Manual Dvb Red Edusat 2011 Telesecundaria

DIRECCIÓN GENERAL DE TELEVISIÓN EDUCATIVAMANUAL DE INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL EQUIPO DE LA RED EDUSAT MPEG-2/DVB Departamento de la Red Edusat Página 1 de 58 DIRECTORIO Dirección General de Televisión Educativa Luis Martín Mena Pantoja Director General Roberto Fonseca Hernández Director de Ingeniería Abraham García Mendoza Departamento de la Red Edusat Víctor Manuel López Suazo Investigación, acopio y organización de contenidos SEP-DGTVE Ciudad de México Mayo 2011 Departamento de la Red Edusat Página 2 de 58 ÍNDICE PRESENTACIÓN 1. INTRODUCCIÓN 2. DIRECCIÓN GENERAL DE TELEVISIÓN EDUCATIVA 3. ANTECEDENTES DE LA RED EDUSAT 4. CANALES DE TELEVISIÓN 5. COMUNICACIÓN SATELITAL 5.1. Tipos de Satélite 5.1.1. Satélite Natural 5.1.2. Satélite Artificial 5.1.3. Transpondedor 5.1.3.1. Principales Funciones 5.1.3.1.1. Recibir y Transmitir Señales 5.1.3.1.2. Aumentar la Potencia 5.1.3.1.3. Disminuir la Frecuencia 5.1.4. Aplicaciones de los Satélites 6. SATÉLITES MEXICANOS 6.1. Satélite Satmex 5 7. TECNOLOGÍA DVB (Digital Video Broadcasting) 7.1. Principales Características 7.2. Procesamiento de la Señal de la Red Edusat 7.3. Diagrama de Procesamiento de la Señal 8. EQUIPO DE RECEPCIÓN DE LA RED EDUSAT 8.1. Antena Parabólica 8.2. Componentes de la Antena 8.2.1. Soportes o Tirantes 8.2.2. Plato o Reflector 8.2.3. Montura 8.2.4. Base o Mástil 8.2.5. Taquetes y Tornillería 8.2.6. Base de Concreto 8.3. Antena Sólida 8.3.1. Fabricación 8.3.2. Reflexión 8.3.3. Energía 8.3.4. Cuidado Departamento de la Red Edusat Página 3 de 58 8.4. Antena de Malla 8.4.1. Fabricación 8.4.2. Reflexión 8.4.3. Calidad 8.4.4. Resistencia 8.5. Amplificador de Bajo Ruido (LNBF) 8.6. Componentes del LNBF 8.6.1. Circuitos Internos 8.6.2. Polarotor 8.6.3. Conector Tipo “F” 8.6.4. Antena Dipolo 8.6.5. Base para LNB 9. DECODIFICADOR INTEGRADO (IRD) MPEG 2 DVB 9.1. Componentes del Decodificador 9.1.1. Convertidor Descendente 9.1.2. Demodulador 9.1.3. Procesadores de Video y Audio 9.1.4. Modulador 9.2. Conexiones del Panel Trasero 9.3. Parámetros de Configuración 9.3.1. Procedimiento de Configuración 9.4. Cable Coaxial 9.4.1. Características 9.4.2. Propiedades 9.4.3. Tipo de Cable 9.4.4. Consideraciones Importantes para el Tendido 9.5. Conectores 9.6. Acopladores 9.7. Divisores de Señal 9.8. Amplificador de Señal (Booster) 9.8.1. Beneficios del Booster 9.9. Componentes Adicionales 10. MANTENIMIENTO PREVENTIVO 10.1. Antena Parabólica 10.1.1. Línea de Vista 10.1.2. Diámetro de la Antena 10.1.3. Protección 10.1.4. Líneas de Alto Voltaje 10.1.5. Marcas de Orientación en la Antena 10.1.6. Limpieza 10.1.7. Paneles y Nidos 10.1.8. Cerco de Protección 10.1.9. Tornillería 10.1.10. Corrosión Departamento de la Red Edusat Página 4 de 58 10.2. Amplificador de Bajo Ruido (LNBF) 10.3. Protección por Cuestiones Climáticas 10.4. Conectores Tipo “F” 10.5. Limpieza en Seco 10.6. Receptor Satelital 10.6.1. Limpieza 10.6.2. Ventilación 10.6.3. Sobrecalentamiento 10.6.4. Toma de Corriente 10.6.5. Sobrecargas Eléctricas 10.6.6. Rayos y Tormentas Eléctricas 10.6.7. Accesorios de Montaje 10.6.8. Entrada de Líquidos 10.6.9. Protección Contra el Polvo 10.6.10. Variaciones de Voltaje 10.6.11. Receptores Zinwell 10.6.12. Control Remoto 10.6.13. No Hay Imagen o Sonido 11. MANTENIMIENTO CORRECTIVO 11.1. Antena Parabólica 11.2. Deformación del Plato 11.3. Reparación de Pétalos 11.4. Tornillería Dañada 11.5. Taquetes 11.6. Eliminación de Corrosión 11.7. Amplificador de Bajo Ruido (LNB) 11.8. Cable Coaxial 11.9. Revisión General de la Instalación 11.10 Aplicación de Grasa 11.11. Fijación del Cable Coaxial 11.12. Ductos 11.13. Daños al Cable 12. CONEXIONES 12.1. Televisores 12.2. Instalación 12.3. Conexión a Dos Televisores 12.4. Conexión del Decodificador 12.5. Conexión a Videoproyector 13. GLOSARIO Departamento de la Red Edusat Página 5 de 58 a distancia. por mencionar algunas tareas. docentes y padres de familia que se hacen escuchar de diferente manera cuando de educación y medios se trata. virtual y en línea.1 El ámbito de acción de la DGTVE es el espacio en el que los saberes y prácticas educativos interactúan con la teoría comunicativa y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). y hacer usos fructíferos de las posibilidades socio-tecnológicas contemporáneas: plataformas y modelos pedagógicos y curriculares (en línea. Con este propósito se crearon instancias como la Dirección General de Televisión Educativa (DGTVE). 2 Otros ejemplos en un nivel más tecnológico. la cuantiosa producción de materiales que diariamente salen a la luz intentando promover. los permanentes pronunciamientos políticos de organizaciones internacionales y nacionales en la materia. sistemas de educación a distancia. han desarrollado diversas universidades (destacando las del Instituto Politécnico 1 Departamento de la Red Edusat Página 6 de 58 . así como de universidades. y foros virtuales donde se discuten estos temas.PRESENTACIÓN Desde hace más de cuatro décadas. software educativos. la Secretaría de Educación Pública se ha empeñado en abrir espacios orientados a incrementar y mejorar el uso de los recursos tecnológicos en las tareas educativas de México. y por supuesto. media y superior. organismo dedicado primordialmente a la producción de materiales audiovisuales de carácter educativo y cultural. los tenemos en el desarrollo de redes de tele y videoconferencia. asesoría. el número de sitios de Internet. realizando propuestas de intervención. la amplia oferta de cursos. virtual). Este campo se encuentra en plena efervescencia. radio y video. diplomados y posgrados afines a estas temáticas. que desde mediados de la década de 1990. el creciente número de eventos que a este propósito se desarrollan en todas partes del mundo. al resguardo de materiales. y algunos otros productos que pretenden ayudar a mejorar los métodos de enseñanza y facilitar el aprendizaje2. impartiendo capacitación y actualización así como mediante la generación de nuevos conocimientos en relación al uso de las TIC en la educación básica. audiovisuales. Así como a la capacitación. paquetes didácticos. como lo demuestran entre otros factores la notable producción bibliográfica en relación al tema. la activa presencia de organizaciones oficiales y civiles. apoyo técnico en materia de televisión. propuestas metodológicas. investigadores. materiales multimedia. desarrollo de la Red Edusat. propiciando nuevas prácticas y formas de conducir procesos de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de su historia la DGTVE ha realizado innumerables proyectos que siguen siendo parte esencial de diversos modelos educativos tecnológicamente mediados. Esta Red transmite más de 100 horas diarias de programación diferenciada a través de 16 canales de televisión con distintos perfiles. funcionando en circuito satelital restringido. han sido la columna vertebral de la Red Edusat durante varios años. que individualmente o en conjunto son ejemplo de las posibilidades que aportan las tecnologías de comunicación en la diversificación de los procesos formativos. Todas estas tareas integran un ciclo que ha permitido. el Tecnológico de Monterrey. mismo que inició como una herramienta tecnológica para transmitir programas educativos de Telesecundaria y que poco a poco ha abierto su perfil hasta ofrecer una amplia gama de productos audiovisuales. guías de trabajo. así como la capacitación en el uso y operación de la Red Edusat.4 Nacional. y un sistema de transmisión abierta por Internet. la asistencia preventiva. y material para el docente. La Red Satelital Edusat3 es precisamente otro de los proyectos destacables de la DGTVE. cubriendo públicos que van desde la educación básica hasta el posgrado. la Universidad de Guadalajara.332 mil puntos en México y el exterior. incluidos los audiovisuales por asignatura. Tanto el mantenimiento a todos los puntos receptores del sistema. orientados a satisfacer necesidades educativo-comunicativas de todo tipo de públicos. y la Universidad Veracruzana). A la fecha Edusat cuenta con 16 canales de televisión. y 5 de radio. dando cuenta de un amplio trabajo en el desarrollo de materiales para el apoyo de la enseñanza. a lo largo de más de 40 años de actividad. niveles y contenidos educativos 4 3 Departamento de la Red Edusat Página 7 de 58 . que junto con Secundaria a Distancia para Adultos y Educación Media Superior a Distancia. Es recibida en 34. son también responsabilidad de la DGTVE. aprovechar las potencialidades del audiovisual educativo como una herramienta de gran alcance que sin duda ha facilitado llevar la educación y la cultura a las zonas más remotas y desprotegidas del país. abarcando a un amplio abanico de usuarios con diversas modalidades. correctiva y la exploración y desarrollo de soluciones tecnológicas. Además opera el Canal Aprende TV -un canal abierto que llega a los hogares mexicanos vía cable-. la Universidad Nacional Autónoma de México. tal es el caso del Sistema Telesecundaria. Dirección General de Televisión Educativa Mayo de 2011 Departamento de la Red Edusat Página 8 de 58 . la Secretaría de Educación Pública. constituyen la finalidad del Manual de Instalación y Mantenimiento del Equipo de la Red Edusat. compendio que ofrece la posibilidad de acercarse a la ingeniería de las comunicaciones satelitales de forma clara y estructurada.Comprender el funcionamiento y los requerimientos para la instalación y el mantenimiento óptimo de la Red Edusat. a través de la Dirección General de Televisión Educativa entrega este texto producto del esfuerzo y saberes de varias décadas administrando la Red Edusat. Con la certeza de que puede ser de utilidad. al tiempo que permite que las personas involucradas en la Red Edusat cuenten con una guía para la prevención y solución de problemas sencillos y de mantenimiento del equipo. así como en la promoción de la cultura en toda la República Mexicana. la educación a distancia juega un papel protagónico al tener la posibilidad de enriquecer y permear los conocimientos en beneficio de amplios sectores de la sociedad. INTRODUCCIÓN La misión de la Televisión Educativa en esta época de acelerados avances tecnológicos supera la función de sólo producir y transmitir programas para el sistema Educativo Nacional. equidad. los cuales se pueden hacer llegar a los centros de población rural más apartados del territorio nacional por vía satelital. teleconferencias. además. diplomados y la difusión cultural. la divulgación técnica y científica. La tecnología de la transmisión y recepción de las señales de televisión en las telecomunicaciones se ha desarrollado a pasos agigantados. la Dirección General de Televisión Educativa trabaja para fortalecer el Programa de Educación a Distancia. por lo que la Red Edusat propone un sistema de comunicación óptimo. contando con una capacidad de transmisión de 16 canales de televisión vía satélite. particularmente en la modalidad de Educación a Distancia. Requiere. actualización docente. cuya filosofía fundamental es garantizar una educación incluyente. La Red de Educación vía satélite Edusat constituye una importante herramienta para el Sistema Educativo Mexicano. así como acceder y valorar a la televisión como un recurso necesario en el desarrollo educativo mexicano. Edusat representa una opción sencilla y económica para brindar contenidos de alta calidad en la Educación Básica en el sistema de Telesecundaria y Telebachillerato. convertirse en un medio que apoye rápida. es una valiosa herramienta auxiliar para la Educación Profesional.1. de calidad. mediante nuevas propuestas que permitan el mejor uso del Sistema de Televisión Vía Satélite. con tecnología MPEG-2 DVB. eficaz e innovadoramente a la educación a distancia. al poner a disposición de los usuarios de la Red la tecnología más avanzada en materia de telecomunicaciones en el país. además señala la importancia de ampliar y fortalecer este modelo educativo como una de las grandes palancas de desarrollo de nuestro país. En este marco de referencia. ofreciendo comunicación directa entre dos puntos geográficamente distantes. pertinencia y sobre todo con oportunidades de aprendizaje en beneficio de la sociedad. En el programa de Desarrollo Educativo Nacional. Departamento de la Red Edusat Página 9 de 58 . Así mismo. la actualización magisterial. a 34. DIRECCIÓN GENERAL DE TELEVISIÓN EDUCATIVA La Dirección General de Televisión Educativa (DGTVE) es la dependencia de