Michael Aaron - Curso Para Piano

Curso Para PianoPiano Course I MICHAELAARON MICHAEL AARON CURSOPARAPIANO PIANO COURSE LIBROPRIMERO BOOKONE , ., EDICION BlLINGUE BILINGUAL EDITlON por VincentBuonora Calixto Garcia,Ph. D. HofstraUniversity Hempstead,New York Escrito especiabnente para estimular el interésy el Especial/y designed to create student interest and progreso del estudiante. Combina los elementos progress by combining basic elements of piano fundamentales de la técnicadelpianoconlamelodia. technic with melody. Many thanks to Gerard Weiss Ph. D. Maríst College, A mishijos: José,Juliay MariaIsabel. Spanish Dept., Poughkeepsie, N. Y. C. G. in memoryof MichaelAngelo Buonora 19o_5 ·1975 Pida las Ediciones Bilingues Ask for the Bilingual Editions .. EDICIONES BILINGUES de Michael Aaron El Método Más Conocido en Todo el Mundo CURSO PARA PIANO por Michael Aaron Los Primeros Pasos por Michael Aaron (Edición Bilingüe) (Piano Primer) Estimulan al principiante mediante notas y melodías fáciles. Introducción ilustrada a los rudimentos de la música. Desarrollo del sentido del ritmo. Diagramas e ilustraciones. Notas grandes. Explicaciones y Diagramas del teclado. Michael Aaron Piano Primer - Los Primeros Pasos (Edición Bilingüe) (Bilingual) Encourages the early-age beginner to play the piano. Story-book introduction to the rudiments of music. Development of rhythmic patterns through handelapping. Clear, simple charts. Melodious material dressed in attractive rhymes to sustain interest. Large notes. Easy-to-understand keyboard diagrams. Curso para Piano por Michael Aaron Libro Primero (Edición Bilingüe) Después del curso introductorio, el estudiante está preparado para tocar nuevas canciones. Cada canción, ejercicio y melodia le muestran el progreso que ha alcanzado. Cada pieza incorpora fundamentos de la técnica del piano. Piezas melódicas y originales,_ Escalas mayores y acordes, Ejercicios ritmicos, Estudios de los acordes, Transposición, Diccionario Musical, Teoria de la musica. Michael Aaron Piano Course - Grade One Libro Primero (Edición Bilingüe) (Bilingual) The student actually begins to play! The simple-direct, modern approach captures the pupil's immediate response, assuring continued progress. Each study and piece embodies the basic principies of piano technic. The logical introduction to a solid foundation in piano playing. Contents inelude: Descriptive Original Melodic Teaching Material - Note Reading Tests - Major Seales and Chords - Rhythmic Designs - Chord Studies - Visual Transposition - Musical Dictionary - Theory of Music - Student's Daily Practice Record. Curso para Piano por Michael Aaron Libro Segundo (Edición Bilingüe) El Libro Segundo le ofrece al estudiante mucha materia de repaso. Sus ejercicios y melodías dan oportunidades al estudiante para perfeccionar la técnica. Estudios del Pedal, Escalas cromáticas y menores. Piezas originales y melódicas, Arreglos fáciles de algunas piezas clásicas. El staccato con la muñeca y el antebrazo, Ejercicios rítmicos, Composición de la música. Michael Aaron Piano Course - Grade Two Libro Segundo (Edición Bilingüe) (Bilingual) Having established a cordial alliance with the student throughout Grade One, Grade Two continues to sustain interest and advances the principies already impressed upon the student in his Grade One studies. Contents inelude: Pedal Studies - Minor and Chromdtic Scales - Original Melodic Material - Easy Arrangements of Classics - Broken Chords - Forearm, Wrist Staccato - Hidden Melody - Rhythmic Designs - Construction of Music. Curso para Piano por Michael Aaron Libro Tercero (Edición Bilingüe) En este grado, el estudiante está preparado para ,asimilar algunas piezas más dificiles y emplear nuevas técnicas. Las piezas son originales y aunque parecen dificiles no lo son. Estudio de la Sonata. por Heller. Burgmuller, Czerny, Duvernoy Clásicos populares, Estudios cromáticos. Octavas, Armonia, Arpegios de los acordes mayores y menores, Triadas . Michael Aaron Piano Course - Grade Three Libro Tercero (Edición Bilingüe) (Bilingual) The pupil now has arrived at the point where he is ready to absorb a wider range of composition. Included are original deseriptive pieees which "sound difficult" but are in keeping with the third grade. The student del'elops genuine musicianship through embracing ample varieties in style which increasing his teehnieal proficieney. Contents inelude: Original Etudes as well as Studies by Heller, Burgmuller, Czerny, Duvernoy, etc. - Sigla Reading - Popular C1assies - Chromatie Studies - Octaves - Keyboard Harmony - Major and Minor Tonie Chord Arpeggios - Minor Seales and Triads. Make Sure YOll Pida las Ediciones Bilingues As" for rhe Bilillgllal Edir;nns del of rhe Curso para Piano pur \Iichael Aaron Jliehael Aaroll Piano Course _ CONTENIDO La E.scaLa .•..•••.•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••5 PoIición de las !llanos para la Prunen Plez.a ....•.••••••, •••••••••••••••••••••••••••••••6 SIpodel Compás, Ejercicio·Ritmico, Rtpno las ....•••••.•••••.•.••...•....••.;.•.•.•••7 De.. Sota.\ Baile deNotas •.•••...•.•.•.••.•••.......•8 La úahSubey Baja,laBlancacon Punto ...........•...•••••..•••..•••.•.•••••,.•••••..•9 Don!!. Baja y Sube ••.•..••.•....••••.•.•.•••...•.••••10 "fusicales•....•••••.•••••.••.••..•.••..•••••.•.•••11 El Grillito .....•....•.••••••••••••••••••.•.•••••,••...••12 Posicionespara la Izquierda,laEscala - de Amor...•.••..••.•.•••••••...•••.•••..••..••...•.•13 PosIción de lasManos- parala Cmción de Cuna ••..•••...••••••••..•...••.•.•.•...•.•14 El Legato,CancióndeCuna ••••.••.••.•....•••..•.•.....•.•15 Juegos Musicales ...•..•...•••••................•........•16 Dedos Juntos, La Trompeta Sonó .••..•..•...•.............17 Becuadros,Tonosy MedioTonos....••.•.••••••.•••...••..••21 ueva PosicióndelasManoscon LasCorcheas,Danzadelas La :11 umeraciónCorrectapara El MolinoTrabajador, Estudiode los Dedos,Canción de Estudio de los Acordesen Fa, ...P_':::1 "'!.¡,p'::.l .................•.••••••••••••••.•52 Em.a: ...................•.....••.•••53 11 .5, El Columpio ...••.•.•••..•.•.....•••.•..•...•..•...••.•.18 EstudioPreliminaralTrino ......•.•.•.•..•....•....•...•••19 Sostenidosy Bemoles •.., •.•...•...•.....•....•...••...••.20 el PulgarenSol....•...•.•.•.••••..••..•••.•..•.••...••22 EstudioenSol, NotasLigadas ..••••.•.•....•..•....•.••.•..23 JuegosMusicales•..•••...•.••..••.•...••..•....•.........24 La ViejaRuedadelMolino ...•...••.............•..........25 Corcheas..••..•...•.....••..........••...•...........26 CmcióndelCazador..•....••.•........••.•..••...•.......27 Transposición ........••....•..•............•............28 los Dedos •....•...••.•..•..•.....•......•.••......•..29 CancióndelBarquero ....••...•.••..•..............•......29 La NegraconPunto ••.....•.....•...•••......•.........30 EstudioconNotasDoblesconla Mano Derechay la ManoIzquierda ...••....•.••....•........••.31 ;LevántateNiño! ,Oración! ....•......•...•...•....•••...•32 Las Triadas .•.•...............••.....•....•.....•.......33 Las TriadasMayores .....•........••.•...•....•.........•.34 Cmcióndela Tarde ••....•....••....••.....•.•......•....35 E.ltudiodel AcordeenDoMayor, El Girasol ••••••••.•••••••.••.•••••.•••••••••••••••.••36 El Compásde SeisporOcho...............•................37 El Succato ........•....••.....•.......•..........•.....38 f..,¡ Danza delos ZapatosSuecos ..•..............•......•....39 Musicales.•...•.•.•....•.•.....•...•...•..........40 Prima"era .....................................•......41 Danz:a de los Indios .....•.........•.........•.......•.•..42 El TiempoVuela ..............••........•.............43 La Plsude Patinar ...................•..•....•...........44 E.ltudJo de Acordesen Sol, Alegria ......................•....46 St-rerut3 de losPajaritos .......................•...........47 .48 E.1l PreiJmlnar 31 Trino .49 El C:c 50 E. <;¡d.• ' ...................•.......•...51 B ....,...¡,:..iCl=-¡¡:r , ..............................•54 F _ 6e <.:.lrot . . • . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••56 ...... .58 CONTENTS TheScale .........................................•..•..5 NoteReading Tests ,40 FingerStudy ,41 SpringSong ,41 Indian War Dance ,42 ChordStudyin FMajor ,43 Wake Up! ,43 AttheSkatingRink ,44 ChordStudyin GMajor ,46 Frolic , ,46 TheBirdling'sSerenade ,47 GhOfiJal,\lidnighl , ' __ ..J6 Dnu"merBol' ', _. J7 FirstHandPosition 6 FirstLesson ....................................•........ 7 Time Sign ..........................•.................... 7 RhythmicDesign 7 Up andDown 7 TwoNewNotes 8 DancingNotes ..........•................................8 Up theScale ..............................•.........•....9 Down theScale 9 DingDong ...........................................•.10 Diving 10 NoteReadingTests ........................•.•...........11 The Grasshopper ....................................•..•12 Rests 13 NewPositionsoftheLeftHand 13 Progress 13 NewPositionsfor"Sandman'sLulloby" .......•..............14 TheSlur 15 Sandman'sLulloby 15 NoteReadingTests 16 Hands Together 17 OurNewHorn 17 TheSwing ...................................•.........18 TrillStudyforRightHand 19 TrillStudyforLeftHand 19 TheHalfStep(SharpsandFllIts) 20 Natural 21 The Whole Step 21 MajorScalePattem 21 NewPositionforStudyin G 22 Studyin G ...........••................................23 Slurs 23 NoteReading Tests 24 The OldMili Wheel 25 Follow theLeader(eighth notes) 26 RhythmicDesignfor "HuntingSong" 27 HuntingSong 27 Transposition 28 Correct Fingering 29 Boatsman Chant 29 TheBusyMili (DottedQuarters) 30 DoubleNoteStudyforLeftBand .31 Music Hour .31 DoubleNoteStudyforRightHand .31 Intervals .31 Are YouSleeping (Round) .32 Prayer 32 Triods .33 Triads of theMajorScale .34 The ThreeMajor Triads .34 EveningSong .35 ChordStudyin CMajar 36 TheSunflower 36 Six-eightRhythm .37 In A Canoe .37 Studyin Staccato .38 Banjo .38 Danceofthe Wooden Shoes .39 EveningChimes 48 Trill Study ,49 The Choir 50 Scale Study 51 The PiedPiper 52 Scale Sludy ,53 The SingingBrook .54 .. :::::::::::::::::::::: ::: 17wJl&lritYSaIkItmdOtordr . ....- - . - --- 4 Prólogo al Maestro Foreword To The Teacher Todos los nmos desearlan tocar un instrumento musical; es otra fonna de la expresion individual. Este libro se escribió teniendo como guia el interés y el progreso del estudiante. Según un axioma sicológico, el interés precede a la atención y la atención a la memorización. Para sustentar el interés del estudiante este libro introduce muchas piezas melódicas de gran sencillez y belleza. En cada pieza se persigue un determinado propósito para el mejoramientq de la técnica del piano: juegos de notas, ejercicios rítmicos, diagramas y otros medios cuidadosamente escogidos; Toda la materia se organiza en orden progresivo. Asi, el mejoramiento musical del estudiante se cumple a plenitud. Michael Aaron To express oneself musicalJy, or play a musical instrument, is a normal desire inherent in most individuals. To encourage and stimulate that desire, this course was planned with two thoughts uppermost in mind, namely Student Interest and Progress. To quote a psychological axiom, '1NTEREST is the mother of A TTENTION and A TTENTION is the mother of MEMORY." In order to sustain the interest of the student many pieces of melodic content are introduced. However, underlying each piece, is a basic principie of piano technic. Note Reading Games, Rhythmic Designs, Explanatory Charts, Technical Studies, Musical Dictionary, and many other features combine to give the student a thorough foundation. AlJ the material in this course has been carefulJy graded and arranged in a logical and stepwise manner to ¡¡ghten the task of both the student and teacher. Michael Aaron Los Editores de la Edición Bilingüe The Editors 01 The Bilingual Edition Vincent Buonora nacJO en Nueva York. Como músico profesional ha tocado en varios conciertos, habiendo hecho, iguabnente, múltiples presentaciones en teatros, clubes, radio y televisión. Recibió su B. A. en español en el Marist College donde ganó un premio escolar por sl} contribución a las actividades culturales y artisticas del Departamento de Español. Cursó estudios en España y en Guadalajara, México, bajo el Programa de la Universidad de Arizona. Obtuvo su M.A. en español en la Universidad de Hofstra, Nueva York. Enseño durante varios años en diferentes colegios de Nueva York. En la actualidad trabaja en el Departamento de música extranjera del Belwin Mills. El Dr. Calixto Garcia es graduado de la Facultad de Educación de la Universidad de La Habana. Además de fecundo poeta e inspirado compositor, es autor de cinco libros para la enseñanza de la gramática española. Entre sus obras infantiles sobresale una adaptación de la Biblia para los niños. Estudió música en el Conservatorio "Peyrellade" de La Habana. Obtuvo sus Grados de Master of Arts y Ph.D. en la Universidad de la Ciudad de Nueva York. Desde 1967 enseña literatura española e hispanoamericana en la Universidad de Hofstra, en Hempstea<;l, ~ . Y . Actualmente está escribiendo una antologia critica sobre la literatura negra del Caribe. Su gran talento de poeta se ve en la belleza de la letra de las canciones de este libro. Vincent Buonora was born in New York. As a professional musician he has played in various concerts and in many night club, theatre, radio and television appearances. He received his B.A. in Spanish from Marist ColJege where he won the student award for his contribution to the cultural and academic activities of the Foreign Language Department. He continued studies in Madrid, Spain and then in Guadalajara, Mexico under the University of Arizona. He obtained his M.A. from Hofstra University, New York. He also taught Spanish in various high schools on Long Island. Presently, he works in the Foreign Music Department of Belwin-MiJ/s. Doctor Calixto García is a graduate of tbe Scbool of Education of tbe Universitsy of La Habana, Cuba. Besides being a prolific writer and an inspired poet, be is tbe autbor offive books on tbe teacbing ofgrammar and reading. His adaptatio!, oftbe Bible in Spanisbfor cbildren is one ofbis out- standing literary productions. He studied music at tbe Peyrellade Conservatory of La Habana. After coming to New York, be obtained bis M.S. and anotber Pb.D. from tbe City University ofNew York. Since 1967 be bas been teacbing Spanisb and Hispanoamerlcan literature at Hofstra University. Presently, be is wrlting a crltical antbology ofAfro- Caribbean literature. His talent as a poet can be seen in tbe beautifullyrlcs of tbis book. 5 La Escala The Scale La escala es la base en que se escribe la música. The Seale is the foundation upon whieh musie Todas las melodias se componen de las notas de la is written. Allmelodiesare eomposedofnotesof the escala en sus variasfonnas. sealein variousforms. D O C R E D M I E F A F s O L L A A S I B R M E I D E F A F s O L L A A S D I O B C G G La OavedeSol'----"""------'''---"''--........---Jo----J.--.A..--'''---J'---oL-_..A....._.....A.._----l L-_..J....._...J Treble Clef fl • ~ w " '-.: v '-- ... ,. - .. "' - .-1 1""" - - .-1 • - - I .. • - I do re mi fa sol la si do .- .. 1#- - - 1""" ~ ti .- ,U. 1""" - L.H. T La OavedeFa I Bass Clef do re mi fa sol la si do ti l. Toca la escala de la clave deSolcon undedodela 1. Play theseale in the upperstaff(treble) with one mano derecha. fingerof therighthand. 2. Toca la escala de la clave de Fa con undedodela 2. Now play the seale in the lowerstaff(bass) with mano izquierda. onefingerofthelefthand. 3. Fúate en la relación delasnotasdela escalaconel 3. Note the relationship to the keyboard, also the teclado. order: - linenote,spaeenote, linenote,etc.' Propiedad 1945 MilIs Music,Inc. Propiedad renovada 1973 EstaediciónPropiedad© 1975MilIsMusic,Inc. PropiedadInternacionalAsegurada Todoslosderechosestánreservados Hechoenlos EstadosUnidos Copyright1945byMilisMusie, [ne. Copyrightrenewed1973 This editionCopyright©1975byMilisMusie, [ne. [nfemafionalCopyrightSeeured Madein U.SA. AllRightsReserved e/o CPP/BELWIN, INC., Miami, Florida 33014 8 La Posición de las Manos para la Primera Lección Hand Position For First Lesson Pon tus dedos sobre el teclado como se muestra Place your fingers over the keys as shown in t h ~ en el cuadro de abajo. picture belowandyou wil/ be in thecorrectpositiOl toplay theFIRSTLESSON. Fijate en que los dos pulgares están en el DO you will notice that both thumbs are placed Olí Central, que es la primera tecla a la izquierda del MIDDLE C which is the first whitekey to theleftoJ grupo de las dos teclas negras. the TWO BLACK KEY GROUP near the middle OJ thekeyboardbelowthepianomaker'sname. La Numeración de los Dedos Fingering En la música del piano un número se escribe en In piano musica numberis placednear each notE cada nota para que sepas cual dedo usar. in orderthatyoumayknowwhichfinger touse. Los dedos se enumeran asi. Yourfingers are numberedthus: Mano Izquierda Mano Derecha LeftHond RiglttHand R D E 7 EJERC1CIO RITMICO RHYTHMIC DESIGN of Nos. 1 and 2 i : 172 17 i i 1;2 3 .1 Palmotea en cada nota. Clap hands for each note. Letra-C. García Primera Lección t L 1. "f\ Irs esson .1 ... ... • - '" I ... ,--1 ·4 .:;. Do Si Do 1* ... que.:,.a pren - Do Re C B Do C Ten _ go scale you der, C D 1.-. 2. e 119- Pan of 1#- 2_ know, " .. •• ¿ ¿ • ... w '"" '" ." U 14 ... Do Si '4- Do '..... do - le - Do Re B Do C Ya pue- march we er C D 2_ C 1,9- For - ward 1# 2 _ go ... " . ... .., SIGNO DEL CO'IPAS TIJIE 5/G.\' 4 El numerador significa que tú cuentas 4 en cada compás. 4 El significa que LA .'\'ECRA. ( • ) Tiene \Oalor de UNO. Asi la negra (.1 =1 la blanca =2 la redonda (01 = 4 Upper 4 means there are 4 counts ro a measure Lower 4 means quarter note. = 1 count or beat half l/Ote e = 2 counts whole note o = 4 COUllrs , , ... ... oo• • ... '" " .. U 1... .:;. 1... ". '4 1"!'iJ- Do Si Do Si Do Do Re Do Re Do Do C B C B C C D C D C C 2_ 1.,.. 2_ "".,. . .. .. .1 ... 2. Repito Las Notas (1 Repeat the Notes) Up And Down (Arriba Abajo) , ... .. '"" I '" " I U .... ". 1* I:!J- ¡:fiJa Do Si Do Si Do Do Re Do Re Do Do Hap - py as can be. Up and down we trav - el, 1#- 2_ 1.-. 2 _ 1-& ... ,- •• ..-' TJI JTT 8 ooM e 1 E D N D T L R E L A S B A e R D ME A 1 L E I --. • -- .. ... 1 . EJERCICIO RÍTMICO RHYTHM/CDES/GN of No. 3 ::::- ::::- ::::- ::::- Cuenta J J J J I 1 4 JJ I? 2 3 41 Cnunt 1 2 3 4 3 4 Palmotea en cada nota. Clap hands for each note. Dos Notas Nuevas fl Two New Notes Letra-c. García , • .. • '" 1 T '- J .. .1. :i. tJ "...... - 1. .... - Do Si La Si Do 3. Do Re Mi Do Re Mi Re C B A B C C D E C D E D 2_ 3_ 2. ""',. r- - .... .1 .. ti • 1 • '" '- .1 .... .:>. n U ¿. - l. r-.--. - e. ré te las can - ta - Dos no - ti - cas nue - vas sé Name them p/ease for me. You have /earned two new notes here, 1..- 2. 3- 2- 1-& . r- •• Baile de Notas ti Dancing Notes • • .... .. r"'to '-.: .J .. ,j .. . 3.-1 tJ 1.. ¿. - l-(j. .., La Si Si Do 4. Do Re Mi Re Do Mi A B B C C D E D C E 3_ 2_ 2. ""',. '" I -- .... .1 .. f'l ., • .. '-v • .-1 U - {I con mu - chQ.:.a - mor 1 Bai - lan mis no - ti - cas Danc - ing with g/ee. Lif - tle /lotes of mu - sic, 2_ 2- ... , . JI •• 9 EJERCICIO RITMICO RHYTHMIC DESIGN of Nos. 5 and 6. 17·2 3 I 17·2 3 Palmotea en cada nota. C/ap hands for eaeh note. La Escala Sube U Th S 1 f'J P e ca e ... • 'u '" "- i I & J -.1 4' • U --X... G. - Sol la si do Do re mi fa G A B C C D E F 3- 2. ..., .. 1"1_ ... ••• .... s o G L A S L A 1 5. LA CON PUNTILLO DúTTED HALF NOTE La Blanca e = Cuenta 2 tiempos La Blanca con puntillo d. = J Cuenta 3 tiempos C , '1 uenta Ha/f note d =. • or 2 eounts Count Dotted !la/f note d. = J ,),) or 3 eounts su - bien do ya. La,Js - ca la va That we now know. It is the sea/e, 1 • • • 6. • • Do C 1 la A 3 La Escala Baja Down The Scale sol G • Fa F mi E re D do C fl • .. "' "- lo' "l. :I""¡ U Lu s - ca - la ya - Ir is t/le sea/e, ba - jan - dQ...!s tá That we 1l0W kllow. ... ,. ... 4 . •• 10 F A F o L G L A A S 1 R E D M 1 E F A F s O L G EJERCICIO RÍTMICO RHYTHMICDESIGN of Nos. 7 and 8 ::> :::> ::> ::::::. Cuenta ~ i ~ ~ I~ ~ ~ ~ I~ 2 ~ 4 112 ~ 4 I COllnt O · O Palmotea en cada nota. lng ong C/ap hands for each note. Ding Dong Letra-C García ~ , .. ~ .... • I""'l .. ~ . - I '-.: c/ .... .'1 ..... 4_ - 4. .'1.-1 t.J ' .. ". - - 2. '4- ',s- Las cam - pa - nas es - tán muy con - ten - tas Ding Dong Hark the bel/s are ring - ing, ring - ing, Ding dong, ding dong, ... ". 4 ~ 4 ' ~ ..... ~ ... 7 f} , ~ • I""'l ~ .... ~ l.I .'1 .... 4. - 4. .'1.-1 t.J 1 ". - - ;¿. lt- 1-& por - qut.,.el ni - ño la es - ca - laa - pren - Ding Dong '-' - How they fill the eve - ning with the;r <;weet, sweet songo 2n ... , . •• ~ Baja y Sube (Going Oown and Up) Di . ~ vlng , • ... A ~ • :"" ~ ~ ~ '- J ... .-1 , U \JI' VI ~ 1 -b- ~ 2 3 3 2 • - 4 5 4 - • ...... r- - - • ,... .. ... ,... ~ lo 8. f} , • .. ~ ~ ~ '-.: c/ - t.J 1 .... 2 2 1 1 ~ • 3 4 5 4 3 • -fr -& - - ...,. r- • - - ,... •• r- .J 11 Juegos M usicales* Note Reading Tests Vamos a ver si tú puedes escribir el nombre correcto de cada nota en los compases siguientes. Note reading can be fun if we make a game of it. See if you can SPELL OUT words by writing the correct letter name of each note. Después de nombrarlas, debes tocarlas en el piano. To complete each test yot/ must play the correct notes on the piano. Write the name of each note in the space. rt , • ~ ~ , J • U .. - -- ... ". r- ~ . .J' , NAMEOFWORD (Fa Do Mi) lAce 1 Por ejemplo: Example ~ • • l' T'" , J .-1 f..} .. - ~ - .,. ,... - .. I ~ Escribe el nombre de cada nota en el espacio en blanco. Más Jut?gos Musicales <More Musical Games) Siga como antes. (continue as before) NAMEOFWORD I I f'¡ "'" • .. """ '" I .... U - • ~ ... - - .. ,... .J' NAMEOFWORD I I ~ .. I • .. l"' "- j .. t.J - .." . - • - .. ..J' NAMEOFWORD I I f\ " I • .. :"" '·V U • • - ... ". r- •• .J' NAMEOFWORD I I r\ "'" I • l' T'" ~ l J U .. - • .". ,... •• .J' NAMEOFWORD I 1 f'¡ • • l' """ -' '" .J - U .- ..". .... •• ~ NAMEOFWORD 1 I ~ • • .. r"l " J .. tJ • - - __ lIl.. r- .- •• ~ " NAMEOFWORD r\ • • I r't. "- J .-1 tJ - 1#-- • .- .. ". ,... r- • •• ~ NAMEOFWORD I I f'¡ • I • • r't. " .J _ ........ I IU - - . I .. ". •• ~ Estos juegos forman palabras en inglés. rhese ~ a m t ? s form words in English. El Grillito The Grasshopper ~ ~ • " • ~ .r~ ..1 .... "- J ..., J. - <1:. J. ~ . t"J &f - - ~ . 14 - gri - lli - to es - tá sal - tan - do ya - Ir;! flop - ping so mer - ri . ly IIp down, "",. r- q. , ~ • •• " .. 9. 12 ~ ~ -1' .r!""tI ... ~ cJ ~ - t..J w_q lo .., cu s - Mi - ra cer - the tá Through the fields, Near 1 ___ town. 2 • .". ~ '.J • 't . ~ . •• "" f\ • ~ --- ~ ,J. " I oJ. - 't. J .... ~ &4- - - ~ . 14 pi dez - Ba - ja y su - be con gran ra - frown, Learn from the grass hop - per, Don't you - .,- ..,. r- 't ".J • •• "" ~ • ~ ~ !""tI "- J ~ 2(,; lo pue - "l.. "4· ger No when des co - 1'¡ Get up you're down. 2 • .... ". 't " ~ " •• • • ..J' ... ... Silencios Pausas Rests Las PAUSAS son periodos de SILENCIO. El signo de la pausa indica la duración del silencio. RE8TS and PERIODS of SILENCE. Here are various rests and their time values. Silencio Silencio de Redonda de Blanca l Whole Half í\est Rest - I - F Cuenta 1 2 3 4 1 2 3 Count 4 1 2 3 4 Nuevas Posiciones para la Mano Izquierda New Positions 01 The Lelt Hand Toca los ejercicios siguientes. Fíjase en la posición del pulgar. So far, we have always played MIDDLE C of the bass staff wifh the thumb of the left hand. Nov.' l\t' are going to change hand positions, thus: Pulgar en Do Pulgar en Si Pulgar en La Pulgar en Sol ( D E La Escala de Amor Progress ~ Thumb on "Middle e" Thumb on B Thumb on A Thumb on G • . ~ - ~ - - • "'" '- " U B A G 1 Middle e ~ ¡ 3 4 ~ 1- s .1 2 S 1 - 5 3 4 3 4 2 3 " 5 ... ,. - • - r- - - .... - - - - - .. .... ... - ~ . - r- -- ~ .... ... - I I I I f\ .. \: \. .. ... - • .. - ... :1 • '!"'t. • &. ~ .. .. " J ... .-1 • .... tJ • - ~ . - Ya ba .jan - do___es - tá Re Mi Fa La es - ca - la de a - mor Do Re ,Ji Down the scale we go, !Moreh - ing brave - ¡y so. 1.. 2. 3_ 1. 2_ ... ,. r- 4 - 1;) -. ... ;, - 4_ •• .. "'" -... vil. ~ . 11. 10. f'1 I • \ " --" - .. " ... - ... • T"'- .. &. • .. • ~ lJ • -I ,U - • • + Qué bo - ni - ta es Fa Mi Re No lLol- vi - da - ré Re Do TlVO new flotes E D Lead to 2nd space e 1_ ... ,. ... G • -'"..- • - G_ •• r- 't • :)- ... J - ~ ~ \l ~ '"' .... ~ ... T I 14 Posición de las Manos para la Canción de Cuna Hand Position For Sandman's Lullaby Pon tus dedos en el teclado como se muestra en el cuadro de abajo. Place your fingers over the keys as shown in the picture below and you wi// be in the correct position to play "Sandman sLullaby. .. Fijate en la nueva posición de la mano izquierda. El quinto dedo de la mano izquierda se pone en el segundo Do, que es el primer Do del lado izquierdo del Do central. Notice the new position of the left hand. The fifth finger of the left hand is placed on 2nd SPACE C which is the first C to the left of MIDDLE Con the keyboard. 15 3 R D E Canción de Cuna Sandman's Lullaby The SLUR ~ is a mark of /egato and means that al/ the notes under it are to be p/ayed in a smooth and connected manner. 2 D C R D MEF F SOG LA S B O E 1 A A 1 L El Legato ---... significa que todas las notas van unidas suayemente, Md (Ntt fit) ~ o era o ° 00 as • ro-. .. -. lJ · .. -. .... l"t r: . l'" • l;} .... - Duer - me ni - ño Suave S/eep my ba by, (softly) . r 3 1 1 1 ...,. • - - .. "t - - -. • • • - J - I ~ .. • .. • rr .. • · , 5 I 5 12. fl • ~ I W ro-. '- I ... _. " • L • t...,J "c;¡ • .... ~ - Duer - me ya C/ose 2 1 your 1 1 eyes, 1 2 1 2 .". ~ - - - .. - .- • - •• • ... • ~ • - r- ... -' .. .. - ... r- I 5 I fl I • • 1"" "'1'1. '" '- J ,J 1'1 • .... 'tlr: • .. ~ . ,--,1 .... - Que - la no - che Sand . 1 man's 1 call . 1 ing, I 1 I 3 ..,. - ~ - • _"t - - •• • " - " - • ~ ... - .. .. J- .. - 5 I I 5 5 ¡,'hen {I\'O no{es of {he S-l \lE PlTCH nN> ;,.;.... J l.. Cuando dos notas del mismo sonido están ligadas 'l • w ., "lo.: lJ ,,¡o _. tJ "c;¡¡. .... .*:.. Tied Notes ~ . pa - sa - rá. From 2 1 the 1 skies, Notas Ligadas 2 oS 1 ..,. ~ - - - - 1> • _. • - • .... • - ~ .. .... .. '- . \ I r 16 Más Juegos Musicales* (More Musical Games) Note Reading Tests Escribe los nombres de las notas en los espacios en blanco y tócalas en el piano. To complete each test play the correct notes on the piano. NAMEOFWORD • • NAMEOFWORD I I ~ • • .. '"' '\..: iJ .... U • - • ... ,. - .. - .., NAME OF WORD 1 f1 ~ ..-r .. rT'" '-'\J''' t.J I - • ... "". '"'" - .. .., - NAME OF WORD '1 • • • ;-. '\..: lJ • .- ...,. .... •• - ~ ..... I NAMEOFWORD I I ~ • • .. '"'" '"- J' • ..... tJ - - I ...,. ~ •• .- - NAMEOFWORD I [ fl JI' ..-r -- '-'v • - tJ - I - ..., . ~ •• ~ - NAMEOFWORD I I ~ • • .. "" '"-' ..1' U • - ... ,. ~ •• - .., ..... I NAMEOFWORD I I ~ • • • ., '- J ... - U - • --..". •• - .., Los nombres de las notas están, arriba de los compases. Escribe esas notas en las lineas y espacios siguientes. Now see if you can SPELL OUT the following words with tite correct notes. RE LA FA DAD RE MI LA FA DEAF LA DO MI ACE SI MI SOL BEG ~ • • I • '"' '"- " t.J ...... •• .., f'I ~ ..-r .. rT'" '"-" " t.J ..,. - .. .., fJ JI Ir .. '" '-'" I tJ ...,. •• .., ~ • • .. r"" '- I ~ I ..,. • • ..-' Estos Juegos fomlan palabras en inglés. Tllese games form h'ords in Englislt. Dedos Juntos 17 Hands Together fijate en la nueva pOSlclOn de las manos. Los Notice the new form in this piece. Fifth fingen quintos dedos se tocan juntos en el primer compás. ployed together in the first measure. First fingen Los pulgares se tocan juntos en el segundo compás. (thumbs) ployed together in the second meosure. 13. 'l , r • - - 1< W '"' - ....... ... '" J - - & - • ..,¡ ., . ,., ". '+. U -& - • .... - 4- 3 2 1 2 3 4 1 ..,. - - - .. , •• ... - - .... .... • - J • r- ,.. .. , .. 5 I I 5 ~ , r I ~ .. l"'" - • ~ ... "-.: l/ - • - • ..,¡ ') t U -e- - • '-e- I 4 3 2 t 2 ~ 4- ... ,. - - - - .. - • r- r- - - .J - .... ,.. .. , ~ J I 5 I I 5 La Trompeta Sonó CThe Trumpet Sounded) Our New Horn 14. ~ , \. \. \. \. ~ .. ~ • w • W l"'" po ., • '" • ., • ., :l, '" J .. ""'¡ -... ..,¡ .... ., ""'¡ ... " " .....- - tJ - - - - :. - .. " - Va - mos to • dos a - a - pu - rar - nos des - fi - le co - men - zó I:fJ- us 011 get r ~ - y n ~ w the po - rade is com - iJ o - heod 4- "n 4 ."'1 4- ..,. • . ~ & .~ ' ~ • . ~ •• .. .J 'l • \. \. \. \. • ~ I W • • ~ . ., r ft I r " • ft • " "-.: l/ ~ ..... ... ~ ..... "'. ,., " ..... ... n - t.J - - - - -. - -. - La trom - pe - ta va so - nan - do Pon - te en a - ten ción. o ~ 1 !lear the Ir.:¡! - pet sound - ing on th;s joy - fui ~ 1 "'1 nf'J ... ,. '+ ~ & .. ~ - '1 ~ & •• .J 18 Letra-C Ga ' . rela tá high ....... so lo es er cie - - llá . sky, - be. has - tu P In (he Moderato 15. , • '.- --¡:;, - "" ,.. - .# "'. .)--:;;;r - .. - " Las - es • '" "T Swing - tre ... J .