Palavra Puxa palavra - Fichas por domínio e questões de aula

D o m í n i oF ichas p o r u l a e stões A Que de Português • Fichas de Compreensão do Oral • Fichas de Leitura • Fichas de Educação Literária • Questões de aula de Gramática Grelhas de avaliação (disponíveis em ) • Soluções • Transcrição dos recursos áudio Materiais disponíveis, em formato editável, em Recursos áudio e vídeo disponíveis em © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 Índice 1. Fichas de Compreensão do Oral • Ficha de Compreensão do Oral 1 . . . . . . . . . . . . . . 4 • Ficha de Compreensão do Oral 2 . . . . . . . . . . . . . . 5 • Ficha de Compreensão do Oral 3 . . . . . . . . . . . . . . 6 • Ficha de Compreensão do Oral 4 . . . . . . . . . . . . . . 7 • Ficha de Compreensão do Oral 5 . . . . . . . . . . . . . . 9 • Ficha de Compreensão do Oral 6 . . . . . . . . . . . . . . 10 • Ficha de Compreensão do Oral 7 . . . . . . . . . . . . . . 12 • Ficha de Compreensão do Oral 8 . . . . . . . . . . . . . . 13 • Ficha de Compreensão do Oral 9 . . . . . . . . . . . . . . 14 • Ficha de Compreensão do Oral 10 . . . . . . . . . . . . . 16 • Ficha de Compreensão do Oral 11 . . . . . . . . . . . . . 17 • Ficha de Compreensão do Oral 12 . . . . . . . . . . . . . 18 Fichas de Leitura 2. • Ficha de Leitura 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 • Ficha de Leitura 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 • Ficha de Leitura 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 • Ficha de Leitura 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 • Ficha de Leitura 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 • Ficha de Leitura 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3. Fichas de Educação Literária • Ficha de Educação Literária 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 • Ficha de Educação Literária 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 • Ficha de Educação Literária 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 • Ficha de Educação Literária 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 • Ficha de Educação Literária 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 • Ficha de Educação Literária 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 4. Questões de Aula de Gramática • Sinais de pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 • Derivação e composição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 • Classes de palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 • Verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 • Flexão verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 • Frase ativa e frase passiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 • Pronome pessoal em adjacência verbal . . . . . . . 56 • Funções sintáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 • Discurso direto e discurso indireto . . . . . . . . . . . . 60 • Frase simples e frase complexa . . . . . . . . . . . . . . . 61 Soluções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Transcrições áudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Grelhas de avaliação ( ) 2 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 1 Fichas de Compreensão do Oral Materiais disponíveis, em formato editável, em © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 3 tem 12 mil ramos e 12 mil bolas. 1. Corrige as afirmações que consideraste falsas. c) A árvore pesa 24 toneladas. Poderás ver a reportagem duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário.o : ________ Turma: _________ DO ORAL 1 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ Antes de veres um excerto da reportagem “Natal mágico na Disney”. lê com atenção as questões a que terás de responder. l) A Disneyland é mágica quer de dia quer de noite. com base nas informações recolhidas na reportagem que viste. a) A árvore de Natal da Disneyland Paris tem 24 metros de altura. i) O Castelo da Bela Adormecida também está enfeitado. h) Na noite em que foi feita a reportagem.1. Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F). f) As lanternas trazidas pelo público tornam-se pirilampos no desfile. d) Os visitantes da Disneyland Paris são de diferentes nacionalidades. e) As luzes dão mais brilho a uma cidade de fantasia. 1. 4 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . j) Peter Pan mantém-se o anfitrião da festa. k) O dia no parque termina com fogo de artifício. FICHA COMPREENSÃO Nome: __________________________________________________ N. b) A Disneyland Paris não se preparou convenientemente para o Natal. g) Todos os dias podemos ver de perto as personagens da Disney. o termómetro marcava 10 oC. 1.2. pequenos repórteres da Visão Júnior. Pedro Burmester dedicava ao estudo do instrumento e da música A. jornalistas da revista Visão Júnior. leitores da revista Visão. B.3. D. Assinala com um X. a 1. pensou em seguir a carreira de A.. No início da sua carreira musical. B. 1. Quando tinha sete anos. cinco anos de idade. oito anos de idade. D. dois a três dias por semana. B. 1. dois a três minutos por dia. de 1. 1. médico dentista. Helena Sá e Costa. C. sete anos de idade. Mário Laginha foi influenciado por A. 1. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 5 . a opção que completa corretamente cada frase. de acordo com o sentido da entrevista. lê com atenção as questões a que terás de responder. Mário Laginha. Pedro Burmester e Mário Laginha foram entrevistados por A. Keith Jarrett.5. D. agrónomo. professor de Educação Musical. C. B. seis anos de idade. duas a três horas por dia. engenheiro agrário. quando era mais novo.5. Keith Richards.4. duas a três horas por semana. professores. jornalistas da revista Visão. Pedro Burmester começou a tocar piano quando tinha A. C. 1.1. D. FICHA Nome: __________________________________________________ N. C. Poderás ver a entrevista duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. C.o : ________ Turma: _________ COMPREENSÃO Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ DO ORAL 2 Antes de veres a entrevista aos pianistas Pedro Burmester e Mário Laginha. B. D.1. o : ________ Turma: _________ DO ORAL 3 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ Antes de veres o testemunho de João Maria Prates no âmbito da campanha “Reciclar é dar e receber – salas de estudo”. a) O ator refere algumas coisas simples. Podemos fazê-lo através de e) O slogan do anúncio a que assististe é f) Esta campanha pretende. e dar uma ajuda a crianças mais necessitadas. ser um contributo para o cuidado da . Poderás ver o testemunho duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. de acordo com o sentido do testemunho de João Maria Prates. da qual todos recebemos benefícios. mas que têm muito valor. a palavra “hoje” poderá ser substi- tuída pela expressão “ ” 6 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . 1. Completa corretamente as frases que se seguem. lê com atenção as questões a que terás de responder. a condição para se poder usufruir das coisas simples da vida é c) A instituição responsável pela campanha a que assististe é d) Todos nós podemos contribuir para a construção de salas de estudo para as instituições de solidariedade social. tais como dias de sol e b) Segundo o ator. produz um grande futuro amanhã”. simultaneamente. através da g) Na frase “Um pequeno gesto hoje. FICHA COMPREENSÃO Nome: __________________________________________________ N. lê com atenção as ques- tões a que terás de responder. a lançadeira e a agulha”. ela sentiu-se © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 7 . dos irmãos Grimm. o fuso. ela passou a morar com numa casa c) A madrinha da menina ganhava a vida a d) Durante o tempo que passaram juntas.o 2 (CD2) Poderás escutar o conto duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. Por fim.o : ________ Turma: _________ COMPREENSÃO Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ DO ORAL 4 Antes de escutares o conto “O fuso. f) O príncipe desta história andava à procura de uma princesa que fosse ao mesmo tempo g) Quando os olhos da princesa se cruzaram com os do príncipe. FICHA Nome: __________________________________________________ N. Completa corretamente as frases que se seguem. a madrinha disse à menina que lhe deixava a casa para . Faixa áudio n. a) As personagens deste conto são b) Depois de os pais da menina morrerem. a madrinha ensinou a pequena órfã a e) Antes de morrer. disse-lhe que no seu coração. 1. a lançadeira e a agulha para que . de acordo com o sentido do conto que ouviste. FICHA COMPREENSÃO DO ORAL 4 2. Coluna A Coluna B 1. arranja a casa!” no momento em que o fio acabava.” o noivo para casa!” 2. B. (…) começou a A. Mal (…) deu o último ponto. alcançou o príncipe. C. “(…) lhe escapou da mão e saiu pela porta. para o noivo 3. 3. voa sem asa. “(…) se lhe escapou dos dedos e voou pela sala. o final do conto que escutaste. traz-me tecer a passadeira mais formosa que jamais se vira. “– Ó agulha aguçada. traz-me o noivo também!” surgiram à janela as plumas brancas do chapéu do príncipe (…)” C. “– Lançadeira. de acordo com o sentido do texto. Associa os elementos da coluna A aos elementos da coluna B. Sintetiza.” A. “(…) escapou-se-lhe da mão e saiu porta fora (…) até que. por palavras tuas. 8 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . “– Ó fuso. rápida B. tece bem e como um relâmpago. I. C. Faixa áudio n. A primeira frase já se encontra numerada.o 5 (CD 2) Poderás escutar o conto duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. D. de Hans Christian Andersen. À noite. 1. de acordo com a ordem pela qual ouviste as informações. Um dia. Saía do livro um brilho imenso. enquanto espreitava pelo buraco da fechadura. o duende acordou com a rua em chamas. A. J. espreitou pelo buraco da fechadura e viu que o estudante estava a ler o livro que tinha trazido da mercearia. o estudante foi à mercearia comprar velas e queijo e ficou estupefacto com o texto que estava no papel que embrulhava o queijo. O estudante resolveu comprar o livro. O duende chegou ao quarto do estudante. O duende subiu para a zona onde morava o estudante.o : ________ Turma: _________ COMPREENSÃO Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ DO ORAL 5 Antes de escutares uma versão do conto “O duende da mercearia”. F. que passaram a ser capazes de se exprimir. B. recebia sempre uma tigela de papas com manteiga. quando todos dormiam. 1 G. pois considerava um “pecado” rasgar livros daquele tipo. pegou no livro que estava em cima da mesa e colocou-o no barrete vermelho. H. na noite de Natal. nem tinha ouvido tantas maravilhas. Todos corriam para tentar salvar o que mais tinham de precioso. lê com atenção as questões a que terás de responder. Numera as frases. o duende passou a adorar ouvir o estudante ler poesia e. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 9 . A meio da noite. FICHA Nome: __________________________________________________ N. A partir daquele momento. O duende nunca imaginou tanta beleza. O duende ficou zangado com o comentário do estudante para com o merceeiro. nem o frio. o duende tirou o dom da fala à mulher do merceeiro e deu-o aos objetos da casa. O maior tesouro estava salvo. não sentia mais nada. Era uma vez um merceeiro que vivia com um duende que. E. de 1 a 10. quando foi convidada por Álvaro Magalhães. numa escola. 1. força do destino.4. tentou afastá-los. B. a 1. Assinala com um X. mas não o fez por A. C. que considerou terem sido anos de treino muito úteis. 1. lê com atenção as questões a que terás de responder. 1. B. A autora quis dedicar-se a escrever livros para adultos. 1. A ideia de escrever Meninos de todas as cores surgiu a partir de A. de acordo com as declarações de Luísa Ducla Soares. Quando a autora presenciou. B. quando foi convidada por José Saramago. D. B. força do destino. D. C. em que escreveu o seu primeiro livro. perceber que lhe dava mais gosto escrever para a faixa etária das crianças. Luísa Ducla Soares começou a escrever aos dez anos. B.2. A. FICHA COMPREENSÃO Nome: __________________________________________________ N.3. uma situação de violência entre dois colegas. tentou dizer-lhes que aquela era uma atitude incorreta. as opções que completam corretamente cada uma das frases. mas sem efeitos práticos. D. interpelou a professora e ficou indignada com aquilo que ela lhe respondeu. uma situação engraçada que a autora presenciou numa escola. C. no programa “Biblioteca Digital”. tentou dizer-lhes para parar. a falar sobre o livro Meninos de todas as cores.. Poderás ver a intervenção da escritora duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. C. de 1.o : ________ Turma: _________ DO ORAL 6 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ Antes de veres a intervenção da escritora Luísa Ducla Soares. razões desconhecidas. altura A. 10 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 .8. em que publicou o seu primeiro livro. uma cena numa escola que a deixou horrorizada.1. um episódio que recorda do tempo em que dava aulas. 1. uma história que lhe contaram. em que decidiu que queria ser escritora.1. permaneceu imóvel a observá-los. impotência. tristeza e raiva. 1. pessoas diferentes por fora e diferentes por dentro. tristeza e arrependimento. B.8. D. mas não se sentia apoiada. C. O livro foi do agrado da Oikos e da UNICEF e isso compensou-a da tristeza de perceber A. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 11 . indignação e tristeza. que o livro não obteve sucesso em Portugal. D. D. C.6.5. não podia fazer nada. tristeza e arrependimento. C. física e intelectualmente. No livro Meninos de todas as cores descobre-se que é muito importante conhecer A. 1. B.7. B. C. fraqueza. 1. 1. D. A autora questionou-se sobre o que poderia fazer para combater o racismo em Portugal e percebeu que A. pessoas iguais por fora. Depois de ouvir a resposta da professora. são exatamente como nós. B. apesar de diferentes por fora. Luísa Ducla Soares ficou com uma sensação de A. que toda a gente tem medo de agir em Portugal. queria agir. mas diferentes por dentro. era um tema que não devia ser abordado. pessoas diferentes de nós. que não há apoios à escrita em Portugal. que há racismo em Portugal. pessoas que. podia escrever uma história sobre este tema. j) Seis fantasmas e meio (primeira e segunda partes) são os dois primeiros títulos da coleção “Lucas Scarpone”. h) Este tipo de livros criados pelo autor são muito acompanhados de imagens. b) O autor. se não sonhasse durante a noite. e) Segundo o escritor. 1. c) Para o escritor. a escrita é uma espécie de sonho diurno que nos afasta da realidade. 1.1. lê com atenção as questões a que terás de responder. Poderás ver a entrevista duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. sendo um dos mais conceituados autores infanto- juvenis portugueses. uma vez que quase não surgem imagens no decorrer da leitura. Campos. a) Álvaro Magalhães publicou. Com base no que viste e ouviste. poderia enlouquecer. d) A escrita. g) Quando o escritor cria uma personagem nova. o que não foi o caso da personagem Lucas Scarpone. 