la Secretaría de Educación Pública encargada de producir y transmitir la programación curricular de Educación Básica y Normal (Telesecundaria). atiende y nutre la programación de la Red de Televisoras Culturales y Educativas del país. el Caribe.2. entre otros.332 puntos o centros de recepción satelital. Centro y Sudamérica. la cual cuenta con la tecnología más moderna en el protocolo de transmisión MPEG 2 DVB. más del 50% están destinados al nivel de Telesecundaria. así como a instituciones de Estados Unidos. Universidades e Institutos Tecnológicos. Centros de Maestros. de los cuales. La DGTVE es la Dirección responsable de administrar y operar la Red Edusat. y además. La señal educativa de la DGTVE llega. el cual crece a un ritmo del 5% anual en escuelas de nueva creación. El resto de los centros de recepción se distribuyen en escuelas de Educación Básica. Además transmite cursos y videoconferencias para los niveles de educación media superior y superior. Departamento de la Red Edusat Página 10 de 58 . hasta esta fecha. Así mismo apoya a las dependencias oficiales mediante la transmisión de cursos de capacitación y teleconferencias. la cual tiene la capacidad para transmitir hasta 16 canales de televisión y 4 de radio. La señal educativa de la DGTVE llega a todo el territorio de la República Mexicana. En esa época México ya cuenta con una tecnología satelital consolidada. modelo pionero de la Telesecundaria. En la siguiente década la evolución de este sistema fue impresionante ya que la cobertura fue ampliándose hasta llegar a casi todos los estados del país. Hidalgo. con el propósito de extender día con día este sistema. Veracruz. durante el gobierno del Presidente Díaz Ordaz. El 21 de Enero de 1968 se aprueba el proyecto “Secundaria por Televisión” iniciándose un curso en circuito abierto a través del Canal 5 en la Ciudad de México y su repetidora Canal 6 en Las Lajas. ANTECEDENTES DE LA RED EDUSAT Creada por decreto del Presidente López Mateos en 1960. Departamento de la Red Edusat Página 11 de 58 . esto hace posible la creación del Sistema Nacional de Televisión Educativa. la Televisión Educativa inicia la transmisión de sus primeros programas en circuito cerrado con la serie “Yo puedo hacerlo”. el Presidente Ernesto Zedillo inaugura la Red Satelital Edusat. En este año la matricula fue de 6. En 1965. el sur de los Estados Unidos.563 alumnos en teleaulas específicas instaladas en algunas comunidades de la entidades antes mencionadas.3. habiéndose otorgado el certificado de validez oficial a quienes asistieron a tomar clases con el apoyo del televisor y de un profesor con carácter de coordinador. Veracruz. Oaxaca y Distrito Federal. contando con una cobertura de la totalidad de la República Mexicana. con lo que la Televisión Educativa cobra un nuevo impulso y genera nuevas necesidades y responsabilidades. Centroamérica y la parte norte de Sudamérica. se trata de una red satelital que ha permitido a la Secretaría de Educación Pública (SEP) extender su acción educativa hasta los rincones más apartados del país. Estado de México. A partir de 1988 se inician las transmisiones vía satélite a través del Canal 10 del Satélite Morelos 2. haciendo uso de tecnología de compresión digital MPEG-1 con estándares DigiCipher I. En 1997 se introduce en la red Edusat la tecnología de compresión digital MPEG-2 con estándares DigiCipher II. que es coordinado por la Unidad de Televisión Educativa (UTE). El 13 de diciembre de 1995. Puebla. En esta etapa se hace uso del Transpondedor 6N del Satélite Solidaridad I. implementándose la instalación de antenas parabólicas en planteles educativos y en comunidades indígenas. la Dirección General de Educación Audiovisual tiene como objetivo principal apoyar la enseñanza de maestros a través de medios electrónicos. la señal llegaba a 8 entidades: Morelos. Tlaxcala. utilizando el Transpondedor 6W/U del Satélite Solidaridad I. En el año de 1972 se implementa la difusión de programas educativos y culturales en zonas rurales a través de la Televisión Rural Mexicana. En septiembre de 1966 se transmite en forma experimental y todavía en circuito cerrado las primeras clases de Telesecundaria. dejando de transmitir con tecnología DigiCipher I. transmitiendo a través de este con tecnología DigiCipher II. proporcionando cobertura continental. el Satélite Solidaridad II cambia de posición orbital de 113°W a 114. migra hacia el Satélite Solidaridad II utilizando el Transpondedor 3N. motivo por el cual la DGTVE implementó el Programa Emergente de Reorientación de antenas parabólicas de la Red Edusat 2006. Posteriormente. Derivado de la falla del Satélite Solidaridad I en el año 2000 la transmisión de la red Edusat con tecnología DigiCipher I.Para 1999 la red Edusat empieza a hacer uso del Transpondedor 24C del Satélite Satmex 5. a partir del mes de enero de 2008 la señal satelital de la Red Edusat en su formato MPEG 2 DVB es transmitida a través del Satélite Satmex 5. En el año 2006.9°W. derivado del reordenamiento de los Satélites Mexicanos. transmitiendo 16 canales de televisión. A principios del año 2003 la Red Edusat implementó el Programa de Renovación Tecnológica enviando su programación con tecnología MPEG-2 DVB a través del Satélite Solidaridad II en banda C. Departamento de la Red Edusat Página 12 de 58 . y debido al final de la vida útil del Satélite Solidaridad II y su envío a órbita inclinada. Apoya a modelos curriculares a distancia de educación abierta como Educación Media Superior a Distancia (EMSAD).4. la atención a la modalidad escolarizada de Telesecundaria del sistema educativo mexicano. En forma permanente se ofrecen barras de programación complementaria que auxilian la divulgación tecnológica. principalmente. y así mismo transmite programación que complementa la formación y la capacitación de los alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria y del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP). semipresencial y escolarizada de diversas instituciones del sector educativo nacional. fundamentalmente de los niveles medio superior y superior. así como para programas de formación continua y capacitación para el trabajo de organismos del sector público de México. Horizontes de la Telesecundaria. Canal 13 Educación Superior. De la misma manera. Incluye producciones televisivas que conforman el Curso Regular y el Curso de Verano. Demostración de lo aprendido y Vinculación con la comunidad. CANALES DE TELEVISIÓN Canal 11 Telesecundaria Su programación comprende. Media Superior y Formación Continua Sus contenidos se relacionan con diseños curriculares de educación a distancia. ofrece programación complementaria de educación para la sociedad y de apoyo al bachillerato a distancia EMSAD durante los fines de semana. Secundaria a Distancia para Adultos (SEA). Canal 12 Media TV Su propuesta programática está integrada por material audiovisual de interés para quienes requieren acreditar y/o concluir la Educación Media Superior. científica y cultural entre maestros y alumnos. emisiones de apoyo a la maestría y otros cursos impartidos por el Centro de Estudios en Comunicación y Tecnología Educativa del ILCE (CECTE). Departamento de la Red Edusat Página 13 de 58 . Incluye. así como proyectos innovadores de la Secretaría de Educación Pública. teleconferencias y diplomados. fortalecen y motivan la capacitación del docente y del público en general. incluyendo las diversas manifestaciones del arte y la cultura universales. Educación Normal y Educación para la sociedad Transmite barras de programación que apoyan la formación. Cultura y Sociedad Sus transmisiones apoyan cursos y programas de educación a distancia dirigidos a diversos grupos de población. Canal 16 Espacio Edusat Educación. además de la Secundaria a Distancia para Adultos (SEA) y los cursos de SEPa Inglés. Adicionalmente. el Cine Club para maestros de todos los niveles educativos y materiales que auxilian programas de atención a comunidades rurales e indígenas. la capacitación y la actualización de maestros de educación básica. así como la actualización docente y la formación continua. con los acervos de mayor calidad de la Red Edusat y mediante contenidos educativos no-formales sobre temas de permanente atención por parte de la Secretaría de Educación Pública. También se emiten barras temáticas de interés para maestros y alumnos de educación primaria y secundaria. como el de IMSS-Oportunidades.Canal 14 Capacitación Sus emisiones apoyan. incluye una variada programación para personas de todas las edades. adaptado por la SEP para hacerlo relevante al contexto mexicano. con el fin de estimular nuevos hábitos de exposición al medio televisivo. así mismo incluye telecursos de computación e inglés. De igual forma se incluyen contenidos que pueden resultar de utilidad para la educación no-formal o para la formación integral de la población de distintas edades y diversos sectores sociales. Ofrece una programación conformada por valiosos materiales para su uso en la comprensión de diversos temas en el aula. Canal 15 Educación Básica. Departamento de la Red Edusat Página 14 de 58 . La barra SEPa Inglés es la versión mexicana del curso Look Ahead. como SEC 21 y Red Escolar. Canal 22 Educación Superior Canal que surge de la necesidad de otorgar mayor espacio para la especialización de los profesionistas y la divulgación de diferentes proyectos científicos y culturales que enriquezcan su formación.Canal 17 Educación Superior Ofrece programas de apoyo y promoción a la educación superior. incluyendo opciones para la formación de especialistas en comunicación. así como una gama de series y programas de interés general. Diplomados de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior (ANUIES) y del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Las transmisiones apoyan directamente funciones sustantivas de cada institución participante. eventos especiales. como son sus proyectos internos de capacitación y actualización. promoción de la cultura y las artes. Canal 21 Tele México Canal propuesto para transmitir información y programas especiales para las plazas comunitarias en los Estados Unidos de Norteamérica. y otros. Departamento de la Red Edusat Página 15 de 58 . En principio. la producción y la coproducción con dependencias del sector educativo nacional o del servicio público federal y estatal. se ha dado cabida a los diplomados médicos a distancia del IPN. Es un espacio exclusivo para la transmisión de los telecursos del Sistema de Educación a Distancia del Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa (CETE). Canal 18 Actualización Profesional y Capacitación Laboral para el Servicio Público Su programación se establece a partir de diversas modalidades de cooperación en la transmisión. de coordinación sectorial. que ofrece una muestra selecta de clásicos de la cinematografía mundial. Canal 24 Aprende TV Canal educativo y cultural que nace de la colaboración de la Secretaría de Educación Pública. a través de Fundación Canitec. talleres. ofrece noticias y programas especiales relacionados con el quehacer del Poder Legislativo en México. así como un rico acervo de programas sobre arte y cultura. EMSAD). en los consejos. con el que participan diversas instituciones afines al proyecto. Para inscribirse en los cursos es necesario localizar una teleaula de la Red de las Artes. a fin de ofrecer a todos los usuarios de los sistemas de cable en México un espacio en el que puedan disfrutar de las más selectas producciones de las principales instituciones educativas y culturales de nuestro país y del mundo entero. seminarios y diplomados de educación artística diseñados en el Centro Nacional de las Artes. Cine Internacional.Canal 23 Centro Nacional de las Artes Ofrece cursos. y de la Cámara Nacional de la Industria de Televisión por Cable (Canitec). hasta un espacio dedicado al público infantil. sin dejar de mencionar el reservado al séptimo arte. además de cubrir las sesiones de las diferentes comisiones del Congreso de la Unión. Canal 25 Canal del Congreso Este canal. secretarías o institutos de cultura estatales. Canal 26 Respaldo y transmisión de eventos especiales. la de capacitación (Cursos y talleres que ofrece el Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa. Versátiles alternativas televisivas que van desde la educativa (SEA. conferencias. respaldo y transmisión de eventos especiales. Programación bajo demanda. SEPa Cómputo). denominado A cuadro. a través de su Dirección General de Televisión Educativa. Departamento de la Red Edusat Página 16 de 58 . Adicionalmente a la transmisión vía satélite. La programación en línea cuenta con los mismos horarios y programas que la televisión vía satélite de la red. Doce canales de televisión educativa utilizando el reproductor Real Player o el Reproductor Windows Media. Departamento de la Red Edusat Página 17 de 58 . artística. pluralidad y creatividad. dirigida a médicos y a personal del sector salud.gob. Canal 28 Canal Cultural de los Universitarios El Canal Cultural de los Universitarios es el medio de expresión de la diversidad y riqueza cultural. a través de internet en la página electrónica http://dgtve. fiel a su espíritu de libertad. fomentando con ello la vinculación entre los propios universitarios y entre la sociedad y la Universidad. Federico Gómez.Canal 27 Canal de la Salud Transmite programación producida por el Hospital Infantil de México.mx de la Dirección General de Televisión Educativa.sep. científica y de pensamiento universitarios a través de la producción y emisión televisivas. se difunde en línea una amplia oferta televisiva de la Red Edusat. 