PedagogiaSISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º FLEX e 7º SEMESTRE CELESTE JESUS DA CRUZ ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Tucuruí-PA 2016 CELESTE JESUS DA CRUZ ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 6º FLEX e 7º semestre. Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza Tutor Eletrônico: Cristiane Maria Pereira Tutor de Sala: Jefferson Rodrigues Garcia Tucuruí-PA 2016 16 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................. 5 2 ROTINA OBSERVADA ............................................... 10 5 RELATO DA INTERVENÇÃO....................................................................................................................................................1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ................................................................................. 9 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ... 5 1.......... 4 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO.....18 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................................................................................................................................................................................... 7 3 REFERENCIAL TEÓRICO .......................... 19 REFERÊNCIAS .................... 20 .................................................................................SUMÁRIO INTRODUÇÃO ......................................................................................................................................... seguimento fundamental I. Tema Gerador : Leitura e Escrita e meio ambiente Publico alvo. Eles mesmo com luvas nas mãos fazendo a coleta do lixo. Duração do Estágio totalizado 100 h Dia 28 de Março a 13 de abril 2016. que os próprios deixaram no pátio durante o recreio. Este projeto é para aprofundar os conhecimentos dos alunos. Alunos matriculados no corrente ano na EMEIF Zolima Tenório dos Santo e toda a comunidade escolar. . a preservação com palestras. A professora conversou antes orientando e mostrando onde cada lixo em sua lixeira adequada que a lixeira azul é colocando papel e cada cor é um tipo de lixo que é separado e pode ser coletado. Será abordado todo o mês falando dos cuidados que todos devem contribuir para. Ano inicia contando uma história que fala do meio ambiente. Foi feito uma lixeira em sala e separados os lixos e uma forma de conscientização para que todos aprendam a verdadeira ideia de cuidar e preservar. foi feito um passeio no pátio da escola com os alunos do ‘’2º Ano D’’. escrevendo e preservando o nosso ambiente: a escola. Funciona de maneiras criativas o professor do primeiro.INTRODUÇÃO Este relatório tem a finalidade de apresentação o tema do projeto: Preservalendo lendo. com tema favorável afundando no lixo. Na escola busca-se criar condições para o desenvolvimento integral dos alunos sendo necessário uma prática educativa que propiciem o desenvolvimento da cada uma delas. A unidade possui a seguinte estrutura: 22 salas de aulas amplas e adequadas a faixa etária. Sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional. Considerando os índices de reprovações e evasões do ano de 2014 em que apontam o IDEB em baixa a escola promove desde. a educação do ensino fundamental 1 um da educação básica.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A Escola Municipal de Ensino fundamental professora Zolima Tenório dos Assuntos situa-se na rua Santos Drumont S/N Bairro Coas Calmont. influenciam de forma determinante para índices significativos de reprovação e evasão escolar. emocionais socioeconômico e outros. Banheiro dento dos anos iniciais o ensino fundamental sala de secretaria refeitório dispensa. de relação interpessoal e ação social devendo considerar habilidades interesse e maneiras de aprender. Completando a ação da família e da comunidade como está a propôs na lei de Diretrizes e base da educação nacional de 1996 que explica. Ainda. Tucuruí Pará e Uma escola publica que seguem 2 seguimentos: Fundamental 1 dividido em dois turnos manhã e tarde. afetiva . Especializado (AEE). ética estética. Números de turmas: 22 divididos das seguintes forma primeiro ano cinco turmas segundo ano quatro turmas terceiro ano cinco turmas quarto ano quatro turmas e quinto ano quatro turmas números somados de crianças quinhentos e trinta divididos em dois turnos. sala de leitura. Cozinha. almoxarifado A finalidade da EMEIF é o desenvolvimento integral das crianças em integral das crianças em seus aspectos físicos psicologia intelectual e social. familiares. .1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 1. fatores afetivos. literários bem como as questões. tais como física. Justifique: Apesar de muito já se ter trabalhado e alcançado significativas resultados as dificuldades de leitura e escrita dos alunos continuam sendo grandes desafios dos professores dos anos iniciais a educação o pouco acesso a recursos. (art 29LDB). culturais. cidade de. Pátio Escolar sala de diretora. 