12 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . Para ti é importante um livro fazer-se acompanhar de imagens apelativas? Justifica a tua resposta. FICHA COMPREENSÃO Nome: __________________________________________________ N. aos trinta anos de carreira literária. assinala como verdadeiras (V) ou falsas (F) cada uma das seguintes afir- mações. transmitida na RTP no programa “Ler+. satisfaz a sua necessidade de invenção e de sonho. publicou a coleção “Lucas Scarpone”. os trinta anos de carreira são como se fossem apenas três dias. editada por Carlos J. 70 livros. 2. até à data. Corrige as afirmações que consideraste falsas. inspira-se em alguém que conhece. para Álvaro Magalhães. f) Para Álvaro Magalhães. i) O autor considera que o ilustrador foi a parte menos importante para a criação deste livro.o : ________ Turma: _________ DO ORAL 7 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ Antes de veres a entrevista ao escritor Álvaro Magalhães. Ler melhor”. FICHA Nome: __________________________________________________ N. 1.1. 3.o : ________ Turma: _________ COMPREENSÃO Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ DO ORAL 8 Antes de veres a entrevista ao escritor Mia Couto. sobre poesia. Este excerto da entrevista começa com uma resposta do escritor.1. Sintetiza o episódio que marcou o escritor quando ele tinha 14 anos.1. lê com atenção as questões a que terás de responder. no final? © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 13 . Refere as consequências que esse episódio teve na sua forma de encarar a escrita. Imagina a pergunta que lhe terá sido feita pelo entrevistador. Qual a conclusão que Mia Couto deixa. 2. 1. Que explicação apresenta ele para essa sua forma de pensar? 3. Poderás ver a entrevista duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. Mia Couto pensava “que todo o adulto era poeta”. 2. 4. . 1. 14 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 .3. C. muito maior do que ele próprio. deverá contar os dias.o : ________ Turma: _________ DO ORAL 9 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ Antes de veres o trailer do filme O Principezinho. o vizinho lhe atira um avião de papel pela janela. pouco maior do que ele próprio. D. de asteroides. A menina conhece o Principezinho quando A. B.1.1. a 1. lê com atenção as questões a que terás de res- ponder. 1. D. FICHA COMPREENSÃO Nome: __________________________________________________ N. Assinala com um X. B. as opções que completam corretamente as frases. C. O Principezinho gostava muito A. Poderás ver o trailer duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. C. B. de 1. do pôr do sol.4. será formada pela Academia dos Astrónomos. C. D. será uma adulta maravilhosa.2. de acordo com o sen- tido do trailer. olha para o céu. de balões de ar quente. semanas. vai passear pelo deserto. B. pouco menor do que ele próprio. muito menor do que ele próprio. meses e anos da sua vida.8. 1. visita o vizinho. de trabalhar. deverá realizar um plano de vida. D. 1. O Principezinho vivia num planeta A. A mãe da menina considera que ela A. 1. o essencial é invisível ao A.7. 1. crescer não é o problema. A raposa não pode brincar com o Principezinho. porque A. no verão seguinte. B. coração. Para o aviador. D. B. ele não é único no mundo. sofrer. morrer. esquecer. C.8. D. homem. no mês seguinte. B. quando acabar de fazer o seu trabalho. B. 1. D. sempre que ela quiser. não precisa dele.6. A mãe deixa a menina passar tempo com o seu amigo A. 1. pensamento. C. olhar. o problema é A. C. ele não a cativou.5. C. não precisam um do outro. 1. D. Segundo a raposa. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 15 . viver. o : ________ Turma: _________ DO ORAL 10 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ Antes de escutares um excerto da obra O Principezinho. de Antoine de Saint-Exupéry. a) As duas personagens que dialogam neste excerto são b) Quando encontrou o Principezinho. Faixa áudio n. g) Os cabelos do Principezinho são da cor e da cor . FICHA COMPREENSÃO Nome: __________________________________________________ N. porque caçava galinhas e os homens caçavam-na a ela. por isso olhar para os campos de trigo fará a raposa h) O pedido final da raposa ao Principezinho foi que este 16 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . “cativar” é “ ”. passar a precisar do outro e f) A raposa considerava a sua vida . as galinhas eram e os homens também. de acordo com o sentido do texto que ouviste. lê com atenção as questões a que terás de responder. 1. Além disso. a raposa estava c) disse não poder ir brincar com porque ainda não tinha sido cativada. Completa corretamente as frases que se seguem. d) O Principezinho andava à procura e) Segundo a raposa.o 9 (CD 2) Poderás escutar o excerto duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. e) O seu pai fica calado porque nunca gostou de conversar. c) O domingo é o seu dia preferido.1. de acordo com o conteúdo da canção. 1. Corrige as afirmações que consideraste falsas. FICHA Nome: __________________________________________________ N. pois pode pensar na Patrícia. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 17 . Classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F). 1. f) Jogar consola deixou de ter interesse para ele. de Miguel Araújo. a) O voz do rapaz mudou de tom. b) O futebol continua a ser uma das suas atividades preferidas.o : ________ Turma: _________ COMPREENSÃO Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ DO ORAL 11 Antes de escutares a “Canção do Ciclo Preparatório”. lê com atenção as ques- tões que terás de responder. g) O seu maior prazer é conversar com a Patrícia. h) O olhar da Patrícia provoca-lhe insónias. d) A mãe zanga-se com ele quando ele come de mais ao jantar. Poderás escutar a canção duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. velho e usava tranças. Essa criança trouxe ao mundo A. 1. belo e usava tranças. O rei mandou matar as crianças do reino porque A. 1. pessoas. Como consequência da sua maldade.2.o : ________ Turma: _________ DO ORAL 12 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ Antes de escutares o poema “História antiga”.7. fugiu montada num burro.o 11 (CD 2) Poderás escutar o poema duas vezes: uma para responderes às questões e outra para verificares as tuas respostas e corrigires o que for necessário. lê com atenção as questões a que terás de responder. C.1. B. 1. tinha coração duro. C. B. paz. C. C. sabedoria. de Miguel Torga. D. foi colocada numa cesta na margem do rio. um príncipe. FICHA COMPREENSÃO Nome: __________________________________________________ N. Faixa áudio n. tinha poder e muito dinheiro. pagou uma multa. B. C. a 1. B. alegria. animais. D. 18 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . O rei tinha um olhar próprio de quem não gostava de A. Deus. medo. tinha poder e tinha coração. Mais tarde veio a saber-se que a criança era A. D. de 1. de acordo com o sen- tido do poema. tinha poder e não tinha coração. O rei da Judeia era A. foi para o inferno.6. 1. filho de um homem poderoso. crianças. Uma criança sobreviveu porque A. feio e usava tranças. Assinala com um X. filho de um inimigo do rei. 1. C.4. 1. perdeu o trono. C. D.7. foi escondida no palácio do rei.3. B. B. D. o rei A. D.1. injustiças. B. as opções que completam corretamente as frases. jovem e usava tranças. fugiu escondida numa carroça. 1.5.. 1. foi preso. D. 2 Fichas de Leitura Materiais disponíveis. em © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 19 . em formato editável. na Síria. um grupo de cidadãos comuns com vontade de Segundo a Organização das Nações Unidas. movimento cívico muito rápido e com vontade de fazer as coisas. dia 21. Joana Alegre. 35 Quase. para que não fiquemos indiferen- tes. Há seres humanos a sofrer”. lê-se no comunicado de imprensa sobre as razões Marcado para as 21h30 e com bilhetes a 10 do concerto. uma das impul. com um texto de Samuel Úria. no setor rebelde de Alepo. mas. em Lisboa. Samuel Úria. Noiserv. acima de tudo. Samuel Úria. Gospel Collective. num concerto solidário a favor da Médicos Sem Fronteiras da Síria Ana Moura. um sítio de fações. num cenário de conflito civil na Síria. “A ideia surgiu de uma maneira muito infor- 15 mal. Luísa Sobral. Formou-se aqui um Fronteiras. 20 Lusa a cantora Selma Uamusse. Mas não: vimos pessoas e ouvimo-las”. MÚSICOS PORTUGUESES DÃO CONCERTO SOLIDÁRIO PELA SÍRIA Ana Moura. 19 de dezembro de 2016 Quase que confundimos Alepo com um campo de (acedido em dezembro de 2016) 20 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . 45 cerca de 40 000 civis e rebeldes estão sitiados sibilização”. depois de ter estado “Somos músicos. de civis retidos na cidade e o plano de retirada Tiago Bettencourt. Rita Redshoes.FICHA LEITURA Nome: __________________________________________________ N. Joana últimos cinco anos e Alepo era considerado um 25 Barra Vaz. sionadoras do concerto. Serão cerca de vinte artistas e grupos a pisa- 10 rem o Teatro Capitólio numa noite de atuações em que a receita de bilheteira reverterá para aquela organização. Best Youth 5 e Miguel Araújo são alguns dos artistas que vão atuar na quarta-feira. queríamos sensibilizar as pessoas para o que Miguel Araújo faz parte das cerca de duas centenas de músi- cos portugueses que vão angariar fundos para a Médicos sem se passa em Alepo. Mikkel Solnado.o : ________ Turma: _________ 1 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. 40 importante baluarte dos rebeldes. sublinhou a cantora. euros. 30 fazer uma coisa mais além do que a simples sen. Miguel Araújo e D’Alva são alguns dos mú- sicos nacionais que vão passar pelo palco do Teatro Capitólio. Noiserv. Selma Uamusse. dos habitantes foi retomado. disse à agência batalha. o concerto contará ainda com Benjamim. uma cidade tomada. Há milhares Pedro Tatanka. em Lisboa. Lê a notícia que se segue. A Síria tem sido palco de uma guerra civil nos D’Alva. num con- certo solidário a favor dos Médicos Sem Frontei- ras na Síria. “Como conviver com este nó na garganta? Revista Visão online. Tó Trips e We Trust. Márcia. somos suspenso desde sexta-feira. com uma vontade de ajudar superior à dos outros. B. apenas da força de vontade dos músicos portugueses. Noiserv. D. a 2.4.2. que procuram aproveitar o enorme impacto que têm na sociedade. C. se compadece da dor sentida pelos seres humanos que estão a sofrer. D. 2.5. a opção que completa corretamente cada frase. Selma Uamusse diz-nos que. por não conseguir ajudar. Ana Moura. a partir A. do Teatro Capitólio. Miguel Araújo e D’Alva são A. os únicos músicos nacionais que vão passar pelo palco do Teatro Capitólio. A frase “Como conviver com este nó na garganta?” quer dizer que a cantora A.2. os únicos músicos que vão passar pelo palco do Teatro do Capitólio. dos músicos. não sabe como há de conviver com aquela situação. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 21 . os músicos são pessoas A. D. D. da cantora Selma Uamusse. de acordo com o sentido da notícia que acabaste de ler. B. D. Assinala com um X. 2. C. alguns dos músicos nacionais que vão passar pelo Teatro do Capitólio.1. de 2. os músicos nacionais e internacionais que vão passar pelo Teatro do Capitólio.. se sente engasgada. C. dos Médicos Sem Fronteiras na Síria. A ideia surgiu de um modo muito informal. A receita de bilheteira reverterá a favor A. acima de tudo. de quem assiste ao espetáculo. com vontade de fazer algo mais do que uma mera ação de sensibilização. C. de uma campanha de sensibilização internacional. pouco atentas ao que se passa na sociedade.5. do desejo de querer sensibilizar as pessoas para o que se passa na Síria. 2.3. 2.1. B. B. se sente frustrada. Samuel Úria. C. B. 2. E não te esqueças: só devem ser doados os 10 brinquedos que estiverem em bom estado (ne- nhum menino quer brincar com um brinquedo partido ou estragado). os Bombeiros Municipais da Lousã e a As. Visão Júnior online. os brinquedos serão reencaminhados para promover recolhas de brinquedos durante o Natal. 9 de dezembro de 2016 (texto com supressões. algumas outras quedos no Agrupamento de Escolas de Pombal. Coimbra. as crianças que mais precisam deles. há recolhas de brinquedos de brinquedos este Natal. não só vão receber como vão restaurar os brin- rental. mas ao longo de todo o ano. assim Pelo Sul. ONDE PODES DOAR OS TEUS BRINQUEDOS ESTE NATAL O Natal está a chegar e de certeza que já estás a pensar nos brinquedos novos que vais pedir ao Pai Natal! Mas então e todos os brinquedos que tens lá por casa e que já não usas? Os brinquedos com que já não brincas fariam muito felizes outras crianças que não têm possi- 5 bilidades de os comprar! A Visão Júnior dá-te uma ajudinha e indica-te alguns sítios onde podes doar os teus brinquedos e fazer deste Natal uma época muito mais sorridente para outras crianças. Há imensas associações e instituições de soli- dá-nos as tuas sugestões através do email 15 dariedade social que fazem recolhas de brinque- vjunior@impresa. associações que estão a receber brinquedos são 45 Na Universidade do Minho. quedos usados. o enorme campanha. no Mercado Municipal de Pinhal Novo Depois é só doá-los a uma das associações (Palmela) e na Santa Casa da Misericórdia de 55 que está a pedir brinquedos ou entregá-los a co- Mexilhoeira Grande (Portimão). dos usados – não só no Natal. ESCOLAS A Cáritas está a aceitar doações de brinquedos 40 De jardins de infância a universidades. Beja e Santarém.FICHA LEITURA Nome: __________________________________________________ N. acedido em dezembro de 2016) 22 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . todo o país. 35 Se souberes de mais algumas associações ASSOCIAÇÕES que estejam a receber brinquedos na tua zona. porque não te juntas um pouco por todo o concelho de Salvaterra de com os teus colegas e organizam uma? Magos.pt. legas e amigos que precisem. sociação de Paralisia Cerebral (Coimbra). Vedras). há. está a ser feita uma a Cruz Vermelha de Oliveira do Conde (Viseu). são várias as escolas onde se podem como a Associação Marias Cachuchas (Torres 50 doar brinquedos. por nas dioceses de Braga. No Norte e Centro. Lê o texto.o : ________ Turma: _________ 2 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. muitos estabelecimentos de ensino a 20 De lá. estão a ser recebidos brin- Pelo Norte e Centro do país. e os estudantes universitários 25 Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Pa. Se na tua escola não existe nenhuma recolha 30 Nas regiões Sul. 2. Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o sentido do texto. a) No texto, sugere-se dar um novo destino aos brinquedos que se tem em casa e já não se usa. b) A Visão Júnior indica alguns locais onde podemos comprar os brinquedos para doar. c) Pede-se que sejam doados todo o tipo de brinquedos, independentemente do estado dos mesmos. d) Os brinquedos são reencaminhados da Cáritas para as crianças mais necessitadas. e) Existem várias associações de norte a sul do país a fazer recolhas. f) É feito um apelo ao leitor para que este contacte a Visão Júnior caso saiba de alguém que tenha brin- quedos para doar e não o faça. g) Existem muitas escolas por todo o país, das mais variadas faixas etárias, a promover a recolha de brinquedos durante a época natalícia. h) Os estudantes da Universidade do Minho estão a inventar novos brinquedos para oferecer às crianças. 2.1. Corrige as afirmações que consideraste falsas. 3. Consideras a iniciativa desenvolvida pela revista Visão Júnior interessante? Justifica a tua resposta. 4. E tu, já alguma vez doaste alguma coisa a instituições de solidariedade? © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 23 FICHA LEITURA Nome: __________________________________________________ N.o : ________ Turma: _________ 3 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. Lê o texto. Estações do ano Na maioria dos locais da Terra, o ano está dividido em quatro estações: primavera, verão, outono e inverno. Mudança de estação 5 O tempo muda de estação para estação. Está mais frio no inverno e mais calor no verão. Muitas plantas também mudam com as estações. Ao observares algumas espécies de árvores, consegues identificar a estação do 10 ano. Na primavera, à medida que vai ficando mais calor, começam a nascer novas folhas nas árvores. No verão, as árvores estão cobertas de fo- 15 lhas verdes. No outono, as folhas das árvores ficam vermelhas ou castanhas e começam a morrer. No inverno, todas as folhas já morreram e caíram. 20 Norte e Sul A Terra está dividida em duas metades, chamadas hemisfério norte e hemisfério sul. Quando nos países do hemisfério sul for inverno, nos países do hemisfério norte é verão. O que provoca a existência de estações? A Terra fica ligeiramente inclinada à medida que circula em torno do Sol. No hemisfério que estiver 25 inclinado para o Sol, há mais luz e calor solar e é verão. No hemisfério que estiver inclinado no sentido oposto, é inverno. Todos os anos, primeiro uma metade do planeta e depois outra estão, assim, mais próximas do Sol. Esta é a razão da existência das estações do ano. Em junho, o hemisfério norte está mais próximo do Sol, logo é verão. No hemisfério sul é inverno. Em setembro, nenhum dos hemisférios está inclinado para o Sol. É primavera no hemisfério sul 30 e outono no hemisfério norte. Em dezembro, o hemisfério norte está inclinado no sentido contrário ao Sol, logo é inverno. No hemis- fério sul é verão. Em março, nenhum dos hemisférios está mais próximo do Sol. É primavera no hemisfério norte e outono no hemisfério sul. Rachel Firth, A minha primeira enciclopédia da ciência, Porto, Porto Editora, 2005, pp. 12-13 (texto adaptado) 24 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 2. Associa cada início de frase, apresentado na coluna A, ao correto final de frase, na coluna B, de acordo com a informação do texto. Coluna A Coluna B A. Na grande maioria dos locais do planeta Terra, o ano 1. estão mais próximas do Sol. B. Na primavera, conforme vai ficando mais calor, 2. ficam vermelhas ou castanhas, acabando por morrer. C. No verão, as árvores 3. ficam despidas. D. No outono, as folhas das árvores 4. por isso é verão. E. No inverno, as árvores 5. nos países do hemisfério Sul é inverno. F. Quando nos países do hemisfério Norte é verão, 6. divide-se em quatro estações: G. Anualmente, primeiro uma parte do planeta Terra primavera, verão, outono e inverno. e depois outra 7. nascem as folhas nas árvores. H. Em junho, o hemisfério Norte está mais próximo do Sol, 8. vestem-se de folhas verdes. A. B. C. D. E. F. G. H. 3. No local onde vives, consegues diferenciar na perfeição as quatro estações do ano? Justifica. 4. Qual é a estação do ano com que mais te identificas? Justifica a tua resposta. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 25 feita à escritora Luísa Costa Gomes no âmbito do seu romance A pirata. como presentemente. Houve algum surpreendente que nos queira relatar? 20 LCG: Todos são surpreendentes. novelas e crónicas. Gosto. no século XVIII.” Sabemos que na história da pirataria houve mu- 10 lheres que foram piratas. Presumo que chegaram até si muitos comentários. o pior é o melhor que pode acon- tecer. tenho um romance começado. Na sua obra há livros de ficção. gostaria de recomeçar o teatro… Muitas vezes tenho projetos em paralelo. O que 25 mais gosta de escrever? Dos livros que escreveu. A pirata é um romance irónico e delicado que nos faz sorrir de ponta a ponta. e pôs-se a olhar para o Mark com muita atenção e 5 com tanta sorte que o mesmo alguém que tinha passado com a candeia acesa no outro dia voltou a passar e ele viu que o bravo camarada Mark Read tinha no peito dois montezinhos que não devia ter. na medida em que quem escreve tem uma fantasia sobre o seu leitor e muitas vezes esse leitor sai-lhe bastante pior do que a encomenda – ou melhor. publi- cada no Portal da Leitura. um livro de contos e um livro de crónicas para publicar. peças de teatro e vários contos. adolescentes e adultos. Aí aparecem as duas mulheres que foram piratas nas 15 Caraíbas. e todos parecem gostar e ligar-se ao livro pelo seu caráter de aventura e divertimento. Neste momento. quem sabe. sobretudo. Folheando com… Luísa Costa Gomes “Às vezes. e a minha vida divide-se entre o trabalho e o seu acompanhamento. Quando é que a Luísa Costa Gomes descobriu Mary Read e decidiu romancear a sua história? LCG: No livro Capitão Johnson. Os visitantes do Portal da Literatura devem certamente querer saber mais sobre a autora 30 de A pirata. um com 18 e outro com 16 anos. se acabo um livro de contos. Anne Bonny e Mary Read. 26 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . A Mary Read teve uma vida muito movimentada.o : ________ Turma: _________ 4 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. como tem sido o caso com A pirata. se fosse o rapaz que dizia ser. Mas Bastian já estava com a pulga atrás da orelha (e mais pulgas pelo corpo e piolhos. Quer falar-nos um pouco de si? Quer falar-nos nos projetos que tem em curso e. tenho dois filhos. das piratarias que vêm a seguir? LCG: Não há muito a dizer. apetece-me escrever contos e. no entanto. Trabalho muito. de qual guarda melhor recordação? Porquê? LCG: Todos são diferentes e cada projeto tem as suas dificuldades e as suas compensações. como era normal naquele tempo).FICHA LEITURA Nome: __________________________________________________ N. Lê a entrevista que se segue. de variar… Se acabo um romance. um guião de cinema quase em produção. atravessando vários conflitos na Europa e na América. Tenho tido reações de crianças. outro guião a 35 começar. História geral dos pira- tas. O livro do meio e 40 A vítima de Saul Bellow. 5. Identifica os intervenientes nesta entrevista. considera-la uma obra interessante? © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 27 . 7.portaldaliteratura. 6. Explica. gostávamos que nos falasse de como é que vê a literatura portuguesa e que nos dissesse que livros recentes. in Portal da Literatura. Refere o objetivo da mesma. a resposta dada pela autora em relação à reação dos leitores à obra A pirata. LCG: Recomendo o último livro de Maria Velho da Costa e Armando Silva Carvalho. 27 de novembro de 2011 – www. acedido em dezembro de 2016) 2.com (texto com supressões. levantai alto o pau de fileira. 3. 4. por palavras tuas. Para terminar. Entrevista a Luísa Costa Gomes. transcrevendo exemplos do texto. seria capaz de re- comendar. Pelo que na entrevista foi dito sobre A pirata. para além da tradução de José Lima do livro de Salinger intitulado Carpinteiros. de escritores nacionais ou estrangeiros. Transcreve a informação biográfica de Luísa Costa Gomes presente na entrevista. O texto apresentado é uma entrevista. Delimita as partes que constituem a entrevista apresentada. controlar horários e outras coisas igualmente aborrecidas. cabelos desgrenhados sobre a almofada. asinhas luminosas. usava as tuas para me elevar no ar. o autor ficava de olhos bem abertos à espera do amigo.o : ________ Turma: _________ 5 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. f) Na infância tudo era mais simples: para voar apanhava um avião. b) O remetente utiliza uma metáfora para se referir à habilidade de voar de Peter Pan. 3. 28 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . mesmo em sonhos. e eu obedecia. sempre pronto para a viagem através do tempo e através das cortinas de chuva. uma leve vertigem a baralhar-me as imagens e as ideias e uns pedaços de pó luminoso sobre a colcha. Como eu não tinha asas. d) José Jorge Letria usava as asas do Peter Pan para se elevar no ar. por poder ser teu amigo e poder. esperar nas salas de embarque dos aeroportos. a) O destinatário da carta é José Jorge Letria e o remetente Peter Pan. Agora a minha vida é outra: para voar tenho que apanhar um avião. 1998. Há quanto tempo eu não voo contigo. Corrige as afirmações que consideraste falsas. seguindo o teu rasto de poeira de luz no céu das casas e dos dias. E que feliz que eu era. ”Querido amigo.1. ser uma parte. Lê a carta seguinte. esperava nas salas de embarque dos aeroportos e controlava os horários. pp. Âmbar. que tanto me fizeste voar sem eu ter sequer de sair do meu quarto. a abelha. Que é feito de ti. 2. o menino voador dos meus sonhos mais antigos. c) Como ia para a cama cedo. ainda que pequenina. Porto. e) José Jorge Letria considera a sua vida de adulto aborrecida. Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F). mas ficava de olhos abertos 5 no escuro à espera que a Fada Sininho me desse sinal de que tu estavas para che- gar. 17-19 2. Peter 10 Pan. Cartas aos heróis. meu querido Peter Pan! Tu eras o pássaro cor de prata. Contigo era infinitamente mais simples: voava e pronto! Depois da- 15 va-me apenas ao trabalho de acordar. das tuas fantásticas aventuras. fechado entre quatro paredes.FICHA LEITURA Nome: __________________________________________________ N. Peter Pan. Mandavam-me cedo para a cama. à espera de um golpe de vento que me levasse muito para além dos mares e das nuvens?” 20 José Jorge Letria José Jorge Letria. Retira do texto uma expressão que justifique tratar-se de uma carta informal. de acordo com o texto. 10 A Declaração Universal dos Direitos do Homem foi a forma encontrada para proteger os direitos fun- damentais de todas as pessoas e garantir que a dignidade humana de toda a gente era respeitada..... fome e destruição. O que são os direitos humanos? A 10 de dezembro comemorou-se o Dia In- ternacional dos Direitos Humanos.. FICHA Nome: __________________________________________________ N.. os direitos básicos que todos os cidadãos merecem ter e que todos os países do mundo devem respeitar. então. naciona- lidade ou religião” 30 • Artigo 18 – “.” • Artigo 2 – “. à liberdade e à segurança pessoal” 25 • Artigo 4 – “Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão” • Artigo 7 – “Todos são iguais perante a lei. em 1945.o : ________ Turma: _________ LEITURA Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 6 1.... de exploração ou de discriminação que vemos todos os dias nas notícias).. de nascimento ou de qualquer outra situação. depois do fim da Segunda Guerra Mundial... Estes são alguns dos direitos que estão na Declaração Universal dos Direitos do Homem: 20 • Artigo 1 – “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. de sexo. Lê o texto seguinte alusivo à comemoração do Dia Internacional dos Direitos Humanos. de origem nacional ou social. igualdade e justiça.. É muito im- portante saber quais são os nossos direitos para nunca deixarmos que tentem desrespeitá-los! 5 Foi a 10 de dezembro de 1948 que a Assembleia Geral das Nações Unidas proclamou a Declaração Universal dos Direitos do Homem... de fortuna. direito à liberdade de pensamento. ainda hoje há muitas zonas do planeta onde a Declaração dos Direitos do Homem não está a ser cumprida (basta pensar nos cenários de guerra.. de consciência e de religião. de língua.” • Artigo 3 – “Todo o indivíduo tem direito à vida.” • Artigo 15 – “Todo o indivíduo tem direito a ter uma nacionalidade” • Artigo 16 – “.. Apesar disso. 11 de dezembro de 2016 (texto com supressões. sem distinção de raça. de cor. de religião. tortura.” Visão Júnior online. sem restrição alguma de raça.. o direito de casar e de constituir família.” • Artigo 19 – “. acedido em dezembro de 2016) © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 29 . Esta guerra foi um conflito que envolveu grande parte dos países do mundo e em que a condição humana foi totalmente desprezada – houve muitas mortes. Esta declaração é um documento que tem por objetivo promover a paz e os valores de liberdade. 15 Os direitos humanos são. direito à liberdade de opinião e de expressão. de opinião política ou outra. os direitos que cada cidadão merece ter. fomentar a paz e os valores de igualdade e fraternidade. B. Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. uniformizar os direitos de todas as pessoas de um país. 3. garantir a igualdade económica e social a todos os indivíduos.3.1. a opção que completa corretamente cada frase. D. cor. C. D. B. Assinala com um X. E. 2. liberdade e justiça. C. os direitos que cada país decide dar a cada cidadão. G. F. entre outras.1. na coluna B. os direitos respeitados pelos organismos máximos de um país. E. Todos somos iguais perante a lei. a 2. consciência e religião. Associa cada artigo da coluna A à sua correta designação. 2.2. Artigo 18 7. A. Artigo 4 4. Artigo 2 2. Os direitos humanos são A. G. D. B. C. Artigo 7 5. Todos temos liberdade de pensamento. os direitos revindicados pelos cidadãos de cada país. Artigo 3 3. Ninguém pode ser mantido em escravatura ou servidão. opinião política. B. de 2. Coluna A Coluna B A. B. língua. D. exigir o cumprimento dos nossos direitos seja por que meio for. H.2. sexo. Artigo 19 8. H. à liberdade e à segurança pessoal. Artigo 1 1. F. C. religião. A Declaração Universal dos Direitos do Homem foi uma forma de A. permitir que desrespeitem os nossos direitos. 30 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . O objetivo da Declaração dos Direitos do Homem é A. Não há distinção de raça. Artigo 15 6.3. de acordo com o sentido do texto. D. C. 2. fomentar a paz e os valores de igualdade. Todo o indivíduo tem o direito de exprimir a sua opinião. Cada pessoa tem o direito de ter uma nacionalidade. proteger os direitos humanos e garantir o respeito pela dignidade de todos. garantir direitos económicos para todos os indivíduos do mundo. de acordo com o sentido do texto. Todo o indivíduo tem o direito à vida.. em © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 31 . 3 Fichas de Educação Literária Materiais disponíveis. em formato editável. li sobre isso na História de Hogwarts. Ouviu Hermione murmurar: “É pura magia para parecer o céu lá de fora. Harry entrou na fila. pp. Sentindo-se esquisito. Depois por uma porta dupla deram entrada no grande salão. Editorial Presença. 