Unidad 1• Generalidades de la Redacción “No es preciso ser ‘persona de letras’ para tener necesidad de escribir bien, es decir, adecuadamente. La palabra escrita es imperiosa en cualquier actividad moderna de toda índole. La palabra -distintivo humano- es el instrumento específico de la expresión individual y la comunicación entre los hombres. Este vehículo del lenguaje exterior (descarga o exteriorización del complicado lenguaje interior) puede ser manifestado en forma oral o escrita.” Generalidades de la Redacción ¿QUÉ ES REDACTAR? Redactar es “poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad”. En su fondo etimológico, la palabra tiene la fuerza del verbo latino redigere (compuesto de red = repetición y agere = “mover hacia adelante, hacer”), que significa “hacer volver”. El acto de redactar corresponde a hechos reales: la fantasía del autor tiene escasa cabida, pues las circunstancias tratadas son concretas o prácticas. Hay diferencia entre redactar y componer. En la composición, los elementos se crean o se combinan a gusto, con entera libertad y con una dosis más o menos copiosa de la tan preciada originalidad. Se componen poemas, cuentos, relatos, novelas, ensayos, etcétera: es indiscutible la calidad de obra de arte de la composición. En la redacción, en cambio, el autor se limita a dar forma escrita a un tema dado. Se redactan cartas, notas, informes, telegramas crónicas y escritos similares. NECESIDAD DE REDACTAR BIEN No es preciso ser “persona de letras” para tener necesidad de escribir bien, es decir, adecuadamente. La palabra escrita es imperiosa en cualquier actividad moderna de toda índole. La palabra -distintivo humano- es el instrumento específico de la expresión individual y la comunicación entre los, hombres. Este vehículo del lenguaje exterior (descarga o exteriorización del complicado lenguaje interior) puede ser manifestado en forma oral o escrita. Cuando se emplea el lenguaje escrito, no hay modo de escapar de ciertas exigencias que no tiene el lenguaje oral. ¿Por qué la expresión escrita resulta tiránica dentro de un formulismo o sentido normativo de que está exenta, en gran medida, la hablada? La razón surge de la propia naturaleza de esas formas expresivas y de las circunstancias en que se realizan una y otra. La expresión oral no sólo tiene a su disposición el lenguaje -las palabras en sí-, sino que se vale eficazmente de otros medios: el tono intencional con que se dicen las cosas, los matices enfáticos, la acción corporal (gestos, movimientos, posturas), el significativo silencio, las trasmisiones imperceptibles o extrasensoriales, el ambiente o situación exterior que rodea a los interlocutores; en fin, el conjunto de elementos paralingüísticos que actúa con equivalente o mayor eficacia que los vocablos mismos. Además, en la forma hablada hay posibilidad de repeticiones, explicaciones, ampliaciones, reticencias o sugerencias para facilitar la comprensión según las necesidades personales del oyente, situación que no se presenta en la rígida y “colectivizada” expresión escrita. Las exigencias de las formas escritas nacen del modo “despersonalizado” con que sirven de medio comunicativo, desde un papel, entre el escritor y sus lectores. Las expresiones gráficas son estáticas, frías, limitadas a los moldes de su estructura 2 material y a su colocación de maneras establecidas. Las intenciones deben surgir del texto, los silencios de la puntuación, el énfasis o la sugerencia de los escasos signos auxiliares de que se dispone. Los convencionalismos imponen una selección especial de términos “aptos” para ser escritos. La sintaxis tiene sus exigencias, la ortografía las suyas, en tanto que el estilo -de época, de género, grupal o individual- establece ciertas condiciones de medida, sonido o colocación de los elementos para lograr el fin propuesto. Además, la economía gráfica -adaptada a la premura de los tiempos- limita los despilfarros expresivos. Por último, ese receptor “sin rostro” que es el lector y la circunstancia “sin forma” en que le llegará el escrito, determinan lo más trágico y lo más generoso de la redacción: la necesidad de generalizar (no “medianizar”) lo más posible la expresión, a fin de que sea comprensible para el mayor número de personas y adaptable a las más diversas circunstancias receptivas. Por todo lo anterior, es comprensible que sea imperiosa la necesidad de escribir bien (en forma correcta, adecuada funcionalmente al fin que persigue) para cualquier persona que actúa en un medio civilizado. APRENDIZAJE DE LA REDACCIÓN Hay personas que tienen facilidad para hablar, pero cuando deben expresarse por escrito encuentran serias dificultades frente a ataduras léxicas, sintácticas, ortográficas, de distribución o de síntesis. ( ¡Qué valla representa para muchos tener que cumplir con el “dígamelo por escrito” del jefe, la necesidad de escribir un examen, presentar un informe o contestar una carta no familiar! ) Quienes consideran difícil expresarse por escrito carecen de conocimientos gramaticales, no tienen práctica y quizá tampoco voluntad para el aprendizaje. Porque este arte se aprende: nadie nace sabiéndolo. Es obvio que, como en todo arte, a unos les resulta más fácil y rápido el dominio que a otro El perfeccionamiento se logra mediante la práctica constante, acompañado por la observación minuciosa, la crítica y, por encima de todo, el gran empuje que dan el entusiasmo y el deseo tenaz de avanzar culturalmente. Las siguientes expresiones del escritor Leopoldo Lugones constituyen una excelente lección para meditar: “Aprender todo aquello que los escritores han descubierto con su experiencia para dar mayor eficacia al empleo del idioma, es una ventaja. Y esto tiene que ser sistemático, si bien se ve, como el manejo de cualquier herramienta. Lo que es decir que requiere aprendizaje. Quien quisiera eximirse de alcanzar así lo que ya está logrado, para hacerlo tan sólo a fuerza de talento, perdería en tan recio antojo mucho tiempo que habría dedicado a crear. Pues bien, esto es lo que pretenden en suma todos cuantos -y muchos son- protestan de la gramática por fastidiosa y la condenan por inútil. A estos mismos les parecería insensato sostener que el aprendizaje de la arquitectura es perjudicial para la construcción. Para apreciar el contrasentido en toda su magnitud, no hay más que enunciarlo: escribir bien, sin aprender a escribir... Lo que hay es que no sólo se escribe bien mediante el aprendizaje de la gramática. Como se trata de un arte, ello requiere también modelos (es decir, imitación) y experiencia propia (o sea, práctica). Se aprende a escribir escribiendo, leyendo a otros escritores y estudiando el idioma. Pero todo esto es 3 gramática, como se ve: arte aplicado y analítico de escribir correctamente. Emplear uno solo de los tres medios es reducir, quien lo hace, su posibilidad de hacerlo mejor, condenándose a la miseria verbal, si no lee ni metodiza; a la perpetua imitación, si únicamente lee sin metodizar; al purismo estéril, si metodiza tan sólo. Esta es la gramática nociva, pero por incompleta. La metodización exclusiva (es decir, la enseñanza de reglas y ejemplos sueltos) es lo que da generalmente esa idea errónea de la gramática, pero no porque ésta sea mala, sino porque la enseñan mal. La gramática es inevitable. El rústico analfabeto que se expresa bien por índole, hace gramática sin saberlo”. Podemos concluir que el aprendizaje del arte de redactar implica la imposición de una disciplina formativa, beneficiosa para la integración de una culta personalidad, bien equipada para actuar socialmente. Redactar bien es expresarse con idoneidad. Y esto no es más que la exteriorización de la suprema condición humana: saber pensar rectamente. LA REDACCIÓN COMO ACTIVIDAD COMUNICATIVA Para redactar utilizamos el lenguaje. En calidad de atributo del hombre, es un conjunto de sonidos articulados con que se comunican los integrantes de grupos humanos. Bram lo define más científicamente: “Es un sistema de símbolos vocales arbitrarios, con cuya ayuda actúan entre sí los miembros de un grupo social”. (Son símbolos y no signos, pues en estos últimos la relación con la cosa representada es evidente por sí misma y natural, en tanto que en los símbolos no: derivan del consenso de un grupo o de una convención social). El conjunto de esos símbolos y sus relaciones se llama lengua. La lengua en acción se denomina habla. El nombre de idioma se da a la misma lengua referida a una nación o comarca, o a modos particulares de hablar. El lenguaje cumple esencialmente dos funciones en el hombre: sirve para que se exprese a sí mismo y para que se comunique con los demás; por tanto, tiene una misión de carácter individual y otra social. Su papel comunicativo convierte al lenguaje en el atributo cúspide del hombre como ser social. Comunicar es “hacer partícipe a otro de lo que uno tiene” y también “descubrir, manifestar o hacer saber alguna cosa”. El acto de la comunicación supone, obviamente, estos elementos: un emisor o productor, un receptor y una cosa comunicada. En la comunicación verbal, el lenguaje oral o escrito es el instrumento utilizado para que lo comunicado -el mensaje- vaya del productor al receptor. El proceso se realiza de la siguiente manera: El EMISOR o cifrador (hablante o escritor): a) Elabora interiormente el mensaje que comunicará, guiado por un propósito (piensa, selecciona, jerarquiza, decide cómo expresarse); b) cifra el mensaje mediante el empleo de un código, que es el lenguaje; c) expresa el mensaje, utilizando el lenguaje oral (fonación) o el escrito (grafía). 4 El RECEPTOR o descifrador (oyente o lector): a) Capta el mensaje mediante el oído (audición) o la vista (lectura); b) descifra el mensaje, reproduciendo en su interior la intención del emisor, a través de la comprensión; c) responde de algún modo al mensaje recibido. Un perfecto proceso de comunicación verbal requiere que el emisor y el receptor coparticipen en determinadas pautas culturales y en el manejo del sistema idiomático utilizado. Esto significa lo siguiente: el mensaje debe ser cifrado y expresado mediante un código (símbolos del lenguaje) del cual se usan elementos significativos, con una intención determinada. Para que el oyente o lector pueda comprender el mensaje, debe recrear los contenidos de conciencia del emisor e identificarse con su intención. La comunicación ideal produciría en el receptor una copia exacta de lo que el emisor pensó, sintió y quiso decir. No ocurre nunca en la realidad con tal rigorismo. Hay interferencias de mayor o menor validez que impiden la perfección del proceso: pueden ser mentales o físicas, personales o ambientales. Estas interferencias que opacan la claridad del mensaje son llamadas, por eso mismo, efecto de ruido o de bruma. Han sido objeto de minuciosos estudios para determinar el valor de su incidencia y para establecer los límites de su aceptación, mediante índices. Se producen tanto en la labor del emisor como en la del receptor, por los más diversos motivos (ignorancia, confusión, oscuridad, distracción, poca audibilidad o legibilidad, etcétera). En síntesis, el proceso de la comunicación verbal puede observarse en la figura 1. 5 Circunscribiendo el enfoque a lo que nos interesa especialmente -la redacción-, es preciso puntualizar que la responsabilidad mayor sobre el éxito del proceso comunicativo recae en el cifrador o redactor: él debe adaptarse a la comprensibilidad de los lectores y tratar de anular posibles interferencias sobre la comprensión, y no esperar que ellos busquen comprenderlo. En este punto radica la clave de la buena redacción y el mérito del buen redactor. ELEMENTOS PSICOLÓGICOS EN LA REDACCIÓN De las cuatro funciones psicológicas que señala Jung, -sensación, intuición sentimiento y pensamiento- sólo una es netamente lingüística: el pensamiento. El sentimiento es fronterizo con el campo lingüístico, y las dos consideradas irracionales sensación e intuición- escapan a ese campo. Esto significa que cuando se utiliza el lenguaje, actúa plenamente el pensamiento (o el raciocinio) y, en algunas circunstancias, también el sentimiento. ¿En qué forma se manifiestan estas potencias interiores del hombre, dentro del proceso comunicativo? Las conocemos como intención, razonamiento, memoria, poder de decisión, imaginación, criterio selectivo, emotividad, atención y comprensión. Entran en juego también las inclinaciones o gustos y los intereses. Por ser la redacción un modo de comunicación mediante el lenguaje escrito, está basada fundamentalmente en la psicología. Es producto de una mente humana, destinado a otra mente humana. Como realización práctica interindividual, la redacción desempeña un papel muy importante en las relaciones humanas: dentro de lo cultural, económico y social, sirve de vehículo expresivo para las más variadas necesidades del hombre. De ahí su funcionalidad, término muy moderno que contiene un evidente sentido de servicio, adaptabilidad y adecuación. Por eso, para que sea verdaderamente funcional, de acuerdo con sus objetivos en cada caso, la redacción debe basarse en la modernidad; es decir, ha de ser un producto de la época para hombres de la época. No podemos seguir empleando fórmulas de hace cincuenta años, carentes de sentido actual, si deseamos que nuestra redacción llegue -o “impacte”, para usar un término de moda- dentro de la sensibilidad del hombre contemporáneo. No es lógico escribir cartas comerciales copiando fielmente modelos de un manual y pretender obtener resultados iguales que quienes hacen de cada escrito un “mensaje personal”, según las modernas directivas de la psicología aplicada. Es imperioso que la interrogante “¿Para quién?“ preceda a cualquier acto propio de la redacción. Esto puede condensarse en el lema que es fórmula de oro en las relaciones humanas: El ALTER antes que el EGO. (Anteponer el usted al yo en todas circunstancias). Para ello es necesario conocer a ese otro, a ese usted (plantearse los problemas: “¿quién es? “, “¿cómo es? “, “¿qué le interesa? “ y otros similares), con el fin 6 de abordarlo según sus posibilidades de comprensión y sus necesidades. Si queremos que capten y asimilen nuestras ideas e intenciones, debemos hacerlas llegar a los receptores de la manera como esto sea fácilmente realizable. En suma, la adaptación al lector es la base de la eficaz redacción. EFICACIA EN LO ESCRITO Eficacia significa “virtud, actividad, fuerza y poder para obrar”. La redacción resulta eficaz cuando es actuante, efectiva, funcional. Esto ocurre siempre que logra plenamente el objetivo propuesto, que puede ser: informar, exponer, pedir, convencer, persuadir, conmover, atraer, narrar, agradecer, invitar, presentar, exhortar, promover, sugerir, intrigar, consolar, estimular, divertir, criticar, enseñar y tantas otras actividades anímicas como circunstancias y necesidades envuelven al hombre en su diario vivir. Para conseguir eficacia en lo escrito, estas son algunas indicaciones básicas: • Fijar claramente el objetivo del trabajo. • Pensar en el destinatario. Despojarse del yo, que tanto enceguece (“yo escribo así...”; “yo pienso de esta manera...”; “me interesa...”) y tratar de compenetrarse en él. Estudiar en lo posible sus motivos de interés, sus posibilidades de comprensión, y -sin perder de vista el propio objetivo- tratar de satisfacerlos en todo momento. • Planear cuidadosamente lo que se expresará. Jerarquizar y ordenar las ideas de acuerdo con los objetivos de cada parte o etapa del trabajo. • Cuidar con esmero que el tono -que revela la intención de quien escribe- sea adecuado no sólo a la naturaleza del escrito, sino también a las características del lector. • Recordar que “las palabras vuelan, pero los escritos permanecen”. No escribir bajo la presión de impulsos ni precipitaciones -salvo excepciones justificadas-, pues los arrepentimientos y las rectificaciones, cuando ya se ha enviado o publicado un escrito, son siempre contraproducentes. • Demostrar amabilidad y comprensión en cualquier circunstancia, sin caer en adulación ni debilidad. La altura en el trato es el arma más contundente del hombre en su vida de relación. Se debe estudiar muy bien la manera de acusar, corregir, reprochar, desafiar o rebatir, a fin de lograr un resultado positivo, que no sea la oposición estéril, la cerrazón o el rencor. • Evitar el automatismo, lo impersonal y rutinario en el lenguaje, siempre que sea posible, pero cuidarse de los extremos de la excentricidad o de la pedantería expresiva. Frente al problema del formulismo habitual, conviene aplicar este criterio: extraer de las fórmulas tradicionales lo útil y actuante; desechar lo huero y anticuado; y remozar las expresiones mediante elementos modernos, claros, lógicos y adecuados a las necesidades. • Estar al día en materia idiomática. Dominar la lengua general, pero conocer 7 también las variaciones regionales y aplicarlas con oportunidad. Huir de vulgarismos, barbarismos y solecismos frecuentes en el habla: sin ellos, la expresión lo mismo puede lograr naturalidad y ganará en calidad. • Asumir siempre una actitud crítica y autocrítica. Cultivar el dinamismo y la responsabilidad necesarios para que la actividad de redactar sea ejercitada y perfeccionada constantemente. CUALIDADES DE LA REDACCIÓN MODERNA Estas son las principales cualidades que contribuyen a la eficacia y modernidad de la redacción: 1. Concreción: En la redacción, concretar es “abreviar a lo más esencial el asunto sobre el que se escribe”. Esto significa evitar rodeos inútiles -como resulta gran parte de la natural palabrería empleada en la expresión oral-. “¡Al grano!” es la fórmula. Las palabras ociosas, “hueras de contenido”, deben desecharse. Ya pasó la época de los largos y pomposos párrafos, que adormecían al lector, no apremiado por el tiempo como ahora. Ya no se justifican los párrafos de relleno (“Sin más por el momento, y en espera de que se sirva responder...”) ni los extensos parlamentos con su obligada síntesis o aclaración adjunta (“Es decir...”, “Lo que podría sintetizarse o aclararse diciendo que.. ”) ni los formulismos vanamente vuelteros (“Suplico muy atentamente a usted que se sirva tener a bien disponer...”). Hoy se busca la economía y la funcionalidad en todos los órdenes de la actividad humana, y la redacción no podría estar exenta de esas exigencias. 2. Claridad: Nada de lo expresado debe motivar dudas ni equívocos. Las palabras han de emplearse con propiedad, condición ineludible para que los hombres puedan entenderse en un idioma. (Si se usa “anginas” por “amígdalas”, “panfleto” por “folleto” o “hasta” en lugar de “desde” -como ocurre frecuentemente en México-, indudablemente habrá motivo de incomprensión para muchos hispanohablantes). Conviene evitar frases o modismos circunscritos -salvo casos especiales- para que no haya malas interpretaciones. Especialmente cuando lo escrito va fuera del país o puede ser traducido a otros idiomas, es preciso atenerse a las formas generales o académicas. Las abreviaturas, las siglas y los símbolos convencionales deben emplearse correctamente, en la forma generalizada, con uso estricto para los casos necesarios. Frente a dudas sobre la escritura apropiada o posible comprensión, lo mejor es poner las palabras enteras. También debe vigilarse atentamente el empleo de términos que puedan referirse a distintas personas (“su” = ¿”de él” o “de usted”? ; “le” = ¿”a él” o “a usted”? ) o que puedan interpretarse con diferentes significados (“coraje” = “valor” o “ira”; “meticuloso” = “medroso” o “escrupuloso, minucioso”) o que tengan formas similares con otras que el vulgo confunde (“refirmar” y “reafirmar”; “ratificar” y “rectificar”; “latente” y “latiente”). En la construcción de frases, los gerundios y relativos suelen ser fuentes de oscuridad. Y para qué decir lo que ocurre con la puntuación mal puesta, excesiva o ausente: su influencia produce interferencias que van desde la simple duda hasta la confusión más caótica, pasando por el equívoco, la ambigüedad, el absurdo y otras nebulosidades interpretativas. La oscuridad o hermetismo -que llega hasta la criptografía en algunos casos especiales- sólo se justifica cuando tiene un fin 8 determinado, como ocurre en algún tipo de literatura sugestiva o de vanguardia, o bien en ciertos documentos. En la redacción corriente, es grave defecto. 3. Sencillez: La redacción moderna, en general, se caracteriza por la llaneza o ausencia de afectación. Esto implica un acercamiento lógico a la naturalidad propia de la conversación, aunque con las limitaciones inherentes al lenguaje escrito. Las expresiones hinchadas y ceremoniosas, a veces rutinariamente serviles, resultan improcedentes en esta época de practicidad y realismo, en que hasta los arraigados “mande? “, “para servirle” y “su casa de usted” -en lugar de “mi casa”- van desapareciendo en boca de los mexicanos más avanzados. La cortesía se ha aligerado de oropeles fuera de moda: así, el clásico final de carta “Me reitero como su afectísimo, atento y seguro servidor”, ha quedado reducido al más lógico “Atentamente estoy a su disposición” -si esto es verdad- o al sintético “Atentamente”, en que se sobrentiende “Lo saludo”. La sencillez (no la vulgaridad ni la grosería) imprime a la redacción un tono de veracidad expresiva que la favorece en efectividad y atracción. 4. Adecuación: Es una virtud clave en todo acto de relación humana: “Cada cosa en su lugar, con su porqué.” No conviene dirigirse a todos de idéntica manera salvo el caso de situaciones grupales-. El mismo tema tratado en un informe científico, un escrito protocolar, un artículo periodístico o una carta familiar, requiere de una redacción distinta, perfectamente adecuada a cada caso. “Yo escribo así” o “Este es mi estilo” será buena fórmula para un literato, que es un artista, pero no para un redactor, que es sólo el expositor por escrito de un tema ya dado. La adecuación en lo escrito significa un acto de lógica consideración hacia el destinatario. La pregunta medular es: “¿Quién leerá esto que escribo?“; y la respuesta, un escrito adaptado a la comprensión, el gusto y las necesidades de ese “quien”. 5. Ordenación funcional: La elección de “cada cosa” conveniente para lograr la mencionada adecuación de lo escrito al lector, está unida a la elección del lugar apropiado para que esas “cosas” actúen funcionalmente. Los elementos no deben ordenarse al azar ni siempre automáticamente por rutina o costumbre. Cada parte del escrito (principio, medio y fin) tiene una misión que cumplir: el orden escogido debe responder al cumplimiento estricto de esa misión. Si el comienzo ha de ser un pórtico para la atracción o curiosidad sobre lo que se expresará en la parte medular del escrito, no se usarán elementos informativos básicos en él. Si, por lo contrario, se busca el “impacto” inicial, para desarrollar luego los temas en el cuerpo, lo más importante -o una síntesis de tópicos- irá al principio; o si se busca apelar a la expectativa creciente el “suspenso” de tantas obras-, lógicamente los elementos serán ordenados en forma de clímax, hasta el “bombazo” final. Por supuesto, hay otras formas de ordenación mixtas o libres, que apelan al entrecruzamiento, la línea de círculo, la dispersión etcétera. En todos los casos, los finales serán una natural consecuencia de la estructura elegida para ordenar, con vistas al objetivo perseguido. Si nos atenemos al eslogan moderno “El éxito es un buen plan”, y tenemos en cuenta que el plan incluye como elemento fundamental la adecuada ordenación, admitiremos que en la acertada distribución de los elementos radica una condición básica para el logro de la efectividad en lo escrito. 9 No siempre el formulismo puede evitarse. inválidas o engañosas. 10 . sino que tenemos necesidad de algo. con frecuencia queda un resquicio –hay que saber buscarlo. en todos los órdenes. sólo deben aceptarse las que sirven con integridad para que se establezca una válida comunicación entre quien escribe y quien capta lo escrito. La manera de enfocar los temas. Para pedir algo por escrito. ni a la sumisión de “rogar a su merced (usted) que se digne tener a bien contemplar. la forma ortográfica. superficial. el escrito “habla” al yo del lector como a él le conviene. En cambio. Es lógico aceptar que su actualización -como acomodación a las exigencias expresivas del momento. el vocabulario. en la actualidad no tiene sentido llegar a la humillación de las “encarecidas suplicas”. impersonal o abstracto: hay que buscar motivos de acercamiento. Lo escrito resulta frío.es referirse a lo que interesa al otro. tocar incentivos. A veces se logra originalidad simplemente recurriendo a la naturalidad y sencillez del habla cotidiana. no es saber redactar. 8.. Escribir sin pensar en los términos empleados. no todo tipo de redacción admite estricta originalidad. Un modo de hacerlo -básico en la conversación. para que concentre su atención en el contenido del escrito. Está basada en la atracción y es condición de la curiosidad -deseo de saber. y utilizar la forma más apta para ello. Interés: Esta cualidad busca producir “influencias positivas” en el ánimo del destinatario. participación activa en la búsqueda de los “porqués”-. la puntuación.es una cualidad inseparable de la redacción moderna y eficaz..y progresista. como norma general conviene evitar toda muestra de automatismo. Originalidad: Cuando se redacta. el alejamiento de la rutina lleva a la originalidad. elegidas según el principio de la eficiencia expresiva: nada de frases muertas. copia o actitud indiferente. causar impresiones satisfactorias. Así. en su mejor distribución o funcionalidad expresiva -como un robot-. Para interesar es preciso cruzar el límite de lo rutinario. la construcción de los párrafos. pero las fórmulas deben utilizarse con conciencia de su utilidad y han de estar actualizadas en su contenido y forma para que tengan fuerza expresiva.6. en terrenos en que la mayoría se empantana entre fórmulas rimbombantes y frases amoldadas por mentalidades de otras épocas. Actualidad: “Estar al día” o “vivir la época” son frases que resumen el ideal de la juventud espiritual -no de edad. y el “No ha lugar” con que nos contestan algunas “señorías” no es más que el “No lo concedo”. no a uno mismo. por supuesto. importante elemento en muchas formas de las relaciones humanas. los símbolos convencionales.para el toque personal. los elementos materiales que acompañan a la redacción. Aunque. y penetra en la zona donde nace su interés. mecánico. los datos utilizados. 7. empleado con adecuación. que sería la respuesta normal y comprensible para una petición denegada. todo debe revelar agilidad y vigencia actual.” Hoy no “habemos menester”. Resulta efectivo por la vivacidad de las formas empleadas. ” 11 . la de escribir. sencillez. su realización demanda un cuidadoso proceso y el empleo de elementos idóneos para tal función. cuyo dominio requiere solo práctica. No es un arte mecánico. Para lograr estas cualidades en su producción. El famoso dramaturgo alemán Federico Hebbel expresó: “Todas las demás artes las sabes cuando lo son fáciles. claridad. sólo cuando comienza a serte difícil.que es vehículo de mensajes emanados de una persona para que sean captados por otras personas. según los casos. Esto requerirá una dedicación más o menos intensiva. el redactor debe someterse a una disciplina racional. ordenación funcional. originalidad. La eficacia y modernidad de lo redactado se basan en ineludibles condiciones de concreción.RESUMEN Redactar es una actividad comunicativa de primer orden. adecuación. interés y actualidad. Como tiene por finalidad producir un elemento -el escrito. que implica un estado cultural avanzado en el hombre. basada en la autocrítica y el deseo de superación. . Es una actividad que permite a un individuo establecer contacto con otros hombres al poder emitir mensajes que poseen un contenido significativo. ideas.a través de la historia los humanos se han dedicado a perfeccionar la lengua que heredaron. opiniones y sentimientos. hasta el uso y definición de sistemas más complejos.Unidad 2 • Lengua y Comunicación “. Mediante la comunicación manifestamos conocimientos. Desde aquellos conjuntos iniciales que agrupaban una serie de signos primitivos.. “ . ¿Qué entenderemos entonces por comunicación? Es el conjunto de formas y medios mediante los cuáles los hombres ejercen su capacidad para relacionarse entre sí y con los demás seres que les rodean. comunicarse será el proceso mediante el cuál podemos emitir y recibir mensajes. con ellos podemos intercambiar mensajes dado que en el proceso de la comunicación somos al mismo tiempo emisores y receptores. Mediante la comunicación podemos manifestar conocimientos.LA COMUNICACIÓN. el contexto y la retroalimentación. en la vida cotidiana el proceso de la comunicación es recíproco. nos hace relacionarnos con nuestros semejantes. La vida. se convertirá en emisor al enviar otro mensaje como respuesta a quién le esté escuchando. Es entonces que cuando dos personas establecen un diálogo obedecen a un mecanismo de estímulo y respuesta. exige que escuchemos y respetemos a nuestros interlocutores. Cotidianamente establecemos un especial contacto entre nosotros. En este proceso. el canal. e ideas. ¿Cómo se produce la comunicación? Para que este fenómeno pueda llevarse a cabo deberán intervenir varios elementos: el emisor. El proceso implica no solamente la emisión de mensajes. En una primera aproximación. así como su visión del mundo que puede ser distinta a la nuestra. deseos. el individuo emisor se relaciona con un individuo receptor mediante la transmisión de mensajes. La vida social del hombre es factible gracias a la posibilidad que tenemos para comunicarnos. mediante éste podemos dar a conocer nuestra manera de pensar. opiniones y sentimientos. que es posible sólo dentro de la sociedad. y así consecutivamente. Es decir. Es una actividad que permite a un individuo establecer contacto con otros hombres al poder emitir mensajes que poseen un contenido significativo. Pero. impulsa a esta relación comunicativa. Por otra parte. cuando el individuo receptor ha recibido el mensaje. el mensaje. el receptor. Comunicarnos se revela como una necesidad impostergable. En el momento en que un mensaje es transmitido para una o varias personas estaremos ante un acto de comunicación. el código. ilustrados en este esquema: 13 . ideas. el mensaje emitido por un hablante (emisor) es transformado en señales electrónicas por un transmisor. Se clasifican en directos e indirectos. todo en su conjunto determinado por un contexto ambiental y social. El mensaje: Es el contenido o conjunto de contenidos significativos que componen o integran la expresión del emisor y que por lo tanto son objeto de su transmisión. radio. en tanto que la del receptor. que se transmite gracias a un código de signos y a través de un canal o medio específico. extender o dar a conocer por medio de un código.Estos elementos pueden definirse de la siguiente manera: Emisor: Por emisor entenderemos. La atención se produce cuando el emisor consigue ser escuchado. la motivación cuando el receptor considera como importante el mensaje que le está siendo transmitido y finalmente. Son las especiales circunstancias psicológicas y sociales que agilizan o dificultan la elaboración y transmisión de los mensajes. La comunicación sólo es posible si tanto el emisor como el receptor conocen el mismo código. correo. Algunas de ellas son: la atención. el receptor al descifrar el mensaje del emisor invierte el proceso y con su respuesta se convierte en emisor de un nuevo mensaje. podemos decir que la comunicación es una relación establecida entre un emisor y un receptor de un mensaje. El canal: Son los medios utilizados tanto por el emisor cono por el receptor para poder establecer la comunicación. tal suceso provoca en él una reacción que motivará una respuesta y la producción de otros mensajes. El mensaje emitido deberá obedecer a las normas y reglas establecidas por el lenguaje para que se transmita o codifique. recoge y recibe el mensaje. Codificar es dar forma de código al mensaje para que pueda transmitirse. cine. que las transforma en los sonidos que constituyen el mensaje para que pueda ser entendido por el receptor. decodificación 14 . Decodificar será entonces descifrar el mensaje según el código utilizado. el interés que está determinado por la relevancia objetiva o subjetiva que el mensaje tienen para el receptor. Directos: La voz. Indirectos: teléfono. es decir. es entonces quién emite un mensaje. Así. aquel sujeto cuya actividad permita trasladar. Receptor: Receptor será quién percibe. Así. El contexto: Es el límite impuesto por el medio ambiente y la sociedad a la comunicación. Estas señales son conducidas por un cable (canal) hasta el receptor. un mensaje puede codificarse en un idioma. La función del emisor se denomina codificación. según medien o no entre quien emite y quien recibe el mensaje. los gestos y los movimientos. El código: Es el lenguaje utilizado por quienes se comunican. en el curso de una llamada telefónica. la motivación y el interés además de las circunstancias específicas y personales de quienes protagonizan el proceso de la comunicación. una realidad destinada al conocimiento y comprensión de otro sujeto. Conociendo los elementos que componen el proceso. una clave como el código morse o cualquier otro sistema de signos. La descripción anterior se ha denominado comúnmente cómo el circuito del habla. ni tampoco su capacidad comunicativa que bien podría ser común a otras formas de comunicación. lo que dificultará de modo importante su realización y finalidad completas. se encuentran dentro de la definición cultural . pero eso no significa que siempre un mensaje en su totalidad y complejidad emotiva y volitiva pueda ser captado en un sentido completo por el otro sujeto. Debemos reconocer la notable diferencia que existe entre pensamiento. Una primera definición identificaría la lengua con un sistema de signos. como un producto esencialmente humano será su carácter social e histórico. es decir entre aquello que pensamos. etc. Aquello que permitirá distinguir y diferenciar la lengua. Ni su intención en cuanto expresión.La retroalimentación: Después que un emisor ha transmitido por medio de un código de signos un mensaje. el uso de la lengua facilita la comunicación. que necesariamente exista una correspondencia entre éstos elementos.que acompaña a toda formación social. y cuando éste ha sido captado satisfactoriamente por el sujeto receptor. de éste modo se produce un proceso de retroalimentación que hace posible que varios sujetos se comuniquen. su bella complejidad que es producto de la interrelación de numerosos factores que no pueden compararse a ningún otro ser vivo ni a otra forma de expresión. en tanto que el emisor anterior se transforma ahora en receptor. aquello que decimos y aquello que en realidad existe. a pesar de su extrema sencillez debemos reconocer que solo sirve esquemáticamente para aproximarnos a entender el complejo proceso de la comunicación humana que se realiza por medio del uso de un código que está integrado por signos comunes tanto al receptor y al emisor. . Debemos resaltar que la importancia de la lengua humana no radica en pertenecer a un sistema más o menos coherente y lógico. La lengua Es abundante la discusión que en torno a la definición de la lengua se ha producido a lo largo de la historia. Esta definición abarcaría la comunicación animal. Antes de identificar la relación entre lengua y cultura será conveniente definir lo que entenderemos por lengua. realidad y lengua. artística. Entendiendo por cultura toda actividad realizada por el hombre. La comunicación no implica entonces. éste último elabora una respuesta convirtiéndose a su vez en emisor. señales o símbolos que permitieran identificar una intención comunicativa. 15 . por sencilla o compleja que sea o pueda llegar a ser. Sin embargo los estudios que se han llevado a cabo a lo largo del último siglo nos permiten hacer una distinción tajante entre la lengua humana y cualesquier otro tipo de comunicación. la lengua como creación y su uso como característica esencialmente humana. LA LENGUA Y LA CULTURA. poseen un sentido de sucesión lineal. Desde aquellos conjuntos iniciales que agrupaban toda una serie de signos primitivos. no fumar. Las lenguas humanas tienen características que lo distinguen de manera notable de otros sistemas. los hombres se han dedicado permanentemente a perfeccionar la lengua que han heredado. por medio de unidades sonoras dotadas de características especiales. que se demuestra en el uso de signos en lugar de símbolos. la posibilidad de encontrar esta relación está completamente anulada. delimitado por el correspondiente momento histórico en que se desarrolló fue heredero de una lengua que transmitió. cada elemento del conjunto significativo ocupa una 16 . esto es que cuando hablamos o escribimos para comunicar nuestros mensajes la expresión se produce de forma sucesiva. que tiene un lugar y un momento determinados. Por otra parte. El signo lingüístico. dos unidades de contenidos significativos no pueden encontrarse dentro el mismo tiempo y el mismo espacio de la cadena que se está enunciando. Éstas particularidades son: La arbitrariedad de la lengua. no es una representación directa del objeto representado. Características de la lengua Podemos decir que a través de la historia humana. Palabras y oraciones de cualquier lengua constituyen por su parte un complejo sistema de signos denominados “lingüísticos”. ¿Cuál es la diferencia entre signo y símbolo? Los símbolos son unidades de comunicación entre los que se presenta una relación estrecha entre el elemento representante y el objeto representado. que son unidades comunicativas en las que la relación entre los objetos representados y los objetos representantes no se establece de manera directa. Dentro de ésta definición la lengua será la capacidad que tiene el hombre como ser social. sistematizar y desarrollar un especial conjunto de signos. Si utilizamos el signo “libro” nos referimos a una realidad concreta que bien podría estar representada por otro signo como “alegolagalia” o “rocalio”. En su relación no hay correspondencia alguna. Cuando decimos “la niña está a punto de caerse al precipicio” es obvio que se trata de una cadena hablada. El símbolo casi repite la imagen de aquello que pretende representar. lo que le permitirá desarrollar todo tipo de comunicación para expresar o trasladar a los demás hombres contenidos significativos. se presenta de manera ordenada. ni tampoco semejanza. A diferencia de los signos. denominados lingüísticos. para crear. Ejemplo claro de símbolos son las señales de tránsito o de cortesía.Por lengua entenderemos una concepción restringida y exclusiva del ser humano. etc. los signos lingüísticos. hasta el uso y definición de sistemas más complejos que reunían los signos lingüísticos. impuso o difundió a otros hombres. Como no estacionarse. la condición a cumplir será que los integrantes del conglomerado social así lo hallan convenido. Cada conglomerado social humano. posición y cada una de ellas cumple también con funciones diferentes. Sí tomando el mismo ejemplo, intentáramos cambiar el orden lógico de la sucesión el resultado sería la confusión y la comunicación ya no sería posible: “está la caerse a punto precipicio al niña a”. Aunque mucha de la poesía moderna abuse de este recurso, reconocemos que no es la forma común que empleamos para comunicarnos, como puede percibirse, carece por completo de sentido. Una característica más de la lengua es lo que conocemos como univocidad significativa, los signos o vocablos conservan un solo sentido durante la cadena hablada, no cambian y si esto fuera posible, entonces nuevamente la comunicación no podría producirse. Al enunciar la palabra cigarro, ésta designa exactamente esa realidad y no otra, es imposible que dirigiéndonos a un receptor en el sentido de que prenda un cigarro éste piense en pasear al perro o darle de comer al gato. Por otra parte, todo mensaje posee dos planos que se hallan estrechamente unidos, pero que también se encuentran tajantemente separados el plano del contenido y el plano de la expresión. El contenido reúne el significado, el sentido y al propio mensaje. La expresión a su vez, engloba el sonido, la pronunciación, es decir la expresión fonética que permite que el mensaje pueda ser transmitido. Para hablar de estos planos el lingüista francés Ferninad de Saussure los comparó con las dos caras de una hoja de papel, la lengua posee dos planos separados, pero al mismo tiempo indisolubles. El uso exclusivo de uno de los planos haría imposible cualquier comunicación. Finalmente la característica de la doble articulación es la que define mejor, a la lengua como un sistema especial. ¿Cuál es la doble articulación de la lengua? Comencemos por definir a la articulación. La articulación es el modo particular que tenemos de unir y relacionar los distintos elementos que componen a un mensaje. La doble articulación de la lengua puede reconocerse porque los mensajes del hombre se construyen con segmentos mínimos de dos clases, que se ordenan dos veces y con base a dos tipos de unidades que se disponen jerárquicamente. La primera articulación de la lengua es el resultado de la construcción de enunciados a partir de unidades significativas conocidas como morfemas; por ejemplo: El niño compra dulces en la tienda. Este enunciado es producto de la unidad o articulación entre sí adoptando una estructura especial , de varias unidades significativas: El niñ-o com-pra dulc-es en la tiend-a. La unidad de estos morfemas (no sílabas) en combinaciones sucesivas tienen como consecuencia que los segmentos lingüísticos puedan estructurarse de manera definitiva. Sin embargo por debajo de ésta primera articulación, la lengua presenta una segunda articulación, que es producto de la estructuración de los morfemas a partir de unidades mínimas que por sí mismas carecen de sentido: Pero aunque carecen de sentido poseen distinción, es decir son diferentes entre sí, se les denomina fonemas; ejemplos: 17 “El” tiene dos unidades carentes de significado: e, l. “Niño” tiene cuatro unidades carentes de significado: n, i, ñ, o. Es esta característica de la doble articulación la que distingue de manera especial el sistema de la lengua de otros que manejan también una doble articulación. Un ejemplo claro es el sistema de numeración telefónico, que aunque tiene también una doble articulación, muestra de manera inmediata una gran limitación: la incapacidad para expresar mensajes dotados de un sentido y un significado más complejo que la mera referencia numérica de un teléfono. La relación entre la lengua y la cultura. Hemos señalado que el hombre es un ser social, en sociedad crea su cultura ¿Qué es la cultura? podemos entenderla como el “...conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o grupo social en un periodo determinado...” El término “cultura” engloba además modos de vida, ceremonias, arte, invenciones, tecnología, sistemas de valores, derechos fundamentales del ser humano, tradiciones y creencias. A través de la cultura se expresa el hombre, toma conciencia de sí mismo, cuestiona sus realizaciones, busca nuevos significados y crea obras que le trascienden...” De tal manera que la lengua es un componente indispensable a cualquier cultura, no resulta exagerado decir que la lengua es en una buena medida determinante de los aspectos culturales de un pueblo, una postura que en la búsqueda de esclarecer la relación que guardan la lengua y la cultura y que en los últimos años ha logrado especial relevancia es la llamada “Hipótesis de la relatividad lingüística” según la cual la cultura de un pueblo depende de la particular y especial forma que adoptan sus integrantes para comunicarse y que bajo ninguna circunstancia puede compararse a la de otro pueblo, a lenguas distintas corresponderán también culturas distintas. Es decir, aunque hablemos la misma lengua, resultara obvio que no es empleada del mismo modo, así el español de un madrileño, de un tapatío y de un bonaerense no es el mismo porque cada uno de ellos es poseedor de una cultura también distinta. Resulta indudable que la lengua refleja las experiencias e intereses que cambian y continuamente van modificando la cultura de un pueblo, no es lugar para una reflexión completa de la relación que guarda la lengua con la cultura, bástenos señalar que la relación de ambas es estrecha, una disciplina especial; la sociolingüística se encarga de estudiar la evolución que la lengua va adquiriendo dentro de los contextos de la sociedad y la cultura a la que se pertenece, así por ejemplo la aparición del igualitarismo político impuso el empleo del tú como forma de tratamiento en el español peninsular; a medida que la sociedad se jerarquiza se restituye el empleo de la fórmula de respeto y se consagra la más irrespetuosa, según sea la condición del interlocutor. Eso explica la diferencia de tú, usted, o colega, como elementos de un paradigma para la segunda persona en el español de finales de siglo en el área peninsular, frente al tú o camarada de los años cincuenta o el tú y usted de los primeros treinta años de este siglo. 18 Concluimos entonces que la cultura como producto de sociedades específicas y la lengua como fenómeno integrante de la realidad social y cultural de un pueblo, se influyen notoriamente dados los mismos fenómenos que esa sociedad engloba. La lengua nunca es ajena al momento histórico y social de un pueblo y la cultura es un reflejo claro de esta relación. Así, toda actividad humana, artística, científica, tecnológica o filosófica, en suma toda experiencia que acumule el hombre como ser perteneciente a una cultura se verá también reflejada en el uso específico de la lengua, la lengua por lo tanto no es un fenómeno ni aislado, ni tampoco permanente. Distinción cultural lingüística. Toda lengua que es hablada en una extensa zona territorial tiende desde el inicio de su arraigo a irse diferenciando. La lengua española, extendida tanto en Europa como en América no es la excepción. Como señalábamos en el apartado anterior, existen claras diferencias entre el español que se habla en México, en Argentina y en España. Por otra parte podrán encontrarse modalidades distintas al interior de cada región y de cada país. Hay diferencias en el español hablado por los veracruzanos y el de los sonorenses, incluso dentro de la misma capital de la república bastará un cuarto de hora en automóvil para notar distinciones culturales y lingüísticas importantes entre los habitantes de la ciudad. Uno de los factores que también contribuyen a esta distinción lingüística es el tiempo. El latín difundido por las conquistas y la expansión del imperio romano dio, llegado el momento, origen a las lenguas romances, las que a su vez han cambiado a lo largo de los siglos. Los cambios también son perceptibles en la naturaleza de quienes los emplean, contrasta demasiado la lengua de la gente joven y la lengua de la gente mayor. Por ello, no es raro que en una misma ciudad puedan encontrarse modalidades amplias en el empleo de la lengua, de hecho el uso de la lengua es también un distintivo social. La lengua de alguna manera, ubica. ¿Qué tipo de modalidades determina la distinción lingüística? Las más importantes son las geográficas, las históricas y las sociales. Mencionaremos brevemente cada una de ellas. Distinciones geográficas: Hemos señalado que el elemento principal que hace que un pueblo se distinga de otro es la cultura, y particularmente la manera en que sus integrantes tienen para comunicarse. Dijimos que a culturas distintas corresponden lenguas también distintas, no es en realidad una exageración, bastante se ha dicho que la lengua es un baluarte de la unidad hispanoamericana, si revisamos a profundidad la pretendida unidad, nos daremos cuenta que la lengua no es precisamente un elemento tan común para quiénes hablamos el español. . Al cambiar de ubicación geográfica tendremos que adaptamos a ella, pedir unas “palomitas” de maíz en nuestro país no traerá mayores dificultades, pero si cambiamos de región, la forma de llamarles también cambiará, así en España se les conoce como rosetas, en Venezuela cotufas, en Santo Domingo cocalecas, en Cuba goyorí, en Ecuador canguil, en Argentina ancuas, en Chile cabritos, en Perú canchas, en Paraguay pororó y en Honduras punches. 19 Podríamos decir que el fenómeno sólo se presenta en el español que es empleado en países distintos, pero esto no es así, veamos los cambios que se presentan en nuestro país, si al comprar cualquier cosa en alguna tienda queremos un obsequio por la compra; en Yucatán tendremos que pedir la encuna, en Tabasco y Chiapas la contra, en Campeche el cinco, en Veracruz la ñapa, en Oaxaca la ganancia, y el pilón en el resto del país. Las variantes que hemos comentado son solamente algunos ejemplos, pero la diferencia no digamos entre un país y otro sino entre una región y otra es muy amplía: Definitivamente un extranjero tendría serios problemas para poder entender vocablos que no pertenecen a su región; por otra parte aquellos individuos que pertenecen al mismo grupo lingüístico no tendrán problema alguno para comunicarse. El extranjero tendrá que ubicar el contexto en que los vocablos son utilizados o preguntar con claridad suficiente hasta poderse comunicar. Finalmente, a la ya compleja variedad de vocablos que se refieren a una misma cosa en latitudes supuestamente vinculadas por una lengua en común, se suma la diferencia en la pronunciación. El cubano, el antillano, el argentino o el andaluz, cada uno tendrá su manera muy especial de pronunciar el español. No hay desde el punto de vista estrictamente lingüístico un argumento que nos lleve a elegir un modo por encima de otro, pensemos que de cualquier modo estas variantes no son un impedimento para la comunicación. Distinciones históricas: De manera definitiva las lenguas cambian con el transcurso del tiempo, es un hecho evidente; toda lengua se va modificando al adaptarse, enriquecerse y ajustarse a las circunstancias de la época que le ha correspondido. El avance de la ciencia y la tecnología es un aspecto que no podemos pasar de largo, pensemos un poco en la introducción de la informática a nuestra vida cotidiana, al introducirse la lengua tiene también que sufrir modificaciones. Un ejemplo es el empleo del vocativo “seño”. Difundido especialmente entre los vendedores al resultar hasta cierto punto ofensivo tratar a una persona de “señora”, entendiendo esta palabra como signo de avanzada edad, se pediría en cambio el tratamiento de “señorita”. De manera espontánea el habla cotidiana resuelve el problema acortando la distancia con el “seño”. No deberán preocuparnos los términos que son introducidos al español por las nuevas generaciones. En primer lugar, los cambios no son tan caprichosos como pudiéramos pensarlo, si estamos ante un cambio, o ante el empleo de un nuevo giro lingüístico, éste es producto de una necesidad expresiva. No hay una decisión absoluta para que un cambio sea aceptado de forma generalizada. Para que un cambio sea aceptado, se hace necesario que los hablantes lo consideren necesario, además de aceptar sin ninguna presión los nuevos vocablos, si se da el caso de que la mayoría lo emplee, entonces el vocablo pasará a formar parte del vocabulario de la lengua. Distinciones sociales: La lengua española no solo cambia de una región a otra, o de una época a otra, sino que también cada nivel social lo habla de manera diferente. La manera de hablar es un determinante del nivel social al que se pertenece. Por la manera de hablar podemos saber si nuestro ,interlocutor es un obrero, un intelectual o una ama de casa. Estas maneras de hablar forman lo que se conoce como clases sociolingüísticas. 20 Son quizá estas diferencias las que nos llevan a manifestar y mantener nuestros prejuicios sociales. Por ello cuando escuchamos un “haiga” enseguida lo calificamos como incorrecto. Las diferencias sociales se manifiestan en el uso de la lengua. Abriendo un paréntesis en esta exposición, si alguna persona dice “trabajates” sabemos a la perfección a qué se esté refiriendo, la comunicación no se ve interrumpida y se produce con eficacia, el problema en cuestión no es de pronunciación, es de síntoma; síntoma lingüístico que indica la pertenencia a un grupo y esta situación es la que determina nuestro rechazo. Palabras como priesa, mesmo, acetar, recebido y perteción eran empleadas con toda confianza por Cervantes, en aquel entonces este vocabulario era el empleado por los grandes escritores; actualmente se encuentra en desuso o es utilizado por las clases populares. Esto demuestra que el vocabulario en sí no tiene nada de impropio, el hecho de que aceptemos unos y rechacemos otros se debe al grado de prestigio que estemos dispuestos a conceder a quién los emplea. Por otra parte, el empleo dominguero de palabras de poca circulación en la vida cotidiana, es quizá un error mayor que el uso de los considerados términos vulgares; el pretenderse una persona “culta” por usar un vocabulario rebuscado e inusual, no sólo dificulta la fluidez de la comunicación, a parte de ser tonto y ridículo es también falso, y por lo tanto dicha actitud debe ser suprimida. De cualquier modo pertenecer a un grupo condiciona en buena medida el empleo que hagamos del lenguaje, hablamos de cierto modo, por que así habla el grupo al que pertenecemos. Por eso decimos banqueta y no acera, timbre y no sello de correos. En otro sentido, no hay hablantes que se escapen de una exagerado purismo en lo que se refiere al uso de la lengua. Todos somos objetos de posibles observaciones. Un académico español y madrileño dirá sin reparo que está cansao y en México no nos parecerá correcto; en síntesis las formas o usos correctos de la lengua también varían, y dependen del prestigio que tengan los hablantes de cada grupo lingüístico. El círculo de la lectura y la escritura Similar al circulo de la comunicación se presenta el circulo de la lectura y la escritura. Si no existiera un sistema escrito sería imposible que el conocimiento pudiera conservarse y reproducirse o incluso modificarse, mientras no existió la escritura como un sistema los conocimientos y experiencias eran transmitidos a partir de ciertas tradiciones orales, la enorme carencia de este procedimiento es sin ninguna duda que estos conocimientos al ser transmitidos de generación en generación, se iban perdiendo o modificando sustancialmente. Por ello, recursos indispensables para el aprendizaje y para su conservación lo ha sido la lectura y la escritura. La única manera de poder conservar el conocimiento está determinada por la creación de un alfabeto o de cualquier otro sistema que asegure que las ideas puedan plasmarse, permanecer y ser recuperadas nuevamente. Aun nuestra época que dispone de muchos procedimientos que permiten la conservación del conocimiento como lo son las grabaciones, los discos compactos y las películas, no hay signos que nos permitan afirmar que el sistema del lenguaje escrito pueda llegar a ser sustituido por otro. 21 Como hemos podido notar, para que la comunicación se lleve a cabo es necesario que se presenten varios elementos como los son: un emisor, un mensaje, un receptor y un código, dijimos también que este circulo no es fijo, es su dinámica la que permitirá que al ser captado un mensaje por un aceptor cualquiera pueda éste convertirse en emisor de una respuesta, para que de ésta manera se produzca una retroalimentación. Pero la comunicación no solo implica el hablar, el emitir sonidos que poseedores de sentido puedan ser captados por alguien más que habrá de darles respuesta y así sucesivamente. Llegado el momento el hombre no solo necesitó poder comunicarse, sino que tuvo necesidad de conservar sus conocimientos y experiencias, el poder plasmar sus ideas en un código que pudiera ser conservado y utilizado cuando fuera necesario implicó desde luego un notable avance. ¿Qué es un sistema completo de escritura? Es aquel que es capaz de expresar por medio de la misma escritura todo cuanto pueda formularse en las expresiones orales. La característica principal de la escritura es la correspondencia más o menos estable entre los signos gráficos y los elementos de la lengua que sean transcritos. Tales elementos pueden ser palabras, sílabas o fonemas, así encontraremos sistemas muy variados, pero que han mostrado su eficiencia. Tres son los sistemas de escritura más difundidos: los ideográficos, los silábicos y los alfabéticos. El sistema ideográfico es aquel que por medio de ideogramas representa palabras completas. Aunque se dan los casos de que un solo ideograma representa varias palabras separadas y distintas. El sistema silábico, utiliza signos que representan sonidos, sílabas en este caso; de ésta manera se pueden escribir todas las palabras que no se pueden expresar en el sistema ideográfico. El sistema que se ha mostrado como el más completo es el alfabético, dado que separa los sonidos consonánticos de los vocálicos. Cada uno de estos sistemas determina la forma de escritura que será adoptado por cada una de las distintas lenguas, pero hoy por hoy no existe un sistema puro de escritura, existen en cambio sistemas que combinan elementos de uno y otro tipo que se incorporan a los sistemas que conocemos. Por otra parte, para entender como funciona el circulo de la lectura y la escritura será conveniente definir los elementos que intervienen en este proceso, estos son: el código, el habla, la audición, la escritura y finalmente la lectura. El código: Como ha quedado establecido, un código lingüístico es un sistema de símbolos empleados por el hombre para poder transmitir ideas. El habla: Es la capacidad que tiene el hombre para emitir sonidos que tienen sentido y que transformados en sistema le permiten comunicarse. La audición: Es la capacidad que posee el ser humano para poder captar sonidos, entre los cuales se encuentran aquellos que tienen información que puede ser 22 captada por el cerebro humano. La audición está estrechamente relacionada con el habla, su interacción facilita que se produzca la comunicación. La escritura: Es el procedimiento mediante el cual el hombre puede codificar, es decir trasladar a signos visuales aquello que es objeto de su comunicación y de su conocimiento: La lectura: Relacionada de forma determinante con la escritura, podemos definirla como una actividad orientada a la decodificación, es decir, a la .reducción de símbolos -o letras en palabras- y frases que tienen sentido para una persona. Lectura y escritura en el proceso o de la comunicación. El punto de partida para este análisis será la naturaleza, origen y finalidad del mensaje o contenido significativo que pretende ser comunicado, presentamos un circulo completo, lo que no impide reconocer que no son pocas las veces en las que tal circulo se rompe. En un primer momento el sujeto que pretende comunicarse por escrito deberá trasladar el contenido de su pensamiento a un código de signos, para ello recurrirá al lenguaje escrito que representa aquello que habla, es decir los sonidos serán primeramente remplazados por signos, de esta manera el mensaje quedará cifrado, es decir codificado. Cuando decimos codificado queremos hacer notar que nuestros sonidos, nuestra forma de hablar se ajustará a una peculiar serie de normas y signos que permitirán tenerlo por escrito. Cuando este mensaje llega al receptor, éste, siendo conocedor del código empleado por el sujeto emisor procederá a la inversa, es decir buscará descifrar, decodificar, los signos en sonidos, bien podrá permanecer en silencio o leer en voz alta; el asunto es que la finalidad del emisor se verá completada cuando el receptor comprenda el contenido del mensaje recibido. Si el receptor por su parte busca ahora responder, entonces se convertirá en emisor y el proceso de la retroalimentación será puesto en marcha. Lectura y escritura Lectura: Es un instrumento y una actividad de singular valor, además de la diversión, y entretenimiento que puede proporcionarnos mediante ella podemos ampliar, nuestros conocimientos en prácticamente todas las esferas del saber humano. Por desgracia, la lectura en América Latina y especialmente en México posee niveles bajos en cuanto a su cantidad y su calidad, es decir leemos poco y lo poco que leemos lo hacemos mal de ahí que no pueda obtenerse todo el provecho que será efectivo tomando en cuenta algunas reglas sencillas. La lectura es una necesidad que impone la sociedad moderna ya que permite acercarnos al medio donde nos desenvolvemos. No debe ser identificada como una 23 actividad puramente de intelectuales, la lectura es imprescindible para todos los seres humanos que deseen superarse y se vuelve indispensable para los estudiantes y profesionales, no podemos aprender o enseñar sin leer. La lectura ayuda, por otra parte a la formación personal de un espíritu crítico ya que mediante ella podemos comparar y juzgar el conocimiento que continuamente estamos recibiendo. Al volverse una actividad cotidiana nos proporciona una actualización permanente y desarrolla un vocabulario adecuado a las necesidades siempre crecientes de expresión. Conforme nuestros estudios van avanzando, el vocabulario a utilizar también se debe incrementar. La lectura del estudiante, debe ser considerada cono una técnica de estudio permanente, es decir debe realizarse sistemáticamente para que permita alcanzar un nivel de desarrollo intelectual que facilitará la adquisición de conocimientos prácticos. La lectura es un medio indispensable para complementar toda forma de aprendizaje, aclara detalles que permitirán establecer comparaciones con precisión. La lectura se desarrolla en dos procesos, uno mecánico, que consiste en llevar nuestros ojos sobre las líneas impresas de un texto y que nos permite identificar los signos que van surgiendo; y otro abstracto mediante el cual recibimos sensitivamente el proceso anterior provocándose de inmediato una actividad cerebral consistente en elaborar el significado de los signos vistos. Si nuestra lectura se mantiene en el nivel puramente mecánico sin llevar a cabo la abstracción debida, en realidad la lectura no se está realizando, o al menos el provecho que pudiera ser extraído de esta actividad es mínimo y deficiente. Uno de los errores más comunes al leer se presenta precisamente en la incapacidad para realizar un proceso adecuado de abstracción, es decir de elaboración de conceptos. Por ello, y de modo especial para los estudiantes, leer no es una actividad en la que se pierda el tiempo paseando sin interrupciones nuestros ojos renglón tras renglón, sino sobre todo, identificar y captar ideas haciendo con ellos las relaciones explicativas y argumentales correspondientes. La lectura como ejercicio abstracto: Podernos diferenciar entre lectura mecánica y lectura abstracta, la primera es incompleta y solo una parte del proceso total. La segunda es la que nos proporcionará ideas, conceptos y el conocimiento en general. La lectura como un ejercicio de abstracción debe ser un trabajo real y eficiente de exploración mental. Nuestro intelecto debe estar permanentemente con una actitud activa y expectante, así podremos registrar lo nuevo, identificar todo cuanto aparezca ante nuestros ojos, establecer las relaciones y comparaciones necesarias entre los diversos conceptos y dudar de manera inteligente sobre la información recibida y que pueda ser objeto de exploraciones posteriores. La lectura del estudiante promedio: Es conocido el pobre nivel de lectura registrado en las instituciones educativas, problema que se incrementa con la presencia de los errores comunes cometidos por quienes leen cualquier cosa. En momentos, 24 pareciera que entre la mayoría de los estudiantes existe la idea generalizada de no leer: La ausencia de la lectura obedece en buena medida a la pereza mental, también a la falta de interés en los temas por leer, a la falta de fines claros y concretos al momento de hacerlo, si es difícil elegir nuestra lectura, más difícil se hace el cómo hacerlo. El problema principal es entonces el no saber leer, carecemos de los medios indispensables para hacer de la lectura una actividad eficiente. La lectura es una actividad que conduce a la abstracción, actividad rara para quienes viven en la inmediatez concreta. La oposición entre lo abstracto y lo concreto no puede superarse sin un entrenamiento previo. Lo abstracto impone un ejercicio intelectual superior al mundo concreto, por ello la lectura se vuelve para las personas una actividad difícil y muchas de las veces inaccesible. La lectura como ejercicio de nuestro intelecto para poder abstraer requiere que podamos concentrarnos. Leer impone entonces que podamos tomar conciencia de lo que estamos leyendo, por ello la lectura es una actividad creadora por sí misma. Para leer correctamente deberemos conocer algunas técnicas y un entrenamiento especial que nos permitan y faciliten adquirir los conocimientos que estamos buscando. Cómo leer: Las características esenciales para realizar una lectura correcta son la rapidez y la efectividad. La rapidez consiste en la capacidad de establecer un ritmo de lectura adecuado al material que tenemos en nuestras manos, la segunda nos permitirá llevar una lectura provechosa. Estas características podrán obtenerse si ponemos en práctica las técnicas sencillas de lectura que presentamos a continuación: Elección de lectura: Dado que la producción de material de lectura es creciente sería imposible para un profesional o un estudiante abarcarlos en su totalidad, por ello deberemos elegir una área especial para nuestra lectura, para ello será también necesario establecer una serie de criterios que permitirán llevar a cabo una buena elección para nuestra lectura. El primer punto de partida es el autor, deberemos al menos tener un panorama sobre lo idóneo de su pensamiento y la transparencia de sus escritos. Para materias técnicas o científicas lo más adecuado es elegir un especialista para que lo expuesto esté respaldado por el estudio y la investigación. Los profesores pueden servir de guía para establecer este criterio. Aunque el título resulte sugerente, no es argumento para confiar en su contenido, un segundo criterio para la elección de la lectura es la fecha en que el material fue escrito, debemos leer lo más actualizado a menos que se trate de materias como la historia y la literatura, aun así los críticos contemporáneos siempre deberán ser tomados en cuenta. Este criterio complementa el primero, quizá estemos ante un material objetivo y claro, pero no para nuestra época. Sin embargo, tendremos que hacer excepciones cuando se trata de autores clásicos, cuyos conocimientos o creaciones han sido útiles para la posteridad y por lo 25 es el momento adecuado para subrayar o hacer los apuntes pertinentes en fichas. Al leer no debemos pronunciar cada una de las palabras escritas. Es cuando debemos abstraer con la mejor concentración. vocabulario pobre o escasa familiaridad con el tema del que trata el material. En esta etapa pueden completarse los cuadros sinópticos y los resúmenes de la prelectura. La lectura debe llevarse a cabo con un buen ritmo y velocidad. deberemos limitarnos al objeto de nuestra búsqueda. en la lectura de revisión la finalidad es la comprensión. para dirigir nuestra atención y lectura hacia las secciones relacionadas con el objeto de la búsqueda. Continua la lectura atenta. Desde luego no es lo mismo leer una tira cómica que un texto científico. que generalmente se encuentran a lo largo de todo el contenido del material. una revisión rápida del material con la finalidad de tener un panorama breve. pero hay quien incluso la prosa más sencilla no puede leerla con agilidad. Finalmente. pero completo de los temas tratados. pero la comprensión no deberá hacerse a un lado. La pereza debe ser sustituida por la voluntad de una lectura continua y diversa. útil para poderlo entender.tanto de lectura indispensable. Aquí los detalles no son importantes. se trata de identificar los conceptos o ideas principales. Todo esto permitirá evaluar e interpretar el texto. pero servirá para cuadros sinópticos o posteriores resúmenes. Así se justifican cuando menos tres pasos importantes: La prelectura. Teniendo elegido el material e lectura. 26 . la lectura de revisión donde deberemos repasar las ideas o conceptos más importantes a la par de confirmar la estructura general de la obra leída. se recomienda establecer un procedimiento que nos ayude a entender mejor el material por leer o estudiar. Los pasos de la lectura: Al leer textos técnicos o de estudio o al enfrentarnos con materias por primera ocasión. hojas sueltas o cuadernos. actividad que nos ayudará a extraer las conclusiones necesarias. Una lectura lenta es producto de movimientos visuales lentos y deficientes. por ello el ritmo es distinto de texto a texto y de las partes de un mismo texto que pueden estar escritas con distintos grados de dificultad. quedan excluidos en esta consideración los libros de texto cuya lectura no puede dejarse incompleta. Esta nueva reducción se lleva a cabo comenzando a examinar el índice de los contenidos. En tanto en la lectura atenta se busca que asimilemos la mayor cantidad de material posible. de esta manera se resolverá una de las actitudes negativas hacia la lectura. En este caso hacemos referencia a los materiales de consulta que son extensos como por ejemplo las enciclopedias. que debe ser lenta y repetitiva y por lo tanto toma mayor tiempo. La rapidez dependerá de la dificultad de los textos. ya que este error dificultará que podamos alcanzar velocidad al leer. identificar el esquema mediante el cuál el material se está desarrollando. La velocidad de la lectura: La velocidad aplicada a los materiales objeto de nuestra lectura guarda una relación importante con el tiempo empleado. De esta manera ahorraremos tiempo al leer. rodeos y las partículas qué. A medida que leemos. sin embargo algunas consideraciones al respecto podrán sernos de gran utilidad. comparaciones o dudas de aquello que el texto está comunicando. además del estado de ánimo de quién lee que de modo definitivo ayuda o dificulta la actividad lectora. epítetos.. la posición del cuerpo etc. los cuales. pero también pueden ser anotaciones de nuestros puntos de vista. Servirá también para controlar el ritmo al leer. la repetición no dice nada. • Leer en abundancia y con actitud critica autores de estilos y áreas diversas. al mismo tiempo guarda una relación estrecha con la lectura puesto que de esta actividad depende en gran medida tanto la posibilidad para ampliar nuestro léxico como el poder adquirir la capacidad para expresarnos por escrito con eficacia. Con dicha finalidad podemos decir que la concentración al leer consiste en poseer una capacidad coherente para la abstracción. la función de las notas es ayudar a la comprensión del material. Los apuntes de la lectura: Tomar apuntes durante la lectura ayudará a un buen aprovechamiento de la misma. Un sólo libro es incapaz de transmitir en su totalidad las técnicas para adquirir una redacción adecuada. hacemos referencia a los aspectos exclusivamente prácticos. • Eliminar las palabras redundantes.Es en la etapa de la lectura atenta donde deberemos disminuir la velocidad para favorecer la comprensión. el ruido. evitando frases enrevesadas. • Buscar la palabra adecuada. el cual. ocupa un lugar importante para estudiantes y profesionales. el ritmo de la lectura es definitivamente una cuestión personal. corrección y claridad. Consiste en sintetizar del texto aquellos aspectos relevantes y significativos. • Evitar gerundios. juicios. pero puede mejorarse si ponemos en práctica algunas de estas sencillas recomendaciones. La escritura: Indispensable para la comunicación y el conocimiento humanos. • Practicar una escritura con planificación. deberemos hacer una correcta diferenciación entre lo ya conocido y lo que captamos por primera vez. 27 . quién. Cada uno deberá conocer los factores que entorpecen nuestra lectura como lo pueden ser: la incomodidad. esto es poder dirigir nuestras capacidades a la intención de entender el material leído. En esto deberán de consistir nuestras notas de lectura. buscando las palabras adecuadas para cada uno de los párrafos empleados construyéndolas en perfecta coordinación y subordinación. como otras actividades la práctica en este caso es insustituible. la luz. La concentración al leer: Tema complicado y de innegable carácter psicológico. ¿En qué consiste la retroalimentación? 3. • No utilizar palabras carentes de significado como: algo. legibilidad y empleo correcto de la ortografía. distribución en cada uno de sus párrafos. Por otra parte. • Estructurar cada párrafo. completada. ¿Qué es la univocidad conceptual? 28 . indirecto y circunstanciales). Lo importante será integrar con coherencia cada uno de los párrafos para completar cada sección de la que se compondrá el texto. Esta planificación puede ser una serie de encabezados que sinteticen el orden y el contenido del material a desarrollar.. • Antes de comenzar a escribir debemos hacer una planificación adecuada donde se especifique lo que buscamos transmitir. Reactivo de evaluación #1 1. aclarada y matizada por las ideas secundarias expresadas en otras frases. Este procedimiento deductivo es más claro y agiliza la velocidad y comprensión en su momento de la lectura. hacer esto. • No incluir en los escritos palabras que con frecuencia son utilizadas en la comunicación oral. con datos y argumentos con las ideas secundarias. de la comunicación? Explica en que consiste cada uno de ellos. Los párrafos se conforman por una o varias frases. Explica cuáles son las características más importantes de la lengua: 4. hacer aquello. verbo y complementos (directo. la cosa es. • Útil resultará comenzar a escribir con la idea principal de nuestro tema para después probar las afirmaciones. En una de ellas se encierra la idea principal que será desarrollada. Cada párrafo debe poseer unidad coherente de pensamiento y solo cuando se ha desarrollado la idea principal podemos iniciar un nuevo período. Cada parte y cada aspecto deberá quedar claro en los párrafos que lo constituyan. como ¿No es verdad? ¡no sé! ¿Me entiendes? • Elaborar correctamente las frases guardando la estructura gramatical de los elementos sintácticos: sujeto.etc. no debemos olvidar que cada párrafo es la parte de un escrito comprendida entre dos puntos y aparte. • Cambiar las palabras repetitivas por sinónimos. la presentación del material por escrito deberá respetar las condiciones de limpieza. ¿Cuáles son los elementos. 2. por ejemplo a suprimir en página literaria todo signo de puntuación. después. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe. la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del curso.intercalados en la escritura.Unidad 3 • La Puntuación: las Reglas y el temperamento “Estos pequeños signos –puntos y comas. Inténtese. Pruébese. “ . El estilo es la psicología.. 1 Recomendamos al lector un curioso. Parece como si nos hubiéramos metido en un laberinto de palabras desordenadas. Cabe hacerse la siguiente pregunta: ¿En realidad. la puntuación del clásico y la nuestra: con toda seguridad observaremos más de una notable discrepancia.. Compárense.. confusas. por ejemplo. Inténtese. El autor. Y voy a poner punto donde la generalidad de las gentes ponen punto y coma”. la verdad sea dicha. para que esta breve teoría nos ayude en la resolución de los casos prácticos. Y. después. intercalados en la escritura. Con esta experiencia basta para convencernos de la necesidad de los puntos y las comas. “la puntuación tiene una base más ancha que la decisión personal. inserta un extenso capítulo sin un solo signo de puntuación. entretenido y aleccionador ejercicio: elíjase un trozo cualquiera de un escritor español clásico: Cervantes. Quevedo. de James Joyce. suprímase la puntuación original. sin sentido: cual si nos hubiésemos perdido en un bosque de signos cabalísticos. Esa base es la psicología. Cosa curiosa es ver cómo puntuaban los antiguos y cómo puntuamos nosotros. como dice Azorín. al final de la obra. insistimos en la necesidad de los signos de puntuación. se observan diferencias de puntuación: éste pone “punto” donde aquél escribe “coma” y ése “punto y coma”. conviene tener en cuenta las susodichas reglas y adaptarlas luego a nuestro temperamento. Un ejemplo reciente de estos procedimientos. no puede uno tener el estilo que quiere. Varía la puntuación a lo largo del tiempo. ¿Qué hacer entonces? He aquí nuestra respuesta: A pesar de que la puntuación sea materia un tanto elástica. Ayudan a caminar y evitan el desorden. No obstante.. Son tan precisos como las “señales de tráfico” en una gran ciudad. puntuemos a nuestro modo. como varía no mucho la sensibilidad. 1 A pesar de ello. son a modo de hitos que ayudan a nuestra mente a seguir el pensamiento del que escribe. más adelante. a suprimir en una página literaria todo signo de puntuación. Estos pequeños signos -puntos y comas-.LA PUNTUACIÓN: LAS REGLAS Y EL TEMPERAMENTO Cualquier Gramática elemental nos da suficientes reglas de puntuación. Varía la manera que el hombre tiene de sentir. insiste: “¿Cuestión de psicología el puntuar? Evidentemente. Resultado: mareo del lector. 30 . luego. hay reglas para puntuar? Porque. leyendo a los buenos escritores. Ahora bien.”. Pruébese. No basta decir: Yo voy a poner punto y coma donde los demás ponen punto. lo tenemos en la novela Ulisses. y varía el modo de expresar ese sentimiento. Lo que no puede hacerse en modo alguno es despreciarlas en absoluto. la lectura: comprobaremos que cuesta gran trabajo seguir el hilo del discurso. conviene recordar aquí las principales. que el capricho del escritor. descubrió el Nuevo Mundo. frases u oraciones.° Separar elementos análogos de una serie. Es interesante aclarar el uso de los términos explicativo y determinativo. con un inciso. que era genovés. me parece. es una ciudad muy populosa. entre comas. se detuvo. cuando el sujeto de la oración es muy largo. lo acepto. no tiene el mismo sentido decir: “Juan entra en seguida” -aquí afirmamos que Juan entra-. sean palabras. no pudo dominar el avión”. alegre. mareado. En el segundo caso explicamos. Lo mismo puede decirse de una oración. “El se detuvo”. EJEMPLOS: Colón. en los ejemplos anteriores: “Buenos Aires es una ciudad populosa”. los patos y otros animales de la granja. enamorado. En el primer caso -oración incidental. “Yo lo acepto”. si me lo proponen. EJEMPLOS: Ufano. Se han añadido aquellas palabras. 2. Napoleón acabó sus días. que. que “El piloto. Ni tú lo crees. las gallinas. entonces. que el piloto no pudo dominar el avión porque estaba mareado. Es imprescindible el uso de la coma después del vocativo. en el segundo. Él. despertaron al unísono”. Obsérvese que se hubiera podido decir. Yo. la coma tiene dos usos principales: 1. suprimidas. En el primer caso determinamos cuál era el piloto que no pudo dominar el avión.LA COMA Según Amado Alonso y Henríquez Ureña. frases u oraciones explicativas (subrayadas en los ejemplos). No es lo mismo escribir: “El piloto mareado no pudo dominar el avión”. no alterarían el sentido de la oración. decimos cuál de los pilotos era. entra en seguida”. En este caso llamamos a Juan -vocativodiciéndole que entre. la capital.° Separar elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración: EJEMPLOS: Buenos Aires. 31 . ni nadie lo cree. altivo.irá entre comas. A veces. se separa con una coma de los otros elementos constitutivos de la oración -verbo y complementospara facilitar la “respiración” de la frase: Así: “Los gallos. que escribir: “Juan. en la isla de Santa Elena. no. ni yo lo creo. Así. según sea subordinada explicativa o determinativa. pues. si escribimos: “Los niños que estaban en el patio echaron a correr”. y el ocio lo consideraba absurdo. 1. antipático. sin ese signo. Los demás signos de puntuación son correctos. A medida que fueron 32 . Debo confesar que me sentí un tanto desconcertado y pensé: “pero ¿esto es Lisboa?” Sin embargo esta primera impresión duró bien poco. A veces se usa la coma para separar oraciones enlazadas por la conjunción “y”. Es oración incidental y va entre comas. En cambio. la expresión “que estaban el patio” es un inciso explicativo que nos dice dónde estaban los niños que echaron a correr.EJEMPLOS: Los niños. Pedro. oración incidental y por eso va sin comas. que estaban en el patio. lo cual se indica mediante una coma. En las oraciones elípticas hay que poner coma en el lugar del verbo omitido. No es. La primera impresión que tuve de la ciudad de Lisboa fue un poco desconcertante. echaron a correr. EJEMPLOS: Manuel era simpático. EJEMPLO: A Pedro le gustaba el trabajo. Esta hermandad este sacrificio de los jefes este desprendimiento de los oficiales y soldados ha sido la victoria: la victoria de Bilbao decisiva en esta guerra. Se ha omitido el verbo “era” en la segunda oración. parecería que “A Pedro le gustaba el trabajo y el ocio”. Ejercicios En los párrafos siguientes se ha omitido la coma. se ha puesto una coma para precisar el sentido. En este caso. Es una precisión. 2. En este caso.. 3. se determina o afirma que solamente echaron a correr los niños que estaban en el patio.. en los casos en que pudiera haber confusión. Aquí en las aguas de esta ría empezó a hundirse el enemigo. Coloque este signo donde crea que deba ir. Se quitó frente al tocador el sombrero de fieltro negro que seguía haciendo un buen papel a pesar de tener dos temporadas y cambió rápidamente su traje de chaqueta por un vestido de casa. no una explicación. Me habían hablado mucho de su incomparable belleza de su carácter cosmopolita y cuando me vi allí rodeado de empinadas calles pisando aquel singular y oscuro empedrado tan resbaladizo para el que no está acostumbrado a él observando cómo algunos comerciantes en pleno centro de la población extendían sus géneros a las puertas del establecimiento. “cuando poniendo coma solamente. PUNTO Y COMA Sirve para separar -según Amado Alonso y Henríquez Ureña..oraciones entre cuyo sentido hay proximidad. éste es mi distrito. pero no enlazados por una preposición o conjunción. EJEMPLO: La primera parte de la obra era interesante. semejantes. francamente aburrida. También se usa siempre el punto y coma -seguimos anotando. una oración o un período pueden prestarse a confusiones”. insípida. de oraciones entre cuyo sentido hay proximidad. la segunda.. La atmósfera esto es la capa de aire que envuelve la Tierra es tan necesaria que sin ella no vivirían los hombres los demás animales ni las plantas. y por excepción. EJEMPLO: Hubiérase asignado su parte a la configuración del terreno y a los hábitos que ella engendra. su parte a las tradiciones españolas y a la conciencia nacional. Otros autores dicen que se usa el punto y coma para separar períodos relacionados entre sí. vivo muy cerca.pasando los días y me fui compenetrando con aquel ambiente tan amable y acogedor y fui conociendo mejor la ciudad entonces comprendí que los portugueses sientan orgullo por su capital un orgullo que se compendia en este dicho popular: “El que no vio Lisboa no vio cosa buena”. 33 . EJEMPLO: Al contrario. la tercera.. su parte a la barbarie indígena. Le gustaba fumar a ratos sueltos sobre todo cuando leía.. Es el caso de períodos relacionados entre sí. en serie. Una vida sencilla de austeridad casi monástica. frases largas. en donde la coma sustituye al verbo sobreentendido. 4. es decir. 5. Este es un caso de oraciones elípticas. una mesa un piano una pequeña biblioteca con los libros preferidos y unos cigarrillos de tabaco picado que él mismo preparaba antes de la cena. 2 6.”. acometiendo todo lo que creía bueno. jamás lo consintió. “A pesar de esto. científico y práctico al par.. antes que en otra nación europea. todo eso nos hace presentir la mala conciencia.) 9.. halla en ellos bueno y fiel servicio. se inmovilizaban. (De Pío Baroja. 4. y si a sus criados. La intranquilidad de ánimo. el señor Souto sufrió un calambre. que en todo era comedido y cortés caballero. la zozobra del espíritu.) 2. “Riego y Aviraneta afirmaron que no había tal. (De W. más que mía de mi patria. endurecido a todas las fatigas. tenían todos un aspecto algo extraño y sombrío. incluso con alegría. de los problemas que plantea la puntuación y que hasta ahora -hasta este revolucionario tratado de Mario Linares. obra citada. “Pero aquella mañana.. “La buena mujer en su casa es reina. en “La perfecta casada”. Ya os he dicho bastante. la desazón. tras una hora de charla. sintió que los músculos de sus piernas se entorpecían. 7. que así se había podido dar en España. Anímese usted a escribir sobre cualquier asunto. que existía el contacto entre España y el resto de Europa. y coronada la perseverancia por el éxito..nadie había enfocado con tan meticuloso rigor científico. Ciencia del estilo lógico». La puntuación correcta aclara el pensamiento. unas Cortes como las de Cádiz. Fernández Flores..) 8. debemos esforzarnos por sobrellevarla. pensadlo. he recorrido todo lo que hay civilizado en la Tierra y toda la escala de los honores humanos. dio unos chillidos. provecho y acrecentamiento”. (De Fray Luis de León. donde ya no hacía pie.. si los vuelve a los hijos. en “Los caminos del mundo”). 1. he escrito algo bueno entre mucho 2 Con el título de "ESTILÍSTICA" y los subtítulos de «Teoría de la puntuación. lo enturbia. manoteó en vano y tragó al hundirse un gran sorbo de agua”. (“Don Quijote de la Mancha”. sin embargo. que todos ellos pertenecían a la secta calvinista”.”. un estudio original. por ejemplo.) 10. 34 . “Nacido en la pobreza. le acudió súbitamente la idea de la muerte. Esta nueva Teoría de la puntuación es. y en la hacienda. La lucha por la vida es áspera y continuada. a veinte metros mal contados de la orilla. El autor es doctor ingeniero y premio extraordinario de la Real Academia de Ciencias Exactas. alégrase con su virtud.. mas Don Quijote. se ha publicado en 1979 una interesante obra de Mario Linares. en la modesta proporción de mi país y de mi tiempo. aspecto que yo me expliqué cuando supe. antes la hizo levantar y la abrazó con mucha cortesía y comedimiento. sobre los beneficios que reporta el conocimiento de la estilística. sin duda. en “Volvoreta”. en ediciones PARANINFO. Si pone en el marido los ojos descansa en su amor. “La doncella pugnó con mucha porfía por besarle las manos. 5.Ejercicios En los párrafos siguientes se ha omitido el “punto y coma”: Colóquese este signo de puntuación donde el sentido de la frase lo exija. Físicas y Naturales. (De Pío Baroja. la incorrecta. 3. criado en la lucha por la existencia. Es decir. Os inspiran sinceras emociones. su extensión es de 43 millones de kilómetros cuadrados. 4. formando un todo que se llama “párrafo”. en 1908.. Nos quedamos sin papel blanco a los veinte minutos. “Geraldo es muy pobre. 3.) 11. su labor puede compararse a los poemas escoceses de Burns. EJEMPLO Habláis en nombre de la Patria. siendo un adolescente. que permaneció sentado al sonar el himno nacional. que encontraremos autores -no importa repetirlo una vez más. ha sido al contrario.” 1. Tanto es así. 6. y.indiferente. fue. en “El bosque animado”. por eso las últimas 200 copias estaban impresas en hojas amarillentas. la expedición de Shackleton la cruzó cuatro años después. en 1904. porque no lo oyó. 5. Es decir. no lo están de modo inmediato. Ejercicios Corríjanse los errores de puntuación en las frases siguientes. sencillamente.. (Del escritor suramericano Sarmiento. López. cambiando la “coma” por “punto y coma” o “punto. cuestión de matiz. la diferencia entre el “punto” y el “punto y coma” es sutilísima. que era marino. vive solo. porque era bagaje pesado para la incesante pugna. Chamizo escribió poesía en extremeño. Vuestra palabra no puede morir sin eco: habláis en tierra española. Cuando el pensamiento se ha desarrollado en una o más oraciones. le llevó a navegar.que ponen “punto” donde otros emplean “punto y coma” y viceversa. Asia es el mayor continente de la Tierra. aunque relacionados entre sí.) PUNTO El punto separa oraciones cuando los pensamientos que ellas contienen. su tío. trabajó como grumete en el BOREAS. 35 . debido a su sordera. que nunca codicié. (De W. no lo hizo por falta de patriotismo. sin fortuna. pues la que me vendrá en política es la que yo espero y no deseé mejor. 2. se pone punto final. sin embargo.”...”. La expedición de Scott cruzó la Ross Barrier. Fernández Flores.. cuando lo que se ha expresado tiene sentido completo.. espero una buena muerte corporal. Parece como si Pérez hubiera copiado a Martínez. en la Antártida. Ejercicios En los ejercicios siguientes se han omitido los “dos puntos”. tras ellos. 36 . el resto de la puntuación es normal.. se le considera muy inteligente. 2. Al entrar en la habitación. pero muy peligroso. 10.. El perro pastor alemán o perro lobo puro tiene mala reputación.7. en otras. 9.”. DOS PUNTOS EJEMPLOS Tres nombres destacan en la poesía española contemporánea: Juan Ramón Jiménez. la primera frase tiene su consecuencia en la segunda. viene una enumeración de elementos incluidos en la primera frase. es el de trascripción o cita de lo dicho por otra persona. En algunas ciudades los informadores de diversos periódicos trabajan juntos. me dijo: “Acabo de llegar de Segovia. 8. La lancha le llevará hasta la playa. En el segundo. Salvo este detalle. sus profesores decían “Es inteligente. pero insoportable. Coloque este signo donde el sentido de la frase lo exija. hay competencia y falta de colaboración. En la familia del representante de la Casa X. no puede ser delito. Simenon es uno de los novelistas más fecundos de nuestra época. allí puede descansar y tomarse un aperitivo en uno de los bares . En el primer ejemplo. 4.que hay junto a la orilla. El holgazán acaba ordinariamente sus días en la mayor miseria y abandono justo castigo que recibe el que se entrega a la ociosidad. 1. Antonio Machado y Federico García Lorca.” 3. los dos puntos indican que. No se me puede condenar por lo que he dicho: la verdad. ha escrito ya más de doscientas novelas. El tercer caso. No aflige a los mortales vicio más pernicioso que el juego por él gentes muy acomodadas han venido a caer en la mayor miseria. En la escuela era un rebelde. Don Joaquín Costa dijo “Los árboles son los reguladores de la vida. hay también dos hijas Isabel y Julia.” 5. lealmente expresada. el más frecuente. sus vacilaciones.. Empiezo a comprender por qué la quería y por qué. 2) Otras veces los puntos suspensivos están en lugar poco admisible “etcétera. 3 "Puntos prodigados. a modo de tablas ofrecidas a la imaginación del lector para hacerle franquear los abismos. es decir. ¡horror!. damos a continuación las normas que al respecto expone Manuel Seco en su “Diccionario de dudas de la lengua española”. porque con dichos signos se traslada al lector el trabajo de completar la frase o el pensamiento que estamos escribiendo. los puntos suspensivos deben emplearse cuando queremos indicar con ellos las pausas que está haciendo el que habla. sus dudas. precisamente.3 No obstante.. las dudas... El abuso de estos signos es propio de escritor incipiente. por la literatura moderna en los pasos peligrosos. en la entonación de la frase. Napoleón. Es un modo gráfico dé expresar lo que no debe verse: las pausas. le pegaba. lo respeto mucho. Un espectáculo dantesco. Bismarck.. normas éstas basadas en la pausa fonética. la inseguridad. EJEMPLOS: No me decidía a estrechar la mano de un. decía Balzac.. asesino. Veamos las reglas que. 3) También se ponen cuando se hace una pausa al ir a expresar temor. nos dan los gramáticos 1) Los puntos suspensivos indican interrupción en lo que se dice. de nuestro propio pensamiento al escribir." 37 . en suma.. por ejemplo. LA PUNTUACIÓN Y LAS PAUSAS Como complemento de las reglas de puntuación expuestas. al respecto. normalmente. duda o algo sorprendente.. los puntos suspensivos deben emplearse siempre que. Abrí la puerta y. Aquí.” EJEMPLO: Numerosos son los grandes caudillos de la historia: César. Felipe II.. en el diálogo.PUNTOS SUSPENSIVOS Atención a los puntos suspensivos... sea esa impresión de duda o inseguridad la que debe darse al lector. pero. EJEMPLO: Sí.. . sino un mero descanso que separa dos de sus miembros”. decimos en el último capítulo de este libro. se colocará al principio el signo de interrogación y al final el de exclamación -o viceversa-. ya que ha terminado de exponerse una idea completa (o un aspecto de una idea) y lo que sigue va a constituir una exposición aparte. a diferencia del punto..que ciertas cláusulas son interrogativas y exclamativas a la vez. al estudiar "las narraciones en voz alta". pero. escribiendo: ¡Dios mío! ¿Qué persecución es ésta? 4 Véase lo que. pausa que obedece a una necesidad lógica de ésta.“Señalan pausa precedida de un descenso en el tono. Anotemos. y que puede indicar entonación ascendente o descendente. El punto final indica una pausa más larga.“Se emplea al final de una oración para indicar que lo que precede forma un sentido completo. de una frase.. Dios mío! En este último ejemplo. señor!.. voluntariamente imperfecta.“Señala una pausa y un descenso en la entonación. Señala una pausa. como el punto. los cuales no suponen. EJEMPLOS: -¿Desde cuándo le conoces?.“Señala una pausa en el interior de una oración. denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento completo”. En estos casos. Ahora bien. aunque sirvan de punto final. que estos signos. He aquí dos ejemplos de la Gramática de la Academia: ¡Qué esté negado al hombre saber cuándo será la hora de su muerte? ¿Qué persecución es ésta.Punto..” Coma. y entonación descendente en la última palabra pronunciada. no excluyen el uso de los demás signos de puntuación. Dos puntos. el fin de la oración completa. según el tono de la cláusula. puede evitarse la dificultad.” SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN Damos por sabido lo que a estos signos o puntos se refiere4. Punto y coma. 38 . Puntos suspensivos. -¡Por favor. preguntóle Pedro. respecto a los signos de exclamación. sin embargo.. ocurre a veces -aunque muy raramente. según las circunstancias”.“Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga. Muy frecuente es que vayan seguidos de una coma.. exclamó la muchacha. mujeres y niños.se apelotonaban dentro del autobús.” LAS COMILLAS He aquí otro signo ortográfico que. mujeres y niños -los había para todos los gustos. signo que sirve para indicar. El guión mayor. la oración incidental. cuando se trata de una oración incidental dentro de otra también incidental-.. como. sin guión.Cuando una oración o frase entre paréntesis aclara otra que va entre comas -es decir. Hombres. NOTA. aquella misma especie de elementos incidentales. sirve para separar los elementos intercalados en una oración. que una palabra no ha terminado y continúa en el siguiente. la guerra de 1898.GUIONES Y PARÉNTESIS En los guiones. pero con mayor grado de separación aún del que indican los guiones. por ejemplo. “hispanoamericano”. al final de un renglón. dentro de una oración. sirve en ocasiones para destacar una palabra o una frase. pero del que no conviene abusar. El mariscal Von Paulus (nacido en 1890) fue un hombre enigmático y del que será difícil decir si fue leal o traidor a su patria. cuando se quiere indicar oposición y no fusión. Es decir. se pone la coma fuera del paréntesis. estudiaba al mismo tiempo la situación. con guión. ante todo por razones de estética tipográfica. o raya. Así: “Guillermo. Así. apelotonados dentro del autobús. es el nativo de uno de los países de la América donde se habla español. 39 . puede referirse a un conflicto entre España y América. parecían sardinas en lata. según el mayor o menor grado de relación que tenga lo incidental con lo que estamos escribiendo. representa un grado mayor de separación que las dos comas que encierran. que fingía dormir en su diván (ante todo por su seguridad). Las comillas (“ ”) sirven para destacar una cita o una frase reproducida textualmente. bien empleado. “hispanoamericano”. los guiones o los paréntesis. hay que distinguir el “guión menor”. que emplearemos las comas. por ejemplo. EJEMPLOS: Hombres. Los paréntesis sirven para separar. También se usa en determinados compuestos: por ejemplo. como el que acaba de hacerme tan “digno” contrincante.EJEMPLOS: Y yo le dije: “¡ Caramba! ¡Estás desconocido!”. Suele utilizarse también este signo ortográfico cuando se escribe una palabra nueva (neologismo o barbarismo) o algún vocablo poco conocido -tal el caso de una palabra propia de una determinada jerga profesional-. EJEMPLOS: Las cabinas “presurizadas” son indispensables para los vuelos de gran altura. el signo pierde fuerza y acaba por ser prácticamente insignificante. 1. Coloque los signos correspondientes donde crea deban ponerse. y hasta contraproducente. El naturalista estudia los seres inanimados los vegetales los animales y el mundo racional 7. Y luego dice usted que no es capaz de Parece mentira 5. Cuando se abusa de las comillas. Al pasar el Rubicón dijo César “la suerte está echada” 4. Los mares las selvas los montes los ríos y el firmamento son como el adorno del escenario del mundo 6. no acabo de entenderlo bien. dijo: “¡La suerte está echada!”. Ejercicios Las siguientes frases no llevan puntuación. EJEMPLO: Nunca recibí un ataque tan “caballeroso”. o. El peligro de las comillas está en el abuso. El resultado suele ser antiestético. tipográficamente. Escritores hay que entrecomillan las palabras suponiendo que así. Esto de los “cíceros” y de los “puntos”. La razón de nuestro proceder es muy sencilla no queremos someternos a una injusticia palmaria 3. simplemente. un sentido irónico. El juez oídos los testigos pronunció la sentencia 8. Escribiré a su padre puesto que usted me lo ruega 40 . Luis y Pedro que son amigos por su profesión se odian en silencio 9. También se pueden utilizar las comillas cuando se quiere dar cierto énfasis a una palabra. César. la frase resulta más intencionada o más “graciosa”. Certifico que don Fulano de Tal es alumno de esta Academia 2. antes de pasar el Rubicón. He aquí pues el resultado de nuestras pesquisas 18.10. Antes de que lleguen los exámenes tendremos que estudiar y repasar lo ya estudiado 13. Expuso sus ideas con orden pero no las apoyó suficientemente 23. Yo además se lo dije 22. El muy tranquilo siguió su camino 20. Yo si me lo proponen lo acepto 26. La mona aunque se vista de seda mona se queda 41 . Aunque no creo una palabra de lo que me dices voy a procurar complacerte 14. El entonces se detuvo 24. Cuanto más se estudia mayor parece nuestra ignorancia 15. Acuérdate hombre de que tu caso no tiene remedio 16. El Enola Gay que bombardeó Hiroshima tenía su base en Tinian 21. Madrid la capital es una ciudad muy populosa 19. Si quieres la paz prepárate para la guerra 12. Insistió tanto que no hubo más remedio que atenderle 11. Mis amigos una vez comprada la casa se instalaron en ella 25. Tengamos en cuenta por tanto la importancia de la puntuación correcta 17. sino un modo de expresión. 42 . La puntuación corriente nos informa-. la calle. Todo se reduce a un puro y simple escuchar. en el semanario “El Español”. Al “teléfono-parlante” le faltan los ingredientes de la charla normal. no basta: se ha intentado. Luego. quiero recordar aquí un artículo publicado por quien esto escribe. y en tono humorístico. son ideográficos. Parece como si quisiera adivinar. Por ello. Los signos tipográficos -sigue Marouzcau. descrita. para situar la escena sin confundirla con el diálogo normal.posibles. no es problema extremadamente difícil. Con lo que no conseguiríamos otra cosa que “reinventar” la escritura ideográfica. para despertar en el lector la sensación.-A título de curiosidad. ver lo que no ve. “La cosa escrita -dice este autor en su “Précis de Stylistique”.con el empleo de un solo signo. y para completar lo expuesto. al estilo del paréntesis. Dé ahí la utilidad de emplear el signo tipográfico apropiado -e1 paréntesis-. “Al oír las palabras. para ambientar al lector. A continuación.” O también: “Léase en tono admirativo”. se defendía un nuevo empleo del paréntesis para reflejar las conversaciones por teléfono. allá por el año 1945. queda influida por el “marco” en que se desarrolla (una habitación.). al percibir las palabras pronunciadas. si se quería decir un tono emocional. etc. Pero. De no existir el signo de interrogación. frente a frente del interlocutor. todo buen escritor ha de procurar matizar. Posible nuevo empleo del paréntesis. basta con reproducir la charla. La mirada del que habla por teléfono es diferente a la mirada del hombre que habla cara a cara con otro. Decía yo entonces que los caracteres de imprenta.nos es hoy tan familiar que. Basta con un poco de imaginación. las vemos en cierto modo como serían sobre en papel”.NOTA COMPLEMENTARIA: POSIBILIDAD DE CREAR NUEVOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN La lengua -según Marouzeau. No es intención nuestra ahora complicar la vida del lector dando rienda suelta a la imaginación. para el que se utiliza el simple guión (-).tiene. y el poeta Alcanter de Brahm ha inventado el “punto o signo de ironía”. los signos de puntuación. análogamente al “signo de ironía”. en opinión de algunos. sin necesidad de recurrir a toda una explicación marginal. emplear una “semicoma” y una “coma interrogativa”. tendría que anotar al margen de la frase: “Léase en tono interrogativo. cada vez que el escritor hubiera de reflejar una pregunta. no sólo fisonomía gráfica. pienso en su forma”. La charla o diálogo por teléfono es diferente a la conversación normal porque le falta la presencia física del interlocutor. Se fueron inventando con el sano propósito de destacar un estado psíquico determinado una vivencia. Si cito aquí esta tesis tipográfica. podría intentarse la creación del “punto de duda” o del “signo de odio”. “situar” el diálogo. Fundamento de aquella tesis: que toda conversación normal. anteponiendo a lo que dicen los dialogantes el consabido “guión de conversación”. hasta agotar tipográficamente todos los estados de ánimo. sino fónica. el campo.“subrayan las intenciones del autor”. a veces. Y defiende la tesis de que la puntuación es no sólo guía de lo que se dice. sólo es para que el lector se percate de que la empresa de crear nuevos signos tipográficos o la de buscar nuevo empleo a los hasta ahora utilizados. ha dicho Paul Claudel. Lo titulaba yo “Un nuevo empleo del paréntesis” y lo definía como “ocurrencia” tipográfica especialmente dedicada a los novelistas. Es como un momentáneo paréntesis en nuestra vida. según la Gramática de la Academia. es una parte de la oración que designa estado. acción o pasión. También suele definirse como ‘una palabra que expresa acción.Unidad 4 • El Verbo “El verbo.” . esencia o estado del ser’. La función principal del verbo en la frase es la de afirmar algo acerca del sujeto. 44 . el niño mama. yo. Dinamismo del verbo Las cosas. muerde. expresan el movimiento.. son las que nos dicen cómo viven las cosas. Así. bastará con preguntar al verbo “quién” o “qué cosa” realiza la acción. Pues bien. habla. bebe. etc. en la forma verbal leo está contenida la idea de leer más la del sujeto que lee. También suele definirse como “una palabra que expresa acción. corre. Según se trate de una persona o de un animal. las palabras con que designamos las cosas nos interesan dinámicamente. Por eso. que expresa el juicio mental incluyendo sus dos términos esenciales: el predicado y el sujeto. las palabras que expresan lo que les ocurre a las cosas. duerme. movimientos. etc.” “Los verbos -dicen Amado Alonso y Henríquez Ureña. “El verbo -dice Rafael Seco en su Manual de Gramática Española. los seres. come. en una oración gramatical expresa lo que le pasa al sujeto. es una parte de la oración que designa estado. los objetos. el caballo corre. un “accidente” : ya caen las hojas. mama.son unas formas especiales del lenguaje con las que pensamos la realidad como un comportamiento del sujeto”.es la palabra por excelencia. llora. una “cualidad”: le blanquea el cabello. continua actividad. Pero dicha realidad puede ser una “acción”: el avión vuela. el perro anda. reducido a sus solas cualidades. esencia o estado del ser”. el cambio. Estas palabras. come. corre. La función principal del verbo en la frase es la de afirmar algo acerca del sujeto. acción o pasión. Así. no están inertes. La respuesta nos dará el sujeto de la oración. o bien de algo inanimado: una cosa o un concepto abstracto. según la Gramática de la Academia. dinamismo. ladra.VERBO Y SUJETO El verbo. las alteraciones de tales cosas en el mundo.” “Así como los sustantivos designan los objetos. chilla. los objetos. EJEMPLOS: a) El niño jugaba al fútbol. duerme. duerme. no son algo estático. Pregunta: ¿quién jugaba? Respuesta: el niño: he aquí el sujeto. etc. La vida es movimiento. Expresado de otro modo: si el verbo. alteraciones de estos mismos sujetos en relación con el mundo exterior. fácilmente se comprende que para saber cuál es el sujeto de una frase. son los verbos. puede ser “inacción”: aquí yace un desdichado. y los adjetivos las cualidades de estos objetos. está en el verbo la expresión de los cambios. El paquete que contenía los valores fue robado en la misma oficina. 5. Desde que terminó el bachillerato. 8. 4. 11. 12. La construcción de la escuela quedó suspendida por desavenencias laborales. Juan fue un muchacho serio y estudioso.b) El tintero se cayó al suelo. EJERCICIOS: Indique los sujetos de las siguientes frases: EJEMPLO: c) Juan escribe una carta a su hermana. el coche volcó en las afueras de Murcia. 6. Ha habido muchas llamadas por radio para advertir que se permanezca fuera de la zona peligrosa. 3. La pelota sólo recorrió unos 25 metros en medio del campo. 7. Más de veinte personas resultaron heridas al precipitarse por salir pronto del local incendiado. 10.) 1. (Juan es el sujeto. Los ingenieros de la Compañía RWI han aumentado notablemente en 1956. Tanto el fútbol como el baloncesto se juegan mucho en España. Arreglar un aparato de televisión es tarea casi imposible para un aficionado. Pregunta: ¿qué cosa se cayó? Respuesta: el tintero. 45 . 9. 2. Una buena colección de libros siempre es de utilidad. El libro de X era un inmenso volumen de unas mil páginas. Al tomar una curva muy cerrada. enrojecer. impersonales. intransitivos y reflexivos: modales.1 EJEMPLO: Mi padre canta muy bien. decía Bossuet. desespera. 6. No obstante. no hace referencia a ningún objeto. sin necesidad del complemento directo. Le susurró unas palabras al oído. Respiraba con dificultad. Diga si el verbo usado es transitivo o intransitivo. casi nunca se emplean sin complemento porque. etc. 2. auxiliares. Otros. no pasa a un complemento. si la frase era intransitiva y a la inversa. Antonio lee el periódico. dar gritos. 1. parece que no tienen significado alguno. 1 Modernamente. 5. hay algunos verbos que sólo son intransitivos porque su significado es completo siempre. la que aquí nos interesa es la clasificación en verbos transitivos e intransitivos. Así: nacer.. matar es transitivo. pero de todas estas clases.VERBOS TRANSITIVOS E INTRANSITIVOS Los verbos se dividen en varias clases (transitivos. sin él. Depende de que lleven o no complemento directo. en Francia. Si decimos “Caín mató a Abel”. Y Duhamel escribe: “el hombre piensa la tierra. se tiende a desarrollar el empleo transitivo de los verbos. palidecer. El que espera.) Mi padre cantó una melodía muy bella. casi todos los verbos pueden ser transitivos o intransitivos. al objeto (de “Caín” a “Abel”). el verbo matar es aquí transitivo porque la acción de matar pasa (transita) del sujeto al complemento. Escriba otra frase con el mismo verbo. EJERCICIOS A continuación damos unas cuantas frases formadas por verbos que pueden ser empleados como transitivos o intransitivos. aquí el verbo matar. intransitivo. 4.. (Intransitivo. la acción termina en el verbo. empleado corno transitivo. dar limosna. si digo. “Dormid vuestro sueño”. En realidad. etc. los bosques. La niña lloraba amargamente.” 46 . fluir. En cambio. en cambio.). Mi tío no fuma. en el segundo. los campos. “la alegría repentina mata”. brillar. En el primer caso. 3. Así: hacer ruido. hacer calor. EL PERFECTO: el pasado visto desde el presente. Así. Blecua (Lengua española) dice que el infinitivo.circunstancial: DE TRABAJAR tanto cayó enfermo. teniendo. B) El infinitivo El español se distingue por la gran flexibilidad del infinitivo. “me canso al subir”. En español: “Juan ha muerto”. puede ser sujeto. C) Tiempos del verbo Los tiempos pasados. Y se ponen los siguientes ejemplos: Sujeto: COMER mucho hace daño. que se usa unas veces como verbo y otras como sustantivo. Complemento indirecto: Leo PARA APRENDER. EJEMPLOS: En francés se dice: “Jean est mort”. No es igual: “el puente es construido” que “el puente está construido”. corrí. con valor de sustantivo.Característico del idioma español es el gran empleo del verbo haber.ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTRUCCIÓN VERBAL ESPAÑOLA A) Verbos auxiliares HABER Y SER. más próximo y 2 Blecua -en su texto de Lengua española. salté) con relación al momento en que se habla o escribe. complemento de sujeto. de verbo y de un sustantivo.. Característico de nuestro idioma es también el matiz diferencial entre ser y estar. Complemento directo: Juan no quiere VENIR. por lo tanto caracteres comunes con el sustantivo y con el verbo”. predicado nominal. que “estar enfermo”. Complemento del sujeto: Ya es hora DE IR.dice que el infinitivo es “un sustantivo que equivale por su significación a un abstracto verbal. Ni es lo mismo “ser enamorado” que “estar enamorado”: se puede ser un enamorado del Arte y estar enamorado de una obra artística determinada. 47 . en comparación con otras lenguas que prefieren el verbo ser. Complemento.2 Los españoles sustantivamos los infinitivos con gran frecuencia: “El comer mucho no me sienta bien”. EL PRETÉRITO: indica un pasado remoto (quise. no es lo mismo “ser un enfermo”. (Citado por Raúl H. Por ello es el tiempo preferido para la narración. Nova.: “cuando llegué a casa. Aquella soledad favorecía sus propósitos. sobre todo porque permite intercalar acciones secundarias sin que se confundan con la acción principal. Juan. Buenos Aires.. Otras veces. cuando ya estaba decidido a saltar la cerca del cortijo. se da un empujón a la puerta y se encuentra anegado en su propia sangre. en “Le style et ses téchniques”. iba. convirtiéndolos en presentes para el lector. Al indefinido le llama “tiempo-punto”. Y. EL IMPERFECTO: indica que el hecho está sucediendo en el pasado (llovía. como un presente en el pasado. en suma..) En realidad. se corre a su habitación. es. 'Ejemplo: “Se busca a Martínez.. fue. Hacía tiempo que no había estado allí.. Ej. EL PRESENTE HISTÓRICO: Tiempo de gran valor literario porque actualiza los hechos pasados... espeso. EJEMPLO: Cuando Juan llegó al cortijo no vio a nadie. También se emplea mucho en la conversación corriente: “mañana voy al cine” (en vez de iré).. aproximándolo a la escena que se narra. 3 Cressot. el imperfecto equivale a veces a un gerundio durativo. Castagnino en su obra “El análisis literario”. dándola ya como realizada. he saltado). apenas si hay diferencia de significación entre estos dos tiempos. que envolvía a las cosas. asegurando su realización. en cambio. llovía o estaba lloviendo” 4 Marouzeau afirma que este presente histórico es característico y muy frecuente entre los escritores impulsivos. convirtiéndola en presente.3 EL PLUSCUAMPERFECTO: expresa un hecho anterior a otro hecho del pasado. Tiempo éste muy útil en los relatos.4 EJEMPLO: . porque implica una acción momentánea. el imperfecto expresa una acción duradera (cantaba. Le llamó la atención el silencio denso. trabajaba en el taller). Indeciso. en cambio. El buen hombre va silbando.” 48 . ve acercarse a un gañán con la azada al hombro.relacionado con quien habla (he querido. Se actualiza así la acción futura. Ed. EJEMPLO: Yo había salido cuando tú llegabas. Se diferencia del pretérito en que éste tiene un matiz momentáneo (cantó. ignorante del peligro. llovió). he corrido. llama al imperfecto “tiempo-línea” porque sugiere una idea de duración. se oculta tras un árbol y espera a que pase el labrador. llovía). EJEMPLO: Ha llegado el muchacho de quien te hablé ayer. Le ha parecido muy bien lo que usted le dijo.. EJEMPLOS: Le pareció muy bien lo que usted le ha dicho. . 44). hoy. hoy se dice y se escribe “Si viene. las diferencias entre las dos formas admitidas (leyere y leyese. Y aun así. se hará”. es mejor “heredó”. NOTAS Presente atemporal e imperfecto de subjuntivo en “ra”. Hoy. Respecto al imperfecto sólo diremos que..”. también va desapareciendo esta forma del lenguaje del Boletín Oficial. decadencia que repercute también en nuestra lengua. dígale que pase”.): “El que no presentare la documentación en el plazo previsto. dígase “había conservado” : Y en lugar de “a falta de otro patrimonio heredara la gentil presencia de su padre”.. 49 . la posibilidad y la subordinación gramatical. utilizamos un presente “atemporal”. etc. se dice “si es necesario. decretos. actualmente..” o “si fuera necesario”.” o “Si viniera. Julio Casares. equivale a decir: “quiero tomarme” o “estoy decidido a tomarme”. Del futuro hipotético (llamado así porque expresa el hecho como contingente) baste reconocer su decadencia en el lenguaje actual.) El subjuntivo español se caracteriza por la duplicidad de formas del imperfecto (amara y amase) y del pluscuamperfecto (hubiera y hubiese amado) y también por el problemático futuro hipotético (amare y hubiere amado).. Así. utiliza una u otra forma. (Recuérdese que el modo subjuntivo sirve para expresar el deseo afectivo. El escritor. hay que hacer constar la decadencia del subjuntivo en los idiomas modernos. convocatorias. El sentido de “me tomo”. es partidario del empleo del pluscuamperfecto de indicativo o del perfecto del mismo modo. En vez de “si viniere. dígale.. indiferentemente. en vez de “temía perder el dominio que hasta entonces conservara sobre sí”.. que contiene el enunciado de la acción sin prejuzgar el momento donde se la sitúa. en “Crítica profana” (pág. cantara y cantase) son tan pequeñas que sólo preocupan a los especialistas en gramática. en lugar del imperfecto de subjuntivo en primera.DECADENCIA DEL MODO SUBJUNTIVO En esta rápida enumeración de características verbales del idioma español.Afirma Marouzeau que cuando decimos “el año que viene me tomo dos meses de vacaciones”. en vez de decir “si fuere necesario. dígale que pase”. Sólo se utiliza ya este tiempo por los escritores casticistas y en el estilo burocrático (leyes. ” . Los adverbios son palabras que modifican a los verbos.Unidad 5 • El Adjetivo y el Adverbio “Los adjetivos son palabras que modifican al los nombres sustantivos determinándolos o calificándolos. a los adjetivos o a otros adverbios. determinándolos o calificándolos: nuevos aviones. distinguen entre términos primarios. secundarios y terciarios. la expresión "muy mala película" consta de un término primario. Según esto. Juan vive muy lejos.2 EJEMPLOS: El tren marchaba muy rápidamente. malo. un término secundario. Todas estas palabras que reducen. según la importancia e independencia del vocablo. y un término terciario. Los adverbios son palabras que modifican a los verbos. Viejo. 2 Son. si no se refieren a un sustantivo (término primario) del cual nos dicen su juventud. 1 Los modernos gramáticos. que se caracteriza por su dependencia de otra -el término primario-. vejez. a los adjetivos o a otros adverbios. los adverbios términos terciarios porque dependen de un término secundario cuya significación precisan o modifican. es decir. precisan o concretan la extensión indefinida del sustantivo se llaman "adjetivos". 51 . por ejemplo.EL ADJETIVO Y EL ADVERBIO Los adjetivos son palabras que modifican a los nombres sustantivos. son palabras que por si solas carecen de sustancia. este libró. Así.1 Es. pero si digo hombre grueso o este hombre. bondad o maldad. al referirse al rango de las palabras. pues. por tanto. bueno. restrinjo la significación de hombre. despintado. cielo azul. El nombre sustantivo tiene una significación muy extensa: hombre abarca a todos los hombres. Animales terriblemente feroces. sin el cual no puede aparecer en la frase. pintado. joven. nota esencial del adjetivo la de acompañar y modificar el sustantivo. el adverbio muy. el adjetivo suele ser definido como palabra que funciona generalmente como término secundario. calificándolo (grueso) o determinando a qué hombre me refiero (éste). el adjetivo mala. el sustantivo película. un pantalón y una chaqueta rojas”. Es decir. una consecuencia -una repercusión gramatical. Quienes así opinan. concordando con el más próximo? Predomina la concordancia en plural: "Geografía e Historia americanas". resulta que -según esta opinión. sino que ha dejado de ser preferentemente masculino. Hay autores que defienden esta colocación diciendo que. psicológicamente 3 Esta concordancia específica del adjetivo masculino cuando acompaña a un sustantivo masculino y a otro femenino ("un hombre con pantalón y chaqueta negros") es. sino el castaño. En un mundo. se tendrá en cuenta para la concordancia la situación o proximidad entre el término primario y secundario.de lo que los filósofos llaman "cultura masculina" o concepción masculina de la Historia. B) COLOCACIÓN DEL ADJETIVO. pienso primero en el caballo para adjudicarle después el color. se diría: "claveles y rosas rojas" o "rosas y claveles rojos".la posposición del adjetivo en este caso exige un doble esfuerzo mental. imagino primero a "un negro" -confundiéndolo con un hombre de color-. sería lógico pensar en la posibilidad de modernizar esta vetusta regla de la concordancia del adjetivo cuando acompaña a un sustantivo masculino y otro femenino. al decir "un negro caballo". En cambio. Cuando los sustantivos son de distinto género. Tan rápida es dicha operación que no hay lugar para estas digresiones bizantinas. anteponen el adjetivo al sustantivo: "un negro caballo". ¿Debe ponerse en plural o en singular.3 EJEMPLOS: Son necesarios mucho dinero y mucha paciencia.Las lenguas germánicas. posponiendo el adjetivo.. al anteponer el adjetivo "negro".ALGUNAS NORMAS PRÁCTICAS DE REDACCIÓN PARA EL ADJETIVO Y EL ADVERBIO I. Concepto éste que choca ya en un mundo en el que la mujer se equipara casi por completo al hombre en sus derechos. 