INFANTIL Y JUVENILGuía de lectura Patas arriba María Fernanda Heredia Editorial: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Roja 160 Amor, amistad 1. Datos de la autora María Fernanda Heredia (Ecuador, 1970) Escribe para niños desde 1993. En el año 2003, su obra fue galardonada con el Premio Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Norma “Fundalectura”. Ella cree en las historias que gustan, atrapan, entretienen y conmueven. Ha escrito El regalo de cumpleaños (2002), Se busca a Papá Noel, se busca príncipe azul (2002), Por si no te lo he dicho (2003), Cupido es un murciélago (2004), ¿Quieres saber la verdad? (2006) y Fantasmas a domicilio (2006), entre otras obras. Patas arriba 2. Argumento El deseo de participar en un concurso de glotones, lleva a Tiago y Pablo a entrenar con esmero. Para ello, organizan días de comilonas increíbles: todo con el fin de obtener el premio: un beso de Brenda Scott. Pablo sale ganador, pero sus problemas de adolescentes se incrementarán luego del certamen, pues bajar de peso será todo un reto para ellos. Ya en el gimnasio, Pablo ayuda a Tiago a enamorar a Milagros, pero, al enfermarse este, Pablo no duda en declararse a Milagros. El dolor de verse traicionado por su mejor amigo y el saber que su padre ha traicionado a su madre y que ya no es el mismo de siempre, lo hunden en la depresión, de la cual solo podrá salir con ayuda de su mamá y su hermano. 3. Temas El descubrimiento de la decepción en la vida de un adolescente. 1 pe/limacomovives/2011/07/13/ultimas-noticias-sobreseguridad-ciudadana/ Educación en y para los derechos humanos La familia de Tiago y Bernardo se desmorona al momento de reconocer que su padre es un hombre que ahora los visita y siempre está malhumorado. 2 . conversar con ellos acerca de todo lo que ocurre en una ciudad que atente contra la seguridad ciudadana.pe/ http://www. de María Fernanda Heredia. Trabajar con los alumnos acerca de las normas que permiten que las ciudades puedan ser espacios de seguridad para sus habitantes.bibliojuridica.htm?l=70 http://www.unam. puedan crear historias nuevas.com. . pedir que identifiquen los aspectos negativos y positivos en las separaciones de las familias (divorcios) y que manifiesten cuál sería para ellos la familia perfecta. contextualizadas en este tiempo. en las cuales el valor de la unión familiar predomine.htm http://www. Patas arriba Pueden visitar las siguientes páginas web: http://www.org/libros/libro.El engaño .El respeto Pedir a los estudiantes describir escenas que permitan observar el problema de la ruptura de la familia de Tiago para que. Pueden visitar las siguientes páginas web: http://www.mujerporsiempre.mx/2011/06/11/opinion/023a1pol http://radio.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL 4.com/cultura-y-etiqueta/conoce-los-derechos-de-tushijos/ Educación en valores o formación ética Organizar un conversatorio en torno a los temas éticos y morales de la obra Patas arriba. Luego.grilk. Organizar a los estudiantes para investigar sobre los derechos de los padres para con los hijos. a partir de ellas. la paz y la ciudadanía La vida de Tiago transcurre en una ciudad tranquila y la de su padre en una ciudad más grande.org.jornada.La lealtad . Luego.capital. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia.com/bajounmismotecho/derechos-de-los-ninos.seguridadidl. Para ello.com/watch?v=GaRSV8bg95I http://www. preparar con los alumnos una exposición fotográfica que sirva de recorrido por Ecuador y sus principales ciudades. Promover un conversatorio en torno a los derechos de las mujeres. las actitudes. participan muchos factores.youtube. Bernardo y su madre establecen unas formas de comunicación sanas en las que cada uno es apoyo del otro. Tecnología y Ambiente A través de trabajos de investigación. a pesar de los desaires. Pueden ver los siguientes videos promocionales de este país: http://www. Tiago. como la comunicación.eurosur. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Persona. Establecer con los alumnos grupos de personajes y estudiar las relaciones existentes entre ellos.org/FLACSO/mujeres/peru/legi-2. pueden visitar las siguientes páginas web: http://www. pequeña pero cálida. trata de que sus hijos no pierdan la imagen de “padre” respetable que tienen de su progenitor.es/muj/articulo/html/mu22455.asp http://www.htm http://mujer. Actividades para el área de Ciencia. Proponer a los estudiantes investigar acerca de los espacios más vulnerables de su ciudad y proponer alternativas de solución para la conservación ambiental. Tiago. Solicitar a los estudiantes plantear hipótesis a partir de ellas.terra.apdh-argentina. Educación para la equidad de género La madre de Tiago intenta mantener la calma cuando su esposo se exaspera con su familia.org.com/watch?v=p676VsyFt_4&feature=related 3 .htm 5.youtube. etc. su madre y su hermana aman la ciudad en la que viven. presentarlas en el salón. el liderazgo. Luego. enfocando la modernidad de esta nación. Familia y Relaciones Humanas Patas arriba Las relaciones humanas vienen a ser las vinculaciones entre las personas.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Las ciudades donde se mueven los personajes son diferentes. Ella.ar/mujer/muj_ddhh02. En ella. Este trabajo puede ser presentado en un PowerPoint o a través de la redacción de columnas de opinión. 