1.- ¿DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA, EJEMPLO?MÉTODO Camino a seguir Indica aspectos generales de una acción Conjunto técnicas aprendizaje Se hace efectivo a través de las técnicas Organiza los contenidos Guía el proceso de aprendizaje de que momentos dirigen y el TÉCNICA Manera de utilizar un recurso didáctico Modo objetivo de actuar para alcanzar una meta Tiene relación con los recursos y la realización para el aprendizaje Son las formas en que se presentan los contenidos Orienta el aprendizaje EJEMPLO Hay un método general para asar la carne, aunque pueden usarse diferentes técnicas: a la parrilla, al horno, a la cacerola, con un horno de microondas, etc. 2.- ¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS MÁS IMPORTANTES DE LA CIENCIA, PORQUE? En el proceso de la investigación científica se utiliza diversos métodos y técnicas según la ciencia particular de que se trate y de acuerdo a las características concretas del objeto de estudio. Existen, sin embargo, métodos que pueden considerarse generales para todas las ramas de la ciencia. en tanto que son procedimientos que se aplican en las distintas etapas del proceso de investigación con mayor o menor énfasis, según el momento en 1 El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un número limitado de casos) al planteamiento de hipótesis. Estos métodos son el análisis y la síntesis. se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve. comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. con lo cual se puede: explicar..La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades. en resumen. LA INDUCCIÓN. es decir generaliza los resultados (pero esta generalización no es mecánica. la inducción y la deducción. a partir de los elementos distinguidos por el análisis.El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo. sino a otros de la misma clase.que éste se desarrolle. hacer analogías. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. EL ANÁLISIS. se apoya en las formulaciones teóricas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superación.. un salto 2 . leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los que se partió.. LA SÍNTESIS. la naturaleza y los efectos. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio. descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas. Sócrates es mortal. porque el método por el cual. y debe adherirse a la lógica.¿QUÉ PASO SIGUE EL CIENTÍFICO CUANDO DISPONE DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? Los pasos de toda investigación científica son: OBSERVACIÓN. PROBLEMA O PREGUNTA. 3. leyes. Sócrates es hombre. hasta la percepción sensible implanta lo universal.en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensión más profunda en síntesis racionales (hipótesis. surgen una o más preguntas. generalmente generadas por la curiosidad del observador. luego entonces..La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. el mismo Aristóteles atribuía gran importancia a la inducción en el proceso de conocimiento de los principios iniciales de la ciencia. todos los hombres son mortales. Este método fue ampliamente utilizado por Aristóteles en la silogística en donde a partir de ciertas premisas se derivan conclusiones: por ejemplo. es inductivo. No obstante. Mediante la observación nosotros identificamos realidades o acontecimientos específicos del cosmos a través de nuestros sentidos. teorías). La pregunta surgida debe ser congruente con la realidad o el fenómeno observado.Una vez que se ejecuta la observación.. LA DEDUCCIÓN. La observación consiste en fijar la atención en una porción de la Realidad. El investigador 3 . Por tanto es claro que tenemos que llegar a conocer las primeras premisas mediante la inducción. Proviene de deductivo que significa descender. donde los fenómenos no sólo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento). La pregunta podría ser también un "para qué es". la física teórica. las cuales deben ser consistentes con las observaciones e hipótesis. El investigador objetivo prefiere comenzar sus preguntas con un "qué". el investigador elabora uno o más PREDICCIONES. por ejemplo. irrepetibles. la astronomía. la historia. Cada respuesta es una introducción tentativa que puede servir como una guía para el resto de la investigación. un "dónde". o un "cuándo". Por otra parte. Estas comprobaciones en conjunto reciben el nombre de EXPERIMENTACIÓN. 4 . etc. por su esencia. Después de que ha enunciado una o más hipótesis. especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales. existen ciencias. Estas soluciones preliminares a un problema son las HIPÓTESIS. el investigador usa el RAZONAMIENTO DEDUCTIVO. Para hacer esto. un "cómo".siempre debe tener en cuenta que las preguntas que comienzan con un "por qué" son muy difíciles (si no imposibles) de contestar. su exigencia no es necesaria por lo general en áreas del conocimiento como la vulcanología. Enseguida. La experimentación no es aplicable a todas las ramas de la ciencia. ¿Cuál es la causa por la cual las plantas verdes se marchitan en la obscuridad? RAZONAMIENTO INDUCTIVO. sino que son. o explicaciones propuestas. las predicciones son sometidas a pruebas sistemáticas para comprobar su ocurrencia en el futuro. Se trata de dar una o más respuestas lógicas a las preguntas. Por ejemplo. entonces es considerada como LEY. Muchas hipótesis son rechazadas gracias a pocos experimentos mientras que una teoría requiere de muchos experimentos para ser rechazada pues ya está confirmada por otros.