Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología Evolutiva Código : 403012 Matriz 4 Fase 3 Caracterización del caso 2. En esta matriz plasmara la información que solicita la guía de actividades para la fase 3, en ella organizara la información del caso según sugiere cada teoría, desde la adultez y desde la vejez. INFRMACIÓN DESDE EL ADULTEZ (Desde el caso) VEJEZ (Abordada desde el RFERENTE TEORICO caso) COGNITIVA DE PIAGET: Este En el caso de Rubén esta Durante este periodo se nota psicólogo propone que hay tres etapa marcada por los rasgo claramente un desapego factores que influyen sobre el de su personalidad que emocional , como trastorno de determinaron su actuación en la conducta asumida por desarrollo moral: el desarrollo de la el trasegar de esta etapa tan Rubén .Quien de manera inteligencia, las relaciones entre importante de la vida y es intempestiva se aleja de su iguales y la progresiva donde se muestra el rol familia y de una de las persona independencia de la coacción de las desempeñado que predomino que le proporciono afectos normas de los adultos. El primer con esa normal proceso de cariño amor que son lazos que factor, el desarrollo de la vivir experiencias perdura para toda la transmitidas de una con lo que demuestra generación a otra. existencia humana como es el ya que es el que permite a los otros familiares y sociales de cariño y el afecto brindado por dos actuar. Estos estudiar educación superior . acuerdo al momento histórico su abuela más aun él era su estaba viviendo por cuanto ya nieto predilecto y es de aclarar Piaget intenta en sus teorías a su mayoría de edad (18 años que era una persona que explicar el funcionamiento interno ) ingresa a trabajar lo que problema de salud aun así se de nuestras estructuras psíquicas y demuestra la necesidad de preocupaba por las cosas de no se contenta con explicar el adquirir recursos económico su nieto se ve claramente aprendizaje únicamente a partir de con lo que se prueba la conducta asumida por su la influencia exterior.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología Evolutiva Código : 403012 inteligencia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . donde defiende la en su padre. personales . de la de igual forma cambia su buen influencia del medio social que perfil que llevaba por que cae proveería de las experiencias en vicios de la sociedad que adecuadas para aprovechar esta imperan en la actualidad lo maduración. estadios dependerían. que impiden en gran parte en La teoría de Piaget sobre el su salida de estudia y el . es el más importante. por otra. ya a los 20 años padres con lo que se confirma existencia de fases o estadios en el ingresa a la universidad a de valores y experiencias desarrollo de la misma.profesionales. Elaboró en responsabilidad y se ve clara abuela recogida por sus años este sentido una teoría del mente comportamientos visto de experiencias en su trasegar desarrollo y el funcionamiento de en su familia principalmente y asumida de seguro por sus la inteligencia. de la maduración biológica proyecto de vida futura pero del individuo y.Vicerrectoría Académica y de Investigación . por una conocimientos y finalidad un parte. El primer forma observamos de sobre manera equivocada se aleja de factor. como es de interactuar extraña de encerrarse en sí inteligencia. las relaciones entre con compañeros universitarios mismo debido a muchos iguales y la progresiva y personas relacionadas con trances que estaban pasando independencia de la coacción de las su entorno laboral y de igual en su vida creemos q de normas de los adultos. el desarrollo de la manera como se las los seres queridos con los que inteligencia. según este autor. ya que antes. Estos corresponderían a los abuela. del desarrollo intelectual a partir de los dos años de edad. Exterior.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología Evolutiva Código : 403012 desarrollo moral propone también alejamiento de sus seres la existencia de estadios en el queridos en especial su mismo. relaciones a nivel sentimental a compartido desde su infancia ya que es el que permite a los otros y afectiva de manera amorosa lo que nos permiten identificar dos actuar. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . PSICOSOCIAL DE ERICKSON: Este De manera social Rubén En la vejez socialmente psicólogo propone que hay tres interactúa de manera normal muestra un comportamiento factores que influyen sobre el con la cotidianidad que vive un un poco asocial debido que joven a la edad de 18 a 20 toma la decisión un poca desarrollo moral: el desarrollo de la años . es el más importante. no podemos hablar de moral propiamente dicha.Vicerrectoría Académica y de Investigación . con promiscua con varias un trastornó emocional en . donde defiende la existencia de fases o estadios en el desarrollo de la misma. explicar el funcionamiento interno a explorar y experimentar de nuestras estructuras psíquicas y vivencias que le van a dar respuestas a preguntas o no se contenta con explicar el deseos tenidos por él y que en aprendizaje únicamente a partir de esta etapa de su vida lo va a la influencia exterior. de la influencia del medio social que proveería de las experiencias adecuadas para aprovechar esta maduración. por una parte. de la maduración biológica del individuo y. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Estos corresponderían a los .Vicerrectoría Académica y de Investigación . por otra. este sentido una teoría del desarrollo y el funcionamiento de la inteligencia.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología Evolutiva Código : 403012 Piaget intenta en sus teorías mujeres debe ser que se debe esta etapa de su vida. La teoría de Piaget sobre el desarrollo moral propone también la existencia de estadios en el mismo. Elaboró en descubrir. Estos estadios dependerían. un personal y económica esto a profundo deterioro en su su vez creemos que va cuerpo y salud. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . hasta puede relacionados con todas las que no llegue a una adultez vivencias y experiencias que tardía por el alto estado de logro acumular en el trasegar depresión de esta etapa de su vida. ya que antes.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología Evolutiva Código : 403012 del desarrollo intelectual a partir de los dos años de edad. deterioro cognitivo .Vicerrectoría Académica y de Investigación . según este autor. EMOCIONAL: En su vida emocional podemos Rubén puede presentar establecer que hay muchos trastornos de depresivo puede comportamientos que lo hacen ser más agresivo o tener . no podemos hablar de moral propiamente dicha. Va a tener un deterioro salud lo que conllevo ayudarlo en sus habilidades a lo que tuviera buenas sensoriales en su salud. Un expectativa en su vida laboral. FISICO: Podemos decir de Rubén que Esta etapa Rubén las es una persona bien elecciones de su estilo de posesionada con buenos vida va influir en su estado rasgos de dotado de buena físico. VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología Evolutiva Código : 403012 merecedor de distintos otras enfermedades.Vicerrectoría Académica y de Investigación . compañía. soledad lo que nos prueba que era una persona estable emocional con trastornó en su personalidad eso debido a la vivencia y experiencia que tuvo en la niñez y adolescencia lo que género en el tales comportamiento y la inestabilidad emocional que el posee. cambios en su vida emocional de pasar con facilidad de la alegría a la tristeza. .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .