OBJETIVOS FONOAUDIOLÓGICOS PARA PLAN ESPECíFICO INDIVIDUAL.doc

OBJETIVOS FONOAUDIOLÓGICOS PARA PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUALNombre: Fecha de nacimiento: TEL: Curso: Objetivos generales 1. NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO Percepción: Lograr adecuada discriminación auditiva no verbal Edad: FA Profesor: Objetivos específicos Lograr DA de onomatopeyas Lograr DA de sonidos del propio cuerpo Lograr DA de sonidos ambientales Lograr DA de duración de parámetros sonoros Lograr DA de palabras con contraste fonológico Lograr adecuada discriminación auditiva verbal Organización: Lograr conciencia metafonológica Mejorar memoria auditiva verbal Lograr segmentación silábica Lograr síntesis silábica Lograr reconocimiento de silaba inicial Lograr reconocimiento de sílaba final Lograr identificación de fonema inicial Lograr repetición de logotomas de distinta metría Producción Lograr mayor propiocepción de órganos fonoarticulatorios Lograr control del soplo Lograr producción de palabras con estructura simple de distinta metría Lograr praxias bucolinguofaciales aisladas Lograr praxias bucolinguofaciales seriadas Lograr mayor fuerza del soplo Lograr direccionar el soplo Lograr producción de palabras bisilábicas Lograr producción de palabras trisilábicas Lograr producción de palabras polisilábicas Lograr dífonos vocálicos crecientes /ia, ie, io, ua, ue, uo/ Lograr dífonos vocálicos decrecientes/ ai,au,ei,eu,oi/ Lograr dífonos vocálicos /iu, ui/ Lograr dífonos consonánticos con l /PL/ BL/ FL/ CL/, GL/ TL/ Lograr dífonos consonánticos con R /PR/ BR/ FR/ CR/, GR/ TR/DR/ Fonemas / M / N / S / L / R / B / K / X / P/ Adquisición fonemas / P/ B /M /F /T /D/ S /N /L/ R /RR / CH / Ñ/ Y / G / X / K/ Lograr aumentar spam de palabras por categorías semánticas Lograr aumentar spam de palabras sin involucrar categorías semánticas Lograr aumentar comprensión léxica por nombre, por uso y por categoría. Lograr nominar elementos por categoría semántica Lograr categorizar elementos Lograr mayor fluidez verbal categorial Lograr RL de antonimia Lograr RL de sinonimia Lograr RL de uso, lugar y forma Lograr definir elementos por uso, características preceptúales y por categoría semántica. Lograr reconocer y expresar absurdos visuales Lograr reconocer y expresar absurdos verbales Lograr producción de dífonos vocálicos Lograr producción de dífonos consonánticos Lograr producción de fonemas en posición trabante lograr adquisición de fonemas dislálicos 2. NIVEL SEMÁNTICO Lograr aumentar memoria auditiva verbal Lograr aumentar nivel léxico semántico Lograr adecuada manejo de relaciones léxicas Lograr definir objetos Lograr reconocer absurdos NIVEL PRAGMATICO Lograr adecuado contacto ocular Logar atención conjunta Lograr mayor intención comunicativa verbal Lograr manejo de turnos comunicativo Lograr adecuado manejo del tópico Lograr adecuado manejo de la comunicación no verbal Lograr manejo de quiebres comunicativos. por qué.3. cuándo. lugar. pretérito imperfecto. cantidad. NIVEL MORFOSITACTICO lograr comprensión de enunciados de distinta complejidad estructural Lograr seguimiento de instrucciones en imperativo simple. para qué. modo.NIVEL DISCURSIVO lograr manejo del discurso 5. futuro y perífrasis) Lograr manejo de adverbios de tiempo. quién. a quién. dónde. negación y afirmación lograr manejo de guiones lograr estructurar discursos narrativos Lograr manejo de discurso descriptivo Lograr manejo de discurso expositivo Lograr producción de enunciados de distinta complejidad estructural Lograr adecuado manejo morfológico 4. con qué. cuánto) Lograr uso de artículos indefinidos Lograr uso de artículos definidos Lograr uso de preposiciones Lograr manejo de distintos tiempos verbales (presente. pretérito perfecto. en qué. cómo. semicomplejas y complejas Lograr comprensión de sintagmas nominales y verbales (enunciados simples) Lograr comprensión de enunciados semicomplejos ( S+V+C) Lograr comprensión de enunciados complejos con cláusulas Lograr expresión de sintagmas nominales y verbales Lograr expresión de enunciados simples Lograr expresión de enunciados semicomplejos (S+V+C) Lograr expresión de enunciados complejos con cláusulas Lograr manejo de oraciones en voz pasiva Lograr concordancia de genero y numero Lograr manejo de pronombres personales Lograr manejo de pronombres indefinidos Lograr manejo de pronombres demostrativos Lograr manejo de pronombres posesivos y reflexivos Lograr manejo de pronombres interrogativos (qué. Observaciones:___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ .