MusicoterapiaDe Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegación, búsqueda La musicoterapia es el uso de la música y sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía) realizada por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo, en un proceso creado para facilitar, promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. La musicoterapia tiene como fin desarrollar potenciales o restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda lograr una mejor integración intra o interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de vida a través de la prevención, rehabilitación y tratamiento. Actualmente la musicoterapia como disciplina de Salud se ha extendido alrededor del mundo. Hasta la actualidad, se han desarrollado carreras de grado y post-grado en: Europa (Alemania, Austria, Dinamarca, Italia, Francia, Hungría, Polonia, Reino Unido, España e Israel); Asia y Oceanía (Korea, Tailandia, Finlandia y Australia) y el Continente Americano (Estados Unidos, Canadá, Brasil, Colombia, Cuba, Puerto Rico, Venezuela, Uruguay, Perú, Argentina, México y Chile) España ha sido un país que tradicionalmente se ha mantenido muy a la zaga en el impulso y desarrollo de esta Terapia, si bien se ha limitado a determinados estudios, pruebas experimentales o desempeño aislado de ciertas personas. En Barcelona surge en el 1976 la Asociación Española de Musicoterapia con el Prof. Dr. Joan Obiols Vié. La musicoterapia se desarrolla profesionalmente tanto en el ámbito público como privado, en abordajes tanto grupales como individuales. Las metodologías de trabajo varían de acuerdo a la población y a las escuelas y constructos teóricos que fundamenten el quehacer del musicoterapeuta. Contenido [mostrar] y [editar] ¿Qué hace un musicoterapeuta? ³El musicoterapeuta es un profesional con unos conocimientos y una identidad tanto en el ámbito musical como en el terapéutico, y que integra todas sus competencias desde la disciplina de la Musicoterapia, para establecer una relación de ayuda socio-afectiva grabaciones. se atribuía a la música una influencia favorable sobre la fertilidad de la mujer. el musicoterapeuta promueve y registra cambios expresivos. la imaginería musical receptiva. incluso con música de la voz del dios Thot. la enfermedad mental era resultado de un desorden armónico o musical en el alma humana. Platón: creía en el carácter divino de la música. La musicoterapia no considera que la música por si misma puede curar. Este desarrollo de conceptos matemáticos para explicar la armonía en la música en el universo y en el alma humana . Amarú Ediciones Salamanca). En las sesiones de musicoterapia. concediendo a la música el poder de restablecer la armonía perdida. por ejemplo. calmar la mente y purificar el alma. no existen recetas musicales generales para sentirse mejor. receptivos y relacionales que dan cuenta de la evolución del tratamiento. las habilidades comunicacionales y la capacidad cognitiva son evaluados y considerados a través de procedimientos específicos. entre otros. el seguimiento y el alta en un tratamiento musicoterapéutico. así. Los principales personajes son: y y Pitágoras: decía que había una música entre los astros y cuando se movían lo hacían con unas relaciones entre música y matemáticas. 1997. Y en ellos ya se racionaliza la utilización de la música como un agente capaz de curar el cuerpo. En su obra ³La república´ señala la importancia de la música en la educación de los jóvenes y cómo deben interpretarse unas melodías en detrimento de otras. música editada. mentales. sociales y cognitivas y promoviendo cambios significativos en ellos´. puesto que se sabe que la música estuvo presente en los ritos "mágicos". Bruscia. la interacción social. religiosos y de curación[cita requerida]. El bienestar emocional. Definiendo Musicoterapia. con el fin de promover o restablecer la salud de las personas con las que trabaja. (de K. En el pueblo hebreo también se utilizaba la música en casos de problemas físicos y mentales. [editar] Historia de la musicoterapia [editar] Orígenes La utilización de la música como terapia hunde sus raíces en la prehistoria. los primeros escritos que aluden a la influencia de la música sobre el cuerpo humano son los papiros egipcios descubiertos por Petrie en la ciudad de Kahum en 1889. sonidos corporales. así. la salud física. . la voz y otros materiales sonoros. se emplean instrumentos musicales. emocionales. satisfaciendo sus necesidades físicas. como la improvisación musical clínica.mediante actividades musicales en un encuadre adecuado. En ese proceso. Estos papiros datan de alrededor del año 1500 a. Fue en la antigua Grecia donde se plantearon los fundamentos científicos de la musicoterapia. Un musicoterapeuta implementa dispositivos específicos para la admisión. Sin embargo. la creación clínica de canciones y la técnica vocal terapéutica. C. En esta época se data el primer relato sobre una aplicación de musicoterapia. y que ésta podía dar placer o sedar. y Aristóteles: fue el primero en teorizar sobre la gran influencia de la música en los seres humanos. contribuyendo a la adaptación del individuo a su medio. por ello se estableció un determinado Ethos a cada modo o escala. a la que se le han atribuido una serie de funciones. induce a la acción y estimula las emociones. Todo ello depende de la actividad de nuestro sistema nervioso central. lenguaje. Así. como la melodía. consonancia armónica y un timbre vocal e instrumental reconocido con efectos tranquilizantes. la armonía o el ritmo ejercían unos efectos sobre la parte fisiológica emocional. producen cambios en algunos de los sistemas de neurotransmisión cerebral. armonía o ritmo. la música es un estímulo que enriquece el proceso sensorial. así que esta relación posibilitó que la música pueda influir no solo en los estados de ánimo. La música facilita el establecimiento y la permanencia de las relaciones humanas. Para la musicoterapia es fundamental la llamada teoría del Ethos o teoría de los modos griegos. que debido a sus efectos emocionales y de motivación se ha utilizado como instrumento para manipular y controlar el comportamiento del grupo y del individuo. espiritual y sobre la fuerza de voluntad del hombre. La música como conducta humana Los efectos de la música sobre el comportamiento han sido evidentes desde los comienzos de la humanidad. la música imprime una energía de carácter global que circula libremente en el . La música estimulante. además de fomentar la creatividad y la disposición al cambio. Existen 2 tipos principales de música en relación con sus efectos: la música sedante. La música influye sobre el individuo a 2 niveles primarios diferentes: la movilización y la musicalización: la movilización: la música es energía y por tanto moviliza a los seres humanos a partir de su nacimiento y aún desde la etapa prenatal. y se caracteriza por tener un ritmo regular. placenteros o no. la vida del hombre ha estado complementada e influenciada por la música. Estas teorías se basaban en que el ser humano y la música estaban íntimamente relacionados. cognitivo (pensamiento. por ello cada melodía era compuesta para crear un estado de ánimo a Ethos diferentes. que a su vez pueden repercutir en tareas psicomotoras y cognitivas. que es de naturaleza melódica sostenida. una palabra griega que puede ser traducida como la música que provoca los diferentes estados de ánimo. Por ejemplo: los sonidos desagradables producen un incremento en los niveles cerebrales de serotonina. A través de la escucha o la creación. Esta teoría considera que los elementos de la música. sino también en el carácter. una dinámica predecible. A lo largo de la historia. A él se debe la teoría del Ethos. una neurohormona que se relaciona con los fenómenos de agresividad y depresión. aprendizaje y memoria) y también enriquece los procesos motores. que aumenta la energía corporal. Por otra parte. La audición de estímulos musicales. La música ha sido y es un medio de expresión y comunicación no verbal. diversos tipos de música pueden reproducir diferentes estados de ánimo. Los acordes disonantes se asocian a la inquietud. . [editar] Los efectos de la música en la conducta La influencia de cada uno de los elementos de la música en la mayoría de los individuos es la siguiente: Tempo: los tempos lentos. suscitan impresiones alegres. Ritmo: los ritmos lentos inducen a la paz y a la serenidad. etapa de desarrollo. utilizando un lenguaje no verbal. estado anímico. ya sea absorbiéndole de forma pasiva o creándole de forma activa. serenidad. el bebé agita sus miembros cuando reconoce una canción entonada por su madre. A todo el conjunto se le llama acorde. Así.interior de la persona para proyectarse después a través de las múltiples vías de expresión disponibles. de calma. escuchando o produciendo música nos manifestamos tal como somos o como nos encontramos en un momento determinado. de sentimentalismo. ternura y tristeza. activa. Dependiendo de las circunstancias personales (edad. apetencia) cada estímulo sonoro o musical puede inducir una variedad de respuestas en las que se integran. Así. temerosa.. a investigar las múltiples transformaciones que induce en el sujeto el impulso inherente al estímulo sonoro y a aplicar la música para solventar problemas de origen psicosomático. la impregna interiormente dejando huella de su paso y de su acción. suscita impresiones de dignidad. voluntarias o involuntarias. entre 60 y 80 pulsos por minuto. una amplia circulación energética en la persona. Por tanto.. nuestra conducta musical es una proyección de la personalidad. la preocupación y la agitación. se preocupa esencialmente de promover a través del sonido y la música. el reposo y la alegría. Toda expresión musical conforma un discurso no verbal que refleja ciertos aspectos del mundo sonoro interno y provoca la movilización y consiguiente proyección del mundo sonoro con fines expresivos y de comunicación. excitantes y vigorosas. Armonía: es cuando suenan varios sonidos a la vez. y los rápidos suelen producir la activación motora y la necesidad de exteriorizar sentimientos. produce un amplio abanico de respuestas que pueden ser inmediatas. tanto los aspectos biofisiológicos como los aspectos efectivos y mentales de la persona. lo que puede denominarse como mundo sonoro interno. los adolescentes se reconfortan física y anímicamente escuchando una música ruidosa e incluso les ayuda a concentrarse mejor en el estudio. reaccionando de forma pasiva. Los tempos rápidos de 100 a 150 pulsos por minuto. La música. salud psicológica. al igual que otros estímulos portadores de energía. Los acordes consonantes están asociados al equilibrio. es decir. hiperactiva. La musicalización: el sonido produce una musicalización de la persona. Dado que la musicoterapia constituye una aplicación funcional de la música con fines terapéuticos. diferidas. el deseo. Cada individuo suele consumir la música adecuada para sus necesidades. la música que proviene del entorno o de la experiencia sonora pasa a integrar un fondo o archivo personal. Así. aunque también pueden provocar situaciones de estrés. La instrumentación: los instrumentos de cuerda suelen evocar el sentimiento por su sonoridad expresiva y penetrante. Por tanto. el movimiento y la alegría. El oído es sensible a las notas muy agudas. favoreciendo la introversión del individuo. Las experiencias musicales de participación activa (jugar con la pelotita mientras suena la música. de forma que le ayude a expresar de forma espontánea y afectivamente las sensaciones musicales. Es entonces cuando los niños/as establecen sus primeros contactos con los elementos musicales a través de instrumentos sencillos. la melancolía y el sentimentalismo. A través de la música se puede educar íntegra y armónicamente al niño/a. la mente y el cuerpo. majestuoso. Evocan el intimismo. provocando la extroversión de los individuos. adquiriendo técnicas que le van a permitir utilizar la música como lenguaje y medio expresivo. vivos y graciosos. La música como lenguaje expresivo y de comunicación no requiere ni exige actividades especiales. además es muy importante que el niño/a relacione la música con la actividad. así