1.- ¿DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA, EJEMPLO?MÉTODO Camino a seguir Indica aspectos generales de una acción Conjunto técnicas aprendizaje Se hace efectivo a través de las técnicas Organiza los contenidos Guía el proceso de aprendizaje de que momentos dirigen y el TÉCNICA Manera de utilizar un recurso didáctico Modo objetivo de actuar para alcanzar una meta Tiene relación con los recursos y la realización para el aprendizaje Son las formas en que se presentan los contenidos Orienta el aprendizaje EJEMPLO Hay un método general para asar la carne, aunque pueden usarse diferentes técnicas: a la parrilla, al horno, a la cacerola, con un horno de microondas, etc. 2.- ¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS MÁS IMPORTANTES DE LA CIENCIA, PORQUE? En el proceso de la investigación científica se utiliza diversos métodos y técnicas según la ciencia particular de que se trate y de acuerdo a las características concretas del objeto de estudio. Existen, sin embargo, métodos que pueden considerarse generales para todas las ramas de la ciencia. en tanto que son procedimientos que se aplican en las distintas etapas del proceso de investigación con mayor o menor énfasis, según el momento en 1 descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular... se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve.que éste se desarrolle. leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los que se partió. un salto 2 . sino a otros de la misma clase. a partir de los elementos distinguidos por el análisis.El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo. es decir generaliza los resultados (pero esta generalización no es mecánica. LA INDUCCIÓN. en resumen. hacer analogías. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio. se apoya en las formulaciones teóricas existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superación. la inducción y la deducción. EL ANÁLISIS. Estos métodos son el análisis y la síntesis. comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un número limitado de casos) al planteamiento de hipótesis.. con lo cual se puede: explicar.El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia.La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades. la naturaleza y los efectos. LA SÍNTESIS. No obstante.La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. leyes. hasta la percepción sensible implanta lo universal.Una vez que se ejecuta la observación. El investigador 3 . teorías). 3. Por tanto es claro que tenemos que llegar a conocer las primeras premisas mediante la inducción. La pregunta surgida debe ser congruente con la realidad o el fenómeno observado.. luego entonces. surgen una o más preguntas. Proviene de deductivo que significa descender. porque el método por el cual. todos los hombres son mortales. es inductivo. Sócrates es hombre. La observación consiste en fijar la atención en una porción de la Realidad. Sócrates es mortal. PROBLEMA O PREGUNTA. y debe adherirse a la lógica.en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino que buscamos su comprensión más profunda en síntesis racionales (hipótesis. LA DEDUCCIÓN. Mediante la observación nosotros identificamos realidades o acontecimientos específicos del cosmos a través de nuestros sentidos. Este método fue ampliamente utilizado por Aristóteles en la silogística en donde a partir de ciertas premisas se derivan conclusiones: por ejemplo. generalmente generadas por la curiosidad del observador.¿QUÉ PASO SIGUE EL CIENTÍFICO CUANDO DISPONE DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? Los pasos de toda investigación científica son: OBSERVACIÓN. el mismo Aristóteles atribuía gran importancia a la inducción en el proceso de conocimiento de los principios iniciales de la ciencia.. sino que son. el investigador usa el RAZONAMIENTO DEDUCTIVO. ¿Cuál es la causa por la cual las plantas verdes se marchitan en la obscuridad? RAZONAMIENTO INDUCTIVO. un "dónde". irrepetibles. especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales. Por otra parte. Cada respuesta es una introducción tentativa que puede servir como una guía para el resto de la investigación. Estas soluciones preliminares a un problema son las HIPÓTESIS. etc. La experimentación no es aplicable a todas las ramas de la ciencia. el investigador elabora uno o más PREDICCIONES. Enseguida. Después de que ha enunciado una o más hipótesis. por ejemplo. El investigador objetivo prefiere comenzar sus preguntas con un "qué". un "cómo". La pregunta podría ser también un "para qué es". las cuales deben ser consistentes con las observaciones e hipótesis. Por ejemplo. 4 . Estas comprobaciones en conjunto reciben el nombre de EXPERIMENTACIÓN. la astronomía. o explicaciones propuestas. Se trata de dar una o más respuestas lógicas a las preguntas. la física teórica.siempre debe tener en cuenta que las preguntas que comienzan con un "por qué" son muy difíciles (si no imposibles) de contestar. o un "cuándo". la historia. por su esencia. existen ciencias. las predicciones son sometidas a pruebas sistemáticas para comprobar su ocurrencia en el futuro. su exigencia no es necesaria por lo general en áreas del conocimiento como la vulcanología. donde los fenómenos no sólo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento). Para hacer esto. una teoría es una declaración verdadera aplicable durante un tiempo y lugar determinados porque se basa en hechos observables y ya ha sido confirmada por la experimentación. En pocas palabras una hipótesis y una teoría son explicaciones razonables a fenómenos observados. Otra sería que se trata de una chispa eléctrica (muy grande). Si la experimentación confirma la hipótesis entonces se convierte en teoría.4. Para los científicos. Veamos un ejemplo: supongamos que somos pastores en el siglo II antes de la era cristiana.. Muchas hipótesis son rechazadas gracias a pocos experimentos mientras que una teoría requiere de muchos experimentos para ser rechazada pues ya está confirmada por otros. Un rayo cae y nos mata algunas de nuestras ovejas. Lo natural es preguntar ¿Por qué? La explicación más sencilla es que alguien en el cielo mandó el rayo. La experimentación es la diferencia con una teoría. La primera es una explicación provisional y la segunda es una explicación confirmada por la experimentación. 5.¿DIFERENCIA ENTRE MODELO HIPOTÉTICO Y TEORÍA CIENTÍFICA? Una hipótesis (de trabajo) es una explicación provisional a un fenómeno en particular. Esa es una hipótesis. entonces es considerada como LEY.. De nuestras dos teorías sobre el rayo sabemos que se trata de una chispa eléctrica.¿CÓMO SE ELABORAN LOS MODELOS ESPECULATIVOS? Los modelos especulativos son los modelos hipotéticos como respuesta a las preguntas surgidas después de observar la realidad Requisitos para la elaboración de hipótesis: 5 . Si la teoría se verificara como verdadera en todo tiempo y lugar. Una hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable. verificable.La formulación de hipótesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos requisitos. establece claramente su referente empírico. es decir. esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como: Un planteamiento poco claro del problema a investigar 6 . ello hace que pueda ser comprobable. La claridad con que se formulen es fundamental. Evaluación de la Hipótesis: Existe algunos criterios que sirven de guía para determinar si la hipótesis cumple con algunos requisitos Mc Güigan afirma: Permite ser comprobada. Dificultades en la Elaboración de la Hipótesis: La hipótesis resulta una tarea ardua. debido a que constituyen una guía para la investigación. entre ellos: Formularse en términos claros. Está en correlación y armonía con el conjunto de las hipótesis del proyecto de la investigación Responde en términos claros y precisos al problema planteado. es decir. carece de validez para la ciencia. Tener un referente empírico (experiencia). señala la relación que se espera de las variables. emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones. es decir. Son susceptibles de ser cuantificadas (medidas). de difícil elaboración. es en éste momento histórico que un determinado paradigma ha llegado a su fase de Crisis. Según el enfoque historicista de Kuhn. que es el preámbulo a una nueva Revolución Científica. Establecimiento de un paradigma 2. por lo tanto ausencia de criterios para la elaboración de hipótesis y selección de técnicas de investigación adecuadas al problema que se investiga. por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigación. ¿QUIÉNES SON LOS QUE CAMBIAN LOS PARADIGMAS? Los paradigmas son cambiados por científicos que cuestionan la llamada “ciencia normal”. la ciencia se desarrolla siguiendo determinadas fases: 1. Ciencia normal 3. Falta de conocimiento del marco teórico de la investigación como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver. Crisis 4. Establecimiento de un nuevo paradigma En esta concepción la noción de "paradigma" resulta fundamental. Revolución científica 5. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente teórico – conceptual. Kuhn define paradigma de la siguiente manera: 7 . En general. por lo tanto. En éste caso. sino que se complementa con este. Podemos verlo a la luz del paradigma que ofrece la teoría geocéntrica de Aristóteles. a una tendencia a la ruptura de lo viejo y su sustitución por lo nuevo. Pero este nuevo paradigma no conduce a la supresión del viejo. En este proceso se manifiesta la incompatibilidad entre los paradigmas existentes para explicar fenómenos y procesos con nuevas cualidades y emerge un nuevo paradigma que los explica satisfactoriamente. según el cual el movimiento de los planetas es absolutamente circular. la ciencia normal. mientras que la ciencia revolucionaria supone la existencia de una revolución científica. con lo que se crean nuevos ciclos de desarrollo. Kuhn llama «revolución» a un cambio de paradigma: La ciencia revolucionaria es aquella. conservadora. se produce una crisis que conduce al estancamiento. durante cierto tiempo. Pero podríamos verlo también partiendo del paradigma de la teoría heliocéntrica. La ciencia normal supone el mantenimiento y el amparo de un paradigma. Así. proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica". 8 . intenta mantener los estatus alcanzados y."Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que. que conduce a un cambio cualitativamente superior. por tanto. al aplicarse sus resultados a nuevos contextos. la labor del científico será mostrar que la irregularidad de los planetas no es tal y aclarar a qué se debe dicha apariencia. . La estructura de las revoluciones científicas http://claudiogutierrez.BIBLIOGRAFIA. Hacia La Ciencia Normal.com/bid-fod-uned/Kuhn. C.html 5..Gutiérrez. La estructura de las revoluciones científicas.Kuhn. www. (1962).. 2. Fondo de Cultura Económica..Metodología de la Investigación Científica – Álvaro Tresierra Aguilar – Editorial Biociencia – 2000. 1975.htm 9 ..Kuhn.1. R.Lugo. T.cl/personales/eotero/tex05. 3.monografias. Thomas Kuhn y el Status de las Ciencias Sociales http://rehue. Gerardo Luis.shtml 4.com/trabajos12/kuhn/kuhn.csociales.Edison Otero.uchile.