¿DIFERENCIA ENTRE MODELO HIPOTÉTICO Y TEORÍA CIENTÍFICA? Una hipótesis (de trabajo) es una explicación provisional a un fenómeno en particular. una teoría es una declaración verdadera aplicable durante un tiempo y lugar determinados porque se basa en hechos observables y ya ha sido confirmada por la experimentación. Lo natural es preguntar ¿Por qué? La explicación más sencilla es que alguien en el cielo mandó el rayo. Otra sería que se trata de una chispa eléctrica (muy grande). Para los científicos. De nuestras dos teorías sobre el rayo sabemos que se trata de una chispa eléctrica..¿CÓMO SE ELABORAN LOS MODELOS ESPECULATIVOS? Los modelos especulativos son los modelos hipotéticos como respuesta a las preguntas surgidas después de observar la realidad Requisitos para la elaboración de hipótesis: 5 .4. Esa es una hipótesis. La primera es una explicación provisional y la segunda es una explicación confirmada por la experimentación. Si la experimentación confirma la hipótesis entonces se convierte en teoría.. Si la teoría se verificara como verdadera en todo tiempo y lugar. En pocas palabras una hipótesis y una teoría son explicaciones razonables a fenómenos observados. Un rayo cae y nos mata algunas de nuestras ovejas. Veamos un ejemplo: supongamos que somos pastores en el siglo II antes de la era cristiana. La experimentación es la diferencia con una teoría. 5. señala la relación que se espera de las variables. ello hace que pueda ser comprobable. debido a que constituyen una guía para la investigación. es decir. de difícil elaboración.La formulación de hipótesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos requisitos. Evaluación de la Hipótesis: Existe algunos criterios que sirven de guía para determinar si la hipótesis cumple con algunos requisitos Mc Güigan afirma: Permite ser comprobada. entre ellos: Formularse en términos claros. Está en correlación y armonía con el conjunto de las hipótesis del proyecto de la investigación Responde en términos claros y precisos al problema planteado. Una hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable. es decir. establece claramente su referente empírico. es decir. emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones. Tener un referente empírico (experiencia). carece de validez para la ciencia. esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como: Un planteamiento poco claro del problema a investigar 6 . verificable. Dificultades en la Elaboración de la Hipótesis: La hipótesis resulta una tarea ardua. La claridad con que se formulen es fundamental. Son susceptibles de ser cuantificadas (medidas). Crisis 4. ¿QUIÉNES SON LOS QUE CAMBIAN LOS PARADIGMAS? Los paradigmas son cambiados por científicos que cuestionan la llamada “ciencia normal”. que es el preámbulo a una nueva Revolución Científica. Falta de conocimiento del marco teórico de la investigación como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver. Según el enfoque historicista de Kuhn. Ciencia normal 3. Establecimiento de un nuevo paradigma En esta concepción la noción de "paradigma" resulta fundamental. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente teórico – conceptual. En general. Establecimiento de un paradigma 2. es en éste momento histórico que un determinado paradigma ha llegado a su fase de Crisis. Revolución científica 5. la ciencia se desarrolla siguiendo determinadas fases: 1. por lo tanto ausencia de criterios para la elaboración de hipótesis y selección de técnicas de investigación adecuadas al problema que se investiga. Kuhn define paradigma de la siguiente manera: 7 . por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigación. que conduce a un cambio cualitativamente superior. la labor del científico será mostrar que la irregularidad de los planetas no es tal y aclarar a qué se debe dicha apariencia. proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica". mientras que la ciencia revolucionaria supone la existencia de una revolución científica. 8 . durante cierto tiempo. conservadora. la ciencia normal. a una tendencia a la ruptura de lo viejo y su sustitución por lo nuevo. En este proceso se manifiesta la incompatibilidad entre los paradigmas existentes para explicar fenómenos y procesos con nuevas cualidades y emerge un nuevo paradigma que los explica satisfactoriamente. Podemos verlo a la luz del paradigma que ofrece la teoría geocéntrica de Aristóteles. Pero este nuevo paradigma no conduce a la supresión del viejo. La ciencia normal supone el mantenimiento y el amparo de un paradigma. Kuhn llama «revolución» a un cambio de paradigma: La ciencia revolucionaria es aquella. intenta mantener los estatus alcanzados y. con lo que se crean nuevos ciclos de desarrollo. al aplicarse sus resultados a nuevos contextos."Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que. En éste caso. por lo tanto. por tanto. Así. Pero podríamos verlo también partiendo del paradigma de la teoría heliocéntrica. sino que se complementa con este. se produce una crisis que conduce al estancamiento. según el cual el movimiento de los planetas es absolutamente circular. T.com/bid-fod-uned/Kuhn. La estructura de las revoluciones científicas..com/trabajos12/kuhn/kuhn.html 5.Metodología de la Investigación Científica – Álvaro Tresierra Aguilar – Editorial Biociencia – 2000.htm 9 . Fondo de Cultura Económica..Kuhn. C.csociales. Hacia La Ciencia Normal.. 3. 2.1.uchile.Lugo..Edison Otero..shtml 4.Gutiérrez.monografias. 1975. R. Thomas Kuhn y el Status de las Ciencias Sociales http://rehue.Kuhn. La estructura de las revoluciones científicas http://claudiogutierrez. (1962). Gerardo Luis.BIBLIOGRAFIA.cl/personales/eotero/tex05. www.