1I.E. CÁRDENAS CENTRO MÓDULO DE HUMANIDADES CICLO V GRADO DÉCIMO 2 TABLA DE CONTENIDO pág. UNIDAD 1 1. LITERATURA DE LA EDAD MEDIA 1.1. LOS ORÍGENES: EL OFICIO DE LOS JUGLARES O MESTER DE JUGLARÍA 1.2. LA POESÍA ÉPICA 1.3. TRADICIONES ANÓNIMAS 1.4. TRADICIONES CASTELLANAS: LOS VILLANCICOS 1.5. LOS ROMANCES 2. PRERRENACIMIENTO Y RENACIMIENTO 2.1. PRERRENACIMIENTO 2.1.1. Historia y sociedad 2.1.2. La lírica cortesana 2.2. RENACIMIENTO 2.2.1. La ideología renacentista 2.2.2. La prosa religiosa 2.2.3. La prosa de ficción 2.2.4. La novela renacentista 2.2.4.1. Novela idealista 2.2.4.2. Novela realista 2.2.5. La lírica renacentista 2.2.5.1. La lírica amorosa 2.2.5.2. La lírica religiosa 3. ¿DÓNDE RESIDE EL LENGUAJE? 4. ARCAISMOS Y REGIONALISMOS 4.1. ARCAISMOS 4.2. REGIONALISMOS 5. HISTORIA DEL ESPAÑOL 5.1. HISTORIA DEL ESPAÑOL EN ESPAÑA 5.1.1. Dialecto Castellano 5.2. HISTORIA DEL ESPAÑOL EN LATINOAMÉRICA 5.2.1. Español Latinoamericano 6. LA ADAPTACIÓN A UN AUDITORIO 6.1. ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS 7. EL TEXTO ARGUMENTATIVO 8. LAS GRAFÍAS G Y J 9. HOMÓFONAS CON G Y J 10. HOMÓFONAS CON H 11. LA PUBLICIDAD 8 8 8 8 9 9 11 11 11 12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 17 17 17 18 18 19 19 20 20 20 21 21 23 23 23 23 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 25 UNIDAD 2 1. 1.1. 1.1.1. 1.1.2. LITERATURA DEL BARROCO Y DE LA ILUSTRACIÓN EL BARROCO Literatura barroca Lírica barroca 3 28 28 28 28 1.1.3. 1.1.4. 1.2. 2. 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 3. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 7. 8. Prosa barroca Teatro barroco ILUSTRACION LITERATURA DEL ROMANTICISMO Y DEL REALISMO CARACTERISTICAS DEL ROMANTICISMO Temas Los géneros El estilo CARACTERISTICAS DEL REALISMO Temas Fases del realismo español TECNICISMOS TIPOS DE PÁRRAFOS SEGÚN SU CONTENIDO SEGÚN SU ESTRUCTURA LÓGICA SEGÚN SU UBICACIÓN REPORTE DE INVESTIGACIÓN COLOQUIO, TERTULIA, DEBATE Y MESA REDONDA COLOQUIO TERTULIA DEBATE MESA REDONDA PARÓNIMAS CON X y CON S CASOS ESPECIALES DEL USO DE LA (,) PRUEBA TIPO ICFES 29 29 29 30 30 30 30 30 31 31 31 32 33 33 37 39 40 41 41 41 41 41 42 43 44 UNIDAD 3 1. 1.1. 1.2. 2. 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.1.6. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 3. 4. 5. 6. 7. 7.1. MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98 EL MODERNISMO GENERACIÓN DEL 98 VANGUARDISMO Y LA GENERACIÓN DEL 27 VANGUARDISMO Futurismo Cubismo Dadaísmo Surrealismo Ultraísmo Creacionismo LA GENERACIÓN DE 1927 Formación Planteamientos estéticos Evolución del grupo Valoración PREFIJOS Y SUFIJOS LOS ACTOS DEL HABLA EL TEXTO, UNIDAD DE COMUNICACIÓN LA COHESIÓN EL REPORTAJE ESTRUCTURA 47 47 48 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 53 53 54 56 56 57 58 58 59 4 9.2. 8. 8. TIPOS DE REPORTAJES MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESTRUCTURA FÍSICA Medios audiovisuales Medios radiofónicos Medios impresos Medios digitales ESTRUCTURA SEGÚN SU CARÁCTER Informativos De entretenimiento De análisis Especializados SIGNOS DE PUNTUACIÓN QUE DELIMITAN INCISOS EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 59 62 62 62 63 63 64 64 64 64 64 65 65 68 UNIDAD 4 1.2. CASOS ESPECIALES DE LA ACENTUACIÓN 71 71 71 73 73 74 75 76 78 79 79 79 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 82 PRUEBA TIPO ICFES 84 BIBLIOGRAFÍA 86 5 .1. 8. El teatro español en la segunda mitad del siglo XX 2.1. TIPOS DE CONVERSACIÓN 2.1.1.2.2. 8.2.3.2.2.2. LITERATURA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA 1. 8.3. 8.1.3. ESTRUCTURA DE LA CONVERSACIÓN 3.1. 8. LA CONVERSACIÓN 2.2.2. 8.1.1.1.1.2.2.3. 8.4. 8. Lenguaje. La novela posterior a 1939 1. 8.1.1. estructura y estilos literarios 1.4.2.1.1. Narrativa desde 1975 hasta nuestros días 1.1. La lírica española después de 1939 1. PANORAMA HISTÓRICO Y CULTURAL 1. Narrativa durante la dictadura franquista: desde 1939 hasta 1975 1.7.1.2.1. escribir es una voluntad a la vez constructiva y destructiva. Así. pasado o futuro. como rostro humano que había. presente. a la palabra. Rosario Ferré. para exorcizar su terror a la locura y a la muerte. es posible utilizar estas herramientas en la producción textual. cuando empezó su libro diciendo: "En el principio fue el Verbo". En mi caso. o en las que en un proceso de escritura damos vueltas y vueltas a la misma idea sin avanzar. yo prefiero atribuírselo a la lengua. al escribir un texto. 1980. sean cuales fuesen las interpretaciones que posteriormente le adjudicó la teología a su célebre frase. instrumentos que te ayudan en los procesos de pensamiento en general. en la 6 . más específicamente. Joaquín Mortiz. como principio creador. y en el manejo de información en particular. "La cocina de la escritura". Virginia Woolf. nos tomará de la mano para que emprendamos nuestro propio camino. recordamos únicamente generalidades y aspectos marginales que no son precisamente el tema central. para disipar mi terror a la inexistencia. organizar en un dibujo las ideas que extrajimos de un texto al leerlo. ¿Para qué nos sirven las herramientas de pensamiento? Son múltiples las ocasiones en que luego de un tiempo considerable de lectura nos detenemos y recordamos muy poco de lo leído. en Sitio a Eros. es decir. Joan Didion escribe para descubrir lo que piensa y cómo piensa. la frase "lengua materna" ha cobrado para mí. pero la palabra-madre nunca cambia. Así. nunca muda de tiempo. Escribo para edificarme palabra a palabra. Juan era ante todo escritor. ClarisseLispector descubre en su escritura una razón para amar y ser amada. Pues bien. y se refería al verbo en un sentido literario. Como evangelista. La cocina de la escritura Las mujeres narradoras han escrito por múltiples razones: Emily Brontë escribió para demostrar la naturaleza revolucionaria de la pasión. El verbo-padre puede ser transitivo o intransitivo. las herramientas de pensamiento son. Al terminar el evento. como. hace casi dos mil años. como su nombre lo indica. Algo similar sucede en una conferencia. En este sentido. Sabemos que si confiamos en ella. un significado especial. en años recientes. en una ponencia o en una clase. Este significado que Juan le reconoció al Verbo. una posibilidad de crecimiento y de cambio. Este significado se le hizo evidente a un escritor judío llamado Juan. por ejemplo.LAS HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO Lee el siguiente fragmento del ensayo de Rosario Ferré y piensa cómo logró ella escribir su ensayo. las herramientas permiten esquematizar o representar gráficamente los resultados del proceso de comprensión. Igualmente. De esta manera. México. son útiles para organizar las ideas resultantes de un proceso de comprensión o para organizar previamente las ideas para abordar su escritura y para exponerlas. sin importar su forma.el mapa mental .comprensión serán utilizadas para condensar ideas leídas. son más representativas. para que tú las las mas empleadas caracteristicas . por ejemplo: la tabla comparativa. sino por considerar que estás más familiarizado con ellas. Además de las claras ventajas en los procesos de comprensión y de producción textua textual. los planos cartesianos. en la producción funcionarán como etapas previas de organización de las ideas. el diagrama de flujo o flujograma y a la red argumentativa. Recuerda que cualquier representación gráfica de una idea.procesos de comprencion . en la producción y en las exposiciones serán el punto de partida.comunicacion escrita Ventajas . Finalmente. Sin embargo.sintetizar . No obstante. hay algunas que. Las herramientas entas más empleadas Las herramientas de pensamiento no son algo nuevo. sus utilidades y sus diferencias. los símbolos y las palabras. y en las exposiciones operarán como ayudas visuales.instrumentos para el manejo de informacion las herramientas del pensamiento Aplicaciones . por su uso extendido. Nos referimos al mapa mental. los borradores de tus escritos o tus ayudas visuales.dibujo de las ideas . las herramientas de pensamiento contribuyen al aprendizaje significativo y a la creatividad. no por su falta de utilidad. sus ventajas.el flujograma . el mentefacto. . . es decir. propician que los dos hemisferios del cerebro funcionen en una misma actividad. ya que combinan los dibujos.representacion de relaciones de ideas . Si en la comprensión las herramientas son el punto de llegada. es una herramienta de pensamiento. investigues. Asimismo.la red argumentativa . su utilización en los procesos de producción textual y en las exposiciones orales no requerirá de mayores ajustes. explicándote ote sus características.el mentefacto . dejaremos otras herramientas.el mapa conceptual . el mapa conceptual.pensamiento creativo . te recordamos que ejemplificaremos el empleo de las herramientas en e los procesos de comprensión textual.simultaneidad de operaciones 7 . tú las empleas cada vez que representas gráficamente una idea o interpretas un esquema. los diagramas de Venn.condensar . Cada una de estas herramientas las abordaremos en las siguientes unidades. .comunicacion oral: ayudas visuales.funciona todo el cerebro. Sin embargo. las leyendas vinculadas a las peregrinaciones a Santiago de Compostela. de la mayoría de ellos sólo existen fragmentos. en honor a rey Carlomagno). la empresa (gesta) de la Reconquista. y que no se perdieron gracias a que varios siglos más tarde fueron recogidos en obras llamadas cancioneros. sucesos notables o acontecimientos de vida nacional que merecieran ser divulgados.3. XII y XIII. y. una muchacha que llora por la ausencia de su amigo (su amado). ¿Cuándo comienza la literatura española? Es muy posible que los primeros textos escritos en romance castellano hayan sido registrados por gente que escribía en árabe clásico o en hebreo y que. el mester de clerecía: propio de los clérigos. eran expertos enla recitación de largos poemas de temas heroicos mejor conocidos como gestas. En España había muchos motivos para crear una tradición heroica: en primer lugar. en segundo. Mas a diferencia de los romances. 1. Talesgestas dieron lugar a la llamada poesía épica. Por lo regular componían sus canciones en versos irregulares.2. En la poesía medieval. los juglares.1. Sus relatos muchas veces se acompañaban con música. Los versos de los juglares pasaban a formar parte de la tradición popular anónima. había dos escuelas o mesteres (mester significa ministerio u oficio): en primer lugar. a los nobles o al pueblo. las sagas fabulosas de Tristán e Isolda y la tradición artúrica. que giraba en torno a las luchas entre árabes y cristianos. en segundo. agregaba unas cancioncitas de amor dedicadas a los hombres que iban a la guerra. LA POESÍA ÉPICA Los poemas épicos son narraciones en verso de carácter heroico. que oscilan entre diez y veinte sílabas. de generación en generación. LOS ORÍGENES: EL OFICIO JUGLARES O MESTER DE JUGLARÍA DE LOS influencia en la opinión. algunos de ellos conocedores de las tradiciones francesas. ganarse la vida recreando a su público con poemas y canciones. LITERATURA DE LA EDAD MEDIA 1. La tradición de los poemas épicos llegó a España como parte de una moda de origen francés hacia los siglos XI y XII. reconstrucciones posteriores o se han perdido del todo. eran composiciones que pasaban de un poeta a otro. La mayoría de las jarchas son lamentaciones amorosas en boca de un personaje femenino. inalterable y de autor generalmente conocido corre paralela otra 8 . TRADICIONES ANÓNIMAS Junto a la literatura culta —escrita. En Francia eran muy corrientes las tradiciones heroicas novelescas (conocidas como ciclo Carolingio. pero otras con juegos dramáticos y malabarismos. mayoritariamente monorrimos (un solo tipo de rima) y con rima asonante (aquella en la que sólo riman las vocales a partir de la última vocal acentuada). al final de los grandes poemas. mímica y acrobacias. Debido a su carácter oral. La tarea del juglar era divertir al rey. Su objeto era cantar o relatar la vida de personajes importantes. el mester de juglaría: propio de los juglares o poetas populares. Estas composiciones llamadas jarchas datan de los siglos XI. obras de breve extensión.UNIDAD 1 1. También servían como órganos de publicidad y de 1. fáciles de recordar y por lo general anónimas. A lo largo de la Edad Media y en los primeros tiempos de la literatura y la lengua española. LOS ROMANCES Los romances son poemas épico-líricos. Muchos combinan la narración y el diálogo. Por estas razones. Todo romance "narra" con gran agilidad una escena fuertemente representativa. compuestos originariamente para ser cantados o recitados al son de un instrumento. al "saber tradicional del pueblo" y está fuertemente vinculada a las costumbres.5. al final de éstas. leyendas. el galaico o portugués. se dieron tres grandes núcleos líricos de carácter oral tradicional: el arábigo o andaluz. Al igual que los villancicos y las canciones. la forma castellana más genuina es el villancico. romance o cantar puede presentar variaciones. aventuras). muy breves y sencillas. y estas colecciones a su vez han inspirado a autores cultos de tiempos posteriores. El Cantar del Mío Cid El poema fue escrito hacia 1140. y la lírica galaico portuguesa produjo los cancioneros. Es posible que hayan existido algunas copias. 1. las creencias e incluye cuentos. a modo de estribillo. Los romances más antiguos datan del siglo XIV. Una de las características de la literatura popular es su transmisión oral de generación en generación. Este texto fue guardado en un convento de la ciudad de Vivar y sólo fue Mientras la lírica árabe produjo las jarchas. por un juglar de la zona de San Esteban de Gormaz. se suele repetir todo o parte del villancico. 1. tres o cuatro versos. casi siempre breves. propiamente dicho. anáforas (repetición de una misma palabra).literatura llamada popular y tradicional que muestra. autores reconocidos como Góngora o Federico García Lorca han escrito romances de gran belleza. un mismo cuento.4. los juegos. los romances fueron recogidos en romanceros (viejos y anónimos). pero hay romances de muchos tipos: históricos y legendarios: fronterizos (llamados así porque hablan de las hazañas militares en la frontera entre cristianos y árabes). Los versos tienen casi siempre menos de ocho sílabas para facilitar su memorización. el villancico recurre a aliteraciones (repetición de un mismo sonido o 9 . Sencillo. a veces. Muchas de estas canciones populares han sido recogidas a partir del siglo XV en cancioneros. combinación). y recrean una acción altamente dramática. paralelismos y repeticiones expresivas de palabras o sintagmas. pero de la única que se tiene noticia fue registrada por el monje Per Abbat en 1307. canciones y romances. Este villancico inicial se glosa en estrofas y. misterio. una extraordinaria calidad artística. inmediatamente después de sucedidos los hechos históricos. las fiestas. y el castellano. de vocabulario a veces repetitivo. bíblicos y clásicos: novelescos (amor. composición formada por un estribillo inicial de dos. es decir. TRADICIONES VILLANCICOS CASTELLANAS: LOS Muchos romances recogen fragmentos de los antiguos cantos de gesta (como el del Cid). y a lo largo de los siglos. Se trata de formas fuertemente expresivas. Esta literatura pertenece al folclore. continúa sus correrías y derrota al conde de Barcelona. temáticas y tipo de autores. los vestidos y la comida son descritos con gran fidelidad. y de sus dos hijas. descubierto hasta 1779. A esto se suma la capacidad del juglar para dar a cada uno de los episodios del poema un clima de tensión dramática y emotividad. 10 . doña Elvira y doña Sol. para ello. lo que permite el reencuentro del Cid con su familia. Cantar de las bodas. En la ciudad se aprovecha de la avaricia de unos judíos. Cantar de la afrenta de Corpes. para despedirse de su esposa. porque gran parte de los personajes y hechos que nos muestra están atestiguados históricamente. los lugares geográficos. El Cid sale de Vivar. Lee el fragmento del Poema de Mío Cid y responde: ¿qué tipo de escena se describe en él? ¿Qué se dice del Cid y sus hombres? ¿Qué imágenes del poema te llaman la atención? ¿Qué piensas de la última imagen de este fragmento? 2. recogiendo un rico botín del que envía parte al rey. Poco después. El poema tiene un gran valor histórico. el personaje literario. Los infantes de Camón quedan en ridículo ante los cortesanos del Cid por su cobardía en el campo de batalla y por el pánico que demuestran a la vista de un león escapado. la ciudad es sitiada por el rey moro de Marruecos. 3. parten de Valencia con sus mujeres y. El Cid se dirige al monasterio de San Pedro ACTIVIDAD… 1. buen esposo. Consulta los significados de la palabra romance: en poesía popular. de modo que los personajes de la obra no aparecen como simples estereotipos. El Cid. al hablar de lengua y el significado que la palabra tiene en nuestro entorno cotidiano. Las batallas. después de azotarlas. Los infantes de Carrión solicitan al rey de Castilla a las hijas del Cid en matrimonio. El Cid vence al rey moro de Sevilla y envía un nuevo presente al rey Alfonso VI. los guerreros del Campeador desafían y vencen a los infantes. manteniendo un fuerte realismo. buen padre y defensor de su honor. El Cid pide justicia. Entra luego en tierra de moros. las costumbres. sino como personajes fuertemente emotivos. al llegar al robledal de Corpes. donde nadie se atreve a darle asilo por temor a las represalias del rey. Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes. encarna poéticamente el ideal del caballero con todas sus virtudes heroicas: guerrero. Refiere la conquista de Valencia. Con los preparativos termina el cantar. El poema termina con las nuevas bodas de las hijas del Cid. Rodrigo Díaz de Vivar. llega a Burgos. a las que deja confiadas al abad. asalta la villa de Castejón y vence a los moros en varias ocasiones. las abandonan. dejando sus palacios desiertos. teniendo en cuenta diferencias de estilo. el rey logra el consentimiento del Cid y lo perdona solemnemente. Deciden vengar las burlas de que han sido objeto. El Cid. llegó a ser históricamente uno de los personajes más importantes de la Reconquista española. cuando fue publicado y reconocido como el más insigne de los poemas españoles. Convocadas las cortes en Toledo. En él se describen con exaltación y detalle las hazañas del héroe. El poema se divide en tres partes o cantares: Cantar del destierro. con los infantes de Navarra y Aragón. el Cid lo derrota y envía un tercer presente al rey. ¿Qué diferencia hay entre el mester de juglaría y el mester de clerecía? ¿Crees que esta diferenciase mantiene en nuestro actual concepto de arte y poesía? Haz un pequeño cuadro comparativo. que son declarados traidores. cristiano.de Cárdena. Cantar del destierro. doña Jimena. Gonzalo de Becerro: Milagros de Nuestra Señora .1.Cosmovisión teocéntrica. Historia y sociedad.el libro de Apolonio Obras de Autores conocidos . obras y autores Tematicas .Marquez de Santillana: las Serranillas . se escriben obras tan perfectas como las Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manrique) o La Celestina (Fernando de Rojas).1. Obras anonimas . La Inquisición.Relatos didácticos.1.. Se producen avances técnicos que cambian la concepción del mundo. .Carácter alegórico y simbólico. aunque con menos fuerza que en el resto de Europa. . PRERRENACIMIENTO 2.intención moral o didáctica. la transformación cultural más profunda y duradera será la que traiga el Humanismo.Dramatismo escénico.poema del mio cid .Fuertes contrastes entre el realismo y la ficción y lo fantástico. .Jorge Manrique coplas a la muerte de su padre 2. Se produce la pujanza de la burguesía como estamento. Así. . .Hazañas heroicas. expulsa a los judíos y los moriscos en1492. Este hecho se refleja en La Celestina. El siglo XV es una época de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna y es el siglo al que pertenece el Prerrenacimiento. Sin lugar a dudas. .Poesia Medieval Española Rasgos Fundamentales .romances y villancicos . En esta época.Desde el punto de vista histórico. .Juan Ruiz: libro de buen amor .Temas marianos y cristianos.el libro de aleixandre .Apólogos morales. lo más destacable es la unión de Castilla y Aragón por el matrimonio de los Reyes Católicos. 11 . . mostrando su desasosiego por no poder participar en el control político. la religión va perdiendo fuerza. para defender y mantener la pureza de la fe cristiana. PRERRENACIMIENTO Y RENACIMIENTO 2. Éstos atrajeron la nobleza a la corte. . controlándolos y naciendo así los Estados modernos.Temas históricos. La publicación de la primera gramática y diccionario del castellano de Elio Antonio de Nebrija. teniendo su apogeo en el siglo XV.2. y se transmite mediante cancioneros. 3. intelectual y político centrado en la cultura grecolatina. el Cancionero de Estúñiga. escrito en lengua culta y expresada mediante copla de arte mayor. En cuanto al contenido. inspirado en la Antigüedad grecolatina.El descubrimiento de América y la importación de oro de este continente. . pues ahora es el centro del Universo (y no Dios. en la difusión de la cultura clásica. El Renacimiento se caracteriza por: La separación entre lo natural y lo sobrenatural.2. con alusiones mitológicas. dentro de la Iglesia surge una postura crítica que desemboca en la Reforma protestante de Lutero y Calvino. en especial con el amor cortés. surgió en Italia en el siglo XIV. la invención de la . sobre todo dodecasílabos divididos mediante una cesura. Juan de Mena y Jorge Manrique. y el más importante: el Cancionero general.La unificación de España. RENACIMIENTO Los poetas renacentistas deslindan lo mundano (poesía amorosa) con lo divino (poesía religiosa). y su difusión al resto de Europa se produjo gracias a: 1.1. El hombre disfruta de la existencia. El arte real: versos octosílabos. usado en poemas de asunto grave o exaltación Los autores más destacados fueron el Marqués de Santillana. algunas ocasiones alternado con algún otro de arte menor. con voluntad didáctica. unos grandes libros donde se aglobaban composiciones de diversos autores. 4. 2. 2. Comienza en Italia en el siglo XIV. presenta dos influencias: Lírica trovadesca: poemas breves. La lírica cortesana. que conlleva el aislamiento de Europa. . y por tanto. que conllevó la expulsión de judíos y musulmanes que no quisieron convertirse.2. donde abundan los temas amorosos y satíricos. Llega a España gracias a: El humanismo. 12 . cerrando las fronteras a la cultura.Los pensadores y literatos instalados en Italia. La ideología renacentista. en la que se busca una nueva escala de valores para el individuo. 5. 2. Se antepone la razón al sentimiento. como se pensaba en la Edad Media bajo sus ideales teocentristas). mediante una penetración de cultismos procedentes del latín. Un movimiento cultural. Militares y soldados que guerrean en Italia. a la ciencia y las guerras de religión en los Países Bajos. El arte mayor: verso largo. literario y científico.2. Los estudiantes que se forman en universidades italianas. Lírica alegórico-dantesca: largos poemas. que se desarrolla en el mundo refinado de la corte. Gracias al humanismo. Los principales cancioneros fueron el Cancionero de Baena. Este nuevo enfoque artístico. y que muestran sus deudas con la poesía provenzal del siglo XII. Clérigos que por ciertos motivos se trasladan a Roma. se ennoblece la lengua. En el Concilio de Trento se refutan estas ideas y comienza una Contrarreforma encabezada por España. Además. Se manifiesta bajo dos formas: patriótica. El antropocentrismo. El Renacimiento comienza a expandirse en España en 1492. Gracias a esta nueva ideología.1. La lírica cortesana es un tipo de poesía culta. El castillo interior/Las moradas. La novela más conocida es la Historia del Abencerraje y la hermosa Jarifa - Novela bizantina. . da consejos de carácter ascético a las monjas.2.2. - Novela morisca.2.Exposición de Libro de Job. hábil poeta y guerrero. la morisca y la bizantina. lo que hace aumentar el número de lectores. Ejemplo de ello es Garcilaso de la Vega.imprenta se humanistas. Surge de traducciones de novelas griegas. facilitó la divulgación de textos surgen nuevos subgéneros. Tiene sus precedentes en romances del siglo XV. Surge un nuevo modelo de belleza que describe el mundo no como es. . Nacido gracias a la adición de elementos fantásticos a los poemas épicos medievales y llega a su apogeo en el siglo XVI. traducción de este libro del hebreo. . Bajo las influencias de Platón.2. aunque también escribió prosa en castellano. principalmente. Esto provoca que se pase del hombre caballero al cortesano. idealizándola. se busca la belleza secreta de la Naturaleza. 2. Ambientada en paisajes fantásticos donde suceden aventuras protagonizadas por personajes alejados a la realidad. o la Selva de aventuras (de Jerónimo de Contreras) . La novela pastoril.El camino de la perfección.La perfecta casada. donde cuenta lo que aconteció en cada una de las ciudades donde fundó convento. Durante la primera mitad del siglo XVI. Su estilo es conversacional.3. el Quijote (de Cervantes). donde se presenta la alegoría del alma como un castillo formado por siete moradas.4. . Se divide en: Santa Teresa de Jesús (1512-1282) su obra es. La prosa de ficción.El libro de las fundiciones.2. prosa. La prosa religiosa Fray Luis de León (1527-1591) se dedicó a la poesía principalmente. prevalece la novela de caballerías y 13 . La novela renacentista. . La novela triunfa por la difusión de la imprenta y el mayor nivel cultural de la gente.De los nombres de Cristo. Se destaca: . Sus obras más importantes son: - Novela de caballerías. Se divide en: El neoplatonismo. En España se puede nombrar la Historia de los amores de Clareo y Florisea (de Alonso Núñez de Reinoso). que buscan una literatura de ficción. Novela idealista. 2. ya que escribe por necesidad de comunicarse. donde comenta los distintos nombres con los que se denomina a Jesucristo.4. una explicación de las virtudes de la esposa cristiana. Destaca: Amadís de Gaula (de Garci Rodríguez de Montalvo). donde se narra su evolución espiritual.1. sino como lo que debería ser. 2. Se idealiza al musulmán caballero y galante. 2. Aunque el subgénero que presentó mayor relevancia fue la novela picaresca.El libro de la vida. 2. 14 . combinados o no con heptasílabos. la amada. Surge con La Arcadia de Jacopo Sannazaro. Acción complicada y lenta que necesita la magia para solucionarse.2.Los temas mitológicos: presente en muchos de los poemas de los autores renacentistas. que se inspira en la poesía amorosa italiana. que se vale de pequeños robos para sobrevivir. Presenta las siguientes características: Naturaleza idealizada Pastores refinados que se cuentan sus problemas de amor. En lo formal. La lírica amorosa. Muchos críticos fijan los comienzos reales de este tipo de novela en el Guzmán de Alfarache (de Mateo Alemán).5. 2.) y poemas (soneto. La lírica religiosa: Fray Luis. hasta alcanzar lo sublime. fuertemente impulsados por la Contrarreforma. por la divinidad. un paraje bucólico.2. que pretende escalar en la vía social y narra elementos que podrían ocurrir.- Novela pastoril. En cuanto a lo temático. adquieren en ese momento gran importancia. Se utilizan metáforas.. Intenta reflejar el mundo real con exactitud.2. La literatura religiosa puede manifestarse en tratados en prosa sobre temas espirituales. introdujo en la poesía española las estrofas (tercetos encadenados. octavas reales. a veces. La estructura típica de la novela picaresca presenta un protagonista que narra su vida. en la primera mitad del siglo surge una nueva poesía.2. incluso procedentes de clases humildes. .4. canción) compuestos por endecasilabos. 2. A este subgénero pertenece la novela picaresca. . La lírica renacentista.5.2. y otros opinan que es el Lazarillo de Tormes. siendo. La primera novela que se publica en España de este tipo son Los siete libros de la Diana (de Jorge de Montamayor).2. hijo de padres sin honra.El “carpe diem”: se trata de la incitación dirigida a la mujer hermosa para que disfrute de su juventud antes de que el paso del tiempo haga estragos en su belleza. . Los sentimientos religiosos. Los poetas del Renacimiento distinguen perfectamente entre lo humano y lo divino. pero también en poemas que sustituyen el objeto característico de la poesía profana.. Lenguaje culto y elaborado. La producción literaria de este maestro de la lírica no es muy extensa. La segunda mitad del siglo XVI es una época de esplendor en la lírica religiosa. 2.La naturaleza idealizada: las quejas amorosas del poeta se presentan en el llamado “locus amoenus”.5.El amor sublimado: la figura de la amada se presenta también idealizada. Novela realista. - Novela picaresca. liras. en cuya vida se alterna éxito y fracaso. Su obra consistió en describirnos la belleza de su amada (Isabel Freyre) y la transmisión de la melancolía que sintió ante la muerte de ella. Por eso. San Juan y Santa Teresa. Garcilaso aclimata a su poesía los ideales renacentistas: . y su posterior continuación. Sus personajes se alejan del héroe tradicional. la Diana enamorada (de Gaspar Gil Polo). El poeta más importante es Garcilaso de la Vega.1. Cinco blancas de carne era su ordinario para comer y cenar.La literatura Española en el siglo XVI Caracteristicas generales .Santa Teresa de Jesus .consolidacion del ingenio español. maldita la otra cosa que las cebollas colgadas de un clavo. Finalmente el clérigo me recibió por suyo. que me parece a mí que aunque Finalmente. Yo dije que sí. Que de la carne. la cual traía atada tada con una agujeta del paletoque. . sino un poco de pan.poesia mística . Déstas tenía yo de ración una para cada cuatro días. consigo usaba más. yo me finaba de hambre. y vuélvela luego. y una dellas fue ésta. en una cámara en lo alto de la casa. me costara caro.San Juan de la Cruz . por su mano era luego allí lanzado.novela de caballerias. algún queso eso puesto en alguna tabla o en el armario.concepcion humoristica . y ¡plugiera a Dios que me demediara! 15 . las cuales él tenía tan bien por cuenta.Garcilaso de la Vega .La Celestina . y tornaba a cerrar el arca.tematicas urbanas . que si por malos de mis pecados me desmandara a más de mi tasa. y no hagáis sino golosinar. no sé si de su cosecha era o lo había anexado con el hábito de clerecía.Garcia Rodriguez de Montalbo . Solamente había una horca de cebollas.Las Moradas . echaba mano al falsopeto. y cuando le pedía la llave para ir por ella. —Toma. y en toda la casa no había ninguna cosa de comer. porque era el ciego para con éste un Alexandre Magno Magno. con ser la misma avaricia. como dije.teatro humanístico . Él tenía un arcaz viejo y cerrado con su llave. dello no me aprovechara. ¡tan blanco el ojo!. Pues ya que conmigo tenía poca caridad.novela picaresca . que llegando a pedir limosna. con la vista dello me consolara. No digo más sino que toda la laceria del mundo estaba encerrada en éste.Fray Luis de Leon .Fernando de Rojas . verdad es que partía partí conmigo del caldo. me preguntó si sabía ayudar a misa. adonde me toparon mis pecados con un clérigo. mil cosas buenas me mostró el pecador del ciego. y con gran continencia la desataba y me la daba. .Las Églogas . si alguno estaba presente. como suele estar en otras: algún tocino colgado al humero.Amadís de Gaula .nueva concepcion del mundo . y tras la llave. diciendo: Escapé del trueno y di en el relámpago. como he contado. que aunque maltratado. con no haber en la dicha cámara.misticismo y ascetismo géneros Principales autores . algún canastillo con algunos pedazos de pan que de la mesa sobran.Noche oscura del alma -Cantico espiritual Lazarillo de Tormes (fragmento) Cómo Lázaro se asentó con un clérigo y de las cosas que con él pasó Fuime a un lugar que llaman Maqueda. y en viniendo el bodigo de la iglesia. como era verdad.novela idílica Obras representativas .Lazarillo de Tormes .poesia ascética . Como si debajo della estuvieran todas las conservas de Valencia. Y cuando alguno déstos escapaba (Dios me lo perdone). A cabo de tres semanas que estuve con él. y la lengua. solas veinte personas. 16 . y dábame-los en el plato. que de pura hambre me venía. y esto era porque comíamos bien y me hartaban. topé con estotro. triunfa. o por mejor decir morí. por quedar bien vezado de la hartura. decíame: —Mira. Cuando al ofertorio estábamos. tornando a mi cotidiana hambre. que todavía. Y porque dije de mortuorios. decía yo paso entre mí. Vime claramente ir a la sepultura. con faltalle aquel preciado sentido. y la carne. Deseaba y aún rogaba a Dios que cada día matase el suyo. si de aquella calabazada feneció. La vida de Lazarillo de Tormes. si Dios y mi saber no me remediaran. mas no la vía. y bebía más que un saludador. 1972. ¿qué será sino fenecer?" Y por ocultar su gran mezquindad. pues si deste desisto y doy en otro más bajo. De manera que en nada hallaba descanso. mozo. y el cogote y sesos. Para usar de mis mañas no tenía aparejo. y éstas bien creo que las maté yo. que yo también para mí como para los otros. especialmente la Extremaunción. y con todo mi corazón y buena voluntad rogaba al Señor. Porque viendo el Señor mi rabiosa y continua muerte. como se suele decir. como hacía al que Dios perdone. porque consideraba y decía: "Yo he tenido dos amos: el primero traíame muerto de hambre. porque en coadías y mortuorios que rezamos. que mil veces le daba al diablo. mejor vida tienes que el Papa. luego me quitaba la concheta y la ponía sobre el altar. deseaba algunas veces. pienso que holgaba de matarlos por darme a mí vida. y acabado el ofrecer. por no me atrever a mis piernas. y dábame todos los huesos roídos. no que le echase a la parte que más servido fuese. los sacerdotes han de ser muy templados en su comer y beber. más lo sentía. otras tantas bendiciones llevaba de mí dichas. los días que no había muerto.Los sábados cómense en esta tierra cabezas de carnero. y dejándole. y el que se moría. como manda el clérigo rezar a los que están allí. que me tiene ya con ella en la sepultura. Dios me perdone. ninguno hay que tan aguda vista tuviese como él tenía. Aquélla la cocía y comía los ojos. vine a tanta flaqueza que no me podía tener en las piernas de pura hambre. "¡Tal te la dé Dios!". no pudiera cegalle. sino entonces. No era yo señor de asirle una blanca todo el tiempo que con él viví. Porque en todo el tiempo que allí estuve. ninguna blanca en la concha caía que no era del registrada: el un ojo tenía en la gente y el otro en mis manos. De la taberna nunca le traje una blanca de vino. Anónimo. que para ti es el mundo. mas que le llevase deste mundo. más estotro. Cuantas blancas ofrecían tenía por cuenta. —Toma. murieron a mi recuesta. Pensé muchas veces irme de aquel mezquino amo. salvo en la muerte. Y cuando dábamos sacramento a los enfermos. aunque astuto. Bailábanle los ojos en el casco como si fueran de azogue. que si el día que enterrábamos yo vivía. que serían casi seis meses. por temer de la flaqueza. a costa ajena comía como lobo. y enviábame por una que costaba tres maravedís. diciendo: Mas el lacerado mentía falsamente. Mas de lo que al presente padecía remedio no hallaba. Ginebra. fallecieron. mas por dos cosas lo dejaba: la primera. quejamás fui enemigo de la naturaleza humana. la otra. y aunque algo hubiera. y por esto yo no me desmando como otros. no me sentía. aunque estaba siempre en mí. o por mejor decir. yo cierto no era el postrero en la oración. mas aquel poco que de la ofrenda había metido en su arcaz. por no tener en qué dalle salto.Crémille. compasaba de tal forma que le duraba toda la semana. que en las quijadas I tenía. come. Averigua qué novelas colombianas se han trabajado con personajes picarescos. ya que abarca la suma de imágenes verbales. El lenguaje es un fenómeno social que generalmente se confunde con la lengua. las manos. El lenguaje 4. ¿Cómo te imaginas a Lázaro de Tormes. han denominado lenguaje a la capacidad que tiene el hombre de establecer comunicación mediante signos orales y escritos. deci una lengua -castellano. A partir de tu lectura del fragmento de Lazarillo de Tormes (Lectura representativa. desde la antigüedad. 5.1. Así. tales manifestaciones ma se denominan lenguas o idiomas. se necesita disponer de una lengua. ¿Por qué crees que se puede llamar humanista una obra como La Celestina? 3. ¿DÓNDE RESIDE EL LENGUAJE? presenta diversas manifestaciones en las distintas comunidades de la tierra. han creado lenguaje. ARCAISMOS Y REGIONALISMOS 4. pues. La misma tradición n filosófica postula que las lenguas humanas constituyen un lenguaje especial y diferente a los demás. el llanto. Se puede deducir que todos los órganos pueden servir para producir un lenguaje: la música. muchos estudiosos. objetos: banderas. 2. y no en España sino en u un n país como el nuestro? ¿A qué se dedicaría? ¿Qué tipode amos encontraría? ¿Qué ciudades crees que visitaría? ¿Cuál sería su pasado? 4. de acuerdo con la tradición filosófica. inglés. ¿Cómo interpretarías tú los poemas de San Juan de la Cruz y de Santa Teresa. y el fenómeno humano del habla. El lenguaje es. inglé gallego o chino. Te damos una pista:consulta en la obra de un muy conocido escritor antioqueño de comienzos del siglo XX. conceptualmente más amplio. con c sus reglas de relación y funcionamiento. a propósito de la obra de Garcilaso. lengua es "aquel instrumento que sirve para expresar ideas" o "el sistema de signos que se emplea como medio de comunicación".) y de lo dicho acerca de la poesía idílica. elabora una tabla comparativa en la que indiques las diferencias entre estos dos tipos de literatura del sigloXVI: la idílica y la picaresca.ACTIVIDAD 1.. pero sin demostrar nunca donde reside su especificidad.. castellano. y también. A lo largo del tiempo. abanicos. pero. La lengua es un producto social y un conjunto de convenciones adoptadas por una comunidad lingüística que utiliza la facultad del lenguaje. ¿Qué elementos de la sociedad y de la literatura del siglo XVI parecen estar muy presentes en nuestro contexto actual? ¿Por qué crees que estos factores mantienen tal vigencia? 3. la risa. si no supieras que fueron escritos en el siglo XVI y que sus autores llevaban una vida monástica? 6. Para hacer realidad tal capacidad. ARCAISMOS Un arcaísmo se usa para designar un término léxico o un elemento gramatical que ha desaparecido del 17 . Diversos autores. Es decir. si en lugar de vivir en el siglo XVI tuviera que vivir a comienzos del siglo XXI. no son lo mismo. pañuelos. han tratado de explicar el lenguaje.es la manifestación manif particular en una determinada comunidad de individuos de esa facultad general y especifica de los seres humanos a la que normalmente llamamos lenguaje. se habla ampliamente en Texas. En todo el mundo hay más de 500 millones de hispanohablantes. esto significa que una palabra puede significar algo en una región y en otra distinta otro significado o tener varios significados. arcaismos son palabras que generalmente son incorrectas pero aun son usadas. la República Dominicana y Puerto Rico. el idioma español ya estaba firmemente consolidado en la Península Ibérica. la ciudad de Nueva York y el sur de Florida.2.4. pero que es usado en ciertos contextos o entendido por los hablantes. Naturalmente. Dentro de los Estados Unidos. pero las diferencias regionales no son tan importantes como para que el idioma sea incomprensible para los hablantes de las diferentes zonas. Compón oraciones con ellos. California. la pronunciación y el uso del español a nivel oral varían según el país. 5. las seis repúblicas de América Central. Hay diferentes dialectos de español debido a la evolución del idioma en diferentes regiones. La historia del idioma español en América comienza con la colonización del continente americano al final del siglo XV. Adicionalmente. México. HISTORIA DEL ESPAÑOL El español es el idioma más hablado entre las lenguas romance. Regionalismo es una forma de hablar en diferentes países. Nuevo México. Cuba. Arizona. A esa altura. 18 . La historia del idioma español en España comienza con la evolución lingüística del latín vulgar y da origen a los dialectos de España. en partes de Marruecos y en la costa oeste de África y en Guinea Ecuatorial. tanto en términos de cantidad de hablantes como de países en los cuales predomina dicho idioma. No existe un único "español". Ejemplos: Ejemplos: se me hace me parece ¿qué tanto …? ¿cuánto …? muy noche muy de noche dizque supuestamente chile / aji / picante pluma / bolígrafo / lapicero aguacate / palta / cura / avocado /abacate INVESTIGA… 10 arcaismos y 10 regionalismos. REGIONALISMOS habla cotidiana. se habla español en las Islas Baleares y Canarias. es la lengua oficial de todos los países sudamericanos excepto Brasil y la Guayana Francesa. En corto. Además de hablarse en España. etc. los celtibéricos hablaban un idioma celta antiguo. comenzaron a aprender latín de los romanos. Ciertas regiones mantuvieron diferentes dialectos: el más notable entre ellos es el andaluz. Los habitantes de esta región. un grupo hablante de árabe.5.000-4. Los dialectos castellanos del español comenzaron a tomar forma alrededor del siglo XIII con el rey Alfonso X de Castilla y León.1. el latín vulgar seguía siendo el idioma oficial. una obra que ayudó a dar forma a la lengua española y normalizarla. las leyes.1. la literatura. Se estima que aproximadamente unas 3. 5. Cuando los visigodos tomaron el poder sobre la región llamada Hispania. el latín vulgar volvió a ser la lengua predominante en todas las regiones.1. 19 . integrando el árabe y formas de un dialecto cercano llamado mozárabe. El castellano entonces se convirtió en el idioma oficial para materiales educativos y documentos oficiales en toda España. En esas áreas. Isabel y Fernando declararon al castellano dialecto oficial. En Toledo. el latín siguió siendo el idioma predominante y oficial de la región. La combinación del idioma celta y el latín evolucionó en lo que muchos denominan "latín vulgar". Estas traducciones se convirtieron en la base para la divulgación de información en una parte significativa de Europa occidental. que se habla en Sevilla y sus alrededores. Toledo se convirtió en el epicentro cultural para el Rey y sus intelectuales. Poco tiempo después.000 palabras del español actual derivan del árabe. Esto continuó hasta que los moros. Alrededor de 2000 años antes del nacimiento de Cristo. El latín vulgar era una forma del latín adaptada que usaba frases y palabras diferentes del latín tradicional. conquistaron la región. la historia. A medida que los grupos cristianos comenzaron a recuperar la España mora. Dialecto Castellano. El árabe se convirtió en la lengua predominante. adoptó una forma diferente. estos intelectuales crearon obras en castellano y luego comenzaron a realizar una serie de traducciones al castellano de diversas obras pertenecientes a las ramas de las ciencias. HISTORIA DEL ESPAÑOL EN ESPAÑA La historia del idioma español en España comienza con la evolución lingüística del latín vulgar y da origen a los dialectos de España. excepto por ciertas regiones dominadas por los cristianos. El predominio del dialecto castellano siguió creciendo a medida que los reinos católicos se apoderaron de la mayor parte de las regiones de España. El Rey pronto declaró al castellano lengua oficial para los documentos y decretos del gobierno. apareció el Arte de la Lengua Castellana. Si bien predominaba el latín vulgar. un área a la que luego los intelectuales se referirían como "Hispania". al que se conocía como "el Sabio". El origen del idioma español se puede rastrear en la familia de las lenguas indoeuropeas. Durante las primeras etapas de la llamada "hispanización" hubo muchos desafíos. boliviano. centroamericano. no era seguro si el español sobreviviría en la región. quienes establecieron instituciones educativas para enseñar a los niños el catolicismo en español. 6. 20 . 5. ya que los idiomas locales eran absolutamente diferentes y la comunicación era muy difícil. los nativos mexicanos y peruanos pudieron influenciar de manera significativa el idioma que se habla actualmente en Latinoamérica. el idioma español comenzó a expandirse y a difundirse. De ahí que la Iglesia Católica fuera de una importancia preponderante para la expansión del uso del español en la región. ecuatoriano. chileno. A pesar de los esfuerzos de los españoles por imponer la lengua a los nativos. como también de las diferencias históricas. Los oradores experimentados tienen un sentido especial para adaptarse a los cambios anímicos del auditorio. Un aspecto muy relacionado con la capacidad de adaptarse a nuevas circunstancias. A medida que los niños y adolescentes crecían. Ciertas influencias de los exploradores españoles provenientes de Andalucía ayudaron a dar forma a la pronunciación del español latinoamericano contra el castellano. Hasta que intervino la Iglesia Católica. Particularmente. Mientras crecía el catolicismo. En Latinoamérica el idioma español tiene variantes o dialectos en las diferentes zonas donde es hablado a raíz de la enormidad del territorio. en el discurso. paraguayo. caribeño. incluso con idéntica ortografía. andino. mexicano del norte.5. mexicano. Es por eso que ciertas palabras del castellano y el español latinoamericano suenan bastante diferentes. colombiano. En el siglo XV. En particular los Jesuitas y los Franciscanos. también lo hacía el uso del español como la principal forma de comunicación. LA ADAPTACIÓN A UN AUDITORIO Un vez que conoces el tipo de auditorio que te ha tocado.2. el español quedó radicado como lengua primaria en la región. peruano.1. Cristóbal Colón navegó hacia América y consigo llevó el idioma castellano. Es posible observar el desarrollo de las diferentes variantes de español latinoamericano en las diversas áreas geográficas: español amazónico. La combinación de todos estos eventos históricos y sociológicos ha causado la evolución del español latinoamericano que se habla actualmente en Centroamérica y Sudamérica. debes estar facultado intelectualmente para adaptarte al mismo. puertorriqueño y argentino. es el dominio de un principio muy importante: la improvisación. Español Latinoamericano. durante el discurso. Como resultado de lo que los intelectuales llaman la "hispanización". HISTORIA DEL ESPAÑOL EN LATINOAMÉRICA Entender el origen del idioma español es fundamental para reconocer las diferencias sutiles del español que se habla en las distintas regiones. el mero predominio en cantidad hizo que el idioma se mezclara con los dialectos locales.2. lectura veloz. por importante que sea. La siguiente actividad tiene como finalidad que te distensiones y te relajes. La oratoria es más el lenguaje corporal pues es lo que le dará forma al proceso. Einstein decía que estaba seguro de que sabía algo cuando se lo podía contar a la abuelita y ella lo entendía. Entonces. en los textos La argumentación. un programa informativo. La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos. suele combinarse con la exposición. 7. — Escriban el diálogo con las diferentes intervenciones. en el ensayo. Reúnete con varios compañeros y compañeras para preparar la representación. refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos. Ten en cuenta los siguientes pasos: • • Piensa en una situación de comunicación oral. La oratoria es la prueba de fuego de la memoria y de su adaptación al auditorio. convencer o cambiar ideas. El feedback con el auditorio es lo que evita que un error se transforme en hábito. en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos. Máximo 10 minutos. inteligencia aplicada. no suele darse en estado puro. es el marketing personal puesto en acto. — Fijen un día de clase para ejecutar la representación. vas a representar una obra ante el curso. concentración. en la oratoria política y judicial. Hay que grabar a fuego en la mente estos principios para poner en práctica un discurso positivo desde el arranque. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis). cómo se sincroniza y se integra lo que se piensa. — Diviértanse con las representaciones de cada grupo. lo más importante es lo que se demuestra con el tono de voz. Recordemos que sólo el 15 % de la comunicación está en el contenido.1. Mientras la 21 . memoria. según el número de integrantes del grupo. lo que se El concepto de este proceso pone en relación al curso de oratoria con los de: organización de ideas. Puede ser la representación de la escena de una telenovela. con la colaboración de tu profesor(a). marketing personal e inteligencia digital. lo que se verbaliza y lo que se hace. Esto coadyuvará a que te sientas más seguro(a) y menos intimidado(a) en el momento en que tengas que exponer frente a tu grupo.6. El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. métodos de estudio. cómo se dice. — Busquen la indumentaria apropiada para la representación de acuerdo con los personajes. ACTIVIDAD……………………. ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS siente. No existe una segunda oportunidad para la primera impresión y no se pueden no comunicar. — Designen los papeles que va a interpretar cada uno. EL TEXTO ARGUMENTATIVO exposición se limita a mostrar. Por ello. la personalidad. — Ensayen la representación. redacción. audiencia. en la parte en la que se expone la tesis. especialmente en los científicos. la argumentación intenta demostrar. aparece la función referencial. hechos o ideas. un programa de concurso. etc. — Precisen el tiempo que va a durar la representación. filosóficos. A la introducción le sigue la tesis. coloquios o mesas redondas. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos). El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción. La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del La CONCLUSIÓN. además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor). Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas. y conclusión. ACTIVIDAD………… Después de observar la película “escogida por el docente”. En la lengua oral. que es la idea en torno a la cual se reflexiona. desarrollo o cuerpo argumentativo. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas. destinatario y despertar en él una actitud favorable. 22 . presentarás un trabajo escrito argumentando tu punto de vista. es la forma dominante en los debates. inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla. siguiendo los pasos anteriormente explicados.periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. El DESARROLLO. Traer: trajimos. La publicidad es una forma de comunicación persuasiva que pretende informar y. LA PUBLICIDAD En el cine. en cambio. HOMÓFONAS CON H deshecho: deshacer desecho: desperdicio girafa: planta cubana jirafa: animal deshojar: quitar hojas desojar: perder la vista. se escribe gue. sobre todo. Se escriben con -g los verbos terminados en -igerar. como cuidar el medio ambiente o conducir con prudencia. Ejemplos: Miguel. recibimos continuamente mensajes publicitarios. mensaje. pero su ortografía es distinta y su significado diferente. los que tienen igual pronunciación. gitano. pero suenan igual y tienen un significado distinto entre ellas. nos invitan a adoptar determinadas actitudes. Se escribe j con a. cigüeña Llevan -j las formas de los verbos que no tienen G ni J en el infinitivo. dicho de otra forma. la televisión. convencer a los destinatarios para que actúen de una forma determinada.. gu: Ejemplos: Galleta. Las palabras homófonas son aquellas que se escriben diferente. Serie de actuaciones sucesivas de una compañía teatral o de un artista por distintas localidades. Gü: antigüedad. Juan Se escriben con -j todas las palabras terminadas en -aje. Ejemplos: geografía. Merienda campestre. como aligerar. con vuelta al punto de partida. Llevan -g las palabras que empiezan por geo(tierra). gui. o. guapa g+ e. i y g+e. -ger y -gir. Excepciones: tejer y crujir. en la calle. u. geometría y geología. coger y fingir. i. go. se escribe ga. 9. patinaje Se escribe j+e. trajeron. jira: Trozo desgarrado de ropa. u: ja. dijeron. Ejemplos: Decir: dije. HOMÓFONAS CON G Y J ingerir: introducir a la boca comida o medicamentos injerir: meter una cosa en otra. jefe y jirafa. gorro. Ejemplos: Garaje. ju: Ejemplos: jamón. guerra. 10. Muchos nos incitan al consumo.. o. romper el ojo de algo vegete: del verbo vegetar vejete: viejo ridículo ha: del verbo haber ¡ah!: interjección gira: Viaje o excursión por distintos sitios.i Ejemplos: gemelo. la prensa. otros. 23 . LAS GRAFÍAS G Y J El sonido g+ a. goma. guitarra. había: del verbo haber avía: del verbo aviar (alistar) hablando: del verbo hablar ablando: del verbo ablandar habría: del verbo haber abría: del verbo abrir 11.8. Excursión o viaje de una o varias personas que visitan diferentes lugares. jo. la radio. jota. Su misión es anunciar un producto o un mensaje e influir en el receptor.. el color. lingüísticos y no lingüísticos utilizados para llamar la atención del receptor). fácilmente memorizables. al igual que el signo lingüístico. repeticiones. está formado por frases breves. Su finalidad puede ser social. Pretenden que el receptor consuma o compre un producto determinado. Según la finalidad perseguida. y otros recursos estilísticos. llaman la atención rápidamente. Propagandísticos. deportiva. Pretenden convencer y aconsejar al receptor para que actúe de una forma determinada. sencillas. construcciones imperativas. 24 . ACTIVIDAD Analiza cada anuncio escribiendo lo que se anuncia y lo que promete. El lenguaje de la imagen y los textos en la publicidad tiene unas características propias: La imagen.El lenguaje de la publicidad. cívica. Su finalidad es básicamente comercial. los anuncios pueden clasificarse en: El texto escrito es persuasivo: se utilizan los pronombres de segunda persona. el eslogan. El texto del anuncio. la forma de las letras... frases hechas. están formados por dos planos: el plano del contenido (la realidad del mensaje que nos transmite) y el plano de la expresión (los recursos Publicitarios.. rimas. cultural. Los anuncios publicitarios. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS La Atlántida (Fragmento) El testimonio de Platón Hacia el año 355 antes de Cristo, dos diálogos de Platón, el Timeo y el Critias, fundan el mito de la Atlántida. Como las otras obras del filósofo, los textos se presentan bajo la forma de conversaciones entre varias personas: Sócrates, el maestro de Platón; Timeo, filósofo pitagórico; Critias, político acusado de no tener escrúpulos, y Hemócrates, antiguo general de Siracusa. En el Timeo, Critias, pariente de Platón, cuenta una historia que le narró su abuelo, a quien se la contó su padre, habiéndola este último escuchado relatar por el sabio griego Solón. Cuando Solón estaba en Egipto, alrededor del 590, un sacerdote del templo de Sais le hizo la siguiente confidencia: hace 9000 años existía una isla llamada Atlántida, "salida del mar Atlántico", si-tuada más allá de las columnas de Hércules (hoy Gibraltar), y "más grande que Libia y Asia juntas" (para los griegos de esa época, representa el norte de África y Asia Menor). Era entonces posible pasar de esta isla a otras islas y, desde éstas, alcanzar un continente que se extendía frente a ellas (¿América?). La historia del pueblo que habitaba esta isla es la siguiente: los reyes atlantes, poderosos y prósperos, animados por objetivos expansionistas, conquistaron las riberas del Mediterráneo, apoderándose particularmente de Libia y Egipto y avanzando por Europa hasta Tirrenia (Italia occidental). Pero fueron finalmente repelidos y vencidos por los atenienses —todo esto recuerda algunos aspectos de las Guerras Médicas (de 492 a 448 antes de Cristo) sostenidas entre griegos y persas—. Poco después se produjeron gigantescos terremotos y cataclismos y la orgullosa Atlántida fue tragada por el mar. La más bella de las capitales En el Critias, el filósofo entrega más información acerca de la Atlántida. Después de la creación del mundo, los dioses se lo repartieron y Poseidón, soberano de los mares, recibió la Atlántida. De su unión con una mortal, Cleito, tuvo diez hijos, y cada uno heredó una parte de la isla. El mayor, Atlas, llegó a ser el rey y recibió la mejor y la más grande de las regiones. La isla era muy rica y se beneficiaba de importantes recursos, tanto agrícolas como mineros. Los sabios que la gobernaban hacían reinar la más perfecta felicidad, distribuyendo metódicamente el trabajo. La Atlántida descrita en el Critias se divide en distritos. Los numerosos canales que la surcan convergen hacia la capital, de forma circular. En el corazón de ésta, se levanta el palacio real, antigua residencia del dios del mar. Se trata de una ciudadela de forma igualmente circular y de un diámetro de alrededor de cinco kilómetros. Anillos concéntricos de tierra y de mar, unidos por túneles y puentes, componen esta acrópolis. Abriga templos, palacios y edificios públicos, así como campos de deportes. El más formidable de los templos es el dedicado a Poseidón.Sus fachadas exteriores están completamente cubiertas de plata y sus techos enchapados en oro. Al interior, las bóvedas son de marfil cincelado con incrustaciones de oro, plata y auricalco (metal bastante misterioso que se puede suponer sería cobre o una aleación de cobre y oro). El templo está adornado con numerosas estatuas de oro. Una de ellas sobrepasa a todas las demás, es la que representa a Poseidón "de pie sobre un carruaje de seis caballos alados, y de tal magnitud que la figura toca la bóveda del edificio". La descripción de Platón muestra la riqueza y el poderío de la Atlántida. Sin embargo, el Crítias quedó inconcluso y no se sabe nada más acerca de esta isla. 25 Un pretexto para utopías El texto de Platón es interpretado hoy en día como la primera de las utopías: una alegoría destinada a alabar los méritos del Imperio ateniense, que se encontraba en esa época en decadencia. ¿Pero la ciudad ideal que describe el filósofo es puramente imaginaria, o la construcción platónica descansa en una tradición que podría tener orígenes históricos? Este debate aún no ha terminado. Los antiguos comentaristas parecen ellos mismos divididos sobre el sentido de los diálogos platónicos. Aristóteles, en el siglo IV antes de Cristo, afirma que la Atlántida no es más que un mito. Por otra parte, un discípulo de Platón afirma haber visto, en Sais, los jeroglíficos que relatan la historia contada a Solón. En la Edad Media, la Atlántida es prácticamente olvidada. El interés por esta isla tragada por el mar renace en el siglo de los descubrimientos, incluso algunos autores se arriesgan a identificar como América a la isla platónica. Con mayor frecuencia, los filósofos retoman el procedimiento del filósofo antiguo para disertar sobre la noción de ciudad ideal. Así, el filósofo inglés Francis Bacon redacta, en 1627, una Nueva Atlántida (Nova Atlantis), especie de novela científica donde navegantes, llevados por los vientos a regiones inexploradas del océano, acceden a las costas de una isla desconocida donde un gobierno iluminado hace reinar la felicidad absoluta; el sueco OlavRudbeck ve una alegoría de su propio país como cuna de la civilización (Atland o Manhem, 1679 – 1702); el catalán JacintVerdaguer hace del continente perdido el objetivo de Cristobalcolon (L Atlantida 1876). Competencia interpretativa 7. ¿De qué manera se ha disertado a lo largo del tiempo sobre la ciudad ideal? ) 1. Según la lectura, ¿qué evoca la Atlántida? 2. ¿De qué manera se alude a este lugar? 8. ¿Cómo se recrea en la época contemporánea el mito de la Atlántida? 3. ¿Qué confidencia le hizo a Solón el sacerdote del templo de Sais? 9.¿Dónde ubican los arqueólogos especialistas del mar a la Atlántida? 4. ¿Cuál es la historia de los habitantes de la Atlántida? 10. Consulta sobre los siguientes lugares que fueron cuna de ciudades o poblados y que desaparecieron: y los 5. ¿Cómo desapareció la Atlántida? •Pompeya • Armero • Nagasaki •Hiroshima • Alejandría 6. Describe lo que informa Critias sobre la Atlántida con relación a los siguientes aspectos: • ¿A cuál deidad griega le correspondió la Atlántida luego de la repartición del mundo? • ¿A cuál hijo de Poseidón le correspondió la mayor parte de la Atlántida? • ¿Cómo gobernaban los sabios ese lugar? • ¿En cuántos distritos se dividía? • ¿Cómo se organizaba la ciudad en cuanto a la forma, la disposición arquitectónica, medidas, clases de construcciones, sitios de diversión, lugares sagrados y el Templo de Poseidón?. 11. Indaga sobre otras grandes civilizaciones que han desaparecido a través de la historia. Por ejemplo: •Imperio romano • Imperio griego • Imperio mongol 12. Con base en el punto anterior, dibuja un mapa y ubica esos imperios. 26 Competencia argumentativa Competencia propositiva 13. Indaga la razón por la cual denominaron al océano Atlántico con este nombre. ¿Tendrá alguna relación con la Atlántida? 22. Platón fue el primero en registrar la existencia de la Atlántida en dos de sus diálogos: el Timeo y el Critias. Escoge uno de los dos diálogos, léelo y escribe una reseña descriptiva, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 14. ¿Cuál es la razón principal para que fascine tanto la Atlántida? a. Introducción: haz la referencia biográfica de Platón y sus principales obras. b. Desarrollo 15. ¿Cuáles serán las posibles razones para que se haya identificado a América con la Atlántida? Establece semejanzas. • Escribe el tema global del diálogo y, específicamente, la alusión a la Atlántida. • Enriquece el contenido de la reseña con otras teorías acerca de la desaparición de la Atlántida. c. Conclusión: sintetiza el contenido desarrollado. 16. Según tu opinión, ¿qué significa una utopía? 17. ¿Por qué la Atlántida inspira divagaciones? 18. ¿Cuál es la razón para que la Atlántida inspire utopías? 19. ¿Por qué la Atlántida se considera un mito? 23. Una vez elaborada tú reseña, reúnete con tres compañeros para evaluarla. Tomen en cuenta los siguientes criterios. 20. ¿De qué manera se confirma que la Atlántida pudo haber sido real? 21. ¿Qué otras ciudades míticas conoces? Indaga y descríbelas. • La estructura: introducción, desarrollo conclusión. • Redacción, ortografía y puntuación. • Originalidad de las ideas. y 24. Para terminar, selecciona una de las reseñas de tu grupo y preséntala ante el curso. Recuerda utilizar recursos visuales como mapas y herramientas de pensamiento. 27 UNIDAD 2 1. LITERATURA DEL BARROCO Y DE LA ILUSTRACIÓN 1.1. EL BARROCO latinización del lenguaje y el empleo intensivo de metáforas e imágenes. La latinización del lenguaje se logra fundamentalmente mediante el uso intensivo del hipérbaton y el gusto por las oraciones largas y por incluir cultismos y neologismos, como por ejemplo, fulgor, candor, armonía, palestra. La metáfora es la base de la poesía culterana. El encadenamiento de metáforas o series de imágenes tiene el objetivo de huir de la realidad cotidiana para instalarnos en el universo artificial e idealizado de la poesía. El ideal artístico del Barroco. Frente al clasicismo renacentista, el Barroco valoró la libertad absoluta para crear y distorsionar las formas, la condensación conceptual y la complejidad en la expresión. Todo ello tenía como finalidad asombrar o maravillar al lector. Destaca además el empleo de un estilo oscuro y difícil presidido por una acumulación e intensificación de recursos. Son frecuentes además las alusiones mitológicas. 1.1.1. Literatura barroca. Los temas son (preocupación por las normas morales, la fugacidad de la vida). Contrastes: (naturaleza equivoca de la realidad y persiguen crear efectos sorprendentes, originalidad) Dos corrientes estilísticas ejemplifican estos caracteres: el conceptismo y el culteranismo. Ambas son, en realidad, dos facetas de estilo barroco que comparten un mismo propósito: crear complicación y artificio. Culteranismo: (busca belleza formal mediante el uso de cultismo y la creación de un lenguaje artificioso, Luis de Góngora) El conceptismo. El conceptismo incide, sobre todo, en el plano del pensamiento. Su teórico y definidor fue Gracián, quien en agudeza y arte de ingenio definió el concepto como "aquel acto del entendimiento, que exprime las correspondencias que se hallan entre los objetos". Para conseguir este fin, los autores conceptistas se valieron de recursos retóricos, tales como la paradoja, la antítesis, la paronomasia, la metáfora o la elipsis. También emplearon con frecuencia la dilogía, recurso que consiste en emplear un significante con dos posibles significados, y la polisemia. Concentrismo: (se basa en el ingenio: son frecuentes la ironía, la paradoja, la caricatura, el doble sentido, Francisco de Quevedo). 1.1.2. Lírica barroca. Géneros y métrica de Italia, cobra vigor la poesía tradicional: el verso octosilavo, los romances, las letrillas. Temas: (inquietudes de la época, la fugacidad de la realidad, el desengaño). Su representante principal fue Francisco Quevedo. El culteranismo. El culteranismo, cuyo principal exponente fue Góngora, se preocupa, sobre todo, por la expresión y la búsqueda de la brillantez formal. Sus caracteres más sobresalientes son la Estilo: (se acomoda a las innovaciones concentristas y culteranas) 28 mediante este recurso. obra póstuma. en la que el moro Gazel escribe a su preceptor Ben Beley sobre las particularidades de la vida española y las opiniones sobre España de su amigo Nuño trasunto literario del propio Cadalso-. Ruptura de las unidades de tiempo y lugar. La literatura ilustrada es fundamentalmente didáctica y crítica.2.4. Cadalso pasa revista a los distintos aspectos históricos. con un leve tono irónico y melancólico. Repercusiones de las ideas ilustradas en la literatura Góngora. con afán crítico y de denuncia de los problemas . Neoclasicismo y prerromanticismo. que repite una y otra vez las mismas formas y contenidos.1. pero sin caer en posturas extremas. Lope de vega y Quevedo. lenguaje sin artificios. Prosa de ficción: Novela pictoresca y don quijote de la mancha. Prosa barroca. Los ideales del hombre ilustrado eran: predominio de la razón como pauta de la conducta humana alto concepto de la utilidad comportamiento racional del hombre e ideal de la felicidad humana VI. Métrica adaptada a las situaciones. En esta época se distinguen dos escuelas literarias: la escuela madrileña (Fernández de Moratín) y la escuela salmantina. 1. romances y letrillas Poemas de culto: arte mayor. Los autores neoclásicos siguen los ideales estéticos y las normas literarias del movimiento neoclásico francés y.3. ILUSTRACION La ilustración es el movimiento representativo del siglo XVIII que provoca una profunda renovación en Europa y somete a una crítica racional de la visión del mundo. 1. en menor medida. Otros géneros literarios como la prosa de pura creación artística no son tan cultivados en este siglo. sociales y culturales de la España de su tiempo. la cultura y las creencias religiosas aceptadas hasta el momento. es una literatura estereotipada. y cultivan principalmente el género dramático y la poesía. fábula de polifemo y galatea. por prestarse admirablemente a los propósitos de los ilustrados. Comedia nacional. también del italiano. Quevedo y Baltasar Gracián. Forma de Actuar y de Ser Característica del Hombre Ilustrado espíritu liberal y crítico fe en la ciencia è solución de los problemas humanos disconformidad con toda forma de tradición anclada en la rutina conciencia de la 29 . Teatro barroco. prosista y poeta andaluz. la filosofía. Los autores en contra de esta literatura decadente que era la postura oficial de la Academia con Feijoo e Isla como figuras. famoso por sus Cartas Marruecas .1. Son dos tendencias literarias enfrentadas que conviven en la primera mitad del siglo: El barroquismo literario de los continuadores del Barroco del siglo XVII . Dentro de la creación literaria del siglo XVIII se distinguen dos etapas principales. Prosa de pensamiento: se vale de la sátira y la caricatura para criticar a la sociedad. El género dominante es el ensayo. Los principales ensayistas fueron Feijoo. Cadalso y Jovellanos. tomado de Lettres persanes de Montesquieu. LUIS DE GONGORA: poemas populares: arte menor. Barroquismo y antibarroquismo. de expresión retórica y recargada. Mezcla de elementos trágicos y cómicos.fraternidad universal è se sienten ciudadanos del mundo crítica de la Iglesia como intermediaria entre Dios y el creyente VII. 1. Decoro expresivo. Ideales del Hombre Ilustrado. a la que pertenecen Jovellanos y Cadalso. . pero considerados por sus obras de madurez y del final de sus vidas o en el cultivo de algunos géneros literarios.3. El choque entre los ideales y la realidad provoca decepción y desengaño.1. El gusto por lo sobrenatural. en parte. truncado por las normas sociales o por un destino adverso.Los prerrománticos son. Temas. que contribuyen a subrayar los sentimientos. En las obras prerrománticas predomina la introspección. política. afloran los sentimientos personales. el escepticismo. La imaginación es la suprema facultad de la inteligencia. El interés por los sentimientos hace que la lirica y el drama sean los géneros preferidos por los románticos. Se trata en todo caso de un amor trágico. La muerte. el ser amado se presenta como una ensoñación. el hastio. 2. los propios sentimientos y deseos. fruto de la ensoñación. Los géneros. A veces el amor surge como una pasión que se enfrenta a cualquier barrera y que conduce al desencanto. y la época medieval. Mariano José de Larra. Frente a las normas neoclásicas los románticos defienden la originalidad y el genio creador. los romances y leyendas. los escritores realistas se preocupan por la descripción minuciosa de la realidad y muestran interés por el análisis de los comportamientos humanos en sociedad. las historias de aparecidos. El individuo y la libertad.2. eligen también paisajes acordes con esos sentimientos atormentados. Las costumbres y canciones populares. CARACTERISTICAS DEL ROMANTICISMO 2. dinámica 2. las ruinas y los ambientes cargados de misterio son muy frecuentes. las historias. Los románticos sienten gran interés por todo aquello que interpretan como manifestaciones genuinas del alma de los pueblos. El estilo. sino para crear un universo distinto. en la obra literaria. que se caracteriza por la exaltación del individuo.El Realismo: por el contrario responde a ese cambio de actitud que se registra en la burguesía desde mediados de siglo. . Entre los sentimientos que se exaltan destaca el amor. Cuando representan la naturaleza.1. Los románticos utilizan con frecuencia un lenguaje muy vivo.1. se intenta romper con el encorsetamiento de la expresividad y aparece una nueva visión de la Naturaleza: amable y riente o nocturna y desatada. LITERATURA DEL ROMANTICISMO Y DEL REALISMO En el siglo XIX se pueden diferenciar 2 etapas que se corresponden. de modo que se rechaza toda norma o regla que limite la libertad artística. 2.1. El enfrentamiento con la realidad. y lleva con frecuencia al suicidio. se convierten en el tema romántico por excelencia. El interés por lo popular y lo nacional. La literatura romántica refleja una visión idealista. Un escritor romántico. con numerosas interrogaciones. El amor trágico. Y junto a ellos hay un resurgir de la poesía narrativa especialmente del romance de asunto historio y de la novela histórica. económica o religiosa.El Romanticismo: es la revolución y el principio de la 1ª mitad del siglo. se caracteriza por la exaltación del individuo y el culto a la libertad creadora.En correspondencia con esas 2 etapas se distinguen en este siglo dos corrientes literarias: el Romanticismo y el Realismo. Y a la vez se proclama el derecho a la libertad en todos los aspectos de la vida.1. exclamaciones y apóstrofes. pero en libertad. no ya solo para comprender la realidad. 30 . la realidad y el arte . el mas allá. Frente a la exaltación de la fantasía y del individuo propia de los románticos. los mismos autores neoclásicos. como un ideal inalcanzable. El yo subjetivo. Otras veces. 2. creíbles.2.2. Se escribe un tipo de novela de tintes costumbristas. conoce los pensamientos y comportamientos de todos los personajes e interviene con sus propias observaciones acerca del desarrollo de los acontecimientos. Propiamente dicho se inicia con la publicación en 1868 de "la fontana de oro". comportamientos y diálogos reales o. Es una derivación del realismo que surge en España hacia 1880. Temas.1. Los principales representantes de esta corriente son Fernán Caballero.2. Los escritores naturalistas van mas allá de la mera descripción objetiva de la sociedad e intentan explicar con crudeza las causas de los comportamientos más degradantes del ser humano. cuando menos. Tendencia a la objetividad y al verismo. CARACTERISTICAS DEL REALISMO 2. y Emilia Pardo Bazán. y Pedro Antonio de Alarcón. El naturalismo. Los principales escritores: Benito Pérez Galdós. En correspondencia con esa actitud abundan las descripciones y se cuidan los diálogos. El autor recurre con frecuencia a la observación como procedimiento creativo. 2. El autor no puede ser ajeno a los cambios sociales que se producen e intenta retratar la sociedad de la época. con "la desheredada" de Benito quien entiende que el ser humano está determinado por las leyes de la hernecia.2. autor de una de las mejores novelas cortas del siglo XIX "El sombrero de 3 picos" El realismo se distingue por los siguientes rasgos. seudónimo con el que firmaba sus obras Cecilia Bohl de Faber. el retrato psicológico se convierte en motivo central. de Benito Pérez Galdós. Interés por la realidad. sus contradicciones y conflictos. procurando que cada personaje se exprese conforme a su educación y su forma de ser. El retrato de la realidad ha de hacerse mediante la presentación de ambientes. en la que se ofrece una visión idealizada de la realidad. El realismo. INVESTIGA Autores y obras del romanticismo y del realismo 31 . de Fernán Caballero. Leopoldo Alas Clarín. El narrador posee una visión global de los hechos. Se inicia en 1849 con "la gaviota". La presentación de objetividad no impide que la voz del autor tenga un peso considerable en el relato. Fases del realismo español El prerrealismo.2. aparte de que se interesaban más por el mundo interior. Los autores mas destacados del realismo son: Juan Valera y Benito Pérez Galdós. ramas del conocimiento. dependiendo contexto. Sociología: La noción económica del "capital" como patrimonio se utiliza más o menos figurativamente para hablar de capital social. capital cultural o capital simbólico. los tecnicismos son muchas veces neologismos. técnica o conocimiento profesional y no tiene un uso habitual fuera de él. Esto se debe a que muchas ciencias.3. socios o accionistas. tienen un desarrollo originario muy antiguo. es fija y ha de ser escriturada en el caso de sociedades. del Pasivo No Exigible. TECNICISMOS Ejemplo de tecnicismo. etc. Esta cantidad. del Administración y finanzas: Simón debe el 10% del "capital" Política y Derecho: La "capital" de Colombia es Santafé de Bogotá. si algo caracteriza a las ciencias o los saberes. Hay que nombrar nuevas realidades definidas y eso es y ha sido fuente de constante creación léxica.. por lo tanto. porque hay tecnicismos muy antiguos. entre los romanos o entre los griegos. mientras que es de naturaleza variable en el caso de empresas individuales. Sin embargo. Pero sobre todo. En lingüística llamamos tecnicismo a todo vocablo que es propio del lenguaje específico de una rama de la ciencia. Generalmente además. la mayoría de los tecnicismos son vocablos cultos y no patrimoniales. propios del lenguaje jurídico – político romano. por las aportaciones que estos han realizado o se han comprometido a realizar a la misma. Contabilidad: La cuenta de "capital" recoge la obligación que la empresa mantiene con sus dueños. o el tecnicismo médico de origen griego “entérico” (relativo al intestino). es. La Cuenta de Capital forma parte. Baste algún ejemplo: los términos “plebiscito” o “usucapión”. La palabra “capital”. sobre todo desde el Renacimiento. 32 . su constante desarrollo e innovación. 33 . Por eso son imprescindibles en los escritos de tipo técnico y científic o. ¿Quiere esto decir que no sabemos imaginar cómo será la vida futura. circulares. Lo normal es que se manifieste de forma escrita.4. Escritos administrativos también de uso frecuente son los dictámenes. regulaciones y resoluciones. citaciones. pues lo que sabemos es que tendremos que acostumbrarnos a cambiar. estatutos. a través de variadísimos documentos (actas. no ya como meros receptores sino como emisores. En efecto. Párrafo conceptual o de definición: para precisar el significado de un término o centrar un pensamiento que se utilizará más adelante. anuncios. si condenada o salvadora? Sí que podemos aventurarlo. órdenes. Pero hoy ya no es así. Sin estas definiciones conceptuales. el lector no entendería las ideas del autor. normativas. De ahí que el curso futuro de nuestras vidas se parecerá no a un relato lineal. el poder ejecutivo descansa en el organismo de la Administración para hacer cumplir la legislación vigente. Cuando el futuro nos parecía estar escrito de antemano por el determinismo económico. formularios. sino a una red multidireccional. pues ahora se ha convertido en un rosario de encrucijadas problemáticas donde a cada paso nos asaltará el dilema de no saber si nos enfrentamos a una oportunidad o a un riesgo.1. El lenguaje administrativo es la lengua empleada por los órganos de la Administración del Estado tanto en sus relaciones internas como en su relación con los administrados. oficios y otras muchas modalidades). que estábamos predestinados a recorrer de la cuna a la tumba. TIPOS DE PÁRRAFOS 4. convocatorias. Y esta incertidumbre nos obligará a prepararnos para cualquier eventualidad. SEGÚN SU CONTENIDO TIPO DE PÁRRAFO Y CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS Párrafo argumentativo: Presenta una idea para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. disposiciones. disposiciones. Entre los más usados por los ciudadanos. que nos sitúan ya en el terreno más específico del lenguaje jurídico. a un laberinto en forma de tela de araña o la conocida y bella metáfora de Jorge Luis Borges: un jardín de senderos que se bifurcan. se hallan sin duda la instancia y el contrato. entonces la vida era un estrecho sendero lineal de sentido único. como sucedía antes. notificaciones. (José Luis Abellán) Párrafo de enumeración: cuenta con una frase organizadora que ayuda al lector indicándole la ordenación del texto. inspiradas por los principios de la Revolución Francesa -el nombre de Mary Wollstonecraft resulta inevitable-. del yugo centralista al terrorismo independentista. Y de tener un millón de emigrantes en Alemania. repetir los elementos de la lista. que el sufragio femenino adquiriese carta de naturaleza en todas las constituciones de los países civilizados. se concentraba en la reivindicación política del sufragio universal.Párrafo cronológico: Los que refieren la sucesión temporal de un evento. Del bocadillo de chorizo a los batidos light. El movimiento adquirió fuerza a principios del siglo XX hasta conseguir. 34 . en las décadas de los veinte y los treinta. presentar contradicciones entre la frase organizadora y la lista. Pero fue sólo después de la Segunda Guerra Mundial cuando el feminismo amplió el radio de sus reivindicaciones. los orígenes del movimiento están en los planteamientos de las sufragistas inglesas. que ha sufrido en los treinta últimos años una transformación no fácilmente equiparable: nuestra sociedad ha pasado de la dictadura a la democracia. Como es bien sabido. España. ordenar los elementos sin criterio y utilizar una estructura sintáctica diferente en los elementos enumerados. Un enfoque de la situación actual del feminismo exige que tracemos a grandes rasgos las principales etapas de su evolución. Aquello que en principio había sido sólo una reclamación política se convirtió en un movimiento de amplio alcance. de la moralidad victoriana a la libertad absoluta de costumbres. del apoliticismo a la participación. que. De los sermones radiofónicos del domingo a los travestis en TVE. Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de propiedades que se refieren a un mismo objeto. de la religiosidad a la indiferencia. Los errores más frecuentes son: Omitir la frase organizadora. De los premios de natalidad del franquismo al crecimiento demográfico negativo. idea o hecho. Es cierto que estamos hablando de un país. resulta en verdad irrisorio y humillante llamar así al derecho de voto que sólo tenían los hombres. (Enrique Gil Calvo). a ser los gendarmes del Estrecho contra la emigración clandestina. etcétera. El que su presencia. esta villa. Más aún. parezca haber disminuido comparativamente. ni en su olor. a la entrada de la población. nisi plena cruoris. no ya de la sociedad. las cuales se introducen muchas veces en la boca de las caballerías y las desangran. Al describir. al manantial termal y hacerle beber del agua. persona. sino también del mundo y de la naturaleza humana. los bichos sanguinarios sueltan la presa y dejan libre al paciente. es la única explicación que se me ocurre a ese protagonismo intelectual judío: su visión. no menos instruidos en arqueología que los meridenses. ¿pudo influir en esa particular aptitud o predisposición intelectual de algunos judíos? ¿Pudo afilar su percepción y su inventiva el haber vivido este tipo de experiencia? Seguramente. y hace pocos años se ha construido en el centro de un vergel espesísimo de naranjos. La paulatina desaparición del panorama de este tipo de figuras bien pudiera ser indicio de que es la propia capacidad creadora del ser humano lo que está en retirada. se debe. La colocación de este baño hace presumir que los romanos debieron de conocer las virtudes de las aguas termales de Alange. En el día son todavía muy recomendadas. pueblecillo situado a la falda de una colina y en una posición sumamente pintoresca. en parte. posee una antigüedad sumamente curiosa: un baño romano de forma circular y enteramente subterráneo. posiblemente. ninguna diferencia esencial del agua común. acometido mal su grado del régimen brusista. Pero también. no se separa de su empleo. en tales casos parece que con sólo llevar el animal. de lo externo a lo interno. en la actualidad. El desarraigo que supone sumar el alejamiento de las propias tradiciones a la dificultad de integrarse en otras. se puede ir del pasado al presente o viceversa. limpia de adherencias. que dista pocas leguas de Mérida. una casa de baños. Sólo es de temer que no haya en todo Alange agua bastante para empezar. le llaman también el «baño de los moros». a que a lo largo del siglo XX las sociedades occidentales han cambiado mucho. Los naturales me refirieron una de sus primeras virtudes populares. hay que seguir algún orden lógico: ir de lo general a lo particular. y que se mantiene en el propio estado en que debía de estar en tiempo de los procónsules. idea o situación de la que se va a hablar. o las personas que se bañan por gusto.Párrafo descriptivo: describe el objeto. recibe su luz de arriba. (Mariano José de Larra) Párrafo explicativo: sirve para aclarar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. y los habitantes. En una nación donde hay tanta sanguijuela que. a que la época de las grandes síntesis teóricas parece haber pasado. a que la ciencia se compartimenta cada vez más y a que los tiempos parecen poco propicios tanto para el pensamiento especulativo como para la creación artística y literaria. (Luis Goytisolo) 35 . Los arroyos y pequeñas charcas que se forman en el país de las aguas llovedizas crían infinitas sanguijuelas. donde los enfermos. cuya agua nace allí mismo. pueden permanecer alojados y asistidos decentemente durante la temporada. no parece inútil la publicación de este sencillo modo de hacerles soltar la presa. pero no se nota en su sabor. como la de Horacio. si la descripción es de un proceso temporal. El agua sale caliente. Uno de los puntos que antes de mi partida se ofrecieron a mi vista fue Alange. en definitiva. Pura estética. no de varios a la vez. ya con el pensamiento puesto en el aperitivo que nos tomaríamos poco después con nuestros padres en alguna de las cafeterías del centro." Párrafo narrativo: expone siguiendo un orden temporal acontecimientos. en cierta forma. entre otras cosas. es decir. el barrio España. trataban de inculcarnos el sentimiento cristiano de la caridad llevándonos a visitar a los más necesitados. Pues todos nosotros éramos niños del centro. y enfrentarnos a la mirada hosca de sus moradores. bajo el sol invernal. pues eso es lo que éramos un grupo de privilegiados que descendía de su reino de bienestar con la complacencia del que sabe que está llevando a cabo una buena acción. y que. podía considerarse un antecedente de las que llevan a cabo las ONG de hoy día. el de los churros y las pastelerías rebosantes de bollos recientes. la cuesta de la Maruquesa. y salíamos a toda prisa en busca de los olores tenues y familiares de la mañana invernal. el olor de las castañas asadas en la calle. (Gustavo Martín Garzo) 36 . que.Párrafo expositivo: es aquel en el que se presenta alguna información de forma organizada. nos era en el fondo tan ajena como el mundo de las alcantarillas y el de las naves donde se amontonaba el ganado. sin duda. "Un cuento es una historia o narración de pocas páginas. la llegada a los barrios donde vivían los pobres. después de la misa. En fin. y nos recuerdo a nosotros conteniendo con dificultad la vergüenza que nos daba entrar en aquellas casas sin apenas ventilar. se trata de un solo relato. Era una actividad que solía desarrollarse los domingos por la mañana. entregábamos nuestros paquetes de legumbres y azúcar. Recuerdo aquellas excursiones. nos veían aparecer con el malestar apenas disimulado de quienes se ven obligados a exponer sus miserias ante la mirada satisfecha de los privilegiados. acciones… Durante toda mi infancia acudí a un colegio de religiosos de Valladolid donde. que se caracteriza por tener una sola línea de acción. y la miseria de aquellos barrios. con su permanente olor a comida. que poco o casi nada tenía que ver con el compromiso de la verdadera justicia. (Enrique Gil Calvo) Párrafo de causa-efecto: Presenta un hecho seguido por las razones que lo ha causado o por las consecuencias que de él se derivan. fiebre aftosa. el cambio climático y el ineluctable incremento de imprevisibles efectos perversos: alimentos transgénicos. En la segunda se expone la solución. imágenes virtuales y correos electrónicos. la crisis de la familia. que nos pintan un futuro negro como la pez a causa del fin del trabajo. Párrafo de planteamiento y resolución de un problema: estructurado en dos partes: Es evidente que la cifra media que mide el colesterol en sangre ha aumentado en los países mediterráneos. Estos últimos son hoy los apologistas de la globalización. lo que nos da idea de que están desapareciendo unos hábitos alimenticios saludables. donde todos estaremos simultáneamente interconectados en tiempo real a través de microteléfonos. la degeneración de la política.2. que son sustituidos por otros en los que las grasas de origen animal tienen un papel preponderante. cables de banda ancha. sida. la nueva Jauja digital. que nos auguran un fructífero futuro poblado de venturas sin cuento: es el paraíso de Telépolis. protocolo para resolver un problema matemático. el posmodernismo cultural. la precariedad laboral. crecimiento y desarrollo de una planta. Mucha gente se mudó hacia Canadá desde Europa durante el siglo XIX porque existían terribles condiciones de vida en Europa. Y frente a esta novela color de rosa están los lúgubres agoreros de la sociedad del riesgo. de forma explícita o velada. etcétera. acciones en secuencia de fenómenos naturales En este tipo de párrafos se 37 . el imperialismo mediático. la nueva economía y la sociedad-red. vacas locas. donde bandos irreconciliables se niegan el pan y la sal enzarzados en agrias polémicas cuerpo a cuerpo.4. de la misma forma que el problema Párrafo proceso de secuencia o Ejemplos de párrafos de secuencia: protocolos para preparar una comida. Y así sucede también en nuestro tiempo. como si la cronología aritmética del cambio de milenio determinase la necesidad de tener que alinearse entre los apocalípticos o entre los integrados. SEGÚN SU ESTRUCTURA LÓGICA TIPO DE PÁRRAFO Y CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS Párrafo comparativo: Consiste en la expresión de las semejanzas o diferencias que existen entre dos objetos o fenómenos Los cambios de época obligan a caer en posturas extremas. En la primera se presenta el problema. aunque la frecuencia de su consumo varía con la edad. En los países no musulmanes. recurrir eventualmente a nuevas observaciones o a nuevos cálculos y contrastar sus conclusiones con estos resultados y finalmente. así. por encima de la marihuana. pues si ahora la frontera entre adultos y viejos es nítida. Se inicia con oraciones que expresan ideas secundarias para llegar a una generalización.describe una serie de eventos o un proceso en algún tipo de orden. Un fenómeno de los años setenta ha sido el de la nivelación en el índice de consumo de alcohol entre los adolescentes de uno y otro sexo. que se transformará en un proceso continuo de (re)educación permanente. Comenzar por los hechos. Párrafo deductivo: Idea principal al inicio. Párrafo de conclusión: se utiliza para cerrar un tema o un apartado. luego describirlos y más tarde formular hipótesis y construir teorías para explicarlos. las biografías del próximo futuro cambiarán en el sentido de adaptarse a su transformación continua. si se halla necesario. el sexo. resultando cada vez más borrosa conforme los mayores se hagan versátiles y aprendan a juvenilizarse 38 . mientras que unos y otros muestran un aumento continuo. el lugar de residencia y el país de origen. en síntesis. por consiguiente y otras semejantes En suma. Es fácil detectarlo porque empieza con expresiones como las siguientes: en conclusión. corregir sus conjeturas sin compasión: he aquí el severo carácter auto correctivo de la investigación científica. Antes o después afectará a la vejez. en los últimos veinte años el crecimiento correspondiente a las chicas es mucho más acelerado. después deducir de ellas conclusiones particulares verificables. o idea temática como una conclusión de lo que se ha afirmado. Pero ese proceso de reeducación continua no podrá detenerse allí. la religión. abrupta e insalvable. pronto se hará permeable. el alcohol es el narcótico psicoactivo más ampliamente ingerido. Párrafo inductivo: Idea principal al final. de todo lo anterior podemos concluir que. La adquisición y el cambio de los conocimientos no concluirá con la juventud sino que continuará desarrollándose a todo lo largo del ciclo de vida. Y eso hará estallar en mil pedazos la frontera de la juventud: los adultos se convertirán en jóvenes tardíos y los jóvenes se transformarán en adultos precoces. la clase social. Para su construcción se parte de una generalización para luego presentarse casos específicos La mayoría de los adolescentes ha probado alguna vez bebidas alcohólicas. Aludiremos brevemente a algunas de ellas. Esta cifra.” Esta visión apocalíptica del presente puede llevarnos a reflexionar sobre… Existen otras formas de representación más o menos semejante a los mapas conceptuales.Cita. Puede haber más de una frase interrogativa.Síntesis.3. SEGÚN SU UBICACIÓN TIPO DE PÁRRAFO Y CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS Párrafo de apertura: Es el que introduce el texto. por último. La introducción incluye una anécdota. ya que en él el autor presenta el problema. . Tipología: Frase interrogativa Mucho se ha hablado desde el inicio del invierno de este periodo anormal. 39 . Si se continúa así. atrae el interés del lector. Esta frase plantea el problema que desarrollará el texto posterior.4.Anécdota. que parece a simple vista no excesiva. sobre todo. etc. que sirve para ponerle en antecedentes sobre el tema. . las que siguen a la primera se utilizan para ilustrar diferentes aspectos del problema que se plantea. etc. Anécdota Hay un capítulo de Los Simpsons en el que el Señor Burns hace unas malas inversiones y termina en la bancarrota. Párrafo de transición: sirve para dar un cambio en el tema. . según los expertos grandes cambios climáticos en todas las regiones terrestres. Cita Mark Steyn afirma lo siguiente: “Esas cocacolas y hamburguesas con queso detestadas por las refinadas novelistas londinenses están devastando el planeta en modos en los que conquistadores abiertamente genocidas como Hitler o Stalin sólo pudieron soñar. por lo tanto. Lisa convence al pueblo de Springfield de los beneficios para el medio ambiente que trae consigo el reciclar y Mr. muy lucrativa. Su función es fundamental.se asocien en un proyecto de reciclaje.3ºC por década. entonces. Con frecuencia se desarrolla el título. pero ¿es eso cierto? . Síntesis Es un hecho comprobado que la temperatura superficial de la Tierra está aumentando a un ritmo cada vez mayor. En ella se resume el tema o la tesis del texto. y ella confiando en la promesa del viejo de que se ha vuelto un hombre de bien . puede ocasionar. no obstante. Les va muy bien. A veces es conveniente dejar este párrafo para redactarlo al final. La trama hace que Lisa y Mr. Utiliza expresiones como: en consecuencia. una historia cuya función es atraer e implicar al lector. la temperatura media de superficie terrestre aumentara 0. Todas las fuentes achacan este fenómeno al Cambio Climático. además. de puente para la continuación del texto o para pasar de una parte a otra. Es posible la utilización de citas. a pesar de lo anterior. plantea la tesis. Burns fijándose éste en el entusiasmo. temperaturas más elevadas de lo acostumbrado en esta época en todos sitios. A continuación vamos a ver como se cumple cada uno de los cinco pasos en los ejemplos anteriores. Burns no para de recoger latas al irse dando cuenta de que la empresa comercial es. a continuación. inteligencia y potencial de la niña.Frase o frases interrogativas. perdiendo la planta nuclear. siempre y cuando tengan relación con el tema expuesto. como seña de identidad que les permitirá reconocerse a sí mismos con orgullo y autoestima. Y así surgirá una nueva cultura sólo para mayores. ¿Cuál era el problema? (Introducción) ¿Cómo fue resuelto el problema? (Métodos) ¿Qué es lo que se encontró? (Resultados) ¿Qué significan los resultados? (Discusión) ¿Cómo pueden resumirse los resultados? (Sumario) ¿Qué es lo que debería hacerse? (Recomendaciones) 40 . puntuación. El estilo se refiere a las reglas de gramática. 5. y pretende dejar un buen recuerdo en el lector. cuando se produzca el estallido financiero de los sistemas públicos de pensiones. uso de mayúsculas.Párrafo de cierre: resume el sentido general del texto. A veces puede ofrecer conclusiones en torno al tema tratado. referencias y el tipo de letra utilizado en el reporte. esgrimiendo como bandera reivindicativa la defensa de sus derechos adquiridos. alcanzar plena aprobación pública. REPORTE DE INVESTIGACIÓN Al concluirse una investigación. hacerse respetar por los demás y adquirir legítimo prestigio social. El reporte trata de contestar las siguientes preguntas. La manera más común es el reporte. El formato se refiere al patrón general de organización y arreglo del reporte. ofrecer sugerencias o motivar al lector para unirse a las ideas defendidas por el autor. Muchos reportes de investigación siguen un conjunto de reglas de formato y estilo. Presenta a misma tipología que el párrafo de apertura. y en su lugar elevarán la voz del para entonces dominante poder gris. Síntesis (ejemplo): Entonces. se rebelarán los nuevos mayores. lo redondea dándole pleno sentido. Esos nuevos ancianos se resistirán a obedecer la orden de salida de la vida activa. el investigador debe presentar sus resultados de una forma que puedan ser usados por otros. en este caso para resumir o recuperar lo esencial del texto. que se negarán a jubilarse protagonizando la invención de múltiples movimientos sociales de protesta senatorial. políticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno. evitándose así los enfoques parciales. ya sea individualmente o por parejas o bandos. y hábiles para exponer y defender con argumentos sólidos su posición. Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas. es conveniente que no se extienda más allá de los 60 minutos. DEBATE Y MESA REDONDA 6. Es una costumbre de origen español y se mantuvo arraigada hasta mediados del siglo XX en las colonias independizadas del imperio español. se trata del encuentro entre dos partes que tienen posiciones contrarias con respecto a un mismo tema y exponen sus ideas sosteniéndose sobre argumentos sólidos. pues. Por lo general. para debatir e informarse o compartir ideas y opiniones. Por lo general. 41 . así como también puede ser una excelente manera de desarrollar determinadas habilidades relacionadas a la comunicación. La Mesa Redonda ha sido difundida ampliamente por la televisión.3. Se utiliza esta técnica cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios especialistas sobre un determinado tema o cuestión. En cuanto a la duración. Además.6. donde. han de ser expertos o buenos conocedores de la materia. aunque generalmente son 4) deber ser elegidos. Esta técnica consiste en que un grupo de expertos sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva. Se comporta también como una excelente instancia para reforzar y fomentar los aprendizajes en torno a ciertos temas. por ejemplo. la ciencia o la filosofía. para permitir luego las preguntas que desee formular el auditorio durante el lapso que se considere prudente. La Mesa Redonda tiene un director o coordinador cuyas funciones se mencionaran más adelante. La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al auditorio obtener una información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate. posibles en toda conferencia unipersonal. 6.1. A los asistentes se los llama «contertulios» o «tertulianos». MESA REDONDA Reunión organizada en que un número limitado de personas debaten y discuten sobre un tema elegido previamente. sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a tratarse. COLOQUIO 6. TERTULIA. COLOQUIO. 6.4. la reunión tiene lugar en un café o cafetería y suelen participar en ellas personas del ámbito intelectual. unilaterales o tendenciosos. DEBATE Un debate es un acto de comunicación en el que participan dos partes o más exponiendo las diferentes ideas en torno a un tema que resulta especialmente polémico. Un debate será más completo y complejo a medida que las ideas expuestas vayan aumentando en cantidad y en solidez de argumentación. TERTULIA Una tertulia es una reunión informal y periódica de gente interesada en un tema o en una rama concreta del arte.2. PARÓNIMAS CON X y CON S Cohesión unión Conexión Relación o enlace Contesto forma del verbo contestar Contexto •entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra. juicio Sexo género de una especie.7. órganos sexuales Palabras que se pueden escribir con s y con x conjunto de bienes que. observar disimuladamente a alguien o algo •intentar conseguir informaciones secretas sobre un país o una empresa Expiar borrar las culpas. que no tiene la tensión que naturalmente debe tener Seso tejido nervioso del cráneo. sin mudanza en él Extático que está en éxtasis. juntura o incorporación de varias cosas 42 . histórico. purificarse de ellas por medio de algún sacrificio. frase o fragmento considerados •entorno físico o de situación. o lo tiene con frecuencia o habitualmente Estirpe raíz y tronco de una familia o linaje Extirpe forma verbal de extirpar Laso cansado. que se construye en un canal de navegación para que los barcos puedan pasar de un tramo a otro de diferente nivel. desfallecido. falto de fuerzas Laxo flojo. cultural o de cualquier otra índole. Espirar expeler el aire aspirado Expirar morir Estático •perteneciente o relativo a la estática •que permanece en un mismo estado. embaucar Mistura o mixtura mezcla. para lo cual se llena de agua o se vacía el espacio comprendido entre dichas puertas Exclusa excluida. en el cual se considera un hecho Esclusa compartimento. con puertas de entrada y salida. Espolio o expolio quedaban de propiedad de la Iglesia al morir ab intestato el clérigo que los poseía Mistificación o mixtificación acción y efecto de mistificar Mistificar o mixtificar engañar. ya sea político. por haber sido adquiridos con rentas eclesiásticas. inaccesible a la mente Exotérico accesible o fácil de entender Espiar •acechar. rechazada Esotérico oculto. los discos. Por ejemplo: con esta nevada. y llamó a sus amigos. ven aquí. Cuando la conjunción “y” sea sinónimo de pero. u o ni. perros. Los sábados por ejemplo la primera decisión es por cuál supermercado visitar: Almac Unimarc Jumbo Cosmos Ekono Líder o Agas sólo por nombrar. El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase. Carlos. " También se utiliza para delimitar una aclaración o inciso: "leilany. un queso y un pan. Por ejemplo: tengo y ratones. en gran parte del mundo no anglófono (este es el signo preferido por la iso para este uso). verbo: fue. Las locuciones conjuntivas o adverbiales. párrafo u oración. predicado: fue allí. no obstante y otras de la misma clase: dame eso pronto. C omo se emplean en el idioma. Por ejemplo: 3. Carlos fue allí. la impresora. sino a todos: "compró una botella de vino. Hay tendencias que admiten su uso previo a una conjunción. 43 . es decir. Carlos. gatos. mas no necesario. fue condenado a la horca. acaba de conseguir su primer empleo. por consiguiente. y en otro mueble. sobre el escritorio. en la minera estatal. el uso previo de una coma: "estudió mucho para su examen. pero que engloben diferentes ideas o conceptos. y no aprobó. y entre comas si va en medio. sujeto: Carlos.8. Nuestra opción debe ser clara ¿repollo lechuga tomate o apio para las ensaladas? ¿porotos lentejas habas o garbanzos como legumbres? y las carnes ¿pollo pescado vacuno o cerdo? Definitivamente somos demasiado indecisos. precedido de coma si va al final. no obstante.) Es un signo de puntuación que señala una breve pausa que se produce dentro de la oración o para separar de distintas oraciones y frases que se refieran al mismo tema." Carlos. conejos Hizo su práctica profesional. Más tarde la indecisión hace crisis al momento de elegir el menú semanal: verduras legumbres carnes y lácteos nos parece muy indefinido. en fin. la coma se usa para separar y hacer pequeñas pausas en un texto. el monitor. obviamente. mi amiga. " La coma también se utiliza cuando se invierte el orden lógico de los complementos de la oración (coma hiperbática). la cual no se separa con coma. no llegaremos nunca. si te parece bien. como los siguientes casos: En el último elemento de una serie de datos separados por punto y coma: "en el cajón pon los papeles. al día siguiente. Ven aquí. Como verás somos una familia muy indecisa. La coma se puede emplear asimismo como signo decimal . es decir. Cuando la idea principal que se escribe después de una serie de elementos no califica al último de ellos. e.14159. quién ha venido? este uso no debe confundirse con la estructura de sujeto y predicado. van precedidas y seguidas de coma. o. en la caja. Otro tipo de aclaración es el contexto de una fecha o situación: en 1795. es admisible. sea cual sea su posición. pasó una mala noche. tales como: asimismo. obviamente (y todas las terminadas en el adverbio mente). CASOS ESPECIALES DEL USO DE LA (. EJERCICIO Lee el siguiente texto y coloca las comas que corresponda. en efecto. salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y. ¿sabes. Según el texto. Pero el artista no puede. c) La verdad no sea importante en su voluntad creadora. A partir del texto. b) La cuestión de la identidad humana. Bogotá. Según el texto. Universidad Nacional de Colombia. cuando una persona queda separada de todo lo referente a la reflexión de lo bello y lo eterno. b) La verdad es el sentido de su voluntad creadora. Un artista sin esa fe es como un pintor que hubiera nacido ciego. Un motivo para seguir adelante. que es lo único capaz de determinar y disciplinar su voluntad creadora. Andrei Tarkovsky. cierra al hombre cada vez más en el camino hacia las cuestiones fundamentales de su existencia. b) El cierre del camino hacia la existencia y la identidad espiritual del ser humano. 44 El llamado de la verdad. El arte como ansia de él lo ideal. La moderna cultura de masas . Sólo así obtiene la capacidad de transmitir también su fe a otros. 6. no debe permanecer sordo ante la llamada de la verdad. representa una opinión donde: a) Él se mantiene firme ante lo que le corresponde como artista. d) La civilización reforma la identidad espiritual del ser humano. c) El consumidor es objeto de la civilización y de la conducta. como un fenómeno resultado de: Una de las características más tristes de nuestros tiempos es. d) Cuanto más cerca esté de la civilización. el hecho de que hoy en día una persona corriente queda definitivamente separada de todo aquello que hace referencia a una reflexión sobre lo bello y lo eterno. hacia el tomar conciencia de su propia identidad como ser espiritual. a) La tristeza humana. La paradoja que ronda su vida. d) La contrariedad entre la existencia y la fe humana. d) Su quehacer se limite a la búsqueda de la fe. Esta afirmación niega que: a) El haya cambiado su sentido de la existencia. 5. b) La conciencia establece la razón de la identidad humana. Escoge la respuesta correcta para cada enunciado. En el texto anterior. Un problema resolver. c) Las reflexiones en la moderna cultura de masas.una civilización de prótesis pensada para el "consumidor". mutila las almas. se establece que un artista puede transmitir su fe a otros. más fácil es llegar a la verdad. 4. . el artista no puede permanecer sordo ante la llamada de la verdad. c) La verdad está distante de lo que quiere. Según el texto. b) Él se sienta inmerso en un mundo donde no puede estar. 2003. El texto menciona la civilización de prótesis. a) El autor reflexiona sobre la necesidad de la fe en la vida del ser humano.PRUEBA TIPO ICFES PERO QUE ES LA VERDAD? 3. se genera: a) b) c) d) a) Un régimen sin autoridad ni fe. esto es posible si se sostiene que: 1. en mi opinión. d) Las nuevas tendencias espirituales en el ser humano. c) El término de la existencia y el ser espiritual del hombre. la nueva cultura de masas cierra al hombre el camino hacia las cuestiones fundamentales de su existencia. este hecho se convierte para el artista en: 2. Con esta noche hacemos. La verdadera existencia del arte. a) La petición del más infinito amor para con los seres humanos. d) Expresa el más grande amor hacia las personas. El texto afirma que a Dios se le puede sentir. Si como creyentes en Dios pensáramos. a) La orfandad de la persona que vive sin un ser supremo. Como un hospitalario. Y hasta parece que él me dicta no sé qué buen color. el autor expresa un sentimiento definido hacia Dios. F. d) El mundo que se levanta a diario con la fe puesta en él. porque jamás sonríes. hoy que amo tanto en esta tarde. b) Dicta el buen color de la vida del ser humano. cuál llorarás… tú. con la tarde y con el mar. Mido y lloro una frágil creación. Dios es un ser que: a) b) c) d) El paso a un mundo creador con más éxito. enamorado de tanto enorme seno girador… Yo te consagro. revista Señal que cabalgamos. c) La acción de la civilización por influir al ser humano en todo lo que hace. 45 .. La capacidad de transmitir su identidad. 9. Bogotá. b) Dios es el creador de cuanto existe y por tal razón es digno de adorar. d) El sentimiento correspondido entre los seres humanos. c) La acción de gracias por el gran amor de Dios hacia la humanidad. hoy que la falsa balanza de unos senos. es bueno y triste. en Antología poética. Según el texto. Un paso importante dentro de su quehacer. Dios mío. Pero yo siento a Dios. mustia un dulce desdén de enamorado: debe dolerle mucho el corazón. un análisis de la finalidad del texto sería interpretado como: a) El artista que trasciende en la sociedad. 28. En el texto anterior. c) Es un ser al que hay que consagrar por el hecho de ser superior. este hecho podría ser el resultado de: Y tú. 12. El texto enfatiza en el dolor que Dios siente en el corazón. Con él nos vamos juntos. b) La fe como instrumento para hacer todo lo posible. b) La mustia esencia del hombre alejado de los demás. 8. c) Espera pacientemente que las personas acudan a él. DIOS Siento a Dios que camina tan en mí.H. Desde el planteamiento del autor. Cesar Vallejo. d) La cultura de masas que determina el nuevo rol del ser humano. Orfandad… 11. Anochece. porque siempre debe dolerte mucho el corazón. d) Es bueno y triste como un hospitalario que siempre nos ayuda. desde este enfoque. c) Las ofensas que le hacemos sin necesitar de su ayuda. 2003. Dios. Oh. No. un análisis del papel de la fe en el artista sería interpretado como: 10.C.7. Universidad Nacional de Colombia. Teniendo en cuenta lo expresado por el autor. puede afirmar que la acción de la verdad radica principalmente en: Escoge la respuesta correcta para cada enunciado. b) Una exaltación de la magnificencia de Dios. recién a ti me llego. esto es posible si se sostiene que: a) Creer en su existencia es necesario para la vida del ser humano. porque amas tanto. a) Camina al lado de los seres humanos. De acuerdo con el texto anterior. c) Los sentimientos del ser humano dependen de su propia vida. se puede concluir que: humanos. d) El amor es un sentimiento que los seres humanos tienen si así lo desean. En el texto. se puede ver que: a) El autor reconoce la supremacía de Dios y que su vida depende de él. c) Al igual que el autor. 