Neuropsi. Atención y Memoria. Manual, Instructivo y Puntuaciones totales.pdf

NEUROPSIATENCIÓN Y MEMORIA 6 A 85 AÑOS MANUAL, INSTRUCTIVO Y PUNTUACIONES TOTALES Dra. Feggy Ostrosky-Solís1, Mtra. Ma. Esther Gómez1, Dra. Esmeralda Matute2, Dra. Mónica Rosselli3, Dr. Alfredo Ardila4 y Dr. David Pineda5. 1. Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México 2. Instituto de Neurociencias, Dpto. de Estudios en Educación, Universidad de Guadalajara 3. Florida Atlantic University 4. Florida International University 5. Facultad de Medicina, Universidad de Antioquia. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA 6 A 85 AÑOS MANUAL Dra. Feggy Ostrosky-Solís1, Mtra. Ma. Esther Gómez1, Dra. Esmeralda Matute2, Dra. Mónica Rosselli3, Dr. Alfredo Ardila4 y Dr. David Pineda5. 1. Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México 2. Instituto de Neurociencias, Dpto. de Estudios en Educación, Universidad de Guadalajara 3. Florida Atlantic University 4. Florida International University 5. Facultad de Medicina, Universidad de Antioquia. Manual La evaluación de las funciones cognoscitivas, en condiciones normales y patológicas, ha despertado la necesidad de contar con instrumentos de medición confiables y objetivos. En enfermedades neurológicas, psiquiátricas y, aún en condiciones médicas generales asociadas a enfermedades sistémicas -como hipertensión, diabetes o trastornos renales-, e independientemente de la edad de los sujetos, frecuentemente las alteraciones y fluctuaciones en el funcionamiento mental son los primeros síntomas observables. Si estas alteraciones se detectan oportunamente pueden alertar al médico general y/o a los profesionistas asociados (i.e. enfermeras, psicólogos o trabajadoras sociales) sobre la presencia de condiciones neuropatológicas subyacentes y, de esta manera, promover el cuidado y la atención de los pacientes. La evaluación del funcionamiento cognoscitivo es esencial no sólo para el diagnóstico de condiciones patológicas, sino también para el manejo médico y conductual de los pacientes. Sin embargo, debido a que la conducta humana es compleja y multifacética, frecuentemente, estas alteraciones o cambios no son detectados oportunamente por los profesionistas involucrados en el diagnóstico y manejo de los enfermos. Así, por ejemplo, se ha reportado que sin instrumentos objetivos, hay hasta un 87% de fracaso en la detección de trastornos cognoscitivos (DePaulo y Folstein, 1978; Ardila y Ostrosky-Solís, 1991). Dentro de los trastornos cognoscitivos presentados con mayor frecuencia después de una alteración del Sistema Nervioso Central, se encuentran los problemas de atención y memoria, observados en niños, adultos y población geriátrica. La atención y la memoria son dos procesos indispensables en la vida diaria de cualquier persona y son, a su vez, necesarios para el adecuado funcionamiento de otros procesos cognoscitivos. Por lo tanto, es necesario contar con instrumentos que permitan la evaluación objetiva de estos procesos. En Latinoamérica, es necesario contar con pruebas neuropsicológicas que incluyan criterios de ejecución de la población normal hispanohablante. Diversas investigaciones han 5 sino que también incluye pruebas relacionadas con la memoria semántica y episódica. y memoria a corto y largo plazo para material verbal y visoespacial.. 1985.. se incluye 6 . así como pruebas que evalúan las etapas de codificación y evocación de la información. El propósito de este trabajo fue desarrollar. las pruebas para esta población deben contar con normas para distintos rangos de escolaridad. por ejemplo. lo cual invalida la interpretación de los resultados.. y al alto índice de analfabetismo en Latinoamérica. Así. Se obtuvieron índices independientes del funcionamiento en pruebas de: a) Atención. Ostrosky y Ardila. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA mostrado que los factores socioculturales son variables importantes cuando se ejecutan pruebas neuropsicológicas (Finlayson y cols. La evaluación de estas áreas incluye técnicas que reflejan las características específicas de cada una de estas funciones e incorpora los hallazgos recientes de investigaciones neuroanatómicas y de la neuropsicología cognoscitiva. en Latinoamérica con frecuencia este hecho no ha sido considerado ya que únicamente se traducen los instrumentos desarrollados en otros países y se emplean sus normas. para la evaluación de las funciones de atención y memoria (NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA). Ostrosky-Solís y cols. Lecours y cols. Con el objetivo de poder diferenciar entre alteraciones corticales y subcorticales. incluyendo personas analfabetas. Este instrumento fue diseñado para evaluar en detalle tipos de atención entre los que se encuentran la atención selectiva. 1987). 1977. así como tipos y etapas de memoria incluyendo memoria de trabajo. estandarizar y probar la confiabilidad y validez de un Instrumento de Evaluación Neuropsicológica. b) Memoria y c) una Puntuación Total de Atención y Memoria. El objetivo fue contar con índices confiables que permitan hacer un diagnóstico temprano y/o predictivo de alteraciones en estas funciones. Sin embargo. sostenida y el control atencional. Debido a la influencia del nivel sociocultural en las funciones cognoscitivas. la memoria no sólo se evalúa en términos de la capacidad de repetir o de evocar palabras simples. 1986. el lenguaje o la capacidad de abstracción. antes de evaluar funciones más complejas como la memoria. se toma en cuenta el hecho de que en pruebas de memoria. Entre los conceptos teóricos que se incluyeron para distinguir cuadros corticales de subcorticales. lo cual impide realizar. por ejemplo. ÁREAS COGNOSCITIVAS Y PROCESOS QUE SE EVALÚAN A continuación se revisan algunos conceptos teóricos básicos relacionados con las áreas cognoscitivas que se evalúan: I. ORIENTACIÓN Permite establecer el nivel de conciencia y estado general de activación. presentan una alteración mayor en la evocación de información. los pacientes con compromiso subcortical. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN En la evaluación de la integridad de las funciones cognoscitivas es necesario primero establecer la habilidad del paciente para enfocar y sostener la atención. se debe tener una forma de filtrar o seleccionar información. 1991). 10 tareas simultáneamente. Este proceso selectivo que 7 . II. mostrando un patrón de ejecución inconsistente de una valoración a otra y obteniendo ganancia con la presentación de claves verbales. La mayoría de los psicólogos concuerdan en que las personas tienen limitaciones en la cantidad de información que es posible procesar. Manual la evaluación del reconocimiento espontáneo y por claves de la información y además se cuantifica el tipo de errores como intrusiones y perseveraciones. para funcionar adecuadamente. Esta limitación implica que. Mientras que en los pacientes con compromiso cortical la mayor dificultad se observa en el registro de nueva información y en una anomia marcada (Ardila y Ostrosky-Solís. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA ocurre en respuesta a la capacidad de procesamiento limitada es conocido como atención (Banich. es un prerrequisito para el adecuado funcionamiento de procesos tales como el aprendizaje y la memoria. la atención permite que cierta cantidad de información reciba un procesamiento adicional. 1994). 1990). Dado que la atención nos permite seleccionar en un ambiente complejo y cambiante los estímulos relevantes para una tarea. 8 . Los modelos neuroanatómicos dividen a los procesos atencionales en dos clases. Posner y Dehaene. Estos mecanismos (también designados como atención tónica) están relacionados con el sistema reticular activador. Las personas estamos constantemente bombardeadas por un número infinito de señales externas e internas. también designados como atención selectiva. El proceso de atención facilita la ejecución cognoscitiva y conductual de diferentes maneras.. la atención actúa como una compuerta para el flujo de información que llega al cerebro (Cohen y cols. 1993. concentración y atención selectiva. en pacientes con lesiones en el hemisferio cerebral derecho (Mesulam. Otros mecanismos. La atención ajusta esta entrada de información con respecto a la capacidad disponible del individuo. 1997). Los mecanismos neuroanatómicos y neurofisiológicos de la atención están generalmente integrados en unidades funcionales que median la activación. En otras ocasiones. La atención sirve para reducir la cantidad de información que recibirá procesamiento adicional en el cerebro. Los mecanismos que regulan los lapsos o períodos (o la eficiencia) de la vigilia y la concentración. Un aspecto de la atención selectiva es la habilidad para dirigir el foco de atención hacia aspectos biológicamente relevantes del espacio sensorial extrapersonal. facilitando la selección de la información relevante y la asignación del procesamiento cognoscitivo apropiado para esa información. Por lo tanto. están más relacionados con la corteza cerebral y determinan la dirección de la atención. Las alteraciones en estos aspectos de la atención emergen en negligencia o hemi-inatención contralateral. La atención selectiva se refiere a la habilidad para elegir los estímulos relevantes para una tarea.. pero con deficiente atención o inatento. Por el contrario. por lo tanto. El aletargamiento generalmente refleja alteraciones del sistema reticular activador ascendente por causas tóxico-metabólicas o bases estructurales. se distrae ante los estímulos externos (sonidos. retención de dígitos en progresión y cubos en progresión.) que ocurren a su alrededor. 1989). etc. En el NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA se evalúa el proceso de atención selectiva y concentración con pruebas como detección visual. se refiere al hecho de que sus mecanismos de activación más básicos le permiten responder a los estímulos medio ambientales. movimientos. 1993. La selección es el proceso por el cual se le da prioridad a algunos elementos sobre otros. Las deficiencias en el funcionamiento de la atención selectiva pueden observarse en tareas que requieren dar una respuesta ante estímulos designados como estímulos blanco y evitar darla ante estímulos distractores. no es capaz de filtrar los estímulos irrelevantes y. El paciente alerta. estímulos visuales. Una ejecución defectuosa puede observarse después de un daño cerebral resultando en mayores tiempos de reacción y fallas para inhibir respuestas inadecuadas (Sohlberg y Mateer. La atención presupone activación. 1989). exhibimos atención selectiva (Cohen y cols. evitando la distracción por estímulos irrelevantes. El decir que un paciente despierto está alerta. Cuando escuchamos en el radio una canción en particular. Sohlberg y Mateer. 9 . Manual En la evaluación de los procesos atencionales es necesario identificar: a) Deficiencias en el nivel de conciencia o estado de activación. el paciente atento sí es capaz de filtrar los estímulos irrelevantes. Las deficiencias de activación son evidentes durante la entrevista con el paciente y se manifiestan por aletargamiento y por la necesidad de repetir frecuentemente la estimulación para que el paciente responda. pero el paciente alerta no necesariamente está atento. b) Atención selectiva. Además de los aspectos anteriores. por lo tanto. En el NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA este tipo de atención se evalúa con las pruebas de detección de dígitos y series sucesivas. Las funciones ejecutivas incluyen procesos como la capacidad de planear y organizar la conducta. los cuales están estrechamente ligados con lo que se ha denominado funciones ejecutivas. 1995). La persona debe ser capaz de sostener su capacidad de atención a lo largo de toda la prueba. 10 . socialmente adecuada y dirigida hacia una meta. Esta capacidad es necesaria para poder realizar cualquier tarea intelectual y puede alterarse por causas orgánicas o emocionales. En la prueba de detección de dígitos se lee una serie de dígitos y se le pide a la persona que de una respuesta cada vez que escucha un número dos e inmediatamente después un cinco. y se ven afectados como consecuencia de un daño a los lóbulos frontales (Lezak. en el NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA la prueba de detección visual requiere que el sujeto marque un grupo de estrellas de cinco picos y que evite marcar cualquier estrella diferente a estas. 1989). existen otros aspectos importantes de la atención. Todos estos aspectos de las funciones ejecutivas mantienen una relación con la atención y. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Así. Las alteraciones en la atención sostenida frecuentemente reflejan alteraciones frontales o encefalopatía tóxico-metabólica. la inhibición de conductas inapropiadas para la realización de una tarea y el mantenimiento de un pensamiento flexible durante la resolución de problemas. Estos aspectos de la atención son necesarios para mantener una conducta apropiada. La atención sostenida es un término que se refiere a la habilidad para mantener la atención durante períodos prolongados. han sido también denominados como aspectos de alto orden de la atención o control atencional (Sohlberg y Mateer. d) Control atencional. c) Atención sostenida. una distinción clásica en el estudio de la memoria es la de la memoria sensorial. En este almacén una gran cantidad de información que llega a un 11 . Existen diferentes etapas en la memoria: una fase de retención o de registro. tanto estructurales como de procesamiento. en la cual el sujeto recibe la información. Actualmente se han postulado diversos modelos. la adquisición del lenguaje (Gómez y Cools. adaptarnos a las situaciones presentes y nos guía hacia el futuro (Sohlberg y Mateer. La memoria es uno de los procesos cognoscitivos más complejos y. una fase de almacenamiento o de conservación de la información y una fase de evocación o de recuperación de la huella de memoria. nos permite. funciones motoras y la prueba de Stroop. a corto plazo y largo plazo. al igual que la atención.. sin embargo. 2001). La memoria ha sido considerada como uno de los aspectos más importantes para la vida diaria del ser humano ya que refleja nuestras experiencias pasadas. MEMORIA La memoria es un mecanismo o proceso que permite conservar la información transmitida por una señal después de que se ha suspendido la acción de dicha señal (Squire. Manual En el NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA estos procesos se miden con las pruebas de funciones ejecutivas que incluyen fluidez verbal semántica y fonológica. 1989). III. hasta semanas o años (como en nuestros recuerdos de la infancia). momento a momento. por ejemplo. Memoria sensorial. fluidez no verbal. 2003). relacionados con la memoria (Squire. interviene en el adecuado funcionamiento de muchos procesos cognoscitivos. El tiempo que retenemos la información puede variar desde segundos (como en la retención de dígitos). La memoria nos permite almacenar experiencias y percepciones para evocarlas posteriormente.1992). por el descubrimiento de que la información se pierde principalmente por un proceso de desplazamiento y por una taza más lenta de olvido (Atkinson y Shiffrin. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA órgano sensorial particular se retiene por breves instantes (décimas de segundo). el almacén a largo plazo no tiene un límite conocido. 1968. Mientras que el almacén a corto plazo tiene una capacidad limitada. Desde una perspectiva clínica. pero retiene esa información después de un período de tiempo de unos 30 minutos. Vega. el olvido en el almacén a corto plazo es rápido. Gillund. Esta información puede transferirse a la memoria a corto plazo o de lo contrario desaparece rápidamente. La memoria a corto plazo se relaciona con la evocación de la información inmediatamente después de su presentación. 1966. 1986). Shiffrin. Shiffrin y Nosofsky. 1994. Las diferencias entre el almacén a corto y largo plazo están bien documentadas. En este almacén los estímulos pueden entrar independientemente de si la persona está poniendo atención o no. 1984. el almacén sensorial es preatentivo. La memoria a largo plazo se refiere a la evocación de la información después de un intervalo durante el cual la atención del paciente se ha enfocado en otras tareas. puede tener un problema de registro o análisis de información. la distinción entre memoria a corto y a largo plazo puede brindarnos información útil acerca del problema de memoria. Shulman. Algunas características que distinguen al almacén sensorial de los almacenes posteriores son su naturaleza de una modalidad específica. Si el paciente tiene una memoria a 12 . puede ser útil considerar la evaluación de una alteración de la atención o de procesos de lenguaje. mientras que en el almacén a largo plazo es muy lento o el material no se olvida (Baddeley. una capacidad relativamente grande y su naturaleza transitoria (Vega. 1971. El almacén a corto plazo se distingue de la memoria sensorial en virtud de su capacidad limitada. Memoria a corto plazo. Vega. Shiffrin & Atkinson. Memoria a largo plazo. Un paciente que tiene problemas con la retención a corto plazo de información. 1993. esto es. En ese caso. 1969. 1986). 1986). El material está almacenado en el ciclo fonológico en términos de sus características fonológicas basadas en sonidos. la coordinación del flujo de información a través de la memoria de trabajo. la aplicación de estrategias de recuperación de información. el boceto visoespacial y el ejecutivo central. la recuperación de información de almacenes de memoria a largo plazo más permanentes. Baddeley y Hitch. las funciones adscritas al ejecutivo central incluyen la asignación de la atención. 1989). sino de un grupo de sistemas distintos. fueron caracterizados como “sistemas esclavos” que están especializados en el procesamiento y manipulación de cantidades limitadas de información dentro de modalidades altamente específicas. Esta memoria está formada por tres componentes: el ciclo fonológico. 