52 . Todo esto no es más que una disección mental. Y como el color más corriente en el caballo no es precisamente el negro.. Nos atreveríamos a sugerir la regla siguiente: Cuando uno de los sustantivos a que se refiere el adjetivo es masculino y el otro femenino. Es necesario mucho dinero y mucha paciencia. No hay tiempo para imaginar primero el color y luego el animal al que se aplica. para después tener que desglosar la idea primera y aplicarla a un caballo. deberes y capacidad jurídica y laboral. El adjetivo concordaría con el sustantivo más próximo. entonces el adjetivo se pone en masculino y plural o en masculino singular. olvidan que la operación mental por la que imagino "un caballo negro" es instantánea... no femineizado. en vez de "un caballo negro". Así. por regla general. imagino primero la idea de color para adjudicarla inmediatamente al caballo. Y se diría: "aquel hombre llevaba una chaqueta y un pantalón rojos" o ". a nuestro juicio. Del adjetivo A) CONCORDANCIA DEL ADJETIVO. por ejemplo. Con la misma razón podríamos argüir que. pues.Un solo adjetivo puede referirse a varios sustantivos. que la concordancia estaría determinada por la proximidad del adjetivo al sustantivo. pero también se puede decir "Geografía e Historia americana". la vaguedad y la pobreza. ilustre y preclaro. (Azorín ha dicho: "Si un sustantivo necesita de un adjetivo. E) Es frecuente "encariñarse" con algún adjetivo que resulta cómodo y del que se abusa sin medida. o maravilloso o magnífico. EJEMPLOS: Una tarde maravillosa. C) Es muy importante evitar la aglomeración innecesaria de adjetivos de análoga o similar significación. las principales virtudes de la adjetivación son la variedad. El emparejamiento de adjetivos indica esterilidad de pensamiento. bello y hermoso.... Un espectáculo lindo. la propiedad y la riqueza. 53 . Son éstos los que algunos gramáticos llaman términos vacíos porque se pueden aplicar a cualquier cosa o hecho.falsa. el adjetivo antepuesto al sustantivo atrae la atención sobre la cualidad a que dicho adjetivo se refiere: bello paisaje. noticia cierta y cierta noticia. sobre todo al escribir. En resumen. a veces. Este es un vicio que conviene vencer. un hombre grande y un gran hombre..") D) Evítense los adjetivos inexpresivos. no lo carguemos con dos. • Recuérdese también que. la idea varía según la colocación del adjetivo: un pobre hombre y un hombre pobre. No es raro encontrar personas para las que todo es estupendo. • En español. que no dicen nada nuevo. Y mucho más la acumulación inmoderada. • El adjetivo pospuesto es el que nos dice cómo es el objeto para distinguirlo de otros: caballo alazán y caballo blanco. EJEMPLO: Notorio y manifiesto. Los vicios son: la monotonía. 1. mansamente) tiene el inconveniente de la monotonía y de la cacofonía. Se expresa correctamente. EJEMPLO: 54 . EJEMPLO: Vivíamos tranquila y holgadamente. Cuando los adverbios modales de este tipo son consecutivos. Un tren corriente suele llevar hasta diez vagones amplios y cómodos.II. '`se expresa de un modo muy oscuro". se aplica la terminación en "mente" sólo al último. el de la carrocería roja. producidas por el abuso de estos sufijos en "mente"." EJERCICIOS a) Señálense los adjetivos de las siguientes frases. EJEMPLOS: Canta maravillosamente. podemos decir. 4. EJEMPLO: La miel es dulce. Por ejemplo: si suprimimos el sufijo "mente". El coche más pequeño. en vez de "pronuncia claramente. ADVERBIOS DERIVADOS EN "MENTE". 3. 5. en vez de "se expresa muy oscuramente". Este defecto puede subsanarse utilizando como adverbios a otras palabras. mohosa y muy usada. se partió por el cuadro cuando el hombre gordo dejó caer sobre los escuálidos hierros su pesada humanidad. Un tanque grandísimo irrumpió de pronto por las soleadas calles del pequeño pueblo.. 2. Del adverbio NORMA GENERAL. O también: "pronuncia claro". La vieja bicicleta. b) Indíquense los adverbios de las frases siguientes y las palabras a que modifican. es más veloz que el coche grande amarillo.. Una piedra cayó desde el alto puente y se incrustó en una vieja choza.Esta facilísima forma de transformar adjetivos en adverbios (mansa.El adverbio ha de ir lo más cerca posible de la palabra que modifica. El tierno croar melancólico de las ranas formaba el fondo permanente de calma en la gran noche de calar. no había ya necesidad de hablar. 7... amenazaba con hundir completamente la humilde casucha. en el lugar marcado con puntos suspensivos. 12. respectivamente. El día de su santo envió a su mujer un . Pudo dominar su mal humor observando un . "escribe" y "cuenta"). c) Intercálense en cada una de las siguientes frases los adjetivos: atractivo excelente confortable prudente fantástico magnífico encantador lujoso acogedor maravilloso delicado hábil Acóplelos. Si es necesario. silencio. 5. el alpinista... Entonces. examen.... El señor Pérez ha llamado nuevamente para recordar que se le envíe definitivamente el libro solicitado. hotel. mal y despacio modifican. Le alojaron en un . El pescador contempló calladamente su barca averiada. No pudo llevar a cabo sus . 8. 4.. El presidente llegó en un . automóvil.. El padre trajo del Japón un .. recuerdo. regalo.. 4. 10. Se han eliminado las complicaciones gracias a contar con un . sepultado entre la nieve... 3. La señora del gerente es ..... En Madrid abundan las chicas . 3. 55 . gritó jubilosamente cuando vio claramente la luz que le llegaba poco a poco por una hendidura muy estrecha.. salón.Andrés "lee" bien. Aspiraba al primer puesto después de un . director.. 1. Después desapareció rápida y silenciosamente. a "lee". 2.. El agua. varíe el género y el número... 11. 1. "escribe" mal y "cuenta" despacio (bien.. EJEMPLO: Es un niño muy despierto. 6.. Permanecieron reunidos en un .. 2. 9.. Los dos caminaron en silencio. según su significado. El ambiente de la ciudad era . sueños. al humedecer continuamente el techo de la casa. 5. 10... . He puesto la mesa delante de la ventana y el cuadro lo he colocado.. 11. Yo suelo venir a este café... 3..fuerte. Sea en su conversación. 17.. 16... .airosamente que Martínez. Ha conseguido un color.... 6...todo se reduce a corregir lo escrito.. 5. 2. González salió de la prueba.. Pude entrar. 12. 1. He comido.d) Intercálense en las siguientes frases los adverbios y frases adverbiales: convenientemente después de en realidad de memoria mucho bastante sobre todo suficientemente a menudo encima mucho más tan de repente de vez en cuando nunca más a gatas demasiado muy Escriba el adverbio o frase adverbial más apropiados para cada frase en el lugar de los puntos suspensivos.... por la estrecha abertura. El tren llegó. su tesis. .. 19..comer me cepillo los dientes. siento pesadez de estómago.. EJEMPLO: Nos divertimos mucho en la fiesta. 15.... 7.. dijo el niño arrepentido.. 8. No lo haré.. Cuelgue la campana con una cuerda...... 14. El profesor expuso.temprano que el autobús. e) En las frases que van a continuación falta uno de los adverbios o frases adverbiales siguientes: insuficientemente fastuosamente 56 escasamente . Luis vino al colegio. . Ha recitado la lección.por ti... Ya me parece que he hecho.discreto.... 13. 9. tenga usted cuidado con las emanaciones de los gases.. No soy un parroquiano asiduo.... 18.bonito..rápidamente como pudo. 4.rápidamente. sólo vengo. se oyó un enorme estampido. te portaste mal. los que estaban en la sala llegaban a dos docenas NOTAS COMPLEMENTARIAS ABUSO DEL ADJETIVO. si caminamos los veremos mejor 10. se comieron las manzanas que robaron a Pedro 17. tiraste la piedra 5. mañana iremos 7.-Wolfgang Kayser recuerda que hay tres clases de adjetivos: "caracterizador u objetivo" (vertiente escarpada. dormitaba arrellanado en un sillón del despacho 9. aquí hay mucho tráfico 8. resolvió el problema de los transportes 3. * * 57 * . pasear es bueno para la salud. EJEMPLO: Llegó. 1. yo creo que come. nos tendremos que marchar a casa 13. pedía limosna vestido 14. en todo su discurso. fue un gasto superior a lo que en principio se pensó 6. debemos hacer este ejercicio 15. "afectivo o exornativo" (las palabras aladas. vaya usted. el orador combinó las palabras 2. el anchuroso mar). el verde soto. es un gran técnico. después de tanto esperar ("por fin" es la frase adverbial que falta al principio de este ejemplo). se está haciendo tarde. mesa redonda). el pobre muchacho) y el que se usa como "formula" (el hondo valle. está delgado 16. la visita fue recibida 12. vive porque tiene inmensas riquezas 11.maravillosamente despacio de hecho a escondidas excelentemente detrás pobremente cómodamente pronto de vez en cuando por fin adrede a la postre agradablemente Escriba el adverbio o frase adverbial más apropiados para cada frase y en su lugar adecuado. los asesinos pagan sus maldades 4. hoy no vamos a tu casa. "Algunos escritores -dice Marouzeau- abusan de la facilidad que les ofrece el inagotable material de los adjetivos y apenas si dejan un sustantivo sin calificación". Y añade: "La multiplicación de los epítetos raramente sirve para reforzar una impresión. Dicha multiplicación, a menudo, dispersa y cansa la atención". Es decir, que resulta contraproducente. EJEMPLO: Sus bellos ojos esmeralda, su mirada clara, profunda, escrutadora, su color de trigo maduro, su pelo reluciente y negro, su nariz recta, fina y orgullosa, sus labios gruesos, rojos, su cuello esbelto, etc., etc. La figura que así se intenta dibujar se pierde, se esfuma, entre la nebulosa de adjetivos que, como los árboles, no nos dejan ver el bosque. Y es el propio Marouzeau quien cita aquella frase de Voltaire: "el nombre y el adjetivo son enemigos mortales", o aquella otra afirmación del poeta francés Paul Valéry: "El epíteto ha perdido valor; la inflación de la publicidad ha reducido a nada la potencia de los adjetivos". El poeta chileno Vicente Huidobro, en su poema "Arte poética", dice: "el adjetivo, cuando no da vida, mata". * * * REACCIÓN NOMINAL.- "El epíteto -escribe Dauzat en "Le génie de la langue francaise" caracteriza cada día más al lenguaje periodístico -donde su facilidad lo impone a la redacción rápida- y al lenguaje burocrático que lo cultiva por tradición. En la literatura ha surgido una clara reacción, con una vuelta a la construcción nominal. Primacía para el sustantivo que expresa la idea y designa al objeto de modo más pleno, más neto. Bien elegido, el sustantivo puede ser suficiente, liberado del epíteto inútil". "Con razón -continúa Dauzat- los escritores reaccionan contra el abuso de las formas superlativas y adverbios que se sobreañaden al adjetivo: esa exageración del lenguaje, a la que nuestra época tanto se inclina, con el abuso de lo "formidable", de los calificativos y cuantitativos, debe ser perseguida bajo todos sus aspectos". * * * COLOCACIÓN DEL ADVERBIO.-Aunque la colocación del adverbio en la frase española es muy libre, como norma general, debe ir -según hemos dicho- lo más cerca posible de la palabra que modifica. "Cuando se antepone dice Criado de Val-, su valor es menos concreto que si aparece en segundo lugar: BIEN está, indica una determinación menos precisa que está BIEN". El adverbio se coloca en primer lugar -afirma Marouzeau- si aporta una determinación vulgar, corriente, de tipo calificativo: suficientemente cocido; convenientemente pagado. Se pone en segundo lugar (se pospone) si contiene una determinación precisa, cuya definición interesa: llegar inopinadamente; actuar cristianamente". 58 Unidad 6 • Principales Preposiciones “No suelen plantear las preposiciones graves problemas de redacción. Generalmente, todos las usamos correctamente. No obstante y, sobre todo, por influencia de las malas traducciones, de vez en cuando se leen frases en que se observa el uso incorrecto de alguna proposición, como lo es, por ejemplo, la expresión hoy tan frecuente de: “cocina a gas”, en vez de “cocina de gas.” PRINCIPALES PREPOSICIONES (Empleo correcto y uso incorrecto) No suelen plantear las preposiciones graves problemas de redacción. Generalmente, todos las usamos correctamente. No obstante y, sobre todo por influencia de las malas traducciones, de vez en cuando se leen frases en que se observa el uso incorrecto de alguna preposición, como lo es, por ejemplo, la expresión hoy tan frecuente de: “cocinas a gas”, en vez de “cocinas de gas”. Tales pequeñas incorrecciones nos obligan a recordar en este apartado lo que es una preposición y a dar unas normas prácticas para su empleo correcto. CONCEPTOS.- La preposición es una partícula invariable que sirve para enlazar una palabra principal (elemento sintáctico) con su complemento: Vaso de vino; voy a Roma. A este complemento se le llama término de la preposición porque en él termina y se consuma la relación que la preposición establece: pinté la pared con pintura de plástico. La preposición -según Gili y Gaya- va siempre unida a su término y forma con él una unidad sintáctica y fonética. Lo normal es que la preposición, por su propio significado etimológico (“posición anterior”) se coloque antes. Pero hay casos -según Roca Pons- que va pospuesta: cuesta arriba; río abajo. Otros autores estiman que, en este caso, no se trata de preposiciones, sino de adverbios que funcionan casi como preposiciones. SIGNIFICADO Y USO DE LAS PRINCIPALES PREPOSICIONES.- Para no caer en inútil casuismo, no vamos a dar aquí todas las reglas que suelen incluir algunas gramáticas respecto a lo que significan, expresan o indican todas y cada una de las preposiciones. Nos limitaremos a indicar solamente el correcto empleo de las principales o más importantes, señalando, de paso, algunos casos de frecuentes incorrecciones.1 A Esta preposición expresa fundamentalmente: • Movimiento, material o figurado: voy a Madrid; miró al techo; un libro dedicado a mis padres. • Proximidad: se sentaron a la lumbre. • Lugar y tiempo: a la derecha; a fin de mes; cayó muerto a la puerta de la casa; 1 Véase Gil¡ y Gaya (ob. citada); Diccionario de Dudas, de M. Seco y Fisonomía del idioma español, de Criado de Val. 60 me levanto a las ocho. • Modo o manera: a la inglesa; hazlo a tu gusto, a tu estilo. (De aquí se derivan los significados de medio -a mano-, precio -a tres pesetas- y causa -a petición del público-.) • Valor condicional cuando, en ciertas frases, precede a un infinitivo sin artículo: a no ser por ti, me hubiera caído. Esta preposición desempeña un papel destacado en el acusativo personal, así llamado porque el complemento directo, cuando es persona o cosa personificada va precedido de la preposición a. Así, en español decimos: “Veo a Pedro” y no “Veo Pedro”. Decimos: “Quiero a Luisa”, “Amo a María”. Y también: “Quiero a mi perro”, que no es lo mismo que “quiero mi perro”. Característico de nuestro idioma es la diferencia entre a con sentido de movimiento, de dirección, y en con valor estático, no dinámico. Ejemplos: “Voy a Madrid”, “estoy en Madrid”. USOS INCORRECTOS DE A: Desprecio a la ley (debe decirse por). Aviones a reacción; cocinas a gas; olla a presión; buque a vapor (sustitúyase a por de). Especial atención merece la construcción en que la preposición a va detrás de un sustantivo y delante de un infinitivo (tareas a realizar; cuestiones a discutir). Se trata de un galicismo sintáctico, tan difundido hoy que puede decirse ha adquirido ya carta de naturaleza. El éxito de esta construcción -según Manuel Seco- se debe, sin duda, a su brevedad, frente a la relativa pesadez de sus equivalentes castizas (esta es la tarea que hay que realizar, o que ha de realizarse). No obstante, creemos que es preferible escribir “criterio que se ha de adoptar” en vez de “criterio a adoptar”. La ley del mínimo esfuerzo o la economía del lenguaje no hay que llevarlas tan “a rajatabla”. OTROS USOS INCORRECTOS DE A: “Timbre a metálico” por “timbre en metálico”; “Dolor a los oídos” por “dolor de oídos”; “A la mayor brevedad” por “Con la mayor brevedad”; “Noventa kilómetros a la hora” por “noventa kilómetros por hora”. En cuanto a la frase prepositiva “a por” (ir a por agua), tan extendida hoy, aunque no sea expresión muy académica, es más expresiva que el simple “por”. “Ir a por agua” parece que indica más que “ir por agua”. Sin la preposición “a” parece que sólo se indica el fin de la acción; en cambio, la frase prepositiva “a por” expresa también el movimiento, el trayecto, el desplazamiento. Además, que 61 también tenemos otras frases prepositivas admitidas por la Academia: por entre, de entre, para con, etc. DE Esta preposición indica: • Posesión o pertenencia: el libro DE Juan; el sombrero DE Luisa; el azul DEL cielo; el poder DEL Rey. • Materia: reloj DE oro; puente DE piedra. • Asunto: libro DE Botánica. • Cualidad: hombre DE genio. • Número (anticuado): dar DE palos. • Origen o procedencia: vengo DE casa; desciende DE ilustre familia. • Modo: caer DE espaldas. • Tiempo: es DE noche. • Aposición: la calle DE Alcalá. • Realce de una cualidad: el idiota DE Pedro. • Condición (ante un infinitivo): DE haber estado allí, lo hubiera visto. USO INCORRECTO DE DE.Se ocupa DE visitar (dígase EN). Regalos DE señora (PARA). Paso DE peatones (PARA). DE consiguiente (POR). Diputado DE las Cortes, por “diputado A Cortes”. Omisión incorrecta: “se olvidó que tenía que ir” por “se olvidó DE que tenía que ir”. EN • Expresa una idea de reposo, estática: Vivo EN Madrid. • Tiempo: estamos EN invierno. 62 • Modo: EN mangas de camisa, EN zapatillas.2 • Medio: viajar EN tren; hablar EN francés. • Precio: vendido EN cien pesetas. • Causa: se le notaba EN la manera de moverse. • Término de un movimiento, con ciertos verbos: entró EN el despacho. USO INCORRECTO DE EN.Voy EN casa de mis padres (A). Salí EN dirección a Murcia (CON). Sentarse EN la mesa (A). [Salvo en el caso de que siente uno realmente sobre una mesa.] Hablar EN catedrático (COMO). Estatua EN bronce (DE). Según M. Seco es galicismo o anglicismo decir: “viajamos en la noche”; debe decirse “por la noche” o “durante la noche”. También es galicismo la expresión “vive en príncipe”, en vez de “vive como un príncipe” o “a lo príncipe”, que es lo español o correcto. PARA Esta preposición expresa: • Dirección: Voy PARA Bilbao. • Tiempo: Déjalo PARA mañana. • Inminencia de un suceso: está PARA llover. 2 La anécdota la cuenta Ortega y Gasset ("El Espectador". I. "Baroja tropieza en Coria con la Gramática"). Cuenta Ortega que, en cierta ocasión, el novelista Pio Baroja le dijo: "No hay cosa peor que ponerse a pensar en cómo se deben decir las cosas, porque acaba uno por perder la cabeza. Yo había escrito aquí: Aviraneta bajó de zapatillas. Pero me he preguntado si está bien o mal dicho, y ya no sé si se debe decir: Aviraneta bajó de zapatillas, o bajó con zapatillas, o bajó a zapatillas." Resulta, en verdad, duro de admitir que Baroja ignorase la solución de tal problema gramatical. Cualquier manual de Gramática se lo hubiese resuelto tal como indicamos en el texto. Se dice: "bajó en zapatillas". Ahora bien, cabe preguntarse: ¿por qué no se dice "iba en americana o en smocking o en frac o en zapatos de charol? La respuesta no puede ni debe ser dogmática. Es el uso de la lengua quien nos dará la solución. Y así diremos usual y correctamente: "iba de frac, o de smocking, o de etiqueta, o con traje de etiqueta, o con zapatos de charol". Se dirá en cambio: "iba en zapatillas, en mangas de camisa, en camiseta..." Pareciendo así que el uso reserva la preposición en para las ropas que se portan más habitualmente, lo que suelen llamarse ropas o paños menores; utilizándose las preposiciones de o con en los vestidos... menos pegados al cuerpo, por así decirlo. 63 • Objeto o fin: papel PARA pintar. USO INCORRECTO DE PARA. Pastillas PARA el mareo (CONTRA). Jarabe PARA la tos (CONTRA). Veneno PARA las ratas (CONTRA). POR Esta preposición indica: • Tiempo: POR aquellos días. • Lugar: pasó POR la calle. • Medio: transmitido POR radio. • Modo: lo hago POR obediencia. • Sustitución, equivalencia: lo haré POR ti; lo compré POR diez pesetas. • Causa: POR amor al prójimo • Concesión (seguida de adjetivo o adverbio de cantidad y la conjunción “que”): POR mucho que lo repitas, no te creo. • Perspectiva futura (con infinitivo): está POR ver si hay alguien que me supere. USO INCORRECTO DE POR.Tiene afición POR las ciencias (A). POR orden del Presidente (DE). Un traje para estar POR casa (EN). Me voy POR siempre (PARA). 64 EL GERUNDIO CORRECTO Y EL INCORRECTO Mucho se ha escrito sobre esta forma verbal y no seremos nosotros quienes agobiemos al lector con abstrusas tesis gramaticales. “El gerundio -escribe González Ruiz- se emplea muchas veces mal. Tan honda es la convicción de este hecho, que ha llegado a producir otro: el que muchos realicen denodados esfuerzos para eludir el gerundio al escribir, como quien se encontrase ante un paraje peligroso y prefiriera dar un rodeo con tal de no transitar por él. Pero el rodeo no es nunca buen procedimiento de escribir. Se puede navegar perfectamente entre escollos conociendo cuáles son y dónde están”. El gerundio, en todo caso, constituye una oración subordinada de carácter adverbial. Si yo escribo: “Luis llegó silbando”, indico el modo como llegó “Luis”. En este caso “silbando” es la oración subordinada que completa a la principal “Luis llegó”, diciéndonos su manera de llegar.3 Para evitar confusiones, el gerundio debe ir lo más cerca posible del sujeto al cual se refiere. Así, no significa lo mismo “Vi a Juan paseando”, que “Paseando, vi a Juan”. En el primer caso es Juan quien pasea; en el segundo, soy yo quien, mientras paseaba, vi a Juan. Para poner un poco de orden en este problema del gerundio, vamos a estudiar los casos en que consideramos su empleo correcto o incorrecto, según la opinión autorizada de los gramáticos y especialistas del lenguaje. A) Gerundio correcto 1°. Gerundio modal. Ejemplo: “Llegó silbando o cantando”. 2° Gerundio temporal. Generalmente indica contemporaneidad entre la acción expresada por el verbo principal y el gerundio. Ejemplo: “Vi a Juan paseando”. “Estando en la Base, llegó la orden de partir”. (Estos dos casos, en realidad, se pueden reducir a uno sólo.) 3° Gerundio que indica acción durativa o matiz de continuidad. Ejemplos: “Está escribiendo”, “Sigo pensando”. 4° Gerundio cuya acción es inmediatamente anterior a la del verbo principal. Ejemplo: “Alzando la mano, la dejó caer sobre la mesa con toda su fuerza”. 3 Dice M. Seco que el gerundio es una forma verbal no personal (es decir, sin variación morfológica de persona) que, a su significación verbal de acción, reúne una función modificadora adjunta, de tipo adverbial y en cierto modo adjetiva. 65 5° Gerundio condicional. Ejemplo: “Habiéndolo ordenado el mando, hay que obedecer”; es decir, “Si lo ordenó el mando...” -condición. (Aquí va incluido el gerundio, tan frecuente en las sentencias jurídicas, de los “Considerandos”, que en realidad equivalen a “Si se considera”.) 6° Gerundio causal. Ejemplo: “Conociendo su manera de ser, no puedo creerlo”; es decir, “Porque conozco su manera de ser...” -causa. (También es gerundio causal el “Resultando” de las sentencias; equivale a “Porque resulta”.) 7° Gerundio concesivo (poco corriente). Ejemplo: “Lloviendo a cántaros, iría a tu casa”; es decir, “Aunque lloviera a cántaros...” -concesión. 8° Gerundio explicativo. Ejemplo: “El piloto, viendo que el altímetro no funcionaba...”; es decir, “Al ver que el altímetro no funcionaba...” -explicación. Finalmente, se usa mucho el gerundio de los verbos “arder” y “hervir” -una olla de agua hirviendo, o ardiendo -, en el sentido de “hirviente” o “ardiente”. Todos decimos: “Le cayó una olla de agua hirviendo”, y no “hirviente”. Y también suele ser corriente, en la conversación -sobre todo en Andalucía y en los países hispanoamericanos-, el empleo del gerundio en “aparente diminutivo”. Así se dice: “Voy corriendito” o “Llegó callandito”. Y decimos “diminutivo aparente”, porque, en realidad, estas expresiones significan “corriendo mucho” o “más que callando”. Se usa también el gerundio en ciertas leyendas o “pies” de fotografías. Ejs.: “Napoleón pasando los Alpes”. “El satélite Telstar girando en torno a la Tierra”. B) Gerundio incorrecto Veámoslo a través de unos cuantos ejemplos. Así, no puede ni debe escribirse: 1) “Llegó sentándose...”, porque la acción de llegar y de sentarse no pueden ser simultáneas, ni es ése un “modo” de llegar a ningún sitio. Es frecuente leer: “D. Fulano de Tal nació en Madrid en 1900, siendo hijo de D. Luis y D.ª María...”. Es decir, que nació siendo ya hijo de... ¡Extraña manera de nacer! 2) “Una caja conteniendo...” Se trata de un típico galicismo; traducción de la expresión francesa: “Une boite contenant...” Y ello porque el participio de presente francés en ant (parlant, écrivant, sachant) tiene un valor adjetivo. Nosotros, en 66 . inmediatamente anterior o inmediatamente posterior a la acción expresada por el verbo principal. CONCLUSIONES. Por ello. que dispone. abstente”. Siempre será posible recurrir a otra forma verbal. la acción que expresa dicha forma verbal puede ser simultánea. quedó con la pluma en suspenso (inmediatamente anterior).... capaz de captar el florecer de un árbol mientras se va produciendo. 4) “El avión se estrelló. cuanto más atractiva y considerada en su trayectoria (aspecto durativo) sea la acción que expresa.cuando va precedida de la preposición en: en parlant. 67 . podemos escribir: “Cuando estábamos en la Base..” Estos gerundios son incorrectos porque la acción que el gerundio indica no puede ser posterior a la del verbo principal. al escribir..español. Levantando la mano. el uso del gerundio español será tanto más impropio cuanto 4 La terminación ant del francés es gerundio -o debe traducirse por tal.” “El agresor huyó siendo detenido..Consideramos muy difícil que el alumno. debemos decir: “Una caja que contiene. “Como norma.. recomendamos seguir la pauta del conocido aforismo: “En la duda. cuando.. aprendí a montar en bicicleta (simultánea). en realidad. Salió de puntillas. podemos aceptar la siguiente: el uso del gerundio español será tanto más propio cuanto más predomine en él el carácter verbal (o adverbial). no usemos el gerundio cuando no estemos muy seguros de que su empleo es correcto. EJEMPLOS Teniendo yo doce años.”. Lo correcto es escribir: “El agresor huyó y fue detenido cuando intentaba subir al tranvía”. debe decirse “. cuanto más coexistente o inmediatamente anterior a la principal sea esa misma acción”. En el caso del gerundio temporal.. en español.” Es también el caso del “gerundio currialesco” o del Boletín Oficial: “Orden disponiendo. siendo encontrado. en écrivant. llegó la orden de partir”.. no debe expresar cualidades.. Es decir. mientras se produce. Tampoco puede admitirse este “floreciendo” porque el gerundio. “Viceversa. ya que es imposible que yo vea “el florecer” de un árbol. más o menos estabilizada en el estado actual del idioma -escribe Criado de Val en su obra Fisonomía del idioma español-. retenga en la memoria todas las reglas que hemos dado acerca del gerundio. o gracias a un procedimiento especial cinematográfico. Por ejemplo: en vez de “Estando en la Base llegó la orden de partir”. a menos que se trate de una película de dibujos fantástica. por “floreciente”..4 3) “Vi un árbol floreciendo”.”... cerrando la puerta con mucho cuidado (inmediatamente posterior). Ni tampoco se refleja aquí el matiz de contemporaneidad. Bombardeamos las posiciones enemigas destruyendo tres fábricas. El autor describe al protagonista combatiendo con imaginarios enemigos. Vi a López volando sobre el mar. 14. Se ha publicado un decreto modificando el procedimiento de ingreso en las Escuelas del Magisterio. Decidí publicar la obra. 4. 13. Estaba cogiendo flores. EJEMPLO: Discutieron comiendo. 5. 10. Aprendió la lección. 3. Si están mal. Diga si tales gerundios están bien o mal empleados. escriba las formas correctas que deban sustituir al gerundio. Discutieron mientras comían. Se cayó del trapecio.” EJERCICIOS En las siguientes frases hay gerundios correctos e incorrectos. Se pasa el día durmiendo. a la expresión de cualidades o estados (ya sean momentáneos o permanentes). Sufrió un grave accidente. Los niños corrieron velozmente. Acabo de leer un reportaje describiendo el incendio. 2. muriendo poco después. 7. 11. enviando a América la edición. o cuanto mayor sea el desacuerdo entre el tiempo de su acción (especialmente en el caso de ser posterior) y el del verbo o frase principal. 8.. perdiéndose de vista. 68 .más se aproxime a la función adjetiva. 6.. La Ley prohibiendo la importación de hierro es de fecha. repitiéndola mucho. 12. 9. rompiéndose una pierna. 1. Abriendo la ventana se dejó acariciar por la brisa. que emplean mal los pronombres personales átonos le.fue A EL y.es a ELOISA y. Aquí el empleo del pronombre “le” es correcto. que la veo”. son muchas las personas -incluso escritores de fama. caballero.para presentarles al jefe”...) RAZONES. caso del complemento indirecto.. complemento indirecto de la oración (a quien) y. En el primer caso (los) son los empleados quienes son presentados. en vez de atender al caso gramatical. en el segundo (les).. señorita. porque el complemento directo de “dar” es el “empujón”. señorita. En cuanto al LEISMO -empleo indebido del pronombre LE. LE y LES son dativo. que lo veo. “ laísmo” y “loísmo” al empleo indebido de las formas átonas de los pronombres personales “le”. incorrecto.LO y LA (LOS y LAS) son el caso acusativo. Correctos también en ese caso “lo” y “la”. del género masculino o femenino. cuando se hace referencia a una mujer.” Otro “Le digo a usted. En este caso. “No intente colarse. si se refiere a un hombre. que es el del complemento directo. por consiguiente. LE. es el jefe quien se les presenta a los empleados.. por tanto. “la” y “lo”. En el siguiente ejemplo hay un lo correcto y otro incorrecto: “En cuanto me lo tropiece.LEISMO. y muy especialmente en Castilla. Así. se dice -sobre todo en Madrid. y le digo a usted. incorrecto. no intente colarse. el complemento directo del verbo “ver” es el “peinado” que es lo que veo “a Eloisa”. En cambio es correcto decir “cuándo LA veo con ese peinado”. LAISO Y LOISMO En España. Por eso no puede decirse “cuando LA veo ese peinado”. respectivamente. No es por ello aceptable escribir “LO di un empujón”. De este vicio ha surgido la denominación.”. (Primer “lo” correcto. Y ello porque. y el indirecto -a quien se LO di.. por tanto. Y se llama “ leísmo”. porque. en este caso. que aquí no se puede fumar”. a las siguientes razones 69 . Otro caso: “Cuando la veo ese peinado a Eloísa. y LO di un empujón. joven. segundo. que “. se atiende a la terminación en “o” o en “a”. Consideremos unos ejemplos para mejor comprender la doctrina: No es lo mismo decir: “reunió a los empleados para presentarlos al jefe”. la y lo. Lo correcto es: “cuando le veo ese peinado a Eloísa”.se debe.LA di un empujón. LE.. el complemento directo de ver -lo que veo. O también: “cuando la veo con ese peinado. lo voy a dar una sorpresa”. a nuestro juicio. LA. También está mal dicho “limpiarle”. “este libro no te LE doy”. el armario es complemento directo y.)5 De aquí la confusión: al llevar la persona complemento directo la preposición A. no obstante. En cambio. Es frecuentísimo oír: “yo LE conocí”. directo de ver es Pedro. ¿con qué lo diste para limpiarle? -Lo di “Brillantol” -contesta la aludida. 70 . por tanto le). por tanto. Oído en el “metro” de Madrid: -Y. se admite el LEISMO. pues. sería: “Y al armario. Aquí. En cambio. el LOISMO y el LAISMO se consideran como incorrectos. pero sí LE cuando debía ser LO. LO. es acusativo y. Ejemplos: “Este tema no me LE sé”. cuando debía ser LO. Pedro. las. porque a quien dieron fue al armario (complemento indirecto y. En cambio. en este caso. Hay. Por ello. ¿con qué le diste para limpiarlo?” EJERCICIOS En las frases siguientes. no se admite el empleo de LO y LA por LE. Un francés dice: “je vois Pierre”. hubiésemos escrito “yo conocí A PEDRO” -el cual. subraye los pronombres le. al usar el pronombre personal. no la lleva en los demás casos. los. hubiera sido correcto: “¿Con qué lo limpiaste?”. exige el pronombre lo. por ejemplo. les. Escriba en su lugar las formas correctas. porque. empleados incorrectamente. se dice LE. La vi que le daba un mareo. Decimos: “Quiero A Pedro” y no “Quiero Pedro”. por consiguiente. escribimos “Quiero pan” y no “Quiero A pan”. porque aquí sí que nos referimos al armario como complemento directo de limpiar. cuando el complemento directo es persona o cosa personificada. en lugar de “yo LO conocí”. pero si hubiéramos utilizado el nombre personal. lo. al armario -dice una señora a otra-. mientras nosotros decimos: “veo a Pedro “. 5 En francés el complemento directo de persona no lleva la preposición a. un LEISMO completamente inadmisible: el que refiere el pronombre LE a cosas no personificadas. (Lo lógico sería decir “quiero Pedro”. lo mismo que decimos “quiero pan”. Según el uso culto actual. EJEMPLO: La vi que la daba un mareo.En español. Es decir. pero en ambos casos el compl. Las dos señoras citadas debieron decir le diste y no lo. el complemento directo de conocer es. La frase correcta. la. lleva la preposición A. a pesar de la preposición A. parece como si fuera complemento indirecto. Miró.. I). La vi en el tranvía y la dije. LOS CLÁSICOS Y EL LEISMO Cervantes. me lo guardo.. 3. Les he visto pasar y les he llamado. Cap.. 7. Valle-Inclán. Galdós. pero no lo es. “El laísmo. y le derribo en un encuentro... Unamuno. Ramón de la Serna y Emilia Pardo Bazán) emplean casi exclusivamente la. Azorín. “leísta” : “Caminad a Egipto -con Niño. 2. Concha Espina. sólo tres (Francisco de Cossío. El problema del leísmo parece fácil.1. Pemán. que son “laístas”. 4. pues -escribe Manuel Seco-. (Ejs. voy a hacerle todo el bien que pueda. Baroja. No obstante. tiene hoy muy poca aceptación entre los escritores. NOTAS LOS ESCRITORES Y EL LAISMO Dice Manuel Seco (ob. Madre-. o le parto por la mitad del cuerpo” (Idem.. A la aviadora se le admiraba.. Y en todos los restantes (Cela. “Mirábanle las mozas” (cap. 89)”. “. 6. etc. 9. citados por K'Hito en artículo publicado en “Dígame”. Voy a hacerlo feliz. II del Quijote). El juez tomó declaración a los ladrones y les condenó.. es decir.Me encuentro por ahí con algún gigante. Este tema no me le sé. y aun académicos. 71 . Busco el Diccionario y no le encuentro. que cometen laísmo: “y yo las digo adiós con la mano” (Gerardo Diego.. Benavente. “leísta”. 20-III-62).) que de 24 escritores españoles del siglo XX examinados por Salvador Fernández. en vez de “mirábanlo”. cit. que ha mandado Herodes buscarle y matarle”. Lope.. Les vi y al momento les conocí. Juan Ramón Jiménez. 10. no faltan escritores cultos. El dinero no te le doy. 8. A estos nombres añadiríamos nosotros los de dos periodistas muy leídos actualmente en España: Josefina Carabias y Evaristo Acevedo. 5.) hay un importante predominio o un uso exclusivo de le. En Blasco Ibáñez y en Carlos Arniches se iguala el número de casos de la y le. Tampoco está admitido por la Academia.. Primera antología. “HA HABIDO”.evolucionó al se actual. se debe decir “había habitaciones”. en castellano. o “di-les-los”.que. Incurren en él. “habrá disturbios” o “hubo varias expulsiones”. a grandes rasgos. en algunas zonas del alto Aragón. en lugar de “ya se lo dije” o “se lo advierto”. se lee. frases como las siguientes: “ya se los dije” o “se los advierto”. Los que traducen tales telefilmes parecen ignorar que. Se oye. el pronombre átono lo se refiere a lo que se dice o advierte -por tanto debe ir en singular. Y así. se lo advierto A USTEDES. para evitar la cacofonía de la expresión “les lo dije”. “ha habido disparos”.EL “LOSISMO” En los telefilmes que nos llegan a España y que nos muestra la pequeña pantalla de la TV. Ellos o ustedes.) ¿Por qué este extraño plural de lo? Sencillamente porque se hace concordar al pronombre indicado (lo-los) con el dativo de persona a quien se dice o se advierte lo que sea. podría decirse aquello de “entre todos la mataron y ella sola se murió”. (Construcción ésta que también se escucha en España. 72 . muy especialmente. Los especialistas en Gramática nos dicen que el pronombre se. en estas frases concretas. “hubieron varias tarjetas amarillas-. El disparate gramatical es cada día más frecuente. Más. brota -con más frecuencia de la deseable. sino un dativo del pronombre personal cuya evolución. no es un reflexivo. De modo análogo a como se dice “hay habitaciones libres”. debió de dar les. es la siguiente: La forma latina illis. de nuestra lengua. Y esta forma ge -usual en nuestros clásicos.un extraño empleo del pronombre átono los. etc. Se olvida -o se ignora. en el segundo ejemplo. Es frecuente escuchar. el verbo haber es unipersonal y no debe concordarse con el sustantivo que lo acompaña. está representado por el pronombre se. se produjo una primitiva forma en ge: da-gelo. en un plural totalmente inadmisible. “habían muchas personas”. cuando tal dativo es plural: en el primer caso se lo dije A ELLOS. de nuestra maltratada lengua. en estos casos. en dichos telefilmes. FRECUENTE DISLATE Cada día se oye -y se lee. pero nadie protesta públicamente. etcétera. en vez de “da-les-lo “. en los ejemplos propuestos. deportistas y locutores deportivos de TV.con más frecuencia: “Han habido dos expulsiones”. El error expresivo es de Gramática elemental. en estos casos. etc.. 7. EJEMPLO: El alumno debe de corregir las faltas que vea en los ejercicios... Con dos ejemplos quedará todo aclarado. a suposición. la puerta de la cual casa. Así. Debo de subir en ese avión. “en el cual” sería lo correcto. en cuyo avión. Por tanto.OTROS ESCOLLOS GRAMATICALES “DEBER” Y “DEBER DE”: OBLIGACIÓN Y SUPOSICIÓN E aquí otro de nuestros frecuentes tropiezos con el lenguaje: el uso indebido del “deber” y “deber de”. no puede decirse: “Vimos una casa. es decir. 5. La Academia permite el uso de “cuyo” cuando concierta con los vocablos 73 . cuya puerta. Debió de subir en aquel avión. del cual. Eso debe ser castillo o fortaleza. 6. porque no se oye ruido alguno. en el segundo de suposición. 4.. 3. Los niños deben estar durmiendo ya.). téngase en cuenta que “cuyo” procede del latín “cuius” y conserva su doble valor de relativo y posesivo (de quien.” En el primer ejemplo se expresa una idea de obligación..”.. porque yo lo vi salir del hangar.” En cambio. “El profesor debe venir a las 12. decir: “El avión. de quienes. Debes de tener en cuenta lo que te dice el profesor. 2. es correcto decir: “Vimos una casa. porque salió de su casa hace ya media hora. Debes de haber pasado muy mala noche. deber equivale a obligación.. pues. Correcto es..”. a duda. son órdenes recibidas. tienes mal aspecto.”. pero es incorrecto: “Había allí un avión.. EL RELATIVO “CUYO” Y SU VALOR POSESIVO Para su debido empleo. El alumno debe corregir. EJERCICIOS Indíquense las faltas que se observen en los siguientes ejercicios y escríbanse las formas correctas.. sino “Vimos una casa que tenía. 1. Ese coche debe ser un “Cadillac”. cuyas alas. deber de.” “El profesor debe de venir a las 12. cuya casa tenía un tejado rojo”. porque a esa hora comienza su clase. 1. cuya cadena. Dos aviones cruzaron la comarca a gran velocidad. 2. que el vocablo “cuyo” se reserve para su función genuina: relacionar dos nombres. “fin”.. cuya condición tal vez no se precisaba mucho”. y a este efecto. por cuyo motivo tenían éxito”. “A veces los labradores trabajan a varios kilómetros de su hogar. “ocasión”.. en este caso. 8. También los escritores consagrados suelen emplearlo mal a veces. como verás. cuyas páginas están..añadiendo la negación no a la condicional si: No se veía otra cosa sino (se veían) ruinas. “razón”.del trono. a cuyo efecto comenzó las operaciones”. cuya estatua es de mármol. Ejemplo (citado por M. “Puede también escribirse: “.. “se ha formado -según Gili y Gaya. Te he prestado dos libros. 5. 6... He visto un precioso reloj de oro. 4.” Es preferible.. Al suprimir por elipsis el verbo de la segunda oración. lo cual hace que no sea lo mismo 74 ..”.. cuyos aviones llevaban a nuestros jóvenes paracaidistas. El uso incorrecto de cuyo no es problema sólo de ignorantes. O también: “. sin abrir. se sintió si no como una sola palabra coordinante. “SINO” Y “SI NO” La conjunción (coordinada-adversativa) sino. 3. puesto que ya no enlazaba oraciones: enlazaba sólo elementos análogos de una misma oración. Así adquirió sino significado independiente de sus componentes. Ejemplos: “Decidió apoderarse del trono. (Unamuno: Del sentimiento trágico de la vida). He visto una estatua cuyos brazos estaban rotos.tremendistas..“causa”.. cuyos libros aún no me has devuelto. Con cuyo fin venimos ante usted para rogarle que nos atienda. “motivo” y otros semejantes. el segundo de los cuales es persona o cosa poseída o propia del primero. de su hogar. en suma. En la plaza X se ha descubierto una estatua... Seco): “la fe en la inmortalidad del alma. y por este motivo. 7. Te presto estos libros. EJERCICIOS Subraye las faltas que observe en las siguientes frases y escriba las formas correctas de los fragmentos mal redactados. Pero también podría escribirse: “..” “Sus libros eran fuertes. tremendistas. cuyos restos parecen ser prehistóricos. En las excavaciones realizadas en nuestro pueblo se encontraron restos humanos. en cuyo caso tienen que comer en pleno campo”. PORQUE Y POR QUÉ Nuevos escollos gramaticales con los que tropieza más de un “escribiente”. si no algo mucho mejor. caso de estar mal empleadas las partículas sino o si no: 1. intentaba. sino estudia”. nos dominará. EJEMPLOS: Este libro no es mío. REGLAS PRÁCTICAS. Nunca llegó tarde. sino tú. si no castaño. Si no son dos palabras. dígase si no. si no quieres venir hoy. EJERCICIOS Corríjanse las siguientes frases. si no dormir. sino de llorar. o si tú no quieres. sino jugando (sino que está jugando). sino descansa”. no es la negación. Si la frase lo admite. por que. o si hoy no quieres venir. sino de mi hermano (sino que es de mi hermano). por qué y porqué. escríbase sino.. Tumbado en la hamaca. si no condicionado.decir “no vive si no estudia”. 3. No surca el mar. en caso contrario. 2. No te traigo la pluma estilográfica. No era cosa de reír. que decir “no vive. sino yo”. sino nos empeñamos en dominarlo. si no vuela un velero bergantín 8. El sino de las personas no es fatal. No creo que haya hecho si no lo que debía. al menos descansar. 7. si no al contrario. la frase resultaría absurda. Nadie ha podido hacerlo. “no trabaja si no descansa”. En primer lugar nos encontramos con cuatro posibilidades ortográficas: por que. una conjunción que opone un término a otro: “No lo has pagado tú. 6. 5. No está estudiando. Entre ambas pueden colocarse otras palabras: si no quieres. Este caballo no es alazán. si es la partícula condicional. En este ejemplo no puede intercalarse la conjunción que (si no que dormir). 75 . 4.Para saber cuándo debemos escribir sino (junto) o si no (separado) inténtese colocar inmediatamente después de estas partículas la conjunción que. Sino es una palabra. frente a “no trabaja. CONQUE Y CON QUÉ El escollo ortográfico de conque. Ejemplo: No me ha dicho el porqué de su negativa (es decir. • ¿Con qué has hecho esto? El primer caso.. • Este es el problema con que se tropieza. • Por qué es interrogativo. haber un antecedente de ese pronombre al cual se refiere que. ha de. la cual.. el motivo. la razón por la cual. con que es preposición más relativo: que = el cual. Luego. o no hay excursión: conque ya lo sabes. la razón). Ejemplo: Esa es la razón por que fue suspendido. Consideremos los ejemplos siguientes: • Estudias. Ejemplos: ¿Por qué no estudias? (No me explico por qué no estudias). y sirve de eslabón explicativo o causal entre dos oraciones integrantes de un breve periodo subordinativo. nos dice o explica la consecuencia de la acción de estudiar o de no estudiar. “Conque ya lo sabes”. razón. (Es decir. causa. equivalente a la locución de modo que. equivalente a ya que o a pues. Ejemplos: No voy porque no tengo tiempo. Como tal sustantivo. es el de una conjunción consecutiva. Puede sustituirse por un sinónimo: motivo. conque. • Por que es un compuesto de la preposición por y del relativo que (el cual. la causa. porqué admite el plural: No me ha dicho los porqués de sus negativas. Como tal sustantivo irá siempre precedido de un determinante (artículo o adjetivo). la cual). con que y con qué es análogo al de porque y por qué. en el ejemplo propuesto. 76 . • Porqué es el anterior por qué sustantivado.• Porque es conjunción causal. lleve o no lleve el signo de interrogación (interrogación directa o indirecta).). Vendrá esta tarde porque así me lo ha prometido. En el segundo ejemplo. si hay un relativo. Quien desee una casuística interesante. ¿con qué? es preposición más interrogativo. Nota final: a pesar de lo expuesto. consulte la obra de José Polo «Ortografía y ciencia del lenguaje». En esta obra -editada por PARANINFO. (4-5-10 a 4-5-20). 77 .encontrará expuestas muchas de las dudas que pueda plantearle este apartado ortográfico.Finalmente. pueden darse y se dan de hecho casos en los que duda hasta el más experto gramático. . ya por el carácter universal que ellas tengan.. “ . una lista de las siglas nacionales y extranjeras que estime útil o necesario conocer. como apéndice al Diccionario de la Lengua. ya por la importancia de las entidades que representan dichas siglas.se recomienda a la Real Academia Española considere la posibilidad y conveniencia de publicar. en sus futuras ediciones.Unidad 7 • Los abusos de la Lengua “. La FIFA (Federación Internacional de Foot-Ball Association). de la Academia argentina de Letras. La RAU (República Árabe Unida). Vivimos bajo el imperio de las siglas.EL ABUSO DE LAS SIGLAS Entiéndese por sigla. hemos visto el siguiente título: “Trece millones de dólares para ENSIDESA. Desde el punto de vista de la redacción. no por el uso. la sigla de la Organización de las Naciones Unidas. según el Diccionario. Etcétera. N es la sigla de Norte. traemos aquí el problema que nos plantean las siglas.” Sigamos al señor Blanchs en las principales afirmaciones de su antedicha ponencia: • “De la cuenta que he llevado durante menos de un mes de las siglas contenidas en noticias y anuncios de un periódico. la letra inicial de una palabra empleada como abreviatura y también el rótulo o denominación que se forma con las letras iniciales. creo permitido calcular que corren cerca de dos millares de ellas en los países de habla 79 . complementario del lenguaje corriente”.que no pocos de los que las emplean ignoran o llegan a olvidar las palabras madres de las siglas. congreso éste celebrado en Madrid en 1956. etc. La BAC (Biblioteca de Autores Cristianos). sino por el abuso de las mismas. y ONU. La RENFE (Red Nacional de Ferrocarriles). en las Cortes. se ve otro titular que dice: `El texto del convenio de la OCDE. fenómeno lingüístico éste propio de nuestra época y cada día más extendido. Así. La CGT (Confederación General del Trabajo -en Francia-). en su ponencia al 11 Congreso de Academias de la Lengua Española. Abrir hoy un periódico es enfrentarse con todo un panorama de siglas: La BIC (Brigada de Investigación Criminal). “Simultáneamente se propaga en todos los estratos sociales y tiende a constituirse en un léxico de clave. En un diario madrileño. El FBI (Federal Bureau Investigation). Por economía de tiempo y de espacio se prefieren las iniciales a las palabras que con ellas se indican. Y es el propio señor Blanchs quien nos advierte del peligro que las siglas encierran: “Ocurre dice. dijo don Enrique Blanchs.” Los ejemplos citados nos demuestran el auge actual de las siglas. y raro es el escrito periodístico o científico en que no aparecen una o varias siglas con la pretensión de constituirse en vocablos independientes.” En el mismo periódico. ” • “Las siglas convertidas en vocablos. onuista.. de CGT (Conféderation Géneral du Travail). Con lo cual la sigla.. casi nadie ignora lo que significa la RENFE (Red Nacional de Ferrocarriles Españoles). sin asimilárselas. No corresponden a la índole de ningún idioma. al parecer. en su aspecto. y no obstante conviven con las de todos. estas siglas nacionales o regionales.lo que indican cada una de tales iniciales. y al día siguiente comienzan a ser indispensables. Son neologismos y no lo son. han dejado de ser siglas. con su seca impersonalidad. De tal suerte que. pensar si la tal sigla necesita o no de su traducción para que sea comprendida. en los tiempos de la Segunda República. porque un neologismo no salta de la nada: tiene alguna raíz etimológica siquiera en lengua extraña.La mayoría de las siglas se emplean sólo dentro de un país y carecen de significado fuera de él. a la hora de escribir. repentinamente. REGLAS PRACTICAS DE REDACCION PAILA LAS SIGLAS Dado que las siglas son cada día más numerosas. 80 . a los afiliados a la CNT (Confederación Nacional del Trabajo) se les llamaba cenetistas.” La pretensión de las siglas de convertirse en nombres da como resultado el que del nombre propio que la sigla quiere ser lleguen a derivarse nombres comunes o genéricos.. todos sabemos hoy lo que significa la ONU. cegétiste (en Francia). para la OCDE escribiremos: 1 Es de suponer que. Es decir. sino que genera otros vocablos de efímera vida y significación circunscrita a un breve periodo histórico. En España. no son más que un artificio mecánico de expresión. al punto de que no pueden ser tachados de barbarismos. Así. Pero es innegable su utilidad.. Son. el número de siglas utilizadas habrá aumentado notoriamente. Así. pues.”1 • “. decir entre paréntesis -siquiera una vez en el texto. no sólo se yergue con la pretensión de vocablo. No son términos técnicos. En España. brutalmente. En cambio.. cada vez más numerosas. Hay siglas que no necesitan ser traducidas porque son de dominio público. Así. Obligatorio es. Y como son ya. que en la mayoría de los casos no es más que una denominación circunstancialmente histórica.. Ante todo. concretamente. y lo son. debe el idioma soportarlas. de ONU. a la castellanización del accidente de número. Los crea un día. Están comprendidas en las normas de la clasificación gramatical. idénticos a los nombres propios. conviene. la inventiva individual. mas no pocas las eluden. no todo el mundo sabe lo que quiere indicarse con las siglas OCDE y OMS.hispana. Cualquier persona de mediana cultura sabe que con esta sigla nos referimos a la Organización de las Naciones Unidas. como un mal necesario. resistiéndose.” • “Repárese en la peculiarísima condición de estos vocablos. valorar su popularidad. por ejemplo. son un elemento de separación y de incomprensión entre pueblos de una misma lengua que se comunican por la prensa y el libro. en su uso. inextirpables. así ininteligibles. de 1956 a 1972. En cambio. si nos dirigimos a un sector reducido o especializado. ya por la importancia de las entidades que representan dichas siglas.“Organización de Cooperación y Desarrollo Económico”. 81 .” NOTA. NOTA. finalmente. Claro está que el valor significativo de la sigla depende del círculo de lectores a quienes nos dirigimos al escribir.. se acordó: “Recomendar a la Real Academia Española considere la posibilidad y conveniencia de publicar. titulado: Diccionario Internacional Abreviado de Siglas. Los aficionados al fútbol saben casi todos que con tales letras se designa al organismo internacional regulador y normativo del fútbol. en sus futuras ediciones. una lista de las siglas nacionales y extranjeras que estime útil o necesario conocer. la obligación de traducir la sigla es menor. y para la OMS explicaremos: “Organización Mundial de . 1974. que en la Resolución XV del Congreso de Academias de la Lengua Española. como obra de utilidad práctica. En una revista de aeronáutica militar no es preciso -aunque nunca esté de más decir que el SAC es la sigla del “Strategic Air Command”. porque se supone conocida por los lectores. Cuanto más amplio sea dicho círculo o sector de lectores. como apéndice al Diccionario de la Lengua. al libro de Donato Millán Contreras.Recordemos. celebrado en Madrid en 1956.la Salud”. tanto más obligados estamos a traducir las siglas. ya por el carácter universal que ellas tengan. Ni en un periódico deportivo consagrado a la información futbolística es preceptivo aclarar lo que sea la FIFA.Recomendamos. editado por PARANINFO. Contracciones y Abreviaturas (DIASCA).. “ses”. Un ejemplo: “El Valencia ganó al Español en su campo”. habría que decir: “El Valencia. convendría escribir: “El Español. apocopado. EL POSESIVO “SU” Otro escollo. “sa”. en su campo. ganó al Español”. al que hay que prestar atención. “A ese muchacho hay que mandarlo a la escuela”. en su campo. En alemán “su” varía no sólo en género y número. “Sus ocios los entretiene en hacer crucigramas”. en vez de: “Entretiene sus ocios en hacer crucigramas”. Es preciso colocar el su de tal suerte que se refiera al nombre anterior más cercano. es el que se refiere al su posesivo.2 En nuestro idioma todo se reduce a su y sus. no sólo incorrecto. si se jugó en el campo del “Valencia”. ya que tal abuso es. sino también poco elegante y hasta confuso. en castellano. Más correcto: “Tú eres sin duda un buen piloto”. pues. a veces.ABUSO DE PRONOMBRES.° Evitar la oscuridad..EL POSESIVO “SU”. 82 . “Por eso es por lo que yo prefiero volar”. Así.. Defectuosa traducción de la expresión francesa: “C'est pour cela que.“ Lo correcto. EL “QUEISMO” El abuso de pronombres suele ser defecto muy corriente.° Hacer construcciones indirectas pronominales. en vez de “Se le llenaron sus ojos de lágrimas”. Los franceses tienen “son”. es decir: “Por eso yo prefiero volar”. 2. Mejor expresado: “Debemos cubrirnos la cabeza para preservarla del frío”.. En realidad. sino también según sean uno o varios los poseedores. Para evitar confusiones. Y si fue en el campo del “Español”. y de los difíciles de salvar. “leur” y “leurs”. Por tanto. conviene escribir: “Se le llenaron los ojos de lágrimas”. Unos cuantos ejemplos bastarán para comprender lo que decimos “Tú lo que sin duda eres es un buen piloto”. 2 El idioma alemán es aún más rico. la culpa de las posibles anfibologías resultantes hay que achacárselas a la pobreza del idioma. ¿En qué campo? “En su” no nos lo dice. conviene -según recomiendan los especialistas del lenguaje-: 1. pierde frente al Valencia”. La terminología pronominal es completa. Mejor: “Hay que mandar a ese muchacho a la escuela”. en lo que se refiere al su. “La cabeza debemos cubrírnosla para preservarla del frío”. y ayer estuvo en mi casa la madre de ella”.3 EJERCICIOS En las siguientes frases hay algunos casos de abuso de pronombres. Las frases que no se consideren normales. siempre que pueda haber duda: Su casa de Luis (mejor: “La casa de Luis”). mató al médico”.Gili y Gaya dice que para remediar la vaguedad que resulta del empleo de este pronombre posesivo. 6. Mi trabajo lo estoy haciendo por etapas. Estuvieron en Cádiz el señor Pérez y su hijo. véase Gili y Gaya. “Su padre de ustedes”. 1. 2. Sus caballos no los tiene bien entrenados. 3 Respecto a la naturaleza de los posesivos. EJEMPLOS: Tú lo que quieres es que yo lo haga. cuando pueda haber confusión. 179-80-81. Las manos debemos no moverlas demasiado al hablar. o el pronombre que le representa. 83 . en forma correcta. Cabe preguntar: ¿La madre de quién? Si se refiere a la madre de la señora. páginas 222 y siguientes. escríbanse de nuevo. 4. y su madre se quedó con nosotros. en su casa. EJEMPLOS: En vez de escribir “su casa”. Por eso es por lo que tú estás preocupado. conviene escribir: “El cabrero. pero con visible tendencia a limitarla a su de usted y su de ustedes: “Su padre de usted”.ª edición. 3. su casa de usted. Esta tendencia de la época clásica se mantiene en el habla moderna. acompañado de la preposición de. puede decirse “La casa de Luis” o “Su casa de usted”. a secas. podría escribirse: “Han comido en mi casa el señor Pérez y su esposa. 3. 5. Si fue en casa del cabrero. I. A ese auto hay que enviarlo al taller de reparaciones. el idioma se vale del recurso de añadir a su el nombre del poseedor. “El cabrero mató al médico en su casa”. Ureña. su casa de ellos.a edición. 11. págs. “Gramática Castellana”. Y si fue en casa del médico. según a quien se refiera. debe decirse: “El cabrero mató al médico en la casa de éste”. y ayer estuvo en mi casa su madre”. “Curso Superior de Sintaxis Española”. Así: “Han comido en mi casa el señor Pérez y su esposa. Véase también A. Tú quieres que yo lo haga. Alonso y H. sin redención posible. 9. El hecho de ser un artífice del lenguaje no quiere decir que se esté dotado de la infalibilidad y perfección suma.. o ¿don Antonio? “Por lo visto -sigue nuestro autor. adjudicamos a alguien lo que no le corresponde.. “¿Quién se ha casado?: ¿Fernández?. y nos quedamos tan frescos. y las oraciones de relativo “son. 12. a su sensibilidad excesiva y dolorosa. Luis fue a casa de Pedro en su coche. escribe “K-Hito”: “Aparte del laísmo y del leísmo. el “que” estaría justificado si dijésemos. se dicen grandes verdades-. sembramos la duda en la sufrida mente del lector. EL “QUEISMO” En su obra Puntos flacos de la Gramática española -obra en la que. Pero si prescindimos del “que”. que se ha casado hace unos días.” Normalmente esos “ques” implican oraciones de relativo. Cosa que los especialistas censuran en Cervantes y no sin razón. al cual le divierte esta furia impotente. cuando menos. incisivas o secundarias”. Al que mal empleado. el sobrino de don Antonio. 10. En el caso anterior. Este peligro “queísta” resulta patente sobre todo en la mala traducción que 84 . Verdad es que este que “hiperestésico” -como dice “K-Hito”.abunda en nuestros clásicos y Cervantes es un buen ejemplo de ello. diremos exactamente lo mismo: “Fulano de Tal ha pronunciado un discurso. Y así leemos constantemente: “Fulano de Tal que ha pronunciado un discurso en el Centro Gallego'. “Con frecuencia. “Pronombre. a fin de cuentas. Su familia de usted se excedió en atenciones. sus hijos lo llevaron muy a mal. podemos llamarle queísmo“. O. que ha pronunciado un discurso en el Centro Gallego. a su abuso.7. mediante la intromisión del que. Cuando Juan se casó con Luisa. sustantivo -continúa “K-Hito'-. Tal ocurre cuando escribimos: “Está en Madrid Fernández. y allí encontró a su hermano.. para embrollo y tormento del pendolista”. es el que la piedra angular donde se rompen los puntos de las plumas mejor templadas.. Manuel estuvo en casa de Antonio. todo en una pieza. Luis arremete furioso contra su adversario.nadie se explica una fotografía sin un pie con el que hiperestésico. Se le mancharon las manos de barro. por ejemplo: “Fulano de Tal. acaba de ser nombrado hijo predilecto de Lugo”. 11. burla burlando. conjunción. 8. se une a la preposición por o se aparte de ella y lleva un ápice sobre la “e” o no lo lleva. Traducción correcta: “Es de este principio de donde se parte”.. Traducción correcta: “Son estas flores las que se ven”. “C'est par ce chemin qu'on va au cimetiére”. “Ce fut alors queje courus “. científicos y en algunos órganos de Prensa. Y. que”. prescindir de “muletillas”. que”. Y. Traducción defectuosa: “Es hablando mucho que se equivoca uno a menudo”.” Traducción correcta: “Fue entonces cuando corrí”. “C'est á mon frére que j'ai dis”. refiriéndonos al último ejemplo propuesto. Traducción correcta: “Es a mi hermano a quien digo”. Traducción correcta: “Es por esta razón por la que ha escrito su libro”. Traducción defectuosa: “Fue entonces que yo corrí. “Ce n'est pas lá que sont nos parents”.de la construcción francesa “c'est. al escribir o al hablar. En realidad. Traducción defectuosa: “Es a mi hermano que yo digo”. Traducción defectuosa: “Es por esta razón que él ha escrito su libro”. Prescindiendo de tal modo expresivo. Traducción correcta: “Es hablando mucho como se equivoca uno a menudo”.. Traducción defectuosa: “Es por este camino que se va al cementerio”. Veamos algunos ejemplos: “Ce sont ces fleurs qu'on voit”. Traducción correcta: “Es por este camino por donde se va al cementerio”. Traducción correcta: “No es allí donde están nuestros padres”. la traducción verdaderamente correcta consiste en suprimir la construcción francesa “es. quedaría mejor diciendo: “por esta razón ha escrito su libro”. Traducción defectuosa: “No es allí que están nuestros padres”. resulta la frase más propiamente castellana. de puntos de apoyo innecesarios o superfluos. 85 . en vez de escribir: “es de este principio de donde se parte”. “C'est de ce principe qu'on part”. Siempre es bueno. en la mayoría de los ejemplos propuestos. “C'est avee mon ami que j'irai au cinéma” Traducción defectuosa: “Es con mi amigo que iré al cine”.. Traducción defectuosa: “Son estas flores que se ven”.. Traducción correcta: “Es con mi amigo con quien iré al cine”. “C'est en parlant beaucoup qu'on se trompe souvent”. en lugar de: “es hablando mucho como se equivoca uno a menudo”. Traducción defectuosa: “Es de este principio que se parte”. escríbase: “se parte de este principio”.suele hacerse -especialmente en libros técnicos. dígase: “hablando mucho se equivoca uno a menudo”. “C'est pour cette raison qu'il a écrit son livre”. Así. QUI”. Complemento circunstancial de tiempo: C'est demain que j'irai chez toi.no presentan problema de traducción cuando se insiste sobre el sujeto: ''c'est mon pére qui vient” (es mi padre quien viene). que la casa se vino abajo. Es haciendo gimnasia que se desarrollan los músculos. Traducción correcta de los galicismos citados: Es tu jardín lo que veo.. 86 . 1. Apenas había salido. 4. LOS GALICISMOS “C'EST. Fue entonces que Luis decidió salir de paseo. ̏c'est. es mafiana cuando iré a tu casa. es a Málaga a donde iremos en verano. Venga usted mafiana que le presente al director.. 7.. 8. 6. que” es un típico galicismo que se utiliza como fórmula de insistencia o como procedimiento enfático para hacer hincapié o para dar más fuerza o precisión a una idea. es lentamente como se debe comer. por ejemplo. Ejemplos Complemento directo: C'est ton jardin queje vois. ni es idéntico el sentido de “allí vivo” (j'habite lá-bas) que el de “es allí donde vivo” (c'est lá que j'habite... Es con flexibilidad que se deben templar los rigores de la justicia. QUE” La construcción francesa “c'est.. El problema surge con la fórmula “c'est. Así.. ¡Qué bella que es esta ciudad! 2. indirecto o circunstancial: de tiempo. lugar o modo). “El gran escritor que fue Lope.” 3.EJERCICIOS Subraye las faltas que observe en las siguientes frases y escriba las formas correctas.. no indica lo mismo decir “mon cousin parle” (mi primo habla) que ''c'est mon cousin qui parle” (es mi primo quien habla).. “C'EST. 5.. que'“. es a tu hermano a quien hablo. Fue en 1957 que los rusos lanzaron el primer satélite artificial. Complemento indirecto: C'est á ton frére que je parle. qui”. mediante la cual se insiste sobre el complemento (directo. Estos galicismos -a los que nos hemos referido en la página anterior. Complemento circunstancial de modo: C'est lentement qu'on doit manger.. Complemento circunstancial de lugar: C'est á Málaga que nous irons en été. nació.. materializada en lo escrito. que se cumple en la mente del redactor y lo induce a escribir de determinada manera.es producto de un trabajo de la elaboración interna y otro de realización exterior. Su estructura tiene.Unidad 8 • La estructura de un escrito “El escrito –como toda obra material humana. y otra visible.” . pues. una faz no aparente. preguntar.. ya ha sido resuelta también en la mente del autor la segunda interrogante: ¿Para quién? El destinatario del escrito puede ser -en contados casos. exhortar. construir”. nacido del latín.el mismo escritor. nace la decisión de hacerlo. mover a la acción. comentar. ofrecer. Ha conservado ese sentido. que significa “disponer. recordar. invitar. recomendar. entretener. obviamente.En forma más o menos simultánea con la determinación del objetivo y destinatario. materializada en lo escrito. reunir ordenadamente. comprar. pedir. moralizar. persuadir. 88 .¿QUE ES LA ESTRUCTURA? El término estructura. analizar. defenderse. atacar. alentar. la contestación constituye el objetivo.Junto con el objetivo. como resultado de algún móvil. que se cumple en la mente del redactor y lo induce a escribir de determinada manera. aunque sea elemental. a la pregunta ¿Para qué?. que es el lector. o la base de su estabilidad -como en un edificio-. un objeto cualquiera (por ejemplo.El primer paso se produce en el pensamiento del escritor cuando surge en él la intención de escribir. agradecer.es producto de un trabajo de elaboración interna y otro de realización exterior. El escrito -como toda obra material humana. aunque lo más común es que sea otra persona o un conjunto de ellas. prevenir. lleva en su origen al verbo struere. y otra visible. aclarar. Por ser la estructura algo así como el esqueleto del escrito. pues. convencer. Llevado esto al plano voluntario. Responde tal acto. criticar. Su contenido puede ser: informar. formalizar.. Destinatario.. PROCESO ESTRUCTURAL INTERNO Objetivo. es evidente la importancia que tiene su correcta conformación para la validez de la obra. sugerir. expresar emociones o sentimientos. puesto que es “distribución y orden de las partes que componen un todo”. Requiere un conocimiento psicológico. Su estructura tiene. se plantea una tercera interrogante: ¿Sobre qué ha de escribirse? Se realiza aquí la elección del asunto o contenido del escrito. En este “para quién se escribe” radica la mayor exigencia en cuanto a la “entrega de sí” que debe realizar el redactor: origina el despojo del yo en homenaje al usted. enseñar. deleitar y cuantos motivos puedan llevar al hombre a expresarse por escrito. Asunto. responder. que implica temas generales y subtemas. Y la fijación de ese objetivo es la iniciación del verdadero proceso estructural del escrito. ordenar. vender. atraer. Así. autorizar. una faz no aparente. guiar. dentro de su frondosa actividad. vehículos. dentro de las partes de que consta un escrito (principio. el escritor estará en condiciones de materializar su obra. políticas. tales como observaciones psicológicas..Para que el proceso mental de la creación del escrito esté completo. PROCESO ESTRUCTURAL EXTERNO Ordenamiento. a su vez. es preciso realizar una selección del material que acude a la mente. de pensar en el 89 . en ocasiones muy nutrido. trámites. el escritor debe trazarse un plan para su trabajo. Selección. cuerpo y final). la ordenación y las formas expresivas más adecuadas para la presentación de ese contenido. Hay distintos tipos de ordenamiento dentro de la obra -como lo hay de las oraciones en los periodos y de las palabras dentro de las frases para responder a las necesidades intencionales del autor. además. Y dentro de un asunto. también. tiempo.condiciona los demás elementos estructurales: el escritor tiene en su mente un asunto y determina para qué público y con qué objetivos lo va a verter en el papel. económicas. Hay. La pregunta guía de este paso es: ¿Cuál material? El sentido crítico tiene aquí un buen campo de acción para decidir sobre el valor de ese material. acontecimientos complejos. pueden contener diversos enfoques marginales. sociológicas. con un concepto claro del fin que lo lleva a escribir para determinados lectores y del material de que dispone -perfectamente clasificado-. tales como sucesos. etcétera.. La pregunta es: ¿De qué importancia? De esta manera. No siempre se puede ni se deba emplear todo lo que se posee sobre un asunto. No trabaja bien quien usa en todos sus escritos un “molde” de ordenación (que generalmente consiste en expresar de entrada lo más importante -sea para él mismo o para el lector). morales y otras. hechos imaginarios. como “un suceso callejero”.Una vez seleccionados los elementos que habrán de usarse.Ya frente al papel.. Jerarquización. lugar. Esta etapa de ordenamiento funcional responde a la interrogante: ¿dónde? Lenguaje.que debe guiar a los que procuran escribir con efectividad. causas. El asunto es la parte medular de cualquier escrito.Ha llegado el momento de escribir y. una “técnica del interés” -de base psicológica. reflexiones. los temas pueden ser: personajes. etcétera. por tanto. resta sólo aplicarles una escala de valoración: la jerarquización. Es preciso que decida sobre el orden en que le conviene presentar el material disponible. consecuencias.“informar”) puede cumplirse con referencia a diversos asuntos. En algunos especialmente -como los periodísticos y literarios. con el fin de emplear lo útil y desechar lo mediano o inservible. circunstancias. emociones. elige los elementos. Los subtemas.. Sin embargo. ameno. La determinación de esa modalidad responde a la pregunta: ¿En qué tono? El tono es una especie de “espíritu” que vitaliza la expresión. confidencial. sino sólo un desglosamiento que hacemos por razones didácticas-. pues sabemos que la gama de escritos que va desde la carta más íntima hasta los formulistas escritos oficiales. estimulante. que resulta “impersonal” en mayor o menor medida. híbrido. atractivo. La pregunta que ubica al estilo es: ¿De que manera? Como modo de expresión personal (Buffon dijo que “el estilo es el hombre”). crítico. la mímica. tiene cabida más o menos limitada en los distintos tipos de redacción. amable. sumiso. queda un detalle digno de atención en el uso de las formas expresivas: no sólo hay que hacer una cuidadosa selección de construcciones. severo. dictaminan determinadas condiciones de estilo. la sugestión o las trasmisiones indefinibles…-. Es innegable que los medios expresivos utilizados determinan la calidad del escrito.medio que se empleará para hacerlo: el lenguaje. convincente. resta al escritor observar un requisito que puede ser producto artístico o natural. serio. obsecuente. jocoso. afectuoso.es de vital importancia en la eficaz redacción. así como el género y las circunstancias que rodean al escrito. pedante. según los casos: el estilo o la manera general de expresión característica de su escrito. a veces infiltrado en el ánimo “por encima de las palabras” -como ese “duende” que en lenguaje oral se expresa a través de las inflexiones de voz. ¿qué valor puede tener. No obstante. moralizador. en esta actividad -que no tiene la amplia libertad de la composición. y mucha tiene que ver con su calidad y éxito. sino también del modo como se emplean para trasuntar sentimientos e intenciones. enigmático. halagador. palabras y signos adecuados o correctos desde el punto de vista gramatical o funcional. signos y demás medios convencionales deben centrar la atención en esta etapa. palabras. que no excluye a la académica para determinados casos. A menudo. El problema se condensa en esta pregunta: ¿Con qué? Construcciones. Tono. agresivo. persuasivo. Puede ser cordial. magistral. un trabajo referido a un tema interesante o valioso que esté escrito de manera inapropiada. hay un estilo de época ineludible para cualquier tipo de escrito: lo define como moderno o anticuado. suplicante. irónico. defectuosa construcción o inconveniencias léxicas? El empleo del lenguaje apropiado -dentro de una corrección funcional. el silencio. ofensivo. burlesco. 90 . respetuoso. comprensivo. los gestos o el movimiento corporal.el lector (o “amo supremo”). cuya expresión a través de lo escrito es tarea sutil para el autor. en cuanto a obra de realización artística.. permite una amplísima graduación de “personalismo” en la redacción. con errores formales. Estilo Por último -y no es éste un orden estricto de pasos sucesivos en la realización. etcétera. porque. ceremonioso. seleccionar el material apropiado para la obra. Buscar la manera expresiva -estilo. Fijar el objetivo del trabajo por realizar. Ordenar el material pensado. el escritor debe ejecutar estos actos mentales: 1. el autor debe realizar estos pasos: 1. producto de la elaboración mental del autor. visible en el escrito. Determinar quién será el destinatario y cómo es. Para la estructuración interna. al escribir el trabajo. 91 .En síntesis: La estructura -conformación básica. la redacción eficaz. y b) externa. 4. 4.de un escrito tiene dos fases: a) interna. Elegir el asunto general que tratará. Escoger y utilizar las formas del lenguaje apropiadas para esa comunicación. de acuerdo con el plan del escrito (elaborado con miras funcionales). 5. 2. con los temas y subtemas relacionados. Jerarquizar ese material según su importancia relativa al trabajo.conveniente. 3. Para la estructuración externa. 2. De todo lo pensado. 3. para que el trabajo tenga las condiciones de fuerza expresiva y modernidad que hoy exige la “buena redacción”. Cuidar de que las expresiones traduzcan el tono intencional que quiere dar al escrito. Objetivo Ejemplo: carta comercial ¿Para qué? Comunicar alza de 10% en precisos generales. 92 . 5. sin perjuicio de los otros. orgulloso de su prestigio como “progresista”. Estímulos de compra. 4. recargo de 2% en nuevo renglón.EJEMPLIFICACIÓN SOBRE LA ESTRUCTURA DE UN ESCRITO Pasos estructurales 1. por turno de pedidos. condiciones anteriores para productos tradicionales.Destinatario ¿Para quién? Antiguo cliente de provincia. urge encargarlos. Pagos: continúa descuento por pago al contado. Anuncio de productos nuevos. 4. 2. Anuncio nuevos productos. pero para nueva línea hay un recargo de 2%. Catálogo. Fecha. 30 y 60 días. cultura media. buen pagador). 3. 6.Jerarquización ¿De qué importancia? 1 Estímulos de compra: seguridades de buen servicio y aprecio. demora en su entrega.Selección ¿Cuál material? Aumento de 10% en precios generales. El gerente de ventas quiere que esta correspondencia estimule las ventas del nuevo renglón. Fecha. Seguridades de buen servicio y aprecio.. salarios y prestaciones a los obreros).. Debemos anticiparnos a la competencia: la fábrica X lanzará al mercado un producto similar en tres meses. E S T R U C T U R A C I Ó N I N T E R N A Mantener y tratar de acrecentar ventas. condiciones a plazo. porque la producción está limitada. (Persona sencilla. 3.Asunto ¿Sobre qué? Los precios generales de la fábrica aumentarán 10% a partir del 1º del mes próximo (por aumento en costos de materia prima. Se hizo catálogo general de productos: en la última sección figura la nueva línea. Apreciamos al cliente y deseamos servirlo bien. pero en el nuevo hay demora de 10 a 15 días.. Catálogo. proveedor de pequeños revendedores. Hay mercancía suficiente para surtir renglones tradicionales. dueño de un negocio de mucho movimiento. Informe sobre el aumento de 10%. Pago: ventajas por contado. por tanto. Condiciones de pago y entrega. 5. Hay que anunciar producto nuevo. Urgencia en productos nuevos. 2... . sin adulación.Convencimiento: informe sobre el aumento de 10% en precios generales. En lo posible. 10. ¿Con qué? Terminología comercial regional de uso común.Estímulo: urgencia en realización de pedidos nuevos...Atracción: ganancias. 8.Formulismo de cierre. E S T R U C T U R A C I Ó N 7. referencia a intereses del cliente...Ordenamiento Principio ¿Dónde? 1. Plazos. por demoras en entregas por turno...6.Introducción al asunto: expectativa sobre novedad interesante. E X T E R N A 4. y persuasivo para promover ventas. Tecnicismos apropiados.. 2. 9. modo ameno y “personalizado”. Tono convincente en los argumentos para informar.Tono ¿En cuál tono? Trato estimulativo y atento. para evitar la aridez de la correspondencia rutinaria y a menudo inoperante.Acercamiento: buenos deseos. Modismos para acercamiento...Estilo ¿De qué manera? Sencillez. 7.Lenguaje 93 ... adaptación funcional al uso comercial local.Ilustración: condiciones de pago (beneficios por contado). desde el 1º.. 5. seguridades de buen servicio Cuerpo 3. se traspasará al precio de venta al público). con referencia al catálogo explicativo. Recargo en renglón nuevo.Persuasión: ventajas de anticiparse a comprar en las mejores condiciones. Cordialidad de “amigo comercial”. 8. 6. Final 9.Anuncio de nueva línea. restándole importancia (es necesidad públicamente reconocida.Espera de órdenes. Fórmulas corrientes de cortesía moderna.. .” .Unidad 9 • La obra escrita “.se debe admitir un hecho generalizador: todo escrito consta de tres partes (principio.. medio y fin). como consecuencia de los pasos sucesivos seguidos en su realización. analizar. con todos sus argumentos y datos necesarios para cumplir el objetivo fundamental: opinar. administrativas.LA OBRA ESCRITA Estructurado el escrito. o cualquiera de los estímulos que menciona la psicología aplicada como adecuados para este caso. como consecuencia de los pasos sucesivos seguidos en su realización.resultan accesorios en relación con lo esencial. se debe admitir un hecho generalizador: todo escrito consta de tres partes (principio. comerciales. la obra resultante es un todo que consta de varias partes o secciones. entretener. Por ser la entrada del escrito. y dentro de las cartas. además. otros elementos que -pese a su funcionalidad. algunos tipos de escritos presentan. Por su parte. según sus características o el tipo de obra. en esta parte introductoria debe desecharse todo elemento que pueda resultar chocante o dificultoso para él. por ejemplo. inconclusa o sugestiva. Aquí se expone el asunto básico. exhortar. es la parte fundamental del escrito. culturales o de cualquier otra índole dentro de la múltiple actividad humana. la curiosidad. la presentación sintética. no ha de tener las mismas partes que una carta. Naturalmente. Sin embargo. b) Medio Llamado también cuerpo. 95 . Por ser la misión de esta parte cumplir el objetivo fundamental del escrito. nudo o exposición. enseñar. medio y fin). estimular. éstas dependen del tipo de escrito: una crónica. En los escritos periodísticos tiene primordial importancia para conseguir la atención del lector -frecuentemente superficial o apresurado-. los sentimientos. Como su objetivo es atraer al destinatario. dirigir o ser vehículo de relaciones sociales. con el fin de que con gusto se introduzca en lo medular del escrito. PARTES ESENCIALES a) Principio Se denomina también introducción o exordio. y se le suele denominar “copete” cuando contiene un resumen de lo expresado detalladamente después. tampoco contendrá los mismos elementos una carta familiar que una comercial o protocolar. pedir. en la eficacia de su realización radicará el mayor factor del éxito del trabajo. el principio debe abrir las puertas del ánimo del lector de la manera más apropiada: atrayéndolo mediante el interés. los certificados. Nombre y referencias del destinatario: se consignará no sólo el 96 . en determinado tipo de trabajos que. las cartas de venta. PARTES ACCESORIAS Según el tipo de escrito. distrito. cuando lo que se escribe sale del país). admiten cierta dosis de originalidad y libertad expresiva -como son los artículos de comentario o crítica. México. sin ser literarios o artísticos. 3. ciudad. su misión es refirmar o resumir lo expuesto anteriormente. si el escrito va a cualquier lugar del estado de Guanajuato. si va a cualquier estado de la República Mexicana. El final -la última impresión que queda en el ánimo del lector. debe ser una adecuada coronación de la parte medular. se escribirá León. suelen consignarse algunos o todos estos datos: 1. mes y año. Gto. Son los siguientes: a) Datos previos En algunos escritos como las cartas. las declaraciones y otros similares. en este orden: día. hay otros elementos que cumplen diferentes funciones -algunas de naturaleza práctica. Por lo general. Guanajuato.c) Fin Denominado también epílogo o cierre. Fecha: ha de asentarse. a 25 de Agosto del año de 1975”. También puede contener recomendaciones. pero que no afectan lo esencial de la obra.. 2. expresión de deseos. datos recordatorios. por razones de claridad y corrección (25 de agosto de 1975). según el destino próximo o lejano que tendrá el escrito (por ejemplo: se pondrá sólo León. fácilmente se llega a la conclusión de que podrían estar contenidos en cualquiera de las partes esenciales mencionadas. ha de ser estructurado de modo que resulte una consecuencia natural o lógica de lo anterior. pero ha de consignarse León. aunque no se descartan los finales inesperados o abiertos. comparaciones. los memorandos.. formulista o simplemente rutinaria-.. los informes. según el uso español. por obvias razones de practicidad moderna. los anuncios publicitarios y escritos similares-.debe cumplir dignamente su misión de cerrar el escrito. En calidad de broche del escrito. Nombre del lugar desde donde se escribe: debe ponerse con mayor o menor precisión en relación con el pueblo. zona o estado y nación. Razonando sobre ellos. agradecimiento o menciones secundarias de distinta naturaleza. Es recomendable su escritura íntegra con las preposiciones y minúsculas correspondientes. Debe desecharse el uso redundante y anticuado que aún perdura en algunos sectores de México: “. otras estética. en esta forma: “Señor jefe de. se empiezan ciertos documentos oficiales.. si su papel no le confiere autoridad de decisión o selección sobre el contenido del escrito. sino también sus títulos y los cargos que desempeñan.. si tiene autoridad suficiente. si son socios. En este caso. Con esta dualidad se plantea un serio inconveniente para establecer la tónica psicológica fundamental en el escrito: ¿a qué lector debe adaptarse el redactor. número. previo conocimiento de su idiosincrasia..”'). b) Encabezamiento Es el conjunto de palabras introductorias o vocativos con que. testamentos. localidad.. Forma de entrega: en algunos casos. En la correspondencia moderna ha perdido todo viso de ampulosidad huera (como en “De mi mayor consideración y respeto”. etcétera).. dependencia. o b) dirigirle el escrito a él. Hay una costumbre mexicana que en vez de facilitar suele complicar la estructura de la redacción: dirigir el escrito a un destinatario (generalmente alguien de alta jerarquía.” (reducido a Doctor) o bien “Señor Licenciado y Maestro... la lógica aconseja elegir cualquiera de estos dos caminos: a) prescindir de este intermediario circunstancial. ejecutorias.y se escribe sin el innecesario “señor”). N. Conviene colocar el cargo antes que el nombre. “Con la más alta y distinguida estimación” y similares) para apegarse a expresiones más llanas y realistas (como “Distinguido doctor” o “Estimado señor”)..nombre completo de la persona o personas a quienes se dirige el escrito.” Cuando el destinatario es una entidad corporativa. con las mismas limitaciones que indicamos para el lugar de origen) cuando el escrito se envía por correo o por medios indirectos. N. estado y país. se debe indicar la manera como se hace llegar el escrito al destinatario. Ha de evitarse el excesivo formulismo del tipo de “Señor Doctor Don. para tocar los elementos interiores que facilitarán la eficacia de su escrito?. En las cartas suele tomar el nombre de tratamiento. según el formulismo establecido. En el caso de comunicaciones formales o poco personales es recomendable la supresión del 97 . hotel. directivos. y pedirle que lo eleve al verdadero destinatario. Destino del escrito: se consignarán datos completos del domicilio del destinatario (calle. N. o bien la forma: “Señores miembros de. entendiendo que ese señor será el primer receptor de la comunicación.” (o lo que corresponda. memoriales. 4. En caso de ser entregado directamente. integrantes.” (en cuyo caso se elige el título que se juzgue más representativo -sea licenciado o maestro.. y los elementos expresivos del escrito pueden tener la necesaria adaptabilidad. En ambas situaciones queda unificado el destinatario.”.. 5. etcétera). negocio. principalmente cuando es fórmula de cortesía o distinción dedicada al destinatario. Ing. o una institución o casa de comercio) y colocar aparte esta inscripción: “Atención del Sr. declaratorias y similares. basta con indicar el nombre del “lugar mínimo” en que se encuentra el receptor (institución.. en forma directa (colocando “Presente”. se pone el nombre de la entidad en forma impersonal (sin el “señores” que usan algunos). “Su despacho” o expresiones similares) o a través de intermediarios (“Atención del Sr. anteceden al saludo de un párrafo que resulta absolutamente ocioso o redundante (“Sin otro particular”. “La encargada de asuntos culturales”... “Sin otras noticias a que hacer referencia”.)..”.... “Esperamos..”.N.”. por un extremoso afán de síntesis y llaneza. creado por nuestros abuelos precisamente para un lector indefinido al que resulta temerario llamar “muy señor”. por ejemplo: “El gerente de producción”. para lograr que la comunicación resulte grata y funcional.. como encabezamiento..”. comentario o explicación sobre el tema tratado. debemos reiterar aquí nuestro llamado de atención sobre el uso rutinario de fórmulas o frases hechas que carecen de vigencia y hasta de sentido (como “Su seguro servidor”. recomendaciones de celeridad o algún pedido adicional (hay que tener cuidado en estos casos con el generalmente impropio o antiliterario uso del manido gerundio: “Agradeciendo.lo conveniente es fomentar un criterio selectivo tan amplio y dúctil que permita escoger las formas más adecuadas en cada oportunidad.tratamiento (que en su esencia puede estar contenido en el párrafo inicial del escrito en sí). “Cordialmente”. e) Antefirma En algunos casos se conserva entre nosotros una costumbre que parece jerarquizar más a quien firma el escrito: anteponiendo un párrafo que indica el cargo del firmante. “Le pedimos. Gerente de producción” 98 . principalmente para quienes aún siguen empleando el híbrido idiotismo lógico y gramatical “Muy señor mío”.”). “Quedo siempre suyo”. “Me reitero de usted”.. “Le ruego. “Suplicándole. Creemos que en esto -como en tantos aspectos humanos. adecuación y profundidad.. “Esperando. Hoy. “Rogándole.”. c) Epígrafe Es una inscripción colocada fuera del escrito en sí..”.. d) Despedida Algunos tipos de redacción -especialmente cartas y notas administrativas o formales. Contiene una síntesis. y más aún “mío”. Además. “Su afectísimo”.concluyen con un párrafo de despedida o saludo. Sus cualidades características son: brevedad.”..... El uso más moderno quita ampulosidad a la expresión (que recuerda a “Nos. a veces es una cita o sentencia inspiradora del autor o que promueve la reflexión del lector. “Sin más por el momento”. recomendación más que perentoria.. esperanza.. con el propósito de no despedirse “a secas”. como si se tratara de un encuentro personal.. “El director de la Facultad”.. a menudo se condensa el saludo en un solo adverbio: “Atentamente”. sustituible en todos los casos por los verbos personales: “Agradezco. “Recomendándole.”. A veces se incluye agradecimiento. etcétera.. “Le recomiendo.).. el Rey”) y simplemente menciona el cargo después de la aclaración de firma: “N. Muchas personas.”. “Afectuosamente”.. Como expresamos en relación con la posdata de las cartas. (por autorización) o p. por obvias razones de practicidad. Muchos. ya que no sería lógico escribir algo nulo). equivalente a un saludo y buen deseo como “¡Adiós!” (significa exactamente: “Consérvate sano”). S. h) Posdata Con esta palabra de origen latino (post datam: “después de la fecha”. utilizan el término al final de una nota adicional. El sentido funcional moderno desecha este tipo de antigualla. suele iniciarse simplemente. Sólo en casos de correspondencia muy personal. equivocadamente. con el mismo significado. porque antes se ponía la fecha al final del escrito) se designa lo que se añade a una carta ya concluida y firmada. (de post scriptum: “después de lo escrito”). Se justifica sólo en casos de omisiones. o cuando los datos del firmante figuran en alguna parte del escrito. es preciso que esas notas fuera de texto estén plenamente justificadas por el contenido. p. debe aclararse esto de la siguiente manera: se coloca debajo de la firma el nombre de la persona a la que se remplaza. para que resulten “naturales” y no puestas caprichosamente. (por poder). La costumbre hace emplear -de manera inútil. Cuando se trata de copias. p. aclaraciones secundarias o datos de último momento. se prescinde de esta aclaración. Por un principio de validez. g) Aclaración de firma La aclaración del nombre de quien firma -con su título profesional. antes de esas anotaciones. debe estar manuscrita y completa en los originales. 99 .f) Firma Es imprescindible en la correspondencia y en ciertos documentos. D. con el significado de “Es válido” (lo que implicaría una absurda redundancia. anuncios o notificaciones generales que se distribuyen en forma personal entre muchos receptores). resabio de cultismos que actualmente resultan incomunicantes. j) Notas aclaratorias Sirven para agregar o esclarecer datos que figuran en el escrito. si lo tiene.la abreviatura P. i) Vale Fórmula anticuada. (por). también se usa P. de origen latino. La firma impresa sólo se justifica en algún tipo de correspondencia o escrito colectivo (como cartas circulares. a. precedido de las iniciales convencionales: p. En los casos en que una persona firme por otra.es requisito ineludible en la mayoría de los escritos firmados. y resultan de innegable utilidad como testimonio y control de lo enviado. Entre nosotros se utiliza el término para designar el “nombre o título de una persona.k) Adjuntos Son anotaciones que se usan en determinados escritos -generalmente administrativos o comerciales. n) Referencia Especialmente en los escritos administrativos y comerciales se suele consignar en la parte superior derecha. de innegable valor práctico. industria o corporación impreso en la parte superior del papel de escribir”. Son anotaciones convencionales. etcétera). al que se le agregan generalmente otros datos como domicilio. que cumplen funciones de información o propaganda. Además. ñ) Iniciales identificadoras En ocasiones. Su adecuación es la condición obvia de su funcionalidad y corrección. Entre ellas caben membretes. fuera de texto y al final del escrito se colocan unas letras cuyo objeto es la identificación de quien dictó. por razones estéticas y prácticas. cheques. por lo común impresas. no debe faltar en los casos apropiados. Se indican mediante la abreviatura Adj. cuando van impresos en la parte superior del papel. teléfono. en forma sintética. muestras. Su condición fundamental es la exactitud. el contenido general o motivo del escrito. así como datos relativos a números. Por tratarse de un elemento sumamente útil para el manejo y archivo de esos escritos. ordenó o realizó el escrito. m) Membrete Palabra derivada del antiguo membrar = “recordar”. fechas y otras anotaciones de identificación. en nuestro idioma significa “anotación provisional en que se pone sólo lo sustancial y preciso”. etc. 100 . indica el “nombre o título de una persona o corporación puesto al final del escrito que se le dirige” y también “este mismo nombre o título puesto a la cabeza de la primera plana” (lo que en el uso común moderno se llama datos del destinatario).para indicar detalles referentes a los elementos anexados (documentos. folletos. l) Inscripciones Son notas adicionales. Se ha generalizado mucho el uso de estas inscripciones. 101 . cualquiera que sea el objetivo que pretenda alcanzar. de una pureza tal que permita al lector o destinatario una comprensión fácil que lo anime a proseguir hasta el final del documento…” .Unidad 10 • Enfoque su Redacción con Claridad y Orden “Todo escrito. debe integrarse con expresiones diáfanas. Para ello. la aplicación correcta de los gerundios y de las preposiciones da calidad a nuestros escritos. adjudicando a quien corresponde la justa intención de lo que queremos. Si el redactor quiere cumplir con esta función o finalidad de la palabra organizada.. persuadir o convencer. pues de lo contrario la entrega del conocimiento. etc. una estructura sintáctica orienta hacia la organización de la exposición lógico-psicológica de nuestros pensamientos. Todo escrito. debe mantener en él 103 . petición. cualquiera que sea el objetivo que pretenda alcanzar. de una pureza tal que permita al lector o destinatario una comprensión fácil que lo anime a proseguir hasta el final del documento. quedará envuelta en la nebulosa de lo confuso y. Con el recorrido que juntos hemos realizado y con la intención de un aprendizaje práctico. así como el de la palabra organizada. el conocimiento de los escollos gramaticales nos ayuda a eliminar confusiones. Selección de las palabras y orden de las frases. NO OLVIDE AL LECTOR Organización de las ideas. el redactor debe preocuparse por organizar sus ideas para que cumplan con esta condición básica. debe integrarse con expresiones diáfanas. quizá. En esa misma parte intentamos también hacerles sentir que: una correcta puntuación ayuda a la claridad de todo escrito. y principalmente en nuestro medio. información.ENFOQUE SU REDACCIÓN GENERALIDADES En la Parte Primera nos asomamos a las cuestiones gramaticales con el fin único de hacer sentir a nuestros lectores la necesidad de mantener en el plano consciente el recuerdo vivo de los elementos básicos y prioritarios para que sus escritos. aun con la intención de hacerlos interesantes y originales no queden plagados de los vicios tan comunes en nuestra época. acciones verbales bien seleccionadas precisan el significado. desordenado. que es agradar. con lo que se pierde la intención o propósito del que escribe. consideramos que podemos ubicarnos en esta Segunda Parte de nuestra obra para caminar sin los obstáculos y tropiezos tan comunes que hemos señalado. variantes de ideas o temas en un mismo párrafo. tan importantes para una cabal comprensión. impide que la carta. éste influirá en el ánimo del lector. • Cuidar la cohesión en el párrafo y evitar las frases desordenadas. seguramente. Cuide de no caer en la monotonía y en la pesantez enfadosa derivada de repetir mucho los relativos. las expresiones y frases cuyo sentido sea absolutamente limpio. Algunos consejos. 8. • Procurar la unidad de propósito mediante la coherencia entre la 104 . Organice sus ideas para ordenarlas en forma lógica. Cuide la estructura sintáctica. toda idea completa debe ofrecerse en frases cortas sin codicia ni prolijidad.. 5. el cesto de los papeles inservibles. con continuidad. La claridad. aunque parece ser consecuencia de la brevedad sin avaricia es la presentación de la idea completa acompañada de todos los detalles. La ausencia de ambos factores. donde no hay orden se presenta el caos y la confusión. 1. etc. 2. claridad y orden. Claridad y orden. Donde no hay claridad no hay luz ni podrá haber entendimiento. y si se es avaro puede quedar la idea incompleta y por ello incomprensible para el lector. si se tiene cuidado de buscar el lugar más adecuado para cada parte de lo que se expone. 10. Trate siempre de sustituir lo vulgar por lo elegante. 11. memorando. Por ello.la preocupación dominante de seleccionar las palabras y. cumplan con el objetivo. • Supeditar siempre el orden de las palabras al de las ideas. y hace que su destino sea. Evite el uso de palabras redundantes. 3. Nunca mezcle varias ideas. Evite frases ambiguas. informe. Cumpla con los requisitos básicos de: • Ubicar correctamente los modificadores. como una película bien tramada. sin saltos ni vacíos que distraigan o desvíen la atención del lector o destinatario. 6. Conozca perfectamente el asunto por tratar. Evite cacofonías y huya de los barbarismos. o la lógico-psicológica de sus oraciones y déles sentido completo. 9. con ellas. si caer en rebuscamientos 7. Enriquezca su vocabulario. pues si el redactor es prolijo se pierde en palabrería que oscurece la idea central. 4. Claro que el orden contribuye poderosamente a la claridad y. puede elegir la palabra dotada de fuerza en la expresión y en la sugestividad. así conocerá mejor su fuerza expresiva y sugestiva. pues al dominar la palabra no sólo se familiariza con el pensamiento de los demás. Si se decide. podrá siempre trasladar sus ideas en forma inteligible a todo lector o interlocutor.idea principal y las ideas secundarias. 4. 2. • Dar unidad al párrafo. además. Buena y continua lectura. específico. Hágase el propósito de aprender diariamente de cinco a diez palabras útiles. • No caer en la pesantez por el abuso de los relativos. pero el orador o escritor que posee el mayor acervo de palabras es el más capaz de hacerse comprender. Deténgase en el vocablo desconocido e investigue en el diccionario su justo significado. 6. si quiere destacar en el arte de escribir con propiedad y convincentemente. y bien ubicada. Investigue simultáneamente los antónimos. siga estos consejos: 1. • No abusar de las oraciones de relativo. 105 . • Usar debidamente las partículas de enlace. Con la palabra propia en su significado. El redactor que maneja con propiedad un extenso vocabulario goza de la libertad de ser preciso. conexionando entre sí las oraciones que lo integran. Por ello. • No abusar de la voz pasiva. sino que el propio pensamiento adquiere mayor extensión. objetivo y categórico. 5. Consejos. por ello es deseable poseer un amplio vocabulario. debe preocuparse por ensanchar su lenguaje. • No caer en repeticiones viciosas o pleonásticas. Póngase ejemplos para conocer mejor la utilización o empleo de cada nuevo vocablo. 3. concreto. Todos tenemos la misma noción de las cosas. Investigue los sinónimos correspondientes. • Cuidar la coherencia y la claridad en los párrafos. EXPLICACIÓN Enriquezca su vocabulario. Estudie el diccionario. Usted puede ser un buen redactor. (Basta con el verbo prevenir que de por sí denota antelación. se olvidará del orden lógico y caerá atrapado en la confusión de su propia impreparación.) -Antes de decidirnos. sólo se le pide que exponga siempre sus ideas en forma bien organizada y con fuerza expositiva y jerárquica. despierta interés.) 106 . Si usted quiere sentirse satisfecho como redactor.) -Luego inmediatamente. lo esencial para una buena redacción es la claridad de las ideas. el conocimiento de lo que se pretende transmitir y el orden en que ha de exponerse. Si redactar es escribir lo pensado. ampliaremos la información sobre las repeticiones viciosas. luego cerciórese de que sus ideas están precisadas y después póngase a escribir. desearíamos saber si es posible que podamos construir en este lugar. y de ser posible desde la primera frase.Conozca perfectamente el asunto por. Quien se lanza sin previa meditación corre el riesgo de dar rienda suelta a su memoria o imaginación. Aunque posteriormente. posible. sucedido o investigado. La fuerza de los argumentos que apoyan la idea básica o central. Lo limpio y correcto podría ser: Sírvase prevenirnos del comienzo de estos trabajos. (Poder. desearíamos conocer las posibilidades de construcción que ofrece este lugar. Evite el uso de palabras redundantes. sobra. Organice sus ideas para ordenarlas en forma lógica. son ideas afines. sino meditar la idea. ordenarla y precisar el objeto y fin. es decir. El ordenamiento. en capítulo aparte. En cualquier caso debilita la fuerza de la expresión y se pierde claridad. además de contribuir en forma directa a la claridad. primero piense profundamente. Mejor: Antes de decidirnos. acordado. tanto por la fuerza expositiva como por el ritmo emocional que puede imprimirle el redactor. Quien escribe no debe lanzarse precipitadamente. pues si tiene en su mente conceptos confusos nunca podrá redactar con claridad ni con orden. no podemos dejar de apuntar aquí que toda palabra que no contribuya al cabal sentido de la expresión. es superflua y además puede provocar incertidumbre en la sufrida mente del lector. pues todo documento debe despertar el interés del lector en el primer párrafo. así como las ideas secundarias que participan de los argumentos para persuadir o convencer al lector. que se conozca perfectamente el asunto que quiera tratarse. posibilidad. deben escalonarse en orden jerárquico. EJEMPLOS: -Sírvase prevenirnos antes de comenzar estos trabajos. tratar. y menos convincentemente. (Una u otra palabra es suficiente. Stevens. (Mejor: Con respecto a la observación que acabamos de someter a la junta. Debe omitirlas. o utilizando vocablos no aceptados por la Academia. EJEMPLOS: -En relación con la observación que acabamos de someter a la consideración de la reunión en comprobación de nuestra argumentación..) -Aunque los anaqueles sean pequeños. W. dice: “Los barbarismos amenazan corromper en nuestros días el idioma de Cervantes y de Quevedo. 107 . por estricto. el redactor tropieza con frases corrientes que se han vulgarizado o gastado por el uso. por estremecimiento.. pues de otra manera se ayuda al lector a fijar más su atención en el ingrato sonsonete o sonido malsonante que en las ideas o en el propósito del documento. incriminar. expontáneo. no quebrantamos estas normas. etc.Evite la cacofonía y huya de los barbarismos. En su trabajo diario. organizacional... E. La cacofonía. La inercia en la redacción impide el interés del lector. (Mejor: Aunque las estanterías resulten de menor tamaño. añadiremos. por aptitud. añadirnos. debe evitarse de todo escrito.. o que se sustituyan unas palabras por otras con diferente acepción (actitud. vicio del lenguaje por la continua repetición de una misma sílaba.). etc. por espontáneo. (Mejor: Tengan presente que no podernos alterar las normas dictadas. extricto.). hasta el extremo de convertirlo en guiñapo de los extranjeros”. Sobre el empleo de vocablos no aceptados y que constituyen ya una plaga. etcétera). por apercibido. extremecimiento.. implicitar. sustituyéndolas por expresiones correctas que dejen ver o sentir su creatividad y evitando las “frases de cajón” o “formularias”. impuestar. Trate siempre -de sustituir lo vulgar por lo elegante. por demandar. desapercibido.. ya sea que se cometan éstos con palabras mal escritas (explendido por espléndido. el Dr. como testimonio de nuestros argumentos. Hágase usted acreedor a ese interés para que su carta o documento cumpla con su objetivo.) Huya de los barbarismos. que vienen a empobrecer nuestro idioma y a dificultar la comprensión entre el redactor y el lector (conscientizar.) -Ya que créanme. sin caer en rebuscamiento.. ) A Juan se le cayó el pañuelo. cansancio éste que distrae su atención. (No sabemos quién fue recomendado. No caiga en este vicio que cansa al lector.) El pueblo estaba irritado contra el monarca por las perniciosas influencias que lo dominaban. conocedores de la situación. sobre todo si la lectura la efectúa en voz alta. EJEMPLOS: -Los que allí se encontraban. (En este ejemplo ignoramos si el dinero era de Enrique o de Juan. (No sabemos si las perniciosas influencias dominaban al rey o al 108 . Este vicio consiste en emplear ciertos giros que.) Yo recomendé a Juan a mi hermano. y un hombre que iba tras él lo tomó y se lo llevó. por traer consigo tal confusión. que conocían los detalles. (Nos quedamos sin saber si lo guardó o si alcanzó a Juan para llevárselo o devolvérselo. pues creían que así resolverían el problema que había surgido entre los moradores de la vivienda principal que se ubicaba en el barrio. EJEMPLOS: Enrique hizo a Juan una casa con su dinero.Frases vulgares por el uso: Incorrecto Correcto -Puede usted tener la seguridad… -Tenga usted la seguridad… -Realmente nos sorprende… -Nos sorprende… -Me permito enviar a usted… -Le envío… -Nos permitimos molestar su atención con el fin de hacer referencia a su cuenta… -Nos referimos a su cuenta… -Estamos maravillados de la prontitud con que han enviado nuestro pedido… -Estamos satisfechos de la prontitud con que han despachado nuestro pedido… -Por medio de la presente nos permitimos anexarle copia del oficio… -Le anexamos copia del oficio… Cuide de no caer en la monotonía y en la pesantez enfadosa derivada de repetir mucho los relativos. Evite frases ambiguas. expresaron todo lo que sabían y lo que les parecía. Si piensa usted antes de escribir no caerá en este vicio tan común como molesto. Redacción sin que: Los presentes. expresaron cuanto sabían y dieron su parecer para resolver el problema surgido entre los moradores de la vivienda principal del barrio. hacen incomprensible el sentido de la frase u oración. el segundo. Todas las oraciones que lo integran hacen referencia a la turbina. del autor. que la turbina de vapor es “un molino de viento de vapor”. La unidad. en tanto que la turbina de vapor es una nueva forma de generador de fuerza motriz. se fastidia y no pone atención en el resto del documento. que viene a ser el eje y lazo de unión de todos los pensamientos que expone el autor. pues éstas. acatando sus instrucciones. el día 18 de junio pasado inicié mis investigaciones en las montañas de Guerrero. de manera completa. es también requisito fundamental en todo tipo de documento. (2) Pude constatar que. con el propósito de señalar falta de unidad. La turbina de vapor difiere de la máquina de vapor en que el vapor mueve las paletas de la turbina por un impacto o contrapresión. “La turbina de agua es el desarrollo lógico de una forma primitiva de rueda hidráulica. por lo tanto. son criticados por el mismo lector. exhaustiva y veraz. “Para poder informar a usted. generador. Nunca mezcle varias ideas.importantísima en su confección y estructura. pero ninguno de estos sueños pasó de un esbozo de dudoso valor. además de provocar incertidumbre en el lector. como en su estructura. analicemos dos párrafos: el primero. Salta a la vista que la idea principal o fundamental en el párrafo anterior es la relativa a la turbina. quien se desorienta. Esto sólo es posible cuando la totalidad de los elementos oracionales del párrafo. de la situación imperante en la región de las Mixtecas.) El lector que tiene que esforzarse por entender lo que se le quiere comunicar. tomado del libro Historia de la Técnica. eje y lazo de unión en el todo. Ed. tanto en la idea o variante de la idea en él tratada. además. Fondo de Cultura Económica. Usted como redactor está obligado a escribir sin ambigüedades. pues en éste como en aquéllas debe haber un solo asunto o pensamiento principal. Puesto que el párrafo constituye la unidad básica de todo documento debe dedicársele máxima atención. en tanto que el pistón de una máquina de vapor se desplaza exclusivamente por la expansión del vapor. J. Los párrafos donde se presentan más de una idea fundamental o variante de la idea principal carecen de unidad. lo alejan del propósito que usted persigue con su escrito.pueblo. variantes de ideas o temas en un mismo párrafo. se refieren a una idea o variante de la idea totalizada en el documento. tanto en esa zona como en las de Puebla y Oaxaca. de R. Para justificar. Puede decirse. por ser cualidad primordial en toda obra literaria o artística. los acaparadores profesionales o comerciantes sin escrúpulos continúan en su actitud 109 . se distrae y tiene que detenerse en la lectura para descifrar el acertijo o la intención quizás oculta. Muchos diseños fantásticos de turbinas de vapor ocuparon la atención de los inventores entre los siglos XVI y XVIII. unidad básica de los documentos. no lee a gusto. esta aseveración y dejar claro el concepto. Forbes. cualidad -repetimos. y la última. hará resaltar de estos lo que considere más atrayente e interesante y. etc. tan bochornosa. con un comienzo adecuado. además. en realidad. Sujetarse al ordenamiento sintáctico es caer. La primera parte. confusas. Cuide la estructura. se aprecian las incongruencias que se marcan con (2) y (3). totalizando siempre sus ideas. a veces. no sólo debe integrarse aparte. El buen redactor debe jugar con ambas formas: la sintáctica y la lógicopsicológica. pero sin libertinaje y sin oraciones incompletas. Aunque en este párrafo los asuntos tratados concuerdan con la idea total. 110 . ordenado en sus argumentos. lógica. en exposiciones monótonas. lo más importante. además. (3) Para evitar esta situación. sin elegancias. pero la segunda. que es parte del informe. debió tratarse en otro párrafo y. sino ser. en la que se hace una propuesta. pero si un párrafo le resulta largo procure que el siguiente sea corto. me tomo la libertad de recomendar que nuestra Empresa tenga sus propias tiendas de abasto”. sintáctica. pues sólo así podrá entregar siempre con claridad y ordenamiento sus pensamientos. puesto que son variantes que deben tratarse en párrafos distintos.. y todo lector lo leerá con interés. a cambio de alimentos. Psicológicamente el lector descansa y lee con gusto. trata del aviso de salida y del acatamiento de la orden. Siga este consejo y procure integrar sus párrafos con frases cortas y bien ligadas. Nada más lógico que expresarse con naturalidad.criminal de controlar la producción artesanal. Quien maneje bien estas dos formas de escribir será claro en sus ideas. pero no dominar la sintaxis de las oraciones es estar desarmado ante dudas y errores que pueden presentarse dentro de la redacción psicológica. una de las conclusiones finales del documento. o la lógico-psicológica de sus oraciones y déles sentido completo. es decir. verbo y complemento. porque constriñe la idea genérica de niñas a un grupo particular de ellas). De aquí que los principales y más comunes modificadores sean los adjetivos. el primero. porque señala una circunstancia de lugar. elemento modificador del sujeto. modificador por ser complemento determinativo del complemento circunstancial). Directo: rebozos finos (“finos”. el segundo. ha quedado específicamente particularizada por los modificadores “hábiles” (adjetivo). constreñir o ampliar su significado. b) Las niñas estudian aquí baile (“aquí”. porque ahí termina la acción del verbo). los elementos incidentales. Circunstancial de lugar: en el mercado del pueblo (“en el mercado” es modificador. y “del pueblo”. porque determina dónde se realiza la acción indicada por el verbo. los adverbios. los complementos circunstanciales y los determinativos. de propiedad. Sujeto: Las mujeres de la fábrica de mi padre. modificador por ser adjetivo). 111 . determinar. (“De la fábrica” y “de mi padre” son modificadores por ser complementos determinativos: de pertenencia. SU COLOCACIÓN Y LA CLARIDAD DE LA FRASE DEFINICION DEFINICIÓN. modificador del complemento directo “baile”. le señala un lugar específico).ELEMENTOS MODIFICADORES.) Verbo: tejen. EJEMPLO: -Las niñas estudian baile. Se designa con el nombre de modificador o modificativo a toda palabra o conjunto de palabras que se unen a una parte de la oración para calificar. He aquí una idea completa. En esta oración pueden hacerse las siguientes modificaciones: a) Las niñas hábiles estudian baile (“hábiles”. pues particulariza el tipo de baile). porque la expresión cuenta con sujeto. “aquí” (adverbio) y “clásico” (adjetivo): Las niñas hábiles estudian aquí baile clásico. La idea general expresada por la construcción de sintaxis regular: “Las niñas estudian baile”. los modos adverbiales. Indirecto: para vender (no es modificador. c) Las niñas estudian baile clásico (“clásico”. modificador de “estudian”. Análisis de una oración de sintaxis regular completa: “Las mujeres de la fábrica de mi padre tejen rebozos finos para vender en el mercado del pueblo”. EJERCICIOS En las frases siguientes hay elementos modificadores. en realidad. por la simple supresión de comas. 6. Subráyelos. 8. Previamente asentamos que. 10. El transporte escolar de la “Benito Juárez” se volcó en la carretera México-Querétaro. a través de los modificativos y la puntuación adecuada el redactor da el sentido explicativo o determinativo a su expresión. 5. ha estudiado química en la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México. frases u oraciones incidentales. 2. el hijo de mi tío. 11. MODIFICADORES EXPLICATIVOS Y ESPECIFICATIVOS Sentido explicativo o determinativo. debemos: insistir en estas características. La juventud mexicana de los años veintes demostró gran civismo al defender la autonomía universitaria. 7. Pedro. pueden suprimirse sin que se altere el 112 . Las abejas del pueblo vecino liban néctar de la jara y del romero para la fabricación de la miel. El mozo subió ágilmente el pesado equipaje al departamento del tercer piso. Los colores pastel de las paredes del hospital ejercen influencia tranquilizadora en los enfermos. Juan. porque presentan una cualidad no esencial del antecedente y se coloca entre comas. La juventud iracunda tiró piedras contra la Embajada de Francia. Los cargadores del muelle cargan las pacas de henequén con gran facilidad. como ya indicamos. pero aquí. y. compró un reloj de oro para su hermana Rosa en la joyería de don Manuel. ya que. 4. Los modificativos que explican son palabras. una oración explicativa o incidental puede convertirse en especificativa o determinativa. 3. María. EJEMPLO: El maestro de mi pueblo ha comprado en Guadalajara un reloj de pared. El galgo blanco corrió maravillosamente y llegó primero a la meta. 9. 1. el hijo de don Félix. El viejo criado pasea al niño menor de la familia Rodríguez. donde específicamente nos referirnos a los modificativos -palabra o conjunto de ellas-. (Explicativo o incidental. La burra que tiene pollino no va derecho al molino. imposible prescindir de la oración de relativo. y podemos omitirla sin quebranto del sentido. que estaba en la acera. puesto que así indicamos que solamente fueron condecorados los que ganaron la batalla. no puede ayudarle.sentido del antecedente. (Explicativo o incidental). no se intercalan entre comas ni pueden suprimirse sin detrimento del sentido de la oración. En cambio. que regresan del campo. Los soldados. EJERCICIOS En las frases siguientes subraye los modificadores y diga si son explicativos o especificativos. siendo. quieren su paga.) 2. 2) Los hombres. En (6) el modificador que ganaron la batalla es determinativo. (Especificativo. determinativo.) -El hombre. (Explicativo. Dios. fueron condecorados. dormido. EJEMPLOS: 1. y decimos así que había más de un hermano.) 3. que da la llaga. las comas deben emplearse según la realidad que quiera expresarse.) 1) Vendimos la verdura. 113 . por lo tanto. El hermano. Los soldados que ganaron la batalla fueron condecorados. sino explica una circunstancia. El hermano dormido no puede ayudarle. En (5) queremos decir que todos los soldados fueron condecorados. porque no determina al antecedente Dios. En (4) decimos que da la llaga es explicativo. 6. me miró. (Especificativo o determinativo. Como puede apreciarse. no para que la frase aparezca más bella o agradable. (Explicativo o incidental.) 4. por lo tanto. puesto que la burra que no va derecha al molino es solamente la que tiene pollino. rápidamente. que estaba gresca. que ganaron la batalla. que había un solo hermano. (Determinativo o especificativo. En el ejemplo (2) determinamos cuál es el hermano que no le ayuda.) En el ejemplo (1) se declara que el hermano no puede ayudarle porque estaba dormido y decimos.) 5. (Especificativo. En el ejemplo (3) especificamos. da la medicina. so pena de dejar incompleto el sentido de la expresión. son determinativos cuando determinan al antecedente. EJEMPLOS: -El hombre que estaba en la acera me miró. por ello el modificador que ganaron la batalla es explicativo. 9) La señora. escribe versos. entonces. iba detrás de su dueño”. que viven lejos. 114 . 8) Las ventanas. está orientada hacia el sur. 11) Mi primo. tuvo un merecido premio. el niño. 4) Los trabajadores. 10) Pedro. con la boca abierta. que había obtenido la máxima calificación. El lector se preguntará: ¿Quién iba con la boca abierta. que vino ayer. tomado del libro Curso de redacción. la oración correcta sería: “El niño. 7) Comimos el pescado que estaba fresco. lo correcto será: “El niño miraba al enorme perro danés que. como es lógico suponer. que tiene persianas. Si el modificador se refiere al niño. 6) El ejecutivo que discute mucho es un fracasado. que no tenían cortinas. que es ingeniero. con la boca abierta. el dueño o el perro? Si. pues de lo contrario jamás sabrá el lector cuál fue la intención del redactor.3) La revista que me obsequiaste es amena e interesante. el modificador “con la boca abierta” se refiere al perro. tiene apenas 24 años. COLOCACIÓN DE LOS MODIFICATIVOS Y LA CLARIDAD DE LAS FRASES Su adecuada colocación. hecho que no es probable. de Martín Vivaldi. Los modificadores deben colocarse de manera tal que se precise a qué vocablo o conjunto de vocablos modifican. se veían sucias. 5) El ciclista que tiene la camiseta azul llegó el primero. miraba al enorme perro danés que iba detrás de su dueño. El siguiente ejemplo. 12) La ventana. fijará en nuestra mente la importancia que tiene el manejo correcto de los modificadores: “El niño miraba al enorme perro danés que iba detrás de su dueño con la boca abierta”. llegan regularmente tarde. 9) El coche so pena de atropellar a los entusiastas no puede abrirse paso. a su debido tiempo. No siempre la ubicación del modificativo hace confusa la expresión. Entre los modificativos que requieren de mayor cuidado destacan: entonces. 6) Tenía 18 años cuando terminó el bachillerato y marchó a estudiar ingeniería a México. Subráyelos y escriba las frases correctas. apenas. de este modo su localización en la frase será la correcta. después y algunos otros. por eso es importante pensar bien en lo que se pretende expresar mediante la utilización del modificativo.EJERCICIOS A continuación se incluyen varias frases en las que hay modificadores mal colocados. El General en Jefe dijo que. 115 . 