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o···-TCC/UNICAMP M5271 1758 FEF/380 THELMA REGINA MARIALVA MENOIA "LAZER: história, conceitos e definições" UNICAMP CAMPINAS, 2000 TCC/UNICAMP MS2n A V' 11111111111111111111111/fr 1290001758 THELMA REGINA MARIALVA MENOIA _ _ _ _ _ j "LAZER: história, conceitos e definições" Monografia apresentada ao Professor Doutor Gustavo da Universidade Estadual de Campinas, como exigência parcial para a obtenção do titulo de Bacharelado em Recreação e Lazer, sob a orientação do Professor Doutor Gustavo. CAMPINAS, 2000 Faz um resgate da maioria das teorias e definições de lazer. conversando com o leitor sem interferências nos conceitos.RESUMO Este trabalho tenta contar um pouco da história do lazer. Não tenho a pretensão de mostrar qual a melhor teoria ou definição. para que cada um possa escolher qual caminho seguir quando trabalhar com o lazer. apenas exponho-as de maneira simples e objetiva. de como ele surgiu e como vem sendo tratado até os dias atuais. . AGRADECIMENTOS A todas as forças que estiveram presentes em minha vida desde o início desta longa jornada acadêmica.." . que seJam iluminados e emanem conhecimento. Aos meus pais. competência e paciência por toda a vida. "Não consegui receber nada do que pedi . pelo zêlo constante e teimoso. o meu muito obrigada. E a você. mas recebi tudo o que precisava. que deu sentido a tudo o que parecia perdido. Aos anngos e companheiros.. 5. APRESENTAÇÃO 2.Um pouco mais sobre lazer . CAPÍTULO 1 ..O surgimento histórico do lazer ' 3. SUMARIO 1. CAPITULO 2. CAPÍTULO 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 6.Definições e teorias 4.. BIBLIOGRAFIA .. fazer parte da memória cultural de um povo. apropriando-se de um grande espaço na atual sociedade brasileira e mundial. a cada dia que se passa. "( . daí a indução do lazer no âmbito das manifestações sócioculturais que encontram apoio teórico na cultura. consequentemente.1. chegando à sua contextualização nos dias atuais. conceitos e definições do lazer. Assim. )as brincadeiras populares são representações sociais e. não poderíamos rgnorar a cultura adquirida socialmente. Para HOBSBAWN (1984). e suas alterações de acordo com a época. Esta se daria não apenas no convívio social. enfocando a memória cultural desde o início dos tempos até a atualidade. mas estaria também inserida na memória cultural dos homens através das manifestações expressadas coletivamente pela sua prática. A proposta da presente monografia refere-se ao estudo da história. Para tanto. APRESENTAÇÃO O lazer. Neste caso. o lazer apresenta-se numa trajetória de conceitos e definições." É comum encontrarmos na prática do lazer várias brincadeiras populares. foi realizada uma análise bibliográfia sobre a trajetória histórica do homem no seu vínculo constante com o tempo livre e trabalho.. tem se tornado uma celebração.. . 27). pressupõe-se uma nova orientação para a ludicidade humana. retomando sua trajetória.. o homem livre conhecia apenas os exercícios corporais e os jogos da inteligência" (LAFARGUE. a força humana começon a ser substituída pela inorgânica. com sua jornada de trabalho reduzida e consequentemente dispondo de mais tempo livre. Hoje. 1977. este até contribuiria para a degradação do homem livre.) apenas aos escravos era permitido trabalhar. os poetas cantavam o ócio como presente dos deuses.O surgimento histórico do lazer O homem. . ensinava-se o desprezo ao trabalho. a dialética entre o trabalho e o lazer destaca-se no passado na civilização ocidentaL Os gregos dos tempos áureos tinham um desprezo pelo trabalho: "(. Após o Renascimento. Especialmente em Aristóteles. iniciando-se os primeiros passos na direção do pensamento iluminista e da revolução industrial.. 2. e nos filósofos da antiguidade em geral. Para analisar os termos presentes é preciso não perder de vista o passado. viveu ao longo da história voltado primariamente para o trabalho. p. Assim. um ser lúdico do ponto de vista cultural. Assim sendo. beneficiando-se dos escravos esterilizando assim oito séculos no pensamento ocidental qnanto ao valor do lazer.CAPITULO 1 . O mesmo Aristóteles propagou a dedicação de corpo e alma à elevação do espírito. . ao confirmar os avanços científicos. Neste conjunto de inovações tecnológicas (a substituição do homem pela máquina) surge a revolução industrial. Posteriormente. (SILVA.54).. das artes e da literatura. elevação do nível salarial em virtude de maior rendimento em um menor tempo de trabalho. 1976. após a descoberta da máquina à vapor. "( .No final do século XIV.. consequentemente.lO) Aparece então a economia moderna. (DUMAZEDIER. ) a revolução dos costumes que se baseou em três novos elementos intimamente relacionados: diminuição das horas de trabalho e. Bacon afirmou no seu tratado Instauratio Magna a necessidade de se dedicar à filosofia das obras. Entre o final do século XIX e o início do século XX surgem grandes revoluções nas áreas da física. em que gera-se a sociedade pós-industrial. aumento das horas de ócio. Na Inglaterra. ) enquanto a ociosidade declinava. 1971. surge paralelamente a revolução industrial. p. a acomodação ao ócio e o gozo forçado. a aplicação do intelecto às coisas concretas e ao progresso da indústria na melhoria da vida cotidiana. a recém-aparecida noção de lazer iniciava sua ascenção na vida do trabalhador". em 1844. da psicologia. centrada . p.. e a incapacidade de empregar adequadamente o tempo livre". caracterizando um tipo de vida que estimula o consumismo. coexistiaram dois movimentos aparentemente contrários: "( . . os estímulos referem-se ao progresso intelectual. valores) e preocupada em abrir novos campos. Segundo MASI (1993). ) a qualidade física da nossa existência tenderá a melhorar. Hoje. confronto até então absoluto tem crescido nas atividades a importância do criativas.. mas também as de lucidez mental. com a alta produção tecnológica.nos interesses dos bens imateriais (símbolos. estética. .46) Ao mesmo tempo que emergem valores centrados na afetividade. estética. surge também o monopólio da máquina sobre o homem. destreza do corpo e a capacidade profissional" (p. prolongando nlio só as horas de vida. uma vez que resgata o homem enquanto tal e gera referenciais para a qualidade de vida em constante renovação. "( . lazer e de Neste suas expressões de criatividade. em que a qualidade de vida é repensada. criatividade. . 3. alterando as condições de vida da sociedade em relação ao lazer. através da educação. desestimulando ações habituais (incentivadas somente ao trabalho) e dando preferência a novas respostas na área do lazer. observaram-se comportamento social e. Segundo MURDOCK (1966)... Os principais acontecimentos econômicos-sociais da história do Ocidente produziram situações que modificaram o comportamento coletivo em relação ao tempo livre. para PROUDHON. onde MAS! (1993) sintetiza que a partir do século passado. os hábitos culturais que lhe foram mais satisfatórios e adaptáveis" (p. No capítulo anterior. o lazer recebeu várias definições e conceitos.. CAPITULO 2 .. em Marx. Entre esses hábitos culturais persistiria a utilização do tempo livre. "( . o reconhecimento do lazer como elemento central da cultura vivida e reconhecida por diversas gerações. ) o espaço que possibilita o desenvolvimento humano". o lazer constitui "( . ) é o tempo que permite as composições livres".. COMTE o define como "( . "( .. Evidenciando a sua importância.Definições e teorias O lazer é um dos fatores ma1s constantes que tem mudanças no