REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA SEMINARIO DE HUMANISMOMINIARGUMENTOS PRESENTADO POR: EMMARY PARRA DANIEL PINTO CLÍVER SÁNCHEZ JENNIFER SÁNCHEZ MARACAIBO, JULIO DE 2013 halló ciertos mensajes contra argumentales. que clasificó en base a los mismos signos del análisis funcional: Palabras. Tono de Voz. Y que frecuentemente se repite. el mismo autor insinúa que “Un buen analista de argumentos de vida puede ver como se despliegan en unos segundos y captar su esquema básico que se repite en diferentes escenarios y con distinta duración en la vida de una persona: un año. Analizando múltiples sesiones de psicoterapia. El miniargumento no es lo que su denominación indica: “un argumento pequeño” o una maqueta del argumento. que avanzan en el sistema OK ó NO OK.MINIARGUMENTO El mini argumento es un modelo explicativo de la conducta humana y un instrumento terapéutico consistente con los principios del análisis transaccional. Posturas corporales. Creado por Kahler con la Colaboración de Capers. un dia. . Kahler y Capers a partir de la idea de Berne expresada en su libro Análisis Transaccional en Psicoterapia. un momento. sino una secuencia de conductas observables. Seas fuerte Te apures. Gestos. Complazcas Trates más. específicas para cada persona. Expresión Facial. Todos los mensajes contraargumentales que observo pudieron ser incluidos en 5 y sólo 5 categorías: “Estás OK mientras” Seas perfecto. Está convencida de que .Mandato argumental o frenador: Rebusques -/+ 3. “Vales si…. Este malestar a su vez impulsa a diálogos internos de autocritica. Se Fuerte: Una persona con este impulsor.Contraargumento o impulsor: “Estas bien si…. libre y autodirigida.Descuento o descalificación interna: “ Estas mal” “No vales” 1.Posición vengativa: Rebusque +/ – 4. Como esto humanamente no es posible. la persona vive atormentada ante la posibilidad o el hecho de una falla. sólo se siente bien cuando hace las cosas perfectamente. solo se siente bien cuando hace las cosas sin ayuda y sin expresar sentimientos. sin el más mínimo error.”.Existen argumentos valorativos y desvalorativos: Valorativos: Es una secuencia de conductas autovalorativas que partiendo de los permisores puede suceder en minutos o en segundos.Beneficio final del miniargumento: rebusque -/- IMPULSORES Kahler llamo como impulsores: Se Perfecto: Una persona con este impulsor. dando por resultado el refuerzo de la conducta autónoma.” 2. Desvalorativos: Para que este miniargumento sea desvalorativo debe de cumplir con los siguientes pasos: 0. Cualquier error o falla lo lleva a un sentimiento de minusvalía frente a los demás. ge neralmente hacen compromisos que coinciden a la misma hora. porque solo se comunican con los demás a través de quejas. aunque la necesite. La persona con un impulsor de COMPLAZCOTE. Por lo tanto “se muere” antes de pedir un favor. Trata más: Las personas impulsadas por “Trata más” tratan de hacer las cosas. o que se aprovechen de ella. jadeando. y acusaciones. Las personas impulsadas por el COMPLACEME. a veces ni las empiezan. pero no lo concluyen. Tratan de determinar un trabajo. o antes de demostrar su emoción ante terceros. y solo están bien cuando viven la vida contra reloj. Teme la burla. . A menudo son personas a quienes se les evita. Su valor personal depende de mi capacidad de hacer felices a los demás. Apúrate: Las personas regidas por este impulsor. porque de este modo. es aquella que solo se siente bien cuando hace lo que los demás le piden o lo que ella cree que necesitan.mostrar sus emociones es signo de debilidad y que es indigno pedir ayuda. Nunca dice no y teme contrariar a los demás. nunca las hacen. Ella se siente personalmente responsable del bienestar de los demás. esperan y exigen de los demás que la complazcan. se siente valorada. De tanto tratar de hacer sus cosas. son aquellas que tienen que terminar las cosas “para ya”. pero no logran ser claras en sus ideas. para que de este modo tengan que estar corriendo. Piensan que el solo hecho de hacer un esfuerzo ya les acredita el premio. hasta tal punto que a menudo hace hasta más de lo que le piden. Complace: Este impulso se da de dos formas: COMPLACEME Y COMPLAZCOTE. Estas personas tratan de expresarse. exigencias. y que el final