —¡Calla.Un día. el hombre aceptó su destino y se dejó llevar por la Muerte. pp. enturbió. D) Porque el gigante desea obtener el poder de la Muerte. D) Atrevido. D) Sufrimiento. B) es un ser muy veloz. ¡cómo deseo que acaben estos días de tormento y enfermedad!” ¿Qué palabra reemplaza el término subrayado sin modificar el sentido? A) Vejez. 9 Según su forma de actuar. ¿qué favor le hace el joven a la Muerte? A) Responder sus preguntas. D) tiene manos poderosas. “Sin embargo. 10 Relee el siguiente fragmento. B) Confiado. B) Espanto. 11 Relee el siguiente fragmento. D) La vida y la muerte. C) Tempestad.” La expresión subrayada significa que la muerte: A) posee fuerza física. PDN DIC 2014 LJE 5° 6 . 12 ¿Cuál es el tema central del cuento leído? A) La enfermedad y la vejez. C) La juventud y la alegría. “—Soy la Muerte —contestó—. B) Animarla con su alegría. C) toma a todos los seres. ¿qué palabra describe al joven? A) Cuidadoso. B) El sueño y sus mensajes.8 En el cuento. D) Ayudarla a recuperarse. C) Miedoso. C) Defenderla del gigante. Nadie escapa de mis manos. Este cierre del martes 18 de marzo por la noche puso fin a la fiesta deportiva iniciada de manera oficial el viernes 7 en el Estadio Nacional. ceremonia efectuada en la Plaza de la Constitución y que contó con la presencia de la Presidenta Michelle Bachelet. El ánimo alegre duró hasta el final de los X Juegos Suramericanos. Vocabulario testimonio: en atletismo. Natalia Riffo. Cada corredor. Bolivia. clausura: ceremonia de finalización o cierre de un evento. pasando el testimonio a la sede de 2018. Brasil. Aruba. PDN DIC 2014 LJE 5° 7 . acompañada por la Ministra del Deporte. durante la clausura del evento deportivo de 12 días. la ciudad boliviana de Cochabamba. barra de metal u otro material similar que se utiliza en carreras por equipos.Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a 18. animada por tres mil 500 deportistas de los 14 países integrantes de Odesur: Argentina. y diversas autoridades nacionales y extranjeras. Clausura de los Juegos frente al Palacio de La Moneda Con una sobria ceremonia en la Plaza de la Constitución fueron cerrados los X Juegos Suramericanos. pasa esta barra al deportista de su equipo que continuará la competencia. Colombia. al terminar su turno. cl/noticias-prensa/814/clausura-de-losjuegos-frente-al-palacio-de-l/ Adaptación. similar a la antorcha que se enciende para los Juegos Olímpicos mundiales en la ciudad griega de Olimpia. El primer discurso de la noche estuvo a cargo de la Directora Ejecutiva de Santiago 2014. Medallero Oro Plata Cobre País Brasil Total 110 69 79 258 Colombia 53 49 64 166 Venezuela 47 40 63 150 Argentina 46 57 56 159 Chile 27 52 50 129 Ecuador 14 22 37 73 Perú 9 13 18 40 Panamá 4 3 8 15 Paraguay 3 5 2 10 Uruguay 3 4 5 12 Surinam 1 0 4 5 Bolivia 0 0 4 4 Aruba 0 0 1 1 Guyana 0 0 0 0 Vocabulario llama suramericana: símbolo de los Juegos Olímpicos Suramericanos. Mario Moccia. PDN DIC 2014 LJE 5° 8 . Panamá. la antorcha se enciende en la ciudad boliviana de Tiahuanaco. que se realizarán en la ciudad boliviana de Cochabamba en 2018. en especial a los deportistas y a los 3. de http://www. quien agradeció a todos quienes hicieron posible el evento. y es llevada por turnos por diferentes atletas hacia el país que será sede de los Juegos en cada oportunidad. Marcela González. En el caso de los Juegos Olímpicos Suramericanos. Surinam. el cual dio por cerrados los X Juegos y reconoció el esfuerzo hecho por Chile.santiago2014.Ecuador. Recuperado el 3 de mayo de 2014. Fueron recordados a través de una pantalla los grandes momentos de Santiago 2014 –que repartió cerca de mil medallas