ENSAYO SOBRE ¿CÓMO CONSIDERA USTED PUEDE LOGRARSE ESTATRANSVERSALIDAD DE LAS TIC? MARIA ALICIA PEREZ RUBIANO Tutor: ALEXANDRA MARÍA SILVA MONSALVE UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA MODULO FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC NEIVA, HUILA 2017 interpretar y proponer desde su realidad. pues así se abren nuevos escenarios donde el estudiante y el docente a través del diálogo transciendan los horizontes de la educación tradicional y se inicia con la construcción de una educación que pueda responder a las necesidades de la sociedad moderna. pues el impacto que ha generado las TIC alcanza a todos los sectores de dicha sociedad. computador. La implementación de la estrategia TIC permite un uso de las tecnologías al interior del aula donde se dinamiza y fortalece los procesos de enseñanza y aprendizaje. desde la cultura al ocio. en el cual los niños y jóvenes desarrollen una sensibilidad que les permita conocer. para abrir la puerta a otras maneras de construir el conocimiento. donde el estudiante y el docente trabajen de manera colaborativa para la búsqueda de nuevos saberes que permitan el desarrollo de nuevas e innovadoras prácticas educativas. por tanto se debe comenzar a preparar a los individuos para que puedan manejarse con destrezas y habilidades en el mundo de las redes informáticas (Sanhueza. 2005). foros. demostrando que es posible generar procesos de investigación al interior del aula de clase. ENSAYO SOBRE ¿CÓMO CONSIDERA USTED PUEDE LOGRARSE ESTA TRANSVERSALIDAD DE LAS TIC? La inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación dentro de los escenarios educativos ha venido a transformar el quehacer pedagógico al interior del aula de clases. 2003). en donde se comprenda la transversalidad como estrategia pedagógica que integra las TIC y la investigación dentro del aula de clase. brindando soluciones a su entorno. Donde el estudiante empiezan a ser protagonista de su proceso de aprendizaje. Donde es necesario que el docente utilice diversas herramientas como chats. software educativo. se propicia un espacio para la reflexión y el gusto por la ciencia. correo electrónico. Es importante brindar alternativas pedagógicas que permitan reflexionar sobre el quehacer educativo. internet. De esta forma. y se convierta en una guía –y sea el quien orienta al estudiante a la búsqueda de información. pues las demandas continuas de la sociedad exige un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo. Las nuevas tecnologías que aporta la informática implican un desafío y un conjunto de oportunidades para el sector educativo. video. entre otras. y desde la industria a la economía (Cabero. . donde se pongan en escena la creatividad. El uso de aulas virtuales. existen diferentes formas de incluir la transversalidad dentro del PEI de cualquier institución. por medio del procesamiento. entre otros. redes sociales. un currículum crítico como acción pedagógica busca que el docente dentro del aula de clases proponga metodologías de enseñanza encaminadas hacia la emancipación del sujeto. Así que. realizando relaciones con su vida diaria con el fin de resolver problemas de manera reflexiva. es de suma importancia que cada una de las áreas del conocimiento proponga temas transversales. la imaginación y el trabajo colaborativo. de esta manera. por medio de la transversalidad se crean “nuevas formas de conocimiento a través de su énfasis en romper con las disciplinas y en crear conocimiento interdisciplinario”3 esto permite que se potencialicen las habilidades de los estudiantes de forma integral. todo depende del tipo de currículum que se pretenda construir. Ahora bien. valores y habilidades con los cuales sean capaces de transformar y construir nuevos conocimientos. semi-presencialidad. . Se requiere una nueva concepción y rediseño de los currículos implementando nuevos recursos y estrategias. selección e interpretación de la información. creando otras situaciones de aprendizaje. incorporando las TIC dentro de los ambientes de aprendizajes poderosos y colaborativos. la transversalidad me permite como docente la construcción de procesos de enseñanza y aprendizaje que están en contaste interacción social. relacionados con innovación educativa. esto permitirá que el estudiante adquiera una mirada holística de la realidad. interacciones de corto tiempo por interacciones virtuales prácticamente en tiempo real. Así. lo cual establece una integración con cada uno de los temas programáticos de las diferentes áreas del conocimiento. la pizarra convencional por pizarras digitales y/o proyecciones. esta reforma debe estar dirigida a la modernización y transformación como una manera fundamental de articular el contenido de los currículos de la educación con las necesidades reales que conlleven a la transversalidad de las TIC. Entonces. Es así que ha ido cambiando paulatinamente el ambiente de trabajos en papel por trabajos electrónicos. es cada día más frecuente en la educación moderna. La transversalidad como alternativa pedagógica permite que los estudiantes desarrollen otro tipo de actitudes. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. LAS TIC COMO HERRAMIENTA TRANSVERSAL. (2005). M. Tesis para optar al grado de Magíster en Informática Educativa. Z. Chile 2003. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA CABERO. La gestión de los Entornos Virtuales de Formación. MARTINEZ. GUZMÁN. (2003): Características de las Prácticas Pedagógicas con TIC y Efectividad Escolar en un Liceo Montegrande de la Araucanía-Chile. SANHUEZA. Transversalidad de los medios y tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza – aprendizaje. DIAZ. (2004). . GOYENECHE. Y. J. Universidad de La Frontera. Tarragona. J. Institución Educativa no dos.sedes: Inmaculada – San Martin. VERGARA. Seminario Internacional: La calidad de la formación en red en el Espacio Europeo de Educación Superior. L. E. (2015).