influenciado no desenvolvimento social da humanidade.. ) uma possibilidade de desenvolver a astronomia . na cultura.2 93 ). ) ainda mazs importante é o fato de que cada geração inculca na que lhe segue.. consequentemente. importância. de livre escolha. ) um conjunto de ocupações às qua1s o indivíduo pode entregar-se de livre vontade. . ocupações às quais podemos nos entregar de espontânea vontade. conforme o tempo disponível: lazer do fim do dia. durante o tempo não ocupado pelo trabalho comum" São muitas as definições e conceitos de lazer. de satisfação.. O sociólogo francês DUMAZEDIER (1976). sua participação social voluntária ou sua livre capacidade desembaraçar-se das criadora após obrigações livrar-se ou profissionais. e AUGE como "( .." (p. a maneira como é usufruído e sua participação na vida do homem. função. caráter pessoal. suas dimensões de tempo e atividade. caráter desinteressado.. seja para repousar.popular". o lazer completo possui caráter liberatório. recrear-se e entreter-se ou ainda. do final de semana. . do final do ano e do fim da vida. ) distrações. caráter hedonístico. familiares e sociais.94) Segundo o autor. seja para divertir-se. Classifica então o lazer em quatro tipos. sem fim lucrativo. aqueles que dão sentido e oportunidade ao lazer. caracterizou lazer como "(. para desenvolver sua informação ou formação desinteressada. onde as expectativas superam as necessidades. Alguns conceitos são naturalmente criticados e no presente texto o propósito é apenas descrever aqueles com uma mawr relevância. 35). Se o homem só se socializa quando encontra-se em harmonia individual. REQUIXA (1980) preocupa-se com o aspecto educativo do lazer. o participante reun1na as características citadas e praticaria o lazer conforme o tempo disponível (aos quatro tipos citados pelo autor que poderíamos acrescentar mais um: o lazer em dia ou momento especial)... Na realização destes eventos. ) como a harmonia entre a atitude. Esse desenvolvimento cultural e social tende a se qualificar quando o lazer é realizado em conjunto com outros indivíduos que .. o desenvolvimento integral e a disponibilidade de st mesmo. GAELZER (1979) define lazer "( . os momentos de lazer senam constituídos por praticantes culturalmente ajustados no estado de lazer que a autora sugere. É um estado mental ativo associado a uma situação de liberdade.O conceito de DUMAZEDIER se aplicaria aos eventos de lazer principalmente quando o autor sugere o lazer completo.. de habilidade e de prazer" (p. "( .54). ) sendo uma ocupação não obrigatória. de livre escolha do indivíduo que a Vlve e CUJOS valores propiciam condições de recuperação psicossomática e de desenvolvimento pessoal e social" {p. ." (p. ou fruida) como no traço tempo disponível.29). no contexto do Brasil da atualidade propõe: "( . de uma situação singular e memorizável. Não se busca. PAGNI (1991) cita o lazer como .vivenciada (praticada fundamental. o É caráter "desinteressado"dessa vivência. A disponibilidade de tempo significa possibilidade de opção pela atividade prática ou comtemplativa. ) como um evento que une os benefícios da prática ~ de esportes (propícios à saúde) com a satisfação proporcionada ao indivíduo que o pratica. propondo a socialização do esporte (lazer. ) o lazer é por m1m entendido como a cultura - compreendida no seu sentido mais amplo . de uma comunidade.. MARCELLINO (1990).espontaneamente dele se ocupam. Essa cultura citada por MARCELLINO.31). outra recompensa além da satisfação provocada pela situação.. DIECKER T (1984) define o lazer "( . esporte para todos)" (p. justifica-se nas diferentes realizações de projetos de lazer conforme a cultura de um povo. definidor. pelo menos basicamente.. mesmo que com diferentes valores. exclusivamente por