en 33 deportes. Venezuela y Chile. Luego habló el vicepresidente de Odesur. que empezó a las 23:15. Perú. También se le hizo entrega de la llama suramericana a representantes de los XI Juegos. Uruguay.500 voluntarios. El acto concluyó con el lanzamiento de fuegos artificiales y la actuación del cantante DJ Méndez. Guyana. Paraguay.y hubo un especial reconocimiento a las 400 mil personas que asistieron a los 34 recintos deportivos a apoyar el deporte. B) Para dar por inaugurada la ceremonia de los juegos olímpicos. C) Resolvió. que empezó a las 23:15. C) Las medallas ganadas por nuestro país. 17 Relee el siguiente fragmento del texto. C) Cuando se reúne la Odesur.13 ¿Cuál es el hecho noticioso principal comunicado en el texto? A) La entrega a Chile de la llama suramericana. C) Dos países obtuvieron dos medallas. B) Un país obtuvo solo una medalla. 16 ¿Para qué se ha pasado el testimonio a la sede del 2018? A) Para transmitir a Cochabamba la responsabilidad de los próximos juegos. en marzo. D) Todos los países obtuvieron medallas. B) Todos los años.” ¿Qué término reemplaza el subrayado sin modificar el sentido del texto? A) Impactó B) Terminó. 14 ¿Qué información entrega el recuadro “Medallero”? A) Hay cuatro tipos de medallas. C) Para representar a los países que participan en los juegos. D) El fin de los X Juegos Suramericanos. B) La premiación de la competencia deportiva. D) Para hacer una actividad importante al cierre del evento. PDN DIC 2014 LJE 5° 9 . D) Cuando lo deciden las autoridades. 15 ¿Con qué frecuencia se realizan los Juegos Suramericanos? A) Cada cuatro años. “El acto concluyó con el lanzamiento de fuegos artificiales y la actuación del cantante DJ Méndez. D) Sorprendió. 18 ¿Cuál es el propósito de la noticia leída? A) Presentar las competencias deportivas de los X Juegos. la primera mujer europea que llegó a Chile. se cree que esta valiente mujer se habría casado en Málaga. partió hacia América cuando contaba con treinta años de edad. Una vez allí se unió a la expedición de conquista de Pedro de Valdivia (era la única española del grupo) y entabló relaciones. España. Lo primero que se sabe de ella es que. de aguantar. primero de amistad y más tarde amorosas. con el mismo Pedro de Valdivia. que fue atacada por un cacique indígena. Fue. 1580) Conquistadora española. a quien acompañó y ayudó en sus expediciones por territorio chileno. 1507 . resistencia: capacidad de resistir.Santiago. Varios cronistas e incluso Valdivia cuentan que Inés se destacó por Vocabulario expedición: excursión para realizar una empresa en punto distante. Se ignoran casi todos los detalles de la primera etapa de su vida. en efecto. B) Motivar al público a asistir a los próximos Juegos Suramericanos. D) Expresar el ánimo alegre de la competencia y de la ceremonia de cierre. aunque enviudó pronto. Inés de Suárez (Plasencia. PDN DIC 2014 LJE 5° 10 . de hecho. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 24. se revelaron cuando se produjo el asalto a Santiago dirigido por Michimalonco en 1541. Chile. Su valor y resistencia. ya viuda. y participó activamente en la defensa de la recién fundada ciudad Santiago del Nuevo Extremo. aprovechando la ausencia del gobernador. C) Dar a conocer el exitoso cierre del evento deportivo y su continuidad. de http://www. ermita: santuario pequeño. D) Su participación en la defensa de Santiago. 20 ¿Qué momento de la biografía de Inés de Suárez se ilustra en la imagen del texto? A) Su llegada en barco a América. B) En Europa. B) Estaba casada con Pedro de Valdivia.htm 19 ¿Dónde se encontraba Inés de Suárez cuando se unió a la expedición de Pedro de Valdivia? A) En Málaga. 21 ¿Qué opción corresponde a una característica de Inés de Suárez al momento de morir? A) Poseía gran cantidad de tierras. Recuperado el 10 de mayo de 2014.biografiasyvidas. D) Participaba en una de las batallas de la conquista. se empleó en la construcción del templo de la Merced y de la ermita de Montserrat en la capital chilena.su entusiasmo y a la vez por su crueldad. Valdivia le concedió varias encomiendas (tierras recibidas por los conquistadores como pago por su participación en la conquista).com/biografia/s/suarez_ines. llegando hasta a decapitar a los indígenas prisioneros para atemorizar a los atacantes. por expreso deseo suyo antes de fallecer. B) La recepción de sus encomiendas. En reconocimiento a sus esfuerzos. Vocabulario decapitar: cortar la cabeza. C) En América. C) Una expedición con Pedro de Valdivia. o auxilio que se presta a los necesitados. D) En Santiago. caridad: limosna que se da. C) Seguía siendo la única mujer europea en Chile. PDN DIC 2014 LJE 5° 11 . Más tarde dedicó su vida a tareas relacionadas con la caridad y parte de su capital. ” ¿Qué función cumple el texto entre paréntesis del fragmento anterior? A) Expresar una opinión sobre la forma de pago en la conquista. 24 Relee el fragmento. B) A la ciudad principal. C) Su aguda inteligencia. C) Explicar el significado del concepto “encomienda”. por expreso deseo suyo antes de fallecer. D) Criticar la institución de las “encomiendas”. “En reconocimiento a sus esfuerzos. se empleó en la construcción del templo de la Merced y de la ermita de Montserrat en la capital chilena. “Más tarde dedicó su vida a tareas relacionadas con la caridad y parte de su capital.22 De acuerdo al texto leído. PDN DIC 2014 LJE 5° 12 . B) Dar a conocer el vínculo entre Valdivia e Inés de Suárez. D) A las virtudes y cualidades. C) Al dinero y propiedades. Valdivia le concedió varias encomiendas (tierras recibidas por los conquistadores como pago por su participación en la conquista). B) Su afán aventurero. 23 Relee el fragmento. ¿qué aspecto de la personalidad de Inés de Suárez se destacó durante los últimos años de su vida? A) Su deseo de poder. D) Su profunda religiosidad.” Según el contexto. ¿a qué se refiere la palabra subrayada? A) Al cuerpo humano. la construcción de la biblioteca comunitaria y la puesta en marcha de los talleres de verano para mujeres. con la intención de convocar a una reunión extraordinaria en la sede de la Junta de Vecinos. La reunión se realizará el próximo lunes a las 19:00 hrs. hemos decidido que el mejor espacio para realizar el trabajo es la intersección de las calles Urquiza y María Benavente. sector que pertenece a su Junta de Vecinos y que actualmente cuenta solo con algunos bancos para sentarse y una pileta de agua que no funciona desde hace cinco años. con la finalidad de presentar la propuesta de mejoramiento de las zonas de juegos para niños de la comuna que se está desarrollando en conjunto con la Ilustre Municipalidad de Copiapó. Frida Kahlo 334. Vocabulario vertedero: lugar donde se vierten basuras o escombros. intersección: encuentro de dos calles. Adriana: Copiapó. y contará con la presencia del encargado de obra para este proyecto. Adriana Ramos Riquelme Presidenta de la Junta de Vecinos Presente Estimada Srta.Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 30. ubicada en Av. Tras una evaluación. Srta. en vuestra sede. PDN DIC 2014 LJE 5° 13 . 