-l • - ing - Jas Lá.'. .., - so to .-l. --,,- ree - ea .., in - rás - . (he • air. lr- fJ -r - 1 . . - I----.oIIf -- - ¡.....«: --.J - "!"f r .......... --< - -< pies 2 rás high, te - me er so No Ev tus or tie a Estudio Preliminar al Trino con la Mano Derecha Tril/ Study For Right Hand 19 16. fJ ~ ~ I ~ .J' .. .. .... .... .... . .... . .... . ..-4 tJ .....- "-4- ~ - - - • - ~ - 4 - 4 - 4 ..., 1 2 1 2 1 2 1 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 _.... , ••• ". --.. llW 1.1 ~ aw llW - - • ~ .. ~ I .. - .... .... .... I ~ " • -. - • - r. .... ... . .-1 • .-1 .... .... .... I 4 5 4 5 4 5 4 - 4 .. 4 -4"" .-.- _-o ...... • - .S- 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 4 I ",". ,.... ,.... , - .. - - 1.1 1.1 ,.... roO. .L - - llW llW , 5 Estudio Preliminar al Trino con la Mano Izquierda Tr¡1/ Study For Le!t Hand 17. f1 ." ~ ... 11 '"" '- .. ,.... ,.... 'u -& -& u u ":"- '"' 2 3 1 I I I I I 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 ... ". .. .. 't .. - - - .. .. - - - - --- - - -.. -.... _ r- _ r- ' ~ -' -.... -.... _ r- ~ ~ .... r- .... ,.... 1 .. 5 14 5 14 5 14 5 I 1 I I I I I I I 1 .. ~ .. '" 11 " '""-= V 1.1 .. , ,.... ,.... tJ 4-- v ~ - ~ ~ 't -& 3 l 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 I I I I ... ". - -- - - -,., - - - 't .. .. .. J. r- .... r- ..... _""_r- _ r- r ~ ---- ---.. - - - .L .... .... .... ..... _ .... _r- _ r- r ~ I I I I I I ' 1 I I I I 5 14 5 14 5 14 5 ---------------- 20 El Medio Tono (Sostenidos y Bemoles) The Ha/f Step (Sharps and Flats) Un MEDIO PASO o MEDIO TONO es la diferencia A HALF STEP or HALF TONE is the smallest más pequeña de sonido entre dos notas del teclado. differenee in piteh (high or low) between two tones on the piano. Un SOSTENIDO ( #)ELEVA la nota medio tono. A SHARP ( #) plaeed before a note RAISES it a half step. Do Re Mi Mili Fa Sol La Si S i ~ Do El Mi # se toca en la misma tecla de Fa. El Si # se toca en la misma tecla de Do. Un BEMOL ( b) BAJA la nota medio tono. *E Sharp is played O/l the same white key as F. *B Sharp is played 0/1 the same white key as C. A FLA T ( b) plaeed before a /lote LOWERS it a half step. Si Do Re Mi Fa Sol La Si El Dob se toca en la misma tecla de Si. El Fa, se toca en la misma tecla de Mi. *C Flat is played O/l the same white key as B. *F Flat is played 0/1 the same white key as E. El Becuadro Natural El Becuadro (q )cancela los sostenidos o bemoles A NATURAL (q) before a note cancels anteriores. previous sharp or [lat in the same measure. EJEMPLOS EXAMPLES El mismo tono El mismo tono FnaturaJ E natural Tonos y Medios Tonos Whole Tones and Half Tones (Steps) 21 any Un Tono Completo equivale a dos Medios Tonos. Oe 00 a 00# hay Medio Tono; de 00# a Re hay Medio Tono. D e o R D E A Whole Tone is the same distance as two Half Tones. eto e# is a Half Step. e# to D is a Half Step. Por eso, de 00 a Re hay un Tono Completo. De Do:: a Re hay Medio Tono; de Re a Re:: hay Medio Tono. Por eso, de a hay un Tono Completo. Tono Completo Whole Slep Tono Completo Whole Step R D E Therefore, e to D is a Whole Step. e:l to D is a Half Step. D to D# is a Half Step. Therefore, e# to D# is a Whole Step. La Escala Mayor Major Scale Pattern La escala mayor está fonnada por Tonos y Every MAJOR SeALE is composed of WHOLE Medios Tonos. Fíjate en el orden de los tonos. STEPS and HALF STEPS. Here is the order: 1 1 1/2 1 1 1 1/2 Who/e e WholeeHalf e Who/e e Who/ee Who/ee Half Step e Step e Step e Step e Step e Step e Step Do e Re D Mi E Fa F Sol G La A Si B Do e "'-Tono/ '-Y2 Tono/ "--Tono/ "-% Tono/ 1/-' 1 1/" Posición de las Manos con el Pulgar en Sol Band Position For (( Study In G" Pon tus dedos en el teclado como se muestra en el cuadro de abajo. DO CENTRAL MIDDLEC Place your fingers over the keys as shown in the picture below and you will be in the co"ect position to play "STUDY IN G." En esta nueva posición, el pulgar de la mano derecha se pone en el Sol que está a la derecha del Do Central, mientras que el quinto dedo de la mano izquierda se pone en el primer Sol que está a la izquierda del Do Central. In this new position of the hands the thumb of the right hand is placed on the first G to the RIGHT of MIDDLE C, while the fifth finger of the left hand is placed on the first G to the LEFT of MIDDLE C. Estudio en Sol Study In G 23 18. ,,\J.l, .. I 4 5 4 - .. 1 5 .., . ... ~ - ., - • - ~ .. . - - r- - - - • '" .... - r- .... - - '- I a - I - t.J I 1 I I 1 2 2 i 3 ~ ---111- 3 4 5 • • - ... ". - - r- r- .. ., .. - - I .." .. f1 J.l, I .. " 5 " - .. 1 .- . .. ., - .. .. . .. . - - r- - - . -I " .... - ... ,... - - - '- , ~ - - - U I 1 I I ~ 1 2 5 .. .,.. 3 4 5 • - I ... ". - - " ... .. ~ .. - ... - - I ~ • Notas Ligadas Slurs 19. f1 Jt 5 3 3 I 4 4 _2, 21 _4 3 4 5 .- - . .. ., , - ~ a r- - - . - " ~ - • - - - r- • ..... r- ... ..... - ... -- .... '" I .. - I t.J I 1 1 I I I 1 1 , 3 .r2. 2 2 .Jl.. f:J -e- 4 .". - ... ". - - ...... .. I .1' .. fl Jt 5_ 3 3 .. 1 4 " 2. 2. 3 ~ "'" - " , - ., I t I ~ ,... - - & - , ~ - I - • rT"'t. I .... r- ..... - .... - - .... - ~ ' V - - t.J I 1 1 I I I I ~ 3 12- 2 2 3 ~ -e- . 4 .". n - ... ".., ..... .. - .." 24 Juegos Musicales Note Reading Tests Después de nombrar las notas tócalas en el To complete each test play the correct notes on teclado. the piano. NAME OF WORD I I f'J I I ~ - r '"" - -\.: J U I "", . - .. - ./ I NAME OF WORD [ I f"¡ I ... • '" .-1 • ,~ ' - ~ - '". - - .. - NAME OF WORD I I ~ • - ~ ,.. • '" '- 1.1 • .-1 U - - .... ". .... •• ./ NAME OF WORD I 1 f'J I • ~ • I • '"" - '- J U I • ... ". •• ./ NAME OF WORD NAME OF WORD NAME OF WORD ~ I I " ~ - - - • "'" - ........ - .-1 '- J - .-1 U I I I - .. ". I •• ./ ~ I ~ • '" '- ,J tJ • - - .... ,. .... - - - -- - .. - ./ I ~ -, - ~ .... T .... '-' I .... U - • "", . -T. - ~ I Escribe las notas en los compases. SPELL OUT the following words with the correct notes. DO LA SOL MI CACE ~ I ,. -, '" '-' I t.J ...., . •• ~ FA LA DO MI FACE f'J • ... .. .... '- ,J U ...,. I •• ~ SI MI MI FA BEEF f'J • ... • '"" '- U ....,. •• ./ FA LA RE MI FADE ~ I ~ J '"" '- J U a ". •• ~ 25 Allegretto (Lively) f\ .u. -- -- r ." • v_. ...... • • r- v.-. lJ • ,., '" .., r- r- - '-.:.v .. V I ,- 1 1 1 2 2 3 .fl- 3 .fl- 4 3 • 1.(L 5 • 5 • - • ..., .... - • ,- .. - .. 20. .. -- - -- r ... v,.,. ....... '" • r- "'- . ... - - 1 .. ., -,., ,- -- ,. . "- J VI' t... 1 I l 3 -- 3 4 3 3 5 • 5 • - • n· .,. - - - .,.. .. ." .- f\ .... 5 5 I .... 4 5 4 r « '" - ... - 'v -. • - ,.. - ,- '" - • '"" - ¡-, • .-1 ... ,- '- --.,.. v - - It) mark out left hand r I I I 2 1 (i.. ;::.. .". 3 4 371. n - .,.." ,- .. - f'J .. 5 5 .... 4 .... • ." '" - '" - -- · - . - ,- " --- .- . · .... .,.. '.-1 ,- '. .,.. r- - - t) I 1 I I ::::- 1 (r. #- 3 • 5 ...... - .,.. . •• « 26 LAS CORCHEAS (1' n ¡ ) LA NEGRA (.1 ) =(n) DOS CORCHEAS EIGHTH NOTES Quarter note (J =)')' ) two eighth notes Usually written thus ( n ) Cuenta Count EJERCICIO RITMICO RHYTHMIC DESIGN :> :> la2a3a la2a3a Palmotea en cada nota. Clap hands lor each note. 21. Danza de las Corcheas (Dance of the Eighths) Follow The Leader (Eighth Notes) ~ ~ Allegretto -- ---.. 5 5 ,1 .. - " v .. - - ... .... r- - 1 ... r- ~ ~ ..- • - , - r- - .-1 " J .. - ~ ... '+ ~ - U 1 ~ I 1 5 ~ " 2 1 2 ... 3 .,. ~ n. _ • l-' "", ... - 1- •• t[IIf' I .1 .. f) J4. '" I '" ,1 t[IIf' - .. ~ .. ... ..- - r- - . • "'" ..- • - 1" - r- - ,.¡ • " IJ - n ') '+ .., tJ 1 .. ~ I 1 5 ~ 2 1 2 -- 3 I ~ ~ n· __ r- .,... - ... - .. - \ ~ f'1 J4. 5 ~ ... 1 '" ",1 5 5 11 ", - "7 ~ '" ~ ~ ~ . - - It r- - - - . - r- r- ·"" r- - .. - r- - ... '\.'-'J - - tJ I 1 1 " , - ~ 5 2 "'- 2 3 ... - ~ .,. "J • ...,. ", r- - •• « ~ f} ~ 5.....- -- ni n . .. - >J ') .. .. v - . ~ r- - - .- • '" - - -1 - r- - .-1 • '-' lJ - .., U I - ~ ~ 2 1 2 ~ 3 1'". _ 1*- ~ n. ...,. - r- - .. - ~ , EJEROOO RITMICO RHYTHMIC DESIGN OF "HUNTING SONG" 27 Cuenta Count :> :::. J I J Jrn,d J J ,J J J J I JrnJ 4 a 1 a 2 a 3 a 4 a 1 a 2 a 3 a 4 a 1 a 2a3a4a la2aJa Palmotea en cada nota. Clap hands for each note. En la canción siguiente el primer compás comienza en el 4° tiempo y el último compás termina en el 3° tiempo. Si sumamos el valor de los dos compases tenemos un compás completo de t. In "Hunting Song" the fint 11fefifH'e begills fJR the FOURTH BEAT anll the last mefilswe eruls OR the THIRD BEA T. These two lNellBtU'es, illthouglf incomplete in themselves, equlll ().If.e com¡Hete measure. Letra-C. García Canción del Cazador Hunting Song -- AH f\ J,¡. egro ( asl) ",- 5 _5 _5 - .. '} 'l ... . - \. • • 'l ".{ ,., - .... .. .. . .... - r- - - r- r- r "'" r ,.¡ ... • - r- f'" - • " " .. ..,. - U El no se es cu- cha le .1 I dor - cuer - - JOs es un ca - za - A thnl - the twoods, Where Ihe horn and hONn« . way fIl"e 3f) 2.". 2..- ...". "" - .. "" - l - 22. f1 .. i - 5 _5 1-. 5 .. --" I I ", .;J v - i \. • n -.. "; - ? • • - -- .. . - ..... - ,... -- -- 1 l' i"'to ,.. ,.. - .-1 • .,. .. • - r- r- - - '" U' - .., - I tJ I I tá E{- bos - re - ¡,i-tfL.el e - co TIe - van - do - lo es tá ca// _ mg A . way t lFU I e woods, In the morn· ing fresh filnd t 1 '2.. 1-. 3f.J 2"?" ... ". ", - .. "" - - ".. . ", \.. ... lo. • . .. . .. .. y r '" -.l. ... .......-1. r /'",.¡ • r ....". ro '-.: .J "- .., / - ...... - tJ B:(. -- rá Ba Ba Bu Bu Ba. e/ear A - way, way far a . way. 1-. 