2) El niño prácticamente se quedó sin habla al recibir la sorpresa de sus padres. En ocasiones deja preciso el concepto. entonces. y comprobemos la necesidad de pensar antes de seleccionar la ubicación del modificativo. él había ordenado al batallón salir. de los señalados en el párrafo anterior: EJEMPLOS: 1) Luego. solamente. llegaremos al pueblo. casi. llegaremos luego al pueblo. enseguida. pues de lo contrario se sentía incómodo. luego. 1) Mi padre después de comer tenía que dormir la siesta. EJEMPLO: El General en Jefe dijo que él había ordenado al batallón salir a su debido tiempo. 2) Viajando en camión. sin importarle nuestras opiniones. pero contrario a lo que intentó expresar el redactor. 8) Cuando el juez dictó la sentencia. 10) Mi médico cree que la panacea universal es el reposo. 5) Los dos grandes hombres amigablemente se estrecharon las manos. Analicemos seis ejemplos. Cambio de sentido por mala ubicación. 4) Don Miguel sigue leyendo ajeno a su pensamiento. viajando en camión. 3) Mi padre quiere imponer solamente su voluntad. 7) En este establecimiento se venden zapatos para señoras de cuero. el acusado comprendió su situación. sobre todo. en el ejemplo (6) se expresa la idea de mantener la compresa húmeda. Para que el lector se ejercite. 3) Agregue el modificativo solamente: Hay quince hombres dispuestos a realizar ese arduo trabajo. el sentido es: más tarde o después. en el ejemplo (4) se indica que doce personas del grupo casi no pudieron acercarse al hangar presidencial. la señora Martínez observó la paliza que el policía propinó al delincuente. incluimos ejercicios que debe resolver. 4) Agregue la expresión modificativa en su declaración fiscal. convencidos de que lograrán el objetivo. 116 . recuperó la tranquilidad que había perdido. que pueden acarrearle una fuerte multa. 2) Añada el modificativo adverbial apenas: Mi fiel compañero siente mi presencia. Sin decir una palabra. por el efecto de la droga que el médico le había suministrado. 3) Apenas doce personas del grupo pudieron acercarse al hangar presidencial. con agua caliente. 6) La enfermera me dijo que humedeciese frecuentemente la compresa. En el ejemplo (3) se expresa que sólo doce personas del grupo pudieron acercarse al hangar presidencial. viajando en camión. Rodoiro olvidó mencionar ingresos importantes. El señor Pedro M.En el caso primero. se pone contento y mueve agitadamente la cola. se expresa que llegaremos rápidamente al pueblo. en cambio. 4) Doce personas del grupo apenas pudieron acercarse al hangar presidencial. llegaremos al pueblo. con agua caliente. 1) Añada el modificativo adverbial enseguida: Mi hijo. EJERCICIOS En las frases siguientes señale con una flecha el sitio que debe ocupar el modificativo que se indica. EJEMPLO Coloque adecuadamente en la frase el modificativo sin decir una palabra: La señora Martínez observó la paliza que el policía propinó al delincuente. en cambio. en el segundo. En el ejemplo (5) se indica lo que la enfermera dijo repetidamente. 5) La enfermera me dijo frecuentemente que humedeciese la compresa. 10) Coloque en forma adecuada el adverbio modificativo seriamente: Resultó adecuado el método seleccionado.. muestra de mala educación y la acepta estoicamente. (Lo correcto. mi tío entregó. 6) Coloque en su sitio la expresión modificativa con cierta frialdad: La amistad con la familia X es aceptada por mi hijo. o bien. en las que los modificativos están mal colocados. (Lo correcto:. por ello no pudieron anotar ningún tanto. un poco oscuras: EJEMPLOS: -El jefe dijo a su secretaria que. documentos importantes. insistimos en grabar en la mente del lector esta inquietud. para que ubiquen adecuadamente todos los elementos que intervienen como modificativos. sin embargo. es llegar a resultados paupérrimos. 9) Ubique en el lugar adecuado el modo adverbial modificativo a ciegas: Actuar sin propósito definido es perder el tiempo. que atendiera rápidamente todo. actuaron individualmente. Los ejemplos y ejercicios que hemos incluido demuestran nuestra preocupación. analicemos las frases siguientes.. antes de salir para Europa. es: Antes de salir para Europa.) -El mecánico pudo al fin arreglar la avería del motor con la herramienta que le facilitó un amigo. bastante útil.. 8) Añada a la frase siguiente el modo adverbial modificativo a tontas y a locas: Los jugadores del equipo X. pero por cumplir se le otorgan consideraciones especiales que nunca llegan a consentimientos dañinos. (Lo correcto. la mayoría de los redactores se preocupan poco por fijar su atención en los modificativos... atendiera todo llamado telefónico rápidamente.. Desorden en las oraciones: Aunque parezca mentira. con la herramienta bastante útil.. para su resguardo. elementos básicos que precisan conceptos o que los confunden... pero el propósito se vio afectado por la apatía de los participantes.) 117 .) -Mi tío entregó a mi hermano. por eso las oraciones resultan desordenadas y. por ello. Para reforzar nuestra intención. jamás a. en su último partido. por tanto. puesto que el modificativo antes de salir para Europa se refiere a mi tío.5) Ubique la expresión adverbial modificativa con frecuencia: El capitán del escuadrón nos dicta conferencias sobre la importancia de la convivencia dentro del cuerpo o escuadrón que él comanda.. 7) Coloque en sus correspondientes sitios los modos adverbiales modificativos a regañadientes y en cambio: Mi nieto acepta la imposición de su padre en cuanto al régimen alimentario a que lo somete. ni confusas. después de ser operado. 9) Uno de los más importantes problemas en todas o casi todas las naciones hoy en día. 2) A mi amigo Pedro. dada por la radio. en tanto el libro permanezca en poder del usuario. 5) Las boletas de préstamo de libros se colocarán en broches para evitar su pérdida. el Departamento de Información le enviará copia en el momento de recibir su solicitud. en forma organizada. 118 . 1) Pude al fin conseguir licencia de automovilista. se le otorgó un permiso por convalecencia de treinta días.EJERCICIOS Localice los modificativos mal ubicados y póngalos en el lugar que convenga para que las frases siguientes no resulten ni desordenadas. 7) El anciano dormitaba tranquilamente mientras los niños jugueteaban a su alrededor sin preocuparse. es el suministro de la energía eléctrica que su desarrollo demanda 10) De los documentos que a usted le interesen. para enviar papeletas de recordatorio a los usuarios morosos. 4) El encargado deberá vigilar diariamente los broches de boletas de préstamo. 3) La noticia de que el pueblo X había sufrido grandes daños. alarmó a todos los mexicanos y pueblos hermanos del continente. 8) Toda esta información está disponible para usted. en cada uno de los servicios del Instituto de Investigaciones Eléctricas. 6) La credencial de la biblioteca la retendrá el encargado. Unidad 11 • El orden de las Palabras: Construcción LógicaPsicológica “En este capítulo. pero esto no significa libertinaje ni desconexión arbitraria entre sus elementos. sino que goza de libertad y holgura. nos internaremos en el orden lógico y en el sentido armonioso. sin negar la utilidad del conocimiento de los principios sintácticos. ya que en español la construcción de la oración no está sometida a reglas fijas. ” 145 . por ser complemento del sustantivo. sin ambigüedad ni anfibología. Asimismo. cambiando. nos internaremos en el orden lógico y en el sentido armonioso. fabrica las frases a tenor de sus fenómenos mentales. porque en todo momento de duda el lector. aunque al escribir no esté pensando en las reglas. Y no puede olvidarse. precisas. para dar más valor expresivo o ritmo a determinadas formas del lenguaje". no puede olvidar la construcción sintáctica de la oración. ya sea sintácticamente o en forma lógico-psicológica. unidad básica de todo documento. sin negar la utilidad del conocimiento de los principios sintácticos. En el Apartado 2. puede ocupar cualquier lugar. a veces. Martín Alonso dice: "El escritor que produce sus ideas de un modo íntimo y vital y redacta por instinto o por reflexión. la distribución directa de los vocablos. GENERALIDADES En el Cap. pero esto no significa libertinaje ni desconexión arbitraria entre sus elementos. la clasificamos de acuerdo con la actitud del hablante o cualidad psicológica del juicio y según la naturaleza del predicado. Esto es cierto. puesto que el redactor o escritor expresa en realidad su interés psicológico. ya que en español la construcción de la oración no está sometida a reglas fijas.1. 2 estudiamos la estructura sintáctica de la oración. sino bien organizadas. debe integrarse con oraciones claras.6. sino que goza de libertad y holgura. el escritor 147 . y que el complemento determinativo. formando parte del sujeto. insistimos en que el párrafo. sin embargo. de los complementos o de ambos. dijimos que dar estructura sintáctica a la oración es organizarla de modo que tenga el siguiente ordenamiento: sujeto + verbo + complementos (directo. CONSTRUCCIÓN LOGICOPSICOLOGICA 12.EL ORDEN DE LAS PALABRAS Y DE LAS IDEAS. En este capítulo. indirecto y circunstancial). porque el complemento circunstancial poco antes de morir. Con esta libertad restringida. o bien. En cambio. donó todos sus libros a mi hermano. CLARIDAD Y ORDEN novel o el estudiante. con sólo cambiar la distribución de los vocablos. complemento circunstancial. nos permite inferir que los vocablos pueden cambiarse. además. puede recurrir a ella para aclarar dudas y precisar las expresiones. es confusa. poco antes de su muerte. 12. insistimos.2. De los distintos ejemplos analizados. la atención en el sujeto. aunque se particularice de acuerdo con el interés psicológico del redactor. En la primera oración. La idea genérica se conserva. en la segunda. conserva. la expresión es clara cuando se escribe: 1) Poco antes de morir. pero el redactor ubica la atención del lector en el complemento directo: "todos sus libros".212 PARTE SEGUNDA. la expresión podría resultar confusa. pero. en primer término. Si se quiere otra forma de expresión psicológica. puede escribirse: - Todos sus libros los donó mi padre. siempre que se supediten a la idea. 2) Mi padre. cumpliendo con la estructura sintáctica. sino que fija la atención del lector. En ambas oraciones la idea se precisa y se elimina la ambigüedad. ORDENACIÓN DE LAS PALABRAS Y DE LAS IDEAS Si todos escribiéramos con orden sintáctico expresaríamos una idea en forma idéntica. este cambio no debe ser 148 . mi padre donó todos sus libros a mi hermano. sin que se modifique la idea genérica. o bien. poco antes de morir. ritmo a su propio concepto. se puede concluir que el redactor. pensarse que mi hermano (complemento indirecto) fue el que recibió todos los libros poco antes de morir. la fija en el -tiempo y en el hecho de la muerte. En este caso.Mi padre donó todos sus libros a mi hermano poco antes de morir. por su ubicación. da más o menos valor. por ejemplo: . el redactor no sólo aclara el pensamiento. como modificador. (1) (2) (3) (4) (5) He aquí una oración que. el cambio de posición del modificador. a mi hermano. es decir. se refiere al sujeto mi padre y podría. y el segundo. así como para definir la formau ordenamiento de los vocablos. 1d) Un encargo para usted tengo. Para que esto no suceda. aconseja que. 1b) Un encargo tengo para usted. 12. De la misma obra tomamos dos ejemplos. pues si lo fuera se alteraría la idea genérica expresada o por expresar. de el que meditemos previamente para ordenarlas. insólitas y pedantes. y se caería en un libertinaje o en una desconexión arbitraria entre loselementos de la frase.1 149 ..5a y 3. por ejemplo: 1a) Tengo para usted un encargo. 1 c) Para usted tengo un encargo. * Recuérdese que los números dentro de círculo representan los casos gramaticales. CONSTRUCCIÓN.. (Véase el Apartado 2. el redactor no debe olvidar jamás que El ORDEN DE LAS PALABRAS DEBE SOMETERSE AL DE LAS IDEAS. en su obra Esbozo de urca Nueva Gramática de la Lengua Española (Apartados 3. es decir. con cuatro: 1) Tengo un encargo para usted. LUGAR DEL VERBO EN LA ORACIÓN El verbo como vocablo puede también ocupar cualquier lugar en la oración.6. las que llevan el verbo al final. la Real Academia Española. sin embargo. pero deben evitarse en la conversación o en una carta. Claro que estas formas son frecuentes en poesía y en la prosa artística. que se pronuncian en un solo grupo fonético.7. por artificiosas. (2) (3) (4) Para la claridad del sentido nada se opone a que podamos ordenar de cualquier manera los tres elementos de esta oración. 213 caprichoso.7.EL ORDEN DE LAS PALABRAS Y DE LAS IDEAS. el primero con sólo tres elementos sintácticos. 1e) Para usted un encargo tengo (Evítense. 2) Juan compró una casa el año pasado* (1) (2) (3) (4) Escribiéndola en sus diversas formas: 2a) Compró Juan una casa el año pasado.3. se eviten las expresiones que lleven el verbo en último lugar. para oraciones breves.1.) No podemos negar que sentimos como insólitas y afectadas las oraciones (1d) y (1e). con lo que el pensamiento o idea principal se oscurecería.5b). 150 . (2i) (2J) (2k) y (2L) . llevan el verbo en primero o segundo lugar. es poco frecuente. (2h). De aquí que deba desecharse toda construcción similar a (2e). (2g). la Academia dice también: "Las oraciones breves de cuatro elementos incluidos en un sólo grupo fónico. que lo lleven en tercer lugar. B) Traigo un libro para tu padre. Escriba las combinaciones de las siguientes frases. Indique las incorrectas. 2k) El año pasado Juan una casa compró. y totalmente afectado usarlo al fin de la oración". (Evítese) (Evítese) (Evítense) (Evítense) Además de lo asentado. 2l) Juan el año pasado una casa compró. 2d) Una casa Juan compró el año pasado. 2c) Una casa compró Juan el año pasado. 2g) Una casa el año pasado compró Juan.214 PARTE SEGUNDA. CLARIDAD Y ORDEN 2b) Compró una casa Juan el año pasado. 2f) El año pasado Juan compró una casa. 2j) Una casa el año pasado Juan compró. A) Juanito tiene un juguete. 2h) Juan una casa el año pasado compró. 2i) El año pasado una casa Juan compró. y a veces violento. 2e) El año pasado una casa compró Juan. 1. que señalaremos en forma amplia mediante ejemplos resueltos y ejercicios que resolverá el propio lector. por medio de guiones. dimos ya orientación hacia este tipo de construcción. pero antes hagamos hincapié en la estructura sintáctica. Esto sólo como ejercitación.6. 'I2. que el lector deberá ordenar sintácticamente (sujeto-verbo-complementos).EL ORDEN DE LAS PALABRAS Y DE LAS IDEAS. aunque ya asentamos que este tipo de construcción puede chocar con la lógica y la belleza de la frase y. 215 C) Pedro trajo un delicado regalo.. además. CONSTRUCCIÓN. el fabricar frases que externen nuestros fenómenos mentales y lleven al lector hacia la intención de nuestro propósito. Con el ejemplo analizado en el Apartado 12.2. es construir expresiones con orden lógico y psicológico. Ordénense sintácticamente las frases desarticuladas que se listan a continuación.. (Consulte la tabla dei Apartado 2. resultar ambigua.) 151 . escribiendo frases desarticuladas. D) La mesa de mármol es bonita. * Recordamos al lector que precise la acción verbal y pregunte en forma adecuada para localizar el sujeto y los complementos.4. CONSTRUCCION LOGICO-PSICOLOGICA Siguiendo a Martín Alonso. 4) Para su jefe .la secretaria. -- 152 . 1. ahora). C.trajo . tú. Ser poderoso.i Oh! SOLUCION: ¡Oh!. ¿qué? : los.Pedro .un limonero . beneficios necesarios.los beneficios necesarios . haz. Dios mío.Luis .haz ahora . C3. haz.el año pasado . ¿para quién? : para tres hijos pecadores.una hacienda .para mí .de campo .el criado .el informe . ¿en dónde? : en el infierno de la vida viciosa ("de la vida viciosa" es un complemento determinativo). 1) Vimos . Verbo: Sujeto C.Dios mío . Ser poderoso .con sus ahorros .ha comprado.una casa . ¿quién hace? : tú.mi primo Juan.para tus hijos pecadores .216 PARTE SEGUNDA. Vocativo. CLARIDAD Y ORDEN EJEMPLO: Tú. C. C. haz. 5) El hijo de mi compadre . 3) Compró . 2) Esta mañana . iOh! : Dios mío: Haz (con su adverbio modificador.en fa casa de campo .en el infierno .todos los días .ayer. Interjección. Ser poderoso.escribe .de la vida viciosa .una carta. haz ahora los beneficios necesarios para tus hijos pecadores era el infierno de la vida viciosa. colocando al principio de cada una de ellas el concepto que se quiera destacar.. 153 . 217 12.. la secretaria escribe el informe todas las tardes.1. o bien: El informe es escrito por la secretaria para su jefe.4. EJERCICIOS 1) Los estudiantes de literatura hicieron ayer los ejercicios finales para los exámenes de grado en el aula de estudios lingüísticos.EL ORDEN DE LAS PALABRAS Y DE LAS IDEAS. todas las tardes. Por ejemplo: los exámenes. Sí se desea resaltar C Para su jefe. sus hijos. Redáctense tres frases distintas. Ordenación psicológica. o cuando se desea atraer la atención hacia un concepto particular de la idea genérica expresada en la oración sintáctica. Haga resaltar: la madera. CONSTRUCCIÓN. (1) (2) (3) (4) (5) Sí se desea resaltar Todas las tardes. se comienza por ese concepto particular. 2) El carpintero de la fábrica de mi padre hace los muebles para sus hijos con madera de caoba. Guando se quiere resaltar el interés psicológico. todas las tardes. en el aula. la secretaria escribe el informe para su jefe. o los ejercicios. así: - La secretaria escribe el informe para su jefe todas las tardes. Sí se desea resaltar El informe lo escribe la secretaria para su jefe. Destáquense: el aprendizaje. 5) Los obreros aprenden fácilmente una especialidad con el auxilio de audiovisuales. CLARIDAD Y ORDEN 3) Los jóvenes han de entregar esfuerzos continuados para capacitarse con miras al futuro.218 PARTE SEGUNDA. Resáltense: la capacitación. el futuro. con el propósito de profundizar en el comportamiento del hombre. Háganse resaltar: la dedicación. 4b. 4) Dejaré este trabajo para dedicarme al estudio de la sociología. el objetivo: 4a. 3a. la facilidad y el auxilio de audiovisuales: 154 . EJERCICIOS 1) La construcción del acueducto seguirá adelante. pese ala inundación momentánea.. parece que los cuadros son los expuestos con un criterio completamente arbitrario. con un criterio completamente arbitrario. no se ha limitado a ninguna nación o pueblo en particular.. 2) El progreso científico y tecnológico es herencia acumulada dei pasado. pero la realidad es que el criterio arbitrario se refiere al crítico de arte. si el propósito es ayudar a la colectividad. CONSTRUCCIÓN. 155 . por tanto. hacía una serie de apreciaciones acerca de los cuadros expuestos". fruto de los experimentos y esfuerzos de centenares de generaciones en todas partes del mundo. la expresión correcta es: "Con un criterio completamente arbitrario. Tal corno está escrito el pensamiento. Se crea confusión y se pierde el orden lógico por la ubicación indebida de las palabras. el critico de arte hacía una serie de apreciaciones acerca de los cuadros expuestos". o bien: "El crítico de arte. 219 5c. con un criterio completamente arbitrario". así: "El crítico de arte hacía una serie de apreciaciones acerca de los cuadros expuestos. Orden de las ideas.2.EL ORDEN DE LAS PALABRAS Y DE LAS IDEAS. 1. es decir. cuando éstas no se someten al de las ideas. bueno será echar una ojeada retrospectiva a la historia. Ver. 5) Muchas recompensas otorga la vida a los esforzados en todo momento 6) El "Mercurio" llevará mercancía para transbordar en Veracruz. 4) Llego con retraso y espero no causarles demasiadas molestias por causas ajenas a mi voluntad. 7) Por aquel entonces vino a conmover la vida del pequeño Miguel un nuevo e imprevisto suceso.. 8) Poco antes de seguir adelante. CLARIDAD Y ORDEN 3) A medida que la especialización aumenta. 156 . que es muy frágil.220 PARTE SEGUNDA. empiezan a organizarse en guildas o gremios la mayor parte de los artesanos de la Antigüedad. para mejor centrar el relato. Si ello ocurriera se perdería unidad y claridad.3. puesto que son lazos de unión de todo cuanto se dice y se expresa en un documento. Cuándo se presenta incoherencia. 13. el lector distrae su atención. sobre todo por escrito. Es por ello que en una y otra forma hemos estado insistiendo en estas características. que deben cumplirse también a través de todos y cada uno de los párrafos. pues cuando ese enlace o arreglo se rompe por frases no hilvanadas en lógica secuencia.CUALIDADES DE LOS PÁRRAFOS 13. 157 .2.1. COHESIÓN EN EL RARRAFO 13. forma única de facilitar el entendimiento y la interpretación de los pensamientos expresados. b) las oraciones no están conexionadas entre sí.1.9. GENERALIDADES El orden lógico y el interés psicológico no son características exclusivas de las oraciones aisladas. sino que deben proyectarse y mantenerse en el párrafo.2. adiciones básicas que deben imperar en todo pensamiento. La coherencia se deriva del enlace y arreglo lógico de las ideas y de las oraciones. Otra forma de romper la cohesión y la claridad en los párrafos se produce cuando: a) las oraciones tienen una construcción desordenada. pues resultaría inútil que aquéllas cumplieran con tal requisito y en el conjunto se sintieran como elementos aislados. * Apartado 10. porque analiza pensamientos parciales distintos y le es difícil volver al asunto central que pudo haberle interesado. aunque integrantes de la idea o de una variante de ella. a los factores que intervienen en el proceso y al papel que desempeña el lenguaje en la conducta humana.222 PARTE SEGUNDA. Intenta un acercamiento al proceso que habrá de aumentar 158 . Analicemos dos ejemplos (en ambos casos la frase primera es la que impone el orden lógico de las siguientes): A) (1) "El sismo del año de 1957 fue desastroso. voz o tiempos verbales. Se refiere esencialmente al alcance y a los objetivos de la comunicación. (5) . es decir: (1) "El sismo del año de 1957 fue desastroso. es el siguiente: (1). Identifica y describe los factores que afectan a la comunicación y a sus resultados. Podemos notar. la fuerza de los argumentos con que apoya su idea básica o central en el párrafo. (4) Cundió el pánico en toda la ciudad. d) se omiten las partículas de liga o enlace que totalizan la idea expresada en las oraciones. (3) hubo muchas desgracias personales que lamentar. (3) Hubo muchas desgracias personales que lamentar. (5) La ciudad de México se enlutó con la tragedia. (6) Varios edificios y casas se derrumbaron". CRITICA. entre el escritor y el lector. (2) Las pérdidas materiales se calcularon en varios millares de pesos. 1. 1. También analiza los comportamientos y las relaciones que se crean entre el in tenlo ton y el que escucha. lo persuade y lo convence. (5) La ciudad de México se enlutó con la tragedia. con su objetivo bien definido. en orden jerárquico. deberá exponer. CLARIDAD Y ORDEN C) no existe la unidad de propósito entre la idea principal y las secundarias.(4) Cundió el pánico por toda la ciudad. y e) se hacen cambios en el sujeto y por falta de uniformidad en el empleo de la persona. (3) . partiendo de la idea principal -oración primera-. (2) Las pérdidas materiales se calcularon en varios millares de pesos". Esta forma obliga una secuencia oracional que por sí sola induce a la lectura ágil y ala comprensión inmediata del asunto.fácilmente que las oraciones están en desorden. el redactor. Jerarquizar las ideas o argumentos. pues de esta manera despierta y encauza la atención del lector o destinatario hacia el objeto del documento. (6) . Explota la naturaleza compleja de la comunicación. (4) .2. entre el actor y ci auditorio. El ordenamiento lógico. 13. Para no distraer ni desviar la atención del lector. B) "Este es un libro que trata de la forma en que la gente se comunica entre sí. (2) . (6) Varios edificios y casas se derrumbaron. en el encadenamiento de las demostraciones. (7) El amazacotado material vendría a ser en este caso confusión o ausencia de "jerarquización" en las distintas partes del mensaje comunicado". analice los párrafos siguientes: 1. David K. (3) Si cada idea debe tener como vehículo una oración principal. "un párrafo para cada idea y una idea en cada párrafo---. un párrafo puede y suele contener varias oraciones principales. exigen ser presentadas separadamente. y esto se conseguirá teniendo en cuenta la suposición de los términos y la índole de la relación que la cópula establece. a la mejor lectura y comprensión del mensaje. Berlo CRÍTICA En este párrafo. Javier Lasso de la Vega * Párrafo primero de la introducción de su libro El proceso de la comunicación. ha de someterse a las condiciones formales y materiales que aseguren su legitimidad. (5) Es también de gran interés que. Editorial "El Ateneo". (1) "La tesis. cada una de las oraciones se encadenan en lógica secuencia con la que el autor orienta a su lector hacia su objetivo: despertar el interés hacia la lectura de su libro. pero no debe dar cabida a muchas ideas. (6) Un párrafo muy largo difícilmente puede justificarse. como todo juicio. aunque no afecte negativamente. separada de la siguiente por un punto seguido. (1) "El párrafo es una unidad de pensamiento en el conjunto de un escrito. como de hecho afecta. (4) Si la cuestión ha sido adecuadamente propuesta está a la mitad del camino de su solución. (3) La cantidad y la cualidad de la tesis. EJERCICIOS Con apoyo en lo expuesto. además de una total unidad. 159 . (5) En este punto el aspecto externo coincide con la trabazón interna del escrito mismo. por su entidad. Buenos Aires. no que venga antes ni después del momento que le corresponda en la marcha de lo conocido a lo desconocido. (2) En primer lugar. si éstas.CUALIDADES DE LOS PÁRRAFOS 223 la comprensión y la efectividad. que es la ley invariable del progreso científico". cada tesis esté bien situada. Roberto Coll-Vinent 2. ha de ser determinada de manera que no ofrezca duda su sentido. tratando de evitar al mismo tiempo deformaciones y simplificaciones exageradas". (4) Es integrado por una o varias frases y señala una etapa del razonamiento. su carácter modal e hipotético. influirán en la clase de prevenciones y en la finalidad de la demostración misma. (2) Se ha dicho como expresión de esta realidad. dada la decisión de los propietarios. 12 insistimos en que las palabras deben supeditarse a las ideas. el de no supeditar el orden de las palabras al de las ideas. los modificadores están mal colocados.2. EJERCICIOS Coloque en su lugar los conceptos mal ubicados: 1. pese al paro.2. La construcción continuará dentro del ritmo programado. viajando en coche. Oraciones que tienen construcción desordenada. propia para el caso. la construcción continuará dentro del ritmo programado. S. dada por la radio. Dada la decisión de los propietarios.. a Servicios Medina. es decir.4. Frases con orden lógico Mi padre consiguió al fin per miso para viajar. las oraciones resultan desordenadas en su construcción se oscurece el pensamiento que se intenta expresar. además. que es muy frágil. por eso resultan desordenadas y. CLARIDAD Y ORDEN 13. Corrija las expresiones siguientes y escríbalas de nuevo.. La noticia del desastre provocado por las lluvias. empleado de la Empresa Alfa. Para ayudarle resolvemos dos ejemplos: 160 . En las frases que se dan a continuación. por tanto. Mi vehículo pudo ser remolcado por fin con una grúa que alquilé. se comete el mismo error señalado en el Apartado 12. b. dejamos claramente asentado que la colocación de los modificadores tienen íntima relación con la claridad de las frases. provocando así desorden en la construcción de las oraciones. ). En el Apartado 11.2. disfruta de un permiso por enfermo de tres semanas.224 PARTE SEGUNDA.A. Mi primo Juan. en el Cap. 3. Hemos recibido mercancía para transbordar en el puerto de Veracruz. Luego. pues cuando el modificador está fuera de lugar y no se cumple con el gobierno de las ideas sobre las palabras. alarmó a la población de Tijuana. EJEMPLOS: Frases desordenadas Mi padre al fin consiguió permiso para viajar.3. 4. llegaron a la ciudad donde pasarían en un hotel la noche para continuar su recorrido. 2. confusas. Raja California. pese al paro. En los ejercicios que se listan. eran 12. el jefe de la brigada de topografía tuvo que encargarse de la dirección de los trabajos. representante de la Secretaría de Asentamientos Humanos y Obras Públicas (SAHOP). representante de la SAHOP. sírvase agregar 30 rollos de alambre de púas de dos hilos. El edificio ubicado en el número ocho de la calle de Isabel la Católica se desplomó a causa de las continuas lluvias. Con más precisión Cuando se accidentó el señor Leonardo Pérez. cuya copia anexamos. Leonardo Pérez. según calculé después. cuya copia anexamos. debió escribirse: Sírvase agregar 30 rollos de alambre de púas de dos hilos a nuestro pedido anterior. algunas personas -quedaron muy quemadas y tres niños murieron cuando se incendió el autobús. Mi hermano estuvo en Madrid a la vuelta de un recorrido por toda la parte norte de Europa. El número de horas que tenía que trabajar para corregir el discurso del Sr. b) El jefe de la brigada de topografía tuvo que encargarse de la dirección de los trabajos cuando se accidentó el Sr. 7. Hubo desgracias personales que lamentar. EJERCICIOS 6.CUALIDADES DE LOS PÁRRAFOS 225 a) A nuestro pedido anterior. En realidad. 8. 161 . 9. XC. 12. Oraciones no conexionadas entre sí.226 PARE SEGUNDA. tal es mi opinión si lo que me contó mi tía es verdad. nos robó cuadros y alhajas mientras vacacionábamos en Acapulco.1. Este pensamiento podría continuarse en las dos formas siguientes: a) "El salvamento de los habitantes del chalet tuvo que hacerse en medio. Fuerte viento reinante avivaba las llamas y les daba una espantosa intensidad". 13. Un ladrón entró en nuestra casa.2. de Martín Vivaldi. En esta forma el lector lee a gusto por el hilván o conexión entre las frases. "El edificio incendiado era un chalet de lujo.3. CLARIDAD Y ORDEN 10. de este brasero ardiente". Nuestro equipo de fútbol americano puede ganar el próximo encuentro si e' hombre estrella se recupera de su lesión. 11. Mi primo hizo muy bien en presentar formal queja a las autoridades. 162 . Si queremos lograr auténtica cohesión en un párrafo o período. Veamos el siguiente ejemplo tomado del libro Curso de redacción. debemos procurar ligar la idea inicial de una frase con la final de la frase precedente o con la idea general dominante en el mismo párrafo. Era el último día de clase. (Para ayudarle hemos escrito con letras de tipo itálico la palabra que puede orientar la liga con la siguiente frase. o en la idea expresada en la frase inicial. La multitud se agolpaba en las calles externando su fervor patrio. más lógicamente.. Cuando comenzó a derrumbarse el edificio se produjo gran confusión y angustia entre los inquilinos. para ello fíjese en la idea fundamental del período. puesto que el final de la frase anterior termina: ". ' pensamiento totalizado quedaría: ''El edificio incendiado era un chalet de lujo. Se rompieron las tuberías y los cables de la electrificación.) 1. Era el día de la independencia nacional. ordene lógicamente los siguientes párrafos. EJERCICIOS Lee acuerdo con lo asentado. los escuchaban atentos. En medio de este brasero ardiente. 163 . tuvo que hacerse el salvamento de los habitantes del chalet". tenga en cuenta el orden y el interés psicológico. Sin duda alguna." liga mejor.medio de este brasero ... entre nostalgia y alegría. 3. Todos gritaban y corrían desorientados y confundidos.espantosa intensidad°". exhortándolos a la continua superación. Es decir. Fuerte viento reinante avivaba las llamas y les daba una espantosa intensidad.. El comercio había cerrado sus puertas uniéndose con la algarabía popular. Los maestros se despedían de los alumnos con cálidas y efusivas palabras. Las habitaciones se convirtieron en pequeñas lagunas y en zonas peligrosas. El Colegio terminaba otro período escolar y agregaba un año más a su historial. Estos. la segunda frase: "En . tuvo que hacerse el salvamento de los habitantes del chalet". 2. refiriéndose a las llamas.CUALIDADES DE LOS PÁRRAFOS 227 b) "En medio de este brasero ardiente. Se levantó un vientecito agradable y fresco. se abrían paso entre los aturdidos y aterrados transeúntes. Unidad de propósito entre la idea principal y las ideas secundarias. Los asesinos. Las personas se apartaban al paso de la torva y peligrosa pandilla de delincuentes. varias veces. abismados y con la respiración contenida. Muchas personas se sumaron a la policía en esta persecución. estuvo a punto de apresarlos.2.228 PARTE SEGUNDA. CLARIDAD Y ORDEN 4. reían y cantaban. La policía los perseguía y. apagándose. El sano jolgorio no les duró mucho. Fue anocheciendo. es decir. Parpadearon las primeras estrellas. 164 . Nos quedamos pensativos. De pronto. 6. Se consigue esta unidad cuando en las frases que integran un párrafo o periodo existe coherencia entre la idea principal expresada y las ideas complementarias o secundarias. Las luces del crepúsculo se fueron extinguiendo. el cielo se nubló y se soltó fuerte aguacero. 13. ni siquiera un perro. Espléndida mañana llena de sol. Nos detuvimos ante un paraje de una desolación profunda. 7. Los concurrentes a los parques y jardines disfrutaban alegres: comían. cuando el concepto indicado en cada elemento oracional está relacionado con la idea principal o matriz.4. No veíamos ni un árbol ni una persona.1. 5. con armas distintas. con lo que se está dificultando cada vez más la circulación rodada. 4. el actual gobierno ha decretado ocupar toda tierra ociosa. el problema de la circulación rodada resulta cada vez más difícil. En las grandes ciudades. 2. 3. con lo que el rezago alimentario va en aumento. 9. 6. Si a todo esto aunamos la irresponsabilidad de los conductores de vehículos. con casi once millones de habitantes y dos millones de vehículos. El campesino mexicano emigra por falta de trabajo. 7. El número de vehículos y la dificultad de circulación provocan cada día más accidentes. de los cuales están en operación 37. de las cuales usted deberá señalar aquellas que no tengan relación con la idea principal. EJEMPLO: 1. Seguidamente de ésta listamos varias frases. . EJERCICIOS A 1. Para su solución se han proyectado 63 ejes viales. en los que fa idea principal se expresa en la primera frase. 3. Cada nuevo gobernante dicta y propone programas que no llegan a concluirse. 5. Por cierto que las armadoras dan empleo a más de 200 000 obreros. 4. nos tenemos que preocupar y preguntarnos cuál será el futuro de nuestra metrópoli. Otro grave problema es el de los ciclistas y motociclistas que se lanzan por las calles sorteando coches. La construcción de los ejes viales se llevó a cabo en un tiempo récord. Nuestro país. ejecutando verdaderos ejercicios de circo. Las armadoras de vehículos cada día venden más unidades automotoras. Nuestra ciudad capital. con lo cual intenta resolver el problema alimentario. Como paliatorio.CUALIDADES DE LOS PÁRRAFOS 229 A continuación exponemos cinco ejercicios. de productor de granos se ha convertido en importador. 3. 5. acusa este grave problema. Sobran las frases 4 y 6. Hombres especialistas atribuyen este problema a la falta de continuidad en los planes que se aplican en el campo. 2. pero con grandes perjuicios para la población. 6. 165 . Lo conveniente seria crear una nueva organización social que se apegue a la situación actual por la que atraviesa el país en cuanto al problema alimentario. Porque los planes que se diseñan muchas veces requieren de tiempo para resolver el desempleo de los campesinos. 7. Si se suman estas demandas al déficit ya existente. 4. . el león es casi inofensivo. los cuales demandan no sólo de todos los servicios. 6. hay necesidad de una urgente descentralización. Se estima que 1 500 nuevos habitantes se asientan diariamente en la ciudad de léxico. Se evita también el derroche del tesoro público poniendo a las empresas descentralizadas en manos de auténticos administradores capaces de hacerlas producir. 2. 5.230 PARE SEGUNDA. El tesoro público no debe ser derrochado. normalmente. 3. 3. Actualmente nuestra deuda pública asciende a más de 26 000 millones de dólares. buscan refugio en las grandes ciudades. C El vertiginoso crecimiento que registra la ciudad de México motiva serios problemas urbanísticos y déficit en materia de servicios urbanos. En nuestra capital. crear polos de desarrollo y dar garantías a quienes trabajan el campo. 3. 2. 5. Si seguimos endeudándonos. D 1. Si se quisiere una solución integral al problema que vive nuestra capital. sino también de empleos. La pantera es uno de los animales más peligrosos de la selva. Una forma segura de controlar las inversiones públicas es mediante auditorías practicadas por las Cámaras Legislativas. inmensa urbe y esperanza de muchos desocupados. se consume 66% de los energéticos gastados en el país. ruge antes de atacar. CLARIDAD Y ORDEN 1. nos declararemos en bancarrota y no podremos solventar la deuda contraída ni con nuestras reservas petrolíferas. 7. el Departamento del Distrito Federal tiene que realizar grandes esfuerzos e inversiones para cubrir tales demandas. formas únicas de evitar las grandes concentraciones y sus necesidades urbanas. lo cual acrecienta los problemas de servicios que debe cubrir y satisfacer toda población. Las obras y toda inversión que realiza el gobierno deben ser programadas y realizadas mediante selección prioritaria para evitar despilfarros. El león. con el afán de encontrar trabajo. A su lado. Los cinturones de miseria de los grupos marginados constituyen grandes concentraciones en ubicaciones distintas entre sí. Los empréstitos que suscribe el gobierno deben emplearse adecuadamente bajo control y en las obras para las que fueron solicitados. 4. 2. 6. Los inmigrantes. Los domadores saben perfectamente que la pantera es uno de los animales más difíciles de domar. 166 . La pantera ataca sin avisar. por constituir un inmejorable modelo de ejercítación.4. * Ejemplo tomado dei libro tantas veces citado de G. 5. Martín Vivaldi. en cierta ocasión. E 1. Subraye la que crea más lógica. debe leer diversos y selectos libros el interesa do. el interesado debe leer diversos y selectos libros. 6. "espacios verdes" o "pulmones". las travesuras de sus nietos les alegraban. ente otras cosas. lo constituye una serie de frases ligadas. el consumo de tanto energético en las ciudades.CUALIDADES DE LOS PÁRRAFOS 231 6. y otro en formación. los fraccionadores se preocupan únicamente por obtener mayor área vendible. según prescribe la ley de Fraccionamientos. La contaminación ambiental en las grandes concentraciones humanas. Otro tipo de ejercicio que consideramos igualmente de gran interés y utilidad para el lector. pues así disminuyen sus inversiones. . del área lotificada. un porcentaje determinado para "espacios verdes". EJEMPLO: Para alcanzar buena cultura 1. 6. principalmente. Gracias a estos parques los niños pueden respirar un aire menos viciado que el de las calles de gran circulación. 8. Yo conocí una vez a un domador al que. 7. 167 Como los abuelos estaban muy contentos diversos y selectos libros debe leer el interesa do. atacaron los tigres con que se exhibía en el circo. En Chapultepec y en San Juan de Aragón se ubican dos grandes parques zoológicos. les alegraban las travesuras de sus nietos. que sirven de recreación a niños y grandes. EJERCICIOS sus nietos les alegraban con sus travesuras. Dados los actuales costos de urbanización. Cada una de ellas puede tener varias soluciones. Inexplicablemente se ha eximido a los fraccionadores de la obligación de destinar. Nuestras autoridades se han avocado tenazmente al problema y están reforestando toda el área periférica de la ciudad. 3. Estos "pulmones" palian en parte el peligro a que estamos sometidos por la contaminación que produce. también de gran envergadura: San Juan de Aragón. exige. Nuestra ciudad cuenta con un "espacio verde" principal: Chapultepec. 232 PARTE SEGUNDA. leer mucho y ser creadores en cada documento es recomendable. Al terminar de arreglarme la dentadura el dentista me pasó un recibo por $6 000. nuestro hijo nos invitó a comer en lujoso restaurante. pero no logró superar a sus oponentes.2.00. selecciona argumentos adecuados y pon en ellos ritmo emocional. . Claramente se siente que falta el elemento de enlace. Para conseguir una buena redacción se recomienda leer mucho y ser creadores en cada documento. nos invitó a comer nuestro hijo en lujoso restaurante. Cuando faltan estos elementos (conjunciones. la lectura de muchos libros y ser creadores en cada documento es recomendable. en ellos debes poner ritmo emocional y seleccionar argumentos adecuados. 13.5.00.1. adverbios y modos adverbiales) el estilo resulta incoherente o incompleto. Las partículas y su importancia como elemento de liga. conjunción a -sativa c de oposición. Si quieres persuadir y convencer en tus escritos 4. frases conjuntivas. Así: Mi hermano se preparó para el examen de oposición. me pasó el dentista un recibo por $6 000. 3. no logró superar a sus oponentes. En el aniversario de nuestra boda en lujoso restaurante nos invitó a comer nuestro hijo. para aclarar el sentido. 5. el recibo que me pasó el dentista fue por $6 000.00. debes poner en ellos ritmo emocional y seleccionar argumentos adecuados. Veamos un ejemplo: Mi hermano se preparó para el examen de oposición. CLARIDAD Y ORDEN 2. Cuando se suprime la partícula de liga o enlace entre dos partes de una oración se desarticula la idea que se quiere expresar y se provoca la duda en la mente dei lector. estuvieron ocupados muchas horas. Ejemplo: "El no me quiere. por lo tantea. equivale a: por lo que. sino todo lo contrario. pues. etcétera. por tanto. Ejemplo: "El dinero hace ricos a los hombres. por lo consiguiente de consiguiente modo conjuntivo.. sin embargo conjunción conjuntiva que equivale a: no obstante o a pesar de. equivale a: por consecuencía. los patrones aceptaron las nuevas cláusulas". Estudiaron minuciosamente el asunto y decidieron cómo hacerlo. en atención a lo cual.. de ahí que. por consiguiente.. también. o ampliativo del anterior. estuvieron ocupados muchas horas. 169 . sin embargo. A fin de orientar al lector damos. Ejemplo: "Las razones expuestas por los obreros estaban bien fundamentadas. luego. equivale a: por consiguiente. 1975. puesto que. pero no dichosos". ahora bien.’' Nótese." Las partículas de enlace más usuales son: pero. pues se llega a convertirlos en verdaderas "muletillas". Lo lógico sería: "Estudiaron minuciosamente el asunto y decidieron cómo hacerlo. en consecuencia. sin embargo. según dice Hilda Basulto* con el lógico peligro de la monotonía o mecanización. podré ingresar en la Facultad de Ingeniería". en efecto. a continuación el significado de los elementos de enlace o partículas que hemos señalado: pero conjunción adversativa con que a un concepto se opone otro.. por ello. por tanto locución adverbial y conjuntiva. que el haber estado ocupados muchas horas no es consecuencia de haber estudiado y decidido sobre el asunto. Analicemos el mismo ejemplo que da la señora Basulto. además. yo lo quiero". Para que resulte correcta la selección hay que atender estrictamente al significado de la partícula.Cuidado con la mala selección o e! abuso de los medios de enlace. Ejemplo: "Aprobé el riguroso examen de admisión. por lo que antes se ha * Curso de redacción dinámica Editorial Trillas. por consiguiente (de consiguiente). por tanto. por lo tanto conjunción adverbial y conjuntiva. en fuerza o en virtud de lo antecedente. También funge como conjunción ilativa o consecutiva. También desempeña el papel de conjunción ilativa (o consecutiva). Ejemplo: "Tú cometiste la culpa.en lugar de también se usa tampoco. en que. escuchar. (Como puede apreciarse hay equivalencia entre por lo tanto y por tanto) Esta conjunción puede usarse como continuativa. ahora bien. sufre. Ejemplo: "Las razones expuestas decidieron al Juez otorgarle la libertad al acusado. Ejemplo: "Pienso. pues. como consecuencia..." pues - conjunción causal. Ejemplo: "Nosotros iremos también". Ejemplo: "Peculiar confusión provoca el empleo de los verbos oír y escuchar. esto sentado. también vamos nosotros". es actomodador en el cine". Ejemplo: "Trabaja en una secretaría de Estado y. éste se encuentra en pleno uso de sus derechos". la siguiente expresión: "Si es cierto que nadie oyó hablar de este congreso también nadie oyó hablar de otro".. equivale a: esto supuesto. (Del hecho de pensar deduzco. ¿qué es lo que buscáis?'' en efecto = modo adverbial que equivale a: efectivamente. por lo tanto. La oración por ella introducida va siempre después de la principal. luego = además = también = adverbio de tiempo que equivale a después." ahora bien = conjunción continuativa de valor adversativo.. Lo correcto: "Si es cierto que nadie oyó hablar de ese congreso. en realidad. la pena". pues cometiste 'a culpa".. es incorrecta. oír significa percibir los sonidos. luego existo''. Ejemplo: "Convengamos. Si la oración es negativa. tampoco nadie oyó hablar de otro".234 PARTE SEGUNDA. entonces. adverbio de afirmación que expresa la idea de agregación. Ejemplo: "Ya sé todo lo que habéis planeado. CLARIDAD Y ORDEN dicho. de verdad. en efecto. Ejemplo: "Sufre la pena. Por su parte. Otro ejemplo: "Si ellos van. además. 170 . por lo tanto. en conclusión. que existo) adverbio oracional de afirmación que expresa la idea de agregación. El sitio era ideal. "Verdad será. no le inquietaba ni preocupaba lo que dijesen de 11. puesto que tú lo dices". la señora llegó y abrió la puerta. él. conjunción causal de uso muy frecuente. (Cuando se tenga duda. La oración introducida por ella puede preceder o seguir a la principal. El portero estaba bien colocado. Para salir de vacaciones ahorramos todo el año. por eso. precisar y articular el mensaje que se desea transmitir. 3. nos sentiríamos muy acompañados. Ejemplo: "Están cortadas las comunicaciones.) EJERCICIOS En las siguientes oraciones. 6. Los padres eran dos grandes científicos. perdió el contacto con su público. tampoco éstas le trajeron el merecido descanso. 2. Es un lugar propio para el encuentro de parejas de edad avanzada. Mucho tiempo esperaron para poder entrar en la casa. 5. usted es un médico. en cada caso téngase la seguridad de su correcto empleo. Necesitaba las vacaciones como el comer. consúltese un buen diccionario o una buena gramática.. El conferenciante. El esquema o representación gráfica del tema desglosado constituye la estructura fundamental del trabajo. por ello. Equivale a: por esto. pues los elementos de enlace son muchos. éste no ponía atención a lo que decía. desde el inicio de su exposición. 7. 1. a última hora tuvimos que desistir de ello. verdad será". su hijo Antonio resultó un genio físico-matemático. Es un hombre olvidadizo y desordenado. socórralo. existen reglas para poder ordenar. de ahí que no tengamos noticias''. Las significaciones y los ejemplos dados tómense únicamente como una ayuda orientadora hacia el estudio. 19. El hombre está grave. 3. siendo nosotros mayores. la pelota dio un bote extraño y se coló por el ángulo superior derecho. coloque la partícula de liga más apropiada. Ejemplos: "Puesto que tía lo dices. para codificar los mensajes. estupendo para vacacionar. 9.. había teléfono. para su elaboración se debe tener en cuenta la siguiente característica: 12. .CUALIDADES DE LOS párafos 235 de ahí que = puesto que _ frase conjuntiva ilativa. Las combinaciones lingüísticas que se pueden crear son innumerables. pero es mucho más flexible y en ocasiones las ignora. 171 .. En síntesis. el lenguaje formal observa rigurosamente las reglas logico-gramaticales el lenguaje coloquial o informal frecuentemente las observa..13. CLARIDAD Y ORDEN 13. además. A) Alteraciones en torno al sujeto. elipse que equivale a decir: "pero Martínez no era lo bastante ágil". porque pasamos de una oración que gira en torno de "Martínez" (sujeto) a otra. Para evitar la confusión y lograr la coherencia entre ambas partes de lo que debe ser una sola oración. pero la defensa contraria era tan agilísima que no poda ser rebasada. es decir. es el siguiente: "Juan examinó su cuenta bancaria y. tomado del libro de Vivaldi. en la que el sujeto es la defensa contraria" ilógico o lo incorrecto está en ligar dos oraciones de sujetos distintos con una partícula indicadora de idea contraria o contrapuesta que ala vez debe ser copulativa. la expresión queda correcta mediante el fragmento de oración "pero no lo bastante". quienes directamente escriben a máquina y a gran velocidad a fin de entregar la noticia en forma oportuna.236 PARTE SEGUNDA." La expresión es incorrecta por su construcción. la ácción de reclamar aparece como otro complemento del verbo "examinar". Alteraciones en torno al sujeto. la reclamación fue hecha enérgicamente". pero no lo bastante corno para rebasar a la agilísima defensa contraria. debemos escribir: 172 . en la voz o en el tiempo del verbo. En esta expresión no se sabe quién hizo la reclamación. en la persona. que liga sin modificación.2.1. Estos errores son comunes también en los reporteros. La coherencia se altera y la idea expresada pierde claridad cuando se producen cambios incorrectos en el sujeto. en la persona. ligada mediante la conjunción adversativa pero. Cualquiera de estos casos se le puede presentar al redactor novel. después. "Martínez era un hábil delantero. lo cual no es así. pues 1a reclamación" es el sujeto de la segunda frase. en la voz o en el tiempo del verbo. Salta a la vista que en este ejemplo el centro psicológico es "Martínez". lo correcto es escribir: "Martínez era un hábil delantero. Mucha sensibilidad y experiencia se requieren para precisar el error que intencionalmente se comete en el ejemplo siguiente. Otro ejemplo que confirma este grave error." Ahora sí. por ello. por no leer o corregir cuidadosamente lo escrito.6. B) Alteración en la persona. C) Alteraciones del verbo. puesto que "los profanos" equivalen a "ellos". No menos de treinta millones de 173 . Lo correcto seria: "Los becarios del IMSS tropezaron con muchas dificultades para las modificaciones de sus contratos de trabajo. después. 2.." Estas alteraciones oscurecen el pensamiento que se intenta expresar y señala incorrecciones en lo que se redacta..) En el segundo ejemplo." (Nótese que en esta forma la primera persona del plural es constante y. EJEMPLOS: 1. pero e1 hombre tiene que acercarse forzosamente. en primera persona del plural (acercarnos). Han sido hechos cálculos que ya no constituyen misterio. pero al fin logramos conseguir justas prestaciones. EJEMPLOS: No costó poco. Los becarios del Instituto Mexicano del Seguro Social tropezaron con muchas dificultades para las modificaciones de sus contratos de trabajo. En el primer ejemplo se cometen tres alteraciones: primero se habla en tercera persona del plural (no permite a los profanos). además.. construcción incorrecta.. Un tema tan especializado no permite a los profanos acercarnos más que por fuera. el sujeto principal es los becarios. Habló de dinero en efectivo. regresamos a otro sujeto en singular (el hombre). En esta forma Juan es el sujeto principal y único. pero tenernos que hacerlo forzosamente.CUALIDADES DE LOS PÁRRAFOS 237 Juan examinó su cuenta bancaria e hizo después la reclamación enérgicamente. pero luego pasamos a la primera persona del plural logramos (nosotros logramos). pero al fin lograron (ellos) conseguir justas prestaciones. se evita la repetición del vocablo acercarnos. puesto que la energía nuclear. es decir que Juan está presente como tal en ambas frases. La frase correcta sería: "Un tema tan especializado no nos permite a los profanos acercarnos más que por fuera. puesto que la energía nuclear. y por último. con relación a las personas: "nos" es primera persona del plural y "uno" tercera del singular. 2. 2. llevábamos suficiente equipo de protección. aquellas frases que considere incorrectas. o bien. Cuando se lea trabajado manualmente toda la vida. un justo reparto de utilidades. 1. No altere la que le parezca bien escrita. Cuando nos toca una gratificación. Para evitar alteraciones en la voz y lograr correspondencia verbal en todo el párrafo.23$ PARTE SEGUIDA. En este caso. falta coherencia entre la voz de los verbos y también entre las personas. En cuanto a las voces: "toca". porque uno no podía saber cómo la pasaríamos. También: Uno se da cuenta de lo que valen los esfuerzos que se ejercen en trabajo cuando le toca una gratificación. Para nuestra excursión por diversas zonas del norte del país. un justo reparto de utilidades. Lo correcto seria: Cuando nos toca una gratificación. 174 . un justo reparto de utilidades. CLARIDAD Y ORDEN pesos se invirtieron en la marcha de los profesores que finalizó frente al edificio dei Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. t EJERCICIOS GENERALES Vuelva a escribir. la policía los encontró y entonces se produce un cruento tiroteo. o bien. sin embargo. o bien. 3. está en voz activa y "se da uno cuenta". la gente no se adapta fácilmente al trabajo intelectual. se da uno cuenta de lo que valen los esfuerzos que entregamos en el trabajo. nos damos cuenta de lo que valen los esfuerzos que ejercemos en el trabajo. corrigiéndolas. debemos sustituir "han sido hechos cálculos" por "se hicieron cálculos". en pasiva impersonal. Los maleantes consiguieron esconderse en una zona rocosa. El crítico de arte dei periódico "El Vespertino" elogió el drama estrenado ayer el cual ha sido considerado como indecoroso por la crítica de varias revistas. La Asociación Mexicana de Periodismo Científico se encontró con muchos obstáculos para su registro ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. atacó intempestivamente al descuidado cazador. 10. El boxeador de peso gallo "el Ratón". quien responde con indiferencia a las súplicas de su padre. 6. Martínez insistió desesperadamente ante su hijo Juan. 9. El Sr. que cayó fulminado al segundo asalto. La pantera. quien fue destrozado por la bestia.CUALIDADES DE LOS PÁRRAFOS 233 4. 3. Muchas personas acuden a los curanderos porque se cree que éstos saben más que los médicos. . 175 . 7. consiguió noquear a su adversario. hambrienta. El alumno está castigado porque el profesor cree que las faltas las había cometido él. y se están haciendo gestiones ante las autoridades competentes para conseguir lo que nos proponemos. para entender lo literario –cualquier texto escritocomo debe entenderse. como un hecho integrado en un momento histórico y en una circunstancia geográfica. como proyección humana. del pensamiento y sentimiento del hombre. Es un modo de terminar. felizmente.” 177 . con el estéril gramaticalismo tradicional. como un producto espíritu. este nuevo enfoque de la Lingüística textual o de las Gramáticas del texto es de un gran valor pedagógico y científico. sobre todo para enjuiciar o analizar un escrito cualquiera.Unidad 12 • Las Gramáticas del texto y la Lingüística Textual “ Desde el punto de vista de la Redacción o del arte de escribir. todos los temas de este capítulo son variantes de uno fundamental: el orden lógico. Es preciso sujetar la imaginación. dicha oración se analiza q estudia según sus diversos significados: está saliendo. Añaden los autores citados que. no pretendemos agotar el tema.. han surgido las Gramáticas del Texto. problemas estilísticos. La última lección. simplemente. De acuerdo con estas nuevas corrientes gramaticales y lingüísticas. Sólo tocamos aquí los puntos esenciales. aquellos escollos de construcción en los que solemos tropezar con más frecuencia. y a éste como integrado en una situación. además de la oración como unidad lingüística.INTRODUCCION Estudiadas en el capítulo 1 las Cuestiones Gramaticales más importantes desde el punto de vista práctico. LAS GRAMÁTICAS DEL TEXTO Y LA LINGUISTICA TEXTUAL "Hasta hace pocos años. el sol. Así la oración está saliendo. Anaya). poner bridas al pensamiento para que no se desboque. abordamos en este capítulo los problemas fundamentales de construcción de la frase. por ejemplo. Se entiende por contexto el conjunto de texto estrictamente lingüístico que rodea o engloba a una palabra. La situación es el contexto no lingüístico. un presente o un gerundio durativo. "Variedad y armonía" aborda ya. propiamente. oración o párrafo. y como engarce con las cuestiones que van a estudiarse en los capítulos siguientes. la Lingüística no se ocupaba de unidades superiores a la oración". para una Gramática textual. el profesor . para una Gramática tradicional es. las cuales se ocupan de unidades mayores que la oración: del texto "como acto total de comunicación". Hay que acostumbrarse a ordenar las ideas. la circunstancia extralingüística que justifica.. Como es natural. un hombre del agua. Con el título de este capítulo queremos indicar la importancia que el orden tiene para la claridad de un escrito cualquiera. están el parágrafo o párrafo. partiendo del orden lógico y sintáctico. el conjunto de párrafos que constituyen un capítulo y el conjunto de capítulos que integran una obra. En la Redacción también es necesaria la disciplina. En esencia. pero enfocados como soluciones finales del tema fundamental.. ed. explica o aclara el texto. escriben Fernando Lázaro y Vicente Tusón en su Curso de Lengua Española (Manuales de orientación universitaria. No se puede (ni se debe) escribir atropelladamente. Para diferenciarse de las Gramáticas oracionales. proposición. hay que considerar a todo texto como inserto en un contexto. Y así habrá que analizarla y valorarla.del aula. pues. etcétera. El significado de la frase transcrita no depende. el periódico de la rotativa. etc. el agua del grifo. sino de la situación extralingüística en que está inserta. sólo de su contexto literario. 75 179 . sobre todo para enjuiciar o analizar un escrito cualquiera. con el estéril gramaticalismo tradicional. como un hecho integrado en un momento histórico y en una circunstancia geográfica. 76 180 . este nuevo enfoque de la Lingüística textual o de las Gramáticas del texto es de un gran valor pedagógico y científico. Es un modo de terminar. del pensamiento y sentimiento del hombre. como un producto espíritu.como debe entenderse: corno proyección humana.INTRODUCCION Desde el punto de vista de la Redacción o del arte de escribir. para entender lo literario -cualquier texto escrito. felizmente. El primero consta de un verbo en forma temporal y personal. "sujeto". por su forma o estructura básica. "Predicado" es lo que se dice (predica) en la oración. El sujeto es "Don Luis" y el "predicado" lo que se afirma de don Luis: que "siempre está un poco cansado". 181 . (1) Aunque se trata de un tema estrictamente gramatical lo traemos a este Capítulo II como simple recordatorio de conceptos que se han de manejar en las lecciones siguientes. con o sin complementos. El predicado puede ser verbal y nominal. El predicado: sus clases. EJEMPLO Don Luis está siempre un poco cansado." La oración o frase. aquello de que se dice algo. consta de dos miembros: sujeto y predicado.LECCIÓN 11 ELEMENTOS DE LA ORACIÓN O FRASE MODERNAMENTE a la oración gramatical (1) se la define como la palabra o conjunto de palabras con sentido completo y con unidad de entonación: " ¡Oye !" "Nieva:" "¿Comemos ya?" "La casa es alta. el predicado nominal va ligado al sujeto por los verbos ser o estar. Mi primo es capitán. según los ejemplos expuestos. Es decir que. (Predicado verbal con complemento. Los verbos "ser" y "estar". Mi padre está enfermo. EJEMPLOS Los aviones de reacción son muy veloces. Y ello porque el verbo sólo servía aquí de lazo. entre el sujeto y el nombre que nos dice lo que del sujeto afirmamos (1). porque (tomando el tercer ejemplo) lo que yo afirmo de mi primo es que es capitán. con o sin complementos (muy veloces. (Predicado verbal sin complemento. Mi primo.) España produce mucho aceite. No obstante. capitán. enfermo). al verbo copulativo se le considera como si formara un todo con el predicado nominal. se llaman verbos copulativos o cópula. el contenido lo expresa el nombre. basta con suprimirlo. (Predicado verbal con complemento. enfermo. capitán. Generalmente. El sentido de la frase no se ha perdido al suprimir el verbo ser. estas oraciones se llaman nominales y no verbales. el predicado nominal no expresa acción sino una manera de ser o de estar. Mi padre.) El tiempo corre. mientras el predicado verbal nos dice lo que hace el sujeto (Juan come). será: El Amazonas. unión o cópula. el río más caudaloso del mundo.) Se llama predicado verbal porque lo que se dice del sujeto está expresado esencialmente por un verbo. Para comprender la función copulativa del verbo ser en estas últimas frases. en estas oraciones. . La idea se entiende. Y aunque tengan verbo copulativo. porque ser y estar no tienen aquí un contenido de significación. El predicado nominal consta de un nombre (sustantivo o adjetivo) con o sin complementos. El resultado.ELEMENTOS DE LA FRASE EJEMPLOS El enemigo no llevaba la mejor parte. El Amazonas es el río más caudaloso del mundo. las frases quedan mancas. 78 182 .En cambio. etc. sin sentido.). si suprimimos los predicados verbales de los ejemplos anteriores ("el enemigo no llevaba la mejor parte". sin vida: (1) Ver lo que decimos en la lección 19 de este capítulo al referirnos a las construcciones nominales. "España produce mucho aceite". que combina una o varias frases de sentido indeterminado con otra principal de valor independiente. La luna llena alumbraba el campo. PERIODO Y CLÁUSULA El enemigo. es una frase con la que mando a alguien que venga. si digo "entre bastidores" o "la Torre de Pisa". estas frases no tienen sentido completo. Así. 11. PERIODO Y CLÁUSULA Modernamente. Estás equivocado. Nosotros hablamos en secreto. 7. que no es sino una serie de frases yuxtapuestas o unidas por medio de partículas (frases coordinadas). 8. EJERCICIOS En las frases que van a continuación. Predicado verbal con complemento. Junto a ella se distingue el período.FRASE. El pájaro canta. a la oración gramatical se le llama frase y se define como "la menor unidad del lenguaje con sentido completo". La civilización del mundo peligra. 9. EJEMPLOS La luna salió a la fragua. 6. La luna brilla. Luis es bueno. En cambio. 3. 1. "Tener sentido completo" quiere decir declarar. La luna brilla sobre el mar. "ven" tiene sentido completo. y la cláusula. para cerrar o determinar más su significado. desear. Nosotros hablamos. 12. 5. 2. El pájaro canta maravillosamente. 10. Especifique cuándo el predicado es nominal o verbal. Luis y Antonio son buenos. con o sin complemento. preguntar o mandar algo. España. FRASE. diga cuál es el sujeto y cuál el predicado. El trabajo es una virtud. son frases inanimadas a las . 4. la mejor parte. mucho aceite. " Lo característico del período es que las frases que lo forman son separables y simples. Ejemplo de período o frases coordinadas y yuxtapuestas: "Guarda ese arma -dijo el galán-. y cuélgala en tu cuarto como trofeo.que faltan elementos fundamentales o expresivos. 79 . Ejemplo: "Luisa estaba entre bastidores" o "La Torre de Pisa es famosa". que.mal llamadas elípticas.puede ser significativo sin necesidad de estar construido. con valor independiente. según los casos. ¡chss! (¡cállese!). al final del pasillo. Prohibido fumar. Se emplea literariamente para producir un efecto de rapidez: La calle hierve de gente. no tiene nin80 . El procedimiento es característico de la lengua hablada. puede agradar o irritar. empujones. definida como un enunciado que se basta a sí mismo. una frase.. El agua chapotea. Una frase -afirma. dicen así: Oigo voces.: Pedro ladrador. traducidos. Gritos de bañistas. "si hace buen tiempo" es una frase simple subordinada. poco mordedor. Ej. del que parten y hacia el que convergen los hilos conductores. Ruido del puerto.. incluso en las frases complejas. Música militar que llega a oleadas.. Cantos de gallos. ¿eeh? (¿qué le parece?). volaremos. Y se citan a continuación unos versos de Víctor Hugo que. Un ciego con lotería. Etc...: ¡Pss! (¡oigas). "el período es cosa diferente de la frase larga..dan la impresión de desarticulación. Resplandores a través de mis párpados." Aquí." LA FRASE LARGA Y EL PERIODO A juicio de Dauzat. anuncios y órdenes. más correctamente nominales.. ¡Armas al hombro! Dice luego el autor citado que el verbo n0 es indispensable. mujeres. Ejs. puede consistir en un mínimo de elementos que ni siquiera es preciso sean gramaticales. Se afirma también que un grupo de palabras -o una sola. Voces francesas. sin una armadura central.. etc. Choques. Hombres. rumores. Escándalo era el muelle. Un vendedor de globos. niños. En estas frases -precisa Marouzeau. "Tales enunciados -dice Marouzeau. Una frase debe estar en cierta manera organizada en torno de su verbo... con sentido indeterminado. Así sucede en los títulos. LA FRASE INARTICULADA Y LA FRASE NOMINAL Según Marouzeau. Ejs. si está como descoyuntada.: Lavabo.ELEMENTOS DE LA FRASE Ejemplo de cláusula: "Si hace buen tiempo. Unos trasteadores andana sobre la casa.puede ser interminable: si sólo consiste en miembros hilvanados entre sí. El rechinamiento de una hoz que corta la hierba.. "volaremos" es la principal. la entonación suple a los artificios gramaticales. Gritos. Silbido de las máquinas. en el fondo. tenemos los siguientes: sintagma nominal (el niño). La oración gramatical se define como "toda forma lingüística que no está incluida en otra forma lingüística más amplia" (Bloomfield). La verdadera oración. se utiliza hoy mucho el nuevo concepto de sintagma. y tras un sujeto como guía". Así. ni "aterrizó en" o "aterrizó en una" porque son secuencias sin significado. Wolfgang Kayser considera al período y al párrafo como "formas superiores de la frase": "están por encima de la oración y de la frase". no incluida en otra forma más amplia. en el ejemplo de Lázaro Carreter: El avión aterrizó en una pista auxiliar. unidas o hilvanadas por puntos. El período es un conjunto. No son sitagmas "el avión aterrizó" -que es una oración-." NOTA DE LA XIV EDICIÓN ORACIÓN Y SINTAGMA Junto al concepto clásico de oración. pág.requiere un esfuerzo paciente. no es diferente a la frase corta: sólo es más amplio. supone el gusto por el estilo bello. El sintagma es definido por Lázaro Carreter ("Lengua española". y menos aún para la creación literaria. sintagma verbal (mastica chicle). una arquitectura: representa el desarrollo de un pensamiento con una idea central como eje y expresada dicha idea por medio de una agrupación de miembros. El período -según Dauzat. Se distinguen diversas clases de sintagmas.el período. un todo. Así en "Juan comió en el restaurante". Naturalmente. Es decir. a su vez. Juan y en el restaurante son elementos constituyentes de "Juan comió" y de "comió en el restaurante". el amor del trabajo bien hecho. En nuestros días se busca más bien el efecto fácil. cuyo número y variedad exigen una especial búsqueda del equilibrio. conseguido sin gran esfuerzo. Estos nuevos conceptos pueden resultar muy útiles para el análisis estilístico. se escribe con frasecitas cortas. En la oración: "El niño mastica chicle muy contento en la cama". esta oración puede ampliarse. "en una pista auxiliar". II. "Por su estructura gramatical -afirma el autor citado. "aterrizó en una pista auxiliar".EL PERIODO guno de los rasgos del período. sintagma adjetivo (muy contento). "en una pista". con el aditamento de otras formas lingüísticas. armonizados en torno a un verbo. es "Juan comió en el restaurante". Dudamos de su utilidad para el arte de redactar. son sintagmas "el avión". dice. una unidad. 169) como `forma lingüística (o secuencia dotada de significado) constituida por más de una palabra". Así: "Juan comió en el restaurante porque su mujer estaba en casa de sus padres". "aterrizó en una pista". más lleno de complementos y de frases subordinadas. 81 . sintagma preposicional (en la cama). ........... Si tenemos en cuenta los elementos esenciales de la oración -sujeto..................cogen Complementos: Directo ..) Veamos ahora la estructura de una frase completa con algunos de sus posibles elementos modificadores: "Las mujeres de nuestro pueblo cogen leña para sus casas en el campo.......................... pueden hacerse las siguientes modificaciones: "Los niños rubios compran caramelos ("rubio".............. En este caso el sujeto y el predicado serian términos primarios. modificador de compran).. en la frase "los niños compran caramelos"...leña Indirecto ........... LAMAMOS elemento modificador a la palabra (o conjunto de palabras) que se unen a una parte de la frase para calificar o determinar su significación (1)........ verbo y complemento-........ "Los niños compran caramelos de menta" ("de menta"........... modificador de caramelos.... 82 186 .de nuestro pueblo Verbo .....para sus casas Circunstancial (de lugar) ............. "Los niños compran aquí caramelos" ("aquí".......................en el campo (1) Hoy se habla de términos primarios y secundarios............... elemento modificador del sujeto).Las mujeres Complemento del sujeto ....LECCIÓN 12 ELEMENTOS MODIFICADORES Y FRASES MODIFICADORAS (Su importancia en la puntuación de la frase)...." Sujeto ....................... porque ello ayuda a puntuar correctamente un escrito y. 10. . El caballo alazán corrió maravillosamente y llegó jadeante a la meta. debe ir separada por una coma. En este sentido. El Canciller Adenauer. es una frase. Las abejas de nuestras colmenas liban néctar de la jara y del romero para la fabricación de la miel. si es explicativa. por tanto. Los colores claros de esta clase ejercen una influencia beneficiosa en el ánimo del estudiante. Esta frase modificadora explicativa. Los poetas de nuestro tiempo tejen artesanalmente sus versos con morosa delectación. que estaban cansadas. y "Llegaron las mujeres. 6. 3. Si es especificativa. 9. a escribir con claridad. sin coma.EJERCICIOS Es importante reconocer todos los elementos." En el primer caso. activo y de clara visión política. Nubes algodonosas cubrían aquí y allá los picachos altivos de la serranía abrupta y escarpada. en realidad. 1. Unos hombres fornidos levantaron las viguetas de hierro con sus poderosos brazos. 2. Consideremos las siguientes frases: "Llegaron las mujeres que estaban cansadas". y también una oración o frase pueden ser modificados por otra frase. especifica qué mujeres eran las que llegaron: las que estaban cansadas. Las comas que la separan de la principal indican que puede suprimirse dicho inciso sin que se altere el sentido completo de lo que decimos o escribimos. 4. EJERCICIOS A) En las frases siguientes hay elementos modificadores. La juventud alemana de estos tiempos ha demostrado en las últimas elecciones una madurez política insospechada. la frase modificadora "que estaban cansadas". Subráyelos. 7. EJEMPLO: El Alcalde de mi pueblo ha comprado en Madrid un reloj grande (1). incidental o inciso. determina y no lleva coma. triunfó plenamente en las elecciones alemanas de septiembre de 1957. no debe separarse por una coma de la principal. 5. Los caballos nos arrastran con andar acompasado y lento. 8. Un sustantivo. enérgico. la frase modificadora puede ser especificativa o explicativa. El coche del Doctor se estrelló contra unas rocas. son. 83 . los elementos modificadores.(1) de mi pueblo. en Madrid y grande. 9. EJEMPLOS: El hombre que estaba sentado se asustó. (Explicativa. que escribe versos. en media hora. que estaba sentado. 10. Los alumnos. que tenían rejas. 13. que estaba madura.) El hombre. 6. unas explicativas y otras especificativas. 2. quieren lavarse. Los hombres. se asustó. 5. capítulo 111. La señora que te presenté ayer ha estado en casa. añade una circunstancia más. La señora. 8. NOTA. El libro que me prestaste es muy interesante. dice que ella no soportaría a los niños. 84 188 . Los alumnos que vivían lejos llegaron tarde a la escuela. 4. 11. que vivían lejos. Vendimos la fruta. El corredor que tiene la camiseta amarilla llegó el cuarto. 12. Téngase en cuenta lo que decimos respecto a su correcta redacción en la lección 25. Las ventanas que tenían rejas estaban orientadas al Norte. que no es precisa para el sentido completo de la frase "llegaron las mujeres". Los hombres que han partido la leña reclaman su jornal. (Especificativa. La señora que escribe versos ha estado aquí. 14. Comimos la fruta que estaba madura. que han partido la leña. por eso se separa con una coma. Subráyelas y diga si son explicativas o especificativas.ELEMENTOS MODIFICADORES En la segunda forma se explica que las mujeres que llegaron "estaban cansadas". aquí la frase modificadora es explicativa. 3. Juan. Las ventanas.-Tanto la frase especificativa como la explicativa son oraciones de relativo.) 1. llegó el tercero. carecían de persianas. 7. que había quedado vencedor en la prueba anterior. llegaron tarde a la escuela. EJERCICIOS B) A continuación damos una serie de frases modificadoras. de holgura. sino que goza e libertad. que en castellano. la construcción de la frase no está sometida a reglas fijas. no obstante –y la advertencia requiere especial atención -.” 189 .Unidad 13 • Orden de las Palabras y Construcción de la Frase “Para construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos. el orden lógico Adviértase. no obstante -y la advertencia requiere especial atención-. al escribir..... conviene insistir -detenerse.. Verbo .en la construcción sintáctica... "El escritor -dice Martín Alonso....Isabel II... como nadie.. la distribución directa de los vocablos. b) indirecto y c) circunstancial........ Adviértase... sino que goza de libertad.. según su función gramatical: 1.. arbitraria entre los elementos de la frase.. a veces...LECCIÓN 13 ORDEN DE LAS PALABRAS Y CONSTRUCCIÓN DE LA FRASE Orden sintáctico PARA construir una frase hay que tener en cuenta los principios sintácticos.. el sujeto. Quiere decirse que.... EJEMPLO: Sujeto . cambiando..que produce sus ideas de un modo íntimo y vital y redacta por instinto o por reflexión. 2.. de holgura.. al pensar.... para dar más valor expresivo o ritmo a determinadas formas del lenguaje. 3.°....°.. en castellano.. para facilitar la labor del alumno en los momentos de duda al redactar...........°.° el predicado....... reina de Inglaterra. ni la holgura indica una desconexión. tiene en cuenta las reglas de los silogismos.. la construcción de la frase no está sometida a reglas fijas........ manda el interés psicológico... La construcción sintáctica es la que ordena los elementos de la frase..°........ el sujeto y 2.. el verbo.... que... en realidad. fabrica las frases a tenor de sus fenómenos mentales.." A pesar de todo.. Es decir: 1. el orden lógico y la construcción armoniosa. Nadie escribe pensando en las reglas sintácticas.. el atributo o los complementos: a) directo.. Libertad no quiere decir libertinaje.........concedió 85 191 .. de Falla-interpretaron.. Para un niño pobre .la policía .el profesor-desde su niñez.. Ha ganado-el caballo "Loto"-la última carrera-en el Hipódromo de Madrid..del niño Juanito Alonso. 9. No ha encontrado ..ORDEN DE LAS PALABRAS Complemento directo .la independencia Complemento indirecto . En un escenario giratorio-las bailarinas de la Compañía X-"El amor brujo".se dedicó .. A1 estudio de todo lo relacionado con el átomo .chocó .... Destrozaron-la cosecha de aceituna-de Jaén y Córdoba-las grandes tormentas del mes pasado.) EJEMPLO: -Poco antes de su muerte-a su país-donó-el Congo-Leopoldo II.....no hace mucho tiempo.. 5.. El vampiro de Francfort -con un estilete puntiagudo.asesinaba. Los niños del Colegio-en el salón de actos del Ayuntamiento . el hijo de la portera.la resolvió ....el coche de mi hermanoviolentamente.a los raptores ...... 6.. y ello a conciencia de que este tipo de construcción chocará a veces con la lógica o con la belleza de la frase.... 10...a Ghana Complemento circunstancial .. 2.. EJERCICIOS Ordene sintácticamente las frases que van a continuación...... donó el Congo a su país poco antes de su muerte. 12.. 7.. 3..el jefe ...a las mujeres. Doce metros de envergadura por siete de longitud-tenía-el avión.Luis. (Las frases de estos ejercicios se ordenarán sintácticamente....representaron-un juguete cómico.. cuyos elementos fundamentales van separados con guiones para facilitar la labor del alumno..con gran serenidad. rey de los belgas.... sólo para ejercitar al alumno. 1... 8.. 11. En la acogedora capital de España-está situada-la Casa de Campo.. rey de los belgas. 86 192 ... 4. -Leopoldo II.ha entregado -todos sus ahorros. La comprometida situación .. Contra un árbol de la carretera. la colocación al principio de la frase depende de lo que se quiera destacar. en los ejemplos propuestos. o el hecho de comprar. La primera es la que obedece al orden sintáctico estudiado anteriormente.COLOCACIÓN DEL VERBO OBSERVACIONES Lugar del verbo en la frase No obstante lo dicho acerca del orden sintáctico. todas las combinaciones son posibles menos las que van en letra cursiva. En cuanto a estos dos elementos. (Véase lo que decimos en la lección siguiente. Lo que no es correcto en castellano es colocar el verbo al final de la frase. aquello sobre lo que deseamos fijar la atención que. Una bicicleta compró Luis. Este tipo de anteposición es muy frecuente y casi obligado en las frases interrogativas: "¿VENDRÁ usted mañana?"» (Criado de Val: Fisonomía del idioma español. Compró Luis una bicicleta. y el otro colocarse al final de la frase. Compró una bicicleta Luis. «Con ello se consigue un efecto estilístico de mayor viveza. que tiende a ocupar el primer lugar de la oración. Luis una bicicleta compró. Veamos algunas posibles combinaciones entre los elementos de una frase unitaria: Luis compró una bicicleta. nos parece oportuno recordar que. destacándose el valor de la acción que el verbo representa: LLEGO Pedro el primero (se destaca la acción de llegar).) En realidad. Subraye las incorrectas: A) Tu hermano llegará tarde.) EJERCICIOS Escriba las combinaciones posibles de las siguientes frases. Una bicicleta Luis compró. 87 193 . el verbo se coloca normalmente intercalado entre el sujeto y el complemento. o la bicicleta. en la frase unitaria. C) La película era estupenda. B) Traigo una pluma para tu padre. Esta construcción o es un "latinismo" o un "germanismo". debe preceder el de mayor interés. podrá ser Luis. La anteposición más característica y frecuente en el español es la del verbo. En la prosa moderna. “fabrica las frases a tenor de sus fenómenos mentales.Unidad 14 • Construcción Lógica “ El orden de las palabras se gobierna más por el interés psicológico (orden lógico) que por la estructura gramatical. conviene seguir el orden de nuestro pensamiento porque el escritor. para dar más valor expresivo o ritmo a determinadas formas del lenguaje. a veces. la distribución directa de los vocablos. según dice Martín Alonso.” 195 . Dicho de otro modo: al escribir. cambiando. conviene seguir el orden de nuestro pensamiento porque el escritor. Insistimos en que la frase española no está sometida a reglas inflexibles: goza de holgura y libertad. 43 y sigs. 88 197 . para dar más valor expresivo o ritmo a determinadas formas del lenguaje". "fabrica las frases a tenor de sus fenómenos mentales. la distribución directa de los vocablos. (1) Vide: Hanlet.LECCIÓN 14 CONSTRUCCIÓN LÓGICA: EL ORDEN DE LAS PALABRAS Y EL ORDEN DE LAS IDEAS RECORDEMOS lo expuesto en el tema anterior: El orden sintáctico (sujeto. según la importancia de dicha idea. conviene que el orden de las palabras se someta al orden de las ideas. verbo. El orden de las palabras se gobierna más por el interés psicológico (orden lógico) que por la estructura gramatical. cuyos principios esenciales podrían ser los siguientes (1): a) Conviene ligar las ideas entre dos o más frases. Lo anterior puede quedar resumido en el siguiente principio lógico: Una idea puede expresarse de diferentes modos. a veces. "La technique du style". según dice Martín Alonso. Todo ello. se resume en unas cuantas reglas. b) Deben presentarse tales ideas según su importancia c) Es necesario evitar las faltas de sentido que resultan de no respetar el orden "lógico-psicológico " de nuestro pensamiento. Dicho de otro modo: al escribir. pág. en la práctica. Este principio se completa con la siguiente regla general de construcción lógica: Para la debida claridad de la frase. complemento) sólo nos interesa para los casos de duda. cambiando. complemento directo: contraer el hábito de trabajar. si en una frase precedente a la del ejemplo se habló ya de "la biblioteca de mi primo". desde la juventud. la facilidad.. regaló todos sus libros a mi padre poco antes de morir. el ingeniero de Caminos. Sin embargo. EJERCICIOS a) "Los alumnos aprenden fácilmente la pronunciación francesa con los discos "Linguaphone".radica en la idea de tiempo "desde la juventud". si lo que nosotros queríamos resaltar al escribir --el interés psicológico o idea dominante. O mejor aún: Desde la juventud. y que será. escribiremos: Poco antes de morir.. Redactemos ahora -según los principios expuestos. Consideremos ahora otro ejemplo: Debemos contraer el hábito de trabajar desde la juventud. 2. poco antes de morir. ingeniero de Caminos. sujeto: nosotros (implícito en el verbo "debemos").cuatro frases distintas. el hábito de trabajar. se puede continuar así: Todos estos libros los regaló mi primo. llevando al principio de cada una de ellas el concepto que se quiera destacar.. mi primo.EJEMPLOS Y EJERCICIOS EJEMPLO: Mi primo Juan. complemento circunstancial de tiempo: desde la juventud. regaló todos sus libros a mi padre. entonces el orden sintáctico de las palabras se somete al orden "lógico-psicológico" y escribimos: Debemos contraer.. Esta frase está ordenada sintácticamente: 1. a mi padre. en cada caso: el aprender. debemos contraer el hábito de trabajar. De acuerdo con las reglas indicadas. 4. Si se quiere destacar la idea de tiempo. la pronunciación y los dis89 . verbo: debemos. 3. 198 . en algunos casos las frases han de sufrir ligeras variaciones.a La pronunciación francesa la aprenden fácilmente los alumnos con los discos "Linguaphone". 3. la "preocupación". c) "Los sistemas audio-visuales ocupan en la actualidad un lugar preponderante en la enseñanza de las lenguas vivas. El crítico de arte hacía una serie de apreciaciones acerca de los cuadros expuestos.a Con gran facilidad aprenden los alumnos la pronunciación francesa con los discos "Linguaphone". 4. Escríbanse de nuevo. en otra. d) En las siguientes frases hay cierto desorden desde el punto de vista lógico. . 4. aprenden los alumnos fácilmente la pronunciación francesa. el pastor no cuenta con mejor defensor que su perro.a Con los discos "Linguaphone". El hombre sincero confiesa las faltas que ha cometido con franqueza. en una. Leal y valiente.a El aprendizaje de la pronunciación francesa resulta fácil para nuestros alumnos con los discos "Linguaphone". con un criterio completamente arbitrario. es la gran preocupación de los fabricantes de coches de todos los países europeos. el "lugar" donde se produce dicha preocupación. en una. y la materia de la enseñanza. todo el pueblo amaba a la señora de Martínez. de tipo popular. en otra. 2. 2. 3. Providencia de los pobres. Los grandes hombres también tienen defectos censurables en su carácter. b) "El automóvil pequeño. y. 6." Redáctense dos frases -siguiendo las normas expuestas destacando. 5. El delantero centro hizo una serie de fintas sobre el césped con gran habilidad.) 1.CONSTRUCCIÓN LÓGICA cos "Linguaphone" (Como es natural. sometiendo el orden de las frases al de las ideas: 1. Redáctense otras dos frases destacando: la idea de tiempo. Unidad 15 • La Cohesión en el Párrafo y las Frases Desordenadas “Para conseguir la debida cohesión en un párrafo o periódo.de dicho párrafo. debe procurarse ligar la idea inicial de una frase a la idea final de la frase precedente o a la idea general –dominante.” 201 . Todo lo expuesto en la lección anterior sirve de precedente a la siguiente regla de construcción lógica: Para conseguir la debida cohesión en un párrafo o período. El agua corría por todas partes.En medio de este brasero ardiente. El ladrón corría por las calles.. (Fíjese en la idea fundamental del período. con la "espantosa intensidad de las llamas".. blandiendo una enorme navaja y sembrando el pánico entre los transeúntes. "La technique du style". o bien en la idea expresada en la frase inicial. más lógicamente. ¿Cuál de las dos frases siguientes liga mejor con la expuesta?: a) . EJEMPLO: El edificio incendiado era un chalet de lujo. Véanse también observaciones en apéndice a la lección 16 de este capítulo. las habitaciones estaban convertidas en pequeñas lagunas. no es en la frase unitaria. El fuerte viento reinante avivaba las llamas y les daba una espantosa intensidad. EJERCICIOS De acuerdo con lo expuesto. b) . CONSTRUCCIÓN LÓGICA Sin duda alguna. Todos gritaban y daban órdenes. . La policía corría tras él y. téngase en cuenta el orden lógico y el interés psicológico): 1. (1) Vide Hanlet. la segunda frase "en medio de este brasero ardiente" liga mejor. 43 y sigs. Es decir. debe procurarse ligar la idea inicial de una frase a la idea final de la frase precedente o a la idea general -dominante. 2. tuvo que hacerse el salvamento de los habitantes del chalet. págs.. varias veces..CONSTRUCCIÓN LÓGICA (Continuación) La cohesión en el párrafo y las frases desordenadas LA COHESION. ordene lógicamente los siguientes párrafos.-Donde verdaderamente tiene importancia el orden lógico (interés psicológico). sino en el párrafo o período. Cuando reventaron las tuberías de la casa se produjo una gran confusión entre los vecinos. estuvo a punto de darle alcance.de dicho párrafo (1). Hubo algunas personas que se sumaron a la policía en esta accidentada persecución.El salvamento de los habitantes del chalet tuvo que hacerse en medio de este brasero ardiente. La gente se apartaba al paso del enfurecido y peligroso delincuente. pero nadie se entendía. la construcción lógica debe ceder ante la sintáctica o la armoniosa. Parpadearon las primeras estrellas. El número de cuartillas que tenía que escribir eran unas cincuenta. reímos y cantamos. FRASES DESORDENADAS. el maestro obligó a todos los alumnos a someterse al examen médico. Pasamos una alegre mañana de campo: comimos. No es preciso seguirlas siempre. ni una persona. 6.3. Era un paisaje de una desolación profunda. escriba la frase lo más lógicamente posible. No se hablaba de otra cosa. y téngase ello muy en cuenta. el alumno volverá a ordenar sólo aquellas frases cuya corrección le parezca imprescindible. es decir. La guardia Civil ayudaba a las pesquisas. Las luces del crepúsculo se fueron extinguiendo.-En realidad. NOTA. nos llegó una mala noticia que turbó nuestra alegría. La policía no descansaba en la búsqueda del asesino. En realidad. Y lo será siempre que el orden expuesto no exprese con claridad lo que se quiere decir. apagándose. se comentaba el asesinato en toda la ciudad. EJEMPLO: El maestro obligó a todos los alumnos a someterse al examen médico. absorto. De pronto. Otro ejemplo: El teniente Martínez tuvo que tomar el mando del batallón cuando mataron al comandante López y al capitán García. Fue anocheciendo. Mejor escrito: Cuando mataron al comandante López y al capitán García. debió escribirse: EJERCICIOS Por orden de la superioridad. por orden de la superioridad. ni siquiera un perro. 5. A veces. Por consiguiente. . 4. A la mañana siguiente. en los ejercicios que van a continuación.-Estudiemos ahora el problema que nos plantean las frases desordenadas porque no se tuvo en cuenta la importancia de los elementos que entran en su composición. Se levantó un vientecillo agradable y fresco. Nuestro sano holgorio no iba a durar mucho. estas reglas son un tanto elásticas. según calculé después. la respiración contenida. Fernando se detuvo allí y quedó pensativo. No se veía un árbol. el teniente Martinez tuvo que tomar el mando del batallón. EJERCICIOS 1. Si es así. porque el orden de las palabras no se sometió al orden de las ideas. La gente se asombraba de que alguien hubiera sido capaz de matar a un niño inocente. 4. El sereno vigilaba los alrededores de la casa incendiada. algunas mujeres quedaron magulladas y dos niños fueron pisoteados cuando se incendió el autobús. 5. Las aguas potables fluorizadas disminuyen la caries dental. Hubo muchos heridos. por necesidades de tipo comercial o para su mejor defensa. Luis hizo muy bien en presentar la dimisión de su cargo. 7.2. mientras se esperaba la llegada de los bomberos. El Barcelona puede ganar el campeonato de Liga si no tiene bajas importantes en su actual alineación. 6. tal es mi opinión. armado de su chuzo. se comió dos pollitos y mató a tres gallinas. según recientes datos estadísticos. si lo que se cuenta es verdad. 10. dicen los expertos de la OMS. mientras nosotros dormíamos a pierna suelta. debe tenerse en cuenta la siguiente regla: El pronombre relativo debe colocarse cerca de su antecedente. Escríbase. 3. EJEMPLO Señalaré un capítulo en este libro que me parece muy interesante. CONSTRUCCIÓN LÓGICA (conclusión) El relativo "que" y su antecedente Como complemento de lo estudiado en los temas anteriores acerca de la construcción lógica. OBSERVACIONES . mejor: Señalaré en este libro un capítulo que me parece muy interesante. 9. Luis estuvo en Granada a la vuelta de un largo viaje por todo el Sur de España. dicen los historiadores. Las ciudades antiguas estaban situadas en las proximidades de los ríos o en lo alto de las montañas. Un lobo entró en el gallinero. 8. La choza empezó a caerse a pedazos a causa del temporal reinante. Estoy haciendo un proyecto de libro para la Academia en que trabajo. Por tanto. o bien se repite el antecedente o. si queremos colocar el relativo "que" inmediatamente después del antecedente "edición". Hemos suprimido el relativo "que" y así hemos salido del atolladero más fácilmente. 3. Por ejemplo: "Hay una edición de este libro. 5. colocando el relativo "que" en el lugar que debe ocupar. la cual resulta muy agradable por su impresión. fuese causa de equívoco. O también: De este libro hay una edición que resulta muy agradable por su impresión. Hay una escena en esta película que emociona a los espectadores. 2. "del cual". etcétera. Compré hace un año una casa. Traigo unos caramelos a los niños. 9. 6. 4. lo mejor. etc. Se vio aparecer entonces al comandante a la cabeza de su batallón. "del cual'. con un hermoso jardín. Surgió un hombre entre la multitud que empezó a dar gritos estentóreos. Dado que ninguna de las variantes nos agrada (la última rima en "ón"). "cual". "Hay una edición de este libro que resulta muy agradable por su impresión". etc. Al decir. se recomienda sustituirlo por "el cual". cuyo valor animó a los defensores del fortín. 8. el remedio ha sido peor que la enfermedad -como suele decirse-.. cuya lectura os recomiendo. En este caso. que me tiene muy preocupado. redacte de nuevo las siguientes frases. "cuyo". que pienso vender ahora. En tal caso. El árbitro sale en este momento al campo que da la señal de empezar el partido. muy gratamente impresa". cuyo sabor es agradabilísimo. podríamos escribir: Hay una edición de este libro. sería dar otro giro a la frase. repita el antecedente o dé otro giro a la frase: 1. Tengo un trabajo para entregar al Director. que me ocupa todo el día. . en este caso..A veces no resulta fácil colocar el relativo inmediatamente después de su antecedente. o bien sustitúyalo por "el cual". tendríamos que escribir: EJERCICIOS Hay una edición que resulta muy agradable por su impresión de este libro. 7. se da otro giro a la frase. Se trata de un estudio acerca de Cervantes. simplemente. "la cual'. si el empleo de "que". EJERCICIOS De acuerdo con lo expuesto. " "La anteposición más frecuente y característica en el español es la del verbo.se resume en los siguientes rasgos: . ORDEN DE LAS PALABRAS.El idioma románico que con más rigor se acomoda al orden lógico es. Posibilidad de usar el verbo sin ayuda del pronombre sujeto."Fisonomía del Idioma Español".-La escasa "gramaticalización" de nuestro idioma "se manifiesta en los siguientes rasgos fundamentales" Gran libertad en el orden de las palabras. el hijo de nuestro vecino. más o menos localizada en Castilla. el buen sentido idiomático de una burguesía culta. mientras que el español se caracteriza por su tendencia a anteponer la palabra más expresiva y. expone Criado de Val en su obra -muy digna de consulta.". ni el habla particular de la aristocracia." • LA AFECTIVIDAD.-"En la evolución y en el carácter del español. NO HE PENSADO eh ello. 16 y 17. sino el habla popular. sin duda.. reproducimos a continuación algunas de las interesantes ideas que." "La negación precede al verbo en español." En nuestro idioma -a diferencia del francés. en general. Escasa contracción de los artículos y preposiciones. sobre el tema de la construcción española. el francés. reproducimos sólo algunos conceptos aislados. • LA INFLUENCIA POPULAR. el factor más activo no es el ejemplo literario de una minoría (como sucede en el italiano).. Con ello se consigue un efecto estilístico de mayor viveza. que usted conoce muy bien. con la única aspiración de respaldar estos apuntes con doctrina científica. Poco uso de preposiciones vacías. cuyo reflejo en el idioma -según Criado de Val.-Predomina en la psicología española "una fuerza afectiva". destacándose el valor de la acción que el verbo representa: LLEGO Pedro el primero (se destaca la acción de llegar). Poca frecuencia de palabras de refuerzo.10. por la facilidad con que invierte los elementos de la frase. que tiende a ocupar el primer lugar de la oración. 15. y acatada sin apenas resistencia por los propios escritores y por la aristocracia cortesana. ya aparezca éste en forma simple o compuesta: NO PENSÉ eh ello. ni siquiera. Posibilidad de usar el sustantivo sin ayuda de artículos que lo determinen. PERFIL ESTILÍSTICO DEL IDIOMA ESPAÑOL • POCA GRAMATICALIZACIÓN. Estoy hablando de Pablo. como en el francés. Como es natural."es posible la inversión del pronombre sujeto respecto al verbo: CREO YO que es así". APÉNDICE FISONOMÍA DE LA CONSTRUCCIÓN ESPAÑOLA Como complemento de la brevísima doctrina expuesta en las lecciones 14. "El lenguaje ha recogido con impresionante precisión este carácter vitalista del español. la pérdida y el desinterés hacia los determinantes gramaticales y. la inversión. entre otros.-El idioma español -según Criado de Val. etcétera). etc. 15 y 16 de este capítulo. y muy principalmente en el de algunos verbos. se le despide." "Las diferencias tan precisas entre el significado de verbos como estar. Según este autor. choca con la tesis de Marouzeau ("Précis de stylistique francaise"). andar. haber y tener se relacionan asimismo con la clara distinción española entre la existencia considerada como hecho trascendental o como episodio o aventura pasajera. expresan matices perfectamente diferenciados y que caracterizan circunstancialmente un mismo proceso vital. la regla de que el orden de las palabras haya de responder al orden o sucesión de las ideas ni es necesaria ni es de un gran interés el seguirla.se caracteriza por su dinamismo.Abundancia de apreciativos (diminutivos. del orden lógico de las palabras. la reduplicación de adverbios y pronombres. que aparece reflejado en el significado de muchas palabras y refranes españoles. interjecciones. estar. puede redactarse así: Se le aborda a su llegada y se le despide nada más cruzadas las primeras palabras. como vivir.". todavía poco investigadas en nuestro idioma. se le aborda y. sobre todo. que difieren profundamente de sus equivalentes en otras lenguas románicas. dice Marouzeau que "sería muy extraño la lengua que obedeciera a tal jerarquía. decadencia de la voz pasiva y predominio del gerundio sobre el participio." CONSTRUCCIÓN ESPAÑOLA OBSERVACIONES ACERCA DEL ORDEN DE LAS PALABRAS Lo dicho hasta aquí acerca del orden de las palabras. demostrado. Frases como andar enamorado. vivir de juerga. en las lecciones 14. . que hacen pensar que el estudio únicamente gramatical olvida o desconoce varios de los recursos expresivos fundamentales.." • PREDOMINIO DE LA ACCIÓN. por los siguientes datos: Predominio del verbo sobre las formas nominales. En cuanto a la regla o principio de que el orden de las palabras responda a la importancia de las ideas. Así. estar rondando. nada más cruzadas las primeras palabras. la variedad y frecuencia de formas exclamativas (maldiciones. aumentativos y despectivos).. y el sujeto hablante condenado a realizarla se vería muy embarazado". el siguiente enunciado Llega. Tal tendencia dinámica se refleja en nuestra literatura y en el lenguaje. una multitud de variantes en la entonación y en el gesto. ser. por causas afectivas.. no reproduce ni la cronología de los acontecimientos. en seguida. Subráyelos y escriba las frases correctas. ni el desarrollo del pensamiento. entre los espectadores del tendido 7. entonces. de disposiciones afectivas. apenas si pudieron ver la faena". si escribo: "Unas cincuenta personas del tendido 7. de pie. Considérese el siguiente ejemplo: "Apenas unas cincuenta personas del tendido 7. solamente. .Finalmente. casi. pero no explica de modo válido el proceso normal de exposición del pensamiento escrito o hablado. sostiene Marouzeau que tal concepción puede valer para justificar ciertos procedimientos puestos recientemente de moda por el surrealismo. En cambio. luego." En esta frase quiero decir que. los que se pusieron de pie. etc. Lo cual quiere decir que dichos modificativos deben colocarse lo más cerca posible de la palabra o frase que modifican. Entre las palabras modificativas. entre los espectadores del tendido 7. de pie. digo casi lo contrario: que. de movimientos psicológicos. sólo unos cincuenta. pudieron ver bien la faena. EJERCICIOS a) A continuación damos una serie de frases en las que hay "modificativos" mal colocados. después. de necesidades sintácticas y de tendencias rítmicas. El problema práctico que se nos plantea con los modificativos es el de su exacta colocación. Se supone que el resto de los espectadores del tendido 7. la vieron bien.de algún modo el sentido del pensamiento. La mayoría de ellos son adverbios o frases adverbiales (1). una resultante de hábitos adquiridos. hubo unos cincuenta que casi no vieron la faena. "El enunciado puesto en forma -escribe el autor citado. respecto de la regla según la cual el orden de las palabras haya de responder al orden de percepción de las ideas en el espíritu del que escribe. Representa un complejo arreglo de los elementos del lenguaje. (1) Ver lección 14 en este Capítulo. pudieron ver bien la faena. requieren especial atención: apenas." LA COLOCACIÓN DE MODIFICATIVOS Y LA CLARIDAD DE LA FRASE SON "modificativos" aquellos vocablos o frases breves que alteran -modifican. entonces el alumno la comprendíó. Luis. parecía poder comprender las preguntas del médico. si la idea es la de mantener la venda húmeda. Señale con una X el sitio que corresponda ocupar a dicho modificativo." ... a la frase: "Luis observó cómo el ratón se escapaba por el comedor. Cuando el profesor explicó la lección. precedidas de un modificativo." "Sin decir una palabra. en un acceso de ira. tenía que dormir la siesta." 2." A continuación damos una serie de frases. después de comer. 3. EJEMPLO: "El doctor dijo a mi hermana frecuentemente que humedeciese la venda. La frase correcta es: "El doctor dijo a mi hermana que humedeciese frecuentemente la venda. Añada el modificativo adverbial APENAS: "Pedro despertaba en aquellos momentos de los efectos de la droga. b) Insistimos en lo dicho anteriormente: que el modificativo debe colocarse de tal forma que no oscurezca el sentido del pensamiento. etc. a su debido tiempo. 2.. 1. El jefe dijo que. no decirle lo que debe comprar. 5.COLOCACIÓN DE MODIFICATIVOS EJEMPLO El jefe dijo que él había dado la orden para salir a su debido tiempo. Luis observó. En este establecimiento se venden camas para niños de hierro. él había dado la orden para salir. Luis casi se quedó sin habla. Agregue la expresión modificativa EN SU MANIFESTACIÓN AL TRIB UNA L: "El acusado afirmó que él nunca había prestado ayuda al doctor M. El buen comerciante solamente quiere saber lo que el público desea. al recibir la carta de su abogado. 4. EJEMPLO: Agregue el modificativo SIN DECIR UNA PALABRA." Modificativo mal colocado." 1. . La noticia de que se había hundido una casa. Escríbanse de nuevo aquellas frases que tengan algún modificativo mal colocado. tuvo que pedir prestados los otros. El señor Director dijo a su nuevo Secretario que contestase rápidamente al teléfono en cuanto sonara.3. un poco oscuras. 1. por eso las oraciones resultan desordenadas y. Coloque la expresión adverbial modificativa CON FRECUENCIA: "Cuando el capitán nos envió el "jeep". por tanto. Martínez al fin consiguió permiso para volar en avión. 5. 2. 3." EJERCICIOS 4. El niño miraba al enorme perro danés que iba detrás de su dueño con la boca abierta. El teniente López tiene un permiso por enfermo de dos semanas. nos previno que comprobásemos el aceite.SOLAMENTE: "Luis compró el libro de texto de matemáticas. Coloque en su sitio la expresión modificativa CON CIERTA FRIALDAD: "Los señores de Gálvez llegaron un poco tarde a la comida y fueron recibidos por la señora de la casa. 4." 5. alarmó a los vecinos. El marinero pudo arreglar por fin la avería con una herramienta que le presto un amigo. Añada el adverbio de modo -modificativo." c) En las frases que damos a continuación. que ya no esperaba que viniesen. dada por la radio. los modificativos están mal colocados. bastante útil. EJEMPLO El señor Director dijo a su nuevo Secretario que contestase al telé=. fono en cuanto sonara rápidamente. 6. . Sobran las frases números 3 y 4. Cada día hay más coches por Madrid y cada día también más conflictos circulatorios. Diga o escriba los números de aquellas frases que. Una prueba de ello es el éxito de periódicos tales como "El Caso---. (1) Tema éste esencialmente práctico. Cada día resulta más difícil en Madrid el problema de la circulación rodada. la causa principal de tanto "suceso" es que no se obedecen los preceptos del Código de Circulación. a su juicio. Pero. Seguidamente se insertan otras frases. Capítulo 111. 5. Cada día hay más jugadores extranjeros en los equipos de fútbol. de las cuales unas tienen relación directa con la idea principal. 9." Tal unidad de propósito significa que en todo párrafo o período -formado por una serie de frases encadenadas. en realidad. a) 1. Y no olvidemos las motocicletas. en la primera frase. y otras no. sorteando coches. Por cierto que estas páginas de sucesos son las que suelen contar con un mayor contingente de lectores. Las páginas de sucesos de los diarios son fiel reflejo de la triste realidad. O LA COHERENCIA ENTRE LA IDEA PRINCIPAL Y LAS IDEAS SECUNDARIAS N algunos tratados de redacción se estudia un capítulo especial dedicado a la "singularidad de propósito". expuesto en la lección 33. EJERCICIOS A continuación damos varios párrafos en los que la idea principal va al principio. Los conductores nuevos son otra de las principales causas de accidentes. lanzadas a todo gas por las calles. Todas ellas van numeradas.tiene que haber cierta coherencia entre la idea principal expresada (la idea matriz) y las ideas complementarias o secundarias (1). S. cuyo complemento teórico sería "el arte de tachar". 3. 2. 2.UNIDAD DE PROPÓSITO. ejecutando verdaderos ejercicios de circo. y que nosotros llamaremos "unidad de propósito. Los peatones se lanzan alegremente a cruzar las calles sin precaución. El Real Madrid tiene un delantero inglés. 7. EJERCICIOS 4. no tienen nada que ver o que apenas si tienen relación con la idea principal: EJEMPLO: 1. por ejemplo. Pero Kubala ha dado también muy buenas tardes de fútbol a su equipo. y hablaba del monarca viniera o no a cuento. 7. Lo mandó construir Felipe II. los niños pueden respirar un aire menos nocivo que el de las calles de gran circulación. 6. COHERENCIA ENTRE LAS FRASES c) 1. . 8. 6. en donde hay gran variedad de animales. Todo el mundo lo estimaba. especialmente suramericanos. cada barrio o sector nuevo. Estos "pulmones" palian en parte el peligro que para nuestra salud representa el aire enrarecido de las grandes capitales. En el Parque del Oeste apenas si hay bancos para que descanse el paseante. El Atlético de Bilbao se mantiene dignamente en su puesto. su pequeño "espacio verde". en memoria de la batalla de San Quintín. Madrid cuenta con tres "espacios verdes" principales: el Retiro. 8. 3. 5. Los jugadores importados. 7. En las grandes urbes modernas se procura que. El jefe más afectuoso que he tenido fue don José García. b) 1. 2. sin necesidad de jugadores forasteros. 5. Nuestro jefe era un entusiasta de Felipe II. Era madrileño. 3. La pantera es uno de los animales más peligrosos de la selva. 7. 4. de tal modo tenía afecto a todo lo nuestro. Antes de ocupar la jefatura de nuestra empresa. El Escorial es uno de los más famosos monumentos de España. 6. Uno de los problemas del urbanismo moderno es el de los "espacios verdes"' o "pulmones" de la ciudad. el Parque del Oeste y la Casa de Campo. pero parecía como si hubiera nacido en nuestra provincia. había sido maestro de escuela en un pueblo próximo a Madrid. 2. Los demás equipos también importan jugadores. Gracias a estos parques. enseñan a jugar a sus compañeros.3. 5. Siempre estaba dispuesto a escuchar nuestros problemas y a ayudarnos. tenga su "pulmón" propio. el Barcelona. Di Stéfano está considerado como uno de los mejores jugadores del mundo. en San Lorenzo de El Escorial. cuando son buenos. Su defensa central es uno de los mejores defensas de España. 4. d) 1. En la Casa de Campo está el Parque Zoológico. 4. pero entonces empezaron sus tropiezos. 3. no todos los jóvenes saben exactamente cuál es su vocación. 7. sino en el sentido lógico. normalmente. En realidad. A Juan le dijeron que era "una carrera de muchas salidas". ruge antes de atacar.confusiones. Empezó sus estudios jurídicos sin gusto alguno. el león es casi inofensivo.-LA ELIPSIS Y LA CONSTRUCCIÓN NON41NAL 1. 5. atacaron los tigres con que se exhibía en el circo. insistimos en un problema interesante de construcción: el que se refiere a la conveniencia de ligar bien las fases entre sí (sobre todo cuando se trata de una principal y una subordinada) para evitar. 8. no en la sintaxis -sujeto identificable-. 6. Los textos de Derecho Romano y Economía Política se le resistían.de haber estudiado una carrera que me repugnaba. en cierta ocasión. El león. Los domadores saben perfectamente que la pantera es uno de los animales más difíciles de domar. otras veces la solución está. Luego supo que su compañero se había dedicado a la escultura.2. 4." PROBLEMAS DE REDACCIÓN EN LAS FRASES LIGADAS. 4. Siempre había sido muy buen estudiante. 10. 9. . 2. e) 1. Para ello hay que tener presentes las reglas estudiadas de construcción lógica y sintáctica. 3. Yo conocí una vez a un domador al que. Juan eligió la carrera de Derecho. 6. 5. "Nunca me arrepentiré bastante -solía decir. el sentido de la frase o frases resultará claro. La pantera ataca sin avisar. Conoció a un compañero que le pasaba lo mismo. sin saber lo que hacía. Si a Juan le hubieran dejado elegir a su gusto. hubiera estudiado Medicina o Astronomía. Unas veces el secreto de la trabazón estará en el sujeto: si lo identificamos fácilmente. Frases ligadas COMO complemento de lo estudiado en temas anteriores. A su lado. .............. ..................... Como Pedro estaba las travesuras de los niños de la vecindad le muy contento .......... Sin duda alguna..................................ingieren diversos medicamentos los enfermos .... . la segunda frase es mejor que la primera.............. des con pintura de no tendremos que volverlas a pintar durante aceite ...................verlas a pintar............ FRASES LIGADAS EJEMPLO: diversos medicamentos ingieren los enfermos de estómago................ se recomienda emplear sellos de urgencia.. el alumno ha de tener en cuenta muchos detalles y reglas...... Subraye la que crea más lógica........mucho tiempo............ el empleo de los sellos de urgencia es reco mendable.......... 1....durante mucho tiempo no tendremos que vol ... Para escribir con corrección.. el sello de urgencia se recomienda..... ....................... Si pintamos las parede nuevo durante mucho tiempo... EJERCICIOS A continuación damos unta serie de ejercicios con frases ligadas. dichas paredes no tendrán que ser pintadas 3.....................medicamentos.......... .. Para conseguir una buena los enfermos de estómago ingieren diversos digestión .......... Para conseguir que las cartas lleguen pronto a su destino ................. sobre todo por la indebida trabazón entre "escribir" y "muchos detalles"........ el sujeto "el alumno" queda ligado al verbo "ha de tener" y perfectamente relacionado con la frase complementaria "para escribir con corrección"....de estómago..........vecindad... muchos detalles y reglas han de ser tenidos en cuenta por el alumno...los niños de la vecindad le alegraban con sus ................. La primera frase resulta desordenada y............. por tanto.... ilógica...............EJEMPLOS: Para escribir con corrección... Cada una de estas frases puede tener varias soluciones............... 2...............travesuras................. .....alegraban.....le alegraban las travesuras de los niños de la ... En aquélla.... ambas correctas.la segunda obra de Carmen Laforet fue 4.. Pero los filósofos del lenguaje dice Wolfgang Kayser.. un bello paisaje.000 pesetas....... Modernamente.... que la elipsis lo sería sólo aparentemente... debe hablarse de construcción nominal.. No obstante.... Es decir.. .. aunque según Criado de Val "son el francés y el inglés los idiomas occidentales........ 5. la cuenta que nos puso el carpintero era de más de 3... nos resultará fácil dar con la solución más lógica.. nos puso el carpintero una cuenta de más de 3. nos dice que falta gráficamente.. en alguno de estos ejercicios caben dos soluciones. especialmente el verbo.. por ejemplo.. mejor que hablar de elipsis..... ya hemos dicho que algunos tratadistas estiman que. en vez de este paisaje LA ELIPSIS Y LA CONSTRUCCIÓN NOMINAL es bello... la coma.. se tiende a la construcción nominal.Después de haber es"La isla y los demonios".... y determinantes: artículos..... el verbo declarativo llegaron.. .... Así. Así. es decir. de aquella construcción en que el elemento verbal se suprime a favor del nominal (sustantivos. contentas. mientras el español y el alemán son los más resistentes a ella". 11. pues no es preciso completar nada.. pero no en el sentido.. . NOTA.... ...000 pesetas... .. crito su primera novela Carmen Laforet escribió su segunda novela "Nada" ........ A1 acabar su trabajo el carpintero nos puso una cuenta de más de 3.. "La isla y los demonios".... adjetivos.. .. .. En esta última frase. . Las cosas se presentan más bien de tal forma que otras partes de la frase desempeñan la función de la parte que.... demostrativos y posesivos).. Dos razones da este autor para explicar la actual preferencia por la construcción nominal: ... después de mujeres.. .. si escribo: los hombres llegaron cansados.. nada se ha omitido.-En realidad. por mayor brevedad. La elipsis y la construcción nominal Figura de construcción interesante es la elipsis.de Carmen Laforet...... que más intensamente acusan este preferencia. ..... .. ya que. .. en el fondo..... Se dice que una frase es elíptica o incompleta cuando le falta alguno de sus elementos fundamentales......."han hecho ver que no hay elipsis en el verdadero sentido de la palabra. las mujeres... falta". El sujeto nos servirá de punto de referencia. en apariencia.. si nos fijamos en el sujeto de la oración -implícito o explícito-."La isla y los demonios" fue la segunda obra ... Al referirnos a la frase como tal (ver lección 11 en este capítulo)..... ...000 pesetas. espuma de la montaña ante la azul lejanía. hechos terminados que puedan reproducirse lingüísticamente por medio de sujetos. a nuestro juicio. soplar de . gracias a su indudable fuerza conservadora y a la estrecha fusión que en él existe entre el lenguaje hablado y popular y el escrito y literario. El español se defiende mejor que otras lenguas. Arboles.. pajarillos y brisa. La sintaxis . Este predominio nominal se observa fundamentalmente en los títulos y sumarios de los trabajos periodísticos. técnico y científico: se gana espacio y el autor puede quedar oculto.esquilas. sol del día. resulta terriblemente monótono. Construcción ésta sin un verbo. Toques de color aislados. como base. En este afán de condensar telegráficamente. El sistema nominal "puntillista" llega hasta la propia poesía. Ovejas en upa prado verde.. versta POST balance. álamos de la ribera. la propia estructura del idioma: cupón PRO ciegos. complementos. en los ejemplos citados se trata de un plasticismo pictórico. EJEMPLOS: Suráfrica.. que se influyen y corrigen mutuamente. Aire sano. sueltos. entrenamiento de los preseleccionados. Albarcas de goma. De ahí la preferencia por este tipo de construcción en el lenguaje periodístico. no se trata aquí de elipsis en el sentido de omisiones: si añadiésemos un verbo. si se exagera. claro día! ¡Hermosa tierra de España! "En el fondo -comenta Wolfgang Kayser-. un cigarrillo entre `los labios y la boina calada.. Antonio Machado escribe: ¡Chopos del camino blanco. Aquí no hay.® La mayor brevedad y concisión de los giros nominales. puede degenerar en una pobreza irreparable -escribe el autor citado. El FRASES LIGADAS pastor: cayada al hombro. la construcción nominal llega ya hasta el estilo literario (Ázorín es buena muestra de ello) y no es infrecuente leer trozos de prosa como el que sigue: Pleno campo. pero que. Arroyos entre las peñas. ® Su carácter más objetivo e impersonal. verbos. Hoy. Calurosa simpatía para Willy Brandt en Washington. Procedimiento parecido al de los pintores "puntillistas" que pintaban a base de pinceladas yuxtapuestas." No obstante.actúan aquí como pinceladas sobre el lienzo del pintor. falsificaríamos el sentido y la esencia de estos mundos poéticos. Es un modo de hacer característico de nuestro tiempo. fuera de la Commonwealth. estos mundos son menos precisos." En realidad. La palabra -las frases nominales.. se llega a romper. "El esquema a que va siendo reducido el idioma. según Criado del Val. Y así. elemento de transición que aclara el sentido de nuestro pensamiento. Entre estas frases. en ocasiones. falta la partícula (preposición) "pero". asimismo. da lugar a un estilo incoherente. pues. en boca de los hispanoparlantes. Conviene advertir que no resulta elegante el abuso de tales partículas. a las preposiciones.y se deja al lector la tarea de concebir -sentirlo escrito como si tales verbos existieran gráficamente. EJEMPLO: El conductor pisó a fondo el acelerador. (1) Nos consta que la denominación de partícula no es muy científica. conjunciones y adverbios (1). pero no consiguió pasar al otro coche. a modo de bastón intelectual que ayuda a dar el primer paso al que conversa.desaparece. puesto que. hay que emplearlas con precaución para que no degeneren en "muletillas". de una muletilla que inicia todas la frases.nuestro idioma padece. por consiguiente.para pasar al espíritu del lector. por ejemplo. . en puntos de apoyo muy repetidos. inacabado. Se escribe sin verbos -alma de la frase. (2) En la actualidad -año 1986. Haced una pregunta cualquiera y la respuesta irá precedida del casi inevitable!bueno!" o también " ¡vale!". Las partículas que suelen presentar más frecuentes problemas de redacción son las siguientes: además de. por así decirlo. LAS PARTÍCULAS Y SU IMPORTANCIA COMO ELEMENTOS DE ENLACE LLAMAMOS aquí "partículas" o elementos de transición entre las frases. no consiguió pasar al otro coche. Su falta. por simplificar el tema. El conductor pisó a fondo el acelerador. con el consiguiente peligro de monotonía (2). sin embargo. La utilizamos por consideraciones de orden práctico. Nos referimos al adjetivo "bueno" que nos llega por influjo del adverbio inglés "well". etc. por otra parte. del papel -en frase de Thibaudet. en efecto. Hace falta poner las cosas en orden. no pude encontrar mi carta. Era un hombre desordenado. no le importaba lo que dijesen de él. 1. 10. . 3. No me gustan los temas cargados de erotismo. En este ejemplo falta la preposición "pero". Escríbanse las partículas que faltan en su lugar preciso. Se pasaron media hora "al sereno". su hijo Juan resultó un hábil pianista. Juan pudo abrir la puerta. la pelota dio un bote extraño y se coló por el ángulo izquierdo. 4. (No las escriba si juzga que no son necesarias.) EJEMPLO: Estuvimos ahorrando todo el mes para irnos de viaje. El profesor explicaba la lección mirando al techo. 9. a última hora no pudimos hacerlo. La criada. 7. que deberá colocarse después de la palabra "viaje". 5.LAS PARTÍCULAS EJERCICIOS A continuación van una serie de frases en las que falta el elemento de transición. El portero estaba bien colocado. me revolvió los papeles. lo primero que tienes que hacer es arreglar tus libros. los alumnos no atendían. es usted médico. sin poder entrar en la casa. 6. no voy a la película que hoy anuncian. Póngale la inyección. Era un sitio estupendo para pernoctar. 8. al limpiar. El padre y la madre eran dos grandes aficionados a la música. 