Test de Naipes “G”Introducción El objetivo de este informe es desarrollar y explicar la aplicación de este instrumento.. sin autorización de la autora. intenta medir la inteligencia general no verbal.El segundo.El tercero.El primero.. Test de Naipes “G” El test de naipes “G” fue creado por dos españoles llamados Narciso García Nieto y Carlos Yuste Hernanz. 2. separados de acuerdo a las edades de las personas a medir: 1. se refiere a la inteligencia como una capacidad general. además de otras referencias como su llegada a Chile.En el año 1988 Narciso García Nieto y Carlos Yuste Hernanz. el nivel “Superior”. ósea.. aplicado desde los trece a dieciséis años de edad. a través de la editorial T.. Se pasa individual y colectivamente Aplicado a los sujetos aproximadamente en veinticinco minutos Se encuentra dividido en tres niveles distintos. el nivel “Elemental” y aplicado a individuos de diez a doce años de edad. 2 . la que todos los individuos tienen y utilizan al hacer cualquier tipo de tarea de aspecto intelectual. Cuando se habla de factor G. llamado Test de Naipes “G”. saber de donde viene y para que sirve. Este test se utiliza en varios ámbitos y complementariamente mide otras variables.E. que es aplicado desde los dieciséis años en adelante.A. publicaron un manual para la realización de un test que utilizaba barajas españolas para medir la inteligencia no verbal. 3. el nivel “Medio”. el factor “G”. El test creado por ellos. Prueba no verbal. Prohibida su reproducción total o parcialmente. una actitud adecuada para razonar ante estímulos no verbales.que puede lograr un desempeño normal en el ámbito estudiantil. ello quiere decir que la persona posee: .complicación al momento de deducir o concluir sobre un tema. . La idea principal de los autores es que el test logre medir variables tales como el factor G de cada persona. . .poca agilidad mental para asociar relaciones entre ideas. su rapidez al responder y la eficacia que logre el individuo.El test suele ser utilizado en procesos de selección de personal en el área de recursos humanos de las empresas.un excelente razonamiento lógico.dificultades para entender ideas y todo lo que se le presente conformado por palabras. Si se logra un puntaje alto. a su vez también es utilizado en ámbitos escolares y clínicos. . sin autorización de la autora. capacidad analítico-sintética y aptitud relacionante.una mente ágil y flexible para lograr solucionar todo lo que tenga relación con aspectos abstractos. Las operaciones mentales incluidas son propios del razonamiento abstracto y sus componentes de Inducción-deducción. Si la puntuación es baja. 3 . clasificatoria o combinatoria. sin problemas de ningún tipo. Prohibida su reproducción total o parcialmente. . eso quiere decir que el sujeto tiene: . 4 . una de ellas se coloca boca abajo: El objetivo: es que el sujeto descubra la secuencia lógica de la ordenación de los naipes. Es necesario indicar que existe una hoja de respuestas para la prueba. Prohibida su reproducción total o parcialmente. y que las marcas son una para la “pinta” y otra para el número. y las secuencias se van haciendo más complejas a medida que el sujeto avanza en los ítems. es necesario especificar los tiempos de estos para calificar con puntuaciones complementarias por eficacia y rapidez. Para ello se requiere motivarlos dándole estas instrucciones. Es necesario cumplir con el tiempo estipulado. El número de cartas va en aumento. Se les indican 3 ejemplos. la prueba finaliza impostergablemente. Se debe explicar brevemente la composición del naipe español 4 “palos” (Oro. Primeramente es necesario que los sujetos anoten sus datos en una primera hoja. es necesario que los participantes no interactúen durante la prueba. Cuando se inicia la aplicación. Espada. Recordar que las respuestas se marcan en una hoja de respuestas. Basto) y los “números” (1 al 12). Si hay sujetos que finalizan antes de los 25 minutos. tiempo que dura la prueba. Copa. Si es aplicada en grupo. Los sujetos deben tener claro que es una prueba en la cual deben poner todo su interés y atención. no es posible que se respondan dudas a los sujetos. de esa manera podrá saber cual es esta. luego de esto es posible pasar a la siguiente donde aparecen los primeros ejemplos. Cuando finalizan los 25 minutos. el primero lo realiza la persona que lo aplica y los dos segundos los sujetos para que todos puedan comprenden. sin autorización de la autora. Luego de este proceso.Aplicación Cada nivel contiene 45 figuras donde aparecen un número determinado de cartas. es posible comenzar la prueba. sin autorización de la autora. es de 45 puntos. Se pueden obtener tres tipos de puntuaciones: Puntuación general (factor “G”). donde se toma en cuenta el tiempo empleado en la ejecución total de la prueba de las personas que terminaron antes y donde se bonifican dos puntos por cada minuto de menos que se haya empleado en la ejecución. se bonificarán 2 puntos por cada minutos que le sobró antes de llegar a los 25 totales. Espadas y bastos).Los números que van del uno (As) al doce (Rey) En todas las secuencias hay una carta dada vuelta cuyo Palo y Número es preciso identificar. Prohibida su reproducción total o parcialmente. Forma de corrección.La forma Superior consta de 45 ítems. Copas. siendo esta la bonificación complementaria por rapidez. Si el sujeto finaliza antes del tiempo. Se otorga 1 punto por cada respuesta correcta que equivale la “pinta” y el número especificados. mediante una plantilla aplicada a la hoja de respuestas con un punto por cada respuesta correcta que implica la presencia del Palo y el número.Los palos (Oros. sin considerar las puntuaciones por rapidez y eficacia. 