1-.. -- 3n. 3 30 n ... ". ", lo. .. ", - ... .J • 1 2 3 Transposición Transposition Al tocar una canclon en algunos instantes es necesario cambiar el tono para adaptarse a la voz del cantante. J El cambiar de un tono a otro se llama TRANSPONER. In playing a song, it is sometimes necessary to change the key to a higher or lower one in order to suit the voice. This changing from one key to another is called TRANSPOSING. EN ESTA CANCION CAMBIAMOS EL TONO DE DO AL TONO DE SOL. HOW TO TRANSPOSE "SANDMAN'S LULLABY" TOKEYOFG SANDMAN"S WUABV Il lIod"••to 'No. t../..I} ItJ SIc.p ay bao by, 12. l' '"",ti,} I I I I J I • elHr!Jtflhn l: 2 ~ ~ t::::::!lS!C1 5 s 4 3 S 4 • • 1. Pon I ~ manos en la posición de SOL. Asi: Mira p. 22 l. Place hands on five finger position in G. Thus: 2. Toca con la mano derecha y usa la numeración siguiente: 2. Play right hand melody using same fingering thus: Mira p. 15. Reproduced from Page 15 ,.,.- ............. --- --.. -- -- ~ - 3 ~ 4 3 2 3 4 3 ~ 4 3 2 3 t Sleep My Bab-y, Close YourEyes; Sand-Man's Call-ing, From the Skies 3. Toca con la mano izquierda y usa la numeración siguiente: 3. Play left hand accompaniment using same fingering thus: .-- --- --- --- ...----------.. - ---- ~ - 1 3·1 4·1 ~ - 1 2·1 5· 1 4·1 2·1- 2 ~ . 1 3· 1 4-1 5· 1 2 - 1 2· 1 3 - 1 - ~ 4. Toca con las dos manos. Transpón El Columpio, página 18, al Tono de Sol. 4. Play hands together. Transpose Number 15 fo Key of G. 29 La NumeraCÍón de los Dedos Corree! Fingering Es importante seguir la numeración correcta para hacer más fácil el aprendizaje de la música. Observa que en el sexto compás de la Canción del Barquero, el tercer dedo de la mano derecha cambia de Mi a Fa. In order to become o good pionist it is essentia/ to fo/low the eorreet fingering. Correet fingering will moke your p/oying mueh smoother. It will o/so he/p you to eonneet the me/ody ond deve/op a good singing tone in piano p/aying. Observe the eorreet fingering in "Boatsman Orant. " In the sixth meosure, the third finger of the right hand ehanges from E to F. Andante (S/ow/y) Canción del Barquero Boatsman Chant Canadian Folk Song Letra-C. Garcia 23. '1 - - ---- • .... • .J .. - - • """ ..-j '..-j 7 -J-I .., .-l ... "- J .. - - .-1 .., .-l .., .-l ... ') - - - Va - mos re - man - do sin ce - sar Faint - /y as tolls the eve - ning ehime, Our P (soft/y) . ... , .. "'¿ • ,.. '" ... -J r¿ • ,..... y .J r.J • .. ""l .. .J '1 --- -- -- I -- ....- • • .. I • """ .., ... ... 'i.-l --.:r... - "- cJ 1 '1 -J-I -. - - ".-l U - • .., - • ... mIS mo com - pás La to - na - da al bar - que - ro a voie - es keep tune, And our oars k'iép time, O';;r 1 ... 7 . " - . . . " •• • .. ,..... "Ir .. .. I fl __ -- --- I • -..... .. • """ ... ... ... 't .-1 -.r-...;r ... 't 1( • lJ 1 ..-j '1 ". - - ..-j .., U -... - • .., - yu - da a bo - gar Ó - ye - la cán- ta la - voie - es keep tune, And our oars keep time. rito 1':\ .. , .... • "'.J " -. •• .Jr¿. • " • ..J .. I 30 Esta pieza se escribe en el tono de Fa mayor. En este tono la nota Si se toca bemol ( b). Se toca en las Teclas NEGRAS. La Negra J =n dos corcheas. ·La Negra con puntilloJ.=lT':l tres corcheas. This piece is written in the key of F MAJDR. The /lat ) shown in the key signature, means that a// B's are to be FLATTED and p/ayed on BLACK KEYS. n Quarter note J= two eighth notes Dotted quarter note .J. eighths El Molino Trabajador t z • ·(La Negra con Puntillo) 1 .. The Busy Mili (Study In Dotted Quarters) M de t (N t t fas!) " o rao o 00 5 i , - ':11 l' oI)l , - - 1{ too. 11 11 ., • ., w"'" .... - - - - I ...... 11 . -. •• - - I tJ Cuenta I l a 2 a 1 a 2 a l a 2 a 1 a 2 a Count - - - - .,. - .- .- .,. .- 1 ....... .- I t ... .... .... ... ... .- .... •• I I I .... .... . 24. l • .. 1\ .. " "- .. .. .... 11 11 "'" .... ..... . - .-1 -. - .-1 '-' 1 - ..... - ..... tJ 1 a 2 a 1 a 2 a 1 a 2 a 1 a 2 a • • -,. • • -- • -- • • .. • .. ....... n I t I •• .... ... f\ l L - • I l' " .. - ., .. ..... • 11 t 1I • . ., -- "'" ..... - - - - ,"' J -. • • • • tJ I 1 a 2 a 1 a 2 a 1 a 2 a 1 a 2 a - .. - .. - .. - • - • - •• - • - --. ,. ... • .... ,... .... .... ,... ,.... •• I I h. .... l • '" .. "- .. .. \. .. ¡.,. J • ... I w ""' V" .... - ..... - po .... 1 - - , - tJ - L.-- 1 2 1 2 1 2 1 2 a a a a a a a a • .. • .. • • • • .- .. .- .. .- ...,'. l. .... l. .... ,... \. •• 'w 1':11 .. .... .. .... 31 Estudio con Natas DobIes Mano Izquierda Double Note Study For Left Hand f"J • .. - - - - - - - r l"'Ilr. "- I .. tJ 2 1 2 1 1 1 3 .. 3 .. 1 1 ...."..(1- 4 lI. 4 lI. 1.Q. 5 11.5 .. lA I .. .. - - 4- """. ,... ,.. '-' - - 1 ...... .... .J \ .. 25. Letra-C García La Tonadita M H Allegretto - US1C our ---- - - ...---:--.. · .. :>- ':l "- ... '- . '- 'l • .... J_ I,.. -- . l. " J_ 'l. r-' ..,. ¿ " r l"'Ilr. - • - ,.. . ,.. '.-/ -::;; c. - - - '"' "- el '- - - - t.J , I . l. I ti r Va-mos a to - car la mu- SI- qUl-ta, quess a - e - gre y n-( a, de ver-< ad mf Have youplayedyour mu-sic, !mil - sic, mll-sic. Have you playedyour mu-sic here to-day.? I 1(L Ir¿ """.- '"' " -- J -.. -.. - - \ .J .. 26. I ... ..- ..- I - - ./' -....... . ... J_ ') ,....-.... ... ,....-.... ;;- ... • " v .... 4. ,.. "- ,,!. " ¿ '- q. - "- .... 1 .. ""' - '. - ,... .. ,.. • ....,¡ .-::;; -. -- ,.. • '''''¡ .'-.: lJ - - - ..., U I I I I voy a re - pe - tir la to - na - di - ta pa - ra dis - fru- tar - la más y más Yes 1 played my mu - sic, mll - sic, mll· sic, And 1 like my mu - sic jllst this way, I Ila- le- 30 .......... '"' " "" •.J .... - - ..J Estudio con Notas Dobles Mano Derecha Double Note Study (Intervals) For Right Hand rl I • • .. .. ""' ....,¡ ....,¡ ,,- "- lJ'- " .-/ - ... - --. • 1"1. - - ""' tJ ... "..- i-€P ..- ..- ... 4 .... 4 1 -e- .... :> ... 5 1-& I 1 2 1 2 2do 1 3 1 3 3er 1 1 4to 1 1 5to I 2nd 3rd 4th 5th , I , .. ",. - •• Lo - - - - - - - - ..J , .. 27. 32 ¡Levántate Niño! (Get Up rny Child) Are You Sleeping (Round) Moderato f1 I W • , '"' .., ~ • 1"'" ., v . "l .., " ~ I'i " I'i ~ J - . .... . • .... . .... - ..... .... - ..... tJ .. - - ... ... • - ... -- - Son las o - cho Son las o - cho Des - per - tad Des - per - tad , Are YOll sleep- ing? Are you sleep - ing? Broth - er James "fJroth - er James - I I " .". q " q ~ .. ... - - - - - - .., - r- - - r- - \ ~ r '"' I '"' .., I I '"' 28. I • • - . - - .-. Le - ván - ta - te, Mom - ing bells are ':1 2 - - ,... I ~ !J m - no ring-ing, 1 ~ " .. 4 ... .. • - &. _ _...... 1 - ...+ Le - ván - ta - te ni - ño Ven 'iMom-ing bells are ring- ing, Ding ., 2 1 - ~ -,... .. .... I .... . ~ a - ca Dong Ding 1 • - . : ~ Ven Ding • ... " . ~ a - ca Dong Ding. 1 - Andante Oración Prayer 29. ! fl ~ -- ---...... ., - - w ., -.. ./ ....... , ... 1 J- - - - - l' "" .... .... .... .... ,.¡ ,... r- • -... " v .. - - - - \JI' ,U I I De - mos gra - cias to - dos al Rey Ce - les - tial Thank Thee for Thy bless - ings, For Thy help and care, I p 1 ~ 2(t 1-R- ~ . 2 - lf2 1.0. ¡,., .. ". ., J- ""'" ;} II • •• '1"'1" .. .., \ - ~ ~ ..- ~ w ., '"'-.. " 'l .......... • 1 J- v_ - " I ~ .... .... .... .... ..-1 ,... ,... - - "- _"o: v - -- - - \JI' - 'U I I Can - te - mos su glo - na su x - cel - sa bon - dad < 1 will fear no e - vil, God is eve - ry where. 1 ~ 2!i- 1H- ~ . ~ ~ - 6 P - 1-R- I .. ".. ,.... .... ~ \ 33 Acordes Las Tríadas Triads 1 J Una tríada es un acorde que está compuesto de tres notas que se forman de la manera siguiente: Primer Paso: Toca cinco tonos sucesivos de la escala. Asi: A triad is a ehord eomposed 01 three tones lormed in the lol/owing manner: 1. Play a sueeession 01 five tones in the sea/e, thus: 1 J ~ 1 2 3 4 5 1st 2nd 3rd 4th 5th Segundo Paso: Omite el segundo y el cuarto tonos. 2. Omit 2nd and 4th tones, thus: .. Asi: ~ 1 3 5 1st 3rd 5th Dominante - 5° Mediante - Y Tónica - 1° } J Tercer Paso: Toca los tres tonos juntos. Asi: Los Grados de la Escala 1°- Tónica 2° - Supertónica 3° - Mediante 4° - Sub-Dominante 5° - Dominante 6° - Super-Dominante 7° - Nota Sensible 3. Strike the three tones together on the piano, thus: TONICA 34 Las Triadas de la Escala Mayor Triads 01 The Major Scale Toca una triada con cada nota de la escala. Form a triad on eaeh note of the seale. Pl h ds se '" tel at first ay an pa '(J :Y I I .. • • J .. • - - .- '" _. l • 1J" . IW '" oJ.... '" l' o <J • J' . -.-1 ,... ;;;""'. , - 1"1 , o " l/ ... . oJ .... _ . 1• • .1 , . ....,j - . - l. , • t.J .... - . • 1 G • ¡ -IV I . do re mi fa e D E 1 F 1 I .., 1 .. 3 1 1 '-'. 3 • 1 n. 5 1 fi-: .., .. oJ • . . <J - ,... fJ#. • - . . .- ,.. loJ l'iIl"; • •• • • . - ,.. " fJ#. • • '7. I 1" r- ./ • " . r- r :> rJI' \ ... oJ I I 1" 30. 5 !'i I - 5 3 1- '" -.. . 3 • 5n . / .. • ,j - e:: .-.. .;J • :;) . 1 - ,.. .., - . .- ,... ;;; _. , • . :.00.. --.... . . \ w'" .... ,.. ... !..-:: • - 1 . ,.. , rJ' '-.:J - , ...... t.J I r I 1 sol la si do 1 G 1 A 1 B 3 1 e 3 1 f: I :. .. 1 • ¡!: 1 • 3 • 3 • 5 5 3 • --- -#-1--1-- 5 • 3 • - o "' . .. ,. - lío . ,... J '" •• \ ./ SUB-DOMINANTES 5UB DOMINANT Las Tres Tríadas Mayores The Three Major Triads Tonic rl , . 1 .. I • - '" \ • C: .., • :;), · W'" "1 -....,¡ e:: ..... 1- -. :i r · "LJ lo . -...;¡- -- . •• , · t.J .- . < 1 ) .., .. 1 5 - , . - ,.. J fJ#. • - ... - .1 . . .... 1:;) r- ./ - o \ "" - oJ I 31. DOMINANTE f'J 5 DOMINANT / • ... - "' -...... o - . - ,.. ;; - -..:T I ..-I. r" ..... ,... .. . --.:T - , 'l/ - . "" 1 • .-1 - I .. - '-do 4 0 1 - I 3 .. 1 5 • 1 - .., . I ,.,.- --. ....,. - p o - o •• - :i . o - l< . o - <J I - - --:::--= 35 32. a 2 2 a 1 a 2 a 2 a 2 a a 1 a a 2 2 a 2 a 36 Estudio del Acorde en Do Mayor Chord Study In C Major 33. f\ I - . 1( I I ."" .... -- • - :J , • , tr . .... - 'WI • .. '1 r. . .- 5 • -. 3 --;T 1 -6 • 1 3 1 , I .. 1 I 2 1 . -. ..... - I . -.. ... ;;; -. . •• - :11 . --,.. .,. - Il . - 1( • .. r ., r r" .. e. lI. • ....,¡ I LI' .. - 4' .-I - U -r -4 5 17.: ... 5 4· 4· • < 1 1 - 1 "..... 2 1 1 . - ,- ...... - • • - I •• ,... ,- "'" • - 3 . • .... . - 1( • . - ., - 5 J - El Girasol The Sunflower M d t o era o I .......... ...... -, "' , • • '" . • .. .. • ";;] -<r ., ,. r-.. • & -.: -::;;;;r .. '\. LI - .... .. ... .. • .