lo señalan psicólogos como Davison o Hargreaves. afirmando que la musicalidad constituye una de las actitudes más valiosas de tipo humanístico y no una habilidad aislada o altamente especializada. Los modos menores presentan unas connotaciones diferentes en su expresión e influencia. Los instrumentos de percusión se caracterizan por su poder rítmico. Mientras los instrumentos de viento destacan por su poder alegre y vivo. estas experiencias infantiles tendrán gran importancia para moldear y formar la personalidad. cualquier niño/a tiene su propia musicalidad en menor o mayor medida. siendo la 1ª infancia la etapa más propicia para su desarrollo. la voz y su propio cuerpo. el juego. También ayudan a despertarnos o sacarnos de un estado de cansancio. Los sonidos graves suelen producir efectos sombríos. Así. desarrollando y cultivando el espíritu. dando a las composiciones un carácter brillante. sería pasiva sino participa sólo oye) son el medio idóneo para .Tonalidad: los modos mayores suelen ser alegres. Es una característica que se debe potenciar y desarrollar desde las edades más tempranas. La intensidad: es uno de los elementos de la música que influyen en el comportamiento. [editar] La influencia de la música en el desarrollo evolutivo del niño La música es un arte y un lenguaje de expresión y comunicación que se dirige al ser humano en todas sus dimensiones. de forma que si son muy intensas y prolongadas pueden dañarlo e incluso provocar el descontrol del sistema nervioso. La altura: las notas agudas actúan frecuentemente sobre el sistema nervioso provocando una actitud de alerta y aumento de los reflejos. liberador y que incita a la acción y el movimiento. un sonido o música tranquilizante puede irritar si el volumen es mayor que lo que la persona puede soportar. una visión pesimista o una tranquilidad extrema. solemne. Además. equilibrio.Controlar la respiración y las partes del cuerpo que intervienen en la fonación y el canto. orgánico y energético. . . Estas experiencias musicales resultan muy sugerentes y divertidas para los niños/as. melódicos. la comprensión.Reforzar la autoestima y la personalidad mediante la autorrealización. acogedores y tranquilizantes en salas hospitalarias y lugares de concentración pública. afectivas. el canto. dando nuevas y variadas formas a sus pensamiento estimulando su motricidad. escuelas y direcciones de aplicación. . . de personalidad. gráficos.Desarrollar la discriminación auditiva aprendiendo sonidos y ruidos.Desarrollar la coordinación motriz con movimiento de asociación y disociación. etc. sensorial y afectivo-emocional de los niños/as. Posibilidades afectivas. recordándolos. Desarrollar la locución y la expresión oral mediante la articulación. Manipulando los materiales musicales.Liberar la energía reprimida y conseguir el equilibrio personal a través del ritmo. Así. concentración. accediendo mediante ellos a la organización perceptual y pasando de la imagen auditiva y visual hasta la representación mental y la simbolización. cognitivas y sociales. . marcha. creatividad.Sensibilizar afectiva y emocionalmente a través de los valores estéticos de la música. . . Desarrollada en música. Dentro del marco general de la musicoterapia existen muchas tendencias. imaginación. instrumentales.Dotar de vivencias musicales enriquecedoras desde el punto de vista psicológico y físico. son esenciales para el resto de los aprendizajes en las diversas aulas de conocimiento. desinhibición. psicomotriz. emocionales. sus sensibilidad afectiva y su capacidad creadora. Adquirir destrezas y medios de expresión corporales. emocionales. etc. la memoria. control motriz. de conceptos.Desarrollar capacidades del intelecto como la imaginación. la atención. físico. ¿Qué es la Musicoterapia? La musicoterapia hace uso de sonidos. estaremos influyendo en la educación del niño/a de forma decisiva. trozos musicales y estructuras rítmicas para conseguir diferentes resultados terapéuticos directos e indirectos a nivel psicológico. control de la voz. Por ejemplo: las mismas técnicas