2015 ações para elevação desde índice. Neste sentido justifica-se que é um projeto que devem ser inserido pelo período de todo ano letivo. No projeto pedagógicos. . No contexto escolar. despertando o interesse pela busca do saber os cuidados com a preservação do meio o qual está inserido.Com o sucesso durante as palestras com o tema do projeto (preservalendo: lendo. Uma vez que meio ambiente é um assunto que se renova e é necessário se criar hábitos diários de preservação e a leitura e escrita são requisitos básicos para a compreensão em todas as áreas do conhecimento em que: aprender a ler. e práticas de conscientização ao meio e ao meio ambiente escolar onde ‘o aluno terá varias oportunidades de construir se conhecimento e o professor de atuar como mediador. planos de ações como sessão de leitura biblioteca acessível. ou seja. gostar de ler. intensivo da leitura gincanas pedagógicas e ações teóricas. resgatando a auto estima do aluno. escrevendo e preservando o nosso ambiente: a escola). Sempre renovando e aprimorando pela construção do conhecimento utilizando-se além de leitura de mundo. facilitador do processo. é um trio que não se separa. saber ler. as hipóteses linguísticas que a crianças apresenta expressando o que ela pensa a respeito da escrita. foi confeccionado barquinhos feito pelo os próprios alunos. ou seja. Turma do 4ºano. RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO Professora Edivane 1º ano. filmes. Aula de ciências por ex: um círculo desenhado no quadro representando um rosto. escrever diretamente no quadro. que é o olho. Feito um mural e colado os barquinhos com nomes de cada um dos alunos. Trabalhando português com a consoante ‘’B’’ criando palavras ex: bola. é feito a oração que é ‘’pai e nosso ‘’. RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO Elaborado pela acadêmica e com de acordo a professora de sala a turma de 2° ano ‘’D’’ com a professora: Edileuza. um dia da semana e dedicado ao hino nacional. Aula de português na semana da páscoa foi trabalhado a letra ’’P’’ com criatividade e foco no tema principal. sabonete escova dental para escovação correta. . Até o 3º ano é feito o círculo em volta da professora. Tema não afunde no lixo. Contando história com o tema que será desenvolvido toda a semana. balão e depois a separação em silabadas. tema abordado higiene corporal. Na sala a professora reforça com seus alunos. Para esclarecer dúvidas e a aula fica dinâmica e de bom desenvolvimento e aprendizagem. é explorado também cartazes. o objetivo é que as crianças montem este rosto os órgãos dos sentidos que faltam a visão. No 5º ano seguem a mesma. a boca é palavras e os outros. o professor inicia a aula com conteúdos escrevendo direto no quadro dialogando tirando dúvidas individual coma participação de todos. com água.2 ROTINA OBSERVADA Horário da entrada 13:30 inicia no pátio com oração todos os alunos reunido em fila. vídeos. alunos pré-adolescentes já sabem ler. Cada dia da semana um professor é responsável em dirigir com música. aula de ciências mostrando na pratica levando ao banheiro. com as formas geométricas. Sabendo desenvolver atividade com precisão e saber os diferenciais entre um e outro. RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO Matemática. professora Maria de Fátima. Conteúdos números pares e ímpares. . quadrado e cores com a participação dos alunos foi confeccionado um boneco. conteúdos triângulo retângulo. as formas geométricas.RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO 3º ano. professora Edileuza com alunos de nove e dez anos. RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO Português conteúdo. Em reconhecer na pratica as diferencias entre um e outro. com livros e participação dos alunos. losango. substantivo próprio e comum. silabas. busca regularidades. Ler é reescrever o que estamos lendo.9 e Art. perceber a conexão entre o texto e contexto e como vincular como o meu contexto. 