14. como el autor. el autor hace un llamado a: a) Conocer a Dios en manifestaciones de la vida. Al confrontar lo expresado en el texto con la idea de que Dios es el ser todopoderoso. creador absoluto de todo el universo. c) Saber que Dios existe y de creer en él. hay quienes se dedican a escribir poemas a Dios. b) Buscar la comunión constantemente. 46 . d) Diferenciar a Dios de los seres todas con b) Es posible que haya personas que no crean en la existencia de Dios. a) Dios es un ser que está presente para los pocos que. b) Dios busca la comunión con las personas a través del amor. d) El mundo hace caso omiso de lo que Dios demanda. las Dios esa manera 15.13. creen en él. Al principio fue una reacción contra los excesos del romanticismo. como reacción contra el descuido de los románticos por la forma. El deseo de perfección formal. su característica principal es el refinamiento verbal.1. lo de corta duración y poca importancia. la sinestesia fue. el sentimentalismo exagerado. El modernismo interpreta el mundo a través de sensaciones y descubre. en general. por tanto. como por los temas de inspiración plástica y aprovechamiento de los recursos del arte pictórico y de las artes plásticas. El exotismo. El nombre de Modernismo. Inventa nuevas armonías variando los acentos de los versos. Estos caracteres tan peculiares y esa libertad cuyo único límite es la vulgaridad de la expresión o las formas caducas y retóricas. se advierte tanto en el cuidado por pulir un verso que tenga validez por su limpidez y pureza de línea. tuvo entre los modernistas muchos partidarios. de Ruben Darío. Busca originalidad en imágenes. que proviene en buena parte del parnasianismo francés. prefiere las rimas no usuales que su poesía sea prolongación de la música. lo alejan del concepto rígido de escuela y resulta más lógico considerar al modernismo como corriente o movimiento literario. sino ecléctica. él es tomado como lo efímero. tanto en Francia como en América. Cuando se usa el término "moda" para referirse a algo. con una base considerable de clasicismo español. 47 . impresionismo y romanticismo. naturalismo.UNIDAD 3 1. EL MODERNISMO En el último tercio del siglo XIX ocurre un movimiento literario nacido en América destinado a revolucionar la literatura en lengua española en general y en particular la poesía. de modo que en el modernismo se conjugan parnasianismo. MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98 1. ya sea que se acerquen directamente a otros países o que el intercambio de ideales e inquietudes se haga a través de publicaciones. Acepta lo mismo elementos antiguos que modernos y se alimenta de todas las tendencias literarias que predominaron en Francia en el siglo XIX. de la forma como éste aniquila lo que encuentra en su camino. aunque impropio pretende advertir su intención renovadora . las correspondencias sensoriales que enriquecen la expresión. tanto en el espacio como en el tiempo. en 1888. pero su actitud no sólo fue negativa. recurso favorito de los modernistas. UBIQUÉMONOS… La moda es la expresión actual del paso del tiempo. metáforas y uso del adjetivo. en consecuencia. Cualidad esencial del modernismo es el cosmopolitismo. Se sitúa su inicio con la aparición del libro Azul. Lo oriental tuvo entusiastas propagandistas. El modernista lucha contra las imágenes gastadas. lo mismo ocurre con los motivos nórdicos o grecolatinos. simbolismo. la vulgaridad. Ya que el modernista aspira a la renovación de la literatura y particularmente de la poesía. realismo. Esta es la primera contribución original de Hispanoamérica a la literatura universal. es el símbolo de la España medieval. La soledad sonora. llegando al verso totalmente libre. 1. GENERACIÓN DEL 98 Su visión de España y de castilla: Veían a una España desprovista del poder y la plenitud de antaño. Representantes RUBÉN DARÍO: Azul. Causas de la aparición de la generación del 98: Además de la pérdida de las colonias de Cuba. sin faltar los arcaísmos. únicamente dotadas de estética. Se incorporan los versos eneasílabos. Se usan.movimiento artístico de finales del siglo XIX y principios del XX propio del idioma castellano usado por los autores como medio de evasión ante la cruda realidad de su tiempo. además de la polimetría. MANUEL MACHADO: Alma.Definicion .Carácter estetizante:: los modernistas creen en la Belleza y la independencia de ideas morales. Castilla. Diario de un poeta reciencasado. preocupándose por la estética. Prosas profanas. Tenían a Castilla como el máximo representante del antiguo y poderoso imperio español. Caprichos. . Rasgos Fundamentales . para ellos. Querían a una España distinta de la que vivían. Antecedentes Modernismo . su aparición también se determinó por la sensación de aburrimiento y de desencanto que los escritores sentían a principios de siglo 48 . además del empleo de barbarismos procedentes del francés o el inglés. JUAN RAMÓN JIMÉNEZ: Arias tristes. Intentan olvidarlo mediante la evasión en sus obras. Cantos de vida y esperanza. Cante hondo. pedagógicas y utilitarias en sus obras.insatisfacción y hastío del Romanticismo. Puerto Rico y Filipinas.2. los hemistiquios y las cesuras. entre otras. .Renovación del léxico:: se inventa o pone de moda un grupo de palabras favoritas. también se usan neologismos cultos del griego y del latín. las cuales son dotadas de belleza. el gran imperio hegemónico.Renovación de la métrica:: retoma y amplía la métrica del Romanticismo. nacido en Galicia. La deformación afecta a todos los elementos: argumento. La vida misma constituye para Baroja la única razón de la existencia. Zalacaín el aventurero. La poesía es usada para plantear preguntas existenciales y el espíritu humano. También tiene presente el recuerdo de su mujer fallecida. Por tierras de Portugal y España) y El sentido de ANTONIO MACHADO (1875 – 1939) Nació en Sevilla. Su visión de la realidad: Los hombres y las cosas son más realistas que en el Modernismo. de ideas radicales. preciso. de ahí que los personajes de sus novelas suelan ser hombres de acción. tienen una visión poética de la realidad. escenarios. “Proverbios (exilio) Su vitalismo y sentimentalismo: Para los escritores del 98. Castilla.Quijote y Sancho.Sus descripciones: Las descripciones. la narrativa y el teatro. más poderosa. novelas. donde sitúa gran parte de su producción. con espíritu renovador. con frecuencia desorientados. Transición-> búsqueda de un estilo personal: Divinas palabras. Dan importancia a la vida. en la que lo principal son los sentimientos. centradas en el paisaje de Castilla. despersonalizados o animalizados) Luces de bohemia. El tema es España y sus preocupaciones y sentimientos -> “paisaje interior”. Lenguaje sensorial. bajo esa concepción pesimista. Se apartan de la fantasía. son de gran exactitud y plasman en él sus sentimientos. Etapas en su obra: “Soledades”: etapa modernista. en el hombre y en el futuro del país. lenguaje. tiene por temas la nostalgia y la tristeza (preocupaciones existenciales) Su lenguaje: Pretende ser sencillo. Obras: La busca. la vida es superior a la razón y los sentimientos más importantes que la lógica. sentimentalismo decadente. expresivo y plagado de palabras tradicionales (castizas) “Campos de Castilla”: estilo sobrio. novelas. Vasco de nacimiento. aunque su poesía se identifica sentímentalmente con las tierras de 49 . también expresan el deseo de los noventayochistas de que haya una España mejor. era un hombre revolucionario que veía la vida como algo turbio y doloroso. Las inquietudes de Shanti Andía y El árbol de la ciencia. España (la vida D. se adivina su fe en la ciencia. MIGUEL DE UNAMUNO (1864 – 1936) Cultivó todos los géneros: ensayos. conde vivió gran parte de su vida. Esperpentos-> obras teatrales en las que se deforma la realidad con objeto de poner evidencia el absurdo de la vida española. AUTORES PÍO BAROJA (1872. teatro. y cantares”: Compromiso político RAMÓN DEL VALLE-INCLÁN (1866 – 1936) Figura excéntrica y original. y a España como una nación pobre y atrasada aunque. Cultivó la lírica. Etapas: Ensayos: Dos son los temas fundamentales sobre los que reflexiona.1956) Etapas: Modernista-> órbita despreocupada y galante: Sonatas. personajes (caricaturas. poesía y teatro. con propuestas estéticas originales. VANGUARDISMO Y LA GENERACIÓN DEL 27 2. 2. la energía eléctrica. rompiendo en ocasiones con la sintaxis para 50 . Desde el S. Son un medio para indagar en los problemas del individuo. El estilo busca el dinamismo y la rapidez verbal. se centra en el problema de “Dios” y la “imortalidad” (Del sentimiento trágico de la vida. Las vanguardias tienen una duración limitada. XVIII nunca nuestra literatura estuvo tan bien sincronizada y tan en sintonía con la europea como en los años de la vanguardia. a lo largo de las trincheras artísticas. y en los libros surrealistas. sus primeros cultivadores. los problemas filosóficos. También se les llamó “-ismos”. a excepción hecha de Ramón Gómez de la Serna y el carácter innovador del Diario de un poeta recién casado de Juan Ramón Jiménez. en España se vive con cierto retraso inicial. Nace en 1909. el avión. Futurismo. con la llegada del poeta chileno Vicente Huidobro desde París. Dadaísmo. Novelas: Las llamó “nivolas”. en el Ultraísmo. performances. Abél Sánchez. Escribió: Niebla. Su poesía aborda los mismos temas de su prosa: la angustia existencial. Sus temas favoritos van a ser la máquina. Futurismo. etc. etc. escénicas. fecha del manifiesto publicado por el escritor italiano Marinetti. Son yna síntesis de filosofía y literatura. Surrealismo. La agonía del crsitianismo) Poesías: Prefiere los poemas hondos y de trascendencia filosófica. la contemplación del paisaje. claramente antirromántico. Es en 1918.la vida humana.1. el sentimiento religioso. conviene ver el movimiento que favoreció su aparición en el panorama poético nacional: la Vanguardia. El común denominador de estas tendencias contiene buena dosis de contradicción y confusión. VANGUARDISMO cuando en España comienza a manifestarse más decididamente la vanguardia. que se oponen a la estética anterior. cinematográficas. publicados muy avanzada la segunda década del siglo. el deporte. La literatura se entrega a experimentos creadores traducidos en obras poco perdurables (exposiciones de pinturas que terminaban con los cuadros ardiendo como parte del proceso creador. La tía Tula. Dichos “ismos” vanguardistas se suceden a un ritmo rápido: Expresionismo. Cubismo. Muchos de ellos afectan por igual a las artes plásticas. pero no una verdadera ruptura como sí van a hacer ahora los movimientos de vanguardia. Exalta la civilización mecánica y técnica: “un automóvil de carreras es más hermoso que la Victoria de Samotracia”. 2. El término resume con innegable plasticismo la situación avanzada de pioneros que adoptaron. Si la vanguardia europea tiene sus límites entre 1906 y 1930. a las letras e incluso al pensamiento.1.1. provocativas y radicales. pero la huella dejada se ha prolongado a lo largo de todo el siglo pasado. y que proponen concepciones profundamente nuevas del arte y de las letras. mártir. Los novecentistas habían traído novedades con respecto a la literatura anterior. La vanguardia Hispana se concreta en el Creacionismo. Antes de estudiar la Generación del 27. etc). San Manuel Bueno. 2. una super-realidad (sur – realité).3.. Para los surrealistas. Aragon. Surrealismo. etc. o liberación de la represión que ejerce sobre el ser humano la sociedad burguesa (Karl Marx). contra las convenciones sociales. donde residen los deseos reprimidos. surge en 1916.4.) 2. imágenes o frases. La palabra surrealisme se debe a Apollinaire (superrealismo. Fue un movimiento que se conoció pronto en España. Se produce un encuentro entre las doctrinas de Freud y Marx. el Dadaísmo es considerado un simple movimiento -Liberación del lenguaje: El lenguaje como sistema se rige por unas reglas de sintaxis. Encabezado por Tristán Tzara. las ansias. donde se platea que en el ser humano existe una parte denominada inconsciente. los traumas. posteriormente importantes surrealistas. Dadaísmo. abriendo el diccionario con un cuchillo) es el de un balbuceo infantil: dada. acceder a una realidad más alta. los cuerpos en movimiento. Es la rebeldía contra la lógica. suprarrealismo y sobrerrealismo son términos que conviven en la época. etc. la vida es la cara más gris de la realidad: hay que conquistar una verdadera vida. Fue el punto de confluencia de varias tendencias vanguardistas. Su nombre (elegido al azar. Parte de una vanguardia pictórica. aprovechado también por posteriores movimientos vanguardistas. a un portero de fútbol. La liberación propugnada por esta vanguardia se produce a varios niveles: -Liberación individual: Freud ha publicado en 1900 su obra acerca de la interpretación de los sueños. cuyo manifiesto es un cuadro de Picasso. Liberación de los impulsos reprimidos en el subconsciente (Freud) por una razón sumisa a las convenciones morales y sociales. dejar “las palabras en libertad”. Su lema: “transformar la vida”. pero el giro definitivo lo dio André Breton tras leer a Sigmund Freud: en 1924 publicará el primer “Manifiesto surrealista”. Los poetas quieren jugar con los espacios y las palabras como grafía. aunque no digan nada. El principal artificio del cubismo va a ser el “collage”. y propugna liberar la fantasía de cada individuo mediante un lenguaje incoherente. Cubismo. Encontramos huellas esporádicas en algunos autores del 27 (Pedro Salinas escribe poemas a la bombilla. etc.1. cuadrados… para aportar una nueva visión de las cosas.abanderado de lo que con el tiempo será el Surrealismo. pero sí abrió las puertas a nuevos temas. Los surrealistas piensan que el arte tiene una relación directa con los sueños. El cubismo literario intenta descomponer la realidad para proceder a composiciones libres de conceptos. Seguirán a Tzara André Breton. El Futurismo no dio notables frutos en Europa. por lo que es imprescindible liberar el inconsciente para que el sujeto pueda crear arte. Pretende ser una revolución íntegra. El Surrealismo es la revolución artística más importante del siglo. frase de Rimbaud.2. Por ello. aunque de la mano de pintores como el ya mencionado Pablo Ruiz Picasso o Juan Gris. Alberti al billete de tranvía. El futurismo renueva la disposición tipográfica del texto. Se desarrolla sobre todo en Francia. 2. La única vía de escape que le queda al inconsciente es la de los sueños. 51 . ya que Ramón Gómez de la Serna publicó su manifiesto en 1910. Se proponen descomponer las figuras humanas en formas geométricas: cubos. Paul Eluard. “Las señoritas de Avignon” (1907).1.1. a actores. 1.Collages de palabras: mezclar palabras o frases recortadas de periódicos. Creacionismo. Además. y Gerardo Diego. “Generación de la amistad”. D. 2.Metáforas: aportan un nuevo tipo de metáforas. LA GENERACIÓN DE 1927 B. publica una antología poética titulada Poesía española en la que aparecen todos ellos. Influyó mucho la presencia de André Breton y Louis Aragon en España para que el Surrealismo fuera el movimiento con más peso de todos. en referencia a Primo de Rivera. la española y la europea. Pretenden alcanzarlo mediante: A. etc. que pueden adquirir múltiples significados. aparece con un objetivo concreto: conmemorar el tercer centenario de la muerte de Góngora en 1927. En 1925 la “Revista de occidente” publica el Manifiesto surrealista. 2. 2. creación absoluta. Este grupo de poetas muy jóvenes comienzan a realizar actos conmemorativos. Iniciado en París por el poeta chileno Vicente Huidobro. que ilustró sus doctrinas con sus poemas visuales de su libro Hélices (1923). El promotor fue Guillermo de Torre.camino de alejamiento de la realidad que conducirá a la abstracción. Ninguno de estos nombres llegó a cuajar completamente. Entre sus seguidores españoles figuran Juan Larrea. Sí lo hizo el de “Generación del 27”. Respecto a los diversos nombres que este grupo ha recibido. polémicas (ya que Góngora no era un poeta excesivamente apreciado). deja la mente en blanco. Eliminan el término real. y escribe todo lo que se le ocurre. El último de dichos actos va a tener lugar en 1932. “Nietos de Góngora”. teniendo como abanderado a Salvador Dalí.6. El poema será un objeto autónomo. C. en torno a 1920. Lorca (Poeta en Nueva York). con gran influencia en Alberti (Sobre los ángeles). quien lo da a conocer en España en 1918 (“los creacionistas queremos hacer un arte que no imite ni traduzca la realidad”). año en el que uno de los componentes de la joven generación. El Surrealismo quiere liberar de estas reglas al lenguaje para que pueda expresar el mundo del subconsciente. conferencias. su máximo representante. sin control ni filtro. de tipo enigmático. aunque fue excesivamente efímero. tertulias. ambiguo. . los más significativos son “Generación de la dictadura”. luego surrealista. no imitación. y a la pintura. sobre todo a Buñuel (Un perro andaluz).5.2.1.Juegos de azar con las palabras: lo hacían juntando palabras buscadas al azar en el diccionario. El nombre indica su voluntad de ir más allá del novecentismo imperante. Su primer manifiesto aparece en 1919 en la revista “Cervantes”. etc. Ultraísmo.Escritura automática: el escritor se aísla. Gerardo Diego. ya que gran parte de ellos coincidieron en la Residencia de estudiantes. Recogió elementos futuristas y cubistas. Esta influencia también se contagia al cine. quedando presente únicamente el término imaginario. morfología. La Generación del 27 surge como consecuencia de una doble situación histórico literaria.Liberación del espectador: el Surrealismo propone también la liberación por parte del espectador. Es un 52 . y Vicente Aleixandre. etc. al que pretende cambiar la forma de ver el mundo. “Nietos del 98”. “Generación de la Revista de Occidente”. que pasa a actuar como real y busca un término semejante. Se ha hablado de tres etapas principales por las que se desarrolla la evolución de los jóvenes poetas del 27. el dolor. Algunos son asesinados (como es el caso de García Lorca). la asonancia. . Esta será la nómina de autores más aceptada. Garcilaso de la Vega. de Lorca en Granada. Finalmente. el de Vicente Aleixandre y el de Cernuda. Federico García Lorca. intentando explicar en ella su propio estilo. Góngora. y “Caballo verde para la poesía”. sino que intentan conservar lo positivo de las épocas pasadas. Valoran lo mismo la tradición escrita y la popular. muy próximos también al movimiento.3. Junto a la métrica tradicional. Esta convivencia termina en 1936 con el estallido de la Guerra Civil. simbólico.2. Les encanta viajar y prácticamente todos contarán con educación universitaria en una época en la que no era lo frecuente. . Dámaso Alonso. Fray Luis de León.Todos se incluyen en la ya citada antología de Gerardo Diego. Muchos estudiaban y trabajaban allí cuando sus directores eran Ramón Menéndez Pidal y Américo Castro. de Pablo Neruda. “Verso y prosa”. Jorge Guillén. 53 .2. Formación. tuvieron como principales maestros a Juan Ramón Jiménez. Los escritores anteriormente citados. de la lírica popular. Gerardo Diego y Pedro Salinas. junto a pintores como Dalí o directores como Buñuel. 2. “Carmen”. Partiendo de una visión general.1. como el verso libre.2. En un primer momento. “Gallo”. etc. y colaboran en numerosas revistas. pero partiendo del término imaginario. el romancero. Planteamientos estéticos. De los antiguos. tienen una actitud no demasiado rupturista con lo anterior. pero dicen que cuando esta llega debe pillarlos trabajando. otros salen al exilio forzoso (como es el caso de Alberti y Cernuda) y otros se quedan en España (como hace Vicente Aleixandre). Gómez de la Serna.2.Todos participan en el homenaje a Góngora. entre ellas la “Revista de Occidente”. Unamuno. las repeticiones de ideas. 2. la “Gaceta literaria”.Todos son hijos de burgueses. Creen en la inspiración. Quevedo y Lope de Vega.Todos están relacionados con la Residencia de estudiantes y con el Centro de estudios históricos. la jarcha. El ideal para ellos es la suma de la “poesía desnuda” y aquella que se preocupa por el “sentimiento”. A todos estoes elemento y autores hay que sumar la estética vanguardista. José Ortega y Gasset y Ramón Gómez de la Serna. por lo que tenían una situación económica muy desahogada. . tuvieron muchos elementos comunes en su formación: El gran hallazgo de la generación es la metáfora. Evolución del grupo. . A ellos hay que unir otros dos nombres. “Lola” de Gerardo Diego. Los autores próximos que más influyeron son Juan Ramón. usan los elementos de vanguardia. Los jóvenes que realizan actos en el Ateneo de Sevilla son: Rafael Alberti. En definitiva. a pesar de que hay otros autores como Emilio Prados o Manuel Altolaguirre. “Litoral” de Emilio Prados y Altolaguirre. tienen una posición que “es la suma de la inspiración y la técnica”.2. San Juan de la Cruz. los hermanos Machado y Rubén Darío. etc. Manrique. etc. De entre los que se quedan en España. recojan todo ese legado un grupo de jóvenes poetas conocidos como la Generación de 1927. y el magisterio directo que ejerce sobre ellos el moguereño Juan Ramón Jiménez. de Luis Cernuda. Marinero en tierra.predominio del poema breve . Salinas). que habla de la alegría de vivir. otras la rechazan de plano. temas amorosos. Calderón. Unas veces hablan de la pérdida de España. del sevillano Luis Cernuda. Cernuda. El sentimiento se convertirá en el eje central de la poesía del grupo poético de 1927 (frustraciones. etc).la metáfora como elemento novedoso. que recrea el mito del pueblo andaluz. Los 54 . Lope de Vega. Cervantes. Empieza ya a notarse un cansancio por la forma. etc. y los poetas posteriores tendrán que ir abriéndose hueco TRAS LA GUERRA (1939 -¿…?). de Jorge Guillén. finalmente. XIX el panorama poético español es desolador. Aleixandre y Gerardo Diego) o irse al exilio (Alberti. de estética surrealista. El grupo se dispersa. con influencia vanguardista pero a la vez con elementos que la humanizan. para que. de Lorca. La Generación de 1927 se vio representada al completo por uno de sus miembros. ambos asesinados cuando eran muy jóvenes. comienzan a relacionarse. y algunos como Lorca mueren. Alberti y García Lorca. La voz a ti debida.la adoración por Góngora y su influencia. etc. XVI y XVII en los que encontramos autores como Garcilaso. de Alberti. de Dámaso Alonso. movimiento importante que va a permitir que figuras como Juan Ramón Jiménez. Vicente Aleixandre en 1977 cuando recogió el Premio Nobel de Literatura. Miguel de Unamuno y Antonio Machado pusieran la primera piedra de lo que iba a ser una gran corriente poética: el siglo XX español. Poco a poco la poesía va recuperando elementos líricos. La poesía se vuelve comprometida. Góngora. En 1935 Pablo Neruda publica un manifiesto titulado “Por una poesía sin pureza”. En torno a 1920 los movimientos vanguardistas ensancharán el ambiente poético.empleo de estrofas clásicas: el soneto. Todo ello se rompe con la Guerra Civil española. Por eso. todos partidarios de la II República. en España no ha habido una generación de autores de tanta calidad hasta el período comprendido entre 1898 y 1936. . En la utilización de la poesía como arma política van a destacar Prados. etc. y ya cerca de 1936 la preocupación política. Quevedo. etc. 2. su nostalgia. Libros del exilio son Retornos de lo vivo lejano. al período que comprende el primer tercio del siglo XX se le da el nombre de “Edad de Plata”.intento de contener el sentimiento. Cernuda. Desde los S. Con las horas contadas y Desolación de la Quimera. Cántico. destacando exclusivamente figuras aisladas como Rosalía de Castro y Gustavo Adolfo Bécquer. . que unidos a la influencia francesa dan lugar al Modernismo.4. Clamor. y las influencias que reciben vienen de la mano de Bécquer. de Alberti. frente a la deshumanización imperante. CONSOLIDACIÓN (1927-1936). que parte de un verso de la rima 66 de Bécquer. Vivir sin estar viviendo. . el libro más significativo es Hijos de la ira. Sobre los ángeles. de Cernuda.2. FORMACIÓN (1920-1927). de Rafael Alberti. de Jorge Guillén. por lo que buscan la rehumanización del arte. Valoración. Se dan a conocer. de Pedro Salinas.Todavía no podemos valorar qué nivel hubieran adquirido con los años poetas como Miguel Hernández o Lorca. su tristeza. la Edad de Plata de la poesía española. escrito ya en Madrid y en el que se refleja la añoranza del mar. y Perfil del aire. teniendo en común su dolor. algo de Modernismo.demás deben decidir entre quedarse en España y someter sus ideas al Franquismo (Dámaso Alonso. Es esta época se escriben libros como Donde habite el olvido. San Juan de la Cruz. mucho de Vanguardia. si a la etapa que conformaban los siglos anteriormente citados la denominamos “Edad de Oro”. En la 2ª mitad del S. cívica. Entre los libros de esta época destacan El Romancero gitano. Época su poesía tiene como características: . ¿Cuál es el tema de la Égloga primera. El verso libre (o versículo) ha permitido una nueva concepción del ritmo poético. monótono. la importancia de la Generación del 27 es la de haber sido un movimiento poético de renovación y de afirmación de la tradición poética española. En definitiva.en una sociedad en la que. etc. no va a primar precisamente la cultura. el dolor. de Garcilaso de la Vega? 5. ¿Cuál es el principal aporte del Lazarillo de Tormes a la historia de la literatura? 7. en consonancia con el mundo caótico. ¿De qué trata la novela picaresca? 8. ¿Qué diferencia hay entre poesía mística y poesía ascética? 6. ¿En qué consistió el Renacimiento? 2. y ha hecho que la relación entre el fondo y la forma poética sean cada vez mayores. Autoevaluación Literatura 1. el hambre. Principales características del Vanguardismo y la Generación del 27? 55 . teniendo como eje central las figuras de repetición. debido a los problemas políticos. etc. de la sociedad en la que vivieron. sobre todo en lo que a métrica se refiere. ¿Cuáles son los principales rasgos de La Celestina? 4. ¿Qué eran las novelas de caballerías? 3. ¿Qué diferencias fundamentales existen entre las novelas de caballerías y las novelas picarescas? 9. dando lugar a nuevas palabras. El primero consiste en la emisión de una o varias oraciones que expresan un significado literal.. que necesariamente deben unirse a una base léxica. Existen dos tipos de actos de habla: directos e indirectos. En este caso pueden modifican directamente una palabra o complementar el significado de la raíz de una palabra. mientras que los indirectos indican indirectamente la intención comunicativa. consiste b) Compromisorios: en este tipo de acto el hablante se compromete en distintos grados a realizar una acción. en el receptor. ilocutivo. El segundo. se colocan delante de una palabra y modifican su significado. d) Declarativos: son aquellos actos donde el hablante realiza una modificación inmediata de algún aspecto de la realidad. pero si añadimos el prefijo ANTE (prefijo que significa delante) a esta palabra conseguimos una palabra nueva con un significado distinto. 