básicas de atención. reproduciéndolos.promover el desarrollo intelectual. El objetivo de la educación musical será que los niños/as desarrollen sus potencialidades expresando la diversidad y riqueza de su mundo interior. encargada de diseñar espacios sonoros amables. . la concentración o la agilidad mental. la musicoterapia ambiental.Elaborar pautas de conducta que faciliten la integración social. La vivencia de este tipo de experiencias repercute amplia y favorablemente sobre los demás objetivos educativos. ya que están de acuerdo con sus intereses lúdicos y por tanto educan de una manera natural. las actividades de expresión musical han de estar destinadas a desarrollar en los niños/as todas sus posibilidades psicofisiológicas. de personalidad y cognitivas: La música contribuye a: . Existe por ejemplo. Posibilidades psicofisiológicas: La música contribuye a: . vocalización. La música. reconocen en sus ragas y modos pentatónicos.). chinos y japoneses antiguos.Existe la MIT (Terapia de Entonación Melódica). circulatorias). ¿En qué nos puede ayudar la Musicoterapia? Uno de los usos cotidianos más simples y difundidos de la musicoterapia es la regulación del estado de ánimo. frecuencias particulares que hacen parte de un código específico de información que estimula puntos o zonas del cuerpo físico o del campo energético humano para equilibrar funciones orgánicas o psicológicas concretas. Las medicinas vibracionales. estructuras musicales aplicables a diversas actividades y estados de ánimo. el estrés o el temor. se utiliza ampliamente la musicoterapia como facilitadora del aprendizaje e inductora de la coordinación. médicos brujos tribales quienes comienzan a utilizar cánticos. ejercicios rítmicos para mejorar la coordinación y la resistencia física. etc. para ayudar a recuperar el habla a enfermos que por causas diferentes (tumorales. Utilizamos trozos musicales para alegrarnos en la depresión o para calmarnos en medio de estados de excitación producidos por la rabia. importante centro de investigación neuropsicológica. Hay una clase de musicoterapia más sutil. Dentro del espectro de la sintergética y las terapias vibracionales. Los griegos y los egipcios nos cuentan acerca de los efectos psicológicos de diferentes escalas y modos musicales. . ¿En qué se basa la Musicoterapia? Ha sido evidenciado experimentalmente que la música y sus componentes fundamentales (Estructuras rítmicas. A partir de tales tradiciones. la han perdido. susurros y estructuras rítmicas repetitivas para inducir estados de conciencia a nivel colectivo con fines catárticos y religiosos. han recalcado la importancia de la información electromagnética y su utilización como lenguaje terapéutico dentro del sistema orgánico. bien empleada. escalas. desarrollada en el hospital de veteranos de Boston. producen patrones de actividad eléctrica cerebral coherente. hindúes. tonos. salmodías. De la misma manera. Los sonidos son frecuencias electromagnéticas susceptibles de ser utilizadas de manera análoga ala que son utilizados los colores en la cromoterapia. puede facilitar el contacto con bloqueos emocionales concretos y producir la catarsis necesaria para la resolución del conflicto. Los primeros musicoterapeutas son los chamanes. Ello se traduce en una mayor eficacia a nivel del funcionamiento del cerebro no sólo como rector de los procesos cognitivos sino también como regulador de las funciones vegetativas del organismo. puede ser fundamental el uso del sonido puro o de acordes armónicos o inarmónicos para la movilización de energías particulares con efectos orgánicos concretos. También podemos utilizar trozos musicales para mejorar el aprendizaje. que utiliza tonos puros. A nivel de estimulación psicomotriz temprana y dentro de los programas educativos regulares y especiales. historia y desarrollo de la Musicoterapia La musicoterapia tiene su origen en la noche de los tiempos. Origen. Se tienen evidencias del uso ritual de la música en casi todas las grandes culturas de la antigüedad. expresión. La musicoterapia se usa con niños. las