Asignatura: Música en la Educación Infantil Tipo: Obligatoria de Universidad Créditos: 4,5 (1,5T+ 3P) Carácter: Cuatrimestral Curso: 3º Magisterio Especialidad: Educación InfantilProfesora: Mª Teresa Segura López Departamento: Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal Área: Didáctica de la Expresión Musical _______________________________________________ PROGRAMA DE MÚSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Curso 2006- 2007 2 . Los instrumentos musicales. CONTENIDOS (programa teórico y práctico): TEMA 1: LA AUDICIÓN MUSICAL.Hacer un estudio comparativo entre la L.) .Profundizar en el verdadero sentido que debe tener la Educación Musical en la escuela.G. el sentido auditivo y el ritmo. . . . de la ciudad. en los niños y niñas. y contribuir con ello al equilibrio afectivo y la relación con los otros.Conocer y estudiar el desarrollo normativo de la Ley Orgánica de Educación (L. . y la nueva Ley Orgánica de Educación (L. 1. melódicas y auditivas ideadas para la enseñanza musical en la Educación Infantil.O. 1.. Discriminación auditiva.E. La audición musical.Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través del ritmo. . el amor y el aprecio a la música.Tomar conciencia de la importancia de la Educación Musical. 1.Fomentar la música como elemento integrador y potenciador de valores. . de la naturaleza. Aplicaciones didácticas. Análisis..3. Reconocimiento. 1.6. . .Conseguir.2. enriquecernos todos conociendo las diferentes culturas.Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumentos de representación y comunicación musical y dramática. Apreciación Musical..Utilizar la música como elemento integrador en otras áreas de conocimiento.Desarrollar la voz.O.) y el currículum de Educación Infantil. y así ofrecerles el modo de germinar.E. La audición musical activa.OBJETIVOS: . Repertorio de audiciones. . humanos.E.5.Conseguir realizar programaciones de aula en las que la Música se utilice como eje globalizador.1. el movimiento corporal y la música. aprendiendo a valorar y respetar sus tradiciones y costumbres.Reconocimiento. a través de una educación musical intercultural. El desarrollo de la sensorialidad auditiva. la danza.Esquematizar un orden empírico de actividades rítmicas.Lograr un mayor acercamiento del alumnado a la Música despertándoles la sensibilidad musical. 1. 1.O. corporales. . Los sonidos de animales.S.4. . objetivos.E. 6.O.G. La Expresión Musical en la Educación Infantil. organización en ciclos. TEMA 4: LA MÚSICA COMO EJE GLOBALIZADOR EN EL AULA DE INFANTIL. 6. El ritmo y los movimientos corporales. 2. 3.4. 2. Criterios para analizar. Coreografías básicas. TEMA 5: EL CUENTO MUSICAL COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL AULA.2. adaptar y seleccionar el repertorio de canciones. 6. La danza en la escuela. Crear canciones. 3. 3 . 2. El cuerpo como instrumento: la percusión corporal.1. El sentido rítmico en el niño y en la niña. secuenciación.2. TEMA 7: DESARROLLO CURRÍCULO DE NORMATIVO DE LA L. TEMA 10: CONCEPCIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. TEMA 6: EDUCACIÓN CULTURAL. TEMA 9: LA METODOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.5.: EL MUSICAL. Principios metodológicos de la etapa.3.O.E.TEMA 2: RITMO Y MOVIMIENTO.4. 3.3.3. El proceso de enseñanza-aprendizaje de las canciones. 2.). 3. Contenidos. La canción como recurso globalizador.S. 2.E. Ritmo y lenguaje.1. Y LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (L.… TEMA 8: ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE LA L.1.O. ESCUELA Y DIVERSIDAD EDUCACIÓN INFANTIL.2. TEMA 3: LA CANCIÓN INFANTIL. participativa. TEMA 11: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICO MUSICALES.LA UNIDAD DIDÁCTICA GLOBALIZADA COMO ALTERNATIVA E INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. METODOLOGÍA: Partiendo de los principios psicopedagógicos de la educación musical escolar. vivenciada. creativa. 3.Asistencia a clases.Observación sistemática y continua de la participación del alumnado en clase. constructiva. Los contenidos del programa se completarán con trabajos individuales o en grupos y serán expuestos en clase. globalizadora. Para la evaluación de la asignatura se tendrán en cuenta los siguientes apartados: 1. seminarios. la metodología ha de ser activa. los contenidos de ésta se trabajarán de forma simultánea y globalizada. interdisciplinar. elaboración de un pequeño cancionero y cómo trabajarlo) sobre los contenidos del programa. tutorías y conciertos (un concierto obligatorio) con actitud de interés y participación. 4 .Examen teórico (sobre temas relacionados con la educación musical en infantil y basado en el temario) y práctico (canciones.. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN: Tipo de evaluación: formativa.. 2. continua y global. en los que se aplicarán los contenidos del programa con un criterio globalizador. Se buscará siempre la conceptualización de las experiencias vividas y compartidas en clase y la interrelación de los contenidos de la asignatura.. Debido a las características de esta asignatura y a su enfoque globalizador... investigadora. En las clases se realizarán ejercicios y actividades individuales y grupales.. TRABAJOS INDIVIDUALES .Trabajo sobre la LOE. . Fecha de exposición: 13 y 14 de diciembre de 2006. realización de materiales plásticos. Fecha de entrega y exposición: 17 y 18 de enero de 2007.4. Elaboración teórica del trabajo. Para este trabajo tendremos en cuenta el proceso de enseñanza-aprendizaje de una canción y podremos utilizar todos los recursos didácticos necesarios para motivar y globalizar (por ejemplo: cuentos relacionados con el tema de la canción. musicogramas. Enfoque del trabajo a Educación Infantil. Los trabajos se expondrán en clase.Memoria/Diario sobre todas las actividades realizadas en el aula. .Diseñar una Unidad Didáctica globalizada siendo el eje vertebrador la música..…) Fecha de entrega: 22 de noviembre de 2006. .Cómo trabajar una canción en el aula de infantil. . 1. 2.Para la calificación global de la asignatura será necesario haber superado cada uno de los apartados anteriores.. 5.Trabajo de Diversidad Cultural/Interculturalidad. Fecha de entrega : Se entregará el día del examen final (convocatoria de febrero). 5 .Elaboración de trabajos individuales y grupales. TRABAJOS GRUPALES (pequeño grupo/gran grupo) .Cuento Musical. Fecha de entrega: 25 de enero de 2007. .Equipo reproductor.Estudio y análisis de la bibliografía recomendada.Construcción de instrumentos y material sonoro.Repertorio de canciones. etc. . juegos. los instrumentos musicales (por familias).Material reprográfico.Recursos y materiales didácticos.12 21. películas. la orquesta sinfónica.El aula de Música.… debidamente secuenciado y adaptado a las propuestas metodológicas propias de la Educación Infantil .5 Horas 21 Estudio 15.75 Evaluación/año Trabajos/año 28. ..Instrumental Orff. grabaciones. . danzas. CÓMPUTO DE HORAS HORAS PRESENCIALES/AÑO 31.38 Teóricas/año Prácticas/año Teoría/año Prácticas/año HORAS NO PRESENCIALES/AÑO 81 MATERIALES: . . cuentos musicales. .75 Estudio 15.Material audio-visual: CDS. con los niños y las niñas de educación infantil. audiciones. la banda y la música de cámara. .Instrumentos. .Referencias bibliográficas.Cómo trabajar. vídeos. .5 Horas 10. 6 . La iniciación musical del niño. (1981). 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Educación musical precoz y estimulación auditiva. 8 .C.Hemsy de Gainza. Buenos Aires: Pedagogías musicales abiertas. Madrid: Autor. La Música en el Aula. R. por el que se establecen los aspectos educativos básicos de la Educación Preescolar (BOE 1 de julio de 2003). (2003). (2000). La expresión musical en la educación básica.D. (1984). M. M. (2006). (1997). Madrid: Siglo XXI. J.E.C. A. (1979). Didáctica y metodologías en la Educación Musical. Música para niños. R. A. La transformación de la educación musical a las puertas del siglo XXI. Madrid: Narcea. M. M. Küntzel-Hansen. Globalización y Programación. Barcelona: Médica Técnica. de Educación. (2000). A. (1992). Música y educación. Hernández Moreno. G. Buenos Aires: Ricordi Americana. (1993). (1995). L. Real Decreto 828/2003. (1980). N. Madrid: Autor. M. Maneveau.C. Lorente. La Canción y los instrumentos.. Ley Orgánica 2/2006. R..M.V. y Müller G. de 3 de mayo. y Parra. Psicología de la música y educación musical. M. Madrid: Rialp.V. 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