-1 P - • + .. • - .., {,¡ < Gi - ra - sol lin - da - flor di - me ti - r.a co - sa I Sun gold - en, Rays stream - ing, The woiíd a - wak . ens, • 1 ... ,. ., '" ......,,' ., :. -.. .1"11 "-' :;( 1:"11 "''-J' "., 1:: ...... JI: 1:"11 \ .. - - 34. light. ... 11 .1 "11 • - po thy ... ma - n Re - flect • .... 87 El Compás de Seis por Ocho Six-Eight Rhythm 6 - el numerador significa que tú cuentas 6 en cada compás. 8 - el denominador significa que la corchea ()) vale UNO. La Negra J=2 corcheas La Negra con puntillo J.= 3 corcheas Upper 6 means there are 6 beats or counts to the measure. Lower 8 means eighth note ) = 1 count or beato Quarter note J= 2 counts Dotted quarter note ~ . = 3 counts Antes de tocar la melodía cuenta el ritmo para el Tap out the rhythm before playing the following ejercicio siguiente. Acentúa la primera y cuarta exercises on the piano. Accent 1st and 4th counts or notas. Manos separadas beats of each measure. Hands separately 35. 2uenta 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 36. » ~ ~ ~ 0 - :===_1 . C Cuenta 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 123456 . I En una Canoa In A Canoe 37. " .....--& ....---....... ,--...' /' '. l'Irt. \. .. :-. ... .. " .. _. " ... ... ~ I ... I • W' 1 I I ... ... • • -l r '" ._ .... ..... .. ..... r .- ..... A- l .. - .. - - . - '-.: lJ u _ ..... - .- tJ Cuenta .- < Count 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 56 1 2 3 4 56 1 2 3 456 I P ' ~ . ,&- r ~ • ¡ ...,. A ' ~ . _&- . ~ . & I . ~ a - ..... • ---.. '1 r ~ a .. .... a ... K. .~ a - L-. • .-' .. . ~ . ~ a ... ~ J ,.... a 5 456 1 2 3 • • a a 456 1 a • • 2 3 4 5 6 123456 • • • 8S Picado Estudio de Staccato Study In Staccato Un punto colocado encima o debajo de una nota así: r. significa que se tocan de manera corta y abreviada. Se llama también "puntito." Toca la nota y retira el dedo inmediatemente. Acentúa cada nota. A dot placed abOlle or below a note thus - r or means that note is played in a short and sharp manner. J"st imagine you are plucking the string o[ a banjo. lt will help you acquire the correct touch. This style o[ piano playing is called STACCA TO. Accent each note and release key quickly. Play hands separately. 38. " 11 \. \. " " " " " t Ir .. ... .. .. ... ... ... ... ... ... - ."" r .. .. ... J....,¡ • .. .. .. .. '-" I .. " I ... ..... 4 • - ... : ........ ., tJ '4f "':" . . . "':"" '. '4f < I 4 3 2 1 2 3 4 " . . 1 ..,. \. . " " - '" - " - \. . " . \. ••• 'Ir' - - ... ,... ... .. ,... ... - ... - ... ... - .J - .. .... .. .. .. r r ,... r • r .. " . 5 I , I I 5 El Banjo Banjo Allegretto ::::.. ::::.. I • - - - .... .... - ... - I&¿ &.1 ... &.1 • ro-. I .. I ., I ...... I .. I " ....,¡. '-.: J o..... f • ...... f 't'_ - t t .,. - tu '"':. "':" =. 5 "':' .. "11 5 . . < . "" I I 3 4 3 4 I 3 4 3 4 I ..,. . " . . . . . . •• -- &4 - &4 &4 - - &4 - .... - &4 &4 - .- .J - I .... I I ,... - I I r- I I .... . . 5 I I .... 5 I .... 39. f1 • - - - - - " .. &.t - ..... - ... &4 - ..., &.1 - I W ..... I ... I ... I •• I .. I , ... .. I • .. f • - ..... f .,- ". . ttJ 5 "':" . "':'" " < . I 3 2 3 2 1 . . . 1 ..,. . - . - - •• &.t _ .., ,... &4 &.t - - .., &.t .., .., .J • I I I I I I - 1 I ... 5 r ..... "":" 1 5 39 Flemish Folk Tune Zapatos Suecos Wooden Shoes La Danza de los Dance 01 The Allegretto con brio (Well marked) f'\ ,- , ---- , :' I ~ Lo.. .. .A ... .-. 11' '" V .. .,. • .. • • - .-l - ~ " .1 .. , . • " •• • -- ~ J . . · . <J 2 J I .t;; :::- 1-" 1 9-" 1 19-" .... ,.. lo- \. \. - '- - " A " ~ " - .. • .., ,.. • • v ~ .A .. J r.JIII' ~ ... .. • .. ... " .. ... 40. l· 1\ -- I ~ I \. ~ .... • ~ .'" ... .. ., - ,,- .... -" - - ~ .-l rA " ,,"'\..1 . .. ~ .. .. • - -. - .. U . ~ J ~ 1_ "':" --z 1 ¿ v :::- :::- 1 ~ 1 ~ 1 ,e-" 1 ~ " ;, " ... ,. 4 - ~ - . ¡". " •• .A .A ~ .A ~ f""'" ~ "' .]; .. .. .. po " ... " ~ I .---- --.. • I ........... . I • .... .A ~ 1).. l.' nl ... .. :1" • • .... .:>. • - .-l - ..... " .1 " • • • • • - IU . . . " ---;J 2 J I :::- :::- 1" 1 ~ t "" 1 ~ " .... ,. . l- \. - 1- \. c.;. " .4 " ~ . -. ~ ". • • .., ~ • • .., ~ ~ .... .. .. .... .. .... ~ - 1.- ...- ....- . - .. / "'- . . ~ .... -- ,.. " ". _ l' A_ I - l. '"' .. .... .. - • ... ~ ,.. - -, v - • - .-l r. " 'U I . . T -- 1 . .-- l ~ .. 1. ;.. 1 ~ : 2.'" .... ,. \: \. .... - ., 4 - - ~ -" •• I • • • v ~ .." .... .. .. lA ... 40 Juegos Musicales Note Reading Tests NAMEOFWORD [ I f\ .. - - "" ,. i_'" • ~ ' J • tJ "", . •• ~ \ NAMEOFWORD J ~ • .. 1.- r-. '" 11 U I "", . ... .. .... - ~ - - -, To complete each test play the co"ect notes on the piano. NAMEOFWORD 1 I 1'\ , • .. - 1.- "" '" IJ tJ I .- "",. ,. • •• ~ f1 • - ~ - I- r-. - '" 'J • tJ ... ". •• ~ Llena los espacios en blanco con los nombres de las notas. Y tócalas después en el piano. NAMEOFWORD I ] NAMEOFWORD f1 - JI - '" - .. '" ~ tJ - "",. ... •• • ~ \ 1 NAMEOFWORD ~ • • - """ '" I ~ J • ...,. •• --- ~ ~ I - NAMEOFWORD ~ • - • - , ..." " ,1 - U .- "", . ,. •• -- .- - NAMEOFWORD I ~ - • - • r-. ~ ..... "'" -- .- I ...... ... •• ~ - Ahora, tócalas en el piano otra vez. Play the notes again. LINEAS UNES ESPACIOS SPACES ~ - 1'\ .- ,.. • T - .- - • - TREBLE ..,. ..... .... TREBLE I • ,. - .. I 1.1' .... - " l ~ • !J -- I tJ -r I - I ...". ... - ~ . - I •• ,. .- -. - BASS --- ... -..;r BASS ~ - - .... I - I -- T Estudio de los Dedos Finger Study Practica primero con las manos separadas. Play hands separately at [irst. 41 • - - ... . ----- • r-_-_r- r- 1.-....'-... I - - .... 1111 1111 5 .. i. .. .. 5 *.-." .. .. - .... - 1""'" - . - - -- - . -_r-_- 1 ....--. I - .. 5 - 1 2 1 1 1 5 .. .. .. - • __ r-_- r- . - - - - - - -- .... I - I - .. I .. "" ' .... '1 .. Canción de Primavera Spring Song Moderato rl,u, 5_ ,.-------..-.. FoIk Song ;"' -- n .. ... .... -. - ... t ...,.¡ .., 1, qué con - ten - - toy go sing, For to . day is Spring. 1... 1.. 4_ 1 __ 'l.ll1l. '" 3. '" >J- I""'" - f1 ,u, --.. --.. I JI 11II '"'- ,,- .,. .. - <1 _ 'l :i .. 'i_ n -- .. - r- - ... .. 4_ \ ."... r- ... • - -- .... ... • - .. . '-..... V U Ya lle - gó la Pri ma - ve to - da De de co - lo - res - - ra - na < Flow - ers bloom - ing. Plants are grow· ing, Trees are green, Their leaves are show- iug. I '" 3. 4_ p 3_ 4_ I ... ,. 11II oJ • ... - - ... .. - \ fl ,u, 5.- - i I 11II - ...... -"- ... ... ..- .. ..... ..- I .. "'" .... • - ¿;,. t .... '1'" .., I I Ya - lle - gó ¡Qué con - ten - to es - toy! ....... < Sing, sing, sing, For to - day is Spring. 3. 111. 1 .. 1"'3. 1 .. 4_ 3. 1 .. 4_ ... . ...... 11II ... -. 1""'" '"' • I - .. - \ Indios Dance = ~ - - Danza de los Indian War ::> f ~ e l l marked Allegretto 42 43. • • • ~ ::>,.... >r-. ::::> ::> • .... 1 .... ...... ...... I ....", ~ -.1 ~ ., 1 .... • ... - r.J • • r.J • .-1 1 •.... 1 ., '-.: J -- --- - ...... ,i. -"- ~ . 4 :- "7 l- tJ _ UI' -......;:' J. 3 ~ - ~ .....- < -- ..,. I ~ .. • • .- - - - - • • • • - • • • • • • • • • ~ - - - - -' .... .- - • • • • - • • • • • • • • • J • • • • . . dim. e ritard ff • • Estudio de Acordes en Fa Mayor Chord Study In F Major 43 44. /, I '" .. 5 11 ... - '" ,.. . "'" • ":! r. • _ r-" :::'JlIII. r '" ..... • ,., , . r-'" , '- I .. • r. . - 1 r. . tJ I I I I . < I I I 2 -- I I ...". 5 ;; . 5 • 2 • • - - .. .,.,. . - r .-.. . .. , • r-" ... ..... r-" .- "'" ..... .. .. .. • I '* "'" - • ,J _ • .'"' ..... ,... ..... . • t I - ., • • I l' . r. . U - 1 I &'J I ... I ...... ....- I < I I I?l r..;¡19-: 5 3 r - " . ""'". v -,.. r#, • ." . •• • ..J . r-" v "" .- ./ "'" --. ..... I El Tiempo Vuela <Time Flies) Wake Up (Levántate) Moderato • .. I "'" 4.-1 v. w r"I. .... ... -+ .... " .... w .... - - . I ... v • - - - •• v .... ... Es - eu - eha al mi - se - ñor a - nun cian - do ia" ma . ""Morn· ing - light. Start out bright, rry to do your day's work / ...,. . " - \. \. ;; I'S. \. .. " y v - 'If ;} • y v r-" y .J "'" .. ... .. .... ..... .. 45. - - - , - .. - 1 I . ... r -- 'l .... •• ... ."'1' ..J .... ... 't .... J.-I ...... - - . v .... _'- J - . ". v. ... - - - • - '.- U - ña .. tu pa - pa se mar - ehó Yill - tro di' - a eo - men I right. And on your way. Do be 1 g¡- Al the world iS I YOllrs to· I I 2 •• ". 1.- 2.· ... ". \. :::' .. \. " :::' ... •• ... - y - 'If J - Y ... - .- • .J l- .... .... .. ..... / - 1, "'" • r" l" ... ... , w .... . ... . .... . ... ... v • ... ' . - - q. • ". ... • • - '. t.J zó va - mos a laJs - eue - la por-que"""el tiem - po vue - la day; Gone is all YOllr sor - row, Hap . pi . ness will tol . low. , 1t t 1- ritard .. ...- t ... ". .. .. \. IK IK \. ... ... •• ,J - y 1- - - y - - - .J "'" .. .. .., 44 3 Pista de Patinar Al The Sk 4 AH 2 i-t'J egretto allng Rink # • \. LL . y ~ , "" ~ J .. <1.-j \. -l t...- .., .. <1 -l '1'" "Kl -l - , - ~ 'WI .. 4 l..,;. . ., m.f 1 Me/odia ... 1- - - - .. 4 1..- -ir. markipJe out . ~ 1- - ,.....11. • me (ly ~ •• . 2n. - --' ,..... n. , • ... \. r 46. _f'l .- '# ~ Lf- '1'" - .... .. , '-.: , 4 - • t..- - .. 4 • 1 ~ " - - \. .. - .. • - !. 1 ~ . 4 ". .. 1" - -:=1 ...,. . . " - - -- .. " .-' ~ - r . ..- 3 l. ~ .. .- ' r - ~ ~ .- , ~ 1- '# \. I I tl I'!: .. -1 rl ~ \. ~ • • 3 1 • 1 3 4 3 2 .., ;. r .. 3 4 3 1 • 3 3 2 rifard • 2 4 3 • 1 1 • • • 46 Estudio de Acordes en Sol Mayor Chord Study In G Major Este estudio está escrito en el tono de Sol Mayor. El Fa# que se halla junto a la clave significa que esa nota se toca en las TECLAS NEGRAS. This study is written in the KEY o/ G MAJOR. The SHARP(F# ) shown in the key signature, means that all F's are to be SHARPED and played on BLACK KEYS f1 .. 5 .. 