1974).. Memoria de trabajo. Así. los pacientes con enfermedad de Alzheimer muestran huellas de memoria muy lábiles y olvidan rápidamente el material que aprendieron (Ostrosky-Solís. el ciclo fonológico y el boceto visoespacial. 13 . muestran una memoria inmediata intacta y severas alteraciones después de un intervalo breve (Butters y Grady. 2003. La explicación actual más completa de la memoria a corto plazo es el modelo de memoria de trabajo propuesto por Baddeley y Hitch (Baddeley. 1998 a. 1998 b). Ostrosky-Solís y cols. puede tener dificultades en la recuperación de información o en la organización de la evocación (Sohlberg y Mateer. Manual corto plazo adecuada. 1992. Los primeros dos componentes. 2003. La memoria a corto y largo plazo han sido a su vez subdivididas. Baddeley y Hitch. 1977). En la patología se encuentran perfiles de memoria diferenciales. 1992. Por su parte. por ejemplo. Por su parte. el razonamiento lógico y los cálculos aritméticos mentales (Baddeley. los pacientes alcohólicos con el Síndrome de Korsakoff. se ha planteado que el funcionamiento de la memoria a corto plazo no depende de un sistema único. pero pierde una cantidad considerable de información después de un intervalo de tiempo. mientras que el boceto visoespacial tiene la capacidad de mantener las propiedades espaciales y visuales de cantidades limitadas de información. 1974). caras. Sin embargo. la habilidad para recordar información de tipo semántica puede estar conservada y utilizarse para apoyar el seguimiento de un programa de rehabilitación (Sohlberg y Mateer. historias) se codifica y almacena en lugares diferentes de la información que no puede ser fácilmente verbalizable (diseños abstractos. por ejemplo. pero no visoespacial. Así. 1989). figura compleja de Rey-Osterreith y caras). por otro lado. Esta dicotomía verbal-no verbal se ha sugerido en la observación de pacientes con daño en la región temporal izquierda y problemas para recordar material verbal. es decir. 1989). recordar lo que ocurrió hace una hora. palabras. se evalúa la codificación y la evocación (a los 20 minutos) de material verbal (palabras aisladas. 1987. 1992). Con el fin de evaluar habilidades visoespaciales y construccionales. se observa la capacidad 14 . por ejemplo. se refiere a nuestros recuerdos de episodios específicos previamente vividos y ubicados en el tiempo y el espacio (Tulving. se caracteriza por una falta de conciencia acerca de las ocasiones específicas en las cuales se estableció. y en pacientes con lesiones en la región temporal derecha y un patrón inverso de ejecución (Sohlberg y Mateer. melodías. pares de palabras y párrafos) y de material visual (figura semicompleja. En el caso de la memoria a largo plazo una de las clasificaciones importantes es la que hace una distinción entre la memoria semántica y la memoria episódica. letras. posición espacial). NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA La noción de la especificidad del material implica que la memoria basada en el lenguaje (dígitos. por ejemplo. figuras. La memoria de trabajo se evalúa con las pruebas de dígitos en regresión y cubos en regresión. La memoria episódica. nuestra comprensión del significado de las palabras y nuestro conocimiento de los hechos. En pacientes amnésicos una queja frecuente es la dificultad para recordar eventos personales. La información almacenada en la memoria semántica no tiene ubicación temporal ni espacial. La memoria semántica se refiere al conocimiento casi permanente que tenemos acerca del mundo. En el NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA se evalúan diversos tipos y etapas del proceso de memoria. Los defectos en el dibujo proceden tanto de lesiones derechas como izquierdas. Manual paciente para dibujar objetos sencillos (una cruz o un cuadrado). Modelo original Lesión hemisferio derecho Lesión hemisferio izquierdo 15 . 1991). orientación adecuada de líneas. descubrir métodos para resolver la tarea y sintetizar detalles en una unidad consistente (Ardila y Ostrosky. Las lesiones derechas se caracterizan por defectos visoespaciales. En la siguiente figura se ejemplifican estas diferencias entre la ejecución después de lesiones en el hemisferio izquierdo o derecho. aumento del número de rasgos. copiar modelos. ausencia de perspectiva. sin embargo. orientación errónea de líneas. de una casa o un cubo. las características del trastorno difieren significativamente. por ejemplo. o diseños más complejos como la figura de Rey-Osterreith. 1991). ausencia de detalles internos. Por su lado. mayor cantidad de detalles. mejor copia del lado derecho. tendencia a la microrreproducción y copia de derecha a izquierda. tendencia a la macrorreproducción y copia de izquierda a derecha (Ardila y Ostrosky. mejor copia del lado izquierdo. las lesiones del hemisferio izquierdo se caracterizan por un defecto de programación y control de la acción. simplificación de líneas y ángulos. utilización de perspectiva. Estas tareas exigen que el paciente sea capaz de analizar la situación. mientras que pacientes alcohólicos con el Síndrome de Korsakoff se benefician con claves fonológicas en la evocación del material. por lo que se ha sugerido la existencia de un trastorno en la memoria a largo plazo. existe una tendencia a recordar con más facilidad las primeras y últimas palabras de la lista y a olvidar las palabras intermedias. Por ejemplo. Se ha reportado que pacientes con enfermedad de Alzheimer tienden a mostrar trastornos severos en la evocación de la información inicial (efecto de primacía). 1991). sin embargo. los pacientes con lesiones dorso- laterales frontales son incapaces de retener listas de palabras. partes del cuerpo y frutas). 16 . 1989). Otro concepto teórico relacionado con la memoria es el efecto de primacía y de recencia. tanto en estímulos verbales como no verbales (Bigler y cols. El análisis del orden en el cual el sujeto recuerda las palabras. Se ha postulado que las primeras palabras de la lista están codificadas en la memoria a largo plazo. Cuando a sujetos neurológicamente intactos se les pide evocar en forma inmediata una lista de palabras. mientras que las últimas palabras pueden repetirse fácilmente porque están en la memoria a corto plazo. Otro ejemplo se observa en el caso de pacientes con demencias subcorticales o con síndrome de Korsakoff. 1972). permite analizar el uso de una estrategia de organización de tipo semántico o serial. La recuperación del material mediante diferentes métodos nos da también información sobre el funcionamiento de la memoria. pero no con claves semánticas (Cermak y Butters. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA La capacidad de codificar y evocar información puede estar influida por el uso de estrategias de memoria. En el NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA se presenta una lista de doce palabras bisilábicas organizadas en tres categorías semánticas (animales. Se ha demostrado que sujetos normales son capaces de retener y de evocar más información cuando la organizan semánticamente que cuando lo hacen en orden serial. mientras que logran repetir sin dificultad los últimos estímulos (efecto de recencia). cuando se les proporcionan claves semánticas evocan la información sin dificultad (Ardila y Ostrosky- Solís. mientras que la memoria a corto plazo de estos pacientes se encuentra relativamente intacta. Se ha reportado que los pacientes con demencias subcorticales son capaces de evocar la información con claves semánticas. que de palabras acerca de las cuales se les ha hecho preguntas relacionadas con su sonido (“¿esta palabra rima con “perro”?”) (Sohlberg y Mateer. Este concepto de una serie de etapas de procesamiento es conocido como “profundidad del conocimiento”. etc. su compatibilidad con las estructuras cognoscitivas ya existentes y el tiempo de procesamiento disponible (Craik y Lockhart. brillo. La persistencia de una huella de memoria es una función de la profundidad del análisis. el funcionamiento de este proceso está relacionado con la profundidad de análisis del material aprendido. Por ejemplo. 1989). camión – melón). las etapas preliminares de la percepción están relacionadas con el análisis de las características sensoriales tales como: líneas. 1972. las personas pueden tener un mejor recuerdo de palabras acerca de las cuales se les han hecho preguntas basadas en el significado (“¿es este un animal de la jungla?”). las etapas más tardías están relacionadas con el reconocimiento de patrones y la extracción de significado. donde una mayor profundidad implica un mayor grado de análisis cognitivo o semántico. fruta – uva) y sin relación 17 . la información codificada “profundamente” (semánticamente) se recuerda mejor que aquella codificada “superficialmente” (fonológicamente). Manual Además de que existen diferentes almacenes de memoria. De acuerdo con el modelo de niveles de procesamiento.. se incluye una lista de doce pares de palabras con relaciones fonológicas (por ejemplo.. esto es. el nivel de análisis del material que debe recordarse afecta la probabilidad de que sea recordado o reconocido más tarde. Con el objetivo de evaluar los niveles de procesamiento postulados por Craik y Lockhart (1972). tono. donde los niveles más profundos de análisis están asociados con huellas de memoria más elaboradas y duraderas. 1996). Así. ángulos. De acuerdo con Craick y Lockhart (1972). relaciones semánticas (por ejemplo. La retención es una función de la profundidad y de varios factores tales como la cantidad de atención dirigida a un estímulo. Challis y cols. mientras que las siguientes etapas están más relacionadas con la asociación entre la información que entra y el aprendizaje pasado. y/o se adaptaron estas pruebas para poder evaluar poblaciones de ancianos o psiquiátricas. 3) no tener limitaciones físicas que impidieran la ejecución en las pruebas. 2) no tener antecedentes de alcoholismo ni fármacodependencia. En la medida de lo posible se incluyeron pruebas con alta validez neuropsicológica. se dividió a la muestra en nueve grupos: 6-7. La aplicación de esta prueba permite cuantificar el tipo de asociación que produce una mejor codificación. medio 4 a 9 años de estudio. en donde cada grupo estuvo integrado por 55 sujetos. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA (por ejemplo. 12-13. se estratificó la muestra de adultos de acuerdo a 3 niveles educativos: bajo 0 a 3 años de estudios. 8-9. 10-11. 56-64 y 65-85. De acuerdo a la edad. En población sin alteraciones cognoscitivas la duración aproximada para su administración es de 50 a 60 minutos y en población con trastornos cognoscitivos es de 80 a 90 minutos. 18 . Para su administración se requiere un conjunto de tarjetas (láminas anexas) y el protocolo de registro. plato – lobo). La administración es individual. DATOS NORMATIVOS Para obtener las normas se administró el instrumento a un total de 950 sujetos normales de entre 6 y 85 años de edad. Debido a la importancia que tiene la evaluación de población analfabeta. 14-15. 16-30. MATERIAL Y ADMINISTRACIÓN El esquema está constituido por ítems sencillos y cortos. y alto 10 a 24 años de escolaridad. Los criterios de inclusión fueron: 1) No tener antecedentes de alteraciones neurológicas ni psiquiátricas de acuerdo a una historia clínica. 31-55. Se cuantifican los datos naturales o crudos y se convierten a puntuaciones normalizadas. 3) alteraciones leves. Los datos naturales de las 29 subpruebas se convierten a puntuaciones normalizadas con una media de 10 y una desviación estándar de 3. Manual 4) tener una agudeza visual y auditiva normal o corregida. Tanto para la puntuación total como para las diversas subpruebas. se obtiene un perfil individual. Los datos naturales se convierten a puntuaciones normalizadas con una media de 100 y una desviación estándar de 15. Este perfil señala las habilidades e inhabilidades del sujeto en cada una de las áreas cognoscitivas evaluadas. con los datos independientes de cada habilidad cognoscitiva. CALIFICACIÓN El sistema de calificación aporta datos cuantitativos y cualitativos. Además de las puntuaciones totales. 19 . 5) en el caso de los niños que no tuvieran antecedentes de repetición escolar y un promedio escolar mínimo de ocho y 6) en el caso de los adultos que fueran funcionalmente independientes. La información y cuantificación de errores es suficientemente detallada para que los expertos puedan hacer interpretaciones cualitativas. La calificación es fácil y puede hacerse aproximadamente en 20 minutos. la ejecución en pruebas de Memoria y la ejecución global de Atención y Memoria. los parámetros de normalización nos permiten obtener un grado o nivel de alteración de las funciones cognoscitivas que se clasifican en: 1) normal alto. Esta subdivisión permite detectar si el sujeto presenta deficiencias en los procesos atencionales y/o en los procesos mnésicos. sin la necesidad de una interpretación cualitativa. 2) normal. mientras que otros profesionistas puedan contar con índices objetivos. Se obtienen por separado la ejecución en pruebas de Atención. o 4) alteraciones severas. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Por ejemplo, en la escala de memoria se obtiene una puntuación total de codificación, pero además se proporcionan datos cualitativos para poder analizar parámetros como: tasa de deterioro, efectos de primacía y recencia, tasa de adquisición a través de varios ensayos, intrusiones y perseveraciones, organización serial y semántica y patrones de detección (discriminación y sesgos de la respuesta en las tareas de reconocimiento). VALIDEZ DE DISCRIMINACIÓN Se está examinando la sensibilidad del NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA a las alteraciones cognoscitivas que presentan varios grupos clínicos incluyendo: Síndrome de trastornos de atención, con y sin hiperactividad e impulsividad, depresión, esquizofrenia, efecto de sustancias tóxicas, menopausia y terapia hormonal de reemplazo. ÁREAS DE APLICACIÓN Es un instrumento de evaluación neuropsicológica objetivo y confiable que permite la evaluación de los procesos cognoscitivos en pacientes psiquiátricos, neurológicos y pacientes con diversos problemas médicos. La falla en el reconocimiento de alteraciones cognoscitivas tiene importantes implicaciones para el cuidado de los pacientes, ya que frecuentemente estos cambios son los primeros datos o indicios de diversas condiciones neuropatológicas. El instrumento cuenta con una base sólida de datos normativos que se obtuvieron en una población hispanohablante sana de los 6 a los 85 años de edad. Estos datos normativos sirven como referencia objetiva para realizar estudios con población patológica y para identificar y diagnosticar tempranamente a aquellos sujetos que cursan con alteraciones sutiles. Puede también ser utilizado para la identificación y seguimiento de problemas en áreas de atención y memoria. Util para especialistas relacionados con el campo de la salud tanto mental como física, incluyendo neurólogos, médicos generales, psicólogos clínicos, neuropsicólogos, etc. 20 Manual REFERENCIAS Ardila A. & Ostrosky-Solís, F. (1991). Diagnóstico del daño cerebral: Enfoque neuropsicológico. México: Trillas. Atkinson, R. C. & Shiffrin, R. M. (1968). Human Memory: A proposed system and its control processes. En Spence, K. W. & Spence, J. T. (Eds.). The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory, Vol. II, New York: Academic Press. Baddeley, A. D. (1966). Short term memory for word sequences as a function of acoustic, semantic, and formal similarity. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 18: 362- 365. Baddeley, A. D. (1992). Working Memory. Science, 255: 556-559. Baddeley, A. D. (2000). Short term and working memory. En Tulving, E. & Craik, F. I. M. (Eds.). The Oxford Handbook of Memory. New York: Oxford University Press. Baddeley, A. D. & Hitch, G. (1974). Working memory. En Bower, G. A. (Ed.). Recent advances in learning and motivation, Vol. 8, New York: Academic Press. Banich, M. T. (1997). Neuropsychology. The neural bases of mental function. New York: Houghton Mifflin Company. Bigler, E.; Rosal, A.; Schultz, F.; Hall, S. & Harris, J. (1989). Rey-auditory verbal learning and Rey-Osterreith-Complex Figure Design performance in Alzheimer´s disease and close head injury. Journal of Clinical Psychology, 45: 227-280. 21 NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Butters, N. & Grady, A. (1977). Effect of predistractor delays on the short term memory performance o patients with Korsakoff´s and Huntington´s disease. Neuropsychology, 15: 701-706. Cermark, L. & Butters, N. (1972). The role of interference and encoding in the short term memory deficits of Korsakoff patients. Neuropsychologia, 10: 89-95. Cohen, R. A.; Sparling-Cohen, Y. A. & O´Donnell, B. F. (1993). The Neuropsychology of Attention. New York: Plenum Press. Craik, M. I. F. & Lockhart, R. S. (1972). Levels of processing: A framework for memory research. Journal of verbal Learning and verbal Behavior, 11: 671-684. Challis, B. H.; Velichkovsky, B. M. & Craik, F. I. M (1996). Levels of processing effects on a variety of memory tasks: New findings and theoretical implications. Conscious Cognition, 5 (1-2): 142-164. De Paulo, J. & Folstein, M. (1978). Psychiatric disturbance in neurological patients: Detection, recognition and hospital course. Annals of Neurology, 4: 225-228. Finlayson, M.; Johnson, K. & Reitan, R. (1977). Relationship of level of education to neuropsychological measures in brain damaged and nonbrain damaged adults. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 45: 536-542. Gillund, G. (1984). A retrieval model for both recognition and recall. Psychological Review, 91 (1): 1-67. Gómez-Pérez, E.; Ostrosky-Solís, F. & Prospero-García, O. (2003). Desarrollo cognoscitivo, procesos inhibitorios, y su relación temporal con la maduración de la estructura y función cerebral: Una revisión. Revista de Neurología. 