4 . Extraer fragmentos para identificar subtemas e ideas principales. .Reconocer su significado por el contexto.– f. Taquicardia (19). Despistado (63). Frecuencia excesiva del ritmo de las contracciones cardíacas. organizar a los estudiantes en grupos. Actividades para el área de Comunicación Visitar los siguientes enlaces y escuchar las entrevistas realizadas a la escritora ecuatoriana María Fernanda Heredia. realizar la evaluación y hacer los cambios y mejoras necesarios.– adj.Utilizar el diccionario. Proponer a los estudiantes. tenue. Para ello. . trabajar la biografía de la escritora.– adj.youtube.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Actividades para el área de Historia. Vocabulario Se recomienda: Patas arriba . Aparato que sirve para medir pesos.com/watch?v=n0ZmFTxEOBY http://www. sobre la base de estos.youtube. Después.Exhibirlos en un cartel durante la lectura.com/watch?v=G0w5ylrh73Y Comentar con los alumnos las definiciones de “universo literario” y “ficción”. que no se da cuenta de lo que ocurre a su alrededor. Desorientado.Usarlos en ejemplos.– f. 6. Báscula (40). Sutileza (11). . solicitar a los estudiantes que investiguen su etapa de emancipación y su realidad actual. Para conocer un poco más de esta nación. Luego. Delgado. generar con los estudiantes la redacción de temas e ideas. Biol. delicado. la producción de una radionovela sobre la base de la novela Patas arriba.– adj. planificar el trabajo. Melodramático (89). . Perteneciente o relativo al melodrama. Organizar la información en mapas conceptuales.Trabajar los términos antes de empezar la lectura. Geografía y Economía El contexto de la obra está ubicado en Ecuador. http://www. ejecutar la grabación. distraído. INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Patas arriba Antes de la lectura María Fernanda Heredia Creo Patas arriba A partir de la siguiente imagen. 1 . establezco una serie de cambios que se darían de estar el continente americano al revés. Anticipo Antes de la lectura de Patas arriba. pienso en los casos en los cuales puedo decir la expresión “Patas arriba”. trato de explicar el mensaje que desea transmitir con ella. 2 . y visitamos las siguientes páginas web: http://www. me reúno con dos compañeros para identificar acontecimientos importantes en su vida.com/watch?v=G0w5ylrh73Y Patas arriba Explico Muchas películas y series televisivas han basado sus argumentos en las temáticas de la adolescencia. leemos la última parte del libro. Me reúno con un compañero.youtube. que corresponde a la biografía. Luego. Finalmente. Para ello. elegimos una y escribimos nuestras impresiones acerca de ella. elegimos pasajes resaltantes y los mostramos a través de una presentación en PowerPoint caricaturizada. ELEMENTOS MENSAJE Identifico Con el fin de conocer más sobre la autora. identifico los elementos que la conforman. Luego.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Analizo Observo la ilustraciópn de Roger Ycaza. En la página 26. Explico qué quiere decir esta oración: Anticipo A partir de las llamadas misteriosas. los hermanos reflexionan acerca del presente. a pesar de que este último tiene 12. unos temas y algunas ideas que permitan identificar a la persona que realiza las llamadas. 3 . anticipo una hipótesis. es el mejor confidente del primero. sin embargo. podemos leer: “Un día cualquiera despiertas sin imaginar que la vida está a punto de jugarte una mala pasada”.Guía de lectura INFANTIL Y JUVENIL Durante la lectura Infiero En “El golpe”. Hipótesis: Temas (recuerda no utilizar verbos): Patas arriba Ideas (recuerda utilizar verbos): Analizo Tiago es mayor que Bernardo por cuatro años. Escribo mi opinión acerca de este tema. INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Después de la lectura Analizo y contrasto Analizo las acciones de la novela a partir del capítulo I. Identifico y sintetizo Patas arriba Después de leer el libro. escribo al costado una posible solución para resolver esos problemas juveniles. Luego. uno los segmentos para analizar las líneas ascendentes y descendentes. DIFICULTADES SOLUCIONES 4 . y de este modo hacer lo mismo con la trama. Capítulo 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Ascendente Descendente . Sigo el ejemplo.Así hasta llegar al capítulo XIX. Luego. identifico las vivencias y dificultades típicas de un adolescente. Escucho sus opiniones y las respeto. 5 .¿Por qué Pablo engaña a Tiago? .¿Consideras que la actitud de Tiago con Milagros fue la correcta? .INFANTIL Y JUVENIL Guía de lectura Infiero y converso Me reúno con un grupo de compañeros y dialogamos sobre algunos personajes.¿Qué influyó en el padre para cambiar tanto? . 2.¿Por qué podemos pensar que la familia es lo más importante? * ¿Cuál es tu opinión sobre el final de la obra? Producimos Preparamos una radionovela basada en el libro Patas arriba. Consideramos los siguientes aspectos: - Preparación del cuento (adaptación del capítulo) Preparación del guion Preparación del guion de sonidos Grabación Sintetizo Elaboro paralelos entre los siguientes personajes: Patas arriba Bernardo Pablo Asocio Nos reunimos en equipos para asociar ideas y completar el siguiente cuadro: PERSONAJES UN COLOR UN ANIMAL 1. .