10. independentemente de uma sequência de progressão dessa correspondência que até então eram impostas a ela. social. ’’ Sobre a educação ambiental e os cuidados necessários que devemos ter com o meio o qual estamos inseridos baseia – se na Constituição Federal de 1998. art – 225 na lei Nº 9. que tratam das obrigações. que não é simples cópia deformada do modelo adulto. fórmula hipóteses. porque só podia escrever depois de ter aprendido (MAGDA BECHER.3 REFERENCIALTEÓRICO Os estudos atuais sobre a construção da leitura e da escrita tem deixado evidente á importância de fazê-lo sob uma visão interdisciplinar. copiando e reproduzindo letras. dos cuidados e das responsabilidades de cuidar do meio ambiente. queremos um sujeito que ousa escrever. coloca a prova suas antecipações e cria sua própria gramática. fazendo uso de seus conhecimentos prévios sobre a escrita. mas sim criação original. segundo Emília Ferreiro: ‘’o sujeito ativamente compreende a natureza da linguagem que se fala a sua volta. através da Educação. em seus enfoques psicológicos. como controle que ela avalia e escreve. linguísticos. de Rosiane Ferreira Gonçalves e Sandra Cristina Santiago.795/99 – Política Nacional da Educação Ambiental –Seção II Art. possibilitando aproximações conceituais entre as diversas áreas de conhecimento. É um processo natural que decorre da curiosidade da criança. 2004) Segundo Paulo Freire ‘’ ler não é caminhar nem voar sobre as palavras. tratando de compreendê-la. palavras e frases. A forma que vemos o sujeito aprendiz da leitura e da escrita sofreu transformações. e que. cultural e pedagógico. 2005). não mais o aceitamos como sujeito que aprende a escrever por imitação ou por associação. ’’ A alfabetização não pode ser considerada como uma coisa artificial na vida de uma pessoa. dá sugestões de atividades de ações que promovem a cidadania . O livro: ‘’ E por falar em Educação Ambiental ’’. considerados a compreensão desse processo A alfabetização é um produto das práticas sociais. levantando e testando hipóteses sobre a correspondência entre oral e o escrito. (TEBEROSCKY. . o quadro. Objetivos: Reconhecer consoantes e vogais formando palavras e separar em sílabas. lápis de cor. bi. be. Avaliação: Conhecer as diferenciais em cada palavra a ser criada ex: Bola. Recursos didáticos: Papel A4. Cola branca papel 40 quilos os barcos em destaque no mural. Paulo. bo. contando quantas letras há em cada palavra. feito com a criatividade de cada um. Metodologias: Confeccionar em papel A4 um barco.4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PLANO DE AULA 1 Disciplina: Português Serie: 2º ano ‘’D’’ Duração: 4 horas Idade de aplicação: 7 a 8 anos Tema: NÃO AFUNDE NO LIXO Conteúdo: a letra ‘’B’’ as sílabas ba. pincel. bu. bão. só para revisar se foi seu assinalado. A escova dental o creme e entre outros. sendo as duas primeiras. Recursos: A matéria prima. Avaliação: Através de observação participação dos alunos. Anexo: Todo material que foi desenvolvido ficará registrado . Procedimentos metodológicos: Durante a aula. corretamente. com embalagens vazia fazendo um mural com vários fazendo um mural com vários itens que fazem parte do dia. aulas para apresentação através de matérias concretas mostrando e falando a importância de cada um deles. e desempenho individual de cada um. Para finalizar com uma tarefa.PLANO DE AULA 2 Disciplina: Ciências Série e ano: 2ºano Professor: Edileuza Duração: 4 horas Idade: 7 a 8 anos Conteúdo: Cartazes Tema: Higiene Corporal Objetivo geral: conhecer as diferentes formas básicas para higienizar seu corpo ou parte. Recursos: papel sulfite A4. Avaliação: será ao decorrer do semestre com desempenho e interesse e curiosidade individual de cada aluno. e pinte de azul. 4 e o outro de vermelho 7.PLANO DE AULA 3 Disciplina: Matemática Ano: 2º Professora: Edileuza Conteúdo: Apresentação das cores com tintas e papeis e sequencia numérica Tema: Numerais Antecessor a as Cores Primárias Objetivo geral: identificar o que vem antes e depois e os numerais vizinhos e sucessor. Com atividades proposta pelo professor. Procedimentos metodológicos: com tarefas redigidas com desenhos um trem em seus vagões os números encontre o número que falta. Com desenhos com números e outros complete o que faltam. . contos livros de histórias infantis. montando um painel colagem. Avaliação: conhecer a valorizar as diferentes culturas e povos. branca recorte. cola. Recursos: livros. figuras. Procedimentos Metodológicos: Através de livros filmes com imagem ficilitará conhecer e divulgar.PLANO DE AULA 4 Disciplina: História Serie/ano: 2º ano Duração: 4 horas Idade: 7 á 8 anos Professora: Edileuza Conteúdo: A cultura índigena Tema: Rotina Indigena Objetivo geral: reconhecer os tipos e diferentes modos como cada um vivem tipos diferentes comidas e vestir. . depois feito em um mural e colocando na parede para a visualização de todos. Avaliação: a decorrer do semestre e depois reforçando para não esquecer o que se aprendeu. Recursos: livros infantis. os próprios alunos confeccionando um barquinho de papel A4. Objetivo: identificar as diferenciais em consoantes e vogais.PLANO DE AULA 5 Disciplina: Português Serie/ano: 2º ano Professora: Edileuza Conteúdo: Formar palavras Tema: palavra inicial em destaque e consoantes ‘’B’’ e as vogais juntas forma uma sílabas depois palavras. juntando e uma sílaba e depois palavras. Procedimentos Metodológicos: iniciando com uma história que o foco