2. había teléfono. Dado que la conjunción adversativa "pero" es al mismo tiempo "copulativa". o en la persona. el cepillado fue hecho con sumo cuidado. en la que el sujeto es la defensa contraria. de tal modo que éste parece ser otro complemento del verbo "examinar". lo correcto es escribir: "Martínez era un hábil delantero. . (1) Ver lección 29. la expresión es incorrecta porque pasamos de una frase que gira en torno a "Martínez" a otra. Capítulo III de este libro. A) Alteraciones en torno al sujeto (1) Si decimos. pero la defensa contraria era agilísima para poder ser desbordada"." En este ejemplo ligamos el verbo "examinar". cuando se producen cambios poco correctos en el sujeto. y la expresión pierde claridad. Pero no es así: "el cepillado" es el sujeto de la segunda frase y. En realidad. ligada a ella por "pero". conviene dar cierta coherencia a las frases que forman un párrafo o período. resulta ilógico ligar dos frases con dos sujetos distintos. Dicha coherencia se altera. después.) Otro ejemplo: "El carpintero examinó la madera y. el fragmento de oración "pero no lo bastante" es una elipsis que equivale a decir: "Pero Martínez no era lo bastante ágil". si queremos seguir refiriéndonos a "Martínez" como sujeto principal (centro psicológico de la atención) de estas frases. (Aquí.COHERENCIA Y CLARIDAD EN LOS PÁRRAFOS AL escribir. "la madera" y "el cepillado". voz o tiempo del verbo. pero no lo bastante como para pasar a la agilísima defensa contraria". por ejemplo. "Martínez era un hábil delantero. Lo correcto sería escribir: Cuando nos toca la lotería. está presente como tal sujeto en las dos frases. el sujeto principal (como en el caso anterior) es decir. por tanto. cuando le toca la lotería. 5. aquellas frases que considere poco correctas. EJERCICIOS A continuación damos unas frases incoherentes. No altere lo que le parezca bien escrito: 1. nos toca. 112 . Nuestro crítico ha elogiado el drama estrenado ayer que fue considerado como inmoral por la crítica de otras revistas. EJEMPLO: Cuando nos toca la lotería. y entonces se produce una "ensalada" de tiros.COHERENCIA Y CLARIDAD para evitar la confusión. para que las frases sean coherentes y. la gente no se adapta fácilmente al trabajo corporal. Vuelva a escribir. nos ponemos muy contentos. corrigiéndolas. El profesor cree que Luis es el autor del ruido y que todas las faltas las había cometido él. "el carpintero". está en pasiva refleja con sentido indeterminado y en tercera personal del singular (sujeto: uno). Los policías consiguieron acorralar al bandido en lo alto de una peña. Cuando se ha trabajado intelectualmente toda la vida. debemos escribir: "El carpintero examinó la madera y la cepilló después cuidadosamente. En la segunda. nosotros). En la primera frase. B) Alteraciones en el verbo Se producen por falta de uniformidad en el empleo de la persona. 4. claras. voz o tiempo del verbo. Algunas gentes ignorantes acuden a los curanderos. porque se creen que saben más que los médicos. se pone." De este modo. O bien Uno se pone muy contento. se pone uno muy contento. En este caso no hay coherencia entre la voz ni las personas de los verbos de estas frases. 3. 2. está en voz activa y en primera persona del plural (sujeto. 10. 7. embistió al caballo. y se están haciendo gestiones en la Federación Nacional para conseguir lo que nos proponemos. Si uno procura leer a los clásicos. de Mario Linares -obra de la cual damos nota bibliográfica en la página 23-. 9. 12. . Galiana consiguió tocar tres veces la barbilla de su adversario. Es "un inciso carente de verbo". 11. que cae al suelo al tercer golpe.EJERCICIOS 6. porque uno no sabe nunca lo que puede pasar en tales parajes inexplorados. conseguiremos un buen estilo literario. Al atravesar la selva. que fue puesto patas arriba por la tremenda cornada. no le convienen esas prendas para lucir sus formas. La directiva del equipo local tropezó con muchas dificultades para el fichaje del nuevo jugador. Sofia Loren brilló primero en Italia. Luisa no está bien en traje de baño. "La frase -se dice. llevábamos el fusil cargado. El toro. pero. Y se la define también como "un múltiplo de la palabra". de sentido incompleto. enfurecido. NOTA DE LA XIV EDICIÓN NUEVOS CONCEPTOS: FRASE Y "AMBITO" En la "Estilística". carente de verbo explícito o implícito y situado junto a una oración a la cual matiza. en toda Europa y América la aplaudieron como gran artista. se expone un nuevo concepto de frase en virtud del cual.no existe aisladamente---. 8. la frase es considerada como conjunto de palabras conexo. luego. Unidad 16 • Variedad y Armonía “Una frase larga –dice Marouzeau. una frase breve y. sobre todo.agota el aliento y fatiga la atención. una serie de frases breves da la impresión de una cosa descocida. ” 227 . de andar a saltitos. de precipitación. arrastrado por un caballo escuálido. una serie ininterrumpida de frases cortas. Dio a la llave de contacto. Desembragó suavemente. Mejor ligado: El conductor se caló la gorra y encendió las luces de carretera. de precipitación. de color gris ceniciento.VARIEDAD Y ARMONÍA La elección del período corto o largo plantea interesantes problemas de redacción. por un hombre de aspecto . más atrás. armonioso. Dio a la llave de contacto. "Una frase larga -dice Marouzeau. Encendió las luces de carretera. sobre todo. en un párrafo más armonioso. Veamos ahora un ejemplo de período excesivamente amplio. Un texto compuesto exclusivamente a base de frases largas suele resultar oscuro. desembragó suavemente y pisó a fondo el acelerador. una serie de frases breves da la impresión de cosa descosida. Hemos transformado la monotonía.agota el aliento y fatiga la atención. engendrada por el abuso de la frase corta. es causa de monotonía. Metió la primera. de andar a saltitos." EJEMPLOS El conductor se caló la gorra. El coche salió disparado. Pisó a fondo el acelerador. una frase breve y. El coche salió disparado. y su corrección: Por el camino avanza un carromato viejo. en el que se combinan la frase corta y la larga. acompañado por un perro mastín y seguido. metió la primera. Por consiguiente: conviene alternar las frases cortas con las largas para que lo escrito resulte variado. embrollado. por el contrario. enlazadas por puntos. un problema de puntuación y "partículas. deshaciendo todo género de agravios. EJEMPLOS: "Si mis heridas no resplandecen en los ojos de quien las mira. es decir. son estimadas. Parte I. Pero. ("Don Quijote de la Mancha". Ante un trozo cualquiera de Cervantes. Veamos ahora un ejemplo de estilo ampuloso: ." Lo amplio y lo ampuloso Lo dicho respecto al período amplio vale sólo como consideración de orden práctico. que el problema de la variedad y armonía es. Mejor: Por el camino avanza un carromato viejo. para evitar al escritor -y al lector. que si ahora me propusieran y facilitaran un imposible. Parte II. es por lo que recomendamos cautela y mesura.. así para el aumento de su honra como para el servicio de su república. y es esto en mí de manera." ("Don Quijote de la Mancha". nada tenemos que decir contra tal modo de hacer. hacerse caballeo andante. a lo menos. Detrás del carro. vino a dar en el más extraño pensamiento que jamás dio loco en el mundo.). un hombre de aspecto sórdido. en la estimación de los que saben dónde se cobraron. Prólogo. Cuando el periodo amplio lo maneja un maestro del estilo. dada la dificultad de tal procedimiento y porque no todos podemos ser artistas en el manejo del lenguaje. en realidad. donde. y fue que le pareció convenible y necesario. acompañado por un perro mastín. y irse por todo el mundo con sus armas y caballo a buscar las aventuras y a ejercitarse en todo aquello que él había leído que los caballeros andantes se ejercitaban. de color gris ceniciento. acabándolos. rematado ya su juicio. cobrase eterno nombre y Jama. para el que las dificultades de la construcción son meros ejercicios en los que nos demuestra su talento de "compositor". quisiera antes haberme hallado en aquella facción prodigiosa que sano ahora de mis heridas sin haberme hallado en ella. Capítulo I. arrastrado por un caballo escuálido. y poniéndose en ocasiones y peligros. y el alternar la frase larga con la frase corta.LO AMPLIO Y LO AMPULOSO sórdido que empuja al carromato para ayudar al animal que no puede ya con su cuerpo. con estos ejemplos. sólo podemos reconocer su maestría indiscutible como prosista excelso.) "En efecto. Se comprobará.el perderse en un laberinto de frases no siempre perfectamente encadenadas entre sí. empuja al carromato para ayudar al animal que no puede ya con su cuerpo. que el soldado más bien parece muerto en la batalla que libre en la fuga. hemos de dar cierta preferencia al párrafo corto. dobló las rodillas y. lentamente. perdida casi entre el abundoso ramaje. la opinión de Baroja sobre el tema que nos ocupa: "El párrafo largo. Nuestro tiempo tiende al análisis. los dientes apretados. pero no se extinguirá. (El párrafo no es de ningún autor extraño o conocido. apoyó las manos sobre el suelo. el período de origen latino. la boca dura como maldición petrificada. Ha dominado y domina aún. pretende ser. a la elocuencia. retórica en suma. no.. En realidad -anotamos. naturalmente. Véase ahora otro ejemplo. Valera. intentamos el párrafo corto. sino que abunda excesivamente en incisos que dificultan la marcha del pensamiento. tiende. parece haberse impuesto por completo entre los escritores contemporáneos. ahora sólo agonía de resplandores. El párrafo largo es. hizo un esfuerzo ímprobo." "A principios de siglo. no hay reglas. alzóse cuanto pudo. finalmente. faltará la luz a mis ojos y el aire a mi pecho. (1). a la nada. como único refugio seguro. llevado de un repentino movimiento del alma -uno de esos movimientos en los que se ve el temple del héroes. En cambio. mirando al juego multicolor de luces. a base de frases cortas. tan llena de esperanza. algún que otro escritor y yo. Para mí era la fórmula más natural de expresión. incisivo y rápido. por ser partidario de la visión directa. Exige menos esfuerzo creador en quien . sonoridad excesiva. Es verdad -no importa repetirlo. se recortaba entre un boscaje umbroso. una síntesis. lo hemos preparado especialmente para esta lección como se prepara un guiso complicado). En nuestra disciplina. formado por varias oraciones unidas.este párrafo corto. La ampulosidad en ocasiones es "verborrea". irguió la cabeza. en el sentido peyorativo de la palabra. esplendoroso cuadro del horizonte. mandó obedecer a su cuerpo." He aquí. antes fulgente esfera. de la lectura. lo han empleado. impresionista". impresionista y analítico. pero también es verdad que resulta más difícil de manejar. porque imposible a mi fe creer un retroceso de la vida. Azorín." "El párrafo largo parece todavía natural al idioma castellano. es más asimilable. en nuestro empeño por alcanzar la redacción correcta y limpia. analítica. puede dominarse con más facilidad. Galdós. el periodo breve. Para escribir como Cervantes. EJERCICIOS condiciones especiales de dominio del idioma que no se aprenden fácilmente. exige (1) No quiere decirse que este ampuloso párrafo esté mal escrito. exceso de palabras. Castelar. vencida.que el período amplio se presta más a la belleza. éste del tribuno Castelar: "Caerá la segur sobre mi garganta. emprendió el camino hacia la granja que. rodará la cabeza. a pesar del dolor de la pierna herida y.La tarde era ya caída.. separada del tronco. la esperanza de continuar la vida al través de la muerte en otros cielos más esplendorosos y en otro mundo mejor que este nuestro bajo mundo. por las tablas de mi cadalso. allá lejos. y el Sol. cuando Juan. Estuve nadando casi una hora. en aquellos instantes. Se oía el canto de los pajarillos en el bosque. Tenía ganas de nadar. Siempre que no caigamos. daba al ánimo una sensación especial de frescura. claro está. EJERCICIOS Los párrafos que siguen adolecen del grave defecto de la monotonía o de la pesadez u oscuridad. prácticamente. Estaba tan nervioso. según los autores citados. hacía deleitoso el paseo entre los árboles. No sabía qué camino tomar. y al sonar la campana para el "rancho". en aquellas horas de la mañana.. que. tranquilo. Guillermo tenía que elegir carrera. moviendo su ramaje suavemente. No le gustaban las ciencias. se había anunciado un menú extraordinario que había sido confeccionado especialmente por el cocinero del mejor hotel de la ciudad. procúrese que dicha alteración sea mínima: 1. El tren iba a salir de un momento a otro. que lucían el verde nuevo de sus hojas. Llegada la hora. Pedí un billete de primera. Corrí hacia la ventanilla. A última hora se decidió por la carrera de veterinario. en su Gramática Histórica (1). la enseñanza primaria termina muy pronto. en el "puntillismo" literario. Ahora tendría ocasión de cuidarlos. No obstante. Me puse el bañador. Me dejé la maleta olvidada junto a la ventanilla de los billetes. que la lengua francesa está amenazada en su estabilidad y pureza porque las fuerzas conservadoras no están ya en equilibrio con las fuerzas perturbadoras y porque la autoridad. resulta más adecuado para una información escueta. Al fin. Escríbanse de nuevo. procurando la variedad y armonía. Deseaba estudiar lo que fuese más fácil. Me lancé de cabeza. 5. 3. no faltó nadie aquel día al refectorio. lo cual. Toqué el agua. a causa del rocío nocturno. En Francia. siendo la fiesta del regimiento. y su empleo nos resulta más fácil cuando dominamos sus resortes. 4. En ese momento la máquina silbaba y se ponía en marcha. Me había retrasado mucho. En ocasiones habrá que alterar. unido a la luz clara y al cielo azul y a la brisa fresca. Siempre le habían gustado mucho los animales. INTRODUCCION Dicen Brunot y Bruneau. eran la defensa de la plaza. Me acerqué a la orilla. que aquel día lució sus dotes culinarias para servir a los que. ha muerto. Para las letras se consideraba perezoso. y los niños no aprenden más que el aspecto externo de la lengua. Sus padres pusieron el grito en el cielo. Pero Guillermo afirmó que era su vocación. Estaba fría. El mar estaba sereno. en lo que al idioma se refiere. En los liceos y colegios franceses dicen los ..escribe. 2. No encontraba la cartera para pagar. el giro de las frases. Tenía miedo de perderlo. Tuve que volver por ella. que no daba una. ligeramente. pude coger el tren. porque. y en los ejercicios correspondientes a dichos temas. imprecisas. Bréal: que una lengua es tanto más perfecta cuanto más se ha alejado de sus orígenes. de justeza en el uso del lenguaje. como para dispensar al novel plumífero del esfuerzo que significa la búsqueda del vocablo exacto o del giro elegante. que nos invade la jerga de grupo. de la irresponsabilidad. "Précis de Grarnrnaire historique de la langue francaise". . Lo que recomendamos es que no se abuse de ellas. Se escribe -signo de los tiempos apresuradamente. "estar". etc. de los adjetivos exagerados. Por palabras fáciles entendemos aquí los vocablos de muy amplia significación. sin esforzarse. según la cual "lo que se gana en extensión. Bruneau.que los libros.no se estudia a fondo el idioma. sin preocuparse del léxico o de la sintaxis. "decir".. los adverbios. Para evitar esta falta de precisión y elegancia en el lenguaje. Algo análogo podríamos afirmar refiriéndonos a nuestro país. es decir.. Más aún: podríamos decir -siguiendo a Brunot y Bruneau. acuden a la pluma del escritor. al escribir. y otros vocablos que. Lo cual no quiere decir que el alumno tenga que recurrir constantemente al Diccionario para buscar la palabra exacta. que la palabra del especialista tiende a extenderse torrencialmente por todos sitios. Lo cual no quiere decir que haya que evitar a toda costa las palabras "fáciles" mencionadas.autores citados. Son. uno de los procedimientos que recomiendan los especialistas en la materia consiste en emplear con cierta "reserva" las palabras fáciles. las conjunciones y los verbos "ser". para no lanzarse alocadamente por el camino de la facilidad. "haber" y "tener". a fuerza de servir para todo. pues. 1949. por falta de precisión. terminan por no servir apenas para nada. incoloras que. Masson. el alumno encontrará ejemplos de lo que acabamos de exponer. etc. que los periódicos están llenos de barbarismos "incontrolados ". han dejado de ser modelos de lenguaje. se pierde en intensidad". Le servirán. y que cada día se habla y se escribe peor. Entre tales "palabras fáciles" citemos aquí los pronombres. Brunot et Ch. con gran facilidad. olvidando lo que decía M. y que se abusa. En el idioma también se cumple la ley física. las obras de teatro. Lo que se pretende es un poco de entrenamiento para evitar (1) F. ejercicios de "precisión". por influencias de la técnica publicitaria. aquellas voces vagas. Todo esto quiere decir que el idioma está perdiendo elegancia y pureza. En todo caso se estudia un francés muerto -clásico-. En los temas que forman este capítulo. París. . véase cualquier texto de lengua francesa para estudios de Bachillerato). juristas. poco más o menos: "Tía : dirás que no me enrollo con la pluma. EL LENGUAJE DE LOS JOVENES Algunos lo llaman. "Etcétera. Denominación impropia: argot -en castellano jergaes un lenguaje especializado propio de un oficio o profesión. Este lenguaje generacional. En España. El argot -la jerga-. La juventud francesa. probablemente. no es exclusivo de los jóvenes españoles. es un fenómeno generacional" (2). se dice "hablar -o escribir. su código expresivo independiente y aislacionista. policías. un capítulo entero. escritor español que maneja con gran soltura este modo expresivo y que lo inserta. más plástica. Bastaría. de modo que tal carta comenzaría así. es "un idioma artificial que surge para evitar ser comprendido por los no iniciados". Para Francisco Umbral. Y . con gran habilidad. según Francois Caradec (1). Si hace cuarenta o cincuenta años se decía de una mujer bella o hermosa que "estaba jamón" o "imponente". me siento como amuermada. a la francesa. se olvidará. Y añade: "Los jóvenes hablan cheli porque viven en cheli.. dejará de usarse. etc. más precisa y. también tiene hoy día su código expresivo particular: "mon pater" o "mon vieux" vale por "mon pére" (mi padre). hoy se dice que "está como un tren".. sino. también. tan librote. en esta década del 80. Cuando un joven de nuestros días exclama: " ¡esa chorba me mola cantidad (o "cantidubi")! ". ambas inclusive. insertamos en la página 188. Y apostilla Umbral: "El cheli no es un idioma. "argot juvenil". en su punzante prosa periodística "el cheli". una estructura dialectal ofensivo-defensiva que la juventud de hoy erige frente a una sociedad adulta".en cheli". ante tí. "un vache article" por "un buen artículo". sino un contraidioma". por ejemplo. insistimos... "vachement". o sá que me comes el coco. más que un fenómeno costumbrista. El cheli no es sino un sistema de defensas verbales. etcétera. pero.. pasándola al cheli. lenguaje juvenil. NOTA.INTRODUCCION la palabra incolora y para sustituirla por aquella que nos dé una imagen viva. libro éste muy recomendable para los que se dedican a la enseñanza del idioma. ¿Y qué es el Cheli?. equivalente a "beaucoup" (mucho) o a "trés" (muy). El nuevo lenguaje de la juventud actual y actuante no es propiamente jerga. Todas las generaciones juveniles han tenido su sistema idiomático. Médicos. ¿Porvenir del cheli? El de todos los modos y modas generacionales: parte de él. con lenguaje juvenil de los años 60. transformar la "carta" que.-Muy especialmente se sigue en este Capítulo -lecciones 23 a 27. tienen su propia jerga. posiblemente. Legrand en su obra "Stylistique francaise" -livre du maitre-. banqueros. (3) Como fenómeno lingüístico generacional. el cheli no es exclusivo de la actual juventud española. o en adverbio de modo. Los ejemplos podrían llenar una página. como simple modelo.la línea o método marcados por E.. quiere decir que esa chica le gusta mucho. se incorporará al acervo idiomático común y gran parte. pura y simplemente. más elegante. y el nombre común "vache" (vaca) se convierte en adjetivo. (Para más ejemplos. vendrán otras generaciones con nuevos giros expresivos. (3) Llamado también lenguaje "pasota". viernes 30 de enero de 1981. Larousse. Paris. (1) "Dictionnaire du francais argotique et populaire". . Es ley de vida a la que el habla popular no puede sustraerse. (2) EL PAIS. “Las circunstancias de hecho –dice. porque en el que habla un interés en ocultarlo.imponen la pasiva. o sencillamente por ser indiferente a los interlocutores.” 235 .Unidad 17 • Precisión en el Empleo del Lenguaje “Martín Alonso insiste en que el idioma español tiene preferencia por la voz activa. por ser desconocido el agente activo. sino el abuso de la pasiva. Esta pasiva refleja es mucho más frecuente en español que la formada con el verbo "ser". pero si me propongo narrar los orígenes de la Ciudad Eterna. puedo decir: "Rómulo fundó Roma". es decir. y ablativo agente.USO Y ABUSO DE LA VOZ PASIVA Nos empieza a invadir un modo de expresión que no está de acuerdo con el genio de nuestro idioma: el uso -mejor. Este procedimiento puede cambiar el sentido de lo que queríamos decir. El esquema de la voz pasiva es: Objeto. más voz activa verbal. Ejemplo: "La semilla es esparcida por el labrador". en activa. Ejemplo: "El labrador esparce la semilla". en vez de escribir: "Ha sido comprado el papel necesario".imponen la pasiva. más voz pasiva verbal. entre las frases: "hemos conquistado nuevos territorios al enemigo"." Así. Es muy frecuente escribir: "Por el Jefe Nacional de. En el cáso de que el sujeto de la frase sea nombre de cosa. La idea es la misma. . diré mejor: "Roma fue fundada por Rómulo".-Sujeto en nominativo. Martín Alonso insiste en que el idioma español tiene preferencia por la voz activa. ha firmado una orden". o sencillamente por ser indiferente a los interlocutores. el punto fundamental que atrae nuestra atención. idiomas éstos en los que la voz pasiva se emplea mucho más que en castellano. más sujeto. no siempre es conveniente dar vuelta a la frase y convertirla.de la voz pasiva. debe escribirse: "El Jefe Nacional de. diremos mejor: "Se compró el papel necesario". porque existe en el que habla un interés en ocultarlo. Por ejemplo. verbo. Han influido en este fenómeno las traducciones. en español es preferible emplear la pasiva refleja.. o "nuevos territorios han sido conquistados al enemigo". El sustantivo empleado como sujeto al principio de una frase pone de relieve aquello de que nos ocupamos con preferencia. por razones de psicología lingüística. Así. si quiero contar la vida de Rómulo. Hay que tener en cuenta lo que decíamos en la introducción: lo que se trata de corregir no es el uso. pero el punto de vista ha cambiado.. de pasiva. verbo. en español. "Las circunstancias de hecho -dice.. VOZ PASIVA. ha sido firmada una orden". cuando. sobre todo las del inglés y francés. es preferible la primera.-Objeto en nominativo. más objeto. abuso. En cuanto a los casos: VOZ ACTIVA. Por tanto. por ser desconocido el agente activo. y objeto en acusativo.. Recordemos que el esquema de la oración activa es: Sujeto. con el pronombre "se". se puede dar a ésta un giro activo. 3ª Otro procedimiento puede ser el de sustituir el participio de la pasiva (amado.a Finalmente. Los pájaros fueron alborotados por el ruido. aunque cambiando el tiempo. 3. Sustitución: "Este cuadro es obra de usted". cantado. 2ª Si el verbo pasivo está en infinitivo (ejemplo: ser amado) se le puede reemplazar por un nombre abstracto en sentido pasivo.la pasiva refleja con "se". El bromuro es utilizado como calmante. Los ejercicios que van a continuación. El natural sentido del idioma es el que ha de decirnos cuándo emplearemos la voz activa o la pasiva. 2. EJERCICIOS a) En los siguientes ejercicios sustitúyase la voz pasiva con ser por la pasiva refleja con se.-No siempre es preferible la voz activa o la pasiva refleja con "se". El crimen fue al fin descubierto. 5. en vez de la pasiva con "ser". lo más frecuente en español. ADVERTENCIA. 4. Sustitución: "Los cuerpos obedecen a la gravitación". Ejemplo: "Este cuadro ha sido pintado por usted".Sustituciones posibles de la voz pasiva 1a En las frases que tienen por sujeto un nombre de cosa. Ejemplo: "Poco me importa ser odiado por estos hombres". La pared fue hundida por el peso de la techumbre. 4. Sustitución: "Poco me importa el odio de estos hombres". Ha sido visto un avión volando a gran altura. es -como hemos dicho antes. los damos simplemente para "ejercitar" al alumno en estos cambios de giro. si queremos conservar el mismo sujeto de la frase. . Ejemplo: "Los cuerpos son movidos por la gravitación". pero cambiando a veces el verbo y otras palabras de la oración. conservando el verbo "ser". Este año se verá un cometa. 1. EJEMPLO: Este año será visto un cometa. pintado) por un sustantivo. Usted no merece ser respetado por sus súbditos. EJEMPLO: Los hijos son mimados por sus madres. 1. EJEMPLO: Luis temía ser odiado por sus compañeros. Este pintor ha sido formado por usted. sustituyendo el participio pasivo por un sustantivo. La casa fue destruida por las llamas. 4. Tú prefieres ser amado por Julia. Este libro ha sido publicado el año 1956. 4. 2. Nuestros jefes son insultados por nosotros. d) Escriba nuevamente las siguientes frases. El criminal teme ser castigado severamente. 4. . Luis fue instruido por usted en el arte de la pintura. EJEMPLO: El alumno fue llamado por teléfono. 5. dándoles un giro activo o reflejo. Los hijos son objeto del mimo de sus madres. 5. El general X es idolatrado por su pueblo. 1. 1. Cuenta con ser admirado por sus jefes. 3. El alumno recibió una llamada por teléfono. Luis temía el odio de sus compañeros. 2. Esta pistola será empleada para su muerte.b) En las siguientes frases sustitúyase el infinitivo en pasiva por un nombre abstracto. y conservando el mismo sujeto. c) Escriba de nuevo las frases siguientes. Carlos I fue sustituido en el trono por Felipe II. 3. El cloro es utilizado para desinfectar el agua. El dictador no temía ser despreciado por su pueblo. 3. 2. quien sea. (1) En la edición del D. radiodifusión y en los periódicos: "nuestro colaborador (o "redactor") entrevista (o ha entrevistado) Se trata de la transformación de un verbo recíproco -entrevistarse o entrevistarse con. No obstante lo dicho -y mientras la Real Academia no mande otra cosa-. a no tardar. el verbo activo entrevistar. y el periodista de turno se entrevista o se ha entrevistado con. el Diccionario Común tenga que admitir. yo no entrevisto a.NOTA DE LA XVIII EDICIÓN ¿Entrevistar a o entrevistarse con? (1) Se oye y se lee cada día con más frecuencia en televisión. . Sin embargo. A. Pero como el pueblo (en este caso los medios de comunicación) son los que hacen (o deshacen) el idioma. Luego. Algo análogo sucedió o ha sucedido con el verbo desayunarse con. transformado en el verbo transitivo desayunar. ---Desayunar---.. sino que me entrevisto con. En efecto. tal construcción gramatical ha cedido el sitio al verbo desayunar.. es "quitar cal ayuno". una entrevista se desarrolla siempre entre dos o más personas. figura solamente el verbo "entrevistar" como transitivo. R. ". Se dice "hoy he desayunado tostadas con mantequilla" y no "hoy me he desayunado con tostadas. es muy posible que. Por consiguiente: "yo me desayuno con café con leche y pan" es lo correcto. Ejemplos: "Hoy se han entrevistado Fulano y Mengano" o "Ayer me entrevisté con Zutano ". etimológicamente..en verbo activo -entrevistar a-. entrevistar a es incorrecto. junto al verbo entrevistarse (recíproco).. Equivale a decir: "me quito el ayuno---. “Algo”.” 241 . “Esto” y “Eso” “ Cosa es probablemente la palabra de sentido más vago.Unidad 18 • Uso y Abuso de las Palabras “Cosa”. el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. más impreciso. EJERCICIOS Sustituya en las frases siguientes la palabra COSA por otra más precisa. conviene esforzarse un poco para sustituir tan insustancial palabra por otra más precisa. 5.. Nunca contemplé una cosa tan magnífica. “ESTO” Y “ESO” LA palabra COSA se emplea cada día más. 8.. La falta de inteligencia es una cosa irremediable. EJEMPLO: La humildad es una cosa muy rara. COSA es un armario. El amianto es una cosa incombustible. Todo lo dicho vale salvo que. 9. está dicho vocablo en todo su apogeo.USO Y ABUSO DE LAS PALABRAS “COSA”. La educación de los niños es una cosa difícil. 2. . Precisamente porque se tiende a lo fácil. Así. 4. "la cosa existencialista". el vocablo más vulgar y trivial de la lengua. La burla es la única cosa que le queda a usted. En efecto. más impreciso. Vivimos en pleno "cosismo ". 10. todo. todo es COSA en este mundo. “ALGO”. 3. por razones particulares. La humildad es una virtud muy rara. Una sola cosa ocupa su mente. COSA es probablemente la palabra de sentido más vago. es un lápiz. se tenga interés en la vaguedad del vocablo COSA. Esta estatua es una cosa notable. La cosa se someterá al Consejo. La envidia es una cosa despreciable. no es extraño hablar con frecuencia de "la cosa romántica". La gula es una cosa vergonzosa. es. 1. 7. "la cosa poética". etc. "la cosa del ambiente". Contra el abuso actual de COSA. tomada la palabra en el sentido más amplio posible. 6. Mas.. precisamente por su carácter indefinido. Para un niño el juego es una cosa necesaria. donde debiéramos escribir algo (aquí está bien empleado) más definido que el impreciso "algo". en unos ejemplos. Fácil resulta poner "algo". "Esta historia tiene ALGO trágico Aquí conviene precisar más. 2. mejor sería decir: "En este párrafo hay unta frase que no entiendo". EJERCICIOS En las siguientes frases sustituya la palabra "algo" por otra más precisa. 12. 14. Sus palabras tienen algo de malicia. nos da la medida de su correcto empleo en su propia definición: algo es un pronombre indefinido y. Esta música tiene algo melancólico. unos cuantos casos en que resulta correcto el empleo de "algo" y otros en que conviene sustituirlo por otra palabra de sentido más preciso: "Leeré ALGO mientras vienes" (correcto). con una facilidad y profusión dignas de mejor empeño. pero si nos referimos a una frase concreta. o bien: "Esta historia tiene un argumento trágico". Exponga usted las cosas como han pasado. "Aquí hav ALGO que no entiendo" (puede ser correcto o incorrecto). El microscopio es una cosa indispensable para el biólogo. 13. por tanto. es por lo que este "algo" se nos mete entre los puntos de la pluma. cuando queramos mencionar algo (aquí está bien empleado) sin precisar lo que ese algo sea. El viejo General se vanagloriaba de cosas inverosímiles. Lo hacemos a conciencia para que resalte cuándo debe emplearse y cuándo no. No altere las que crea correctas. sólo debe usarse cuando queramos dar a la frase un sentido indeterminado. impreciso. . "En este párrafo hay ALGO que no entiendo"..) Veamos ahora. resbala entre las teclas de la máquina. • La palabra ALGO.. de que tanto se abusa en la conversación corriente. Y podría ser: "Esta historia tiene un sentido trágico".11. 1. Puede ser correcto si nos referimos al sentido del párrafo. (Observará el lector que hemos redactado los párrafos anteriores jugando con la palabra "algo". Si es preciso. 11. 6. Este sentimiento te honra. ESO. dése otro giro a la frase. En estas ruinas hay algo de estilo románico. 12. según los casos. según los casos. • Los pronombres demostrativos ESTO y ESO. Este libro es algo estupendo. 9. basta con suprimir el prohombre indefinido y sustituir o no el adjetivo por un sustantivo.-Otras veces. Esta mujer es algo imponente. En su cara había algo de ferocidad. Todos los genios tienen algo de locos. 10. (O bien: Tú amas a tus padres. por el relativo o por el adjetivo demostrativo. 4. 7. Es lo que sucede casi siempre que se emplea ALGO seguido de un adjetivo.3.) . EJERCICIOS En las frases siguientes sustitúyanse los pronombres ESTO. Aquí huele a algo raro. 13. Esta señora tiene algo distinguido. EJEMPLO: Tú amas a tus padres. S. Tú amas a tus padres. Esto es una infamia. Esto te honra. El nuevo modelo es algo formidable. lo cual te honra. más española. 5. sino de suprimirla. EJEMPLO: Esto es algo infame. Eh estos casos. El hombre más fuerte tiene algo débil. OBSERVACION. si sustituimos dichos pronombres por el relativo o por el adjetivo demostrativo seguido de un sustantivo. no se trata de sustituir la palabra ALGO. Esto es algo prodigioso. Pero la frase queda más elegante. He visto en sus ojos algo de odio. se nos introducen cada vez más en nuestro idioma. por influencia francesa. en la huelga. sirve "para señalar un hecho dudoso. 2. 8. han participado. NOTA DE LA XVII EDICIÓN Barbarismo sintáctico: el condicional de suposición Nos invade un barbarismo sintáctico -o solecismo-. • "El gobierno estaría dispuesto a pactar. sí los sindicatos se hubieran. 10. cuya sintaxis correcta es la siguiente: "En la huelga habrían participado más de cien mil trabajadores. Tú te confías a cualquiera.transcritos son en realidad oraciones condicionales incompletas.. Se expresa con afectación. Esto hace difícil su lectura. Pedro se ha caído de la bicicleta. Esto puede acarrearte disgustos. Nos referimos al empleo -al mal empleo. • "Uno de los detenidos sería miembro de la WXA ". Luis acaba de ganar otro primer premio. El abogado estudia un pleito muy dificil. "uno de los detenidos sería miembro de la WXA. Ejemplos: • "En la. Esto te servirá para fortalecerte. Eso lo arruinará. Así. Eso no le hundió ni mucho menos. eventual. en vez de "se dice o se calcula que. il . según W.1. 9. Se le olvidó preparar los últimos temas. en particular cuando se presenta este hecho como rumor. por "se afirma o se dice que el gobierno parece estar dispuesto a pactar". cada día más extendido en los llamados "medios de comunicación" o "mass media". Está entregado al vino.. Practica mucho el deporte. si no fuera ya miembro del ZRA ". 4. como aserción que no se puede garantizar---. Juan perdió todo su dinero en Montecarlo.. en lugar de "se cree o se supone que uno de los detenidos es miembro de la WXA ". Esto le hará triunfar. puesto de acuerdo-. Esto le retendrá en el bufete toda la tarde. Esto ya no asombra a nadie. Es un hombre inteligente y trabajador. 5.del potencial o condicional (hablaría o habría hablado) con el sentido de tiempo de suposición. 6. Esto fue causa de que lo suspendieran.nos viene de Francia..-. "el gobierno estaría dispuesto a pactar si tal pacto fuese útil y políticamente rentable---. En francés. Grevisse. Los ejemplos -malos ejemplos. El solecismo denunciado -el condicional con sentido de suposición. tal condicional hipotético o de suposición. 7.". en francés se dice o escribe: "Un grave accident aurait eu lieu au stade. huelga habrían participado más de cien mil trabajadores". 3. Eso se lo había advertido yo. que ha habido un grave accidente en el estadio: se habla de diez muertos y muchos heridos---.y aurait dix morts et beaucoup de blessés ". cuya exacta traducción al castellano suena así: "Se dice -parece. . Unidad 19 • Uso y abuso del Relativo “ El abuso del pronombre relativo nos puede hace caer en el equívoco.” 247 . en las incorrecciones. y es causa de pesadez en la lectura. etc. Su única misión es la de servir de enlace entre palabras o frases. QUE. "los cuales". A veces puede sustituirse por "el cual"..". Como relativo. en su forma "que". que hagamos una ligera recapitulación gramatical antes de exponer las reglas fundamentales que nos servirán para evitar el abuso del relativo. En la mayoría de los casos equivale a un demostrativo. como partícula. conviene distinguir "que" partícula de "que" relativo. QUIEN sólo a personas y puede ir sin antecedente.. "Las estrellas son otros tantos soles. es invariable e insustituible. EJEMPLO: He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tia que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la procesión que se celebró el viernes pasado.-Hay que tener mucho cuidado con el uso de "que" a lo francés. Lo correcto es: "De este modo fue cómo se hizo rico. La frase transcrita es "horrible". quien.. Conviene." Debe escribirse: allí fue donde por vez primera vi el mar.. Quien da pan a perro ajeno. para evitar esas frases sobrecargadas de "ques". Así.. sin embargo.". éstos brillan con luz propia. EL RELATIVO se llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte.. Ejemplo: "El hombre que te atacó" (el cual). la más empleada). El hombre que asaltó la casa." ADVERTENCIA. tras estas consideraciones previas. Aunque ya hemos hablado del "queísmo" en el capítulo I. QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. en el abuso de los pronombres relativos (especialmente." Otra expresión frecuente: "De este modo fue que se hizo rico". "que" se usa para reproducir un concepto anterior -antecedente relacionando éste con otra oración de la que el pronombre forma parte. Ejemplo: "Quiero que vengas. cual. . Así. tormento del escritor y martirio para el lector." (1) Y entramos ya. EJEMPLOS: La casa que compraste." "Estaba tan maltrecho que no lo conocí. Es incorrecto. pero no tan infrecuente como pudiera suponerse. cuyo) es otro de los escollos que es preciso tener en cuenta.USO Y ABUSO DEL RELATIVO L pronombre relativo (que. se convierte en: "Las estrellas son otros tantos soles que brillan con luz propia. no debe decirse: "allí fue que por vez primera vi el mar. (1) Véase lo que decimos.. que viene mucho a casa. (¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano?) He visto el coche del médico. el abuso del relativo es causa de pesadez. el hijo de María.. al principio de esta lección: "He visto a tu hermano que me dio.El abuso del pronombre relativo nos puede hacer caer en el equívoco. eh las incorrecciones. al cual. al hablar del "queismo". . en la lección 10.) Finalmente. (¿Quién viene? ¿Pablo o María?) Incorrecciones: (Véase el ejemplo citado más arriba. cual. y es causa de pesadez en la lectura. que tiene las orejas cortadas. que está hecho una birria. etc.". Equívocos EJEMPLOS: Le envío a usted una liebre con mi hermano. sobre todo por la cacofonía que supone la repetición de palabras guturales: que. aunque no ocasione equívocos ni incorrecciones. (¡Pobre médico!) Conozco mucho a Pablo. del que. Morse.EJEMPLOS Y EJERCICIOS Cómo se suprime una frase de relativo 1 Por un sustantivo en aposición (1). Se pueden dar dos casos: a) A veces -no es muy frecuente-." OBSERVACIÓN FINAL. . Todo lo expuesto ha de aplicarse sólo en los casos en que sea preciso suprimir un "que" -o variospara evitar la superabundancia." Sustitución: "Un padre indulgente para su hijo. generalmente seguido de un complemento. liberador de la ciudad"." b) El pronombre relativo y el verbo que le sigue pueden ser reemplazados por la preposición seguida de un sustantivo. 2 También puede sustituirse la frase de relativo por un adjetivo sin complemento." 3 Por un adjetivo seguido de un complemento. más natural que la frase escueta sin relativo." 4. que: "usted me recomendó al chófer y he tenido que despedirlo". inventor del telégrafo. se puede escribir "una prueba en apoyo de mis sospechas. Ejemplo: "Un padre que perdona fácilmente a su hijo. podemos poner: "el general. EJEMPLO: Morse. Así. Finalmente. Ejemplo: en vez de "las hojas secas que hay en el bosque". era norteamericano. EJERCICIOS a) En las siguientes frases sustitúyase la oración de relativo por un sustantivo en aposición. Las reglas enunciadas no son para seguirlas al pie de la letra. era norteamericano. Ejemplo: En vez de escribir "el general que liberó la ciudad". resulta más natural decir: "he tenido que despedir al chófer que usted me recomendó". que inventó el telégrafo. se puede escribir: "dos movimientos simultáneos. el abuso de pronombres relativos en un párrafo o período. la preposición sola puede reemplazar al pronombre relativo y al verbo que le sigue. Así. Ejemplo: En lugar de "Una prueba que confirma mis sospechas". en lugar de decir "dos movimientos que se producen al mismo tiempo". Porque hay veces en que la frase de relativo es más precisa. Se trata de simples modelos que nos ayudarán a salir del atolladero en más de una ocasión. se puede escribir "las hojas secas del bosque. el empleo juicioso de las preposiciones puede servirnos fácilmente para evitar las oraciones o frases de relativo. que seguía la doctrina de Nietzsche. 6. que compila tantas anécdotas. que suministraba trigo a Roma. que han visto tantas batallas. 5. Lope de Vega. Unas plantas que se emplean en Farmacia. b) En las siguientes oraciones subráyense las frases de relativo y sustitúyanse por un adjetivo sin. Una actividad que no se detiene jamás. Este filósofo. Una fruta que tiene buen gusto. que perturba la paz pública. que ha escrito la vida de Luis XIV (1). Una fama que pasa pronto. 5. que cantan alabanzas a Napoleón. 7.USO Y ABUSO DEL RELATIVO 1. que escribió esa comedia. Un pueblo que se gobierna por sus propias leyes. 10. Estos militares. Aquel historiador. EJEMPLO: Un movimiento que no separa. . 8. 4. Esos historiadores. Una información que llega demasiado pronto. 9. que tenía una gran fortuna. Un movimiento continuo. Aquel demagogo. 3. Una enfermedad que se prolonga mucho tiempo. 9. complemento. Este historiador. Las naciones que están en guerra. Un régimen que sólo dura cierto tiempo. 2. 4. Un esfuerzo que dura poco. Unas tribus que viven sin residencia fija. 6. 8. 1. Un especulador. 7. 11. El Africa romana. 3. 2. Un carácter que se ofende por nada. 15. Un líquido que se puede beber. 18. 2. Una madre que no ve los defectos de su hijo. Un escritor que vivió antes de Cicerón. Un libro en el cual se ha mentido mucho. Una planta que vive a costa de otras. Una frase que no se entiende. 16. 1. Un programa que abarca todas las ciencias. c) En las siguientes oraciones subráyense las frases de relativo y sustitúyanse por un adjetivo seguido de un complemento. 20. Una fortaleza que no puede tomarse al asalto. 5. Un Tribunal que no tiene derecho a juzgar. Un hombre que mantiene sus promesas. 14. Un militar posterior a Napoleón. Una sustancia que se convierte en gas. 19. 3. . 13. Un espíritu que no profundiza. EJEMPLO: Un militar que vivió después de Napoleón. 17. Un hombre que no escucha las súplicas de usted. 4.12. Un libro que puede servir para niños. Un Diputado que pertenece a nuestro partido. conviene decir: "En el tejado de la casa ondea una bandera". El cariño que una madre tiene a sus hijos. Un ladrón que espía la ocasión favorable. 5. 8. encontrarse. Un discurso que combate el proyecto de ley. 2. "ESTAR". Así. EJEMPLO: Un hombre que no tiene miedo. 4. SUSTITUCIÓN DE LOS VERBOS "SER". Un refugio que resiste a las bombas. y a los que se recurre fácilmente cuando se escribe a vuela pluma. Un enfermo que no corre peligro. 10. "ENCONTRARSE" Y "HABER" (IMPERSONAL) Los verbos ser. Dichos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. Una multitud que se agita violentamente. estar. 1. Unos niños que tienen la misma edad. en vez de escribir: "En el tejado de la casa hay (se encuentra) una bandera".d) En las siguientes oraciones subráyense las frases de relativo y sustitúyanse por una preposición sola o seguida de un sustantivo. 9. . Unos soldados que no tienen que temer ningún peligro. de amplia significación. haber (empleado como impersonal) y tener son "verbos fáciles". Un hombre con valor. 7. 3. 6. En estos balcones hay unas colgaduras. Bajo esta losa hay (está) un hombre enterrado. 7. 5. 13. 9. En la torre almenada hay (se encuentra) un soldado de guardia. En sus palabras hay una indignación. 2. En el cielo azul brilla (o resplandece) el sol de España. 11. 12. En primera línea están los gastadores. 6. En este pueblo hay cuatro escuelas. "se encuentra" o "hay". En el alma de este poeta hay una música divina. 4. 10. 1. En la chimenea hay unos troncos de encina. 3. 8. En la lista de candidatos está (se encuentra) su nombre de usted. . Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna. En su frente hay altiva serenidad. No haga la sustitución si no la cree precisa. En el fondo de mi corazón está la esperanza.EJERCICIOS En las frases siguientes escríbase el verbo que debe reemplazar a "está ". EJEMPLO: En el cielo azul hay (está) el sol de España. En el fondo de su alma hay una tempestad de odio. 14. En las imágenes está la fuerza del estilo. EJERCICIOS En las frases que siguen escríbase el verbo que debe reemplazar a TENER. Conviene. para que la expresión sea más precisa. Tener una esperanza. 8. 14. Procure tener el respeto de sus alumnos. 15. 11. Tener un ideal muy elevado. Tener una mala conducta. Esta flor tiene un perfume delicioso. Tener una buena reputación. Ocupar el último puesto. 3. Este faro tiene una luz muy brillante. Esta sala tiene diez metros de largo. Tener un lenguaje correcto. Luis quiere tener a su alrededor a sus amigos. 7. 4. que dan a la frase un sentido vago.SUSTITUCIÓN DEL VERBO "TENER" El verbo tener es otro de los verbos fáciles. ni rebuscada. 10. EJEMPLO: Tener el último puesto. 5. pues. 12. siempre que la sustitución no resulte pedante. 2. Tener un oficio lucrativo. 1. 9. sustituir dicho verbo por otro más preciso. No se haga la sustitución si ¡io se cree necesaria. impreciso. Aquel alumno tuvo muchos premios. 139 . Tener muchos dolores. incoloros. Este negocio tiene grandes ventajas. Tener una actitud prudente. 13. 6. . por dar en el blanco. Hacer una corona de flores. hacer maravillas. por forjarse ilusiones. hacer blanco. el verbo HACER por otro verbo que precise más el sentido. el verbo hacer no es totalmente rechazable. Hacer una fosa. por jugar una. etc. tan amplio y tan "incoloro". de A. por "formar un proyecto". (1). se dice corrientemente: "hacer música". está muy bien hecho". por "viajar". "hacer pompas de jabón". Hoy se HACE todo. hacer abstracción. "hacer un café". 5. hacer milagros. En la jerga periodística es corriente escuchar: "ese artículo (o ese reportaje. "hacer bolas de miga de pan". se recoge una larga lista de locuciones con el verbo hacer. Hacer una campana. "hacer un bizcocho". Así. de manipulación o artesanía. por prescindir. Reconociendo siempre que. . o esa crónica). EJEMPLO: Hacer un largo trayecto. Hacer una vía férrea. por honrar. por "escribir o componer música". etc. Hacer un artículo. En el "Diccionario de Incorrecciones de lenguaje". El artesano hace figuras de barro para un Nacimiento. "hacer un proyecto". entre las cuales citamos: hacer honor. "PONER". Recorrer un largo trayecto. La influencia es francesa. Al hablar así se quiere reconocer la parte de oficio. Así.que pudiera servirnos de guía en lo que se refiere al empleo correcto del verbo hacer. en la escultura. de los mencionados géneros periodísticos. 6. se nos está introduciendo en el habla popular y en la escritura con profusión peligrosa para la pureza del idioma. hacer una mala pasada. por obrar maravillas. "hacer un viaje". podremos decir: "hacer una mesa". 1. por obrar milagros. de artesanía.. 4. Como regla general -pero no absoluta. No se haga la sustitución cuando no se crea precisa. "DECIR" Y "VER" El verbo hacer.. se nos ocurre lo siguiente Emplearemos correctamente el verbo hacer siempre que nos refiramos a una acción manual. hacerse ilusiones. 3. pero el escultor no hace. en las frases siguientes. Hacer una estatua de mármol. sino que esculpe o modela una estatua. Santamaría.SUSTITUCIÓN DE LOS VERBOS "HACER". etc. por lo que tiene de manual. 2. EJERCICIOS Sustitúyase. El verbo poner se puede reemplazar por otros. 1. Hacer una conspiración. EJERCICIOS En las frases que siguen escríbanse las sustituciones posibles del verbo PONER. Poner colores en el lienzo. 14. con más precisión: "Luis escribió varias palabras". Ejemplo: "Juan puso en orden sus libros". 13. Poner en segundo lugar. sólo cuando se considere preciso. Poner una carta en inglés. un verbo transitivo. EJEMPLO: Poner la sonda en una herida. pueden ser reemplazados ventajosamente por una sola palabra. Hacer mucho dinero. Introducir la sonda en una herida. 11. No ha podido hacerse a la disciplina. 12. Hacer un discurso. ya que muchas veces no son sinónimos la perífrasis y el verbo correspondiente.7. Puede decirse con más precisión: "Juan ordenó sus libros". Poner una escalera contra el muro. Ejemplo: "Luis puso varias palabras". No conviene abusar de este procedimiento de sustitución. Hacer prodigios. 9. Me han encargado que haga el informe. 2. Ciertos grupos formados por el verbo poner. La ciencia ha hecho grandes progresos. Podemos decir. 10. 4. siempre que estos verbos den más precisión a la frase. más una preposición y un sustantivo. 8. . 3. Las abejas hacen la miel. 10. en lugar de escribir: "decir un soneto". con un poco de atención por parte del que escribe. 9. Luis ha dicho un buen discurso.5. . El policía puso al ladrón en manos de la justicia. 6. 15. Así. Usted no debería poner aquí el subjuntivo. ideas. Yo me pongo en lugar de Juan. 4. Reemplazar por una sola palabra las frases formadas con el verbo poner. Poner en orden sus. Juan nos fue diciendo sus aventuras. queda mejor: "juzgue usted por sí mismo". Poner unos papeles bajo llave. El comandante puso en movimiento todas sus fuerzas. Poner moneda en circulación. 12. Le voy a decir a usted una cosa que le va a sorprender. Poner en peligro los intereses de una nación. Poner una palabra en la frase. 14. cuando se considere necesaria la sustitución. 1. Poner en desacuerdo una familia. Poner en práctica un sistema. pueden (deben) ser sustituidos por otros verbos más precisos. Los verbos decir y ver son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que. EJEMPLO: Decir blasfemias = proferir blasfemias. 7. 2. 3. Le voy a decir a usted un ejemplo. 13. y en vez de: "vea usted por sí mismo". 11. 8. estará mejor: "recitar un soneto". por ejemplo. EJERCICIOS En los ejemplos siguientes escríbanse los verbos que deben sustituir a DECIR y a VER. El abogado tiene que ver cinco expedientes esta mañana. Digo que usted está mintiendo. el expediente.. la discusión. Le digo que aquí no está usted seguro.. el objeto. Tal abuso expresivo se lee y se escucha casi a diario -en esta década del 8ben prensa. A usted le toca decir el precio. Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista. señalemos en esta nota de urgencia el actual abuso del verbo producir y del sustantivo tema. el hecho. Vea usted por sí mismo lo que ha sucedido aquí. tienen preparada -y a pleno rendimiento. el vocablo propio. ¿Pues qué decir del tema? Al igual que hace años padecimos la invasión de "la cosa" (ver página 129 ). Producir se ha convertido en muletilla verbal que invade nuestro cada día más monótono y empobrecido lenguaje.: "Ayer se produjeron dieciséis muertos. El científico auténtico sabe ver un fenómeno sin prejuicios.una fábrica productora de cadáveres.5. Vea usted las consecuencias de no observar las reglas de cortesía. Y así el asunto. Por lo visto o lo escuchado. 16. refiriéndose al Líbano. " Oído en un telediario o noticiario de TVE el día 8 de abríl de 1981. en dicho país. hoy vivimos literalmente aplastados por la avalancha de los temas. 14. se producen actitudes. el propósito.. 8. 13. Un policía experimentado sabe ver hasta los más pequeños indicios. la materia. 11. el programa. Este alumno dice muy bien los versos. 15. radio y televisión. se producen. y como consecuencia de sus conflictos bélicos con Israel. 9. 7. el . 10. el problema. Hoy todo es producir: se producen declaraciones. el proyecto. NOTA DE LA XIX EDICIÓN El verbo "producir" y el "tema" Muy esquemáticamente. Juan no dice sus penas más que a mí. el negocio. el debate. 6. se producen gestos. Diré muy alto lo que le debo a usted. 12. Y todo por no esforzarse en buscar la palabra exacta. Sin embargo. etcétera. según lo expuesto. EJERCICIOS Sólo damos cinco ejercicios. el problema de la "conexión" no es de trascendental importancia.. /usted/ tiene que encerrarse en la redacción a preparar sus informaciones para el día siguiente. el problema que estudiamos aquí es de concordancia sintáctica de una parte. Sin embargo. y de buen gusto y sentido literario de otra (1). de ello se trata en nuestro caso: de conectar o enlazar debidamente las distintas frases que forman un párrafo. Un ejemplo nos aclarará suficientemente lo que acabamos de exponer. las palabras que no resulten . Lo que nos sugiere o hace pensar que la voz tema podría ser tema apropiado para un estudio sociolingüístico más amplio que esta breve y denunciatoria nota. todas y cada una de estas palabras se resumen en una sola: el TEMA. En el siguiente párrafo han de tacharse las palabras que resulten un tanto incoherentes. Táchense. No obstante./Hay/ que seguir y perseguir a la noticia doquiera se produzca y sea la hora que sea. número o tiempo verbal entre dichas frases. queda mejor. Al margen del ejemplo. Después. En realidad. el orden del día la cuestión. Todo depende de su habilidad y buen gusto para hacerlo. CONEXIÓN ENTRE LAS FRASES QUE FORMAN UN PÁRRAFO NOS surge ahora un nuevo problema: el que algunos tratados de redacción extranjeros denominan con un vocablo un tanto mecánico: "la conexión". ya que.argumento. Decimos vocablo "mecánico" porque conectar parece un verbo más propio de un electricista que de un escritor. se escriben las palabras que han de sustituir a las tachadas y que van marcadas entre dos barras(/) oblicuas. cuando llega un día festivo y las demás gentes descansan. el contenido. el caballo de batalla. Además. el gran escritor puede permitirse los juegos de composición que quiera. podrá permitirse ciertas licencias.." EL CUAL TIENE EL PERIODISTA REQUIERE EL PERIODISTA Corregido así el párrafo. Antes de lanzarse a las filigranas estilísticas le conviene dominar la redacción normal. en los párrafos siguientes. para evitar las alteraciones innecesarias de persona. "La gente no suele darse cuenta de lo ocupa do que está siempre un periodista activo . etc. cuando ya domine el oficio. al principiante no le estará de más tener en cuenta esta lección. Escribir una buena información /nos/ /suele/ /llevar/ varías horas de preparación y meditación sobre el tema. Si /usted/ además trabaja en alguna oficina esto le tendrá prácticamente ocupado todo el día. etc. Las frases están mejor conectadas unas con otras. Los médicos advierten constantemente al público que no debe abusarse de tales drogas. mejor. sin grandes complicaciones. Si está usted aprendiendo a pintar.coherentes y. Si comprásemos los libros pensando en nuestra educación espiritual. Pero no empecemos por el retrato. El pescador consigue atrapar al pez y. aprenda a manejar los colores. y posibles herederos de la corona tras el fallecimiento de Enrique IV. 2. decide arrastrarlo a remolque hasta la playa. 1. de Hemingway. Pero no solemos hacer caso de los médicos hasta que no vemos las orejas al lobo. . la figura de Ricardo III es un baldón sangriento en la historia inglesa. comience por reproducir objetos simples. cada día abusan más las gentes de las drogas sedantes o "tranquilizantes". Manda asesinar a su hermano para que no le estorbe en sus planes. Y hay quien centra toda su atención literaria en los relatos del F. B. escríbanse las palabras correctas que mejor "conecten" las distintas frases. nuestra biblioteca sería un buen ejemplo de gusto depurado. Uno debe seleccionar los libros y no comprarlos al buen tuntún. es preciso que conozca previamente el dibujo y la perspectiva. Elija usted paisajes sencillos o. que devoran ferozmente a la preciada presa del viejo pescador. Se dice que. dignos de su fama como intérprete. Solemos preferir las novelas policíacas a las obras de los grandes escritores. Después. Los jóvenes suelen comprar libros poco instructivos. Se duerme mal porque no llevamos una vida sana. Duque de Gloucester. 4. 5. En suma. en Norteamérica. hijos de Enrique IV. por eso abusamos de las drogas tranquilizantes. El bodegón es una buena escuela para aprender a pintar. Uno vive en nuestros días en constante agitación. I. en el papel de Ricardo III. Aunque algunos historiadores tratan de rehabilitar a Ricardo III. Pero la sangre del pez muerto atrajo a los tiburones. Con este tema. a condición de no quedarnos en simples bodegonistas.su caso. valeroso y brillante. ha sido el gran actor inglés Lawrence Olivier. como no pudo izarlo a la barca. No debemos lanzarnos sobre los colores sin haber estudiado antes los problemas de la composición. en . los ingleses han hecho una buena película. Shakespeare ha pintado un retrato monstruoso de Ricardo III de Inglaterra: un jorobado cruel. Este sólo consiguió llevar a la playa un descarnado esqueleto como símbolo de su pesca. cometió los más execrables crímenes por alcanzar la corona. Ricardo. El protagonista. En este "film". un tanto desiquilibrado. Una de las mejores novelas cortas de la literatura americana actual es "El viejo y el mar". cuando ya domine el dibujo. este gran actor interpretó uno de sus grandes papeles. debe usted creer a Shakespeare. Y el hombre busca en las drogas el remedio para su espíritu. En ella se narraba la lucha de un viejo pescador en medio del mar para capturar un pez de enormes dimensiones. Después hizo asesinar a sus dos sobrinos. 3. Nuestra biblioteca debe ser un reflejo de nuestra personalidad. y es causa de pesadez en la lectura.” 247 .Unidad 19 • Uso y abuso del Relativo “ El abuso del pronombre relativo nos puede hace caer en el equívoco. en las incorrecciones. .". A veces puede sustituirse por "el cual". Como relativo. El hombre que asaltó la casa. "Las estrellas son otros tantos soles. Aunque ya hemos hablado del "queísmo" en el capítulo I. Así." Debe escribirse: allí fue donde por vez primera vi el mar. se convierte en: "Las estrellas son otros tantos soles que brillan con luz propia. QUIEN sólo a personas y puede ir sin antecedente. es invariable e insustituible. la más empleada). EL RELATIVO se llama así porque relaciona algo en la frase: sustituye a un antecedente y se une a él con una frase de la que el propio relativo forma parte. no debe decirse: "allí fue que por vez primera vi el mar." ADVERTENCIA. para evitar esas frases sobrecargadas de "ques".. Lo correcto es: "De este modo fue cómo se hizo rico. "los cuales". QUE y CUAL se refieren a personas y cosas. Quien da pan a perro ajeno..-Hay que tener mucho cuidado con el uso de "que" a lo francés. conviene distinguir "que" partícula de "que" relativo.". "que" se usa para reproducir un concepto anterior -antecedente relacionando éste con otra oración de la que el pronombre forma parte." "Estaba tan maltrecho que no lo conocí." Otra expresión frecuente: "De este modo fue que se hizo rico". Es incorrecto. cuyo) es otro de los escollos que es preciso tener en cuenta.. En la mayoría de los casos equivale a un demostrativo. Su única misión es la de servir de enlace entre palabras o frases. sin embargo.. Ejemplo: "El hombre que te atacó" (el cual). QUE. como partícula. en el abuso de los pronombres relativos (especialmente.USO Y ABUSO DEL RELATIVO L pronombre relativo (que. pero no tan infrecuente como pudiera suponerse. Conviene. éstos brillan con luz propia. tras estas consideraciones previas. en su forma "que"." (1) Y entramos ya. tormento del escritor y martirio para el lector. EJEMPLO: He visto a tu hermano que me dio noticias de tu tia que está mala desde el día del accidente que tuvo cuando iba a la procesión que se celebró el viernes pasado. Así. Ejemplo: "Quiero que vengas. La frase transcrita es "horrible". quien. etc. EJEMPLOS: La casa que compraste. .. que hagamos una ligera recapitulación gramatical antes de exponer las reglas fundamentales que nos servirán para evitar el abuso del relativo. cual. Equívocos EJEMPLOS: Le envío a usted una liebre con mi hermano. al principio de esta lección: "He visto a tu hermano que me dio. ..El abuso del pronombre relativo nos puede hacer caer en el equívoco. (¡Pobre médico!) Conozco mucho a Pablo.. cual. aunque no ocasione equívocos ni incorrecciones. y es causa de pesadez en la lectura. al hablar del "queismo". que viene mucho a casa.) Finalmente. al cual. (1) Véase lo que decimos. en la lección 10. el hijo de María. del que. (¿Quién viene? ¿Pablo o María?) Incorrecciones: (Véase el ejemplo citado más arriba. (¿Quién tiene las orejas cortadas? ¿La liebre o mi hermano?) He visto el coche del médico. que está hecho una birria. que tiene las orejas cortadas. etc. sobre todo por la cacofonía que supone la repetición de palabras guturales: que. el abuso del relativo es causa de pesadez. eh las incorrecciones.". que inventó el telégrafo. . Así. Ejemplo: en vez de "las hojas secas que hay en el bosque". Todo lo expuesto ha de aplicarse sólo en los casos en que sea preciso suprimir un "que" -o variospara evitar la superabundancia. EJEMPLO: Morse. Las reglas enunciadas no son para seguirlas al pie de la letra.EJEMPLOS Y EJERCICIOS Cómo se suprime una frase de relativo 1 Por un sustantivo en aposición (1). Finalmente. Porque hay veces en que la frase de relativo es más precisa. EJERCICIOS a) En las siguientes frases sustitúyase la oración de relativo por un sustantivo en aposición. Así." b) El pronombre relativo y el verbo que le sigue pueden ser reemplazados por la preposición seguida de un sustantivo." Sustitución: "Un padre indulgente para su hijo. Morse. que: "usted me recomendó al chófer y he tenido que despedirlo". se puede escribir "las hojas secas del bosque. Ejemplo: En vez de escribir "el general que liberó la ciudad". se puede escribir: "dos movimientos simultáneos." 3 Por un adjetivo seguido de un complemento. Ejemplo: "Un padre que perdona fácilmente a su hijo. resulta más natural decir: "he tenido que despedir al chófer que usted me recomendó". el abuso de pronombres relativos en un párrafo o período. el empleo juicioso de las preposiciones puede servirnos fácilmente para evitar las oraciones o frases de relativo. era norteamericano. generalmente seguido de un complemento. en lugar de decir "dos movimientos que se producen al mismo tiempo". 2 También puede sustituirse la frase de relativo por un adjetivo sin complemento." OBSERVACIÓN FINAL. inventor del telégrafo. podemos poner: "el general. era norteamericano. Ejemplo: En lugar de "Una prueba que confirma mis sospechas". la preposición sola puede reemplazar al pronombre relativo y al verbo que le sigue. Se trata de simples modelos que nos ayudarán a salir del atolladero en más de una ocasión. se puede escribir "una prueba en apoyo de mis sospechas." 4. más natural que la frase escueta sin relativo. Se pueden dar dos casos: a) A veces -no es muy frecuente-. liberador de la ciudad". 9. Un régimen que sólo dura cierto tiempo. 2. Estos militares. 11. 9. Un especulador. 4. 8. que perturba la paz pública. Este filósofo. Una información que llega demasiado pronto. Una fama que pasa pronto. que han visto tantas batallas. Unas tribus que viven sin residencia fija. 5.USO Y ABUSO DEL RELATIVO 1. 4. Aquel demagogo. Un pueblo que se gobierna por sus propias leyes. . Una fruta que tiene buen gusto. 3. Un esfuerzo que dura poco. 6. que escribió esa comedia. Esos historiadores. b) En las siguientes oraciones subráyense las frases de relativo y sustitúyanse por un adjetivo sin. que ha escrito la vida de Luis XIV (1). Una actividad que no se detiene jamás. que suministraba trigo a Roma. 7. Una enfermedad que se prolonga mucho tiempo. Aquel historiador. 8. Unas plantas que se emplean en Farmacia. 6. 10. complemento. que compila tantas anécdotas. El Africa romana. que seguía la doctrina de Nietzsche. Un movimiento continuo. 3. EJEMPLO: Un movimiento que no separa. 2. que cantan alabanzas a Napoleón. 1. Las naciones que están en guerra. Este historiador. 7. 5. Lope de Vega. que tenía una gran fortuna. Una sustancia que se convierte en gas. Un militar posterior a Napoleón. 14. Un hombre que mantiene sus promesas. . Un carácter que se ofende por nada. 3. 1. 2. 20. Un hombre que no escucha las súplicas de usted. 5. 4. 17. Un espíritu que no profundiza. Un líquido que se puede beber. Un programa que abarca todas las ciencias. 15. Una frase que no se entiende. Un Tribunal que no tiene derecho a juzgar. Una madre que no ve los defectos de su hijo. 19. Una fortaleza que no puede tomarse al asalto. Un libro en el cual se ha mentido mucho. 16. 13. Un escritor que vivió antes de Cicerón. Una planta que vive a costa de otras. EJEMPLO: Un militar que vivió después de Napoleón.12. 18. c) En las siguientes oraciones subráyense las frases de relativo y sustitúyanse por un adjetivo seguido de un complemento. conviene decir: "En el tejado de la casa ondea una bandera". Un Diputado que pertenece a nuestro partido.d) En las siguientes oraciones subráyense las frases de relativo y sustitúyanse por una preposición sola o seguida de un sustantivo. haber (empleado como impersonal) y tener son "verbos fáciles". Unos soldados que no tienen que temer ningún peligro. y a los que se recurre fácilmente cuando se escribe a vuela pluma. 7. 4. 5. Una multitud que se agita violentamente. Dichos verbos pueden ser reemplazados por un verbo intransitivo o pronominal que sea más expresivo. en vez de escribir: "En el tejado de la casa hay (se encuentra) una bandera". Un hombre con valor. Un ladrón que espía la ocasión favorable. 1. Así. EJEMPLO: Un hombre que no tiene miedo. 8. encontrarse. 10. Unos niños que tienen la misma edad. "ESTAR". estar. Un discurso que combate el proyecto de ley. Un enfermo que no corre peligro. SUSTITUCIÓN DE LOS VERBOS "SER". El cariño que una madre tiene a sus hijos. 2. 9. "ENCONTRARSE" Y "HABER" (IMPERSONAL) Los verbos ser. . 3. de amplia significación. Un libro que puede servir para niños. 6. Un refugio que resiste a las bombas. . 3. En su frente hay altiva serenidad. EJEMPLO: En el cielo azul hay (está) el sol de España.EJERCICIOS En las frases siguientes escríbase el verbo que debe reemplazar a "está ". 14. 8. En las imágenes está la fuerza del estilo. 2. 13. En la chimenea hay unos troncos de encina. 4. En el fondo de su alma hay una tempestad de odio. En el fondo de mi corazón está la esperanza. 9. 11. En la lista de candidatos está (se encuentra) su nombre de usted. 6. 10. 1. "se encuentra" o "hay". En sus palabras hay una indignación. Bajo esta losa hay (está) un hombre enterrado. No haga la sustitución si no la cree precisa. En el alma de este poeta hay una música divina. 7. En el cielo azul brilla (o resplandece) el sol de España. En primera línea están los gastadores. 5. En estos balcones hay unas colgaduras. Sobre el césped se encuentran los rayos de la luna. En la torre almenada hay (se encuentra) un soldado de guardia. En este pueblo hay cuatro escuelas. 12. pues. 9. que dan a la frase un sentido vago. 4. Ocupar el último puesto. Este negocio tiene grandes ventajas. ni rebuscada. Tener una esperanza. Tener un ideal muy elevado. Tener muchos dolores. 13. Conviene. 139 . 2. Tener una buena reputación. Esta sala tiene diez metros de largo. 3. incoloros. 10. Luis quiere tener a su alrededor a sus amigos. 8. EJEMPLO: Tener el último puesto. 1. Tener un oficio lucrativo. Aquel alumno tuvo muchos premios. para que la expresión sea más precisa.SUSTITUCIÓN DEL VERBO "TENER" El verbo tener es otro de los verbos fáciles. Tener un lenguaje correcto. 7. EJERCICIOS En las frases que siguen escríbase el verbo que debe reemplazar a TENER. 15. Procure tener el respeto de sus alumnos. impreciso. 5. 11. 12. 6. 14. Esta flor tiene un perfume delicioso. sustituir dicho verbo por otro más preciso. Este faro tiene una luz muy brillante. Tener una mala conducta. Tener una actitud prudente. siempre que la sustitución no resulte pedante. No se haga la sustitución si ¡io se cree necesaria. está muy bien hecho". o esa crónica). "hacer bolas de miga de pan". tan amplio y tan "incoloro". etc.. . se recoge una larga lista de locuciones con el verbo hacer. Hacer una campana. 6. "hacer un viaje". "hacer un bizcocho". hacerse ilusiones. etc. en las frases siguientes. se nos está introduciendo en el habla popular y en la escritura con profusión peligrosa para la pureza del idioma. 2. pero el escultor no hace. sino que esculpe o modela una estatua. por prescindir. hacer maravillas. "PONER". hacer milagros. 4. En la jerga periodística es corriente escuchar: "ese artículo (o ese reportaje. La influencia es francesa. Hacer una fosa. por "escribir o componer música". Reconociendo siempre que. hacer blanco. (1). de manipulación o artesanía. Así. Al hablar así se quiere reconocer la parte de oficio. Hacer una estatua de mármol. se nos ocurre lo siguiente Emplearemos correctamente el verbo hacer siempre que nos refiramos a una acción manual.que pudiera servirnos de guía en lo que se refiere al empleo correcto del verbo hacer. por lo que tiene de manual. por jugar una.. Santamaría. de A. de artesanía. por obrar maravillas. por "formar un proyecto".SUSTITUCIÓN DE LOS VERBOS "HACER". por dar en el blanco. EJERCICIOS Sustitúyase. podremos decir: "hacer una mesa". Hacer una corona de flores. el verbo HACER por otro verbo que precise más el sentido. 3. por honrar. se dice corrientemente: "hacer música". No se haga la sustitución cuando no se crea precisa. 1. el verbo hacer no es totalmente rechazable. "hacer pompas de jabón". "hacer un café". "hacer un proyecto". por forjarse ilusiones. en la escultura. entre las cuales citamos: hacer honor. En el "Diccionario de Incorrecciones de lenguaje". Recorrer un largo trayecto. El artesano hace figuras de barro para un Nacimiento. Así. por "viajar". "DECIR" Y "VER" El verbo hacer. EJEMPLO: Hacer un largo trayecto. Hacer un artículo. 5. Como regla general -pero no absoluta. de los mencionados géneros periodísticos. Hacer una vía férrea.. etc. hacer una mala pasada. hacer abstracción. Hoy se HACE todo. por obrar milagros. 9. No ha podido hacerse a la disciplina. EJERCICIOS En las frases que siguen escríbanse las sustituciones posibles del verbo PONER. 12. 14. EJEMPLO: Poner la sonda en una herida. Introducir la sonda en una herida. ya que muchas veces no son sinónimos la perífrasis y el verbo correspondiente. un verbo transitivo. . 10. El verbo poner se puede reemplazar por otros. Ejemplo: "Luis puso varias palabras". Poner una carta en inglés. Podemos decir. Las abejas hacen la miel. 2. Ciertos grupos formados por el verbo poner. pueden ser reemplazados ventajosamente por una sola palabra. Me han encargado que haga el informe. sólo cuando se considere preciso. 3. siempre que estos verbos den más precisión a la frase. Puede decirse con más precisión: "Juan ordenó sus libros". 8. 1. Hacer un discurso. 4. Hacer mucho dinero. Poner en segundo lugar. con más precisión: "Luis escribió varias palabras". Hacer una conspiración. más una preposición y un sustantivo. 11. La ciencia ha hecho grandes progresos. Ejemplo: "Juan puso en orden sus libros".7. Poner colores en el lienzo. 13. No conviene abusar de este procedimiento de sustitución. Poner una escalera contra el muro. Hacer prodigios. 1. 8. 11. Poner una palabra en la frase. 4. 14. Yo me pongo en lugar de Juan. El comandante puso en movimiento todas sus fuerzas. por ejemplo. Le voy a decir a usted un ejemplo. 2. Poner unos papeles bajo llave. Usted no debería poner aquí el subjuntivo. 7. estará mejor: "recitar un soneto". Poner en práctica un sistema. EJERCICIOS En los ejemplos siguientes escríbanse los verbos que deben sustituir a DECIR y a VER. Luis ha dicho un buen discurso. El policía puso al ladrón en manos de la justicia. 15. Poner en peligro los intereses de una nación. Poner en desacuerdo una familia. Poner en orden sus. ideas. 3. EJEMPLO: Decir blasfemias = proferir blasfemias. y en vez de: "vea usted por sí mismo". 6. Los verbos decir y ver son otros dos verbos fáciles de los que se abusa y que. 13. Juan nos fue diciendo sus aventuras. Le voy a decir a usted una cosa que le va a sorprender.5. pueden (deben) ser sustituidos por otros verbos más precisos. . Así. con un poco de atención por parte del que escribe. cuando se considere necesaria la sustitución. Reemplazar por una sola palabra las frases formadas con el verbo poner. 12. 9. en lugar de escribir: "decir un soneto". Poner moneda en circulación. 10. queda mejor: "juzgue usted por sí mismo". el hecho. Juan no dice sus penas más que a mí. NOTA DE LA XIX EDICIÓN El verbo "producir" y el "tema" Muy esquemáticamente. A usted le toca decir el precio. Este alumno dice muy bien los versos. 13. el negocio. 12. Por lo visto o lo escuchado. el debate. Producir se ha convertido en muletilla verbal que invade nuestro cada día más monótono y empobrecido lenguaje.una fábrica productora de cadáveres. Un policía experimentado sabe ver hasta los más pequeños indicios.. 14. ¿Pues qué decir del tema? Al igual que hace años padecimos la invasión de "la cosa" (ver página 129 ). Tal abuso expresivo se lee y se escucha casi a diario -en esta década del 8ben prensa. 16. tienen preparada -y a pleno rendimiento. el . el objeto. en dicho país. Diré muy alto lo que le debo a usted. radio y televisión. Luis es incapaz de ver la belleza de este cuadro surrealista. 6. señalemos en esta nota de urgencia el actual abuso del verbo producir y del sustantivo tema. se producen actitudes. Vea usted las consecuencias de no observar las reglas de cortesía. hoy vivimos literalmente aplastados por la avalancha de los temas.. 8. 10. Y así el asunto. el vocablo propio. refiriéndose al Líbano. y como consecuencia de sus conflictos bélicos con Israel.: "Ayer se produjeron dieciséis muertos. 15. el propósito. Y todo por no esforzarse en buscar la palabra exacta.5.. Vea usted por sí mismo lo que ha sucedido aquí. 7. la discusión. el proyecto. el problema. la materia. Le digo que aquí no está usted seguro. El abogado tiene que ver cinco expedientes esta mañana. El científico auténtico sabe ver un fenómeno sin prejuicios. 9. se producen. Digo que usted está mintiendo. 11. el expediente. se producen gestos. el programa. Hoy todo es producir: se producen declaraciones. " Oído en un telediario o noticiario de TVE el día 8 de abríl de 1981. En realidad.argumento. Al margen del ejemplo. No obstante. todas y cada una de estas palabras se resumen en una sola: el TEMA. número o tiempo verbal entre dichas frases. "La gente no suele darse cuenta de lo ocupa do que está siempre un periodista activo . cuando llega un día festivo y las demás gentes descansan. En el siguiente párrafo han de tacharse las palabras que resulten un tanto incoherentes. las palabras que no resulten . el orden del día la cuestión. Las frases están mejor conectadas unas con otras. se escriben las palabras que han de sustituir a las tachadas y que van marcadas entre dos barras(/) oblicuas. etc. Después. CONEXIÓN ENTRE LAS FRASES QUE FORMAN UN PÁRRAFO NOS surge ahora un nuevo problema: el que algunos tratados de redacción extranjeros denominan con un vocablo un tanto mecánico: "la conexión". etcétera. según lo expuesto. Todo depende de su habilidad y buen gusto para hacerlo. podrá permitirse ciertas licencias.. /usted/ tiene que encerrarse en la redacción a preparar sus informaciones para el día siguiente. el problema que estudiamos aquí es de concordancia sintáctica de una parte. Táchense. EJERCICIOS Sólo damos cinco ejercicios. y de buen gusto y sentido literario de otra (1). Lo que nos sugiere o hace pensar que la voz tema podría ser tema apropiado para un estudio sociolingüístico más amplio que esta breve y denunciatoria nota. el gran escritor puede permitirse los juegos de composición que quiera.. Antes de lanzarse a las filigranas estilísticas le conviene dominar la redacción normal. de ello se trata en nuestro caso: de conectar o enlazar debidamente las distintas frases que forman un párrafo. ya que. Escribir una buena información /nos/ /suele/ /llevar/ varías horas de preparación y meditación sobre el tema. al principiante no le estará de más tener en cuenta esta lección. cuando ya domine el oficio. el caballo de batalla. Además. para evitar las alteraciones innecesarias de persona. en los párrafos siguientes. etc. Sin embargo. queda mejor. Un ejemplo nos aclarará suficientemente lo que acabamos de exponer. Sin embargo./Hay/ que seguir y perseguir a la noticia doquiera se produzca y sea la hora que sea. Si /usted/ además trabaja en alguna oficina esto le tendrá prácticamente ocupado todo el día. el problema de la "conexión" no es de trascendental importancia. el contenido." EL CUAL TIENE EL PERIODISTA REQUIERE EL PERIODISTA Corregido así el párrafo. Decimos vocablo "mecánico" porque conectar parece un verbo más propio de un electricista que de un escritor. Se dice que. debe usted creer a Shakespeare. como no pudo izarlo a la barca. Y el hombre busca en las drogas el remedio para su espíritu. Pero no empecemos por el retrato. Shakespeare ha pintado un retrato monstruoso de Ricardo III de Inglaterra: un jorobado cruel. B. aprenda a manejar los colores. los ingleses han hecho una buena película. en Norteamérica. Pero la sangre del pez muerto atrajo a los tiburones. nuestra biblioteca sería un buen ejemplo de gusto depurado. No debemos lanzarnos sobre los colores sin haber estudiado antes los problemas de la composición. sin grandes complicaciones. 1.su caso. Nuestra biblioteca debe ser un reflejo de nuestra personalidad. escríbanse las palabras correctas que mejor "conecten" las distintas frases. Los médicos advierten constantemente al público que no debe abusarse de tales drogas. Ricardo. comience por reproducir objetos simples. cometió los más execrables crímenes por alcanzar la corona. . hijos de Enrique IV. Si comprásemos los libros pensando en nuestra educación espiritual. que devoran ferozmente a la preciada presa del viejo pescador. Y hay quien centra toda su atención literaria en los relatos del F. cada día abusan más las gentes de las drogas sedantes o "tranquilizantes". Se duerme mal porque no llevamos una vida sana. Si está usted aprendiendo a pintar. este gran actor interpretó uno de sus grandes papeles. Solemos preferir las novelas policíacas a las obras de los grandes escritores. Este sólo consiguió llevar a la playa un descarnado esqueleto como símbolo de su pesca. ha sido el gran actor inglés Lawrence Olivier. es preciso que conozca previamente el dibujo y la perspectiva. decide arrastrarlo a remolque hasta la playa. El protagonista. un tanto desiquilibrado. 3. I. de Hemingway. Los jóvenes suelen comprar libros poco instructivos. Después hizo asesinar a sus dos sobrinos. Después. El pescador consigue atrapar al pez y. 2. en el papel de Ricardo III. y posibles herederos de la corona tras el fallecimiento de Enrique IV. El bodegón es una buena escuela para aprender a pintar. Aunque algunos historiadores tratan de rehabilitar a Ricardo III. 5. Uno vive en nuestros días en constante agitación. a condición de no quedarnos en simples bodegonistas. En suma. cuando ya domine el dibujo. Pero no solemos hacer caso de los médicos hasta que no vemos las orejas al lobo. mejor. En ella se narraba la lucha de un viejo pescador en medio del mar para capturar un pez de enormes dimensiones. Manda asesinar a su hermano para que no le estorbe en sus planes. valeroso y brillante. Con este tema. la figura de Ricardo III es un baldón sangriento en la historia inglesa. En este "film". dignos de su fama como intérprete. 4.coherentes y. Una de las mejores novelas cortas de la literatura americana actual es "El viejo y el mar". Duque de Gloucester. en . Uno debe seleccionar los libros y no comprarlos al buen tuntún. por eso abusamos de las drogas tranquilizantes. Elija usted paisajes sencillos o. y el excesivo empleo de “nosotros” puede prestarse a equívocos. el impersonal “uno” muy repetido –vicio en que caen algunos prosistas actuales. casi diríamos de tono plebeyo. si el abuso del “yo” resulta pedante.puede resultar inelegante. de mal gusto.” 263 .Unidad 20 • “Yo”. “Nosotros” y “Uno” (El Énfasis y la Modestia) “Así. tu.. las fuertes. etc. por su empaque petulante.. X. siempre que se pueda. Además. il nous a dit". (1) En español. al final de una "cédula". al principio de un escrito al enfático yo.". En los artículos y ensayos. amo. en el caso de ser para un periódico. Aquí es preceptivo decir "creemos". como el que emplea. que le pregunto. "Yo creo que la actual situación del mundo. luí. "nos parece". me contesta a mí.. También se suele emplear dicha fórmula en los artículos firmados o en los libros didácticos. lego. en este caso. Y ello porque. en medio del trabajo. Hoy parece ganar terreno el uso del yo. je pense.X. recuerda la fórmula antaño reservada a los monarcas absolutos. por ejemplo. moi. porque el Profesor. je pense que. cuando se quiere evitar la petulancia del "yo". en la entrevista o reportaje. uniendo a las formas débiles."YO". al responder a mis preguntas. Los franceses emplean siempre el pronombre verbal (je crois. "NOSOTROS" Y "UNO" (El énfasis y la modestia) CONVIENE eliminar. hago partícipe al lector de la respuesta. En cambio. En las crónicas y reportajes publicados en la prensa es frecuente leer: "Ayer visitábamos al Dr.. X." Tampoco es correcto. diluyendo en cierto modo la responsabilidad de sus palabras en una pluralidad ficticia: nosotros creemos. se cae a veces en el formulismo del "nosotros" -o "nos"-.. escribir: "Preguntamos al Profesor X". cuando. sino como portavoz de un equipo de pensamiento. fórmula ésta no siempre apropiada.. de familiaridad con el lector. Ejemplos: "Moi. decían: "Yo el rey". nous lisons). es aceptable escribir: "El Profesor X nos dice". que en esto sigue al latín clásico. simplemente por motivos de sencillez. "." Lo que no resulta exacto si realmente el que visita es uno solo. y al lector que lee. es decir. porque quien escribe no lo hace en nombre propio. por ejemplo. puede utilizarse el "yo". sin poner delante de la flexión verbal la erguida figura del pronombre a modo de hierático portaestandarte: credo. "Toi. un escritor al hablar de sí mismo. Lo dicho vale principalmente para el principio de un artículo. Más apropiado sería: "Ayer visité al doctor X.. es una declaración pública. el tono resulta más agradable para el lector. Su respuesta. entonces debe emplearse siempre la primera persona del plural. somos más fieles al espíritu y fisonomía de nuestro idioma.." O: "Estuve en casa del Dr. "opinamos".. ¿Por razones de falsa modestia? No. pero muchas personas . pero cuando quieren dar énfasis a la expresión duplican el pronombre. Si se escribe en nombre de una institución o empresa -caso de los artículos de fondo o editoriales de un periódico-. Arrancar con el presuntuoso "yo" suele ser contraproducente. Debe decirse pregunto. en realidad. el problema es diferente. Empezar una frase diciendo. tu ne dois pas courir". Es lo que los gramáticos llaman el "plural de modestia". "Luí. je. Luego. haciéndolo así. dico. Si se suprime el pronombre y escribimos: "Creo que la actual situación. toi. Su presencia queda como atenuada por el contorno o muchedumbre de vocablos que lo rodean. il.". A veces basta posponer el pronombre: "creo yo" resulta menos enfático que "yo creo". cuyos verbos nos dicen la persona por la desinencia. en su clínica de. "Nosotros -escribe Gis y Aya representa a un sujeto singular en el plural de modestia. en vez de yo creo. si soy yo sólo el interrogador. el empleo de la primera persona del plural no sólo es incorrecto. posiblemente. la primera del plural (no abusando del "nosotros") y. sin obligarle a consentir con la fórmula plural.. etc. ¡Pero si era nuestro buen amigo Ramírez!. Ejemplo "No habíamos hecho más que llegar al campo de fútbol. es alternar la fórmula. la modestia nunca está de más.. cuando divisamos a nuestro amigo Martínez.. "sentimos "... en primera persona." "Paralelamente al nosotros de modestia -dice más adelante Mili y Aya-. a nuestra derecha. Lo que no es admisible es utilizar el "nosotros" en un relato cuando el sujeto es singular.lo estiman insolente y pedantesco. para evitar la supuesta presunción del "yo".. "pensamos". un escritor se incluye en una pluralidad ficticia. Este "uno" impersonal recuerda al "on" francés y al "man" germano y se utiliza cada día más cuando el que habla o escribe. siendo así que el que piensa y siente de tal modo es el que escribe. Algo análogo a lo expuesto se ha publicado en cierto periódico. ha tenido y tiene todavía mucho uso el posesivo nuestro con el mismo sentido. en este caso. Cabe utilizar la primera persona (a ser posible sin el pronombre verbal "yo"). lo hábil.. aquello tenía de todo menos de naranja. nuestras muelas no son dignas de una exposición odontológica. un vendedor ambulante de refrescos nos ofreció insistentemente una naranjada. cabe también emplear la forma impersonal "uno". lo elegante. pero la falsa modestia suele a veces despertar la suspicacia del lector. Por ello lo recomendable es que se medite mucho antes de decidirse por el "nos" o el "yo". alude a sí mismo con esta fórmula indirecta. ingurgitamos el refresco. Ejemplo "Sin meterse a redentor. Y a la vista salta que. ¡Vaya!." "Poco después. En los artículos firmados. el cual estaba muy entretenido comiendo almendras. aunque la verdad sea dicha.. le pagamos una y. finalmente. sino hasta equívoco en ciertos momentos. etc. Como no sabemos decir que no a nada. aunque el médico nos tiene prohibida la naranjada por causa del hígado. No se trata de un ejemplo totalmente inventado. alguien pronunciaba nuestro nombre a voz en grito. . nos dedicamos al placer de masticar tan sabroso fruto seco mientras llegaba el momento de empezar el partido. Nos ofreció un buen puñado y." "Momentos después oímos que. " Etc. En verdad." El empleo del "uno" es también un modo indirecto de hacer copartícipe al lector de nuestra opinión. uno cree que lo pertinente en este caso. etc. Será aceptable la primera persona del plural siempre que se trate de emitir una opinión o juicio que.. pensando que. pudieran resultar presuntuosos. en la cual no aparece tan en primer término como si dijese en mi opinión. Al decir en nuestra opinión. no hay. nada más bajar del tren. que es quien las hace. en su "Primer viaje a Andalucía". " En realidad. cuya finalidad es desembarazar al sujeto de toda noción de personalidad. Una mezcla de todos estos procedimientos citados fue el sistema utilizado por el autor de esta obra en un artículo publicado en el diario madrileño YA (y perdóneseme la inmodestia de la "autocita"). Salió el viajero de Madrid con escolta de niebla y frío y. digo. Recomendación de orden práctico: el arte de escribir -la habilidad consiste. por razones que no importa relatar. de repente. Comer. Ej. se arrimó y comió. así disimulado. de mal gusto. Y más adelante: "Al vagabundo no le dan buena espina estas letras con moraleja. Caso de los verbos reflexivos. basta con arrimarse. tras la cual se esconde. sin excesiva fatiga.: "Uno se arrepiente de sus errores". la impersonalidad se expresa con el indefinido "uno". a menudo.hay una fuerte tendencia a oponer a los pronombres personales otros pronombres indefinidos o indeterminados. Es el procedimiento típico de Camilo José Cela. sienta doctrina.no puede utilizarse el se impersonal ni el pasivo. El vagabundo. Ej. porque piensa que siempre desmerecen.puede resultar inelegante. uno. Hay un caso en que es preceptivo usar el "uno": cuando -según Gili y Gaya. Al pueblo. en Córdoba. esta sensación de estilo digamos "desgarrado" puede y debe el escritor emplear el "uno" sin tasa para entonar fondo y forma: lo que se dice con el espíritu o aliento que lo informa. y el excesivo empleo de "nosotros" puede prestarse a equívocos. le va mejor la lírica que la filosofa. es fácil. casi diríamos de tono plebeyo. Con estos verbos no puede repetirse el se. opinar sin caer en la petulancia del que. se encuentra en Málaga en pleno invierno.. bajo el titulo de "Sinfonía incompleta del invierno malagueño". Así. ni españoles. puede relatar y. Pero cuidando siempre no caer en la repetición malsonante. No podemos escribir: "Se se arrepiente de sus errores". Cabe utilizar también un sistema narrativo en tercera persona personificada. En Córdoba -el vagabundo ruega que se le sepa entender. en otras ciudades de España. en primera persona. sobre todo. probablemente. el día 29 de enero de 1960. intencionadamente. como pueden encontrarse.. Sólo cuando se quiera dar. En este caso."En las lenguas modernas -escribe Criado de Val. en saber jugar con varias fórmulas posibles sin abusar de ninguna. este vagabundo es el propio Camilo José Cela quien. hábilmente. cuando. Representante característico de esta clase de pronombres en el francés "on". se tropieza. se da. en una taberna de olorosa cocína. escribe "En Córdoba no hay judíos o moros o cristianos. ocultándolo bajo una fórmula genérica y prácticamente anónima.: "On a été au cine"-. el propio narrador. " O cuando dice: "Es ya tarde y el vagabundo siente ganas de comer. . el impersonal "uno" muy repetido -vicio en que caen algunos prosistas actuales. Dicho artículo comenzaba así: "De pronto -como suele acontecer en las novelas de misterio en las que todo acontece "de pronto"-. si el abuso del "yo" resulta pedante. Llegar a esta ciudad en invierno y sentirse contento. eufórico. Salió uno de la meseta castellana con el ceño adusto. casi sin darnos cuenta. Nada más pisar el suelo malagueño primera y vaga sensación se nota como si una droga u hormona mágica (un "filtro" que decían los clásicos) nos hubiera rejuvenecido. el viajero que disimulaba al autor y el uno indeterminado. notamos que la sonrisa revive en nuestro rostro. y he aquí que. Pero ¿qué es. con ese gesto avinagrado que nos pone el mal tiempo.no es más que habilidad. el arte de escribir sino una habilidad más o menos inspirada y siempre disciplinada por el trabajo. Todo esto -se dirá. la templanza y la brisa marina. en esencia. es casi instantáneo. con el inesperado regalo del sol.de cara. con el nos plural. alternando el empleo del se impersonal." Subrayo en este ejemplo los diversos modos que adoptó el periodista para huir del "yo" egocentrista. para conseguir el bien hacer? . Reconocido. pero el período amplio. degenera en el período ampuloso. oratorio.” 269 . sino no se maneja muy bien.Unidad 21 • Frases largas y Frases Cortas –La Trabazón- “La frase breve es más fácil de construir que la frase larga. . además. Este fruto es agreste y montaraz. He aquí. que este modo de hacer se presta a la parodia. si no se maneja muy bien. un labriego. sucesivas y monótonas. otra parodia "azorinesca" "Una butaca. rompiendo con la ampulosidad retórica decimonónica.. Sobre la butaca. y de la monotonía consiguiente a este modo de escribir. degenera en el período ampuloso. El humo asciende primero espeso. colocando entre las distintas frases que formen dicho período las partículas unitivas que sean necesarias (1). sentado. más ligado y trabado. también. unido. dijo Benavente). finalmente.. Observa las volutas de humo del cigarrillo. hasta perderse en el techo. Azorín y Baroja son los escritores españoles que imponen en nuestras letras -a principios de siglo. Tanto es así. más gris. haciéndose más tenue. El rayo de sol da sobre un libro. a continuación. como ejemplo. Veamos. La frase breve es más fácil de construir que la frase larga.FRASES LARGAS Y FRASES CORTAS. Rezuma golosinas por su corola. porque se pierde la necesaria trabazón entre unas frases y otras.-LA TRABAZÓN El problema de la conexión -estudiado en las lecciones anteriores nos lleva a estudiar otro tema con él relacionado. y crece en el secano junto al berro. Sobre ella. pero el período amplio. Un rayo de sol penetra por la rendija de la ventana. en el que la prosa adquiere a veces el sonsonete monótono del Morse. Pero todo modo de hacer literario engendra pronto el abuso ("Desgraciados de nuestros imitadores porque de ellos serán nuestros defectos".el período corto. oratorio. el escritor. El escritor fuma en silencio. Después se va desflecando. pero no conviene abusar del procedimiento. ¿Berro o puerro? El "lapsus" gramatical es agudo: el puerro es menos agridulce en la cochura. Verdad es que las oraciones independientes pueden separarse unas de otras con un punto. después. Su autor es Dostoieswski. a veces basta con un poco de ingenio y un tanto de habilidad. Y los imitadores de Azorín y Baroja han abusado del período corto hasta el punto de que ha surgido un estilo genérico. Basta. desagradable al oído. . una posible parodia de esta manera de escribir: En la habitación hay una cómoda poltrona. etc. Basta con unir esta letanía de frases cortas. con utilizar -a su debido tiempo y en su lugar preciso las partículas de transición que sirven para unir unas frases con otras: pero. El libro está abierto sobre la mesa. A veces." (1) ¿Advierte el lector el sonsonete monótono en estos ejemplos? Para remediar este defecto. para que se conviertan en un período más amplio. El tema que estudiamos se presenta cuando se abusa del período corto a base de "punto y seguido". Nos referimos al problema de las frases largas y cortas (período amplio y período cortado) y al de la correcta trabazón dentro de un mismo párrafo. pero más amable. así. ¿En qué piensa el labriego? Piensa en las remolachas. sobre todo. en suma.. y. un párrafo en el que abundan los "puntos" pierde unidad y hasta sentido. resulta cacofónico. hasta perderse en el techo. Observa las volutas de humo del cigarrillo que asciende. 1. Era bastante alta. Allá lejos navegaba lentamente un viejo barco pesquero. Finalmente ganó el Madrid. Ha sido siempre un espléndido creador de juego.. También damos unos ejercicios en los que se abusa de las conjunciones copulativas. primero." EJERCICIOS OTRO EJEMPLO: "Estábamos de pie sobre una roca. 2. sentado. Sus delanteros marcaron tres goles en los quince últimos minutos. pero no conviene abusar de "y" ni de "que" porque entonces el estilo resulta pueril.. Es el inspirador de las principales jugadas de su equipo. Un rayo de sol penetra por la rendija de la ventana y viene a dar sobre un libro que está abierto sobre la mesa. y después se va desflecando. Sus goles de tacón son inimitables.También pueden utilizarse las conjunciones copulativas. Es quizá uno de los futbolistas que más partidos ha jugado sin sufrir lesiones. En la lejanía divisamos un barco pesquero. Desde allí podíamos ver el mar. unido. No lo consiguieron. y las ocho frases breves han quedado fundidas en dos. EJEMPLO: He aquí la corrección posible del párrafo "azoriniano". El partido Madrid-Barcelona fue muy emocionante. Los delanteros del Barcelona reaccionaron en los últimos instantes. Se dice que no hay quien mejore su juego. El jugador de fútbol Di Stéfano está considerado como el mejor delantero centro de todos los tiempos. en la media y en el área de castigo. Di Stéfano. en la defensa. suprimiendo los puntos innecesarios y procurando convertir el período corto en un período más amplio y mejor trabado. Escríbanse de nuevo. haciéndose más tenue.. más arriba expuesto: "En la habitación hay una cómoda poltrona y. el escritor fuma en silencio. redactándolos mejor. No iba muy de prisa." EJERCICIOS A continuación damos una serie de ejercicios en los que se abusa de la construcción a base de puntos. Vuelva a escribir tales ejercicios dándoles mayor cohesión. más gris. Es un malabarista del balón. Es el modo de escribir propio de los niños: ". " CORRECCIÓN: "Desde la elevada roca en que estábamos se dominaba el mar perfectamente. Juega en todos los terrenos. Tan pronto dominaban unos como otros. El autor del libro en cuestión es Dostoiewski. Estaba deteriorado.. Todos obra de Di Stéfano y de Puskas. sobre ella. es algo más que un gran jugador." Los siete puntos del ejemplo anterior han quedado reducidos en la corrección a un solo punto. (1) . en ocasiones. Querían marcar un gol a toda costa. espeso. y no sólo un hábil goleador. y estábamos en el jardín y entonces mi hermano dio un grito y las gallinas se asustaron y mi hermano se rió mucho. El taquillero era muy lento. Está en la Avenida de las Acacias.. La vida de las grandes ciudades es insana. Miraba el reloj con impaciencia. Llegará un día en que los viajes espaciales serán tan corrientes como lo son hoy los vuelos transoceánicos. Era su primer baile de sociedad. Vivimos en continua agitación y sobresalto. Tendrá que entregarse por completo al trabajo sin esperar grandes compensaciones económicas. un collar de perlas. como los monos. como en el amor. Tenía algunos adornos estampados.3. 5. María Elena estaba muy bella el día de su puesta de largo. Nuestro psiquismo está sometido a un zarandeo constante. 10. El nuevo chófer se quedó parado junto a la portezuela del coche. 6. es útil y hasta recomendable en el periodismo informativo: Pero quien aspire a la belleza literaria (e incluso periodística) no puede conformarse con este estilo entrecortado: debe procurar -cuando el tema o asunto lo requiera. Va de acá para allá continuamente. y mi hermano pequeño lloraba en un rincón porque nadie le hacía caso. En el cuello. No quería perder este coche por nada del mundo. porque entonces no trabajará eficazmente. Llevaba un vestido azul. Vive. Era un vestido muy sencillo. Piense en que va a descubrir algo importante para el progreso de la Humanidad. El habitante de estas inmensas urbes no descansa lo necesario. y era hombre muy alto y llevaba un uniforme azul de paño grueso. lo que algunos dicen el periodo "azoriniano". Los viajes interplanetarios son ya una posibilidad más o menos inmediata. Los satélites artificiales rusos y americanos abren al hombre el camino de los espacios siderales. 9. La ciencia exige mucho y da poco. El siglo XX parece que va a ser el siglo del hombre interplanetario. Hoy se habla mucho de la relación de causa a efecto entre nuestra vida agitada y el aumento de las enfermedades mentales.. Pedro tenía mucha prisa. 7. NOTA DE LA XVIII EDICIÓN El periodo amplio y la belleza El periodo construido a base de frases cortas separadas por puntos. Si usted piensa dedicarse a la ciencia. lo principal es la entrega. Disponía sólo de cinco minutos para tomar el autobús. y mi padre andaba de un lado para otro. No piense nunca en la fama ni en la gloria. Su melena le caía graciosamente sobre los hombros. No reposa lo suficiente. . Tendrá amplio jardín y una piscina. En la ciencia. y mi madre iba y venía de la cocina al comedor preparando la merienda para el viaje. Pedro refunfuñaba en voz baja. Y no se tardará mucho en realizar estos fantásticos proyectos. en constante alteración. Llevaba en la mano un bolso pequeño. Los Martínez Cámara están construyendo una casa nueva. Durante los veinte años últimos ha aumentado mucho este tipo de enfermedades. debe tener en cuenta que se lanza a una vida de sacrificio.el periodo amplio o cervantino. 8. Trabaja mucho. Mi hermana estaba arreglando el equipaje para irse al internado. Tuvo que guardar cola para sacar el billete. Y para conseguirlo -para su estudio y aprendizaje. 4. Los sueños fantásticos de Julio Verne se están realizando. La casa tendrá unas veinte habitaciones. Será casi un palacio.nada mejor que la lectura asidua del «Quijote». vuestra intención. en todo lo que alcanzareis y fuera posible. procurar que a la llana.quien nos da la fórmula de lo que pudiera ser el secreto del buen hacer literario: ". . dando a entender vuestros conceptos sin intrincarlos y oscurecerlos. ".... con palabras significantes..Y es el propio Miguel de Cervantes -en el prólogo a la primera parte de su inmortal obra. honestas y bien colocadas. pintando. salga vuestra oración y periodo sonoro y festivo. evitando la cacofonía o la machaconería. se repite mucho una palabra o una idea.Unidad 22 • Repetición de Ideas y Palabras “Cuando al escribir. de inexperiencia. Lo que recomendamos es repetir bien. con mesura. se da la impresión de pobreza de vocabulario. ” 275 . Lo cual no quiere decir que sea preciso evitar la repetición a todo trance. REPETICIÓN DE IDEAS Y DE PALABRAS La repetición de ideas hay que evitarla porque debilita el estilo. sin necesidad de "investigar" lo que decimos. Lo que recomendamos es repetir bien. Porque si la repetición excesiva. se da la impresión de pobreza de vocabulario. malsonante.. cuando dichas palabras están demasiado próximas la una de la otra. tú te diviertes. o nos diga. si quiere enterarse de lo que estamos diciendo. hemos de distinguir entre las repeticiones VICIOSAS Y LEGITIMAS. evitando la cacofonía o la machaconería.. se repite mucho una palabra o una idea. y refiriéndonos concretamente a la repetición de ideas y palabras. alterándola o corrigiéndola. refiriéndose al "biotipo". al escribir. Se admite cuando se quiere llamar la atención sobre una idea.. Hay que evitar. por ejemplo.. el rebuscamiento puede resultar pedante (1).. al escribir. él se divierte. de inexperiencia. el escritor que acude constantemente al Diccionario obliga al lector a una labor análoga. Lo cual no quiere decir que sea preciso evitar la repetición a todo trance. nos sirve para describir el estado de ánimo del personaje. La diversión es la diosa falsa a la que todos rendimos pagana adoración. repetir las voces "grueso" o "rechoncho" que obligar al lector a abrir un Tratado de Tipología. ¡Mi dinero. por consiguiente. ¿Dónde está mi dinero? ¿Dónde se oculta? ¿Qué haré para encontrarlo? ¿Dónde acudir? ¿Qué haré?. al referirse a un hombre determinado. Ejemplos: "vuelva usted a empezar de nuevo”. dice que es un "pícnico".. resulta pedante emplear vocablos técnicos raros y rebuscados. nos hable de "introversión". "acérquese más cerca". En cambio. para describir a un hombre rechoncho.REPETICIÓN DE IDEAS Y DE PALABRAS CUANDO. ¡Todo se acabó ya para mí! ¡Ya no tengo nada que hacer en este mundo!" (2). Sólo se justifica cuando la segunda expresión sirve para modificar la primera. "porque en efecto": La repetición de ideas es legítima cuando. mi soporte. Ejemplo: Si se quiere pintar la desolación del avaro que ha sido robado. Así. puede escribirse como lo hace Moliére en "El Avaro": "¡Me han robado! ¡Me han dejado en la ruina! ¡Estoy perdido!.. que se trata de un "asténico". es que se nos comprenda rápidamente. los pleonasmos vulgares (1). sobre todo.. Pero si un profano en la materia. en una simple carta o en un informe o escrito corriente. mi consuélo!." . En una obra científica. Para evitar la repetición no siempre es recomendable acudir al Diccionario en busca de sinónimos. Todos queremos divertimos. Hecha esta aclaración previa. salvo en el caso de que tales repeticiones sirvan para dar más fuerza o emoción a la frase.. en un discurso o peroración.. Y lo que debemos procurar. Más valía. es el verbo que todos conjugamos hoy. la expresión es pedante. el tecnicismo es algo natural y obligado. con mesura. Ejemplo: "Hoy no se habla de otra cosa que de divertirse. es natural que un psicólogo. produce un pésimo efecto. La repetición de palabras conviene evitarla. en este caso. Yo me divierto. tan frecuentes entre los aprendices de escritor. Generalmente. la del no querer podría llamarse la noluntad. y. según Marouzeau. como en el siguiente ejemplo: "Es un hecho que lo que yo he hecho bien hecho. Se puede incurrir en monotonía de varias maneras. entre personas civilizadas. sí se notan mucho las repeticiones cuando se trata de palabras raras. infrecuentes. o para las palabras de uso frecuente: hacer. Noluntad que no sería otra cosa que una especie de facultad anímica de signo negativo. al corregir. Si voluntad viene del verbo latino volo. noluntad. En cambio. preposiciones. procedería de nolo. quedé espantado y me preguntaba cómo habrían podido los ingenieros trazar la vía del ferrocarril por entre unos pasos tan difíciles". al intentar la corrección. con lo que este autor llama "palabras accesorias". estropearíamos el discurso. hay que dejar tales palabras". También puede ser necesaria la repetición cuando lo exige el empleo inevitable de la palabra adecuada.. decir. ya que. el. Y si la voluntad es motor de la acción. La repetición resulta inevitable. lo. pronombres y artículos: de. no hará más que demostrar a ustedes lo que yo soy capaz de hacer". salvo que sean excesivas. EJEMPLO: Si la facultad anímica del querer es la voluntad. bien empleando la misma palabra con distintos significados. conjunciones.nos acecha el terrible vicio de la monotonía en todos sus aspectos. la facultad del no querer. como cuando se dice: "Se puso la gorra en la cabeza". "En la tarea diaria de escribir -dice González Ruiz en sus "Apuntes de redacción". pero.Ejemplo de repetición viciosa: "Al mirar por la ventanilla del vagón los escarpados pasos por donde habíamos pasado." REPETICIÓN LEGITIMA Y VICIOSA Otro ejemplo de monotonía es el de la frase: "Entierro del cadáver de don Fulano de Tal". es decir. quedé espantado y me preguntaba cómo habrían podido los ingenieros hacer pasar el ferrocarril por unos pasos tan difíciles". Pascal dijo: "Cuando en un discurso encontramos palabras repetidas y. bien escribiendo frases uno de cuyos miembros iba implícito en el otro. la sede de signo opuesto a la del querer. la noluntad lo sería del más puro quietismo. por. nos damos cuenta de que. poco usadas. La corrección de este párrafo es relativamente fácil: "A1 mirar por la ventanilla del vagón los escarpados lugares por donde marchábamos. siempre que se entierra a alguien es porque es ya "cadáver". con las palabras de uso frecuente.. siendo así que la cabeza es el sitio donde siempre se han solido llevar las gorras y el detalle no agrega nada sino que debilita la frase. Estas repeticiones no se notan apenas. . Precisión absurda. millones y millones de estrellas. en aquellos versos de Corneille: "Pompeyo tiene el corazón grande.se dan muchos casos de repeticiones voluntarias. puede resultar malsonante. dice Albalat. 7. La cuestión del desarme no se arreglará antes de un lustro completo de cinco años. Ya hemos trabajado bastante por hoy. aun querida. Si lo cree preciso. EJERCICIOS En las siguientes frases hay repeticiones de ideas y de palabras. El escritor se sirve de esta repetición para poner en relieve. EJEMPLO' El avión volaba por los aires a gran velocidad. Luis. " "Millones. 3. el espíritu grande. que había sido atado para evitar que se escapase fuera del recinto. para destacar lo que quiere decir. pero la ausencia de repeticiones es una belleza superior a las expresiones de detalles ". " (García Lorca) "Llovía. " Pero la repetición. Se defendió bravamente contra los ataques publicados contra él en la prensa. para publicar después de su muerte. No lo haga si cree que las repeticiones son normales. hay que buscar otra palabra.y todas las grandezas propias de un gran rey. 8. 4. El niño la está mirando." Por ello. mañana seguiremos trabajando. el autor de la obra fue aplaudido. Estas son sus obras póstumas. llovía. el alma grande . Con los antibióticos se cree haber descubierto la panacea universal que cura todos los males. y por tanto. 2. Cuesta mucho sacrificar ciertas palabras. Subráyelas. El avión volaba a gran velocidad. 1. 9. EJEMPLOS "La luna vino a la fragua con su polisón de nardos. Como por ejemplo. "si la repetición es de las que el lector percibe. se pavonea orgullosamente. legítimas. Pero. con su nuevo uniforme. llovía. 6. El niño la mira mira. como si nunca hubiera llovido sobre la tierra. incluso procurar otro giro si fuese necesario. 5. La herida le hacía sufrir unos dolores espantosos. . redacte la frase de nuevo.En el dominio del verso -en la poesía. sin embargo. Había allí un caballo. distinguir. 4. no se sabe matizar. Cuando no se tiene nada que decir. Yo calculo que tu cálculo está mal. ¡Lo he visto! ¡Sí.a Obsérvese el matiz. Era un hombre delgaducho. valorar: dar.. El enfermo padecía una cefalalgia crónica. en suma.a Pónganse en orden las ideas antes de escribir.más de lo necesario. en más de una ocasión. b) Reemplazarlo.10. De estos tres procedimientos señalados en la regla 4. 2. dando otro giro a la frase. se habla -o se escribe.-Cuando no se conoce bien un idioma. diríase una momia resucitada. 12. MODOS DE EVITAR LAS REPETICIONES PARTE de los casos de repetición legitima. Juan calculó bien. lo he visto con estos ojos que se tiene que comer la tierra! 14. agotado. escuálido. pueden seguirse los procedimientos siguientes a) Suprimir el vocablo.. 3. estudiados en la lección anterior.a Para evitar la repetición de una palabra. apreciar. 13. 11. sin dar otro giro a la frase. y el doctor dijo que el dolor de cabeza podría curársele con reposo. causa del estilo difuso.-La prolijidad en la forma se debe. 15. poco preciso. con la palabra adecuada. c) Variar lo escrito. deshecho. estirarme a placer y dormir ocho horas a pierna suelta. Sube arriba y di a Juan que baje abajo. en la disposición previa. Estoy cansado.a. ¿Vendrás hoy o vendrás mañana? 16. a la pobreza de fondo. 1. veamos ahora algunas reglas prácticas para evitar las repeticiones innecesarias y malsonantes. Me gustaría tumbarme en una hamaca. es decir. . merece especial atención el que se refiere a la sustitución de un vocablo por otro.a Evítense los detalles insignificantes.-Muchas repeticiones se deben a incoherencia en la ordenación. un sistema insuficiente y a veces incoherente de signos y procedimientos. incluso la mejor hecha. EJEMPLO: "Le envío a usted un perro por ferrocarril. y posiblemente serás expulsado de la Academia. o dejan en suspenso el trabajo en espera de que. De donde resulta. de lo que el escritor quiera decir en un momento dado. Si fracasas en estos exámenes. " Hay quien cree que un buen Diccionario de sinónimos es como la tabla de logaritmos del escritor. Creencia errónea. sobre todo si se tiene a mano un Diccionario ideológico. En verdad. como dice Albalat en su "Art d'écrire". El perro tiene tres años. a diferencia de los números. habida cuenta de que el pensamiento es también una "cosa mal definida''. según el contexto. porque ni el más completo diccionario de este tipo puede darnos siempre el sinónimo exacto. incapaz de traducir exactamente el pensamiento". Espero que le agradará este perro que hoy le envío. los sentimientos y las vivencias. Las palabras. Parece que el director no está satisfecho contigo porque no trabajas lo suficiente para prepararte para los exámenes. o correr. que la expresión lingüística no es más que una traducción aproximada de lo que. limitado. la tristeza o el amor. Es un perro de raza danesa. Sobre todo cuando hay que matizar una expresión.El sistema seguido en estos casos es el de acudir a los sinónimos. al que afluyen grandes ríos. ociosidad. o la ternura. 45 siempre valdrá 45. ." CORRECCIÓN: "Le envío a usted un perro por ferrocarril. es un instrumento imperfecto. no debe el escritor dejarse llevar por la fácil pendiente de la sinonimia. pensamos. Escríbanse de nuevo. Es un perro de raza danesa. tal el de Casares. está bien educado. Escribir es algo más que resolver ecuaciones. inquietud. cambian de valor. Por ello hay escritores que. por su contenido espiritual. tras la meditación -más o menos inspirada-. escriben y tachan decenas de palabras de valor análogo a la buscada. 2. No modifique los párrafos cuando crea que las repeticiones son necesarias. en la duda ante el posible sinónimo. Pereza. El Mississipí es un río inmenso. en proporción con la riqueza infinita de los pensamientos. Téngase presente siempre que el lenguaje es pobre." 1. EJERCICIOS A continuación damos una serie de párrafos en los que abundan las repeticiones. digno de su país y digno de su rey. salir disparado o resbalar son palabras cuyo contenido depende de los otros vocablos que las rodeen. la frase en que están insertas. indolencia y holgazanería tienen un sentido diferente. El animal tiene tres años. alarma. el director no quedará satisfecho contigo. y espero que llegará bien a su destino. 3. acuda a su mente el vocablo preciso. Sistema muy "socorrido". que le agradará porque está bien educado. no expresan las mismas ideas. "se puede afirmar de un modo absoluto que no hay sinónimos. "La lengua -escribe Marouzeau-. En cambio. Espero que el animal llegará bien a su destino. Es un hombre digno de su familia. en un momento dado. Pero el problema no es tan fácil como parece a primera vista. perturbación y agitación. evitando tales vicios de redacción. sentimos o imaginamos. Nuestro trabajo será destruido por la artillería.. Recuerde usted lo que decía André Gide: < todo está dicho pero. todo el mundo acabará por odiarle.entre otras cosas.. Creo que ya domino lo esencial de la redacción: me avergonzaría de no dominarla. Juan tenía una colección de sellos que tenían un gran valor. la sangre de los mártires. El año pasado estaba usted contento con su trabajo... y en el diario ABC de Madrid (24-VIII-79). después de haber estudiado tantos temas de redacción. 9. se encaraba con el conductor del autobús. Normalmente.. 12. teme que el enfermo tenga un cáncer. 6. escribe: ". hay que repetir todo cada mañana» . siempre que se repita bien. sin que la repetición se note demasiado.. Los escritores nunca nos repetiremos lo bastante.. como nadie atiende. El médico no responde de este enfermo.. . en soporífera letanía. de la reiteración---. pero cuando llegó el día primero de octubre me pidió un nuevo plazo. Es una mujer que no sabe callar. Prometió pagarme a primeros de octubre. " Y añade Cela: "La repetición es un arte necesario y una de las claves de la eficacia. Lo cual -anotamos-convierte a veces su prosa en monótona. 7. tomaba el autobús de las doce.. la sangre de la juventud valerosa. 11. En esta batalla se ha vertido la sangre de mis mejores hombres: es la sangre de los héroes defensores de su patria. en este instante la violencia del fuego de la artillería nos impide mantener las trincheras en buen estado. Es un hombre que critica a todo el mundo. De acuerdo con la tesis de Cela. 5. 13. Sólo usted sabe hacerla callar. el escritor y académico Camilo José Cela. . 10. "Azorín -añade Cela.. NOTA DE LA XVIII EDICIÓN "El arte de repetir" Bajo el título que antecede. Creo que este año estará usted tan contento de su trabajo como el año pasado. 8. pero si el autobús llegaba con retraso.4.fue un maestro de la repetición. redacta con cierta confusión porque carga los párrafos con multitud de frases modificativas (subordinadas). que muchas veces no son necesarias para la comprensión del pensamiento principal .Unidad 23 • Los Incisos y el arte de Tachar “El principiante en el arte de escribir suele caracterizarse por el exceso de modificativos en sus escritos.” 285 . en realidad. 1. procurar que sea lo menos inciso posible. 5. varias veces. con quien había. cuyo valor tiene interés en el dominio del verso. frenó inmediatamente"." . Mejor: "Con furia. 4. salvo que se lo impida el tráfico. para que el pensamiento fluya sin interrupciones embarazosas. que me dictó. como llevaba veinticuatro horas de ayuno. EJEMPLOS: a) "Juan. cuando se dio cuenta del peligro. Luis abrió un agujero en el tejado". "Al Coronel X se le han impuesto las insignias de la Gran Cruz de Sanidad. dislocación caprichosa del orden "usual" de las palabras. El criado tropezó con una arruga de la alfombra. b) "Luis abrió con furia. si lo que pretendemos es la claridad de expresión EJERCICIOS He aquí unos ejemplos tomados del propio Góngora: "Y a la de tus arneses fiera lumbre. Al hablar del paréntesis hicimos hincapié en que no se debe abusar del inciso y. pero del que debe huirse al redactar en prosa. Más correcto: "Cuando se dio cuenta del peligro. 2. por las beneméritas gestiones que el antiguo colaborador del General P. nos interesa el inciso como modificativo que se intercala en una frase. Juan frenó inmediatamente". afirmamos la conveniencia de que no sea excesivamente largo. sobre todo. de R. Pedro llegará." EJERCICIOS Las frases que siguen están mal ordenadas a causa de los incisos. 3. y derramó el café por el suelo. El director llamó a su ayudante.LOS INCISOS Y EL ARTE DE TACHAR A) Los incisos y la unidad de la frase LAMAMOS incisos a todas aquellas expresiones modificativas -a veces frases completas que se introducen o intercalan en una oración. Cámbiese el orden y vuélvanse a escribir lo más correctamente posible. rimas sonoras. discutido el problema." "De rayos más que flores frente digna.. La regla que conviene seguir es la siguiente: no romper la unidad de la frase o período y colocar el inciso modificativo donde menos estorbe a la claridad del pensamiento: es decir. cláusula o período. a la estación a buena hora. Ahora. Esta nuestra tesis choca con el "hipérbaton gongorino". Luis. un agujero en el tejado". pero con golpes bien dirigidos. pero con golpes bien dirigidos. al sentir la llamada del señor. encontraba apetitosa la bazofia que nos sirvieron. desarrolló año tras año. a cuyas inmediatas órdenes actuó en la Secretaría de la Presidencia del Consejo hasta que cayó aquel Gobierno." "Estas. una idea. sino que era el más rico hacendado de la provincia (tenía una propiedad de doscientas hectáreas). a pesar de su apariencia (su atuendo fue siempre descuidado). era también padre feliz de tres hijas casaderas (Pedro contaba cincuenta años) y estaba casado con una mujer encantadora y hacendosa (como suelen serlo las mujeres andaluzas). ya que lleva consigo la fluidez de la improvisación y la despreocupación por la construcción lógica. El Gerente ha prometido.6. Con este signo el escritor introduce entre las frases que está redactando una idea aclaratoria que se le acaba de ocurrir. según afrmaba.. siempre estaba renegando de la vida (sus rabietas eran famosas entre sus amigos) y había decidido marcharse a la capital (decisión que luego no cumpliría) porque. suspendida la construcción. y evita así el ordenamiento nuevo del período. "Si se piensa en lo necesitada que está de reorganización la Alianza Atlántica -en la que. Podría resumirse en cinco puntos la susodicha mecánica del paréntesis: 1) En el proceso mental del que escribe se interpone. Marouzeau afirma que el paréntesis rompe la construcción. presentar la dimisión. aplicable también al guión mayor o raya: El paréntesis es un signo acomodaticio. 7. por cierto. De donde: escritor que abunda en el empleo del paréntesis. 4) El lector pierde así el hilo del discurso. ya aliado de los Estados Unidos y en una excelente posición estratégica. precisión y hasta belleza. a continuación." . Veamos. pero. escritor que obliga al lector a un esfuerzo mental no siempre recomendable. con esta anárquica introducción de un pensamiento inesperado. 3) La escribe entre paréntesis para que el lector siga el mismo proceso mental. porque obliga al lector a dar vueltas y 'Saltos" en su lectura y a esforzarse en ligar lo desligado. al darse cuenta de su culpa. una muestra de este estilo laberíntico. ha pedido entrar Brasil y se quería incorporar a algún otro país europeo." NOTA: Mecánica del paréntesis Como complemento de lo dicho acerca del paréntesis (lección 2. ya que supone que. "Procedimiento sabio --dice-. de pronto. De este modo se deja a1 lector el trabajo de ordenar nuevamente las frases." 8.. 5) Consecuencia: el relato o escrito pierde coherencia. 