2 tremeluzente – brilho trémulo e inconstante. com o Ron atrás. com os professores atrás. 3. 124-125 VOCABULÁRIO 1 candeias – objetos de iluminação cuja luz resulta da combustão de um pavio embebido em azeite ou petróleo. J. As centenas de rostos que os olhavam fixamente pareciam pálidas lanternas que contrastavam com a luz tremeluzente2 das velas. desorientado. Era iluminado por milhares de can- 10 deias1 que tombavam do ar. Harry Potter e a pedra filosofal. FICHA EDUCAÇÃO Nome: __________________________________________________ N. Em cima do banco pousou um chapéu de feiticeiro. Era um chapéu remendado. Lê o texto que se segue. A tia Petúnia não o teria deixado entrar lá em casa. 4 contorceu-se – torceu-se. Harry olhou para cima e viu um teto preto aveludado salpicado de estrelas. – E sigam-me.a ed. No topo do salão havia uma 15 outra mesa comprida onde se encontravam os profes- sores. – Talvez tivessem de tentar sacar um coelho lá de dentro – pensou. Lisboa. As mesas estavam postas com pratos e taças de ouro. puído3 e extremamente sujo. 3 puído – gasto pelo uso. – Parecia o tipo de coisa que.. K.o : ________ Turma: _________ LITERÁRIA 1 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. Rowling. Durante alguns segundos o silêncio foi total. Em seguida o chapéu contorceu-se4.” Era difícil acreditar que aquilo fosse um teto e que o grande salão não estivesse simplesmente aberto ao céu. 32 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . como se as pernas o coman- dassem. 1999. e saíram para a sala de entrada. Um rasgão perto da aba5 abriu-se como uma enorme boca e o chapéu começou a cantar. mas reparando que todos à sua volta estavam a olhar fixamente para o chapéu.. resolveu 30 fazer o mesmo. O chapéu selecionador – Formem agora uma fila –. –. 25 Harry voltou a olhar para baixo logo que a professora McGonagall colocou em frente dos alunos um banco de quatro pernas. os fantasmas tinham uma cor vagamente prateada. sobre quatro grandes mesas onde estavam sentados os outros estu- dantes. Harry nunca imaginara um lugar tão estranho e fantástico. A fim de evitar todos aqueles olhares fixos. dobrou-se sobre si próprio. reluzentes. disse a professora McGonagall aos alunos dos primeiros anos. 5 aba – parte inferior do chapéu. Espalhados 20 pelo meio dos estudantes.. atrás de um rapaz de ca- 5 belo cor de areia. A professora McGonagall trouxe os alunos dos pri- meiros anos de modo a ficarem alinhados de frente para os outros estudantes. O texto apresenta vários parágrafos de tipo descritivo. 2. e descobre três objetos intrusos. Seleciona do texto um exemplo de expressão que traduza: a) uma sensação visual: b) uma sensação auditiva: 4. que representa o salão descrito no texto. Observa atentamente a imagem que se segue. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 33 .1. 4 e 5 e transcreve os seguintes elementos: a) três nomes que contribuam para a descrição do salão: b) três adjetivos: c) três expressões com valor de lugar: d) três verbos no pretérito imperfeito do indicativo: e) uma comparação: 3. Relê os parágrafos 3.2. Ou melhor. apesar de ser a primeira a pôr no sítio 20 tudo o que ele deixava espalhado pela casa. não deixava de haver problemas. Eram muito diferentes os dois e. Não tem nada de um lado nem do outro. Andaram. está perfeitamente claro. que. 34 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . paredes e teto. bastava-lhe uma porta para inventar uma casa. – No entanto. não percebia que muitas coisas pe- queninas podem fazer uma coisa grande. FICHA EDUCAÇÃO Nome: __________________________________________________ N. consulta o vocabulário apresentado.. era por isso mesmo que gostavam 30 tanto um do outro. 25 Exatamente ao contrário dele. às vezes. Bastava-lhe uma nuvem para ver o desenho de um coelho ou de um dinossauro. O meu pai era um sonhador. especialmente a minha mãe. 5 – Aqui não há casa nenhuma! – disse a minha mãe. as jane- las e o teto? Aqui não há casa nenhuma! 35 – voltou ela a insistir. livros. quase vazio. louças e talheres. sei lá que mais.o : ________ Turma: _________ LITERÁRIA 2 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. como não ligava importância às coi- sas banais.. como só via as coisas grandes. andaram. O meu pai apontou o mapa. – Mas aqui só há uma porta. de vez em quando.. A porta A minha mãe e o meu pai partiram um dia carregados de malas e roupas. até que chegaram a um sítio muito estranho e vazio. Para ser uma casa era preciso que houvesse janelas. Todos se divertiam imenso com as dis- trações do meu pai. Mas. – Onde é que estão as paredes. se calhar. Ela tratava cuidadosamente de um sem-número de coisas pequeninas e. 10 – Uma porta é um bom começo. olhando em volta muito aflita. passava o tempo a tropeçar 15 nos vasos e nos tapetes e ficava sempre com um ar muito atrapalhado. Mesmo assim. Em caso de necessidade. A nossa casa nova é aqui. iam ajoujados1 com um ror de coisas daquelas que toda a gente leva quando vai mudar de casa. bastava-lhe uma flor para ver um jardim. nunca reparava nas pequeninas.. Lê o texto que se segue. Gailivro. Porto. d) A mãe era uma pessoa atenta aos detalhes. José Fanha. de acordo com o sentido do texto. a) Um dia. os pais saíram de casa carregados com malas para viajar. como escravos. sair e entrar por uma porta tão invulgar e sozinha no meio de nada. A porta.1.a ed. não. embora não se percebesse muito bem para que é que servia uma porta que dava para sítio nenhum. g) A mãe e o pai davam-se muito bem e nunca discordavam um do outro. 2014. b) A mãe inquietou-se quando chegaram ao seu destino. 2. 3. não podíamos entrar nem sair. – Mas há uma porta! – afirmou o meu pai. atravessando-a cheio de simpatia de um lado para o outro. Parece-me que ele tinha razão. À minha mãe. e) A mãe não achava graça às distrações do pai. justificando a tua resposta. Classifica as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F). 2. Corrige as afirmações que consideraste falsas.. h) O narrador não compreendia bem a utilidade daquela porta. – Se não houvesse. Classifica o narrador do texto quanto à sua presença. 40 Talvez fosse divertido entrar e sair. pp. 3-5 (texto com supressões) VOCABULÁRIO 1 ajoujados – excessivamente carregados. 3. Isso era quanto lhe bastava. f) A mãe e o pai olhavam de forma diferente para a realidade. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 35 . c) O pai tropeçava frequentemente nos mais diversos objetos porque era descuidado. Grande glutão!” – Considerem o vosso veredicto – disse o Rei. desenrolou o pergaminho e leu o seguinte: 30 “A Rainha de Copas fez umas tortas Num dia de verão. disse com os seus botões. Lê o texto que se segue. mas já lera coisas nos livros a esse respeito. pp. porque se tratava de animais de diferentes espécies) creio que são os jurados. não parecia sentir-se 25 muito confortável e não se podia dizer que ficasse atraente. 35 – Ainda não! Ainda não! – apressou-se a interromper o Coelho Branco. Bis – LeYa. FICHA EDUCAÇÃO Nome: __________________________________________________ N. dirigindo-se aos jurados. e ficou muito satisfeita ao descobrir que 20 sabia o nome de quase todos os presentes. com um soldado de cada lado para o guardar.o : ________ Turma: _________ LITERÁRIA 3 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. o juiz era o Rei. por causa da grande pe- ruca”. “e aquelas doze criaturas (ela era obrigada a dizer ‘criaturas’. encontrava-se uma mesa. “Aquele é o juiz. “E ali é a bancada do júri”. – Há ainda muita coisa a fazer antes disso! Lewis Carroll. Tinham um aspeto tão deli- 15 cioso que Alice ficou esfomeada só de olhar para elas. o Coelho Branco deu três toques de clarim.” – O arauto que leia a acusação! – ordenou o Rei. 109-111 (texto com supressões) 36 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . junto do Rei. e uma grande multidão aglomerava-se à sua volta. Mesmo no centro do tribunal. Alice nunca estivera num tribunal. Usava a coroa sobre a peruca. A propósito. O Valete de Copas roubou-lhe as tortas. o Rei e a Rainha de Copas estavam sentados no seu trono. bem como pelo baralho de cartas completo: o Valete estava de pé. Lisboa. com um clarim numa das mãos e um rolo de pergaminho na outra. Ao ouvir isto. estava o Coelho 10 Branco. Alice no país das maravilhas. acor- rentado. que tinha em cima um grande prato cheio de tortas. Era composta por pequenos pássaros 5 e toda a espécie de outros animais. pensou Alice. Quem roubou as tortas? Quando eles chegaram. 2009. na frente deles. C. o julgamento mal tinha começado. faltava um jurado. a opção que completa corretamente cada frase.2.. confortável e elegante.4.3. Assinala com um X. de 2. D. C. era seu parente. C. a peruca do rei parecia A. D. era o réu. D.2. 2. um rolo de papel e um instrumento musical. por animais de várias espécies e pelo Valete de Copas. B.5.1. um rolo de papel e um relógio. B. de acordo com o sentido do texto. por pequenos pássaros e outros animais. por animais de várias espécies e pelo baralho de cartas completo. O Valete estava de pé à frente do Rei e da Rainha porque A. B. por animais de várias espécies e por Alice. 2. queria defender o Valete. confortável. D. incómoda.5. B. um relógio e um instrumento musical. 2. C. A multidão que assistia ao julgamento era formada A. 2. era o advogado de acusação. era o advogado de defesa. B. “– Ainda não! Ainda não!” – O Coelho Branco interrompeu o Rei. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 37 . a 2. D. Aos olhos de Alice. C. ainda não tinha acabado de ler a acusação. O Coelho Branco segurava A. mas elegante. uma vez que A. incómoda e feia.1. mas despropositada. um relógio e uma chávena de chá. 2. no meio de tantos inimigos. julgou ouvir um ruído de ferros e brigas. deixavam a sua marca de morte e destruição. filho da escrava que dava de mamar ao príncipe. eram ambos belos. A leal escrava amava os dois: um porque era seu filho. cada um à sua maneira. Lê o texto que se segue. Tinham nascido na mesma noite. 25 O filho dela. O terrível senhor que morava no castelo da serra tinha descido à planície com os seus homens. 38 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . Por onde passavam. 10 O pior desses inimigos era o tio da criancinha. de verga. que partiu a batalhar por terras distantes. que queria mandar naquele reino e ter grandes tesouros. Mas chorou sobretudo o pai que assim deixava um filho. A lua cheia que o vira partir começava a mingar 5 quando um dos seus cavaleiros trouxe a amarga notícia de uma batalha perdida e da morte do rei. o pequenino escravo. Ora. que dormia no berço com um guizo de ouro fechado na mão! 15 Ao lado dele. outro porque seria seu rei. Como não possuía riquezas nem glórias. FICHA EDUCAÇÃO Nome: __________________________________________________ N.o : ________ Turma: _________ LITERÁRIA 4 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. outro menino dormia noutro berço. A aia Era uma vez um rei. Um grande terror enchia o palácio real. estando ela deitada entre os dois meninos. Mas o berço de um era feito de marfim. o tio cruel não deixaria de tentar roubar-lhe o trono. deixando só e triste a sua rainha e um filhinho no berço. Grande perigo corria o principezinho. Era um escravozinho moreno. A rainha chorou o rei. ninguém o invejava. não lhe dava tantas preocupações. entretanto. uma noite. e o 20 do outro. 30 Só a escrava parecia segura. como se os seus braços fossem muralhas capazes de defender o prin- cipezinho. moço e valente. Chorou o marido. homem bravio como um lobo. Talvez fosse mais feliz. Mas como ela temia pelo principezinho! E. embrulhou-se num pano e pôs-se a escutar. Eram passos pesados no jardim. entre beijos desesperados. 9-12 (texto com supressões) 2. tudo compreendeu – era o tio cruel que assaltava o palácio para roubar e matar o seu príncipe! Então. O marido da rainha foi combater para longe.1. A rainha sofria com a ausência do rei. Explica a ideia que a utilização deste recurso pretende reforçar. de acordo com a ordem com que as informações surgem no texto. Seis contos de Eça de Queirós. Lisboa. clarões de lanternas. O tio cruel ambicionava o reino do pequeno sobrinho. C. pegou no menino louro que dormia no berço de marfim e atirou-o para o pobre berço de verga. armas. F. deitou-o no berço real. Chorou o marido. Terramar. Pegou no seu filhinho moreno e. Levantou-se à pressa. Mas chorou sobretudo o pai que assim deixava um filho. Luísa Ducla Soares. 2006. A. Numera as frases. a escrava levantou-se a meio da noite. 35 Num instante. 3. Todos temiam a crueldade do tio e dos seus homens. no meio de tantos inimigos. G. 3. Identifica o recurso expressivo presente no excerto seguinte: “A rainha chorou o rei. A escrava amava profundamente os dois bebés. A escrava trocou as duas crianças de berço. D. rapidamente. H. E. Ouvindo ruídos no exterior do palácio. Afastou a cortina e viu homens.” (linhas 7-9). pp. de 1 a 8. B. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 39 . A escrava sentia-se capaz de proteger o seu príncipe. MANUEL – Meu Deus! Já cá estão em casa! Estamos perdidos! Manuel atira-se para cima da cama. Bate desesperadamente com os punhos fechados na porta. Passos em correria e gritaria abafada. MÃE (Correndo para a cama) – O que foi. mãe! Os piratas! Depressa. não foi? Manuel abraça com força a Mãe. MANUEL – Mãe. descendo em correria as escadas. deve ter sido um pesadelo… MÃE (Abraçada a Manuel) – Eu também tive pesadelos esta noite. FICHA EDUCAÇÃO Nome: __________________________________________________ N. Traz ainda o lenço vermelho atado à cabeça. assustada. MANUEL – É um sonho. sacudindo-se desesperadamente. com homens com espadas a entrarem pela casa dentro! (Aperta Manuel com mais força:) Deve ter sido por causa do naufrágio. Abre-se então a porta do quarto e a Mãe. o que foi? (Abraçando Manuel:) Tiveste um pesadelo. Cena quatro “Espaço do quarto” na penumbra como na Cena 2. mas não con- segue. Um pesadelo horrível. mãe! Foge! 10 Manuel tenta abrir a porta do quarto. 5 CAPITÃO – Apanhem-nas! Apanhem-nas! Manuel surge. depressa! 15 Ruído de objetos que tombam do lado de lá da porta. dentro de casa. ficámos os dois muito impressionados… 30 MANUEL – Deve ter sido. 25 MANUEL (Olhando em volta e escutando.o : ________ Turma: _________ LITERÁRIA 5 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. O resto do palco está invisível. tenho que acordar! Se não acordo 20 eles levam a minha mãe! Manuel senta-se na cama. MANUEL (Corre precipitadamente para a porta do quarto gritando) – Mãe. Continua a ouvir-se a gritaria dos piratas e o baru- lho das espadas e da tempestade no mar. mãe… 40 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . tapando os ouvidos com as mãos. Lê o texto que se segue. entra e acende a luz. ainda assustado) – Foi um pesadelo. mãe. tem que ser um sonho! Tenho que acordar. deve ter sido um pesadelo…” (linhas 25-26) d) “(Aperta Manuel com mais força:)” (linha 28) 3. 43-46 (texto com supressões) 2. 4. Porto. depois conto-te. Porto Editora. Transcreve das didascálias o advérbio com valor de modo que exprime esse mesmo estado de espírito. (linhas 12-13) c) “– Foi um pesadelo. mãe. Os piratas. Enumera as ações da personagem Mãe desde a sua entrada em cena. Explica o motivo da aflição do Manuel no início da cena. pp. 3. Distingue as falas das personagens das didascálias. Manuel António Pina. 5. 2014. a porta estava aberta e o bengaleiro no chão… Parece que andou diabo cá em casa! Deve ter sido o vento… O corredor está cheio de areia e tudo fora do sítio… (Afasta docemente Manuel de si) E tu? (Observando-o:) Estás todo molhado… (Dá de repente conta do lenço que Manuel tem ainda atado à volta da cabeça) E que é 35 isso que tens na cabeça?… (Rindo:) Oh. Que explicação apresenta a Mãe para que ambos tenham tido pesadelos? © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 41 . assinalando com um X a coluna correspondente a cada citação. que engraçado que estás! Pareces um pirata… Onde é que arranjaste isso? MANUEL – Depois conto-te. Manuel. mãe! Foge!” (linha 9) b) “Bate desesperadamente com os punhos fechados na porta”.1. Citação Fala Didascália a) “– Mãe. MÃE – E por causa do temporal… Havias de ver a casa! Quando acordei com os teus gritos. mãe. Dizendo: – «Mais servira.. servia a ela. 5 Os dias na esperança de um só dia Passava. Porto. contentando-se com vê-la.o : ________ Turma: _________ LITERÁRIA 6 Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1.a ed. Vendo o triste pastor que com enganos 10 Lhe fora assim negada a sua pastora Como se não a tivera merecida. O guardador de rebanhos. p. usando de cautela. se não fora Para tão longo amor tão curta a vida!» Luís de Camões. Silva Porto. in Sophia de Mello Breyner Andresen (seleção). pai de Raquel. Sete anos de pastor Jacob servia 1839. FICHA EDUCAÇÃO Nome: __________________________________________________ N. 96 42 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . 2015. serrana bela. Porém o pai. Que a ela só por prémio pretendia. Mas não servia ao pai. Porto Editora. 14. Primeiro livro de poesia. Em lugar de Raquel lhe deu Lia. Começa de servir outros sete anos. Lê o poema que se segue. Museu Nacional de Sete anos de pastor Jacob servia Soares dos Reis Labão. casar com Raquel. C. Associa cada início de frase. Labão mandou Jacob 4. 5. B. filha de Labão. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 43 . B. Labão. com esperança 2. Indica os tipos de rima presentes na primeira estrofe. Apesar de se sentir enganado. se não fora / Para tão longo amor tão curta a vida!” (versos 13-14). E. Coluna A Coluna B A. ao correto final de frase. 6. Classifica as estrofes do poema quanto ao número de versos. D. pai de Raquel e Lia. casar com Lia. de acordo com o sentido do poema. D. apresentado na coluna A. A. O pastor trabalhava todos os dias. a continuar a trabalhar à espera de um dia da sua amada. o pastor dispôs-se 5. E. na coluna B. Explica o sentido da declaração de Jacob: “Mais servira. Raquel era uma bela jovem 3. 3. Faz a contagem das sílabas métricas do primeiro verso do poema. Jacob era pastor ao serviço de 1.2. C. Ao fim de sete anos. 4. . em Grelhas de avaliação disponíveis em © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 45 . 4 Questões de Aula de Gramática • Sinais de pontuação • Derivação e composição • Classes de palavras • Verbo • Flexão verbal • Frase ativa e frase passiva • Pronome pessoal em adjacência verbal • Funções sintáticas • Discurso direto e discurso indireto • Frase simples e frase complexa Materiais disponíveis. em formato editável. 4. enumeração. Lisboa. As reticências indicam uma interrupção numa C.o : ________ Turma: _________ Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. 46 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . 2016. A Rosa cheira a leite.. O travessão introduz uma fala no discurso – Nunca ninguém me tirou da cabeça a direto. B. 25 (adaptado) 2. A minha irmã já não vai saber quem era a avó Lídia Mesmo que alguém lhe conte as suas histórias já não é a mesma coisa Era preciso ouvi-la rir rir rir Era preciso ouvi-la contar que bom era ir com os irmãos mais novos até ao sapateiro na véspera de Natal e esperar que os sapatos novos saíssem fresquinhos como bolos das suas mãos Contava ela Os mais velhos é que tinham de andar calçados porque já trabalhavam Agora os mais pequenos tinham que aguentar descalços a maior parte do tempo Por isso quando vinha o Natal era uma festa O nosso Pai Natal era aquele homem trabalhando até tarde para acabar os nossos sapatos A minha irmã já não vai ouvir nada disto Olho para ela a dormir dentro da alcofa cheirando a leite e a sabonete e tenho vontade de lhe dizer Sou muito mais velha do que tu bem feito Alice Vieira. vontade de ir ver onde era a França. Sinto tantas saudades da minha avó! 5. G.a ed. Quando é que chegam os sapatos? frase exclamativa.. a sabonete. D. cresce rápido! frase interrogativa. e a cremes. A avó dizia: 7. fazes-me tanta falta! 3. E. a flores frase. O ponto de interrogação surge no final de uma E. 30. O ponto de exclamação marca o final de uma H. minha irmã Rosa. O passado tem tantas histórias para 6. à regra de utilização. G. – Rosa. novos. os irmãos tinham sapatos 1. A vírgula separa os elementos de uma contar. D. B.. A vírgula isola o vocativo. A. Avó Lídia. C. H. A vírgula delimita o modificador. Associa cada sinal de pontuação.QUESTÃO DE AULA SINAIS DE PONTUAÇÃO Nome: __________________________________________________ N. destacado nas frases da coluna A. Coluna A Coluna B A. Rosa. Pontua corretamente o seguinte excerto. 2. que se encontra em evidência na coluna B. p. Os dois pontos introduzem o discurso direto. No Natal. 8. F. F. Editorial Caminho. dois radicais. Associa cada palavra da coluna A ao valor do afixo que lhe corresponde na coluna B. H. calceteiro. duas palavras. portão. 5. C. solicitador. E. na lista abaixo apresentada. D. profissão H. imigrar 7. A palavra psicologia formou-se a partir de A. Início da ação A. Repetição G. mesinha 8. Local onde se vende fruta: frutaria a) Contrário de responsável: c) Pessoa que sonha muito: b) Ler de novo: d) Marca de um dedo: 5. chuva • arqueologia • estrela • casa de banho • revisão • minissaia • mar • pedra a) Palavras simples b) Palavras complexas 2. repor. amigão c) amor.o : ________ Turma: _________ COMPOSIÇÃO Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. Ocupação. Segue as instruções e o exemplo. Assinala com um X a única opção que completa corretamente a afirmação seguinte. B. receber b) casarão. G. Movimento para dentro C. anoitecer 4. engenheiro 3. Distingue as palavras simples das palavras complexas. emergir 5. 4. F. rafeiro. vidreiro. situação. Diminutivo D. Escreve palavras derivadas. pintor. rever. B. professor. C. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 47 . um radical e uma palavra. reescrever. Descobre o intruso em cada conjunto de palavras. indisposto 6. Movimento para fora B. ator d) padeiro. Coluna A Coluna B A. canzarrão. QUESTÃO DE AULA DERIVAÇÃO E Nome: __________________________________________________ N. um prefixo e uma palavra. Aumentativo E. enfermeiro 3. a) reler. Negação F. D.1. homenzarrão 1. recomeçar 2. dez B. Coluna A Coluna B A. de modo a formares palavras compostas. B. biografia 4. quatro C. voz A. 8. quadrúpede 2. pequeno A. cardiologia 5. livro D. B. coração A.QUESTÃO DE AULA DERIVAÇÃO E COMPOSIÇÃO 6. assinalado na coluna B. Completa a tabela seguinte. latas C. 7. assinalando com um X o processo de formação das palavras. Complexa Derivação Composição Palavra Simples com dois radicais ou com com duas ou mais por prefixação por sufixação um radical e uma palavra palavras a) perfeitamente b) cabelo c) refazer d) tira-nódoas e) telemóvel f) cravo g) cor-de-rosa h) risonho 48 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . D. tira 4. mudo B. biblioteca 3. C. abre 3. vida 6. D. porta 1. surdo 2. Associa cada palavra composta da coluna A ao correto sentido do seu elemento sublinhado. nódoas D. C. Associa as palavras da coluna A às palavras da coluna B. Coluna A Coluna B 1. c) Este bolo é (bom. Sublinha os nomes presentes nas frases seguintes e classifica-os quanto à sua subclasse. a) A saia verde é (comprido. QUESTÃO DE AULA CLASSES DE Nome: __________________________________________________ N. b) Senti um arrepio. c) A orquestra tocava emocionada. Sublinha os quantificadores presentes nas frases seguintes e indica a subclasse a que pertencem. 4. Refere a classe e a subclasse de cada um.o : ________ Turma: _________ PALAVRAS Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. 2. b) Já falei sobre isto mil vezes. d) O café não se consegue beber: está (doce. e) Percebi. colocando o adjetivo entre parênteses no grau indicado. Completa as frases. grau superlativo absoluto sintético). Frase Subclasse a) O Mondego corre velozmente. d) O pinhal ardia rapidamente. 3. c) Quais jogos preferes: os teus ou os nossos? © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 49 . b) A Teresa está (magro. grau superlativo relativo de inferioridade) da sala. b) Esses marcadores são mais intensos do que aqueles. que era (empenhado. grau superlativo absoluto analítico). grau comparativo de inferioridade) a amarela. a) Houve o dobro dos problemas com a chegada deles. grau comparativo de superioridade) aquele. naquele momento. Identifica e distingue os determinantes e os pronomes presentes nas frases seguintes: sublinha os primeiros e contorna os segundos. a) Os teus discos são estes e os meus estão na prateleira. Sublinha os advérbios presentes nas frases seguintes e indica o seu valor semântico. a) Silêncio! Está muito barulho na sala de aula. d) Anda devagar. Nas frases que se seguem. 7. c) Eles moram aqui em Braga. 6. identifica as palavras ou expressões que correspondem aos prono- mes destacados. O João foi ao médico. por favor.QUESTÃO DE AULA CLASSES DE PALAVRAS 5. em seguida. Indica a classe e a subclasse das palavras sublinhadas nas seguintes frases. uma preposição ou um pronome pessoal. que lhe disse para praticar mais exercício físico. Ele ouviu-o e prometeu que seguiria o seu conselho. trabalhou pouco. a) O João. a) A Marina ainda não chegou. b) Eu encontrei-a na rua. 8. hoje. b) Não apanhei o autocarro porque me atrasei. mas ninguém abriu a porta. por acaso. c) O Rui foi a sua casa buscar o que faltava. indica se “a” é um determinante artigo definido. b) Ele já tinha chegado. Atenta na seguinte frase e. c) Que dia te parece mais indicado para irmos passear? 50 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 51 . Infinitivo Regular / Irregular Conjugação a) lavaremos lavar verbo regular 1. A. Os meninos arrumaram a lenha. 1. Verbo copulativo D. 3. d) O cão ladrou.a b) estudai c) ouvi d) pusesses e) saibamos f) trarei g) eram 2. e) Ele tinha ficado para trás. Faz corresponder cada verbo sublinhado nas frases da coluna A à sua correta classificação da coluna B. quanto à sua subclasse. de acordo com o exemplo dado. D.o : ________ Turma: _________ VERBO Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. B. Coluna A Coluna B A. a) Os alunos realizaram os testes. Completa a seguinte tabela. b) O Ricardo ficou espantado com aquela afirmação. na aula anterior. Eles têm estado ausentes. C. E. O Manuel parecia interessado. 2. Verbo auxiliar E. QUESTÃO DE AULA Nome: __________________________________________________ N. c) A Mariana pôs a carteira no balcão. B. Verbo principal C. O prato foi partido pela Rita. Identifica e classifica os verbos das frases seguintes. durante toda a noite. O André ia a Lisboa. 3. pretérito perfeito) com os meus primos. pretérito perfeito) os trabalhos de casa. Atenta nos exemplos dados. colocando na respetiva coluna da tabela as formas verbais da caixa. presente) à espera da professora. Escreve as formas dos verbos apresentados nos modos ou nas formas indicadas. Distingue. Atenta no exemplo e completa as frases no tempo do modo indicativo referido entre parênteses. tu (ir. ontem? d) A Maria e eu (estar. cantaremos • estudaste • tinhas cantado • farão • tínhamos vindo viestes • tínheis feito • saíamos • estudarão • perguntava • via Tempos simples Tempos compostos b) pretérito d) pretérito a) pretérito perfeito c) futuro imperfeito mais-que-perfeito 52 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . pretérito imperfeito) todos os dias. b) Os alunos (trabalhar. 2. e) Vós (desligar. futuro) à aula suplementar de Português.o : ________ Turma: _________ Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. presente) num projeto importante. a) Amanhã.QUESTÃO DE AULA FLEXÃO VERBAL Nome: __________________________________________________ N. Eu estudei (estudar. c) Tu (fazer. Verbos Imperativo Particípio Gerúndio Infinitivo impessoal a) ler lê (tu) / lede (vós) b) ser / sendo c) fazer / fazer d) ter / tido 3. pretérito perfeito) o computador? f) Nós (ler. > verbo b) Ontem foram selecionados vários filmes. Conjuga o verbo cantar nos tempos apresentados do modo conjuntivo. d) É importante estares na escola a horas. liga-me. presente) para o teste de amanhã. Presente Pretérito imperfeito Futuro (Que) eu (Se) eu (Quando) eu (Que) tu (Se) tu (Quando) tu (Que) ele (Se) ele (Quando) ele (Que) nós (Se) nós (Quando) nós (Que) vós (Se) vós (Quando) vós (Que) eles (Se) eles (Quando) eles © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 53 . 6. futuro). c) Quando estiveres na escola. avisa. Completa as frases com as formas verbais no tempo do modo conjuntivo referido entre parênteses. Coloca um X na coluna correta. 7. b) É necessário que (estudar. Classifica os verbos sublinhados como principais ou auxiliares. > verbo d) Eles foram ao cinema. b) É necessário saíres de casa. presente) cedo. tendo em conta as frases nas quais surgem. e) Se eles (saber. QUESTÃO DE AULA FLEXÃO VERBAL 4. a) Se tu (comer. Distingue as formas verbais sublinhadas que se encontram no futuro do conjuntivo e as que se encontram no infinitivo pessoal. pretérito imperfeito) tudo. > verbo c) Eu tinha um livro muito interessante. > verbo 5. não teriam agido daquela forma. d) A mãe quer que nós nos (deitar. não ficarias com fome. Frases Futuro do conjuntivo Infinitivo pessoal (a ação ocorre no futuro e é (depende de expressões que transmitem (formas verbais) apresentada como certa) necessidade de realização da ação) a) Quando saíres de casa. a) O João tinha comprado um livro. jantaremos. c) Quando vós (chegar. imperfeito). na semana passada. b) O João lia um livro. e) O sonho trouxe belas memórias. transitivo indireto. 54 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . amanhã. c) Os turistas visitarão os monumentos da cidade. anualmente. Na frase passiva.1. 2. de 2. do verbo auxiliar haver. Assinala com um X. c) Diversos peixes são pescados no lago. B. do verbo auxiliar ter. a) A família aprecia o Natal. Transforma as seguintes frases ativas em frases passivas. 