ESC. PRIM. “JOSE VASCONCELOS” T. M.C. C. T. 14DPR3720A ZONA 152 AV. UNIVERSO 115 INF. LA AURORA PTO. VALLARTA, JAL. TEL 2242525
[email protected] [email protected] a) Examen de Conocimientos y habilidades para la promoción a cargo con funciones de Director Escolar DIMENSION 1 ORGANIZACION La tarea fundamental de la escuela. Los rasgos de la organización y el funcionamiento de una escuela eficaz. Los componentes del currículo y su relación con el aprendizaje de los alumnos. Los elementos del trabajo en el aula y las prácticas docentes. SAMMONS, Pam (s.f.), Características clave de las escuelas efectivas, México, SEP, pp. 25-56. de la Biblioteca para la actualización del maestro. (2013), Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares, Educación Básica, México, SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pdf MEECE, Judith (2000), “El estudio del desarrollo del niño” y "Factores genéticos y ambientales de la inteligencia", en: Desarrollo del niño y del adolescente. Compendio para educadores, México, SEP/Mc Graw Hill Interamericana, pp. 3-46; 170-178. Biblioteca para la actualización del maestro. SEP (2011), “Características del Plan de Estudios 2011. Educación Básica” en Plan de estudios 2011. Educación básica. México, SEP, pp. 25-89. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf (2011), “Marco Teórico Referencial del Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial” y “Enfoques y propósitos del Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial, MASEE”, en: Modelo de atención de los servicios de educación especial. MASEE. México, SEP, pp. 41-67; 69-84. (2011), “Propósitos”, “Enfoque del campo de formación” y “Evaluación”, en: Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Primaria. Primero a Sexto grado, México, SEP. GARCÍA Cedillo, Ismael et al. (2000), “Las adecuaciones curriculares”, en: La integración educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias. México, SEP. Tercera reimpresión 2009, pp. 125–149. Disponible en: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/126652/1/LAINTEGRACIONEDUCATIVA.p df RESPONSABLES PRODUCTOS ORGANIZADORES GRAFICOS EN POWER POINT TIEMPOS TRABAJO EN EQUIPO BIBLIOGRAFIA UNA SESION Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula, así como las formas de organización y funcionamiento de la escuela para lograr que todos los alumnos aprendan. Preparado por: Mtro. Ramiro Zúñiga Estrada Serafín (2004). México. Disponible en: http://basica.sej. México. en: Organización escolar y acción directiva. SEP. SEP. Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. TEL 2242525 Vasconcelos.sep. SEP pp.gob.mx/nota_detalle. “Estándares del Programa Escuelas de Calidad”. pp. UNA SESION El liderazgo directivo para propiciar la autonomía de gestión de la escuela. ORGANIZADORES GRAFICOS EN POWER POINT SAMMONS.gob. México. Disponible en: http://basica.com 14dpr3720a@escuelas. Consejos Técnicos
[email protected]. Disponible en: http://basica. Estándares de gestión para la educación básica. C. El componente institucional en la educación escolar”. administración y uso de los recursos. Las estrategias para la gestión. Biblioteca de actualización para el maestro. Disponible en: http://basica. M. Educación Básica PreescolarPrimariaSecundaria ciclo escolar 2014-2015.sep. UNIVERSO 115 INF.93-97.pdf TRABAJO EN EQUIPO Las acciones para promover la mejora escolar. JAL. SEP. Orientaciones para establecer una Ruta de Mejora.13-26.mx/pec/pdf/dprograma/MatGestModulo5. 14DPR3720A ZONA 152 AV. “Del fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar de las escuelas de educación básica” y “Del uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora escolar”.pdf (2010).). PRIM. en: Organización escolar y acción directiva. Biblioteca para la actualización del maestro. Disponible en: http://dof. en: Programa Escuelas de Calidad. VALLARTA. México. 25-56. T. Pam (s. (2010).f.sep. SEP. en: Programa Escuelas de Calidad. así como las formas de organización y funcionamiento de la escuela para lograr que todos los alumnos aprendan BIBLIOGRAFIA TIEMPOS ORGANIZACION RESPONSABLES PRODUCTOS Las estrategias para promover el trabajo colaborativo en la escuela. Biblioteca para la actualización del maestro.ESC. “JOSE VASCONCELOS” T.mx DIMENSION 2 Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula. Serafín (2004). ANTÚNEZ.mx/seb2010/pdf/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa. (2014). México.sep. Ramiro Zúñiga Estrada . Módulo V. SEP. Fase intensiva. espacios físicos y materiales educativos. “Trabajo colegiado y colaborativo”. Módulo III. “La escuela como organización. México. México. pp.gob. pp.mx/pec/pdf/dprograma/MatGestModulo3. El componente institucional en la educación escolar”.mx/OFI_Rutademejora.pdf (2013). México.gob.gob. 62-92. “Estándares para la Gestión de Escuelas”.pdf (2014). C.php?codigo=5335233&fecha=07/03/2014 ANTÚNEZ. en: Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar. Segunda edición. Un modelo de gestión para la supervisión escolar. “Comparación de Estándares para la Gestión de Escuelas vs Estándares PEC” y “Estándares de Gestión para la Educación básica”. pp. “La escuela como organización. SEP. Preparado por: Mtro.13-26. LA AURORA PTO. Características clave de las escuelas efectivas. México.mx/fcms/cds06. 1928 y 29-56.sep. Biblioteca para la actualización del maestro.mx b) Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales DIMENSION 3 ORGANIZACION LATAPÍ Sarre. Léon (2000). C. “Utilizar las nuevas tecnologías". "Trabajar en equipo". Ana María y María Elena Rodríguez (2003). Disponible en: http://basica.
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