22 Oxford: Oxford University Press. Aphasia testing in culturally contrasted populations (control subjects). 23 . & Mendoza. M. M. C.. Short term memory: a brief commentary. Posner. (1993). Neuropsychologia. Memory Cognition. México: Trillas. Ostrosky-Solís. Illiteracy and brain damage-1. 17 (2): 75-79. International Journal of Neuroscience. Neuropsychological test performance in illiterates. & Dehaene. (1995). Trends in Neurosciences. Neuropsychological assessment. López. M. S. 21 (2): 193-197. Manual Lecours. A. Mesulam. language and memory.. Rosselli. Attentional networks. J. 28: 597-613. 13 (7): 645-660. & Atkinson. F. Psychological Review. Hemisferio derecho y conducta. 93 (1-2): 151-162. M. M. Ardila. R. F. 1B: 231-145. (1969). & cols. A. 49: 30-35. A. & Jaime.. Shiffrin. (1990). & Ardila.. R. Annals of Neurology. Storage and retrieval processes in long term memory. (1986). Ostrosky-Solís. R. M. (1998a). (1998b). Parente. Ciencias. 76: 179-193. G. A. Memory abilities in normal aging. Lezak. A. F. M. (1994). Shiffrin. M. Mehler.. I. 25. R. Ostrosky-Solís. Archives of Clinical Neuropsychology. Large-scale neurocognitive networks and distributed processing for attention. Ardila.. (1987). Cuando la memoria falla. V. Ostrosky-Solís. (1998c). R. F. 75: 399-415. Psychological Review. Introducción a la Psicología cognitiva. E. R. M. 24 . Sohlberg. E. 15 Suppl. Shulman. & Mateer. L. monkeys and man. M. 101 (2): 357-361. (1971). Squire. 1. New York: The Guilford Press. (1986). Tulving. Introduction to cognitive rehabilitation. The many faces of memory. (1992). Clinical Neuropharmacology. A: 327A-328A. Seven plus or minus two: a commentary on capacity limitations. C. & Nosofsky. M. Pt. Memory and the hippocampus: A synthesis from findings with rats. Multiple memory systems and consciousness. Human Neurobiology. R. Psychological Bulletin. L. Vega. Squire. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Shiffrin. Memory systems and the brain. Madrid: Alianza Editorial. Tulving. Similarity effects in short term memory. Psychological Review. Theory and Practice. G. M. (1992). 6: 67-80. (1987). R. H. Nature Neuroscience. A. 4: 867-868. 99: 195-231. R. M. (1989). (2001). (1994). Esther Gómez1. Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología. 1. Florida Atlantic University 4. Universidad de Guadalajara 3. Dpto. Instituto de Neurociencias. Dra. Esmeralda Matute2. Feggy Ostrosky-Solís1. Alfredo Ardila4 y Dr. Universidad de Antioquia. Facultad de Medicina. Facultad de Psicología. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA 6 A 85 AÑOS INSTRUCTIVO Dra. Mónica Rosselli3. David Pineda5. de Estudios en Educación. Mtra. . Dra. Ma. Universidad Nacional Autónoma de México 2. Florida International University 5. Dr. Farmacodependencia 8. la .Lateralidad 8..Antecedentes médicos (adultos) 1.. II...Tiroidismo 7... Mtra. La historia clínica debe suministrar por lo menos la siguiente información: A. Instructivo Manual NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Dra.. 10.Escolaridad madre (niños) 10.... David Pineda.Fecha nacimiento 4..DATOS GENERALES: 1. INSTRUCTIVO DE ADMINISTRACIÓN Y CALIFICACIÓN La evaluación debe iniciarse con la aplicación de una historia clínica general.dosis y la duración del tratamiento...Otros 27 . Dra. Alfredo Ardila y Dr. Dra. especifique cuál.. Feggy Ostrosky-Solís. Esther Gómez... estuporoso..Alcoholismo 6.Disminución de agudeza visual o auditiva... Mónica Rosselli. Dr. Ma.Fecha evaluación 3. somnoliento.. IV.Motivo de consulta B...Género 6.Nombre 2. comatoso...Hipertensión Arterial 2..Enfermedades pulmonares 4.Accidentes cerebrovasculares 9. etc.Escolaridad 7.. III.Otros exámenes: angiografía.OBSERVACIONES MÉDICAS Y NEUROLÓGICAS: I.Escolaridad padre (niños) 11.Traumatismos craneoencefálicos 3.Ocupación 9.Edad 5..Estado de alerta: consciente.Antecedentes médicos niños y adolescentes V. Esmeralda Matute....En caso de que la persona esté tomando algún medicamento... electroencefalografía..Diabetes 5. etc. usted me los repite al revés. Se menciona un dígito por segundo. La evaluación se realiza de la siguiente manera: Un punto por cada respuesta correcta. La puntuación máxima posible es de 7 puntos. “Le voy a leer una serie de números. 2. Si fracasa nuevamente. Si el sujeto solicita que se la repitan. Si el sujeto solicita que se la repitan. La puntuación obtenida es equivalente al número máximo de dígitos que el sujeto logre repetir en esta prueba. se pasa a la segunda serie que contiene el mismo número de dígitos. se pasa a la serie de cuatro y así sucesivamente. “Le voy a leer una serie de números. Si logra repetir en forma inversa los dos dígitos iniciales. RETENCIÓN DE DÍGITOS EN PROGRESIÓN. desde el último hasta el primero. Si repite la serie de tres. se suspende la prueba. NOTA: En la población con 0 años de estudio y con baja escolaridad (1 a 4 años). ya sea en el primero o en el segundo ensayo. Por ejemplo. RETENCIÓN DE DÍGITOS EN REGRESIÓN. se pasa a la serie de cuatro dígitos. MEMORIA DE TRABAJO. se pasa a la serie de tres dígitos. Si repite la serie de cuatro. La serie se presenta una sola vez. Comprende una serie de preguntas que tienen como propósito examinar al sujeto con relación a su orientación personal y espacio-temporal. se pasa a la serie de cinco y así sucesivamente. se pasa a la segunda serie que contiene el mismo número de dígitos. se acepta un margen de error de 1 año al reportar su edad. o bien se equivoca. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. La serie se presenta una sola vez. Se menciona un dígito por segundo. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA 1. 2”. se suspende la prueba. si yo le digo 2. Cero puntos por cada respuesta incorrecta. Si fracasa nuevamente. 28 . Si logra repetir los tres dígitos iniciales. 3. La puntuación máxima posible es de 9 puntos. cuando termine. cuando termine usted me los repite en el mismo orden”. ORIENTACIÓN. 5 usted me dice: 5. o bien se equivoca. Es importante anotar el orden en que la persona repite cada una de las palabras recordadas. 8__ Hombro_____3____ Cabra __________ Cabra __________ Cabra _____8____ Piña __________ Piña _____6____ Piña _____6____ Codo __________ Codo _____4____ Codo __________ Lima _____6____ Lima __________ Lima _____7____ Curva _____5____ _____6____ _____7____ aprendizaje 12 12 12 rata 4 rata 3 plato 5 ojo 7 Intrusiones ____4___ Perseveraciones ____2___ Primacía __67 %__ Recencia __50 %__ Categoría 3 ____3___ Curva aprendizaje ____2___ VOLUMEN TOTAL PROMEDIO ____6____ (12) 29 . A continuación se muestra un ejemplo del registro de respuestas de una persona: 1 2 3 Cara _____1____ Cara __________ Cara _____1____ Pera _____2____ Pera _____1____ Pera __________ Burro __________ Burro _____2____ Burro _____4____ Fresa _____3____ Fresa _____7____ Fresa __________ Pato __________ Pato __________ Pato __________ Ceja __________ Ceja __________ Ceja _____2____ Rana __________ Rana __________ Rana __________ Hombro_____5. La puntuación máxima posible es de 8 puntos. inmediatamente después de que yo termine. 8__ Hombro_____5. Le repetiré la misma lista tres veces y cada vez usted deberá decirme todas las palabras que recuerde sin importar si las mencionó en el ensayo anterior o no. Cada palabra debe presentarse con un intervalo de un segundo entre una y otra. CURVA DE MEMORIA ESPONTANEA. Más adelante le voy a pedir que repita nuevamente todas las palabras que recuerde”. “A continuación le voy a leer una lista de palabras. En la realización de esta actividad se proporcionan los tres ensayos sin considerar si la persona completó o no la lista de palabras durante el primer o segundo ensayo. aún si éstas son intrusiones y/o perseveraciones. sin importar el orden. ya sea en el primero o en el segundo ensayo. las cuales debe repetir. CODIFICACIÓN. 4. Instructivo Manual La puntuación obtenida es equivalente al número máximo de dígitos que el sujeto logre repetir en esta prueba. con 75% si se recuerdan tres de las primeras cuatro palabras. La puntuación máxima posible es de 12 puntos. la calificación de primacía sería de 75% para el primer ensayo. Al igual que en el caso de las intrusiones. En el ejemplo se suman las intrusiones de cada ensayo de manera que la calificación total de intrusiones es 4. y en forma cualitativa. d) Recencia. De manera adicional. 30 .5 o más se ajustan a la unidad superior.49 o menos se ajustan a la unidad inferior. pero que fue evocada previamente en el mismo ensayo. Se promedian las puntuaciones de los tres ensayos y se obtiene la puntuación total del efecto de recencia. En caso de que la puntuación del volumen total promedio contenga cifras decimales. El promedio de los tres ensayos es 67%. La puntuación máxima posible es 100 %. que pertenece a la lista original. Para que una de las últimas cuatro palabras de la lista se cuantifique en el efecto de recencia no importa el orden en el que se haya recordado. las puntuaciones con . Se califica en cada uno de los tres ensayos. c) Primacía. En el ejemplo mostrado. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA En cada ensayo se califica con un punto cada palabra recordada y la calificación se registra en el espacio de curva de memoria para cada ensayo. que en el ejemplo es 2. con 50% si se recuerdan dos de las últimas cuatro palabras. entendiéndose por intrusión la evocación de una palabra que no se encontraba en la lista original. con 25% si se recuerda una de las primeras cuatro palabras y con 0 si no se recuerda ninguna de las cuatro palabras. 75% para el segundo y 50% para el tercero. se aplica un cálculo de redondeo. con 75% si se recuerdan tres de las últimas cuatro palabras. mientras que aquellas con . es decir. las perseveraciones de cada ensayo se suman para obtener la puntuación total de perseveraciones. Se puntúa con 100% si se recuerdan las cuatro primeras palabras de la lista. La calificación del volumen total promedio se calcula promediando el número de respuestas correctas reportadas en los tres ensayos. entendidas como la repetición de una palabra. Se puntúa con 100% si se recuerdan las cuatro últimas palabras de la lista. con 50% si se recuerdan dos de las primeras cuatro palabras. se puede calificar el número de: a) Intrusiones. b) Perseveraciones. Se promedian las puntuaciones de los tres ensayos y se obtiene la puntuación total del efecto de primacía. Se califica en cada uno de los tres ensayos. con 25% si se recuerda una de las últimas cuatro palabras y con 0 si no se recuerda ninguna de las cuatro palabras. Para que una de las cuatro primeras palabras de la lista se cuantifique en el efecto de primacía no importa el orden en el que se haya recordado. la curva de aprendizaje será calificada como plana. 1 si la curva de aprendizaje es plana. 2 si la curva de aprendizaje es ascendente. En el caso de que se evoquen de manera serial tres palabras de la misma categoría se otorgan dos puntos y cuando sean cuatro palabras la calificación será de tres puntos. En caso de que el número de palabras repetidas en el primer y tercer ensayo sea igual. e) Categoría 3 (Organización semántica). CODIFICACIÓN. Será descendente en caso de que el número de palabras repetidas en el tercer ensayo sea menor que el número de palabras repetidas en el primer ensayo. El promedio de los tres ensayos es 50% La puntuación máxima posible es 100 %. 50% para el segundo y 75% para el tercero. 3. En el ejemplo la calificación de aciertos en el primer ensayo es de 5 y en el tercero de 7 por lo tanto la curva es ascendente y la calificación es de 2. 31 . PROCESO VISOESPACIAL (COPIA DE UNA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH). es decir. Asigne las siguientes puntuaciones: 0 si la curva de aprendizaje es descendente. 2. En el tercer ensayo se otorga un punto si el recuerdo espontáneo de las palabras se caracteriza por la evocación serial de dos palabras pertenecientes a una misma categoría (frutas. NOTA: Para la evaluación de niños de 6 ó 7 años de edad y para los adultos (16 a 85 años de edad) con escolaridad baja (0 a 3 años) utilice la lámina 1. cara- ceja. partes de cuerpo o animales). Instructivo Manual En el ejemplo mostrado la calificación de recencia sería de 25% para el primer ensayo. En el ejemplo mostrado la calificación para el tercer ensayo sería de 3 puntos (1. 5. La puntuación máxima posible es 2. En la calificación de la organización semántica únicamente se consideran las agrupaciones formadas con aciertos. ceja-hombro. La puntuación máxima posible es de 9 puntos. f) Curva aprendizaje. Para los niños con 8 años de edad en adelante y los adultos (16 a 85 años) con escolaridad media (4 a 9 años) o alta (más de diez años de estudios) utilice la lámina 2. no se consideran agrupaciones que contengan intrusiones o perseveraciones. descendente o plana. Se califica como ascendente. Será ascendente en caso de que el número de palabras repetidas en el tercer ensayo sea mayor que el número de palabras repetidas en el primer ensayo. piña-lima). colocada en posición horizontal. Más tarde le voy a pedir que dibuje nuevamente todos los detalles que recuerde de la figura”. y un lápiz. FIGURA REY-OSTERREITH.1. NIÑOS DE 6 Ó 7 AÑOS DE EDAD Y ADULTOS CON BAJA ESCOLARIDAD: Examinador Paciente 5. según corresponda. frente al sujeto como lo ilustran los siguientes esquemas: 5. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Se coloca la figura de la lámina 1 ó 2 del material anexo. FIGURA SEMICOMPLEJA. NIÑOS DE 8 AÑOS DE EDAD EN ADELANTE Y ADULTOS CON ESCOLARIDAD MEDIA O ALTA: Examinador Paciente Para la aplicación de cualquiera de las dos figuras se le proporciona a la persona una hoja blanca. 32 .2. y se le da la siguiente instrucción: “Observe con atención esta figura y dibújela en esta hoja tal como la ve. mover la orientación de la lámina modelo. El tiempo límite para copiar la figura es de cinco minutos. b) Las líneas rectas diagonales. 2. NIÑOS DE 6 ó 7 AÑOS Y ADULTOS CON ESCOLARIDAD BAJA: Se califica con cero puntos a aquellas unidades que no cumplan con los criterios mencionados y que se juzguen como irreconocibles. TAMAÑO a) La reproducción de cada unidad no debe ser considerablemente mayor o menor en proporción con la figura modelo completa. B.1. considerando los siguientes factores: . Se registra la secuencia de la copia en las figuras que aparecen en el protocolo de aplicación.figura como unidad reconocible 3.presencia . FIGURA SEMICOMPLEJA. B. 1. Se anota la hora en que la persona finaliza la tarea con el propósito de calcular aproximadamente 20 minutos más para solicitar su evocación.intersecciones .cierre . o bien que se hayan omitido en la reproducción. Calificación y unidades que forman las figuras. borrar. ni la hoja en la que se está copiando la figura. A.líneas rectas y curvas reconocibles . Instructivo Manual No se permite utilizar regla. FORMA a) La reproducción debe considerar los atributos sustantivos de cada unidad para hacerla discriminable y semejante al modelo. Criterios de calificación para ambas figuras. UBICACIÓN a) La unidad se encuentra colocada en el lugar indicado en el modelo presentado aceptándose separaciones o desviaciones de su punto de unión o intersección no mayores de cuatro milímetros aproximadamente. verticales y horizontales no deben quedar cortas ni extenderse de sus puntos de conexión por más de aproximadamente cuatro milímetros. 33 . Dejar la lámina a la vista del sujeto mientras se realiza la copia. _________ _________ 3. para indicar con números la secuencia seguida por el sujeto durante la realización de la tarea. Triángulo izquierdo.5) a aquellas unidades que no cumplan con los criterios de tamaño. _________ _________ 1 2 3 10 5 6 9 7 4 11 12 8 34 . _________ _________ 2. _________ _________ 4. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Se otorga medio punto (0. Línea vertical central. _________ _________ 7. _________ _________ 6.Diagonal arriba-abajo dentro del rectángulo pequeño. Cuadrado inferior derecho.Línea horizontal abajo dentro del rectángulo pequeño. Línea diagonal arriba-abajo. Semicírculo derecho. _________ _________ 8. Se califica con un punto a aquellas unidades dibujadas correctamente y que se encuentren colocadas en el lugar indicado en el modelo presentado. Rectángulo pequeño. _________ _________ 9. _________ _________ 5. forma o ubicación. Línea diagonal abajo-arriba. Rectángulo central. Tanto para el registro de la secuencia como para la calificación de la figura semicompleja se consideran las siguientes unidades de evaluación: UNIDADES Copia Evocación 1. _________ _________ 10. pero que sean reconocibles con relación al modelo. La puntuación máxima posible es de 12 puntos. Círculo. El aplicador debe utilizar la reproducción del dibujo que se encuentra en el formato de respuestas. _________ _________ 11. _________ _________ 12. Diagonal abajo-arriba dentro del rectángulo pequeño. Tanto para el registro de la secuencia como para la calificación de la figura de Rey-Osterreith se consideran las siguientes unidades de evaluación: 35 . pero está colocada en un lugar que no le corresponde de acuerdo con el modelo presentado. El aplicador debe utilizar la reproducción del dibujo que se encuentra en el formato de respuestas. si la unidad está bien colocada y es reconocible. FIGURA REY-OSTERREITH. pero está distorsionada o incompleta. 1. La puntuación máxima posible es de 36 puntos. o bien. si la unidad es reconocible. 0. si la unidad está dibujada correctamente.2. NIÑOS CON 8 AÑOS DE EDAD EN ADELANTE Y ADULTOS CON ESCOLARIDAD MEDIA O ALTA. para indicar con números la secuencia seguida por el sujeto durante la realización de la tarea. 