relaciones interpersonales y para el manejo del estrés. psíquicas. También se emplea con personas que no están enfermas o que no tienen algún problema. con adultos y personas de la tercera edad con diferentes problemas. con un paciente o grupo. sociales y cognitivas. melodía y armonía) por un Musicoterapeuta calificado. movilización. mejorar el aprendizaje. . para desarrollar la creatividad. La musicoterapia es el uso de la música para mejorar el funcionamiento físico." Definición de la Federación mundial de Musicoterapia Los efectos curativos de la música se conocen desde tiempos inmemoriales. La musicoterapia Antonio Pacheco ¿Cuándo fue la última vez que te sentaste en un sillón. y Desarrollar un sentido de control de sus vidas a través de experiencias de éxito. organización u otros objetivos terapéuticos relevantes. La musicoterapia les permite a las personas: y Explorar sus sentimientos. cerrando los ojos. te dejes envolver más a menudo por el ritmo y la armonía« "Musicoterapia es la utilización de la música y/o de sus elementos (sonido. psicológico. a fin de asistir a las necesidades físicas. ritmo. para mejorar el bienestar personal. a escuchar música? Quizá cuando descubras los beneficios de la música y sus efectos curativos. en un proceso destinado a facilitar y promover comunicación. aprendizaje.durante el presente siglo se ha sistematizado el estudio de los efectos psicológicos y orgánicos de la música y se ha reconocido a la musicoterapia como vertiente terapéutica de valor concreto. y Hacer cambios positivos en su estado de ánimo y en su estado emocional. intelectual o social de personas que tienen problemas de salud o educativos. en China poseen innumerables álbumes musicales con títulos como: Estreñimiento. ¿Por qué la música es capaz de curar? Quizás en alguna oportunidad de nuestras vidas hemos podido sentir cómo una pieza musical nos puede traer un precioso recuerdo y hacernos sentir mejor. Con la musicoterapia se intenta hacer llegar al cerebro unos estímulos que le lleven a una relajación o anulación de los que reproducen la enfermedad. idiomas e ideologías. existe amplia documentación científica y estudios bien elaborados que dan soporte a esta nueva arma dentro del tratamiento de enfermedades. drogodependencias« Los alcances de la música como terapia. El patrón general humano es de 25 a 35 respiraciones por minuto. y Mejorar la socialización. o tal vez hemos tarareado a nuestros hijos alguna melodía para calmarlos o dormirlos. afectivos y mentales. Pero lejos de esta apreciación un tanto subjetiva. controlar emociones. Música y respiración La respiración es ante todo un proceso rítmico. Aunque la musicoterapia ya se conoce desde la antigüedad. Un promedio bajo. de euforia o de depresión. que con efectos fisiológicos. Insomnio. Hígado. una canción ha sido nuestra cómplice y compañera. etc. en los años 40 de nuestro siglo se utiliza como rama de medicina recuperativa. . estimular el pensamiento y generar un mejor metabolismo del cuerpo. o aún en nuestros momentos de soledad. han trascendido fronteras. alcoholismo. influye positivamente sobre el corazón y pulmones. Hoy en día se aplica fundamentalmente en desequilibrios nerviosos. Por ejemplo. La idea de base es reconocer que gran parte de las enfermedades tienen su origen en el cerebro.y Aprender o poner en práctica habilidades para resolver problemas y conflictos. contribuyendo a un equilibrio psicofísico de las personas. Corazón. a través de diversas melodías con las que se pueden conseguir efectos sorprendentes. profundo y sostenido contribuye a calmar. que luego transmite a una parte del cuerpo un estímulo determinado que reproduce una enfermedad. . tensión y coordinación muscular El tono y la flexibilidad del sistema muscular son poderosamente influenciados por el tono. manteniendo en calma al cuerpo y relajándonos. Música y endorfinas Las endorfinas. cantos religiosos y cuartetos. son hoy en día una de las sustancias más estudiadas por la bioquímica moderna.Al contrario. una droga bloqueadora de las endorfinas. el