5 - , .. •• - '"' _. - 01 . I .. • J -,... ;;; ... - • r JI ..... .... "" .-1 . -. , - - . - - 1 I 1 I 1 1 I 3 .. 1 A-. ;.. 1 5 • 3 • 2 • 1 ..., ... • ... . - lit -.... .. 47. 5 5 I .. - ... - - 1 . ,... 4 , ........ -,... • '" .-1 ,... • .-l. • '\.. ,,1 • 1 , • - ... I t...' 1 I 1 I ( 2 1 t - a -6(2: 1 ... !') • 1 ...,. " - .. . • ... • .. " 1""'" '" Alegría Frolic - --- -..... 3 r. ------- 3 • « "'_ • J " .. ..,- --_ ... .., " . '1 - \ .. . - • - ,... -- , - Wr-. ,... - ...... ... . . ,... 1""'" _ .... . - ....... '\.. J - - . . - - . . tJ -. . . I - I . . ¡ - - I mf ... , .... 1:. ".J .-. ... .1; p - .:: ..... - '" ..... - - " .. Vivace Lively 48. ...-- -....... I 5 ... ..- -....... I I . .. , .. J_ '+ ... -- -_ ... - .. - -- . " - r- -- - , t 'l .. .. r-. - - ..... ....,¡ .• - ,... ,... - ..- .-1 - .- I"';¡ '\.. .f - - . . - - . . ..... lu ..... . I . . - < 1-6 a J-6(J. I ..., .. " - 11;. ".J lit lit - '" .. -.. " - '" p.- - p.- The Birdling's Serenade 47 Letra-C García Serenata de los Pajaritos A1legretto 49, " .-- :--. / , " ... _.-1 "'- I .. 4_ 4_ ---- -. - r '" ... . .. .... " 1 - --.. -. 'u La fíe sta del cam - pe ó The bird lings are SI- mg to me, p 2 1 " 2 0 J 2,. j 4 • ",' ... 4 . .",,- r ..... •• - .... 1 I , '"' IT , ::::--..... / r , 1'"\ .. ..-1 - " 4_ 4_ ... - J_ 4 _. - • r'" · - , .... .... T , '" J ·- -r. -.. U Ó} cle lo de lUZ se I - nun - dó na ture SO won drous and ¡ti < 2 J: 1 2 , f"1 4 ') liJ". , r.., .e-. , .. " • 7' r r'" J ." I --, ... \ U' \ II t: ----- ¡ : , '" _-1 - ..,.j -- • 4_ <r_ ... - v _ 4- - ... ,.. 4_ li_ t r '" • .-J . -::;;; - ". ". ,- I ·- -- '- lu Un co ro de cien pa ja TÍ tos a bien sus My spir it soan hiJi like a Iork in the 1 Si. When 2 J. 1 • ¡ J: ) 4 • 5 •• 4 .,.. ""'-,. . •• - --' 1 -- - , • ¡ ..... 't W "" • -1 ¿- ..... .-J ¿- • -1 --::;;;¡ ¿- - 1 '" ,1 :¡--- --.- .- . - - - tos can tan do can cio nes mor t rill ot their mu sic in Sp;g time /S nigh. 2 1 a· 1 • I 4 • 5 •• "i -. ""',. -T. .... .1 1 -, \: V t ---- 3./1. 4:-," 1. 2 -- 1. 1. 1. 1. 1- , - r r'" 1 " I J \ . _. . -. ¿ _. ,.. ,.. ¿ <lo •• L- • - ¡::;;;;- • 4 -" - r '" -.T ,.. 1 ... \ ,"' -' ) 1':\ ., 1 tf"#t; ....... 'l_ • -1 ¿- , ..... . z_ • -.;;;;¡- • -1 - - , il .- --.- .- 1- --.--- 2 ritard 1 ... 1 ... ¡J 4 • 5 .... ., .... 1 ""',. -- .. .1 Letra-e. GarcÍa Folk Song This piece is written in the KEY .------- of D MAJOR. The TWO SHARPS (FI! and C#) shown in the key signature, mean that all F's and C's are to be SHARPED and played on BLACK KEYS. Moderato 50. p Sue nan las cam - pa ni tas Eve ning sweet - ly, so sweet ly, o o o • o • o o o o • • Esta pieza está escrita en el tono de Re Mayor. Los dos sostenidos: Fa# y Do# , que se hallan junto a la clave, indican que esas notas se tocan en las teclas negras. , , ~ .., j ~ I • '" '-.' I oJ' ~ ..... &6 .- M ..... -.- . U - 'f:! •• - - - a ~ , • Por que el di - a se ter - mi - no Eve - nÚÍg chimes, so t peace - fuI and .e/ear. 1 "'. 1 _. "'. -. .... , .., "' WI. • .;¡; ~ . .,r.. r-o"" • =. - . ..... :: 11II. • ~ . = _. ~ :l. '>J '" - - J ' ~ . ", ..... - • Ti Lin Ti LÍn Ti Lin Ti Lón SUI1 il1 the west, Time now to rest, o o • o o • • o o • o Es re ni no ya se dur mió Ere '1¡I7Z chimes. so peace - fuI and e/ear. o o • • • o o o · • o o • • Estudio Preliminar al Trino 49 Trill Study Toca despacio al princIpIO y acelera después. To obtain a smooth and even effect. all eighth Observa el estricto valor de cada nota. notes should match each other in length of sound. Play slowly at first then increase speed. 51. ftl - 1"""'" I • ,... """'"' , .. aJ aJ • aJ -. W '" , , , .... u. .... .... .... ,.JtII .. - -• - '- ; .. ..... u. .... .... ..... • • • • • - • - ..I.oil. -. -. ,- "'- - " U -",_ ---.1- 4- 4- - 5 I 4 5 3 2 3 :¿ 3 3 2 32 3 2 3 3 , l. l. ,.,. ... .,. . ••• ' .. , .!. ... .- ..... " .. , .., .. , " .. , .. f) , • ...... ... • "" , .... u. .... .... ... /1 / V - u. _ -. -. - J. • • • • - - .... u. .... .... ..... Iu 5 ]1 4 5 -14 - 4 - - - 1't'- -. -.- 3 3 2 3 < " . .... .... &, 1 .. , .. ,;)'" - ... ,.,. - fl - - 11 """'"' - I --. • ...., ... • ....- w"" , I J' .... .lo .... .... .... , -"'- _. -- ..... U. .... .... .... • _. .. . _. - :u.. -. --. - - " 'U -1't'--.-.- 4 - 4 - - 5 114 5 3 2 3 2 3 '3 2 3 3 < l. - I C1II l' ... 1'" • 1'- •• 1-' & , .-' ... :" - • r 1 1 • ... ...... • ., , ..... u. .... ..,.¡ .... / / '-1/ - u.. - - - . - l. - • - . • ..... .u. ..... ..... .... U 5 ]1 4 5 -14 - 4 - 4 • - - 1't'- - - - .-- -& 3 3 2 3 3 2 3 < 1 1 I -- --- .,. ... .... ... . .., •• .J'" .-' ... - , ...... , .. , \ , 50 El Coro The Choir Esta pieza está escrita en el tono de Si bemol. Los dos bemoles (Si y Mi) junto a la clave indican que esas notas se tocan en la teclas negras. This piece is written in the KEY of B FLAT MAJOR. The TWO FLATS (Bh and Eh ) sllOwn in the key signature, mean that all B's and E 's are to be FLA TTED and played on BLACK KEYS. \---J'o--..J"'----...A-___''_---"-----J 52. " f 1':\ • I I li.. I ~ .... - - 'W • ", ... .. r ~ I - ""r. • • - " ~ . '--' &(,j • • tG • • ...... • pp P mf rito P ,., • • t:J • • O • • 1':\ .. ,. I _. ,. I •• I 11 ... .. 1') 1') I .- Y ~ ~ "' r ~ - " l • I 11 \. t · ~ .... y • "'" t'" - .. , t.t ..." - • -. " ~ - ' ~ "'- . ~ ... - - - 01' • l ~ • • ....... .... &.""'" - - 1 (.J • < mark out left hand ñ • • ñ ;:; - - = I ..,. - ' ~ ,.. r- _. \. •• 11 1.. 1') - - - .. ~ .... - ,... .. 1 .. .. ... 1\ l 11 11 ."" ... ,"'1 I <u } , .. ' .. • • • • • • 1 .. ,.. - 14 -- - = ... - ... - - t (J • ~ . .. .. r .. .. 1\ I I ~ 11 ~ ~ ."" .. - .. .. '", I .. , - - Iio_ . ~ - - ... - ~ - . ~ -. ~ ~ ... tJ -- - - .. - .... tU < p ritard n . - ..... ". ~ - , •• I 11 - - - .. ~ ... 1... ., .. Estudio de Escalas Scale Study 51 Cuando tú toques este estudio debes tener el dedo pulgar bien flojo, para poderlo cruzar por debajo del tercer dedo. In playing this "Scale Study" be sure 11la1 yoru THUMB is RELAXED. This will help you to croJ3 the thumb under the third finger. 53. - .... - / W - " - '" . I • .. Lt - - . # a.... 1"'" ..,¡ • f-"'" • T'" , -- - ... , - - ,- ... , ..,¡- - ... 4 1", ...1.- ') '* .... -1 2 ..- ·-3 1 ... 1 23 1 2 . • t t ... ,. .; 1. w " • • • .; _1. W " <}- • - . -- .. '3'" , -- • - , - - -, .., " .. , ... -- • ., - .. '" .- .- :.- .. - - - """ 5 rl ----- 5 / ') 4 - • ') 3 4 ",. r • - . & - • f-"'" • ...., - • , a.... - • I I ""' , ...,¡ .""" .. , -- ¡- I ... - • - - - - 2 3 I -- 1 2 3 1 - - < I . t _ .- - - .... .... .. \ • • I .; -,...c " IS. I'K "K. •• 1. W , - - ... - , -;; 1- r- - -' " l., .. - • " .. ... ,J • - - I 5 ---== 5 ? I . 2 3 i n· w - • .<. - - - 1, a.... ..... • r- • a.... • - • r- • r" , ,. • - ... / - ... '-.:J - ') - , U 1 .. - ...... I . . .,.,. t_ - - .. " . .. , I - I -,...c ñ 1-. .. .. •• 1. • ,. - ... - , ... 1- - - -' ,J .. , ... " - - •• .. ..- - • • \ I I !J. 5 5 3 4 f'j (L. __ " e- " - , • - - • - _ r- 1, a.... -_ • - , a.... .• r- • :"" , r- .. 1 "-.: LI - - - I I , . ---- -- .. ". ... \ - • - . -• .-, 11' .. .. - , .. - - - " • w •• .., ,.,. ... o:: - "- L- "" l., •• ..- - - """ r- - 52 - - ....,-.'- -" .. - - -- . .,',' , "_ :- . La Flauta Mágica • • • • • This piece is written in .---__ the Key o[ A Major. The Three Sharps (F:, e:: and G#) shown in the key signature mean that all F's f1 .u. Allegro . , and lJlaved on Black Kevs. (Can play 1 octave Iligher.) w _,., I • .,.. .. ro-. ,., _1 . . ..... I • "'. "' .... "' .... .. ') '" t... - - •• ".. ... --,r ... < al "ti' ... ,. _ T' · - .. _1 LT · ,. • r. • • r. • r. • .,.. · . n · "" • , • "r. • , • \ --- --- 54. Esta pieza está escrita en el tono de La Mayor. Los tres sostenidos (Fa#, Do#, y Sol#) que se hallan junto a la clave indican que esas notas se tocan en las teclas negras. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Estudio de Más Escalas Scale Study 53 55. 5........- 5/ - --- • '1 A """ _ J L. --.... __ oJ • ... '"'" -- • w '"' / ,,- .- ¿ T " . .. .. " Ú 1.. -- .. --- --. -::;; 2 1-· -4. -- ... 1 32 c.. • 3 2 1 < 1 . l. · ""'". --- ñ_ -- --- •• ... -JI., • -- - 1'" '" .-- - -, -' "'1., .. --- - & '- '- :.- .. -- " ,... -I I rl 5 - ri I 4 - • - - .., " -- • --.... " -.- • ... ...... -_ ..-l • W, '"' / -. - ¿ / ,. '-" J .., - . ,,¡ • .. . -- , . It... - • 3 2 " " J 2 1 1 . ."... .- - .- I ""'". .. , -- - , ro r-. - .. •• :!I.' • --- "" '" • r- - ,... '" .. , ... --- oJ l., .. oJ - - - I 5 5 / f) ..:. 3 2 .2 I r " - - • .;} A .- ,... - - " "" "- ,. --.... " -- - • --.... ... -- • 1, ." / 1"'" - -.-l • & / .,.. . .. ... l/ .., .., 1 • - - < . I I . - 1.- - - 1 ""'". •• \ - ;, \ ro r-. -. ISo. •• ';:1' • - .. """'" • r- r- r- -' .. , .. -- oJ ., .. '" - -- \ I 5 5 r. .. 4 3 __ 4 3 •• _ 1 3 ... • " -- "- ,., -- 1, .. --.... ... - .,.. . • ,... " .. , W T"" / JI ¿ 7 I '- l)' t.J - 1 I , . . --- --....... ""'". _1., \ -• - - -:;¡;, - '!: .. , •• -- .... - - - JI' -.. , "... .. l- r.;;;: ¡.;;;: ... '"' " ,... ,.. - 54 El Arroyo Cantarín The Singing Brook Legato (smooth and connected) - - - - - - - - ~ fJ ¡ i I i }I I 1 ~ • - , ~ • - - .... ,( . '\.. J .. - - - -' . -' . -- - 2 " J 2 ..., í 2 1 1 P (softly) 1-1 ~ ~ ... , . • L, - .5- ,... • 1-' - - .. ~ - • • • J ... I .. ... \ L-t 56. fl ¡ i i 'ti ~ • , "" • - - ... ~ v ... - - -' . -' . r. . - 2 " .:> 2 í -- 1 1 ~ lJ 1 r. '- ... , . ¿ ,... • .. ~ - .. - - •• - • • • J ... ... ... ~ ~ f) I I • .... ~ - - • '" ... - • - - \ r ~ • '\.. 4 - • - ~ ~ . ~ ~ . - u j 2 1 2 1 1 " 1 t'] - 1 r. ~ - 1 r.. ~ ~ .... ,. ¿ - j • 4 ,... J • , 4 " - •• - • • • .J .. .. ... \ .::: ~ I f} , • .... ~ - .... • '" .. - • • • ~ ~ . ,( . ~ J 4 - • - r ~ • ..., u j 2 1 2 1 J 4 1 r.!- In - 1 ~ ... ,. ~ ¿ ,... - ~ "" ,... - \. "" - .:> - - .. - • I • • J ... .. .. 