6 de abril de 2009 A través de esta carta nos dirigimos a Ud. Nuestro Grupo de Desarrollo Urbano ha logrado sacar adelante proyectos como las áreas verdes del antiguo vertedero. la señora alcaldesa y dos senadores de la región. C) Porque la zona se encuentra desaprovechada. ¿por qué se propone la intersección de Urquiza y María Benavente para realizar las obras? A) Porque está junto a la biblioteca comunitaria. PDN DIC 2014 LJE 5° 14 . estime adecuado. D) Transformar el vertedero en áreas verdes.De antemano le agradecemos su comprensión y dejamos extendida la invitación para quienes Ud. B) Mejorar las zonas de juegos para niños. 28 A partir del texto. 26 ¿Dónde se realizará la reunión a la que se convoca en la carta? A) En la sede de la Junta de Vecinos. B) Porque permite el reemplazo de un vertedero. 27 ¿Cuál es la propuesta que se desea presentar en la reunión? A) Construir una biblioteca comunitaria. D) En la biblioteca comunitaria. Saluda atentamente. B) En Urquiza con María Benavente. C) En la Municipalidad de Copiapó. D) Senadora de la Región. 25 ¿Qué cargo tiene la autora de esta carta formal? A) Secretaria Comunal del Grupo de Desarrollo Urbano. Sonia Gutiérrez Lagos Secretaria Comunal Grupo de Desarrollo Urbano Archivo editorial Aptus Chile. B) Alcaldesa de la Ilustre Municipalidad de Copiapó. C) Realizar talleres de verano para mujeres. C) Presidenta de la Junta de Vecinos. D) Porque pertenece al Grupo de Desarrollo Urbano. qué malestar. —¡Ay. 30 ¿Cuál de las siguientes preguntas se responde con la información del texto? A) ¿Cuántos niños serán beneficiados? B) ¿Dónde se realizará el proyecto? C) ¿Cuándo se iniciarán las obras? D) ¿Qué juegos se instalarán? Lee el siguiente texto y responde las preguntas 31 a 35. ¿qué es esto? ¿Una semilla? MARTÍN. aquí. yo creo que él se imagina que todas son el Espíritu Santo. en dónde.29 A partir del texto. —[Señalando los bolsillos.] ¡Oh. Vea doctor. ¿cómo son los integrantes del Grupo de Desarrollo Urbano? A) Comprensivos. PDN DIC 2014 LJE 5° 15 . ay!. hijo mío? MARTÍN..! Siento como un vacío [Entra quejándose.. tiene un vacío espantoso! [Examina el otro bolsillo. efectivamente. B) Organizados. —Será un grano de maíz del que llevo a las palomas de la plaza. —Tiene el vicio de mantenerlos siempre vacíos. —[Examinando el bolsillo y volviéndolo al revés. pero se permite dar almuerzo y comida a las palomas de la plaza.] Pero.] DOCTOR.. GREGORÍA. D) Creativos.. —¿En dónde. C) Simpáticos. ¡qué dolor.. GREGORIA.] Aquí. —Es que este angelito de Dios deja morir de hambre a su familia. El grano de oro Personajes Martín Gregoria (su esposa) Casimiro (amigo de Martín) Doctor MARTÍN.. porque no ha vuelto a trabajar el muy descarado. DOCTOR. Gregoria. —Eso solo usted lo sabrá. como el maíz.] ¿Está Martín.] CASIMIRO..] Pero. Y usted. —[Corta. Yo soy un hombre de bien y honesto.. con. —Sí. no. MARTÍN.. al cabo de seis meses.. CASIMIRO. escúcheme muy bien. sí tenemos. no. GREGORIA. ¿con leche? DOCTOR.MARTÍN. DOCTOR. CASIMIRO.. no. Música de fondo. —[Entrando. qué digo. Con el sudor de su frente.. —Pero para que la planta dé su fruto. —Está trabajando. Vocabulario mazorca: fruto en espiga. MARTÍN. MARTÍN.]. doña Gregoria? GREGORIA. bla [Habla en secreto.. amigo Martín. doña Gregoria. hay que regarla. Salen el Doctor y Martín.. DOCTOR. Es una semilla especial. PDN DIC 2014 LJE 5° 16 . Queda Gregoria. Pero estoy muy contenta desde que Martín ha dejado su compañía. DOCTOR.] ¿Con agua fresca? MARTÍN. y lucha por arrastrar a sus amigos. a las palomas..] Déjenme pasar. —. que se la pasa en tiendas y cafés. está li-qui-dado. con granos muy juntos. de ciertas plantas. Bla. ¡no! ¿Cómo va a ser? Este es un grano de oro. —¿Tiene usted por ahí un tiesto y un poco de tierra? GREGORIA. —Digo que serán mazorcas de oro. —¿De oro? ¿Mazorcas de oro? DOCTOR. —. GREGORIA. —Siembren esta semilla