56 . sino elementos afijos carentes de autonomía. LOS ACTOS DEL HABLA en lo que el hablante hace al decir tal cosa. Usamos esta palabra para referirnos a una parte concreta del cuerpo. emocional o físico. c) Directivos: el hablante intenta conseguir que el oyente ejecute algo. e) Expresivos: el emisor expresa un estado afectivo. perlocutivo. Se afirma o niega algo con diversos grados de certeza Actos de habla: Son actos que materializan la posibilidad de hablar. Es decir un sufijo añade alguna información suplementaria a la raíz de una palabra o la modifica. Los directos son acciones lingüísticas intencionadas y explicitas. al enunciar el acto de habla. Finalmente el perlocutivo es el efecto de lo que se dice y hace. ¿Qué son los prefijos? Empecemos con los prefijos y cojamos como ejemplo la palabra BRAZO. Investiga 10 prefijos en español y 10 sufijos y crea las palabras. a la que aportan valores significativos. Con ellos no sólo se designan acciones sino también se realizan al designarlas. 4. Así también cada acto de habla se proyecta en tres niveles y equivale a tres actos simultáneos: acto locutivo. Pues así funcionan los prefijos. PRACTIQUEMOS………. Los sufijos funcionan de forma similar que los prefijos pero colocándose al final de la raíz de una palabra. PREFIJOS Y SUFIJOS ¿Qué son los sufijos? Los prefijos y los sufijos no son palabras.3. A su vez los actos de habla pueden diferenciarse según su sentido en el discurso como: a) Asertivos: el hablante intenta representar un estado de cosas como real. En esta caso sería ANTEBRAZO (parte del cuerpo que es distinta del BRAZO y que va antes de éste) De esta forma añadiendo el prefijo ANTE a la palabra BRAZO hemos conseguido cambiar el significado de la palabra. Ej: Obispo – ovispado. Tradicionalmente. formado generalmente por lo dicho hasta ese momento. Por otra parte. impulsa la realización de acciones. EL TEXTO. una unidad de carácter social. Si llamamos a la primera propiedad cohesión y a la segunda coherencia. De este modo. un discurso político o una conversación telefónica. independientemente de que se presente de forma oral o escrita. en el campo de la Lingüística se consideraba que la oración era la mayor unidad de estudio en una lengua. imprescindible para comprender muchos enunciados. no lo hacemos a través de una sucesión de frases inconexas. gracias a la coherencia. Además. tiene una unidad de significado. Además. coherencia profunda y superficial y estructuración según las reglas textuales y sistemáticas de la lengua. y como veremos más adelante. el texto pasó a ser considerado una unidad de investigación superior a la frase u oración. . cuando iniciamos un proceso de intercambio de mensajes. que posee ciertas características que lo definen : cierre semántico y comunicativo. debido a su naturaleza de unidad lingüística comunicativa fundamental. por otro. por desempeñar una función básicamente comunicativa.. una unidad sin extensión prefijada. ante todo. esas oraciones forman un conjunto inseparable. además. la verdadera realidad.. el texto reúne tres características: El texto puede definirse. puesto que en general los enunciados que lo componen solamente adquieren significación plena en relación con los demás enunciados de ese texto.Provoca determinados efectos en el receptor : modifica sus creencias.Se produce en una situación que viene definida por un entorno físico y concreto y unas determinadas relaciones sociales entre el emisor y el receptor al que el texto se destina. Y es que su delimitación depende en exclusiva de la intención comunicativa del hablante. y cualesquiera que sean sus dimensiones.. sino que procuramos que estas frases giren en tomo a un tema especifico. porque habla de las mismas cosas o de cosas que se relacionan entre sí. pues. a lo largo del texto se va creando un contexto verbal. Así pues. por un lado.Obedece a una intención precisa por parte del emisor : ofrecer información. interrelacionado entre sí. El texto es. como una unidad total de comunicación. mover a la acción. como unidad superior de comunicación. una propiedad fundamental inherente a todo texto que hace que éste pueda ser percibido como una unidad comunicativa. producto de la actividad verbal humana. el texto es también una unidad lingüística. De hecho. aumenta su información. En efecto. podemos decir que el texto es un enunciado que cuenta al menos con estas dos propiedades. que es en ese momento el objeto de interés entre los comunicantes. todo texto tiene una unidad estructural. una novela. una sola oración (Se vende una casa. que se caracteriza. porque contiene medios que aseguran la solidez del conjunto. en las que los interlocutores se alternan en los papeles de emisor y de receptor. pues posee un significado total.5. en la misma medida que una obra teatral. . Prohibido fumar) puede constituir por sí misma un texto. Con la llegada de la Lingüística del texto. y no como un mero intercambio de significados inconexos. movimiento de superación de la Gramática generativa chomskiana. convencer. eso sí.. por la coherencia textual. es decir. cuando nos 57 . siempre acotada. UNIDAD DE COMUNICACIÓN comunicamos con alguien. . El reportaje es un relato extenso y que incluye investigaciones (reportaje informativo) y observaciones personales (reportaje interpretativo). desde una perspectiva actual. LA COHESIÓN 7. EL REPORTAJE El reportaje. es un género periodístico que consiste en la narración de sucesos o noticias. En este género. Son más largos que las noticias y muchas veces viene acompañado de entrevistas. o nota periodística. estos pueden ser de actualidad o no. con palabras. se explican acontecimientos de interés público. imágenes y videos.6. 58 . ESTRUCTURA Entrada: • • • • Sumario es una lista o secuencia de puntos que dan una idea del reportaje. astronómicos. bioéticos. las que aportarán pruebas y documentos en muchos casos confidenciales. persona. • Investigativo: El reportaje investigativo requiere una labor casi detectivesca del periodista para captar detalles completamente desconocidos sobre un hecho en particular. Cierre: El final debe ser congruente con el texto. ecológicos. Requiere mucha confianza de las fuentes en el reportero.1. con la total certeza que el periodista no revelará sus nombres. tiene un fondo predominantemente noticioso. Descriptiva: diseñado para describir algún lugar. pero detalla las causas y efectos de la noticia o o la de eventos noticiosos. Este tipo de reportaje habitualmente contiene cifras actualizadas y datos estadísticos en relación con el tema.2. • Explicativo: Se presta a ahondar en hechos de trascendencia entre la opinión pública. De contraste: utiliza dos cosas diferentes para señalar algo que ha cambiado Cita: se recurre lo que dijo exactamente un personaje Desarrollo: Existen varias formas de desarrollar el cuerpo del reportaje: • • • • Por temas: cuando el tema es muy amplio y puede verse desde diferentes ángulos Por elementos de investigación: lugares. Los diferentes tipos de cierre son: • • • Conclusión: El reportero toma la responsabilidad de resumir Sugerencia: Se aconseja o se propone a los lectores asumir una posición ante lo expuesto Rotundo: se cierra con una frase de manera definitiva 7. Los reportajes médicos. personas. Por la seriedad y extensión del reportaje (normalmente una serie 59 .7. Interpreta los términos científicos haciéndolos entendibles para receptores de todo nivel cultural. etc. TIPOS DE REPORTAJES • Científico: Este tipo de reportaje destaca los avances y descubrimientos científicos más recientes. hechos o situaciones. documentos Cronológicos: se utiliza en los reportajes cuando el tema tiene una secuencia temporal Enigmático: Se ordenan los datos para crear suspenso narrativo con la finalidad de captar la atención del lector o del entrevistado. Este reportaje es en el que el propio reportero se convierte a sí mismo en el personaje del propio reportaje. En cambio en un reportaje de algún cuento u otra cosa debes mencionar sus ideas principales. como asuntos de finanzas.Este responde a la técnica de la famosa pirámide invertida.':. así como evitar filtraciones o fugas informativas antes de la publicación de la investigación periodística. a veces requiere la participación de dos o tres periodistas que deben profundizar y verificar la información. quien innovó en su tiempo con nuevos estilos en el periodismo. el periodista no incluye opiniones personales. ciudades.Describir es hacer una relación de las características de lo que se va a hablar: objetos.:. sensaciones. etc. • autobiográfico:. tiene un lenguaje un poco más amplio que el de la noticia y tiene secuencias narrativas las cuales tienen un orden cronológico (antes-durante-después) • Narrativo: Es muy parecido a una crónica.:. • De interés humano: Es aquél que está centrado en una persona o en una colectividad.. este tipo nos va describiendo y hablando sobre el suceso como si fuese una historia. el informe de cualquier hecho noticioso requiere del talento e imaginación del periodista para ser transmitido de manera inteligente y amena.Nombre acuñado por el periodista norteamericano Tom Wolfe. donde igualmente el reportero hace gala de su estilo. dando relevancia a su vida o a un aspecto de su vida.Si bien. ya que el reportero tiene la función de explicar al lector un tema demasiado complejo. • Interpretativo. • informativo.de ellos). • Descriptivo. de su libertad expositiva y su creatividad. seres humanos. 60 . La descripción en el reportaje requiere fundamentalmente de una enorme capacidad de observación por parte del reportero. en el reportaje interpretativo es aún mayor esa responsabilidad. • Formal: El reportaje formal es similar a la noticia. leyes. d) La ciencia moderna. c) Una escena idílica.ACTIVIDAD……… Algunos trazos de Fontanarrosa 1. b) Los políticos y sus promesas. 61 . 2. d) Un barquito en medio del mar. d) Los productores de CO2. b) El bosque ha desaparecido. c) Las conferencias del medio ambiente. se puede observar: a) Una ciudad a lo lejos. La crítica en la caricatura inferior derecha va dirigida a: a) Los ambientalistas. 4. Tres de los cuadros tienen un tema en común: a) La política. Encontrar un jíbaro insolado significa que: a) El verano ha sido más largo de lo normal. b) Las chimeneas que despiden gas carbónico. d) Hay una epidemia de insolación. En esta misma imagen. c) Que hay una sequía muy fuerte. c) El medio ambiente. b) La genética. 3. Sin embargo. Los medios de comunicación son la representación física de la comunicación en nuestro mundo. leemos y.5. es preciso definir a los medios de comunicación desde su condición más esencial. son un vehículo de manipulación social mediante el cual los diferentes poderes de la sociedad se hacen escuchar. c) Plantea la posibilidad de la ciencia como camino hacia la realización. en general. social.1. estamos en contacto con diversos medios de comunicación. c) Son ridículos. Los miembros de la conferencia al parecer: a) Se mueren de frío. son el canal mediante el cual la información se obtiene. en: 8. se procesa y. para otros. se expresa. dependiendo su falsedad o veracidad del contexto específico desde el cual se observen. político. como en un medio gracias al cual es posible manifestar lo positivo y lo negativo de una situación o de un contexto determinados. así como también hay quienes piensan en los medios de comunicación como si de un reflejo de la sociedad del momento se tratase. b) Se muestra escéptica frente a los progresos de la ciencia. se comunica. Medios audiovisuales: los medios audiovisuales son los que se oyen y se ven. d) Están acalorados como el clima del que hablan. desde el origen de su naturaleza. Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva. es decir. La caricatura inferior izquierda: a) Muestra los progresos de la ciencia genética. los medios de comunicación son la manera más eficaz y rápida de transmitir un mensaje. son la manera como las personas. escuchamos. por su estructura física. finalmente.1. pues todas son sumamente relativas. pues es por intermedio de esta delimitación que es posible comprender el significado y la manera en que entendemos a los medios de comunicación. definirlos es una tarea compleja por la cantidad de significados y conceptos que éstos implican. 8.1. es decir. MEDIOS DE COMUNICACIÓN A pesar de que a diario vemos. los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a nivel económico. 8. así que afirmar que alguna de las aseveraciones anteriores es falsa o verdadera sería apresurado. es decir. b) Tienen miedo por lo que pueda pasar. pues todas estas afirmaciones hacen alusión a los diversos papeles que los medios cumplen hoy en día. ESTRUCTURA FÍSICA Los medios de comunicación se dividen. etc. son los medios que se basan en imágenes y sonidos para expresar la información. Para algunos. 6. d) Describe un milagro. Los medios de comunicación son un poder innegable en la sociedad mundial de hoy. Hacen parte de ese grupo la televisión y el 62 . aunque. Igualmente requieren de un sistema complejo de distribución.. pues a menudo se dice y se piensa que la televisión no muestra la realidad tal como es. Son el medio menos utilizado por el público en nuestro país. como medio masivo. Hay medios impresos para todo tipo de público. voces y personajes sin necesidad de mostrarlos. personas) y. que hace que no todo el mundo pueda acceder a ellos. para citarla. además. contienen análisis elaborados por personajes influyentes y conocidos que gustan de las letras para expresarse por considerarlas más fieles y transparentes. y emitir. hay tantos medios impresos como grupos en la sociedad. También vale decir que. pues. ésta puede ser transportada con facilidad. son altamente influyentes en la sociedad. tiene más posibilidades que la televisión. para compararla. sobre todo. cosa que desafortunadamente en Colombia no todo el mundo tiene. a diferencia de los medios audiovisuales. así como tener alguna habilidad de comprensión. algunos medios. Así mismo. una grabadora o un equipo de sonido para hacerse operativa. a pesar del tiempo. no sólo para el que se quiere informar acerca de la realidad. cuando se habla de medios de comunicación informativos. Pero pese a esto. Su importancia radica en que quizá es el medio que con más prontitud consigue la información. sino que también los hay para los jóvenes. Medios radiofónicos: la radio es el medio que constituye este grupo. conserva una gran dosis de magia. en cuanto a la televisión. tan sólo estar en el lugar de los hechos. conforman la gran variedad de formatos de índole informativa que se emiten a través de los medios audiovisuales. sonidos. programas culturales. 8. los magazines. Medios impresos: Éstos son las revistas. Noticieros. pues se puede volver a la publicación una y otra vez para analizarla. entrevistas. como los periódicos. pues puede crear imágenes. la radio. etc.. sonido. éste último es poco tenido en cuenta puesto que se lo considera más como un medio de entretención cultural. a la música. es en la actualidad el medio más masivo por su rapidez. a los deportes. sino que la construye a su acomodo. 8. los periódicos. por la gran cantidad de emisoras. pues además de contar con una información más completa y elaborada por su proceso de producción.3. 63 . científicos y ambientales. ya que su público es amplio y heterogéneo. no necesita de imágenes para comunicar.cine. reportajes. es un medio que.1. etc. por la cantidad de recursos que utiliza (imágenes. para los aficionados a la moda. además de los pocos requerimientos que implican su producción. en general. documentales. los folletos y. o en una cabina de sonido. pues tan sólo necesita un radio de transistores. El efecto de los medios impresos es más duradero. es decir. la mayoría de las veces implican saber leer.1. por la posibilidad que le ofrece al público de ver los hechos y a sus protagonistas sin necesidad de estar presente. todas las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar.2. pues aparte de que para acceder a ellos se necesita dinero. casi ilimitada. investigar. un gran número de personas se inclinen por estos medios para crear. Medios digitales: también llamados "nuevos medios" o "nuevas "nueva tecnologías". los deportes. en su gran mayoría. pero. como su nombre lo indica. la emisión de música. en general. para lo que se recurre a expertos en estas materias que permitan que el análisis álisis que se haga sea cuidadoso y logre dimensionar en sus justas proporciones los hechos que se pretende comunicar. hacen de estos medios una herramienta muy atractiva y llena de recursos.2. a travéss de documentales y crónicas.3. Habitualmente se accede a ellos a través de internet. a nivel de producción. una de las formas más utilizadas y de mayor éxito en la comunicación. pues es ma mayor el número de personas que posee un televisor o un radio que el que posee un computador. informar y comunicar. lo que hace que e cada día tengan más acogida.4. son diarios o semanales. sin por ello dejar de lado los hechos históricos. pues los medios audiovisuales. lo que hace que. pues incluso en los medios informativos se le ha dado un espacio especial e importante al entretenimiento.2. por supuesto. aunque en muchas ocasiones es muy criticada iticada por desvirtuar 64 . esto no quiere decir que otros no lo hagan. sin lugar a dudas. actualmente. los económicos y los sociales. Son los medios más usados actualmente por los jóvenes y. informar sobre cualquier aconte acontecimiento que esté suce sucediendo y que sea de interés general. buscan internarse en el análisis serio de lo que acontece. puede lograr fines específicos e importantes. De entretenimiento: hacen parte de este grupo los medios de comunicación que buscan divertir. pues basta tan sólo una persona con los suficientes conocimientos acerca de cómo aprovechar los recursos re de que dispone la red para que puedan ponerse en marcha. 8. se dividen en: la naturaleza esencialmente informativa de estos medios. Informativos: su objetivo es.1. Generalmente los temas que más se analizan son los políticos. los periódicos o diarios informativos. Su finalidad esencial es examinar.2. distensionar o recrear a las personas valiéndose de recursos como el humor. lo cierto es que. según su carácter. 8. lo que hace que todavía no sean un medio extremadamente masivo. sobre todo. los concursos. Pese a lo anterior.2. para que el público entienda las causas caus y consecuencias de dicha noticia. Son. día a día. ya que cuenta con el tiempo y el espacio para ello. si está bien manejada.1. es que no requieren ni de mucho dinero ni de muchas personas para ser producidos. diseñar. expresar. la rapidez y la creatividad que utilizan para comunicar. 8. las revistas de análisis e información y. cosa que. sin embargo. las emisoras que emiten noticias durante casi todo el día. los dibujos. ESTRUCTURA RUCTURA SEGÚN SU CARÁCTER Los medios de comunicación. Otra de sus ventajas. la información sobre farándula. etc.2. Todos estos medios. por las personas amantes de la tecnología. cine o televisión. el impreso. explicar y entender lo que está pasando para darle mayor dimensión a una noticia. 8.8. El medio que más utiliza el análisis es. Su variedad es casi infinita. Los medios informainforma tivos más sobresalientes son los noticieros. De análisis: son medios que fundamentan su acción en los acontecimientos y las noticias del momento. Punto y coma: Señala una pausa mayor que la de la coma pero inferior a la marcada por el punto. en cambio. por consiguiente. esto es. pero su trascendencia reside en que son ampliamente investigados y estrictamente tratados. Un ejemplo son los documentales audiovisuales y las revistas científicas. salvo los que vayan precedidos de una conjunción. proposiciones o sintagmas con el mismo valor gramatical. * Para separar aclaraciones o explicaciones dentro de la oración. * Para aislar el vocativo. SIGNOS DE PUNTUACIÓN QUE DELIMITAN INCISOS Coma: Es el signo que representa la pausa más breve. 65 . el nombre usado par llamar a alguien. todos los temas que le interesan a un sector determinado del público. * Delante de la conjunción cuando ésta precede a una secuencia que expresa contenido diferente al elemento o elementos anteriores. conque. en fin. en general. deportivas o musicales. Se utiliza en estos casos: * Para separar dos o más elementos de una frase si ya incluyen comas. se tiende a colocar una coma después del bloque anticipado. anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos. o sea. quizás. además. * Cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado. pero. * En lugar del verbo si este se suprime de la oración porque ha sido anteriormente mencionado o porque se sobreentiende.4. lo científico y. sin embargo. * Precediendo a conjunciones y locuciones adversativas como por tanto. * Sí se escribe coma antes de la conjunción si ésta enlaza con toda la proposición anterior y no sólo con el último de sus miembros. efectivamente.2. frecuentemente. Se utiliza: * Para separar entre sí cada uno de los elementos de una enumeración. * Delante de las proposiciones subordinadas introducidas por así que. pero. u. en efecto. sino. del resto de la oración. en definitiva. * Para separar los decimales de los números enteros: 2. sin embargo… si las frases tienen cierta longitud. mas. salvo los que vayan precedidos por algunas de las conjunciones y. por tanto. señala una pausa en el interior de una oración. e. * Para separar entre sí oraciones. aunque. generalmente. así. es decir. del resto de la oración mediante una coma. * Delante de proposiciones introducidas mediante conjunciones adversativas como aunque. es decir. * Delante de conjunción cuando la frase es demasiado larga. en tal caso. 9. de manera que… * Para separar las expresiones: por último. por consiguiente. No son temas comunes ni muy conocidos en muchos casos. mas.147 * En las cabeceras de las cartas. o. entre el lugar y la fecha.8. Especializados: dentro de este tipo de medios entran lo cultural. * El guión no se escribe entre espacios en blanco (físico-químico). Ejemplo: hispanoamericano. En estos casos. Ejemplo: relación madre-hija. Si los dos componentes son adjetivos. se escriben sin guión. Las comillas: Es un signo auxiliar doble que se emplea al principio y al final de una palabra o cláusula. los giros conjuntivos. Hay diferentes tipos de comillas: angulares. * Se emplea la raya para introducir los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones de los personajes. en contraste con el uso de la raya que enmarca las palabras pronunciadas por ellos. conjunciones y locuciones conjuntivas pueden considerarse nexos puros. bien en un plano de igualdad (nexos coordinantes) bien en un plano de importancia superior o dominio de la primera palabra sobre la siguiente unida a ella después del nexo (nexos subordinantes). aludiendo al intervalo de tiempo transcurrido entre ellas. Los nexos pertenecen en general a distintas clases de palabras: preposiciones. * Para resaltar determinadas palabras que pueden causar extrañeza al lector. * También aparecen rayas al principio y al final de los incisos explicativos de los diálogos para encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones de los personajes. w. Suelen alternarse cuando dentro de un texto ya entrecomillado se inserta otro que también debe llevarla. * En textos narrativos sirven para la reproducción literal de los pensamientos de los personajes. * Para relacionar dos fechas. anglosajón. * Para citar artículos. pero si los dos elementos forman un concepto con entidad propia. porque forman sílaba con la vocal que va después. seudónimos o apodos. oraciones no enlazadas por conjunción). Guión corto: Es un signo auxiliar formado por un trazo horizontal de menor longitud que la raya (-) y sus funciones también son distintas. * No se debe emplear el guión para separar las siglas. cuadros. el guión sustituye a una conjunción o una preposición. los marcadores del discurso o procesadores textuales unen textos mediante relaciones lógicas y no solamente palabras. * Para conectar dos o más palabras que mantienen entre sí algún grado de dependencia. ya separados por comas. Ejemplo:(tor . poemas. Guión largo o raya: La raya (—) se diferencia del guión porque el trazado de la raya es más largo. Por lo general. también es posible emplear la letra cursiva. * Para separar oraciones yuxtapuestas (es decir.ta). es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles. Se utilizan comilla en los casos siguientes: * Para reproducir citas textuales de cualquier extensión. * Nunca se dividen las consonantes dobles ll. sintagmas o proposiciones y son estudiados por la gramática del texto. pero cuando se utiliza para separar las sílabas de una palabra. Tiene diferentes usos: * Para advertir el final de un renglón que la palabra que lo contiene ha sido dividida y continúa en el renglón siguiente. se suele escribir entre espacios.men . pronombres relativos y adverbios relativos son palabras o grupos de palabras que pueden funcionar como nexos pero que poseen otras funciones.. * Para unir los dos elementos de un apellido compuesto. * También se utiliza para insertar entre los números que componen una fecha escrita de manera abreviada. * Para escribir sobrenombres. Por otra parte. el primero de ellos mantiene invariable la terminación masculina. Ejemplo: Valle-Inclán. Sus funciones también son distintas: 66 . * Para enlazar los dos elementos que integran una palabra compuesta cuando no están firmemente consolidados y aún conservan sus peculiaridades. Nexos: Se denomina nexo a la clase de palabra cuya función sintáctica única y exclusiva es unir unas palabras. las inglesas ( " ") y las simples (' '). En estos casos. sintagmas o proposiciones con otras. latinas o españolas(<< >>). Ejemplo: exposición teóricopráctica. * Hay que procurar no separar palabras de otros idiomas.* Delante de oración que abarca o resume todo lo expresado en incisos anteriores.. Se escriben sin espacio entre el principio o el final de las palabras que limitan la aclaración. Corchetes: Se utilizan de modo parecido a los paréntesis. Se escribe únicamente el paréntesis de cierre. * Cuando aparecen datos aclaratorios. * Cuando se interrumpe el discurso con una aclaración extensa que tenga poca conexión con el texto. a sus obras. . * Los sonidos se representan entre corchetes. * En poesía se coloca un sólo corchete de apertura delante de las últimas palabras de un verso para señalar que no caben en la línea anterior. Paréntesis: Son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado. referencias a autores. Tiene diferentes usos: * Si dentro de un texto que va entre paréntesis es preciso introducir alguna nota aclaratoria.. * En las explicaciones de siglas. códices. * Para añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o viceversa. fechas. ya sean breves o largos. para encerrar las cadenas de caracteres que completan las abreviaturas utilizadas en el original. etc. En la transcripción de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para dejar constancia de que se omite en la cita un fragmento del texto.* Las comillas pueden combinarse con los signos de interrogación. * En las obras dramáticas suele encerrarse entre paréntesis lo que los personajes piensan para sí y las acotaciones (las indicaciones del autor acerca de cómo ha de entonarse un texto o cómo debe comportarse el actor). * Tras las letras o cifras con que se enumeran los apartados de una clasificación. se emplearán los corchetes y no otro paréntesis.etc. * Cuando se reproducen textos antiguos. Se utilizan en los siguientes casos: 67 . en el primer párrafo. Bogotá. 