000 Km. trabajo y por la gran visión tecnológica de muchos hombres en el mundo. Satélite Natural. Dicho combustible sirve para mover al satélite cada vez que éste se sale de su órbita. permitiendo que las antenas fijas apunten directamente hacia cualquier satélite. Tipos de Satélites 5. Departamento de la Red Edusat Página 18 de 58 .1. El satélite toma su energía de la radiación solar.. audio y video en forma analógica o digital de alta calidad y en forma inmediata. en el cual se desplaza sin salirse de control. por lado. está colocado en órbita por las necesidades que tiene el hombre para recibir y transmitir información a cualquier punto de la Tierra. COMUNICACIÓN SATELITAL En el siglo XX. se encuentran en la órbita geosíncrona o geoestacionaria. Si el satélite pierde su posición y no tiene combustible. cada satélite tiene un tiempo de vida determinado que varía según la cantidad de combustible que posee. no hay manera de regresarlo ya que es atraído por las fuerzas espaciales hasta que se pierde.1. cada satélite parece inmóvil con respecto a la Tierra. generalmente..2. El satélite tiene un margen bien determinado en el espacio. sobre el Ecuador. Está formado por transpondedores. 5. 5. a una altura aproximada de 36. de un planeta. como un cubo imaginario de aproximadamente 75 Km.es un cuerpo celeste animado con movimiento de translación en torno. por ello. denominado de las comunicaciones espaciales. Satélite Artificial.1. La mayoría de los satélites de comunicación se colocan en el arco satelital. ya que fue el resultado de años de investigación. Un satélite es capaz de recibir y transmitir datos. se diseño la tecnología necesaria para poner en órbita diferentes satélites artificiales. es decir.es un elemento físico capaz de recibir y transmitir señales en forma analógica o digital de alta calidad. su velocidad es igual a la de la rotación terrestre y giran sobre su propio eje.1.5. 1.3.1.1. Los satélites tienen transpondedores verticales y horizontales. 5.1.1. ya que sin la potencia suficiente la información llegará en forma deficiente o simplemente no se recibirá. Aumentar la Potencia de las Señales.3. 5.4. de acuerdo a sus aplicaciones.3.1. astronómicas. militares. Transpondedor Es un dispositivo que forma parte del satélite. Aplicaciones de los Satélites Existe una gran variedad de satélites artificiales girando junto con la Tierra con diferentes aplicaciones como son: científicas. AMPLIFICADORES DE LA ANTENA TRANSPONDEDORES ARREGLO SOLAR ORIENTADO AL SOL Departamento de la Red Edusat Página 19 de 58 . etcétera).1. nucleares.3. tanto de ascenso como de descenso.. 5.1. Principales Funciones de un Transpondedor 5. el cual cuenta con varias antenas que reciben y envían señales desde y hacia la Tierra.Son dos maneras de evitar que las señales.. equipados. se interfieran y de que existan pérdidas en la información.1.5. etcétera. Disminuir la Frecuencia e Invertir la Polaridad.Este proceso es indispensable.3.3.1.1. Recibir y Transmitir Señales 5.2. con diferentes instrumentos y fuentes de energía (celdas fotovoltaicas. la Secretaría de Educación Pública hace uso del sistema de televisión vía satélite con compresión digital.8° Oeste. contribuye al crecimiento de la distribución de la televisión por cable y la educación a distancia con costos más competitivos. con cobertura continental en banda “C” El Satélite Satmex 5 lleva a México a una auténtica globalización de los servicios satelitales. una potencia diez veces superior a los anteriores satélites Morelos y tres veces superior a los Solidaridad. tiene la tecnología satelital más avanzada que le permitirá tener una vida útil superior a los 15 años.9° Oeste se encuentra pendiente de asignación. utilizando el Transpondedor 1C del Satélite geoestacionario Satmex 5. la posición 114. La cobertura continental de la banda C del Satmex 5.6. ya que cuenta con cobertura continental. La gran capacidad en potencia efectiva radiada y la elevada densidad espectral de sus transpondedores permiten la radiodifusión digital con gran confiabilidad.1. empleando para ello satélites con cobertura continental. mientras que el satélite Satmex 5 se encuentra en 116. Satélite Satmex 5. Utilizado por la Red Edusat Para atender y apoyar la creciente demanda en todos los niveles educativos y aliviar el rezago en las poblaciones más alejadas y dispersas del territorio nacional.0° Oeste. SATÉLITES MEXICANOS En la actualidad. México tiene asignados tres segmentos espaciales o posiciones orbitales para el servicio nacional. El satélite Satmex 6 se encuentra ubicado en la posición orbital de 113. 6. Departamento de la Red Edusat Página 20 de 58 . 7. Audio digital Musical. brinda audio y video de mayor calidad. y Asíncronos 19. por el uso del estándar MPEG-2 para la compresión y decodificación. comenzó en Europa en 1991 y actualmente cuenta con 240 afiliados. TECNOLOGÍA DVB Digital video Broadcasting (DVB). La base de la transmisión es una portadora simple que tiene múltiples canales de audio y video digital. El estándar tecnológico DVB fue creado para lograr un entorno de uniformidad en el campo de la difusión de la televisión digital. Además tienen la posibilidad de ser trasladados de un medio a otro de manera sencilla. DVB permite eficientar el uso del espectro. así como modulación QPSK. Los sistemas DVB proporcionan interoperabilidad con otros sistemas DVB. Principales Características • • • • • • • • • • 16 canales de televisión multiplexados por transponder.2 Kb/seg. Los estándares DVB una vez que han sido publicados. están disponibles para cualquier persona en el mundo. además de utilizar estándares abiertos con costos razonables. por ejemplo. El proyecto DVB es una iniciativa de mercado para estandarizar la transmisión a nivel mundial. Encripción (acceso condicional) Codificación FEC Modulación QPSK Departamento de la Red Edusat Página 21 de 58 . las señales DVB se mueven fácilmente del satélite al cable y del cable al sistema terrestre. brinda interoperabilidad. proporcionando señales de transmisión más robustas y fáciles de procesar.7. Compresión de vídeo con MPEG-2 Soporta televisión NTSC y PAL Servicios de datos (Síncronos 2Mb/seg.1. El objetivo de la compañía es crear un mercado mundial armónico. independientemente del lugar en que se han desarrollado.). guiado por el sistema de transmisión digital. y puede ser utilizado en cualquier medio de transmisión. Es el estándar más antiguo y él más admitido en todo el mundo. por lo tanto son estándares abiertos. Multiplexamiento estadístico y fijo. Proporciona un rango de soluciones que son adaptables a los anchos de banda de los transpondedores entre 26 MHz y 72 MHz. DVB-S es el estándar que regula la transmisión digital por satélite. es una organización europea que ha desarrollado algunas especificaciones y estándares para transmisión de señales digitales vía satélite y por cable. y la segunda etapa la realiza el decodificador. Este proceso se realiza empleando la compresión digital. codificación. Edusat utiliza los estándares de compresión digital MPEG-DVB.2. 7. El siguiente diagrama muestra el proceso que transforma a la señal de la Red Edusat. una portadora de 36 Mhz en banda C con 16 canales de televisión multiplexados. la primera etapa se realiza en el telepuerto de la DGTVE. Esta diversidad de marcas en el mercado. a una forma adecuada para transmitirse vía satélite. multiplexión.DBw 34 30 16 CANALES DE TV DVB MHz 6025 6009 6041 6043 2 32 36 2 Con la introducción de la tecnología DVB. ésta debe pasar por una serie de procesos en el encoder que permiten ordenar la información en una trama de bits. modulación y demodulación mediante el uso de la tecnología DVB. decodificación. permite abatir los costos de adquisición de los receptores. Procesamiento de la Señal de la Red Edusat Para poder transmitir la señal de la Red Edusat. para transmitir a través del Transpondedor 1C del Satélite Satmex 5. Departamento de la Red Edusat Página 22 de 58 . la red Edusat puede utilizar diferentes marcas de receptores satelitales (set top box). encripción. 7.3. Diagrama de Procesamiento de la Señal Edusat SATÉLITE Y MICROONDAS TELEPUERTO ESTUDIOS ENCODER 16:1 MEPG-2 DVB UNIDAD MÓVIL (Concentrador de imagen y audio digital) MASTER UP/HPA MODULADOR MULTIPLEXOR SATÉLITE DEMULTIPLEXOR ACCESO CONDICIONAL DEMODULADOR DECODIFICADOR MODULADOR DE RF TELEVISIÓN Departamento de la Red Edusat Página 23 de 58 . es el elemento principal de una antena parabólica ya que si este se encuentra dañado. concentrar en el punto focal la mayor cantidad de campo radioeléctrico. 8.. está compuesta de un elemento radiador o receptor y un reflector en forma de paraboloide. que pueden alcanzar y superar ganancias de 45 dB´s. aunque también existen las de fibra de vidrio de una sola pieza. 8. Montura. Componentes de la Antena Parabólica 8. por lo que recibe el nombre de antena parabólica. Para compensar estás perdidas se requiere antenas receptoras de elevada ganancia. Departamento de la Red Edusat Página 24 de 58 .2. no sólo por el factor distancia. sino también porque sufre una atenuación adicional al atravesar la tropósfera y la atmósfera. está muy atenuada al llegar a nosotros.1 m.sirven para sujetar al LNBF y mantienen la distancia que existe entre el LNBF y el centro del plato de la antena parabólica (distancia focal). ya que nos permite realizar los movimientos de azimut y elevación. para la orientación de la antena. para que después sea amplificado a los niveles adecuados para su manejo en el receptor para la recuperación de la señal original..2.2. éste se secciona en pétalos. por el tipo de material de construcción pueden ser sólidas o de malla La señal irradiada por un satélite que se encuentra a unos 36. la ganancia de una antena parabólica debería incrementarse proporcionalmente al aumentar su diámetro. es empleada generalmente para la recepción de señales vía satélite. la señal proveniente del satélite no sería concentrada de forma correcta en el punto focal. por consiguiente una antena con un diámetro de 2. Antena Parabólica La antena parabólica es unidireccional. Habitualmente se emplea en forma de reflector. Dada su característica de reflexión. este punto focal es el punto de incidencia en donde se concentra la señal recibida del satélite. Plato o Reflector Parabólico. EQUIPO DE RECEPCIÓN DE LA RED EDUSAT A continuación se describen las principales características de los elementos que conforman las Estaciones Terrenas de Recepción Satelital Edusat. que concentra la energía en un haz.. Su principal función es.8.3.2.8 m. tendría que ser más eficaz que una de 1. 8. ha resultado conveniente el uso de antenas parabólicas. 8. para ello.2.1. para facilitar el manejo del plato. además de proporcionar la sujeción entre el plato y la base.000 Km de distancia de la Tierra. que se recibe desde los equipos electrónicos ubicados en el satélite.1. En teoría. Soportes o Tirantes.es uno de los elementos de gran precisión con los que cuenta la antena. 8. ladrillo o bovedilla). 8. Para su fabricación se puede emplear la hoja de lámina o la fibra de vidrio.es la estructura que soporta y sujeta a la antena parabólica.estos accesorios son importantes. hace fácil los movimientos de azimut y elevación sin obstruirlos.3. ya que permiten sujetar todos los elementos que componen la antena. Base de concreto.2..4. lo que permite reducir los costos de manufactura. 