especial y. —[Examinando la semilla. MARTÍN... y la cabeza llena de cucarachas.. —Mida sus palabras. —[Con tono de burla. —¿Hoy también está trabajando? ¡Pobre amigo mío! Es caso perdido. —¡Bah! ¡No creo! DOCTOR.. —Tengo el corazón muy tierno. la mata le dará mazorcas de oro. ¿con almíbar? GREGORIA. GREGORIA.] Ja-ja-ja. —¿Se dan cuenta? Ese es mi premio por amar y dar de comer al Espíritu Santo [Se corta... GREGORIA. bla. —[Entrando rápidamente. —No. —El caso perdido es usted. que el sudor no se me seque. me dedicaré a mi trabajo y a mi hogar. —¡Pobre amigo mío! Está completamente loco. (2013). y ¿qué hace ella en cambio por mí? Solo ha dado una mata.] Debo regar mi semilla especial. las mazorcas de oro han salido de sus bolsillos. —Pierda cuidado doctor. MARTÍN.] ¡Ah! ¡Aquí encuentro unos billetes grandes! MARTÍN. a fuerza de sudor ha pasado el dinero por mis manos. Por esa semilla trabajo de la mañana a la noche. —Pero mija. MARTÍN. los felicito.. Tomado desde el Texto Escolar para el estudiante. hemos arreglado la casita y hasta cositas mejores hemos comprado. doctor. si ha venido a ver las mazorcas de oro. —Comenzaré por examinar nuevamente sus bolsillos [Lo hace.. —¿Se dan cuenta? El grano de oro ha cumplido su promesa. DOCTOR. —[Bailando. —[Entrando. [Salen bailando todos. querido amigo. PDN DIC 2014 LJE 5° 17 . que todos deben cultivar. Adiós. —[Agachándose sobre la mata de maíz. No volveré a los caminos de antes.] Mire. (Adaptado por Joaquín Pablo García Sánchez). GREGORIA. —¿Quieren continuar? MARTÍN. —Muy bien. que venga la música. amigos. —Y en el cajón tenemos más. DOCTOR. —El doctor dijo que se necesitaban seis meses. porque el que trabaja no come paja. CASIMIRO.CASIMIRO. —Doctor. hemos pagado deudas. DOCTOR. ¿va a ese lugar? MARTÍN. —¿De veras? DOCTOR. empiezo a creer que Casimiro tiene razón. justamente hoy se cumplen seis meses: la sembramos en marzo y estamos en agosto. —Sí. sí. —¿Semilla especial? ¿Y con qué la riega? MARTÍN. DOCTOR. GREGORIA. Con el sudor de mi frente. MARTÍN.] Salud. pero ni muestras de mazorcas. doctor. es caso perdido. —Desde que Martín se dedicó al trabajo.] Ahora a bailar en agradecimiento al doctor por su fórmula del grano de oro. Gracias por la receta. Escuela Nueva Lenguaje 5º grado.] Fanciulli G. GREGORIA. ya los traigo [Sale y trae. le cuento que por ahora no hay.. GREGORIA. —Gregoria. Ministerio de Educación Nacional de Colombia. GREGORIA. —Y para que no se le seque. ahí los dejo [Sale.] MARTÍN. —¡Ahora comprendo! A eso se refería.. —Con sudor. CASIMIRO. B) Dos meses. ¿cuánto tiempo debe pasar para que la mata produzca mazorcas de oro? A) Un mes. C) Que carece de higiene personal. D) La salud es lo más importante.. B) Trabajar esforzadamente. B) Porque tiene el vicio de vaciar sus bolsillos. 32 Según el doctor. 34 Relee el fragmento. C) Porque no ha querido volver a trabajar. PDN DIC 2014 LJE 5° 18 .] Ja-ja-ja. D) Doce meses. —[Con tono de burla. B) La riqueza surge de la tierra. C) Seis meses. D) Dejar de salir con su amigo. “Gregoria.. C) Mojarse la frente con agua.31 ¿Por qué Martín tiene los bolsillos vacíos? A) Porque le da todo lo que tiene a las palomas. D) Porque se encuentra muy enfermo. 35 ¿Cuál es el mensaje que el lector podría extraer de la obra leída? A) El trabajo produce riquezas. y la cabeza llena de cucarachas. 33 ¿Qué debe hacer Martín para obtener el elemento con el que riega la maceta? A) Correr del patio a la sala. C) Las semillas deben cuidarse.” ¿Qué significa la expresión subrayada en el texto anterior? A) Que piensa en cosas inútiles. B) Que le preocupan los animales. D) Que está inquieto por la falta de dinero.