Metodos y Técnicas de Investigación Historica

(444) METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN HISTORICACurso 2013-2014 Dra. Hernández Sandoica (coordinadora) Dr. Niño Rodríguez Dr. Gómez Bravo CONTENIDO: La asignatura se organiza en dos bloques de temas. El primero de ellos, dedicado a las técnicas, se propone asegurar que el alumno sea capaz de emplear las herramientas de trabajo utilizadas habitualmente en la investigación histórica, y de aplicar los distintos procedimientos para generar y divulgar conocimientos historiográficos. En el segundo bloque, dedicado a los métodos, se hace una evaluación crítica de los modelos descriptivos y explicativos de la disciplina. El alumno deberá adquirir las destrezas necesarias para diseñar estrategias de investigación sobre problemas historiográficos específicos, y para seleccionar los procedimientos adecuados a cada caso. PROGRAMA: A. TECNICAS DE TRABAJO 1. El trabajo en archivos: el sistema archivístico español, la organización de los depósitos documentales y los instrumentos de descripción. 2. Técnicas de información bibliográfica y documental: las bibliografías especializadas, las bases de datos bibliográficas y los recursos historiográficos en Internet. 3. La disertación en historia: la definición del problema, el examen crítico de la bibliografía, la construcción de un plan de desarrollo y la exposición. 4. La elaboración de un proyecto de investigación: la cuestión de partida y la construcción de una problemática, los antecedentes y el estado de la cuestión, la construcción del modelo explicativo, la selección de fuentes y el análisis de los datos. B. EL METODO CIENTÍFICO Y LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA 5. El debate sobre el método científico: Ciencia e investigación. La tradición positivista y su concepción unitaria del método. La tradición hermenéutica y la peculiaridad del método en las ciencias sociales. Hacia la convergencia de las dos tradiciones. 6. La explicación científica: La postura neo-positivista: la explicación causal por condiciones necesarias y suficientes. Objeciones al modelo de leyes de cobertura. La explicación genética o narración sin recurrir a leyes generales. La lógica de la explicación funcional. La explicación intencional y la elección racional. 7. Narración y argumentación: La intriga historiográfica. La intriga y la explicación narrativa. La síntesis discursiva. Los problemas de la escritura historiográfica. Alianza. Barcelona. Los caminos de la historia. Razón de historia. arts. Madrid. Madrid. JENKINS. Vid. 1996. 1970 (ed. original: 1949). Barcelona. 1998. 11-46 HERNANDEZ SANDOICA. (eds. Sobre la crisis de la historia. CARRERAS. La lógica de la explicación en las ciencias sociales: una introducción metodológica. Marc. Doce lecciones sobre la historia. “Hacia otra Historia” en Combates por la historia. Antoine. la identidad y la memoria. 219-246. El paisaje de la historia. 43 (2011). La construcción del pasado y el papel de los historiadores. Julio.23ARO PROST. 2008. Usos públicos de la Historia. 230-241. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: CARR. en inglés. 16-37. . Investigación histórica y enseñanza de la historia. “La historia digital en la era del Web 2. AROSTEGUI. pp. Routledge. Elena. FCE. Síntesis. 1995. pp. (ed. y FORCADELL. Siglo XXI. John Lewis. La investigación histórica: teoría y método. Introducción al dossier Historia digital”. 205-219. La demanda social de la historia. 2013. Anaclet. Los caminos de la historia. Serge Noiret.). pp. 1961). Ariel. pp. Guía para historiadores y humanistas. Introducción: "Historia y política: los usos". La historia y las fuentes digitales. 244 p. Lucien.Nicolás Quiroga. Apología para la historia o el oficio de historiador. London. de Valencia. Juan José.0. Formas de hacer historia. Barcelona. NOIRIEL. “Historia digital: la memoria en el archivo infinito”. LAGO. Cátedra/Univ. J. 62-80. "El presente como historia". BLOCH. Gérard. 1999 (1ª ed. pp. Cuestiones de historiografía y método. pp. Edward Hallett. Keith. FEBVRE. Crítica. On “What is history?”: from Carr and Elton to Rorty and White. Historia crítica. C. Elena. los caps.”Blogs de historia: usos y posibilidades”. de Stefania Gallini. pp. 38-61. Estudios de historiografía. Anagrama. Valencia. Barcelona. 1995. 82-103 HOBSBAWM. El desorden digital. 1997 PONS. CARRERAS ARES. 2001. HERNANDEZ SANDOICA. 2001. Marcial Pons. Alianza.J. 266-276. Barcelona. ¿Qué es la historia?. Cátedra. Madrid. pp. pp. Peter. Eric. 1995. 2004. BFGH-H930. Sobre la Historia. Cuestiones de historiografía y método. objetividad y función social de la historiografía: La historia. Crítica. Síntesis. México. BFGH-H930.8. Ignacio.Anaclet Pons: "Guardar como". Valencia. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: BURKE.1CAR GADDIS. Verdad. "Sobre la historia desde abajo". Madrid. 2001. 1993 y 2003. Madrid. Sección tercera: “Los instrumentos del análisis histórico”.Jairo Antonio Melo Flórez. Cómo los historiadores representan el pasado. Madrid.). y "La historia de la identidad no es suficiente". 280-290. ESQUEMA DEL ENSAYO PARA LA EVALUACIÓN DEL 1er CUATRIMESTRE (entre 15 y 20 págs. M. IV. 7. 4. Imaginación e imputación causal. pp. M. E. cap. 59–80 BLOCH. Moléculas con mente propia. . La historia como comprensión. cap. cap. cap. cap. Caos y complejidad. H. pp. pp. a partir de un cuestionario.. cap. PROST. J.1. AROSTEGUI.1. …. 277-305 BLOCH. cap. J. Paidós. AROSTEGUI. pp. J. La sociedad y el individuo. 277-305 BLOCH. 49-76. BLOCH. La causación en la historia. E. J. pp. 8. 6. pp. Una teoría de la documentación histórica. H.. E. 378-397 GADDIS. pp. pp.2. 92-105. y 6. Se entregará al finalizar el segundo cuatrimestre.. 6. M. 7. H.. GADDIS. 5. 81–92. pp. A. Moléculas con mente propia. La sociedad y el individuo. L. Narrativa. 1992. Sobre historiografía: http://www. A. a entregar el 15 de enero): 1. Conclusión. cap. 7. A. contingencia y contrafácticos.160–168. 81–146. pp. 3. cap. cap. 8..html CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará utilizando dos criterios: La elaboración de un ensayo escrito sobre las lecturas de la bibliografía básica. H. ed.es/index. 66-89. 183-199. Causación. H. Barcelona. Douze leçons sur l’histoire. AROSTEGUI. 175–213.PROST. 152-174. A. L. I.culturahistorica. J. El modelo sociológico..II.. caps. M. 1996. WHITE. 147–160. J. pp. El historiador y los hechos. pp. ¿Es apropiada la explicación causal a los fenómenos históricos? CARR. ¿Qué relación existe entre los hechos y la crítica histórica? CARR.II. y cap.. …. La naturaleza de la explicación histórica. cap. PROST. París. ¿Puede garantizarse la verdad y la objetividad en la historiografía? CARR. du Seuil. E. 4. ¿Qué ventajas tiene la explicación intencional y el modelo comprensivo? CARR. 107–170. La historia como progreso. GADDIS. pp. PROST. …. 3. Estructura y proceso. L. L.. GADDIS.V. PROST. La naturaleza de la explicación histórica. pp. Antoine. cap. El contenido de la forma. discurso y representación histórica. cap.. 2. pp. y 9. pp. J. Se entregará al finalizar el primer cuatrimestre la realización de un proyecto de investigación sobre un tema elegido por el alumno.. …... 3. La interdependencia de las variables. Los hechos y la crítica histórica. 1.. J. pp. pp. L. A. El paisaje de la historia. ordenada.. …. pp. 290-302. 17–36 . ¿Cual es la función social de la historia? CARR. cap. cap.. Objetivos científicos y técnicos. muestra o universo de la encuesta. comentada. GADDIS.. y bibliografía completa. 169–195. GADDIS. ¿Qué relación existe entre la historia. L. pp.Delimitación del tema de investigación • • • Precisar la cuestión de partida y problemática en la que se inserta Límites cronológicos.5. Ver como historiador. E. 17–36 y 8. etc. literarias. interpretaciones. 81-92 y cap. pp. espaciales y temáticos Justificación de su elección. marcos teóricos. Crítica de contextualización y análisis de sus posibilidades • Otras fuentes: iconográficas. y 8. 1 El paisaje de la historia. 169–195. Ver como historiador. . 3.Antecedentes y estado de la cuestión • Bibliografía básica. M. • Definición de conceptos y explicación del marco teórico o perspectiva de análisis adoptada en su caso • Identificación de los factores y las circunstancias que serán consideradas. BLOCH. pp. 2. BLOCH. H. Conclusión. pp.Construcción de un modelo explicativo • Hipótesis de trabajo principales o interpretación provisional. Crítica de fiabilidad y adecuación • Localización de las fuentes documentales y de los archivos. Examen de los tipos documentales y de las instituciones que los generaron. 4. PROST. justificación del caso de estudio. M. A. testimoniales.Selección de fuentes de información • Identificación de fuentes impresas: hemerográficas. 290-302. publicística. cap.. (Con indicación de la estrategia de búsqueda utilizada y de los instrumentos bibliográficos consultados) • Tratamiento historiográfico del tema: problemáticas abordadas. Delimitación de variables e indicadores en su caso. Una función social ambigua. La sociedad y el individuo. …. Un horizonte que se abre. la identidad y la memoria? PROST. J. 6. ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL 2º CUATRIMESTRE (a entregar el 15 de mayo) 1. etc. • Delimitación del campo de análisis. 201-228. pp. II.. VI.. Métodos y técnicas de análisis de datos • • • • Métodos y procedimientos a seguir Elección de los datos pertinentes y su justificación. cualitativos y cuantitativo . Técnicas de análisis de datos. Instrumentos de observación y de colecta de datos.5.