EFFTING (1994) " 1) Pela sua funnção: como foi caracterizado . um diálogo com as diversas definições apresentadas mostra pontos divergentes. segundo sua cultura. conforme o interesse de seus donos.. de uma atividade de lazer em sua última instância. Poderia então.. Quando essa população desenvolve o lazer de forma igual. porquanto estas necessidades são criadas. o desenvolve. conforme o interesse de seus donos.. Objeto este que é produzido historicamente por uma determinada população que.fação das necessidades do indivíduo. forças manipuladas pelas econômicas da produção e do consumo de massa. como atividade de lazer" (p.50)." (p. criadas perante suas expectativas ou de outrem. de forma diferenciadamente espontânea. ) uma área de estudo e uma atividade pedagógica que têm como objeto específico o movimento corporal humano. Já MARCUSE (1971) declara que "( . sem diferenciação. o indivíduo iludir-se em relação à sua satisfação.08). ou seja. uma ilusão de autosati!. como citado por PAGNI.. do próprio homem? Enfim."( . como afirma o autor? Suas necessidades são ou não supridas. ) o lazer seria uma alienação. poderíamos caracterizá-la como praticante da atividade. . .de socialização: DIECKERT e GAELZER. .36-37). .. .atividade de atitude: GAELZER 3) Pelo seu objetivo: .de trasnformação: MARCELLINO E PAGNI. DIECKERT e DUMAZEDIER. . Quanto às características do lazer. REQUIXA." (p.de prazer: GAELZER. .de bem estar: DUMAZEDIER e GAELZER. -pessoal (de prazer): DUMAZEDIER e GAELZER. .de satisfação de necessidades sociais: PAGNI. .educativa: DIECKERT. individual ou social.tempo livre: DUMAZEDIER.de trasformação pessoal e social: REQUIXA e MARCELLINO. GAELZER e MARCELLINO. . ressaltam a questão MARCELLINO da e livre escolha.atividade pedagógica: MARCELLINO. DIECKERT e MARCELLINO.. .atividade inexistente: MARCUSE. 4) Por sua finalidade: .social: REQUIXA e DIECKERT. DUMAZEDIER compartilham da idéia de que o lazer não pode ter interesse econômico e tem que proporcionar prazer. GAELZER.atividade de lazer: DUMAZEDIER E GAELZER.inexistente: MARCUSE 2) Pela sua composição: . . DUMAZEDIER e REQUIXA GAELZER.atividade cultural: PAGNI.atividade recreativa: REQUIXA. montar a sua própria teoria e buscar sempre atingir os objetivos propostos. para que se possa. Por esse motivo é interessante que se conheçam todas essas teorias e definições.Essas observações são necessárias diante da ambivalência constatada das definições de lazer expostas anteriormente. . Cada qual visualiza o lazer por um aspecto. sendo estas tão diferentes uma das outras. cada um que se propuser a trabalhar com o lazer. Assim. mas sim o que faremos com a importância que se assurnui quanto ao lazer. tornou-se desnecessário discutirmos a importância do lazer. mas analisaríamos o homem na sua prática no lazer e verificaríamos.. sendo mais praticado em bases individualista do que corno parte da vida comunitária grupal ou familiar. Em princípio.Um pouco mais sobre lazer . onde há a preservação de manifestações com rituais ou símbolos necessários à sociedade pós-moderna cercada de subjetividades. CAPITULO 3.. na realização das atividades de lazer. P. em termos práticos. . ) A sociedade industrial é uma sociedade de produção em massa e de consumo.. o lazer dos nossos tempos tornou-se funcionalista e comercializado. 1978. Hoje. O lazer é denominado coletivo quando praticado socialmente por meios de eventos. "( . o resgate da memória da Educação Física..30). não precisaríamos mats questionar o que o lazer pode fazer pelo homem. 