2005. como por una sed que no cesa. a sumarse al caudal del río Yuma. d) A la altura de la sabana. b) La región por donde pasa el río. b) Al flujo de las corrientes cristalinas. c) A la niebla de las montañas. y lo llaman la carne del dios en la tierra. cuando se dice. un arco de sol saliendo de una fosa nasal y entrando en la otra. donde se eternizan los caimanes con las bocas abiertas. Alfaguara. Se podría afirmar que uno de los temas centrales de este fragmento de la novela de William Ospina es: a) La importancia que para los muiscas tenía el río Magdalena. d) Otro nombre del río Magdalena. un resplandor martillado sobre el pecho. secado por el dios. el río grande de la Magdalena. Competencia interpretativa 3. un luminoso collar de murciélagos. y los salvó de los calores malsanos y de la humedad opresiva que en muchas regiones fatigan a los pueblos guerreros. con el temblor de un racimo de truenos. Todos dicen que el oro está amasado en la misma sustancia que el sol. 5. Yuma es a) Un dios indígena. El lecho de la laguna de la que se habla en el primer párrafo equivale: a) A la sabana de Bogotá. c) A los llanos Orientales. d) A la laguna donde nace el Magdalena. hay que ver el modo como el calor agobia los cuerpos en la llanura. Hay que conocer ciertas tierras ardientes. 68 . b) Los propios muiscas. y el llano que reverbera a lo lejos. 1. la Sabana se libra del clima tórrido gracias: a) A las lluvias. que viene del sur desde el comienzo. hay que sentir a través de viajes o leyendas cómo es la vida en los países del sol ardiente. la cara que puede mirarse. 2. y no dejan lugar para el miedo. detrás de los peñascos orientales. d) La geografía muisca. De acuerdo con este fragmento.EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Taller de comprensión de lectura Ursúa (fragmento) Cada uno de ellos lleva como un recuerdo personal esa avalancha que bajó entre espumas de fango y nieblas en iris. son el dios mismo entrando en la batalla. d) Los panches y pijaos del Tolima. b) La importancia estratégica de la meseta muisca c) La magnificencia de la sabana de Bogotá 4. y donde al atardecer se alzan legiones de mosquitos que sólo se advierten por dolorosos puntos de sangre en la piel. b) El Valle del Magdalena. Y saben que fue así como el lecho de la laguna. c) Los peces del Magdalena. con su pueblo de bagres barbados y de capaces incontables. Ursúa. más allá de los riscos occidentales de la meseta. William Ospina. se alude a: a) Los habitantes de la región. Por eso todo objeto solar es para ellos rezo y amparo. se convirtió en el campo de maizales que gobernaron los zipas arrogantes y los zaques ceremoniosos. c) Un tipo de pez. Un casco de sol sobre la frente. que los hizo nacer entre torrentes cristalinos y bodegas de sal. "su pueblo de bagres barbados y de capaces incontables". para entender la gratitud de los muiscas hacia el dios que escogió para ellos la Sabana. un gran brazalete. . d) Artísticas y tecnológicas. 9. Un guerrero muisca iba a la batalla sin miedo. uno de los factores clave para la supervivencia de los muiscas. c) No estar de acuerdo con la región que escogen los muiscas. El último párrafo nos habla de: a) La alfarería muisca. d) El oro brillaba y encandilaba a los otros combatientes.. b) Haber oído hablar de la tierra de los muiscas. 10. además del agua fresca. Además de su valor literario. si iba adornado con pectorales de oro porque: a) El oro asustaba a sus enemigos. De acuerdo con el texto. c) El maíz. b) Económicas y sociales. 7. c) Repetir una y otra vez los deberes de quien quiere conocer estas tierras. c) Religiosas y mitológicas. d) Recuerda la historia de la antigua inundación. b) Recalcar la impresión del clima tropical." aparece tres veces en el segundo párrafo con el fin de: a) Reforzar la imagen de la civilización muisca. una característica que podría distinguir a la sabana muisca de las regiones aledañas es: a) Su extensión. b) La temperatura adormecedora. La expresión "hay que. 6. eran: a) Los cultivos. 8. los muiscas asocian al sol con: a) El río. c) Analiza comparativamente el presente y el pasado. d) La vegetación exuberante. b) Se sentía acompañado por su dios. d) La región saludable. c) Era más respetado en la batalla. d) Acentuar la idea de la extensión de tan vasto territorio. d) La vegetación exuberante. c) La vida silvestre en el trópico. La expresión "Cada uno de ellos lleva como un recuerdo personal" tiene un significado especial porque: a) Explica cómo se formó la sabana de Bogotá. Se deduce que los muiscas no tenían permitido: a) Los cultivos. c) Las fuentes de sal. c) Las fuentes de sal. 15. 69 . c) Los rituales muiscas. b) La sabana. 14. 17. b) La cantidad de agua. b) El arte de la guerra entre los muiscas.12. d) Las técnicas de forjado. 11. d) La ferocidad de los saurios. b) Alude al universo mítico y legendario de todo un pueblo. c) Señala la importancia de la memoria colectiva. El narrador que describe estas tierras parece: a) Haber viajado por toda esta región muisca. Según el texto. d) Conocer la región muisca y sus alrededores. c) La fertilidad de la tierra. 13. d) El oro. b) El clima fresco. Competencia argumentativa 16. b) El clima fresco. b) Describe la geografía colombiana. La frase "donde se eternizan los caimanes con las bocas abiertas" habla de: a) La inclemencia de la zona tórrida. d) Recrea la memoria cultural de una nación. este fragmento contiene un enorme valor histórico porque: a) Habla de los muiscas de la sabana de Bogotá. El oro era fundamental para los muiscas por sus connotaciones: a) Militares y estratégicas. b) Un poema. Un título apropiado para este fragmento podría ser: a) La sabana de los dioses b) El país de los muiscas c) El reino de El Dorado d) El reino del caimán 24. Escribe un breve relato cuyo protagonista sea un guerrero que va a la batalla y que enfrenta el miedo de ir gracias a "la carne del dios en la tierra". d) Una na fotografía de la ciudad actual. Si le pusieras un título al segundo párrafo.¿Qué opinas de las siguientes frases? a) La carne del dios en la tierra b) Un luminoso color de murciélagos c) Un resplandor martillado sobre el pecho 21. 20. d) Una leyenda. El contenido del primer párrafo podría aparecer en: a) Una fábula. Acompañarías la información del segundo párrafo con: a) Un mapa. preferirías ilustrar: a) Los os caimanes eternizados. De este fragmento. 19. b) Ell llano que reverbera. Competencia propositiva 22. 70 . éste sería: a) El dios benefactor b) La tierra muisca c) La sabiduría de los dioses d) La tierra de los torrentes cristalinos 23. b) Una na fotografía del territorio. d) Los os luminosos collares de murciélagos.18. c) Los os torrentes cristalinos. c) Un n texto dramático. c) Una na pintura de un paraje selvático. suele dividirse. En 1939 acaba la Guerra Civil. 1942) o Proel (Santander. que entra en contraste con el periodo de exaltación de los vencedores. Góngora era erigido estandarte de los nuevos poetas durante el tricentenario de su muerte. el diálogo con un Dios conflictivo. Desde entonces se ha venido dando un bipartidismo imperfecto en el que PP y PSOE se alternan en el poder.1. que busca profundizar en la estética realista con un sesgo marcadamente de izquierda. ellos entierran la concepción de la poesía como instrumento. en torno a Victoriano Crémer y Eugenio de Nora. entre otros. Durante esta se da la dictadura de Franco. 1944). De ahí que se hable de «garcilasismo»: una corriente 71 . que cataliza todo el malestar acumulado y abre una vía para la manifestación de lo que aún no se puede nombrar sencillamente. Los llamados «Poetas del 50» desarrollarán lo más personal de su obra en los sesenta. sus primeros pasos se darán en esta tendencia social. y la clave de lo más renovador de su lenguaje. que choca radicalmente con la realidad española del momento. Si. aún dentro del realismo. y las manifestaciones artísticas se verán por tanto cohibidas. frente a la retórica clerical. en 1927. y ello por Hijos de la ira (1944). La reacción antigarcilasista se basa en una estética de confrontación indirecta: frente al neoclasicismo. y con ella comienza una nueva época tanto literaria como social. 1. El Régimen tendrá un importante papel de censura. la libertad formal. algo que va a teorizar Carlos Bousoño. por la trascendencia de la contienda en el periodo anterior a la Guerra Civil y en el posterior y hasta nuestros días. Otros autores de esta generación son: José Hierro y Ángel González. nada más acabar la guerra. a partir de ideas de Aleixandre. PANORAMA HISTÓRICO Y CULTURAL La década de los 50 trae consigo el auge de la poesía social. A raíz de la Guerra Civil y de la 2ª Guerra Mundial aparece en el contexto filosófico un pesimismo exacerbado en ambos bandos. La literatura española contemporánea (siglos XX y XXI). Corcel (Valencia. La negación más temprana de estas ideas parte del 1. hasta su muerte en 1975 y la consiguiente proclamación de Adolfo Suárez como presidente del gobierno. el centenario de la muerte de Garcilaso de la Vega supondrá el cambio hacia el nuevo gusto. Característica es la creencia en la poesía como «instrumento. Dios o el Imperio.1. 1944 es un año que marcará una inflexión en este escenario de cartón piedra. LITERATURA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA poética que lo toma como modelo para la recuperación de formas clásicas —como el soneto— y excusa para una temática fascista basada en el Amor. la duda o el dolor.UNIDAD 4 1.1. 1944). La originalidad del grupo del 50. en 1936. está en que. frente al triunfalismo. Estas corrientes existenciales se encontrarán en las revistas Espadaña (León. La lírica española después de 1939. de Dámaso Alonso. sea para la comunicación intersubjetiva (Bousoño). Sin embargo. sea para transformar el mundo (Celaya). para transformar el mundo» (tal como escribía Gabriel Celaya) y como comunicación. que son quienes modifican el sistema referencial. y en primer lugar.Luis Alberto de Cuenca y Justo Navarro. 3. c) la readaptación de la épica. metafísicas. acuñación de un nuevo paradigma que. en 1953. relectura de la tradición y revisión de las nóminas generacionales. en la percepción y en la inteligibilidad del texto. percepción y experiencia. para el propio poeta. han mirado con respeto (para adaptarla a su nueva sensibilidad. a la rima y a la estrofa. La decidida vocación profesoral y reflexiva de todo un sector de estos escritores. Jaime Siles señala las siguientes características para estos poetas: 1. j) énfasis en la experiencia. sobre todo. e) la reintroducción del humor. Los poetas que se han dado a conocer alrededor de 1980 han procurado crear al margen de escuelas. y 5. Castellet publica su antología Nueve novísimos poetas españoles. Escasamente preocupados por las rupturas 72 . publicado en el número 23 de Laye. los simbolistas e impresionistas hasta los poetas de los cincuenta —en especial. f) la temática urbana y la cotidianeidad. casi como denominador común en las poéticas. y cuyos rasgos distintivos más visibles son: a) la vuelta a la métrica. recuperación de los poetas del 50. de tres palabrasclave que imantan el núcleo generador de los distintos discursos: emoción. Jaime Gil de Biedma presenta su propia poesía como «poesía de la experiencia». consignas y modas. es decir. importancia de la poesía escrita por mujeres. el pastiche y la parodia. 2. Francisco Gálvez. 4. Antonio Colinas. se polariza. tomarla como ejemplo o parodiarla) hacia una larga tradición que va desde los clásicos. En 1970. en la emoción. partida de nacimiento de una nueva promoción y. ha habido poco interés en prolongar la estética de los novísimos. las meditaciones sobre las propias experiencias. a un predominio de lo emocional sobre lo racional. Barral afirma que la poesía es ante todo un medio de conocimiento. El abandono de cualquier posible concepción instrumental de la poesía supone circunscribir la realidad referida a unas coordenadas muy concretas. b) el uso del lenguaje coloquial y el empleo de términos del ámbito cotidiano. de una nueva estética. pese a su pluralidad. Por el contrario. Álvaro Salvador Jesús Munárriz. las preocupaciones intelectuales y vitales. i) un cambio en el sistema referencial. cotidianas. De las variadas líneas que ha seguido la poesía de esta época. Jenaro Talens.La tendencia a un lirismo reflexivo. h) la presencia. Jaime Siles. La expresión de la intimidad. Otros autores que no fueron recogidos en la antología Nueve novísimos poetas españoles y que pertenecen con distintas estéticas a esa misma generación del 70 son: Ramón Irigoyen. d) el interés por la elegía. hay que destacar: . Declive de la estética novísima. En él. 2.artículo de Carlos Barral «Poesía no es comunicación». g) el sentimiento de lo íntimo y lo individual. hedonistas. La insistencia en el collage cultural. Así. ya curada de realismos. Antonio Carvajal. violentas. Francisco Brines y Jaime Gil de Biedma— . k) abomina de lo conceptual y lo abstracto. Marcos Ricardo Barnatán. La antología permite vislumbrar algunos rasgos que se asentarán en el futuro inmediato: 1. normas. Antonio Enrique.1. Con todo. que se nutre de los rescoldos del modernismo. que entronca remotamente con la novela comprometida de preguerra. Una tercera vía recurrirá al siempre frecuentado venero del realismo decimonónico. Pilar Quirosa-Cheyrouze. Ana Rossetti. La familia de Pascual Duarte de Cela (1942). es o nos parece que es. el exilio. Roger Wolfe. Felipe Benítez Reyes. novelistas anteriores que se reacomodan a la situación. . del preciosismo valleinclanesco y del desenfadado espíritu narrativo de los años veinte. mediante la reivindicación con frecuencia del desaliño. entre testimonial y panfletaria. . junto a La novela número 13 (1940) y El bosque animado (1943) de Wenceslao Fernández Flórez y otras de Tomás Borrás. pasarán a primer plano los jóvenes del nuevo orden -que ya habían dado muestras de su belicosidad ideológica y literaria a comienzos de los años treinta.El triunfo de la experiencia sobre la imaginación ha sido también común a los ya numerosos poetas que. además de Alfonso Albalá. Julio Llamazares. Sin embargo. Salvador López Becerra. Álvaro Valverde. sociales pasan ahora a un primer plano. se han caracterizado por una firme vocación de desprendimiento de todo aquello que puede entorpecer la comunicación y por el despojamiento de lo que imposibilite acercarse al núcleo esencial de lo que hay. incluso. de las imperfecciones estilísticas. la actitud 73 .místicas. Ello explica el conformismo de una exigua producción novelística. minimalista. Julio Camba o Villalonga. por el empobrecimiento intelectual del país. Algunos poetas que se dieron a conocer alrededor de 1980 y en años posteriores son: Blanca Andreu. Los adscritos a esta tendencia. 1. en la estela de los presupuestos de la «poesía pura».El cultivo de la poesía del silencio. Narrativa durante la dictadura franquista: desde 1939 hasta 1975. agravado por las penurias editoriales y. en general. Matilde Camus. depurada y concisa. Francisco Domene. del humor y de la ironía han pretendido dar cuenta de sus vivencias cotidianas y de sus particulares relaciones con el entorno urbano. Álvaro García. Luis García Montero.junto a La década del cincuenta da paso al llamado realismo social. Véase Poesía española contemporánea. Salvador López Becerra.1. trilogía-río de Ignacio Agustí sobre la burguesía catalana. mediante un afanoso esfuerzo de experimentación con el lenguaje. Las novelas de los años inmediatamente posteriores a la Guerra Civil demuestran una total dependencia de las tendencias vigentes en el primer tercio del siglo. la represión y la censura configuran un precario panorama. 1. denominada «neorromántica» o «estetizante». En la vertiente más estimulante de este esteticismo se encuentran las novelas del primer Zunzunegui. Javier Mariño (1943) de Gonzalo Torrente Ballester. el cual pretende -mediante el recuerdo de la guerra y sus secuelas.2. del prosaísmo. A la sombra de la cultura oficial. concreta. neorrománticas e. La novela posterior a 1939. de la experimentación novelesca unamuniana. Así sucederá con algunas novelas del Zunzunegui de mediados de siglo o con La ceniza fue árbol (entre 1944 y 1957 sus tres primeras entregas). Todos han puesto un extremo celo en el uso de la palabra que se quiere esencial y tensa. las cautelas existentes ante la tarea de afrontar la realidad llevan a mirar hacia el pasado. existe. José Carlos Cataño. Fernando de Villena.2. Nada (1945) de Carmen Laforet y las primeras novelas de Miguel Delibes suponen el encuentro de la novela de posguerra con la realidad cotidiana. Alvaro Pombo Junto a esta «novela de los vencedores» hay otra corriente.1. Jesús Ferrero. Rafael Inglada. Menchu Gutiérrez. Andrés Trapiello. El mercurio. si hay algo que define a la nueva novela. que. Por ello. de Gonzalo Torrente Ballester. las características que se presentan en las líneas siguientes constituyen tan sólo puntos de referencia que han de tomarse con reservas. es precisamente la falta de unos criterios universales. Pío Baroja Aparecida en 1962. si bien constituyen indicios de vitalidad del género.2. los personajes colectivos (alienados. Sin renunciar por completo a la renovación formal. El roedor de Fortimbrás. Señas de identidad. dado que. una cierta clausura de la interminable posguerra. explotados. el reencuentro con algunos novelistas del exilio.desenmascarar situaciones sociales injustas en clara correspondencia con las que se suceden en la realidad de cada día. en lo que a la historia de la novela se refiere.crítica.La saga/fuga de J. 74 . reseñas. traducciones de textos españoles a otras lenguas y proliferación de títulos. no facilitan el establecimiento de unas líneas dominantes. Puede afirmarse que la década de los sesenta supone. Volverás a Región. Esta mayor libertad da pie a una experimentación narrativa. El gran momento de Mary Tribune (1972). las repercusiones del mayo francés del 68. La Narrativa posterior a 1975 conoce un progresivo auge hasta nuestros días. de Juan Goytisolo. entre las que se cuentan Una meditación (1970) y Un viaje de invierno (1972). 1. de José María Guelbenzu. de Camilo José Cela y La noria. la sintonía con el experimentalismo europeo) Características principales de la narrativa última: 1. En vísperas de la muerte de Franco. premios. revistas. Nuevas circunstancias económicas. (1972). el realismo mágico del Alfanhui (1951). este proceso experimentador quedará coronado por personales y sólidas realizaciones. de Luis Romero. de Juan Benet. víctimas). de la que surgen obras como Don Juan. de Juan Benet. propician una mayor libertad de ejecución entre los cultivadores del género. de Juan Marsé. sociológicas y culturales (mínima relajación de la censura. revitaliza el realismo tradicional a partir de estímulos externos contemporáneos. Esta tendencia.1. B. de Gabriel Celaya.2.. predominante a lo largo de la década. tiende a utilizar recursos más tradicionales. sino que ofrecen más bien un panorama confuso del fenómeno narrativo. Si bien no debemos olvidar que esta tendencia experimental tenía precedentes: las Tentativas (1946). el llamado boom de la novela hispanoamericana. Tiempo de silencio de Luis Martín Santos marca un considerable avance en la evolución de la narrativa de la posguerra. de Rafael Sánchez Ferlosio o la desbordante fantasía de Álvaro Cunqueiro. el conocimiento del nouveau roman. que se manifiesta básicamente en la amplia producción y edición de novelas y relatos cortos -esto significativa la recuperación de este género tradicionalmente poco valorado-. de Juan Goytisolo. Su mérito estriba en el tratamiento distanciado de la crítica social mediante un alarde lingüístico y técnico que orienta la creación novelesca hacia un horizonte formal más rico y novedoso. Reivindicación del Conde don Julián (1970). Cimas de esta corriente pueden considerarse La colmena. con el consiguiente aumento de las colecciones dedicadas a la narrativa. Narrativa desde 1975 hasta nuestros días. de Gonzalo Torrente Ballester. de Juan García Hortelano o Si te dicen que caí (1973). suplementos. etc. entre los que se encuentran el cine neorrealista y la novela americana e italiana. de Gonzalo Suárez. Lenguaje. etc. exquisitos o refinados. estructura y estilos literarios. por lo general. El culturalismo como tendencia es heterogéneo: en ocasiones 1. sin embargo. se sugiere el siguiente esbozo de clasificación que atiende a los motivos temáticos y formales dominantes y básicos: 1.La espada de Miramamolín). pese a que no falten influencias concretas reseñables. pero también están presentes los aires nostálgicos o líricos en novelas de fuerte carácter intimista. Antonio Colinas. No tiene ya como objetivo preferente la búsqueda o la experimentación. Fernando de Villena (Iguazú. Aunque no es posible proceder a una clasificación siquiera mínimamente rigurosa. 4. variada y dinámica como consecuencia del experimentalismo de los sesenta y setenta. lúdicos o irónicos. Esta tendencia es patente en diversas manifestaciones de la creación artística a partir de los novísimos y el grupo de poetas que comenzaron a escribir en torno al año 70. 5. No es frecuente. por ejemplo).1. sobre la que han ejercido notable influencia los narradores de la generación inmediatamente anterior. Novela negra o de carácter policíaco. en sentido extenso. 3. Quedan lejos ya las intenciones políticas o sociales y cualquier clase de finalidad didáctica o ideológica. estilos y maneras de contar muy diversos entre sí. Eduardo Mendoza (La ciudad de los prodigios).2. Jesús Femández Santos (Extramuros). de las novelas de los jóvenes autores constituyan auténticos ejercicios de virtuosismo lingüístico. Lourdes Ortiz (Urraca). etc. no demasiado alejadas de las tradicionales: por lo general.2. Andréu Martín. los tratamientos culturalistas. No es raro que muchas 75 . El testigo de los tiempos). El jinete polaco). se prescinde de disposiciones del texto que resulten trabajosas para el lector. La estructura narrativa se ha hecho más ligera. En cuanto al lenguaje. Esta tendencia venía desarrollándose desde años atrás y a ella no han sido ajenos algunos novelistas de las generaciones precedentes: Gonzalo Torrente Ballester (La isla de los jacintos cortados). el empeño por el realismo a ultranza. Antonio Enrique (Santuario del odio. 3. Por lo general. Novela culturalista. Abundan los tonos humorísticos. pero que. Ausencia de maestros. 6. Han proliferado últimamente los escritores sobre cuestiones históricas como Juan Eslava Galán (En busca del unicornio). y a la que puede adscribirse la producción de Juan Madrid. el empleo libre y sin trabas de la fantasía. Julio Llamazares (Luna de lobos). El maestro de esgrima). Novela histórica. 7. ha publicado durante la década de los ochenta sus dos novelas. Antonio Muñoz Molina (Beatus ille. Coexisten temas. como Eduardo Mendoza (La verdad sobre el caso Savolta) y Manuel Vázquez Montalbán (la serie de novelas protagonizadas por el detective Carvalho. 2. verdaderos paradigmas de la corriente culturalista (Un año en el Sur y Larga carta a Francesca). sino que prefiere la vuelta al placer de contar. etc. revela la sensibilidad y la preparación cultural y literaria de los narradores jóvenes y su esfuerzo por lograr un estilo personal y de calidad. motivos.3. Arturo Pérez-Reverte. han desaparecido los grandes personajes y han sido sustituidos muchas veces por seres desvalidos e inseguros. Uno de ellos. pero también ha tendido al empleo de formas sencillas. Arturo Pérez-Reverte (El húsar. se advierte una notable preocupación formal que muchas veces deriva en un barroquismo o en un amaneramiento de la prosa. Travesía del horizonte. quien funda. a los que habitualmente se agrupa bajo la denominación de Generación realista. pero. el cine y la narrativa española de la época.evoca ambientes de épocas pasadas. 5. por ejemplo) ni. recrea motivos literarios. habituales también en la poesía. como ocurre con Julio Llamazares (La lluvia amarilla).José Martín Recuerda—. Javier Marías (Los dominios del lobo. Julián Ríos y Aliocha Coll. sobre todo. Aunque no es fácil deslindar esta categoría.1. está marcada por gustos exóticos (Bélver Yin. En algunos autores es perceptible un profundo lirismo presente en la historia misma o en su expresión formal y literaria. Por lo demás. 76 . Vicente Luis Mora 4. legendarios o mitológicos. primero. diversos dramaturgos —Lauro Olmo. a partir de la segunda mitad de la década de los cincuenta. el sarcasmo o. la asimilación de una renovación formal presente en muchos de los novelistas jóvenes.T. y las inquietudes sociales. la historia aparece tamizada por la ironía. Corazón tan blanco. Antonio Enrique (La armónica Montaña). sobre todo. Podrían adscribirse al grupo algunas novelas de Álvaro Pombo. Todas las almas. Pedro Zarraluki (Las fantásticas aventuras del barón Boldan).). pueden considerarse en este apartado aquellas novelas que de manera directa o metafórica recojan un intento de ahondar en las raíces de la propia personalidad que se presenta casi siempre como desasistida y frustrada. El teatro español en la segunda mitad del siglo XX. el Grupo de Teatro Realista (G. como en Juan José Millás (El desorden de tu nombre). al menos durante su primera etapa. Fernando de Villena (Sueño y destino). Ignacio Martínez de Pisón (Nuevo plano de la ciudad secreta) y Fernando Delgado (Isla sin mar). Mañana en la batalla piensa en mí.R. Jesús Ferrero —cuya narrativa.3. desesperanza o desidia. El evidente retroceso del experimentalismo que caracterizó al período anterior no ha impedido ni la presencia minoritaria de una corriente experimental entre los narradores jóvenes (Jorge Márquez. Adelaida García Morales (El sur. más tarde. en 1950. el experimentalismo se ha prolongado en la narrativa de autores más veteranos como Miguel Espinosa (La fea burguesía) o Juan Benet (Saúl ante Samuel). Tu rostro mañana). Las angustias existenciales. 1. adquieren especial relieve en la obra de Antonio Buero Vallejo y en la de Alfonso Sastre. describe con minuciosidad ambientes exquisitos atemporales o presentes. en 1960. Bene). Novela intimista. en otros. Novela experimental. el TAS (Teatro de Agitación Social) y. Álvaro del Amo (Los melómanos). y se confunde con la novela histórica. simplemente por la actitud de Antonio Buero Vallejo A la sombra de ambos autores van a surgir. Opium)—. elige como motivo la reflexión acerca del proceso creativo. pero vinculados a la creación estética. ya que el intimismo constituye una de las notas dominantes de la nueva narrativa. han mostrado. León Felipe Los dramaturgos que al terminar la guerra. en las escasas obras que han podido estrenar. sus necesidades de diversión y de verse representado artísticamente. un interés limitado. se siente cada vez menos atraído por este género literario. de muy distinta formación y edades. y. Teatro Libre. Els Comediants. Dagoll Dagom. etc. hacia el esperpento (en Martín Recuerda) y hacia la farsa popular y el ambiente desgarrado del sainete (en Lauro Olmo). marginado. etc. que. o en épocas posteriores. y sin adscripción específica a una ideología concreta. hay que mencionar a: Fernando Arrabal. que alcanzará notables éxitos a partir de 1975. alejados de nuestros escenarios. se exiliaron —Max Aub. León Felipe. José Bergamín. Miguel Romero Esteo Surgen también numerosos grupos independientes —Els Joglars. soterrado. Sin embargo. maldito. una mayor inclinación por recrear e interpretar asuntos de la historia pasada. sienten inclinación por un teatro crítico. inconformista. comprometido y testimonial. la estética realista deriva.Dichos autores. Entre sus representantes. merece destacar en este apartado del teatro de experimentación al grupo La Fura dels Baus. También. como consecuencia. 