8. Antena Sólida 8..4. la mantiene rígida y libre de movimientos.es una superficie sólida y estable para montar la antena. Taquetes y Tornillería..3.4.1. Una base tripié universal permite la instalación de la antena parabólica sobre techos de dos aguas. 8. techos planos o en paredes.3. Aún expuesta a la lluvia o fuertes vientos.6. La reflexión de señales en las antenas de malla es menor que las de tipo sólida. la base debe ser capaz de soportar el peso de todos los elementos de la antena.2.5. Dada su facilidad de acomodo en estas superficies.3. Antena de Malla 8. 8.4. Base o Mástil.3. Básicamente el plato está hecho de aluminio y las bases y soportes se hacen con herrería. sin embargo.4.2. mejorando en forma directa la calidad de recepción de la señal. Este tipo de antena requiere de un mayor cuidado. ya que el material empleado tiende a corroerse (dependiendo del clima en el lugar donde se instala) de forma más rápida. 8. 8.2. Se puede colocar en pisos o azoteas. La energía concentrada o reflejada es mayor que en una antena de malla. este problema se compensa al aumentar el diámetro del plato reflector.3. debido a que su superficie es completamente cerrada. Departamento de la Red Edusat Página 25 de 58 . debido a la consistencia que posee la malla al permitir el paso de las ondas electromagnéticas. Proporciona una mayor reflexión de energía hacia el punto focal desde la superficie de la misma.2. se tiene que construir totalmente de concreto y varilla (no de mortero. 8.8.1. éste es similar al LNA. amplificador de bajo ruido. 8. Los LNBF son la mejor alternativa cuando se necesita selección independiente de canales para múltiples receptores. Componentes del LNBF 8. El LNBF se encuentra ubicado en el punto focal de la antena parabólica. La calidad de recepción de la antena de malla se basa en los diámetros. esto permite diseñar un sistema simple y a bajo costo. Presenta una mayor resistencia a la intemperie. Circuitos Internos.5.Los circuitos internos de un LNB están encerrados en una caja hermética. LNBF (bloque amplificador de bajo ruido) No sólo es importante recibir la señal del satélite (ondas electromagnéticas). La función del LNBF es recibir la señal reflejada por el plato. el factor principal para determinar los parámetros de rendimiento y la calidad de la señal es la temperatura de ruido. el vapor de agua. el LNB (Low Noise Block) bloque amplificador de bajo ruido. estos entregan una frecuencia en el rango de la banda L (940 a 1750 MHz). amplificarla. 8. La temperatura de ruido que se emplea para los LNBF de la Red Edusat es de 20º K (la cantidad de recepción de la señal depende de este parámetro. para evitar el efecto corrosivo del medio ambiente. que podrían provocar condiciones de inoperatividad ó Departamento de la Red Edusat Página 26 de 58 . A mayor diámetro empleado. mejor calidad. el sol y la lluvia. conversor de bajo ruido. procesarla y cambiarle la frecuencia. que está compuesto por un sistema amplificador y una guía de onda.6. Existe una variedad de amplificadores como son: el LNA (Low Noise Amplifier). antes de ser recibida por el decodificador. la contaminación.4. 8. a menor temperatura de ruido mayor será la calidad de señal). como son.. cambiarle la frecuencia y enviarla al decodificador.8.1.6. sin embargo hay que dar mantenimiento principalmente a la herrería y tornillería empleada. la diferencia es que recibe y emite mediante el mismo dispositivo la señal y la convierte en otra. que se compone de un LNA y la antena dipolo en un solo bloque. y el LNC (Low Noise Converter).3. es necesario amplificarla.4.4. Polar-rotor o Servomotor. para obtener una eficiencia mayor.Nos permite recibir las señales reflejadas por la antena ya sea con polaridad horizontal o vertical.6.. conocidos como bipolares ó de efecto de campo (GASFET).Se encuentra en la parte exterior del LNB y es el lugar de conexión del cable coaxial.. compuestos por Arseniuro de Galio.6. para ponerla en la polaridad adecuada. seguidas por varias etapas de amplificación convencional. en este estado los electrones están en equilibrio. Conector Tipo “F” Hembra. utilizado en algunos LNB’s (Micropak).Está diseñada para poder sujetar al LNB y esta se encuentra atornillada a los brazos ó tirantes de la antena.. 8. 8.6. generalmente consumen de 80 a 150 miliamperios de corriente directa y funcionan entre los 14 y 24 Vcd (voltaje de corriente directa). donde cesa todo movimiento molecular.. Antena Dipolo.d.5.3.2. que gira paso a paso (de grado en grado) y sirve para mover en forma circular la antena dipolo (desde -90° hasta +90° pasando por 0°). por lo que se obtiene mayor ganancia y menor ruido. 8. para obtener la mejor recepción de la señal. 8. Estos circuitos contienen principalmente chips (circuitos integrados. Base para el LNB.Es un mecanismo motorizado.4. está integrado por un pequeño motor eléctrico de c. Con el Polar-rotor realizamos el ajuste de la posición del dipolo.baja calidad en la recepción de la señal. que transmite la señal recibida por el LNB hasta el decodificador. Departamento de la Red Edusat Página 27 de 58 . componentes electrónicos multifuncionales). Estos circuitos integrados inducen al LNB a comportarse como si se encontrara operando cerca del cero absoluto (0° K Kelvin de temperatura). Cada LNB tiene varias etapas de transistores GASFET (generalmente dos ó tres en cascada).6. .1.1. Los decodificadores que se utilizan en la Red Edusat reciben y procesan las señales del satélite con la más avanzada tecnología para la descompresión digital. Está compuesto por un convertidor descendente.reduce la frecuencia a una Frecuencia Intermedia (IF) final.1. Departamento de la Red Edusat Página 28 de 58 . generalmente 70 MHz. un demodulador. Demodulador. además de ser equipos estéticos con una impresionante simplicidad para su manejo. 9. de un modulador integrado. 9. Todos estos equipos están construidos bajo normas estrictas y diversas pruebas de laboratorio. a través de conductores. es el encargado de convertir la señal captada por el LNB para que pueda observarse en el televisor. una etapa de Frecuencia Intermedia (IF) final. RECEPTOR DECODIFICADOR INTEGRADO. ofrecen una excelente calidad en la imagen y sonido a través de la recepción digital. ya sea en forma alámbrica. un procesador de video y audio.9. o en forma inalámbrica a través del espacio..este circuito procesa la señal de televisión modulada en FM del satélite a una forma llamada señal de banda base. y recibe corriente del sintonizador para escoger el canal. y en la mayoría de los casos.2. Componentes de un Decodificador MODULO DE DECODIFICACIÓN (CONTROL DE ACCESO CONDICIONAL) DEMODULADOR CORRECCIÓN DE ERROR DEMULTIPLEXOR MPEG-II DECODIFICADOR DE VIDEO MPEG-II DECODIFICADOR DE AUDIO MPEG-II TRANSMISIÓN DE DATOS MODULADOR DE RF INTERFACE PC 9. Convertidor Descendente. este dispositivo recibe la señal compuesta por ondas electromagnéticas de tipo analógica o digital. Esta señal contiene toda la información original de audio y de video. IRD MPEG-2 DVB El receptor es un dispositivo que nos permite percibir la señal enviada desde una estación transmisora.1. • Video: Salida de video con conector tipo RCA.1. 9. • Mono: Salida de audio monoaural con conector tipo RCA. • Antena In: Conector tipo “F” hembra utilizado para conectar el cable de la antena aérea • VHF (local).2.. Conexión del Panel Trasero del Decodificador • IF IN Conector tipo “F” hembra para entrada del conector del cable que viene del LNB. la señal modulada se convierte nuevamente a su forma original. • IF OUT Conector tipo “F” hembra para salida de la señal proveniente del LNB.3.4. por medio de este conector se puede enviar señal a otro equipo receptor. pero sí desde el equipo auxiliar o televisor. • Data Port: Terminal de Puerto serial para la transmisión recepción de datos vía satélite. o el de la antena UHF. 9.9. • TV Out Conector tipo “F” hembra utilizado para conectar el cable coaxial a la entrada (VHF) de un televisor. • AC In: Entrada para cable con clavija polarizada de 2 terminales para alimentar de corriente (90 a 260 VCA. El nivel de volumen no puede controlarse desde el decodificador. Utilice esta clavija solamente en contactos de pared polarizados (una de las terminales de la clavija es más ancha que la otra).. 50 a 60 Hz) al decodificador. ya que las salidas de video y audio son independientes. El procesador de audio selecciona de una subportadora escogida la información de audio. es decir. se utilizan cuando se conecta el decodificador a un equipo auxiliar de sonido o cuando se conecta a un solo televisor.1.2 MHz.el procesador de video entrega a un amplificador la información de la banda base de video entre 0 y 4.retransmite las señales de audio y video de forma digital a analógica para que pueda ser entendida por una TV convencional. por medio de este conector se recibe la señal y se proporciona el voltaje necesario para que pueda operar el LNB. Departamento de la Red Edusat Página 29 de 58 . Modulador. Actualmente no tiene aplicación en la Red Edusat. • SVHS Conector especial con formato S-Video para mejor recepción de Imagen. • Salida de audio R (derecho) e l (izquierdo): Estos conectores de tipo RCA (derecho e izquierdo). Procesadores de Video y Audio. Procedimiento de Configuración del Receptor Zinwell 9.2. Aparecerá una ventana donde solicita ingresar la clave.3. 9.1. es importante no modificarla o proporcionarla a alguna persona ajena al manejo del equipo ya que puede ser desprogramado. Departamento de la Red Edusat Página 30 de 58 .3. Estando encendido el receptor oprimir el botón de MENU del control remoto.1. Parámetros de Configuración Actualmente la Red Edusat emplea los siguientes parámetros de configuración para los receptores DVB.3.3. 9. En la ventana de MENU PRINCIPAL y con ayuda de los botones de navegación (flecha derecha). aparecerá en la pantalla la ventana de MENU PRINCIPAL.3.1.1.9. insertar 0000.3. seleccionar la opción INSTALACION y presionar la tecla OK.1. SATÉLITE SATMEX 5 EQUIPO DVB FRECUENCIA MHz 3720 SYMBOL RATE KSPS 27000 POLARIDAD VERTICAL LO MHz 5150 9. utilizando la flecha de navegación derecha colocarse en la opción TP y presionar la tecla OK. Aparecerá la ventana BUSQUEDA DE CANALES.1. 9.1.9.6. Aparecerá el menú BUSQUEDA DE CANALES con los valores cargados y en la parte inferior deberán aparecer dos barras de color indicando la calidad de señal y la potencia. con la flecha derecha en la casilla marcada como Symbol Rate insertar 27000. 9.3. estas barras indican que se ha localizado la portadora de la RED EDUSAT. En la ventana de OPCIONES seleccionar con la flecha derecha la casilla marcada como FREQ y oprimir el botón OK. En seguida aparecerá el submenú INSTALACION. 9. Regresar con la flecha de navegación izquierda a la casilla del número 1 y presionar OK.7. insertar la frecuencia 3720 y presionar OK hasta que la casilla quede en color naranja.4.1. de igual manera en la casilla marcada como POL seleccionar VERTICAL. la casilla cambiará de color naranja a rojo. seleccionar la opción BUSQUEDA DE SERVICIO y presione la tecla OK.5. Departamento de la Red Edusat Página 31 de 58 .3.3.3.1. sino también por su impedancia (medida en ohms). son coaxiales entre sí.1. Las características del cable coaxial se determinan con base en sus propiedades eléctricas como son: la conductancia del cable. 9.8. • El cable coaxial se clasifica no sólo por su calibre. 