11 (;7i1 55 i ¡ i • • - 1 • '" ... - - .-1 -l • '" 1 .. - .. .. - -l. -l • .- U - 2 v 2 í .- 2 1 1 < 1 .... ... ,. J • " ¡- oJ - ¡- oJ • •• - • • • ./ .... .. ... I '1 i I , I • - • l'" .-1 • • .... r.J • '-.: j .. - oJ - ,..¡ • . t..,1 - 2 J .) 2 .., .- 4 1 1 1 < Id ') - ...". " - oJ - U .. V • .,.. •• - • • 1- ... .... 1 I -....... r- , "- ./ --. , "' " • l'" l.' r.J • I • - - .. "' / .... '" J - - .. "- / .. - t.., 3 3 2 3 2 - (, - 2 1 \ 1 < 1bJ. l_ 6u. h_ 1 3 :.. ..". i .... .,.. • 1- •• • ... .. v .. I -..,¡ - - fJ ---1 5 - r .. . . , "'" r.J • -l. 1/ ....... lJ 3 2 I I ln '- !,; 1 t5 I '- " .. .,. oJ - 1- " • " 1- oJ • •• • , • .. ... .. . 5 Ghosts At Midnight The THREE FLATS, (B? , E:J ,and Ab ) shown in the key signature, mean that all B 's, E's and A 's are to be FLATTED and played 011 BLACK KEYS. In this piece, you will note that the B 's are preceded by a NA TURA L ( q) SIGN. This means the B 's are NOT to beFLATTED . t . tt 5 A1l 57. I egre o mis enoso • I I '" \. \. .. k .. - .... .... - .... .... • r"'1" .. - .. .. - ... " I ... . .,,.¡ ..1'1 tJ ... ... ::::> p . = : . I , , I , ::::>/- . "',. • \. ." ,., • \. - \. ." ,., - I •• .. - _..... .... - .... .,,'" .... k - l. .. I¿ 1 .. - , .. t .. l' ';1 .. . l't . 1" A I Il , I I 11 1;1 \. \. " " k L y .... .... .... 11'" 1"" IJ ... .. J .... .. .. - .. " ..... .. '"" , , ". - ..... . "'. -- .... U cresc. poco a ll!' . "': 14f . 1. . "":" &.. accellerando • k. . o . .,. \. \. - \ - \ • ,- .. 1, - .... • - .... - .... t - .... k .. .. 1 .. .. .. .. 1"" Faotaso1as de Media Noche Los tres bemoles (Si b Mi b y La b ), que se hallan junto a la clave,Jndican que esas notas se tocan en las teclas negras. Fijate f!ue en esta pieza, la nota Si va precedida de un becuadro ( q), lo cual indica que el Si es natural y no bemol. '1 I I ::::> I ::::> I • I \ - .-.. lo. \.. .. _. \ k .... .- .... y ..... .... 11' r"'1"" 4. • '" . ... 4_ .. t:. . .. '" , . ... . ... U o ll!' p rito o lt!' < f - lo- : .... "-J • .,. " '" \ \.. I •• U" • - y , .... - ... y "'" .. o .. • A .. 1"" I 5'- 1-- • I '1, \ \.. \. \ .... I - .... .... - .. - r • .. - .. .. .. .... .,,.¡ . t.. l"*f &-4!- < p a ::::- pp sf ::::- - , I o _,e I . - " ." ,., - \.. I . - '" \.. , •• 1 I - .... ., '" .. I - .... - .... "' I - . .. • .. - l • .. .. ... I . _A I • '''' - 'A W-¡ •." - " l' I 57 '.. :.... -...= - Lyrics by C. García V. Buonora ---- -- 1--", • /' 't ., .. " • .. - - "" .. "9 " .. • - .. w .... t t ... .... I'l - ,.. - ,. . r "- lJ ...J . ...J - - ..., ..., tJ Búm Búm BúmBúmBúm .. ri - le - ro de 'b ta llón f yo soy taro bo- mI a Left, left, left, right, left, ['m the ar-my drnm- mer boyo Be,at-ing O,? my drnm. ... ,. . " o '\. . . . " . " . . . 1, _ ll. - '\. · . . .... .... ... • • -.. -.. - • · .. r- .. - .. • • -.. --' -yo • r • • -.. _ r • • • r 14 - r • r • • _ r .. 4 58. • • 4 3 to - co 4 yo un 4 a - 3 2 le - gre 1 son • f'J 1- - - \. .-"- - - .-.- , .LrT"'\ ...J - I'l - ,.. • .- • ,"'1)' .... t .... - - ..., tJ 1*, 2- ... 2- 4 3 2 v .;) los sol - da - dos mar -chan ya al com - del ,pupt . . . ...,. " . " . . '\. t - " - " 1'1"'[ • I • " •• .c. - ... - ... - • - .. . ,.. ... r- ... T • • .. 4 - yo • r • - - r 't - yo • ... .. • 1 2 p , ... " -... " 't " " • - - - - y - .. - ... -.I l" r- - - - - r r- .. r J - - - - - t) I 1 2 - 2 '" I un buen rit - mo mar - co yo con mi tam - boro o . . I . l ...,. - ll. - '\. . . . " 11I- " ",- ll. . i . " •• . ro- ... .... .. .c. - - • .. tfIf .. .. .. la ... .c. • - ... JI#' 't - r - r 4 - - • r r- .. ,.. r 4 - - r t • .1 j 68 Palitos Chinos Chopsticks AIlegretto 59. ~ 2. • • 2 .-. .- _. 2_. _a -- 2_. •• • • , .- - - 1- .. - 1 .. - - 1 ~ • '" '-.: lJ .. 'u "lf :::> 1 ...,. T ~ . " "lo •• - - JI -J_ .. .. .1 .J , .. .. \ .. \.11 , I ~ ~ .. ~ -.I !""\ .1 .1 • z - la. L- " L- !- 1-. 1- 1- 1- 1-. .. ... lti - - .. •• - • - - .- 1 • ,... • - -- ,... • - .- .- -- 2 rito < p ;:,.. 1.r¿,'. 3 n . --- ~ I ...,. J • " \ •• - - # # .J .. .. , \ ~ 1J 4 J Segundo fin Second ending PrImer fm First ending f} 2._ ._ ._ 2 •• __ .a 2. - I 2 - • • 4 !- !- ! / 1 W .- - - .- - - 1 - • • -- - - - -'f.. · . ~ · ,~ / f ~ a tempo l' 11 ;:,.. :::> o - . , . , . - \ \ ..1\. · .- • .. Lo - • • r- • • _ . ~ · ",.. ... ~ ~ . .. ... -l. .. .. '\..'11 " .., .., tJ I 5 5 1. tl 4" ~ ! 5 ~ !: 5!: 4" 3 ~ 5. ~ ~ ~ I 1-. W .,.. ~ ,.. - " - - - - - , I ..1\. • · , - . • .. .•'1"' .. • .. .. .. .. If)' < f} :::> " :::> " • , C1I.. ..1\. - .. • • - ~ • • .1 .".." If • ... .. ~ . • ... ~ .. .. .... '- 1..1' ... V ...- -- '.J 5 5 1 .. 5 59 / • a:";' - - ., · 'l - - - 'l - - - - - - I -lr1' 1""1II" • 'l - r;.;,.- I- n 1.- - .. .. --.. --. .. • • .. ,.. • r- ...- ... ... LJ' •• .. ,.. • ,... , • • • • • .-. - • t.. • 1np t" I 3. 07 "J • \ \ ..., . \ "'" . \ --.- • , ---.-. · • • .. .. .. ... · --- ti- tl I \ / ., - - ". - 4-_ - .lo ..,. • • v. 'l_ - · ... • ..,.. · .. .. .. ¡¡;: 1, . - - - ---:;;; , - . - . .. . - . - IJ • • .. .- .--. - - •• • .-. -.. < 2 2 1 I :=:- ... :=:- -fJ- t -v . - IJI "" -:In· · • -- .. .A .A · .. - .. .. , .., .... .. \:ll \ 5 , 2 f1 a • ,. 2 .-. .-. ..-. ..-. - --- - . • .- --- - 1 _ -- - .-1 ..... - • r"'I( - -- -- v 2 4Ú P mp f\ - . -.... " . • .- A I - - - .,., .. .. • '" I 5 fl / ". .A - • • , 1.- ... I T, ., 'l 1.- 1.- 1.- 1.- l.- l.- 1- '-.: 17 .. ,.. ..... • ,.. .. ,... • .. .. ,... .. ,.. - .- r- - t U -- . ritard e dim. f a lempo ( :=:- _2 I 3f). #- .- - .". aJ 1 •• - .. / J - , . 60 Allegretto Cascabel Jingle Bells Jingle bells Jingle belis, Jingle all the day, Oh what ¡un it is to ride, In a one horse open sleigh. Jingle bells Jingle bells, Jingle all the day, Oh what ¡un it is to ride in a one horse open sleigh. Letra-C. García 60. 5 I • lit' - • 'l \. .. .. .. , - - .- ,... . -. y 1 • '" . .. .. · .. .. .. ':.í .... • . . .. ,"' J .. .- - .... · - - .... . - - . .... tJ Cas - ca - bel Cas - ca - bel de , No - el pa - pa mf .. .... .... • ... -. ... ... , .. • . l. - . l. l • - · .. "" .. ... . 1'1 . · . 1:- .. .. .. - 5 JI"" n .. ,..-r ..'"i "· .. 4 11 -_ _: ¿. u. r. '" J .... _ ......-L...-_IL---.::.......-+..;-..-UoPJ,r-WliJ---t------f .. ,. - .. - ! I que a-le - gri - a - -- ... • 1'" • l. tú me das .... & la - Na - vi - . - 5 . ...... - · " \. '" - - ..., .... .. - - · - -. • • "'" .. .. ." ... .. ... ..... - • 'JlII • .. J . - - YI' .- - .... . - - ..... t.J Cas - ca - bel Cas - . bel Qué lin- do te ca ves ... . .-- ... • ... • .. 11- • lI. ... ,... "" - - :. . l. - · • I .. "" . '. . 1':lI . . .. 1:- .. le. .. I I 1 r "" El .............. .. • • .. - ." - - .... . J "" ') - - 'l -... - u. -- '- "- J ·- .., & LIoll W .., I I 11 1 - nun - dan - do la ciu - dad de fe - li - ci - dad si. - .. ... ... -- 2-e- 3_ "3r;} .. ,. - ,... . ,.- I . . l. .. - .. • • e. •• lit' - ,.. .. 11674 Los Acordes Mayores y las Escalas Mayores The Major Sea/es and Chords 61 Do CMajor I '" I , ... - I 2 1 I u 2 I .. -4 3 a t 2 t 2 I 2 t ¡..,. ¡ 3 t 2 !:l I . " - , /-,.. - --.. .... .... r I 1 I u 4 !) 4 a 2 a 2 Sol t GMajor I I 4: l> 3 Re DMajor I - '" 5 4 I t , ,. .. 2 3 t 2 I 1 I I 2 I 3 2 r t .!. 3 t 4 3 2 • - 2 3 4 . - { · --.. ... .. .,- , A I 1 La A Major I 1 LJ -:¡J. ....... -- 3 4 4 a - • ! 2 t ) t 2 3 I 3 2 t , l . 3 2 ! 2 8 n I ( -".. - - -.- · 4: u T I I v '" 1> Mi E H I ... 4 5 4 !:l ... I , • .. :"' ..... 'i 2 3 ;a I , I .. 3 2 'i .. -.. 2 ! 3 I 2 11 - 4 3 - .fI.. •• - 3 4 r In. f · 1 1 Si B Major I r I l :"' -. r ....... I 2 3 4: , 4: 3 2 I -"-rJ ¡ti I 2 JI 3 2 t ,1 - • 4 3 ! 2 3 4 I - {. 1T 4 u I I , " " 62 Los Acordes Mayores y las Escalas Mayores The Major Sea/es and Chords I • 2 3 " 3 2 I I - 1 , H. _ - - r- .. I - I .. ,. t 2 I I I I ... 2 t Fa ) 2 t 2 3 t F Major 1) <\ i. :1 " 5 - - ( · r- - -- " -,..,¡c · /' v _ Sib Bb Major 1 I I , .., , H. - I """'\ v '" 71"· t 2 I ... 2 t - ..... ?f :tt 3 3 t 2 t !.. 2 t 4 3 2 - 2 3 ! I ( · r- .... iJ _ .... - r- -l 3 I I I I OJ 3 I I 2 él I 2 t La!) Al) Májor I I I Al I .-1 J .... - - ..... • - t 2 '1 t - • .. i# 2 3 '" 3 2 } 3 0\ t t <\ 3 I " 2 t él 1 2 ';) - r ,. .,. - - .., .... :J - ,... v Al \ "'T - - - 3 2 I I I I . 2 3 I I I :"""'\ v Re'J 1 Db Major I ( ...: Al '; 3 - I t t .-1 - 2 I I 2 4 I - ." ,... - .-1 t '3 t 'l - r- _ 1 I SoI!J G!J Major 1 I él t 2 t 3 I • 2 - • - 2 • I I r- r- - - .., I :"' _'\: J - ..- . 2 I 1 1 I <> 2 < 2 t <\ t 2 .\ él 2 t 2 3 f - • - 4, · " .. 'ti .... I ., Italiano Italian Diccionario Musical Dictionary 01 Musical Terms Espanol Spanish Inglés English p ~ Piono Piano Soft pp - Pianissimo Muy Piano Very soft f - Forre Fuerte Strong, Loud tt - Fortissimo Fortísimo Very Strong IIlf - iHezzo-forte Medio-fuerte Medium Loud IIIp - Mezzo-piano Medio-piano Medium Soft < Crescendo (cresc.) Creciente lncreasing ::;:> Decrescendo (decresc.) Decreciente Decreasing diminuendo (dim.) disminuyendo Diminishing sfz - Sforzando Con fuerte énfasis Strong Enfasis I":'Hold (Calderón) Sostener la nota Sustain the . \ " O l ~ l. l, Repetir Repeal D. C. Da Capo Regresar al principio Return to Beginning Fine Fin End ritard. (rit.) Más lento Slower Legato Suave y unida Smooth and Connected Staccato Picado, Corto, Abreviado Short Telnpo Tiempo Time a tempo Toca según el tiempo dado Play according to the Tempo gh·en. Andante Despacio Slowly Moderato Moderado, no demasiado rápido Moderately Allegretto Rápido Fast A!legro Alegre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Happi/y ¡'iroce Vivo Lively Presto Rapidísimo Very Fast .\/istcrioso Misterioso Mysteriollsly JCce/crillldo (accel.) acelerando el compás Accelerate puco J ¡JOCO ....................•......... poco a poco a Little More Emphasis