sonido y la vibración musical. tiempo y volumen. Hoy en día este efecto se conoce como Terapia Vibroacústica. De tal manera que un ritmo rápido hace rápido el palpitar y uno lento lo enlentece. más de 60 "golpes" por minuto. pero lo opuesto también es cierto: ritmos fuertes pueden energizarnos y activarnos casi hasta el daño físico. de la misma manera en que una dieta desordenada produce mala salud. El Centro de Investigaciones de Stanford California. a cometer errores y sufrir accidentes. conductas impulsivas. una respiración rápida nos puede llevar a pensamientos dispersos. Por ello los ritmos lentos crean menos tensión y estrés. La música con frecuencias entre 40-66 hertz. interrumpía la sensación tranquilizante de escuchar música. produjeron estados de anestesia al dolor y mejoraron el sistema inmune. Música. música de altos niveles. tal como fue demostrado por el profesor Olav Skilie en Noruega. así las pulsaciones responden a todas las variables musicales como: frecuencia. La música es pues un calmante natural. Así. puede disminuirla. Estos experimentos también hallaron que las inyecciones de Naloxona. los sedantes naturales del cerebro. reduce la tensión muscular y relaja a los niños. produce malos efectos. de gran poder curativo en procesos de dolores musculares. Música y presión arterial El corazón humano está particularmente sintonizado con la música. encontró que la euforia experimentada mientras escuchaban música los sujetos de estudio y la "sanación química" creada por el gozo y las emociones producidas por la riqueza musical de ciertas piezas de películas. Música y temperatura corporal La música alta o ruidosa puede elevar en varios grados la temperatura corporal mientras que la suave y de cadencioso ritmo. cardiopatías. etc.) A personas con: y Enfermedades degenerativas debido a la edad (Alzheimer entre otras) y Problemas de farmacodependencia y abuso de sustancias y Daño cerebral debido a enfermedades o traumatismos y Incapacidades físicas debidas a enfermedades degenerativas o a accidentes y Problemas de dolor agudo o crónico y Personas con enfermedades terminales. Las interleukinas son sustancias que aparecen en la adecuada respuesta del sistema inmune. También sirve para: y Reducir el estrés a través de hacer y escuchar música y Como apoyo en el proceso del parto en las mujeres y Aumentar la creatividad y la capacidad de resolver problemas y Para disminuir la ansiedad y Para mejorar la autoestima Aquí os seleccionamos una lista de obras clásicas y su virtud. para que empieces a saborear los beneficios de la musicoterapia: .Música y la función inmunológica Un estudio de la Universidad del Estado de Michigan reportó que escuchar 15 minutos de música. problemas de dolor.5 a 14%. incrementaba los niveles de Interleukina 1 en la sangre e 12. Actualmente existe un gran número de investigaciones científicas que apoyan el empleo de la musicoterapia con diferentes tipos de personas: A niños con: y Dificultades en el aprendizaje y Problemas de conducta y Trastornos profundos en el desarrollo (autistas) y Niños con deficiencia mental y Con dificultades en la socialización y Con baja autoestima y Con trastornos médicos crónicos y/o degenerativos (cáncer. 62 nº 1) y Preludio para la siesta de un Fauno de Debussy y Canon en Re de Pachebel Hipertensión: y Las cuatro estaciones de Vivaldi y Serenata nº13 en Sol Mayor de Mozart Depresión: y Concierto para piano nº5 de Rachmaninov y Música acuática de Haendel y Concierto para violín de Beethoven y Sinfonía nº8 de Dvorak Ansiedad: y Concierto de Aranjuez de Rodrigo y Las cuatro estaciones de Vivaldi y La sinfonía Linz. k425 de Mozart Dolor de Cabeza: y Sueño de Amor de Listz y Serenata de Schubert y Himno al Sol de Rimsky-Korsakov Dolor de estómago: y Música para la Mesa de Telemann y Concierto de Arpa de Haendel y Concierto de oboe de Vivaldi Energéticas: y La suite Karalia de Sibelius y Serenata de Cuerdas (op. op. op. 48) de Tschaikowsky y Obertura de Guillermo Tell de Rossini . 15 nº 22.Insomnio: y Nocturnos de Chopin (op. 32 nº 1. 9 nº 3. op.