2. D. Frase ativa Frase passiva a) Os jogadores lançavam as cartas com entusiasmo. intransitivo.1. D. copulativo. b) Os quadros foram pendurados pelo leiloeiro. Distingue as frases ativas das frases passivas. os alunos organizaram uma visita de estudo.2. o verbo principal é acompanhado A. C. 2. a opção que completa corretamente cada afirmação. transitivo direto. por mim. 3. a 2.2. As frases ativas só podem ser transformadas em frases passivas se o verbo for A. colocando um X na coluna correta. C. d) Apreciei um pôr do sol lindíssimo. Não te esqueças de manter o mesmo tempo verbal. B. atentamente. d) No ano passado.. e) O exercício será resolvido. do verbo auxiliar ser.QUESTÃO DE AULA FRASE ATIVA E Nome: __________________________________________________ N.o : ________ Turma: _________ FRASE PASSIVA Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. de um verbo auxiliar qualquer. A neve cobriu a paisagem de branco. e) A estadia é oferecida pelos padrinhos. d) Os jardins são regados pelo jardineiro. O vento transportou as folhas vermelhas e) e amarelas. c) A Sofia foi abraçada por mim. Completa a seguinte tabela. a) Os atores foram aplaudidos pelo público. Frase ativa Frase passiva a) A árvore foi atingida por um raio. Não te esqueças de manter o mesmo tempo verbal. Transforma as seguintes frases passivas em frases ativas. f) © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 55 . QUESTÃO DE AULA FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA 4. na próxima semana. construindo as frases ativas ou as frases passivas correspondentes às indicadas. d) O trabalho será realizado por todos os grupos. b) Os jogadores eram castigados pelo árbitro. no teatro. 5. b) c) Os legos eram construídos pelas crianças. A primavera traz sol e alegria. QUESTÃO DE AULA PRONOME PESSOAL EM ADJACÊNCIA Nome: __________________________________________________ N. / Não. a Maria não a fez ao irmão. a) A Luísa encontrou um dado. a) Os convidados deram os parabéns à aniversariante? b) A Mariana vai lavar as mãos? c) A mãe da Sofia põe a mesa? 56 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . h) Rui. substituindo os elementos sublinhados pelos respetivos pronomes pessoais. b) Ela mostrou o dado aos pais. c) Os pais tiveram uma ideia. f) Os rapazes trouxeram a lenha em menos de cinco minutos. a Maria fê-la ao irmão. d) O pai fez um jogo.o : ________ Turma: _________ VERBAL Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. Responde de forma afirmativa e de forma negativa às questões seguintes. por favor. A Maria fez a surpresa ao irmão? Sim. g) Ela traz um chocolate na carteira. substituindo as expressões subli- nhadas por pronomes pessoais. Segue o exemplo. e) O Ricardo foi comprar uma mota e levou a mota para casa no próprio dia. 2. Reescreve as seguintes frases. põe a louça na máquina. Efetua as alterações necessárias. a) O António emprestou as revistas ao irmão. Reescreve as frases seguintes. todas as semanas. Lê as frases apresentadas e reescreve-as no plural. b) Ninguém apreciou o filme. Eu pu-los nas mesas. a) Ele fez os trabalhos calmamente. QUESTÃO DE AULA PRONOME PESSOAL EM ADJACÊNCIA VERBAL 3. d) A autora leu o livro à turma. d) Quando enviaste a mensagem à Rosa? e) Onde compraste as botas? f) Quem é que ouviu as gargalhadas? 4. b) A Isabel trouxe-me uma prenda muito bonita. e) Não entregaram a mochila ao dono. Efetua as alterações necessárias. a) Os alunos nunca tinham visto aquela experiência. 5. b) Eu pus os jarros nas mesas. substituindo as expressões sublinhadas pelo pronome pessoal adequado. Ele fê-los calmamente. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 57 . c) Os meus pais compravam-me cromos. substituindo as expressões sublinhadas pelo pronome pessoal adequado. Reescreve as frases seguintes. c) Nunca disse uma mentira. 58 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . Mãe. Coluna A Coluna B A. realmente. Foi apanhado um cão pequeno. Parabéns. A. As crianças. hoje. a Teresa trouxe a encomenda? 1. Assinala com um X as frases em que o sujeito se encontra à direita do predicado. f) Eles realizaram a atividade calmamente. c) Ele parece um médico. B. a) A Mariana pediu um computador aos avós. 4. b) O Ricardo chamou um médico. C. d) O André emprestou ao colega de equipa uma toalha. B.QUESTÃO DE AULA FUNÇÕES SINTÁTICAS Nome: __________________________________________________ N.o : ________ Turma: _________ Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. a) Um médico tratou os pacientes. Sublinha o complemento direto e rodeia o complemento indireto em cada uma das frases seguintes. D. O poema era incrível! A. e) Os tios do Rodrigo encontraram um telemóvel. Associa cada elemento sublinhado na coluna A à função sintática que desempenha na frase. Sujeito C. D. b) A Isabel agradeceu a surpresa aos amigos. trazem felicidade à nossa vida. minha filha. 2. Já chegou a encomenda? 3. Eu tive um sonho estranho. c) O João pediu um abraço à mãe. assinalada na coluna B. C. Vocativo D. O João sorriu à mãe. B. Indica a função sintática do grupo nominal “um médico” nas frases seguintes. 2. a palavra ou expressão que desempenha a função sintática de complemento agente da passiva. Complemento agente da passiva D. E. D. b) Aquela maçã era saborosa. 7. Complemento indireto B. Transcreve das frases seguintes a palavra ou expressão que desempenha a função sintática de predicativo do sujeito. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 59 . a) Ontem o Rui continuava magoado. A porta de casa foi arranjada pelo carpinteiro. Predicativo do sujeito E. C. 8. Coloquei a tela na parede. retirando-lhes o modificador. 5. Reescreve as frases. c) Havia várias pessoas à espera à entrada da sala de espetáculos. 6. 6. Modificador A. 3. O desenho foi pintado pela minha irmã. O quadro ficou surpreendente. Complemento direto A. Complemento oblíquo C. Coluna A Coluna B 1. O Miguel veio a casa. 2. 4. O Miguel adorou o quadro ali. c) Eu fiquei muito contente. de manhã. a) Ontem fui visitar a minha tia Ana. da frase seguinte. Associa cada um dos elementos sublinhados na coluna A à função sintática que desempenham na frase. d) A Joana permaneceu calada. Transcreve. QUESTÃO DE AULA FUNÇÕES SINTÁTICAS 5. assinaladas na coluna B. B. b) Consegui chegar à solução facilmente. b) – Podíamos aproveitar este belo dia! c) Ela explicou que sonhava constantemente com férias e viagens.o : ________ Turma: _________ Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. c) – Amanhã iremos ao estádio para assistir ao teu concerto – prometeu o pai. d) O Carlos perguntou se tinha chegado cedo. entusiasmados. Passa as frases seguintes do discurso direto para o discurso indireto. Discurso direto Discurso indireto a) – Vamos passear – sugeriu o pai. e) A Lúcia sorriu e explicou que viria à festa. d) A Rita perguntou: – Mãe. 2. Distingue as frases que estão escritas no discurso direto e as frases que estão escritas no discurso indireto.QUESTÃO DE AULA DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO Nome: __________________________________________________ N. queres que eu ponha a roupa a secar? 3. a) – Ontem. a) O Manuel perguntou se o seu fato estava bem arranjado. Passa as frases seguintes do discurso indireto para o discurso direto. que o circo tinha sido o máximo. b) – Estou muito contente com esta notícia! – exclamou a tia Júlia. d) Os primos perguntaram à Inês se ela queria ir com eles ao cinema. c) Todos gritaram. b) A Sofia pediu ao André que lhe trouxesse açúcar do supermercado. 60 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . cheguei a casa muito cedo – garantiu o Miguel. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 61 . durante muitos dias. c) O Afonso tinha acelerado muito a mota. (quando) d) A Joana não gosta de se deitar cedo . Completa as seguintes frases. o Belói ladra. fazendo as alterações necessárias. e) Quando a Joana chega a casa. Os alunos vão descendo paragem após paragem. a) O Pedro gosta de ir à escola . b) O pai do Pedro esteve. A camioneta fica vazia. tornando-as complexas. colocando um X na coluna correta. internado no hospital. Distingue as frases simples das frases complexas. 2. (mas) e) Amanhã o António vai jogar futebol . (para) b) Os gémeos chegaram tarde a casa . Usa os conectores apresentados entre parênteses.o : ________ Turma: _________ FRASE COMPLEXA Classificação: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______ 1. d) A Rita não estava preocupada. Frase simples Frase complexa a) O Pedro gostava da escola. QUESTÃO DE AULA FRASE SIMPLES E Nome: __________________________________________________ N. (porque) c) A Filipa parou de jogar consola . (ou) 3. porque aprendia coisas novas. Transforma as seguintes frases simples numa frase complexa. . b) a ma- drinha / à saída da aldeia. g) envergo- 1. A. 1. A. g) do ouro / do trigo / procurava. d) F – A mãe 1.2.3. D. 2. 10-11) com quem conversar. A. 5) pois o seu pai era poeta e porque. e 1. h) V. a) F – Álvaro Magalhães publicou. C. C. 2. 2.3. o seu pai tirou-lhe um poema FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 3 (p. C. c) F – A árvore pesa 24 toneladas. 6) às escondidas e publicou-o num jornal sem a sua auto- rização.2.1. g) no presente.5. B. nhada/corada. A. 1. A.1. g) F – O seu maior prazer é sonhar com a Patrícia. 20-21) o escritor. f) monótona / todas iguais. C. b) cuidar do nosso pla- 3. B. Quando ele tinha 14 anos. e) F – Segundo FICHA DE LEITURA 1 (pp. e 1.1. 1. B.4. 13) j) F – Peter Pan foi substituído por Olaf como anfi. g) F – Não é todos os dias que podemos ver de perto as personagens da Disney. mas também para um público. A. a lançadeira e a agulha FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 11 (p. A.4. a) V.3. 1. 14-15) 1. 2. FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 12 (p. FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 10 (p. c) V. B. D. 1. em que o autor se FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 1 (p. 3. mão. vidro que colocamos no ecoponto verde para reciclar.. 1. 2. d) V. j) V. Mia Couto pensava que todos os adultos eram poetas. D.8. 18) FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 7 (p. e) criar laços / passar a ser único no mundo para o 3. Casaram-se e o fuso. 1. h) F – Na noite em que foi feita a reportagem o termómetro marcava 0oC. como foi o caso da personagem Lucas Scarpone. C. poderia enlouquecer. 1. para além de sonhar durante a noite. FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 4 (pp.7.6. colocou-a no cavalo e levou-a para o seu palácio. f) F – As fica é determinante para a criação desta obra. Esse episódio ajudou Mia Couto a perceber que não que- neta. 1.1. d) V. D.7. 1. Resposta pessoal. h) a cativasse. D. C. e 1. C. pois era a mais rica e a mais pobre. B. f) V. 17) foram guardados no tesouro real. B. FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 2 (p.1. d) cada garrafa de ria escrever só para si. d) a 1. 1. se não sonhasse durante o dia. trabalhar e a ser boa menina. C. 1. gos. 7-8) FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 9 (pp. inspira-se em alguém que conhece. 1. FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 8 (p. 1. 1.8. 1. uma vez que a componente grá- quase 18 mil ramos e 12 mil bolas. b) F – O futebol deixou de ter importância para ele. b) F – A Disneyland Paris preparou-se a rigor sidera que o ilustrador foi muito importante para a para o Natal.6. a) o Principezinho e a raposa. D.1. a) V. 1. B. A. e) “Reciclar é dar e receber”. / con. mas antes todo um processo natural que se deu ao longo do tempo. h) V. c) F – O domingo é um dia penoso porque fica FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 5 (p. 1. sendo um dos mais conceituados autores infantojuvenis portugueses. f) Natureza / construção 4.4. f) V. B.1. c) A raposa / o Principezinho.2.Soluções FICHAS DE COMPREENSÃO DO ORAL g) F – Quando o escritor cria uma personagem nova. 1.1.1. 1. D. 1. publica a coleção “Lucas Scarpone”. Por exemplo: Quando é que começou a pensar ser trião da festa. inicialmente. B.1. poeta? 2.3. a) a madrinha. i) V. 1. beijou-a. 1. a menina (afilhada) e o príncipe. 1.1. b) F – O autor. c) a tecer e a costurar.2. 1.4. 1.4.5. i) F – O autor con- 1. O príncipe percebeu que a menina era a pessoa que ele outro. k) V.5. 2. mais de 70 livros. B.7. 1. C.5. e) F – O seu pai fica calado porque já não tem FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 6 (pp. Deu-lhe a recordar o Principezinho. C. 4) inspirou no seu próprio gato. e) V.2. 1. o que. o deixou zangado. B. b) debaixo da macieira. 16) servasse Deus. 1. e) a proteger do vento e da chuva / para que ela pudesse ganhar a vida. a) os jogos de futebol no parque. 12) 1. em que decidiu ser poeta. zanga-se com ele quando ele não come nada ao jan- tar.6. tem criação deste livro. Mia Couto conclui que não houve um momento preciso de salas de estudo. no seu núcleo social.5. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 63 . 9) acordado na cama a pensar na Patrícia. l) V. 3. 1. d) dos homens e de ami- 2. aos trinta FICHAS DE LEITURA anos de carreira literária. novas tecnologias tornam-se pirilampos no desfile. editada pela ASA. c) a Sociedade Ponto Verde. 2. f) a mais pobre e a mais rica.3. até à data. 1. convivia com muitos adultos que também o eram. G – A – C – F – B – E – H – J – D – I. H. 32-33) gião há estações bem definidas. Sugestão de resposta: A minha es- 3. Resposta pessoal. h) V. ser livre e igual em dig- 4. e 2. quadro com uma rapariga envergando um chapéu (lado 4. 2. B. A entrevista apresentada tem como objetivo dar-nos a 3. os pais saíram de casa carregados com levantai alto o pau de fileira. 3. O narrador do texto é participante. G.” (linhas FICHA DE EDUCAÇÃO LITERÁRIA 2 (pp. A. chegando mesmo a nevar. 1.1. “fantástico” (linha 9). D. B. direito da imagem). corpo da entrevista: “Sabemos que na história da pirataria houve mulheres que foram piratas. E. e) “As centenas de rostos que os olhavam fixamente pareciam pálidas lanter- FICHA DE LEITURA 4 (pp. já começa a sentir-se algum 9-10). estavam de acordo. 2. nidade e direitos.5. assim como de às distrações do pai. 3. 1.3. h) F – Os estudantes da Universidade do 2. des” (linha 10).Soluções FICHA DE LEITURA 2 (pp. o pior é o melhor que pode acontecer (…) se fosse o rapaz que dizia ser. c) “sobre” (linha 10). e) V. D.” (linhas 32-33). brinquedos. na primavera está um clima ameno. 3. Segundo a autora. no outono. e) V. colha recaía sobre o artigo n. H. d) V. f) F – É feito um apelo ao leitor para que este contacte a Visão Júnior caso saiba de mais FICHA DE LEITURA 6 (pp. C. 3. de José Lima do livro de Salinger intitulado Carpinteiros. 8. no entanto. Quando é 2. no inverno. a) V. 3. 29-30) alguma associação que esteja a receber brinque- dos. d) V. 2. 22-23) FICHA DE LEITURA 5 (p. pois é uma persona- que a Luísa Costa Gomes descobriu Mary Read e decidiu gem da história e narra na 1. B. 6. F. F. texto in. D. a) F – Um dia. 2. 7. um com 18 e outro com 16 anos. f) V.” (linhas 9-41). 34-35) 1-8). Costa Gomes. 24-25) FICHAS DE EDUCAÇÃO LITERÁRIA 2. D. 6. 7. Título: “Folheando com… Luísa Costa Gomes”. pois. malas para mudar de casa. 26-27) nas” (linhas 18-19). Sugestão de resposta: Na minha re. Sugestão de resposta: Sim.1. C. G. as temperaturas ficam muito baixas.1. C. “olhavam” (linha 18). “atrás” (linha 18). E. 5. 4. d) “Era” (linha 9). A saudação inicial “Querido amigo”. FICHA DE EDUCAÇÃO LITERÁRIA 1 (pp. d) V. 2. 2. pois tra- ta-se de uma obra de caráter lúdico e espírito aventu- reiro. “Trabalho muito. 2. 2. c) F – Pede-se que sejam doados todo o tipo de – Na infância tudo era mais simples: voava e pronto. g) V. a obra A pirata tem tido uma reação era distraído. 28) 2. b) “estranho” (linha 8).2. B. 7. 8. e) F – Toda a gente achava graça quer de crianças quer de adolescentes. Minho não só vão receber como também vão res. b) V. 5. que são aspetos que me agrada encontrar num(a) FICHA DE EDUCAÇÃO LITERÁRIA 4 (pp. Resposta pessoal. B.o 1. C – H – A – E – F – D – G – B. “cima” (linha 21). Resposta pessoal. 10). Possibilidades de respostas: a) “candeias” (linhas apesar do clima ameno. o coelho a segurar a vela e o do Portal da Literatura à escritora Luísa Costa Gomes. Resposta pessoal. mas nem sempre e ser divertido. 38-39) livro/história. 2. “tombavam” (linha 4. 6. 64 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . 3. mas que se encontrem em bom estado. Os três objetos intrusos são o crucifixo na parede (lado 3. 4. “gran- frio e. Resposta pessoal. pois julgo que trata da condição base do ser humano.2. tenho dois filhos. c) V.3. trodutório: “Às vezes. C. 36-37) e o seu acompanhamento. pelo facto de se tratar de um livro de aventuras A mãe e o pai davam-se muito bem. Resposta pessoal. b) F – A Visão Júnior indica alguns locais onde 2. Possibilidades de respostas: a) “os fantasmas tinham uma cor vagamente prateada” (linha 20). Esta entrevista foi realizada por um(a) entrevistador(a) esquerdo da imagem). “mesas” (linha 11). 2.a pessoa (“Parece-me que romancear a sua história?” até “para além da tradução ele tinha razão” – linha 39). especialmente a mãe.4. “estudantes” (linhas 11-12). a) F – O destinatário da carta é Peter Pan e o reme- podemos deixar os nosso brinquedos usados para tente é José Jorge Letria. taurar os brinquedos usados. e 2. 4. 2. c) F – O pai tropeçava frequentemente nos mais diversos objetos porque 5. f) F doar.1. e a minha vida divide-se entre o trabalho FICHA DE EDUCAÇÃO LITERÁRIA 3 (pp. A. g) F – adultos. 4. b) V. 2. FICHA DE LEITURA 3 (pp. A.1. no verão faz muito calor. b) “o silêncio conhecer aspetos da vida e da obra da escritora Luísa foi total” (linha 30). Complexa tanto. 4. 42-43) d) tira-nódoas X e) telemóvel 2. ri-se. a) chuva. 3. b) Didascália. 4. A. C. H. “teus”: – Os mais velhos é que tinham de andar calçados pronome possessivo. 4. 2. Era pre. d) dulcíssimo. 3. rir. 5. 5. era aquele homem. piratas apanhem a sua mãe. les”: pronome demonstrativo. a anáfora pretende reforçar a ideia de que a (pp. as duas últi. de 1. Entre. corre para a cama e abraça-o. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 65 . Olho para mântico de quantidade e grau. c) preposição. d) Didascália. “estes”: pronome demonstrativo. O recurso expressivo é a anáfora. b) “arrepio”: nome comum. “o”: o médico. E. D. QUESTÕES DE AULA DE GRAMÁTICA 3. c) amor. b) reler. na qualidade de rainha. “aque- das suas mãos. b) “Não”: valor semântico ela. 6. a) receber. 8. O nosso Pai Natal dico. D. B. E. “pouco”: valor se- A minha irmã já não vai ouvir nada disto. vendo Manuel. casa de esposa e de mãe. revisão. 1. A. B. trabalhando até tarde para acabar os nossos sapatos. já não “os”: determinante artigo definido. “os”: determinante artigo definido. No início da cena. mar. o Manuel está aflito pois receia que os 5. e 1. – Sou muito mais velha do que tu.1. a) menos comprida do que. 4. A primeira estrofe apresenta rima interpolada (versos 1 h) risonho X e 4) e rima emparelhada (versos 2 e 3). d) “de- nete. “Ele”: o João. a) “Os”: determinante artigo definido. d) dedada. 2.1. QUESTÃO DE AULA – DERIVAÇÃO E COMPOSIÇÃO 3. “lhe”: o João. possessivo. 4. H. observa o aspeto do rapaz e. Agora os mais pequenos tinham “nossos”: pronome possessivo. Palavra Puxa Palavra 3. a personagem acende a luz e. a) “Mondego”: nome próprio. 2. c) Fala. Por isso 5. 2. C. “meus”: pronome é a mesma coisa. a) irresponsável. a dormir dentro da alcofa. estrela. pedra. c) “Quais”: determinante Contava ela: interrogativo. A. 7. Mesmo que alguém lhe conte as suas histórias. “os”: determinante artigo definido. 3. QUESTÃO DE AULA – SINAIS DE PONTUAÇÃO (p. c) melhor do que. F. reparando no lenço Derivação Composição Palavras Simples vermelho que ele tem na cabeça. E. 5. 8. 2. que o seu amor duraria mais tempo do que a sua própria c) “orquestra”: nome comum coletivo. 1. FICHA DE EDUCAÇÃO LITERÁRIA 5 (pp.. 2. fresquinhos como bolos. de negação. 1. A. 1. C. Era preciso ouvi-la rir. d) rafeiro. b) muito magra. Neste caso. Se | te a | nos | de | pas | tor | Ja | cob | ser | vi | . A Mãe atribui aqueles pesadelos à notícia do naufrágio a) perfeitamente X e à tempestade que revolveu a casa. 4. c) sonhadora. D. e tenho vontade de lhe dizer: vagar”: valor semântico de modo. A minha irmã já não vai saber quem era a avó Lídia. a) “hoje”: valor semântico de tempo. B. G. cheirando a leite e a sabo. “desesperadamente” (linha 12). simples de com o determinante artigo definido o. nante possessivo.1. rir. D. na véspera de Natal. b) “mil”: quantificador numeral cardinal. “seu”: o mé- quando vinha o Natal era uma festa. 4. 7. X f) cravo X mas estrofes são tercetos. a) Fala. g) cor-de-rosa X 3. a) determinante artigo definido. QUESTÃO DE AULA – CLASSES DE PALAVRAS (pp. 6. 47-48) rainha sofria intensamente. 40-41) 3. 5. 1. bem feito! 7. 6. B. 4. b) arqueologia. 3. e esperar minante demonstrativo. 6. As duas primeiras estrofes são quadras. Jacob diz que continuava disposto a servir e a esperar. 49-50) 5. “do”: contração da preposição que os sapatos novos saíssem. e) o menos empenhado. b) pronome pessoal. 3. G. b) “Esses”: deter- novos até ao sapateiro. banho. 46) 4. 3. B. comum coletivo. a) “dobro”: quantificador numeral multiplicativo. minissaia. b) situação. F. porque já trabalhavam. “na”: contração da preposição simples em ciso ouvi-la contar que bom era ir com os irmãos mais com o determinante artigo definido a. 8. B. C. A. “teus”: determi- 1. 6. o verso tem 10 sílabas métricas. c) “aqui”: valor semântico de lugar. 3. 2. b) cabelo X c) refazer X FICHA DE EDUCAÇÃO LITERÁRIA 6 (pp. 2. que aguentar descalços a maior parte do tempo. d) “pinhal”: nome vida. Quando entra em cena. 7.. D. por por com dois radicais ou com com duas ou mais prefixação sufixação um radical e uma palavra palavras 5. C. “ninguém”: pro. 2. / Não.. “Está”: verbo copulativo. A. “tinha”: pelo João. 1. a) “um computador”: complemento direto. d) Todos QUESTÃO DE AULA – VERBO (p.1. d) Frase telemóvel”: complemento direto. a) auxiliar. quantidade e grau. D. “baru.. D. tendo . “já”: advérbio com valor de tempo. d) estamos. 2. b) Nós pusemos os jarros nas mesas. b) A Isabel trouxe-ma. a mãe da tes. D. B. na próxima semana. 4. 1. 6. 2. B. b) Um livro era lido pessoal. a mãe da Sofia põe-na. c) Nunca a disse. Eles fizeram- 5. a) irás. a) estudaste.. b) O árbitro castigava os jogadores. A.. fazendo. 2. e) desligas. “indicado”: adjetivo qualificativo. 4..a d) O jardineiro rega os jardins. 51) os grupos realizarão o trabalho. g) Ela trá-lo postos. gem? e) Onde as compraste? f) Quem é que as ouviu? 3. “uma toalha”: complemento direto. 52-53) Não. “à mãe”: complemento QUESTÃO DE AULA – FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA indireto. feito . d) A autora leu-lho. c) Futuro do conjuntivo. ter. c) “Que”: determinante interrogativo. e) Belas “te”: pronome pessoal. lho”: nome comum. c) fizeste. viestes. a) Sujeito. e) saibamos saber verbo irregular 2. b) “a surpresa”: complemento direto. B. c) principal. os convidados não os deram à aniversariante. c) “um abraço”: complemento direto. a) A Luísa encontrou-o.. b) Ela mostrou-lhes o dado. d) deitemos. 3. / Não. f) líamos. c) Os monumentos da cidade verbo auxiliar dos tempos compostos. d) Uma visita de estudo nome indefinido. põe-na na máquina. b) auxiliar. 1. 66 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 .. e) “um 1. b) Infinitivo pessoal. 2. f) A paisa- d) pusesses pôr verbo irregular 2.. b) “Ele”: pronome 3. f) “a atividade”: com- ativa. “mais”: advérbio com valor de memórias foram trazidas pelo sonho. ler. c) can- 4. e) Não lha entregaram. b) Complemento direto. QUESTÃO DE AULA – FUNÇÕES SINTÁTICAS (pp. a Mariana não as 1. c) Eu abracei a Sofia. tínheis feito. na carteira. e) Frase passiva. d) O pai fê-lo. B. B. 3. 2.Soluções 8. c) Predicativo do su- (Que) ele cante (Se) ele cantasse (Quando) ele cantar jeito.. 1. a) O público aplaudiu os atores.. serão visitados pelos turistas. b) Ninguém o apre- c) faz (tu) / fazei (vós) . a) Os alunos nunca a tinham visto. Presente Pretérito imperfeito Futuro (Que) eu cante (Se) eu cantasse (Quando) eu cantar 2. a) Frase ativa. c) chegardes. 1. “de”: preposição..a f) trarei trazer verbo irregular QUESTÃO DE AULA – PRONOME PESSOAL g) eram 2a ser verbo irregular EM ADJACÊNCIA VERBAL (pp. “aos amigos”: complemento indireto. a) “Silêncio”: interjeição.a 2. E.a gem foi coberta de branco pela neve. “ficado”: verbo copulativo. e) O Ricardo foi com- 3. “aos avós”: (Que) eles cantem (Se) eles cantassem (Quando) eles cantarem complemento indireto. e) As folhas vermelhas c) ouvi ouvir verbo irregular 3. via. c) Os pais tiveram-na. b) estudes. / QUESTÃO DE AULA – FLEXÃO VERBAL (pp. estudarão. d) tinhas cantado. atentamente.. trouxeram-na em menos de cinco minutos.. a) Futuro do conjuntivo. 56-57) 2. b) Sim. tínhamos c) Os meus pais compravam-mos. b) saíamos. b) estudai estudar verbo regular 1. a) O António emprestou-lhas. 54-55) direto. 58-59) 7. c) As crianças construíam os legos. plemento direto. taremos. farão. vai lavar. C. a) “realizaram”: verbo transitivo. C. sido . e) “tinha”: verbo auxiliar dos tempos com. 1. h) Rui.a dos pela primavera..2. a Mariana vai lavá-las. por favor. d) tem (tu) / ciou. d) Quando lhe enviaste a mensa- tende (vós) . a) lido . b) trabalham. (Que) tu cantes (Se) tu cantasses (Quando) tu cantares 3. Nós pusemo-los nas mesas. a) Eles fizeram os trabalhos calmamente. b) “ficou”: verbo co- prá-la e levou-a para casa no próprio dia. vindo. perguntava. (Que) nós cantemos (Se) nós cantássemos (Quando) nós cantarmos (Que) vós canteis (Se) vós cantásseis (Quando) vós cantardes 4. lendo . e) Os padrinhos oferecem a estadia. ser. a) comesses. d) “ao colega da equipa”: complemento in- (pp. a) Um raio atingiu a árvore.. a) Sim. -nos calmamente. no ano passado. b) sê (tu) / sede (vós) . b) Sol e alegria são trazi- a) lavaremos lavar verbo regular 1. d) Infinitivo pessoal. e) soubessem. no teatro. Sofia não a põe. 3. 5. Infinitivo Regular / Irregular Conjugação 5. d) “ladrou”: verbo intransitivo.. 1. c) Sim. d) principal. c) Frase passiva. c) “pôs”: verbo transitivo. 2. todas as semanas. b) Frase passiva. f) Os rapazes pulativo.a e amarelas foram transportadas pelo vento. foi organizada pelos alunos. os convidados deram-nos à aniversariante. a) O Natal é apreciado pela família. a) O Manuel perguntou: – O meu fato está bem arranjado? b) A Sofia pediu: – André. 2. a) Frase complexa. traz-me açúcar do supermercado. QUESTÃO DE AULA – DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO (p. no dia seguinte. muito zangado. © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 67 . b) Frase simples. Possibilidade de resposta: A camioneta fica vazia. c) Frase simples. a) “à mãe”: O João pediu-lhe um abraço. a) O Pedro gosta de ir à escola para aprender coisas novas. E. c) O pai prometeu que. 4. 1. c) “ao Jorge”: A mãe sorriu-lhe. a) O Miguel garantiu que. e) Amanhã o António vai jogar futebol ou fica em casa da avó. no dia anterior. 60) 1. 7. 8. ralhou-lhe. e) Discurso indireto. b) Discurso direto. porque os alunos vão descendo paragem após paragem. A. b) A tia Júlia exclamou que estava muito contente com aquela notícia. d) A Joana não gosta de se deitar cedo. queres ir connosco ao cinema? – perguntaram os primos. 6. 2. d) Discurso indireto. c) Discurso indi- reto. C. c) A Filipa parou de jogar consola quando os pais chegaram a casa. 6. 3. B. 61) 1. D. mas a mãe não a deixa ficar a ver televisão até tarde. “pelo carpinteiro”. entusiasmados: – O circo foi o máximo! d) – Inês. emocionada. Palavra Puxa Palavra 5. e) Frase complexa. 5. QUESTÃO DE AULA – FRASE SIMPLES E FRASE COMPLEXA (p. iriam ao estádio para assistir ao seu concerto. 3. d) Frase simples. d) A Rita perguntou à mãe se queria que ela pusesse a roupa a secar. b) “ao colega de equipa”: O André emprestou-lhe uma toalha. b) Os gémeos chegaram tarde a casa porque fi- caram a trocar cromos com os amigos. tinha chegado a casa muito cedo. d) “ao filho”: O pai. “magoado”. a) Discurso direto. 