no es importante. en diferentes lugares. -Es duro. -Sin comentarios. -Sabes tú. -Cuenta con los dedos. -Va y vuelve. -Brazos cruzados -Se retuerce. -Por favor. -Obviamente. -Frio. -Golpea con los dedos. -Yo me arreglo. -Suplicante. -Cruzado de Piernas. Impaciente Complace -Altos. -Hay que aguantar. -No puedo. -Monótono. -Rígido. -Se mueve rápidamente -Sentado hacia adelante. Sé Fuerte -Duro. -Severa. En general las personas se encuentran satisfechas.Ceño ligeramente fruncido. -Empecemos ya. -Podrás tú. -Levanta el índice. Apúrate Trata más -Plañidero. Moldeado. -Rígido. -Ojos movedizos. -Puedes tú. -Tú sabes. -Completamente. -¿Qué le cuesta? -¿Qué le hace? Controlado -Exigente. IMPULSOR PALABRAS TONOS GESTOS POSTURAS EXPRECIONES FACIALES Sé Perfecto -Por supuesto. ¿CUÁL IMPULSOR ES PEOR? Se ha verificado que existe la idea intuitiva de que hay impulsores peores que otros. -Erecto. -¿Y? -Habla rápido. Tembloroso -Impaciente. -Ceño fruncido. -Manos extendidas -Cabeza inclinada. -Manos rígidas. -Es difícil. -No sé. -Duro. Lloriqueante -Seductores. -No me importa. -Exactamente. -Tenemos que apurarnos. -Lo intentaré.DIAGNÓSTICO DE IMPULSORES En este cuadro se encuentran características de impulsores que permiten realizar el diagnostico de cada uno. Atenaceado. -Claramente. -Asiente con la cabeza. -Cejas Levantadas. . -Desvía la mirada. -Envolvente. -Sube y baja. por tener como . -Moviendo los puños. -Codos sobre las piernas. -Agita la pierna. -Aspecto perplejo. -Se rasca la cabeza. +/. los rebusques y los mandatos correspondientes a cada posición. E +/Rebusque de la posición. mientras: Rebusque de la posición existencial -/+ Rebusque de la posición. Cualquier impulsor puede llevarnos a rebusques del tipo -/-. hasta el beneficio final de miniargumento. no hay ninguno mejor.Y -/-. donde hay rebusques cada vez más patológicos. Por cualquiera de ellos se puede fracasar en una tarea. INTERRUPCIÓN DEL CIRCUITO MINIARGUMENTAL NO OK Desde que hay una secuencia de conductas muy claras desde el impulsor.impulsores “se perfecto” o “se fuerte”. bastara con mantenerse atento a las conductas del impulsor para no “escalar” o proseguir con la patología. E -/Para llegar a estos sótanos es necesario pasar por la puerta del impulsor. y mandatos cada vez más negativos. que partiendo de un mensaje contraargumental. llamado impulsor. MINIARGUMENTO NO OK Es una secuencia de conductas observables. Y para evitarlo bastara con controlar las conductas del impulsor ya descritas. y se avergüenzan de tener “complace” ó “trata más”. El impulsor es como una puerta que conduce a varios sótanos. avanza en el sistema NO OK. ya que todos traen patologías. Una . Impulsor: Estas OK. a través de las posiciones existenciales -/+. La técnica de trabajo con miniargumento equivale a monitorearse segundo a segundo para detener para detener las conductas o los impulsores. Por ello sugiere combinar dos técnicas: Trabajar sobre el contenido. en cómo pasan o como se dicen las cosas. Si una persona está en su argumento. segundo a segundo. el CÓMO (miniargumento). y podemos trabajar “redecidiendo” estas decisiones.posición en la que la persona tiene una gran depresión. puedo redecidir y a pesar de ello. No entrar en el circulo miniargumental. transacción por transacción. pudo evitarse si sé porque impulsor entré al circuito miniargumental y controlo las conductas del mismo. Según Kahler. hasta alcanzar metas de vida autónomas. Hay que trabajar en dos áreas para la ruptura de este círculo: Redecidir los mandatos negativos que pueden llevar a rebusques. el QUÉ (mandatos) Trabajar sobre el proceso. La teoría del miniargumento se interesa en el proceso. seguir reforzando mandatos negativos. Estudia el proceso que refuerza al argumento. . en razón de estar funcionando en circuitos miniargumentales NO OK. podemos decir que está siguiendo sus decisiones básicas de la infancia. Protector: (Mensaje de PC OK) Estados del YO: PC OK. Arrancador: (Mensajes del PN OK) Estados del YO: PN OK. Beneficio final del miniargumento OK: (Mensajes del PN OK) Estados del YO: NL . Afirmativo: (Mensajes del PC OK) Estados del YO: PC NA.MINIARGUMENTO OK Es una secuencia de conductas observables que corresponden a una programación interna en el sistema OK de