9. que a su vez está protegido por una manga de aluminio y un blindaje (funda de malla de aluminio). el receptor realizará un proceso de búsqueda de canales.4. El blindaje del cable coaxial está unido a tierra para proteger la trayectoria de la transmisión del ruido eléctrico. el uso de la protección no es costeable. En frecuencias de operación relativamente altas. Además presenta las siguientes características: • Tiene sólo un conductor central. la impedancia característica y la constante de propagación.4. Cable Coaxial.3.9. • El cable coaxial usado en el sistema de recepción de la Red Edusat es de 75 ohms (Ω) de impedancia. tales como: el diámetro del cable. a frecuencias de operación bajas. la constante dieléctrica en el aislante. rodeado por un blindaje de malla de aluminio. cargara una lista de 16 canales y los grabará en su memoria automáticamente. Departamento de la Red Edusat Página 32 de 58 .1. así como por las propiedades físicas. el blindaje proporciona una excelente protección contra las interferencias externas. por tanto. la manga de aluminio y el blindaje comparten el mismo eje geométrico y. Presionar el botón verde del control remoto y esperar un momento. rodeado por un aislante de PVC. El cable coaxial está formado por un conductor central aislado con una manga de aluminio. se utiliza cable coaxial de diferente impedancia para varios fines. al término de éste proceso aparecerá el video y audio del primer canal encontrado. sin embargo. Características del Cable Coaxial. • El conductor central. • Al realizar la instalación o la unión del cable coaxial con el conector tipo “F” macho. la señal se viciaría. la recepción de la señal en su televisor será deficiente o de mala calidad. en caso de que tengan contacto pleno no existirá señal. • Pueden ocurrir pérdidas de señal en las uniones de los conectores tipo “F” macho y hembra. ésta deberá estar libre de dobleces o presiones. LNB o televisor no cause problemas de corto circuito. ya que esto podría dañar el conductor central de cobre.4. 9. se deberá tener cuidado para evitar que el blindaje (malla de aluminio) haga contacto con el conductor central de cobre. Si esto ocurre de manera ocasional. • Esto garantiza que el conductor central de cobre no esté quebrado y que al conectarlo en el decodificador. Consideraciones Importantes para el Tendido del Cable Coaxial • La distancia del cable coaxial entre dos puntos de conexión no debe ser mayor a 30 m. evitando así la buena recepción. ya que se provocaría un corto circuito en el equipo. Departamento de la Red Edusat Página 33 de 58 .3. 9. los cuales se utilizan en la Red Edusat. azoteas o pisos.4. Tipo de Cable Coaxial Utilizado en la Red Edusat El tipo de cable coaxial se determina por el calibre de todos los elementos que lo conforman.2.4. Propiedades Constantes • Aunque no está libre de ruido. Se recomienda verificar que estén bien conectados. El calibre del cable coaxial se debe escoger para la impedancia y la capacidad de conducción adecuada. • Cuando se tiende la red de cableado. de preferencia a través de las paredes. Es recomendable utilizar ductos exclusivos para el cable coaxial.9. • Posee una alta inmunidad a interferencias. • Cubre una mayor distancia para la transmisión de la señal. El cable coaxial RG-6 soporta mayores distancias y se recomienda su uso en exteriores dada su alta resistencia a las inclemencias climatológicas. puede operar en entornos eléctricamente ruidosos. Si esto ocurre. • Es importante examinar el interior de los conectores antes de efectuar la unión.4. • Se recomienda no combinar trayectorias de cables de energía eléctrica con cables coaxiales en un mismo ducto para evitar interferencias y/o pérdidas de señal. tales son los casos del coaxial RG-6 y RG-59. por ejemplo. Departamento de la Red Edusat Página 34 de 58 . y así se conecta con eficacia para transmitir la señal del LNB al decodificador. 9. Conectores El conector (calibre RG-6 o RG-59) es un elemento importante.5. los divisores de señal o splitters separan la señal en dos o más ramas para entregarla a dos o más dispositivos. Acopladores El acoplador también es conocido como barril. para dividir la señal después del decodificador hay que utilizar un splitter pasivo que tenga un rango de frecuencia de 5 a 900 MHz para que no se presenten pérdidas de señal. de éste a la videograbadora y posteriormente a los televisores.7. 9. Los splitter están diseñados para trabajar con un rango de frecuencia determinado. Por su diseño permite sujetar el cable coaxial con la parte posterior y en la parte frontal cuenta con cuerda para enroscarse a los conectores tipo “F” hembra.6.9. Divisores de señal Como su nombre lo indica. ya que introduce la señal manteniendo aislado al conductor central. es un dispositivo con dos conectores tipo “F” hembra interconectados en un solo cuerpo y sirve para unir o acoplar dos conectores tipo “F” machos. VHF y FM. Amplificador de señal o de línea (Booster) El amplificador de señal o de línea es un elemento auxiliar en el cableado del equipo de recepción.8. dependiendo de las características del fabricante. • Es útil para frecuencias dentro de las bandas de UHF. sirve para recuperar las pérdidas en la señal originadas por distancias mayores a 30 m entre la salida del decodificador y los televisores.9.Es importante observar que el número de salidas que posee el splitter o divisor de señal correspondan con el número de televisores a conectar 9. 9. • El voltaje de alimentación es de 127 voltios a 50/60 Hz. Los beneficios que proporciona el amplificador de línea son: • Amplifica la señal de audio y video. • Presenta una impedancia de salida y entrada de 75 ohms.8. Componentes adicionales • Televisión • VCR videocasetera • Reproductor DVD • Video proyector • Equipo de audio Departamento de la Red Edusat Página 35 de 58 . • Cuentan con una entrada y una o varias salidas.1. • Proporciona una ganancia de señal de entre 5 y 30 dB. 9. Ideal para propagación de señal a larga distancia (a partir del decodificador). en caso que se moviera el azimut o la elevación. edificios o estructuras que interfieran con la recepción de la señal. inclusive a los animales. agua u hojas en los pétalos. cuidando no obstruir la línea de vista con el satélite. 10. 10.10.6. cuidando no recargarse en exceso. Líneas de Alto Voltaje.Es muy importante mantener limpia la antena parabólica. líneas de alumbrado u otros circuitos eléctricos.Cuando la antena se encuentra instalada en un lugar accesible a los alumnos y en general a las personas.1. Retirarlos cuando estos ya estén presentes.. 10. Departamento de la Red Edusat Página 36 de 58 .. lo que implica que entre la antena y el satélite no puede haber árboles. es de 1. Diámetro de la Antena. ya sean sólidos o de malla. es recomendable poner un cerco alrededor de la antena.1.Una vez que la antena parabólica fue orientada y fijada.5. 10.1. se limpia con un trapo o con cepillo de plástico. Línea de vista.3. y si utilizamos un marcador de aceite negro o rojo. Limpieza. para evitar el contacto físico con la misma. Panales y Nidos. se recomienda sean realizadas las marcas correspondientes a la antena.La antena no deberá ser instalada debajo ó cerca de líneas de alto voltaje.Evitar la formación de panales de insectos en la antena parabólica.. Cerco de Protección..1.8 metros. 10. no nos permitiría dejar visible la marca necesaria y esta se perdería después de un corto tiempo.1.1.1. cargas estáticas y descargas eléctricas. Marcas de Orientación en la Antena.. Antena Parabólica 10.8.La antena parabólica debe tener un ángulo de visión despejado hacia el satélite. para regresarla a su lugar. Es recomendable marcar las bases de las antenas con un poco de pintura acrílica blanca. para poder captar la señal de Edusat transmitida por el satélite. 10. para evitar que se acumule polvo. para evitar que la antena se desoriente.El diámetro mínimo recomendable de la antena parabólica. MANTENIMIENTO PREVENTIVO 10.7. ya que los tubos generalmente son de color negro ó gris.2.. evitando con esto la desorientación y la interferencia por obstrucción de la señal.1.1.1.4. así como la formación de nidos de aves en esta.La antena parabólica de la Red Edusat deberá de estar aterrizada para proveer cierta protección contra variaciones de voltaje.. para evitar la deformación de la antena o su posible desorientación. y con sólo hacer coincidir las marcas se restablezca la señal.. 10. Protección Contra Descargas Eléctricas e Interferencias. 1. Es capaz de inmovilizar todos los tornillos (dependiendo del grado de avance de la misma) o dañarlos en forma definitiva..10. Todo este proceso es fácil de prevenir. Estos tornillos son de suma importancia ya que proporcionan un perfecto ajuste y orientación de la antena al satélite..10.1. se recomienda revisar que la antena parabólica no haya sufrido alguna deformación para poder apretar otra vez él o los tornillos flojos. Departamento de la Red Edusat Página 37 de 58 .La corrosión nos puede ocasionar muchos problemas para la durabilidad de la antena.Es indispensable llevar a cabo una verificación periódica de todos los tornillos que forman parte de la antena parabólica. Es necesario verificar que todos los tornillos que sujetan a los pétalos de la antena se encuentren perfectamente bien apretados. para ello. 10. si se aplican ciertas sustancias que permitan mantener a los tornillos en buenas condiciones de operación y proteger a tales piezas de la corrosión. Aplicación de Sustancias para Prevenir la Corrosión. incluso los que sujetan la montura y la base de la misma.9. En caso contrario. se procederá a desmontar la antena de su base para aflojar todos los tornillos y volverlos a apretar. para evitar las pérdidas en la reflexión del plato por la separación existente entre estos. Si se llegase a encontrar algún tornillo flojo en el plato. Tornillería. se puede utilizar grasa automotriz (negra o amarilla) aplicándose directamente a las partes expuestas a la corrosión. debido a que es muy sensible al contacto con el medio ambiente. así como la base y los tirantes de la antena. Departamento de la Red Edusat Página 38 de 58 .4.2. • Verificar que el LNB tenga la tapa de protección original (color blanco).3.10. para evitar esto. que pueden provocar severos daños en la antena dipolo y el polar rotor. 10. el polvo. • Utilizar la grasa de silicón que permite proteger de polvo. estas alteraciones pueden ser provocadas por la humedad. Para el caso especifico del LNB. • Proteger el LNB de las inclemencias del tiempo (cálido. para evitar la condensación de agua y la acumulación de insectos. pero además se deberá tener cuidado para que la instalación de éste no afecte la temperatura de ruido de operación del LNB. La grasa de silicón se aplica en la parte interior del conector en donde se realiza la unión entre los dos conectores tipo “F” (hembra y macho). se hacen las siguientes recomendaciones. será necesario verificar la oxidación y corrosión de la tornillería. • En las zonas húmedas y de constantes lluvias. el calor y la corrosión. No es recomendable instalar el capuchón en zonas de alta condensación provocadas por el calor o la humedad. para algunos climas. se aplique grasa de silicón. Protección de los Conectores Tipo “F” (Hembra y Macho) Es necesario. esto permite prolongar su vida útil. Protección por Cuestiones Climáticas Las inclemencias del medio ambiente pueden alterar el funcionamiento del LNB. a las variaciones de voltaje y a las descargas eléctricas (rayos). frío) se recomienda. 10. humedad y corrosión al LNB y cable coaxial. para proteger al LNB. que al insertar los conectores tipo “F” macho con hembra. protegiéndolos con pintura anticorrosivo mate y grasa automotriz. realizando un mantenimiento periódico. LNBF El mantenimiento preventivo se realiza para evitar posibles daños al LNB. se recomienda además aislar la conexión con cinta plástica para evitar humedad. esto ayuda a prevenir la corrosión sin alterar la calidad de la señal. polvo y corrosión. colocar al LNB un capuchón. provocando desde una mala recepción de señal hasta la pérdida total de la misma. 4..Rayos y Tormentas Eléctricas.6. 10. ya que esto puede provocar un incendio por corto circuito. Estas aberturas no deberán ser bloqueadas o tapadas. 10.6. No limar la parte ancha de la clavija ni utilizar adaptadores y evitar utilizar extensiones eléctricas. Ventilación.. Sobrecargas.2.Usar un paño húmedo para limpiar el chasis del equipo. Receptor Satelital 10.6.6. 10. Sobrecalentamiento de Componentes.3. Toma de Corriente Aterrizada. 10.. El IRD no deberá ser instalado cerca de fuentes de calor ó en un mueble ó repisa a menos que cuente con una ventilación adecuada.6. Departamento de la Red Edusat Página 39 de 58 .5.Para dar mayor protección al receptor es recomendable desconectarlo de la corriente y de la antena parabólica antes de una tormenta eléctrica ó cuando se vaya a dejar de utilizar durante un periodo largo de tiempo. Esto ayudará a prevenir daños en el receptor que pudiesen ser causados por rayos ó picos de voltajes. por lo que se recomienda el spray de aire comprimido o bien una franela o brocha limpia y seca.1. El IRD tiene una clavija polarizada para corriente alterna como medida de seguridad. Limpieza del IRD.6..5.10. Sí el receptor se sobrecalienta...El equipo solo deberá ser conectado a un contacto con el tipo de corriente adecuada. consiste en eliminar el polvo de sus partes sin utilizar ningún líquido. la señal del satélite puede deteriorarse. No colocar la videograbadora o cualquier otro componente encima del receptor.6.Todas las aberturas y ranuras en el chasis del IRD son para ventilar y proteger el equipo contra el sobrecalentamiento.No sobrecargar los contactos ni las extensiones eléctricas.El receptor satelital debe recibir adecuada ventilación para trabajar de forma segura y apropiada. Limpieza en Seco La limpieza que requiere un LNB es muy sencilla. 10.6. 10.. 7. mesas.. de lo contrario deberán ser reemplazadas.Cuando no esté en uso el IRD. 10. 10.Verificar que las baterías se encuentren en buen estado. Detección de Deformación del Plato Para verificar si una antena está deformada se puede utilizar una soga. MANTENIMIENTO CORRECTIVO 11. que se presenten tanto en la antena como en sus accesorios.8..6.12.11. 11. Entrada de Líquidos u Objetos.6.6. 10..2. nunca utilizar franela ó tela.6. 10. NO HAY IMAGEN O SONIDO.. Protección Contra el Polvo. Accesorios de Montaje.10. debido a que realizan un reseteo y escaneo cuando han sido conectados.No introducir objetos de ningún tipo dentro del aparato a través de las ranuras de ventilación.Estos receptores requieren de treinta segundos para estabilizarse.Revisar que el IRD no esté colocado en estantes. 10.9.6.10. 10. Si esto sucede hay que desmontarla y aflojar todos los tornillos Departamento de la Red Edusat Página 40 de 58 . 11.1 Antena Parabólica El mantenimiento correctivo se debe realizar para corregir las fallas ocasionadas por el paso del tiempo y los efectos del medio. Checar todas las conexiones y asegurarse que el receptor y el televisor estén sintonizados en el mismo canal (canal 3 o 4). Receptores Zinwell. para evitar que el receptor se caiga y sufra daños.6. cuando han sido conectados a la toma de la alimentación. puede cubrirse con una funda de plástico ó vinil. No Hay Imagen o Sonido.6. Se hace una cruz en la abertura de la antena y si el centro formado por la cruz no coincide con el centro donde está el LNB. Protección Contra Variaciones de Voltaje.13.. ya que se puede hacer contacto con puntos de voltaje ó poner en corto circuito algunos de los componentes del equipo. Nunca derramar líquidos de ningún tipo sobre el receptor. repisas ó muebles inestables.Es recomendable proteger el IRD de las variaciones de voltaje y picos de corriente con reguladores de voltaje ó supresores de picos.. El Control Remoto no Funciona. entonces se determina la deformación de la antena. Tornillería Dañada Cuando se revise la antena y se encuentre tornillos oxidados. sustituyéndolos uno a la vez. ya que de lo contrario el apuntamiento al satélite podrá alterarse con cualquier ráfaga de viento. no queda otra alternativa que sustituirlos por unos nuevos de la misma medida. hasta dejar la superficie de éste similar a su forma original. se requiere la revisión periódica de éstos con el fin de que no se dañen y se mantenga fija la base de la antena. si el pétalo está roto. Para tal caso se requiere del uso de taquetes. tomando como referencia la misma cruz. 11. Éstos también están expuestos a la intemperie. siempre y cuando no se altere la simetría de la antena parabólica. Reparación de Ruptura de Pétalos Si los pétalos de la antena están dañados es necesario repararlos. para ello se deberán retirar de la estructura del plato y enderezarlos. 11.5. Por lo tanto. 11.4. posteriormente se debe apretar y formar correctamente la parábola.3. lo cual produce corrosión en los mismos. Departamento de la Red Edusat Página 41 de 58 . la forma de arreglarlo será coserlo con alambre de cobre desnudo de calibre 18. Taquetes Es imprescindible tener en cuenta la fijación de la base de la antena. es recomendable sustituirlos por nuevos de la misma medida para evitar futuras deformaciones del plato y facilitar todos los movimientos necesarios. Cuando la corrosión ha dañado los taquetes. El cambio de tornillos se puede realizar en el mismo momento en que se detecte el daño.para después intercambiar la posición de los pétalos y corregir los daños visibles en cada uno de ellos. 6. limpiar bien la parte lijada y utilizar pintura del mismo color para cubrir la zona. para ampliar su tiempo de vida útil. a partir del borde del conector para no dañar los componentes internos de los conectores tipo”F” hembra.8. debido a que éste viene sellado herméticamente. • Los conectores no presenten óxido o se encuentren rotos. los siguientes aspectos: • Los conectores se encuentren perfectamente fijos al cable coaxial. se debe realizar una revisión periódica en el cableado y los diferentes accesorios. es decir. por lo tanto. • El número de salidas del splitter corresponda al número de televisores por conectar. Revisión General de la Instalación Esta acción debe hacerse siguiendo un orden que facilite la detección de posibles fallas. 11. Departamento de la Red Edusat Página 42 de 58 . revisando las líneas de transmisión y cerciorándose que la instalación no cuente con corrosión o rupturas en los accesorios de la red del cableado. procurando no mover la antena para no perder su orientación. Eliminación de Corrosión Cuando la corrosión se ha hecho presente en alguna parte de la antena. la forma de eliminarla es lijar la parte afectada hasta quitar la corrosión. • El largo del conductor central (hilo de cobre) deberá ser aproximadamente de 3 mm.9. LNB En el caso específico del LNB. 11. Cualquier daño al plato causado por la corrosión afecta directamente en la reflexión del mismo. Cable Coaxial Esta acción se realiza para evitar posibles fallas o problemas en la instalación. 11. lo que imposibilita el mantenimiento para corregir las fallas o problemas que pueda presentar. Se recomienda que la pintura usada siempre sea en tonos mate y de alta resistencia (no aerosoles). es indispensable eliminarla para evitar severos daños y en consecuencia su deterioro.11. sólo su reemplazo.7. después. Es necesario verificar. se considera para el mantenimiento correctivo. 11. 11. deberá reemplazarla con las precauciones necesarias. esta medida nos permite reducir posibles fallas. cerca de un contacto eléctrico y después de la salida del decodificador al splitter. asegúrelo con un clavo y un cinturón plástico o en su caso use un cinturón metálico. será necesario sustituir esta conexión por una línea completa. • Dentro de los conectores. Fijación del Cable Coaxial (Engrapado) El cable coaxial debe descender de los soportes que sujetan al LNB hasta la base de la antena. Una vez engrapado y fijo el cable coaxial en techos y paredes (interiores y exteriores). Éstos deben estar bien sujetos. para que permita hacer las maniobras necesarias de mantenimiento y limpieza en los equipos y accesorios. se encuentren aislados con cinta plástica. • Si en una línea del tendido del cable coaxial existe un acoplador o “barril”. debe ser el adecuado. protegiendo esta unión con cinta de aislar plástica en la salida del LNB y en el conector del cable coaxial. • Los conectores expuestos al medio ambiente. El cable coaxial debe estar asegurado con grapas tanto en las paredes del interior como del exterior para prolongar su tiempo de vida útil. ya que esto provocará un corto circuito.10. se le debe dejar un tramo en la parte final del punto de conexión. • El largo del cable coaxial entre dos elementos a conectar. si alguna grapa se encuentra dañada.• En caso de contar con un amplificador de línea. el blindaje no esté haciendo contacto con el conductor central. éste deberá de estar instalado en interiores. éste se asegura con cinturones plásticos o cinta de aislar plástica para evitar los movimientos producidos por los vientos. procurando dejar 30 cm para posibles reparaciones o movimientos. Al revisar el cable coaxial debe cerciorarse que las grapas estén sujetas y lo mantengan fijo en las paredes. Departamento de la Red Edusat Página 43 de 58 . 11. además hay que verificar que exista la presión adecuada para fijarlo en el cable coaxial (ponchado). Aplicación de Grasa de Silicón a Conectores y Divisores Expuestos al Medio Ambiente Para evitar el óxido y la corrosión en los accesorios se debe aplicar grasa de silicón en la parte interior del conector tipo “F” macho que se encuentre expuesto al medio ambiente. si no cuenta con grapas. 11. el LNB.12. En cualquier punto del cable la filtración puede generar un corto circuito en la señal y posiblemente dañar el decodificador. debido a la tecnología digital empleada para la transmisión de dichas señales. o los televisores. Ductos La humedad oxida rápidamente las partes metálicas del cable. Si la imagen obtenida en los televisores de las aulas no es de buena calidad. Televisores Los monitores de televisión que reciben señales de audio y video en banda base proveniente de un satélite.11.13. por ser un material libre de corrosión. revisar que todas las conexiones del decodificador sean las correctas. Instalación Antes de la instalación de los televisores. especialmente en una zona de alta salinidad.1. También es posible que el televisor necesite ser sintonizado en el canal seleccionado por el decodificador (canal 3 o 4). 12. 12. CONEXIONES 12. Daños en el Cable Coaxial Humedad y Envejecimiento Los cables coaxiales pueden afectarse por la filtración de agua. tienen una mayor calidad de imagen que los que reciben señal abierta. Cualquier filtración de agua en los conectores provocará una oxidación que terminará en corrosión. provocando problemas en la señal. Departamento de la Red Edusat Página 44 de 58 .2. es necesario verificar que todos los contactos eléctricos se encuentren en buen estado y que exista corriente eléctrica en ellos. por lo que es recomendable utilizar ductos de PVC. 12.4. Conexión del Decodificador. se podrá grabar y reproducir los programas de la Red Edusat.3. Televisión y Videograbadora Al conectar una videograbadora entre el decodificador y el televisor. Departamento de la Red Edusat Página 45 de 58 .12. Conexión de Dos Televisores o Más Para conectar dos televisiones o más requerimos de un divisor de señal (splitter). para evitar la inducción de ruido e interferencias. esta se conectará de la salida de RF del DVB a la entrada de la videocasetera (IF IN) y la salida de la videocasetera (IF OUT) a la entrada de RF de la televisión o a la entrada del splitter según el numero de televisiones a conectar. es importante utilizar el adecuado que dependiendo del número de televisiones a conectar. 5.12. Conexión a Video Proyector y Equipo de Audio Departamento de la Red Edusat Página 46 de 58 . 13. Amplificador de Bajo Ruido (LNA) Low Noise Amplifier. y se divide en tres: órbita baja ubicada a 1. Véase también Bloque Amplificador de Bajo Ruido. Arco satelital Lugar físico en donde se encuentran ubicados todos los satélites artificiales. El ancho de banda de un sistema de comunicación debe ser lo suficientemente ancho para que pasen todas las frecuencias significativas de la información. con el fin de hacerla llegar con un nivel adecuado. así como datos a través de un canal de 6 MHz. Norma Estándar diseñado para trasmitir video y audio de gran calidad.000 Km y órbita geoestacionaria localizada a 36. Departamento de la Red Edusat Página 47 de 58 . distribución y recepción de señales de televisión digital de alta definición.000 y 20. Amplitud de onda Altura máxima que alcanza una señal.000 Km. su nombre correcto es órbita satelital. Esta expresión inglesa designa un circuito electrónico que realiza la amplificación de la señal proveniente del satélite. También se le conoce como HPA (High Power Amplifier) por sus siglas en inglés. GLOSARIO A Amplificador de Alta Potencia Aparato electrónico utilizado en sistemas de comunicación vía satélite para incrementar la potencia de acceso al satélite de una señal. Ancho de banda Rango de frecuencias requerida para propagar información a través de un sistema.000 Km sobre el nivel medio del mar. De la misma manera que las tuberías pueden llevar más agua al aumentar su diámetro. la cual indica la medida o el valor de la intensidad de dicha señal. el cual está constituido por dos partes simétricas conectadas por el punto medio de la antena a un aparato emisor o receptor. la cantidad de información que puede transportar una señal depende del ancho de banda. Antena dipolo (Alimentador principal) Elemento radiador o receptor. ATSC (Advanced Television Systems Committee). Las ventajas que presenta este estándar de compresión son: • La resolución de la imagen es cinco veces mayor que la de la televisión convencional (NTSC). órbita media que se encuentra entre los 