3. c) Todos gritaram. toda corada. ramos mais altos havia aves de todas as cores. A madrinha. a tecer e a costurar. acrescen. pelo que vivia sem dificuldades e ainda conseguia dar alguma coisa aos pobres. Irmãos Grimm. A mesa e os – Para minha esposa escolherei a que seja. A partir da soleira começou a tecer a pas- – Conserva Deus no teu coração e tudo correrá pelo me. sobre o seu cavalo. Por seu lado. dirigiu-se à casita. esses foram guardados no tesouro real. rido quando era ainda muito pequena. encarregou-se da pequena órfã. que Depois voltou a sentar-se diante da roca. onde viu a menina com a A mais pobre. mas tam. aparecia logo um comprador que lhas -se a coser. O fuso. voa sem asa. tece bem fuso. que o fuso tinha pobre. outro floresciam rosas e lilases e. Civilização Editora (vol. admirados e esti- Ela levantou os olhos e. enquanto tecia. exlicaram-lhe. toda bem vestida. mas conti. de cortinas de seda. Se o fio era da mesma grossura. já não tinha fuso. Mal a agulha deu o último ponto. rápida como um relâmpago. a boda com grande alegria. O fuso. 68 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . sentada a fiar. – O que é isto? – perguntou ele. o fuso dançou e bailou até que. 93-98 nuou a fiar até o príncipe virar costas. pegou na lançadeira. porque Era uma vez uma menina a quem os pais tinham mor. Imediatamente a agulha se lhe escapou dos dedos e bém não a queria rica. pp. 1994. Imediatamente a lançadeira se lhe escapou da mão e tando: saiu pela porta. um merceeiro a sério. vemente e. chamando-a ao pé da cama. Ele beijou-a e. que na noite de Natal recebia sempre uma tigela de traz-me o noivo para casa! papas com um grande naco de manteiga. Veio-lhe à me. per.Transcrições Áudio FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 4 (p. – Ó agulha. dourado. Nos Daí em diante ficou a viver sozinha. Então chegou à janela e abriu-a. espantada. Nessa altura andava o príncipe a percorrer o país em para o noivo arranja a casa! busca de uma noiva. o meu fim está próximo. continuou a trabalhar. como sempre fazia. alcançou o príncipe. A rica estava sentada à porta de casa. e viu-a. com a roca numa das mãos e o fuso na outra. ficou mados por todos. sadeira mais formosa que jamais se vira. O merceeiro tinha Ora o que havia de acontecer? O fuso escapou-se-lhe posses para lha dar e por isso o duende permanecia na loja. caminhando sobre a passadeira Em primeiro lugar disseram-lhe o nome da mais rica. -me o caminho?! Quando ela fez quinze anos. maravilhosa. entrelaçavam-se ramos. sinha à saída da aldeia. das mãos e saiu porta fora. guiado. Vivia com ele um – Ó fuso. – Vem comigo. no mo- rava sozinha numa casa à saída da aldeia e ganhava a vida mento em que o fia acabava. foi ter com ele e fez-lhe uma vénia. mas tão linda como a rosa na roseira. a lançadeira e a agulha Quando o perdeu de vista. duende. que morava no enquanto fiava e cantarolou-a: rés do chão e era dono da casa inteira. Os mais belos contos de Grimm (trad. um estudante a sério. de veludo. Entre eles. E traz-me o noivo também! Pousando-lhe a mão na cabeça. – O fuso quer mostrar- a quem ensinou a trabalhar e a ser boa menina. era a menina que vivia na ca- sua roupita pobre. os coelhos pulavam e os corços mostravam a cabeça. e as janelas. na qual batia o sol. a lançadeira e a agulha. Ele olhou-a. baixando os olhos. Em silêncio ela deu-lhe a mão. ao meio. as cadeiras. mal acabava de tecer uma peça de pano ou Uma vez que já não tinha lançadeira. que és tu a minha noiva! Levantou-se. a menina sentou- de fazer uma camisa. abençoou-a. Desceu do cavalo e. dizendo: FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 5 (p. a madrinha adoeceu gra- Fez o cavalo dar meia volta e seguiu o fio doirado. costurava e sobre o seu trabalho parecia que só lhes faltava cantar. mas não disse nada e continuou o seu caminho. a fiar. sobre um fundo Depois fechou os olhos e morreu. De um lado e de lhor. II). levou-a para o palácio. Porto. onde se celebrou O príncipe espreitou pela janela. A lançadeira saltitava de um lado descer a bênção da boa madrinha: era como se o fio cres- para o outro e o desenho crescia sozinho. tempo. se o que era muito instrutivo. cesse no fuso e. ao mesmo bancos cobriram-se de pano verde. Era uma vez um estudante. que mo. tecia. Quando chegou à aldeia onde morava a menina. 9) – Que calor está cá dentro! Ficou a segui-lo com o olhar até já não distinguir nem as O duende da mercearia plumas do chapéu. Quando ela. viu-o dançar alegremente pelos campos. surgiram à janela as guntou. desenrolando um brilhante fio de oiro. lá isso não sei. 7) levantou e o seguiu com os olhos. Era uma mória uma cançãozinha que a madrinha cantava às vezes vez um merceeiro. aguçada. habitava umas águas-furtadas e não tinha nada. e sentou-se ao tear a tecer. Pegou na agulha e cantou: pagava imediatamente. Não a podia escolher pobre. Deixo-te esta casinha para te proteger do vento e da chuva e deixo-te o – Lançadeira. Então decidiu: voou pela sala. disse-lhe: Entretanto. mas. ao ver que o príncipe a fitava. por isso. quem era a mais rica e a mais plumas brancas do chapéu do príncipe. ela não estava à porta. tão perfeitas Fiava. pondo-a Quando chegou a casa da pobre. – És tu a mais rica e a mais pobre! – exclamou o príncipe. a menina cantarolou: – Querida afilhada. as lebres e Durante o enterro a menina chorou amargamente. a mais rica e a mais pobre. Maria José Costa). a lançadeira e a agulha para que possas ganhar a vida. Começava então a fala à mulher do merceeiro. O senhor a loja. porque era muito faladora. por fim. que adquiriram o dom da fala e ficaram capazes de expri- Como devia ser bom poder sentar-se debaixo da árvore mir os seus pensamentos e sentimentos tão bem como a com o estudante! Mas era impossível… Tinha de se conten- patroa. Mal a luz se acendia nas águas-furtadas. voltou a descer para a mercearia. pode E ainda bem que o fez. O duende arrebatou o livro maravilhoso de cima da mesa dante. passou a seguir as opi- é um homem bom e prático. absorto na leitura do – Mas que maravilha! – disse o pequeno duende. pensavam sempre que era ela. – O duende tocou então no moinho de café. Era invadido por uma sensação À noite. – É uma coisa que gou o Natal e o merceeiro lhe deu as papas com um grande vem no fundo do jornal e que as pessoas recortam. muito grande. confortável e acolhedor. pensou e. velhinha por alguns grãos de café. Se me der oito réis. sempre agarrando com as duas mãos maravilhosas. Acho que vou ficar aqui com o estu- livro de poesia. O merceeiro correu para os com pezinhos de lã a escada da cozinha que dava para seus papéis e a criada foi buscar o xaile de seda que conse- as águas-furtadas onde morava o estudante. Oh. Mas toda sem queijo. tocou nos vários objetos da casa. o duende entrou e tirou o dom da Deus nas ondas encapeladas do mar. pagou. que não devia ter sido arrancada. As folhas eram todas muito verdes e as flores tinham e meteu-o no barrete vermelho. O maior tesouro da casa estava salvo! Correu para lhantes. porque era só uma O pequeno duende. O estudante devol. que se tudante. porém. merceeiro e a esposa fizeram um gesto com a cabeça que porque continuava a ouvir aquela música doce e bela. -noturno apitava. Todos eram da mesma opinião da pipa e ror! A mulher do merceeiro ficou tão desnorteada que tirou as opiniões da maioria devem ser respeitadas. observando pela transformou primeiro num tronco e depois numa árvore janela aberta o incêndio que grassava na casa vizinha. suspirou: – O estudante – Tenho ali mais – disse o merceeiro. Palavra Puxa Palavra Uma tarde. Como não tinha ninguém para a luz se apagou. Ui! Era um gelo! Descia então para o seu perguntou o duende. O duende. vou o aceno de cabeça e depois parou. subiu a chaminé e sentou-se. Deu com ele muito sossegado. iluminado pela casa ciam estrelas cintilantes. Havia luz no guira comprar com o dinheiro que poupara. – Pensou. O duende espreitou pelo buraco da fechadura e viu ria salvar o que tinha de mais precioso. Era uma folha de um velho esperei nada assim. mas havia alguma coisa de aben- estava a dormir. deitara a descansar. que não precisava dela porque chorar. no entanto. para – Agora é que o estudante vai ver! – E o duende subiu salvar ao menos alguma coisa. e o fora para a cama. o duende acordou com um grande ala- entanto. uma queria dizer: “Boa tarde. merceeiro riu-se e o estudante também.” A mulher não costumava ficar só encantadora canção de embalar para o estudante. muito frio. Mas quando o fogo se muito menos alguma vez vira ou ouvira tantas maravilhas. E ali ficava no corredor frio. quando a loja já estava fechada e todos dor- de vastidão semelhante à que temos quando pressentimos miam exceto o estudante. continuou a espreitar nas pontas dos pés até que para comprar velas e queijo. o barrete vermelho onde estava o tesouro. – Então levo-o em de um lado. os brincos de ouro das orelhas e meteu-os no bolso. dante. já não conseguia ficar brincadeira. em especial com a pipa. também. mas percebe tanto de poesia niões da pipa. umas com olhos escuros e bri. que se pelos gestos. mas o de arte. no A meio da noite. da caixa registadora à lenha. que segurou com unhas e o rosto de formosas jovens. Não sabia porquê. o que foi bem tar com o buraco da fechadura. e já ia virar-se para fazer o mesmo do outro. ficou zangado por alguém se sossegadinho a ouvir a sabedoria e os conhecimentos da atrever a falar assim com um merceeiro que era senhorio e loja. Mas quando che- – Claro que sei – respondeu a pipa. O guarda- o merceeiro. pelo que galgou as escadas até ao quarto do es- Mas que claridade! Saía do livro um raio brilhante. Respeitavam-na tanto e confiavam tanto nela como aquela pipa. outras com olhos azuis e límpidos. dentes. O estudante soprara com certeza a vela e mandar lá. sou apenas uma humilde pipa em comparação com rido e fortes pancadas nas portadas das janelas. vez do queijo. Saiba naco de manteiga… Sim. Mas só podia falar um de cada vez. cantinho quente. Mas o pequeno duende não arredou pé. o estudante entrou pela porta das traseiras Por isso. que estendeu os seus ramos sobre o estu. apagou e o duende voltou a pensar claramente… © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 69 . voltou a ser o seu amo! que tenho mais poesia em mim do que o estudante e. Agora sabia o O pequeno duende nunca imaginara tanta beleza e que queria. mas o duende vam pousados os jornais velhos. – Nunca papel que embrulhava o queijo. Cada qual que- quarto. – Comprei-o a uma não tem papas! – Por isso. porque a pipa já gastara quase todo o ficar com o resto. era como se vendia a melhor manteiga. pensado para não haver uma grande algazarra. Depois. O pequeno duende o estudante a ler o livro rasgado que trouxera lá de baixo. dom da fala da patroa a contar tudo o que tinha dentro dela – Obrigado – agradeceu o estudante. os seus raios fossem cordas a puxá-lo para cima e a forçá-lo a espreitar pela fechadura. que quando o merceeiro lia no jornal as críticas de teatro ou Foi um tanto indelicado. enquanto o vento do outono O duende também deu o dom da fala à pipa onde esta- soprava pela claraboia. çoado nas suas lágrimas. Posso muito bem comer o pão com manteiga Nisto. Os frutos pare. só o sentia quando a luz se apagava no quarto e o vento – É mesmo verdade que não sabe o que é a poesia? – levava a música. Era muito. e ouviam-se músicas e canções que ardia em frente. a rua parecia estar toda em como tagarelou! Depois foi a vez da tina da manteiga e da chamas. Havia fogo. o que lhe dizia o coração. o duende entrou e tirou-lhe o dom da fala. Seria lá em casa ou no vizinho? Onde? Que hor- caixa registadora. o telhado. É um pecado rasgar um livro destes. teve de ir ele. Comprou o que queria. 2004. o trigo é inútil. de resto: – Os homens – disse a raposa – têm espingardas e fazem Uma cara de burro sem cabresto caçadas. Miguel Torga. outras raposas. serás como um raio de sol na Hans Christian Andersen. Os outros passos fazem-me correr para dentro da toca. p. ser Deus. – Nada é perfeito – suspirou a raposa. 3. eu não sou mais que uma raposa igual a cem mil Sem mais nem menos. num burrinho pela areia fora. E repara! Estás a ver além.. Lisboa. os campos de trigo? O Principezinho Eu não como pão. – Não. – Há caçadores nesse planeta? Para crescer. – És muito gira. Porém. nem tu precisas de mim. mens caçam-me a mim. 286-289 os outros. Nas cidades e aldeias da Nação. Daquelas mãos de sangue um pequenito cipezinho. vai fazer-me mas. se tu me cativares. após curta pausa. os ho- tir do merceeiro. 244 70 © Edições ASA | 2017 | Palavra Puxa Palavra 6 . serei única no mundo… Mas. Para ti. 64-67 não fui cativada. – Ainda Publicações Dom Quixote. minha vida. Antologia Poética – Diário I. Portanto. os teus vão fazer-me saltar cá para fora. recer. – Existe uma flor que… Acho que ela me cativou. – Estou – Peço-te… Cativa-me! – disse ela. – É uma coisa muito esquecida – respondeu a raposa. 16) bela música. 2014. — Ando à procura de ami. A raposa retomou a sua linha de raciocínio: Publicações Dom Quixote. A raposa ficou visivelmente intrigada. lá na Judeia. perguntou: FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 12 (p. não viu ninguém. E duas grandes tranças. É por isso que acabo por me abor- ceeiro… Por causa das papas. – Que interessante! E galinhas? Só porque ele não gostava de crianças. homens são todos iguais. Por acaso ou milagre. – Por enquanto. E bastou – Foi noutro planeta? Esse palmo de sonho – Foi. tu para O malvado. um rei. como uma FICHA DE COMPREENSÃO DO ORAL 10 (p. A raposa calou-se e ficou muito tempo a olhar para o – Sou uma raposa – identificou-se a raposa. Andas à procura de galinhas? A gente olhava. Caço as galinhas. Para mim. – Não posso desis. Lisboa. na verdade. Para encher este mundo de alegria. – Oh! Desculpa – disse o principezinho. e via – Não — disse o principezinho. Porém. – É verdade – disse a raposa. lembrar de ti. Até me dá pena! Mas tu – Bom dia – disse a raposa. – Começo a compreender – disse o principezinho. O que significa “cativar”? Olhos de quem gosta de crianças. 2015. Os campos de Foi então que apareceu a raposa. pp. Eu não preciso de ti. assim acontecia. serás único no mundo. Que o vivo sol da vida acarinhou. pp. Contos. brincando nas espigas… – Quem és tu? – disse o principezinho. – Que procuras? – Procuro os homens – explicou o principezinho. por causa das papas. Que naquela figura não havia gos. 7. – Não. trigo não me fazem lembrar nada. aconteceu – É possível – disse a raposa.a ed. que é dourado. – O que Era uma vez. E como vai encantar-me o barulho do vento – Estou aqui – chamou a voz. É o seu único interesse. – A minha vida é monótona. – Debaixo da macieira. ao virar-se. principezinho: – Vem brincar comigo – pediu o principezinho. As galinhas são todas iguais e os É como os seres humanos! Também vamos ao mer.a ed.. Mas se tu me cativares. Lisboa. tão triste… Antoine de Saint-Exupéry. — Nesta Terra acontece Que. E eu. – Não posso brincar contigo – recusou a raposa. 18) – O que significa “cativar”? História antiga – Tu não és daqui – deduziu a raposa. nhas. Por não ter coração. para mim. que maravilhoso vai ser – Bom dia – respondeu amavelmente o principezinho quando me cativares! O trigo. O Principezinho. E tu. E meter no inferno o tal das tranças. tudo e mais alguma coisa… Fugiu – Oh! Mas não aconteceu nesta Terra – clarificou o prin. O som dos teus passos será diferente de todos Círculo de Leitores. Significa “criar laços…” – Criar laços? Porque um dia.Transcrições Áudio – Vou dividir-me pelos dois – decidiu. reparava. – E. para ti. iremos precisar Mandou matar quantos eram pequenos um do outro. significa “cativar”? Feio bicho. É uma maçada! Também fazem criação de gali. mim não és mais que um rapazinho igual a cem mil outros Só por ter o poder de quem é rei rapazinhos. tens cabelos cor de ouro. . uma editora do Grupo LeYa E-mail: apoio@leyaeducacao. Manuel Barbuda e Vasconcelos 3810-498 Aveiro Funchal LeYa no Funchal Rua do Hospital Velho.o de Exemplares 2017 / 1.A. ASA.o Ano de Escolaridade Autoras Ema Sá Barros Joana Faria Raquel Matos Silvina Fidalgo Imagens © Shutterstock .pt Livraria Online: www.o 420 928/17 ISBN 978-888-89-1001-7 Ano / Edição / Tiragem / N.com Apoio ao Professor 707 231 231 210 417 495 LIVRARIAS Aveiro LeYa em Aveiro Centro Comercial Glicínias Plaza.com Internet: www.Título Palavra Puxa Palavra 6 Dossiê do Professor Fichas por Domínio e Questões de Aula 6. 4 1200-098 Lisboa Porto LeYa na Latina Rua de Santa Catarina. S. 44 Sta.leyaonline.a Edição / 1. © 2017. Lj 68-70 Rua D.asa.a Tiragem / 7300 Ex. Edições ASA II. 83 3500-135 Viseu .YmÄJH EIGAL Depósito Legal N._LJ\sqV. 2-10 4000-441 Porto Santarém LeYa em Santarém 978-888-89-1001-7 Rua Pedro de Santarém. 41 2000-223 Santarém Viseu LeYa na Pretexto Rua Formosa. Maria Maior 9060-129 Funchal Lisboa LeYa na Buchholz Rua Duque de Palmela.