conductas. +3. +4. El esquema de circuito miniargumental OK es el siguiente: +1 +3 +4 +2 +1. Adulto. NL. +2. OK. MINIARGUMENTO EN RELACIÓN CON LA TEORÍA DEL APEGO Partiendo de que la Teoría del apego postula que el estado de seguridad. Complace ¡Sé tú mismo! Es Ok ser tu mismo y respetar tus propias necesidades. Se puede establecer una relación con la Teoría del Miniargumento. Puedes cometer algún error. en el aspecto de que los impulsores (mensajes) enviados al niño por su cuidador o personas inmediatas a él. ansiedad o temor de un niño está determinado por la accesibilidad y la capacidad de respuesta de su principal figura de apego o cuidador. Apúrate ¡Tomate tu tiempo! Es OK tomarte el tiempo necesario.MENSAJES PROTECTORES Y ARRANCADORES DEL MINIARGUMENTO OK Impulsor Sé Perfecto Protector ¡No quieras ser perfecto! Arrancador Es OK hacerlo bien. Sé Fuerte ¡Muestra lo que sientes! Es Ok mostrar tus sentimientos y pedir ayuda. es de humanos. son determinantes para la formación de miniargumentos que conformaran a la . Trata más ¡Hazlo! Es OK hacerlo. Por lo tanto se molestan. en relación con los adultos. Su miniargumento será “Apúrate”. Elementos fundamentales del proceso de apego ·Sintonía: La armonía entre el estado interno de los padres y el estado interno de los hijos suele ser alcanzada cuando unos y otros comparten de manera continúen te las señales no verbales. su apego podría ser inseguro. De lo asertivo o no de los impulsores emitidos depende en que sistema se desenvuelvan los miniargumentos. Si cuando a un niño sus personas inmediatas continuamente le gritaban ¡Apúrate!. . cuando no realiza las cosas al ritmo que ellos llevan. y les acariciaban hacer las cosas súper-rápidamente. emocionales y mentales. inseguro evitativo ó inseguro ambivalente. Si su cuidador envía impulsores con mensajes protectores y arrancadores el individuo será capaz de desenvolverse en un sistema OK.persona. presentando un apego seguro. Si su figura de apego o cuidador le envía impulsores negativos haciendo desenvolver al niño en un sistema NO OK. si en el sistema OK ó NO OK. experimentan conexión interpersonal e integración interna. ·Equilibrio: La sintonía con el estado de los padres permite a los hijos equilibrar sus propios estados corporales. ·Coherencia: Es el sentido de integración que alcanzan los niños cuando. b) Apego evitativo: El apego evitativo se da cuando el cuidador deja de atender constantemente las señales de necesidad de protección del niño. integradas y con perspectivas coherentes de sí mismo. protección. lo que le permite desarrollar un concepto de sí mismo positivo y un sentimiento de confianza. debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales. Debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales de sus cuidadores. estos niños no tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores. y en el dominio intrapersonal. Puede ser de dos tipos: a) Apego ambivalente: Responden a la separación con angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta. lo que no le permite el desarrollo del sentimiento de confianza que necesita.Tipos de apego: Apego seguro: El apego seguro se da cuando la persona que cuida demuestra cariño. enojo y resistencia. las personas seguras tienden a ser más cálidas. Es evidente un fuerte deseo de intimidad. estables y con relaciones íntimas satisfactorias. Apego ansioso: El apego ansioso se da cuando el cuidador está física y emocionalmente disponible sólo en ciertas ocasiones. No tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores. En el dominio interpersonal. Se sienten . tienden a ser más positivas. pero a la vez una sensación de inseguridad respecto a los demás. lo que hace al individuo más propenso a la ansiedad de separación y al temor de explorar el mundo. disponibilidad y atención a las señales del bebé. el cuidador entra en procesos de disociación. incluso en su desesperación. .inseguros hacia los demás y esperan ser desplazados sobre la base de las experiencias pasadas de abandono. al no poder calmar al niño. Apego desorganizado desorientado: El cuidador ante las señales del niño tiene respuesta desproporcionadas y/o inadecuadas. Esta conducta del adulto desorienta al niño y no le da seguridad y le genera ansiedad adicional.