2) El escritor coloca la idea interpuesta en el mismo orden que surgió en su mente. se domina suficientemente el conjunto del enunciado como para encontrar el hilo en el momento querido. estaba harto de la familia. valga la siguiente nota acerca de lo que podríamos llamar "mecánica" del paréntesis. el estilo puede resultar "insoportable". por exceso de incisos: "Mi amigo Pedro." Pero si se exagera este modo descuidado de hacer. a pesar de todo. cuando aun no han salido de la escuela los niños nacidos bajo los bombardeos en masa de la otra. y procedimiento también familiar.a capítulo I) y de lo expuesto acerca del inciso en esta lección. que no era un pobretón... "La reacción contra el envolvimiento de Alemania en una guerra nuclear. estaba latente en la opinión pública alemana. es de desear que von Bretano acierte en sus gestiones. que era marca "Lavator”. Tenía cincuenta años y era padre feliz de tres hijas casaderas. sustituyendo o evitando sus expresiones o frases entre paréntesis: "Mi amigo Pedro. que está situada en la Ciudad Universitaria. y que había costado más que nuestra bicicleta. a pesar de su apariencia y atuendo descuidados. simplemente. Mas. dueño de una propiedad de doscientas hectáreas. Decisión ésta que no cumpliría nunca. debería redactarse así: "Al comprender que necesitaba una mayor especialización en el campo de las ciencias fisicoquímicas. Eliminando los detalles modificativos accesorios. la frase gana en precisión y fuerza expresiva. se escribe más de lo necesario. EJEMPLO: Cuando llegó la nueva lavadora eléctrica. . a pesar de todo." Se comprobará que no se ha modificado la redacción del párrafo original. Poco más o menos. Estaba casado con una mujer encantadora y hacendosa.." Obsérvese que las frases relativas a la situación y salubridad de la Ciudad Universitaria. son meros añadidos innecesarios para la expresión del pensamiento principal: la razón por la cual se matriculó Pedro en la Facultad de Ciencias. que muchas veces no son necesarias para la comprensión del pensamiento principal. redacta con cierta confusión porque carga los párrafos con multitud de frases modificativas (subordinadas). sino el más rico hacendado de la provincia.Procuremos remediar en lo posible este desdichado párrafo. EJERCICIOS En las siguientes frases tache lo que crea superfluo. Pedro se matriculó en la Facultad de Ciencias de Madrid. que él consideraba muy importante para su formación. no era un pobretón. le fue entregada a mamá por el comerciante de la tienda de aparatos eléctricos. Llegaba a decir que estaba harto de su familia y que había decidido marcharse a la capital. Para conseguir un estilo conciso y denso. hay que saber tacha. para la mayor concisión y fuerza expresiva del pensamiento. siempre estaba renegando de la vida y sus rabietas eran famosas entre sus amigos." B) El arte de tachar y el estilo conciso Casi siempre que se escribe "a vuela pluma". Pedro se matriculó en la Facultad de Ciencias de Madrid. se ha tachado lo innecesario. en la zona noroeste de la capital y que es una de las zonas más sanas de esta villa. EJEMPLO: "Al comprender que necesitaba una mayor especialización en el campo de las ciencias fisicoquímicas. El principiante en el arte de escribir suele caracterizarse por el exceso de modificativos en sus escritos.. y que él había comprado por 15. Pedro se preparó para desollar la pieza cazada. que estaba situada en las afueras de la ciudad. . La señora de Gálvez. pequeño pueblecito cercano a La Coruña. que tenía mango labrado de hueso y tres muelles. que ella estimaba correcta. y que le había sido regalada por su tío en Albacete el año anterior. Dado que se preocupaba mucho por la confección de su libro. El Doctor. Los tomates. y le insistía constantemente sobre la ordenación de las páginas. Desenvainando la navaja. que fue quien nos aseguró la casa de campo que se había incendiado el año anterior. como venenosos.-Las palabras y frases subrayadas en letra redonda son las que deben tacharse en el ejemplo citado. el señor Martínez. don Manuel Gómez escribía constantemente a su editor. Luisa se encontraba con su marido en Bergondo. Durante los calurosos meses estivales de julio y agosto. y que había sido siempre muy aficionada a los "periquitos". una antigua casa editorial dedicada preferentemente a la publicación de libros científicos. 3. como seguro de vida de su loro "Pedrín". que era un Fiat tipo 1930. que versaba sobre las plantas medicinales de la Sierra Nevada. que es una de las pendientes más conocidas por los automovilistas y que está en la carretera de Madrid a La Coruña. 5. especialmente la vitamina C.ella no se dio cuenta al principio de que se trataba de un regalo que papá le hacía. y que está muy cerca de Granada. y Luis tomó el autobús para ir a la casa del Doctor. por su cumpleaños. una maniática de los animales. que previene contra el escorbuto. en un barrio pobre.000 pesetas. sobre la ría de Betanzos. y donde el . reconocidos hoy como un alimento muy rico en vitaminas. NOTA. 2. 6. El viejo coche de Luis. fueron considerados por nuestros antepasados. cuando ella le pidió que le suscribiese una póliza de 25. antes de tomar una determinación. que todavía conservaba los bollos del accidente del año anterior.marido estaba destinado como empleado de Correos. que él recorrió el año pasado. en donde están recogidos los ancianos que no tienen familia ni pueden valerse por sí mismos. apenas si podía subir la Cuesta de las Perdices. se disgustó con Pedro Alberca. el tipo de letra y la encuadernación. de la "Editorial Genil". 4. nuestro agente de seguros. junto al edificio de las Hermanitas de los Pobres. quiso consultar con la familia del enfermo a las diez de aquella mañana. que es una ciudad muy bella y alegre.000 pesetas hacía dos años. allá por el siglo XVIII. enfermedad que en otros tiempos fue el terror de los marineros. 1. 7. en el día de su cuarenta y cinco aniversario. Barbarismos.” 293 . Solecismos y “Telecismos” “En esencia. aquel fenómeno recién nacido que no tenemos más remedio que nombrar llamándole de algún modo.Unidad 24 • Neologismos. creemos que debe aceptarse el neologismo –e incluso en ocasiones el barbarismo-. cuando no tengamos en nuestra lengua una palabra propia para indicar aquello. "cocinas a gas". "reloj en oro . A estos tipos clásicos de vicios contra la propiedad y la exactitud o pureza del lenguaje.-Extrañará al lector la desmesurada extensión de esta lección. • Solecismos: "me se olvidó". significa extranjero. pero no lo hemos hecho para no romper la unidad de la exposición. sintáctico. en general. Así tenemos los galicismos. "caravaning".NEOLOGISMOS. en latín. "prospección". según el país de procedencia del vocablo extraño ("bárbaros". los italianismos del italiano. del inglés. 167 295 . SOLECISMOS Y "TELECISMOS" (1) NEOLOGISMO. los americanismos de los países hispanoamericanos. "amateur". es también un error cometido contra la exactitud o pureza del idioma.los telecismos. El solecismo. "barbarus"). Además. BARBARISMOS. en griego. "marketing". añadimos -según consta en el título de esta lección. Barbarismo es un vicio contra la propiedad del lenguaje que consiste en la aceptación de palabras extrañas al idioma propio. propiamente. Podríamos haberla dividido en varias. de los que nos ocupamos más adelante (2). EJEMPLOS: • Neologismos: "antibiótico". los germanismos del alemán. "camping". • Barbarismos: "leitmotiv". es un vicio de construcción. es toda palabra nueva y también una acepción o un giro nuevo que se introducen en una lengua. los anglicismos. del francés. apartado V. tantas las innovaciones y tan revolucionaria la actual postura de la Academia Española de la Lengua. y que son una subespecie de solecismos muy abundantes en los diálogos de los "telefilmes" (1) Observación importante. que el problema exige ser tratado con detenimiento. "radar". etcétera. es tal la actualidad de las cuestiones que aquí se estudian. (2) Véase lección 35. Los barbarismos se dividen en varias clases. De ahí el nombre con que nos atrevemos a designarlos. la frase podría ser: "Nena. muy empleado actualmente. apenas sin validez lingüística.. simplemente. Pero la vida sigue y surgen palabras y voces nuevas. se piden "unos vidrios". Si así fuera. Por tanto. en un corto momento histórico (1). posiblemente por un afán "snob" de distinguirse de la masa. Traducción: "dame fuego" (para encender el cigarrillo).) Para pedir unos vasos de vino. . es un espejo donde se refleja "el decir de la gente". (1) Ejemplo de lo que decimos. Carecen. como "enmiendas o adiciones". de vigencia lingüística. a nuestro juicio. se contesta diciendo: "pues te prometo que estuve ". préndeme este cilindrín". por "cuánto tardaste". pueden servir al novelista o comediógrafo que quieran reflejar en sus obras el modo de ser o de "estar " en un determinado momento y una determinada clase social. Cabezas. si la petición de fuego para el cigarrillo se dirige a una señorita. principalmente por las "damas ": "Te prometo que ese "no te vi ayer en el teatro". sino recolector de las que tienen vigencia en un momento dado. En este problema -tan discutido. Para ellos todo lo nuevo es bueno y válido. A. habría que considerar como parte integrante de un idioma toda una serie de vocablos y locuciones propios de un reducido círculo social. E. Sea. Los innovadores a ultranza no hacen distingos. Todo lo que no haya recibido la aprobación oficial -lo que no figure en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua-. pudieran ser los modismos o idiotismos que suelen surgir en ciertos sectores de ciertas clases sociales. "¿qué tan grave es?". Los que tal dicen suelen olvidar que el Diccionario no es un ente creador de palabras.). suelen darse dos posturas opuestas: la de los puristas y la de los innovadores a ultranza. El purista -o casticista. La prueba está en que. A lo sumo. (Frase ésta última citada por J. en vez de "¿es muy grave?". tan legítimas como las aprobadas por la "docta corporación". pasado un cierto tiempo. El Diccionario suele recoger lo que estima aceptable y le da el espaldarazo de su reconocimiento oficial. "se los voy a decir". Lo cual tampoco es verdad siempre. Ejemplos de tales telecismos: "qué tanto que tardaste". Otros ejemplos. con el sentido de asegurar.. provenientes del habla específica de los jóvenes que frecuentan las "boites" y las cafeterías "elegantes": "Oye. V. etc.NEOLOGISMOS Y BARBARISMOS transmitidos por televisión española (T. Tales círculos sociales adoptan modos expresivos de muy restringida vigencia y de muy reducido alcance. Y. del común de las gentes. en lugar de `: te aseguro" o "te digo". por "se lo voy a decir a ellos". en ABC. O también cuando a la frase. No crea. comunícame tus ardores". Es más: el Diccionario va detrás de la lengua. ni inventa: recolecta y define. por ejemplo. Queremos suponer que estos idiotismos (en el sentido gramatical de la palabra) no figurarán en futuras ediciones del Diccionario.estima que sólo deben emplearse aquellos vocablos y giros que cuenten con el beneplácito de la Real Academia. el Diccionario de la Academia se remoza y recoge todas aquellas voces vivas y vigentes que no estaban incluidas en la edición anterior.de los neologismos y los barbarismos. la utilización del verbo prometer vestido te sienta de maravilla". debe rechazarse como inaceptable. a falta absoluta de otra que signifique lo mismo. tampoco.RAZÓN DEL NEOLOGISMO En esencia. Defender el purismo conservador equivaldría a aceptar la concepción estática del idioma: equivaldría a defender -en última o en primera instancia el latín vulgar. si existiera. cumple con su objeto. en un artículo escrito en 1885. tenderá siempre a sustituir la palabra espuria por la castellana en pleno uso. creemos que debe aceptarse el neologismo -e incluso en ocasiones el barbarismo-. indudablemente. Conviene antes comprobar su legitimidad y su necesidad. El lenguaje debe mantener una corrección fundamental en las construcciones y giros. con plena conciencia de que se atiende a su aclimatación. como tal.no es precisamente la palabra o acepción nueva. aquel fenómeno recién nacido que no tenemos más remedio que nombrar. sino el neologismo de construcción porque enturbia el habla corriente y altera la estructura del estilo literario. se remoza continuamente. En cuanto al vocabulario. Cuando no las tenga por sí. ya es buena. Es preciso que lo nuevo sea bueno y conveniente." Y Mariano José de Larra. "El trueque de palabras castellanas en pleno uso -escribe González Ruiz. basta que la nueva tenga o más propiedad. "radar".es no sentir la vibración del idioma y su empuje hacia el porvenir. base de nuestra lengua. cuando no tengamos en nuestra lengua una palabra propia para indicar aquéllo.debe seguir este proceso: carencia de una palabra castellana propia para significar lo mismo. El rebuscamiento purista." "La aceptación del neologismo -sigue diciendo González Ruiz. las traerá de fuera. "termonuclear". porque estará segura de no carecer jamás de las voces que necesite. etc." "Escribir atendiendo sólo al código inflexible de las voces académicas -dice Martín Alonso. desde el punto en que una lengua es buena para hacerse entender en ella. mejor será. decía: "En ninguna parte hemos encontrado todavía el pacto que ha hecho el hombre con la Divinidad ni con la Naturaleza de usar tal o cual combinación de sílabas para explicarse." Quevedo afirmaba: "Remudar vocablos es limpieza". llamándole de algún modo. desde el momento en que por mutuo acuerdo una palabra se entiende.por palabras exóticas no se puede admitir. adaptación morfológica de la palabra nueva. pero no se esforzará por aclimatar de muevo expresiones en desuso aunque las hubieran usado mil veces Quevedo o Gracián." Neologismos de construcción "La moda que compromete seriamente al lenguaje -dice Martín Alonso. El idioma es un organismo vivo y. Pero tampoco conviene aceptar todo lo nuevo por el solo hecho de serlo. "Para introducir una voz nueva -escribía el padre Feijoo-. aquélla cuya elasticidad le permite dar entrada a mayor número de palabras exóticas. o más energía. o más hermosura." . Tal cosa ha sucedido con las voces "antibiótico". ) . discutiría y rechazaría el verbo "influenciar". conviene estar seguro de que el invento es necesario. "problemas a estudiar". citaremos las siguientes: 1. pero recomendamos prudencia: antes de inventar palabras.") En español se debe decir: "Por eso se hizo Juan médico" Expresiones muy corrientes son: "trabajos a realizar". "influenciar" (de influencia). Del galicismo al anglicismo El Renacimiento fue la época de los italianismos en nuestra lengua.a causa de la influencia que en el habla ejercen las malas traducciones -tan extendidas del francés y del inglés. Estamos de acuerdo con la tesis de Unamuno. 2. en cambio. En español debe decirse: "problemas de estudio". "cubierto" por noticias redactadas en inglés. Y decía que si de "evidencia" se dice "evidenciar" y "agenciarse" de "agencia" y "facilitar" de "fácil". de humano contacto. tiene un marcado acento cultural: "Fulano está muy influido por las obras de Mengano". Gran parte del mundo está. cuando el pueblo acepta un vocablo. personal. "solucionar" (de solución). -británica-). etc.Las principales Agencias de noticias del mundo están en manos británicas o estadounidenses. pues. "trabajos que deben realizarse". tengamos muy en cuenta que al idioma no le hace daño alguno disponer de varias voces sinónimas: tal disposición o posesión es un "signo exterior de riqueza". o "que es preciso estudiar". de ejemplo vivo. Así. Luego -en los siglos XVIII y XIXfue el predominio de los galicismos. ("The Associated Press".. El idioma inglés está en alza -sobre todo por y a través de Norteamérica. ¿qué falta nos hace influenciar que significa lo mismo?". de la propaganda. Pero sucede que. hoy.Este fenómeno se observa hoy -con demasiada frecuencia.El poderío económico y comercial de los países anglosajones. a la que añadiríamos las voces ``marketing" y "factoring" muy extendidas en el mundo comercial. que lo diferencia de otras voces sinónimas. Actualmente estamos en la era de los anglicismos. "consignas a seguir". De donde nos llega la gran influencia de los anuncios. (He aquí una palabra importada -slogan-... "International News Service". de los "slogans". productoras de anglicismos por rápida y defectuosa traducción. Además. pero de impreciso significado. es frecuente leer: "Es por esto que Juan se hizo médico" (traducción literal del giro francés "C'est pour cela que Jean. Un purista. y la agencia "Reuter". "Si tenemos influir -diría-.. "United Press Association". Como principales razones o causas de este fenómeno lingüístico. En cambio si digo que está "influenciado". Unamuno fue un gran defensor de este sistema renovador. "Influir". igualmente se podrá emplear "docilitar" (de dócil). Su influjo creciente se advierte en algunos países suramericanos. me refiero a una influencia moral. La adaptación analógica Un modo de renovar el idioma es el de formar palabras nuevas por adaptación analógica. etc. -las tres norteamericanas-. casi siempre le presta un matiz de acusada personalidad lingüística. ¿Por qué -cabe preguntarse. traducidos en Méjico y Puerto Rico para los países de habla hispana. "shoot". se puedan hasta evitar confusiones. ---dribling". "couplet" como "cuplé" y "chalet" como "chalé". "corner".atención. chutar. tan extendida en el habla popular. "Fault" se tradujo por falta y "referee" por árbitro. (1). "telecismos". tirar y chutar.. Otro ejemplo aleccionador: el fútbol. gol. de un crimen frustrado. como dice González Ruiz. Es lo que se llama adaptación morfológica. Un purista diría que son inadmisibles el córner (que significa "ángulo" o "esquina").. algunas veces triunfa la voz foránea y otras se produce la adaptación castellana.. cacofónico y que nadie utiliza). el verbo "chutar" le indicará que se trata de algo relacionado con ese juego al que él no presta demasiada. Quedaron: fútbol (1). o sustituyéndolas por palabras castellanas. el cronista deportivo contará con tres verbos sinónimos que te facilitarán la redacción evitándole repeticiones: disparar. si oye -o lee. la aceptación de todo el vocabulario futbolístico británico. nos llegó con toda su terminología propia en inglés. 4... Hace unos cuarenta años. 5.. significa tirar o disparar o driblar – del inglés "drible"-. sucedió.. luego. Algo análogo ha sucedido con "corset". "suspense").que "Fulano chutó con gran fuerza ala puerta"... "raid". "fault". posiblemente. convirtiéndola en "carné" -según la pronunciación española corriente-. Tal señor puede oír -o leer. Para comprender lo que significa esta adaptación morfológica. córner. ¿Solución del problema? La aceptada recientemente por la Academia: adaptación morfológica de la palabra. un hombre que no suele ocuparse de estos problemas deportivos.tan económico criterio lingüístico? ¿Qué pierde el idioma con disponer de unos cuantos vocablos específicos de un juego? Con ellos se enriquece el idioma y. chutar que. Más aún -y aquí de la riza idiomática-. adaptado como "corsé". en inglés -"shoot"-. "penalty"). etc. con su plural castellano perfectamente normal: "carnés".El cine. Adaptación del vocablo extraño En el tira y afloja entre el genio propio idiomático y el vocablo extraño. Con tal deporte. que no asistió nunca a un partido de fútbol ni leyó jamás una reseña informativa balompédica. con esta "t" francesa final que nos plantea dos plurales inadmisibles: "carnets" (plural irregular) o "carnetes" (plural castellano.Los deportes han sido también causa generadora de numerosos anglicismos ("ring". "carnet". "referee". En cambio..que "Fulano disparó con gran fuerza a la puerta" y suponer. cargados de. Poco a poco. se fue imponiendo la adaptación morfológica castellana. tales voces fueron castellanizándose las unas. al principio. juego de procedencia inglesa que. poco a poco. Ejemplo de lo que decimos: Supongamos a un señor de mentalidad no precisamente futbolística. consideraremos unos ejemplos: Sea la palabra. con su inmenso y avasallador vocabulario "hollywoodense" ("trailer".. "récord".3. .Los "telefilmes" norteamericanos. bloquear el balón. que se trata de un suceso periodístico. en España se decía y se leía: "foot-ball". "goal". lo de siempre: primero. Hay en esta lista neologismos. que la Real Academia Española -según palabras de Julio Casares-: no es ya "un hermético laboratorio de alquimistas. y. claro está. (*) En la nueva edición del Diccionario de la Real Academia Española han entrado diez mil voces nuevas. da la casualidad de que en castellano tenemos la expresión "cabeza de turco". es decir. los tecnicismos. en tal recopilación de artículos. en artículos publicados en el diario madrileño "ABC". es verdad. Tal actitud fue anunciada ya en el año 1959 por el entonces secretario perpetuo de la Corporación. por extensión. (Casares estudia unas mil novedades. NUEVA POSTURA ACADEMICA La Academia Española "abre sus ventanas": diez mil voces nuevas en el Diccionario. si no estoy equivocado -escribe Julio Casares-. conforme a este nuevo criterio. y el fuego de su simbólico crisol se aviva con los aires de fuera". gastada ya.echaban al desierto.-Lo hemos visto escrito. . Pues bien. Naturalmente.o porque suelen escribirse con bastardilla o entrecomilladas para indicar que no pertenecen a nuestra lengua. los neologismos. un ejemplo -no ejemplar. es ver que muchas palabras corrientes que él ha empleado con algún recelo porque no están en el Diccionario -si es persona que lo consulta. Sus ventanas están de par en par. con el título de "La Academia Española trabaja".de lo que suele suceder cuando el escritor adopta una expresión foránea. la décima parte de lo que se incorporó a la nueva edición del Diccionario. Muestra de algunas "novedades" Sólo como una muestra de lo que significa la nueva edición del Diccionario Académico. Contando. dícese en francés "bouc émissaire" de la persona a la que se hace responsable de todas las faltas y errores. más de una vez. damos a continuación una lista de palabras recién incorporadas al citado diccionario. pero al menos mucho más castellana que ese "buco emisario" -o "chivo emisario".) "Lo que al lector medio le ha de importar. Es una muestra. Este "buco emisario" es una innecesaria castellanización del "bouc émissaire" francés. han dejado de ser pecaminosas. en letra de imprenta. enmiendas y nuevas acepciones de palabras ya admitidas. Se trata sólo de una muestra y de un criterio. sobre todo. es decir. don Julio Casares.NOTA: EL CASO DEL "BUCO EMISARIO". tecnicismos. de aquel macho cabrío (bouc) que los judíos -según el "Petit Larousse". Tan masiva inserción de nuevas voces responde a una nueva actitud "de apertura"" de la Academia. por ver si existe alguna expresión equivalente en castellano. no están todas las novedades a que nos referimos. una gran cantidad de enmiendas y adiciones." Quiere decirse. según otras versiones. sin preocuparse de su adaptación morfológica y sin recurrir al Diccionario.ejemplar muestra de barbarismo inadmisible o intolerable. tras haberlo cargado de todas las iniquidades del pueblo. ANTECOCINA. ANGIOLOGÍA: ciencia de los vasos sanguíneos y linfáticos. AEROFARO. ADJUNTAR. AÑORANZA. ANTIPATIZAR (americanismo): sentir o mostrar antipatía. ANTIARTRÍTICOS. ANTIMILITARISMO. . a los diccionarios de la Academia. disparar con bala. en esta lista. APARTAMENTO: vivienda con varios aposentos o habitaciones. (ABALEO) (americanismo): balear. Damos también una ligera indicación explicativa de aquellos vocablos qué. ANDORREAR: andar. ANACONDA: serpiente americana. donde se recogen y analizan algunas de las más recientes "enmiendas y adiciones". AGARROTARSE. (ANAMNESIS): interrogatorio médico. AEROSOL: sustancia medicamentosa pulverizable. ANTIDEPORTIVO. APARCAMIENTO. Algunas son objeto de un breve comentario en esta lección. anteponemos un asterisco (*) a aquellas palabras cuya admisión o aclimatación consideramos discutible. titulado "Algunas novedades comentadas". ANTICONCEPCIONAL. ALEVÍN: cria de peces APLIQUE: candelabro adosado a la pared. ALERÓN: pieza móvil en las alas de un avión. AGAR-AGAR: medicamento laxante. ALALIA: pérdida del lenguaje hablado. según dictamen de la "docta corporación ". ALETA: lo que sobresale en el guardabarros de un automóvil. ANAMNESIA. ADITIVO: que puede o debe añadirse. ANGLÓFILO. de un lado para otro. ANTISEMITA.Advertimos que. NOTA DE LA XVIII EDICIÓN Véase ANEXO. ACOMPLEJAR: causar o padecer un complejo psíquico. ALÉRGENO: sustancia que facilitaría la aparición de la alegría. en página 206. AJUARAR: proveer una vivienda del ajuar necesario. ANGLOSAJÓN. sin provecho. AORTITIS. a nuestro juicio. ALBORNOZ. la necesitan. NOVEDADES EN EL DICCIONARIO ABALEAR. ANTIGÁS. ANTISUDORAL. (americanismo): disparar. ARMÓNICA. AUDÍFONO: aparato que mejora la audición de los sordos. ATOMIZAR. ALUNIZAR.de): al amparo de alguien o algo. ATENTADO. ALUNIZAJE..espectáculo o diversión (parque de ATRACCIONES). atracarse. ALTOPARLANTE (americanismo): altavoz. ARRIMO (al . ARTERIOSCLEROSIS. BELICISMO. AVISO: (en América "anuncio").. ARPONEAR. BELICISTA. ARRIMAR: en el toreo. BETUNERO: limpiabotas. ALIANZA. ARRANCACLAVOS. ARTERITIS. ATOMIZADOR. serenidad de ánimo. BALEO. ATIPARSE: hartarse. ATRACADOR. ARTRALGIA: dolor en las articulaciones. ATARAXIA: tranquilidad. AVISAR. ARRIBISTA: persona dispuesta a triunfar a toda costa. BALEAR. ARISTóN: especie de organillo. BATE: palo de béisbol. BATEADOR: el que golpea a la pelota con el bate BATERÍA (en): modo de estacionar vehículos . AMIGACHO. BATALLA de: (prendas de batalla o de uso corriente). BAZUCA: arma portátil en la infantería. ASCOMICETO: clase de hongo. BALASTO: capa de grava o piedra en las carreteras. ASTRONÁUTICA.. ALFABETIZAR. BÉISBOL. sin demasiados escrúpulos. AMBIDIESTRO.. aproximarse mucho al toro. ATROPELLAPLATOS : doméstica con facilidad para rom per lo que caiga en sus manos. BIDÓN. ATRACCIÓN: . AMETROPÍA: anomalía en la visión.APURANIEVES (ave): "pajarita de las nieves". . AYUDANTA. BADAJOCEÑO. CARROZAR. BUTADIENO: gas hidrocarburo. CABINA. CARTONÉ: (en la encuadernación). noticia intencionada mente falsa. CATASTRÓFICO. discursos. CESTO (de los papeles). BOTULISMO: intoxicación alimenticia. AVALANCHA (sinónimo de "alud"). BROMATÓLOGO: especialista en Bromatología o ciencia de la Alimentación BROMAZO. AUTOBÚS. AUTOSUGESTIONARSE. CÓCTEL. AVIFAUNA: conjunto de aves de un país. CAMBOYANO. CALZÓN QUITADO. BOLERA. AUDITORIO (en vez de "auditorium"): local para conferencias. CARNÉ: (en vez de "carnet"). BOQUILLA: portalámpara. CARTOGRAFIAR: levantar carta geográfica. CLAVICEMBALISTA. BIGUDÍ: lo usan las damas para el cabello BIOTIPO: forma característica y típica de animal o planta. CARROCERÍA. A: descaradamente. CARROCERO. CENSAL. CLIMAX: momento culminante de una obra literaria. CITOLOGÍA: estudio de la célula. CISTOSCOPIO: (en Urología). CÁMARA DE GAS. BOCACALLE. BULEVAR. BOTELLÍN. CAGUETA: miedoso. AUDIOVISUAL. invento. BOICOTEAR. CÁMARA LENTA: procedimiento cinematográfico. BIÉS. CLAXON: bocina de los automóviles. BISAR: repetir a petición del público. BURETA: recipiente para análisis químicos. CABLE. AUTODETERMINACIÓN. sin miramiento. AVANCE (en vez de "trailer"). echar un: ayudar en situación apurada. CAMELO: bulo. . AUTOSERVICIO.AUDIOGRAMA: curva gráfica de la agudeza de oído. CENTROEUROPEO. CASQUILLO: parte de una bombilla eléctrica. CLAVICÉMBALO. BOTAR: estar impaciente o irritado ("Estoy que boto"). BRONCEAR. EGOCÉNTRICO. DIVERSIÓN: (enmienda): acción de distraer las fuerzas del enemigo. EJEMPLARIZAR.: C. EJÉRCITO: . DRENAJE. COMANDO: grupo de tropas de choque hostigadoras. estilo en la natación. COLONIALISMO. EMBALAR: imprimir velocidad a un motor o vehículo. COCTELERA. ENCESTAR: en el baloncesto. CANELÓN: rollo de pasta de harina relleno. EDAFÓLOGO: especialista en Edafología. CONCENTRACIÓN: DISCRIMINAR.del Aire.CANASTA: juego de naipes. CROL.. DROGA. CHALÉ.. . (en las neveras y frigoríficos). DROGAR. CARDO: (fig. de inferioridad. CHALINA. CUBRIR: una distancia (recorrerla). CONSTATACIÓN. EMBAZARSE: sensación dolorosa en la zona de bazo. COMBATIVO: inclinado. CRAQUEO. CONCURSAR. CONTROL. dispuesto al combate. COMPLEJO: (Psíquico e industrial. COMBINACIÓN: prenda femenina. CAPACITACIÓN. tanto (en baloncesto). CAPó: cubierta del motor del automóvil. CONSTATAR: comprobar. DROGADO. CORTISONA: droga de corteza de glándulas suprarenales . CUPLÉ. CRAQUEAR. CONTROLAR. COLONIA. COCHE-CAMA. ENCEFALOGRAFíA. COLABORACIONISMO. c. ENDOCRINÓLOGO. de Escombreras) CONCURSANTE. EMBALSE. CANTO (al canto): discusión AL CANTO (inevitable). CAPILLA (ardiente): donde se vela un cadáver.-Ejs. CRONOMETRAJE. CARCAJEAR. CONSIGNA. COLABORACIONISTA.: persona arisca). CONGELADOR. CARADURA. CHAMPIÑÓN. DESCALCIFICACIÓN. GASODUCTO..) FAMILIAR: .racial). etc. FINANCIACIÓN.. GERIATRA. ENTRENADOR. GERONTÓLOGO. FICHAR: comprometerse a jugar con un equipo de fútbol. hacer esta-llar. conservación. GRABAR. DESPISTADO. ESMOQUIN. EXISTENCIALISMO. CHAQUETEAR. GOLFANTE. EXILIAR. CHANTILLÍ. ESPECTROFOTOMETRÍA. GUARDAESPALDAS. ENDOVENOSO. estallar. EXILIADO. DETECTIVE. ENTRENAR.. DELIMITAR. DANTESCO. EXPLOTAR: hacer explosión. GREGUERÍA: género literario (creado por R. GREGARISMO. ENTRECOMILLAR: poner entre comillas. DECALCIFICACIÓN. ENTRENAMIENTO. FILME. EXPLOSIONAR. ESCALOPE: carne frita empanada. FINOLIS. Gómez de la Serna.pariente. . ESCALERA DE COLOR (en el juego de póker). . DESFASE. A: caja del salpicadero en los automóviles. FILMAR. EPIDEMIOLOGÍA. EPIDEMIÓLOGO. DISCO: lata.. rollo. GUANTERO.. ESPAGUETI. ENTRECOMAR: poner entre comas. DESFASADO. GRUPO: ( de presión) FARMACÓLOGO. tostón.. DECEPCIONAR. GUAGUA: (americanismo): autobús. DESHUMANIZAR. DISCRIMINACIÓN: trato de inferioridad (. FAENA: GRAGEA . baloncesto.. GASÓLEO: (en vez de "gas-oil"). GERONTOLOGÍA. ESTOMATÓLOGO. GOLEAR. ENTRETENIMIENTO: mantenimiento. GUARDAMETA. GRABACIÓN. FALLO: . ESTABILIZACIÓN.fracaso..mala pasada. IMPLOSIÓN. MECANIZAR. especie de xilófono. JERSEY. NACIONALIZAR. discusión. METRALLETA. IMPÉTIGO. FOLLÓN: alboroto. IRANÍ. METÁLICO: dinero en general. QUITAR: rebajar. GAFE. bienestar. MARIONETA. reprimenda. INFLUENZA. METICÓN. HIPO. quitar importancia. esfuerzo. escándalo. FURGONETA. JUDO: yudo. MULTITUDINARIO. MONEGASCO. NACIONALIZACIÓN. INMEDIATEZ. jaleo. MARIMBA: en América. HANGAR. HARAQUIRI. castigo. HUÍDO: receloso. LARINGOTOMíA. contienda (con riesgo). . FURCIA: mujer "de vida alegre". MICROSURCO. JABATO. FREGADO: lance. MEMORANDO (y no "memorandum"). HOLGURA: desahogo.FIRMA: razón social. casa de comercio. MERCADO NEGRO. INTRAVENOSO. JUNGLA. GUAYABERA: chaqueta o camisa suelta de tejido ligero. FISIATRA. LAICADO: condición y conjunto de fieles que no son clérigos. desgaste. MASCOTA. INTRAMUSCULAR. INTRUSISMO. MOISÉS: cuna para recién nacido. INCORDIAR. IGUALATORIO. FORMATO. FLIRTEO. JULEPE: consumo. FUEL: (fracción del petróleo natural). ramera. HINDÚ. FLIRTEAR. QUITAR EL HISTERIA. METIJÓN. MONOCULTIVO: cultivo único o predominante en al guna región o zona. FISIATRÍA: naturismo. FRIGORÍFICO. HUEVOS AL PLATO. HIERRO. INOPERANTE. HIBERNACIÓN (y no "invernación"): letargo terapéutico provocado. engaño. natural de Colombia. RAJAR. QUITANIEVES. NEUTRALISMO. pregunta difícil o capciosa (pregunta de pega. PAQUISTANÍ. OIDO AL PARCHE. PSICOTECNIA. PASMADO.LAVADORA. sabio de pega). PIRARSE: huir. PLANTA: central productora de energía. RAYÓN: fibra artificial obtenida de cierta celulosa. MALAPATA. PROTAGONIZAR. QUITAMIEDOS. PLANIFICAR. PATINAZO. PULMÓN DE ACERO. PELIGROSIDAD. exploración del subsuelo. PISAR: hacer algo antes que otro. MAQUILLAJE. rama de la Lógica. PUNTILLISMO: estilo o modo pictórico. RADIOTELEGRAFISTA. PROSPECCION: investigación. MANGANTE. instalación industrial. RADIOTELEFONISTA. PUERTORRIQUEÑISMO. MANGAR. PEDREA: premios menores de la lotería. PLATÓ: escenario cinematográfico. PAPELERA. PARRILLA ("grill-room") clase de bar o taberna. PEGA: chasco. PERMISIVO: que permite o consiente. (americanismo): hablar mal de alguien. LUGAR (tener lugar una cosa: del francés "avoir lieu"). cesto de los papeles. dificultad. LENTIFICAR: imprimir lentitud. adelantarse (pisar una información). PARAESTATAL. PASTAS. PATOSO. PARQUÉ. LOCATIS. RAMBLA RATÓN DE BIBLIOTECA. RADIOCOMUNICACIÓN. LOGÍSTICA: especial arte y ciencia de la guerra. disminuir velocidad. . LÍDER. MALPENSADO. NEPALÉS. PERMISIVIDAD. PEDIGRÍ: genealogía de un animal. NEOGRANADINO. MAJARETA. OPOSITAR. PETROLERO. MACHOTE. (y no "parquet"). PUNTUAR: cómputo de puntos. OBSTACULIZAR. QUEROSENO. MAQUILLAR. PELMAZO. PRESUPUESTAR: hacer. RODAJE: (en los automóviles): estar en rodaje. POLARIMETRÍA: análisis con un polarímetro. TÉ. RELOJ. TABLOIDE. : importunar. resabidilla. ferrocarriles. TELEVISAR. REGLAJE. TELESILLA: asiento suspendido de un cable móvil. SEÑALIZAR. etc. SANTACRUCEÑO. RELÉ: dispositivo retransmisor de señales. PASARSE DE. TOBOGÁN. TELESPECTADOR. SERIE. contra: modalidad en las carreras ciclistas. molestar en grado sumo. RUBIA: coche automóvil con caja de madera en color natural. REESTRUCTURAR. .. SILLA ELÉCTRICA. TELEVISIVO. POLIFACÉTICO.PLISAR. FUERA DE: sobresaliente. PLUMÍFERO. RESACA: malestar consecutivo al exceso de bebidas alcohólicas. presagio. TABLóN: borrachera.. dar el . excepcional. SEÑALIZACIÓN: sistema de señales en carreteras. REACTOR.(doméstico). impurificación. PORTERÍA: (en el fútbol: meta). POCHO. TIFUS: personas con pase gratuito en los espectáculos. POLUCIÓN (del aire): contaminación. advertencia. SANGRE (Chorrear). SACAPUNTAS. "plumbeo" ROSCA. SERVICIO: . TAQUIMECA. TELEVISOR. TELEFÉRICO: vehículo suspendido de un cable Móvil. PREMONICIÓN: presentimiento. TELEVIDENTE. PROPIEDAD HORIZONTAL: propiedad de las casas por pisos. RENTABLE. calcular un presupuesto. TELEOBJETIVO.. ROLLO: cualidad de pesado. REPIPI: persona redicha. TELEFONAZO. SATÉLITE (en función de adjetivo: "estado satélite"). REFRIGERADORA. TRAVELIN: (en vez de "travelling") TREFILAR: reducir un alambre o metal a hilo. TOMBOLA. Filme: no parece que ha tenido mucho éxito esta castellanización de "film". de vía estrecha: mediocre (un filósofo de VÍA ESTRECHA). SUSPENSIÓN: por "suspense": emoción e intriga. VESTIDURAS. ZAMBA: baile americano. control y revisión por especialista. SUGESTIONAR: experimentar sugestión. YAZ: (música de YAZZ) (del ing. SUPERVISIÓN. SINVERGONZÓN... rasgarse las. SUPERVISAR. YUDO: lucha japonesa. VELOMOTOR: bicicleta con motor auxiliar.SIMPOSIO: "mesa redonda" para estudiar y discutir un tema determinado. URBANÍSTICO. TOCADISCOS. OBSERVACIONES Entre todas estas "novedades" comentamos las siguientes: Embazarse (este verbo va comentado al final del apartado II de la lección siguiente). SOCORRISTA. VIETNAMITA. YOGUI. TREFILERÍA. SOVIETIZACIóN. Va entrando poco a poco en el lenguaje periodístico. SINIESTRADO: el que ha sufrido un siniestro. VARIOPINTO. TRANSISTOR. SOVIETIZAR. VOLCARSE: poner el máximo empeño en favor de algo. XILÓFONO: instrumento musical (en vez de "xilofón"). darse un esfuerzo grande agotador. "demodé". SUPERVISOR. TROMPA: borrachera. . jazz) YOGUR: leche agria. TROLEBÚS. VITAMINADO. TOTALITARISMO. VITOLA: aspecto de una cosa (tiene muy buena vitola). VÍA. sigue prefiriendo "película". TOSTÓN. SUÉTER: prenda de vestir. SOCORRISMO. alta inspección. TUTE. Finolis: cuando ha llegado su introducción. el pueblo. La gente. VIRTUOSISMO. resulta ya un vocablo "pasado". de poco uso. Nailon: nos parece más correcto que "nilón". en dichas tropas.inventó.Televidente . Hindú: no nos parece correcto llamar así al indio de la India -para distinguirlo del indio de las Américas. Locatis: a nuestro juicio.Televisivo .Telespectador . La Academia. seguramente consciente de la imposibilidad de conseguir la aceptación de una palabra tan larga -en unos tiempos tan rápidos. A. por ejemplo. han quedado definitivamente admitidos los siguientes términos: . vocablo pasado ya. en suma. La adaptación morfológica llegó tarde.ha quedado bautizado y nonato.Gasóleo: no ha entrado en el habla popular. R. NEOLOGISMOS COMENTADOS ¿TELESPECTADOR O TELEVIDENTE? Por fin se han resuelto las diferencias de criterio que recogíamos en ediciones anteriores sobre los vocablos de la familia "Televisión". En el Diccionario de la Real Academia Española. al menos es la traducción fonética popular del inglés "nylon". y lo puso en su Diccionario manual.y que sólo se conoce con este nombre". cuando nos refiramos a los de América. Está gastada.. Del "Omnibus" al "Bus" AUTOBÚS: "es eso que circula por las calles de todas las grandes ciudades --escribe Casares. Todo el mundo dice "gripe". y los budistas unos 12 millones. bastará con precisar un poco: los indios del Perú o los de las selvas del Amazonas. Y. cuando. "automóvil para todos". "donde -según Casares. que debemos seguir llamando indios a los habitantes de la India. ni conseguirá desplazar al "suspense". la más extendida en la India (unos 240 millones de fieles). El hinduismo es una religión. la gente suele decir "gasoil". es decir. (1984). el neologismo "autómnibus". Reconocemos que la voz es completamente absurda. pueden figurar o militar muchos soldados mahometanos o budistas. 80 millones. edición de 1984. pues. poco preciso decir "tropas hindúes". para salir al paso del "autobús".Televisual cuya definición no reiteramos por ser ya suficientemente conocida por el lector (véase D. Suspensión: no ha conseguido. ya que se trata de una contracción de "automóvil-ómnibus". pero no hay que olvidar que los mahometanos son. Quitar el hipo: expresión que fue popular y que hoy apenas si se utiliza. aproximadamente. Creemos.. pues .Televisor . Influenza: muy poco utilizada en el habla popular española. (Ver nota al pie de página en la lección siguiente). Resulta. del Irak. Más absurdo es lo que toman los franceses e ingleses: el "bus" que equivale a tomar. Nigeria: ¿nigereños. natural del Paquistán.. de Camboya. pero ya con plena vigencia en el habla popular. ¿malieños. al de Laos. no es tomar nada. chaditas?. camboyano. señalemos dos neologismos -muy utilizados hoy.. Por el momento. Ignoramos si la Academia habrá aceptado ya una denominación para los nativos de las naciones que están surgiendo constantemente en Africa. vietnamita. Por cierto que el tal "bus" lo tenemos ya en las calles madrileñas. Madrid. seguimos sin saber como llamar a los naturales de los siguientes pueblos: Gana: ¿ganeses. natural de Nepal. microordenador?Son casos curiosos de la Academia que sometemos a la consideración del lector. nigerianos?. malíes?. porque cada día es mayor la necesidad de dar nombre a los súbditos de las nuevas naciones recientemente incorporadas al mundo político internacional. 1980. ganeños?: Malí. la desinencia latina del dativo y ablativo del plural. el de Tailandia y laosiano. Pero la vox populi lo ha impuesto y no hay más remedio que aceptar el término. malíanos. admitidos por la Academia. los siguientes gentilicios: Paquistaní. NOTA DE LA XVIII EDICIÓN Consúltese. (1984).microbús y microtaxi. el Diccionario de gentilicios y topónimos. Y ya que hablamos de medios de transporte público. En esta edición se admite el vocablo "microprocesador". kianenses? (téngase en cuenta que a los naturales de Denia -Alicante. Para responder a esta necesidad ya tenemos.se les llama dianenses). (1) Véase la definición del elemento compositivo "micro" que figura en el D. Ed. por lo exagerado del "prefijo" micro.. (1) NUEVOS GENTILICIOS Cada día se enriquece más el número de adjetivos gentilicios. gaboneros? Rodesia: ¿rodesianos.. del Irán. iraní. . en los letreros escritos sobre el pavimento para indicar el lugar de circulación o parada de los autobuses. también se incluyen una gran parte de Hispanoamérica y del resto del mundo. de Vietnam. iraquí. R. En realidad. tailandés.. nepalés. para este tema. A. Paraninfo. "tomar el autobús". de Da niel Santano.. ¿Por que no aceptar también. Comprende no sólo los españoles. rodesios? (1). por ejemplo. Chad: ¿chadíes. Gabón: ¿gaboneses. Kenia: ¿kenienses.no ha llegado a existir en el uso". los dos discutibles. que se proyecta antes del estreno de la susodicha película como propaganda. de propaganda. artifcio. habría que castellanizar la voz en "campin". Equivale al verbo alemán "werden". Anotemos. con una sola palabra. (¿Convendría españolizarlo. Acabará imponiéndose -le hecho ya está en el habla popular. transformándolo en "balé "?) Cabaret = taberna. Hoy suele decirse también °` avance". (En el lenguaje militar español suele decirse "enmascaramiento").BARBARISMOS ADMISIBLES GALICISMOS Ballet = cuerpo de baile. Debería aceptarse en castellano porque. (1) Trailer = muestra de película cinematográfica (en trozos sueltos piel filme y "fundidos" entre sí). ceñido al cuerpo.porque es más breve que su traducción española. Acabará por aceptarse por su específico significado en castellano. ANGLICISMOS Camping = voz inglesa que significa "excursionismo por el campo". Caso de admitirse. un giro francés espurio "faire camping". es corriente decir ya "hacer camping". Nadie dice: "devenir técnico". Sólo falta transformarlo en "cabaré". Hoy. forma que recomienda la Academia. convertirse en. comerciales. etc. llegar a ser. Voz impuesta en el habla corriente por esta última significación. sino "convertirse en técnico" o "llegar a ser técnico" (3). aunque esté aceptado por el uso. no ha pasado al uso popular. disparate doble que une. Falta castellanizarlo y convertirlo en ---eslogan---. Devenir = volverse.) como los caracoles". De aceptación discutible por dos razones: por su terminación inglesa en "ng" (inadmisible en castellano) y porque en español tenemos el verbo "acampar". (2). bodegón. Se ha impuesto (sobre todo en el habla comercial v publicitaria) por su brevedad. . a la voz inglesa. sala de fiestas. por su específico significado actual. que es el de marchar al campo "con la casa a cuestas (tienda de campaña. Acabará por aceptarse por su brevedad y por la gran influencia que hoy ejerce en el habla popular todo lo referente al cine. militares. como dato curioso. embozo. que existe una "Federación Española de Camping y Caravaning" (¡!) BARBARISMOS INNECESARIOS Slogan = grito de combate con miras políticas. se expresa lo que en español necesita dos. especialmente el modo como se ocultan las instalaciones militares. Hoy se dice corrientemente "camuflar" y "camuflaje". Maillot = traje de baño de punto. sin embargo. Camouflage = disfraz. o la expresión "ir de campo". transformarse en. figón. Discutible su aceptación. No obstante. .. CON SU EQUIVALENCIA ESPAÑOLA (2) A pesar del amplio criterio actual de la R........ Express ..... baloncesto.... ............... ........ Club ..... sino cuadrado......... locutor.............................. ..... Picnic ...... Magazine . disponemos de vocablos de análoga significación............... que siente admiración por la moda o novedad. ............ velada.. colación. bocadillo........ etc....... ... Argot .. Speaker ..... jerga propia de un oficio o profesión..... nos parece oportuno dar una lista de barbarismos cuyo empleo consideramos innecesario....... Raid . Sex-appeal ........ ...... ... Garden panty ....... comodidad....... Mejor: "cuadrilátero" .. Dancing . .. hígado de pato.................... A......... (6)..... Browning ....................... . ... *Manager ............ atractivo sexual... .. minuta.......... ........ comida campestre.. ..... ........ desagradable... .... *Menú ... sala de baile..... lista de manjares...... Fair play ........ motivo fundamental................. Lunch . Entrefilet .......... emparedado. aficionado.. ................ reunión (merienda) en un jardín Leitmotiv .. Sandwich ....... Basket-ball . . ....................) Confort ........ sarao............. ..... .... . pasmoso......... administrador.. ...... incorrecto..... ............ círculo... ...................... asunto...... juego limpio........ fiesta nocturna..... E......... (Admitido ya "club"... *Snob (1) ......... Affaire ...... Globe-trotter . lucha...... ................ partida.. revista.. suceso.... admirable... combate......................... ................... persona con pretensiones sociales o el ........ Para sustituirlos................................................. ................. ... trotamundos..... ..... vaquero (muchacho de las vacas).............. suelto periodístico... grosero................. viaje................................. porque no es circular.. ........ .................................... Elite .......................ALGUNOS BARBARISMOS INNECESARIOS. Epatant ......... ................................. Amateur ..... Ring .. .................................. lo escogido... Foie-gras .......novelero.... . Soirée ... ofensivo. apoderado........ Match .. negocio......... regateo (en el fútbol).... anillo donde se boxea-... Dribling .. refrigerio................. explorador (muchacho explorador). Boy-scout . Cow-boy ........ jira........ pistola automática. Shocking .. expedición.... asombroso.. tertulia........ expreso............................................ lo selecto........... . como dijimos antes. excursión.. recomendamos...... 6.... Depósito de mercancías al................Stand ........ Cada día es mayor el número de voces foráneas que nos invaden.... . primera fgura feme. estrella de teatro o de cine.. Con las listas de extranjerismos estudiadas............. El traje de esta señorita tiene un cachet de distinción. la prensa........... cuella en algo... en realidad. al escribir la palabra extraña.... reunión de compañías mercantiles. EJERCICIOS Subraye las palabras y frases extranjeras insertas en las siguientes oraciones y escriba su equivalencia española.... Hice todo el viaje en el baquet del coche........... Los ciudadanos han boicoteado a la empresa X. Este manjar es un boccato di cardinale... 1. Trousseau . Las causas..... Este circo tiene unos magníficos clowns... la radio......... 7.. La enumeración.... 3..... .. ... gira.... 2. Pero lo expuesto nos servirá de criterio........ 4....... surtido....... macenadas..... En caso de duda... . .. adorno.. . Tournée . ..... .... . 8.. las calles estaban llenas de affiches.. Trust ... Persona que des .. Stock .. Toilette ... existencias. dígalo así: EJEMPLO: El garaje estaba cerrado............ podría ser mucho más larga.................. etc.. 5...... Cuando considere aceptables el neologismo o el barbarismo...instalación o caseta (en las exposiciones.... siempre que nos enfrentemos con cualquier vocablo extraño y dudemos acerca de su aceptación o su repulsa. .. el turismo................. ............... ....... ajuar..... equipo de novia..... tocado...... ............ fin de semana.. 9.. .... hacerlo "entrecomillándola"...... Vedette ... son múltiples: el cine............. la televisión.... La cochera estaba cerrada.. Con motivo de las elecciones. Acaba de entrar en el puerto un destroyer inglés... ......... no hemos agotado el tema. .... nina en revistas teatrales... mercados)........ arreglo. monopolio. .................. los deportes.... Este joven tiene mucho esprit.. ... He comprado un block para mis apuntes. Week-end .... Me gustan todos los deportes espectaculares.. se ha lanzado a escribir.. No sé por dónde empezar. A mí me gusta mucho. el pequeño jardín con un parterre muy bien cuidado y el garaje. Una señora grandona. pero un tanto extraña. "francoangliparla". Un otoñal.. Nos hace falta un técnico que sea capaz de controlar toda esta serie de complicadas operaciones. La carta supuesta que transcribimos es sólo una muestra de lo que suele ser ya lenguaje corriente entre ciertas personas que quieren presumir de "modernas ". ". Hace unos días estuve en casa de los Martínez-Rey. la palabra o la expresión extraña. Se destacan aquí. 14.. en continua pose y como si quisiera epatar a todo el mundo con su rotunda . Marchábamos por la jungla en un coche-oruga perfectamente camuflado. 17. en su caso. Ella. simplemente entrecomillando las voces sin traducción posible. Aún no he sacado mi carnet de identidad. en cambio. pero no es muy grande.10. en tipo de letra distinto. 16. El padre. ¡A la vejez. cuando llega el verano. es decir. Consta de un living-room. como ejercicio útil. Además. Dirás. 15. "Querida amiga Marisol: Dirás que soy una fresca y que no te escribo nunca. El lector. pelirroja.. Pero. procurará sustituir los extranjerismos o nuevas palabras por los vocablos españoles equivalentes y en pleno uso.. ¡Un week-end un tanto aburrido! Es verdad que tienen un bungalow precioso. veamos a los que la habitan: Los Martínez-Rey son gente simpática. EJERCICIO DE RECAPITULACIÓN El texto que damos a continuación vale sólo como recapitulación de lo estudiado en este tema. claro está. los neologismos y extranjerismos. como sabes. me resulta un tanto antipática. 13. ya me entiendes. ante ti. pero dicen que su última obra es un best-seller. diríamos que la firmante de la epístola que sigue es una "culta latiniparla ". Olga. lo que quieras de mí. Es un hombre de auténtico charme.. novelas! Yo no entiendo mucho de literatura. Es un detective excepcional. hacer camping. 11. pero el base-ball no lo entiendo. o. ¡Bueno! Te contaré algo de mi vida reciente. aunque reconozco que tiene mucho sex-appeal. tan culta. Ayer estuve en el teatro Goya para ver la actuación del ballet de Pilar López.. la garconniére y el office. Llevas razón. un dormitorio. en versión 1962. En este caso. hija.. Vista la casa. me siento acomplejada (1) al tomar la pluma.. españolizando. Nuestro amigo es un verdadero gentleman.. 12.. . otro día te seguiré contando. de arte y de literatura. Un abrazo de tu amiga. SILVIA. los platos fuertes fueron Picasso y Kafka. Otro día te contaré más cosas de esta familia. El consabido tocadiscos (3). Ya te puedes figurar el tipo. Su ocupación preferida es el dolce fan miente y.. sandwichs de pepino con mantequilla. Yo. malo.. A mí me ha dado la impresión de que el marido es un poco celoso. para estar a tono. procuré despeinarme a conciencia. ¡Con lo que me gusta a mí el chorizo de Cantimpalos! Se habló. que. Nada más llegar.presencia física. Jorgito. Hay materia para una novela. aunque muy moderna. nublado.. en cuanto me reúno con estos jovencitos de la nouvelle vague. con pantalones y ese peinado gonflé que tan mal nos sienta. se consideró obligado a invitarme a un garden panty en casa de unos amigos. casi todas. Jorgito.. me encuentro en off-side.y un tanto démodé. y si habla. Un dandy que habla mucho y no dice nada. Si calla. el whisky (4).. Naturalmente. los "espirituales negros". artificialmente ondulado. Tiene un auténtico complejo de superioridad. Pero ten la seguridad de que. Las chicas. para evitar que una piense... es un sol. lo que piensa al verlo.. es hoy el más selecto de los peinados. de vez en cuando. un poco de cha-cha-chá y. hija." . i shocking! Juega al tennis para conservar la línea esbelta y flirtea (2). cómo no. En fin. En cuanto al "niño". Ella. Ya puedes figurarte en qué consistió la soirée... diríase que mira a todo el mundo por encima del hombro. por lo visto.. Todos los chicos llevaban amplios sueters de espuma y el pelo. supongo.. para comer. ir a la peluquería para que le arreglen sus sedosos cabellos a la navaja. pues deben soportar la mudanza de algunos elementos ya envejecidos para suplirlos por otros que muestren vitalidad y esplendor. Y así como los organismos vivos han reemplazado sus células seniles por otras nuevas.Unidad 25 • El Idioma y la Responsabilidad “Las lenguas –dice el señor León Rey. los idiomas no se hallan exentos de sufrir esa modificaciones.” 317 .se hallan sometidas al desgaste y a la transformación por el uso de los hablantes. así como los vicios de construcción." "La propaganda moderna cifra su éxito en imponer al público los objetos de su interés con frases que penetran en la memoria de manera imborrable. cual es la de la radio. resulta verdadera y muy expresiva: las hojas caducas se van amarilleando hasta morir. cuyo poder de adoctrinamiento es incalculable. ponente de Colombia. expuso don José Antonio León Rey. Pero. de orientación.. ayer inexistente. los solecismos y los vicios de construcción suelen llegar al individuo por el cauce de todos estos medios modernos. neologismos y solecismos. celebrado en Madrid en 1956. y en materia de lenguaje desempeña un papel trascendental. han de ser tenidas en cuenta por los escritores que se sirven de esas tres poderosas palancas de difusión del mundo moderno: prensa.La comparación. reclaman un puesto en la vida individual. Y así los barbarismos.. el cine." "Los barbarismos y solecismos. Después. al encontrar condiciones propicias.. que crecidos y multiplicados en demasía. A este respecto queremos traer aquí algunas de las ideas que. los idiomas no se hallan exentos de sufrir esas modificaciones. de asimilar la vida del idioma a la de los árboles." "Los idiomas se aprenden por la imitación. el mismo papel exhaustivo que las criptógamas adheridas a los árboles. ejercen sobre las lenguas. Hoy el niño. Y así como los organismos vivos han reemplazado sus células seniles por otras nuevas. invaden el ramaje. formulada desde Horacio.. el cartel." El criterio expuesto -y el que se expone en el apartado que sigue a éste puede servir de guía. prosperan y se desarrollan: son los parásitos y musgos. Pero a veces los vientos llevan hacia las ramas gérmenes extraños que. aun antes de aprender a leer y escribir. el folleto.se hallan sometidas al desgaste y a la transformación por el uso de los hablantes. la televisión. radio y televisión. en los cuales actúan gentes que no conocen bien el idioma. el libro.. el periódico. La influencia del hogar en esta función tan esencial para la vida colectiva es irreemplazable.EL IDIOMA Y LA RESPONSABILIDAD A pesar de lo expuesto en torno al problema de los barbarismos. experimenta otra nueva influencia. cuando se multiplican incontenidamente. no obstante el amplio criterio actual de e la Academia de la Lengua. creemos que no se debe abrir la mano demasiado. fundamentalmente. le chupan los jugos nutricios y le determinan la muerte al imposibilitarle el ejercicio de las funciones vitales. pues deben soportar la mudanza de algunos elementos ya envejecidos para suplirlos por otros que muestren vitalidad y esplendor. impiden el nacimiento de los brotes del árbol..." ". Las razones aducidas y las que damos al tratar de las voces técnicas valen para todos: para el escritor profesional y para el ocasional. A continuación citamos los párrafos fundamentales de dicha ponencia: "Las lenguas -dice el señor León Rey. La excesiva condescendencia puede traer consigo la desfiguración del idioma. a todo el que se enfrente con la tarea de escribir. .. y en reemplazo llegan los retoños. ignoran sus formas y jamás penetraron en su genio. impresionan los sentidos. ante el II Congreso de Academias de la Lengua. ni tampoco es el pueblo -la "vox populi ". El pueblo.no se divide ya en literaria y en técnica. o deben abrirse también a los tecnicismos. nos interesan dos especialmente: 1. con las técnicas y con su lenguaje. "el hombre crea la palabra al par que el invento y. la postura ha de ser afirmativa. inexorablemente. periodistas. por ejemplo. Hay que admitir tales vocablos. a la misma fijeza y al mismo esplendor de sus vocablos literarios. la radiodifusión y la televisión. Pero y aquí la cuestión fundamental-. VOCABLOS TÉCNICOS Y CIENTÍFICOS DE USO CORRIENTE.el principal motor de nuevos vocablos (1). suficientemente significativo: "Utilidad de aumentar en el Diccionario los vocablos técnicos y científicos de uso corriente". la revista de gran tirada. lo será más cada día. tiene derecho también al cuidado oficial. Y su lenguaje es igualmente inseparable de la vida y. cada día son más numerosos los vocablos técnicos que pasan al acervo popular. La técnica tiene la vitalidad y la razón de ser supremas de su necesidad y de que. celebrado en Madrid en 1956. hoy. no se forja ni en el gabinete del estudioso. somos ya todos técnicos. Ellos son los que dan vida al "robot".será o no aceptada por la Academia? Para contestar a estas preguntas nada mejor que seguir la tesis expuesta por don Gregorio Marañón. ni en la mesa de trabajo del gran escritor. Ante la continua presión del neologismo. El poeta puro o el filósofo que vive en pura abstracción están necesariamente contaminados. si la voz "cosmonauta" -recién nacida-.A este respecto nos atreveríamos a decir que el idioma. las principales forjas del idioma en nuestro tiempo. El título de dicha ponencia ya es. en su ponencia al 11 Congreso de Academias de la Lengua. 2. en consecuencia. Corno dice Marañón. del solecismo. sino la indiferencia. al "suspense" o a las "cocinas a gas". de las que. sobre todo. hoy. Quiérase o no. ni en las reuniones de los académicos de la Lengua. que ya en el enunciado de la ponencia se pone una condición esencial: la de que los vocablos admitidos sean de uso corriente. Plantea el Dr. la radiodifusión o la televisión. ¿cuál debe ser el criterio para tal admisión? ¿Cómo saber. oradores y todos los que por su posición poseen ascendiente sobre el público. A través de la prensa -según hemos dicho-. "maestros. aquí. Es decir.y que es donde reside el verdadero peligro de deformación de nuestro idioma. escritores. apostilla don José Antonio León Rey en la ponencia que reseñamos.a Si se admite la incorporación de los tecnicismos. de por sí. ácido éste corrosivo de la sintaxis -como si dijéramos de la fisiología de la lengua. no se cuida de que su parto filológico se atenga o no . "La vida -dice Marañón. cada una de las horas del día. fijar la cuantía de esa incorporación.a Si los Diccionarios deben seguir conservando su carácter principalmente literario. Marañón tres cuestiones fundamentales. En cuanto a la primera cuestión. ¿debe dar entrada el Diccionario a todos los tecnicismos? Caso de hacerlo. deberían estudiar a conciencia la lengua porque su puesto social les impone la responsabilidad de su ejemplo". se limita a aceptar o rechazar lo que se le ofrece. por la sencilla razón de que todos las necesitan. CRITERIO PARA SU ADMISIÓN Vivimos una era eminentemente técnica. es decir. del barbarismo y." Lo malo no es la resistencia al tenicismo. locutores. Y son el periódico diario. por lo común. porque ya no sirven o porque se superan sin cesar. pero muerta. de la Academia. Todo antes que dejar que el idioma se nos deforme. pero que. vocablo no eufónico. en el vocablo SUSPENSE que nos ha traído el tecnicismo cinematográfico de Hollywood. bi o trimestral. Y por eso. dejando así para el Diccionario. Marañón la máxima prudencia. y otra. etc. pura y culta. Pensemos también en cualquiera de las voces que nos ha traído la moderna técnica guerrera. los aviones "supersónicos". ya nadie las puede variar. "Si no nos decidimos a hacer un lenguaje vivo. "El porvenir nos va a arrollar" -termina diciendo Marañón en la ponencia que reseñamos-. necesariamente lento y pausado. Cabría también otra solución: la de publicar anualmente un Diccionario de voces técnicas. Palabra que repugna al buen sentido del idioma. la aeronáutica o la astronáutica: los "misiles" (cohetes teledirigidos). para impedir que surjan abortos o monstruos. y con él su nombre. se confeccione un Boletín periódico. Y lo fugaz no debe caber en el Diccionario. Porque es más fácil desarraigar una idea de la mente de los hombres que modificar una palabra incorrecta". etc. no jerga o tecnicismo propios de una minoría profesional. Después se podrían incorporar al Diccionario común aquellas voces técnicas generalizadas o de uso popular. tradicional lo que sea verdadero léxico del pueblo -entendida la palabra "pueblo" en su más amplio sentido-." . nacen palabras que son abortos o monstruos. casi vertiginosa. con mucha frecuencia. repleto de los tecnicismos que hagan falta. sin miedo a extranjerismos. digamos. del actual tecnicismo científico.porque la marcha vertiginosa del creciente alud de voces técnicas no puede ser seguida por el paso. nuestra lengua se escindirá en dos: una. "Porque el lenguaje técnico y el tradicional -dicese diferencian fundamentalmente en su fugacidad. Y se deformará -se está deformando a ojos vistas.a las reglas del arte. sin oposición puritana a ellos." "Surge el invento -sigue Marañón-. corren y se afianzan de boca en boca. que manejará sólo una minoría. "debe recoger todas las palabras que representen una realidad científica con visos de permanencia y no las que nazcan teñidas ya de la fugacidad del ensayo.." El lexicógrafo. por ejemplo. Marañón recomienda que. las cabinas "presurizadas". recomienda el Dr. En lo que se refiere a la cuantía de la incorporación de vocablos técnicos al acervo tradicional. Algo hay que hacer. "al margen de la elaboración del Diccionario." Claro está que el Diccionario oficial no puede seguir la marcha rápida. sin embargo. que correrá por el arroyo -al margen del influjo académico anárquico y corrompido. pero que ya está metido en el habla popular y al que será muy difícil desarraigar (1). y muchas veces desaparecen a poco como fuegos de artificio. los vuelos "orbitales". los diversos tipos de aparatos de reacción. en el que los técnicos se adelanten con versiones exactas de las palabras a la interpretación empírica que el pueblo hará inevitablemente de las mismas". Para llenar esta laguna. por tanto. y en cuanto ese contagio se ha realizado. Pensemos. No habrá.. No olvida el autor el...Sensación de dolor que se experimenta en el lado .. sino a todos los que se enfrenten con el problema de un vocablo técnico. porque tales marcas no responden a la exigencia de durabilidad del vocablo..................... que entrecomillarla.... la voz "antibiótico"................. claro está. "bios"....... por tanto.. precisas y necesarias.. en esta hora mundial de signo científico......... Salvo. .. la "estreptomicina". naturalmente...................... He aquí ahora nuestras observaciones criticas: Si damos entrada al agar-agar.. dades de algas.... como válida.. cuya acción específica es la de atacar a la vida. ............... la penicilina.......cuando se hace ejercicio violento inmediata ......Sinónimo de obesidad... Medicamento laxante obtenido de ciertas varie... Baste con estos ejemplos........... Hay que reconocerla como legítima y admisible.............. Dicho sea esto con todo el respeto que nos merece la docta corporación.... .... ...... porque todos -o casi todos. En cambio...Droga obtenida a base de una sustancia extraída ...tratamiento de la artritis reumática. ............... por ejemplo: la "cloromicetina".. ...... .EJEMPLOS COMENTADOS APLICACIONES PRÁCTICAS Apliquemos ahora la teoría expuesta a unos cuantos ejemplos..droga que también se obtiene por procedimien............de la corteza de las glándulas suprarrenales. Los vocablos a que nos referimos...... Con "antibiótico" nos referimos a un género de drogas o medicamentos... pues......................... y cuya admisión pudiera considerarse discutible. Reconocida. Veamos ahora algunos de los vocablos técnicos y científicos a los que la Academia de la Lengua ha dado su beneplácito. etc. la "aureomicina". por ser el primer antibiótico de la serie y significar un hito muy importante en la historia de los medicamentos..... . hacia donde cae el bazo........izquierdo del estómago... ............................... Tales... entre otros. CORTISONA . Sea.. son: AGAR-AGAR ...... para sacar las consecuencias prácticas....................... a los académicos.. EMBAZARSE ..... ADIPOSIS . ........... las marcas de los diferentes antibióticos que van surgiendo.......Inflamación de las arterias.... ....mente después de comer....... por ejemplo.... ................... no deben ser incorporadas al Diccionario.... parecería lógico abrir las puertas del Diccionario a otros medicamentos laxantes tan conocidos en Farmacopea como el citado mucílago..... .....tos sintéticos y que se utiliza con éxito en el ......carácter eminentemente práctico de su obra................................ La tesis estudiada no va dirigida.. ............ de las bacterias o gérmenes.. ARTERITIS .. desde que fue descubierta la penicilina.......sabemos lo que significa o indica...... ....... la "chemicetina". marcharon a la conquista del vellocino de oro. Decía Unamuno que la libertad lingüística sólo tiene un límite: "la inteligibilidad de lo que se dice". nosotros también podríamos hablar de un balbuciente "españinglés". aborto idiomático que nace al aire libre de la anarquía expresiva y del contubernio idiomático. si bien. y además sería interminable". según dicen los . se va haciendo solo. Más aceptable. por el predominante auge de aquellas ciencias y técnicas en los Estados Unidos de Norteamérica. debiera estar también la ileítis.no se vea desbordado por esta avalancha incesante de tecnicismos aeronáuticos y astronáuticos. La mayoría de ellos inaceptables. para que el idioma -lo que debe ser el idioma. todos los que navegamos por el espacio. aunque no completamente correcto. Aquí también conviene recordar que el idioma. si ellos se quejan de lo que llaman el "franglais". Lo malo de todo este liberalismo lingüístico son los resultados. ejemplo. es lo de "cosmonautas". en nuestro caso. Y ahí está por. en avasallador desarrollo. por ejemplo. Lo cual. inusitado. nosotros recomendaríamos la presencia o el consejo de especialistas (lingüistas. Finalmente. se traducen en anglicismos. en la nave "Argos". el mismo derecho tiene. Ya advertía Marañón -en la ponencia reseñada en este Apéndice.que el "Diccionario histórico de la ciencia. Pues si "argonautas" se llamó a los héroes griegos que. En cuanto a la cortisona. prácticamente. TERMINOLOGIA AERONAUTICA Y ASTRONAUTICA La Aeronáutica y la Astronáutica.. Para no quedarnos atrasados idiomáticamente en cuanto a la marcha de los acontecimientos. o inflamación del íleo.Si admitimos adiposis. en este sentido astronautas"somos."no es ningún crimen". a falta del oportuno consejo o dictamen de los especialistas.. En suma. cualquier otro "córticoesteroide"... del verbo "embazarse" sólo tenemos que decir que es. Aquí también urge una actitud clara de los "expertos". etimológicamente. el llamar "astronauta" a un señor que da una vueltecita en torno a la Tierra en una cápsula espacial. la "prednisolona" o. apurando el sentido de la palabra. parece que suena a disparate. Si ya está en el Diccionario la arteritis. gramáticos y lexicógrafos) en aquellos Estados Mayores a donde afluye todo este novísimo vocabulario. creemos que una cosa es el Diccionario de la Lengua y otra el vocabulario científico. la mayoría de las veces sin demasiadas preocupaciones de "pureza".. se llama Tierra. morfológicamente hablando. como "navegantes en el Cosmos". Y si los franceses se han quejado repetidas veces de ese idioma híbrido que se les viene encima por causa de la presión anglosajona. Verdad es que el extranjerismo -son palabras de Menéndez Pidal. todos. están trayendo continuamente al idioma toda una serie de neologismos -tecnicismos que. estaría formado por voces que tuvieron una vida de mariposas. Ni siquiera los médicos lo emplean. la espondilo-artrosis o cualquier otro de los procesos degenerativos que la Medicina distingue con el sufijo "osis". nos parece que su admisión nos llega cuando tal medicamento o droga va siendo desplazado por otras variantes del mismo grupo: la "prednisona".. si se hiciera. a bordo de un astro que. Dado que el "briefing". actuales. así como el de dar órdenes que es preciso cumplir. y para las que ya se dan aceptables versiones en español. al par que moderno. Así pues. Acaso estemos viviendo en estos tiempos un característico período de alteración idiomática. con el sentido de dar aclaraciones sobre dudas y preguntas. "rocket") sería el que no lleva sistema de guiado y que es de corto alcance.. sería el lugar donde corre. navegamos por el Cosmos. en este mundo en constante renovación de la Astronáutica y Aeronáutica procuremos. sí. entre todos. pues.astrónomos. según nuestras noticias. En los tres Ejércitos españoles -de Tierra. que nuestro lenguaje. son testigos de la Historia. a facilidad de comprensión. sin orden ni concierto.. . ". Marcel Aymé. en más de una ocasión. caballo y "dromo". "confortable". Procuremos. como tal. el máximo cuidado en este terreno idiomático de lo aeronáutico y lo astronáutico. el "cosmódromo". pues. de entendimiento mutuo. ¡el Cosmos!. carreraes lugar acotado para carreras de caballos y "canódromo" el de carreras de perros. de la humana inventiva. que el parto filológico sea normal. en cierto sentido. Modernos.. Evitemos una lengua hecha como a retazos. razonable. sea inteligible.está muy extendida la voz "briefing". No se enriquece uno ni se enriquece la sensibilidad. en la historia de las lenguas. en la cual entran las ideas de reunión. recomendamos se acepten ambas. Mar y Aire. hay períodos de relativa calma y épocas de gran agitación lingüística. usadas en un principio en el mundo de la Aeronáutica en su prístina forma inglesa. exposición.. Y así cohete (en inglés. La Gramática histórica descubre muchos aspectos de la historia de un pueblo. Puesto que la voz "mísil" no repugna al castellano. Las palabras. tal como se las entiende y distingue en el Ejército del Aire. pero con mesura. hablar de cohetes y de misiles.. parece poco aceptable por su morfología inglesa. especie de "collage" lingüístico... dice: "¿Cómo razonar bien cuando no se está seguro del sentido de las palabras que se utilizan?".El verdadero peligro está en la confusión del lenguaje. en la terminología bélica actual. conferencia previa.. etimológicamente. con sentido de la forma. En este sentido parece que van reaccionando los técnicos y así. Peor aún es llamar "Cosmódromo" al lugar donde reposan los grandes cohetes impulsores de las naves espaciales. " Diríamos que. Si "hipódromo" -le "hippos". Muy frecuente es. La precisión de vocabulario equivale. se va procurando castellanizar toda una serie de palabras anglosajonas. Importa. consecutiva a la continua agitación del mundo técnico. dislocando y destruyendo unos medios de expresión laboriosamente construidos a través de los tiempos y que son las verdaderas riquezas de la humanidad. El "mísil" será entonces el cohete de largo alcance autodirigido o teledirigido. en su obra "Le confort intellectuel". la Academia recomíenda se traduzca por "reunión preparatoria". ."Dichting" -Amaraje forzoso.He aquí. añadiríamos por nuestra cuenta las siguientes. Nos referimos aquí a las tristemente famosas "cocinas a gas" y "radios a pilas". algunos términos aeronáuticos ingleses con su correspondiente traducción al castellano (según artículo publicado en la revista "Español actual" y firmado por Oscar Echeverri Mejía): "Beacon" = Radiofaro. algunas de las cuales merecen ser conocidas: Disuasión: voz clave de la terminología nuclear. . se utiliza en sustitución de otras preposiciones más correctas. También en la terminología bélica nuclear están surgiendo constantemente nuevas voces.1. Bien está que. muy utilizadas por los aviadores españoles: "Chequeo": operación de inspección. televisión). (Ver lección 5. a continuación. Está claro que en todos estos casos lo correcto es el empleo de la preposición "de". para llamar la atención del público. . se utilicen todos los recursos idiomáticos para "supervalorar" un producto determinado. se dice. -"Canopy" = Cúpula. "barcos a vapor" y "motores a aceite pesado". prensa."Homing" = Arribada. . . . "Scramble": maniobra de despegue urgente de aviones para cumplir una misión inmediata. . . ."Marker" = Radiobaliza. ya que el objeto de las armas atómicas. I de esta obra). "Cabinas presurizadas": cabinas con presión interior graduable a voluntad del piloto."Debriefing" = = Informe. a la francesa. Represalia masiva: política de disuasión de un Estado poderoso. . unas veces francamente detestables y otras ridículas."Computer" = = Calculador. o que automáticamente mantienen una determinada presión interior distinta de la atmosférica exterior."Emergency" = Emergencia."Plot" _ = Punteo o trazado. (Creemos que "scramble" podría ser traducido por "zafarrancho aéreo"). A las palabras citadas.' en virtud de la cual y en caso de agresión. consiste en disuadir o evitar la guerra."Looping" = Rizo. "Flutter" = Planeo."Mae West" = Chaleco salvavidas. en el cap. revisión. Pero respétese al menos la lengua castellana. sin caer en deformaciones. "Clear" = Libre. comprobación y examen -de material o personal-. . (Voz aceptada y aceptable). pediríamos un poco de atención hacia el lenguaje por parte de las grandes empresas publicitarias. se contestaría con un ataque nuclear. De responsabilidad publicitaria es el mal uso actual de la preposición "a" que. EL IDIOMA Y LA PUBLICIDAD LENGUAJE PUBLICITARIO Porque vivimos tiempos eminentemente "publicísticos" y porque los más diversos anuncios invaden los órganos de comunicación y difusión de la palabra hablada y escrita (radio."Coring" = Congelación. Con la misma razón podríamos escribir y decir: "molinos a viento"."Touch and go" = Toque y despegue. . . para recomendarle que viva en el campo. a parte del disparate gramatical. "peatonizarse".. Creemos. de gran uso y cuya significación no es preciso aclarar. NOTA. se llama un coche-cama. el tal anunciante escribió: "¡¡DESPEATONICENSEN!!" En donde. supondría la existencia de otro verbo..latino). y en letras gruesas. Y el anunciante. y que suponemos habrán estudiado nuestros "doctos". es el curioso fenómeno de la palabra hotel y sus más recientes derivados. Porque las copas de vino al chocar entre sí en un brindis hacen "chin". que la eficacia publicitaria no debe estar reñida con la Gramática ni con el buen sentido idiomático... con cabinas-dormitorios. en suma. derivada del "hospitale" -albergue.son más que suficientes para pedir un mayor cuidado en el "estilo" publicitario. he aquí que a base del no significante "tel"han surgido ya los siguientes vocablos: motel. que van a cargo de la empresa constructora." Lo correcto sería: "Cambie usted por. que "se desciudadanice ". Pero acaso el anuncio que a nuestro juicio "ha batido el récord" de la audacia expresiva fue aquel aparecido en un periódico madrileño en febrero de 1964. Finalmente.de los anuncios en "el decir de la gente". en términos ferroviarios. apartotel y rotel. se inventa el verbo "chinchinear".. (No se olvide que "hotel" es voz de origen francés. Se trata de una empresa que vende automóviles a plazos. corno si esta terminación tuviera significación por sí misma. en lugar de recomendar al lector del anuncio que se compre un coche pagándolo en cómodos plazos. el apartotel es una vivienda de apartamentos que pueden utilizarse sin preocupaciones por el servicio ni el mantenimiento. reflexivo o reflejo. Análogamente podría decírsele al ciudadano habitante de la gran urbe. A dos columnas.-Un hecho lingüístico ligado en cierto modo al mundo publicitario. no bastándole acaso el verbo "motorizarse". indicadores de adquisición o posesión de la cualidad de peatón. lo que. (2) De hotel a rotel. Pues bien." A la máquina de hacer punto se la llama "tricotosa" (del verbo francés "tricoter "). Creemos que los ejemplos expuestos -y comentados. para decirnos que se está bebiendo una determinada marca de licor. No se olvide la gran influencia -el "impacto" se dice hoy. con vistas a su posible aceptación o repulsa.. Es frecuente también el invento de innecesarios verbos. Derivaciones en verdad un poco caprichosas pues que están construidas sobre la sílaba tel. ligados al nombre de un producto comercial: "fagorizar".Es muy frecuente un anuncio televisado en virtud del cual -y al anunciar un determinado detergentese dice: "Cambie usted a. aún inexistente: el verbo "peatonizar" y su correspondiente. inventó un verbo nuevo. el botel para huéspedes con bote o barca. a más de su mal gusto y cacofónica sonoridad. tan llamativo como absurdo. el último neologismo de la serie "tel": el rotel u hotel rodante: un ómnibus o autocar.. Parece ser que el motel es un hotel especialmente concebido para viajeros "motorizados". de pluralizar al pronombre reflexivo se con una "n" inadmisible y vulgar. es decir.. se inventó el verbo "despeatonizar" que. botel. algunos ejemplos de "telecismos".. Mejor es que se lo diga a ustedes. Introducir en el país. de películas hechas en Norteamérica y traducidas para el mercado televisivo hispanohablante en un desdichado "castellano neutro". o simplemente. "Se miraban hambrientos". . Esto del "castellano neutro" no es expresión inventada por el autor de este libro. Viajaron por la noche. Agradecidos a ellos.-"Ingresar a la Universidad". prácticamente inagotable. de una vez ( o "mejor se lo digo de una vez a ellos" ). sino los resultados. en cuanto a "telecismos" se refieren. ¡Cuánto tardaste! ¡Qué cerca estás! o ¡Cuán cerca estás! ¿Qué profundidad intenta alcanzar? Hay que saber cómo es usted de sugestionable. El "responsable" de este trabajo lingüístico afirmaba -citamos de memoria... tomados al oído y procedentes de paciente y sufrida contemplación y audición del autor de este libro ante la "pequeña pantalla" "TELECISMOS" MAS FRECUENTES. "Agradecidos con ellos ". Precisamente en el año 1965. Nos referimos aquí a una serie. Se veía (o se advertía) que estaban hambrientos. VERSIÓN CORRECTA.-Ingresar en la Universidad. disparatado e inadmisible. se utilizaba un "castellano neutro". ¿Quiere interrogarlos uno a uno? ¿Qué te pasó de pronto -o de repente-? Deben sentirse felices. desde hace unos años. "Introducir al país ". son toda una serie de expresiones que no sabemos si son castellano neutro. ¿Es muy grave? En absoluto. No vamos a discutir aquí el procedimiento. "¡Qué bueno que viniste!" por: "¡Qué tanto que tardaste!" "¡Qué tan cerca que estás"! "¿Qué tan bajo tiene la intención de llegar?" "Hay que saber que tan sugestionable es usted" "¿Qué tan grave es?" "En lo absoluto" "Mejor se los digo de una vez" "¿Quiere interrogarlos uno a la vez?" "¿Qué pasó de repente contigo? " "Deben estar felices ". "Viajaron en la noche". Y dichos resultados.LOS "TELECISMOS" Y LA POLÍTICA DEL IDIOMA" Llamamos telecismos a esa novísima especie de solecismos surgidos como consecuencia de los "telefilmes" que. en los casos de duda. a continuación.que. Entrar en el bote. Me alegro que hayas venido. es decir. "Entrar al bote". TVE nos ofreció un reportaje en el que se contaba cómo se trabaja en Puerto Rico para verter al castellano los citados telefilmes estadounidenses. Televisión Española ofrece al amplísimo campo de los telespectadores españoles. He aquí. que se procuraban palabras y expresiones que pudieran ser comprendidas en todo el mundo hispanoamericano. ambigüo. "¿ Tenía mucho tiempo de conocerlo? " "¿Tan mal así?" "Todo pasó sorpresivamente ". La cuenta (o "cuenta-atrás" cuando se cuentan los segundos de más a menos: "nueve. en lugar de ".. "Una villa para vacacionar".-Se le ve cansado ". siete. Resultaría muy lento.interrogarlos uno a uno". "Haré lo que más pueda ". ocho. Obsérvese también la utilización del adjetivo bueno en funciones de adverbio... ¿Hace mucho tiempo que lo conocía? ¿Tan mal estamos? ¿Tan mal va la cosa? Todo pasó inesperadamente. Una villa (quinta o chalé) para pasar las vacaciones. en el segundo. . "Apuñaleado': "No tiene caso volver". hay de todo: solecismos propiamente dichos. Fíjese asimismo el lector en los primeros telecismos de la lista anterior: hay en dichas frases un abuso o mal uso de "que". "Jugar damas". "Ya cállate la boca". Si usted rehúsa. algún neologismo no totalmente necesario ("el conteo") y. Caminos polvorientos.. por "entrar en"). "bueno" califica a un sustantivo (por ejemplo: "qué bueno está este vino"). Estás preciosa. en esta lista de "telecismos". Estaba en la reserva.. "Se rumora ". Yo regreso a casa. Apuñalado. sobre todo.los respetamos. al póker. "Caminos polvosos ". en fin. "Estaba en la reservación ". Hay. pero.-Parece cansado. "Tal parece que usted no me cree ". un desdichado empleo de las preposiciones y del régimen de ciertos verbos ("entrar a". "Te ves preciosa". Observará el lector que. En el primer caso. modifica la acción expresada por el verbo "estar". No significan lo mismo: "que bueno está" y "qué bien está". No tiene objeto volver. "Se le ve muy bien.. "El piensa venir hasta el viernes". "Repórtese al coronel" : "Sería muy tardado". "El conteo ". Preséntese al coronel. Haré cuanto pueda. Parece que usted no me cree. Si se trata de modismos o idiotismos -cosa que ignoramos. verdaderos disparates sintácticos: ". en lugar de bien. Jugar a las damas. "Nos tomó cuatro días alcanzar la cima ". Se rumorea. No piensa venir hasta el viernes. Cállate ya la boca. Nos costó (llevó) cuatro días alcanzar la cima. Está muy bien."Yo me regreso a casa": "Si usted se rehúsa ".interrogarlos uno a la vez". Tiene seis meses. no podemos compartirlos ni menos defenderlos. `jugar póker". "Tiene seis meses de nacida". y cero"). Con lo cual alteramos. maltratar. malcriar. no a la anatomía. Lo cual es sólo una verdad a medias. indicamos que "hasta el viernes" no vendrá. casi siempre producto de viciosas traducciones de otras lenguas.. o "hambrosos". que los lógicos llaman de petición de principio o de "circulus in probando". pero tampoco es mentira que es preciso distinguir entre uso y abuso. Somos usufructuarios del patrimonio lingüístico. porque con ella se atenta.Conviene precaverse contra tan perniciosa actitud. Por analogía podríamos llegar al disparate jocoso de escribir "hombres sedosos". Suprimida en la frase la negación no.Disparate sintáctico es la frase: "él piensa venir hasta el viernes". con la misma razón podremos decir "jugar fútbol".. lo utiliza Cervantes." "Verdad que el uso es ley imperante -fehaciente. "Tal". y bajo el título "Mantenga limpio el idioma". "jugar baloncesto" y "jugar muñecas". en las niñas de corta edad es que tenga seis. Casi diríamos que tal afirmación es un sofisma. anárquicamente y sin fundamento. que estará ausente hasta el viernes.muy utilizados en los "telefilmes"-. Momento de crisis en el idioma En artículo publicado por el autor de esta obra en el diario YA de Madrid y otros periódicos españoles. entre otras cosas. podríamos declarar nuestra edad diciendo: "tengo treinta y cinco años de nacido". el régimen tradicional del verbo "jugar". Es éste un pequeño problema en el que se altera innecesariamente el habitual sistema de derivación por sufijos." . o "calenturosos". Dudamos muy mucho. Innecesario pleonasmo. malparar. Responden a toda una familia de verbos construidos con "mal" : maldecir. Si se admite "jugar damas" o "jugar póker". teniendo "polvorientos".. por "hambrientos". Una cosa es la prótesis lingüística que nos aporta la voz nueva y necesaria.. en vez de ".. por "sedientos". Con la misma razón.. "tiene seis meses de nacida". es decir.. Es un casticismo vivo en Hispanoamérica.en el habla. aunque desusado hoy en España." "Decía Bréal que una lengua es tanto más perfecta cuanto más se ha alejado de sus orígenes. que sean admisibles los "caminos polvosos". con la negación. en el que se toma la conclusión por premisa o en el que se da por demostrado lo que era preciso demostrar.". maltraer. Absurdo es decir que una niña. Respetamos la expresión "tal parece que". pero no el de abusar (abutendi) de dicho patrimonio. por "calenturientos". Respetamos también los verbos "malenseñar" o "malentender" . se decía: ". en calidad de pronombre. siete u ocho meses "de nacidas". ya que. y otra cosa muy distinta alterar el metabolismo del idioma con expresiones y giros innecesarios. no "de muertas". en cambio. sino a la fisiología del lenguaje. por ejemplo.. lo normal y usual. se comentaba este imperante fenómeno gramatical y lingüístico de los telecismos y. Como tales usufructuarios se entiende que tenemos los derechos de usar y disfrutar (utendi et fruendi).no piensa. decimos que "él" piensa estar viniendo toda la semana "hasta el viernes". Son perfectamente castellanos. o tienen ya una política del lenguaje.. sin capitanes.. ante la cual es impotente el querer humano. por una razón de moral.¿Es lícito adoptar en ningún país." ". ¿no es un claro signo de crisis? ¿No correremos el peligro de que nuestra sintaxis.es clara. nuestro habitual modo de hablar y escribir. una atención. ¿se nos impone. llámenla como la llamen. Sí afirmo que. una posición de indiferencia o de inhibición. La lengua. flotar a la deriva. se puede y se debe gobernar. sin velas.. épocas en que se avanza y otras en que se retrocede. momentos de tesis y de antítesis.... ¿estamos enriqueciendo el idioma o lo estamos "neutralizando" que vale tanto como anonadando?" "Mi respuesta-si de algo vale. desarbolada.. que renuncie a aplicar la inteligencia a la marcha y destinos de la lengua. Porque la contestación entraña consecuencias incalculables.. claro o turbio." "Y de aquí la pregunta: ¿No estaremos amenazados por una ola lingüística de tipo regresivo? El actual desconcierto idiomático. al garete. con las lenguas. en ningún instante de su historia." ". se desintegre y diluya en modos expresivos informes y sin personalidad?" ". si en verdad. una voluntad interventora del hombre hacia el habla? Tremenda frivolidad es no hacerse esa pregunta. muy al contrario. la respuesta es muy clara: no es permisible a una comunidad civilizada dejar su lengua.. dar ocasión a las actividades de lo gobernado para su desarrollo armónico y pleno.. por el contrario.. No quiero negar con esto que el idioma sea perfectible. de la que es preciosa parte. ante su habla? ¿Quedarnos. en estado de deficiencia humana. rotunda y sincera: Urge poner coto a ese "castellano neutro" de los telefilmes.Los países."Y lo que hace falta demostrar es. a la orilla del vivir del idioma... o necesitan con suma urgencia adoptar una. como si nos fuese ajeno? O. gobernar que no es violentar ni desnaturalizar sino. aspirando a su mejoría. si no queremos que la lengua de Cervantes se desintegre y pulverice.Me parece una incongruencia mental. cuando la humanidad ha lanzado la facultad crítica a todos los rincones de la vida humana. es decir -con palabras del propio Salinas-. Nos hace falta -y a los señores de la Academia me remitolo que Pedro Salinas llamó una "política del lenguaje".. mirándolo correr. Cervantes o Quevedo. nuestro actual lenguaje -nuestro maltratado idiomaes más o menos perfecto que el de Lope.Vuelvo a preguntar -y mi pregunta va dirigida a los técnicos del lenguaje-: Con tales expresiones. Pedro Salinas hace el siguiente "llamamiento" . como quien dice. contra esa política del dejar hacer a unas supuestas fuerzas inconscientes. hay que proclamar una política del hagamos. Para mí. sucede como con todas las humanas manifestaciones culturales: hay períodos progresivos y regresivos. Pueblo que no se la haga vive en el olvido de su propia dignidad espiritual. " POLÍTICA DEL LENGUAJE En "La responsabilidad del escritor". "la actitud resuelta de alzarse contra esa falsa idea de que el lenguaje se mueve por una fatalidad. sin rumbos. como el hombre." Y. dice Pedro Salinas: ". al referirse al lenguaje como patrimonio espiritual de un pueblo. que cuando nosotros se lo pasemos a nuestros hijos. Otros Estados necesitarían un desarrollo algo mayor. es necesario que las Academias retribuyan generosamente el trabajo del académico que.Se puede hacer mucho.. El número de colaboradores puede ser muy variable: en un Estado de pequeña extensión territorial podría hacer el trabajo una sola persona. nuestro idioma común está en un peligro pavorosamente próximo. las Academias -todas las del mundotienden a ser poco activas y entusiastas.. evitar las incomodidades. no sintamos la vergüenza de que nuestras almas entreguen a las suyas un lenguaje empobrecido. con las variedades nacionales usuales entre gentes cultas.. concretando "como debe ser la dirección de nuestro idioma común"." "Es necesario. que cosía de balde y ponía el hilo. que disponga de más tiempo y esté especializada en lingüística.en cualquier región de la gran koiné hispánica existen ya latentes.. Sobre ese futuro histórico humano podemos obrar. entre otras cosas: ".... ponencia titulada "Unidad y defensa del idioma"." ".la lengua está en peligro.. La rotura última de la comunidad idiomática castellana.. la profecía de Cuervo es valedera: no hay lengua en el mundo que no haya de fragmentarse o extinguirse un día.. al fin y al cabo son entidades formadas por personas de edad. dijo.. claro está. Nada más absurdo y más contrario al sentido de nuestra época que el creer que el académico es el auténtico sastre del Campillo..." ". las fuerzas fonéticas de tipo destructivo. lucha dentro de cada nación contra el vulgarismo y contra el dialectalismo"." LA LENGUA. que a la larga.que estudie los fenómenos actualísimos del lenguaje.. abrir las puertas a gente más joven. afeado o arruinado.. y que lo que prefieren es. sobre todo.. Dámaso Alonso. Para esto habrá que convencer a los Estados de que el velar por el futuro de la lengua es trabajo difícil y debe ser bien retribuido..mantenimiento del status quo idiomático.. creo.. en su ponencia al 11 Congreso de Academias de la Lengua Española -celebrada en Madrid en 1956-..". quizá un académico mismo.Lo primero que hace falta es que cada académico de la lengua sea un ser entusiasta. Es necesario... ". a las generaciones venideras. bien persuadido de la nobleza (y también del interés material) de nuestra causa: la defensa de la unidad del lenguaje. No nos importa esto.. quiera trabajar. por muchas razones evidentes. ya más o menos desarrolladas. Ocurre que." ".. EN PELIGRO En el mismo sentido. con preparación técnica.. Y.. Y." .. sino nuestro porvenir inmediato.. afirma Dámaso Alonso: ". además. puede ser retrasada bastante siglos si actuamos con decisión y con sensata energía...El edificio de nuestra comunidad idiomática está cuarteado.. Y no hay que asustarse del nombre Instituto... Naturalmente." ".es necesario que las Academias se preparen. claro está. que subordinado a cada Academia trabaje un Instituto de especialistas -retribuido también. para dirigir o encauzar el desarrollo futuro. si no se actúa pronto y con decisión. la necesaria celeridad en los trabajos y en las decisiones.se ocupan de tales "neovocablos" cuando ya la cosa no tiene remedio. LO URGENTE Tal Comisión imaginada podría resolver. Ocurre también que los académicos -a ritmo lento de estudioso. De lo contrario. Sucede que los neologismos están brotando a cada instante porque lo impone el ritmo vital de nuestra era "supersónica". comisión ésta más o menos permanente y en la que deberían figurar representantes de los grandes medios de difusión de la palabra hablada y escrita (Radio. De ahí la necesidad de lo que pudiéramos llamar una "Comisión de académicos de emergencia". "haré lo que más pueda" o "que tan cerca que estás" o "ingresar a la Universidad". por ejemplo. muy bien -o muy mal.. Otras veces.. ¿De qué va a servir el remedio que se proponga frente a los anglicismos "camping" o "marketing"? Cuando nos llegue el dictamen de los doctos. Por aquello de la ley del mínimo esfuerzo. profesionalmente.. Dicho de un modo más vulgar: conviene estar más al día. Se dirá por ejemplo. tales neologismos (barbarismos) se afincan tal como llegaron. el grave problema de desintegración idiomática que nos amenaza.. y en la mayoría de los casos... Y conste que nadie podrá alegar que la cosa sucedió. ¿De qué nos ha servido. y Prensa) que son quienes. el pueblo aceptó lo que vino de fuera y. todo el mundo se lanzó a "hacer camping". Desgraciadamente. T. sin demasiadas preocupaciones lingüísticas. como medio de "comunicación de masas". están acostumbrados a trabajar a ritmo rapidísimo.que las decisiones de la Real Academia suelen ser demasiado lentas. que la Academia recomiende la voz "suspensión" para sustituir el anglicismo "suspense"?.. están en contacto diario con el idioma en constante renovación. Viene sucediendo -y todos somos testigos de ello. quedan. lo que sea y se "rumorará" que alguien fue ---apuñaleado---.pudiera acontecer que nuestros nietos hablen.. para la remozada Academia y para los Institutos que se proponen. dicho sea de paso. Lo exige y requiere -permítasenos la redundanciala urgencia de lo urgente. Y su dictamen -doloroso es decirloresulta prácticamente inservible. en relación al actual ritmo vertiginoso de la vida. de seguirse el ritmo lento tradicional..LA ACADEMIA Y LO URGENTE Todo lo que dicen Dámaso Alonso y Pedro Salinas -en los párrafos inmediatamente anterioresno puede ser más oportuno ni más juicioso.. sin demasiadas preocupaciones de adaptación morfológica. como hablan ya algunos jóvenes `'teleinfluidos" en la actualidad. Dichos neologismos a veces desaparecen casi tan pronto como surgen: son a modo de estrellas fugaces en el firmamento idiomático.. Se "jugará póker" o. cuando se quiera poner remedio pudiera ser demasiado tarde...V. "sorpresivamente"'... con la debida rapidez. Sólo falta pedir. para designar un fenómeno que estaba pidiendo su nombre.. a falta de otras mejores. y que. ya no habrá quien sea capaz de borrar del habla popular unas voces que arraigaron. . Por referirnos solamente al caso concreto de los "telecismos". 000 palabras entre enmiendas. Ejemplo: la famosa serie del no menos famoso “IRONSIDE”.NUEVA ACTITUD DE T. desde hace aproximadamente un año (y escribimos esta nota en agosto de 1972). gran parte de las cuales son de procedencia iberoamericana..países de la América de habla hispana que continúen televisando ---telefilmes'' norteamericanos en ese castellano híbrido al que. tildaríamos de amorfo y deletéreo. en su día. Estas novedades se vienen publicando en los boletines bimensuales que publica la Real Academia Española. Periódicamente. del idioma''. van apareciendo nuevas listas de ' enmiendas y adiciones a los diccionarios de la Academia. pero la verdad es que. adiciones que. Cada día son más los filmes televisados que antes se ofrecían al telespectador en un desdichado castellano neutro" y que ahora enhorabuena se nos ofrecen doblados en correcto castellano. suponemos. aprobadas por la Corporación. la actividad lexicográfica de la Real Academia no se ha detenido en las diez mil voces nuevas a que hacemos referencia en la pág. (¿Hemos contribuido con nuestras notas sobre los "telecismos" a esta nueva actitud?) No obstante lo expuesto en esta lección.V. enmiendas 5. TREINTA MIL NUEVAS PALABRAS Naturalmente. en las nuevas y sucesivas ediciones del Diccionario común.E. Televisión Española ha adoptado una encomiable actitud en lo que al lenguaje de los telefilmes americanos se refiere. No queremos presumir de haber ejercido determinadas influencias con nuestras observaciones sobre los -"televisamos" y la "política.sigue teniendo valor para todos aquellos . adiciones. serán incorporadas. mejor que -neutro o neutral. La nueva Edición del Diccionario de la Lengua Española (1984) ha sido enriquecida en más de 20. reformas y voces totalmente nuevas. 173. . él se autognostica. más pienso en un hombre torpe.. No nos parece lo que se dice un acierto el remozar ahora la voz adoquinado como "conjunto de adoquines que forman el suelo de un lugar”. tú te autognosticas. a mí. no es la barbera. concretamente.. pero la afeitadora. Ni sabemos de ninguna moderna opereta titulada "La barbera de Sevilla" o. El "afeitador". Y aunque aún quede alguna que otra calle adoquinada por pueblos y ciudades de España.ANEXO TERMINOLÓGICO ALGUNAS NOVEDADES COMENTADAS Con fecha 18 de agosto de 1976. ignorante y algo bruto que en una piedra granítica apta para empedrar calles. cuando ya prácticamente el adoquinado no se utiliza. A pesar de la creciente irrupción de la mujer en el mundo laboral. publiqué un artículo en el que se recogían y comentaban algunas de las "enmiendas y adiciones" a los diccionarios de la Academia.han desterrado en nuestros días al adoquín.. Posiblemente conjuguemos pronto el verbo "autognosticar" o "autognosticarse": "yo me autognostico... es el barbero. sino la máquina de afeitar eléctrica.Tal conocimiento o reflexión dícese autognosis. . según el diccionario.. ". palabra ésta que probablemente engendrará sus inevitables derivados cuando empiece a utilizarse y a ser difundida por los medios de comunicación. si bien no consideramos tal conjugación muy recomendable en los programas de la educación general básica. aprobadas por la docta Corporación. no abundan aún las damas afeitadoras. "La afeitadora de Burgos". Decíamos así y entre otras cosas en el citado artículo: A tenemos palabra oficialmente reconocida para referirse al «conocimiento de sí mismo" o a la "reflexión sobre sí mismo" (el famoso "nosce te ipsum"). Ha hecho bien núestra docta corporación en precisar el concepto. La enmienda llega un poco a destiempo. en el diario YA de Madrid y bajo el título de "Novedades en el Diccionario. si me hablan de un "adoquín". El asfalto y el hormigón -ya se sabe. ” 337 .Unidad 26 • Estilística “Situada entre la lingüística y la crítica literaria. Se la define como ‘ciencia y teoría de los estilos’. la estilística es una disciplina científica que estudia los procedimientos expresivos del habla. Actualmente. moda. c) manera de escribir o de hablar. sino a lo accidental. economía y ciencia. Con el tiempo. no en cuanto a las cualidades esenciales y permanentes del lenguaje. b) uso. las oraciones y los periodos para expresar los conceptos.se ha trasformado en predominantemente analítico. Introduce la interpretación en disciplinas conexas como la fonética. mientras permaneció relacionada con la sintaxis y la retórica. la lexicografía. costumbre. A partir del siglo XVIII. literatos y preceptistas de todas las épocas han plasmado sus conceptos sobre el estilo en diferentes expresiones. e) conjunto de rasgos comunes -o "espíritu colectivo". En la actualidad investiga todas las modalidades expresivas del lenguaje. designaba un grupo de tipos fijos de exorno o figuras retóricas. Séneca El estiló del hombre forma tanta parte de él como su rostro. agudo por un extremo y plano por el otro. al mismo tiempo que de su pensamiento. Su inicial carácter normativo y prescriptivo -que mantuvo hasta el siglo XIX. por influencia de la lingüística y la semántica modernas. Algunas de las más significativas son: El estilo es el rostro del ama. combinar y enlazar las frases. con el cual los antiguos escribían y borraban en tablillas recubiertas de lino y enceradas. práctica. su cuerpo o el ritmo de su pulso Fenelón . política.CONTENIDO DE LA ESTILÍSTICA Situada entre la Lingüística y la crítica literaria. estilo significa: a) modo. En todos los casos. de los recursos que le ofrece la lengua: es un acto selectivo sobre el material lingüístico. como auxiliar de la crítica (estilística literaria). Se la define como "ciencia y teoría de los estilos". variable y característico del modo de formar. un contenido determinado. el objeto de esta ciencia es la forma de que se reviste la lengua para representar.de la literatura de cada época. la semántica y la sintaxis. La estilística tiene dos ramas: una estudia el habla corriente en su efectividad y expresividad (estilística lingüística) y la otra se dedica al habla literaria. En la antigüedad clásica. forma. d) conjunto de procedimientos con que el escritor se apropia. de un modo definido. tal es el estilo de los hombres como es su vida. la estilística es una disciplina científica que estudia los procedimientos expresivos del habla. ¿QUÉ ES EL ESTILO? Estilo era el punzón. manera. Durante la Edad Media. arte. el término pasó a denominar ciertas condiciones de lo escrito. la morfología. el término comenzó a confundirse con forma y pasó a significar lo individualizador o característico de un habla particular. a fin de obtener determinados efectos. el estilo se consideraba como un conjunto de rasgos o caracteres que constituía una categoría permanente e inamovible en la expresión literaria. con fines expresivos. Pensadores. Flaubert Estilo es una cualidad del lenguaje que comunica con precisión emociones o pensamientos peculiares del autor. hay dos clases de estilo: natural y artístico. variantes denominativas de los anteriores. Buffon El estilo es esto: añadir a un pensamiento dado todas las circunstancias propias para producir todo el efecto que ese pensamiento debe producir. consideraba al ático (delicado. bajo y mediano. Middleton Murry La magia del estilo es creadora. su posesor crea. "Hay grandes y pequeños estilos. Arnold CLASES DE ESTILO Se dice que. autor de El estilo literario. asiático (difuso. Schopenhauer El estilo es el hombre. . Responden a los más variados puntos de vista.El estilo es la filosofía de la mente. rodio (abundante) y lacónico (conciso). Middleton Murry. para que cree con él. Flaubert Estilo es la particular manera que tiene el. por las características predominantes. También suele diferenciarse el estilo espontáneo del culto. Antiguamente. pero no estilo. y a su vez inspira y capacita a su lector. escritor de ver las cosas. adornado). Se han hecho numerosas clasificaciones en relación con el estilo en las letras. de alguna manera. Según Gracián. según la calidad de los elementos. y también existen no-estilos". en rigor. Henry Beyle (Stendhal) En el alma que da el ser a las palabras está el estilo más profundo. Además. asegura '. sencillo). la rígida retórica distinguía las variedades de sublime. existen estilos. En la redacción común. Analicemos estas características en algunos fragmentos de autores modernos. comercial). cae la tarde. seco. para una inmensa parte de los otros. en el estado actual de las sociedades humanas. difícil. coloquial. y. ligero. en el cual la economía de palabras y la frecuencia de los puntos confieren un ritmo jadeante a la expresión. los niños han vuelto al colegio. diplomático.de hechos y pensamientos. aburrido como yo. jocoso. huele todo a rosas quemadas. con las primeras hojas gualdas. siendo objeto de amor para quienes les consagran las energías más nobles y perseverantes de su vida. la escuela (neoclásico. científico. José Enrique Rodó. Las lumbres del ocaso prenden las últimas rosas. y el jardín. La puntuación desempeña un papel fundamental en esta determinación. El sol de la casa parece vacío. periodístico. contemporáneo). Soledad. enredado o tortuoso. de tregua íntima. al fin. movidos por razones que van desde el más negligente o rebelde esnobismo hasta el más depurado propósito artístico. novelesco. los resultados del espíritu estrecho y la cultura unilateral son particularmente funestos a la difusión de aquellas preocupaciones puramente ideales que. didáctico. encadenados) del cortado o sentencioso (oraciones breves. Cuando el sentido de la utilidad material y el bienestar domina en el carácter de las sociedades humanas con la energía que tiene en la presente. surrealista). jurídico. en la que los diarios afanes por la utilidad cedan transitoriamente su imperio a una mirada noble y serena tendida de lo alto de la razón sobre las cosas. Y bien. Platero y yo . barroco. medieval. A ellos agrega Carmelo Bonet el que llama "asmático". se entra conmigo por la casa. Todo género de meditación desinteresada.. quejumbroso) o ciertas apreciaciones subjetivas (pesado. aún con flor. Sobre los rosales. se convierten en una remota y quizá no sospechada región. simples. protocolar. el género (poético. otras vertiginosa. narrativo. intimista. de contemplación ideal. se distingue el estilo periódico o amplio (párrafos largos. a veces lánguida. Platero. magistral. clerical. modernista. Fuera de esta clasificación queda el innominado modo de escribir de quienes prescinden de la puntuación. permanece ignorado. alzando como una llama de fragancia hacia el incendio del poniente.. para millones de almas civilizadas y cultas a quienes la influencia de la educación o la costumbre reduce al automatismo de a actividad en definitiva material. realista. di un poco. servil. diferenciados por la extensión de los párrafos. este género de servidumbre debe considerarse la más triste y aprobiosa de todas las condenaciones morales. confiado. promotor de libre interpretación o evocador de una sucesión -aveces inconexa. descriptivo). meloso. cortante. brillante). Poco a poco se viene a mí. ágiles) y del mixto (alternancia de oraciones de variada extensión). el tono intencional (amable. Silencio. la preceptiva establece algunos estilos más bien formales. romántico. laudatorio. Juan Ramón Jiménez.Estilística Hay otras clasificaciones: por la época (antiguo o clásico. Ariel Han pasado las vacaciones y. moderno. Así. irónico. resulta de interés hacer hincapié en la clasificación que considera el largo de los párrafos y el tipo de puntuación. cristalino. no sabe qué hacer. el uso profesional (médico. simplista. En la ilusión suenan gritos lejanos y remotas risas. todos maestros en el uso idiomático "con estilo". Para nuestro fin. sencillo. lentamente. ameno. en análogo trance. en este caso.) Qui` los dioses no me negarían el hallazgo de una imagen equivalente. En ese instante gigantesco. Los días repetidos. de un ángel de cuatro caras que a un tiempo se dirige al Oriente y al Occidente. de falsedad. Es como una palabra húmeda de misterio. Historia de la soledad María Luisa Mendoza es dueña de un estilo (que es precisamente todo lo contrario de lo que le ocurre a un estilista a quien un estilo se adueña de él). de una esfera cuyo centro está en todas partes y la circunferencia en ninguna. porque en el principio fue la imaginación. Rosario Castellanos. al Norte y al Sur. existe el número de las estrellas y el número de los granos de arena. Algo. Lo que vieron mis ojos fue simultáneo: lo que transcribiré. alguna relación tienen con el Aleph. Pero lo que existe y no se puede contar y se siente aquí dentro. recogeré. ahora que accede al terreno de la novela. la noche y el rayo. sus consideraciones sobre ciertos aspectos de las ocurrencias cotidianas y. prodigan los emblemas: para significar la divinidad. . Entreverada entre sus palos. esa construcción inexplicable. ninguno me asombró como el hecho de que todos ocuparan el mismo punto. Esta palabra. pero no sólo para demostrar su dominio y su poderío sino para transmitir sus sentimientos. he visto millones de actos deleitables o atroces. se menea la porción de agua del río que entre ellos recae. La soledad. para decirnos cuál es su concepción del mundo. al inefable centro de mi relato. El Aleph Llegué hasta el muelle viejo. Por lo demás. Hace lo que sabe de la manera que se le da su real gana. porque el lenguaje lo es. En el principio fue el mito. sin superposición y sin transparencia. de un conjunto infinito. irreales. La muerte. aquí. que mi temerosa memoria apenas abarca? Los místicos. ahora. sin embargo. Arribo. pero este informe quedaría contaminado de literatura. Mujer que sabe latín. Todo lleva a la vacilante imaginación del hombre primitivo a buscar refugio en un mundo habitado por seres fuertes. Canek El principio. exige una palabra para decirlo. Con ella no se necesita contar ni las estrellas ni los granos de arena. El pasado sin pasado. Hemos cambiado el conocimiento por la emoción: que es también una manera de penetrar en la verdad de las cosas. un cuarto de legua arriba. la incertidumbre cotidiana. Alanus de Insulis. un persa habla de un pájaro que de algún modo es todos los pájaros. Ermilo Abreu Gómez. sería inmensidad. . el tedio de las horas iguales. puesto que la ciudad y su puerto siempre estuvieron donde están. sucesivo. (No en vano rememoro esas inconcebibles analogías. José Edmundo Clemente. Ezequiel. . el problema central es irresoluble: la enumeración. empieza. siquiera parcial. mi desesperación de escritor. Jorge Luis Borges.Canek dijo entonces: -Aunque no se conozca. Todo lenguaje es un alfabeto de símbolos cuyo ejercicio presupone un pasado que los interlocutores comparten: ¿cómo transmitir a los otros el infinito Aleph. libre de los temores vulgares de la tierra. un muro (impávido ante el sol y mis ojos). la pluma retrocede: una prohibición implacable me cierra el paso. fue siempre una invitación al viaje. Y al enderezarme chapotié con mis manos la sangre regada en las piedras. por irse y no. cicatrices resplandecientes! El otoño pastoreaba grandes ríos. Un enorme zumbido de colmena alborotada incidía poco a poco en los nervios. investido de plenos poderes. con precisión. tuvieron otros auditores. Y era mía. la tripulación sorda imaginó esa tentación. el pulso de la agonía. iba y venía. la piedra. Zarna Las sirenas no le cantaron. mirándola para ver cómo juzgaba mi advertencia. no contaron: la vez que la historia registró su canto.Tenía sangre por todas partes. Cuando llego a las letras fatales. y yo mismo acabé sintiéndome un poco febril y dupliqué mi ración habitual de soda Belgrano. ya no se esfuerzan. nunca. porque esas matronas de escama y alga no tuvieron cronistas. Final del juego . el canto de las sirenas que sólo es escuchado por quienes ya no viajan. El día de San Cristóbal. ¿En cuál boda? ¿En cuál San Cristóbal? Juan Rulfo. Zona sagrada -¿Usted se imagina cómo la va a dirigir el Maestro? -Impecablemente. Pero era evidente que Guillermina esperaba más fuego. esa vez. sólo esa vez. ante el bosque. esculpía . El jefe amarrado dijo haber escuchado y resistido. Montonales de sangre. y casi he llegado a aprovechar esta aptitud para no comprometerme en nada. un prado. volví al foyer. Pedro Páramo Comienzo y recomienzo. escribía con fluidez sobre cualquier hoja disponible: un trozo de cielo. Carlos Fuentes. que él no hizo hasta no ser mono. Y no avanzo.. Sólo de darme susto. Mintió. y la fuerza grandiosa que tendría el tercero. El agua quería llevárselo y lo llevaba. acumulaba esplendores en los picos. Ahí estábamos. Antonio Di Benedetto. los fetos y los cadáveres.Con su pequeña ola y sus remolinos sin salida. y en todas partes era entre conmovedor e irritante ver el entusiasmo del público por lo que acababa de escuchar.. Supe que don Pedro no tenía intenciones de matarme. Me dolía un poco no estar del todo en el juego. ¡Adolescencia. la de los pájaros. a lo entomólogo. La nave perdida pasó en silencio frente a las islas encantadas. Julio Cortázar. y ahí estábamos. Cuestión de prestigio. pero se le enredó entre los palos del muelle decrépito y ahí estaba él. por irnos y no. tierra arada por una idea fija. Quería averiguar si yo había estado en Vilmayo doce años antes. Ulises era su propio agente de relaciones públicas. mirar a esa gente desde fuera. Todo me servía: la escritura del viento. Ulises pudo pasar sin peligro. Ayer. El agua.estimé. quieren permanecer transfigurados en un solo lugar que los contiene a todos. es una cosa que me ocurre siempre en la vida. Qué le iba a hacer. otro cuerpo. Pero no estaba muerto. un mono muerto. el agua. Me di cuenta. En la boda. Me fui de ronda por los pasillos. todavía completo y no descompuesto. se han agotado. Nadie lo sabe. sino cadáver de mono. conciencia de la leyenda. Las sirenas. porque se volvió a Cayo que bebía soda como un camello sediento y los dos se entregaron a un cálculo beatífico sobre lo que sería el segundo tiempo de Debussy. Ulises sólo deseaba protagonizar antagonizado: siempre. cuerpo tatuado de imágenes. pero este final es un hecho que se lo buscó. Fue un hombre de fe aquel sublime idiota. qué te cuentas viejo. en quien desahogamos los intelectuales el dolor de nuestras no satisfechas ansias insultándole. y cuándo venía a Lima y lo encontraban en la calle. a la imagen que. pobre.. ambientes. decíamos en el entierro. frases inmortales grabadas por la luz en puros bloques de asombro. chau y ya había vuelto a Miraflores. decían. qué hay cholo. porque siendo cuerdo creyó en la locura ajena. más loco que nunca. ignorante de furias y estruendos. Hoy lucho a solas con una palabra. qué vida tuvo. haciéndonos olvidar la palabra que la creó: imagen que. emociones. Revista "Cine cubano" FORMACIóN DEL ESTILO Lope de Vega expresó que el estilo es un "compuesto del genio natural.plenitudes en el Valle de México. a la que pertenezco: ¿cara o cruz. de tanta fe como el loco de su amo. cuánto sufrió. Alejo Carpentier. ahí vamos. Es decir. nos revela su premonición cinemetográfica. porque cada loco. ¿dónde?. Los cachorros El bueno de Sancho. desierto aún. Miguel de Unamuno. Cuéllar ya se había ido ala montaña. por su propía fuerza. en las traicioneras curvas de Pasamayo. yendo al Norte. amó al loco y le siguió cuando otros locos no le hubiesen seguido. es instinto y trabajo. . a Tingo María. El fue grande. transcurrido el tiempo. Mario Vargas Llosa. ¿Águila o sol? Desde entonces nos veíamos poco y cuando Mañuco se casó le envió parte de matrimonio sin invitación. apenas nos saludábamos. y ya se había matado. Ensayos Cerramos esta mención de ejemplos con un interesante fragmento de crítica sobre el estilo de José Martí en su Diario (obra llevada al cine en Cuba): Estilo directo. sin nombre aún. a sembrar café. se inscribe en nuestra retina interna. ¿cómo?. verbo llevado a lo plástico. del y del estudio". en un choque. telegráfico. águila o sol? Octavio Paz. La que me pertenece. cómo estás Pichulita. esperó en la ínsula purificando con su firmeza de tan poco cuerda esperanza su egoísta anhelo de poseerla. y él no fue a la despedida y cuando Chingolo regresó de Estados Unidos casado con una gringa bonita y con dos hijos que apenitas chapurreaban español. Pocas veces el verbo martiniano se ha mostrado tan preciso en descripciones reducidas a lo esencial. mera fijación de actos. con sus sombras rebeldes que en la noche ascienden hacia donde. el bueno de Sancho guarda tesoros de sabiduría en su ignorancia y tesoros de bondad y de vida en su egoísmo. Y la epopeya echa a andar. espera el escenario de la tragedia. con su tema siempre lleva su camino y sólo en el suyo cree.. base de toda buena redacción. por su gran estilo" En cualquiera de sus sentidos. la costumbre de pensar bien (en forma ordenada. se le atribuyen tres contenidos: a) individualidad de expresión.-si superamos la pereza y nos afirmamos en la tarea como un deber aceptamos con perseverancia y entusiasmo". Así se logra. "el secreto del estilo de los grandes escritores griegos y romanos consiste en que es la perfección del buen sentido". c) condición de "alta literatura". en trozos literarios efectuar ejercicios de síntesis. comentario. una "larga paciencia". insensiblemente. minuciosa. sustitución de formas. con la máxima exigencia en el uso de elementos originales. profunda). nadie puede negar que a veces están como dormidas y se pueden despertar con el estudio y la imitación. Practicar de modo progresivo. se ve que el artículo lo escribió Fulano". Según Stuart Mil¡. como modo expresivo personal. Imponerse una disciplina de trabajo: antes de formar un estilo hay que formar una voluntad. A fin de ejercitar la destreza imaginativa. limpieza de expresiones. 3. Se dice que "el lenguaje crea al pensamiento": ampliar el lenguaje es agrandar el horizonte pensante. Además -indiscutiblemente-. INDICACIONES PARA PERFECCIONAR EL ESTILO 1. etcétera. Puede formarse y perfeccionarse. accesibles a toda persona bien dotada. pero debe aprender a escribir. Según vimos. la fluidez y el "buen gusto". b) técnica de expresión. en sentido absoluto. para precaverse de la pobreza expresiva. exageración. Literariamente. Para poner en juego dotes de razonamiento. aun aceptando el concepto generalizado de que el talento y el genio. así como la sensibilidad. "La eficacia del trabajo va creciendo geométricamente. El segundo se expresa en frases como ésta: "Las ideas de Mengano son interesantes. pese a sus conceptos anticuados y discutibles. pues carece de estilo". puede interpretarse al estilo en diversos sentidos. precisa. el perfeccionamiento. versificación. son cualidades innatas. 2. cambio de intención. comparación. el razonamiento y la práctica. la adecuación y la operancia se logran con el aprendizaje. . amplificación. el estilo es una óptima condición de lo escrito. prosificación. dialogación y similares. Pero. 4. gracias a la cual reconocemos a un escritor. expresa Martín Alonso.El talento ha sido considerado una "aptitud desarrollada" y el genio. aún prevalece como escritor. con especial atención sobre la propiedad idiomática. sobre escritos dados realizar trabajos de variación de estilo. como técnica de la expresión y como realización de una fusión completa entre lo universal y lo personal. Aumentar constantemente el vocabulario usual una receta metódica establece: nunca dormirse sin haber aprendido un término o significado nuevo Manejar con frecuencia diccionarios y vocabularios. está definido el concepto de la expresión común: "Aunque sin firma. En el primer caso. 5. primero lo básico del arte de escribir y luego su perfeccionamiento. Y el tercero es patente en afirmaciones de este tipo: "Zutano. intencional) sólo cuando tenga justificación como refuerzo expresivo y no sea forma automática. "pochismos". Medir y pesar cada palabra. Prestar especial atención al uso de la puntuación y de los signos auxiliares. Huir de las fórmulas anticuadas (como "me reitero de usted su atento y seguro servidor") o no significativas ("sin otro asunto que tratar por el momento"). Evitar las expresiones que puedan resultar oscuras o ambiguas para el lector. no para llenar espacio. y recurrir al pleonasmo (repetición artística. etc. anglicismos. Estar al día en materia idiomática.6. y aun anticuada. de tanta importancia en la claridad y la configuración estilística. 11. Conocer las innovaciones y las prescripciones actuales en la lengua general y en el uso particular que interese al redactor. especialmente el molesto "yo") y examinar la posibilidad de oscuridad o confusión (como cuando se dice "el suyo" o "aquél" y no está claro a quién se refiere. 16. en su ajustado empleo radica uno de los pilares del arte de escribir. por haber más de un término remplazable por el pronombre). el gerundismo (abusivo empleo de gerundios). Suprimir la redundancia léxica e ideológica (repetición inútil). 14. para que sea fiel reflejo del pensamiento o sentimiento que la originó. el mismismo (uso indebido de "mismo"). Cuidar la claridad como virtud máxima de la redacción efectiva.como la terminología tradicional. a menos que sea con deliberado propósito literario. la vulgaridad de la sencillez. 7. 12.). En el uso de pronombres. "por otro lado". el vulgarismo (alteración formal) y otros similares. 13. así como de los idiotismos gramaticales ("de cuando en cuando") o significativos ("muy señor mío"). No caer en la verborragia típica del lenguaje hablado ni en el blablismo (expresión abundante y huera). "pues". 8. conviene hacer economía (suprimir los personales cuando los verbos evidencian al sujeto. la extranjerización inútil o defectuosa (formas galicadas. el queísmo (repetición de "que"). la cursilería de la elegancia. Juzgar y aplicar oportunamente tanto lo que aporta "la moda" en el decir -"estar en la onda". Como los adjetivos y los adverbios ponen una nota subjetiva en los elementos básicos del idioma (sustantivos y verbos). de gusto moderno. los rodeos innecesarios. las expresiones vagas o caprichosas (cuando no respondan a un fin artístico). si el caso lo requiere. Eludir vicios como el cosismo (abuso de la imprecisa palabra "cosa"). 10. Adiestrarse en la exornación (uso de figuras) original. Usar los nexos ("luego". 9. el solecismo (deformación gramatical). "ahora bien". En ese tipo de expresiones. Diferenciar la "hinchazón" de la abundancia. etc. . tan importantes en la caracterización del estilo.) con meditada adecuación. Cuidar con esmero la adjetivación y el uso de adverbios. el aísmo (abundancia viciosa de "a"). diferenciar entre la causa ("a causa de ello") y el efecto ("como consecuencia de lo anterior"). . -No motivó su expulsión ...17. -Según ya lo mencionamos anteriormente -Su distinción entre -Sus numerosas ocupaciones. Dijo Horacio: "Si quieres ser leído más de una vez.. . síntesis.Durante ese lapso . --Como se dijo en líneas anteriores. . separación y agrupamiento de frases. ... . . cambios en el orden de las palabras. . . Veamos algunas frases mejoradas por este tipo de corrección formal: Formas originales Formas corregidas -.. . -Se hace el propósito de estudiar. Dominar el arte de tachar y rehacer. .En muchos casos intenta analizan. colocación de notas o aclaraciones. . . -Ese resultaba un sistema. -Dice que debe haber.. . .. CORRECCIóN DE ESTILO Una vez terminado el escrito. .La distinción que hace entre. --Durante ese espacio de tiempo. . erróneo.. Recordar el proverbio latino Scribendo disces scribere ("Escribiendo aprendes a escribir"). . . .. . . . etcétera. con respeto absoluto de los conceptos originales. . Tener presente el dinamismo constante que requiere la perfectividad del etilo (como cualquier habilidad humana) y ejercitarse continuamente hacia su logro.. -No dio motivo a su expulsión. Comúnmente se llama corrección de estilo. amplificación. La corrección de estilo busca el empleo de formas óptimas para expresar el contenido. . --Sería. . los tecnicismos. .. sobre todo cuando la realizan personas que no son los autores sino sus "ojos ajenos". -Por eso.. cabe una tarea final de crítica formalista. -Sin embargo. . . creemos -Como se expresó anteriormente -Según lo mencionamos. mejor y unificar las formas expresivas. no vaciles en borrar a menudo".. .. .En muchos casos lo que intenta hacer es un análisis -Es por eso por lo que nosotros creemos. . sería erróneo. supresión o aumento de signos de puntuación y auxiliares. -Cuando lo hizo --Se propone estudiar. que buscan aclarar.Ese resultaba ser un sistema . para el mejoramiento de la expresión. .. .Dice que tiene que haber. Sus procedimientos habituales son: limpieza de expresiones. 18. sin embargo. las abreviaturas y las expresiones especiales o individuales con sumo cuidado en cuanto a su adecuación y accesibilidad. . .. Emplear las palabras abstractas. las siglas. 19. -Sus muchas ocupaciones.En el momento en que lo hizo.. --. . sustitución deformas.. . . como expresamos el camino correcto a seguir.... destruyan la estructura química.Esto también puede ser interpretado por nosotros. -Este proceso es muy simple.-Al interesado lo iremos a ver .Para destacar ese hecho.... -Entonces pues..Los capítulos correspondientes... se puede obtener la rapidez. -Iremos a ver al interesado.. Los capítulos al respecto.. ....El lugar de su nacimiento Es un verdadero paladín del sexo femenino. . -Eso significaba que.En 1968.. . .. Esto puede también ser por nosotros interpretado.... .Para posibilitar lo anunciado. el escritor tenía cincuenta años.. ..... .. -No importa lo escasos que sean sus dones Trataré de dar más atención ..Nada impide que sea diferente del otro.... . ... .... al imponer Esto quiere decir que . Su idea era que al imponer ..... ..... . .. ..... . ... destruyendo la estructura química...Es un eficaz paladín de las mujeres. .. . . Puede ser visto de este desarrollo que uno puede obtener la rapidez ... .. -Este proceso es un proceso muy simple... ... . .. -Pueden ocurrir cambios irreversibles . . Quiséramos explicar a nuestros lectores.. .Trataré de atender más Para enfatizar ese hecho. .. .....Explicaremos a los lectores.. . . ... .... .Una reacción algo cuantitativa (o:... Para hacer posible todo lo que se ha rociado... .. .. .. Tenía una idea aproximada del tema .... ... -Según este planteo... . . ...... ...Pueden ocurrir cambios irreversibles que .. -Tenía un concepto vago del tema.... -Está interesadísimo -No importa qué tan parcos sean sus dones.... En el año de 1968 el escritor tenía cincuenta años de edad.... -Pensaba que... Es mucho muy grande su interés .. -Una reacción no demasiado poco cuántitativa... .. .. Su lugar de nacimiento. No hay nada que impida que sea diterente al otro...Entonces -como ya expresamos. no suficientemene poco ... ....)...el adecuado camino por seguir.. ..... ... ...... . . .. Determina no sólo la cantidad. No parece que tuviera razón. Porque las circunstancias.. . ...La razón de esto era importante.Hizo gran impacto. -Sobre noticias actuales. No hay nada más que hacer que impedir .. . .. acontecimientos y sentido de lo ocurrido. . .. A base de tan sólo dos.. . . solicitado. por lo que se ata caban mutuamente.. Para utilizar el muestreo. pérdidas de presión a la entrada.....Sólo sobre la base de dos. En su opinión era probablemente el caso de que ésta era la principal justificación. . . había solicitado.. . bajo el gobierno de. de hecho. debe poder enumerarse y tener acceso a todos y cada uno de los elementos de la población tratada. La serie de hechos aislados que se presentó...En el siglo III. recho.... .. . Había. . Para el siglo III. . al mismo tiempo. . .. .Porque las circunstancias.. La razón de esto era una razón importante. (o: con base sólo en dos.Al mismo tiempo... .. sino que también indica. -Debemos cumplir con ciertos requisitos .Los numerosos hechos aislados que se presentaron..Opinaba que probablemente ésta era la _ principal justificación.Durante ese periodo aconteció. . -Tuvo gran impacto.Parece no tener razón. -Quiero que conozcan la página criticada por quienes no saben...Para utilizar el muestreo.... .) -Quiero que conozcan la página que ha sido criticada por los que no saben. . . -Esto tendería a hacer las pérdidas de -Esto tendería a hacer despreciables las presión a la entrada despreciables .. que entren.. ...Debemos cumplir ciertos requisitos para para tratar el tema en cuestión..No sólo determina la cantidad. . . . . . . . .... un modelo que en muchos aspectos fue seguido. .Lo que se trata de hacer es que el de- . por lo que se atacaban unos a otros.. En cuestión de noticias de hoy día.Sólo se debe impedir que entren...Se trata de hacer que el derecho..Este modelo en muchos aspectos fue seguido. -Eso fue.. los aconte cimientos y el sentido de lo ocurrido.. sino que también indica... Fue durante ese periodo que aconteció... durante el gobierno de. deben merar todos los elementos de la po blación tratada y hay que tener acceso a ellos.... tratar el tema establecido.. . .. . . .. godón se haya incrementado. sino que goza de libertad y holgura. conviene ahora tener en cuenta las reglas concernientes a la armonía de la frase. en castellano.La razón de la incrementación en la .. A) LA ELEGANCIA EN EL LENGUAJE LA CONSTRUCCION DE LA FRASE Y LA ARMONÍA HEMOS dicho (véase capítulo II. aparte de las normas estudiadas de construcción sintáctica y lógica.La ley referente a los casos en los cuales ' personas que están ausentes. . las personas ausentes. la construcción de la frase no está sometida a reglas fijas. La Ley que habla de los casos en que las .El motivo de que la producción de al producción de algodón. por ello.. lección 11) que. . y que el orden de las palabras se gobierna más por el interés psicológico que por la estructura gramatical sintáctica... sobre la azul superficie de las aguas. . Segunda regla (complemento de la anterior): No se debe terminar una frase con la expresión más corta. 3. con la máxima atención. y. escribiéndolas de nuevo. "corregid". Le dijo que en casa del alcalde no entrase. Corregid las faltas que hayáis tenido en vuestros escritos con la máxima atención. en vez de: "He clasificado todos los sellos que me regalaste por países ". El leñador cortó un enorme y voluminoso tronco de encina en quince minutos. EJEMPLO: "He clasificado por países todos los sellos que me regalaste". 4. No altere las frases que crea correctas: 1. Se observará que. Este libro tiene una serie de ejemplos interesantísimos en sus páginas. EJERCICIOS De acuerdo con este regla. en este caso. "vuestros escritos". ya que hemos colocado inmediatamente después del verbo. 4. en vez de "Corregid. Tengo mucha prisa: mi mujer me espera para ir al teatro a las siete. 3. escribiéndolas de nuevo: 1. EJERCICIOS De acuerdo con esta regla. EJEMPLO: "Corregid vuestros escritos con la máxima atención". el complemento directo. los "snipes" se divisaban. 5.La primera regla podría decir así: Dése prioridad al complemento más corto. el mar. la regla de armonía ha coincidido con el orden sintáctico de la frase. corríjanse las siguientes frases. A lo lejos. hoy. 2. corríjanse las frases siguientes. Se ha hecho rico: es una de las grandes fortunas de la ciudad. vuestros escritos". Isabel I de Castilla dio ejemplos de gran entereza de ánimo a los españoles. 2. Mi padre ha comprado un coche de carreras muy elegante a Luis. que entonaba un cantar . a) Cacofonía: Repetición desagradable de sonidos iguales o semejantes. 1. la monotonía las repeticiones inútiles las asonancias y consonancias. Han de evitarse también en la prosa los períodos rítmicos cortos. Ejemplo de ritmo de verso: "Gorjeaban los pájaros ocultos . d) Asonancias y consonancias: La prosa tiene su ritmo. c) Repeticiones (`léanse las lecciones 31 y 32. He estudiado toda la orografia del país por regiones. no debo secundar a Luis. pobreza de vocabulario. DE cazar. . EJEMPLO: El rigOR abrasadOR del calOR me causaba un gran dolOR.) Otro ejemplo de Valle Inclán cuando.". Cap. (Valle Inclán. Según tú. los elementos que producen monotonía y las asonancias. Cualquiera puede llegar a ser un gran hombre. "que suenan a verso".y la rueda de un molino . DE política. Separe con barras (/) los períodos con ritmo de verso.. DE las bellezas del Quijote. lo que en verso se llama "rima". Tercera regla: Evítense la cacofonía. con tal que tenga un juicio sano y una cabeza bien organizada. sin estar dotado de un gran talento ni de un ingenio superior. Es penoso pensar que el Pentágono no perciba el peligro de la penetración de espías entre su personal.en las copas oscuras de los árboles".. CAZO. Ejemplo: "Me OCUPO DE mis hijos. tan repetidas-.resonaba detrás" (1).. ESTUDIO las bellezas del Quijote. Ejemplo de consonancia: "Llegó a mi OIDO un armonioso SONIDO". Me DEDICO a la política. casi simétricos. en "Sonata de Otoño".5. porque seguramente que se ha equivocado al seleccionar sus pruebas de semilla. Lo procedente y correcto -para evitar todas estas preposiciones DE. 3. en prosa.". 4. La carretilla de Carmen no cabía en la cabina. pero han de evitarse en ella las asonancias y consonancias.. la siguiente estrofa rítmica. es decir. EJERCICIOS En las siguientes frases subraye las cacofonías. con asonancias: "La voz de un viejo . III). 2. b) Monotonía: Empleo frecuente de muy pocos vocablos. es decir: "Me OCUPO de mis hijos. escribe. basta releer el discurso de Don Quijote a los cabreros (cap. Habida cuenta de lo que decimos más adelante al referirnos al estilo y la musicalidad (lección 42 de este capítulo). cosas piadosas. frente a los que sostienen que cada cual escribe como quiere (romanticismo impresionista). Para aliviar al contribuyente.) 8.) 10.. ofreciendo a cualquiera mano.5.) NOTAS LA ARMONÍA. "En las tardes doradas. sin ser forzada. (Valle Inclán: "La Guerra Carlista". y también conviene dar al pueblo grandes facilidades para el comercio y para que se funden grandes industrias. el talento para las ciencias y el talento para las artes. "Antes de irme. aún no se había atrevido la pesada reja del corvo arado a abrir ni visitar las entrañas piadosas de nuestra primera madre. " "Todo era paz entonces. Y como demostración. es indudable que. (Valle Inclán: "Cofre de Sándalo". todo amistad.. sustentar y deleitar a los hijos que entonces la poseían. en "Comedia sentimental". "Al verla discutiendo las condiciones de un caballo de carreras no se sabía si era una dama rastacuera. XI de la I parte de la inmortal obra). 7. Hay el talento natural y el talento adquirido. que ella. "¡Con cuánto dolor ahora. bajo el temblor de la vela que se derrama". " . todo concordia. paseando en la solana y durante las noches largas. 6. Nuestro Cervantes es un buen ejemplo de ello. os dejo para tornar viejo y triste al lugar donde nací!" (De Ricardo León. donde la profundidad de pensamiento va expresada en frases de limpia y musical armonía: ". ofrecía por todas las partes de su fértil y espacioso seno lo que pudiese hartar. sigue siendo verdad que la armonía es el gran secreto de los grandes escritores. Y también el talento para vivir sin dar golpe. he sentido pasar por mi frente un soplo de terror". o una aventurera". CUALIDAD ESENCIAL DEL ARTE DE ESCRIBIR Para Albalat la armonía radica "en el sentido musical de las palabras y de las frases y en el arte de combinarlas de un modo agradable para el oído". sin interés alguno... una cualidad esencial del arte de escribir. (De Ricardo León.En las quiebras de las peñas y en los huecos de los árboles formaban su república las solícitas y discretas abejas.) 9. la fértil cosecha de su dulcísimo trabajo. es preciso hacer grandes rebajas y glandes reducciones en los presupuestos. para mantener estos sonidos o pálabras. de todo tropiezo.. el poeta ha repetido conscientemente los sonidos en "t". ni tampoco basta con que la construcción sea armoniosa.. Y de este autor es la regla que a continuación damos: "Hay que abstenerse de toda rudeza en el sonido. en las exigencias del oído. querido.se funda en el genio de la lengua. sino bien elegidos. de toda disonancia marcada. característicos.° Recurrir a la ANTÍTESIS para poner de relieve nuestro pensamiento. (Una cosa es el toque exacto de color y otra muy distinta el color chillón del "cromo". En cambio. Para ello. conviene destacar lo fundamental para que se grabe con fuerza en la imaginación del lector.° Empleo de un DETALLE DESCRIPTIVO PLÁSTICO. " (Espronceda.La armonía -según Albalat. gris: "El chófer del taxi siguió con la mirada a la bella señorita que pasaba por la acera". 2. no excesivos.Y extático ante ti me atrevo a hablarte. no hay nada que Narbona no niegue cuando nosotros nos negamos. Es un efecto voluntario. resulta antiestética la siguiente expresión: "No. salvo que. Es dar color al cuadro que antes fuera gris. de originalidad u otros motivos de belleza literaria.. pintoresco. además.) En este verso. se pueden seguir los siguientes procedimientos: l. Para conseguir esta viveza descriptiva.° Utilizar una COMPARACIÓN acertada y expresiva. 1.El detalle descriptivo Mostrar una cosa plásticamente es ponerla ante los ojos del lector como algo vivo. Para ello. El buen estilo ha de ser. que también tiene su gusto como la imaginación tiene el suyo. . ya clásico. haya razones de relieve." EJEMPLOS: ". nada mejor que concretar por medio de algunos rasgos. vivo.) EJEMPLOS: Frase poco pintoresca. 3. MOSTRAR lo que se quiere decir es más efectivo que EXPLICARLO." EL ESTILO PINTORESCO ARA escribir bien no basta con presentar las ideas con orden (sintáctico o lógico). lo que en Preceptiva Literaria se llama "aliteración". sin esfuerzo aparente. porque la comparación que no aclare algo es mala. La comparación debe brotar espontáneamente. en España. quedó éste como un inmenso espejo muerto". no cumple su fin fundamental. una imagen clara. Era el mismo de todos los días: un gallo arrogante. como se saca partido de los residuos de una fábrica ". de plumaje dorado. c) Justa. EJEMPLO: Decir de alguien. que "tenía la piel verdosa como la iguana" no es. para poner de relieve una idea o darle cierta gracia." . a) Clara. Era el mismo de todos los días: un gallo arrogante". Más justo resultaría escribir: "al marcharse los barcos del puerto. para pintar con fuerza una situación o..Corrección pintoresca: "El chófer del taxi. natural... para que llame la atención con gracia y espontaneidad. justa y sugestiva. simplemente. Porque la imagen debe acercarnos a la idea principal. En cambio. "Los ríos son como caminos que marchan. cuello erguido. para que la relación entre nuestro pensamiento y la imagen quede bien establecida. ni rebuscada ni artificial. Pero sí resultará natural escribir: "ante él se extendía la vega granadina como un verde tapiz de variados tonos". si decimos: "tenía la piel verdosa como un lagarto". en nuestro país. es decir. para que la comparación no resulte incoherente. Frase poco pintoresca: "Cantó un gallo.La comparación La comparación o imagen es un procedimiento literario que sirve para hacer comprender mejor una noción abstracta o un objeto poco conocido. el cuello torcido y la boca abierta. parecía éste un verdadero Sahara". no alejarnos de ella. la iguana es un animal prácticamente desconocido. la comparación es admisible. Así resultará incoherente decir que "al marcharse los barcos del puerto. miraba. d) Sugestiva. 2. las manos sobre el volante. como alelado. La imagen del desierto no describe bien la soledad de un puerto sin barcos porque las ideas de agua y arena no son coherentes. La comparación ha de ser clara. a la bella señorita que pasaba por la acera". EJEMPLO: No resulta natural decir: "era uno de esos hombres que saben sacar partido de todo. como brota el agua del manantial. b) Natural. porque. entre nosotros. grandes espolones y coro una gran cresta roja". Corrección pintoresca: "Cantó un gallo. no es elegante. Pero. siendo sugestiva."Los soldados. En nuestros días." En suma -y como dice Albalat-. Imagen forzada sería decir: El trigo dorado como los cabellos de Ceres. sobre todo cuando se trata del estilo abstracto. EJEMPLO: Lo superfluo para unos es lo necesario para otros. por ejemplo. conviene evitar los siguientes peligros . EL ESTILO PINTORESCO EJEMPLO: El hombre sólo es grande de rodillas. de ideas. A Álbalat no le parece aceptable aquella comparación que Tertuliano hace del diluvio universal diciendo que "fue como la colada general de la Naturaleza". a investigar quién era la diosa Ceres y cómo tenía el cabello: si rubio o castaño. al utilizar esta figura literaria. brillar y apagarse en seguida". por miedo al tópico. a la frase hecha (véase lección siguiente) se suelen emplear imágenes cuyo buen gusto es muy discutible. Imagen ésta que no repugna a nuestro sentido actual del humor. La antítesis es al estilo abstracto. Es como la combinación de luces y sombras en la pintura. También -según el autor citado. que "la selva virgen es como la inmensa vomitera de un vegetariano". y cuya relación con lo que se quiere decir no es lo bastante natural ni sensible. lo que la comparación es al estilo descriptivo: le presta fuerza. La antítesis es una figura literaria por la que se contraponen una palabra o una frase a otra de significado contrario. La antítesis ha sido siempre empleada por los grandes escritores. la imagen. En resumen. Bien está para emplearla-en la conversación corriente. Si yo digo. Es el contraste para dar más relieve a la idea. pero debe ser rechazada en un escrito. poco versado en Mitología griega. hay que evitar las imágenes forzadas. iban cayendo como las espigas al segarlas.deben evitarse las comparaciones de mal gusto. al avanzar frente al fuego de las ametralladoras enemigas. las imágenes -en definición comparativa del autor citadohan de ser "como esos meteoros que embellecen las noches de estío y rayan los cielos puros: deben ser muchas. Aquí se obliga al lector. Escribir así es caer en el "crucigrama". contemplaba a las personas que entraban y salían por la boca del Metro. el juego de palabras. Al hablar. 3. c) El contraste ha de estar en las ideas. 5. 6. El mono. Desde mi balcón. y diga cómo la sustituiría por otra imagen mejor: 1. con gestos nerviosos. arrodillado en una silla. tiraba de la cadena sujeta a su collar. para evitar la monotonía consiguiente. volaba por encima de nosotros. no en los vocablos. razone el porqué. b) En las siguientes frases subraye las imágenes e indique si la comparación le parece "buena". eran el necesario contrapunto de sus ojos verdes como la esmeralda. La vieja criada iba de la cocina al comedor cada vez que mi madre hacía sonar el timbre. Sus labios. Cuando crea que la frase es "gris" dígalo: 1.a) No abusar de la antítesis. 3. se alejó sin decir una palabra. 2. los codos sobre la mesa y la cabeza entre las manos. como claveles encendidos. con las orejas tiesas y el pelo del lomo erizado. con las alas abiertas. El perro. 4. y con las patas extendidas hacia atrás. El niño tomó un Atlas de su padre y se puso a mirarlo. es como una "melee" en un partido de rugby. 2. f. 4. desgranaba las frases como las cuentas de un rosario. b) No forzarla. como si remara en el aire. Luisito es tan vivo como una ardilla. arrastrando suavemente los pies. insoportable. haciendo guiños con sus ojos brillantes. El anciano. como hormigas atareadas. EJERCICIOS a) En las siguientes frases subraye los detalles pintorescos. La entrada en los autobuses. "regular" o "mala". el abuso de esta figura engendra el estilo alambicado.sea natural. a las "horas punta". 220 . conviene que la antítesis momo la imagen. con la cabeza agachada y los hombros hundidos. Caso de parecerle "regular" o "mala'. pelaba rápidamente un plátano. Una cigüeña. de lo contrario surge el jeroglífico. no rebuscada. La noche. "La metáfora -escribe Albalat. y tu ruidosa vitalidad engendra en mí un silencioso apagamiento. Aquel gobernante fue un hombre funesto: cuando quería el bien de sus súbditos. Razone su afirmación: 1. No obstante. ante el peligro. tu risa es causa de mi llanto. 5. con la metáfora se ve de otro modo. he utilizado una metáfora.6. Se es rico por todo lo que no se desea.la metáfora.no es más que una comparación abreviada. c) En las siguientes frases se emplea la antítesis. conviene diferenciar estas dos fguras. no era capaz de una decisión firme. ." Es decir que. se es pobre por todo lo que no se tiene. Escribiré en sentido comparativo si digo que "el galope de los caballos sobre la llanura era como el sonido de un tambor". Jesucristo murió en la Cruz para darnos vida. lo he hecho metafóricamente. Cientos de hombres murieron aquel día en el circo romano. 3. La metáfora es siempre imagen. METÁFORAS Y FRASES HECHAS El problema que nos plantea la metáfora es. en realidad. si escribo "los caballos van tocando el tambor del llano". Era un hombre dócil y blando como la cera. he hecho una comparación. 8. pero el populacho aún tenía sed. Las fieras estaban ahítas de sangre. pero. la comparación es más lenta. Tu alegría es causa de mi tristeza. más rápida.consiste en transportar una palabra de su significación propia a otra significación. 4. La metáfora -se ha dicho. 9. nos envolvía. si digo: "su piel de lagarto". en cambio. y ello en virtud de una comparación que se realiza en el espíritu y que no se indica. oscura como boca de lobo. lo hacía bastante mal. 7. El cisne. el mismo de la imagen o comparación estudiado en el tema anterior. más intuitiva. Con la imagen se comprende mejor una cosa. lo conseguía bastante bien. temblaba como la hoja de un árbol. según esta tesis. 2. Si yo escribo: "tenía la piel verdosa y arrugada como un lagarto". sobre el agua tersa del estanque. Destacaba en aquella mujer su pelo rubio como el trigo y su garganta blanca como el mármol. Es una transposición por comparación instantánea. Juan. más racional. Diga si la antítesis le parece "correcta"o "incorrecta". era como una interrogación blanca. 10. cuando quería el mal. que. voluble como una veleta. . según un tecnicismo lingüístico que consideramos aceptable por su precisión.acaso con más claridad: es un rayo de luz que ilumina repentinamente el cuadro. simplemente comparados." (Elena Martín Vivaldi: "El alma desvelada". lo que veo con los ojos de la imaginación.. Va conmigo. sería sólo descripción incolora y vulgar. La imagen es un modo fuerte de escribir. . como característico de nuestro tiempo. dando una larga torea sobre el mar y los arroyos. EJEMPLO: Esa señora es tan gorda como un hipopótamo.) "La metáfora -insiste Albalat. Pero la imagen no es siempre metáfora. hondas cuevas dentro del pensamiento. Y afirma después. Hay comparación -se dice. Hay metáfora -según Blecua. un soplo de vida en lo que. es la gordura de la señora en cuestión.permite nuevos efectos". "la comparación pierde terreno y tiende a desaparecer casi en beneficio de la metáfora". sino que se identifican con las de un objeto irreal. EJEMPLOS: "El día se va despacio.) "Lo que me está pasando. ¿Lo que me está pasando? Son recuerdos. el término real. el término irreal. Ambos términos no están identificados. puestos frente a frente como fenómenos semejantes. " (García Lorca: "Romancero gitano".es una imagen que resulta de una comparación sobreentendida. es la gordura del hipopótamo. de otro modo. la tarde colgada a un hombro.cuando las cualidades del objeto real no se comparan. lo que estoy viendo con los ojos de la cara. es un toque de color preciso. En este ejemplo. dice Albert Dauzat.se comparaba lo abstracto a lo concreto. una inversión de factores "Mientras que antes -dice. lo contrario hoy posible. Tinieblas sin paisajes.cuando se enfrentan dos términos: uno real y otro irreal." En las lenguas modernas. una manera de hacer más sensible un objeto. EJEMPLO: La sombra de una nube que se pasea lentamente como un pensamiento amargo. metáfora e imagen. NOTA: Modernamente se distingue entre comparación. He aquí algunos ejemplos de metáforas "lorquianas" (van subrayadas en letra cursiva): "El camino que conduce a la Cartuja se desliza suave entre los saúcos y las retamas. Finalmente. Todo el habla popular está plagada de metáforas. "el cielo de la boca". como en la comparación. En este caso afirmamos la identidad entre los términos real (señora) e irreal (hipopótamo). EJEMPLO: Ese hipopótamo me ha caído encima. algo semejante. Toda su obra está plagada de imágenes originales. Pero con la metáfora.. .sin apenas darnos cuenta.. por lo dicho hasta aquí. que la metáfora es cosa exclusiva de poetas. que la metáfora debe ser clara. "En realidad -escribía Guyau en El arte desde el punto de vista sociológico-. sino idéntico. nuevas y relucientes. "Señora" e "hipopótamo" no son aquí. Así decimos "sudar tinta". expresivas. "esa señora que es tan gorda como un hipopótamo me ha caído encima". sucede como con todo en este mundo: el peligro está en el abuso. como monedas recién salidas del troquel. según temperamento y circunstancias. En este caso señalamos al objeto real. en la imagen desaparece el término real y sólo se enuncia el irreal. todos hablamos metafóricamente -unos más y otros menos. perdiéndose en el corazón gris de la tarde otoñal. "al romper el día".LA METÁFORA EJEMPLO: Esa señora es un hipopótamo. Es decir. " "Yo no quisiera que entrase en la sala ese terrible moscardón del aburrimiento. Es decir. En realidad. etc. Para la metáfora rigen las mismas condiciones o requisitos estudiados en el tema anterior al referirnos a la comparación. por su gracia y novedad en el empleo de la metáfora. "cara de cemento". designándolo con el nombre del objeto imaginario. una metáfora que ejercitase demasiado la inteligencia podría agradar a un sofista antiguo. El poeta granadino Federico García Lorca es el escritor español contemporáneo que se ha distinguido. pero erraría absolutamente su fin y debilitaría nuestras representaciones de los objetos en lugar de aumentar su fuerza". ante todo. natural. coherente y sugestiva. "memoria de elefante". " No se crea. Desaparece la palabra gordura porque está implícita en la imagen del hipopótamo. después de cierto número de vasos de ginebra. mejillas de rosa. se embota el gusto. cejas y cabellos de ébano. nos da a veces metáforas que resultan incomprensibles a la primera lectura y que obligan a un esfuerzo para ver (comprender) su sentido." El peligro. podría ser también llamado "metaforitis". En resumen. El propio García Lorca.Porque la metáfora -anotamos nosotros-. humorísticamente. sus imágenes perpetuamente brillantes y hasta violentas. no obligar al lector a una gimnasia mental para desentrañar el íntimo sentido metafórico de una frase o período. sino en su patológica deformación. todas blancas. y como dice Albalat. no está en la metáfora.." En cambio. lo agota: la postración que sigue es proporcional a la violencia de la acción. en su afán por la renovación de las imágenes.. la metáfora resulta algo forzada. "Oled mucho una flor -decía Guyau= y acabaréis por ser insensibles a su perfume. Podría escribirse. dientes de perla y cuello de cisne. una boca de coral. lentas. o también: "y un horizonte de perros -ladra muy lejos del río . En los versos citados se obliga al lector a imaginar lo que nunca vio: millones de mariposas muertas cayendo del cielo. debe ayudar a la rápida comprensión intuitiva del pensamiento. cuando dice: "Un pleno de cigarras tiene el campo". Resultado: a las dos páginas ya estamos extenuados. pues. acierta plenamente." . en este dificil escollo de las metáforas es preciso evitar "la anarquía de la imaginación". Del cielo caen. Lo raro del espectáculo convierte a esta metáfora en inútil ejercicio mental (1). Y. los ojos de zafiro. EJEMPLO: "Un cielo de mulos blancos cierra sus ojos de azogue dando a la quieta penumbra un final de corazones. Por esto es necesario introducir en la obra de arte. y del que resulta jocosa muestra el siguiente trozo descriptivo. por ejemplo: Nieva. por añadidura. Sin embargo. Todo ejercicio de una función o de un sentido. Nuestros poetas y novelistas contemporáneos olvidan demasiado esta ley: su estilo es perpetuamente tenso. en ese cáncer del estilo que. citado por Albalat: "Ella tenía la frente de marfil. gradación y variedad. blancas mariposas muertas. y. en tópicos." "Se decía "montón" sin producir imagen. felices. y provocó la imagen. Hoy. tuvo fuerza expresiva. sólo caben dos posturas: o darle nueva vida o burlarnos de él. reluciente. los "talles de palmera". se gastó la frase y ahora nos da lo mismo montón que confuso montón. estas metáforas se han convertido en lugares comunes. por no decir casi imposible. podemos al menos "renovar" las usadas. la cólera implacable. entre los aprendices de la poesía. etc. fueran expresiones acertadas. originales y sugestivas. uta sordo rumor. en el seno de la academia. llamándolo "moreno de verde luna". los "dientes de perla". Claro está que el procedimiento más fácil para la renovación de las imágenes gastadas es el humorístico. Como se renuevan las metáforas Si no somos capaces de crear metáforas nuevas. abrir el corazón (salvo en el caso de que un cirujano lo abra de verdad). el escaparate de una joyería o un monstruo. metáfora hiperbólica que. desde entonces. pues. Fue aquella una imagen feliz. una serie de frases hechas. Alonso Schoekel. como el papel moneda. en su obra La formación del estilo. a continuación. y al poco tiempo la frase equivale a una palabra sin fuerza de imagen. El propio García Lorca habló un día de un gitano. Uno no sabe si lo descrito 'es una mujer. en tópico gastado. nuevecito. Hay. He aquí. en frase hecha. en lugar común. la "nave del Estado". se deprecia y llega un momento en que es preciso "retirarla de la circulación". reinaba la serenidad en su rostro. que luchar contra las frases hechas. como se lucha en la vida contra todo lo inútil. de expresiones gastadas. en los medios políticos. hasta que la repetición la convirtió en frase hecha. . La frase hecha La metáfora. y se produjo la imagen. "En serio" resulta muy difícil. la metáfora archiusada se transforma en tópico. ahora ni hacerse aplaudir ni arrancar aplausos producen imagen. surgieron tantas "moreneces de verde luna". sin fuerza ni colorido: Provocar una discusión. que ya resultaría un tópico insistir en esta metáfora lorquíana. El papel moneda desgastado se convierte en un papelucho despreciable. escribe: "Lanza un buen escritor un enlace feliz de palabras. en su día. creadora. tan estéril es uno como el otro. precisamente porque vale. ante el tópico. la frase es aceptada y repetida. en frases hechas. a uno se le ocurrió una metáfora: "arrancar aplausos". lágrimas amargas." Y hubo cronista o revistero taurino que para exaltar la ovación del público escribió: "las palmas echaban humo". ya lejano en el tiempo. uno añadió un epíteto: "confuso montón". la febril impaciencia. se gasta con el uso. Se decía: "hacer que el público aplauda" sin producir imagen. Puede ser que un día. Pero.De donde resulta que la "Ella" así descrita era un muestrario de las más diversas cosas. Víctor Hugo escribió: La luna abre en las ondas su abanico de plata. ha dicho: "Ellos rugían su penitencia.Así. esa misma ruta "sigue un momento su camino llanamente. Veamos. " El ejemplo citado es el de la metáfora animista. el estilo. en vez de la ya gastada expresión "los económicamente débiles". cabe escribir "... al totalitarismo de las pasiones ". respira. etc. Así. diga si la imagen es "buena". Así. ahora. con exagerar un poco la idea.. Para ello basta. a Elisa se le encendían las rosas rojas de sus mejillas. podemos decir: '`¿Quién es capaz de llegar hasta los más profundos abismos de las cosas?".. "E1 arte del escritor -dice Dauzat. podrían desconcertar: la casa se despierta. etc. aceptada. 2. La metáfora animista vuelve a gozar hoy del favor de los escritores. . Al dirigirle la palabra... para sacar de ella las posibilidades que encierra.. y razone el juicio: 1.. para traer imágenes más nuevas. cómo pueden renovarse algunas imágenes. en urna galaxia de confusiones ". que si se lanzan bruscamente. Bossuet. según recomienda Albalat. en lugar de "sumido en uti mar de confusiones". justo el tiempo de tomar aliento". podemos escribir "los económicamente enclenques o avitaminósicos ". podemos decir ". se estira y se da importancia. A lo lejos se divisaba el aterciopelado oleaje de los naranjales. en vez de "sometido a la tiranía de las pasiones ".. sin transición. medio usada. Roland Dorgelés habla de un camino que "serpentea. luego. EJEMPLO El mar enfurecido lucha contra las rocas. por la que se atribuyen a las cosas inanimadas. para expresar los gritos y lamentos de los ermitaños en el desierto. "no es más que el vestuario de una retórica hecha jirones a fuerza de haber servido a todo el mundo".consiste en partir de una metáfora corriente. Si no se renuevan las imágenes. sin tener que recurrir a la hipérbole humorística. las sensaciones y propiedades de los seres vivos. " En vez de escribir: "¿Quién puede conocer el fondo de las cosas?". "regular" o "mala" . EJERCICIOS a) En las siguientes frases y párrafos subráyense las metáforas. y se fatiga" al ascender por una montaña y. Y García Lorca dice: La luna virgo a la fragua con su polisón de nardos... se ha dicho. veíamos avanzar al rebaño en una gloria de polvo.. su voz era un chorro de sangre digna por su dolor y su sinceridad". Merece los más sinceros plácemes la Comisión organizadora del atinado certamen.3. La muchacha prorrumpió en amargo llanto. en los siguientes párrafos. y se la enredaba en la cabellera o la mojaba en la manzanilla o la perdía por unos jarales oscuros y lejanísimos". 5. La luna derramaba su luz plateada sobre el paisaje." b) Subráyense. pudo conocer la magistral ejecución. El culto profesor de Psicología ofreció al público una documentada conferencia. "Jugaba con su voz de sombra. 1. . 6. columna policroma de sonidos. 9. en otras actuaciones anteriores. las frases hechas. con su voz de estaño fundido. 4. cuidadísima en todos sus detalles. 7. Se le enroscaba al cuerpo la serpiente del deseo.. se clavaban en el cielo de la noche.. las expresiones gastadas: EJEMPLO: La presencia de los bailarines en el escenario fue acogida con gran simpatía por el público. ¡Y cómo cantó! Su voz ya no jugaba.. Los acordes finales de la sinfonía. 10. La ceremonia fue grandiosa y la ejecución acabadísima. 7. 3. El bizarro militar defendió la fortaleza con su reconocido valor. 8. 9. "Allá abajo. 4. 6. "La niña de los Peines tuvo que desgarrar su voz porque sabía que la estaba oyendo gente exquisita. Los bailarines interpretaron primorosamente la inspirada composición del novel autor. a lo lejos. 2. que ya. El negocio que hemos montado va viento en popa. El joven estaba inmerso en el cieno del pecado. Se le clavaron en el alma los cuchillos helados del desaliento. 5. Sus padres estaban sumergidos en hondo pesar. con su voz cubierta de musgo. que dan a la danza estos vigorosos muchachos. 8. Y yo me fui perdiendo en la oscura noche de sus ojos. Para poder ser dueño de las más bellas imágenes. Exactamente. Llamar alero a la parte saliente del tejado. Los cinco sentidos corporales. " 40 "Ningún ciego de nacimiento puede ser un poeta plástico de imágenes objetivas. sentidos corporales. tacto. tiene que abrir puertas de comunicación en todos ellos. Del país se apoderó la hidra de la anarquía. 40 "El lenguaje está hecho a base de imágenes. El cinematográfico Jean Epstein dice que "es un teorema en el que se salta sin intermediario desde la hipótesis a la conclusión". para indicar su volumen. y como complemento de todo lo dicho hasta ahora.. olfato y gusto.. Tiene sus planos y sus órbitas. en este orden: vista. 12. Permanecía sumido en las tinieblas de la ignorancia. La metáfora une dos mundos antagónicos por medio de un salto ecuestre que da la imaginación. LA METÁFORA. " "A un cauce profundo que discurre lento por el campo lo llaman (en Andalucía) un buey de agua." . la espada de la ley. El tacto enseña la calidad de sus materias líricas. pues. implacable. 14. No podía librarse de la tiranía de las pasiones. EL PUEBLO Y LOS SENTIDOS A continuación.." "La imagen es. NOTAS EL POETA. Todas las imágenes se abren. es una imagen magnífica. y nuestro pueblo tiene una riqueza magnífica de ellas.11. oído. Cayó sobre él. otras muy graciosas. Y las imágenes que construyen los demás sentidos están supeditadas a los dos primeros. 13. porque no tiene idea de las proporciones de la Naturaleza.. fines u oficios entre objetos o ideas de la Naturaleza. en el campo visual." 41 "Un poeta tiene que ser profesor en los cinco. pues. un cambio de trajes. y yo he oído decir a un labrador de Granada: "a los mimbres les gusta estar siempre en la lengua del río. reproducimos algunas de las ideas que sobre la metáfora expuso un día García Lorca en su conferencia titulada: "La imagen poética en don Luis de Góngora ". su acometividad y su fuerza. o llamar a un dulce tocino de cielo o suspiros de monja. parte individual del lenguaje.LAS FIGURAS RETÓRICAS Hemos estudiado los problemas que plantea la metáfora. si sentimos mucho -frío. en su ejercicio de redacción." Y Anton Chejov expresaba en cierta ocasión su entusiasmo ante la descripción del mar hecha por un escolar que. "Las figuras retóricas -escribe Dauzat. porque no hay nada más difícil. Se justifica este estudio porque al escribir -y al hablar. decimos: "estoy hecho un carámbano". nos hemos detenido en la comparación y en la antítesis y. Si hace mucho calor. está pensando en las reglas de los silogismos.es frecuente el estilo figurado. Pero lo corriente es que hablemos por medio de giros indirectos. al razonar en una discusión.sueño con escribir en prosa o en verso: el cielo es azul. más o menos rejuvenecidas. sin que se note el esfuerzo. en recrearlas. por "lo acepto".no es tanto decir las cosas como son. eran aplicadas como reglas escolares por escritores poco hábiles. injertarles nueva savia. Para no caer en inútil casuismo. el escarnio o la ironía. pero más aún en que broten naturalmente. por "está sucísimo". la búsqueda. "La preocupación del sujeto hablante -escribe Marouzeau. el sistema. Preocupación renovadora Según dijimos al hablar de la metáfora. en el tópico manido. mejor. Si escribimos "se le subió el pavo". . modo personal de expresión. en un momento dado. Lo cual no impide que correspondan a ciertos aspectos de la expresión y que se las vuelva a encontrar. "Desde hace tiempo decía Pierre Louys. entre nuestros contemporáneos.han caído en un legítimo descrédito: enseñadas mecánicamente." Los escritores neorrealistas tienden a la expresión directa pura. Todo el arte consiste. estamos indicando de alguien que su piel había enrojecido por estar avergonzado de algo. si no queremos caer en la frase hecha. como nadie al hablar. está utilizando la prosopopeya. nadie al escribir piensa si. el habla -realización concreta de la lengua. nos referiremos a las más importantes y sólo desde nuestro especial punto de vista. Consideramos oportuno estudiar ahora algunas de las demás figuras retóricas. lo que apenas tendría interés. como el decirlas según se las siente o. como uno querría que se las sintiera. Es preciso renovarlas. recurrimos a la hipérbole y decimos: "hoy se derrite uno". es decir. dedicamos tres lecciones a la descripción. Decir "llueve" o "nieva" o "hace calor" es enunciar simplemente lo que sucede. dé la problemática de la redacción.está plagada de figuras indirectas: "No digo que no". la metonimia. se desgastan con el uso. en primer lugar. Pese a estas aspiraciones. había escrito: el mar es grande. más adelante -en el Capítulo V-. "¡qué limpio está este niño!". las principales figuras retóricas a causa de su empleo constante." En realidad -añadimos-. mezcladas. tenían el follaje nuevo. He aquí. tal como "el débil tintineo de los rayos de sol". que funde las sensaciones táctil y visual. los siguientes versos de Brentano. al escribir. en jeroglífico.El escritor imaginativo. a una continua búsqueda de la expresión original. definida por Kayser como "fusión de diversas impresiones sensoriales en la expresión lingüística". Y diré: "Desde luego. merecen especial atención. Si yo digo. sino de su novedad. espontáneamente.es la excesiva complicación. de dicción. procuraré estar a tono con mi tiempo. Y muy utilizada ha sido la expresión "el verde tierno de los árboles".a estudiar las que. figuradamente. . por ejemplo. Ha brotado. Nos limitaremos. Principales figuras retóricas En los tratados de Preceptiva Literaria se habla de tres clases de figuras retóricas: de pensamiento. este muchacho es un avión de reacción". por causa de esa "señora" y por mi capacidad natural para el lenguaje figurado. nos referiremos brevemente a la sinestesia. que afectan a la idea. pero la frase no ha surgido como consecuencia de mi estudio del estilo figurado. tasa tierno. pues. cuyo empleo permite pensar en posibles audaces figuras. pues -según hemos dicho al principio de este apartado. por su sentido hiperbólico. la lentitud de una persona en cumplir su cometido. La SÍnestesia Estudiadas ya la comparación y la metáfora. viva. al escribir "figuradamente". la expresión tiene fuerza por su novedad. sin necesidad de saber que estoy empleando la "antífrasis". Si quiero expresar. En El libo de Sigüenza ("Los almendros y el acanto") escribe Gabriel Miró: "Los almendros ya verdeaban. a nuestro juicio. Sólo enumerarlas bastaría para cansar inútilmente al lector. la luz de los sonidos me contempla. citados por Kayser: A través de la noche que me envuelve. lo hace en virtud de un instinto especial que le impulsa a una constante recreación del lenguaje. que afectan a la idea y al lenguaje. referentes al lenguaje. "¡Vaya una señora! Es un cuadro abstracto". no de la figura retórica en sí. Preocupémonos. Ejemplo. y los tropos. La obligada transparencia del estilo se convierte entonces en confuso laberinto. las sensaciones de tacto (me envuelve). luz). Pero la verdadera sinestesia está en esa "luz de los sonidos". que sólo tocándolo se deshacía en jugos. Pasan de sesenta tales figuras." El peligro de la sinestesia -como de toda figura retórica. La sinestesia la utilizaron mucho los poetas románticos y simbolistas. del oído (sonidos) y de visión (contempla. abandone la lectura. Todas ellas encierran una enseñanza. cuyo significado y sentido se le escapan. Si reflexiono. La figura de un héroe literario (Ulises. intuiré el sentido de la frase. suele esconder una verdad nueva o un modo nuevo de ver esa verdad. La paradoja. en suma. . en su lectura. admitido. el Arte impone al hombre su modo de ver la vida. bajo la apariencia de un desatino.. sutilmente escondida en lo que. Lo que quiere decir que. a la larga. ganan voces. Por aquí anda el sentido de la citada paradoja de Wilde. no lo son. Las orillas de la luna pierden juncos. O como decía Sócrates: "Sólo sé que no sé nada. . ¡La roja brisa del mar!" Lo que. pudiera parecer un simple juego de palabras: Del poeta ha dicho Jean Cocteau: Es escribir sin ser escritor. el paisaje natural imite a los paisajes pintados por un pintor. no puedo por menos de pensar en Don Quijote. le da un aspecto nuevo. mareado. no es más que un absurdo aparente formado por ideas que parecen contradictorias. En los versos titulados "Las rosas del gallinero del vecino" escribe Camilo José Cela: "La brisa del mar. el estilo se torna turbio y corremos el peligro de que el lector.al reflejar aquel paisaje sobre el lienzo. no en un ser de carne y hueso. pero que. forzosamente. en el romance de "San Miguel". Evitemos. y que los grandes artistas encauzan nuestra facultad estimativa. nos hacen ver a la Naturaleza con sus ojos. tiene que descifrar esta extraña mezcla de sensaciones. dice: . no permitir el desenfreno. Estudiemos ahora unas frases paradójicas de escritores famosos. el lector se detiene. a veces. sino que el Arte es superior a lo puramente natural. La paradoja. la embriaguez de la forma la borrachera metafórica porque. de lo contrario. La docta ignorancia es la conciencia de los límites del conocimiento.Cuando García Lorca. que el hombre -el gran pintor en este caso. lo recrea. Expresiones ya tópicas como "docta ignorancia" o "alegría amarga" son paradójicas. en realidad. Y ello porque en el personaje de Cervantes está el modelo supremo. hombre.No puede seguir leyendo porque. por consiguiente. Lo esencial es no perder el sentido de la medida. nos permitiría hablar del "viento morado de la tarde" o del "blanco sonido de las esquilas". La paradoja Cuando Oscar Wilde dice que "la Naturaleza imita al Arte". antes. acentuando las notas bellas y prescindiendo de lo feo o simplemente anodino. Don Quijote) es superior a la del héroe real. pienso en una figura que resuma la caballerosidad y el idialismo puros. no soltar las bridas de la autocrítica para evitar que la imaginación se desboque. No quiere decir Oscar Wilde que.. aparentemente ha dicho un absurdo." Con el adjetivo "amarga" prestamos un nuevo matiz a la " alegría" y expresamos así un estado anímico perfectamente posible: el de la alegría teñida de amargura. Y cuando yo. realmente. por ejemplo: "El hombre del siglo XX. está expresando su admiración por el ocio creador: el de los pensadores y los poetas. La paradoja sólo debe utilizarse en pequeñas dosis. sino que la Poesía está más allá (o más acá) del puro y simple oficio de escribir.Lo cual no significa que los poetas no sepan escribir. Y cuando en "El crítico artista" dice Wilde que "no hacer nada es la cosa más difícil del mundo". Sócrates es más moderno que Hitler. A la vista de los ejemplos citados y porque la paradoja exige un esfuerzo de comprensión por parte del lector. Oscar Wilde nos da aquí un nuevo concepto de lo moderno. La frase es. desligado del tiempo. O. Su afirmación nos permitiría escribir. . La vida es una cosa demasiado importante para hablar de ella en serio. es el verdadero retrato. con sus totalitarismos. nosotros entendemos que es más difícil deshacerse de un hábito arraigado que crear una costumbre nueva: quitarse de fumar cuesta más trabajo que acostumbrar el paladar al "whisky" o al "vodka". Desear la acción es desear una limitación. comúnmente considerada como deformación de las cosas. ("El abanico de Lady Windermere". De donde resulta que la caricatura. Chesterton en paradoja que parece completar la anterior de Wilde y que el propio Chesterton explica así: "En este sentido." He aquí otro párrafo paradójico de Chesterton: La caricatura es una cosa seria que consigue hacer que un cerdo se parezca más a un cerdo que como Dios mismo lo hizo.resulta indigesto. Wilde. Al escoger una cosa rechazáis necesariamente otra. el más parecido a la realidad. es más antiguo que el griego clásico. dice Gilbert K. con su amplio sentido de la libertad de expresión. El estilo cargado de paradojas -como el guiso excesivamente condimentado.) Esta afirmación paradójica puede explicarse con otra paradoja inversa: la de que sólo hablamos en serio de las cosas fútiles. como las especias en el arte culinario. al par irónica y paradójica. sólo se nos ocurre recomendar al escritor novel que no sea paradójico por sistema." Cuando el propio Oscar Wilde afirma que "es más difícil destruir que crear". En "El crítico artista" escribe Oscar Wilde: Todo cuanto es moderno en nuestra vida se lo debemos a los griegos. todo acto es un sacrificio. la ironía reacciona con cierto sentido comprensivo. Esta. Es el león disfrazado de manso cordero. La verdad que no se puede -o no se quiere. Quisieras tú que lo diera del asno. que puesto que los agravios despiertan la cólera en los más humildes pechos. En cuanto al fondo. pero tampoco se entrega a la adversidad. este prólogo. Ante las injusticias de la vida. es la humildad fingida. es el arma del que no puede -0 no quiere. de otro modo. "El estilo irónico -escribe Martín Alonso.. es. con humor.. " Veamos ahora otro ejemplo de ironía. Esto en cuanto a la forma. lector ilustre. en la ironía se utiliza contra el adversario la propia fuerza de éste. titulado "Lo que no se puede decir.atacar de frente a un enemigo más poderoso. riñas y vituperios del autor del segundo Don Quijote.. más dura que la cervantina. prueba de inteligencia y el único modo de atacar y defenderse -según hemos dicho. pero de tal modo que el "buen entendedor" comprende la verdadera intención de nuestras palabras. del mentecato y del atrevido. podrían hacernos callar por la fuerza. Como en la lucha japonesa. Aunque el fondo sea necesario. de una cosa que en apariencia se alaba. Pertenece al principio del prólogo de la segunda parte del Quijote.consiste en burlarse. digo.La ironía Los tratados de Preceptiva Literaria suelen definir la ironía como figura retórica de pensamiento por la que se pretende sugerir lo contrario de lo que dicen las palabras." Y Wenceslao Fernández Flórez dice de esta figura "que tiene un ojo serio y el otro en guiños. EJEMPLOS DE ESTILO IRÓNICO El primero que citamos es de Cervantes.sin exponernos inútilmente ante los que. en el mío ha de padecer excepción esta regla. de aquel que dicen que se engendró en Tordesillas y nació en Tarragona! Pues en verdad que no te he de dar este contento. mientras espolea el enjambre de sus avispas de oro". El ironista no se entrega a la desesperación: comprende y sonríe. podríamos decir que la ironía es una forma literaria esencialmente defensiva. más bien. de tal modo que los golpes dirigidos contra nosotros se vuelven contra el atacante. pero no me pasa por el pensamiento: castíguelo su pecado.expresar de un modo directo se disfraza de aceptación. y con cuánta gana debes de estar esperando ahora. y dice así: "¡Válgame Dios. o quien plebeyo. No quiere decir lo expuesto que la ironía sea cosa propia de cobardes. Citamos unos párrafos de un artículo de Mariano José de Larra. Resumiendo. con su pan se lo coma y allá se lo haya. fina y disimuladamente. no se debe decir" . se la ha definido como "el valor de los débiles". La fuerza de la ironía reside en el fingimiento o simulación. creyendo hallar en él venganzas. En este sentido se la ha definido como "el optimismo del pesimismo". pero dentro del mismo tono: el humor que envuelve una dura crítica. la forma de la ironía es la propia del humor. que es más.. aunque no sea más que por no hacer dos en vez de uno. Además. su nuevo libro contra el género humano y le doy las gracias por ello. siento. pero no los corregirá usted. señor. y cuando está sobre todo en la clase de los súbditos. etc. hombres exigentes! Nada: lo que debe hacer un escritor independiente en tiempos corno éstos de independencia. Se trata de la carta que Voltaire escribió a Rousseau. señor. abro el reglamento de censura. Clara está y terminante: impresa y todo. a quienes ningún Gobierno les gusta ni aun el que tenemos en el día. no me pongo a criticarlo.. Ese es mi norte. no es decir que se la dan a uno de tapadillo. Empiezo por poner al frente de mi artículo. de la que nuestra ignorancia y debilidad esperan tantos consuelos. pero de ganas. He aquí el principio de la mencionada carta del "incisivo" Voltaire: "He recibido. a quienes dice sus verdades. porque las enfermedades que padezco me retienen junto al mejor médico de Europa y porque esa ayuda no la encontraría entre los Missuris.. porque la guerra ha llegado ya a aquel país y el ejemplo de nuestras naciones ha convertido a los salvajes en seres casi tan malos como nosotros. ¿No es un horror? Yo. y en la que se defiende el "estado de naturaleza" como propio del hombre. Tampoco puedo embarcarme para ir al encuentro de los salvajes del Canadá... por ejemplo. donde usted debería estar. " Etc. ¿qué quiere decir esa petulancia de juzgar a los que le gobiernan? ¿No es esto la débil y mezquina criatura pidiendo cuentas a su Criador? La ley. Sentada en el papel esta provechosa verdad. No se pueden pintar con más vivos colores los horrores de la humana sociedad. Quiero hacer un artículo. desgraciadamente. si me ve jamás separarme un ápice de la ley. ¡nada de eso!. cierro los ojos y venero la ley. Cuando se lee su libro dan ganas de ponerse a andar a cuatro patas. pues.. y la bendigo. no poder volver a adquirirla. para que me sirva de eterno recuerdo: "Lo que no se puede decir. junto a su patria. no quiero que me lo prohiban. la ley. Será usted grato a los hombres. El hombre ha de ser dócil y sumiso. a ser un pacífico salvaje en la soledad que he elegido. que se acaben pronto las facciones. más punzante aún --con más veneno en su aparente inocencia-.. en agosto de 1755. " Citemos. esos hombres naturalmente turbulentos que se alimentan de oposición. que haya libertad de imprenta.. con motivo de haber publicado éste su "Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres". Dios me libre. esos hombres que quieren que las guerras no duren. Sin embargo. Me limito. ¿qué hace usted para que no se lo prohiban? ¡Qué he de hacer.". usted a saber lo que quieren esos hombres. obra ésta en la que Rousseau acusa a la civilización de haber depravado al género humano. para quienes no hay ministro bueno. hombres que no dan tiempo al tiempo. no. ¿ Y qué hace usted? -me dirán esos perturbadores que tienen siempre la anarquía entre los dedos para soltársela encima al primer ministro que trasluzcan-.. . Sea reglamento o no sea reglamento. no se debe decir". Cójame Zumalacárregui. que es la verdadera. finalmente. y dejo esta marcha natural a quienes son más dignos de ella que usted y que yo. otro ejemplo de ironía. Vaya.Una cosa aborrezco. Primero.. Nunca se empleó tanto ingenio en querer que nos convirtamos en animales. no me compete. a saber. como ya hace más de sesenta años que perdí la costumbre de andar así. En el salón de actos no cabía un alfiler. al pie de la letra. La hipérbole -según Perelman. tan alto. Ejemplos Te lo he dicho mil veces. formadas por combinación de varias palabras -dice Kayserque se aceptan por su impresionante hiperbolismo: Guerra relámpago. que tenía una nube en un ojo. Supermercado. sino "brutalmente lanzada'". un arma literaria dialéctica. es decir. Son muchas las expresiones nuevas. La hipérbole Es ésta una de las figuras más corrientes en el habla familiar y popular. quedándose en el límite humano. he expresado la enorme fuerza física de Pérez. posible y verídico de lo hiperbólicamente expuesto. por ejemplo: "Era un hombre tan alto. que den marcha atrás al pensamiento. contra quién escribe y qué es lo que se ataca. que "Pérez es un hombre capaz de derribar unza montaña de un puñetazo". tan delgado. Trotamos a paso de tortuga. siempre que el lector --o el oyente. Irlo hace muchos años. Por ello. Pío Baroja decía de la ironía que tiene un carácter más social que el humor. recomendamos al escritor de temperamento ironista que no alambique demasiado sus "sugerencias" o sutilezas. es también un modo de hacer limitado: para comprender bien el sentido irónico (caso del anterior ejemplo volteriano) hay que conocer previamente la posición del que escribe. por ejemplo. Rascacielos. Su papel es el de lanzar al pensamiento en una dirección determinada. de modo que siguiendo esa dirección nos orientamos gracias al "choque" que la exageración produce en nuestro espíritu. Se decía. que dormía sobre un alambre y se tapaba con una cuerda. Si yo digo. lo que se dice irónicamente. por su fondo social y dialéctico. El peligro de la ironía demasiado sutil es que no consiga su propósito y que el lector tome en serio." "Era un hombre tan delgado.Por los ejemplos citados. Lo cual quiere decir que con esta figura retórica se define algo exageradamente. es lo que vulgarmente se llama "exageración". fundamentalmente." . Por ello. cuyo resorte chistoso residía en la exageración llevada al límite y en el juego de palabras.se caracteriza porque no es una argumentación justificada ni preparada. vemos que la ironía es.comprendan el sentido hiperbólico. conocidos por "tan-tan". defensiva y ofensiva al par. sin necesidad de minuciosas descripciones. La hipérbole "juega" un papel decisivo en el chiste. corrieron por España unos chistes. ha de llamarse "supercafé". la tendencia a exagerar. era. Todo lo que se anuncia es "grande". "Este individuo fue una de aquellas personas a quienes se les llama filósofos. uniendo a lo hiperbólico un tono de continua chanza de la mejor ley. el café. por influencia de la técnica publicitaria." ("Cuento de Eduardo Mills y Jorge Benton".. por tanto. A continuación damos unos trozos de cuentos humorísticos de Mark Twain. El hombre de la calle llega a dudar de que sea verdad tanta belleza.. para atraer a los golosos. Habiendo nacido simultáneamente en dos casas de Boston. es incapaz de mantenerse mucho tiempo. mejor dicho. sin duda alguna el escritor que con más gracia ha manejado la exageración.. Los anuncios en los periódicos ocupan planas enteras. no se valoran las cosas. las peculiaridades notables de su biografía se iniciaron con su primera muerte." ("El asistente negro del general Washington". La exageración exagerada -valga la expresión.acaba por despertar la suspicacia del público. Creer que la gracia reside sólo en la hipérbole es ignorar la esencia del buen humor.) ' "La parte realmente emocionante de la vida de este célebre hombre de color comenzó con su muerte. En este peligro está cayendo el habla moderna: en el desprestigio por causa de la exageración repetida. bien manejada. porque la exageración.) "Había una vez dos seres entre los cuales existía un lejano parentesco. Y quien quiera una muestra de estilo hiperbólico imperecedero lea al genial humorista norteamericano Mark Twain. para que sea tal. El abuso del adjetivo. es elemento esencial del estilo jocoso. por sí misma. Eran primos séptimos o algo así. se tiende al lenguaje hiperbólico... "extraordinario". "excepcional". Hoy. se tilda de "extrasuperfino". elefantiasis publicitaria no es duradero. Claro está que la hipérbole. En todos ellos hay frases hiperbólicas de sentido humorístico.Estos chistes tuvieron una vida efímera.. y acaba por comprar lo que le gusta y conviene sin necesidad de que se le atraiga con "precios de locura". con medida. digamos." ("El finado Benjamín Franklin". Pero el efecto de esta.) .. Aplíquese lo dicho al estilo literario y se comprenderá el riesgo que corre el escritor hiperbólico: que no se le crea. nos dicen que es preciso devolver al sustantivo su poder evocador sin necesidad de cargarlo con "superadjetivos''. la epidemia de "formidabilísimo" (hoy todo es "¡formidable!"). o sea.. se "supervaloran ". y el chocolate. gemelo. podía verse todavía la cola arrastrando por el suelo . 7. que podríamos resumir en la siguiente afirmación: Cuando se escribe "directamente" el autor desaparece. de Quevedo. (Véase lección 37. Aunque de sobra conocido.. Sin embargo. . érase el espolón de una galera. Quiere decirse que hacer ver lo que se quiere decir es más efectivo que hacerlo comprender. a la imagen demasiado construida. las doce tribus de narices era. ESTILOS DIRECTO E INDIRECTO ESCRIBIR es mostrar. Este procedimiento o estilo tiene más fuerza. la señora mejor vestida era Mrs.. liso por delante. tenía un cutis bellísimo. Mostrar es más plástico." ("Un suelto mundano". era un reloj de sol mal encarado. La mayor parte de él lo encontré luego en mi hombro. nos da la impresión de algo que está sucediendo ante nuestra vista. que se fue ajando por momentos de una manera insólita. G. . describir o fijar en la imaginación del lector. Sin negar la maestría de Quevedo en la elaboración barroca del discurso. no se le ve. damos aquí tal soneto para los que lo hayan olvidado. muchísimo nariz. Dice así: Erase un hombre a una nariz pegado. Y es que en el arte literario -como en cualquier otro arte.no debe verse nunca el esfuerzo del artista. (Estaba cerca de la puerta cuando salió apretujada por la multitud). me refiero a la cola. érase una nariz superlativa. Lo que se ve es lo que se quiere narrar. érase una nariz sayón y escriba. para nosotros. C.de "érase un hombre a una nariz pegado" se transforma en gracia elaborada -y por tanto. sin efecto. érase una alquitara pensativa.. IV. las mejores metáforas hiperbólicas de este soneto están en los versos 1. que en la cara de Anás fuera delito. 2. Llevaba un traje de satén encarnado.Al llegar. érase una pirámide de Egipto. 10 y 12. Algún tiempo después de haber pasado dicha señora.. érase un naricisimo infinito. en la recepción del General G. cap. Se rumoreó que medía dos o tres yardas.) Procedimiento para conseguir esta plasticidad literaria es el estilo directo. era Ovidio Nasón más narigado."La pasada noche.más didáctico. érase un peje espada muy barbado.. no se perdió irremisiblemente y para siempre. érase un elefante boca arriba. se graba con más facilidad.. La gracia espontánea. pero con profusión de tela por detrás.) NOTA DE LA XVIII EDICIÓN La hipérbole: el ejemplo de Quevedo Ejemplo clásico de hipérbole literaria lo tenemos en el famoso soneto `A una nariz". nariz tan fiera.en "érase una nariz sayón y escriba". explicar puede ser no siempre. Los demás versos nos parecen un tanto alambicados: la fluidez y naturalidad ceden el paso al rebuscamiento. La población reposa.. sin explicaciones. Sólo están iluminadas tres ventanas del "Hotel del Almirante". Hay pleamar. ¡Qué agradable es esto de no hacer nada! ¡Qué hermoso no pensar en nada! En este párrafo. Consideremos una muestra de estilo directo "interior" Estoy escribiendo acerca del estilo directo. se muestran. los mira con envidia acurrucado en su garita. El autor nos describe los baños turcos a donde solían llevar a los condenados a Siberia: ". pero ¿por qué romperlas? Lo mejor es dejarlas reposar un poco. es que está bien.Veamos. no se explican. la suciedad y la falta de espacio eran tales que no sabíamos dónde poner los pies. No hay persianas. pero Petrof me tranquilizó. su mundo interior. Por encima de la muralla que rodea la ciudad. ¿Habré acertado? ¿No habré dicho algún disparate? ¿Para qué me habré metido en este lío? Debería romper las cuartillas escritas. Por fin me decido a dar una definición.. pero a través de los cristales verdosos se distinguen algunas siluetas de clientes rezagados. " . ". el psíquico. las sensaciones del que escribe.. Sí. No se ve al autor. abandono la mesa de trabajo. dentro de unos días volveré a leer lo escrito y. en su parte vieja. directamente. sino que vemos lo que él está viendo. Suspendo..Cuando abrieron la puerta de la estufa se me antojó que entrábamos en el infierno. ¿Es que nadie sabe lo que es estilo directo? Me detengo. Pero el estilo directo no sólo se emplea al describir el mundo externo. si entonces me parece bien.. Y ello es así cuando el autor nos hace sentir lo que él está sintiendo. situadas en el ángulo que forman la plaza y el muelle. Quiero dar una definición lo más exacta posible. como verá el lector. Otro ejemplo de estilo directo descriptivo. El viento penetra en las calles arrastrando velozmente por el suelo pedazos de papel. como si fuésemos nosotros espectadores de lo que narra. el humo. En el puerto. divididos en dos grupos. la escritura.. Concarneau está desierto. En estos párrafos todo es estilo directo.. Cien metros más allá. pues. de Dostoiewski. un huracán del suroeste hace que los barcos choquen entre sí.. o por lo menos ochenta. Enciendo un pitillo. el carabinero que está de guardia en' el muelle. pensar lo que está pensando... como ejemplo. No la encuentro. sino también el interno. Imaginaos un aposento de diez pasos de largo por otros tantos de ancho. Copiamos algunos párrafos de La casa de los muertos. Todo aparece cerrado. en el que se amontonaban cien hombres a la vez. me pongo a pensar. tomo asiento en una cómoda poltrona. Busco y rebusco en diversos tratados de Estilística. ceso de escribir. " "El vapor nos cegaba. se distingue el reloj luminoso que marca las once menos cinco. unos párrafos de estilo descriptivo directo: "Es el viernes. En el muelle del Aiguillón no se percibe luz alguna. pues éramos entre todos unos doscientos. siete de noviembre. Confieso que me asusté y quise salir de allí. pero me fue imposible conseguirlo. " ". Los que querían pasar de un sitio a otro. sencillamente. más comunicativo. En el estilo indirecto.El vapor seguía en aumento. necesitando remozar un poco mi ropero con algún traje de primavera. nos informa de lo que dicen sus personajes. -Este -dije yo. Muy bien -exclamó el vendedor-. La Gramática de la Real Academia Española dice así: "Llámase directo el estilo cuando el que habla o escribe cita textualmente las palabras con que se ha expresado el propio autor de ellas.. cuando refiere o cuenta por sí mismo lo dicho por otro. me fui a un almacén de ropas. en suma. e indirecto. se entrecomilla la cita.. ¿Quiere usted ponérselo? 1'o lo intenté con la mejor voluntad del mundo. -Pues esta es su medida -me repuso. A través de esta nube se veían espaldas magulladas. . para completar el cuadro. simplemente. encaramado en el banco más elevado. cabezas afeitadas. Allí me tomaron las medidas y me dieron a elegir tres o cuatro modelos de diferentes colores. conviene reproducir lo que ha dicho alguien (caso de las palabras pronunciadas por un conferenciante). Este procedimiento directo es más vivo.: "Días atrás. caían. el escritor les cede la palabra. se ponen dos puntos y "guión de conversación" o. chocaban en las cabezas de los que estaban más bajos que ellos." En el estilo directo ninguna conjunción liga la cita al verbo declarativo. es.. Isaías Fomitch vociferando con todas sus fuerzas.. escorzos de brazos y piernas.. (Tomado de un artículo de Julio Camba). enredaban sus cadenas con las de los demás. Otro ejemplo. " EJEMPLOS ANALIZADOS Pero el campo de aplicación más amplio del estilo directo es aquel en que hay diálogo o cuando. En el estilo directo..". juraban y arrastraban en su caída a los demás. y.Se gritaba y se reía con el acompañamiento de cien cadenas que se arrastraban por el suelo. en nombre propio. y la sala de baño estaba llena de una nube espesa y abrasadora en el seno de la cual había una masa que gritaba y se movía. es el escritor quien. saturándose de vapor. se hace hablar a los personajes. da más impresión de verdad.. No quepo -le dije cal vendedor.. este procedimiento es preferible cuando se quiere dar una idea sucinta y general de una opinión o de un diálogo. debe emplearse el estilo directo cuando el indirecto pueda prestarse a confusión. el tiempo del verbo.." Aquí. La práctica es el complemento de la teoría. Hay ocasiones en que no conviene emplear el estilo directo porque sólo se quiere dar una idea sumaría de algo. El estilo indirecto debe emplearse siempre que parezca superfluo citar las palabras textuales." En este ejemplo se comprueba fácilmente cómo. Así: "Los señores de la firma X y Cía. en realidad. escribieron a sus clientes manifestándoles que los productos subirían de precio. " Como se ve.y me dieron a elegir tres o cuatro modelos de diferentes colores. al transformar el diálogo directo en un párrafo indirecto.. Así. Dije al vendedor que no cabía y él me respondió que era mi medida.. EJEMPLOS Estilo indirecto: "El profesor dijo que convenía hacer todos los ejercicios porque la práctica es el complemento necesario de la teoría. cuya nota característica es la supresión del verbo declarativo. es decir.. debido a los elevados costes de los materiales. El estilo indirecto basta. viveza. En cambio. varían al pasar la oración del estilo directo al indirecto. Elegí uno y el vendedor me preguntó si quería ponérmelo. así." Estilo semidirecto: "El profesor explicó lo que convenía hacer: los ejercicios eran necesarios porque la práctica es el complemento de la teoría. no hace falta citar la carta entera en cuestión." Estilo directo: "Conviene hacer todos los ejercicios -dijo el profesor-. el estilo ha perdido fuerza. EJEMPLO El maestro dijo a Luis que iba a escribir a su padre. cuando no es absolutamente necesario reproducir textualmente lo que alguien haya dicho.." . asombrado. porque se sobreentiende fácilmente. sin reproducir el texto íntegro. " Transformemos ahora este diálogo en un párrafo de estilo indirecto: ". Se insinúa que se van a citar las palabras de alguien y no se emplea la conjunción "que". Hay también una tercera clase de estilo llamado semidirecto. y a veces hasta la persona. pero me fue imposible conseguirlo. Yo lo intenté con la mejor voluntad del mundo. Confusión: ¿Al padre de quién? ¿Al de Luis o al del maestro? Manera de resolverlo: recurrir al estilo directo y." "Voy a escribir a su padre de usted. podremos escribir: El maestro dijo a Luis: "Voy a escribir a mi padre..-¿Mi medida? -exclamé. La "guerra fría" ha sacudido la modorra tradicional de la vida cuartelera de antaño. pero con el estilo directo damos al lector una impresión más viva. Se comprenderá la gran importancia que ha logrado si se tiene en cuenta el interés por los procesos psicológicos que caracteriza al arte narrativo de los últimos decenios".. rebelde a toda disciplina de horario metódico: Ni es de día ni es de noche. si queremos la paz. La hora frágil e indecisa. aunque traslada al lector el pensamiento del conferenciante. debemos estar continua y urgentemente preparados para la guerra. más que nunca. pequeñas emociones de la vida interior. ni hora de trabajar ni hora de dormir." Esta referencia. más que nunca. a jirones de pensamientos. el estilo directo debe emplearse siempre que se haga la reseña informativa de una conferencia o de un acto en el que hayan hablado uno o varios oradores.. Lo corriente en estos casos es decir. el oficial o el jefe del Ejército tienen que vivir en alerta constante. precisamente en medio. actualmente. el oficial o jefe del Ejército debe vivir en alerta constante. Hay que estudiar sin cesar y prepararse continuamente para cualquier eventualidad. más real. Esta forma sintáctica se adapta a la expresión de pensamientos no formulados claramente. lo trasladamos directamente al escenario de la conferencia y lo convertimos en espectador.. Veamos ahora unos párrafos en los que hay estilos indirecto y directo. " "En nuestros días -afirmó a continuación-. ¿Debo ir esta noche al teatro? -así podría reproducir directamente un narrador el pensamiento de uno de sus personajes. publicado en el año 1930 en "El Debate'' "Hora: las siete de la tarde." Esto dijo el general X en su conferencia titulada "El militar en el mundo moderno." En realidad. en ambos casos se ha dicho lo mismo." . tiene que tener mucho de técnico y bastante de diplomático. Dijo que hoy. preparados para la guerra. un militar. tendría más fuerza en estilo directo puro: "Un militar. Destacó que la "guerra fría" ha sacudido la modorra tradicional de la vida cuartelera de antaño y que. en oyente directo de lo que se dijo. Son de un artículo de Pemán. "El estilo indirecto libre (dice W. en nuestros días. El estilo indirecto libre ocupa un lugar intermedio: ¿Debía ir por la noche al teatro? El narrador. es menor visible que en el estilo indirecto. en este caso. debe tener mucho de técnico y bastante de diplomático..Finalmente. continua y urgentemente. En la reproducción indirecta conservaría las riendas en su mano y serviría de mediador entre el lector y el personaje: Pensaba si debía ir por la noche al teatro. como si el lector se asomase directamente a su vida interior. porque hoy. el foco de la perspectiva casi pasa por el alma del propio personaje. si queremos la paz. poniendo al personaje y al lector en estrecho contacto-. Hoy. preparándose continuamente y estudiando sin cesar. debemos estar. por ejemplo: "El conferenciante habló de lo que significa el militar en el mundo moderno. Kayser refiriéndose al que nosotros hemos llamado "semidirecto") se encuentra entre el estilo directo y el indirecto. a los alborotos dentro de ella. si no estudiaba. el mejor modo de convencer es a base de hechos. No se describe directamente.Y más adelante dice: "Lugar: un bar. quedo más convencido ante una demostración de lo que ha pasado. en ocasiones. aquellas frases que nos obligan a pasar por la mente del escritor antes de llegar a las cosas. lector. 5. ante todo. pero que él ya se había marchado. mientras volaba. le preguntó que por qué no había venido el día anterior. El soldado. A lo que ella contestó que había venido. que la amputación se imponía y que era preciso tener valor. Pero no siempre se opina ni se tiene que forjar opinión. ningún símbolo mejor de la inquietud de la vida moderna. si se le pide. y le explicó que él había tenido que marcharse porque habían tocado retreta y no pudo esperar más. Añadió que prefería las faltas a clase. Desde el aire. es decir. El soldado reconoció que podía ser verdad. no tendría más remedio' que ponerme a trabajar y aprender un oficio. 7. Pensó entonces que merecía la pena volar. que tenía que estudiar más y que. Más aún: diríamos que. exigía orden y disciplina. El lector. y nos dijo que actualmente los postulados de Einstein estaban siendo discutidos y puestos en tela. pero no le importa mucho lo que el escritor opina sobre esas "cosas'.. notó que sus nervios estaban tensos y que sus manos no obedecían a su voluntad. su novio. quiere saber "cosas' (en el más amplio sentido de la palabra). Pensó que los "reflejos' no funcionaban. El profesor de Filosofía nos explicó la teoría de la relatividad. Es en el comentario o en el artículo firmado en donde tiene cabida el modo de concebir del escritor.. y acabó recomendando a los buenos alumnos que no se dejaran contaminar por los malos. Su opinión personal deberá darla. el profesor dijo a los alumnos que. Los hechos son los que mandan y el que los describe sólo tiene que obedecer a esos hechos. las frases escritas en estilo "indirecto". que ante una versión personal a base de apreciaciones y juicios sobre lo que ha pasado. María. un objeto o una cosa. la criada. Mi padre me dijo que no estaba contento conmigo. el buen estilo informativo exige objetividad e impersonalidad.. se explica lo que el autor piensa acerca de un suceso. En resumen. se le escuche y se le atienda. contarnos lo que ha sucedido y nada más. 6. sintió lo que no había sentido nunca. Escríbalos era estilo directo: 1. El piloto. todo el que coge la pluma tiende a hacer piruetas ante el lector. Su "yo" aparece continuamente. por regla general." Subrayamos en estos párrafos. con letra cursiva. 2. y atribuyó la causa a unas copas de más que se había tomado la noche anterior. dejó su cesta sobre un banco. El médico dijo al padre del enfermo que su hijo tenía un tumor maligno. aunque sólo fuese por descubrir nuevas facetas de cosas conocidas. sino que se juzga. Y entiéndase esto bien. Yo.. de juicio. El bar es el bebedero de los pájaros alocados de esta gran jaula de oro que es la ciudad moderna. . frases y trozos literarios están escritos en estilo indirecto. Por humana y natural vanidad. EJERCICIOS Los siguientes párrafos. ¡Tremendo peligro! Nada hay que empache tanto como el exhibicionismo. 4. El primer día de clase. el paisaje de la ciudad le pareció totalmente nuevo. Quiere que se le vea. 3. se encontró como "despistado' y que no sabía qué camino tomar. una interpretación y un comentario. es decir.que escribir es algo más que pensar.y por no haber reflexionado bastante acerca de un tema por lo que el escritor se siente confuso y no sabe por dónde empezar a escribir. Juan preguntó a Luisa qué se había dedicado cuando lo licenciaron." Pero en primer lugar. el pensamiento "es cosa mal definida". EL LENGUAJE. MEDIO DE COMUNICACIÓN 1 se nos pidiera una definición. B) EL ARTE DE ESCRIBIR I. imaginar. Y Luis le respondió que. Los dos amigos recordaron entonces sus tiempos de guerra.." Así propuesta la cuestión. una vez hecho un plan. la definición expresada es válida en el sentido práctico que aquí le damos. incapaz de darnos una traducción adecuada incluso del pensamiento más claro. vivir. la lengua. lo más breve posible. que sólo puede escribirse bien cuando se domina el tema y cuando se ha meditado suficientemente sobre el mismo. Si el arte de escribir se basa en el arte de pensar. De ahí el esfuerzo incesante. lógicamente deberíamos detenernos en ese mundo de la reflexión.8. que escribir es también sentir. nos llevaría al estudio de una premisa fundamental: el pensamiento. incluso la mejor hecha. etc. "Es por falta de plan -ha dicho Buffon. que mal puede escribirse si no pensamos previamente. Porque escribir es tan complejo que no cabe fácilmente en un concepto definitorio. en esencia. Afirma Marouzeau que "si el lenguaje fuese la transcripción perfecta. hasta que por fin se decidió por emprender de nuevo los estudios. el calco de la idea. el estudio del estilo no tendría apenas razón de ser. como la fórmula de álgebra lo es del razonamiento matemático. es un instrumento imperfecto -dice Marouzeau-. hay siempre como un desacuerdo. Entre lo que se dice y lo que se quiere decir. Quiere decirse. en el que habla o escribe. en el primer momento. comprenderá fácilmente cuál es el momento de tomar la pluma. que también tiene sus reglas y principios (1). de lo que es el arte de escribir. si no nos trazamos un plan adecuado de trabajo. si no ordenamos mentalmente lo que vamos a escribir. " .." Además. No obstante. y por parte del que la emplea una especie de consentimiento tácito a no ser comprendido más que imperfectamente. Mas. diríamos: Escribir es pensar Se nos podría argüir -y no sin razón.. Resultado: "que la expresión lingüistica no es siempre más que una traducción aproximada del pensamiento" -afirma el autor citado. por parte del que la acoge. una vez que se han puesto en orden todos los pensamientos esenciales a su tema. para sacar partido de "un instrumento defectuoso. Dicho de otro modo: pensar primero y escribir después. "Dicha expresión supone. es decir. es decir. sólo hay principios. no figurativos. Porque se trata sóla y exclusivamente del arte de expresarnos con claridad. desde el momento en que se le examina y se madura. Dicho arte se descompone. LA COMPOSICIÓN LITERARIA En casi todos los tratados de Redacción se dedica un capítulo a la "composición literaria". aunque las estudiemos por separado. el que mejor descubra nuestro pensamiento o nuestros sentimientos. Para esto. es ya disponerlo y ponerlo en orden. solamente los puntos más esenciales. la disposición o procedimiento por el que se ordenan tales ideas y la elocución o modo de expresión de nuestro pensamiento. Y es curioso anotar que la mayoría de los cuadros abstractos -mejor. Hay quien duda del arte y de las reglas para escribir. el mejor lenguaje será el que con más facilidad lleve a otros lo que queremos decir." . no puede separárselas. Y sin embargo.no son rigurosamente distintas. el arte de desarrollar un tema. le molesta que le digan que "no sabe redactar". Pero. en tres fases: la invención o investigación y búsqueda de la idea o ideas. hemos anunciado cual ha de ser la meta del mejor estilo literario. conviene recordar que el lenguaje. lo más indispensable y preciso. sin bosquejar previamente la composición del futuro cuadro. Normas y consejos que sólo van a ser tratados muy esquemáticamente.tienen un título común: "composiciones. de análogo modo a como el futuro pintor aprende perspectiva. sí que puede aprenderse. se va elaborando la idea y su propio desarrollo. Ningún pintor se lanza sobre el lienzo. unos consejos prácticos de redacción y estilo. suelen producirse en nuestra mente de un modo casi simultáneo: mientras se escribe. Nuestro propósito es dar unas normas generales. en el mejor de los casos. En cambio. pues. artificialmente. al contrario. sencillez y naturalidad. escrito o hablado. tiene que someterse a ciertas reglas y principios de composición para evitar la anarquía. no es más que un medio de comunicación entre los hombres. para que el cuadro o escrito sea un todo armónico." La composición literaria es. ll. "Estas tres operaciones -dice Albalat. Por tanto.Se es artista o se es humorista. La razón de ello es que un escrito cualquiera (informativo. pues. A quien posea una formación cultural de tipo medio. . Con lo expuesto hemos tocado la médula del problema. A menudo. Hablamos y escribimos para entendernos. descriptivo o narrativo). existe ese arte y hay que aprender las reglas elementales de la composición literaria. análogamente a un cuadro. antes de entrar en el estudio detallado del tema. Encontrar un asunto. dibujo y el modo de combinar los colores. escribir correctamente.Pero no es misión nuestra ahora el hacer filosofía profunda sobre los misterios de la escritura en su conexión con los misterios de la mente humana. Estas tres fases. concisión. en el mismo momento en que se descubre una situación o una escena. acude a nosotros la expresión y la anotamos para no perderla. pero no se puede aprender a ser una cosa o la otra. Tocáremos. Otra cosa muy distinta sería el querer dar normas para hacer belleza o gracia. Y está justificado. Lo difícil. en cambio. es decir a la inspiración. dan la impresión de realidad. porque para su autor.A) La invención Inventar no es sacar algo de la nada: inventar (invenire. . según el autor citado. el arte de escribir. según decimos en más de una ocasión. la verdadera inspiración. que hagamos posible lo imaginado. hallar. la vida y la observación estaban precisamenten en sus delirios imaginativos. sino de que seamos capaces de desarrollarlo. Los hallazgos fortuitos son muy raros en literatura. la verdad. No depende. que nos saturemos con él y de él. Y sólo se encuentra lo que se busca. la redacción correcta y hasta elegante puede aprenderse.. "Si no acuden las ideas -dice. Lo que se recomienda es la verdad artística. " Claro está que la imitación sola no es recomendable. En cuanto al tema o asunto. Hay pues que pensar y repensar en el tema mucho más tiempo hasta que estemos en tal estado de efervescencia que experimentemos la necesidad de desembarazarnos de dicho asunto. Significa que la fantasía no se desboque. según Albalat. Un escritor francés. la vida comunica vida. Hay quien no puede escribir sin antes haber pensado mucho. Entonces es cuando llega el verbo. "pluma en ristre". pues. la vida y la observación dice. sino sentirlo: "No se escribe bien más que lo que se siente bien. la observación sostiene al "verbo".. vívido y observable no quiere decir que la literatura. no ha sido nunca original." Lo importante. decía que "la imitación es el noviciado de la originalidad". se afirma que la elección del mismo es muy importante.. supone un esfuerzo para encontrar un tema y todos los detalles con él relacionados. el éxito de que un tema nos guste o deje de gustarnos. Albalat recomienda que elijamos "cosas verdaderas. de aquellos conceptos o hechos base de nuestro pensamiento en un momento determinado. Que el asunto sea verdadero. Hay autores que recomiendan la lectura y el estudio de modelos literarios como preparación para la composición.es porque el asunto no está suficientemente maduro. ante las cuartillas. hay que saber soltarse y caminar por nuestra propia cuenta. pues. Y puesto que." Verdad es -según anota Albalat. otros. vividas u observables". no es escribir sobre un asunto. es que poseamos el asunto por completo. se acabe en el reportaje. son fantásticas y. Las narraciones de Edgar Allan Poe. sólo entran "en ebullición" sentados a la mesa de trabajo. por ejemplo. Y se recomienda que sea proporcionado a nuestras fuerzas.son las condiciones fundamentales de toda obra literaria. Es una búsqueda de las ideas necesarias para producir una impresión determinada. F. La verdad. habremos de concluir con aquella frase de Teófilo Gautier: "Quien no ha imitado nunca.. Se puede recurrir a ella en nuestros primeros pasos por el largo camino del arte de escribir. La invención. después. en latín) es encontrar. entre el cúmulo de impresiones primeras.que no todo el mundo sigue el mismo procedimiento. es lo que suele decirse "la asimilación por la imitación". Brunetiére. Lo dicho vale incluso para los más fantásticos temas. al mismo tiempo. es la elección. Lo verdadero tiene como una fuerza contagiosa. en suma. muchas imágenes. según la idea preconcebida. "consiste en sentarse a la mesa de trabajo y coger la pluma. la médula y el final de nuestra obra: sólo falta realizarla. debe tener unidad. No hay que dejarse dominar por aquellos detalles. Recomendación de urgencia: Llegado este momento. depende de la relación entre las partes. En esta fase de la composición. la historia literaria nos demuestra que las obras maestras de los mejores escritores están bien compuestas. la disposición es el equilibrio entre la inspiración y el orden. el interés y la acción. los incidentes agradan. de su gradación y agrupación.La disposición Tras la invención. "Conciliar la variedad con la unidad es un asunto de tacto y de gusto. del arte con que cada cosa se sitúa en el sitio que le conviene." . objeto de nuestro trabajo. es cuando se puede "recortar". sobre poco más o menos. No esperemos demasiado a la inspiración. Y. es decir. Es preciso que haya muchas ideas. Pero también son necesarios los detalles. la elocución se refiere a la forma. discurso. poner en orden los materiales. hemos dispuesto y ordenado los materiales. que no tengan inmediata relación con el asunto fundamental. porque pudiera suceder que una larga espera debilitase demasiado el nervio creador de las ideas. Es el arte de ordenar lo que va a escribirse. Sin un buen plan o planteamiento no hay trabajo posible. según el autor citado. La inspiración. efectivamente. decía Goethe. sabemos. decía Gautier. Un trozo literario -según Albalat-. variedad. la visión de conjunto (visión arquitectónica). En resumen. lo que ha de ir al principio y lo que hay que situar después. ha de tender a un efecto general." El interés de un escrito. sea el que sea. ni tampoco cerrar el camino a la creación por un ordenancismo excesivamente detallista. cuando el edificio está aún en construcción. Como decía Pascal. en una palabra. de la que dependen el plan. Ya tenemos el tema de nuestro trabajo. carta o narración. Es el momento de amputar todo lo que no sea necesario. viene la disposición. Si los dos momentos anteriores tocan al fondo del problema. "Todo depende del plan". hay que comenzar a trabajar. ponerse a escribir. es preciso que se adapte al asunto. Es." C) La elocución Tercera y fundamental fase del trabajo literario: la elocución o expresión por escrito de las ideas surgidas con la invención y dispuestas según el planteamiento previo. descripción. "no basta con que una cosa sea bella. Lo cual quiere decir que no conviene dejarse arrastrar por la imaginación "embalada". cuáles han de ser el principio. incluso excelentes. reproducimos aquí algunas de las ideas que exponía Albalat.. Pero si mala es la excesiva confianza en sí mismo. puestos ya a escribir. Flaubert decía que una frase era buena cuando podía leerse en voz alta. y por si pudieran servir como simples sugerencias. En esto consiste el relieve y el talento. Las correcciones indefinidas." En esta fase de la corrección y el retoque es recomendable leer en voz alta lo escrito.. renovar la descripción antigua por medio de una visión personal e imprevista. se da color. no se trata sólo de expresar pensamientos. Buen procedimiento éste para sorprender. de recortar el estilo para darle concisión. de dar armonía al período. otros en cambio. "que la lima pula.." D) El retoque Terminado el trabajo. Es preciso. sin perdernos por senderos secundarios. Y escribamos sin miedo. Desde el principio nos esforzaremos. Escritores hay que dan a la imprenta sus escritos tal como surgieron "de primera mano". Cada escritor tiene su sistema propio. sino de inventarlos a medida que se va forjando este trabajo de elocución.. rectos hacia la meta. . sin gracia. por corresponder a "las necesidades de la respiración". de consultar el Diccionario en un caso de duda. vuelven una y otra vez sobre lo escrito en interminable trabajo de corrección. todo escrito ha de considerarse como un bosquejo que ha de ser revisado. corregido y.abreviado. al estudiar este proceso de la "elocución" "Una vez trazado el plan. no menos mala es la excesiva autocrítica. en escribir sólo pensamientos llamativos. Salvo rarísimas excepciones. todas las operaciones que constituyen este arte. los retoques continuos pueden convertir una página inspirada en una obra seca. Casi siempre se escribe un poco más de lo preciso. Este es el momento de procurar la palabra exacta. Ante el papel en blanco Pretender dar normas de cómo ha de escribirse. procuraremos trasladar al papel todo lo que juzguemos propio y adecuado. Se crea. Nuevos y verdaderos. afirmaba. sobre todo. Más vale pecar por exceso que por defecto. nos parece arriesgado. pero que no gaste la obra." "Hay que decidirse a no escribir más que lo que nos parezca nuevo. a la hora de la revisión. entran en juego simultáneamente. aún falta mucho para la obra definitiva. No nos preocupemos mucho por dar con la palabra exacta por el momento.. Es precisa la observación inédita. Dejemos correr la pluma a placer. sin apenas retoque alguno. Rara es la página literaria en la que. los defectos de armonía. Ya vendrá después el retocar y el tachar. evocar cosas en las que no se suele pensar. hacer llamativas las que ya se han dicho. se ordena." "Hay que buscar rasgos nuevos.. De estos escritos archicorregidos decía Quintiliano que estaban como llenos de cicatrices. ¿Termina aquí todo? Pregunta ésta de difícil respuesta. " "Desde que se pone uno a escribir.Ahora. No obstante. una vez situados ante las cuartillas. no sobre algo. pues. su modo personalísimo de hacer. Lo esencial es no apartarse del camino trazado y andar a buen paso. pero tampoco me desagrada ni complica empezar. pero no el vestido. No creo que ningún gran artista trabaje en estado de fiebre. la voluptuosidad o el sufrimiento del recuerdo es el clima literario perfecto.Finalmente. La inspiración da la imagen. Como creo en la inspiración que Dios envía. tal vez porque. desunidos. Hay que reposar la visión del concepto para que se clarifique. por una especie de automatismo de las palabras. Se vuelve de la inspiración como se vuelve de un país extranjero. por oficio y por inspiración. mucho. Por oficio nos sentamos a escribir algo. sean dos tiempos absolutamente inexistentes.. igualmente. valen de poco. pero no de dinamismo creador. que sin inspiración no será.. " "El talento es un oficio largo. al releer el trabajo. El estado de inspiración es un estado de recogimiento. por lo menos. ¿Cuánto tiempo durará este reposo? Imposible dar reglas al respecto. sino el tuétano de una verdad que explica todo o. por ejemplo. exista ya una cierta distancia entre la obra y el autor: para que podamos releer lo nuestro como si lo hubiera escrito otro. Respondamos a esta supuesta réplica con la palabra autorizada de dos escritores. se dice lo siguiente: "La inspiración y el oficio en el verdadero escritor vienen a ser la misma cosa. en su conferencia titulada "la imagen poética en don Luis de Góngora". metafísicamente. E) El oficio y la inspiración Contra el esquematismo didáctico de las reglas de composición expuestas. Todo sale.He repetido mil veces que la nostalgia. Sólo cuenta el pasado. Aquello de que la inspiración es el trabajo diario. que no será nada si no se sostiene en el oficio. Y he repetido también que el escritor es un animal rumiante: recoge un día inspiraciones que encontrarán su forma en otro. Por inspiración nos sentamos a escribir algo. un artículo sin saber lo que va a salir. En un artículo firmado por César González Ruano (publicado en el diario "Informaciones" de Madrid. creo que Valéry va bien encaminado. que engendran unas a otras. es posible que el joven escritor enarbole la bandera de la INSPIRACIÓN. el 21 de marzo de 1961). " ". " . escribe: "Dice el gran poeta francés Paul Valéry que el estado de inspiración no es el estado conveniente para escribir un poema. una última recomendación: déjese reposar lo escrito antes de proceder a su corrección y retoque.. Y para vestirla hay que observar ecuánimemente y sin apasionamiento peligroso la calidad y sonoridad de la palabra.. que acuden por sugerencia mágica. o estados tan complementarios que. nada. El escritor opera con espectros. Sólo podemos afrmar que lo suficiente y preciso para que. " "¿ Cómo y cuándo escriben los demás? Me fío cada vez más del escritor que sinonimiza inspiración con costumbre. " Y Federico García Lorca. En el escritor no cuenta demasiado ni el presente ni el futuro. no es una frase. La literatura es el arte natural de acercar lo distante. El poema es la narración del viaje. " "A mí personalmente no me disgusta escribir con tema. de las ideas. en su opúsculo titulado "El arte: temas y precisiones". ya no puede existir la improvisación. este guitarrista gaditano. dado que toda definición es una delimitación condensada de un concepto -o de una cosa-. " A nuestro juicio. entonces. es la expresión del artista según su estado de ánimo. Otra cosa sería: "Voy a pintar a la manera de Picasso". Y. ha dicho breve y certeramente. al referirse al tema de la técnica y la improvisación. de un periodista ducho en el oficio. Afirma luego Albalat que casi todos pensamos las mismas cosas: "la diferencia está en la expresión y el estilo". lo pueda expresar sin que los dedos le molesten para ello. ESTILO Y ESTILÍSTICA Cualidades primordiales del buen estilo ARA escribir correctamente. "Lo que sí se traspasa -dice. mal puede producirse faltando ese carácter". el cual confiesa en este espacio televisado que no sabe música y que toca "por percepción.F) La improvisación y la técnica No hay discurso mejor improvisado que el preparado paciente. recogemos aquí algunas ideas fundamentales sobre el tema. de un oficio largo. acaso lo que menos importe al estudiante sea la definición del estilo.es la manera. ya que se confunden dos conceptos distintos: estilo y manera. La rápida improvisación propia de un escritor avezado. más o menos enrevesada. No obstante. mero sistema de hacer formas. En la segunda cadena de Televisión Española. . Paco de Lucía (concertista de guitarra flamenca). en el espacio "Rito y geografía del cante"' -21 de mayo de 1973-.es la manera propia que cada uno tiene para expresar su pensamiento por medio de la escritura o la palabra". El artista debe tener una superación de la técnica muy elevada para que. "Estilo -dice Albalat. con la casi innata y heredada sabiduría del viejo pueblo andaluz. uno de los realizadores del programa dialoga con el guitarrista andaluz Paco de Lucía. Porque si estilo es la expresión de un carácter. por oído". Gil Tovar. de un ejercicio constante de la mente para el acto-arte de escribir. define el estilo como "el sello del espíritu del artista sobre las formas que origina" e insiste en que el estilo es algo personalísimo que no puede ser traspasado. cuando sienta algo. dice textualmente: "Yo pienso que la improvisación viene a través de mucha técnica. La improvisación. A este respecto. para mí. La definición no es completamente exacta. pero si tiene problemas con los dedos. detallada y conscientemente. lo que algunos doctos expresan en páginas y páginas de doctrina estética. no es otra cosa que la consecuencia de una preparación continua. Y define a éste como "arte de captar el valor de las palabras y de las relaciones entre las mismas". Queremos decir que sería absurdo de todo punto el que un pintor se dijera: "Voy a pintar ahora en el estilo de Picasso". . Y precisa Dámaso Alonso: "La estilística es. es decir. claro o confuso. a tratar en las páginas que siguen de problemas de ESTILISTICA. la concisión. las relaciones de las expresiones y de las imágenes.. Desde un punto de vista subjetivo. y. Y resume así el propio Albalat todas las ideas expuestas: "E1 estilo es el esfuerzo por medio del cual la inteligencia y la imaginación encuentran los matices. de una persona. además. Y un mismo autor ha de procurar que su estilo varíe según sea el asunto: narrativo.. de Galdós o de Azorín.. y en las palabras o en las relaciones entre unas y otras". han de ser flexibles. en sus "Cartas". En dos aspectos: del habla corriente (estilística lingüistica). "Estilo -dice el autor citado.Es la manera que cada uno tenemos de crear expresiones para comunicar nuestro pensamiento".ha de reunir una serie de cualidades que a continuación estudiamos en este tema y el siguiente.. Vamos. ". lo diferencial de un habla.Es el reflejo del corazón. ". sencillo o enrevesado. Estilística es. Objetivamente. inflexible y fijo para siempre y para todas las cosas. El estilo clásico se diferencia del romántico. adaptables al tema.. etc. hoy por hoy. pues.Y siguen las definiciones: "El estilo es una creación perpetua". Así se habla del estilo de Cervantes. Dichas cualidades son: la claridad. ". (Una persona puede tener su línea propia. ". según hemos visto. tal persona puede ser un adefesio. la ciencia del habla. dramático. la sangre misma del pensamiento". Y así se habla del estilo bueno o malo.es lo peculiar. en nuestra perspectiva.Es el orden y el movimiento a que se somete lo que pensamos". Cabe también considerar al estilo subjetiva y objetivamente. Para nuestro especial propósito. definiríamos -con Dámaso Alonsocomo "ciencia del estilo". la objetividad y la originalidad. pues. humorístico.) Finalmente. sin embargo.Es independiente de la erudición". el único avance hacia la constitución de una verdadera ciencia de la literatura". del habla literaria (estilística literaria o ciencia de la literatura)". y Flaubert dijo que "el estilo es la vida. su estilo. que. denso o fluido. la naturalidad. etcétera: No obstante lo dicho. Los estilos literarios varían con la época y. el buen estilo literario -tal como aquí lo entendemos. en las ideas.. escribió Chesterfield.. el estilo refiérese a la calificación del mismo. la sencillez.. del cerebro y del carácter". en literatura no puede hablarse de un estilo normativo. descriptivo. el estilo. de la movilización momentánea y creativa de los depósitos idiomáticos. "El estilo es el ropaje del pensamiento". en este libro entendemos por estilística: . es el modo característico de hacer -de escribir en nuestro caso-. etc. siendo significativos. su materia es. es decir. ante todo. significante: es decir.. vocablos que. es decir." Volviendo al problema de la claridad y porque en literatura también hay modas. Pero el secreto de la claridad no consiste sólo en que las ideas sean claras. Es preciso que la construcción de la frase responda al orden lógico-psicológico estudiado y que las palabras no sean rebuscadas. La prosa es una actitud del espíritu: hay prosa cuando. CUALIDADES PRIMORDIALES DEL BUEN ESTILO CLARIDAD: Significa expresión al alcance de un hombre de cultura media. el jeroglífico. y yo definiría gustosamente al prosista como un hombre que se sirve de las palabras. la diferencia entre verso y prosa?. Pero entre estos dos actos de escribir sólo hay de común el movimiento de la mano que traza las letras.. donde las palabras son protagonistas del verso. de ese proponerse no ser claros a conciencia: Se cuenta que. naturalmente. utilitaria. el poeta francés Mallarmé -simbolista.. Lo que supone. con sintaxis correcta y vocabulario o léxico al alcance de la mayoría: ni preciosista ni excesivamente técnico. al servicio del mismo. Por lo demás. recordemos unas cuantas frases que pudiéramos considerar como simbólicas del oscurantismo literario. complementariamente. ¿Cuál es." "El arte de la prosa -sigue Sartre. . lo que dice J. y superficial y oscuro. pero no la entiendo bien y vengo a que usted me la explique. que quiere decir también pensamiento diáfano. Dicho de otro modo: un estilo es claro cuando el pensamiento del que escribe penetra sin esfuerzo en la mente del lector.decía al poeta José María de Heredia...La ciencia del estilo. sino designaciones de . no sean excesivamente relevantes. como respuesta. A diferencia de la poesía. Sartre: "El prosista escribe. en suma. es verdad. se preguntará. el crucigrama. la palabra pasa a través de nuestra mirada como el sol a través del vidrio. entonces.parnasiano: Acabo de escribir una obra magnífica. palabras. en la prosa. cierto día. transparentes. sus universos permanecen incomunicables y lo que vale para uno no vale para el otro. La prosa es por esencia. exposición limpia.se ejerce sobre el discurso. P. la investigación crítica y analítica de las principales cualidades que ha de reunir el buen estilo.objetos. los vocablos han de ser simple vehículo del pensamiento. Porque se puede ser profundo y claro. más o menos pasajeras. que las palabras no son. el análisis científico de los principales defectos que han de evitarse o vicios del mal estilo. conceptos bien digeridos.. Una cosa es la hondura de pensamiento y otra cosa muy distinta. objetos. He aquí. Claridad. y el poeta también escribe. Lo contrario es la vaguedad. en prosa. cribarlo. lo que vulgarmente se dice retórica. en virtud de la cual sólo emplearemos aquellas palabras que sean absolutamente precisas para expresar lo que queremos.) "La falta de concisión -según Albalat. comprenderán que el escritor. Estilo denso es aquel en que cada línea. Conciso no quiere decir lacónico. qué dice usted? No lo entiendo. cuando los escritores tengan una idea psicológica del estilo y no un concepto burdo y gramatical. cualquiera podría decirlo. ni que lo pueda hacer un nervio lo hagan dos". el tempo lento -ha dicho Baroja-. eso es muy sencillo y.se ve que en el cuerpo hay nervios con dos y tres y más funciones. Segunda cualidad del buen estilos la CONCISIÓN. Que me ve con buena cara y desea felicitarme por ello. ¿Qué importa. la morosidad. Significa que la belleza o la profundidad. Lo que no se ve jamás en lo vivo es que lo que se puede hacer rápidamente se haga con lentitud. Esa es la causa de sus pomposos galimatías. los entendíamos Dios y yo. "Cuando se estudia fisiología -sigue Baroja. el exceso de palabras. De nuestro Eugenio D'Ors se cuenta que. cada palabra o cada frase están preñadas de sentido.es el defecto general de los que empiezan a escribir. "La pesadez. (Pío Baroja: La intuición y el estilo. ¿Y por qué no dice usted: "hace frío"? Si quiere decirme que llueve o nieva. nieva. sólo los entiendo yo. ¡Ah! Ya me doy cuenta: usted. a usted.. además." Lo dicho -téngase esto muy en cuenta. quitarle la . Es preciso limpiar el estilo. "¿Cómo. "Con el tiempo. no puede ser una virtud. Contra todo este confusionismo expresivo. no dependen de las palabras. y a sus semejantes: ingenio. diga: llueve. Memorias. Acis. y titulada "Las vírgenes de Wimpole". Pero -responde usted-. le decía irónicamente: -Tramos a leer esto a ver si ha salido lo suficientemente confuso.. cuando terminaba de dictar a su secretaria. que con menos palabras pueda dar una sensación más exacta.. La morosidad es antibiológica y antivital".. la imprecisión. Ahora. uno de los personajes decía (citamos de memoria): Mis poemas. cortina de humo de palabras con que el seudoescritor quiere ocultar a veces la vaciedad de su espíritu. pues diga: le encuentro a usted buena cara. quiere decir que hace frío. estrenada en España hace más de treinta años. nada mejor que escuchar lo que dijo el inmortal La Bruyére. es el mejor". ¿Querría repetirlo? Aún lo entiendo menos. sino de los sentimientos o pensamientos que con ellas expresamos. La concisión es cuestión de trabajo. Acis? ¿Tan malo es que lo entiendan a uno cuando habla y hablar como todo el mundo? Una cosa le falta Acis. de sus frases embrolladas y de todas esas palabras altisonantes que no significan nada..En una película.. no sé si por eso al organismo se le llama economía. pasarlo por el tamiz.no quiere decir que la prosa no pueda ser poética. sino denso. eh un principio. Lo que significa que hay que procurar adaptar el estilo -la forma." SENCILLEZ Y NATURALIDAD son otras dos condiciones o cualidades necesarias del buen estilo. Es. huir de la afectación. de lo complicado.es el sello de la verdad . En una palabra. y la naturalidad al tono). el añadido de ideas secundarias que no añaden nada a la idea matriz. Sencillo." "Lo que es preciso evitar dice más adelante el autor citado. natural. El hombre sencillo se expresa con naturalidad. no ficticiamente yuxtapuestas. sino bien o mal escritos. cuando la fantasía pide vuelo hay que dejarla elevarse. sino engendradas. de la cual hemos dicho -metiendo a conciencia lo defnido en la definición. de lo artificioso. se sirve de su propio vocabulario. las que el tema exige. sino que más bien la debilitan. en suma. de lo "barroco". Ser sencillo no es tan fácil como pudiera creerse. La sencillez -se ha dicho-. sino decir naturalmente lo natural. que no se pueda decir más concisamente lo que hayamos dicho. en suma.que consiste en decir naturalmente lo natural. El escritor vanidoso casi nunca es sencillo en su expresión. Escribir naturalmente es procurar que las palabras y las frases sean las propias. aun siendo breve resulta largo. petrificarlo y endurecerlo hasta que desaparezcan las virutas. Y se refieren tanto a la construcción. clarificarlo. Literariamente. Naturalidad. huir de lo enrevesado. la verborrea. Por vanidad tendemos a distinguirnos de los demás. renunciando al color o a la magia de las palabras. Sencillez. no escribir de un modo conceptuoso. hasta que la fundición carezca de rebabas y se hayan tirado todas las escorias. (También podría decirse que la sencillez afecta al estilo. "No se olvide -escribe Albalat. no hay trabajos cortos ni largos. será el escritor que utiliza palabras y frases de fácil comprensión..al fondo. del rebuscamiento. No. lo mal escrito cansa pronto. de su habitual modo expresivo. al escribir. Que las frases no parezcan injertadas.que las frases están hechas las unas para las otras y que es su encadenamiento apretado el que origina una de las bellezas generales del estilo. sino lógicamente deducidas. Lo bien escrito nunca resulta largo. .paja. o sea. es decir. a la composición de lo que escribimos. como a las palabras que empleamos.es lo superfluo. que escribir conciso equivale a "escribir corto" -según expresión tópica en el periodismo." No se crea. La sencillez del estilo podríamos definirla acudiendo a su contrario lo enrevesado. no cansa. quien. Ni tampoco significa la concisión que sea preciso cortar las alas a la fantasía ni a la imaginación. por lo dicho hasta aquí.. Pero no se confunda el vuelo sereno y majestuoso del águila con el revoloteo del murciélago. pero sin romper con la tradición. que se escribe para ser representado. sin embargo. Verdad es -según Dauzat. con el orden. afirmación ésta incorrecta a nuestro juicio. mal interpretada. No puede escribirse como conversamos.que la lengua literaria debe mantener siempre el contacto con la lengua hablada. los mil vicios. Es un resultado del esfuerzo". Y si fuera verdad que hay personas naturalmente afectadas. nadie habla como escribe". podría inducirnos a creer que se debe escribir como se habla. lo contrario de lo natural es lo afectado (el tono afectado). los prosaísmos. que malean el idioma. alguien dijo refiriéndose a Oscar Wilde: "Escribe como habla". Condillac decía que "la naturalidad es el arte convertido en hábito". La naturalidad. Y afirma: "El don de escribir con naturalidad no es una aptitud inconsciente. además. Y precisa: "El teatro. revigorizarse al contacto con la vida. Y. ¡pero hay que ver cómo habla!" "La frase escrita no es la frase hablada". en fin. El hombre que sabe vestir bien. porque. Nadie escribe como habla. Se cuenta que. las redundancias. según nuestra opinión. Lo natural se adquiere. se trata de dos actitudes distintas. Pero el interlocutor respondió atinadamente: "Sí. porque toda afectación es mala. ¡qué trabajada resulta la lengua de nuestros actuales dramaturgos!" La naturalidad.Lo contrario de lo sencillo es lo artificioso. y no por ello dejaremos de reconocer que es mejor tener dos piernas y dos ojos. en realidad. ESCRIBIR Y HABLAR El problema de la naturalidad se entronca con el de las relaciones -diferencias o semejanzas-. en cierta ocasión. pedía Cervantes. o tuerto. También hay quien es naturalmente cojo. las anfibiologías. no nos sirve aquí. Y el escritor podrá alcanzar las más altas cimas de la belleza. afirma Albert Dauzat en "Le génie de la langue francaise". es decir. no por ello vamos a considerar tal afectación como virtud. Albalat sostiene que la naturalidad consiste en escribir con la palabra propia. debe dar en las comedias modernas la ilusión del diálogo vivo y espontáneo. hablado. procurando aunar sencillez y exactitud. la requiere para no caer en plebeyez. Afirmación ésta muy discutible psicológicamente y que.entre el hecho de hablar y el de escribir. simple y exacta. si sabe y puede conjugar lo natural con lo preciso. no lo permiten las repeticiones. antes bien. irá elegante aunque vista un traje sencillo. al examinarla. Nadie expresó mejor lo que intentamos decir que el poeta Víctor Hugo cuando exclamó: "¡Guerra a la retórica y paz a la sintaxis!" . Llaneza. "¿Y cómo podríamos escribir como hablamos? -ha dicho Azorín-. no exime de la elegancia. Contra lo expuesto podría argüirse que hay personas que son naturalmente afectadas. .. suprema aspiración de todo artista. quisiéramos poder empujarle para que prosiga más rápidamente en su camino. enumera Azorín una serie de aforismos que. Sólo así conseguiremos aquella "difícil facilidad". Y ello tan naturalmente trabado que quien nos lea no advierta el ímprobo trabajo que nos costó escribir eso.. se dan cuatro vicios en los que puede caerse. o.. No son siquiera aforismos. no le carguemos con dos. Lo que en la oratoria es preciso. el propio Azorín nos da la receta contra el peligro de la lentitud... según él. laconismo.ha de contar con la distracción del oyente." "Cuarta. ni concisión. es superfluo todo lo que dificulte la marcha del pensamiento escrito". escribir naturalmente. Leemos a un escritor lento y nos desesperamos. porque. Y mucho más la acumulación inmoderada. podríamos afirmar: el buen estilo es. como decía Cicerón: "Hay un arte en parecer sin arte". veamos lo que sobre el tema que nos ocupa. como complemento de lo expuesto. Las normas que expresamos. Cada autor tiene su norma. La Estilística es contingente y aleatoria." En otro de sus aleccionadores artículos." "Tercera. La difícil facilidad Contra las cuatro virtudes estudiadas del buen estilo. carecer de estilo. Resumiendo lo dicho. Porque claridad no es superficialidad. Cuatro reglas de estilística Y ahora.Procuremos. El mayor enemigo del estilo es la lentitud. Quien habla -se ha dicho. Que no se vea el modo de hacer. en una palabra. que tan sencillo resulta en apariencia. Escolio: no amplifcar. plebeyez. Por tanto: huir de los incisos.. Escolio: Hay que escribir directamente. pero sin caer tampoco en la imprecisión y desorden del lenguaje hablado. es propio de oradores el desenvolver con prolijidad un tema. ha de tener en cuenta la atención del lector. quien escribe. Poner una cosa después de otra y no mirar a los lados. "Segunda. Si un sustantivo necesita de un adjetivo. la atención del lector se cansa. si se entiende mal lo expuesto. son observaciones refutables. ordinariez. El emparejamiento de adjetivos indica esterilidad de pensamiento. sin afectación. dice un reconocido maestro: En su trabajo titulado "Estilística". ni sencillez y naturalidad significan vulgaridad. Y afirma: . son las siguientes: "Primera. con reservas. No entretenerse. según Azoren. han sido escritos "pensando en un escritor novel". huelga en la escritura. "No son inconcusos -afirma-. pues.. la discreción. cuyos mejores ejemplos había que buscar en los grandes escritores clásicos. se escriba con la sana intención de seguir a la lengua hablada. de la fuerza.puede resultar pedestre. exactitud. . variedad. por un loable prurito de autenticidad y de fidelidad a lo externo. las imprecisiones. de la elegancia.a edición. Se habla también. Paraninfo. el vocablo eliminación. Madrid)."Entre todo este laberinto del estilo se levanta. precisión. debe procurarse siempre una depuración de tales modos de decir. detallismo. Y cuando. se-invierten los términos: la lengua escrita -se dice. las impropiedades e incorrecciones propias del lenguaje hablado. color. ritmo. y como consecuencia del estructuralismo "saussuriano". por encima de las condiciones que preceptúan las aulas y las academias: pureza y propiedad". a nuestro entender. Desde nuestro específico punto de vista desde el ancho campo del arte de escribir-. densidad. Ferdinand de Saussure había dicho: "la palabra hablada constituye por sí sola el objeto de la Lingüística". NOTA DE LA XVIII EDICIÓN Como complemento de lo expuesto en esta lección acerca de las "cualidades del buen estilo---. Fluidez y rapidez: estas dos son las condiciones esenciales del estilo. originalidad. atracción. NOTA DE LA XIV EDICIÓN DE LO ESCRITO Y DE LO HABLADO En las gramáticas tradicionales -anteriores al estructuralismo. escribir como se habla -sin mayores preocupaciones estilísticas. el tacto y. páginas 29 a 37. como condiciones complementarias. consideramos que no hay razón para ninguna prioridad: ni para el lenguaje escrito ni para la lengua hablada. El precepto retórico derivado de esta concepción venía a ser el siguiente: había que escribir según unas normas y unos moldes estilísticos.se otorgaba una clara prioridad al lenguaje escrito sobre el hablado. véase lo que decimos en nuestra obra GENEROS PERIODISTICOS (2. corrección y propiedad. como síntesis. de manera que en nuestro estilo -intencionadamente realista o naturalista.no es sino una variedad de la hablada. Se estudian las siguientes cualidades: claridad. Se debe hablar como se habla y escribir como se escribe. según discurra la prosa con arreglo a un tiempo o a otro. concisión. Porque de la eliminación depende el tiempo propio de la prosa.no se adviertan las disonancias. naturalidad. brevedad. Según sea más o menos lenta o más o menos rápida. Y un estilo es bueno o malo. sonoridad. Posteriormente. Pretender hablar como se escribe es exponerse a la pedantería. sencillez. pero sin someter nuestra personalidad. es más original quien. carácter y aptitudes. en la sinceridad. no hay reglas absolutas. al tratar un tema. pues. todo lo que hemos expuesto hasta ahora hay que aceptarlo con reservas: nada de absolutismos. un estilo trivial.." "Si usted escribe como todo el mundo. un estilo muerto. sabe expresarlo más sinceramente. Empezar por ser sincero es ya ser original. sin fuego. flexibles. "Todos somos originales cuando somos nosotros mismos -ha dicho un especialista en estas cuestiones-." Etimológicamente. irreprochable y sin vida. por tanto.. el que seduce y que tiene su sello personal. sin color." Contra este estilo trivial e incoloro. digamos en qué consiste: La originalidad del estilo radica. constreñir el pensamiento. "el que sorprende. "Existe un estilo hecho -dice Albalat-. se acerca más al núcleo del asunto y después. sin imagen. Por ello. hace referencia a lo esencial. Es decir. cuyas expresiones neutras y usadas le sirven a cualquiera. de modo casi exclusivo. Y puesto que hemos mencionado a la originalidad. Original viene de origen. maleables. huir de las expresiones banales." "Así." . de los tópicos consagrados por el uso. sin relieve. para uso de todo el mundo. es el mejor de los ejercicios para conseguir un estilo original. un estilo pegado a la tierra e inelegante. relativamente relativo: hay que tenerlo en cuenta. con este estilo. según decíamos antes. a la psicología -temperamento. el estilo de los escritores que no son artistas. cala más hondo. No podemos. en suma. pues. nuestro modo de ser y hacer a unas normas que pudieran resultar extrañas a nuestra naturaleza. Así. un estilo incoloro construído sólo con las palabras del diccionario. Escribir es algo tan personal que no puede someterse al "imperativo categórico" de unas reglas inflexibles. imponerle una especie de "suero de la verdad" literario. cada cual escribe según piensa y siente. gramatical e inexpresivo. de hacer ver el fondo. Lo contrario significaría perder originalidad. en el modo de decir las cosas. el gérmen vital de algo. Lo original. si escribir es pensar y sentir -según decíamos en la lección 41-. es como no debe escribirse. de las frases hechas. adaptables. Y "origen" es el núcleo.del que escribe. el vocablo "original" revela ya su significación y sentido. un estilo "cliché". es inútil que coja la pluma. de expresar las ideas. La originalidad reside. sin imprevistos.ORIGINALIDAD Y ESTILÍSTICA 1•1 nuestra disciplina. Las normas expuestas han de ser... un estilo burgués y correcto. Albalat recomienda el estilo original. sobre todo. Todo lo expuesto hasta el momento es. Porque. es la palabra propia. es. Estilo y musicalidad Escribe Middleton Murry: "Estilo es una cualidad del lenguaje que comunica con precisión emociones o pensamientos. no depende tanto de la novedad del tema.. cae en el amaneramiento. sin originalidad: "Mirad a ese joven: tiene a lo sumo veinte años.." "La sugestión emotiva de una palabra no reside primariamente en su sonido. sino mirar las cosas como de prestado. Todo esto no es más que fraseología rancia. que parecen extraídas de una preceptiva de la. en la profundidad de los valles. sino más bien en las imágenes y en las asociaciones literarias que evoca. personal y sincero. a través de los sueños encantados de la soledad en que ha vivido.Y es el propio Albalat quien nos da un trozo de Jules Sandau. según hemos dicho al referirnos a la naturalidad. no habría un solo poeta limpio de este crimen". Su infancia ha transcurrido ala sombra del techo paterno. como una flor abierta. bajo el cristal de las ondas. se ve en el fondo de su mirada la belleza de su alma. Un estilo es poco original cuando abunda en frases que pueden ser reemplazadas por otras más exactas. Pero hay una originalidad auténtica y otra falsa. Para corregir este pobre trozo literario habría que cambiar las expresiones subrayadas y sustituirlas por otras más exactas. la ilusión habita en su seno. que no ha hecho más que entrever. se encontró una obra que es ¡una lamentación de que todos los temas poéticos estaban entonces realmente gastados! Lamentación ésta que surge ya en los principios de la literatura humana. hasta ahora. las que no pueden ser reemplazadas por otras. por la expresión justa.que. lo que vemos. pedantería hueca. en el que subrayamos en cursivas las frases triviales. El estilo es perfecto cuando la comunicación del pensamiento o la emoción se alcanza exactamente. no mirar las cosas con los propios ojos y decir. La naturaleza lo meció en su seno: Dios puso en su torno sólo nobles y piadosos ejemplos. como en el modo nuevo. Por eso el que busca la originalidad sin ser original. en las ruinas de Babilonia. y cuanto a lo dicho sobre la originalidad de fondo o tema.. " He aquí una serie de expresiones sin vida. la creación de la expresión. y ante la escasez de asuntos nuevos. téngase en cuenta -según refiere Kayser. Por ello." Y son palabras propias. y expresarlas con frases hechas. Entra en la vida. por consiguiente. las frases hechas." . La frase hecha alterna con la pedantería ramplona. de enfocarlo y de realizarlo. sinceramente. Ser amanerado significa ser falsamente original. no consiste tanto en la novedad del asunto. "El sello del verdadero escritor -comenta Albalat. Kayser que "si toda adaptación de un asunto hubiera de considerarse plagio. La gracia reside en su frente. La originalidad. comenta W. Finalmente. en suma. La originalidad.. como del modo nuevo y sincero de tratarlo. no han hecho más que sustituir la jerigonza arcaica por la modernista. y el escritor que sacrifica el uno por ciento de precisión para ganar el cien por ciento de música. Jacinto Rega.Esto quiere decir -añadimos nosotros. sin embargo..Y todo con las palabras más simples. empleadas sólo por su sonoridad.. al mismo tiempo y de cierta manera. el estiló no es nada y.. como diferente es cada episodio.. sea lo más difícil. un poco de confitería. mirad la blancura de esa nieve de las montañas. escribe Baroja: "En español. en el sentido peyorativo de la palabra. El estilo "no es nada" y es "todo" "¿Que cómo ha de ser el estilo? -nos dice Azorín-. como dice Azorín. En el castellano actual.que hay que huir de las palabras que suenan bien." "La cualidad esencial de lo bien escrito es la precisión. y en decirlo con exactitud. el modernista." Efectivamente. Murry. y. Conseguir ese modo de hacer sencillo y natural. todavía no hay más que dos estilos: uno. tan diáfana. los dos tienden al adorno y la jerigonza. al propio tiempo. se nos deshaga entre las manos. tan nítida. profundo y claro. pues cada historia. no pueda hacer eso tan sencillo quien así lo crea. "Cúando se permite el predominio de la sugestión musical -apostilla M. Resumen y compendio de esa suprema aspiración estilística. esto lo hago yo. que en su cadencia. es la aspiración de los grandes escritores. El estilo es escribir de tal modo que quien lea piense: esto no es nada." "En eso creo yo que está la perfección del estilo -continúa-: en no decir ni más ni menos que lo que se debe decir." (1) Estilo y exactitud En su obra "La intuición y el estilo". el arcaico y castizo. lo es todo. con un sello tan inconfundible que basten unas lineas para conocer instantáneamente al autor. Esta debe mantenerse al máximo.. y cuando pretendamos analizar y sorprender su construcción.. fórmula que condensa todo lo que hasta aquí hemos dicho respecto de las cualidades esenciales del buen estilo literario. todas las fórmulas que se han aceptado en estos cincuenta años no han dado precisión al idioma. Pues el estilo. en el siguiente párrafo: ". y que eso que no es nada." . mirad la transparencia del agua de ese regato de la montaña. tan suave. en la exactitud y belleza de las imágenes. vayan fundiéndose la sencillez y la elevación. el estilo no es nada. se pueda imitar y seguir. lo más complicado. porque. Y que.va ya cuesta abajo". El estilo es eso. por este camino se va hacia el vacuo y retumbante reino de la retórica. Y a la vez que no tenga estilo. sean diferentes. Que piense.. la profundidad y la transparencia. de modo que sea imposible imitarlo o seguirlo. y el otro. es la expresada por un intelectual granadino.ha empezado la decadencia del estilo. lo más trabajoso. tan límpida. Ninguno de los dos tiene exactitud y precisión. cada capítulo. El hombre actual no quiere ya "literatura" -en el sentido peyorativo de la palabra-. Es decir. sin añadir nada más. prácticamente a no decir nada. Dicho de otro modo: que el escritor ha de procurar convencer. cuando es natural. ganarse al lector. vale poco. la demostración es esencial. y hacer pensar. me aburre. el léxico o vocabulario y la elección del período con párrafo largo o párrafo corto. unas veces regular. Para completar este estudio (y con las naturales reservas por tratarse de una opinión muy personal). ni hablaré de la "besana" o de los "albaranes" de las casas. la sintaxis. con lugares comunes. sino con hechos.ha de ser científico. hacer sentir. escueta y sencilla. Lo que sucede es que no me hace gracia esa manera de escribir. lógica. aridez de un tratado de Algebra o de Termodinámica. cuando su riqueza "es forzada. el buen estilo -literario. da una impresión de artificio. elocuentes. es otra cosa. siempre con el mismo ritmo. Una prosa recargada y con pretensiones. lo que sentimos. nos hemos referido a las de categoría estética. hay que plantearse una exigencia primordial: es preciso hacer ver lo que nosotros vemos. Son para mí voces inusitadas. nos atreveríamos a decir que. La sintaxis tiene gran importancia. descriptivo o simplemente informativo. lo que pensamos. EL ESTILO CIENTÍFICO O DEMOSTRATIVO Hasta ahora. además de todo lo dicho.auténtica literatura. ". "estructurar". equivale. Me gusta. Yo no escribiré nunca "por ende". "mañanero". "señero ". la que se resume en la conocida frase de "tener algo que decir" y en decirlo -añadimos. que no añaden un matiz nuevo a una idea. Esto me basta para no usarlas. Decir. "madruguero". el lector moderno necesita -pide. Algunos han creído que yo no sabía escribir. como la mayoría de los autores de mi tiempo. "enterizo". de autenticidad. como "propugnar". Para ello. "reciedumbre". El escritor que emplea las palabras que ha oído sobre todo de niño. Al escribir. que tienen un sabor de pedantería de academia jurídica y que no sé si añaden algo a las ideas viejas"."Para la mayoría de los latinos. espontánea. Lo que hace falta es que el lector se deslumbre o maraville con lo que digamos del espectáculo que se describe." "Los elementos principales de la prosa son. que "el desfile fue deslumbrante" o que "el paisaje era maravilloso". les da un sabor especial de verdad. 