5 . Cada ítem está formado por una serie de naipes de la baraja española cuyo número total de naipes oscila entre cuatro y doce. El problema de resolver cada ítem viene determinado por la colocación y ordenación de naipes en secuencias distintas que obedecen a diferentes combinaciones de dos variables: . Rapidez. . La puntuación máxima. Para obtener la puntuación de eficacia se debe primero determinar el número de respuestas dadas por el sujeto.Eficacia. ni existe bonificación alguna por terminar antes del tiempo máximo estipulado. el número de respuestas dadas equivaldría al número del último elemento contestado. Por tanto. teniendo en cuenta que en este caso no deben contarse las omitidas. 6 . sin autorización de la autora.) EFICACIA = NÚMERO DE ACIERTOS NÚMERO DE RESPUESTAS X 100 Prohibida su reproducción total o parcialmente. (Interfases Consultores Ltda. menos el número de respuestas omitidas (respuestas parciales son omisión”). es un cociente entre la cantidad de respuestas acertadas y la cantidad de respuestas dadas y se saca mediante fórmula. “La eficacia es un cociente entre la cantidad de respuestas acertadas y la cantidad de respuestas dadas. una tarea y acomodación externa a la exigencia social de realizarla. Tenacidad ante las y Costumbre de dificultades responder sin intelectuales. Rápido ineficaz Lento eficaz Lento ineficaz Desinterés por la Excesiva Dificultad para el prueba.) Prohibida su reproducción total o parcialmente. razonamiento abstracto. 7 . Escasa autoconfianza en las propias aptitudes. intensidad. intelectual. existen 4 categorías donde es posible encontrar a los sujetos: “Rápido eficaz Buena inteligencia abstracta. los problemas Escasa flexibilidad abstractos. No Falta de aprovechamiento concentración e de los 25 minutos exceso de interés”. Baja capacidad de de respuestas. (Fuente: Interfases Consultores Ltda. sin autorización de la autora. autocomprobación razonamiento abstracto. Baja capacidad intelectual. para trabajar con perfeccionamiento. Rigidez Ausencia de en la búsqueda de entendimiento de soluciones. Acceso rápido y adecuado a los códigos informativos y procesamiento rápido de esa información.Interpretación de los resultados Una vez realizados los cálculos de los resultados. entender Perseverancia en suficientemente el la búsqueda de planteamiento de soluciones. Rapidez flexibilidad intelectual. ya que los naipes son familiares para el sujeto.) El individuo al no poder captar cual es el naipe que viene en la secuencia. 8 . Los naipes al ser conocidos por la mayoría de las personas. No importa la edad que puedan tener distintos individuos. en todos ellos se puede evaluar el factor que mide este test. se les dificultará la realización del test. la cual tiene un tiempo determinado de duración. Constituyen un misterio estimulante los naipes ocultos. este se entusiasma por descubrir lo que corresponde a la secuencia lógica. sin autorización de la autora. además que tienen la característica fundamental que es entretener (elementos lúdicos). provocando error o acierto. la inteligencia no verbal. la misma eficacia que al comienzo(referente a ambas variables complementarias que sin querer ser medidas influyen. Prohibida su reproducción total o parcialmente. Puede que el individuo al correr el tiempo de duración en la aplicación del test. por lo que podrá ser aplicado a todos por igual (instrumento transversal). resulta ser interesante. no hace diferenciación por el estrato social al cual pertenecen. impidiendo la continuación de la aplicación del test. se canse. en comparación con otros que si conozcan su funcionamiento (no es necesario saber jugar. puede que se comience a colocar nervioso. si no que se refiere a la familiarización con las figuras).Ventajas del test Es estimulante para el individuo al momento de realizar el test. atractivo de realizar por el individuo(no predecible). Desventajas A los individuos que no conozcan la baraja española. Al ser un test desconocido. por lo que no lo termine desarrollando el instrumento con el mismo ánimo. en comparación con los demás. ya que todos pueden tener acceso a una baraja de naipes españoles. Prohibida su reproducción total o parcialmente.Max Gervert Diehl Colaboración en Standarización: Ps. egresados en proceso de titulación o Postulantes a cargos de nivel 8 o superior de la escala de niveles del Banco de Santiago y Banco Santiago. Claudio Calcagni González 1998 Bibliografía . tarea requerida por el Banco Santiago para la selección de su personal. Santiago. El Test de naipes “G”. Standarización en Chile. Muestra: Postulantes con título profesional universitario certificado. (2005).Test de naipes “G” T. Chile. para la selección masiva de personal en los tribunales de familia. debido a la llegada de la Nueva Reforma Procesal Penal.E. 9 .Interfases Consultora Ltda. . España.Utilizaciones y Estandarización en Chile En Chile este instrumento fue utilizado durante el año 2005. en conjunto con otros. Muestreo realizado entre Julio de 1996 y Octubre de 1998 Recopilación de datos y diseño de tablas : Ps.A. Interfases Consultores Ltda. sin autorización de la autora. hecha por Max Gervert Dile y Claudio Calcagni González. El objetivo es que fuera una información que les diera referencia sobre las habilidades de los postulantes. La muestra para este proceso fue de 1.009 individuos. Ediciones.