77 . cultivan con frecuencia el teatro histórico. del silencio. Pedro Salinas.— que buscaron con ahínco una línea de trabajo peculiar e inconfundible. etc. a través del cine y de otras formas de comunicación. el público. de alcantarilla. La Cuadra. con frecuencia. Todos ellos se mantuvieron al margen de los experimentos vanguardistas y del teatro del absurdo. cordobés afincado en Málaga. De los dramaturgos que iniciaron su carrera en décadas precedentes. junto a su fidelidad a antiguos presupuestos estéticos. con la intención de poner al descubierto las injusticias y contradicciones existentes en el seno de la sociedad española. Los vinculados a la corriente realista que dominó en los años cincuenta y sesenta. innombrable. Sin embargo. y Miguel Romero Esteo. Francisco Nieva. Muy avanzada la década de los sesenta comienza a desarrollarse un teatro de carácter experimental y vanguardista. grandes dificultades para dar a conocer sus producciones. que ha recibido diversas denominaciones: subterráneo. encubierto. con excepciones irrelevantes. tiene cubiertas. Aunque no son un autor individual. Las obras publicadas o estrenadas en este período de tiempo ofrecen. quien inició su carrera mucho antes. Los autores del teatro experimental que proliferó entre 1968 y 1975 han tenido.— permanecieron. el tan esperado florecimiento teatral no se produjo. además. Jacinto Grau. con pocas excepciones. con el fin de establecer un paralelismo entre el pasado y el presente. Antonio Buero Vallejo y Antonio Gala han mantenido una presencia continuada en los escenarios. si se exceptúa a Francisco Nieva. Rafael Alberti. algunos —Álvaro del Amo. Álvaro del Amo También. las posibilidades de un cambio social. Por otra parte. de diversos aspectos de la sociedad contemporánea. el drama naturalista y el realismo poético y fantástico. Por eso se señala su carácter dialogar. de corte folletinesco o moralizador y de crítica amable y superficial. mediante el empleo a veces de símbolos y alegorías. LA CONVERSACIÓN Una conversación es un diálogo entre dos o más personas. A través de estas modalidades dramáticas han pretendido dar testimonio de los problemas de la sociedad en que viven (la violencia. Es una interacción en la cual los interlocutores contribuyen a la construcción de un texto. aunque puedan servirse esporádicamente de técnicas más novedosas.Mejor acogida han tenido otros dramaturgos de la vieja guardia — Ramón María del ValleInclán. la frustración. la incomunicación. no lo hacen al mismo tiempo sino que cada cual tiene su turno de habla. Pero.) o han tenido como meta el juego intrascendente y ameno. los empresarios han abierto sus puertas. a los cultivadores de un teatro de evasión. Sergi Belbel. preferentemente. 78 . la marginación. el paro. el desvalimiento. Miguel Mihura. La conversación puede girar en torno a uno o muchos temas y está condicionada por el contexto. etc. por ejemplo) escrito (en una sala de chat). en menor medida. la desesperanza. En cambio en otros. la droga. encaradas casi siempre con notable escepticismo. Otros —en especial. se han esforzado por revitalizar el sainete. Javier Tomeo. diversos novelistas y ensayistas — Carmen Martín Gaite. la comedia de costumbres. como ha ocurrido en épocas pasadas. en encontrar nuevos ángulos para enfrentarse a conflictos habituales del ser humano (la soledad. Entre los más favorecidos han estado Ana Diosdado y Juan José Alonso Millán. la delincuencia y las más diversas formas de opresión social). Jesús Campos y José Sanchís Sinisterra—. en algunos casos. entre otros— han permanecido fieles a procedimientos vanguardistas e innova-dores —las exploraciones de mundos oníricos. 2. donde el control de la construcción lo tiene sólo uno. De los dramaturgos que han iniciado o consolidado su carrera en estos años. Federico García Lorca y. la necesidad de romper con prejuicios atávicos. Eduardo Mendoza. con creaciones originales o con adaptaciones dramáticas de algunos de sus relatos. Se establece una comunicación a través del lenguaje hablado (por teléfono. Fernando Savater— han hecho sus pinitos en este género. se han decantado por actitudes nihilistas y por la denuncia. En una situación informal éstos pueden variar con facilidad y sin previa organización. el sexo. Los dialogantes pueden expresar su punto de vista y discutir. Miguel Delibes. la farsa. humorístico. Jardiel Poncela y Alejandro Casona. las posibilidades mencionadas pueden estar limitadas para uno o ambos actores. el esperpento. el amor. Fermín Cabal. Fernando Fernán Gómez. Vicente Molina Foix. a diferencia del monólogo. Paloma Pedrero. la apropiación de técnicas habituales en el cine y en el teatro del absurdo y el intento de derribar las barreras que separan la realidad de la ficción y la vida de la apariencia han sido los más habituales— y. no requiere de planificación. descriptiva. 79 . TIPOS DE CONVERSACIÓN Estructurada: aquella que es preparada y generalmente es definida previamente como discursos o conferencias. Cierre: es la parte final. 2. No se acentúan por tanto las siguientes palabras monosílabas que lo harían por la norma de las agudas: a / as / bien / bis / Blas / buen / can / cien / cio / clan / clon / con / El / crin / crio / da / dais / dan / das /deis / den / des / di / dio / dios / do / don / dos / e / en / es / fa / fan / fe / fes / fiais / fieis / fin / fio / flan / fue / fui / gas / gran / gres / gris / gua / guiais / guieis / guio / guion / ha / han / has / he / hui / huir / huis / id / ion / Juan /ley/ la / las / le / les / liais / lieis / lio / lo / los / Luis / me / mes / mies / mis / mus / ni / non / nos / o / os / pan / pez / piais / pieis / pie / pies / pio / pis / plan / plus / pon / pues / pus / ras / re / res / riais / rio / ron / ruin / san / seis / sien / sin / so / sois / son / su / sus / tan / ten / ti / tras / tren / tres / tul / tus / u / un / vais / va / van / vas / ve / veis / ven / ves / vi / vio / vos / ya / yo /. argumentativa. en la que se da por concluida la conversación con alguna fórmula de despedida. Es la conversación común. CASOS ESPECIALES DE LA ACENTUACIÓN Existen diversos casos que no se ajustan a las reglas generales: Monosílabas Por regla general.. también se pueden tomar en cuenta algunos programas en vivo. La Conversación no estructurada es aquella la cual. La única excepción es el caso en el que lleven tilde diacrítica. etc. También consiste en un saludo o llamada de atención con los que se da inicio a la conversación.. que formará un nuevo núcleo transaccional. las palabras monosílabas no se acentúan nunca. Diptongos Un diptongo es un conjunto de dos vocales que se escriben juntas y se pronuncian en una misma sílaba.2. en la que puede influir el ambiente o contexto. Desarrollo: está formado por las distintas intervenciones de los interlocutores en la que estos intercambian sus opiniones sobre el tema inicial y van introduciendo temas nuevos durante el cual se puede incluir una secuencia narrativa.2.1. de la radio o televisión. 3. Orientación: en esta frase se introduce el tema o se orienta la conversación hacia él. ESTRUCTURA DE LA CONVERSACIÓN La conversación suele presentar la siguiente estructura: Apertura: indicación del deseo de entablar el dialogo mediante una invocación al destinatario. Cotidiana o espontanea: son la mayoría de las conversaciones ocasionales. Conclusión: clausura del tema para finalizar el diálogo o introducir un nuevo tema. su información es reciente. al igual que con los diptongos: Vocal abierta + vocal abierta: Este tipo de hiato se rige por las reglas generales: caótico. e. zoólogo. la tilde se coloca siempre en la vocal abierta (a. o) + vocal cerrada (i. En algunas palabras estas combinaciones vocálicas pueden pronunciarse como hiatos (por ejemplo fluir puede pronunciarse con diptongo fluir o con hiato flu -ir). Tilde diacrítica La tilde diacrítica distingue algunas palabras con diferentes categorías gramaticales pero que se escriben igual (homógrafos). sobre la vocal cerrada (por ser la tónica): país. Los hiatos se acentúan según el tipo de vocales en contacto. Este es un tipo de acentuación especial llamada dierética. Triptongos Un triptongo es un conjunto de tres vocales que se escriben juntas y se pronuncian en una misma sílaba. en el caso de llevarla. Vocal abierta + vocal cerrada: Siempre se acentúan. Hiatos Forman dos vocales que se escriben juntas pero que pertenecen a sílabas distintas. los triptongos solo se acentúan si las reglas generales lo indican. independientemente de lo que exijan las reglas generales. Para diferenciar entre un artículo y pronombre: El perro El perro lo tiene él Para diferenciar entre significados: Ya se lo he dicho Ya lo sé (primera persona del presente del verbo saber) Para diferenciar entre enunciativas e interrogativas/exclamativas: ¿Cómo lo has hecho? Lo he hecho como me dijiste él = pronombre personal = él llegó primero el = artículo = el premio será para ti tú = pronombre personal = tú tendrás futuro tu = adjetivo posesivo = tu futuro no está escrito mí = pronombre personal = a mí me importas mucho mi = adjetivo posesivo = mi novia es la más guapa sé = imperativo del verbo ser / presente de indicativo del verbo saber = sé tú misma en todo momento. Al igual que los diptongos. sin embargo a efectos de acentuación gráfica se consideran siempre diptongos. aunque sé que a veces te costará 80 . o):averigüéis. día. indistintamente si es abierta + cerrada o cerrada + abierta (diptongo decreciente y creciente respectivamente): información. Dentro del diptongo. la tilde se coloca: Vocal abierta (a. e. Vocal cerrada + vocal cerrada: la tilde siempre irá sobre la segunda vocal: interviú. incluso si la vocal tónica es la primera. náutico.Las palabras con diptongo llevan tilde solo si se encuentran dentro de alguno de los casos de las reglas generales. u): siempre se coloca sobre la vocal abierta (por ser la tónica). En ese caso. Por tanto. 52 o 26." = porque te vi llorar porqué = sustantivo = "el motivo" = no sabemos el porqué de algunas cosas por que = cuando el que es relativo = Las calles por que (=por las que) vienes son peligrosas qué = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿qué quieres? ¡qué grande eres! cuál = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cuál escoges? quién = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿quién llama? cuánto = pronombre interrogativo o exclamativo = cuánto has crecido cuándo = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cuándo vienes? cómo = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cómo lo haces? dónde = pronombre interrogativo o exclamativo = no sé dónde vives cuán = adverbio de modo exclamativo = ¡cuán gritan esos ruidosos! 81 . indica que la conjunción o en ningún caso debe tildarse. mas no sé cuándo aún = (cuando es sinónimo de "todavía") = aún no ha venido a casa aun = (cuando es sinónimo de "incluso") = aun sin tu permiso.se = pronombre = se puede ser como te digo sí = adverbio / pronombre = sí. —se dijo para sí— si = condicional = si tú lo dices. puede ser. por qué = interrogativo o exclamativo = ¿por qué no te callas? / ¡por qué te haré caso! porque= "da razón de algo" = "por causa de que. La nueva Ortografía de la RAE. por ejemplo. iré a verte o/ó.. debe escribirse 1 o 3. así será dé = presente de subjuntivo del verbo dar = que nos dé su opinión de eso de = preposición = llegó el hijo de mi vecina té = planta herbácea para infusiones = tomaremos un té te = pronombre = te dije que te ayudaría más = adverbio de cantidad = todos queremos más mas = (cuando es sinónimo de "pero") = volveremos. publicada el 17 de diciembre de 2010.. c) Distancia entre unos hombres y otros. 9. En la primera línea. Las palabras "juego y representación". b) Fantasía cinematográfica. Fischer da cuatro ejemplos de: a) Distracciones. van al teatro. hacia un mundo más comprensible y más justo. b) Armonía. 4. b) Un simple entretenimiento. c) Una combinación de artes. Barcelona. 6. A la "plenitud" que procura la obra de arte se opone la: a) Individualidad de cada hombre. el arte conduce a la: a) Belleza. d) Al hombre no le es suficiente su vida cotidiana. identificarse con una pintura o un fragmento musical o con los personajes de una novela. d) Sofisticación. Queda claro que el autor considera que el cine es: a) Una expresión artística. 3. d) Representación artística. Competencia interpretativa b) c) d) 1. Según lo plantea el autor. 7. al cine. un drama o una película? ¿Por qué reaccionamos ante esta "irrealidad" como si se tratase de una intensificación de la realidad? ¿Qué extraña y misteriosa distracción es ésta? Si la respuesta es que queremos huir de una existencia insatisfactoria para conocer otra más rica. 5. De acuerdo con lo planteado en este fragmento. b) El hombre puede crear bellas ficciones. otras formas. recrea o entretiene penetrar en la vida y los problemas de otro. 8. usadas al final del primer párrafo. aluden a: a) El cine y el teatro. La "irrealidad" de la que habla el autor se refiere a la: a) Ficción literaria. d) Entretenimiento. 82 . La tesis central de todo este fragmento es que: a) El arte cumple una función social. c) A través del arte el hombre supera sus limitaciones. No le satisface ser un individuo separado. c) La pintura y la escultura. b) Recreo. d) La fotografía y la caricatura. En últimas. Sentido a la existencia. Pues. un: a) Espejo de la vida propia. ¿por qué distrae. d) Diferencia entre lo material y lo espiritual. b) Soledad del hombre moderno. nos absorbe totalmente? Es evidente que el hombre quiere ser algo más que él mismo. La necesidad del arte. Camino a la inmortalidad. c) Abstracción musical. el arte ayuda a encontrar. de acuerdo con Fischer. Quiere ser un hombre total. de contemplar desde la oscuridad de una sala una escena iluminada donde algo que no es más que juego. d) Un derivado de la fotografía y la literatura. c) Mucha gente. de entretenimiento es dejar de lado la verdadera cuestión. el arte concierne a: a) Unos pocos. de recreo. 2. parte del carácter fragmentario de su vida individual para elevarse hacia una "plenitud" que siente y exige. hacia un mundo con sentido.EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS La necesidad del arte Millones de personas leen libros. d) Los académicos. b) El ballet y la música. oyen música. Aliciente para vivir. librarnos a una experiencia sin riesgos. c) Justicia. representación. Ernst Fischer. c) Actividades artísticas. ¿Por qué? Decir que van en busca de distracción. Península. 2001. hacia una plenitud de vida que no puede conocer por las limitaciones de su individualidad. se plantea otra cuestión: ¿por qué no tenemos bastante con nuestra propia existencia? ¿Por qué este deseo de llenar nuestras vidas vacías con otros personajes. b) Los artistas. en pocas líneas. 13. como dice Fischer. lo harías con: a) Fotografías de pinturas. b) La metamorfosis. d) Responde al cuestionamiento planteado. de Kafka. c) Es una forma de afirmar algo sobre lo que existe consenso. se identificaría con los protagonistas de una novela porque: a) En el fondo es muy débil. Fischer no está de acuerdo con que el arte sea simplemente distracción o entretenimiento porque: a) El arte no distrae. de la novela de Flaubert. d) Hay algo más importante que la simple diversión. Se puede afirmar que algunos de los cuestionamientos de Fischer son más bien afirmaciones porque: a) Hace preguntas que no tienen respuesta. b) Los fragmentos son un síntoma de soledad. de Rivera. c) Al hombre no le bastan sus bienes materiales. d) Carteles de la farándula. d) Dick Sand. protagonista de El viejo y el mar. b) El verdadero arte no divierte. El planteamiento de la identificación con un personaje literario podría ser el tema de: a) Un relato de suspenso. en el segundo párrafo. Según Fischer. Fischer afirma que "no tenemos bastante con nuestra existencia". b) Hacer preguntas acerca del arte. c) Todo arte divierte y entretiene. protagonista de El capitán de quinceaños. En relación con el primer párrafo. Competencia argumentativa 18. c) La sociedad no lo permite. de García Márquez. b) Las responde el propio Fischer. 12. ¿Cuál de las siguientes novelas escogerías para demostrar la tesis de que el arte no es un simple pasatiempo? a) Don Quijote. d) Los hombres somos una sola comunidad. d) Ansia vivir para siempre. 83 . 21. Si fueras a ilustrar este pasaje del texto de Fischer. c) El coronel no tiene quien le escriba. c) Da una definición de arte. porque: a) El hombre es ambicioso. Si pudieras crear un mundo artístico o poético para vivir en él. d) Señalar que él no tiene respuestas. 23. d) Un drama. 11. d) El arte es en parte juego. b) La realidad está en todas partes. Un lector. Que a veces llenemos nuestra vida con la de otros personajes nos parece muy evidente cuando nos encontramos con: a) Madame Bovary. b) Un cuento policíaco. representación. c) Una novela. El estilo de preguntas empleado en el primer párrafo responde a la intención del autor de: a) Cuestionar a sus lectores. el arte nos permite librarnos de la realidad sin riesgos porque: a) En la vida real librarse de la realidad es imposible. d) El tiempo de una vida siempre seré demasiado breve. c) Responderse a sí mismo. d) Niegan que el arte tenga funciones claras. 22. de Verne. 20. protagonista de La metamorfosis. b) Retratos de pintores. Fischer: a) Plantea una nueva pregunta. 16. ¿Cuál de las razones que da Fischer en relación con la importancia del arte te seduce más? Señala por qué y cuándo has experimentado estas sensaciones. de Cervantes. b) Busca siempre modelos ideales. c) El viejo. c) La realidad nos sigue a donde vayamos. b) Gregorio Samsa. b) Reafirma la tesis inicial. Quizá al hombre. b) El hombre quiere siempre ser más de lo que es. 14. c) Aborrece las limitaciones de su vida. ¿cómo sería? ¿Cómo vivirías? Plantea.10. tu concepción general de esta obra de arte. según afirma Fischer. 15. Competencia propositiva 19. d) La vorágine. no le gusta sentirse fragmentado porque: a) Su vida no tendría mayor sentido. c) Escenas de teatro. 17. La poesía es una fuerza. Según el texto. Teniendo en cuenta lo planteado por el autor. para todo mundo 4. c) Asistir a la justicia a favor de la libertad del ser humano. la poesía como arte se manifiesta principalmente en: a) La libertad de las generaciones. b) Son elementos que inspiran al poeta en su cerebro y corazón. b) Establece las formas de la poesía dentro del arte. Escoge la respuesta correcta para cada enunciado. d) La fecunda acción de las victorias de la poesía sobre los sentimientos humanos. c) Sostienen el sentido de la poesía hacia la fuerza del amor. 5. c) Es invencible la poesía bajo fuerzas contrarias que la aíslan y profanan. del Arte libertador. Una finalidad de la poesía en relación con la libertad y la belleza es: a) Hacerla invencible. producto de la victoria sobre las injusticias. 6. ¡el Arte!. b) El corazón es el instrumento de articulación del arte hecho poesía. se pueden destacar la libertad. b) Entonar los nuevos cánticos de justicia y fraternidad. 84 . d) Brindar el arte de su poesía a la liberación del pueblo. como una anunciación de castigo. 1. d) Fecundan la acción de la poesía en la fértil tierra del arte. es invencible. nuevo Orfeo. José María Vargas Vila. d) El corazón es el elemento inspirador para que la poesía tenga razón de ser.Bogotá Universidad Pedagógica Nacional. el clamor atormentado y siniestro de todos los siglos pretéritos degollados por la injusticia. c) La poesía reúne los pensamientos más íntimos de la mente del hombre. Aspectos literarios.. 2. d) El mundo es posible para todo arte y el arte. el mundo lo espera. el clarín de la Nueva Aurora. aislarla. esto es posible si se sostiene que: a) El arte es indispensable en todas las acciones humanas. la belleza y la justicia como elementos de la poesía porque: a) Sirven de base para enaltecer y consagrar la vida. c) Rechazar todo aquello que no hace parte de la poesía. Según el texto. 2003. c) El rechazo de los ideales de los pueblos hacia la búsqueda de nuevas generaciones. la principal acción del Poeta Social lleno de justicia y libertad radica en: a) Vivir la poesía por un momento de su vida. De la relación que hace el autor entre la poesía y el corazón del hombre se puede deducir que: a) La poesía dista mucho de las cosas que son externas para el hombre. la fuerza de la poesía busca un horizonte libre y nuevo hacia el arte.PRUEBA TIPO ICFES ESTÉTICA ROJA (Fragmento) d) Aislarla de las luchas humanas y las acciones de los hombres. de cantar las bellezas del tumulto. la más grande fuerza que la naturaleza pudo poner en el cerebro y en el corazón del hombre para enaltecer y consagrar la vida y para revelar al Mundo la Belleza. de espigar y dar su cosecha de victorias en el campo fecundo de la acción. la queja vindicativa de las dolorosas y heroicas generaciones de todos los mártires de la libertad deben tronar por las 1000 bocas del Arte Nuevo. b) Se hace uso de la justicia y la libertad en todos los caminos. Del texto anterior. fortaleciendo la vida del ser humano. y entonar La marsellesa estruendosa de todas las rebeliones sobre la Vida conmovida y sangrienta. b) Las rebeliones del amor y la fraternidad en la vida que todo lo espera. la hora del Poeta Social ha llegado. a tiempo que los Tirteos de la conmoción llaman a los pueblos a rechazar sobre las murallas del ideal las invasiones crecientes de la Fuerza. es profanarla. y. de justicia y de revancha. ella tiene el derecho y el deber de mezclarse a las luchas de los hombres.. 3. él debe pasar sacudiendo sobre el pueblo y su túnica blanca llena de las rosas rojas de la Justicia y la Fraternidad. cuando ella sirve a la libertad. De lo anterior. 13. c) El ser humano es un animal de carga. 8. En el texto se lee: "mirando al piso. relación con el segundo tipo de hormiga. presupone que: a) No falta el que no guarde la calma y la compostura. 10. que en el caso de que un hombre pisara de improviso el camino. El hecho de que haya un tipo de hormiga que. La apatía y el desinterés del ser humano por los problemas de su comunidad tiene diversas causas como: a) Provocar odios y conflictos en su entorno. Se conocen dos tipos de hormiga: una. El autor del texto se relaciona asimismo con el segundo tipo de hormiga. continuaría con su marcha cargando a cuestas una cereza o un ala de polilla. 85 . F. por el contrario. c) No despertar interés por solucionar los problemas. aunque los demás callen. saldría despavorida gritando la histórica tragedia de la matanza hormiguera. se puede concluir acertadamente que: a) La matanza de las hormigas adquiere un sentido alegórico de nuestra realidad social. distrayendo con pensamientos inútiles el dolor de la carga. d) Existen sólo dos tipos de hormigas en el mundo: las activas y las pasivas. b) Al igual que la hormiga. no puede hacer nada contra la violencia del ser humano. reinará el caos. 11.C. No. ante la violencia. 2006. c) Se asume incapaz de abandonar su carga y denunciar. El autor. De acuerdo con lo anterior. Siento una enorme. se puede sugerir que: a) Las hormigas pueden reaccionar ante las tragedias. 14.2. d) La resignación del hombre al ver cómo es abusado. b) El ser humano es el asesino de las hormigas. distrayendo con pensamientos inútiles el dolor de la carga". Ejemplo de esto es: a) El desempleo que sufren miles de personas. Se ha dicho que el texto anterior es una alegoría a nuestra realidad social. c) El dolor es la peor carga del ser humano. sale despavorida gritando por la tragedia. 7. d) Donde quiera que el ser humano pise. 9. b) No es bueno tener cargas. ensimismada. b) Con sólo una hormiga que se desespere. produce una matanza de hormigas. c) El ser humano es la única criatura que origina las matanzas. revista Riltaura. Alexander Ríos. El fenómeno mencionado nos indica que: a) Al ser humano sólo le interesa llevar su carga calladamente. c) El autor intenta hacer una denuncia social. b) La vida humana sólo debe limitarse a soportar su carga. d) El ser humano no es capaz de mirar al frente. mirando al piso. usando las hormigas como ejemplo. en el último enunciado del texto. d) Sólo se interesa por sí mismo por su carga. Del texto anterior. b) Las hormigas son víctimas de asesinato. Universidad Nacional de Colombia. podemos afirmar que la vida del ser humano es infortunada porque: a) No es libre.. al pisar un camino. refleja cierto sentimiento de culpabilidad. c) La violencia hace enloquecer a cualquiera. b) Las matanzas y los desplazamientos de campesinos. errando para siempre muy lejos de la interminable fila. pues su carga es el dolor. d) Siempre habrá una voz de denuncia. 12. d) El ser humano siente apatía por los problemas de sus semejantes. pero funesta. Esto se entiende si se sostiene que: a) Se siente tan pequeño como una hormiga. d) Disgregar a los miembros de una comunidad. c) El abuso contra los campesinos por ser mal pagos.HORMÍGAS b) Permitir que la comunidad siga siendo siempre víctima de la violencia. Una persona.H. siempre habrá matanza. Otra. livingspanish.wordpress.org/wiki/Reportaje http://www.tecnicas-de-estudio.com/shop/otraspaginas.scribd.html http://iberletras.wikipedia.com/Reglas-ortografia-I.net/?tecnicismo http://fundamentosinvestigaciontec.gerza.com/doc/50730404/Casos-especiales-del-uso-de-las-comas http://argumentacionypublicidad.wikilengua.htm http://www.misrespuestas.php?article3423 http://www.BIBLIOGRAFÍA http://es.com/barroco/barroco_lit.materialesdelengua.htm http://www.es/msanto1/lengua/2publici.wikipedia.bligoo.html# http://www.blogspot.com/ http://es.wikipedia.asp?paginanp=730&t=CURSOS-DE-ORATORIA.scribd.htm http://www.ciudad.htm http://www.org/index.html http://www.com/ejemplos-de-arcaismos http://www.html http://www.wikipedia.es/1204779600/ http://luisdavidmecatronica.dechile.com/apuntes/el-barroco-y-la-ilustracion/ http://www.mec.mailxmail.com/que-es-un-debate.ilvem.wikiteka.rinconcastellano.mec.com/ilustracion/ilustracion.com/curso-cuaderno-ortografico/homofonos-h http://roble.americanismos.org/wiki/Tertulia http://www.htm http://centros5.banrepcultural.html# http://etimologias.blogspot.org/wiki/Literatura_espa%C3%B1ola_posterior_a_la_Guerra_Civil http://es.htm http://es.htm http://www.org/comunicacion/los_principios4.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/per2.trustedtranslations.real/lengua/Cohesion.php/Palabras_par%C3%B3nimas_con_s_y_con_x http://es.com/doc/58541753/La-literatura-del-Prerrenacimiento-y-del-Renacimiento http://www.pntic.com/2009/05/reporte-de-investigacion.asp http://www.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.com/spip.com/ejemplos-de-regionalismos http://traduccion.com/espanol/historia/latino-america.mundoculturalhispano.de.htm http://carlosalcaraz.com/23.pntic.html http://es.rinconcastellano.americanismos.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/mesa_redonda.es/cpr.com/content/view/358087/Actos-de-Habla.org/wiki/Conversaci%C3%B3n 86 .
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