66 a mayor ahondamiento''. por que éstas y otras palabras las leo pero no las oigo. y otras irregular. Lo que no se consigue sólo con el razonamiento. "posibilitar". Sobre todo no las he oído. con transposiciones. por ejemplo. emplear esas palabras de hace pocos años. la forma directa. Con la tesis expuesta. evidentemente. que no tienen casi nunca cuando las toma del diccionario. aprendida -sigue Baroja-. al estudiar las cualidades del buen estilo literario. Lo que no significa que el ideal sea la. quiero indicar que el buen estilo ha de ser demostrativo.de un modo comunicativo. en cambio. el estilo es la retórica elocuente. ahora." En cuanto al léxico. Tampoco me gusta. . Todo ello constituye un léxico que a mí me parece una moda modernista muy próxima a la trivialidad y a la cursilería. desde el punto de vista formal. (Por aquí anda el tan traído y llevado "mensaje" del escritor. puede hacer verosímil la más fantástica lucubración. "Sólo la significación -dice Sartre. ¿qué cambio quieres aportar al mundo con tu revelación? El escritor "engagé" (comprometido) sabe que la palabra es acción. ha de pasar inadvertido. pues. sino contar hechos que demuestren su bondad. Hoy es imperativo escribir con clara conciencia de que los demás son los destinatarios de nuestros escritos. por analogía.es un hombre que ha elegido un modo de acción por revelación. al sueño del lector. los que. Son -en frase de Ortega y Gasset. Si la impresión y el deseo son sinceros. por tanto -según apuntábamos al principio-. Nuestro relato. al adormecerse con su propia creación literaria. de los que. "se escuchan". es decir. El estilo científico. en situación de "trances".los que "ensalivan la seda de su poemita". sino hacer ver al lector esa hermosura. a no escribir sino de aquello que conozcamos por propia experiencia. Sin este requisito (los filósofos lo llaman "vivencia"). se disiparían en sonidos o rasgos de pluma. El poeta. pero cuyas circunstancias y detalles podemos imaginar fácilmente por conocimiento experimental de situaciones análogas." Y Dostoiewski.presta a las palabras su unidad verbal. auténticamente inspirado. Y Chejov le escribió: "Suprima usted todas esas páginas sobre la luz de la luna y denos en lugar de eso lo que usted siente sobre ella. que no se note la factura. a su adormecimiento. interna o externa. que "la tarde era hermosa". sin ella. por ejemplo. contribuyen. Ser científico en la forma equivale a no hacer afirmaciones gratuitas: y lo serán todas aquellas que no convenzan al lector demostrativamente. sería absurdo poner entre ellas vidrios sin pulimentar. sabe que revelar es cambiar.. legítimo plantearle esta cuestión: ¿Qué aspecto del mundo quieres revelar?. por mucha fantasía y fuego que en él pongamos. al escribir. "Puesto que las palabras -dice Sartre. salvo en aquellos casos en que.. el reflejo de la luna en un pedazo de botella rota. no hay posibilidad de auténtica comunicación. No decir.." "El prosista -sigue Sartre. sin pensar en quién ha de leerlos. el "impacto" de la belleza.Cuenta Middleton Murry que Anton Chejov recibió un día un cuento de un amigo para que le diera su opinión. Lo expuesto no quiere decir que estemos en contra del vuelo audaz de la imaginación creadora. le dijo: "Quiero oír el rebote y el tintineo de esas monedas." El estilo científico puede ser considerado en su aspecto formal y en cuanto al fondo. ni afirmar que tal señor "era un hombre bondadoso". de paso." Lo dicho significa que el lector de nuestro tiempo rehuye la lectura de los que escriben para recreo propio de los narcisistas de la palabra. Es. sentiremos al mismo tiempo la necesidad de comunicar a los demás esa emoción.. la expresión ha de serlo también.) Si sentimos. a otro escritor que describía cómo arrojaban monedas a un organillo desde una ventana.son transparentes y puesto que la mirada las atraviesa. el estilo científico nos obliga a no hablar de memoria -según expresión vulgar-. La . será frío: estará muerto ya antes de nacer. Lo que no puede hacer es describir un objeto físico que no conozca." En lo que afecta al fondo. podamos describir o narrar algo de lo que no hemos sido testigos. por ejemplo. escribiré. por falta de adaptación expresiva. esos toques de pincel pasarán inadvertidos (a pesar de que no existan caballos con manchas verdes). cromos. del mediodía o de la tarde) es como un cendal que envuelve el paisaje. significa que es preciso respetar el tono adecuado al pensamiento o sentimiento que expresamos. Y un verso. tan convincente. sin embargo. bien compuesto. dando a todos los objetos que lo componen un tono uniforme. un caballo carmín o granate pastando en un prado verde. la luz (de la mañana. No debo dar excesivos detalles porque entonces pecaría de falta de tono. el relato o descripción. el tono. el tono y los "baches" Tan importante como el estilo es. de "encuadre". Para mejor comprender el problema de la entonación. Si yo. por ejemplo: . pictórico: Un cuadro al óleo puede estar bien dibujado. emotivos para lo emocionante y humoristas para lo gracioso. ha de ser brumoso. En la Naturaleza. por ejemplo. por ejemplo. de ritmo colorista. el choque de colores es tan brusco que -según expresión popular. aun dentro de la más rica gama de colores. Así. Pero la entonación no se refiere solamente al empleo de las palabras o frases en relación con lo que estamos escribiendo. tal cuadro puede estar mal entonado. Hasta en ese cuadro abstracto que es una puesta de sol con nubes multicolores en el horizonte.al escribir. tan entonados están. Lo cual vuelve a recordarnos lo expuesto anteriormente: el valor de la palabra justa y la necesidad de adecuar cada frase a cada situación.' El estilo. Dado que es difícil dar reglas prácticas."se ve a mil leguas". la entonación. porque no se ha sabido mantener el nivel -nuestro nivel. En la forma. Seamos líricos para lo lírico. siempre resulta bello. si en la pradera verde utilizamos los diversos matices de este mismo color para dar sombras y luces a un caballo alazán. no lúcido. nos limitaremos a encuadrar el concepto. el estilo. es preciso saber dar el tono justo a cada una de las partes de dicha obra. En cambio. pues. un modelo muy elegante. tan verdadero como un axioma matemático. demostrativa. que el espectáculo jamás "choca". por falta de concordancia. sin mayores pretensiones estéticas. recurramos a un ejemplo plástico. con tal ritmo. podemos decir que lleva un traje magnífico. Se puede desentonar por defecto de forma o de fondo. porque tales detalles estarán bien entonados. En el fondo. para que dicha entonación sea adecuada. De una señora. en la obra literaria. pero que los zapatos o el sombrero desentonan. quiero describir una impresión brumosa de mi infancia. incluso ser rico de color y de luz y. La entonación. Mas. los más diversos tonos están ensamblados entre sí de tal modo. La Naturaleza nunca produce cuadros chillones. Volviendo al ejemplo pictórico: si pintamos. hace referencia al conjunto de la obra. Aplicado lo dicho a la obra literaria.auténtica fantasía puede ser también científica. es necesario saber encajar el detalle en el conjunto. Expliquemos ahora el problema de la entonación. y sólo recuerdo que. Al escribir.. etc. pero. mí estilo habrá de ser ligero. por ejemplo. siguiendo a un coche fúnebre. Para los entierros. días pasados. etc. ¡Bueno! Puntualicemos: no fui yo el que me equivoqué. Para ello. al escribir.. El tema es muy difícil. había un recipiente blanco. Así. podría empezar mi relato como sigue: "Yo soy un hombre muy serio. seguidas de súbitas depresiones. sin elevarnos demasiado."Sólo recuerdo que aquel día había estrenado yo un traje nuevo de marinero y que me llevaron a casa de la abuelita. suelo ponerme corbata negra. Más vale un tono medio correcto que repentinas subidas. además. dados los embotellamientos circulatorios.. resulta aplicable a este campo de la estilística. me equivoqué de muerto. el conductor de mi taxi se equivoca. mi flamante gorra nueva cayó dentro de un líquido amarillo. En cambio. se pone a seguir otro creyendo que es el que perdió de vista. para que me viera. Me gusta que haya un sitio para cada cosa y que cada cosa esté en su sitio. Me sentía yo orgulloso con mi gorra marinera. bautizos y entierros a los que la convivencia social me obliga.. Soy. al inclinarme. pierde a nuestro coche fúnebre.. Yo voy en auto.. Por tratarse de un entierro. conviene que. mis tribulaciones. junto al lecho. Empecé a llorar y unas manos -¿las de mi padre?... Imagínense ustedes mi situación. la cosa fue así. es preciso saber hasta dónde podemos llegar en nuestro "vuelo" conocer nuestras propias posibilidades-. si les digo que. en lo que toca al fondo de la obra: El conocido aforismo griego "conócete a ti mismo" .. Mi abuela estaba en la cama. Así. puede sucederme algo jocoso en torno a un tema serio. " Si quiero contar un tema festivo. alto y hondo. pero la equivocación es jocosa y. Me asomé a ver lo que era aquello y. Por ejemplo En una gran ciudad.. sino el atolondrado taxista que me llevaba tras el coche fúnebre. no puedo caer en un humorismo pedestre. ". en un entierro. no puedo describir una puesta de sol en el mismo tono que emplearía para describir un entierro o las contorsiones de un señor grueso para no caerse dentro del bamboleante autobús. Y procuro siempre acompañar al difunto hasta el cementerio. y acabamos en el cementerio acompañando a un muerto que no era "el nuestro". . muy cumplidor con los amigos: asisto a todas las bodas. enferma. Verán. etc. habré de narrar el tema volcando el humor en el suceso sin caer en irrespetuoso mal gusto. si trágico procuraré que el tono lo sea. por tanto.. como un pozo.se posaron suavemente sobre mis hombros y me sacaron de la habitación. para evitar los "baches".. procuremos mantener cada cual nuestro nivel. mi bochorno.. con gran dominio del matiz. profesores. Y todo ello porque las ideas van fundiéndose con tal habilidad que el lector no se da cuenta de las transiciones.. engarza el pensamiento filosófico con la frase humorística.. sin transición. de modo que todos los colores del paisaje se funden en una suave música. Como los buenos poetas no gusta la Naturaleza de los fuertes contrastes. unas reflexiones filosóficas de tono doctoral. inesperadamente. un color blanco.La montaña se hacía más abrupta. sin que tales cambios choquen. un brevísimo y aleccionador capítulo de Estética -con su nota humorística al final. pasamos a lo jocoso. sin embargo. Es verdad que si éste falta en el corazón del espectador adquiere todo un aspecto deleznable: el sol entonces tiene tantas y cuantas millas de diámetro. Lo bravío del paisaje queda atenuado por la unidad y la sencillez de sus elementos. El difunto Hoffman hubiera pintado las nubes con colores chillones. así obra la Naturaleza. las flores se clasifican según sus estambres. tienen. cuyo valor. La del ganado es la clase más importante. por contraste. flores. y el agua es elemento húmedo. He aquí cómo el poeta Heine. " . filisteos y ganado. el poeta escribe normalmente en serio. Lo mismo puede decirse. Claro está que tales transiciones son legítimas y aceptables cuando el lector no las nota. o. en sutilísimos cambios de tono.Pero los baches se producen no sólo con referencia a la altura de la obra.. como un mar de verdes olas. suave. pero que. por contraste. aunque a veces aparezcan muy bizarramente contorneadas. el propio Heine nos descubre de pronto.. no exenta de cierta amargura: ". Un sol. Si hay humor no es porque el autor haya procurado una forma graciosa en el decir: el humor está en lo que dice y en el modo de ensamblar las frases. en tino de los párrafos de este "Viaje al Harz". Se pasa de lo poético a lo humorístico armoniosamente. si. para dar más fuerza a sus pensamientos. cuando se pasa de un tono a otro. Las nubes. para llegar a una conclusión -muy seria-. " Obsérvese cómo se mantiene el tono serio expositivo. con suficiente maestría en la gradación y en el matiz. árboles. Dice así en las primeras páginas de "El viaje al Harz" "Los habitantes de Gottinga se clasifican generalmente en estudiantes. No hay falta de entonación a pesar de los cambios de tono. se produce un cambio brusco que rompe la armonía necesaria en toda obra de arte.. Pero tal contraste está tan magistralmente realizado que el lector no advierte bache alguno. del poeta Heine (primera parte de sus "Reisebilder" o "Cuadros de viaje"). es decir. cada una de estas clases está muy rígidamente separada de las demás. Como resumen de todo lo expuesto. Un ejemplo de lo que decimos lo tenemos en el "Viaje al Harz". sino también con referencia al tema y al tono. Al modo como un gran poeta sabe producir con pocos medios grandes efectos. al contrario. para hacer. y así la contemplación de la Naturaleza es siempre sedante y tranquilizadora. en unas páginas de humor. de vez en cuando. reflexiones humorísticas. Los bosques de abetos se agitaban allá abajo. contribuyen a mantener el tono querido por el escritor. Si estamos escribiendo en serio y.. En este libro. hace sonreír al lector. los árboles son buena materia para calentarse. que armoniza muy bien con el del cielo y el verde de la tierra. al menos. nos hace sonreír. agua y amor. introducimos. y por el cielo azul se deslizaban las blancas nubes. súbitamente. Concepción ésta que. consiste en haber pasado del estructuralismo meramente descriptivo al estructuralismo genético. lo más importante al parecer de estos nuevos estudios. estructuras que son las mismas en todas las lenguas. la Estilística podría llegar a ser una teoría de la actuación de los hablantes-escribientes para expresarse lo más correctamente posible. es adecuación de la forma al fondo. y aun dentro de una misma lengua). Los estudios del lingüista norteamericano Noam Chomsky constituyen actualmente el "dernier cri" gramatical. Cuando una obra literaria está bien entonada. puede resultar enormemente fecunda para la estilística y. . Competencia = conocimiento que se posee de una lengua y que permite entender y construir oraciones o mensajes. 109). "Una de esas hipótesis -apostilla Lázaro Carreter. Con todo. Hoy todo el mundo habla de "Gramática generativa y transformacional". las palabras obedecen al escritor. Resultado: desequilibrio. a los pensamientos y sentimientos que se expresan. un fenómeno natural".En resumen: en literatura (en estilística más propiamente). Se trata de una hipótesis científica con la que "se pretende representar. pág. de belleza. fundamentalmente. como lógica consecuencia. trata de explicar. de tales investigaciones.admite que las oraciones constan de estructuras profundas. mediante signos y operaciones. La Gramática generativa y transformacional. a nuestro juicio. cómo se pasa de una estructura a otra". para un estudio científico del arte de escribir. Según resume Lázaro Carreter en su tratado de "Lengua española" (Il. por tanto. donde se combinan los elementos que componen la significación. En un trabajo desentonado parece como si se produjera una pequeña revolución: las palabras (la forma) van por un lado y el pensamiento por otro. nos interesan aquí: En primer lugar. Actuación = empleo concreto de tal competencia. Tal podría ser la idea matriz (y motriz) para una "estilística generativa". Destaquemos algunas de las ideas que. de las palabras y frases. falta de armonía y. Y que hablar o escribir consiste en transformar las estructuras profundas en estructuras superficiales (que pueden ser muy diversas en cada lengua. se funden con su pensamiento. la entonación. acorde con esta hipótesis. la Gramática generativa y transformacional "no intenta reproducir exactamente los mecanismos que se producen en nuestro cerebro cuando hablamos o escribimos". a nuestro juicio. mediante artificios científicos. En este sentido -y según afirma Lázaro Carreter-"la Gramática debe ser una teoría de la competencia de los hablantes". Y. la distinción entre competencia y actuación del hablante-oyente. NOTA DE LA XIV EDICIÓN: ¿HACIA UNA ESTILISTA GENERATIVA? Del estructuralismo "saussuriano" hemos pasado al estructuralismo genético. no lo hace para designar a estos animales. aunque sean de una palabra. ‘en el sentido de que las primeras palabras eran oraciones’. cuando el hombre primitivo dice ‘ciervo’ o ‘búfalo’.fue antes que la palabra. La oración –se afirman.Unidad 27 • La Palabra como Utensilio “Dicen los lingüístas que hablar es hacer frases. sino para emitir un juicio. como ‘el ciervo viene’ o ‘el búfalo araca’. Así.” 413 . A base de ellos -doce en total. No es por ello mejor pintor el de paleta mejor surtida. quien desconozca la calidad de los diversos materiales de construcción. Si así fuera. sino dar nuestro personal parecer.en la. azul ultramar. Porque aún en el caso imposible de un hombre que manejara todos o casi todos los vocablos de su idioma.embarazosa situación de no dar con la palabra exacta que tal o cual frase necesita o exige. O es buen pintor. no nos hemos detenido en el estudio de la palabra como "materia prima" o utensilio del escritor. con una sabia combinación de los primarios..se puede obtener una infinita gama colorista. Y así el escritor con su materia prima: la palabra.una de las exigencias fundamentales en el dificil y nunca bien aprendido arte de escribir. quien no sepa manejar los colores. El buen pintor sabe que basta con unos pocos colores bien manejados. Quiere decirse que no se escribe sólo con palabras. carmín alizarina.. De ahí la servidumbre y la grandeza del escritor: de serlo a pesar de la escasez de sus medios de expresión. ni que a mayor dominio. .LA PALABRA COMO UTENSILIO Hemos estudiado hasta aquí múltiples problemas de redacción y estilo. no se crea por ello. que se escribe sólo con vocablos. Sin embargo. Pero con ser la palabra utensilio indispensable. Tampoco el pintor utiliza en su paleta los miles y miles de tonos que la Naturaleza ofrece: los inagotables matices del verde. tal hombre-monstruo se encontraría en ocasiones -eterno problema del matiz. mejor será el escritor. quien ignore cuándo. Pero si hacemos la prueba de contar las voces que integran el Diccionario de la Academia y las que conocemos y utilizamos habitualmente. ingenuamente. no puede serlo -calcula uno-. bastaría con aprenderse de memoria un Diccionario manual para convertirse en artista de la pluma. negro de humo. nos asombrará nuestra indigencia. del rojo o del amarillo. tampoco el vocablo es el libro. Y como el pigmento no es el cuadro. intermedios y complementarios. ni el ladrillo la casa. mezcla y contrasta a base de unos cuantos tonos fundamentales. secundarios. escogiéndolas. La precisión en el empleo del vocabulario es debe ser. como se escogen las manzanas en el mercado de frutas. una a una. el ladrillo o la madera. no puede serlo -afirman los técnicos en la materia-. quien se atreva a ignorar las calidades de los pigmentos que utiliza: verde esmeralda. a más riqueza de vocabulario. sino quien más hábilmente combina. nuestro mísero léxico. Naturalmente no pretendemos agotar el tema. No es buen arquitecto. cómo y dónde ha de utilizar la piedra. seguido de una serie de opiniones autorizadas que refrendan en parte nuestra tesis. de decirles. de la hora -del minuto acaso-. van hacia el centro de un mar que creará las nubes de su sentir verdadero" (1). palabras perdidas. La palabra -precisa Marouzeau. una metáfora. tiene en ella una significación momentánea. a la momia. sino acepción recibida del contexto o polarizada por él. para un turista. como un río. transfigurar así. no tiene significación. de la imaginación. "levántate y anda". ociosidad. ha dicho: "Indiferentes. Y de mar. de significación y de sentido. Pereza.puede afirmarse que no hay sinónimos. De ahí que el Diccionario. más que un cementerio donde yacen las palabras muertas. de con la palabra-cadáver en un ser lleno de vida. pero también otras que no le asigna. sino aptitud de significación. nuestro vocabulario traiciona por defecto. en que esa hoja brilla al sol o no brilla a la sombra. . Y también por exceso". en ser vivo que alienta. indolencia y holgazanería tienen sentido diferente". Sin cesar. "De modo absoluto -escribía Albalat.no significa más que lo que en o representa para el que la pronuncia y el que la escucha. La verdad sería más bien lo contrario. sino una sola. de la luz. para un poeta. sino que depende de su contexto. Mudo el secreto de su esencia. Un poeta granadino. un taumaturgo dotado del mágico poder de revivir a esos inertes. La palabra. que a todo escritor consciente le plantean los sinónimos. acaso no sea más eminiscencia de Lamartine. Color huidizo. del aire." Y es que la palabra -como dijera Ortega. calladas. estrictamente hablando. "La palabra -sigue García de Diego. Nadie el acento de su realidad descubre. a fin de cuentas. martirio del pintor impresionista que quiera plasmar ese fugaz momento luminoso del paisaje. además. por ejemplo. en sus "Lecciones de Lingüistica". Tal palabra puede recibir las veinte significaciones que el Diccionario le asigna. un elemento de la topografia.La palabra lo es en la frase "La palabra -escribe García de Diego.no es nada más que en la frase.elemento de frase. Alguien ha dicho: "los sinónimos están en el Diccionario"." Tampoco el verde de las hojas del olivo o del álamo es siempre el mismo. esto es. La lengua es. ¿Qué significa "lago?” Para un geógrafo. como a Lázaro. una construcción imperfecta.no puede ser más que aproximativo. muy insuficiente para nuestras necesidades. determinada por la situación o contexto.implica siempre una transposición. y esta sola acepción no es puro valor de la palabra." Es el problema. con toda su riqueza de léxico no sea. del sentimiento. siempre cambiante. como nuestro propio pensamiento. "El sentido de la palabra -según Marouzeau. será la evocación de un alto a la orilla del agua. y en la frase la palabra no tiene su cúmulo de acepciones. el material de las palabras resulta impotente para expresar todos los aspectos del pensamiento. para un pescador. do de un buen día de pesca. Y el escritor. íntimo. obtuvo el primer premio en cierto con curso organizado por un periódico literario. llevemos al ánimo del lector esa belleza que intentamos plasmar. aisladamente pudieran sonar mal. la calidad estética de un cuadro no depende de los colores empleados por el pintor. pierden su disonancia si sabemos rodearlas. sino con frases. como las palabras están. . enguatarlas. con otros vocablos apropiados. Lo que importa no es el sonido del vocablo aislado. en realidad esta diciéndonos e el perra" o que "quiere chocolate". Los pigmentos están a disposición de todos los artistas en el comercio. aunque sean de una La oración -se afirma. podríamos añadir por nuestra cuenta otras no menos bellas: "azul".fue antes que la palabra. Se cuenta -y el ejemplo viene a cuento.no es más bella porque utilicemos vocablos más o menos sonoros o "distinguidos". Admitida. Analogamente.el malpronuncla "guagua" o "tate". pues. La voz "cristal". los que en aquel momento tenía a mano: polvo de añil y hollín de chimenea.como "el ciervo viene" o "el búfalo ataca”. para decidir por votación cuál era la palabra más bella. sino su cadencia dentro de la frase. sino porque. forzoso será reconocer que la belleza de un texto escrito no reside en los vocablos aislados. No. Incluso palabras que. pero desengañémonos a tiempo: no seremos nunca grandes escritores por muchos "cristales" que intercalemos en nuestra prosa. haciéndole partícipe de la misma. Guando . La belleza o la profundidad resultan de lo que. sino en su artística trabazón. al escribir. Con tan pobre material hizo una obra de arte.Belleza y magia de las palabras Dicen los lingüistas que hablar es hacer frases. en el diccionario.. De análogo modo. no lo hace para designar a estos animo para emitir un juicio. Así.que el gran Van Gogh pintó un día uno de sus inimitables lienzos con sólo dos pigmentos. el balbuceo del niño que empieza a hablar. Bien está el dato como simple curiosidad literaria. por ejemplo. "plata". de su empleo más o menos correcto. No hay palabras bellas ni feas A pesar de lo expuesto (y uno respeta las ajenas opiniones porque no es misión del que esto escribe "sentar cátedra") hay quien cree en la belleza de las palabras por si mismas. "en el sentido las primeras palabras eran oraciones". que atenúen el posible mal sonido. "nube" y "viento". no hay palabras bellas ni feas. hagamos sentir o pensar al lector. para uso de todos. de su mejor o peor engarce en un trozo literario. Y a "cristal". . sirviéndonos de las palabras como mero vehículo. la tesis de que no se escribe sólo con palabras. La descripción de un paisaje -valga el ejemplo. depende del modo y sabiduría en utilizarlos. cuando el hombre dice "ciervo" o "búfalo". . luz. Poetas. "Sésamo". protagonista del contexto. Que es lo que viene a decir Ortega cuando. dramaturgos y oradores saben que la palabra es a veces algo más que simple vehículo del pensamiento. Lo que interesa -al menos en la sana prosa. Ese vocablo que se yergue en la frase por su sola y simple sonoridad. es caer. no medio. en el Génesis. rumor. desde la madrugada confusa del Génesis. " "Sólo la poesía -escribió Keats. creadora de vivencias. ni "cristal". Así. es decir. " Nombrar las cosas es un modo de infundirles vida. Es lo que expresa aquella copla de Antonio Machado: " Dicen que el hombre no es hombre mientras que no oye su nombre de labios de una mujer. lo que creemos debe interesar al lector. parece como si el hombre fuera incapaz de comprender la Creación del Universo. le diera vida. da contorno a las cosas: ". según Shakespeare. No es “azul". no es la voz más o menos bella por si misma. sino que Dios. sino color. es como pincelada color naranja caprichosamente puesta entre el verde sobrio de unas ramas de olivo. Y la luz fue hecha. no se nos dice que Dios. en el arte dramático o en ciertos momentos de la oratoria. lo que no puede expresarse con una sola palabra. que es para quien se escribe a fin de cuentas. tiene poder de creación".puede decir sus sueños. y ahogarse. por su rareza de piedra preciosa. Puede ser. al crear.-. sin ella. define a la palabra hablada como "un poco de aire estremecido que.. Tan mágico es el poder de la palabra que. ni "brisa".Escribir pendiente sólo de las palabras "bellas" es caer en narcisismo literario. hacía que se abriera la misteriosa puerta de la cueva de Alí-Babá... habló: "Y dijo Dios: hágase la luz. Y los indios de Kipling -refiere André Maurois--iban en busca de la "palabra maestra" que les daría autoridad sobre los hombres y las cosas. trasparencia. "fuente" o "luna". en las aguas en que el propio Narciso se contempla. sólo con el hechizo de las palabras puede salvar la imaginación de la oscura cadena y el mudo encantamiento.. al pensar el mundo. que es objeto." Y comenta Middleton Murry: . y a lo etéreo y vacío lo dota de habitáculo y de nombre. en su estudio sobre Mirabeau." La pluma del poeta. Una sola voz. aunque un vocablo baste a veces. sino la palabra propia. Poder mágico de las palabras Lo dicho no significa que desconozcamos voluntariamente el poder mágico de las palabras en poesía -en el dominio del verso-. a su luz propia. no está en ellas mismas.. en cosas de lenguaje no tiene razón el que critica." Noel Clarasó. en artículo sobre el tema que nos ocupa. han encendido infinitas polémicas entre escritores. aisladas." ". Pretender escribir a base de palabras "bonitas". a la hora de la verdad. La producción de sonidos inarticulados es sólo un lado del hablar.La palabra no es palabra dentro de la boca del que la pronuncia. que en el fluir nunca quieto.. siempre que con las palabras que usa consiga hacerse entender. Si ésta tiene la fortuna de ser repetida por suficiente número de otras personas.. de no ser por la energía del literato creador. sino cuando son dichas por alguien. afirma Ortega: "El individuo que quiere decir algo muy suyo y. su magia -no importa repetir el concepto-. "." Y. Las palabras no son palabras. Que. escogidas. un hecho acústico. nuevo... sería tanto como querer un paisaje en donde sólo hubiera cuidadas flores de invernadero. sino el que habla. por lo mismo. . desgajadas de la frase o del período. es ante todo. siempre variante del hablar ponen a ese esqueleto la carne de un correcto sentido. en la lengua. es posible que acabe por consolidarse como uso verbal. ¡Y lo que discutirán! Pues." "El habla no consiste sólo en palabras. un uso verbal adecuado para enunciarlo. pero no dicen nada. El otro lado es la gesticulación total del cuerpo humano mientras se expresa. según se ve.. la lengua.La capacidad de las palabras para adquirir significados y su incapacidad en asumir un solo significado limpio y mantenerlo." Pero el hechizo de las palabras.. no encuentra en el decir de la gente. más adelante. La significación que el diccionario atribuye a cada vocablo es sólo el esqueleto de sus efectivas significaciones.. XI. une la luz recibida de otras estrellas vecinas. se hallaría perpetuamente al borde del agotamiento. ha escrito: ".. "El decir de la gente")..En el diccionario las palabras son posibles significaciones.. Entonces el individuo inventa una nueva expresión. como una victoria sobre el lenguaje: una súbita inyección de percepciones vivificantes en un vocabulario que.. NOTAS COMPLEMENTARIAS LA PALABRA Y LOS AUTORES Escribe Ortega y Gasset en su obra "El hombre y la gente" (cap. siempre más distintas o nuevas. en sonoridades o fonemas. La palabra iluminada es como estrella que. Y transformar así la obra poética en escaparate de bisutería.. sino en el oído del que escucha."Cada obra eterna de la literatura no es tanto una victoria del lenguaje. Hablar es gesticular. gramáticos y filósofos.. es de lo único que se trata". escribe: "La palabra no expresa una idea. es claro. y el gran arte de escribir consiste. mi idea y el animal toro. distingue Marouzeau entre palabras significativas y palabras gramaticales. Ahora bien. los términos significativos hablan al propio tiempo a nuestra imaginación y a nuestra sensibilidad. de. feo nos dices nada." García de Diego.sólo interesan a nuestro entendimiento. Escribir es también un arte. muchísima gente. no quiero expresar la idea. de. si. puesto que ellas son sus instrumentos de trabajo. sino una realidad mediante una idea. sino un tríptico fónico-ideal-objetivo. probablemente. ¡cuánto significado se expresa con ellas!. en consideración a. muchísimas cosas. Y escribe: "En: el libro de mi amigo. sobre todo en el verso donde. " . Pero esto sólo es una parte de la ciencia del lenguaje. según Marouzeau.." Según Marouzeau las palabras gramaticales ocupan poco espacio y pasan inadvertidas en el texto (el. de manera que. mas. sólo expresan determinaciones o relaciones. EJEMPLO: Si tú no nos dices todo. tales palabras cuando abundan excesivamente "parece como si ocuparan un espacio indebido". no obstante.). mi. Así. esto es el elemento sonoro toro. La palabra no es.. en su obra "Lecciones de Lingüística". un díptico fónico-ideal. a medida que. Frases éstas vacías. las palabras y locuciones como: consecuentemente. en dar a entender muchas.. y al estudiar la estructura morfológica de la palabra.. las palabras accesorias resultan embarazosas si son muy largas. "por definición el espacio está medido y es pues precioso". sino la realidad toro. Y entonces." "Los términos de relación -afirma Marouzeau. independientemente de lo que.LA PALABRA "El escritor tiene que conocer las palabras. por. dado que.." En su obra "Précis de Stylistique francaise". Si digo un tofo. y hasta podría decirse "llenas de nada". según el giro y el "tono" que se les dé a esas pocas palabras. a mucha. con las menos palabras posibles. "Con más razón -sigue este autor-. como. pues.. las palabras libro y amigo representan seres u objetos: cl. alfiler la partícula... como lo sería una comida a base de platos fuertes. en palabras y frases tan densamente significativas.. EJEMPLO Sea lo que sea y lo que se diga de lo que se piensa.para determinarla o calificarla. un término medio. PALABRAS "ALFILERES" Albert Dauzat ("Le génie de la langue francaise") acepta la denominación de "alfileres" para aquellas partes de la oración que Marouzeau llama términos gramaticales. AMBIGÜEDAD DE LAS PALABRAS Finalmente. Alfiler el adverbio. el siguiente enunciado de Pascal: "Una nada respecto del infinito. cuando deja de ser independiente. demostrativo. para modificar el sentido del verbo o del adjetivo (muy grande. comer bien). artículo. y desde el punto de vista lógico. de indigencia. por demasiado denso. Cuanto más se estudian las sutiles diferencias y matices en el significado de las palabras. Y se cita. alfiler el adjetivo desde el momento en que se une al nombre cualificado (hermosos niños). un todo respecto de la nada. entre nada y todo.en el que predominan las palabras vacías produce una impresión de vulgaridad. El lector puede' encontrar ejemplos de este estilo indigesto.. que ofrece el mínimo de autonomía y el máximo de dependencia". Sin embargo tal densidad "puede ser también fatigosa y difícil de sostener mucho tiempo".todo lo que se une a una palabra -verbo. sustantivo y hasta adjetivo. página 263). "Es alfiler -escribe Dauzat. en algunos filósofos para los que escribir es apretar de tal modo el pensamiento. hay que llamar la atención sobre el problema de la ambigüedad de las palabras. Un enunciado dice. Por el contrario. (Ob. que la lectura se transforma en ejercicio análogo al que se realiza para desentrañar e1 sentido de una fórmula matemática. ya que exige por parte del lector una verdadera tensión espiritual. cit. como ejemplo. " Dicho de otro modo: que la excesiva densidad puede resultar indigesta. Como dice Jevons (1) "son pocos los términos que tienen un sentido claro y un solo significado. la abundancia de "palabras de valor presta a la frase una densidad considerada como uno de los elementos del buen estilo".PALABRAS VACÍAS Y PALABRAS LLENAS Para Marouzeau hay palabras vacías de significado hasta el punto de que sólo son instrumentos gramaticales. . pronombre introductivo. más se convence uno de la peligrosa cualidad de los instrumentos de que nos valemos para razonar y comunicarnos con los demás". normal. En cambio iglesia es palabra equívoca "porque unas veces significa el edificio en que se celebra el culto religioso. Estos comprenden la mayor parte de los nombres y adjetivos que empleamos en los usos corrientes de la vida". la ambigüedad de los términos ha de ser tenida muy en cuenta al escribir para evitar posibles confusiones de sentido. normal. . El monema es la unidad mínima del análisis morfológico. cuales son: el monema. de las tropas motorizadas. NOTA DE LA XIV EDICIÓN LA PALABRA Y LAS NUEVAS UNIDADES LINGUISTICAS Las modernas gramáticas estructuralistas someten la palabra a una original disección. y los semantemas o lexemas serían: Juan. estudi. "Por numerosos que sean los términos unívocos que podamos mencionar -dice Jevons-. es incomparablemente mayor el número de términos equívocos. de la cosa que originariamente expresaban a otra cosa relacionada con aquélla. para procurar siempre que cada palabra sea utilizada según la significación precisa dentro del contexto. Y también para designar la medida de un verso (versos de pie quebrado). por analogía. -a. y otras. -mente. y se reúnen en iglesias".Se recuerda la división de los términos en unívocos y equívocos o ambiguos. Originalmente significó el pie de un hombre o de un animal (derivada del latín pes. a los pies de las fotografías -en la jerga periodística-. Unívocos "cuando sólo sugieren a la mente un solo y definido significado". en. Luego. el morfema y el semantema o lexema. El semantema o lexema es el elemento de la palabra portador de significación: En la siguiente oración: Juan estudia normalmente en su casa. pedis). "El grupo más extenso de los téminos equívocos lo constituyen aquellas palabras que han transferido el significado. estudi. casa. Los monemas son: Juan. -mente. en y su. de tal manera que aparecen ligadas estrechamente en el pensamiento". Así. la palabra catedral no es término ambiguo puesto que se aplica a todas las iglesias catedrales con un solo sentido lógico. como la infantería. el conjunto de personas que pertenecen a una misma religión o secta. El morfema es el elemento lingüístico o parte de la palabra desprovista de significación y que sirve para relacionar a los elementos significativos de la palabra (semantemas). de donde resultan nuevas unidades lingüísticas. En resumen. los morfemas: -a. se extendió al pie de la montaña. Ejemplo de palabra que ha transferido su significado lo tenemos en el vocablo pie. Y la misma palabra sirve para diferenciar las tropas de a pie. su. casa. con vivencias. oraciones. carecen. con sensaciones. frases. con fenómenos o cosas externos que traslada al papel mediante palabras. períodos o cláusulas. El escritor se enfrenta con ideas. de indudable valor para la investigación gramatical. Y la frase en el contexto expresivo.Estas nuevas unidades lingüísticas. a nuestro juicio. . No se escribe con morfemas ni semantemas: se escribe con palabras. La verdadera unidad real del lenguaje para el escritor es la palabra en la frase. de valor práctico a la hora de redactar. frases y oraciones. (Renan).Unidad 28 • Reglas Prácticas de Redacción y Estilo “La regla del buen estilo científico es la claridad. la perfecta adaptación al asunto. Es también la regla para escribir bien sobre cualquier material. el completo olvido de sí mismo. la abnegación absoluta. ” 425 . "No sacar de la luz humo. Nuestra base. es una de las reglas fundamentales del estilo. 4. 5. una especie de "resumen de urgencia" que nos servirá para recordar. pues. o trata de engañar a los demás" (STE NDAL). y adecuada. Pongámonos en guardia contra las otras palabras" (Veuillot). lo fundamental de la doctrina estudiada. el completo olvido de sí mismo. también "se pega". sino del humo luz" (HORACIO). 2. así el escritor ha de conocer los vocablos. Y como en todo oficio o profesión es imprescindible el conocimiento -el manejo de los utensilios de trabajo. Las palabras son los utensilios. "A menos de ser un genio. Conviene leer asiduamente a los buenos escritores. Quiere decir esto que no abusemos de las restantes partes de la oración. as¡ en el arte de escribir. la perfecta adaptación al asunto. un borrador. "El hombre poco claro no puede hacerse ilusiones: o se engaña a sí mismo. Exponemos a continuación el armazón. Se trata de una recopilación esquemática de las ideas expuestas en este Curso de Redacción. "Una palabra real colocada estropea el más bello pensamiento" (VOLTAIRE). "Es preciso escribir con la convicción de que sólo hay dos palabras en el idioma: EL VERBO Y EL SUSTANTIVO. es más fácil tenerlo brillante que limpio" (EUGENIO D'ORS). hágase un esquema previo. Se recomienda el uso de un Diccionario etimológico y de sinónimos. 1. Como el pintor. "El que habla con claridad. es el conocimiento del vocabulario. la abnegación absoluta. Es también la regla para escribir bien sobre cualquier material" (RENAN). como as unas. Siempre que sea posible. tiene el espíritu claro" (SAN BERNARDINO DE SIENA). el esqueleto ideológico práctico de lo estudiado hasta aquí. como la música. debe conocer los colores. "El estilo. antes de escribir. por ejemplo. la herramienta del escritor. El empleo de la palabra exacta. "La regla del buen estilo científico es la claridad. 3. lo mejor es procurar hacerse inteligible" (ANTHONY HOPE). propia. . Un buen Diccionario no debe faltar nunca en la mesa de trabajo del escritor.APÉNDICE RESUMEN DE REGLAS PRACTICAS DE REDACCIÓN Y ESTILO Damos era este Apéndice una serie de principios y consejos prácticos de redacción y estilo. en poco tiempo. El estilo. Los grandes maestros de la literatura nos ayudarán eficazmente en la tarea de escribir. No emplee vocablos rebuscados. la duplicidad de adjetivos cuando sea innecesaria. 14. No abuse de los pronombres. Lo que el adjetivo es al sustantivo. sobre todo de los terminados en "mente". poner. sustitúyalo por otra forma verbal. qué se refieren. 10.otra parte. No tergiverse los oficios del gerundio. Procúrese que el empleo de los adjetivos sea lo más exacto posible. "sin embargo". no lo carguemos con dos" (Azorín). ni de las locuciones adverbiales (en efecto. No pondere demasiado. por. Resultará así más clara la exposición. 13. "pero". Evítense las preposiciones "en cascada". pues. La pasiva se impone: por ser desconocido el agente activo. además. No abuse de las conjunciones "parasitarias": "que". etc. Coloque los adverbios cerca del verbo G. Cuidado con los barbarismos y solecismos. Por tanto: no abuse tampoco de los adverbios.. en realidad.). No se olvide que el idioma está en continua formación y que el purismo a ultranza -conservadurismo lingüístico. Sobre todo no abusemos de ellos: "si un sustantivo necesita de un adjetivo. .. . conviene tener criterio abierto. Los hechos narrados limpiamente convencen más que los elogios y ponderaciones. "Remudar vocablos es limpieza" (Quevedo). en definitiva). Conviene evitar los verbos "fáciles" (hacer. 7.). 11. No hay reglas absolutas de puntuación. decir. prefiera siempre aquél..Evítese también el excesivo tecnicismo y aclárese el significado de las voces técnicas cuando no sean de uso común. 15.que es causa de anfibología (doble sentido). 19. Entre el vocablo de origen popular y el culto. "aunque". y los "vocablos muletillas" (cosa. Y. sobre todo. 1 8. Tenga muy en cuenta que "la puntuación es la respiración de la frase". tenga sumo cuidado con el empleo del posesivo "su" -pesadilla de la frase. 17. Y. es el adverbio al verbo. algo.6. Recuerde siempre el peligro "laísta" y "loísta" y evite el contagio de este vicio "tan madrileño". En cuanto al neologismo. 8. y otras por el estilo que alargan o entorpecen el ritmo de la frase. 16. No olvide que el idioma español tiene preferencia por la voz activa. La acumulación de preposiciones produce mal sonido (asonancias duras) y compromete la elegancia del estilo. especie.va en contra del normal desarrollo del idioma. en la duda. Evítese. etc. porque hay cierto interés en ocultarlo o porque nos es indiferente. pero no olvide que una frase mal puntuada no queda nunca clara. 12. 9. amplio. Recuerde siempre su carácter de oración adverbial subordinada (de modo). la cacofonía (mal sonido). . para evitar la repetición. pero tenga en cuenta que. 31. 34. El orden lógico exige que las ideas se coloquen según el orden del pensamiento. Procure mantener un nivel (su nivel). Evítense las transiciones brucas entre distintos párrafos. Ni la monótona sucesión de frases cortas ininterrumpidas (el abuso del "punto y seguido"). Tache todo lo que no esté relacionado con la idea fundamental de la frase o período. 24. Procure "fundir" con habilidad para que no se noten dichas transiciones. No se olvide que el lenguaje les un medio de comunicación y que las cualidades fundamentales del estilo son: la claridad. la sencillez. Evite. ni la vaguedad del período ampuloso. 32.20. a veces. 27. 22. los "baches". 21. 33. de las oraciones de relativo. Evite las repeticiones excesivas y malsonantes. No se eleve demasiado para después caer vertiginosamente. Conjúguense las frases cortas y largas según lo exija el sentido del párrafo y la musicalidad del período. Como norma general. es preferible la repetición al sinónimo rebuscado. procure ligar la idea inicial de una frase a la idea final de la frase anterior. La construcción armoniosa exige evitar las repeticiones malsonantes. verbo. en la sinceridad. No abuse. Si. Repetir es legítimo cuando se quiere fijar la atención sobre una idea y siempre que no suene mal al oído. 35. conviene tener en cuenta el orden sintáctico (sujeto. La construcción de la frase española no está sometida a reglas fijas. complemento) y el orden lógico. Evite las ideas y palabras superfluas. emplea sinónimos. y procure no alejar el pronombre relativo "que" de su antecedente. no envíe nunca el verbo al final de la frase (construcción alemana). Ajústelos y procure que no sean excesivamente amplios. No abuse de los incisos y paréntesis. 26. 28.que el indirecto. pues. 30. No obstante. la naturalidad y la originalidad. la concisión. Ahorre al lector el trabajo de recurrir al Diccionario. la monotonía (efecto de la pobreza de vocabulario) y las asonancias y consonancias. de modo casi exclusivo. Destáquese siempre la idea principal. Para la debida cohesión entre las oraciones. 23. La originalidad del estilo radica. procure que no sean muy raros. 29. 25. Recuerde siempre que el estilo directo tiene más fuerza -es más gráfico. "Cuando se permite el predominio de la sugestión musical empieza la decadencia del estilo" (Middleton Murry)-. del propio estilo. ni "tremendista". Relea siempre lo escrito como si fuera de otro. vicios éstos que se oponen a las virtudes antes enunciadas. Acuda a ellas sólo en los momentos de duda. 38. Olvide. Si puede. Huya de las frases hechas y lugares comunes (tópicos). . 41. ni plebeyo. Y no olvide que la metáfora sólo vale cuando añade fuerza expresiva y precisión a lo que se escribe. hay que tener en cuenta el tono. que la excesiva autocrítica no esterilice la jugosidad. 40. encerrándolo en la cárcel del leguleyismo gramatical o lingüístico. No tome la pluma hasta que no vea el tema con toda claridad. ni excesivamente lacónico. 37. Además del estilo. la personalidad. que es el estilo adaptado al tema. Y no dude nunca en tachar lo que considere superfluo. Finalmente. la espontaneidad. Recuerde siempre que escribir es pensar y que no debe constreñirse al pensamiento.36. La cualidad esencial de lo bien escrito es la precisión. Piense despacio y podrá escribir deprisa. 42. 39. todas las reglas estudiadas. Huya de la sugestión sonora de las palabras. relea en voz alta: descubrirá así defectos de estilo y tono que escaparon a la lectura exclusivamente visual. en suma. en lo posible. al escribir. Pero no sea superficial. selección de los más típicos y presentación con relieve .Unidad 29 • La Descripción y su Técnica “A. Schöckel afirma que los tres tiempos del arte descriptivo son: observación del mayor número de detalles.” 433 . Pero si la técnica no lo resuelve todo. El escritor -según expresión ya tópica. Eso es lo que me parece indecente. Por eso dejamos un amplio margen a su juicio personal. en sus deseos de perfección. Por ello. En todo gran escritor hay siempre un autodidacta. El título de este capítulo -"El arte de escribir y las técnicas". Y. que pueden ser sustituidos por otros análogos.sólo se toca lo más esencial. suponemos que el alumno tiene ya cierto criterio propio. Nada más lejos de nuestro pensamiento. didáctico. Quedan. Pudiera creerse que basta con dominar tales técnicas para ser un escritor. Lo que quiere decir que la técnica no basta para escribir perfectamente.nace y se hace.. Y los "ejercicios que se recomiendan" servirán como modelos. por el momento. del comentario. y tocamos muy ligeramente el amplísimo campo de la narración. no creemos necesario llevarlo de la mano. nada tenemos que decir. el ensayo. pues. Se observará que en este capítulo los ejercicios son más personales. Porque no aspiramos al libro de investigación.requiere unas explicaciones previas.. habrá de recorrer solo. sino al manual práctico. escandaloso e inmoral: escribir sin saber escribir". ayuda mucho. lógicamente.INTRODUCCION “. (Francisco Umbral. repetimos que. por ejemplo. donde moran la belleza y la gracia. le dejamos libertad de acción para que se lance a escribir por su cuenta. el drama. el artículo literario. sino las que consideramos más necesarias para todo aquel que sólo pretenda redactar correctamente sin grandes aspiraciones literarias. la novela. fuera del propósito de este curso: el cuento. etc. marcándole simplemente el camino que luego. que sirva de ayuda al alumno. con este Curso de Redacción. Con lo expuesto hasta aquí. de la técnica de la descripción. Tratamos aquí. si se juzga oportuno. Nos consta que este capítulo no es completo. no se estudian todas las técnicas. . del reino de la poesía y el humor. Una vez más. en declaraciones a EL PAÍS: 28 de junio de 1981). Los "ejercicios de recapitulación" le servirán para meditar sobre lo estudiado. en este último capítulo. de la biografía. no pretendemos forjar novelistas ni artistas consumados. Incluso en los temas que estudiamos -y en los estudiados hasta aquí. . digamos "cabalísticos". Tan importante es esta materia que se ha dicho. Y ello porque el que describe debe provocar en la imaginación del lector una impresión "de algún modo equivalente a la impresión sensible". Más justo sería decir "elementos" de la descripción. el propio fondo de la literatura. alegría. indica más claramente lo . compuestas de unos signos. en cierto modo. pues. La descripción -añade. mostrando lo que describimos de manera que cause la impresión o sentimiento que nos hayamos propuesto. con las palabras. dice Hanlet. sus partes y finalidad.es la pintura animada de los objetos. Describir bien lo que vemos es fundamental. Dar la ilusión de la vida por medio de la imagen sensible y del detalle material. y está viva si es real. su objeto es despertar emociones.LA DESCRIPCIÓN Y SU TÉCNICA TODO el que escribe se enfrenta alguna vez con el problema descriptivo. Incluso un simple informe. Como dice W Kayser. material. lleva implícita una somera descripción.que hace visibles las cosas materiales.. el mundo físico. En literatura sólo disponemos de un material: LAS PALABRAS. que la descripción "es la piedra de toque de los buenos escritores". externo. Mecanismo de la descripción En verdad no resulta muy académico hablar de 'mecanismo de la descripción". pero la tarea no es tan fácil como pudiera creerse. cuyo fin es dar a conocer un objeto. sino que también puede ser objeto de una descripción 1o espiritual. Dentro. todo un capítulo si hubiéramos de estudiarlo a fondo. Hemos dicho que no sólo se describe lo material. hemos de hacer ver al lector lo que nosotros estamos viendo con nuestros ojos. b) La descripción literaria. "El arte para describir dice Albalat. La descripción ha de ser viva. he aquí el fin de la descripción. Es un cuadro.). con razón. admiración. Una descripción es UN CUADRO. de por sí.. cuyo fin es provocar una impresión (agradable o desagradable) o un sentimiento (dolor. al mismo tiempo. las letras. sino que. los poetas (los escritores) no utilizan las palabras exclusivamente para pintar objetos. Sería desconocer por completo la esencia del lenguaje poético. el mundo psíquico. interno. Una descripción es buena cuando está viva.están más cerca de lo sensible porque los medios materiales que emplean son ya como un remedo de la realidad: la materia se acerca a la naturaleza sirviéndose de los colores o las formas. pensar que es posible ponerlo de algún modo en competencia con la pintura. El tema exigiría. podemos considerar dos tipos de descripción: a) La descripción técnica o instructiva." Las artes plásticas -escultura y pintura.. ilusionante. Describir es conseguir que se vea algo -un objeto material o un proceso espiritual-: ES PINTAR.constituye. visible. Y con esa "materia prima". " Lo dicho en el capítulo IV (lección 37) respecto al estilo pintoresco y lo que aquí decimos de la plasticidad de la descripción pudiera producir una confusión entre literatura y pintura. "Ni siquiera en los textos más descriptivos el que lee o escucha ve surgir verdaderas imágenes. de nuestro campo de estudio. a veces. Pero la palabra mecanismo es más gráfica. Pero describir un proceso anímico exige dotes especiales. lo que vamos a hacer a continuación es una especie de disección artificial de un proceso espiritual complejo. Después. cit. El cerebro humano no es un aparato fotográfico y. pero de la que me faltan las sensaciones gustativas. Observar es mirar fijándose en lo que se ve. comentada y presentada. describiré mejor una manzana o una naranja. o al menos sucesivas. Y la observación tiene también su pequeña técnica. no haría nunca fotografía". el proceso descriptivo l. Albalat. que otra cualquier fruta exótica. En realidad. Cinco pintores. Hecha esta salvedad. cuyas partes no pueden separarse como algo independiente las unas de las otras. Compruebe nuevamente la realidad que tiene ante sus ojos y la que trasladó al papel. "Cuando una descripción no resucita materialmente las cosas.que se le escaparon. salvo casos de verdaderos artistas de la cámara. Así. es preciso que. separadamente. . desde que surge la idea hasta que se realiza. el otro destacará los primeros términos. puestos ante un mismo paisaje. ob.). un paisaje cualquiera. cinco máquinas fotográficas. recomendamos al alumno que intente describir algo: una calle. cuyas operaciones casi siempre son simultáneas. frutos que conozco totalmente. Nadie es omnisciente: ni lo sabemos todo. una casa. Lo expuesto significa que nuestras dotes naturales de observación pueden mejorar. con anterioridad. nosotros lo hayamos visto bien. 2. es que no se han visto o que el artista no supo verlas" (A. Para aprender a observar. Dicho de otro modo: la observación es la condición previa de la descripción. ni lo vemos todo. aquél hará un paisaje realista y el de de más allá realzará el juego de luces y sombras. "a través de la cual la cosa vista no puede pasar sin transformarse.-Cuando describamos algo. ejercitándolas. siempre que seamos sinceros con nosotros mismos. nos dirá lo que debemos destacar y lo que es preciso abandonar. este fijará su atención en la neblinosa lejanía. hemos de prestar especial atención a nuestro personalísimo punto de vista. Siempre existirán hombres dotados naturalmente de una especial capacidad estimativa. agrandada o reducida. Cada cual ve un trozo de realidad. no necesarios ni esenciales.° El punto de vista. olfatorias o tactiles. "al ralenti".° La observación previa. veamos. es concentrar la atención. su "intríngulis". aunque quisiera. Dice Albalat que la imaginación es una lente involuntaria. puesta ante mi vista. o también percibirá otros detalles "sobrantes'". el olfato. grandes observadores natos. Se dará cuenta entonces de los detalles -algunos fundamentales. No se olvide tampoco que observar comprende el ejercicio de los cinco sentidos corporales: la vista. el oído.-Para conseguir que alguien vea lo que estamos describiendo.que intentamos explicar: el proceso descriptivo.-Describir algo no es agotar todas las facetas del objeto en cuestión. nos darán una imagen repetida del objeto. sintetizada. coteje lo escrito con lo descrito. En cambio. Lo que no quiere decir de ningún modo que el ejercicio pueda crear de la nada. sin ser interpretada. el gusto y el tacto. Nuestro modo de ver las cosas. embellecida o afeada. Pero observar es algo más que mirar. ante el mismo objeto. Corolario. nos darán cinco cuadros diferentes. Verdad es que este mecanismo es una operación compleja. según su personal "estimativa": el uno acentuará el color. la indirecta consistiría en describir "lo que no existe" o lo que no se tiene ante la vista. Se es trivial ("banal") cuando no se muestra nada. el retrato de un hombre no es sólo esta nariz prominente o aquellos ojos negros. Ahora hace falta realizarla. MECANISMO Y TIEMPOS Reconoce el autor citado que los detalles descriptivos dependen de nuestro estado de ánimo y de la sensación que se quiera dar. A la imaginación." Hay que evitar también el exceso de fantasía." En cuanto a la descripción indirecta (imaginativa). no basta la observación. sino la que da una sensación más fuerte. se reconoce que es preciso buscar la ayuda de lo que se ha visto.. cuando se dice lo que se ha dicho mil veces. análisis del movimiento de una mano.° El plan. Pero entre los genios y los "infradotados" está la gran masa de los hombres normales.° La reflexión. Se puede inventar un incendio.que verán más que otros. No podemos -ni debemos. para ello. Por analogía se puede describir lo que no conozcamos.describir la sensación del que está a punto de morir en el incendio. que sus cabellos son magníficos. digamos. la valoración de esos rasgos físicos. es decir. Y.. calar hasta el fondo de las cosas. etc. blanca y rubia. por mucho que estos últimos ejerciten su capacidad. 4. sentido de su modo de hablar. ejecutarla. enérgicos y definitivos. 3.-Con los materiales anteriores -punto de vista. Física: es preciso profundizar. si hemos visto alguna vez arder una casa. "La mejor descripción -afirma. como a los caballos. Respecto a la descripción indirecta. dice Albalat que "no debe parecer nunca imaginada".. a los cuales va especialmente dirigida esta enseñanza. ordenar los materiales de tal manera que se distingan las ideas esenciales de las secundarias y también que dichas ideas fundamentales sigan un orden lógico de acuerdo con el punto de vista. si no la conocemos por experiencia propia o por la exacta narración del que viviera estos momentos angustiosos. Distingue Albalat dos clases de observación: la directa y la indirecta.-Para que una descripción sea completa. y que es preciso evitar la trivialidad y la fantasía.ya tenemos lo esencial para una descripción. detalles observados y valoración de los mismos por la reflexión."el secreto de aburrir está en decirlo todo''. Todo se reduce a transponer y adaptar lo observado a lo no observado. La primera es la copia hecha sobre el terreno. Ser absolutamente trivial es decir que una mujer es bella. Así.. "Son las descripciones de pasaporte. .no es la que pone más cosas. su frente recta. su mirada altiva.. Como decía Voltaire. por recuerdo o memoria. Es. El arte no es fuego de artificio: uno de sus múltiples secretos está en "la sobriedad y en la energía".. No se trata de acumular detalles. que su belleza causa respeto. analizar y valorar. esta boca sumida o esa espalda cargada. es preciso trazarse un plan de trabajo. hay que saberla sujetar para que no se desboque. sino de expresar los que sean llamativos. impresión y. Explicado ya lo referente a la observación. selecciona." (Spranger. más esencial. después. el retrato hecho por un buen artista perdura: lo que allí se pintó queda para siempre porque tiene vida. puede hablarse de -descripción impresionista o expresionista.) Finalmente. los otros dos tiempos: La selección de datos viene tras la observación. El impresionista nos dice lo que ve en el momento. esa arruga del rostro que surgió en el momento de disparar el `flash" o la mirada triste momentánea. la búsqueda de la expresión exacta.. su trabajo podría compararse con una "instantánea" espiritual. someramente. . Sólo cuando ambos momentos de la existencia. una calle. Schöckel afirma que son tres los tiempos del arte descriptivo: observación del mayor número de detalles.Tiempos de la descripción Al estudiar el tema que nos ocupa. científico y artístico Lo mismo puede decirse si el tema de la descripción es una habitación. Son las naturalezas acusadamente subjetivas: los expresionistas de la existencia. precisamente. aja objetividad de la vida. El buen pintor observa atentamente el modelo y. que salen al encuentro de toda impresión y le prestan un matiz subjetivo de su propio caudal. Obsérvese. tenemos el tipo humano deforma interior. pincel. Está ausente en ellos la entrega objetiva a lo intuido. una fotograba instantánea de una persona. El pintor -el buen pintor sólo traslada al lienzo lo que considera esencial para describirnos tal como somos (tal como él nos ve). como ejemplo. Describir bien no consiste en acumular el mayor número posible de datos. la diferencia entre un buen retrato al óleo y una fotografía. selección de los más típicos y presentación con relieve. tras la observación y selección de datos. es precisa la búsqueda. viven tan vigorosamente su intensidad y el mundo de sus sentimientos. acusa el paso de ese tiempo. nos dice lo más característico de algo. la "foto" es inferior al retrato hecho por un buen artista. la el lo la Anotemos de paso que.. sin embargo.unas veces surge sin esfuerzo aparente. "El impresionista de la existencia va de impresión en impresión y de todo sólo aspira el aroma. porque es realismo esencial. según el temperamento del escritor. surge el problema de la presentación: es decir. Por ello. el trabajo. corregir. en cambio. Formas de vida. Describe mejor quien.. La expresión exacta -que nos da la forma descriptiva. con menos rasgos. Ocasiones hay en que la forma se nos da como regalada por los dioses y otras en que es necesario escribir. academia en que estudiamos. Una cosa es la descripción viva y otra muy distinta el frío catálogo. como distinta es ficha antropométrica de un individuo y su retrato. propio mundo íntimo. que pueden designarse también como tipos clásicos. etc. estudiemos ahora. A. capta todos nuestros rasgos. escoge lo más característico y allí acentúa el trazo de su lápiz o. las naturalezas cabalmente plásticas. los característicos y los accidentales por ejemplo.: no es cuestión: de acumular datos y detalles hasta agotamiento. Otros. tachar. con criterio "exhaustivo". un Museo. otras veces. la que con más precisión describe lo que hemos visto. Por ello. logran un equilibrio concreto. volver a escribir. en cambio. En cambio. se nota que aquella persona ya no es como era en el momento de la foto. pasado cierto tiempo. No hay duda de que la fotografía recoge más detalles que el cuadro. hecho por un buen escritor. La máquina. por feliz inspiración. 2. recomendamos al escritor novel que no se olvide de hacer un borrador. de una sola planta. al iniciarse el curso académico. o el de su casa. 4. que lo lea como si no fuera suyo y que corrija entonces definitivamente.° Describa un pueblo cualquiera de España. Tache los detalles que considere accesorios: "El chalet de mi tío está situado en un altozano. descriptivamente.-Estos ejercicios.° Cuente. EJERCICIOS QUE SE RECOMIENDAN 1. NOTA. Los temas propuestos pueden variarse a voluntad.° Describa las impresiones recibidas el primer día de clase. lirios y múltiples flores silvestres. en el que crecen las más variadas flores: rosas. Un arroyo cantarín serpentea. ..° Describa el comedor de la academia en que estudia.. alguna de las "novatadas" que le hicieron padecer sus compañeros.. entre los arriates. EJERCICIOS DE RECAPITULACIÓN A) En el siguiente párrafo diga cuál es el punto de vista.° Cuente. 3. no son imperativos. de vacío. lógicamente. a la hora del desayuno. un día cualquiera de su vida. en las afueras del pueblo." B) En el siguiente trozo descriptivo estudie los detalles que demuestran la capacidad de observación del autor y sus dotes para seleccionar lo más característico. Viejos olivos. tulipanes. Las habitaciones eran amplias. Se sentía aquí una rara impresión de soledad. y se pierde luego entre los bancales sembrados de trigo. dan al huerto un aspecto agreste. descriptivamente. pequeña. la idea matriz que nos comunica la impresión fundamental querida por el autor: "Al entrar en casa de los Martínez me pareció que entraba en una prisión. con ventanas casi siempre medio cerradas.Pero. y desde la que se divisa un espléndido paisaje. surja o no surja la expresión exacta con facilidad. silenciosas. que guarde lo escrito por lo menos cuarenta y ocho horas -siempre que pueda hacerlo-. Está rodeada de un huerto jardín. por donde se filtraban tenues rayos de luz. En este caserón sólo vivía el anciano matrimonio y una vieja criada. Es una casa alegre. Era una casa enorme. S. de tedio. Tenía un pequeño jardín encerrado entre unos altos muros y las paredes húmedas del convento vecino. de retorcido tronco. emplazada en las afueras de la ciudad.. las fachadas de algunos cortijos. Cheiov. se oía a lo lejos el cacareo de los gallos y el tintineo de las esquilas. con cuarto de baño." (A. croan las ranas. Ante tal espejo se corta uno el pelo y se afeita. franjas de violetas oscuros corrieron por las laderas. el cielo azul. en el aire diáfano. las habitaciones se abren en torno a un patio moruno con claraboyas de cristales. se exhalaban los aromas de romero. De la tierra seca. lleno de reposo. rechinante. El agua llega al estanque conducida por una tubería desde un lejano manantial. la cocina y un cuarto trastero. los matorrales de brezo y de retama enrojecían como si fueran a incendiarse. etc. Dentro de la casa. las matas.° "Caía la tarde. El sol iba poniéndose. angosta. sin que nadie la agite. En los cabezos redondos de la sierra se destacaban los árboles.) 1. las hiedras. un comedor con chimenea. verá cómo su fisonomía se tuerce implacablemente hacia todos lados. de noche. una campanilla que la humedad ha tornado verdosa. Si se contempla usted en el espejo que cuelga en una de las paredes. Luego comenzó a anochecer.. Entre las ventanas. Entre el follaje amarillo de los árboles aparecían.. sino de riego.. todo con los más pequeños detalles. que resonaban más fuerte en el crepúsculo.. sobre ella. Las peñas desnudas.) . en pocas palabras. El papel que recubre las paredes recuerda la blusa descolorida de un arriero.° "La barbería es pequeña. Hay un dormitorio.. de empañados y lagrimeantes cristales. si le parecen bien y por qué (señalando. y que se estremece y suena enfermizamente.. los aciertos de expresión. por sí sola. de trecho en trecho. cuáles son los detalles de valor. una puerta desvencijada. por ejemplo. en el que. caldeada por el sol. No es agua potable.. de tomillo y de la hierba seca..) 2." c) Estudie los siguientes trozos descriptivos: júzguelos y diga. El aire quedó tranquilo. miserable. blancas y sonrientes." (Pío Baroja: "La feria de los discretos".A espaldas de la casa hay un estanque lleno de verdosas aguas. asisite al espectáculo como si lo viese y oyese con sus propios ojos y oídos. Es ésta acaso la más completa de las descripciones porque requiere luz. movimiento.Unidad 30 • Tipos y Clases de Descripción “En suma. color. en la descripción ‘cinematográfica’. relieve y sonido. el lector.” 443 . gracias a nuestro trabajo. Dicho de otro modo: se describe mejor. Descripción de una persona. lo que tiene valor permanente. etc. no lo que estamos presenciando en este preciso instante. es que tenéis solamente el concepto general. digamos. por trabajos o aficiones. de 472 metros de altura'. Pasado un cierto tiempo. ni excesivamente imaginativa. modo de vivir. Húyase asimismo de las imágenes estáticas.-También aquí conviene tener en cuenta el criterio finalista.LA DESCRIPCIÓN Y SU TÉCNICA (Tipos y clases) PARA describir bien se precisa cierta lejanía entre el objeto y el autor. A la literatura no le toca describir lo quieto. imprecisas. porque es preciso que las impresiones momentáneas sedimenten en nuestra retentiva.-La cuestión se complica un poco. Y ello por una razón muy sencilla. "Si no imagináis una cosa concreta. los detalles accesorios se borran. Descripción de un animal. responder a las siguientes preguntas: ¿Para qué sirve? ¿Es bueno o malo? Descríbanse. los datos esenciales. (Téngase en cuenta lo expuesto en el tema anterior al referirnos a los tiempos de la descripción. Pero si decimos: 'aquella roca gigante cuya cima parecía perderse en las nubes'. las partes esenciales del objeto. lll. o sea. Il. Véase también lo que decimos más adelante al estudiar la técnica de la biografía (lección 48. pero sólo personas habituadas. en cambio. sensible. Descripción de un objeto. correremos el riesgo evidente de que el lector se imagine muchos más de los 472 metros". muertas. que no podéis describir". dice A. destacaremos este movimiento o aquel modo de vivir del animal.-Para describir bien un objeto cualquiera no basta con la observación. Conviene.) . a habérselas con riscos o cimas se formarán idea de lo que son 472 metros uno sobre otro. SchöckeI. Descripciones diversas I. pero sin perder de vista el aspecto dinámico: diversas partes del cuerpo. Finalmente. por consiguiente. Lo importante es averiguar la finalidad de dicho objeto. tengamos muy en cuenta que la descripción no debe ser "matemática". pues. aunque sea una manzana. busquemos siempre el aspecto dinámico de cualquier objeto. queda. sino lo que presenciamos antes. "Si decimos: 'una roca cortada a pico. Evítense también las generalizaciones vagas. Según nuestro especial "punto de vista". con criterio finalista. habremos facilitado al lector honradamente un dato. a) El objeto descrito y el sujeto que describe están ambos inmóviles.No basta el retrato puramente físico. En cuanto al estilo. Es la descripción "cinematográfica". y que la descripción pictórica puede TIPOS DE DESCRIPCIÓN ser asimilada a un cuadro más o menos "impresionista". al referirnos a la selección de datos. Conviene ser objetivo y honrado. panorama. Es la descripción "topográfica". que informe al lector acerca de lo que tenemos ante nuestros ojos. Los rasgos de una persona. etc. en la distribución proporcionada de las masas y también en la delimitación de la escena. rasgos. la descripción requiere que sea abundante y preciso. líricas. sino algo que convenza e ilustre. Nada de descripciones subjetivas. conviene advertir: que deben designarse los objetos o sus partes mediante las palabras precisas. Es la descripción "pictórica". sus vestidos y su modo de moverse. Diferentes tipos de descripción Refiriéndonos ahora a la descripción de un conjunto (cuadro. . (Téngase en cuenta lo dicho en la lección anterior. expresión del carácter o temperamento de dicha persona. b) El objeto descrito está inmóvil y el sujeto que describe. en movimiento. c) El sujeto que describe permanece inmóvil.). que sólo siven para el "modelo" que se intenta pintar. ni exagere los defectos con criterio caricaturesco. Cada uno de estos tres tipos de descripción tiene su técnica y hasta su estilo propio. Para describir necesitamos fijarnos en la luz y en el color. paisaje. Lo que sirve para todos no caracteriza a nadie. es decir. estudiaremos tres tipos fundamentales. escena. mientras el objeto descrito está en movimiento.) En lo que se refiere al vocabulario.-Situación análoga a la del pintor ante un paisaje cualquiera (campestre o urbano). Es inadmisible la vaguedad. No halague al modelo. deben ser significativos. Elimínense los rasgos no significativos y destáquense los que definen al personaje. El verdadero retrato está formado por una serie de detalles. a) Descripción pictórica. Evítese la vulgaridad. -Evítese el estilo oratorio. Pero también conviene tener en cuenta el sonido. sino aquellos detalles característicos que definen a una región determinada. gracias a nuestro trabajo.-Suele presentarse este tipo descriptivo al cronista que viaja y observa el paisaje desde un tren. Nada de períodos largos. de color que se confunde con el de la tierra. En Galicia. de legumbres y de maíz.-El párrafo corto.° Conviene captar la atención del lector desde la primera línea. pueblos callados. en la descripción "cinematográfica".-Es el caso que se nos presenta. . de complicada construcción. Así. etc. Destacaremos. escueta. asiste al espectáculo como si lo viese y oyese con sus propios ojos y oídos. polvorientos. estrechas. de pronto. en donde apenas si se ve a un ser humano. las frases débiles. las "corredoiras" que serpentean.-Las descripciones lentas. Reglas del estilo descriptivo El que describe debe procurar que su estilo sea: 1.-Evítense. movimiento. lentas. entre los campos sembrados de frutales. el lector. o recogeremos también el agudo toque de corneta que irrumpe. secos. fondo sonoro.El estilo ha de responder a la época en que vivimos.° No emplear varias palabras cuando baste con una. pacientes. la impresión de inmensa soledad. áridas. por ejemplo. 4. explicativas. destacar la variedad y traer a "primer plano" lo más saliente del desfile. No es preciso decir todo lo que se ve. rápido.. las carretas "célticas" de madera. plástico. por ejemplo: el ensordecedor ruido de los tanques que van arando el asfalto de la calle. Es ésta acaso la más completa de las descripciones porque requiere luz..-Nada de rodeos. tiradas por vacas color canela. 2. nos cansan. el paso marcial de una Compañía. la elegancia o precisión del gesto. orugas de ruedas dentadas con sus cañones apuntando a los aires. color. tierras amarillentas. del desfle. el acompasado ritmo de su marcha. ni circunloquios. un coche o un avión. relieve y sonido.y claro. en los aires. pues. 3 ° La impresión ha de ser directa. pueblos que parecen camuflados para un ataque aéreo. En este caso el relieve es elemento fundamental. o el redoble de los tambores. amplios. ante un desfile militar. rítmico. Aquí importa ante todo dar la impresión de movimiento. los kilómetros y kilómetros de tierras sembradas de trigo. c) Descripción cinematográfica..b) Descripción topográfica. por ejemplo. por ejemplo: en Castilla destacaremos la planicie ondulada. nos aburren.. destacaríamos el color verde uniforme. En suma. 5. morosas.Vivo. chirriantes. Descripción del movimiento humano en una gran ciudad: Madrid.. Nueva York. a manera de una crin. aparecían estirados sobre el cráneo. Haga el retrato de un compañero o un amigo. etc. 6. la barbilla ancha y abultados los labios. como complemento de estas reglas. la nariz marcada. todo lo que explicamos respecto a la concisión en la lección 42. sedosos en extremo. la Alhambra de Granada. 4. París. las Cataratas del Niágara. etc. las cejas rectas. etc. el acueducto de Segovia. (Pertenecen a trozos de novelas de Ricardo León): . Describa un monumento arquitectónico conocido: la catedral de Santiago.-Véase." "Tenía las mejillas pálidas y los cabellos. 2.° Descripción comparada de dos animales: el toro y el caballo.manzana. visto desde el tren o desde un avión. Descripción de un gran espectáculo natural: la Selva Virgen. 7. se caracterizaban por su tez rubicunda y una espesa cabellera rizada. 5. naranja. el perro y el gato. 3. de Jans Peter Jacobsen): "Tenía los ojos grandes y brillantes de los Blide. poco significativos. empero. etc. Descripción de un paisaje conocido. Méjico. Los Blide. el león y la hiena. Había heredado el pliegue doloroso y sensual de las comisuras de los labios y los movimientos vivos de cabeza." B) Juzgue también los siguientes retratos y subraye en ellos los datos abstractos.NOTA.. Barcelona.° Describa el proceso de comerse una fruta cualquiera: melón. etc. EJERCICIOS DE RECAPITULACIÓN A) Juzgue el siguiente retrato literario. EJERCICIOS QUE SE RECOMIENDAN l. (Pertenece a la novela "Niels Lyhne". indómitos." (De "Antonio Azorín". Chejov: "Cirugía". Los pies delanteros son ligeras columnillas negras con capiteles clásicos. otro latino. pero muy graciosas.) C) Juzgue el siguiente retrato y subraye los aciertos que. de castiza fsonomía. el sacristán. tiene un pupitre. Por espacio de un segundo el sacristán busca con los ojos la imagen. bañado de suavísimo color.) D) Juzgue el siguiente trozo descriptivo. otro geográfico. de hidalguía. y. sus cabellos áureos y copiosos. Hay también un vocabulario de filosofía y otro de economía política.1) "Era don Pedro de Guzmán.. de contenido vigor... sobre el pupitre hay un tintero cuadrado de cristal y tres plumas. mapas locales y mapas generales.. Diga si le parece bien o mal y por qué: ". desde lejos. La mesa es de nogal. le daban un aire entre rústico y militar. enjuto. se santigua ante una botella de solución de lejía.La mesa es ancha y fuerte..) 2) ".. es de una expresión delicada y noble. las facciones correctas. las actitudes poco resueltas." ('`Comedia Sentimental".. un diccionario general de la lengua.En la consulta entra Vonmiglasov. al no encontrarla... En su ojo derecho. La cabeza." (A. de Azorín. Los cabellos. un enorme fajo de inmensas cuartillas jaldes. parece una mosca. un señor alto. los ojos zarcos. otro de términos de arte." (“Los Centauros’’. un cuadernito de dibujos de Gavarni. Sobre esta mesa yacen libros grandes y libros pequeños. que había sido hermosa y gallarda. de sotana color marrón y ancho cinturón de cuero... fascículos de un censo electoral. medio entornado. tiene una catarata. recios.) 3) "Ella sonríe y enseña la blanquísima dentadura entre los encendidos labios. viejo.el perfil dulce y enérgico al par. grises. conservaba un aire de majestad y orgullo. alto y robusto. cartapacios repletos de papeles. Su rostro oval y gracioso. una verruga que..) . de maneras graves y mirada profunda. otro de agricultura. y una expresión. números de la "Revue Blanche" y de la "Revue Philosophique". y en la nariz... en todo el semblante. moreno." ("Alcalá de los Zegríes". a su juicio... definen al personaje en cuestión: ". Reposan en la mesa una gran botella de tinta. al acontecer.Unidad 31 • La Descripción Estática y la Animada “Lo descriptivo mira al ser de las cosas. lo narrativo.” 451 . oscura. revelan ya firmeza. seriedad y un algo que impone." "Una casuca con dos ventanas. Es como una escena o "secuencia" cinematográfica. La plaza es como una tertulia de viejos tullidos que se apuntalan en sus muletas y -muletillas y hacen el corrillo de la maledicencia. se detiene un caballero de alta estatura. en Pilares. amarillos. en movimiento. desiguales.LA DESCRIPCIÓN ESTÁTICA Y LA ANIMADA Análisis de trozos descriptivos (De Homero a nuestro tiempo) CABRÍA hacer una distinción. con sus troncos recios.. pero sólo su manera de toser y de tirar de la campanilla. Viejos olmos la rodean. Pérez de Ayala: "Tigre Juan". " (R. j DESCRIPCIÓN ANIMADA "Es la una de la madrugada.. tocado con chistera y cubierto con un "macferland ". Ante la puerta de María Petrovna Koshkina. al acontecer. tuerta de una de ellas. está formada por un ruedo de casucas corcovadas.. EJEMPLOS DESCRIPCIÓN ESTÁTICA "La plaza del mercado. seniles. soltera. lo narrativo. que consideramos importante. " (A. Luego. Lo que no es exacto porque en la descripción animada no hay argumento. caducas.) LA DESCRIPCIÓN ANIMADA "Nos encontramos en una diminuta ciudad castellana. que se la cubre. su esencia viva. las avenidas o paseos del jardín son estrechos. Lo descriptivo mira al ser de las cosas. sino que se trata de una narración descriptiva. La descripción estática nos da el aspecto de las cosas. La descripción dinámica o animada es la que nos da el ser de las cosas. se alinean unas bandas de evónimos polvorientos.. Podría afirmarse que este tipo de descripción no lo es propiamente. atraviesa algunos de ellos una reguera o somera acequia. a trechos están pajizos. Vencida ya la edad. rugosos. En el centro de ella hay una glorieta o jardín. Chejov: "Un hombre extraordinario"). Es como una fotografía. la mera apariencia física como detenida en el tiempo y en el espacio. con su fronda áspera. entre descripción estática y dinámica o animada. . con una persiana verde.. como parche de tafetán. buscan una apoyatura sobre las columnas de los porches. sino aliento vital. vieja y comadrona de profesión.. La oscuridad de la noche otoñal no permite distinguir el rostro ni las manos del caballero. " ("Jardines de Castilla". en el medio. de Azorín. El procedimiento es eficaz. "Atravesó con una flecha el pie derecho de Diómedes y. Lo que usted quiera. ni las bebidas americanas. empujó con los pies la mesa y los platos rodaron por tierra. del cuello y de la corbata."No hay nada tan americano como una peluquería americana.. Y los demás. uno es conducido a una silla que. del chaleco.. en una fracción de segundo. a través del pie. y los ojos se le llenaron de sangre.. mucho más complicado. levantándose en tumulto.. miraban a un lado y a otro. ¡No. en estos dos últimos ejemplos. e inmediatamente se encuentra atacado por dos o tres boxeadores que le despojan del sombrero. lo atravesó con su lanza.. -Sí -va diciendo uno-. hacia los muros. le coge a uno la cabeza como pudiera coger un melocotón." (Julio Camba: "Una peluquería americana". y todos los dientes fueron quebrantados. de la chaqueta. " "Entregó el alma mugiendo como un toro" (La Iliada).) Claramente se ve. y la sangre brotó por la boca y la nariz y le envolvió la niebla de la muerte" (La Iliada).. pero demasiado violento. buscando sus escudos y sus lanzas" (La Odisea). Este se disponía a levantar con las dos manos una bella copa de oro. se convierte en cámara de operaciones. va describiendo.. mucho más mecánico.! Ni los rascacielos americanos.." "Patroclo. Pero Ulises lo hirió con la flecha en la garganta y la punta atravesó el delicado cuello.. nada. rompiendo los huesos blancos. Uno entra. "Ulises apuntó con su flecha a Antinoos. sino que el escritor. Entonces un hombre. mucho más caro y mucho más americano que todo eso. . Cayó de espaldas y la copa escapó de su mano inerte y un chorro de sangre brotó de su nariz.? Uno está completamente a la merced de aquel hombre y no puede negarle nada. poniéndole el pie sobre el pecho. la flecha se hundió en la tierra. y poniéndole con la otra mano una navaja cerca del cuello le pregunta: -¿Qué va a ser? ¿Afeitar? ¿Cortar el pelo? ¿Masaje facial? ¿Arreglar las uñas? ¿Limpiar las botas? ¿Masaje craneano? ¿Champooing? ¿Quina. para beber vino. Consumado el despojo. ni el reporterismo americano. al relatar. y la punta de bronce penetró hasta el cerebro. después retiró la lanza y las entrañas la siguieron. con una mano enorme. Lo transcrito no es relato puro. de modo que parezca estamos viviendo lo descrito. LA DESCRIPCIÓN EN HOMERO "Idomeneo dio con la lanza a Erymas en la boca. Una peluquería americana es algo mucho más enérgico. con dos asas. cómo la descripción cobra vida.. aliento. . Bajo semejante lectura es grato soñar. Aun siendo plásticamente perfecto este modo especial de describir lo tiene resuelto el cine. en este aspecto literario. El defensor descansa su rizada cabeza sobre una de sus manos y dormita plácidamente. vagan.. A nuestro juicio. que destaca y que aumenta. sino el movimiento del brazo agresor como reflejo de una decisión anímica. recordar. dicho de otro modo..Comentando el arte descriptivo de Homero. de un hecho observado. tomó con la robusta mano la espada que Agelao. hoy. perdido el orden.. Ahora bien.. o se escucha una tos cautelosa que viene a ahogarse en el puño de un letrado que bosteza." Un escritor moderno se hubiera detenido un poco más en esta escena. es algo más que un fotógrafo: es un precursor del moderno "cameraman" (hombre de la cámara) cinematográfico. la lanza manejada por el héroe griego (o la pistola manejada por el moderno "cowboy") la que me interesa. acusado de malversación de fondos y de falsificación. un fotógrafo impasible.. esa es la gran cualidad del poeta griego en el arte de describir. Le interesa (nos interesa) lo que sucede como puro signo externo de lo que pasa por dentro. Reina el silencio. para matizar sus reacciones. al morir. Homero es un realista genial. la observación brutal de los detalles visibles". no.. Y afirma que uno de los rasgos característicos de Homero es el de ser "un fotógrafo de la naturaleza y de los movimientos humanos". Solamente de cuando en cuando un sonido de pasos acompasados llega del corredor. A la literatura le corresponde valorar esa acción. para decir al lector lo que un hombre siente mientras mata. narra así la muerte de Liodes. sus pensamientos. no para dar más datos físicos. con cara de bebedor. "Su descripción -dice Albalates el análisis. en "La Odisea": "Diciendo así. Homero. está sentado en el banquillo de los acusados. Anton Chejov comienza así su relato titulado "Modorra": "En la sala del tribunal provincial se celebra una vista. sino para bucear en el proceso mental del protagonista. lee con queda voz de tenor el acta de acusación. mientras Liodes hablaba todavía. No es. por ejemplo. dormir. El lector. proyectando sobre ella la luz que revela los procesos internos del suceso. Dinamismo plástico En la descripción moderna la acción pura se la dejamos al cinematógrafo. su lectura recuerda el zumbido de la abeja o el susurro de un pequeño arroyo. Ulises.. que modela y esculpe.. . y le dio tal golpe en medio de la cerviz que la cabeza cayó en el polvo.saber algo más que el puro movimiento físico de la acción. ¿se puede afirmar que este procedimiento descriptivo deba ser considerado como modelo y norma? A nuestro juicio. escuálido y hundido de pecho. la descomposición llevada al extremo de un acto físico." En efecto. Un caballero de mediana edad. dice Albalat que es "la visión por el color.. necesita -pide. Bajo el zumbido del secretario. El secretario. Un profundo aburrimiento tiene encogidos a los jueces. por ejemplo. que hace bajo relieve. Como no hace caso de puntos ni comas. Ve y describe el suceso físico con mentalidad y técnica de "cine". en el momento mismo de matar. a los letrados y al público. arrojara en el suelo. una ciudad sin palomas. que se ínternaba en la tierra y formaba en ella como un lago: la bahía de Santander. Hay que confesar que la ciudad. Sólo se puede vivir a la sombra de los postigos cerrados. Un modo cómodo de entablar conocimiento con una ciudad. pero que no impresiona. de cómo no se debe describir. sin árboles ni jardines. tras la lectura. autor considerado por algunos como un "maestro" de la descripción: "Pero lo verdaderamente admirable y maravilloso de aquel inmenso panorama era cuanto abarcaban los ojos por el norte y por el este. donde no se escucha ni el batir de las alas. al contrario. pero muy lejano. El cambio de estaciones sólo se nota en el cielo. una ciudad neutra. Pero es el caso (y aquí estaba la verdadera originalidad del cuadro. Estamos en ." Lo transcrito es un modelo."¡Qué nariz tan larga tiene ese policía. Es un paisaje que quiere ser impresionista. En otoño. En lo más lejano de él. con el mismo aire frenético y ausente. etc. Veamos ahora un trozo descriptivo de Pereda. cómo se ama y cómo se muere. Lo admirable y "maravilloso" que se anuncia en las primeras líneas no lo ve el lector.todo se hace a la vez. " Aquí.. piensa alzando pesadamente los párpados-. quedando entre la mayor parte de ellas islotes de las más extrañas formas. Es decir. hacia su último tercio. y como si fuera el comienzo del infinito. Orán no es más que una ciudad corriente: una prefectura francesa de la costa argelina. que queda. para decirlo de una vez. la que se asoma al interior del hombre.. El "aire" de Orán está perfectamente visto y expresado... es fea. No comprendo lo que puede sacar la Naturaleza con estropear una cara tan inteligente. el sol incendia las casas demasiado secas y cubre los muros con gris ceniza. caracterológicos.. Ambiente y acción están aquí al servicio del mundo interno. como tal. picos y hasta cordilleras que parecían surgir de una repentina inundación. que uno se aburre y que se dedica a adquirir hábitos.. consiste en averiguar cómo se trabaja en ella. hace falta algún tiempo para darse cuenta de lo que la diferencia de las demás ciudades comerciales del mundo. La primavera se anuncia sólo por la calidad del aire o por los cestos de flores que pequeños vendedores llevan por los arrabales: es una primavera que se vende en los mercados. A primera vista. ¿ Cómo hacer imaginar. " Etc. lo material.. Camus nos describe el alma de una ciudad hábilmente diseñada con unos cuantos rasgos típicos. De aspecto tranquilo. por la derecha y unida a él como una rama al tronco de que se nutre. al servicio de 1® espiritual. por ejemplo. es un diluvio de barro.. Durante el verano. una faja azul recortando el horizonte: aquella faja era el mar Cantábrico. lo que más me desorientaba en él y sorprendía) que la faja se presentaba a mis ojos mucho más elevada que el perfil de la costa y que con ella se fundían otras mucho más blancas que iban extendiéndose y prolongándose hacia nosotros. algo blanquecina.. Los días buenos sólo se dan en invierno.. He aquí cómo empieza Albert Camus su famosa novela "La peste" ". ni el susurro de las hojas?. En nuestra pequeña ciudad ¿acaso efecto del clima?. otra mancha menos azul. Esta es la auténtica descripción. sin admirarse ni maravillarse. En esta misma línea descriptiva -reveladora. la que nos da el alma de las cosas.se mueven los mejores escritores de nuestro tiempo.. con el sable. Grigori M su ancha nuca y su cuello empapado de sudor.. Es un paisaje animado por el espíritu del que lo contempla. producto de una visión superficial que no se adentra en el alma del paisaje. El bayo. no el que está sobre el presidio. casi a boca de jarro. sujetando oblicuamente el sable. Grigori lo abatió sobre la frente del austríaco. Obligado es mencionar. con los dientes apretados. al tiempo que se asoma a la desolación del hombre que sufre el tormento del encierro. del genial novelista ruso Fedor Dostoiewski. apretando el kepis con las manos. Grigori tiró de la brida con todas sus fuerzas y dirigió la lanza contra el austríaco. Diríase un moderno Homero por la viveza. " Y. "Nuestro presidio estaba situado en el extremo de la ciudadela. dinamismo y plasticidad de sus cuadros o escenas animadas. Gorigori golpeó a su caballo. Y el lector puede así ver lo que ve el presidiario.. sin armas. entre los muchos que podríamos citar aquí. a un maestro contemporáneo en el dificilísimo arte de la descripción dinámica.presencia de un inventario ocular. pasean por ella los centinelas." Sobran los elogios ante tan perfecta muestra de arte descriptivo. a la izquierda de Grigori. de este arte de Cholojov: "Un enorme austríaco de cejas rubias hincó rodilla en tierra y disparó. sobre Grigori. de un alma humana. Orador¡. Veamos un ejemplo. le llevó a lo largo de una calle. corría delante de la verja de un jardín. y vio al austríaco. pero un instante después volvió al trote. Cholojov nos ofrece abundantes muestras de su indiscutible maestría en el arte descriptivo. se tornó negra como el bronce. unas líneas más adelante. de plano. pero colgándose sobre la silla. sin dar un grito. sin saber por qué. Sintió. Nos referimos al premio Nobel de Literatura de 1965. porque el escritor se ha conformado con el dato puramente fotográfico. las convulsiones del moribundo. del encarcelamiento. en esta lección. Un austríaco. clavar sus dedos retorcidos en el asta de la lanza.. Su mirada cayó sobre el sargento. Este. que pasaba al galope. Después de dejar caer la lanza. mirando siempre por la misma rendija y viendo siempre la misma muralla.. Contrapongamos a estos párrafos el principio del primer capítulo de "La casa de los muertos". sigue así el relato descriptivo ". cuadrada. Mijail Cholojov. a través de la vara. El golpe fue tan brusco que el arma le penetró hasta medio mango. hizo girar a su caballo. El austríaco corría a lo largo de la verja. de un presidiario en Siberia. Sólo se salvan algunas frases que subrayamos en el párrafo transcrito con tipo de letra diferente. se llevó las manos a la herida y. La bala pasó rozándole una mejilla. Gorigori no tuvo tiempo de arrancarla y la dejó caer bajo el peso del cuerpo inerte. enderezando la cabeza. Un brazo le colgaba a lo largo de la costura del pantalón y los . Noche y día. La cara del austríaco. alargada por el miedo. constantemente. y el que mira se dice a sí mismo que transcurrirán así años y años. Grigori no pudo detener su caballo y pasó al galope. los mismos centinelas y el mismo jirón de cielo. se apoyó en la verja. echado hacia atrás. El paisaje aquí está visto a través de un temperamento. dentro de las murallas. sólo se divisa un jirón de cielo y una elevada muralla de tierra cubierta por las altas hierbas de la estepa. En su grandiosa novela "El Don apacible". volviéndose bruscamente. Era difícil golpear. Si se mira por las rendijas de la empalizada con la esperanza de ver algo. de la falta de libertad. sino otro lejano y libre. La sangre chorreaba. Grigori. analizar con esfuerzo.. Querer enseñar todas las cosas a la vez es no hacer ver absolutamente nada. clasificar. El arte de describir es el de mezclar lo particular a lo general." . al abrir los ojos y mirar lo que se tiene delante. le partió en dos la cabeza. que le colgaba sobre la mejilla en un airón rojo. El sable había arrancado una parte de la frente. como Michelet definía la historia: una resurrección. en vez de completarse. presentar. y su cabeza sonó sórdamente sobre el pavimento. es representar o. Podría definirse el arte de la descripción. que son simples puntos de referencia en el aspecto general. El austríaco doblaba lentamente las rodillas.. como si hubiera resbalado. hacer presente.. Cayó abriendo los brazos. como no se siente al salir de casa. aún mejor. Describir no es enumerar.. se clavaron en él. " DESCRIBIR Y ENUMERAR "Demasiados pormenores -escribe Guyau en "El arte desde el punto de vista sociológico"-. El caballo dió un salto y. para hacer distinguir un pequeño número de detalles precisos. llevó a Grigori al centro de la calle. Cerrando los ojos. de un sablazo. que acusan los contornos del cuadro sin suprimir las perspectivas. No debe jamás sentirse hastío leyendo una descripción. encabritándose. Grigori se encontró con la mirada de aquel hombre. Dos ojos vidriosos. El estertor gorjeaba en su garganta. se borran unos a otros. inundados por un terror mortal. rotular.labios grises le temblaban. Unidad 32 • La Biografía y su técnica “ A todos se nos puede plantear en nuestra vida profesional el problema de tener que escribir la biografía de un compañero. o porque ha sido designado para ocupar un puesto de responsabilidad.” 461 . Y ello por diversos motivos: porque el compañero (o el superior jerárquico) ha fallecido. porque se distinguió de algún modo en la vida profesional. Es el "esqueleto". Los datos deben reflejar el temperamento. Normalmente. resulta el más flojo de los procedimientos biográficos. los hechos más destacados de la vida de un individuo. cuerpo y final. consta de introducción. hay que proceder a ordenarlo: conviene decidir lo que irá al principio y al final. o cuando. en el pueblo de." Conviene comenzar con algo que atraiga la atención del lector. Y ello por diversos motivos: porque el compañero (o el superior jerárquico) ha fallecido. etc. es de fundamental importancia. Por muy completos que sean los datos. Ese "algo" puede ser una anécdota expresiva. antes de lanzarnos a hacer su retrato. Por ello se recomienda no seguir el orden cronológico: resulta muy poco atractivo empezar diciendo.. por ejemplo: "Fulano de Tal nació el año.. Es lo que se llama el "currículum vitae" de una persona: lugar y época de nacimiento. familiares o amigos. La técnica es muy simple. el esquema de una biografía. es difícil dar reglas. es fría. Tras la documentación viene el estudio caracterológico. Reunido ya todo el material de trabajo. en parte.. figurárnoslo tal como era. La biografía. Todo. porque se distinguió de algún modo en la vida profesional. pues. sólo a medias. A) La NOTA BIOGRÁFICA se reduce a una serie de datos escalonados. de un personaje. por ejemplo. se reduce a exponer sucintamente y por orden cronológico la serie mencionada de datos biográficos. En la introducción conviene captar la atención del lector desde el primer momento. que es preciso reflejar cómo actuó.. con decir que Fulano de Tal "se distinguió" en tal o cual momento de su vida. sino. o porque ha sido designado para ocupar un puesto de responsabilidad. pero también puede exigírsenos una biografía. hay que seleccionar previamente los datos necesarios para elegir después los que sean más reveladores. El principio. hace falta estudio. La curiosidad del lector queda satisfecha.LA BIOGRAFÍA Y SU TÉCNICA A todos se nos puede plantear en nuestra vida profesional el problema de tener que escribir r la biografía de un compañero. reveladora del carácter del biografiado. Pero la nota. con datos significativos.. . Porque una biografía exige dominar el arte narrativo. No basta. como en la descripción. o una semblanza biográfica. etc. B) La BIOGRAFÍA es el estudio. carácter y modo de ser del biografiado. Aquí. La nota biográfica debe hacerse cuando el personaje en cuestión no es popularmente famoso. La técnica. o un dato personal de gran fuerza. Para hacer una biografía completa. carece de calor humano. por su esquematismo. el problema se resuelve con una simple nota biográfica. por premura de tiempo. estudios y trabajos. Es el procedimiento más sencillo. la descripción. documentación. la técnica informativa. soplo vital. meternos en su piel. el diálogo. cronológicamente ordenados. Tenemos que ver al personaje. no podemos hacer una biografía completa. este problema. Una biografía se escribe para ser leída. se complica. La documentación puede obtenerse de múltiples modos: si no conocimos al personaje -en cuestión. el arranque. lo más completo posible. Un buen archivo resuelve. lo más completa posible. el menos comprometido. siempre les faltará el eco cordial. méritos profesionales. puede preguntarse a quienes le trataron íntimamente. El esqueleto de la nota biográfica se reviste de músculo. como la novela.. nervios y se le infunde alma. . Veamos. hay que exigir al que escribe que el retrato se parezca al modelo. han turbado su sueño era medio de la `coche. sin necesidad de que yo afirme nada. si cuento alguna anécdota reveladora de ese "buen humor". Se abre la puerta. (Los comentarios.. Si yo digo. Rechacemos la anécdota falsa o insegura y la anodina. el lector quedará o no convencido con mi afirmación. Le han convencido los hechos. "trabajador" o "animoso". capacidad de trabajo o buen ánimo. Como pintor. Depende de la fe que tenga en mí. LA SEMBLANZA podría definirse como UNA BIOGRAFIA INCOMPLETA. Y las sombras le empujan hacia aquel abismo. . Entonces puede columbrar el cielo. sino demostrar con hechos reales que el biografiado era así. de quien escribe. para que el lector vea al biografiado tal como fue en su vida. cómo empieza Stefan Zweig. En resumen: UNA BIOGRAFÍA DEBE SER EL RETRATO COMPLETO DE UN PERSONAJE SEGUN LA VISIÓN QUE TENGAMOS DE EL.. pero hay que saberla manejar y. C) Finalmente. Dos requisitos han de cumplirse: objetividad y sinceridad. y un viento helado le abofetea el rostro. estar muy seguro de su autenticidad. forma aquélla la más efectiva de convencer. negro como el abismo. las voces de macado a lo largo de las casamatas." O aquel otro principio de Romain Rolland en su biografía de. Por ello recomendamos muy pocos juicios a cargo del que redacta la biografía. sobre todo. en el autor. por ejemplo. Para llenar estos requisitos el biógrafo ha de actuar como buen periodista (notario de la realidad). que "Zutano" era un hombre "de muy buen humor". vulgar o inexpresiva. quien elige un momento de la adolescencia o quien empieza por darnos los rasgos físicos y espirituales más expresivos del biografiado.La anécdota es muy útil en la biografía. Juzgar a un hombre es muy dificil. inmensamente largo. y que forma parte de los Momentos estelares de la humanidad: "El ruido de los sables. En cambio. escueta y sin comentarios. La biografía ha de ser exacta. que se vean esas cualidades de bondad.mediocres.. Estas sombras le empujara por un camino estrecho. Hay que contar cosas reveladoras del temperamento o carácter del personaje en cuestión. largo. En ella se eligen sólo aquellos hechos reveladores del carácter. La semblanza no agota toda la historia de un personaje. a modo de ejemplo. inteligencia. no pueden recomendarse sistemas fijos. por tanto. "inteligente".. Hay quien empieza a escribir reflejando los últimos días del personaje. Se oye el chirrido de un cerrojo. el lector dirá para sí: "Este hombre tenía muy buen humor". El estilo directo se impone. No debe caerse en el elogio desmesurado (lo que los pintores llaman "halagar al modelo") ni tampoco en la tendencia caricaturesca. León ni quiere ni puede. Por lo desconocido pasan sombras lúgubres y fantasmales. Dimitri quiere y ¡io puede.. los más salientes y significativos." Insistimos en que. Es preciso que los hechos hablen. No adjetivar: no decir simplemente que Fulano de Tal era "bueno". para la biografía. Estudios. ni puede hablarse de técnica predeterminada.León Tolstoi: "Hizo sus estudios en Kazán. no las afirmaciones. Técnica informativa pura. más o menos gratuitas. Se decía de cada' uno de los hermanos: "Sergio quiere y puede. El biógrafo debe actuar como pintor y como periodista. ese trozo biográfico de Dostoiewski titulado El momento heroico. Aparece un carro. ya los pondrá el lector por su parte). André Maurois. ¿Era locura.La diferencia que hay entre una semblanza y una biografía es la misma que existe entre un dibujo al carbón (un apunte expresivo) y un retrato al óleo. Mira las luces grises del alba y canta. En realidad. 3. cuyas madres y abuelas había conocido y deseado. sin duda alguna. toda buena biografía es también semblanza (debe serlo). un brillo humorista en los ojos. Diga si le parecen bien. catorce Papas y catorce Duques 'de Venecia.° Autobiografía. Otros le conceden el beneficio de la duda. con un rostro fuerte de profundas arrugas. alegre por el solo hecho de vivir. etc. NOTA. Una semana antes de su muerte celebraba todavía banquetes en memoria de sus amigos. titulada "Destinos ejemplares" (Ediciones G..° Nota biográfica de un compañero." 2. y. Ludwig Pfandl. 4. y. cubriendo así el reinado de tres Reyes. de una vista defectuosa. no de valor. músculos y muñecas de hierro y el corazón de un niño. le concedieron una larga vida. sobre todo como florilegio de semblanzas." 3.° Semblanza de un compañero de estudios o de un personaje conocido. Por ejemplo: las escritas por Emil Ludwid. militar o cientco. enfermedad o genio? He aquí el tema de un debate constante desde que El Greco se instaló en Toledo hasta nuestros días. "Son las tres de la mañana. Júzguelos. Son diferencias de técnica. Gregorio Marañón. Si no está de acuerdo con tales comienzos. Barcelona.. Y hay otros que aseguran que El Greco fue. como todo retrato al óleo suele ir precedido de unos apuntes al carbón. el sol no ha salido todavía." . vivo. EJERCICIOS DE RECAPITULACIÓN A continuación damos unos cuantos principios de biografía. "No es siempre cierto que los amados de los dioses mueran jóvenes.. y aseguran que su obra no era el resultado de una mente desequilibrada. Es bajo. LA BIOGRAFÍA EJERCICIOS QUE SE RECOMIENDAN 1. Stefan Zweig. labio inferior saliente. 2. previo estudio y acopio de datos. diga cómo hubiera empezado usted dichas biografías. "Hay quien dice que El Greco estaba loco. sino. Lo cual no quiere decir que este procedimiento sea mejor o peor que aquél.. P. Especialmente indicada.-Recomendamos al alumno la lectura de buenas biografías. Romain Rolland. Sencillo.. Porque no hay duda de que los dioses amaban al Ticiano. es la obra de André Maurois. sucumbió en 1576 ante una peste que se llevó. el pintor espera bajo un árbol. simplemente. rechoncho. el más grande de los pintores. y hacía ojos a las hermosas jovencitas venecianas. 1.° Biografía de algún personaje político. finalmente. Mantienen que veía todo deformado porque sufría de astigmatismo. sin embargo.. modesto. canta como los pájaros al día que llega. con él. "Libros Plaza"). Llegó a la madura edad de noventa y nueve años. a la mitad de la población de la ciudad. PERSONAJES. Casi todas estas semblanzas se refieren a figuras de nuestro tiempo. editada por PlazaJanés. muy en la línea de lo que exponemos al respecto en esta lección. . La integran una serie de semblanzas realizadas sobre el entramado previo de una entrevista.NOTA DE LA XIV EDICIÓN: Recomendamos al lector la obra de Indro Montanelli. Unidad 33 • Cartas y Traducciones “El hecho de que todos –quien más, quien menos- hayamos escrito múltiples cartas en nuestra vida, no quiere decir que seamos maestros en el arte epistolar, ni que escribir cartas sea una cosa sencilla. Más bien diríamos, que una carta “bien hecha” es de los géneros literarios más difíciles.” 467 CARTAS Y TRADUCCIONES El hecho de que todos -quien más, quien menos- hayamos escrito múltiples cartas en nuestra vida, no quiere decir que seamos maestros en el arte epistolar, ni que escribir cartas sea una cosa sencilla. Más bien diríamos, que una carta "bien hecha" es de los géneros literarios más difíciles. Se la ha definido como una "conversación por escrito". Pero también la conversación tiene su arte. Excepcional conversador fue Sócrates, y su gran lección en este arte del diálogo fue la de adaptarse a su interlocutor. (Sócrates hablaba con el zapatero, "en zapatero" y con el filósofo "en filósofo"). Pues bien, al escribir una carta, debemos tener en cuenta la lección socrática: lo que quiere decir que debemos adaptar estilo y tono a la especial psicología, carácter y cultura del destinatario. Dígase lo que se quiera, no ha pasado aún el arte de escribir cartas. Lo prueba el interés del gran público por los epistolarios íntimos de las grandes figuras de la historia. Y ello porque la carta es el cuenco donde se recogen los ecos de la más íntima sinceridad. Dos requisitos esenciales exige el arte epistolar, uno de fondo y el otro de forma: confianza en sí mismo y espontaneidad en el estilo. Hay que escribir siguiendo fielmente al propio pensamiento, para no desviarse del objetivo deseado. TIPOS DE CARTAS Las cartas suelen clasificarse en privadas, comerciales y eruditas. De estas tres clases, la que más nos interesa, por el momento, es la correspondencia privada. A las cartas comerciales sólo dedicaremos unas breves líneas. En cuanto a las eruditas, tampoco son de nuestra incumbencia por una sencilla razón: porque, por regla general, sus autores escriben tales epístolas pensando en la posteridad, en la "galería". A estas cartas suele faltarles espontaneidad y sobrarles efectismo. En las cartas de negocios es imperativa la corrección, la brevedad y la concisión expositiva. En la correspondencia comercial no se deben derrochar palabras, ya que el objetivo fundamental de esta correspondencia es informar al destinatario. Requisitos fundamentales -a más de los enunciadosson la exactitud y la claridad. No conviene extenderse más de lo necesario ni emplear 40 palabras donde son suficientes 30. Claro está que una carta de negocios no debe confundirse con un telegrama. El excesivo laconismo puede resultar incorrecto y, por tanto, ineficaz desde el punto de vista comercial. Y es que la eficacia no puede ni debe estar reñida con la elegancia, con la buena forma. Por algo hoy en las grandes empresas se utilizan los servicios de especialistas, es decir, de buenos redactores, para la mayor corrección literaria en la correspondencia y circulares de las susodichas empresas. Los hombres de empresa afirman que una buena carta comercial influye en la marcha del negocio. Se sabe de una importante industria americana que distribuyó una circular en estilo seco y frío y no consiguió más que el 2 por 100 de respuestas. La misma carta, con igual contenido, pero redactada con más- amabilidad, consiguió el 28 por 100 de respuestas favorables. En las cartas privadas es casi obligatoria la sencillez, la naturalidad. Una misiva engolada resulta insoportable. También es imperativa la sinceridad. Esa "conversación por escrito" que es la carta, exige desnudar el alma, abrir nuestros sentimientos al destinatario, decir todo lo que espontáneamente se viene a la pluma, sin miedo ni hipocresías. (El alumno puede encontrar modelos de este tipo de cartas en los epistolarios de Santa Teresa, Quevedo, Lope de Vega, Jovellanos, Ganivet, Menéndez Pelayo, Valera y Alarcón). En algunos manuales de Redacción se insertan ciertas normas para escribir cartas a parientes o amigos. Y ello, se dice, porque tales cartas "son las que más llenan las sacas de Correos". Nos parece excesivo el querer dar normas para este tipo de misivas. Baste consignar lo dicho más arriba al definir la carta como una conversación por escrito. En la epístola a un amigo o pariente conviene escribir como si se estuviera hablando con el destinatario. Y, para ello, es imperativo saber expresar -lar forma- a nuestro estado de ánimo y sentimientos. Muy recomendable en estas cartas es no escribir nada inconveniente. Evítense las excusas falsas, por ejemplo: "...hace mucho tiempo que pensaba escribirte, pero, si te digo la verdad, no he tenido tiempo material para ello". Mentira piadosa que no creerá el destinatario porque todos sabemos que, cuando de verdad se quiere escribir una carta, siempre se encuentran unos momentos libres para hacerlo. Tampoco es muy diplomático justificar nuestra pereza diciendo: "Ya sabes, querido amigo, que, para mí, escribir es un verdadero martirio". Confesión ésta ofensiva, porque escribir a un verdadero amigo debe ser siempre tarea grata y porque equivale a pedir que se nos agradezca nuestro "sacrificio". Como una especie o subclase de epístola privada, existe un tipo que merece unas ligeras reflexiones. Nos referimos a la carta que nosotros llamaríamos privada oficial. La carta privada oficial es la que solemos escribir a un compañero o superior jerárquico para pedir un favor o rogar se nos haga justicia en algún asunto determinado. Es, en suma, la carta diplomática. En este tipo de misiva no conviene la absoluta sinceridad. Hay que pesar y sopesar lo que se dice, escribir con toda la cautela posible; no ser inoportuno; ni demasiado humilde ni orgulloso; demostrar, ante todo, la necesidad y justicia de nuestra petición y alabar ligeramente al destinatario "de cuyo sentido íntimo de la justicia" esperamos una solución para nuestro asunto, de acuerdo con nuestra petición. En pocas palabras: la carta privada oficial ha de ser, como el buen comentario, "convincente e inductiva". Ante todo tenemos que convencer al destinatario (y se convence con razones); pero también hemos de inducirle a que actúe en nuestro favor (a las razones, se añade aquí el toque emotivo). Verdad es que la diplomacia no se aprende fácilmente. Hay quien es diplomático por naturaleza y quién tiene el don de la inoportunidad. Por todo ello, en este tipo de cartas, es preciso ser prudente; no conviene lanzarlas al correo inmediatamente después de haberlas escrito. Recomendamos el borrador y la lectura reposada, una vez escrita la epístola. A veces, una palabra o una frase pueden ser decisivas. Supongamos, como ejemplo, una carta de recomendación, dirigida a un compañero, que va a juzgar a un amigo nuestro como examinando. Esta carta debe escribirse con cierta precaución para no herir el sentido de la rectitud del destinatario. No se debe pedir (ni mucho menos exigir) el aprobado. Como máximo, se puede hacer constar la importancia decisiva que tal examen tiene para el alumno en cuestión; se destacan sus cualidades, y se termina insistiendo en que se deja el problema en manos de quien, en última instancia, ha de juzgar al alumno con la justicia en él acostumbrada. En cambio, pedir el aprobado a toda costa o recordar la amistad que nos une al examinador, para casi exigirle una actitud determinada, sería contraproducente. Una carta inconveniente iría al cesto de los papeles y empeoraría la situación del desdichado alumno que tuvo la mala suerte de haber sido tan mal recomendado. Finalmente, hay dos tipos de cartas muy interesantes, pero con las que apenas si puede hacerse otra cosa que mencionarlas. Son las cartas de amor y las de pésame. No conocemos ningún tratado de cartas de amor. Y, si existe, preferible es ignorarlo. Si algún consejo puede darse en este tipo de epístola sería el de insistir en la sencillez y sinceridad; recomendar que se huya de la afectación y, sobre todo, de la pedantería. Dejar que hable el corazón -aunque sea atropelladamente- es la mejor recomendación que se nos ocurre. Y ello porque, como decía el francés, "el corazón tiene razones que la razón ignora". Claro está que la belleza literaria no daña, antes bien, ennoblece el sentimiento. Pero lo fundamental es que no se note la preocupación literaria en este tipo de cartas. En cuanto a las cartas de pésame, baste reconocer aquí su espinosa dificultad. Escritores conocemos -y muy duchos en el oficio- que confiesan su incapacidad para escribir tales cartas de condolencia. ¡Es tan difícil consolar al que sufre por la muerte de un ser querido! ¡Qué pobre resulta, en esos momentos, nuestro vocabulario! Por ello, y para no caer en penoso formulismo, lo mejor es, en estos casos, la brevedad: cuatro líneas sinceras y sencillas, que traduzcan lo que sentimos... ¿Para qué agobiar al que sufre con falsa literatura "funeraria" ? Las traducciones Tres condiciones esenciales son precisas para traducir bien: 1.a Conocer perfectamente el idioma extranjero que se va a traducir. 