2. pero está distorsionada o incompleta y está colocada en un lugar que no le corresponde de acuerdo con el modelo presentado. si la unidad está dibujada correctamente y se encuentra colocada en el lugar indicado en el modelo presentado. si la unidad está ausente o no es reconocible. Instructivo Manual B. Se considera cada una de las 18 partes que conforman la figura y se les asigna la siguiente puntuación: 0.5. _________ _________ 8. Línea horizontal dentro de la unidad 13 que continúa desde la unidad 4 hacia la derecha. Línea media horizontal dentro de la unidad 2. Cruz unida a la unidad 5 debajo de la unidad 2. Lados del triángulo unido a la unidad 2 en el lado derecho. atravesando la unidad 3 en el lado inferior derecho. _________ _________ 14. Cruz diagonal. Línea vertical pequeña colocada dentro de la unidad 2 y abajo de la unidad 9. Rectángulo pequeño colocado en el lado izquierdo de la unidad 2. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA UNIDADES Copia Evocación 1. Línea media vertical dentro de la unidad 2. _________ _________ 10. _________ _________ 13. Diamante unido a la unidad 13. paralela al lado derecho de la unidad 2. _________ _________ 5. Círculo con tres puntos colocado dentro de la unidad 2. _________ _________ 7. Segmento pequeño colocado arriba de la unidad 6. Rectángulo grande. _________ _________ 9 2 1 13 7 8 10 11 3 15 4 16 6 14 5 12 18 17 36 . Cruz en la esquina superior izquierda. _________ _________ 9. _________ _________ 15. _________ _________ 11. afuera del rectángulo. _________ _________ 2. Línea vertical dentro de la unidad 13. _________ _________ 17. _________ _________ 12. Cuadrado unido a la unidad 2 en el lado inferior izquierdo. _________ _________ 3. _________ _________ 6. _________ _________ 16. Cuatro líneas paralelas colocadas en el lado superior izquierdo de la unidad 2. Cinco líneas paralelas dentro de la unidad 2. _________ _________ 4. _________ _________ 18. Triángulo colocado arriba del lado superior derecho de la unidad 2. CODIFICACIÓN. si la unidad está ausente o distorsionada respecto a la historia que se le leyó.. Para calificar ambos tipos de unidades es necesario considerar los criterios de calificación incluidos en los cuadros de calificación para memoria lógica anexos al protocolo de aplicación. mientras que las unidades del tema se refieren a ideas generales. si la unidad está presente y es correcta respecto a la historia que se le leyó. Más adelante le pediré que repita nuevamente todo lo que recuerde de cada una de las historias”. cuando termine de leer cada una le pediré que me diga todo lo que pueda recordar. Posteriormente se lee el párrafo 2. y en cuanto yo termine usted deberá repetir los nombres que recuerde.. de cada párrafo se califican en los cuadros para calificación de la memoria lógica de la siguiente manera: 0. “A continuación le mostraré las fotografías de algunas personas. 7. otros permiten más flexibilidad en el reporte (por ejemplo: “Indicación de que alguien traía al niño de regreso”). de historia y tema. Las unidades de la historia son detalles específicos. “Familia López es un requisito”.. 1. Enfatice que deberá recordar todos los detalles de la lectura. junto con sus nombres.Más tarde le pediré que repita nuevamente los nombres y le mostraré estas 37 . Mientras que algunos criterios son estrictos en el sentido de que requieren el reporte preciso de algún elemento de la historia (por ejemplo. .. La puntuación máxima posible para cada párrafo es de 16 puntos para las unidades de historia y de cinco puntos para las unidades de tema. Registre las respuestas de la persona en el protocolo de aplicación. que aparece en la lámina 4 y al terminar se le dice: “Ahora dígame todo lo que pueda recordar de la segunda historia”. Cada una de las historias se encuentra dividida en 16 unidades de la historia y 5 unidades del tema (ver los cuadros para calificación de memoria lógica anexos al protocolo de aplicación). CARAS. Las unidades. “Le voy a leer dos historias. Instructivo Manual 6. CODIFICACIÓN. De manera adicional se calcula el promedio de la codificación de las dos historias y el promedio de la codificación de los dos temas. Se lee en voz alta el párrafo 1 que aparece en la lámina 3 y al terminar se le dice: “Ahora dígame todo lo que pueda recordar”. MEMORIA LÓGICA. La puntuación máxima posible es 4 puntos. FORMACIÓN DE CATEGORÍAS. se presenta la 6 y se le dice: “El es Efraín Ruiz”. si la persona dice que el perro y gato forman un grupo porque ambos tienen cuatro patas y el avestruz y la gallina forman otro grupo porque ambos tienen dos patas. el ojo y la boca son partes de la cara y la mano y la pierna son extremidades”. 1. Se califica de la siguiente manera: 0. Continúe con las láminas 9. si no recordó el nombre ni el apellido. por funcionalidad. Trate de formar el mayor número de agrupaciones posibles”. si recordó únicamente el nombre o el apellido de la persona. por ejemplo. por color. Por ejemplo. 11 y 12 de la misma manera. todas estas figuras son partes del cuerpo. “Voy a mostrarle unos dibujos y usted deberá decirme de qué formas puede agruparlos. Se le muestra la lámina 5 y se le dice: “Ella es Lourdes Guzmán”. Se retira la lámina 6 y se da la siguiente indicación: “¿Me puede repetir los nombres de las personas que le acabo de mostrar?”. agrupando las figuras por forma. Las respuestas se anotan en el protocolo de aplicación y se califican de acuerdo al número de categorías formadas. En caso de que la persona haga varias agrupaciones utilizando un solo criterio.gallina y avestruz tienen plumas. En cada inciso suspender después de que el sujeto proporcione cinco categorías. 8. Otros ejemplos de agrupaciones que se califican con un solo punto son: hongo y jitomate son verduras . acreditando un punto por cada categoría. Las categorías pueden formarse siguiendo varios criterios. Suspender la tarea después de cinco minutos de estar realizándola. considerando que la categoría se hizo con base en el número de patas de los animales. perro y gato tienen pelo . 10. etc. la calificación será únicamente de un punto. cuchillo y serrucho cortan . helicóptero y avión son aéreos .fresa y manzana son frutas. La puntuación máxima posible es de 25 puntos.araña y mosca son feos.cuchara no corta. la calificación sería únicamente de un punto. 38 .camión es terrestre. Se retira la lámina 5. Enséñele la lámina 8 y dele la siguiente instrucción: “Dígame cómo se pueden agrupar estas figuras. 2. Por ejemplo (enseñándole la lámina 7). si recordó correctamente el nombre y el apellido. mariposa y pájaro son bonitos . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA fotografías junto con otras para que usted reconozca las que le voy a mostrar ahora”. MEMORIA VERBAL POR RECONOCIMIENTO. y en caso contrario responderá NO’’. Las intrusiones se entienden como la evocación de una palabra que no se encontraba en la lista original. 9. perteneciente a la lista original. el examinador proporciona claves semánticas dando las siguientes instrucciones al sujeto: “De la lista de palabras que se aprendió le dije algunas frutas ¿cuáles eran?”. Al finalizar la evocación de las palabras. El examinador proporciona la siguiente instrucción: “Le voy a leer una lista de palabras. De igual forma que en la tarea anterior. Las perseveraciones se entienden como la repetición de una palabra. 9. Es necesario reportar el número de intrusiones y perseveraciones evocadas en la tarea. si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted memorizó anteriormente me dirá SI. La puntuación máxima posible es de 12 puntos.1. ¿cuáles palabras recuerda de esa lista?”. Las perseveraciones se entienden como la repetición de una palabra evocada previamente. Se califica con un punto cada palabra recordada correctamente.2. La puntuación máxima posible es de 12 puntos. Instructivo Manual 9. Se califica con un punto cada palabra recordada.3. que fue evocada previamente. “¿Cuáles eran partes del cuerpo?”. 39 . MEMORIA VERBAL. se reporta el número de intrusiones y perseveraciones. FUNCIONES DE EVOCACIÓN. MEMORIA VERBAL POR CLAVES. MEMORIA VERBAL ESPONTANEA. 9. Al igual que en la codificación de la memoria verbal espontánea. “Hace un momento se aprendió una lista de palabras. “¿Cuáles eran animales?”. las intrusiones se entienden como la evocación de una palabra que no se encontraba en la lista original. Más adelante le voy a pedir que nuevamente me diga la segunda palabra de cada par”. Al terminar le diré la primer palabra de cada par y usted deberá decirme la segunda palabra. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. Posteriormente se le pide a la persona que inicie la tarea y a partir de ese momento se contabiliza el tiempo suspendiendo la actividad una vez transcurridos 60 segundos. Se califica con un punto cada estrella marcada correctamente y se otorga un punto adicional por la estrella que el examinador debe marcar al inicio de esta subprueba. le pediré que me diga con qué palabra iba mesa y usted deberá responder silla y con qué palabra iba lápiz y usted deberá responder cama. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Se califica con un punto cada palabra reconocida correctamente. El número de intrusiones se refiere al número de figuras. Tiene un minuto para marcar las figuras”. 40 . DETECCIÓN VISUAL. Por ejemplo si le digo mesa . Los falsos positivos se refieren a aquellas respuestas que el sujeto dio como afirmativas a palabras que no se encontraban en la lista original. 11. que el sujeto marcó. La puntuación máxima posible es de 12 puntos. Se coloca la hoja de detección visual anexa al protocolo frente al sujeto y se le pide que marque con una “x” todas las figuras que sean iguales a la estrella de cinco picos. Una vez que la persona haya comprendido las instrucciones proceda a aplicar la prueba. La puntuación total se obtiene restando el número de falsos positivos del número de aciertos. Estos son errores que deberán ser considerados únicamente para el análisis cualitativo de la ejecución. distintas de la estrella de cinco picos. CODIFICACIÓN. 10. “Le voy a leer una lista de pares de palabras. PARES ASOCIADOS. “Esta tarea consiste en marcar con una cruz todas las figuras que sean iguales a ésta (se marca una estrella ). Es necesario reportar el número de falsos positivos.silla y después lápiz .cama. (Evocación 20 minutos después). La puntuación máxima posible es de 24 puntos. Proporcione los tres ensayos. El número total de aciertos se define como la cantidad de estrellas de cinco picos que la persona marcó. el examinador solicita al sujeto que recuerde dicha figura y trate de dibujarla nuevamente. pero en esta ocasión sin el apoyo del modelo. intrusiones y perseveraciones.5 o más se ajustan a la unidad superior. pero que no completa correctamente el par. mientras que aquellas con . MEMORIA VISOESPACIAL (EVOCACIÓN DE UNA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH). 41 . De manera adicional se reporta el número de errores. se aplica un cálculo de redondeo. Cuatro pares de palabras no tienen ninguna relación entre sí. Instructivo Manual Cada pareja de palabras debe presentarse con un intervalo de un segundo entre una y otra. cuatro pares tienen una relación fonológica y los cuatro pares restantes tienen una relación semántica. es decir. Los errores se entienden como la evocación de una palabra que pertenece a la lista original de aprendizaje. La calificación del volumen total promedio se calcula promediando las puntuaciones totales de los tres ensayos. haberse evocado previamente en el mismo ensayo y completar incorrectamente el par. y un lápiz. FUNCIONES DE EVOCACIÓN. Después de haber transcurrido aproximadamente 20 minutos de la tarea de copia de la figura. En la realización de esta actividad se proporcionarán los tres ensayos sin considerar si la persona completó o no la lista de palabras durante el primer o segundo ensayo. La puntuación máxima posible es 12. colocada en posición horizontal. En cada ensayo el examinador debe primero leer en voz alta la lista de aprendizaje y posteriormente la primer palabra de cada par de la lista de evocación correspondiente. las puntuaciones con . Se obtiene una puntuación para cada una de estas categorías. Las calificaciones para cada par de palabras se registran en los cuadros blancos de la sección de puntuación. sumando las puntuaciones de cada columna. Posteriormente se suman las puntuaciones de cada columna para obtener la puntuación total. 12. En caso de que la puntuación del volumen total promedio contenga cifras decimales.49 o menos se ajustan a la unidad inferior. Calificación Se otorga un punto a las respuestas correctas y cero puntos a las incorrectas. Los pares de palabras están divididos en tres categorías. para ello se le proporciona una hoja blanca. Las intrusiones se refieren a la evocación de una palabra que no se encontraba en la lista original. Para que una palabra sea calificada como perseveración debe pertenecer a la lista original. “¿Recuerda las historias que le leí antes?. el examinador solicita al sujeto que recuerde las dos historias y trate de repetirlas nuevamente. ¿puede decirme cuáles eran sus nombres?”. Registre las respuestas de la persona en el protocolo de aplicación. 14. Trate de dibujarla nuevamente en esta hoja”. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA “¿Recuerda la figura que copió hace un momento?. Después de haber transcurrido 20 minutos aproximadamente de la tarea de memoria lógica verbal. La puntuación máxima posible para cada párrafo es de 16 puntos para las unidades de la historia y de cinco puntos para las unidades del tema. 42 . MEMORIA LÓGICA VERBAL. 14. La calificación se realiza con los mismos criterios utilizados en la tarea de copia. Si no los recuerda añadir: “El primer nombre empezaba con L”. “Hace un momento le mostré fotografías de algunas personas. FUNCIONES DE EVOCACIÓN. MEMORIA DE CARAS. Dígame todo lo que pueda recordar de la primera historia”. Después de haber transcurrido aproximadamente 20 minutos de la aplicación de la tarea de memoria de caras. FUNCIONES DE EVOCACIÓN. 13. La calificación se realiza con los mismos criterios empleados en la codificación y utilizando los cuadros para la calificación de memoria lógica anexos al final del protocolo de aplicación. EVOCACIÓN DE NOMBRES. De manera adicional se calcula el promedio de la evocación de las dos historias y el promedio de la evocación de los dos temas. Registre la secuencia de la evocación en la reproducción presentada en el protocolo de aplicación. 1. Cuando la persona termine su relato diga: “Ahora dígame todo lo que pueda recordar de la segunda historia”. el examinador debe solicitar al sujeto que recuerde los nombres de las personas y que trate de repetirlos nuevamente. La puntuación máxima posible es de 12 puntos en el caso de la figura semicompleja y de 36 puntos para la figura de Rey-Osterreith. 2. Se califica con un punto cada fotografía reconocida correctamente. 14. Instructivo Manual Anotar si se obtiene entonces la respuesta y si el apellido es recordado espontáneamente. 0 si después de la clave no recuerda el apellido. Los falsos positivos se refieren a aquellas respuestas que el sujeto dio como afirmativas a fotografías que no se encontraban en el grupo original. 43 . pero si empieza con G”. Si no. no es ése. Proceder con el segundo nombre de la misma manera. Apellido: 2 si la respuesta es correcta. La puntuación máxima posible es de 2 puntos. y en caso contrario responderá NO’’. 15. Coloque los cubos sobre el diagrama adjunto en la página 73 de manera que los números queden visibles para usted. dar la primera letra del apellido. 1 si después de la clave la respuesta es correcta. 1 si después de la clave la respuesta es correcta. si alguna de ellas pertenece a las fotografías que usted vio anteriormente me dirá SI. Lea las siguientes instrucciones: “Voy a señalar una serie de cubos. La calificación se realiza siguiendo los siguientes criterios: Nombre: 2 si la respuesta es correcta. cuando termine usted deberá señalarlos en el mismo orden”. “Le voy a mostrar algunas fotografías. La puntuación total se obtiene restando en número de falsos positivos del número de aciertos. Es necesario reportar el número de falsos positivos. pero no para la persona evaluada. RECONOCIMIENTO DE CARAS. Si el sujeto responde con un apellido incorrecto pero que empieza con la letra correcta decir: “No. CUBOS EN PROGRESIÓN. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. La puntuación máxima posible es de 8 puntos. 0 si después de la clave no recuerda el nombre. Posteriormente el examinador muestra al sujeto desde la lámina 13 hasta la lámina 16 y le pide que identifique a las personas que había visto antes. La puntuación obtenida es equivalente al número máximo de cubos que el sujeto logró señalar en esta prueba. La puntuación máxima posible es de 9 puntos. Si la persona logra señalar la primera serie de tres cubos se pasa a la serie de cuatro cubos. 17. Si la persona logra señalar la primera serie de dos cubos se pasa a la serie de tres cubos. si yo señalo 5-4. Si el sujeto solicita que le repitan la serie. MEMORIA DE TRABAJO. La serie se presenta una sola vez. ya sea en el primero o en el segundo ensayo. La serie se presenta una sola vez. Con la misma disposición de los cubos lea las siguientes instrucciones: “Ahora voy a señalar una serie de cubos. Después de leer el ejemplo y aclarar dudas en caso de que sea necesario continúe con la prueba y lea las siguientes instrucciones: “Ahora le voy a leer otra lista de números y. cada vez que escuche un dos e inmediatamente después un cinco. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. 44 . Si el sujeto solicita que le repitan la serie. usted señala 4-5”. ya sea en el primero o en el segundo ensayo. CUBOS EN REGRESIÓN. Por ejemplo. se suspende la prueba. Si repite la serie de cuatro. 