4.. reflitam a realidade da cultura contemporânea e as memórias da sociedade. e isto se evidencia nas condições e no conteúdo do lazer" (PARKER. tal como acontece com as demais atividades de contextualização e ligação cultural. Pressupõe-se que os grupos de indivíduos reunidos para a mesma prática de lazer. realizando socialmente urna atividade. com o tempo livre aumentado. Ao motivarmos a prática do lazer. É esse esporte vinculado à cultura que se manifesta nas atividades de lazer. 78) . o lazer é uma função de sentido sócio-cultural predominante. e esse trabalho vem sendo reduzido. e no brasil a excelência da cultura frequentemente se mostra no desporto. p. . portanto. Se até então o tempo livre foi concebido e utilizado de forma a reintegrar ou compensar os homens do trabalho.O lazer fundamentado na Educação Física.. numa ampliação e diversificação deste" (DACOST A. proporcionando o resgate da memória. ) esporte é cultura. mas de acrescentar o "algo mais". aparentemente estaremos indo de encontro a uma necessidade já existente: a de um lazer comprometido. só se tornaria uma realidade ao cumprir sua função social e na participação dos indivíduos com manifestações da sua cultura. 1994. e "(. O tempo livre nos remete à cultura. não só de corresponder às aspirações. pois este não se constrói desta forma. Por isso e pelo caminho escolhido neste estudo. evidenciando assim. não caberia neste momento conclusões a respeito do surgimento. . a Educação Física fora do contexto escolar enfoca aspectos culturais e esportivos na área do lazer.5. teorias e definições de lazer. penso que seria essencial o incentivo às atividades relacionadas com lazer. O que devemos buscar. e sempre. Creio que não prectsamos buscar uma teoria ou definição correta para o lazer. Hoje. tornando-se uma atividade alternativa para a prática reveladora da busca do prazer do homem moderno. CONSIDERAÇÕES FINAIS Os capítulos anteriores mostraram que ainda existem muito o que se estudar sobre o lazer. Por isso. um homem autônomo. O homem demonstra sua liberdade quando busca suprir suas necessidades. e a prática do lazer de mostra a participação deste homem livre na sociedade. Os momentos de lazer caracterizam-se como um meto de realização ante as necessidades do homem. é um embasamento teórico capaz de auxiliar-nos a trabalhar cada vez melhor com o lazer dos indivíduos. estimulando sempre o crescimento em seu sentido lúdico. Cabe a nós. profissionais da área de lazer.O homem no lazer cna um espaço. . descaracterizando o lazer no tempo denominado livre. a preservação e a contínua utilização deste espaço por atividades e eventos relacionados ao lazer. Nelson Carvalho. São Paulo: Perspectiva. ( 1990) Lazer e educação. Madrid: Alianza Editorial. (1990) Coisas Ditas. (1980) Homo Ludens: jogo como elemento da cultura. (1979) Lazer: benção ou maldição?. (1997) Pedagogia da Animação.6. (1988) Educação Física e esportes não-formais. Jofre (1976) Lazer e cultura popular. Jurgen. Johan. DUMAZEDIER. ( 1971) La agressividad en la sociedad industrial avanzada. Lenea. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. Porto Alegre: Sulina. (1984) Esporte de lazer: tarefa e chance para todos. Campinas: Papirus. MARCELLINO. Lamartine Pereira. MARCELLINO. Pierre. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. Campinas: Papirus. MARCUSE. São Paulo: Perspectiva. GAELZER.Debates. . HUIZINGA. Nelson Carvalho. São Paulo: Brasiliense. BIBLIOGRAFIA BOURDIEU. Herbert. DIECKERT. DACOST A. REQUIXA. Renato ( 1980) Sugestões de diretrizes para uma política nacional de lazer. São Paulo. . Documents Similar To MenoiaThelmaReginaMarialva_TCC.pdfSkip carouselcarousel previouscarousel nextMascarenhas Artigo 5LAZER E CULTURAArtigo Serpa Mercator 2015Apostila de computaçãoAmbientação Ao Meio Liquido Para Crianças 3 a 5Material 2Educação Para o LazerContosSociologia Empírica do LazerKarina de França SilvaBALDISSERA, V. D. a. & BUENO, S. M. v. 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