principal é a letra ‘’B’’. . com imagem ficilitará o aprendizado do aluno. amarelo. Objetivos: reconhecer as diferentes formas e as cores. e as cores. lápis de cor giz de cera. Desenvolvendo nos aspectos cognitivos. Isso feito em sala de aula. quadrado. Avaliação: conhecer as formas geométricas grande pequeno e as cores primárias secundárias. retângulo.PLANO DE AULA 6 Disciplina: Matemática Serie/ano 2º ano ‘’D’’ Duração: 4 horas Idade de aplicação: 7 á 8 anos Tema: as formas geométricas Conteúdo: triângulo. Tesoura cada um fazer seu próprio desenho em forma de palhaço papel A4. preto. montar a linguagem oral e escrita. colorido. Procedimentos Metodológicos: exploração em cartaz. . losangolo. vermelho. azul. Recursos: papel evas. verde. Feito com papel EVAS um trenzinhos e colocando em destaque para a visualização de todos. 5 RELATO DA INTERVENÇÃO O tema escolhido e desenvolvido não afunde no lixo. Feito um mural e colado os barquinhos com nomes de cada um dos alunos. autora Nilce Bechara. RELATO DO PLANO DE AULA 1 Elaborado pela acadêmica e com de acordo a professora de sala a turma de 2° ano ‘’D’’ com a professora: Edileuza. substantivo próprio e comum. confeccionado o barco formando palavras coma letra ex: bobão. uma aula criativa e dinâmica coma participação dos alunos e a professora de sala. professora Edileuza com alunos de nove e dez anos. Tema não afunde no lixo. . com água. ba-be-bi-bo-bu. nas mãos e fez se a coleta e separação deste lixo. confeccionado uma lixeira saímos para o pátio para fazer coleta do lixo que ficou do recreio. escrito no quadro os atores principais deste texto. escolhido pela acadêmica o 2º ano ‘’D’’ turma da professora Edileuza. Conteúdos números pares e ímpares. De acordo como o conteúdo foi trabalhado com a história. bão. cada aluno fez sua pintura usando lápis de cor e giz de cera. Trabalhando português com a consoante ‘’B’’ criando palavras ex: bola. RELATO DO PLANO DE AULA 2 Professora Edivane 1º ano. balão e depois a separação em silabadas. Os próprios alunos calçados com luva. Em reconhecer na pratica as diferencias entre um e outro. com livros e participação dos alunos. balão este feito no quadro negro. aula de ciências mostrando na pratica levando ao banheiro. Colocado em mural com as silabas que se inicia a primeira letra ‘‘barco’’. RELATO DO PLANO DE AULA 3 3º ano. bala. foi confeccionado barquinhos feito pelo os próprios alunos. professora Maria de Fátima. tema abordado higiene corporal. Sabendo desenvolver atividade com precisão e saber os diferenciais entre um e outro. RELATO DO PLANO DE AULA 4 Português conteúdo. sabonete escova dental para escovação correta. em sala foi feito o barco com papel A4 pintado de seu modo. ensinando o passado e hoje. a chegada dos alunos portugueses no Brasil. as formas geométricas. losango. conteúdos triângulo retângulo. Professor Wellinton. RELATO DO PLANO DE AULA 6 Disciplina. com as formas geométricas. . quadrado e cores com a participação dos alunos foi confeccionado um boneco. houve mudanças quais as contribuições para o brasil de cultura e saberes. historia.RELATO DO PLANO DE AULA 5 Matemática. perguntas. Um coquetel com a participação e colaboração de todos da turma 6° e 7° semestre do curso de pedagogia será montado paneis e os trabalhos ficarão exposto uma semana. voltaria para interagir com os alunos e foi escolhido o segundo ano com dedicação e coragem ocorreu tudo dentro dos objetivos participação dos alunos. para a intervenção acadêmica registrando e procurando entender que ano ou sala. . visualizando e admirando por todos os estudantes do polo. É com garra e força determinação para concluir cada semestre.6 MOSTRA DE ESTÁGIO Esse momento e apresentado no último dia do semestre é feito. . a mediação entre a criança e a cultura possibilitando seu acesso e caminhos para fontes de conhecimentos. Envolvendo toda a equipe da escola supervisores alunos e campo de estágio Constatou-se que a UEMEIF Zolima Tenório dos Santos é um espaço de cuidado e educação organizado e planejado para atender as crianças do ensino fundamental 1 contribuindo efetivamente para o ensino e o aprendizado ligando a outras necessidades básicas que contribuem para o desenvolvimento do aluno.CONSIDERAÇÕES FINAIS A realização do estagio supervisionado na educação do ensino fundamental 1. O papel do educador. aproximação da realidade da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalhos. objetivou aprimorar a pratica em sala de aula. 2 Brasília. Brasil. Paulo Freire = pedagogia da Anatomia. Leis de diretrizes e bases da educação. Lei N° 9. MECISEF. saberes necessários a pratica educativa. V.REFERÊNCIAS Brasil. Brasília: Senado Federal. 2008.394 de 20 de dezembro de 1996. Referencial curricular Nacional para a educação infantil: formação pessoal e social. 1998. . 1996.