16. Lea los números en secuencia horizontal. Lea las siguientes instrucciones: “Vamos a hacer un ejemplo de la tarea siguiente. Se señala un cubo por segundo. al igual que en el ejemplo anterior. se pasa a la segunda serie que contiene el mismo número de dígitos. Si fracasa nuevamente. Le voy a leer una lista de números y cada vez que escuche un dos e inmediatamente después un cinco. La puntuación máxima posible es de 9 puntos. La puntuación obtenida es equivalente al número máximo de cubos que el sujeto logró señalar en esta prueba. se pasa a la serie de cuatro y así sucesivamente. Si fracasa nuevamente. o bien se equivoca. DETECCIÓN DE DÍGITOS. usted deberá dar un pequeño golpe en la mesa”. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Se señala un cubo por segundo. cuando termine usted deberá señalarlos al revés. Se lee un dígito por segundo con una velocidad y volumen constantes a lo largo de la prueba. se pasa a la serie de cinco y así sucesivamente. Si repite la serie de tres. Se califican el número de aciertos e intrusiones en la primera y segunda mitad de la prueba. desde el último hasta el primero. se pasa a la segunda serie que contiene el mismo número de dígitos. se suspende la prueba. usted deberá dar un pequeño golpe en la mesa”. o bien se equivoca. “Le voy a pedir que cuente de tres en tres empezando con el uno hasta llegar al cuarenta. a pesar de que realice la tarea en menos de 45 segundos (o en menos de 120 segundos en el caso de niños entre 6 y 8 años). continúe usted hasta el cuarenta”. 4. Fluidez verbal semántica (Nombres de animales) Se leen las siguientes instrucciones: “Le voy a pedir que me diga todos los nombres de animales que recuerde. tiene un minuto para realizar la tarea”. La puntuación máxima posible es de 10 puntos. SERIES SUCESIVAS. El número de intrusiones se refiere al número de veces en las que la persona dió un golpe en la mesa a pesar de no haber escuchado un dos seguido de un cinco. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. Si el sujeto se detiene antes de completar 30 segundos se le motiva a seguir: por ejemplo. FLUIDEZ VERBAL. 19. sin cometer errores. sin cometer errores. Al minuto se suspende la prueba. 2 puntos si la persona realizó la tarea en 45 segundos (o en 120 segundos en el caso de niños entre 6 y 8 años). Esta tarea debe ser realizada por el sujeto mentalmente sin ninguna ayuda. La puntuación máxima posible es de 3. 1. independientemente del tiempo que le haya tomado realizar la tarea. por ejemplo. Se califica de la siguiente manera: 3 puntos si la persona realizó la tarea en menos de 45 segundos (o en menos de 120 segundos en el caso de niños entre 6 y 8 años). 18. Instructivo Manual El número de aciertos se define como la cantidad de ocasiones en las que la persona dio un golpe en la mesa al escuchar un dos seguido de un cinco. 1 punto si la persona cometió un error. En el caso de niños entre 6 y 8 años de edad detenerlos al llegar al 40 o a los 120 segundos de estar realizando la tarea. 19. 45 . En el caso de personas de 9 años en adelante detenerlos al llegar al 40 o a los 45 segundos de estar realizando la tarea. 0 si la persona cometió más de un error. “¿Qué otro animal conoce?. 1. ). si es necesario. Señalar con el dedo las rutas que se siguieron en los ejemplos. Presentar a la persona la hoja adjunta que contiene los cuadros. pan. Las perseveraciones son entendidas como las palabras que hayan sido mencionadas previamente. 20. No se toman en cuenta los nombres repetidos. los nombres derivados (por ejemplo: perro. No se toman en cuenta las intrusiones para la calificación del total fonológico. panadería). ni palabras derivadas (por ejemplo: pan. sin que sean nombres propios o palabras derivadas. Fluidez verbal fonológica (Palabras que inician con “P”) En la segunda parte se le dice al sujeto: “Ahora le voy a pedir que mencione todas las palabras que recuerde que inicien con la letra P. Si el sujeto dice algún nombre propio se le recuerda que no se aceptan nombres de personas. 19. etc. En cada uno de estos ejemplos se trazaron estas cuatro líneas y se formaron estas figuras”. no es necesario que una todos los puntos con las cuatro líneas. Total semántico. puede levantar el lápiz de la hoja”. perseveraciones y total. Total fonológico. insectos. nombres propios. panadería”. Se califica el número total de palabras reportadas en la categoría semántica. Se califica el número total de palabras reportadas en la categoría fonológica. peces. Además. perrito). Las perseveraciones son entendidas como los nombres que hayan sido previamente mencionados. perseveraciones y total de la siguiente manera: Las intrusiones son entendidas como los nombres que no sean de animales. por ejemplo. ni las categorías supraordinadas (por ejemplo: pájaros. perseveraciones. Sólo se califican las respuestas correctas sin tomar en cuenta las intrusiones. mamíferos. “Cómo puede ver en este primer caso. Muestre a la persona los ejemplos de la lámina 17 y lea las siguientes instrucciones: “La siguiente tarea consiste en formar diferentes figuras trazando únicamente cuatro líneas y uniendo los puntos que aparecen en cada cuadro. Se califica el número de intrusiones. 46 . FLUIDEZ NO VERBAL. No se toman en cuenta las intrusiones para la calificación del total semántico. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Se califica el número de intrusiones. 2. de la siguiente manera: Las intrusiones son entendidas como aquellas palabras mencionadas por la persona que no inicien con la letra P. Sólo se califican las respuestas correctas. Por lo tanto. Instructivo Manual “En esta hoja usted deberá formar figuras que sean diferentes a estos ejemplos y todas las figuras deberán ser distintas entre sí. Se califican como intrusiones aquellas figuras que no estén formadas por cuatro líneas y como perseveraciones aquellas figuras que la persona haya dibujado previamente o figuras que sean iguales a los ejemplos mostrados en la lámina 17.” Se califica con un punto cada palabra recordada. Suspender después de 3 minutos. En un diseño como el mostrado a continuación puede considerarse que la persona formó una línea (del punto superior izquierdo al punto inferior derecho) o que formó dos líneas (una del punto superior izquierdo al punto central y otra del punto central al punto inferior derecho). PARES ASOCIADOS. FUNCIONES DE EVOCACIÓN. “¿Recuerda los pares de palabras que se aprendió hace un momento?. Forme el mayor número posible de figuras. Es necesario reportar el número de errores. 47 . intrusiones y perseveraciones evocadas en la tarea. 21. los dos siguientes ejemplos son diseños correctos: 2 2 1 1 3 3 4 4 La puntuación máxima posible es 35. pero que no completa correctamente el par. Los errores son entendidos como la evocación de una palabra que pertenece a la lista original de aprendizaje. lo más rápido que pueda”. Le voy a decir la primer palabra de cada par y usted deberá decirme cuál era la segunda palabra. Las respuestas se califican de la siguiente manera: 0 si la persona no hizo la tarea. así como aquellas que hayan intervenido en la imposibilidad para su ejecución. Coloque un lápiz en posición vertical a unos 20 cm de la nariz del sujeto y lea: “Vea este lápiz y sígalo con sus ojos. haberse evocado previamente en el mismo ensayo y completar incorrectamente el par. Una vez comprendidas las instrucciones. la tarea se repite cinco veces. sin mover la cabeza”. Para que una palabra sea calificada como perseveración debe pertenecer a la lista original. Es necesario que el examinador describa de manera clara y detallada las características de los errores cometidos por el sujeto. 1 si el movimiento es saltatorio o difícil. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Las intrusiones son entendidas como la evocación de una palabra que no se encontraba en la lista original. Desplace lentamente el lápiz hacia la derecha y posteriormente hacia la izquierda. La calificación se realiza de manera independiente para el movimiento hacia la derecha y el movimiento hacia la izquierda. 48 . 1 si la persona hizo la tarea con errores. La puntuación máxima posible es de 2 puntos. siguiendo los siguientes criterios: 0 si la persona no realiza el movimiento de los ojos hacia el lado requerido. La puntuación máxima posible es de 12 puntos. SEGUIR UN OBJETO. La puntuación máxima posible es de 4 puntos. Lea las siguientes instrucciones: “Cuando yo de un golpe sobre la mesa usted deberá dar dos golpes y cuando yo de dos golpes sobre la mesa usted deberá dar un golpe”. REACCIONES OPUESTAS. 22. dando al azar uno o dos golpes. 2 si el movimiento es normal y los movimientos de seguimiento son suaves. 2 si la persona realizó la tarea correctamente. FUNCIONES MOTORAS. FUNCIONES MOTORAS. 23. Ver figura: NOTA: NO mencionar en voz alta la secuencia de los movimientos (“puño. Instructivo Manual 24. Si no lo logra. CAMBIO DE POSICIÓN DE LA MANO. 1 si la persona hizo la tarea con errores. La puntuación máxima posible es de 2 puntos. REACCION DE ELECCIÓN. Las instrucciones son: “Ahora cuando yo de un golpe sobre la mesa usted deberá dar dos golpes. pero cuando yo de dos golpes usted no deberá dar ningún golpe”. A continuación el sujeto debe repetir los movimientos. la tarea se repite cinco veces. FUNCIONES MOTORAS. 25. el examinador presenta de nuevo la misma secuencia hasta un total de tres intentos. “A continuación observe con cuidado los movimientos que voy a hacer con mi mano y posteriormente trate de hacerlos de la misma manera”. Posteriormente. en posición parasagital) y palma (mano extendida con el dorso hacia arriba). con el dorso hacia arriba). Una vez comprendidas las instrucciones. El examinador realiza tres movimientos en secuencia con la mano derecha colocada sobre la mesa: puño (mano empuñada. filo. palma”) 49 . dando al azar uno o dos golpes. Al igual que en la tarea anterior. filo mano extendida horizontalmente. Las respuestas se califican de la siguiente manera: 0 si la persona no hizo la tarea. 2 si la persona realizó la tarea correctamente. se deben anotar las características observadas durante la ejecución de la persona evaluada. el examinador con la mano izquierda realiza los mismos tres movimientos pero en secuencia inversa a la anterior. FUNCIONES MOTORAS. Continuidad secuencial 0 si la persona interrumpe el trazo más de dos veces. continuidad secuencial. 2 si la copia es normal. Es necesario que el examinador describa de manera clara y detallada las características de los errores cometidos por el sujeto. perseveración secuencial y perseveración de movimientos particulares de acuerdo con los siguientes criterios: Fluidez 0 si la copia de la figura es imposible.. Se califica la ejecución de la mano derecha y de la mano izquierda por separado. etc. dificultades para seguir con la secuencia correcta.del mismo elemento (ángulo o semicuadrado). sin que ésto afecte su calificación. 2 si todos los movimientos son continuos. 1 si la persona interrumpe el trazo una o dos veces.. 1 si repite luego de dos o tres presentaciones. es decir. DIBUJOS SECUENCIALES. La puntuación máxima posible es de 4 puntos. 1 si la copia de la figura es lenta pero posible. 50 . La ejecución se califica tomando en cuenta los aspectos de fluidez. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Si el sujeto realiza la tarea con la mano contraria a la utilizada por el examinador. 26. problemas de coordinación espacial. FUNCIONES MOTORAS. repetición al menos una vez . siguiendo los siguientes criterios para cada mano: 0 si no logra repetir la secuencia luego de tres presentaciones. Perseveración secuencial 0 si se presenta una repetición continua del mismo elemento. (ejecución en espejo) se le hace la observación para que utilice la mano indicada. así como aquellas que hayan intervenido en la imposibilidad para su ejecución. 2 si la ejecución es normal. 2 si repite ante una sola presentación. Muestre al sujeto la lámina 18 y lea: “Observe esta figura y cópiela en esta hoja sin levantar el lápiz del papel”. tales como perseveraciones. 1 si se presenta una tendencia a la perseveración. Denominación de color. 20 y 21 y un cronómetro o un reloj. Lectura. STROOP. Para la aplicación de esta prueba se requieren las láminas 19. Anote las características de la ejecución de la persona. Interferencia. 1 si repinta una o dos líneas. lo más rápido que pueda. Si la persona da una respuesta y posteriormente la corrige. En la tabla “Lámina 20” del protocolo de aplicación registre el tiempo de ejecución y el número de aciertos. la calificación se hace sobre la primera respuesta que dió. en qué color están impresas estas palabras. Al terminar muestre la lámina 21 y lea: “Esta vez deberá decirme. Si la persona da una respuesta y posteriormente la corrige. 27. la calificación se hace sobre la primera respuesta que dió. La puntuación máxima posible es de 8 puntos. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continúe con las demás columnas de la misma manera”. Instructivo Manual Perseveración de movimientos particulares 0 si permanece en la misma línea sin continuar la serie. en qué color están impresos estos óvalos. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continúe con las demás columnas de la misma manera”. En la tabla “Lámina 19” del protocolo de aplicación registre el tiempo de ejecución y el número de aciertos. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continúe con las demás columnas de la misma manera”. Posteriormente muestre la lámina 20 y lea las siguientes instrucciones: “Ahora la tarea consistirá en mencionar. La puntuación máxima posible para el “Total Funciones Motoras” es de 20 puntos. Muestre a la persona la lámina 19 y lea las siguientes instrucciones: “Lea lo más rápido que pueda estas palabras. NOTA: No aplique esta prueba a los adultos (16 a 85 años de edad) con escolaridad baja (0 a 3 años). Calcule la puntuación “Total Funciones Motoras” sumando las puntuaciones totales de las pruebas comprendidas en el apartado de funciones motoras. lo más rápido que pueda. 2 si la ejecución es normal. 51 . favor de remitirse al protocolo de aplicación y calcular las puntuaciones totales para cada subprueba. Orientación. La Hoja de Resumen. 52 . Atención y Concentración. deben ser evidentes durante un período mayor de seis meses y que se hayan presentado desde antes de los siete años de edad. IV. contiene las subpruebas que deben de ser incluidas para calcular estas puntuaciones totales. III. Memoria Codificación y V. De acuerdo con el DSM-IV R. hogar y escuela). 28. Para utilizarla es necesario transcribir las puntuaciones naturales de cada una de las subpruebas. Me- moria Evocación. Funciones Ejecutivas. Las puntuaciones totales dan un índice global de la ejecución en las áreas de Atención-Funciones Ejecutivas. CALIFICACIÓN CÁLCULO DE LAS PUNTUACIONES TOTALES Y POR ÁREAS El primer paso para la calificación consiste en obtener las puntuaciones naturales en cada una de las cinco secciones del NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA: I. Si la persona da una respuesta y posteriormente la corrige. CUESTIONARIO DE CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD ADAPTADO DEL DSM-IV R En el caso de personas entre 6 y 17 años de edad aplique también el cuestionario para diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Estos síntomas deben estar presentes en dos o más ambientes diferentes (por ejemplo. II. En el cuestionario califique un síntoma como presente cuando se puntúe con un dos (muchas veces) o un tres (casi siempre). PUNTUACIONES TOTALES. Para la calificación total sólo se toma en cuenta la ejecución (tiempo y aciertos) de la lámina de interferencia. la calificación se hace sobre la primera respuesta que dió. Un cuestionario debe ser llenado por uno de los padres de la persona evaluada y otro por uno de los maestros. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA En la tabla “Lámina 21” del protocolo de aplicación registre el tiempo de ejecución y el número de aciertos. Para obtener las puntuaciones naturales. anexa al protocolo de aplicación. Memoria y Total Atención y Memoria. se diagnostica síndrome de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad cuando se presentan seis o más de los síntomas descritos en el cuestionario anexo al protocolo de aplicación. El cálculo de las puntuaciones normalizadas nos permite determinar si la ejecución de una persona está en un rango normal alto. fluidez no verbal.Las puntuaciones normalizadas para los totales de a) Atención-Funciones Ejecutivas. Las puntuaciones normalizadas tienen una media de 100 y una desviación estándar de 15.13 0-7 0-6 5 5 -1 8 0 0 . Stroop tiempo interferencia y Stroop aciertos interferencia es necesario hacer una reclasificación de acuerdo con los siguientes criterios: V a lo r F lu id e z F lu id e z F lu id e z S tro o p S tro o p c o d ific a d o v e rb a l v e rb a l no tie m p o a c ie r to s s e m á n tic a fo n o ló g ic a v e rb a l in te r fe re n c ia in te r fe re n c ia 1 0 . Instructivo Manual En el caso de las subpruebas de fluidez verbal semántica.2 2 1 2 -1 5 1 2 -1 6 34 .4 0 16 .4 1 35 4 23 .en adelante Normal alto 85 .5 redondear a 103. El perfil nos permite observar gráficamente un resumen de las puntuaciones normalizadas correspondientes a cada una de las subpruebas.1 8 8 . con alteraciones leves a moderas o con alteraciones severas.o menos Alteración severa PERFIL GENERAL DE EJECUCIÓN.115 Normal 70 . La interpretación de estas tres puntuaciones totales permite clasificar la ejecución de una persona de la siguiente manera: Puntuación total normaliz ada C lasificación 116 . PUNTUACIONES NORMALIZADAS Una vez calculadas estas puntuaciones totales puede transcribirse su puntuación normalizada equivalente.33 36 Una vez hechas estas reclasificaciones se procede a sumar las puntuaciones de las pruebas de: a) Atención-Funciones Ejecutivas.11 7 . fluidez verbal fonológica.4 0 17 .5 4 34 3 19 .33 2 14 . En el caso de obtener puntuaciones con cifras decimales redondear a la unidad superior. b) Memoria y c) la suma de las dos puntuaciones anteriores para obtener la Puntuación Total de Atención y Memoria.84 Alteración leve 69 . Por ejemplo. 102. dentro de un rango normal. b) Memoria y c) total de Atención y Memoria puede consultarse en las tablas de “Puntuaciones totales”.3 5 0 .11 42 . 