10. El Comité de Sistemas Avanzados de Televisión de los Estados Unidos (ATSC por sus siglas en inglés) estableció en 1995 este estándar técnico de compresión para la generación. con respecto al eje del tiempo. a través de la antena parabólica y la fuente. Permite determinar el tipo de polarización requerida por la señal a enviar o recibir. analógica o digital. Se les conoce por su abreviatura en inglés VHF (Very High Frequency). también llamadas ondas métricas. Departamento de la Red Edusat Página 48 de 58 . Azimut Ángulo de orientación de una antena. Ésta banda se utiliza tanto para transmisiones de microondas como de satélite. Es representado por la ausencia o presencia de un pulso electrónico. Ésta banda es muy utilizada en las comunicaciones móviles vía satélite. Banda C Rango de frecuencia que se encuentra en los límites de 3.3 x 10n Hz a los 3 x 10n Hz. Ésta banda se utiliza únicamente para las transmisiones por satélite. que puede llevarse a cabo por el movimiento horizontal proporcionado por monturas tipo azimut-elevación. B Banda Conjunto de frecuencias comprendidas entre límites determinados.2 GHz. Es la unidad de información más pequeña que puede ser procesada o transportada por un circuito. Normalmente se mide en grados y se realiza en el sentido de las manecillas del reloj a partir del Norte (0°). tanto terrestres como marítimas y aéreas. Bit Contracción de las palabras binary digit. así como en las transmisiones vía satélite para televisión. pertenecientes a un espectro o gama de mayor extensión. preservando así el nivel de calidad requerido para esta aplicación. Banda Ku Rango de frecuencias que se encuentra en los límites de 12 y 14 GHz. Banda VHF Gama de frecuencias de 30 a 300 Mhz. también llamadas ondas decimétricas. La clasificación adoptada internacionalmente está basada en bandas numeradas que van desde la que se ubica en los 0. Matemáticamente se representa con los dígitos binarios 0 y 1. • Utiliza la menor cantidad de bits para transportar la señal. en la cual n es el número de banda. su principal uso es el de transmisiones de datos y servicios ocasionales de televisión.9 GHz y 6.• Maximiza el flujo de información a través de un canal de datos. Banda L Rango de frecuencias que se encuentra en los límites de 940 y 1550 MHz. Banda UHF Gama de frecuencias de 300 a 3000 Mhz. Se les conoce por su abreviatura en inglés UHF (Ultra High Frequency). LNA + LNC= LNB. triple banda. Codec Aparato de transmisión televisiva que permite la compresión de señales de video en un canal más estrecho. Universal). El CDMA transmite utilizando la misma frecuencia central y el mismo ancho de banda. las señales emitidas en gigahertz (GHz) por el satélite en cuestión. Campo electrostático Región del espacio en que una carga eléctrica en reposo genera una fuerza de valor constante por el paso de una corriente. en particular. Las características que debe tener un canal son de gran importancia para lograr una comunicación efectiva. el convertidor transfiere la señal al receptor. Es un LNA completado por un circuito electrónico que transforma una frecuencia en otra (LNC). ya que cada una de ellas han sido moduladas con un código diferente y propiedades matemáticas especiales. esto quiere decir que las transmisoras tienen acceso simultáneamente al satélite. Gracias a su oscilador local. dícese del campo asociado a una radiación electromagnética. de un punto a otro. manteniéndose perpendiculares entre sí. ya que de ellas depende en gran medida la calidad de la señal recibida en el destino. CDMA (Acceso Múltiple por División de Códigos) Técnica de acceso a satélite que permite a cada estación transmitir con un ancho de banda completo todo el tiempo. cada vez que se repite dicha onda. en la gama de 950 a 2050 MHz (llamada BIS) directamente transformada por el sintonizador del receptor.Bloque amplificador de bajo ruido (LNB) Low Noise Block downconverter. Marconi. Canal de transmisión Medio físico a través del cual viaja la información. por ejemplo en cada canal puede determinarse una banda de frecuencias o un intervalo específico. Existen varios tipos de LNB que también pueden tratar las hiperfrecuencias (full banda. También permite mayor flexibilidad de tratamiento y transporte de la señal. Abreviatura de codificador decodificador. Varios canales pueden compartir un trayecto común. es decir. sin embargo. Ciclo Propiedad que posee una onda y es definida por el tiempo en que se completa un conjunto de fenómenos o sucesos. asignada a una finalidad específica. Departamento de la Red Edusat Página 49 de 58 . en el que la frecuencia varía según los diferentes tipos. C Campo electromagnético Región del espacio en que se manifiestan las fuerzas eléctricas y magnéticas de una señal. uno eléctrico y otro magnético que avanzan en dirección de la propagación. que se manifiesta como dos campos. una estación receptora es capaz de distinguir una portadora en particular entre varias. a un costo cada vez menor. La compresión digital es el proceso mediante el cual un conjunto de datos idénticos (de audio. es decir. La comunicación por satélite es uno de los negocios que más ha evolucionado. Este sistema ha sido posible debido a una combinación de ciencia y tecnología espacial.Codificación Método por el cual se establece un cierto código o lenguaje de comunicación para la transmisión de información. Código Sistema de reglas que definen una correspondencia entre dos vías de información y se representa por caracteres. símbolos o elementos de señal como en el caso de los dígitos binarios (0 y 1). Compresión digital Técnica de codificación de señales con el fin de almacenarlas en un área de memoria lo más reducida posible. y otros determinen la brillantez y el color de tales puntos. Departamento de la Red Edusat Página 50 de 58 . Por ejemplo. para establecer una comunicación y poder transmitir información a lugares muy remotos. permite las comunicaciones de más servicios en un solo canal. ejemplo claro son: la telefonía celular y sistemas de seguridad vehicular. Las computadoras usan exclusivamente mensajes codificados digitalmente. los cuales regeneran el patrón de voltaje determinado por la intensidad y frecuencia del sonido emitido por el micrófono. Comunicación satelital móvil Sistemas de comunicación que emplean tecnología satelital donde los sistemas de recepción no están fijos. El alfabeto es un ejemplo de código. En la comunicación móvil. de video o de datos) se transmite bajo la forma de un factor de repetición. codifica las señales que entran a éste. permite hacer más eficiente el uso de un canal de comunicación mediante la sustitución de caracteres por códigos cortos. Cada año se ponen en órbita satélites más eficientes y complejos. Comunicación satelital Sistema de comunicación en donde intervienen antenas transmisoras y un satélite. Por ejemplo. la transmisión digital tiene varias ventajas sobre la analógica: • Ocupa un menor ancho de banda por canal. es decir. Las señales van enrrutadas de acuerdo a una clave o código que se le asigna previamente a cada señal. El codificador utiliza el sistema de números binarios (0 y 1) para expresar toda la información sobre las frecuencias y los niveles de voltaje. seguido por el dato que se ha repetido. una fotografía puede ser descrita por una larga serie de unos y ceros. ejemplos de codificaciones son: el sistema Braile. tienen desplazamiento. la señalización por banderas. Codificador Dispositivo que convierte señales analógicas a códigos digitales. esto permite la optimización del uso de espacio satelital. la voz puede convertirse en señal digital mediante un micrófono conectado a un transductor de impulsos luminosos (rayo láser) para las grabaciones de discos compactos. codificados de manera que algunos den información sobre la ubicación de los puntos que componen la imagen. es decir. • Puede usar código de corrección de errores para mejorar la señal. previamente modulada. es decir. Tiene un código de colores ya establecido: el rojo corresponde al audio derecho. a su forma original. E Ecuatorial Movimiento que presenta una antena con montura ecuatorial. Departamento de la Red Edusat Página 51 de 58 . Distancia focal Distancia existente entre el centro del reflector parabólico (plato) y la ubicación el LNB (Bloque Amplificador de Bajo Ruido). Asia. D Decodificación Acción contraria a la codificación. el blanco es para el audio izquierdo. el cual permite ubicar a la antena en cualquier punto del arco satelital. La demodulación se lleva a cabo en un receptor. sin mover el azimut y/o la elevación. Conector tipo RCA Representa una conexión de entrada y salida que permite conducir señales de audio y video por separado. dígitos como el cero y el uno. El sistema DVB está basado en la compresión de audio y vídeo de MPEG-2. se ha convertido en el sinónimo de la televisión digital. donde se restablece la señal previamente codificada a su forma original. Elevación Movimiento vertical que puede llevarse a cabo con la montura tipo azimut/elevación y permite la orientación de la antena parabólica. permitiendo la compresión de la señal. mientras que el amarillo es para video. Norte y Sur de América. Recientemente se ha introducido en Europa. África y Australia. • Las señales digitales pueden cifrarse para mejorar la seguridad. Demodulación Proceso para transformar la información. DVB (Digital Video Broadcasting) Proyecto de la Unión Europea de televisión para la transmisión de datos por satélite. Se utilizan generalmente para conectar la salida del decodificador a la videograbadora o televisión más cercana a éste. Digitalización Técnica que convierte la información de entrada en datos de lenguaje binario. en el circuito llamado demodulador. y no los caracteres en sí. Especificación publicada en 1991. Frecuencia (MHz) Asignación de la FCC 3-54 Radiomóvil 54-72 Canales 2-4 de TV (VHF) 72-76 Servicios de Radio 76-88 Canales 5 y 6 de TV (VHF) 88-108 Radio FM 108-120 Aeronáutica 120-136 Aeronáutica 136-144 Gobierno 144-148 Radioaficionados Departamento de la Red Edusat Página 52 de 58 . Estándares o Tecnología MPEG 1 y MPEG 2 Normas de compresión digital desarrolladas por diversos comités técnicos.Empaquetar la señal Técnica de enrutamiento de información desarrollada específicamente para las redes de transmisión de datos y en la cual los mensajes se dividen en unidades pequeñas llamadas paquetes. no todos los usuarios que posean el mismo modelo de equipo. Esta técnica se basa en el envío de los datos en paquetes desensamblados para posteriormente ensamblarse en el destino. Especificación publicada en noviembre de 1994. que toma los caracteres del texto y los codifica para formar el texto cifrado. • Cifrado de datos por sustitución. pueden recibir la señal. • MPEG-3. Utiliza estándares de compresión de video y audio ampliamente aceptados y hasta el momento se tienen: • MPEG-1. Sólo se cambia la posición de los caracteres en el mensaje. F Frecuencia Número de ciclos completos por unidad de tiempo para una magnitud periódica. incluye la compresión para HDTV. Se considera como el número de repeticiones de un fenómeno determinado en un intervalo de tiempo específico. las ondas acústicas u ondas de radio. Existen dos métodos básicos de cifrado o encriptado: • Cifrado de datos por transposición. que cambia cada carácter del texto por otro diferente de acuerdo con un algoritmo determinado. sólo aquellos que tengan una clave podrán recibir la señal encriptada y leer el mensaje. El sistema MPEG (grupo de expertos en imágenes en movimiento) empezó a funcionar en 1988. • MPEG-2. tal como la corriente alterna. (HDTV) televisión de alta definición. que son manejados individualmente por las redes de transmisión. Encriptar la señal Proceso que transforma la señal que se transmite en una señal exclusiva para un determinado equipo de recepción es decir. G/T (Gain to noise temperature ratio) Relación entre la ganancia y la temperatura de ruido. I Impedancia Oposición que ofrece un circuito al paso de una corriente (alterna o directa). especialmente la electromagnética. ya que el algoritmo que usa toma en cuenta las Departamento de la Red Edusat Página 53 de 58 . ya sea de forma manual. Su símbolo es “Z” y su unidad de medida es el ohmio. este no funciona satisfactoriamente con caricaturas o dibujos a partir de líneas. también conocido como LNB. J JPEG (Joint Photographic Experts Group) Sistema de compresión diseñado para imágenes en blanco y negro y a color. H Haz Región del espacio que ocupa una corriente unidireccional de radiación electromagnética o grupo de ondas emitidas hacia un punto determinado de la tierra. IRD (Integrated Receiver Digital) Dispositivo electrónico capaz de proporcionar servicio de comunicación satelital. comprendidos en un ángulo sólido determinado por un parámetro angular llamado abertura.148-151 Radionavegación 151-174 Tierra. Móvil y Marítima 174-216 Canales 7-13 de TV (VHF) 216-329 Gobierno 329-890 Canales 14-83 de TV (UHF) G Ganancia de la señal Parámetro de nivel máximo obtenido al realizar la polarización del bloque amplificador de bajo ruido. Haz de cobertura Conjunto de señales que caracterizan la propagación de energía. tomadas del mundo real. es receptor y decodificador de señales digitales que tienen un determinado formato. Se clasifica como un sistema con pérdidas. dependiendo del modelo de decodificador con el que se cuente. o automática. mecánica. Véase figura de mérito. Para efectos de la Red Edusat se entiende el IRD como el decodificador. El IRD (Receptor Digital Integrado) es el circuito que identifica la señal de entrada en forma digital y la convierte a su forma analógica. Longitud de onda Distancia que existe entre dos puntos de igual fase pertenecientes a dos ciclos consecutivos. compartiendo el mismo canal de transmisión. Departamento de la Red Edusat Página 54 de 58 . LNC Véase Amplificador de Bajo Ruido. N NTSC (National Television Standards Committee) Sistema de televisión a colores. las frecuencias pasan a una banda más estrecha y constituyen un canal de transmisión (multiplexión por división de frecuencia). Los demás sistemas de televisión a color se han originado en gran medida como modificaciones de este sistema. Bloque Amplificador de Bajo Ruido y Convertidor de Bajo Ruido. Multiplexión Técnica que emplea un canal para obtener dos o más canales de transmisión. que no ve los detalles pequeños de color tan bien como los de blanco y negro. de tal forma que las señales pueden extraerse de nuevo por un demultiplexor. L LNA. Las principales razones para modular una señal son: · Facilita la propagación de la señal. respectivamente. o bien se emplea un canal para constituirlo por distribuciones intermitentes (multiplexión por división del tiempo).limitaciones del sistema de visión. desarrollado bajo el auspicio del NTSC (Comité Nacional de Normas para la Televisión) de EUA. que toma en cuenta la compatibilidad entre la recepción monocromática y la recepción a colores. La modulación se realiza en un transmisor. · Evita interferencia entre canales. se puede medir de cresta a cresta o de valle a valle en ondas sucesivas. Además de la técnica existe un dispositivo que se llama multiplexor. en el circuito llamado modulador. · Protege a la señal de la degradación de ruido. éste permite transmitir o recibir simultáneamente señales de dos o más usuarios. Está basado en el sistema de 525 líneas por 60 campos utilizado para la difusión de señales de televisión en EUA y algunos países americanos como México. M Modulación Proceso para transformar la información de su forma original a una forma adecuada para su transmisión. Este equipo toma un determinado número de canales de comunicación y combina las señales en un canal común. · Optimiza el ancho de banda. éstos se pueden conseguir por una división de la banda de frecuencias que se transmiten por el canal. · Define la calidad de la información. LNB. ocasionada por impurezas o imperfecciones en la parte central o núcleo del cable. es decir un día Sideral. a esto se le denomina radiación. Los campos magnéticos y eléctricos que son producidos por una antena viajan grandes distancias y transportan energía. equivalente a la resistencia en la cual el potencial de un voltio mantiene corriente de un amperio. por lo que aparentemente esta fijo en el espacio. • Un satélite colocado en esta órbita puede proporcionar una cobertura considerable a una gran parte de un continente determinado. por lo que aparentemente esta fijo en el espacio. Onda electromagnética Onda que está constituida por campos eléctricos y magnéticos que se propagan a través del espacio en forma perpendicular. en la cual un satélite relativamente no es atraído por la gravitación de la Tierra o la Luna. Órbita geosíncrona Órbita localizada aproximadamente a 36. por ejemplo. Onda de radiofrecuencia Frecuencia a la cual la radiación de energía electromagnética es útil para las comunicaciones. P Pérdidas por absorción Pérdida de calidad en la transmisión de una señal. Es preciso reconocer que no todas las perturbaciones son necesariamente mecánicas. las ondas de luz. existe una visibilidad continua entre el satélite. pero inferior a la de la luz y el calor.000 Km. el rango comprendido es superior a las frecuencias acústicas. la estación terrena asociada a éste y todas las otras estaciones situadas en el campo de visibilidad del satélite. en la cual un satélite relativamente no es atraído por la gravitación de la Tierra o la Luna. Onda Perturbación física o mecánica (movimiento ondulatorio) en un medio elástico (como el aire). y presenta una inclinación (entre 1° y 89°) con respecto del ecuador. Las dos características importantes de esta órbita son: • Debido a que la posición del satélite en relación con un punto de la tierra es fija. Su símbolo es Ω. las ondas de radio y de radiación térmica propagan su energía por medio de perturbaciones eléctricas y magnéticas. En esta órbita el periodo de rotación es aproximadamente de 23 Hrs y 56 min.O Ohms Unidad de medición de la resistencia eléctrica. Órbita geoestacionaria Órbita localizada aproximadamente a 36.000 Km. Es la disipación de energía que sufre Departamento de la Red Edusat Página 55 de 58 . R Retardo Desfasamiento de tiempo en lo que tarda una señal en llegar a dos receptores distintos. ya sea vertical u horizontal. Se transmite con polarización horizontal cuando la antena dipolo del LNB tiene esa posición. en una radiación electromagnética es horizontal. lo que equivale a decir que el plano de polarización eléctrica es horizontal y el de polarización magnética es vertical. Departamento de la Red Edusat Página 56 de 58 . Punto focal Punto donde se concentra la mayor captación de ondas electromagnéticas reflejadas por un plato reflector y justo en este punto se coloca el LNB. Potencia eléctrica En un circuito eléctrico.un circuito o línea de transmisión por efecto de acoplamiento con otros circuitos o conductores próximos. Polarizar (polarización) Acción y efecto de hacer que la forma en que se propaga una onda electromagnética varíe en cuanto a la dirección de los vectores eléctrico y magnético. La potencia eléctrica se designa comúnmente con las unidades watt o kilowatt de la carga de un circuito. kilogramos-metro. La energía es la capacidad para hacer un trabajo. lo que equivale a decir que el plano de polarización eléctrica es vertical y el de polarización magnética es horizontal. radiando en todas direcciones) en una dirección dada. Se transmite con polarización vertical cuando la antena dipolo del LNB tiene esa posición. y se mide en las mismas unidades que el trabajo. es aquella que suministra una potencia para desarrollar un trabajo y va relacionado con el voltaje. la corriente y la resistencia. El campo eléctrico determina la forma en que se propaga una onda electromagnética. PIRE (Potencia Isotrópica Radiada Efectivamente) Producto de la potencia suministrada a la antena por su ganancia en relación con una antena isotrópica (ideal. La energía puede estar almacenada en un cuerpo y se entrega cuando el objeto desarrolla un trabajo. Periodo Tiempo requerido para que un ciclo completo de una serie de eventos repetidos regularmente se complete. Polarización vertical Tipo de polarización donde el modo en que se propagan las líneas de fuerza eléctrica son verticales. Polarización horizontal Tipo de polarización donde el modo en que se propagan las líneas de fuerza eléctrica. en los cuales es modulada una sola señal por portadora. Los sistemas SCPC típicos utilizan modulación de frecuencia. Señal Conjunto de ondas propagadas a lo largo de un canal de transmisión que sirven para actuar sobre un dispositivo receptor. Señal descendente Señal que se propaga desde el satélite hacia una antena receptora en la Tierra. que puede captar cualquier aparato receptor. un ejemplo de este tipo de señal es la televisión convencional comercial. Cada satélite tiene diferente ubicación en el espacio y su capacidad de cobertura depende de sus características. Señal analógica Señal de variación continua. como el Solidaridad I y Satmex 5. Departamento de la Red Edusat Página 57 de 58 . Los satélites artificiales. que se utilizan para la Red Edusat. Este canal puede ser objeto de diversas formas de tratamiento. término referido a los enlaces de oz analógicos. son capaces de recibir y transmitir datos audiovisuales y video en forma analógica o digital de alta calidad y en forma inmediata. SCPC (Single Channel Per Carrier) Enlace monocanal por corriente portadora. sin necesidad de aparato decodificador.S Satélite Dispositivo electrónico de gran dimensión que permite la comunicación entre dos o más puntos del globo terráqueo. Señal ascendente Señal que se propaga desde una antena transmisora terrestre hacia el satélite. Algunos ejemplos de sistemas que emplean señales analógicas son los sistemas de radiodifusión y grabación de cintas de audio. que tiene la característica de poder variar gradualmente sobre un intervalo continuo de valores. Señal digital Señal que está conformada por valores discretos tales como el cero (0) y el no (1) (dígitos binarios) por lo tanto se puede decir que una señal digital es igual a una señal discreta en amplitud. las cuales conducen señales de video y audio. Sistema de comunicación punto-multipunto Método de comunicación que abarca a un solo emisor y a dos o más receptores simultáneamente en una transmisión. Señal abierta Conjunto de ondas que se propagan por un canal de transmisión. Sistema de comunicación punto a punto Método de comunicación que abarca a un solo emisor y a un solo receptor. cambiarla de frecuencia y de polarización. el que incrementa la señal sin admitir ruido. el cual es capaz de recibir la señal. La temperatura de ruido está referida a la salida de la antena receptora de la estación terrena que corresponda a la potencia de ruido de radiofrecuencias que produce el ruido total observado en la salida del enlace por satélite. A la salida del LNA la señal es pasada a un convertidor de frecuencia que reduce la señal a la frecuencia descendente. Una vez concluido el proceso la señal es pasada a la antena descendente y se realiza el enlace descendente con la estación receptora. La función de un Transpondedor es recoger la señal entrante de la antena receptora. Temperatura de ruido Temperatura provocada por el ruido térmico. la amplifica en potencia y la retransmite al receptor de la estación terrena. el que tiene un tubo de ondas progresivas (TWT) como amplificador de salida. con exclusión del ruido debido a las interferencias provocadas por los enlaces adyacentes que utilizan otros satélites y por los sistemas terrestres. Es un elemento amplificador de corriente. según la tecnología de fabricación. con una cobertura amplia. La señal descendente pasa para su amplificación final a un amplificador de alta potencia (HPA) (usualmente de 5 a 15 watts). La complementación de esta técnica con la de acceso múltiple de asignación por demanda permite el establecimiento de la comunicación satelital completa del usuario al satélite y su compatibilidad la establece el hecho de que las dos técnicas son múltiples. filtrarla. Transpondedor Dispositivo que forma parte del satélite. con cantidades pequeñas y controladas de ciertas impurezas. Los satélites llegan a tener hasta 12 Transpondedores verticales y 12 horizontales. basado en el diferencial de conducción de la corriente por electrones y huecos. Cuando esta afecta a un rango de frecuencias dado. El material utilizado para su construcción es por lo general germanio o silicio. esta señal es amplificada por un LNA (amplificador de bajo ruido). Transistor de efecto de campo También conocido como transistor gasfet. el poder del mismo es proporcional a la temperatura absoluta y al rango de frecuencias en cuestión. Departamento de la Red Edusat Página 58 de 58 . T TDMA (Acceso Múltiple por División de Tiempo) Técnica de modulación con que se lanzan las señales al satélite.