53 . o 4) alteraciones severas para cada una de las 29 subpruebas. 54 . por lo tanto. los parámetros de normalización nos permiten obtener un grado o nivel de alteración de las funciones cognoscitivas que se clasifican en: 1) normal alto. 4-9 años de estudio y 10 años de estudio en adelante. NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Este perfil señala las habilidades e inhabilidades del sujeto en cada una de las áreas cognoscitivas evaluadas. Para obtener el perfil del sujeto únicamente marque en la hoja del perfil las puntuaciones naturales que obtuvo en cada una de las subpruebas. El NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA cuenta. 2) normal. Se presentan perfiles y tablas para cada uno de los siguientes grupos de edad: 6-7 años 8-9 años 10-11 años 12-13 años 14-15 años 16-30 años 31-55 años 56-64 años 65-85 años Cada uno de los rangos desde los 16 hasta los 85 años de edad está subdividido en tres rangos de escolaridad: 0-3 años de estudio. Las puntuaciones naturales de las 29 subpruebas se convierten a puntuaciones normalizadas con una media de 10 y una desviación estándar de 3. con un total de 17 perfiles generales de ejecución y 17 tablas de puntuaciones totales. 3) alteraciones leves. Al igual que con la puntuación total. Esmeralda Matute2. Feggy Ostrosky-Solís1. Dra. Mtra. . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA 6 A 85 AÑOS TABLAS DE PUNTUACIONES TOTALES Dra. 1. Esther Gómez1. Laboratorio de Neuropsicología y Psicofisiología. Ma. Facultad de Psicología. Dra. Universidad de Antioquia. Florida Atlantic University 4. Dr. David Pineda5. Mónica Rosselli3. Universidad Nacional Autónoma de México 2. Instituto de Neurociencias. Universidad de Guadalajara 3. de Estudios en Educación. Florida International University 5. Dpto. Facultad de Medicina. Alfredo Ardila4 y Dr. Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 6 a 7 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Punutación cruda Punutación cruda Punutación cruda 33 45 74 111 33 45 74 89 115 133 76 45 117 75 158 104 199 134 34 47 75 112 34 46 75 90 116 134 77 46 118 75 159 105 200 135 35 48 76 114 35 47 76 91 117 135 78 46 119 76 160 106 201 136 36 50 77 115 36 48 77 92 118 136 79 47 120 77 161 107 202 136 37 51 78 117 37 49 78 93 119 137 80 48 121 78 162 107 203 137 38 53 79 119 38 50 79 94 120 138 81 48 122 78 163 108 204 138 39 55 80 120 39 51 80 95 121 139 82 49 123 79 164 109 205 139 40 56 81 122 40 53 81 96 122 140 83 50 124 80 165 110 206 139 41 58 82 123 41 54 82 97 123 141 84 51 125 80 166 110 207 140 42 59 83 125 42 55 83 98 124 142 85 51 126 81 167 111 208 141 43 61 84 127 43 56 84 99 125 143 86 52 127 82 168 112 209 142 44 63 85 128 44 57 85 101 126 144 87 53 128 83 169 112 210 142 45 64 86 130 45 58 86 102 127 145 88 54 129 83 170 113 211 143 46 66 87 131 46 59 87 103 128 146 89 54 130 84 171 114 212 144 47 67 88 133 47 60 88 104 129 147 90 55 131 85 172 115 213 144 48 69 89 135 48 61 89 105 130 149 91 56 132 86 173 115 214 145 49 71 90 136 49 62 90 106 131 150 92 56 133 86 174 116 215 146 50 72 91 138 50 63 91 107 132 151 93 57 134 87 175 117 216 147 51 74 92 139 51 64 92 108 133 152 94 58 135 88 176 118 217 147 52 75 93 141 52 65 93 109 134 153 95 59 136 88 177 118 218 148 53 77 94 143 53 66 94 110 135 154 96 59 137 89 178 119 219 149 54 79 95 144 54 67 95 111 136 155 97 60 138 90 179 120 220 150 55 80 96 146 55 69 96 112 98 61 139 91 180 120 221 150 56 82 97 147 56 70 97 113 99 62 140 91 181 121 222 151 57 83 98 149 57 71 98 114 100 62 141 92 182 122 223 152 58 85 99 151 58 72 99 115 101 63 142 93 183 123 224 152 59 87 100 152 59 73 100 117 102 64 143 94 184 123 225 153 60 88 101 154 60 74 101 118 103 64 144 94 185 124 226 154 61 90 102 155 61 75 102 119 104 65 145 95 186 125 227 155 62 91 62 76 103 120 105 66 146 96 187 126 63 93 63 77 104 121 106 67 147 96 188 126 64 95 64 78 105 122 107 67 148 97 189 127 65 96 65 79 106 123 108 68 149 98 190 128 66 98 66 80 107 124 109 69 150 99 191 128 67 99 67 81 108 125 110 70 151 99 192 129 68 101 68 82 109 126 111 70 152 100 193 130 69 103 69 83 110 127 112 71 153 101 194 131 70 104 70 85 111 128 113 72 154 102 195 131 71 106 71 86 112 129 114 72 155 102 196 132 72 107 72 87 113 130 115 73 156 103 197 133 73 109 73 88 114 131 116 74 157 104 198 134 57 . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Puntuaciones totales Edad: 8 a 9 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 52 45 93 117 66 45 107 79 148 114 189 148 129 45 170 71 211 97 254 125 295 151 53 47 94 119 67 46 108 80 149 114 190 149 130 46 171 72 212 98 255 125 296 151 54 49 95 120 68 46 109 81 150 115 191 150 131 47 172 73 213 99 256 126 297 152 55 51 96 122 69 47 110 82 151 116 192 150 132 47 173 73 214 99 257 127 298 152 56 52 97 124 70 48 111 83 152 117 193 151 133 48 174 74 215 100 258 127 299 153 57 54 98 126 71 49 112 83 153 118 194 152 134 49 175 75 216 101 259 128 300 154 58 56 99 127 72 50 113 84 154 119 195 153 135 49 176 75 217 101 260 128 301 154 59 58 100 129 73 51 114 85 155 119 196 154 136 50 177 76 218 102 261 129 302 155 60 59 101 131 74 52 115 86 156 120 197 155 137 51 178 77 219 102 262 130 61 61 102 133 75 52 116 87 157 121 138 51 179 77 220 103 263 130 62 63 103 134 76 53 117 88 158 122 139 52 180 78 221 104 264 131 63 65 104 136 77 54 118 88 159 123 140 52 181 78 223 105 265 132 64 66 105 138 78 55 119 89 160 124 141 53 182 79 224 106 266 132 65 68 106 140 79 56 120 90 161 124 142 54 183 80 225 106 267 133 66 70 107 141 80 57 121 91 162 125 143 54 184 80 226 107 268 133 67 72 108 143 81 57 122 92 163 126 144 55 185 81 227 108 269 134 68 73 109 145 82 58 123 93 164 127 145 56 186 82 228 108 270 135 69 75 110 147 83 59 124 93 165 128 146 56 187 82 229 109 271 135 70 77 111 148 84 60 125 94 166 129 147 57 188 83 230 109 272 136 71 79 112 150 85 61 126 95 167 129 148 58 189 83 231 110 273 137 72 80 113 152 86 62 127 96 168 130 149 58 190 84 232 111 274 137 73 82 114 154 87 62 128 97 169 131 150 59 191 85 234 112 275 138 74 84 115 155 88 63 129 98 170 132 151 59 192 85 235 113 276 139 75 86 89 64 130 98 171 133 152 60 193 86 236 113 277 139 76 87 90 65 131 99 172 134 153 61 194 87 237 114 278 140 77 89 91 66 132 100 173 135 154 61 195 87 238 114 279 140 78 91 92 67 133 101 174 135 155 62 196 88 239 115 280 141 79 93 93 67 134 102 175 136 156 63 197 89 240 116 281 142 80 94 94 68 135 103 176 137 157 63 198 89 241 116 282 142 81 96 95 69 136 103 177 138 158 64 199 90 242 117 283 143 82 98 96 70 137 104 178 139 159 64 200 90 243 118 284 144 83 100 97 71 138 105 179 140 160 65 201 91 244 118 285 144 84 101 98 72 139 106 180 140 161 66 202 92 245 119 286 145 85 103 99 72 140 107 181 141 162 66 203 92 246 120 287 146 86 105 100 73 141 108 182 142 163 67 204 93 247 120 288 146 87 107 101 74 142 109 183 143 164 68 205 94 248 121 289 147 88 108 102 75 143 109 184 144 165 68 206 94 249 121 290 147 89 110 103 76 144 110 185 145 166 69 207 95 250 122 291 148 90 112 104 77 145 111 186 145 167 70 208 96 251 123 292 149 91 114 105 78 146 112 187 146 168 70 209 96 252 123 293 149 92 115 106 78 147 113 188 147 169 71 210 97 253 124 294 150 58 58 . Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 10 a 11 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Punutación cruda Punutación cruda Punutación cruda Punutación cruda Punutación cruda Punutación cruda 61 45 102 132 96 45 137 93 178 141 171 45 212 83 253 121 62 17 103 134 97 46 138 94 179 142 172 46 213 84 254 122 63 19 104 136 98 47 139 95 180 143 173 47 214 85 255 123 64 52 105 138 99 48 140 96 181 144 174 48 215 86 256 124 65 54 106 141 100 49 141 98 182 146 175 49 216 87 257 125 66 56 107 143 101 51 142 99 183 147 176 50 217 88 258 126 67 58 108 145 102 52 143 100 184 148 177 51 218 89 259 127 68 60 109 147 103 53 144 101 185 149 178 52 219 90 260 128 69 62 110 149 104 54 145 102 186 150 179 53 220 91 261 129 70 64 111 151 105 55 146 103 187 151 180 54 221 92 262 130 71 66 112 153 106 57 147 105 188 153 181 55 222 93 263 131 72 68 113 155 107 58 148 106 189 154 182 56 223 94 264 131 73 71 108 59 149 107 190 155 183 57 224 94 265 132 74 73 109 60 150 108 184 57 225 95 266 133 75 75 110 61 151 109 185 58 226 96 267 134 76 77 111 62 152 110 186 59 227 97 268 135 77 79 112 64 153 112 187 60 228 98 269 136 78 81 113 65 154 113 188 61 229 99 270 137 79 83 114 66 155 114 189 62 230 100 271 138 80 85 115 67 156 115 190 63 231 101 272 139 81 88 116 68 157 116 191 64 232 102 273 140 82 90 117 69 158 117 192 65 233 103 274 141 83 92 118 71 159 119 193 66 234 104 275 142 84 94 119 72 160 120 194 67 235 105 276 143 85 96 120 73 161 121 195 68 236 106 277 143 86 98 121 74 162 122 196 69 237 106 278 144 87 100 122 75 163 123 197 69 238 107 279 145 88 102 123 76 164 124 198 70 239 108 280 146 89 105 124 78 165 126 199 71 240 109 281 147 90 107 125 79 166 127 200 72 241 110 282 148 91 109 126 80 167 128 201 73 242 111 283 149 92 111 127 81 168 129 202 74 243 112 284 150 93 113 128 82 169 130 203 75 244 113 285 151 94 115 129 83 170 131 204 76 245 114 286 152 95 117 130 85 171 133 205 77 246 115 287 153 96 119 131 86 172 134 206 78 247 116 288 154 97 121 132 87 173 135 207 79 248 117 289 155 98 124 133 88 174 136 208 80 249 118 99 126 134 89 175 137 209 81 250 118 100 128 135 90 176 138 210 82 251 119 101 130 136 92 177 140 211 82 252 120 59 . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Puntuaciones totales Edad: 12 a 13 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 67 46 108 123 97 45 138 84 179 124 177 45 218 76 259 107 300 138 68 48 109 125 98 46 139 85 180 125 178 46 219 77 260 107 301 138 69 49 110 127 99 47 140 86 181 126 179 46 220 77 261 108 302 139 70 51 111 129 100 48 141 87 182 126 180 47 221 78 262 109 303 140 71 53 112 131 101 49 142 88 183 127 181 48 222 79 263 110 304 141 72 55 113 133 102 50 143 89 184 128 182 49 223 80 264 111 305 141 73 57 114 134 103 51 144 90 185 129 183 49 224 80 265 111 306 142 74 59 115 136 104 52 145 91 186 130 184 50 225 81 266 112 307 143 75 61 116 138 105 53 146 92 187 131 185 51 226 82 267 113 308 144 76 63 117 140 106 54 147 93 188 132 186 52 227 83 268 114 309 144 77 65 118 142 107 55 148 94 189 133 187 52 228 83 269 114 310 145 78 66 119 144 108 56 149 95 190 134 188 53 229 84 270 115 311 146 79 68 120 146 109 57 150 96 191 135 189 54 230 85 271 116 312 147 80 70 121 148 110 58 151 97 192 136 190 55 231 86 272 117 313 147 81 72 122 150 111 59 152 98 193 137 191 55 232 86 273 117 314 148 82 74 123 151 112 60 153 99 194 138 192 56 233 87 274 118 315 149 83 76 124 153 113 60 154 100 195 139 193 57 234 88 275 119 316 150 84 78 125 155 114 61 155 101 196 140 194 58 235 89 276 120 317 151 85 80 115 62 156 102 197 141 195 58 236 89 277 120 318 151 86 82 116 63 157 103 198 142 196 59 237 90 278 121 319 152 87 83 117 64 158 104 199 143 197 60 238 91 279 122 320 153 88 85 118 65 159 104 200 144 198 61 239 92 280 123 321 154 89 87 119 66 160 105 201 145 199 61 240 92 281 123 322 154 90 89 120 67 161 106 202 146 200 62 241 93 282 124 323 155 91 91 121 68 162 107 203 147 201 63 242 94 283 125 92 93 122 69 163 108 204 148 202 64 243 95 284 126 93 95 123 70 164 109 205 148 203 64 244 95 285 126 94 97 124 71 165 110 206 149 204 65 245 96 286 127 95 99 125 72 166 111 207 150 205 66 246 97 287 128 96 100 126 73 167 112 208 151 206 67 247 98 288 129 97 102 127 74 168 113 209 152 207 67 248 98 289 129 98 104 128 75 169 114 210 153 208 68 249 99 290 130 99 106 129 76 170 115 211 154 209 69 250 100 291 131 100 108 130 77 171 116 212 155 210 70 251 101 292 132 101 110 131 78 172 117 211 71 252 101 293 132 102 112 132 79 173 118 212 71 253 102 294 133 103 114 133 80 174 119 213 72 254 103 295 134 104 116 134 81 175 120 214 73 255 104 296 135 105 117 135 82 176 121 215 74 256 104 297 135 106 119 136 82 177 122 216 74 257 105 298 136 107 121 137 83 178 123 217 75 258 106 299 137 60 60 . Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 14 a 15 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Punutación natural Punutación natural Punutación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 68 46 109 116 105 45 146 87 187 128 40 46 81 69 122 92 163 115 204 139 69 48 110 118 106 46 147 88 188 129 41 47 82 69 123 93 164 116 205 140 70 49 111 119 107 47 148 89 189 130 42 47 83 70 124 93 165 116 206 140 71 51 112 121 108 48 149 90 190 131 43 48 84 70 125 94 166 117 207 141 72 53 113 123 109 49 150 91 191 132 44 48 85 71 126 94 167 117 208 142 73 54 114 125 110 50 151 92 192 133 45 49 86 71 127 95 168 118 209 142 74 56 115 126 111 51 152 93 193 134 46 49 87 72 128 96 169 119 210 143 75 58 116 128 112 52 153 94 194 135 47 50 88 73 129 96 170 119 211 144 76 60 117 130 113 53 154 95 195 137 48 50 89 73 130 97 171 120 212 144 77 61 118 131 114 54 155 96 196 138 49 51 90 74 131 97 172 120 213 145 78 63 119 133 115 55 156 97 197 139 50 51 91 74 132 98 173 121 214 146 79 65 120 135 116 56 157 98 198 140 51 52 92 75 133 98 174 121 215 146 80 66 121 137 117 57 158 99 199 141 52 52 93 75 134 99 175 122 216 147 81 68 122 138 118 58 159 100 200 142 53 53 94 76 135 100 176 123 217 147 82 70 123 140 119 59 160 101 201 143 54 53 95 77 136 100 177 123 218 148 83 72 124 142 120 60 161 102 202 144 55 54 96 77 137 101 178 124 219 149 84 73 125 143 121 61 162 103 203 145 56 54 97 78 138 101 179 124 220 149 85 75 126 145 122 62 163 104 204 146 57 55 98 78 139 102 180 125 221 150 86 77 127 147 123 63 164 105 205 147 58 55 99 79 140 102 181 126 222 150 87 78 124 64 165 106 206 148 59 56 100 79 141 103 182 126 223 151 88 80 125 65 166 107 207 149 60 56 101 80 142 104 183 127 224 151 89 82 126 66 167 108 208 150 61 57 102 81 143 104 184 127 225 152 90 84 127 67 168 109 209 151 62 58 103 81 144 105 185 128 226 153 91 85 128 68 169 110 210 152 63 58 104 82 145 105 186 128 227 154 92 87 129 69 170 111 211 153 64 59 105 82 146 106 187 129 228 154 93 89 130 70 171 112 212 154 65 59 106 83 147 106 188 130 229 155 94 90 131 71 172 113 213 155 66 60 107 84 148 107 189 130 95 92 132 72 173 114 67 60 108 84 149 107 190 131 96 94 133 73 174 115 68 61 109 85 150 108 191 131 97 96 134 74 175 116 69 62 110 85 151 108 192 132 98 97 135 75 176 117 70 62 111 86 152 109 193 132 99 99 136 76 177 118 71 63 112 86 153 109 194 133 100 101 137 77 178 119 72 63 113 87 154 110 195 134 101 102 138 78 179 120 73 64 114 88 155 111 196 134 102 104 139 79 180 121 74 65 115 88 156 111 197 135 103 106 140 80 181 122 75 65 116 89 157 112 198 135 104 107 141 81 182 123 76 66 117 89 158 112 199 136 105 109 142 82 183 124 77 66 118 90 159 113 200 136 106 111 143 83 184 125 78 67 119 90 160 113 201 137 107 113 144 84 185 126 79 67 120 91 161 114 202 138 108 114 145 86 186 127 80 68 121 92 162 115 203 139 61 . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Puntuaciones totales Edad: 16 a 30 años Escolaridad: 0 a 3 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 17 45 58 97 99 150 8 45 49 79 90 114 131 148 38 45 79 69 120 92 161 116 202 139 18 46 59 98 100 151 9 46 50 80 91 115 132 149 39 46 80 69 121 93 162 116 203 140 19 17 60 100 101 152 10 47 51 81 92 116 133 150 40 46 81 70 122 93 163 117 204 140 20 19 61 101 102 153 11 48 52 82 93 116 134 151 41 47 82 70 123 94 164 117 205 141 21 50 62 102 103 155 12 48 53 83 94 117 135 152 42 47 83 71 124 94 165 118 206 142 22 51 63 104 13 49 54 84 95 118 136 152 43 48 84 71 125 95 166 119 207 142 23 52 64 105 14 50 55 85 96 119 137 153 44 48 85 72 126 96 167 119 208 143 24 54 65 106 15 51 56 85 97 120 138 154 45 49 86 73 127 96 168 120 209 143 25 55 66 107 16 52 57 86 98 121 139 155 46 50 87 73 128 97 169 120 210 144 26 56 67 109 17 53 58 87 99 121 47 50 88 74 129 97 170 121 211 144 27 58 68 110 18 53 59 88 100 122 48 51 89 74 130 98 171 121 212 145 28 59 69 111 19 54 60 89 101 123 49 51 90 75 131 98 172 122 213 146 29 60 70 113 20 55 61 90 102 124 50 52 91 75 132 99 173 123 214 146 30 61 71 114 21 56 62 90 103 125 51 52 92 76 133 100 174 123 215 147 31 63 72 115 22 57 63 91 104 126 52 53 93 77 134 100 175 124 216 147 32 64 73 116 23 58 64 92 105 126 53 54 94 77 135 101 176 124 217 148 33 65 74 118 24 59 65 93 106 127 54 54 95 78 136 101 177 125 218 149 34 67 75 119 25 59 66 94 107 128 55 55 96 78 137 102 178 126 219 149 35 68 76 120 26 60 67 95 108 129 56 55 97 79 138 102 179 126 220 150 36 69 77 121 27 61 68 95 109 130 57 56 98 79 139 103 180 127 221 150 37 70 78 123 28 62 69 96 110 131 58 56 99 80 140 104 181 127 222 151 38 72 79 124 29 63 70 97 111 131 59 57 100 81 141 104 182 128 223 151 39 73 80 125 30 64 71 98 112 132 60 58 101 81 142 105 183 128 224 152 40 74 81 127 31 64 72 99 113 133 61 58 102 82 143 105 184 129 225 153 41 75 82 128 32 65 73 100 114 134 62 59 103 82 144 106 185 130 226 153 42 77 83 129 33 66 74 100 115 135 63 59 104 83 145 107 186 130 227 154 43 78 84 130 34 67 75 101 116 136 64 60 105 84 146 107 187 131 228 154 44 79 85 132 35 68 76 102 117 137 65 60 106 84 147 108 188 131 229 155 45 81 86 133 36 69 77 103 118 137 66 61 107 85 148 108 189 132 46 82 87 134 37 69 78 104 119 138 67 62 108 85 149 109 190 132 47 83 88 136 38 70 79 105 120 139 68 62 109 86 150 109 191 133 48 84 89 137 39 71 80 105 121 140 69 63 110 86 151 110 192 134 49 86 90 138 40 72 81 106 122 141 70 63 111 87 152 111 193 134 50 87 91 139 41 73 82 107 123 142 71 64 112 88 153 111 194 135 51 88 92 141 42 74 83 108 124 142 72 65 113 88 154 112 195 135 52 90 93 142 43 74 84 109 125 143 73 65 114 89 155 112 196 136 53 91 94 143 44 75 85 110 126 144 74 66 115 89 156 113 197 136 54 92 95 144 45 76 86 111 127 145 75 66 116 90 157 113 198 137 55 93 96 146 46 77 87 111 128 146 76 67 117 90 158 114 199 138 56 95 97 147 47 78 88 112 129 147 77 67 118 91 159 115 200 138 57 96 98 148 48 79 89 113 130 147 78 68 119 92 160 115 201 139 62 62 . Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 16 a 30 años Escolaridad: 4 a 9 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 56 45 97 103 74 45 115 76 156 107 197 137 141 45 182 67 223 90 264 112 305 134 57 46 98 104 75 46 116 77 157 107 198 138 142 46 183 68 224 90 265 112 306 135 58 47 99 106 76 47 117 78 158 108 199 139 143 46 184 68 225 91 266 113 307 135 59 49 100 107 77 48 118 78 159 109 200 139 144 47 185 69 226 91 267 113 308 136 60 50 101 108 78 48 119 79 160 110 201 140 145 47 186 70 227 92 268 114 309 136 61 52 102 110 79 49 120 80 161 110 202 141 146 48 187 70 228 92 269 115 310 137 62 53 103 111 80 50 121 81 162 111 203 142 147 48 188 71 229 93 270 115 311 137 63 54 104 113 81 51 122 81 163 112 204 142 148 49 189 71 230 93 271 116 312 138 64 56 105 114 82 51 123 82 164 113 205 143 149 50 190 72 231 94 272 116 313 138 65 57 106 116 83 52 124 83 165 113 206 144 150 50 191 72 232 94 273 117 314 139 66 59 107 117 84 53 125 83 166 114 207 145 151 51 192 73 233 95 274 117 315 139 67 60 108 118 85 54 126 84 167 115 208 145 152 51 193 73 234 96 275 118 316 140 68 62 109 120 86 54 127 85 168 116 209 146 153 52 194 74 235 96 276 118 317 141 69 63 110 121 87 55 128 86 169 116 210 147 154 52 195 74 236 97 277 119 318 141 70 64 111 123 88 56 129 86 170 117 211 148 155 53 196 75 237 97 278 119 319 142 71 66 112 124 89 57 130 87 171 118 212 148 156 53 197 76 238 98 279 120 320 142 72 67 113 126 90 57 131 88 172 119 213 149 157 54 198 76 239 98 280 120 321 143 73 69 114 127 91 58 132 89 173 119 214 150 158 54 199 77 240 99 281 121 322 143 74 70 115 128 92 59 133 89 174 120 215 151 159 55 200 77 241 99 282 122 323 144 75 72 116 130 93 60 134 90 175 121 216 151 160 55 201 78 242 100 283 122 324 144 76 73 117 131 94 60 135 91 176 122 217 152 161 56 202 78 243 100 284 123 325 145 77 74 118 133 95 61 136 92 177 122 162 57 203 79 244 101 285 123 326 145 78 76 119 134 96 62 137 92 178 123 163 57 204 79 245 102 286 124 327 146 79 77 120 135 97 63 138 93 179 124 164 58 205 80 246 102 287 124 328 146 80 79 121 137 98 63 139 94 180 124 165 58 206 80 247 103 288 125 329 147 81 80 122 138 99 64 140 95 181 125 166 59 207 81 248 103 289 125 330 148 82 81 123 140 100 65 141 95 182 126 167 59 208 81 249 104 290 126 331 148 83 83 124 141 101 66 142 96 183 127 168 60 209 82 250 104 291 126 332 149 84 84 125 143 102 66 143 97 184 127 169 60 210 83 251 105 292 127 333 149 85 86 126 144 103 67 144 98 185 128 170 61 211 83 252 105 293 128 334 150 86 87 127 145 104 68 145 98 186 129 171 61 212 84 253 106 294 128 335 150 87 89 105 69 146 99 187 130 172 62 213 84 254 106 295 129 336 151 88 90 106 69 147 100 188 130 173 63 214 85 255 107 296 129 337 151 89 91 107 70 148 101 189 131 174 63 215 85 256 107 297 130 338 152 90 93 108 71 149 101 190 132 175 64 216 86 257 108 298 130 339 152 91 94 109 72 150 102 191 133 176 64 217 86 258 109 299 131 340 153 92 96 110 72 151 103 192 133 177 65 218 87 259 109 300 131 341 154 93 97 111 73 152 104 193 134 178 65 219 87 260 110 301 132 342 154 94 99 112 74 153 104 194 135 179 66 220 88 261 110 302 132 343 155 95 100 113 75 154 105 195 136 180 66 221 89 262 111 303 133 63 . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Puntuaciones totales Edad: 16 a 30 años Escolaridad: 10 a 22 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 72 45 113 114 114 45 155 88 196 131 201 45 242 77 283 109 324 141 73 47 114 116 115 46 156 89 197 132 202 46 243 78 284 110 325 142 74 49 115 118 116 47 157 90 198 133 203 47 244 79 285 111 326 143 75 50 116 120 117 48 158 91 199 134 204 48 245 80 286 112 327 144 76 52 117 121 118 49 159 92 200 135 205 48 246 80 287 112 328 144 77 54 118 123 119 50 160 93 201 136 206 49 247 81 288 113 329 145 78 55 119 125 120 51 161 94 202 137 207 50 248 82 289 114 330 146 79 57 120 126 121 52 162 95 203 138 208 51 249 83 290 115 331 147 80 59 121 128 122 53 163 96 204 139 209 51 250 83 291 115 332 148 81 61 122 130 123 54 164 97 205 140 210 52 251 84 292 116 333 148 82 62 123 131 124 55 165 98 206 141 211 53 252 85 293 117 334 149 83 64 124 133 125 56 166 99 207 142 212 54 253 86 294 118 335 150 84 66 125 135 126 57 167 100 208 143 213 55 254 87 295 119 336 151 85 67 126 136 127 59 168 101 209 144 214 55 255 87 296 119 337 151 86 69 127 138 128 60 169 102 210 145 215 56 256 88 297 120 338 152 87 71 129 61 170 103 211 146 216 57 257 89 298 121 339 153 88 72 130 62 171 104 212 147 217 58 258 90 299 122 340 154 89 74 131 63 172 105 213 148 218 58 259 91 300 123 341 155 90 76 132 64 173 107 214 149 219 59 260 91 301 123 91 77 133 65 174 108 215 150 220 60 261 92 302 124 92 79 134 66 175 109 216 151 221 61 262 93 303 125 93 81 135 67 176 110 217 152 222 62 263 94 304 126 94 82 136 68 177 111 223 62 264 94 305 126 95 84 137 69 178 112 224 63 265 95 306 127 96 86 138 70 179 113 225 64 266 96 307 128 97 87 139 71 180 114 226 65 267 97 308 129 98 89 140 72 181 115 227 66 268 98 309 130 99 91 141 73 182 116 228 66 269 98 310 130 100 93 142 74 183 117 229 67 270 99 311 131 101 94 143 75 184 118 230 68 271 100 312 132 102 96 144 76 185 119 231 69 272 101 313 133 103 98 145 77 186 120 232 69 273 101 314 133 104 99 146 78 187 121 233 70 274 102 315 134 105 101 147 79 188 122 234 71 275 103 316 135 106 103 148 80 189 123 235 72 276 104 317 136 107 104 149 81 190 124 236 73 277 105 318 137 108 106 150 83 191 125 237 73 278 105 319 137 109 108 151 84 192 126 238 74 279 106 320 138 110 109 152 85 193 127 239 75 280 107 321 139 111 111 153 86 194 128 240 76 281 108 322 140 112 113 154 87 195 129 241 76 282 108 323 140 64 64 . Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 31 a 55 años Escolaridad: 0 a 3 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 30 45 71 119 1 47 42 81 83 115 124 149 37 45 78 71 119 96 160 121 201 147 31 46 72 120 2 48 43 82 84 116 125 150 38 46 79 71 120 97 161 122 202 148 32 48 73 122 3 49 44 83 85 117 126 151 39 46 80 72 121 97 162 123 203 148 33 50 74 124 4 50 45 84 86 118 127 152 40 47 81 72 122 98 163 123 204 149 34 52 75 126 5 51 46 85 87 119 128 152 41 48 82 73 123 99 164 124 205 149 35 54 76 128 6 51 47 85 88 119 129 153 42 48 83 74 124 99 165 125 206 150 36 55 77 129 7 52 48 86 89 120 130 154 43 49 84 74 125 100 166 125 207 151 37 57 78 131 8 53 49 87 90 121 131 155 44 50 85 75 126 100 167 126 208 151 38 59 79 133 9 54 50 88 91 122 45 50 86 76 127 101 168 126 209 152 39 61 80 135 10 55 51 89 92 123 46 51 87 76 128 102 169 127 210 152 40 63 81 137 11 56 52 90 93 123 47 51 88 77 129 102 170 128 211 153 41 64 82 138 12 56 53 90 94 124 48 52 89 77 130 103 171 128 212 154 42 66 83 140 13 57 54 91 95 125 49 53 90 78 131 103 172 129 213 154 43 68 84 142 14 58 55 92 96 126 50 53 91 79 132 104 173 130 214 155 44 70 85 144 15 59 56 93 97 127 51 54 92 79 133 105 174 130 45 72 86 146 16 60 57 94 98 128 52 55 93 80 134 105 175 131 46 73 87 147 17 61 58 95 99 128 53 55 94 81 135 106 176 131 47 75 88 149 18 61 59 95 100 129 54 56 95 81 136 107 177 132 48 77 89 151 19 62 60 96 101 130 55 56 96 82 137 107 178 133 49 79 90 153 20 63 61 97 102 131 56 57 97 82 138 108 179 133 50 81 91 155 21 64 62 98 103 132 57 58 98 83 139 108 180 134 51 82 22 65 63 99 104 133 58 58 99 84 140 109 181 135 52 84 23 66 64 99 105 133 59 59 100 84 141 110 182 135 53 86 24 66 65 100 106 134 60 59 101 85 142 110 183 136 54 88 25 67 66 101 107 135 61 60 102 86 143 111 184 136 55 90 26 68 67 102 108 136 62 61 103 86 144 112 185 137 56 91 27 69 68 103 109 137 63 61 104 87 145 112 186 138 57 93 28 70 69 104 110 138 64 62 105 87 146 113 187 138 58 95 29 70 70 104 111 138 65 63 106 88 147 113 188 139 59 97 30 71 71 105 112 139 66 63 107 89 148 114 189 139 60 99 31 72 72 106 113 140 67 64 108 89 149 115 190 140 61 100 32 73 73 107 114 141 68 64 109 90 150 115 191 141 62 102 33 74 74 108 115 142 69 65 110 90 151 116 192 141 63 104 34 75 75 109 116 143 70 66 111 91 152 117 193 142 64 106 35 75 76 109 117 143 71 66 112 92 153 117 194 143 65 108 36 76 77 110 118 144 72 67 113 92 154 118 195 143 66 110 37 77 78 111 119 145 73 68 114 93 155 118 196 144 67 111 38 78 79 112 120 146 74 68 115 94 156 119 197 144 68 112 39 79 80 113 121 147 75 69 116 94 157 120 198 145 69 115 40 80 81 114 122 148 76 69 117 95 158 120 199 146 70 117 41 80 82 114 123 148 77 70 118 95 159 121 200 146 65 . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Puntuaciones totales Edad: 31 a 55 años Escolaridad: 4 a 9 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 53 45 94 111 44 45 85 74 126 103 167 133 111 45 152 68 193 91 234 114 275 137 54 46 95 112 45 46 86 75 127 104 168 133 112 46 153 69 194 92 235 115 276 138 55 48 96 114 46 47 87 76 128 105 169 134 113 46 154 69 195 92 236 115 277 138 56 50 97 116 47 48 88 76 129 105 170 135 114 47 155 70 196 93 237 116 278 139 57 51 98 117 48 48 89 77 130 106 171 135 115 47 156 70 197 93 238 116 279 139 58 53 99 119 49 49 90 78 131 107 172 136 116 48 157 71 198 94 239 117 280 140 59 54 100 120 50 50 91 78 132 108 173 137 117 49 158 72 199 95 240 118 281 141 60 56 101 122 51 51 92 79 133 108 174 137 118 49 159 72 200 95 241 118 282 141 61 58 102 124 52 51 93 80 134 109 175 138 119 50 160 73 201 96 242 119 283 142 62 59 103 125 53 52 94 81 135 110 176 139 120 50 161 73 202 96 243 119 284 142 63 61 104 127 54 53 95 81 136 110 177 140 121 51 162 74 203 97 244 120 285 143 64 63 105 129 55 53 96 82 137 111 178 140 122 51 163 74 204 97 245 120 286 143 65 64 106 130 56 53 97 83 138 112 179 141 123 52 164 75 205 98 246 121 287 144 66 66 107 132 57 54 98 83 139 113 180 142 124 53 165 76 206 99 247 121 288 144 67 67 108 133 58 55 99 84 140 113 181 142 125 53 166 76 207 99 248 122 289 145 68 69 109 135 59 56 100 85 141 114 182 143 126 54 167 77 208 100 249 123 290 146 69 71 110 137 60 56 101 85 142 115 183 144 127 54 168 77 209 100 250 123 291 146 70 72 111 138 61 57 102 86 143 115 184 145 128 55 169 78 210 101 251 124 292 147 71 74 112 140 62 58 103 87 144 116 185 145 129 55 170 78 211 101 252 124 293 147 72 75 113 141 63 58 104 88 145 117 186 146 130 56 171 79 212 102 253 125 294 148 73 77 114 143 64 59 105 88 146 118 187 147 131 56 172 79 213 102 254 125 295 148 74 79 115 145 65 60 106 89 147 118 188 147 132 57 173 80 214 103 255 126 296 149 75 80 116 146 66 61 107 90 148 119 189 148 133 58 174 81 215 104 256 127 297 150 76 82 117 148 67 61 108 90 149 120 190 149 134 58 175 81 216 104 257 127 298 150 77 83 118 149 68 62 109 91 150 120 191 150 135 59 176 82 217 105 258 128 299 151 78 85 119 151 69 63 110 92 151 121 192 150 136 59 177 82 218 105 259 128 300 151 79 87 120 153 70 63 111 93 152 122 193 151 137 60 178 83 219 106 260 129 301 152 80 88 121 154 71 64 112 93 153 123 194 152 138 60 179 83 220 106 261 129 302 152 81 90 72 65 113 94 154 123 195 152 139 61 180 84 221 107 262 130 303 153 82 91 73 66 114 95 155 124 196 153 140 62 181 84 222 107 263 130 304 153 83 93 74 66 115 95 156 125 197 154 141 62 182 85 223 108 264 131 305 154 84 95 75 67 116 96 157 125 198 155 142 63 183 86 224 109 265 132 306 155 85 96 76 68 117 97 158 126 143 63 184 86 225 109 266 132 86 98 77 68 118 98 159 127 144 64 185 87 226 110 267 133 87 100 78 69 119 98 160 128 145 64 186 87 227 110 268 133 88 101 79 70 120 99 161 128 146 65 187 88 228 111 269 134 89 103 80 71 121 100 162 129 147 65 188 88 229 111 270 134 90 104 81 71 122 100 163 130 148 66 189 89 230 112 271 135 91 106 82 72 123 101 164 130 149 67 190 90 231 113 272 136 92 108 83 73 124 102 165 131 150 67 191 90 232 113 273 136 93 109 84 73 125 103 166 132 151 68 192 91 233 114 274 137 66 66 . Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 31 a 55 años Escolaridad: 10 a 22 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 68 45 109 113 74 45 115 76 156 106 197 136 151 45 192 68 233 91 274 114 315 137 69 47 110 115 75 46 116 76 157 107 198 137 152 46 193 69 234 92 275 115 316 137 70 48 111 117 76 47 117 77 158 107 199 138 153 46 194 69 235 92 276 115 317 138 71 50 112 118 77 48 118 78 159 108 200 138 154 47 195 70 236 93 277 116 318 138 72 52 113 120 78 48 119 79 160 109 201 139 155 48 196 70 237 93 278 116 319 139 73 53 114 122 79 49 120 79 161 110 202 140 156 48 197 71 238 94 279 117 320 140 74 55 115 123 80 50 121 80 162 110 203 141 157 49 198 72 239 94 280 117 321 140 75 57 116 125 81 50 122 81 163 111 204 141 158 49 199 72 240 95 281 118 322 141 76 58 117 127 82 51 123 82 164 112 205 142 159 50 200 73 241 96 282 118 323 141 77 60 118 128 83 52 124 82 165 113 206 143 160 50 201 73 242 96 283 119 324 142 78 62 119 130 84 53 125 83 166 113 207 144 161 51 202 74 243 97 284 120 325 142 79 63 120 132 85 53 126 84 167 114 208 144 162 51 203 74 244 97 285 120 326 143 80 65 121 133 86 54 127 84 168 115 209 145 163 52 204 75 245 98 286 121 327 144 81 67 122 135 87 55 128 85 169 116 210 146 164 53 205 75 246 98 287 121 328 144 82 68 123 137 88 56 129 86 170 116 211 147 165 53 206 76 247 99 288 122 329 145 83 70 124 138 89 56 130 87 171 117 212 147 166 54 207 77 248 99 289 122 330 145 84 72 125 140 90 57 131 87 172 118 213 148 167 54 208 77 249 100 290 123 331 146 85 73 126 142 91 58 132 88 173 119 214 149 168 55 209 78 250 101 291 123 332 146 86 75 127 143 92 59 133 89 174 119 215 150 169 55 210 78 251 101 292 124 333 147 87 77 128 145 93 59 134 90 175 120 216 150 170 56 211 79 252 102 293 125 334 147 88 78 129 147 94 60 135 90 176 121 217 151 171 57 212 79 253 102 294 125 335 148 89 80 130 148 95 61 136 91 177 121 172 57 213 80 254 103 295 126 336 149 90 82 131 150 96 62 137 92 178 122 173 58 214 80 255 103 296 126 337 149 91 83 132 152 97 62 138 93 179 123 174 58 215 81 256 104 297 127 338 150 92 85 133 153 98 63 139 93 180 124 175 59 216 82 257 104 298 127 339 150 93 87 134 155 99 64 140 94 181 124 176 59 217 82 258 105 299 128 340 151 94 88 100 65 141 95 182 125 177 60 218 83 259 106 300 128 341 151 95 90 101 65 142 96 183 126 178 60 219 83 260 106 301 129 342 152 96 92 102 66 143 96 184 127 179 61 220 84 261 107 302 130 343 152 97 93 103 67 144 97 185 127 180 62 221 84 262 107 303 130 344 153 98 95 104 67 145 98 186 128 181 62 222 85 263 108 304 131 99 97 105 68 146 99 187 129 182 63 223 86 264 108 305 131 100 98 106 69 147 99 188 130 183 63 224 86 265 109 306 132 101 100 107 70 148 100 189 130 184 64 225 87 266 109 307 132 102 102 108 70 149 101 190 131 185 64 226 87 267 110 308 133 103 103 109 71 150 102 191 132 186 65 227 88 268 111 309 133 104 105 110 72 151 102 192 133 187 65 228 88 269 111 310 134 105 107 111 73 152 103 193 133 188 66 229 89 270 112 311 135 106 108 112 73 153 104 194 134 189 67 230 89 271 112 312 135 107 110 113 74 154 104 195 135 190 67 231 90 272 113 313 136 108 112 114 75 155 105 196 136 191 68 232 91 273 113 314 136 67 . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Puntuaciones totales Edad: 56 a 64 años Escolaridad: 0 a 3 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 7 45 48 82 89 119 1 49 42 75 83 101 124 128 165 154 9 45 50 61 91 77 132 93 173 109 214 125 255 141 8 46 49 83 90 120 2 49 43 76 84 102 125 128 166 154 10 46 51 62 92 78 133 94 174 110 215 126 256 142 9 47 50 84 91 121 3 50 44 76 85 103 126 129 167 155 11 46 52 62 93 78 134 94 175 110 216 126 257 142 10 48 51 85 92 122 4 51 45 77 86 103 127 129 12 47 53 63 94 79 135 95 176 111 217 127 258 143 11 49 52 86 93 123 5 51 46 78 87 104 128 130 13 47 54 63 95 79 136 95 177 111 218 127 259 143 12 50 53 87 94 124 6 52 47 78 88 104 129 131 14 47 55 63 96 79 137 95 178 111 219 127 260 143 13 50 54 88 95 125 7 53 48 79 89 105 130 131 15 48 56 64 97 80 138 96 179 112 220 128 261 144 14 51 55 89 96 126 8 53 49 79 90 106 131 132 16 48 57 64 98 80 139 96 180 112 221 128 262 144 15 52 56 89 97 127 9 54 50 80 91 106 132 133 17 49 58 65 99 81 140 97 181 113 222 129 263 145 16 53 57 90 98 128 10 54 51 81 92 107 133 133 18 49 59 65 100 81 141 97 182 113 223 129 264 145 17 54 58 91 99 128 11 55 52 81 93 108 134 134 19 49 60 65 101 81 142 97 183 113 224 129 265 145 18 55 59 92 100 129 12 56 53 82 94 108 135 135 20 50 61 66 102 82 143 98 184 114 225 130 266 146 19 56 60 93 101 130 13 56 54 83 95 109 136 135 21 50 62 66 103 82 144 98 185 114 226 130 267 146 20 57 61 94 102 131 14 57 55 83 96 110 137 136 22 51 63 67 104 83 145 99 186 115 227 131 268 147 21 58 62 95 103 132 15 58 56 84 97 110 138 137 23 51 64 67 105 83 146 99 187 115 228 131 269 147 22 59 63 96 104 133 16 58 57 85 98 111 139 137 24 51 65 67 106 83 147 99 188 115 229 131 270 147 23 60 64 97 105 134 17 59 58 85 99 112 140 138 25 52 66 68 107 84 148 100 189 116 230 132 271 148 24 60 65 98 106 135 18 60 59 86 100 112 141 138 26 52 67 68 108 84 149 100 190 116 231 132 272 148 25 61 66 99 107 136 19 60 60 86 101 113 142 139 27 53 68 69 109 85 150 101 191 117 232 133 273 149 26 62 67 99 108 137 20 61 61 87 102 113 143 140 28 53 69 69 110 85 151 101 192 117 233 133 274 149 27 63 68 100 109 138 21 61 62 88 103 114 144 140 29 53 70 69 111 85 152 101 193 117 234 133 275 149 28 64 69 101 110 138 22 62 63 88 104 115 145 141 30 54 71 70 112 86 153 102 194 118 235 134 276 150 29 65 70 102 111 139 23 63 64 89 105 115 146 142 31 54 72 70 113 86 154 102 195 118 236 134 277 150 30 66 71 103 112 140 24 63 65 90 106 116 147 142 32 54 73 70 114 86 155 102 196 118 237 134 278 150 31 67 72 104 113 141 25 64 66 90 107 117 148 143 33 55 74 71 115 87 156 103 197 119 238 135 279 151 32 68 73 105 114 142 26 65 67 91 108 117 149 144 34 55 75 71 116 87 157 103 198 119 239 135 280 151 33 69 74 106 115 143 27 65 68 92 109 118 150 144 35 56 76 72 117 88 158 104 199 120 240 136 281 152 34 70 75 107 116 144 28 66 69 92 110 119 151 145 36 56 77 72 118 88 159 104 200 120 241 136 282 152 35 70 76 108 117 145 29 67 70 93 111 119 152 145 37 56 78 72 119 88 160 104 201 120 242 136 283 152 36 71 77 109 118 146 30 67 71 94 112 120 153 146 38 57 79 73 120 89 161 105 202 121 243 137 284 153 37 72 78 109 119 147 31 68 72 94 113 120 154 147 39 57 80 73 121 89 162 105 203 121 244 137 285 153 38 73 79 110 32 69 73 95 114 121 155 147 40 58 81 74 122 90 163 106 204 122 245 138 286 154 39 74 80 111 33 69 74 95 115 122 156 148 41 58 82 74 123 90 164 106 205 122 246 138 287 154 40 75 81 112 34 70 75 96 116 122 157 149 42 58 83 74 124 90 165 106 206 122 247 138 288 154 41 76 82 113 35 70 76 97 117 123 158 149 43 59 84 75 125 91 166 107 207 123 248 139 42 77 83 114 36 71 77 97 118 124 159 150 44 59 85 75 126 91 167 107 208 123 249 139 43 78 84 115 37 72 78 98 119 124 160 151 45 60 86 76 127 92 168 108 209 124 250 140 44 79 85 116 38 72 79 99 120 125 161 151 46 60 87 76 128 92 169 108 210 124 251 140 45 79 86 117 39 73 80 99 121 126 162 152 47 60 88 76 129 92 170 108 211 124 252 140 46 80 87 118 40 74 81 100 122 126 163 153 48 61 89 77 130 93 171 109 212 125 253 141 47 81 88 118 41 74 82 101 123 127 164 153 49 61 90 77 131 93 172 109 213 125 254 141 68 68 . Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 56 a 64 años Escolaridad: 4 a 9 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 30 45 71 85 112 125 16 45 57 66 98 86 139 107 181 128 61 45 102 60 143 75 184 90 225 105 266 120 307 135 31 46 72 86 113 126 17 46 58 66 99 87 140 108 182 129 62 46 103 60 144 75 185 90 226 105 267 120 308 135 32 47 73 87 114 127 18 46 59 67 100 87 141 108 183 129 63 46 104 61 145 76 186 91 227 106 268 121 309 136 33 48 74 88 115 128 19 47 60 67 101 88 142 109 184 130 64 46 105 61 146 76 187 91 228 106 269 121 310 136 34 49 75 89 116 129 20 47 61 68 102 88 143 109 185 130 65 47 106 62 147 77 188 91 229 106 270 121 311 136 35 50 76 90 117 130 21 48 62 68 103 89 144 110 186 131 66 47 107 62 148 77 189 92 230 107 271 122 312 137 36 51 77 91 118 131 22 48 63 69 104 89 145 110 187 131 67 47 108 62 149 77 190 92 231 107 272 122 313 137 37 52 78 92 119 132 23 49 64 69 105 90 146 111 188 132 68 48 109 63 150 78 191 93 232 108 273 122 314 137 38 53 79 93 120 133 24 49 65 70 106 90 147 111 189 132 69 48 110 63 151 78 192 93 233 108 274 123 315 138 39 54 80 94 121 134 25 50 66 70 107 91 148 112 190 133 70 48 111 63 152 78 193 93 234 108 275 123 316 138 40 55 81 95 122 135 26 50 67 71 108 91 149 112 191 133 71 49 112 64 153 79 194 94 235 109 276 124 317 139 41 56 82 96 123 136 27 51 68 71 109 92 150 113 192 134 72 49 113 64 154 79 195 94 236 109 277 124 318 139 42 57 83 97 124 137 28 51 69 72 110 92 151 113 193 134 73 50 114 64 155 79 196 94 237 109 278 124 319 139 43 58 84 98 125 138 29 52 70 72 111 93 152 114 194 135 74 50 115 65 156 80 197 95 238 110 279 125 320 140 44 59 85 99 126 139 30 52 71 73 112 93 153 114 195 135 75 50 116 65 157 80 198 95 239 110 280 125 321 140 45 60 86 100 127 139 31 53 72 73 113 94 154 115 196 136 76 51 117 66 158 81 199 95 240 110 281 125 322 140 46 61 87 101 32 53 73 74 114 94 155 115 197 136 77 51 118 66 159 81 200 96 241 111 282 126 323 141 47 62 88 102 33 54 74 74 115 95 156 116 198 137 78 51 119 66 160 81 201 96 242 111 283 126 324 141 48 63 89 103 34 54 75 75 116 95 157 116 199 137 79 52 120 67 161 82 202 97 243 112 284 126 325 141 49 64 90 103 35 55 76 75 117 96 158 117 200 138 80 52 121 67 162 82 203 97 244 112 285 127 326 142 50 65 91 104 36 55 77 76 118 96 159 117 201 138 81 52 122 67 163 82 204 97 245 112 286 127 327 142 51 66 92 105 37 56 78 76 119 97 160 118 202 139 82 53 123 68 164 83 205 98 246 113 287 128 328 143 52 67 93 106 38 56 79 77 120 98 161 118 203 139 83 53 124 68 165 83 206 98 247 113 288 128 329 143 53 67 94 107 39 57 80 77 121 98 162 119 204 140 84 54 125 69 166 83 207 98 248 113 289 128 330 143 54 68 95 108 40 57 81 78 122 99 163 119 205 140 85 54 126 69 167 84 208 99 249 114 290 129 331 144 55 69 96 109 41 58 82 78 123 99 164 120 206 141 86 54 127 69 168 84 209 99 250 114 291 129 332 144 56 70 97 110 42 58 83 79 124 100 165 120 207 141 87 55 128 70 169 85 210 99 251 114 292 129 333 144 57 71 98 111 43 59 84 79 125 100 166 121 208 142 88 55 129 70 170 85 211 100 252 115 293 130 334 145 58 72 99 112 44 59 85 80 126 101 167 121 209 142 89 55 130 70 171 85 212 100 253 115 294 130 335 145 59 73 100 113 45 60 86 80 127 101 168 122 210 143 90 56 131 71 172 86 213 101 254 116 295 130 336 145 60 74 101 114 46 60 87 81 128 102 169 122 211 143 91 56 132 71 173 86 214 101 255 116 296 131 337 146 61 75 102 115 47 61 88 81 129 102 170 123 212 144 92 56 133 71 174 86 215 101 256 116 297 131 338 146 62 76 103 116 48 61 89 82 130 103 171 123 213 144 93 57 134 72 175 87 216 102 257 117 298 132 339 147 63 77 104 117 49 62 90 82 131 103 172 124 214 145 94 57 135 72 176 87 217 102 258 117 299 132 340 147 64 78 105 118 50 62 91 83 132 104 173 124 215 145 95 58 136 73 177 87 218 102 259 117 300 132 341 147 65 79 106 119 51 63 92 83 133 104 174 125 216 146 96 58 137 73 178 88 219 103 260 118 301 133 342 148 66 80 107 120 52 63 93 84 134 105 175 125 217 146 97 58 138 73 179 88 220 103 261 118 302 133 343 148 67 81 108 121 53 64 94 84 135 105 176 126 98 59 139 74 180 89 221 104 262 118 303 133 344 148 68 82 109 122 54 64 95 85 136 106 177 126 99 59 140 74 181 89 222 104 263 119 304 134 69 83 110 123 55 65 96 85 137 106 178 127 100 59 141 74 182 89 223 104 264 119 305 134 70 84 111 124 56 65 97 86 138 107 179 127 101 60 142 75 183 90 224 105 265 120 306 134 69 . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Puntuaciones totales Edad: 56 a 64 años Escolaridad: 10 a 22 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 62 45 108 111 74 45 120 80 166 116 212 151 149 45 195 71 241 97 287 123 333 149 63 46 109 112 75 46 121 81 167 116 213 152 150 46 196 72 242 98 288 124 334 150 64 48 110 113 76 47 122 82 168 117 214 152 151 46 197 72 243 98 289 124 335 150 65 49 111 115 77 48 123 83 169 118 215 153 152 47 198 73 244 99 290 125 336 151 66 51 112 116 78 48 124 84 170 119 216 154 153 48 199 73 245 99 291 125 337 151 67 52 113 118 79 49 125 84 171 119 217 155 154 48 200 74 246 100 292 126 338 152 68 53 114 119 80 50 126 85 172 120 155 49 201 75 247 100 293 126 339 152 69 55 115 121 81 51 127 86 173 121 156 49 202 75 248 101 294 127 340 153 70 56 116 122 82 51 128 87 174 122 157 50 203 76 249 102 295 128 341 153 71 58 117 123 83 52 129 87 175 123 158 50 204 76 250 102 296 128 342 154 72 59 118 125 84 53 130 88 176 123 159 51 205 77 251 103 297 129 343 155 73 61 119 126 85 54 131 89 177 124 160 51 206 77 252 103 298 129 74 62 120 128 86 55 132 90 178 125 161 52 207 78 253 104 299 130 75 63 121 129 87 55 133 90 179 126 162 53 208 79 254 104 300 130 76 65 122 131 88 56 134 91 180 126 163 53 209 79 255 105 301 131 77 66 123 132 89 57 135 92 181 127 164 54 210 80 256 106 302 131 78 68 124 133 90 58 136 93 182 128 165 54 211 80 257 106 303 132 79 69 125 135 91 58 137 93 183 129 166 55 212 81 258 107 304 133 80 71 126 136 92 59 138 94 184 129 167 55 213 81 259 107 305 133 81 72 127 138 93 60 139 95 185 130 168 56 214 82 260 108 306 134 82 73 94 61 140 96 186 131 169 57 215 82 261 108 307 134 83 75 95 61 141 97 187 132 170 57 216 83 262 109 308 135 84 76 96 62 142 97 188 132 171 58 217 84 263 109 309 135 85 78 97 63 143 98 189 133 172 58 218 84 264 110 310 136 86 79 98 64 144 99 190 134 173 59 219 85 265 111 311 137 87 81 99 64 145 100 191 135 174 59 220 85 266 111 312 137 88 82 100 65 146 100 192 136 175 60 221 86 267 112 313 138 89 83 101 66 147 101 193 136 176 60 222 86 268 112 314 138 90 85 102 67 148 102 194 137 177 61 223 87 269 113 315 139 91 86 103 67 149 103 195 138 178 62 224 88 270 113 316 139 92 88 104 68 150 103 196 139 179 62 225 88 271 114 317 140 93 89 105 69 151 104 197 139 180 63 226 89 272 115 318 140 94 91 106 70 152 105 198 140 181 63 227 89 273 115 319 141 95 92 107 71 153 106 199 141 182 64 228 90 274 116 320 142 96 93 108 71 154 106 200 142 183 64 229 90 275 116 321 142 97 95 109 72 155 107 201 142 184 65 230 91 276 117 322 143 98 96 110 73 156 108 202 143 185 66 231 91 277 117 323 143 99 98 111 74 157 109 203 144 186 66 232 92 278 118 324 144 100 99 112 74 158 110 204 145 187 67 233 93 279 119 325 144 101 101 113 75 159 110 205 145 188 67 234 93 280 119 326 145 102 102 114 76 160 111 206 146 189 68 235 94 281 120 327 146 103 103 115 77 161 112 207 147 190 68 236 94 282 120 328 146 104 105 116 77 162 113 208 148 191 69 237 95 283 121 329 147 105 106 117 78 163 113 209 149 192 69 238 95 284 121 330 147 106 108 118 79 164 114 210 149 193 70 239 96 285 122 331 148 107 109 119 80 165 115 211 150 194 71 240 97 286 122 332 148 70 70 . Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 65 a 85 años Escolaridad: 0 a 3 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 30 46 72 121 17 45 59 89 101 134 63 45 105 80 147 114 189 149 31 48 73 123 18 46 60 90 102 135 64 46 106 81 148 115 190 150 32 50 74 124 19 47 61 91 103 136 65 47 107 82 149 116 191 151 33 51 75 126 20 48 62 93 104 137 66 48 108 82 150 117 192 151 34 53 76 128 21 49 63 94 105 138 67 49 109 83 151 118 193 152 35 55 77 130 22 50 64 95 106 139 68 49 110 84 152 119 194 153 36 57 78 131 23 51 65 96 107 140 69 50 111 85 153 119 195 154 37 58 79 133 24 52 66 97 108 141 70 51 112 86 154 120 196 155 38 60 80 135 25 53 67 98 109 142 71 52 113 86 155 121 39 62 81 137 26 54 68 99 110 143 72 53 114 87 156 122 40 64 82 139 27 55 69 100 111 144 73 54 115 88 157 123 41 66 83 140 28 57 70 101 112 145 74 54 116 89 158 124 42 67 84 142 29 58 71 102 113 146 75 55 117 90 159 124 43 69 85 144 30 59 72 103 114 147 76 56 118 91 160 125 44 71 86 146 31 60 73 104 115 149 77 57 119 91 161 126 45 73 87 148 32 61 74 105 116 150 78 58 120 92 162 127 46 74 88 149 33 62 75 106 117 151 79 59 121 93 163 128 47 76 89 151 34 63 76 107 118 152 80 59 122 94 164 128 48 78 90 153 35 64 77 108 119 153 81 60 123 95 165 129 49 80 91 155 36 65 78 109 120 154 82 61 124 96 166 130 50 82 37 66 79 110 121 155 83 62 125 96 167 131 51 83 38 67 80 112 84 63 126 97 168 132 52 85 39 68 81 113 85 63 127 98 169 133 53 87 40 69 82 114 86 64 128 99 170 133 54 89 41 70 83 115 87 65 129 100 171 134 55 90 42 71 84 116 88 66 130 100 172 135 56 92 43 72 85 117 89 67 131 101 173 136 57 94 44 73 86 118 90 68 132 102 174 137 58 96 45 75 87 119 91 68 133 103 175 137 59 98 46 76 88 120 92 69 134 104 176 138 60 99 47 77 89 121 93 70 135 105 177 139 61 101 48 78 90 122 94 71 136 105 178 140 62 103 49 79 91 123 95 72 137 106 179 141 63 105 50 80 92 124 96 72 138 107 180 142 64 107 51 81 93 125 97 73 139 108 181 142 65 108 52 82 94 126 98 74 140 109 182 143 66 110 53 83 95 127 99 75 141 110 183 144 67 112 54 84 96 128 100 76 142 110 184 145 68 114 55 85 97 130 101 77 143 111 185 146 69 115 56 86 98 131 102 77 144 112 186 147 70 117 57 87 99 132 103 78 145 113 187 147 71 119 58 88 100 133 104 79 146 114 188 148 71 . NEUROPSI ATENCIÓN Y MEMORIA Puntuaciones totales Edad: 65 a 85 años Escolaridad: 4 a 9 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y Memoria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 40 46 82 102 19 45 61 71 103 96 145 122 187 148 65 45 107 64 149 82 191 101 233 119 275 138 41 47 83 103 20 46 62 72 104 97 146 123 188 148 66 46 108 64 150 83 192 101 234 120 276 138 42 48 84 105 21 47 63 72 105 98 147 123 189 149 67 46 109 65 151 83 193 102 235 120 277 139 43 50 85 106 22 47 64 73 106 98 148 124 190 149 68 47 110 65 152 84 194 102 236 121 278 139 44 51 86 107 23 48 65 73 107 99 149 124 191 150 69 47 111 66 153 84 195 103 237 121 279 140 45 52 87 109 24 48 66 74 108 100 150 125 192 151 70 47 112 66 154 84 196 103 238 121 280 140 46 54 88 110 25 49 67 75 109 100 151 126 193 151 71 48 113 66 155 85 197 103 239 122 281 140 47 55 89 111 26 50 68 75 110 101 152 126 194 152 72 48 114 67 156 85 198 104 240 122 282 141 48 56 90 113 27 50 69 76 111 101 153 127 195 152 73 49 115 67 157 86 199 104 241 123 283 141 49 58 91 114 28 51 70 76 112 102 154 128 196 153 74 49 116 68 158 86 200 105 242 123 284 142 50 59 92 115 29 51 71 77 113 103 155 128 197 154 75 50 117 68 159 87 201 105 243 124 285 142 51 61 93 117 30 52 72 78 114 103 156 129 198 154 76 50 118 69 160 87 202 106 244 124 286 143 52 62 94 118 31 53 73 78 115 104 157 129 199 155 77 51 119 69 161 88 203 106 245 125 287 143 53 63 95 120 32 53 74 79 116 104 158 130 78 51 120 70 162 88 204 107 246 125 288 143 54 65 96 121 33 54 75 79 117 105 159 131 79 51 121 70 163 88 205 107 247 125 289 144 55 66 97 122 34 54 76 80 118 106 160 131 80 52 122 70 164 89 206 107 248 126 290 144 56 67 98 124 35 55 77 81 119 106 161 132 81 52 123 71 165 89 207 108 249 126 291 145 57 69 99 125 36 56 78 81 120 107 162 132 82 53 124 71 166 90 208 108 250 127 292 145 58 70 100 126 37 56 79 82 121 107 163 133 83 53 125 72 167 90 209 109 251 127 293 146 59 71 101 128 38 57 80 82 122 108 164 134 84 54 126 72 168 91 210 109 252 128 294 146 60 73 102 129 39 58 81 83 123 109 165 134 85 54 127 73 169 91 211 110 253 128 295 147 61 74 103 130 40 58 82 84 124 109 166 135 86 55 128 73 170 92 212 110 254 129 296 147 62 75 104 132 41 59 83 84 125 110 167 135 87 55 129 73 171 92 213 110 255 129 297 147 63 77 105 133 42 59 84 85 126 110 168 136 88 55 130 74 172 92 214 111 256 129 298 148 64 78 106 134 43 60 85 86 127 111 169 137 89 56 131 74 173 93 215 111 257 130 299 148 65 79 107 136 44 61 86 86 128 112 170 137 90 56 132 75 174 93 216 112 258 130 300 149 66 81 108 137 45 61 87 87 129 112 171 138 91 57 133 75 175 94 217 112 259 131 301 149 67 82 109 138 46 62 88 87 130 113 172 138 92 57 134 76 176 94 218 113 260 131 302 150 68 83 110 140 47 62 89 88 131 114 173 139 93 58 135 76 177 95 219 113 261 132 303 150 69 85 111 141 48 63 90 89 132 114 174 140 94 58 136 77 178 95 220 114 262 132 304 151 70 86 112 142 49 64 91 89 133 115 175 140 95 59 137 77 179 95 221 114 263 132 305 151 71 87 113 144 50 64 92 90 134 115 176 141 96 59 138 77 180 96 222 114 264 133 306 151 72 89 114 145 51 65 93 90 135 116 177 142 97 59 139 78 181 96 223 115 265 133 307 152 73 90 115 146 52 65 94 91 136 117 178 142 98 60 140 78 182 97 224 115 266 134 308 152 74 91 116 148 53 66 95 92 137 117 179 143 99 60 141 79 183 97 225 116 267 134 309 153 75 93 117 149 54 67 96 92 138 118 180 143 100 61 142 79 184 98 226 116 268 135 310 153 76 94 118 150 55 67 97 93 139 118 181 144 101 61 143 80 185 98 227 117 269 135 311 154 77 95 119 152 56 68 98 93 140 119 182 145 102 62 144 80 186 99 228 117 270 136 312 154 78 97 120 153 57 68 99 94 141 120 183 145 103 62 145 81 187 99 229 118 271 136 313 154 79 98 121 154 58 69 100 95 142 120 184 146 104 62 146 81 188 99 230 118 272 136 314 155 80 99 59 70 101 95 143 121 185 146 105 63 147 81 189 100 231 118 273 137 81 101 60 70 102 96 144 121 186 147 106 63 148 82 190 100 232 119 274 137 72 72 . Tablas de Puntuaciones Totales Puntuaciones totales Edad: 65 a 85 años Escolaridad: 10 a 22 años Total Atención y Total Memoria Total Atención y M em oria Funciones Ejecutivas Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación normalizada Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural Puntuación natural 59 45 101 121 22 45 64 68 106 92 148 115 190 138 86 45 128 64 170 82 212 101 254 119 296 138 60 47 102 123 23 46 65 69 107 92 149 116 191 139 87 46 129 64 171 83 213 101 255 120 297 138 61 49 103 124 24 46 66 69 108 93 150 116 192 140 88 46 130 65 172 83 214 102 256 120 298 139 62 51 104 126 25 47 67 70 109 93 151 117 193 140 89 47 131 65 173 84 215 102 257 121 299 139 63 52 105 128 26 47 68 71 110 94 152 117 194 141 90 47 132 65 174 84 216 102 258 121 300 139 64 54 106 130 27 48 69 71 111 94 153 118 195 141 91 47 133 66 175 84 217 103 259 121 301 140 65 56 107 132 28 48 70 72 112 95 154 118 196 142 92 48 134 66 176 85 218 103 260 122 302 140 66 58 108 133 29 49 71 72 113 96 155 119 197 142 93 48 135 67 177 85 219 104 261 122 303 141 67 60 109 135 30 49 72 73 114 96 156 120 198 143 94 49 136 67 178 86 220 104 262 123 304 141 68 61 110 137 31 50 73 73 115 97 157 120 199 143 95 49 137 68 179 86 221 105 263 123 305 142 69 63 111 139 32 51 74 74 116 97 158 121 200 144 96 50 138 68 180 87 222 105 264 124 306 142 70 65 112 141 33 51 75 74 117 98 159 121 201 145 97 50 139 69 181 87 223 106 265 124 307 143 71 67 113 142 34 52 76 75 118 98 160 122 202 145 98 51 140 69 182 87 224 106 266 124 308 143 72 69 114 144 35 52 77 76 119 99 161 122 203 146 99 51 141 69 183 88 225 106 267 125 309 143 73 70 115 146 36 53 78 76 120 99 162 123 204 146 100 51 142 70 184 88 226 107 268 125 310 144 74 72 116 148 37 53 79 77 121 100 163 123 205 147 101 52 143 70 185 89 227 107 269 126 311 144 75 74 117 150 38 54 80 77 122 101 164 124 206 147 102 52 144 71 186 89 228 108 270 126 312 145 76 76 118 151 39 54 81 78 123 101 165 125 207 148 103 53 145 71 187 90 229 108 271 127 313 145 77 78 119 153 40 55 82 78 124 102 166 125 208 148 104 53 146 72 188 90 230 109 272 127 314 146 78 79 120 155 41 56 83 79 125 102 167 126 209 149 105 54 147 72 189 91 231 109 273 128 315 146 79 81 42 56 84 79 126 103 168 126 210 150 106 54 148 73 190 91 232 110 274 128 316 147 80 83 43 57 85 80 127 103 169 127 211 150 107 54 149 73 191 91 233 110 275 128 317 147 81 85 44 57 86 81 128 104 170 127 212 151 108 55 150 73 192 92 234 110 276 129 318 147 82 87 45 58 87 81 129 104 171 128 213 151 109 55 151 74 193 92 235 111 277 129 319 148 83 88 46 58 88 82 130 105 172 128 214 152 110 56 152 74 194 93 236 111 278 130 320 148 84 90 47 59 89 82 131 106 173 129 215 152 111 56 153 75 195 93 237 112 279 130 321 149 85 92 48 59 90 83 132 106 174 130 216 153 112 57 154 75 196 94 238 112 280 131 322 149 86 94 49 60 91 83 133 107 175 130 217 153 113 57 155 76 197 94 239 113 281 131 323 150 87 96 50 61 92 84 134 107 176 131 114 58 156 76 198 95 240 113 282 132 324 150 88 97 51 61 93 84 135 108 177 131 115 58 157 76 199 95 241 113 283 132 325 150 89 99 52 62 94 85 136 108 178 132 116 58 158 77 200 95 242 114 284 132 326 151 90 101 53 62 95 86 137 109 179 132 117 59 159 77 201 96 243 114 285 133 327 151 91 103 54 63 96 86 138 109 180 133 118 59 160 78 202 96 244 115 286 133 328 152 92 105 55 63 97 87 139 110 181 133 119 60 161 78 203 97 245 115 287 134 329 152 93 106 56 64 98 87 140 111 182 134 120 60 162 79 204 97 246 116 288 134 330 153 94 108 57 64 99 88 141 111 183 135 121 61 163 79 205 98 247 116 289 135 331 153 95 110 58 65 100 88 142 112 184 135 122 61 164 80 206 98 248 117 290 135 332 154 96 112 59 66 101 89 143 112 185 136 123 62 165 80 207 99 249 117 291 135 333 154 97 114 60 66 102 89 144 113 186 136 124 62 166 80 208 99 250 117 292 136 334 154 98 115 61 67 103 90 145 113 187 137 125 62 167 81 209 99 251 118 293 136 335 155 99 117 62 67 104 91 146 114 188 137 126 63 168 81 210 100 252 118 294 137 100 119 63 68 105 91 147 115 189 138 127 63 169 82 211 100 253 119 295 137 73 . Tablas de Puntuaciones Totales 6 3 5 1 9 8 4 2 7 75 .