2.a Escribir correctamente el castellano, dominar nuestro idioma. 3 a Conocer la materia objeto de la traducción. Pero traducir exige algo más: requiere cierto temperamento de escritor para interpretar, es decir, para captar el espíritu y la forma de lo que se traduce. Lo que quiere decir que no basta con tener "cierta facilidad". Traducir, como cualquier otra tarea humana, exige un esfuerzo disciplinado. Hoy se traduce mucho y se traduce, con frecuencia, mal. Abundan las malas traducciones de libros científicos y de obras literarias. El peligro es grave; por la puerta falsa de las malas versiones se nos están introduciendo en el idioma muchos barbarismos innecesarios y, sobre todo, múltiples vicios de construcción (solecismos) que están desfigurando el idioma castellano. Requisitos para traducir 1.° El que traduce ha de tener cierto talento literario. 2.° El traductor ha de estar a la altura, al nivel del original. 3.° El que traduce ha de estar familiarizado con la materia objeto de la traducción. Por tanto: 4.° El novelista debe traducir al novelista y el científico al científico. 5.° El vicio más grave en una traducción no son tanto los barbarismos como los errores o vicios de construcción. 6.° Conviene ser fiel al original para captar el sentimiento y pensamiento del autor. Por tanto: 7 ° Antes de empezar a traducir conviene leer el original para captar el sentido de la obra. Si es muy extensa, léase, antes de empezar a traducir, un capítulo al menos. 8.° Terminada la traducción, déjese pasar un lapso de tiempo prudencial antes de corregirla. Los defectos de versión (barbarismos, solecismos, etc.) resaltarán así con más fuerza. La traducción libre Normalmente se habla de dos tipos de traducción: la literal y la libre. El ideal es la traducción libre, siempre que se respete el sentido del original. Supongamos el siguiente trozo en alemán: "Als ich fünf Jahre alt war, hatte ich einen grossen Kummer. Ich weiss kaum, ob ich seitdem einen grósserem gehabt habe." Traducción literal: "Cuando yo tenía cinco años, tenía yo un gran pesar. No sé apenas, si desde entonces he tenido uno mayor." Traducción libre: "Un gran pesar me dominaba cuando yo tenia cinco años; es posible que, desde entonces, no haya tenido una pena mayor..." Otro ejemplo (los ponemos ex profeso del idioma alemán, por la dificultad que implica su traducción): "Vierhundert Kanonen donnern ununterbrochen seit Morgen auf beiden Seiten. An der Front klirren die Kavalkade der Reiterei gegen die feuernden Karrees. Trommelschláge prasseln auf das dröhriende Fell, die ganze Ebene bebt von vielfältigen Schall..." Traducción literal: "Cuatrocientos cañones truenan ininterrumpidamente desde la mañana en ambos bandos. En el frente suenan las cabalgadas de la caballería contra los cuadros de tropa que hacen fuego; el golpe de los tambores crepita sobre la retumbante piel; toda la llanura tiembla con múltiples ruidos...'' Traducción libre: ''Cuatrocientos cañones atruenan desde por la mañana ininterrumpidamente, en ambos bandos. En el frente, se oye el choque de la caballería contra las tropas que lanzan torrentes de fuego, al redoble ensordecedor de los tambores. Toda la llanura tiembla con múltiples ruidos... " Veamos ahora un ejemplo de traducción francesa: "Ce n'est pas seulement la vie de Louis XIV qu'on prétend écrire; on se propose un plus grand objet. On veut essayer de peindre á la posterité, non les actions d'un seul homme, mais l'esprit des hommes dans le siécle le plus éclairé qui fut jamais..." Traducción literal: "No es solamente la vida de Luis XIV lo que se pretende escribir; uno se propone un objeto mayor. Se quiere intentar el pintar para la posteridad, no las acciones de un hombre solo, sino el espíritu de los hombres en el siglo más ilustrado que jamás hubo..." Traducción libre: "No pretendemos describir solamente la vida de Luis XIV, sino que nos proponemos un objeto de estudio más amplio. Intentamos pintar, para la posteridad, no los actos de un hombre aislado, sino el espíritu de los hombres dentro del siglo más ilustrado que jamás ha existido. " Esta minuciosa labor de hacer primero la traducción literal, para pasar después a la versión libre, sólo puede llevarse a cabo cuando el trabajo es breve. Si se nos encarga una traducción extensa (un trabajo científico o un libro completo), recomendamos la traducción de viva voz, dictada a un buen mecanógrafo. Mientras el mecanógrafo escribe una frase, el traductor puede ir pensando la forma castellana más correcta de la frase siguiente. Además, la consulta del Diccionario es más cómoda cuando no se tiene que ir escribiendo al par que se traduce. Finalmente, para traducir bien conviene un buen Diccionario en el que, a más de la significación de las palabras, se inserten los modismos más frecuentes con su equivalencia en castellano. En suma, traducir, es un buen ejercicio... para aprender, para perfeccionar, nuestra propia lengua. EJERCICIOS QUE SE RECOMIENDAN 1.° Escribir una carta a un compañero contándole las incidencias de un día cualquiera. 2.° Escribir una carta a un profesor (por ejemplo, al profesor de Redacción) pidiéndole aclaración de algunos conceptos que no han quedado muy claros al estudiar su asignatura. 3.° Escribir una carta de recomendación. 4.° Escribir una carta pidiendo a un superior un favor determinado (por ejemplo, un permiso especial). 5.° Traducir un trabajo científico de una revista extranjera. 6.° Traducir un artículo de política internacional de un periódico extranjero. 7.° Traducir un capítulo de una obra científica. 8.° Traducir de un diario extranjero una noticia que tenga relación con la guerra o la milicia. Unidad 34 • La Técnica del Resumen “ Resumir no es tan fácil como pudiera parecer a primera vista. En general se corre el peligro de escamotear lo esencial y de caer en lo accesorio. Los casos más frecuentes que suelen presentarse son: el resumen de una conferencia y el de un libro.” 475 LA TÉCNICA DEL RESUMEN RESUMIR no es tan fácil como pudiera parecer a primera vista. En general se corre el peligro de escamotear lo esencial y de caer en lo accesorio. Los casos más frecuentes que suelen presentarse son: el resumen de una conferencia y el de un libro. Resumen de una conferencia Normalmente, una conferencia consta de muy pocas ideas esenciales. A veces, una sola idea fundamental es el núcleo de la disertación. Primer requisito: no trabajar de memoria. Conviene tener a mano un cuaderno para tomar notas. Pero lo importante es saber escuchar. Hay que captar las ideas esenciales del discurso o conferencia, para trasladarlas en esquema al cuaderno. Terrninada la conferencia, ya ante las cuartillas, se leen las notas y se busca lo más importante para resaltarlo en su debido lugar. NO GENERALICE NUNCA.-Vicio corriente en los resúmenes de conferencias, es el de decir, por ejemplo: "Fulano de Tal habló acerca de la influencia del átomo en la vida moderna", sin decirnos en qué consiste esa influencia. Por ello: NO SE DEBE PLANTEAR UN INTERROGANTE AL LECTOR SIN RESOLVERLO. En vez de escribir: "Fulano disertó acerca de tal o cual cosa", conviene resolver al lector el problema diciéndole lo que el conferenciante afirmó acerca del tema en cuestión. Si no podemos hacerlo porque no entendimos claramente la exposición, más vale callarse. De lo contrario, corremos el peligro de desvirtuar el tema e incluso de equivocar al lector. NO ADJETIVE NI ENCOMIE.-No caiga en las usuales muletillas de "la profunda disertación" o "la inspirada conferencia", etc. Si las palabras del orador fueron profundas, inspiradas, elocuentes o mordaces, esto debe verlo el lector a través de nuestro resumen, sin necesidad de que nosotros se lo digamos. No empiece diciendo: "Ayer, en el Aula Magna de..., pronunció una conferencia D . ..." Esto es lo que menos interesa al lector. Procure captar su atención desde las primeras líneas, llevando a ellas la idea principal del discurso. Por ejemplo: "El mundo moderno marcha hacia la destrucción total de nuestra civilización. El peligro de una guerra atómica consiste, en que amenaza a vencedores y vencidos. La radiactividad, consecutiva al empleo de los ingenios y armas termonucleares, puede asolar por completo a nuestro continente. Este inmenso peligro de destrucción total es el freno potente que detiene a los actuales adversarios..." Puede suceder que la conferencia.. Imaginemos una charla de Picasso titulada "El secreto de mi pintura". etc. por ello. Son detalles éstos sobre los que no cabe dar reglas absolutas. o citar nombres de personalidades distinguidas que al acto asistan. en los casos previstos. en estos casos. o pintar los tipos curiosos (y las no menos curiosas señoras) que a la conferencia acudan. etc. Chaplin o el famoso torero. sirve como regla general. Pero la advertencia queda hecha para que no crea el redactor principiante que toda conferencia habrá de ser expuesta siempre conforme a un formulismo seco y sin vida. ya no se trata del problema de resumir una conferencia. En cuanto a la extensión del resumen. o de Charlie Chaplin sobre "Charlot y yo".. . en su conferencia titulada. sobre todo por la personalidad del conferenciante. o de un famoso torero acerca de "El dolor en la muerte del toro". Tales conferencias.. al lector que no asistió al "espectáculo"..que. en donde se expone lo esencial de la técnica informativa. el núcleo del discurso. Depende también de la personalidad del conferenciante. en un periódico de temas científicos o en un diario.. para una mejor comprensión del resumen inicial. el profesor de. de la oportunidad o actualidad del tema.. Dicha extensión será mayor o menor según vaya a insertarse en una revista especializada. le interesa saber. caso de darse. remitimos al lector a las lecciones 55 y 56 de este capítulo. no sólo lo que dijeron Picasso. Es verdad y. Conferencias excepcionales Lo expuesto en cuanto a la técnica de resumir conferencias. pero no de valor absoluto.. D. Entonces. Insistimos en que el arte de resumir una conferencia consiste en la habilidad de captar las ideas esenciales. Se nos dirá y con razón. lo que se dice una "noticia" periodística.." Después... etc. bien por su tema o.y dicho interés obliga a posponer el texto de la conferencia. Habrá que comenzar por describir el ambiente de espectación "que reina en la sala" (frase tópica que no es preciso tomar al pie de la letra). sea lo que suele decirse "sensacional". sólo podemos decir que depende de la importancia de la disertación y del lugar en que haya de publicarse. Y el encargado de informar de tales actos tendrá en este caso que empezar a escribir al dictado de la importancia que el suceso imponga. sino lo que pasó con motivo de sus disertaciones.. a describir primero lo que primero nos llamó la atención. sino de la información de un acto público. manda el interés -centrado en el propio suceso. del momento o lugar.Y a continuación: "Sobre estas ideas disertó ayer en el Aula Magna de. se pueden ir dando detalles complementarios. por el tema anunciado y por la personalidad de los oradores serían. En suma.. . una vez expuesta la idea principal. pero sin olvidar el cuaderno de notas. conviene tener a mano un cuaderno de notas en el que escribiremos los conceptos fundamentales y la página correspondiente del libro. Las demás circunstancias se refieren al autor o conferenciante ("¿quién?"). Para todos estos detalles basta con una ligera mención. En realidad. el problema de resumir un libro depende del tiempo de que dispongamos para ello. el "¿qué?" es lo fundamental. ¿cómo?. más efectivo es seguir el orden del interés de lo más importante a lo menos interesante. . su valor. fecha de la disertación o publicación y sistema expositivo ("¿cómo?"). tanto para el resumen de una conferencia. causa que motiva la peroración o publicación (detalles éstos que suelen explicar autores y conferenciantes). No es preciso resumir todos los capítulos. por dos razones: primera. No obstante. puesto que es el tema del discurso o tratado. Lo que hemos de procurar técnica informativa. Si tenemos tiempo suficiente para leerlo despacio. Se impone. ¿cuándo?. dejando para el final lo de menos interés. Para ello. el problema varía un poco. averiguar los capítulos más importantes. El orden del resumen debe seguir la pauta expuesta para las conferencias. el índice suele ser de un gran valor. Otras veces se suele leer subrayando sobre el texto.Resumen de un libro Ante un libro. y otros que no lo son tanto.es atraer la atención del lector. En segundo lugar. Téngase muy en cuenta que. como para el de un libro. Lo primero que conviene decir al lector es lo que significa el libro en cuestión. su novedad. porque el libro suele ser más denso que la disertación oral. ¿dónde? y ¿por qué?. No es preciso seguir el orden del autor. deben seguirse las reglas expuestas en el capítulo referente a la "técnica de la información". está más lleno de ideas y datos interesantes. pues. Conviene acentuar el resumen donde esté lo más interesante. las ideas originales que aporta. También aquí conviene no olvidar las seis preguntas clave: ¿qué?. También en un libro hay "grano" y "paja". nada más útil que seguir el sistema descendente. Naturalmente. lugar de la conferencia o título del libro. ¿quién?. porque lo tenemos a mano y podemos consultarlo siempre que sea preciso. Para ello. en toda conferencia o en cualquier libro. también en un libro hay capítulos fundamentales. 6. 3. Resumir una conferencia a que hayamos asistido. 4. . Resumen del argumento de un filme o de una novela. Resumen de una amplia información periodística. Procúrese dar en diez o doce líneas la esencia de la información.EJERCICIOS QUE SE RECOMIENDAN 1. La extensión depende de la importancia del trabajo en cuestión. Extensión: la que se juzgue precisa y necesaria. Resumir o relatar brevemente un hecho o suceso del que se ha sido testigo. Resumen de un trabajo científico que se haya publicado en alguna revista de conocida solvencia. preferentemente de tipo técnica. 5. Resumen de algún libro. Extensión máxima: cuatro hojas tamaño folio. escritas a mano. 2. Unidad 35 • Desarrollo de una Idea “Para desarrollar bien una idea son precisas dos condiciones: imaginación y cultura. ni la cultura con la erudición.” 481 . Pero no se confunda la imaginación con la fantasía. Húyase de la divagación intrascendente y procúrense la concisión y la densidad. para desarrollar un tema. Pero no se caiga en el error común de creer que expone mejor una materia quien le da mayor extensión. no convienen las disertaciones eruditas ni los comentarios librescos. En esta frase está condensada la técnica del desarrollo de una idea. La mayor dificultad que puede presentársenos se dará cuando nos encontremos frente a un problema escueto. al escribir. es sentir esa idea o aquel fenómeno como algo vivo para después plasmarlo. aplicadas al tema propuesto. Imaginar -en su auténtico sentido. realizarlo. generalmente expresada en un frase tópica. la sencillez y la claridad. ni la cultura con la erudición. un asunto o idea enunciados en dos o tres palabras. "No inflar el pero demasiado". sin vida propia. de nuestros conocimientos.es ver bien un fenómeno o una idea. etcétera. Normalmente. ser sincero consigo mismo y decir lo que realmente se considere preciso para bien desarrollar la idea o tema en cuestión. Todo depende. se aducen razones. Pero no se confunda la imaginación con la fantasía. ¿Cómo se logra tal solución? Buscando las fuentes de ideas (los tópicos clásicos de los antiguos tratados de Retórica. relacionados con la idea principal propuesta. Dichas fuentes de ideas o tópicos. sus límites. definiciones y contrastes. van suscitando multitud de ideas complementarias. la vanidad. Por ello. ejemplos. . claro está. en sentido exacto y no peyorativo). de nuestro enfoque y concepción del asunto. Se recomienda ser natural en la exposición. no es más que estudiar el tema del modo más completo posible para que el lector no quede con dudas respecto del significado y sentido de la idea propuesta. Para desarrollar bien una idea son precisas dos condiciones: imaginación y cultura.DESARROLLO DE UNA IDEA DESARROLLAR una idea. Evítese la "paja" innecesaria y téngase muy en cuenta que cada asunto exige una extensión determinada que depende de dos condiciones: de la importancia del tema en sí y de la cultura de quien lo expone. Por ejemplo: el orgullo. ¿Cómo salvar esta dificultad? ¿Cómo encontrar ideas suficientes para desarrollar tales temas? Respuesta: todo consiste en saber suscitar las ideas relacionadas con el asunto o tesis propuestos. el dolor. . 8: alcance o trascendencia. etc. El calor excesivo no es bueno para trabajar. A estas fuentes de ideas se pueden añadir todos los recursos literarios de tipo más o menos imaginativo que completen la visión personal del asunto: opiniones de otros comentaristas. etc. 3. sugerencias impresionistas de una visita reciente a un país cualquiera del mundo. económico. filosófico. 2: antecedentes (de tipo histórico que expliquen el nacimiento de este tipo de crisis). Siempre cuesta trabajo empezar una tarea. Un buen libro es un buen compañero.Tomemos como ejemplo el siguiente tema: LA CRISIS DE AUTORIDAD EN EL MUNDO. Los jóvenes suelen ser revolucionarios. .). cine. etc. Los hombres avanzados son los que acogen con facilidad las ideas nuevas. 4. etc. 6: ejemplos aleccionadores: a) de tipo histórico. Finalmente. 10. 3: causas (de tipo político. 5. b) anecdótico. Tome tres cualesquiera de ellas. 8. efectos buenos o malos de dicha crisis).). datos vivos (por ejemplo. 6. La vida estudiantil es una de las épocas más hermosas de nuestra existencia. etc. La cambiante moda femenina. 2. 7: medios (para evitar tales crisis). en el tema propuesto. EJERCICIOS QUE SE RECOMIENDAN a) A continuación damos unas cuantas frases tópicas que expresan una idea. 5: motivos (o causas remotas y hasta con causas del fenómeno en cuestión). Los capítulos que pueden servirnos de fuentes de ideas serán: 1: naturaleza (de tal crisis). antes de decidirse a escribir. y desarrolle la idea de modo completo: 1. una vez que estemos en posesión de abundantes ideas para desarrollar el tema propuesto. 4: consecuencias (es decir. costumbres. El pueblo levantino tiene un sentido artístico natural. c) de la propia experiencia del que escribe. Los matrimonios-relámpago suelen fracasar. hay que seleccionarlas y ordenarlas.. El fútbol: ¿deporte o espectáculo? 7. todo lo qué pueda demostrar la vivencia de tal estado de crisis: prensa. 9. La pena de muerte. El `fenómeno punk---. y desarróllelas de un modo completo: 1. El existencialismo. 15. 16. El descanso. Los "Ovnis" y los extraterrestres. 9. 11. 18. El hombre de empresa. 12. 7. 14. .b) Tome tres de las siguientes ideas. Las corridas de toros. 13. 5. 3. Orden y libertad. La guerra. Los "derechos" del animal. La Era Interplanetaria. 8. El amor propio. El compañerismo. 4. La paz 2. La televisión. El "terrorismo ". 10. La pereza. 19. 6. 17. Prisa y dinamismo. La dignidad. 20. El sentido del deber. Unidad 36 • La Titulación “Los títulos han de ser llamativos –sin caer en el sensacionalismo-. Y nada capta mejor la atención que el hecho o pensamiento fundamental.” 487 . puesto en cabeza de nuestro escrito. deben captar la atención del lector. " ." -"Analizan problema. un día. pesimista. No se titula igual una información que un comentario o que un artículo. Hoy. Ya sirve. deben captar la atención del lector. Luego. Y nada capta mejor la atención que el hecho o pensamiento fundamental. por economía de espacio. en el periodismo americano. vuélvase a leer el trabajo y escríbanse varios títulos posibles hasta elegir el definitivo. Hay momentos en que se titula con facilidad. No hay reglas inflexibles para titular. de una crónica o de una biografía. Supongamos que se nos ha encargado un trabajo informativo acerca de un determinado tipo de aviones en relación con vuelos de gran altura. el título se nos rebela. Después. Pensemos ahora que se nos ha encargado una información acerca de la política rusa en Asia. en cambio.LA TITULACIÓN TITULAR un escrito requiere cierta experiencia. diez minutos. otras veces. Sólo se utilizan los sustantivos y verbos declarativos. supongamos también que nuestra impresión es negativa. en el sumario. el título ha de ser informativo. No está mal. en pocas líneas -en once o doce palabras como máximo-. puesto en cabeza de nuestro escrito.. Pero aún podemos completar esta "cabeza" (así se llama periodísticamente al conjunto de títulos y "sumarios" de una información) añadiéndole uno o dos sumarios en los que digamos alguna de las causas o razones de la afirmación expresada. POCO APTOS PARA VUELOS DE GRAN ALTURA. Vale: son ocho palabras. Veamos unos ejemplos: -"Ladrón nocturno roba joyas. El sumario o subtítulo puede ser más largo que el título. se tiende a la titulación estilo telegrama." -"Ven pronto fin boicot. En diez palabras hemos expresado la idea principal de nuestro trabajo. y permite así una mayor extensión. Los títulos han de ser llamativos -sin caer en el sensacionalismo-. Si se trata de una información. la idea o el hecho principal de nuestra información. La razón es tipográfica: lleva un tipo de letra más pequeño. se hace dificultoso. podríamos escribir: "Y acabará por conseguirlo si el Occidente no se lo impide con energía". depende del trabajo en cuestión. Conviene llevar a él. Entonces escribimos: LOS AVIONES X.). pero resulta un poco largo. El título de tal trabajo podría ser el siguiente: LOS AVIONES X NO SON APTOS PARA VOLAR A MAS DE SEIS MIL METROS. Consejo práctico: déjese un lapso prudencial de tiempo entre la escritura y el momento de la titulación (una hora.. El título podría ser: RUSIA QUIERE CONQUISTAR ASIA SIN DISPARAR UN TIRO. o también: LO QUE SE DEBE HACER EN ASIA. "Mañana". no es aventurado imaginar que. sobre todo si se trata de un comentario no firmado. demostrativa de lo que decimos: Nos decía un periodista americano que. podrían ser: LOS NUEVOS AVIONES Y EL VUELO DE ALTURA. entonces se lee el trabajo. El título del comentario debe ser más corto que el de una información. demasiado generales.. Anécdota real. y ésta es de garantía. es un reflejo del buen o mal gusto de su autor. es verdad. De seguir así las cosas. dos comentarios sobre los mismos temas enunciados antes. pero el lector se verá obligado a adivinar lo que se le dice con una sola partícula. pero de un esquematismo inhumano. un artículo exige una titulación sugestiva. pero también es un modo de destrozar el lenguaje por obedecer a un criterio de brevedad mal entendido. Se nos pueden encargar. normalmente. más brevemente. por ejemplo. El segundo trabajo podría titularse así: LA EXPANSIÓN SOVIÉTICA EN ASIA. con sus partículas indispensables. porque "el nombre de pila" de un artículo (de un libro y hasta de una película). el título no ha de ser necesariamente informativo. "ya casi"). los cajistas de imprenta se ahorrarán trabajo. por el nombre del autor. pero conviene que sea sugestivo. sin gracia y sin belleza. Para el articulo hay plena libertad de titulación. Debe respetarse el arte de titular. Si se trata de un comentario. se lee por la firma. Las títulos anodinos. Siguiendo este sistema rotulador. no puede negarse que. Y el día que murió el dictador soviético campeaba en las páginas del periódico una sola palabra: "¡Ya!". O. Si lleva firma. . en un futuro más o menos lejano. con lo que la titulación periodística. Y podrían muy bien (o muy mal) escucharse (o leerse) frases como las siguientes: "Dentista sacóme muela. El artículo. pocos días antes de la muerte de Stalin. Desagradable impresión" Sería entonces la era del estilo telegráfico. aunque no esté muy bien titulado. no invitan a la lectura. etc. NUEVOS AVIONES. Dolor grande. LA URSS EN ASIA." "Leída novela. Los sumarios no son recomendables. utilizada con técnica más publicitaria que informativa. y nos daremos cuenta del peligro que acecha a la estructura del idioma por causa de este laconismo periodístico. respectivamente. se hable o se escriba un idioma en el que la construcción verbal y nominal hayan ganado la partida a la frase bien construida. obligaría a éste a leerse todo el artículo. Los títulos. basta con que tenga alguna relación con el tema.. O. No obstante. Muy práctico. otro podría titular "¡Pronto!" y el de más allá. Pensemos en la enorme influencia estilística (sintáctica y gramatical) que la prensa ejerce hoy. bella. en un diario de Méjico apareció el siguiente título: "Ya mero" (es decir. simplemente. con este sistema. Igual que aquel periódico escribió "¡Ya!". se consigue expresar el máximo de ideas con el mínimo de palabras.En realidad. si quería desentrañar el sentido oculto tras una sola palabra. de una autoridad en la materia. concebida hoy para ahorrar esfuerzo al lector. Tengamos en cuenta también que no se titula igual. cuándo. son títulos de novela. sugerente y atractivo. dónde. 3.. que es trasladado al mundo de la poesía. en el periodismo americano. El título literario. "Pobre gente". Ejemplos: "Los cipreses creen en Dios". constar de los siguientes elementos: qué. Cuanto se refiere a la titulación de la noticia o información noticiosa. "La peste". El titulo debe recoger el elemento o elementos más importantes de la noticia.no llevaban título. Cada uno de estos elementos tiene una importancia relativa. lo más esencial de la información noticiosa. con la misma técnica periodística. A1 mismo tiempo. . de ritmo breve. respecto de los demás. Los títulos funcionan como una especie de introducción al poema". "Los ancianitos son una lata". Por un lado. El título es debe ser. sabe disponer los ánimos convenientemente. cómo y por qué. para ser completa.. etc.aquella circunstancia más relevante. la sustancia de la misma. "El idiota". 2. son títulos sugestivos. El título tiene diversas funciones. más propios de una información que de un articulo o libro. ha de responder a las siguientes cuestiones.. Ha de ser grato al oído.. podría resumirse como sigue: 1. una noticia o información o crónica noticiosas que un reportaje no noticioso. explicativos.. etc. un comentario o un artículo de colaboración. por su expresiva brevedad. Barroquismo que se traduce en títulos largos. ". El conjunto de título y subtítulos o sumarios de una información recibe el nombre de cabeza o. quién.. Quiere decirse que se procurará destacar siempre -traer a primer plano.una síntesis de la noticia: el esqueleto. "Nada". Un buen título es un buen reclamo. NOTAS "Los poemas medievales -dice Wolfgang Kayser. Lo que en el teatro se consigue con golpes de gong y apagando las luces -la transformación mágica del espectador. es decir. encabezado.) REGLAS Y PRINCIPIOS TITULACIÓN PERIODÍSTICA Recordemos primeramente que una noticia. "La sombra del ciprés es alargada". descriptivos. ha de ser airoso. Sólo a partir del humanismo se generalizó la costumbre de titular las producciones poéticas.ha de lograrse en la lírica frecuentemente sólo por el título del poema. el título debe preparar la entrada en el mundo especial del poema correspondiente. en suma.Hay momentos en la literatura en que impera el barroquismo en el arte de titular. ("Interpretación y análisis de la obra literaria". barrocos. La verdad es de por sí suficientemente atractiva.) 5. Si hay que adivinar lo que se dice o leerlo dos veces. ha pasado. siempre que sea posible. con título y sumarios. variable según lo que se dice y el tipo y cuerpo de letra que se emplee. palabras exactas. ambiguo ni de difícil comprensión. Se titula la noticia. se permite titular para despertar la curiosidad del lector. un buen reportaje. es decir. Quiere decirse que en la cabeza debe estar ya la noticia desplegada. Generalmente. Un verbo. No son las noticias. Naturalmente. para atraer el interés del lector por medio de una declaración inteligente e inteligible. a la larga. exactitud. a la gente. no para despertar la curiosidad del lector. ni deben utilizarse. el título es débil. No puede ser. En esencia. la cabeza de una información debe de reunir o condensar las mismas condiciones o requisitos que se exigen de la noticia misma: veracidad. El conjunto de título y sumarios debe ser completo. no enlazada o ligada gramaticalmente con el sumario anterior o el siguiente. En la noticia se titula para evitar la lectura de la información subsiguiente. Nunca debe exagerarse en los títulos. 10. No debe caerse en la vaguedad. y a veces a quién o dónde o cuándo ha sucedido lo que sea. No intente nunca sorprender la buena fe del lector: es peligroso y. Hay que ser justo y preciso en la expresión. Los sumarios o subtítulos despliegan los demás elementos de la noticia. bien titulado. ser completa. concretas. sino las circunstancias o elementos llamativos del reportaje lo que debe ser traído a la cabeza.4. naturalmente. Jamás debe decirse en el título o sumarios lo que no se diga en el texto de la información. Un título debe ser lo más breve posible: a lo sumo no debe exceder de diez o doce palabras. . expresado o elíptico. 6. En el reportaje no noticioso. No se limita su extensión. 12.apenas adjetivos. claridad. 14. Piénsese que. desprestigia. 7. no le gusta que la engañen. por tanto. Cada sumario debe contener una declaración o afirmación independiente. sino para satisfacerla. la generalidad. Sólo se adjetiva en los títulos cuando no hay otro modo sustantivo posible de resumir un hecho. interés. Y. en el reportaje se titula para incitar a la lectura. 13. Condensar no es variar lo esencial. el título destaca lo que. debe aparecer siempre en cada título o subtítulo. ni poner demasiado énfasis en lo que se dice con el afán publicitario de atraer la atención. 8. El encabezamiento orienta e informa al lector. expuesta en su esencia. consta también normalmente de su cabeza respectiva. 9. Deben emplearse. brevedad y rapidez de expresión. (Naturalmente que su extensión depende del espacio de que se disponga para desplegar la noticia: no se titula igual una noticia a una columna que a cinco o a ocho columnas. 11. sino sugestivos. . ejemplos comentados. También convendría -sobre todo. La titulación de la crónica. La titulación en el reportaje. revista. El titulador (autor o corrector) tiene plena libertad en este caso. Análisis de títulos defectuosos. La titulación del artículo. ejemplos comentados. Las secciones. El trabajo se dará al alumno sin "cabeza". etc. generalmente sólo lleva también un título breve. para que él lo titule.-Títulos y rótulos. Compárese después la titulación del alumno con la original y estúdiense las diferencias. en su caso.El artículo periodístico de colaboración. comentarios de política internacional. crónicas. véase nuestra obra GENEROS PERIODÍSTICOS. capítulo V : "La titulación periodística ". en algunos países de la América "latina" o "hispana"-. Dicho capítulo consta de los siguientes epígrafes: Ejemplos comentados. se mejore la titulación publicada. al igual que el comentario. tanto en la titulación del comentario como en el artículo de colaboración. Procúrese la variedad: informaciones. ejemplos comentados. EJERCICIOS QUE SE RECOMIENDAN Elíjase un trabajo cualquiera de un periódico.-Principios y reglas de titulación. artículos de tesis.-Titulación telegráfica. etc. ejemplos comentados. Pero se recomienda no utilizar títulos anodinos. dar al alumno periódicos diarios para que. NOTA DE LA XIV EDICIÓN Como complemento y desarrollo de cuanto en esta lección se expone. El entronque del título con un hecho de la actualidad es muy recomendable.-Normas generales.-Casosprácticos de titulación. por ejemplo: "La película X es muy mala. El hombre critica casi instintivamente. no depende de que a mí me guste o deje de gustarme. es una cualidad "irreal " que en él reside. El crítico blando. todo depende de nuestra personal estimativa. porque. sin él. Condiciones de la crítica Veamos ahora las condiciones que ha de reunir la crítica para cumplir científicamente su cometido 1. de la vida. 3. discernir-. No es censurar. La crítica excesivamente dura puede esterilizar la facultad creadora. simplemente. del cine. imprecisas.° Procúrese siempre un tono respetuoso y ecuánime.:. dar una opinión personalísima. es. Ni la loa ni la sátira mordaz son auténtica crítica. No todos somos genios. 4. En nuestra vida diaria solemos hacer frecuentemente crítica de todo aquello de que somos testigos: de las costumbres. no hay crítica buena). Hace falta.° La crítica ha de ser ponderada y justa. Se puede ver o no ver esa belleza. no es verdadera crítica. es enjuiciar alguna cosa. "Los valores -según Ortega y Gasset. Criticar. La crítica científica ha de ser también demostrativa. sobre todo en el autor novel. . Para ser crítica le falta valoración y le sobra personalismo. la parodia. debe destacar tanto lo positivo como lo negativo. La censura es crítica de la parte negativa de algo. sino interpretación personal que puede caer en la arbitrariedad. diciendo si es buena o mala y por. conviene mucha prudencia al criticar. solemos contentarnos con afirmaciones generales. un criterio valorativo. el remedo humorístico. Dicha belleza está en el cuadro. conocer la materia objeto de nuestro comentario crítico. 2. a mí no me ha gustado". no orienta al lector.TEORÍA Y PRACTICA DE LA CRITICA CRITICAR es valorar algo a la luz de la razón. por ejemplo. lo cual no es criticar." Lo cual quiere decir que la belleza de un cuadro. etc. en suma. Y. Normalmente. de la política. de lo criticado. sin caer en la pretensión matemática. juzgar. qué. fácil para el elogio.° El crítico ha de evitar la tendencia al elogio y la inclinación a la dureza. etc. La crítica impresionista. La mejor demostración de que algo es rematadamente malo es la caricatura. En el mundo del espíritu hay muy pocos valores absolutos. pues.. ante todo. en nuestra crítica habitual de la vida y las cosas. Decimos. Tampoco conviene la excesiva dureza. como ser racional que es. El lector quiere saber si aquello que se critica es bueno o malo y por qué. (Destacamos este "por qué". el reírse de las cosas que criticamos.° La crítica ha de ser fielmente informativa.son cualidades irreales residentes en las cosas. vagas. del fútbol. La crítica -del griego "krinein". porque no somos omniscientes. pues. más o menos irreflexiva. Por ello. Los comentarios eruditos sobran en la crítica. ni puede pedirse siempre al hombre la suma perfección en todo lo que hace. sólo está permitido cuando la ínfima calidad de la obra criticada así lo exijan. El estilo mordaz. 5.° El estilo en la crítica ha de ser denso, preciso, ágil y claro. Nada de erudición pedantesca. No se valora con comentarios más o menos librescos, sino con demostraciones. 6.° Al crítico han de exigirse: madurez, espíritu reflexivo, especialización (es decir, experiencia y conocimiento de la materia que se critica) y serenidad de juicio; el hombre fácilmente impresionable es mal crítico: el humor del momento no es buen consejero. 7.° La crítica, en suma, ha de ser analítica y sintética. Se analiza aquello que se juzga, valorando sus elementos. Después (o antes) se sintetiza nuestra opinión, del modo más ponderado, justo e impersonal posible. EL LECTOR Y EL CRíTICO.-"No olvidemos una verdad de Pero Grullo -escribe Dámaso Alonso (1)-: que las obras literarias no han sido escritas para comentaristas o críticos (aunque a veces críticos y comentaristas se crean otra cosa). Las obras literarias han sido escritas para un ser tierno, inocentísimo y profundamente interesante: el lector. Las obras literarias no nacieron para ser estudiadas y analizadas, sino para ser leídas y directamente intuidas." "A ambos lados de la obra literaria -sigue Dámaso Alonso- hay dos intuiciones: la del autor y la del lector. La obra es registro, misterioso depósito de la primera, y dormido despertador de la segunda..." "El primer conocimiento de la obra poética es, pues, el del lector, y consiste en una intuición totalizadora que, iluminada por la lectura, viene como a reproducir la intuición totalizadora que dio origen a la obra misma; es decir, la de su autor." "Pero hay un segundo grado del conocimiento poético precisa Dámaso Alonso-. Existe un ser en el que las cualidades del lector están como exacerbadas : su capacidad receptora es profundamente intensa, dilatadamente extensa." Se refiere aquí Dámaso Alonso al crítico, de quien afirma que es, ante todo, "un maravilloso aparato registrador, de delicada precisión y generosa amplitud". "Pero como otra natural vertiente de su personalidad, el crítico tiene también una actividad expresiva. Dar, comunicar compendiosamente, rápidamente, imágenes de esas intuiciones recibidas: he ahí su misión. Comunicarlas y valorarlas, apreciar su mayor o menor intensidad." "Si se miran ahora en conjunto las cualidades del crítico, se verá cómo dominan en él las cualidades intuitivas: profunda y amplia intuición receptiva, como lector, y poderosa intuición expresiva, como transmisor. Lo esencial en él es la expresión condensada de su impresión... El crítico es un artista, transmisor, evocador de la obra, despertador de la sensibilidad de futuros gustadores. La crítica es un arte." "Es el crítico -apostilla Dámaso Alonso-, precisamente el crítico, como lector ideal, quien, puesto frente a la obra literaria auténtica, formará impresivamente una intuición semejante a la que expresó el poeta; frente a la obra simulada, pronto comprobará la ausencia de intuición, la superchería. La primera misión del critico consiste en discernir, en discriminar a un lado la verdadera obra literaria; a otro, su pobre simulación." Apliquemos esta teoría a cualquier clase de crítica sobre cualquier clase de arte o técnica y tendremos una idea clara de cuál ha de ser la misión del crítico como receptor y transmisor de lo que ha de valorar. La crítica periodística A continuación reproducimos algunos párrafos de un artículo publicado en noviembre de 1958, en la revista francesa "Realités", en donde se dicen cosas muy interesantes y juiciosas en torno a la crítica periodística, a la que se considera como un "arte difícil "Lo que, en primer lugar, pide el lector al crítico -dice "Realités"- es que lo tenga al corriente de las novedades en espectáculos, literatura o arte, para ayudarle en su elección. Esta función de informador va teniendo más importancia a medida que la producción teatral, literaria o artística va creciendo y también a medida que se crean nuevos medios de expresión o difusión, tales como el cine, la radio o los discos." (1) "Y también desde que va creciendo, paralelamente, la masa de público. El desarrollo de la instrucción, la elevación del nivel de vida, la reducción de horas de trabajo, los progresos de los medios de comunicación y de difusión, todo ello contribuye a aumentar el número de horas disponibles para el cine, el teatro, el arte, la literatura o la música. El ocio de que se dispone hoy, representa cada día una parte más importante en la vida del individuo, lo que engendra no sólo una sed de distracciones, sino también una sed de cultura. El papel del critico, pues, es -debe ser-inmenso, como ordenador de nuestros placeres y formador de nuestros gustos, ya que el crítico dispone, con la Prensa y la Radio, de las principales palancas de mando de la opinión." Papel del crítico "La función primordial del crítico -según "Realités"- es la de ser un informador competente, sagaz y desinteresado, que no sólo tiene a sus lectores al corriente de la vida de los espectáculos, las letras o las artes, sino que, entre el montón confuso de los innumerables productos del mercado, sabe destacar lo que es susceptible de interesar al público." "El crítico, pues, debe ser ante todo un espectador como nosotros, con las mismas emociones y los mismos gustos, y en el que delegamos para que vea, en lugar nuestro, todas las obras que no podemos ver nosotros por falta material de tiempo. Como tal delegado, el crítico tiene la obligación de elegir. Tiene también que ser un juez, pero sin olvidar que sus veredictos no tienen valor por sí mismos, sino en relación a nosotros, que es a quien él tiene que rendir cuentas." La crítica en funciones En cuanto al modo de llevar o hacer la crítica, dice el artículo citado de "Realités", que "nada impide el contar las peripecias más cautivadoras de un "film", de una obra de teatro o de un libro, igual que se hace con las de un partido de fútbol. Hay que emocionar al público, caracterizar bien el género de la obra, sugerir su atmósfera, situarla lo más claramente posible con relación al sistema de referencia de los lectores; en suma no juzgar sin motivo, ni apelación. Hay que contar las cosas como las contaría un buen aficionado a los toros: comunicar la atmósfera del espectáculo para que el lector la sienta en todas sus fases". "Una adaptación muy estricta del crítico con relación a sus lectores, le permite, además, cuando descubre una obra nueva, de una belleza insólita, el hacer presentir a sus lectores no sólo su rareza, sino su calidad. Porque el crítico no es sólo un espectador, sino un "superespectador", cuya infatigable curiosidad parte a la búsqueda de la belleza en todas sus formas." Las tres exigencias fundamentales La adaptación a su público es, pues, la cualidad fundamental del buen crítico. Pero no es la única. Para que el crítico -según "Realités"- esté a la altura de su papel, se le ha de exigir: 1.° Pasión por el arte que critica.-El gran peligro que amenaza al crítico es que, por saturación, acabe por sentir "malgusto" o "empacho". Obligado a devorar dos libros diarios o a asistir a cinco representaciones semanales durante diez meses-, acaba por no importarle gran cosa lo que hace. 2.° Competencia.-El "amateurismo iluminado" no basta para el que es un profesional de la crítica. La competencia técnica es indispensable para fundamentar la intuición y también para suplirla, cuando el crítico tiene que habérselas con obras de factura muy nueva que suelen desconcertar al público habituado a lo tradicional. Pero este "supere spectador" tiene también el deber de dirigirse a sus lectores en un lenguaje sensible, comprensible. El excesivo tecnicismo degenera en pedantería conceptista. Peligro éste en el que caen algunos críticos de cine. 3.° Desinterés.-Es decir probidad, en el sentido corriente de la expresión. Hay que ser incorruptible (o, como se dice en castellano, "no casarse con nadie"). EJERCICIOS QUE SE RECOMIENDAN l.° Crítica de una institución cualquiera. 2.° Crítica del funcionamiento de un servicio público. 3.° Crítica de un trabajo científico. 4.° Crítica de un libro científico. 5.° Crítica de un cuadro o de una colección de cuadros de un mismo autor. 6.° Crítica de una novela. EJERCICIOS DE RECAPITULACION Muchas y muy buenas críticas se publican hoy en los más diversos periódicos del mundo sobre las más varias producciones del humano ingenio. Sería excesivo empeño el intentar traer aquí ejemplos de tan diversas y numerosas críticas. Sólo como posible demostración de lo expuesto en este tema damos a continuación algunos ejemplos de los que podríamos llamar "crítica clásica". Nos referimos a las que, en periódicos españoles, escribió Mariano José de Larra, allá por la tercera década del siglo XIX. Sólo daremos breves líneas de algunas de sus criticas teatrales que, en su tiempo, fueron orientadoras de la opinión, por su sinceridad y valentía, no exenta de gracia irónica y a veces satírica. Veamos cómo empieza su crítica titulada "La fonda o la prisión de Rochester" Era tiempo de peste en Cádiz y daba su parte a la autoridad un sargento que estaba de facción en Puerta de Tierra, diciendo en los términos siguientes: "Sin novedad. Hoy han salido por esta puerta veinte muertos con sus respectivos cadáveres. Sargento fulano. "Eso mismo decimos hoy nosotros al público al darle parte de las dos funciones nuevas que acabamos de ver desaprobadas con tanta razón por el auditorio: "Sin novedad. Se han representado en este teatro dos comedias con sus respectivas silbas", que silbas y comedias son ya tan inseparables como cadáver y muerto... Y, a continuación, Larra, según costumbre suya, narra el argumento de las susodichas comedias, procurando, al resumirlo, ir haciendo resaltar los absurdos de la pieza. Veamos ahora -y seguimos en el plano de la crítica de tono satírico- cómo "demolía" Larra una obra, tan sólo con unas cuantas líneas de su comentario. Refiérese la siguiente crítica a la obra titulada "Las fronteras de Saboya o el marido de tres-mujeres". Y dice así: ... Desde luego el traductor de "Las fronteras de Saboya" ha tenido brava elección; si es del ingenioso y fecundo Serios, tanto peor para Serios. ¡Qué títulos y qué analogía entre los dos títulos! "Las fronteras de Saboya o el marido de tres mujeres" vale tanto como si dijéramos: "El peñón de Gibraltar o El buey suelto bien se lame". Vamos a ver: ¿qué han hecho "Las fronteras de Saboya?" ¿Qué pasión dramática las acucia o a qué exceso reprensible se han propasado? ¿Qué lección útil de moral van a sacar las demás fronteras de los otros países del chasco que sus vicios o sus ridiculeces han acarreado a las de Saboya? Nada de eso; la comedia se titula "Las fronteras de Saboya" porque en ella se habla de pasar las susodichas y cada vez más inocentes fronteras; de suerte que a cualquier otra frontera le están sucediendo todos los días multitud de chascos por ese estilo... Claro está que el humor satírico o irónico de Larra no se limita a demoler "por principio", sino que, tras sus famosas introducciones, procura demostrar su juicio basándose en la obra que critica. También es verdad que no siempre fue demoledor y que, cuando tropezó con una obra buena, lo dijo, incluso en contra de la opinión del público. Pero sigamos con los famosos "arranques" de Larra. Tócale ahora el turno a la siguiente obra: "Está loca". Y el crítico comienza así su comentario: Vamos a cuentas: ¿quién está loca? Sepamos, de quién vamos hablando. Ella: ¿y quién es ella? ¿Es la empresa la que está loca? Pero la empresa no es ella; sino que son ellos. A pesar de las apariencias, no es, pues, la empresa la que está loca; menos puede ser el traductor, porque el traductor es él. ¿Es la gente que había de ir al teatro la que está loca? Esta bien podría ser ella, pero no ha ido, conque tampoco es ella. No pudiendo dar con quien ha perdido la cabeza en este asunto, internémonos en el drama y veamos siquiera si podremos dar con quien ha perdido el tiempo... Y; finalmente, he aquí cómo empieza Larra su crítica de la obra "El furioso nell isola di S. Domingo" (Melodrama de Donizzetti): El argumento de esta ópera es bastante común. Cardenio amó a una mujer y fue amado por ella; llegó un día, y Leonor le engañó. El pobre hombre no pudo resistir a este golpe, y perdió la razón, prueba evidente de que, antes de volverse loco, ya era tonto. Despechado y furioso, se echó a buscar por el mundo su bien perdido..., etc., etc. Y Larra sigue narrando el argumento, chanceándose del mismo, al par que lo resume. Verdad es que, en nuestros días, la crítica suele ser más informativa, más seca y menos literaria que la de Larra. Verdad es también que no siempre se puede exigir al crítico que, al comentar, haga una obra de arte. Pero el ejemplo de Larra quedará para dar la razón a Oscar Wilde cuando escribía que "en una época sin crítica de arte, el arte no existe". O cuando afirma, paradójicamente, "que es mucho más difícil hablar de una cosa que hacerla", afirmación ésta no totalmente exacta, pero sí muy expresiva. LA INFORMACIÓN Y LA NOTICIA INTRODUCCION Expuestas ya las líneas generales del arte de escribir y estudiadas algunas de las técnicas más necesarias para nuestra disciplina, abrimos un apartado especial acerca de la técnica de la información. En este campo literario, el arte de escribir, la técnica, se circunscribe más. Las reglas son más fijas, dentro de la natural elasticidad y flexibilidad de nuestra disciplina. No pretendemos agotar el tema. Lo que vamos a explicar en este capítulo son los principios generales, lo más esencial e imprescindible; una especie de guión, podríamos decir, para que el alumno pueda utilizarlo en un momento determinado. Se observará, en las páginas que siguen, una constante referencia a la técnica periodística. Nada más lógico. La técnica informativa ha adquirido rango de modelo en el periodismo. El periódico es, ante todo y sobre todo, información: desde el artículo de fondo hasta el más modesto anuncio, todo responde -debe responder- a las más precisa técnica informativa. En los diarios se escribe fundamentalmenta para dar las más variadas noticias. Y todo ello dirigido a un gran público, a un tipo medio de lector, al que se pretende decir todo lo que de interés sucede en el mundo del modo más correcto, breve y claro posible. Obedece casi siempre a una falta de método. Si estos narradores espontáneos se decidiesen a coger la pluma y trasladasen al papel, con la mayor fidelidad posible, lo que acaban de contarnos, quedarían luego, al leer su escrito, asombrados de sus propias dotes. Verdad es que sus escritos tendrían faltas de estilo o de simple redacción -todas ellas corregibles y evitables-; pero lo fundamental, el nervio de la narración, lo que no se aprende, estaría, fijo ya para siempre, en las cuartillas. Hemos dicho "lo que no se aprende". Con ello tocamos un punto muy interesante del arte narrativo. El buen narrador, como todo artista -y perdónese el socorrido y repetido tópico-, nace y se hace. Lo innato es lo que no puede enseñarse. Lo artístico, lo genial en la narración, no cabe en formulario alguno. Pretender descubrir la "fórmula" de El Quijote o de Los hermanos Karamazov, de un relato de Edgar Allan Pon o de un cuento de Chejov, es ardua empresa. Y aun suponiendo -en el mejor de los casos- que hubiésemos dado con la fórmula narrativa de los escritores citados, sería imposible intentar aplicarla a un caso determinado, entre otras razones porque sería ir contra los principios de originalidad y sinceridad (estudiados en este capítulo, al referirnos al arte de escribir). Además, cada narrador es un caso diferente con su modo de hacer típico y personalísimo. ¿Imitara Dickens, a Balzac o a Kafka?... Nadie ni nada nos lo impide. Pero tal imitación no pasará de ser una copia, es decir, algo sin fuerza, sin vida propia. Las copias, las imitaciones, tienen todas una existencia efímera porque les falta el sello personal del autor, es decir -repitiendo-, la originalidad y la sinceridad. Como simple ejercicio, puede imitarse a éste o a aquél escritor, aunque siempre sea más práctico imitarnos a nosotros mismos.. A pesar de lo dicho, la narración, como todo arte, tiene que someterse a un orden determinado. Toda construcción, por muy sutil que sea su andamiaje desde una casa rústica hasta una sinfonía-, obedece a unos principios formales y depende de ciertas leyes psicológicas. Tales leyes y principios del proceso creador narrativo es lo que nos proponemos estudiar a continuación, sin pretensiones de exactitud matemática. Entre otras razones porque esas leyes y principios tendrán siempre que adaptarse al tema. No surge lo mismo ni puede desarrollarse igual la idea de un cuento que la de una novela; la de un drama que la de un poema narrativo. En suma, por ser esta materia muy discutible, nos limitaremos en las páginas que siguen a ofrecer al lector una recopilación de lo más interesante y práctico que conocemos sobre el tema de la narración, con algunas notas y opiniones personales y, siempre, sin pretensiones de dogmatismo. Unidad 37 • Esquema de la Narración “Narrar –dice González Ruiz- es “escribir para contar hechos en los que intervienen personas. Narrar el desarrollo de una tempestad, sin aludir más que le espectáculo de las fuerzas movilizadas, es describir una tempestad. La narración necesita al hombre, aunque en algunos casos pueda pasarse sin él cuando personifica individuos del reino animal o vegetal y nos cuenta las aventuras de un perro de una rosa, a los que en realidad se humaniza.” 503 ESQUEMA DE LA NARRACIÓN NARRAR es contar una o varias acciones. La narración es una escena compleja, y, también, un encadenamiento de escenas. La diferencia fundamental entre descripción y narración reside, esencialmente, en el juego de un factor que se resume en dos palabras: vida interior. Mientras la descripción -según Hanlet- se contenta con fijar el aspecto externo de los hechos percibidos por nuestros sentidos, la narración intenta averiguar o conocer, además de las acciones, sus causas morales; los sentimientos, el carácter, en suma, que impulsa a actuar a los personajes en un sentido determinado. Según Schoekel, "lo primero que hacemos con la descripción para convertirla en narración, es ampliarla... Antes, era describir un parque con surtidor, árboles y yedra; ahora, me toca narrar toda la escena que se desenvuelve en aquel marco natural; antes describía un patio de butacas y ahora narro las escenas que allí suceden; antes, describía un barco que navega en noche serena; ahora narro cómo José y el hidalgo navegan para arrojar al mar el escudo señorial". Narrar -dice González Ruiz- es "escribir para contar hechos en los que intervienen personas. Narrar el desarrollo de una tempestad, sin aludir más que al espectáculo de las fuerzas movilizadas, es describir una tempestad. La narración necesita al hombre, aunque en algunos casos pueda pasarse sin él cuando personifica individuos del reino animal o vegetal y nos cuenta las aventuras de un perro o de una rosa, a los que en realidad se humaniza". Lógicamente, en toda' narración hay también descripción. Por tanto, se puede aplicar aquí la técnica descriptiva, sobre todo en lo que se refiere a la observación y selección de datos. UTILIDAD E INTERÉS Lo nuevo y específico de la narración, según Schoeckel, es el principio de la acción. El que narra debe excitar el interés, mantener la atención, despertar la curiosidad. Mas, antes de estudiar este aspecto psicológico del tema, conviene que veamos cuáles son las leyes principales del arte narrativo. Leyes de la narración Según Hanlet, la unidad y el movimiento son las leyes fundamentales de la narración de las que se derivan todas las demás 1) La unidad de la narración se consigue con la búsqueda del punto de vista, es decir, el centro de interés de las ideas y de los hechos. Al igual que en la descripción, el punto de vista nos servirá de guía para seleccionar ideas: las útiles serán conservadas; las inútiles, rechazadas. Esta es, en esencia, la ley de la utilidad. Unas veces, el centro de interés de la narración será el personaje; otras, lo será la acción central; en ocasiones atraerá nuestra atención un objeto del mundo material; otras veces, será un problema moral el nudo fundamental de la narración. Los detalles útiles, es decir, conformes con el punto de vista, habrá que buscarlos entre los elementos de la narración; éste es el trabajo que los autores llaman invención o búsqueda de ideas. No se olvide que una narración consta de actores, acción, circunstancias de lugar y tiempo, causas o móviles de los hechos, modo o manera de ejecución, resultado y juicio (implícito o explícito) de tales ¡Un perro muerto! ¡Dios Santo! ¿De dónde lo has sacado?. No lo descubramos del todo porque muere la curiosidad. un tanto vago. ¿cómo se mantiene la atención? He aquí un pequeño "intríngulis" que descansa en tres principios fundamentales: arrancar bien. Porque narrar es contar una cosa (un hecho o un suceso) con habilidad. una idea. sudoroso. es una cadena. Evítense los principios blandos. y en ocasiones. que atraigan la atención del lector. con su imaginación. Ahora bien. más artístico. matemático.. sino sugerir.es esencial en toda narración. Ni siquiera la muerte es un final definitivo. La vida. lentos. desde la primera linea. ¿Qué has hecho? ¿Dónde has estado? ¿De dónde vienes? ¡Díme en seguida de dónde vienes! -¡Vida mía -balbució Ivan Andrevitch-.. un hecho. en la narración -según Schoeckel. sale también el cadáver de un perrillo faldero. Su mujer.. Ejemplo de final inacabado: De La mujer de otro. son a modo de eslabones. Es más bello. de tal modo que se mantenga constantemente la atención del lector. vuelve a su casa a hora avanzada de la noche. conviene dejar al lector un tanto en suspenso para que él. una verdadera desdicha. Narrar. echa mano al pañuelo. al sacarlo del bolsillo.. sin terminar rotundamente. queridos lectores.. más aún: una desgracia. En nuestra vida nada acaba de golpe y porrazo. explicativos. Este movimiento progresivo está regulado por la ley del interés. Además. ¿cómo se logra el interés?.. El buen hombre. b) No explicar demasiado. está en la casa. acostada ya. ¡Amor mío!.debe descubrir todo. que la buena narración no debe tener un final definitivo. seco. explicar a medias para que el lector colabore con el autor en la comprensión de la tesis que se le muestra en el relato. En el reportaje informativo se. una escena o un dato significativos. en contra de lo que él esperaba.. pero. 2) Pero la narración no es una construcción fija.hay que "descubrir a medias un objeto nuevo". esos finales son el principio de otro episodio. porque una narración no debe confundirse nunca con una información ni con un comentario. sino algo que se mueve. a) Arrancar bien significa que el principio -el buen comienzo. el final indeterminado. impreciso. todos los episodios de nuestra existencia acaban sin acabar. no explicar demasiado y terminar. que se desarrolla y transforma.. Pero dejemos en este punto a nuestro héroe. Pero convendrán ustedes. en suma. cuyos episodios o trances.. Búsquese. es decir. es decir. marido celoso. (Recuérdese lo dicho en la lección 54 al referirnos a las seis preguntas-clave de la información). que camina.. muerto durante las aventuras nocturnas de este infeliz Otelo: -¿Qué es eso? -gritó su mujer-. en que los celos son una pasión imperdonable. de Dostoiewski: el protagonista.hechos. c) Terminar sin terminar rotundamente. colabore con el autor en la construcción definitiva del final inconcuso. pues. no es explicar. Algún día reanudaremos y daremos cima al relato de sus desventuras." . . la solución podría encontrarse. No depende.de un hecho o de una idea.. pues la novedad del argumento.. al de dos entrañables amigos. Es preciso convertir lo individual. quería ser sincero y cariñoso: -¡Basta ya. en consultarse sobre la manera de librarse de aquella indispensabilidad de engañar. Después invertían largo rato en discutir. He aquí los párrafos finales de "La señora del perro". cogiéndose la cabeza entre las manos-. es preciso que haya novedad." Y les parecía que pasado algún tiempo más. se obliga a vivir en distinta jaula. resultándoles incomprensible que él pudiera estar casado y ella casada. en efecto. en general.Maestro indiscutible en el arte de terminar es también Antón Chejov. de esconderse. Lo nuevo es lo fuerte. en la narración. ¡Ya has llorado bastante! ¡Hablemos ahora y veamos sise nos ocurre alguna idea!. Antes.. Ambos veían. Sólo así. se perdonaban todo en el presente y se sentían ambos transformados por su amor. como en la información. "¿ Cómo liberarse.. -se preguntaba él. Que empezaría entonces una nueva vida maravillosa. sino de cómo y cuánto se cale en dicho argumento. Parecíales que la suerte misma les había destinado el uno al otro. pobre mía! -le decía a ella-. como finales ejemplares. ¿ Cómo. ¿Cómo?.. . Una historia anónima y La señora del perro.. Señalamos aquí. podré sentirlo como algo mío. una vez apresados. lo local. lo vigoroso. los de sus novelas cortas: Ionitch. Ahora no hacía estas reflexiones. lo noticioso.. Pero ¿qué es lo nuevo? Lo nuevo. Lo nuevo es el enfoque personal -sincero y original. cuyos recovecos vamos descubriendo. Uno y otro se habían perdonado cuanto de vergonzoso hubiera en su pasado. en universal.?. en momentos de tristeza. Lo ilimitado es la dimensión humana de tales hechos. al de familiares. de tan insoportables tormentos?. Lleno de compasión. Y para despertar la curiosidad del lector. a lo que yo asisto y cuyo desarrollo me interesa. no es. al de marido y mujer. de vivir en distintas ciudades y de pasar largas temporadas sin verse.. intentaba tranquilizarse con cuantas reflexiones le pasaban por la cabeza. sin embargo... Eran como el macho y la hembra de esos pájaros errabundos a los que. Los argumentos posibles de una narración son limitados. sino lo humano." El interés humano La ley del interés.. el relato de algo que no me ha sucedido a mí. de Antón Chejov: "El amor de Anna Sergueevna y el suyo eran semejantes al de dos seres cercanos. que el final estaba todavía muy lejos y que lo más complicado y difícil no había hecho más que empezar. encierra otro problema: el de la curiosidad... claramente. están como hipnotizados por el agua. en lo que haga o diga." En suma -y volviendo a repetir-. Lanza el anzuelo al agua con gesto cansado. Sin embargo. Pero el enamoramiento de estos dos individuos concretos. porque todo lo real es individual y. no parece estar pescando. tienen dificultades.. si yo sé acercarme espiritualmente a ese pescador. Me acerco y toso ligeramente para despertarlo de su letargo. como si lo hubieran sorprendido cometiendo una acción punible.. ese estremecimiento que nos produce el toque directo en un fondo común de humanidad... acerada (tiene los ojos grises).. como acontecimiento humano. " . una mirada en la que se mezclan la dureza y el sarcasmo.. se refleja un rostro de hombre de unos cuarenta años: los ojos hundidos en las cuencas. puedo descubrir algo nuevo.. en su ambiente concreto. el pescador se ha revuelto rápidamente.. corriente. Veámoslo: "Su aspecto es triste. Y ese detalle nuevo puede estar en el modo peculiar de pescar que tiene ese hombre.... con una mirada dura. me contesta: -Mal pueden picar. etcétera. tiemblan ligeramente con el propio temblor de la caña. nuevo. en sus gestos. su época concreta. Estoy a unos metros de él y no se ha dado cuenta de mi presencia. es un hecho trivial. es cosa viejísima. Me mira fijamente. el hilo no tiene anzuelo. tan apartado de todo. Sucesos trágicos o pequeños episodios apacibles tienen interés humano. Y allí. Etcétera. si acierto a bucear en su alma. dice González Ruiz que dicho interés reside "en la comprensión de los hechos en relación con los tipos de manera que todos sintamos. No sé cómo dirigirme a él y sólo se me ocurre la consabida frase: -¿Qué?. Sus ojos diríase que no miran. Al toser yo. Sus manos.. tiene valor de novedad o al menos posibilidad de tal valor. tan absorto está. distinto de todo lo demás. pero éste procederá siempre de la lógica interna de la acción narradora. lo nuevo es lo humano... Este hombre no está pendiente de los peces. por lo tanto.. "Si logramos hacer verdaderamente real el objeto dice Schoeckel-. al leer. Ejemplo Un hombre pescando a la orilla de un río. es un singular. si el que narra sabe calar en el fondo y sacar a relucir lo que de "novedoso" late siempre en todo lo que acontece a los hombres. como reprochándome esta intromisión en su soledad. huesudas y delgadas.Al referirse al interés humano.. en la superficie tersa de este remanso del río.. sino dejándose llevar por la pesca. tan ensimismado. como si ya no pudiera hacer otra cosa en el mundo. marcadas arrugas y un pelo prematuramente canoso. en la cual veamos al hombre enfrentarse con los problemas que a todos nos agitan en nuestro pequeño vivir diario". El argumento descarnado: Se enamoran. ¿Pican? Y entonces él. etcétera. tenemos esperanzas de novedad... infinitamente cansado. se casan' . un amanecer? La sombra es. y amenguar el interés". pues. Los psicólogos -según recuerda Schoeckel. La extensión es limitada. etcétera. La huerta de Pepita ha dejado de ser huerta. aplicable a lo literario: Lo que se gana en extensión. Lo que significa que no conviene abusar de la excitación intensa. quiere decir que no se deben multiplicar los elementos de una escena ni las incidencias de la acción. es decir. Lo dicho podría resumirse en el siguiente principio físico. aplicado a la narración. es la regla siguiente: La constancia es inversa a la intensidad. y con su bien dispuesta. es decir. Lo nuevo no consiste sólo en que este hombre intente pescar sin anzuelo. no nos concentramos suficientemente en ninguno. El merendero o cenador.. "Un cielo siempre despejado cansaría dice Guyau-. intensidad modulada y objeto variado. se pierde en intensidad. con pórtico y columnas de mármol blanco. ¿qué sería un crepúsculo. . También se relaja la atención si versa sobre un mismo objeto. sin el prisma de la nube. y una en cada escena.. incidentes. etc. y es un jardín amenísimo con sus araucarias. disminuirla. aunque pequeña estufa. que fue la segunda vez que Pepita y Luis se vieron y se hablaron. que si atendemos a muchos objetos. De mi acierto en responder a esta pregunta dependerá el interés de la narración. la extensión o número de objetos abarcados y la constancia o duración. la atención se regula según los tres principios siguientes: extensión limitada. atraer la atención del lector. De las nubes provienen los innumerables tintes. hacen falta nubes. Dentro hay una espaciosa sala con muy cómodos muebles". Si la atención es muy intensa tiende a relajarse. Lo cual." En resumen. episodios. llena de plantas raras. Complemento de la anterior. INTENSIDAD Y OBJETO Cómo se gana la atención del lector Escribimos para que se nos lea. EXTENSIÓN. donde comimos las fresas aquella tarde. con sus higueras de la India. .suelen señalar como cualidades de la atención: la intensidad. Por ello. Y se nos leerá si conseguimos ganarnos. que crecen aquí al aire libre.. las infinitas coloraciones del cielo. una amiga de la luz. se ha transformado en un airoso templete. conviene ir variando la acción única en escenas. "La acción tiene que ser una desde el principio al fin. sino alternarla con momentos "más suaves".Este principio podría dar lugar a un relato interesante. Lo que interesa saber es "por qué" lo hace así. . etc. Lo contrario es dispersar la atención. siempre que tengamos en cuenta situaciones análogas a la narrada. La ley de la verdad. hechos. nuestro modo especial y específico de enfocar el mundo. La verdad objetiva pertenece al mundo de la Ciencia. Ni siquiera el documental cinematográfico es realismo puro. su movimiento. siempre estará limitado por el enfoque personal del "cameraman". se expresa así: "No basta con que los hechos sean verdaderos. de la realidad. la imaginación puede servirnos. Tener vivencia de algo es requisito esencial para escribir sobre ese "algo ". C. lo mejor es contar el asunto tal y como nos lo hayan narrado quienes lo vivieron y lo vieron. al subir al autobús y al arrancar éste súbitamente." Este principio conviene comprenderlo en su exacto sentido. sostén y cimiento de los mismos. en suma. Sencillamente: nuestra verdad (ahora con minúscula). lo más exacta posible. de la realidad. Como ayuda. según nuestra personal "estimativa". Esta es la realidad que hay que respetar. en el autobús. La ley de la verosimilitud. ideas. según Hanlet. Raquel. sino que todos las interpretamos.saca su interés. y la vida. asuntos. no al del Arte. aquello de que tenemos experiencia propia. bien entendida. En este caso. allá por el año de 1843. del recuerdo de unos hechos directamente observados: es la ley de la verdad. podemos vernos en la situación de tener que narrar un suceso del que no hemos sido testigos presenciales. Espero que este aforismo no parecerá paradójico a un escritor tan distinguido como el señor Andersen". Aunque no hayamos sido testigos presenciales de tal escena podemos narrarla con visos de realidad. la verdad subjetiva. escribió la siguiente frase en el álbum del escritor danés H. siempre que hayamos presenciado alguna vez. Pero ¿qué es la Verdad en arte?. La famosa actriz de la Comedia francesa.. por muy fieles a la realidad que sean.Verdad y verosimilitud en la narración "La narración viva y verdadera -dice Hanlet. Es lo que los filósofos llaman "la vivencia". Incluso los más fantásticos relatos tienen que apoyarse en esa ley de la verdad. estos repentinos arranques con el consiguiente bamboleo de los viajeros. Nadie copia la realidad exactamente. No obstante lo dicho. indicando causas y motivos de las acciones y el modo como tales hechos se han producido. lo que tales documentales nos ofrecen. es preciso que lo parezcan para ser bien comprendidos. es decir. cada uno a nuestro modo o manera.. es decir. Andersen: "El arte de la verdad. no significa que la verdadera narración tenga que ser una reproducción. Un ejemplo: se nos plantea el caso de narrar lo que ha sucedido a una señora que. quedó apresada por la puerta automática. hay que presentarlos como verosímiles. El principio enunciado quiere decir que no se debe escribir sobre temas. con el consiguiente alboroto y protestas de los demás viajeros del autobús. . Narrar. es evocar lo conocido. El realismo puro sería el del reportaje filmado: en arte no se da nunca. paisajes o personas que no se conozcan personalmente. sonar a falso. Notas sobre "El obispo leproso".) "Ningún drama puede empezar a vivir en mi espíritu. Que cada uno explote su campo. sea preciso razonar los hechos como lo haría un filósofo: basta con presentarlos de tal modo que el lector asista a tales hechos como espectador convencido de su verdad. sin buscar la evasión. NOTAS COMPLEMENTARIAS SOBRE LA VEROSIMILITUD "Lo que suele llamarse inverosimilitud. Lo que demuestra que la lógica humana que regula el destino de los héroes de la novela apenas si tiene que ver con las leyes oscuras de la verdadera vida." (Francois Mauriac. decía Quintiliano: "En primer lugar." (J.) . al referirse a la verosimilitud." "¿Por qué condenarse a la descripción de un medio que se conoce mal?. no es un inconveniente en el género novela.. no de todos los hechos. es cuando la crítica y el público lo juzgan inverosímil e imposible.Lo verosímil. es lo que impresiona por su verdad aunque no haya sucedido nunca." "Cada vez que en un libro describimos un suceso tal como lo observamos en la vida. entonces. tiempo y otras circunstancias semejantes". O como dice el conocido adagio italiano: "Se non é vero é ben trovato". sino de los importantes. Un ejemplo: las narraciones de Edgar Allan Poe. porque no se comprendió su íntima y esencial realidad. en esencia.. tenemos que interrogarnos atentamente a nosotros mismos para no decir nada que no esté de acuerdo con lo natural. de Gabriel Miró. Un relato puede ser de una exactitud ejemplar y. después hay que dar causas y antecedentes. es decir.. para convencer al lector. hacer que concuerden con el lugar. basta con que sean posibles. por muy fantásticos que tales relatos sean. hay que poner a los personajes y su carácter en armonía con los acontecimientos. (José Ortega y Gasset. He aquí. se dice que es falsa. Se cae en falsedad porque no se vio el hecho narrado. sin embargo. casi siempre. Finalmente.) "Las almas de la novela no tienen para qué ser como las reales. Pero la falsedad no depende ni está en relación directa con la exactitud realista. por pequeño que sea. Ortega y Gasset. Basta con que haya congruencia. finalmente.. "Le romancier et ses personnages". si no lo sitúo en los sitios en que he vivido siempre. no la coincidencia del libro con el detalle del mundo que hay fuera ". Tampoco quiere decir la verosimilitud que. "Espíritu de la letra". La verosimilitud estética es la congruencia interna del microcosmos creado por el autor. lo que. Cuando una narración no responde a estos principios de verdad y verosimilitud. .) 2. si parecen increíbles. En una nublada tarde de otoño. está sumido en un sueño profundo.. se debe prestar el juramento sagrado de no escribir sobre personajes o lugares que no se conozcan perfectamente. Hará cosa de un siglo que cierta mañana de marzo.) "En todo caso. más vale elegir cosas naturalmente imposibles."Los hechos que voy a relatar ocurrieron hace mucho tiempo: dos mil quinientos años. "Toda grandeza acaba: las montañas se desmoronan. formado sólo por dos o tres callejuelas retorcidas. animando las ascéticas figuras que cubrían sus paredes. los Imperios se derriban. llegó un forastero a la ciudad Santa de Buda. del escritor hindú Sadarshan. ("La comendadora". y como lo verán nuestros bisnietos dentro de otro siglo (si para entonces no se ha acabado el mundo). de Madrid. de José Echegaray. rey de las selvas." (Aristóteles. según articulo publicado en la revista "Meridiano"." "¡Que mucho que el león..) 4. de Granada. todo es cuestión de tiempo. Pronto va a amanecer. agonizara en el hueco de su caverna!" ("Los consejos de un padre'. En el aire inmóvil reina el silencio. "El pueblo de B. Llamó a la puerta del Brahmán Shishupal y pidió albergue para pasar allí la noche..:" ("El juez ". no escribí ni uno realmente cierto. allá a lo lejos. " (Consejos que da Jack Sait. las glorias se apagan." etc. de Pedro Antonio de Alarcón."Antes de escribir un cuento. EJERCICIOS Júzguense los siguientes principios de relatos. sobre una persona o lugar que no hubiera quedado impreso en mi memoria por mi propio conocimiento y observación. y hechas polvo van al fondo del mar. entraba por los balcones de la sala principal de una gran casa solariega. y hechos pedazos se van al fondo de la Historia.. tan alegre y amoroso en aquel tiempo como hoy que principia la primavera de 1868. IV. en febrero de 1947. pero tampoco escribí nunca. a eso de las once. y dígase si atraen o no la atención del lector y por qué: 1. el sol. que no las posibles. y apenas dejan chispas en la lejanía de lo pasado.) 3. bañando de esplendorosa luz y grato color aquel vasto y señorial aposento. " . Sólo se oye. "El arte poética''. sita en la carrera del Darro. cap. ladrar a un perro con voz ronca y apagada. el sol se apaga también. " "De todos mis mil cuentos. y no dejará más que la osamenta fría rodando por el espacio. por los arrabales del pueblo. con tal que parezcan verosímiles.).. un borracho! " Sí. está triste. miraba a los dos hombres y les escuchaba hablar. en camisa. los mismos centinelas y el mismo jirón de cielo. lanzando su llama cálida sobre el suelo de tierra marrón. por Julio Penedo. el día 19 de abril de 1958. abiertas. del gato. no se vaya.." ("Un borracho''. "El campesino estaba de pie frente al médico. de los guardias de la circulación. resignada. Le había llegado su hora: tenía noventa y dos años. cuando estoy borracho. "Cuando uno bebe dos copas de más se vuelve muy fino.) 5. lúcida. pero no se rebelaba. porque sé lo que está pensando. Yo. Y a mí nadie me deja con la palabra en la boca. los olores de los campos.) 7. La agobia el calor."Todo. . de Madrid. se lo digo a usted. sin embargo. Noche y día. soy amigo de todo el mundo: de los camareros... de los trigos. qué asco. " ("La boticaria". y no sabe por qué. Unicamente permanece despierta la joven esposa del boticario Chernomordik. pasean por ella los centinelas.. traídos. ¿Qué pasa? ¿ Usted no se ha emborrachado nunca? No.. de Guy de Maupassant. ¿Que no le interesa? Tampoco a mí me agrada verlo y. " "Está sentada junto a la ventana abierta.) 6. de Fedor Dostoiewski. Y ahora. Llegaban también. duerme en un sueño profundo. Si se mira por las rendijas de la empalizada con la esperanza de ver algo. borrachísimo. soy amigo de todo el mundo. tranquila. mirando a la calle. y todo son disculpas y explicaciones: -Estoy borracho. ante el lecho de la agonizante. Ha de saber que está hablando con un caballero. Sí. de Antón Chejov. Por tres veces se ha acostado. Está pensando: "¡ Uf. de las hierbas.. sólo se divisa un jirón de cielo y una elevada muralla de tierra cubierta por las altas hierbas de la estepa. ondulante y marcado por los zuecos de cuatro generaciones de gente rústica. desde hace tiempo. La vieja. Capítulo I). "Nuestro presidio está situado en el extremo de la ciudadela." ("La casa de los muertos". no se haga el desentendido. ¿Se entera?.. de las hojas secas quemadas por el calor del mediodía. constantemente. Espere un momento.. Publicado en el diario Pueblo. menos de usted. no el que está sobre el presidio. aburrida. Y no me importa. de aquel señor de luto. Porque usted me ha ofendido. me tengo que aguantar. pero no ha logrado conciliar el sueño." "Por la ventana y la puerta. dentro de las murallas. el dueño de la botica del pueblo B." ("El diablo ". sino otro lejano y libre. mirando siempre por la misma rendija y viendo siempre la misma muralla. y el que mira se dice a sí mismo que transcurrirán así años.. por la brisa ardorosa. Ella iba a morir. de la cajera. el sol de julio entraba a raudales. ” 515 .Unidad 38 • Elementos de la Narración “Los elementos fundamentales de toda narración son: los tipos. la acción y el ambiente. aunque sea un tipo aparentemente vulgar y los hechos que de él se nos refieren sean comunes y corrientes". No vamos a reproducir aquí uno de tales cuentos. Viene luego una descripción un tanto excesiva de las pecas que el viejo tenía en su cuerpo. tenemos al protagonista de El viejo y el mar. la acción y el ambiente. para buscar ejemplos." . etcétera." "Primera condición fundamental del narrador es. Para ser interesante. No es preciso. El camaleón.con arrugas profundas en la parte posterior del cuello". Y el tipo será tanto más interesante -se ha dicho.. Los tipos Característico de todo buen relato es la exactitud en la pintura de los tipos. El Escritor. La obra de arte.. nos resulta interesante. Al verdadero escritor el tipo se le impone. por ejemplo." Así comienza la narración citada. y éstos tenían el mismo color del mar y eran alegres e invictos ". la de ver los tipos y acertar a reflejarlos en sus rasgos característicos. cuando dice: "Todo en él era viejo. "La presentación eficaz de un tipo verdadero -escribe González Ruizhace que podamos suponer de él muchas cosas que no se nos cuentan y que rechacemos en el acto las que se nos cuentan y no sean propias de él. Como ejemplo de personaje presentado ya desde las primeras páginas del relato. aunque sea un tipo vulgar o precisamente por serlo.ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN (TIPOS.que aún es capaz de pescar como en sus buenos tiempos). pues. sino que tenga una personalidad acusada y representativa". en una frase. salvo sus ojos. "no es necesario que el tipo posea características fuera de lo normal. una descripción exacta y concreta. recurrir a los grandes tipos de la literatura universal: Don Quijote o Hamlet. Cualquier personaje."cuanto más amplia comunidad de sentimientos tenga con nosotros. "Era el viejo flaco y desgarbado -escribe Hemingway. de los que aparecen en los cuentos de Antón Chejov. para darnos inmediatamente. Volodia. de Hemingway: "Era un viejo que pescaba solo en un bote en el Gulf Stream y hacía ochenta y cuatro días que no cogía un pez. Quien quiera un ejemplo demostrativo lea Un ser indefenso. para pasar inmediatamente a la descripción de este pescador (un pobre viejo que se convierte en héroe en su lucha denodada para demostrar a las gentes -y a él mismo. El mal escritor deforma y falsea el tipo. ACCIÓN Y AMBIENTE) ELEMENTOS fundamentales de toda narración son: los tipos. no puede ser más reveladora. por ejemplo. cuyos derechos. le da un poco la vuelta y nos muestra lo más recóndito. un deseo que. " "El abate Birotteau. un deseo de hacía doce años ¡un deseo de sacerdote!-. de constitución apoplética y de unos sesenta años. Y es que. Si hubiera perdido al juego o si hubiese sabido que el abate Poirel. Balzac y Dostoiewski son dos maestros consumados en esta tarea de descubrir el alma humana. La descripción del abate Birotteau hecha por Balzac. ha de saber "calar" en el hombre para descubrir la verdad que se esconde tras la pequeña mentira que se aparenta. y la verdad -tan esencial eh una historia de costumbres-obliga a decir que ni pensaba en el chaparrón ni en la gota" . con la capucha de un canonicato como para sentir la intemperie: aquella tarde. entre todas las pequeñas miserias de la vida humana. como los de un valiente y enérgico retrato al carboncillo. dentro del personaje y nos ha descubierto su intimidad con cuatro trazos firmes. Atravesaba. todo lo rápidamente que se lo permitían sus carnes. bajito. iba saboreando su quimera. porque la vida es lucha y es comedia. en Tours. Pero. Al apresurar el paso obedecía a un movimiento mecánico. siempre le alcanzaba la humedad. He aquí. El autor se ha metido. Sin embargo. tanto tiempo ignorados. En resumen. todos. demostrándole que nadie la merecía mejor que él. El observador sagaz advierte esto y define al tipo por esa ocultación de condiciones que adivina o por esa supervaloración de las que tiene en realidad. El buen escritor ha de ser por tanto buen psicólogo. parecía que iba a cumplirse pronto. seguros. había sufrido ya varios ataques de gota. su contrincante. Incluso hubiera protestado de la existencia. la pequeña plaza desierta llamada del Claustro. se ganaba la plaza. a pesar de los escarpines de franela en los que empaquetaba sus pies en todo tiempo. y la inmersión de las suelas en el agua. después. le sorprendió un chaparrón cuando volvía de la casa donde había pasado la tarde. En estos momentos. casi siempre esencialmente característico. casi le habían garantizado su nombramiento para la plaza de canónigo. psicológicamente. que iba muy bien abrigado. literalmente. en suma. "Raramente en la vida -sigue el autor citado. situada tras el presbiterio de Saint-Gatien. al abate Birotteau. al día siguiente. . las personas que se reunían habitualmente en casa de madame de Listomére. empezamos a mentir un poco: con las palabras y con el gesto.Pero. eran indiscutibles. se mete dentro del personaje.quiere nadie aparecer exactamente como es. Pero se encontraba en uno de esos raros momentos de la vida en los que las sensaciones gratas hacen olvidarlo todo. principal personaje de esta historia. la gota le daba infaliblemente algunas pruebas de su constancia. además. lo que más le molestaba era este súbito riego de sus zapatos. desde que empezamos a luchar." El buen observador. ornados con grandes broches de plata. en donde comenzó ya a caer en abundancia. acariciado todas las noches. sino que escoge aquella cualidad suya que su instinto le dicta. entonces el buen cura sí que hubiese sentido la frialdad de la lluvia. Todos somos un tanto comediantes porque siempre aspiramos a representar un buen papel en la vida. con ese cuidado que los eclesiásticos se toman por sí mismos. como la pavimentación del Claustro está siempre seca y como el abate Birotteau había ganado tres libras y diez sueldos jugando al whist en casa de la señora de Listomére. vacante en el capítulo metropolitano de Saint-Gatien. aunque en proporciones mucho más modestas. y la pone de relieve o se vale de ella como de un caparazón para ocultar las que no quiere que se vean. cómo nos presenta Balzac al personaje principal de su estupendo relato El cura de Tours: "A principios del otoño del año 1826. soportó la lluvia con resignación desde el centro de la plaza del Arzobispado. grises y llenos de fuego. Una monja de novela tiene que ser. maravillosamente vistos. los pómulos. Cualquiera de sus novelas es un ejemplo demostrativo de la maestría en la pintura de tipos: Pobre gente. Dostoiewski va descubriendo a los personajes por sus contrastes. El jugador. vicios y virtudes. aun en la simple descripción. tiene que copiar la realidad. En suma. el novelista. más recóndito. pero en ésta hay estratos superficiales y estratos hondos a que aún no había llegado nuestra mirada. Pero el ejemplo citado sirve para darse cuenta de cómo. monja. que.como la creación de tipos genéricos más profundos. Y quien quiera un ejemplo de tipos perfectamente estudiados. pero. lo que constituye el verdadero talento del novelista. manías. pero de una "monjedad" inaudita hasta entonces y mucho más verídica. Sin embargo.La caída y La mujer de otro. El idiota. si se quiere. Los hermanos Karamozov. salientes. no es tanto la creación de lo individual -cosa muy problemática. Mauriac y Baroja "Si el novelista quiere presentarnos un hombre que es militar -escribe Ortega y Gasset en su Notas sobre "El obispo leproso"-. más evidente que el que nosotros ya conocíamos. Opiniones de Ortega. que dibujaban de continuo una sonrisa insolente y burlona. Pero la frente alta y bien modelada compensaba la falta de nobleza de la parte inferior de aquella fisonomía. una idea genérica del ser militar distinta y más aguda que la vulgar.. finos. a la vez." .. a pesar de tratarse de un hombre de constitución bastante robusta. como en la zoología. como en la realidad.El lector casi no necesita más para conocer al personaje del relato. lea -del autor citado. tiene que crear un tipo. tenía los cabellos crespos y casi negros. Crimen y castigo. lo que más llamaba la atención de aquel rostro era su palidez cadavérica. nos pinta así a uno de los viajeros de un vagón de tercera: "Uno de ellos. los ojos pequeños. de unos veintisiete años de edad. De Dostoiewski. sino con ocasión de ver moverse a un personaje singular. en donde los personajes -con todas sus contradicciones. no por definición abstracta. Contra lo que al principio pudo parecer. es preciso que cree sus rasgos individuales. Los tipos literarios hay que verlos a través de todo el relato. Es preciso que nos descubra un modo de ser señorita provinciana más exacto." Verdad es que lo transcrito no es aún pintura completa de un tipo. Sólo así nos parecerá encontrar una criatura individual y no un fantoche' abstracto. Nada más comenzar la novela. maestro en el arte de bucear en el alma humana -precursor de lo que luego sería el psicoanálisis del subconsciente en Freud---. Es buen novelista quien posee perspicacia bastante para sorprender estos estratos profundos y gracia suficiente para copiarlos. le daba tal aspecto de agotamiento y una expresión tan dolorosamente apasionada que constrastaba violentamente con la insolencia de la sonrisa y con la mirada atrevida y presuntuosa. Porque. y los labios. claro está. veamos cómo describe Dostoiewski a uno de los personajes de El idiota. dos novelas cortas de Dostoiewski. fracasará irremisiblemente. de poca estatura.han quedado. lo tópico. Como simple ejemplo. La novela es casi ciencia: quien no sepa de la vida más que lo vulgar. para siempre. apenas si hace falta reproducir nada. ahora le interesa ver lo que le va a suceder al abate Birotteau: le ha bastado este arranque para que su atención esté ya ganada. sino sólo la parte descriptiva. la nariz aplastada. vendremos a averiguar la nueva especie (el tipo). . un buen diálogo basta para describir a un personaje. Ejemplo de ello lo tenemos en el arte dramático. Natural no quiere decir que hayamos de reproducir todo lo que las gentes dicen en su conversación corriente. sino porque no revelan nada de nuestro modo de ser. entre todos los hombres.. Pero. por su modo de. en virtud de la situación en que se encuentra." "Para mí -dice Baroja en la introducción a "La nave de los locos "-. o significamos algo que tiene una transcendencia puramente particular y privadísima. en la novela y en todo el arte literario.. del amaneramiento." "Nuestras pretendidas criaturas -sigue el autor citado.están formadas con elementos tomados de la realidad. Ahora bien. grandemente significativa. ni un pintor como un comerciante. Procedemos por tópicos y frases hechas. en nuestra conversación habitual. Insustanciales. Pronunciada al comienzo de una conversación entre dos amigos que se encuentran. más que nada inventar personajes que tengan vida y que nos sean necesarios sentimentalmente por algo.. Circunscribiéndonos al relato.es que sea significativo. de la pedanteria. El diálogo ha de responder al modo de ser del personaje: un campesino no puede expresarse como un profesor. González Ruiz. Si impresionáramos en cinta magnetofónica todo lo que hablamos durante el día." Supongamos dice. Los héroes de novela nacen del matrimonio que el novelista contrae con la realidad. por el gesto que acompaña a la expresión.la siguiente frase: "¡Hola. Hay personajes que no tienen más que silueta y no hay manera de llenarla. hombre! ¿Qué tal va esa vida?" No la hay más vulgar. lo difícil es inventar. no sólo por su falta de contenido. si el que la dice es un hombre . entre todo lo que suele decir la gente para expresar sus pensamientos y sentimientos. y lo que -se añade parece siempre vano y superfluo. Los hombres. por sus verdades y por sus mentiras. Natural significa que huyamos del rebuscamiento. en donde la palabra es el elemento fundamental por medio del cual el autor descubre el alma de sus personajes. no decimos nada casi nunca. Por ello no se concibe una buena pintura de un tipo sin diálogo. Crea seres vivientes. todo diálogo puede ser significativo porque el sentido de lo que se dice está en razón directa de lo que revela del carácter del que habla. En cambio. sobre poco más o menos. Mauriac. el que más se parece a Dios: es el imitador de Dios. A veces.hablar."El novelista -escribe F.es. la misma frase resulta reveladora. de nuestro carácter. " El diálogo Los hombres se definen a sí mismos por la palabra: por lo que dicen y por lo que callan. que diga algo. deberá ser omitida en la narración porque no significa nada. De algunos a veces no se puede escribir más que muy pocas líneas. cabe hacerse la siguiente pregunta: ¿Cómo ha de ser el diálogo? Respuesta inmediata: natural y significativo. nos sorprenderíamos de la cantidad de cosas insustanciales que decimos. "La primera condición del diálogo -escribe González Ruiz. del barroquismo expresivo. el escritor tiene que seleccionar. en suma. Algo análogo le acontece a Benavente. usted me perdonará. sobre poco más o menos. Las personas no hablan por lo común derrochando ingenio constantemente. Finalmente. recomendaríamos casi todos los cuentos de Chejov. Hablan y hablan y no le dejan a uno meter baza. pues. Y es lo que yo digo: "Mujer.. selecto. Tal hombre. ingenioso y sutil. pone una de las manos encima de la mesa. a un hombre muy tímido que se presenta ante el jefe de la oficina en que trabaja para pedirle un aumento de sueldo..Y uno.. En el arte dramático.. usted lo sabrá mejor que yo. Vale por sí misma y nos pinta maravillosamente al personaje. Es lo que dice mi mujer: que. el diálogo -paradójico. Como ejemplos de diálogos reveladores.. Con las mujeres no hay quien pueda. cada día. por su poder plástico.. de que está hablándole a la coronilla de su jefe. Usted sabe cómo está la vida. En la narración. mientras habla.. carraspea y. No se dan cuenta de que uno. fijos los ojos sobre la carpeta de la mesa. Usted me comprende... el que ha de matizar lo que dice el personaje. ¿de qué le sirve?.. es "todo un poema". como maestro indiscutible en este arte. como muestra de diálogo artístico... apenas perceptible ya.. Obligado es citar. el matiz es esencial porque contribuye poderosamente a la plasticidad del relato... donde el diálogo revelador llega al máximo de calidad artística. Bueno.. se pierde en naturalidad. ¿verdad?.. Oscar Wilde. ¿yo qué voy a hacerle si el sueldo no da para más?" Pero ella. Supongamos. Uno se esmera en el trabajo. en cualquiera de sus obras. se expresaría así: "Pues. por su fuerza expresiva.. con un hilo de voz. de Dostoiewski.. por ejemplo. sobre todo. en el mercado. de pronto. Martínez siente como si un abismo se abriera entre los dos.del pueblo. es el gesto del actor o actriz.. como ejemplo.... señor Director. en el teatro. al ser recibido por vez primera por el gobernador de la ciudad. Aquí el autor. El empleado Martínez se da cuenta. En estos casos.. . tenemos el teatro de Oscar Wilde. Las mujeres. lo que yo le quiero decir es que. verá usted. No reproducir. de minoría.. Tanto en uno como en otro autor. los puntos suspensivos.. no paran. a nuestro parecer. Pero. Lo natural y significativo en el diálogo exige también que el narrador sepa "podar" las frases para quedarse con lo que verdaderamente tenga sentido. habla por boca de sus personajes... trabaja todo lo que puede.. es en La mujer de otro. la retira. siente y hace el personaje. ¡dale que dale!. esconde las manos en los bolsillos de la chaqueta. pero. en sutileza expresiva. Tal frase pronunciada por un campesino en el ambiente serio del despacho del gobernador.. sólo se escribirán cuando tales titubeos nos sirvan para pintar mejor al personaje. a Cervantes. continúa: -.. conviene dominar la puntuación y emplear con gran precisión los puntos de interrogación y de admiración y. conviene pulir y perfilar para que el diálogo gane en fuerza expresiva. en los inmortales diálogos de Don Quijote y Sancho. una sofocación. lo que se gana en ingenio. Tose. Incluso dentro de lo interesante. En cualquiera de sus obras dramáticas. a la hora de echar las cuentas. De cualquier cosa hacen una montaña. sino lo que sea psicológicamente revelador. Es lo que se llama matizar.puede ponerse como ejemplo inimitable de buen decir. muy especialmente. cuando se ponen a hablar de dinero. Los titubeos de la expresión.. " Obsérvese cómo en este ejemplo se ha partido el diálogo para explicar al lector lo que. el cual escucha el relato con la cabeza agachada.. se mira las uñas -un poco sucias-. Sólo puede ponérsele un reparo: que no es natural aunque sea profundamente signcativo. Pero. ni sabe el léxico que emplean habitualmente.-Porque no ". Con la diferencia de que.-¿Te ha pasado algo en la librería? Fernando. hablar a alguna persona de esas que necesitan más de diez veces el tiempo necesario para exponer una opinión?" -escribe Fiswoode Tarleton-. Un ejemplo de diálogo denso.-¿Por qué no has ido hoy? Fernando.-Ya lo ves. D. conversar a personas que no dicen nada importante. perfectamente conseguido. porque el escritor utiliza personajes de un mundo que no conoce directamente. D . los efectos de estas faltas en el lector de una obra literaria. dramático. o a la esposa de un granjero como una actriz. sencillo. Ahora bien. D. por creer que así resultan más inteligentes. Y esto sucede por tres razones.a Asunción. Pero esto no sucede con los libros. Entre el preciosismo y la pedantería.a Asunción. ¿no es verdad que estas palabras vacías acabaron por fatigarle?" "Imagine. lo tenemos en la obra de Buero Vallejo: En la ardiente oscuridad.-No. este diálogo tan natural encierra un grave peligro que ya apuntábamos más arriba: el de la insustancialidad. sin sentido ni razón? Y si es así. "¿Ha oído Vd. en la vida corriente. cuando en realidad les empujamos hacia el ridículo. pues -sigue el autor citado-.-¿Qué haces? Fernando (desabrido). y la naturalidad vacía. a que los personajes hablen en consonancia con su carácter.a Asunción. Ejemplo: el teatro de Buero Vallejo: "D." "El diálogo -continúa Tarleton. está el diálogo con sentido. La primera. "¿Ha oído Vd. Un soberano aburrimiento. ¿No tuvo ocasión de escuchar en un tren o en un lugar público conversaciones interminables. por la composición deliberada de discursos para nuestros personajes. porque los principiantes tienen una falsa noción de las palabras usadas habitualmente por las gentes y hacen hablar a un trabajador manual como si fuera un profesor. elegante sin amaneramiento.a Asunción (sumisa). En segundo lugar." . de un lado.-¿Estás enfadado? Fernando.o insustancial. que son cerrados y olvidados con un bostezo.-No. por cortesía.ha sido siempre uno de los más difíciles problemas para los escritores principiantes. En tercer lugar.se vuelve al diálogo natural.Modernamente -y por influencia de Chejov. natural sin vulgaridad. muchas personas. fingen atención por la charla estúpida de un amigo o de un visitante. ni siquiera para justificar la visita a su casa? ¿Tuvo ocasión de escuchar a esas personas que hablan de ellas mismas sin cesar?. las vaguedades. tan descosido. en el diálogo. un movimiento de la cabeza o una determinada expresión de los ojos o la boca." "No se debe utilizar nunca el diálogo por el diálogo -dice Jack Lait-. exponemos nuestro pensamiento de un modo vago. y se da verismo a lo que parecía contrahecho. charlan el "vagabundo" (Camilo José Cela) y un "viejo decidor ". vacilante. "Judíos.. en esa especie de torneo oratorio que a veces surge entre personas cultas."Por eso se debe hacer hablar a los personajes con la mayor naturalidad. sino que debe ser progresivo. unas recomendaciones de orden práctico que pueden servirnos a la hora de "construir" situaciones dialogadas: Cuando hablamos con una persona con quien nos une cierta intimidad. Aquí viene a repetirse la tan manoseada cuestión de "lo natural" y "lo artístico". no debe caer en lo inexpresivo. No pueden expresarse como si ellos fueran los únicos auditores de sus palabras. En una de las anécdotas que dan vida al libro. se construyen períodos y frases redondeadas. los titubeos. es decir.. impreciso. Un ejemplo de lo expuesto lo tenemos en el libro (magnifico como relato descriptivo) de Camilo José Cela. ampliamente progresivo. terminado y preciso. que el naturalismo no debe ser puro realismo fotográfico y que el diálogo natural. nuestro diálogo -nuestras frases. en nuestro hablar corriente. . precisas. Lo que significa. No quiere decir lo expuesto que el diálogo literario haya de ser tan impreciso." Finalmente. Sin olvidar que estos personajes hablan seriamente. sobre todo. Es decir. confiando el acabamiento del juicio a un gesto de la mano. los incidentes y las situaciones. Por eso no se aconsejan los grandes parlamentos. como el del habla corriente. han surgido ya catorce "yas ". como si vivieran en la vida real la misma situación inventada por la imaginación creadora. amigo. más expresivo que la palabra misma.no son algo rotundo (redondo). Esto significa que debe despertar el interésporlos personajes. es cuando. aplicado a este problema. queda artísticamente salvado el diálogo. Casi siempre. Por ello es necesario saber utilizar las frases a medio construir. sin acabar. el "viejo" le espeta al "vagabundo": "Oiga. Y cuando. Dejamos por decir más de lo dicho. pero sí que es preciso acercarse a lo natural (sin caer en vacío realismo). Sólo fuera de la intimidad y. como construidas por un académico. el vagabundo contesta con una sola palabra: "ya". moros y cristianos". ¿y usted no sabe decir más que "ya"?" Con la cual "salida". por huir de lo artificioso. cuando el lector comienza a sentir la monotonía de la monosilábica respuesta. ese modo de hablar en el que se inicia el pensamiento con dos o tres palabras y el resto se deja adivinar al interlocutor con un gesto. que hablamos con la palabra y con el gesto. por desmañado y torpe. por presunción. A todo lo que el viejo dice. por ejemplo. cabe el término medio justo: movimiento con vida interior. Entre el relato de acción pura y la narración "aséptica" en la que apenas sucede nada. uno de esos famosos "western". de manera que el diálogo no es más que el vehículo de que se valen para ayudar a la acción descubriendo sus propósitos u ocultándolos. Ejemplo magistral lo tenemos en las novelas policíacas de Simenon. pero sobre todo hacen. ambiente y caracteres. la oportuna mención de las consecuencias. de modo que el final resulte lógico y proporcione un término completo al relato. por la profundidad psicológica. capítulo IV. está repleta de acción y movimiento. Incluso en La novela del subterráneo y en Pobre gente. sino por la voz interior. siempre pasa algo interesante. simplemente. o como hemos dicho anteriormente "lo que pasa" al servicio de "lo que pasa por dentro de lo que acontece". la trepidante acción está al servicio de un profundo estudio de tipos. casi imprescindibles. no por el "qué ". sin dinamismo. son de simple y pura acción. entre otras cosas. es decir. conviene tener en cuenta todo lo que hemos dicho en la lección 41. protagonizada por el que fue famoso actor Gary Cooper-. es decir. de Conan Doyle. es esencial que pase algo. novela o cuento. no cabe duda. sin embargo.ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN La acción "Los tipos viven y hablan -escribe González Ruiz-. de vez en cuando. que la acción requiere un cálculo de los conocidos elementos: exposición. al referirnos a la Composición literaria." Para el desarrollo de la acción. la voz interior es dinámica. Lo que ha de procurar el narrador es que el acontecer. sino en todo caso de la novela de aventuras o policíaca. en que. del desarrollo minucioso de la intriga. La gran novela se diferencia del folletín. interesa tanto lo que pasa como el retrato de los protagonistas. con sus tiros y puñetazos. sin acción. sin alma. entre los que sobresale el del comisario Maigret. pensado para provocar el interés. en sus novelas y relatos. . no por el argumento. sólo contará con un reducido público: la "minoría selecta". en algunos -tal. La narración que llamamos aséptica. Estos "films ". la mayoría de ellas tan interesantes por el suceso que se narra como por la galería de tipos que se describen. Insistimos en que la acción por la acción no es propia de la auténtica novela. Anotemos aquí. sino por el "cómo ". "Solo ante el peligro". nudo y desenlace. ¿Quiere decir lo dicho que defendamos el folletín? En modo alguno. En toda narración. Incluso en la novela policíaca buena. El ejemplo del cinematógrafo puede servirnos para comprender lo dicho: Todos hemos visto. superior por su humano verismo al no menos famoso Sherlock Holmes. El éxito de Dostoievski reside. sin profundidad. alguna película típica del Oeste norteamericano. El folletín (como los modernos "seriales" radiofónicos) es acontecer puro. la acción o argumento sirva para caracterizar a los personajes del relato. la colocación adecuada de los antecedentes. es lo que convierte a la acción en peripecia significativa. la novela de aventuras. que sólo conoce por las revistas ilustradas. como signo de algo. en "Ideas sobre la novela". estéticamente. Esta doctrina podría ser resumida con el conocido aforismo del filósofo Ortega y Gasset cuando decía: "Yo soy yo y mi circunstancia". algo. Y el relato de acción pura y tensa. el cuento." "No tratemos de escribir -sigue F. y. Si el escritor habita cerca de un bosque de pinos. se nos diluye. Ese modo de narrar.Del mismo modo que se debe evitar el escribir sobre personas que conocemos poco o nada dice Fiswoode Tarleton-. El ambiente Tocamos ya el último de los elementos básicos de la narración: el ambiente. el principal protagonista Grigori Melekhov. Tarleton. .. más bien que inventar tramas por sí mismas interesantes". ese aíre que respiramos. serían todos los de la novela "El Don apacible" de Mijail Cholojov.. no es el argumento -dice Ortega. la misión de la novela moderna.detalladamente sobre sitios que no conozcamos perfectamente. "No. profesional y geográfica. y entonces no nos interesa." Pero. no es la curiosidad por saber lo que va a pasar a Fulano lo que nos deleita. al propio tiempo -frente a Proust-.. como pompa de jabón. cuyo valor literario es indiscutible y fácilmente demostrable. del mismo modo debemos rehuir utilizar ambientes que no conozcamos profundamente. "un peso muerto." "Si.lo que nos complace. dando sentido a lo que se cuenta. "..Un ejemplo magistral de personajes vistos a través de la acción o argumento. ese aura en que nos movemos." A diferencia de las formas épicas clásicas -la epopeya. que contribuye a modelar la humana psicología.. el melodrama y el folletín-. más que referir una acción concreta ha de "describir una atmósfera ': Para Ortega. Pero no hay que echar en olvido la influencia familiar. situados donde vivimos. procurando que todo lo que sucede acontezca por algo. y. la acción es. considera que "este mínimum es imprescindible". sí que es un motivo. en relato con valor psicológico. al menor soplo. En efecto.. entre ellos. mi ambiente. el ambiente en que nos movemos y que sin ser causa formal y eficiente de nuestro modo de ser. en suma. es decir. por ejemplo. por tanto. sería absurdo que tratara de describir una plantación de algodón. Pensemos que en las vecindades de nuestra residencia hay muchos sitios y climas que se pueden estudiar literariamente. tiene que "idear personas atractivas. para Ortega. ideemos una casa apropiada para él en un bosque de los que conozcamos perfectamente. La prueba de ello está en que el argumento de toda novela se cuenta con muy pocas palabras. " Y más adelante afirma que "la novela de alto estilo. una condición (según expresión filosófica). La novela o relato sin acción no es nada -afirmamos nosotros-. para tener valor artístico ha de ser de acción reveladora. si bien nos atrae y cautiva por su argumento. herencia. ese idioma que hablamos y esa historia en que vivimos inmersos. debe reducirse al mínimo. en el carácter humano influyen múltiples factores: fisiología. psicología. estamos escribiendo un cuento sobre un ermitaño. es decir. lo que es más grave. la clase de reacciones y sentimientos que se podrían esperar de ella. o. yo me daba cuenta automáticamente de la clase de lugares que una persona así frecuentaría." Y como ambientar es. y las ventanas tienen rejas de hierro. El techo está cubierto de orín. Myra Kelly se defendió muy bien con sus niños de las escuelas de suburbio.. Damon Runyon vivirá siempre en sus historias de apuestas de caballos y de jugadores de dados. la chimenea. divide el pabellón del campo. En suma. Las conocía a todas ellas y a sus ambientes. Las paredes están pintadas de azul. el conjunto produce una triste impresión. un jugador de fútbol. en donde el ambiente adquiere rango de protagonista. si trata de falsear sus situaciones y personajes. un policía. camisas desgarradas.pueden ser un cóctel de rasgos reales. a chinches. a lo expuesto sobre la descripción nos remitimos. El interior resulta todavía más desagradable. podridas. botas y pantuflas en completo desorden. describir."Todo el mundo -afirma Jack Lait. .tanto si mi personaje era un estafador como si era un actor. Un paredón gris. medio arruinada. en donde se nos describe. el ambiente de una sala de locos en el hospital de una pequeña ciudad rusa en los tiempos anteriores a la revolución marxista. lo que cautiva y hace interesante la lectura. vestidos viejos. Rudyard Kipling escribía acerca de extraños personajes de la India. La sala número 6. es decir. Intentar hacerlo con seres ficticios en un falso ambiente es intentar algo imposible. Maestro en el arte de ambientar es el novelista Georges Simenon. en suma. Incluso en sus novelas policíacas -en la colección del comisario Maigret-. una corista o una camarera. impresionista. Comienza así La sala número 6: "Hay dentro del recinto del hospital un pabelloncito rodeado por un verdadero bosque de arbustos y hierbas salvajes. o un reportero o un vagabundo.. no es preciso una prolija enumeración detallista. como el acierto descriptivo del ambiente en que se mueven los personajes. Para no citar más que un ejemplo. y vasta. ahumado.sabe mucho acerca de muchas cosas.Del vestíbulo se entra a una sala espaciosa. pero siempre he conocido a fondo su personalidad". Y todo ello en un estilo limpio. a cera quemada y a yodoformo. y las gradas de la escalera. que exhalan un olor pesado y sofocante . los que verdaderamente matizan y dan carácter a una situación determinada . sabe pueden ser tan interesantes como cualesquiera otras." "Pero ningún método o sistema puede ayudarle a usted si usted mismo carece de hechos e impresiones auténticas. coronado por una carda de clavos con las puntas hacia arriba. El vestíbulo está obstruido por montones de objetos y utensilios del hospital: colchones. . el techo. situaciones y lugares que uno conoce bien... Y las cosas que Vd. pero suficiente. de modo insuperable. para ambientar. escueto. basta con saber destacar los datos esenciales. Y quien quiera una muestra de ésta su maestría lea la novela Lluvia. mencionemos la maravillosa novela de Antón Chejov. El olor es tan desagradable que en el primer momento cree uno encontrarse en una casa de fieras: huele a col. que. la clase de jerga que hablaría." "Mis personajes masculinos o femeninos -sigue diciendo Jack Lait. ". Ya es bastante dificil crear personas. no es tanto la trama policíaca. y de espacio.. que. sino que predominará siempre alguno de ellos. se diferencia de la anterior porque fin ella el personaje "es único". recae sobre el asunto y en la de personaje sobre la psicología de los protagonistas. de Goethe. de Honoré de Balzac. los tres elementos estudiados -acción. de Dostoiewski. y muy especialmente. para Kayser. " Como es natural.. todas las que conocemos porque en toda novela hay ambientación. es la forma más antigua del arte narrativo.) Criterio éste que no nos parece exacto. según la narración y según el narrador. "personajes ") no es el número de éstos. . algunas de las novelas de Simenon. según dicho autor. el de personaje y el de espacio. sentados. Y. TRES TIPOS DE RELATO Partiendo de la definición de la novela como "la narración del mundo privado en tono privado" (mientras que la epopeya sería la "narración del mundo total en tono elevado "). Citemos. como es natural. finalmente.En esta sala hay unas camas clavadas al piso. la ya citada Lluvia. La novela de acontecimiento. sino el acento enfoque. por ejemplo Los del Gabón. tipos y ambiente. Narraciones de ambiente. aquellos tendidoshay unos hombres con batas azules y bonetes en la cabeza: son los locos. todas las buenas biografías Modelo: Fouché. pueden citarse la mayoría de las novelas de Baroja. bajo el titulo común de Memorias de un hombre de acción. Narraciones en las que predomina el estudio de un tipo (o de varios) podrían citarse muchas. en la de acontecimiento. la inmensa "Comedia humana". de Somerset Maugham. Dentro de ella. especialmente las dedicadas a Aviraneta. Como ejemplo de narraciones en las que predomina la acción. Descuella por encima de todas El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. en las camas -éstos. En la novela de espacio. Ejemplo típico de novela de personajes sería "Los hermanos Karamazov". de Stefan Zweig. tenemos a las novelas de amor y las de terror. ya que 1o característico de la novela de personaje (mejor. los relatos englobados bajo el título de Mares del Sur. "lo que importa -según W. Kayser. el "Werther". Otro ejemplo más moderno son las obras de Graham Greene.la exposición del mundo múltiple y abierto". y como especies típicas. y. (Ejemplo. Cuarenta y cinco grados a la sombra.no han de ir necesariamente equilibrados. como ejemplos. las de "color" local: novelas de Pardo Bazán y de Pereda. La novela de personaje. distingue Wolfgang Kayser tres tipos fundamentales de relato novelesco: el de acontecimiento. El tercer hombre. -"Soberbia". EJERCICIOS Citamos a continuación una serie de novelas y narraciones muy conocidas. de Gilbert Cesbron."Rojo y negro ".-"La noche quedó atrás".-"Los Episodios Nacionales". los tipos o la acción. sin pensar demasiado en clasificaciones que sólo sirven para la cátedra.En realidad.-"La buena tierra". de Heine. de Carmen Laforet. de Stendhal. --"La familia de Pascual Duarte''. de Pío Baroja. de Azorín-"Los santos van al infierno".-"Zalacaín el aventurero". de Ernesto Sábato. de Mijail Cholojov.-"Castilla". Lo que debe interesar al escritor (lo que interesa al lector) es que el relato sea sincero y auténtico.-"Hambre".-"El túnel''. de José María Gironella. "Cuadros de viaje". de Somerset Maugham. . todas estas divisiones tienen muy poco interés práctico.-"El Don apacible". O si hay equilibrio de dos o más elementos: "El lazarillo de Tormes" (anónimo). de Jan Valtin. de André Maurois.-"Nada". de Pea rl Buck.-"Círculo de familia". de Camilo José Cela. de Knut Hamsun. de Galdós. Dígase si en cada una de ellas predominan el ambiente.-"La máquina de lavar cerebros". de Ludwig Ruff-"Un millón de muertos". disimuladamente. de modo que mantengamos constantemente la atención del lector. con habilidad. en un momento interesante emotivo. un suceso.” 531 . Tal habilidad ha de manifestarse desde las primeras líneas. ‘La primera escena tiene que ser de las más interesantes’ (Schöckel).Unidad 39 • Desarrollo de la Narración “Narrar –hemos dicho. cuando sea necesario. Por ello se recomienda ‘no empezar por el principio. sino por el medio’. lo que precede lo iremos dando después.es contar una cosa. intrigante. dormita en cómoda poltrona. de modo que mantengamos constantemente la atención del lector. con habilidad. pues.es la oportunidad. un suceso.del buen doctor. "este preñada de sentido".DESARROLLO DE LA NARRACIÓN NARRAR -hemos dicho. Y esta curiosidad puede despertarla un suceso o una persona extraña.. el autor de trabajos cortos no puede ser generoso en detalles para iniciar su relato. La primera escena tiene que ser de las más interesantes" (Schóckel). que provoque en el lector una interrogante: "¿Qué será esto. que no tiene límites para sus creaciones. despechugado. El tema inicial puede ser. misterioso. . preparando el aterrizaje. La mosca planea sobre la calva.. en un momento interesante. según hemos dicho en otra ocasión. despertar la curiosidad del lector desde el primer momento. Una mosca zumbona revolotea sobre la calva sudorosa del doctor Martínez. Exactamente como en la vida real hay personas que hablan y hablan para dar detalles innecesarios de lo que tienen que decir. Tiene que empezar exactamente en el momento en que empieza la acción que interesa.es contar una cosa. un paisaje.. que cada palabra. Los elementos de una historia breve deben ser condensados en breve espacio. del mismo modo hay escritores que aburren a sus lectores por extenderse desmesuradamente al principio. "Uno de los más importantes factores en los relatos o cuentos breves -escribe Fiswoode Tarleton. Lo que importa es que el principio sea bueno.. qué va a pasar aquí?" Este procedimiento de empezar por una escena sugestiva es el que siguen casi todos los autores de novelas policíacas y el que impera en la información periodística (véase lo que decimos al respecto al hablar de la Información). cualquier cosa: una escena dramática o humorística. el cual.. Por ello se recomienda "no empezar por el principio. en suma. en mangas de camisa.. Pero lo "sugestivo" no quiere decir que sea indispensable siempre "empezar por el medio". Conviene. Hace calor. emotivo. que debe ser observada principalmente al principio de la narración. cejas pobladas y carrillos abundosos. el gesto de un hombre.. intrigante. antes de entrar en materia. Todo depende de la fuerza que el narrador sepa dar a este arranque. cuando sea necesario... lo que precede lo iremos dando después. la mano derecha colgando hacia el suelo y la izquierda posada sobre el pomposo vientre. Tal habilidad ha de manifestarse desde las primeras líneas.." He aquí lo que podría ser el principio sugestivo de una narración corta: "Es la hora de la siesta. un calor bochornoso. Los propósitos se malogran si se procede como en la novela. una reflexión moral relacionada con el tema o idea que se va a desarrollar. sino por el medio." "Todos los sistemas son buenos -sigue Tarleton.cuando todo lo que se menciona o describe es de interés y necesario para el objetivo del escritor.. algo. una sonrisa beatca se dibuja en el rostro sanguíneo -nariz chata. érase una nariz superlativa."). o la propia mano. doblada la barbilla sobre el pecho. Precisamente porque tiene el espacio limitado. pero los resoplidos del doctor espantan una y otra vez al pegajoso insecto. del escritor en trance de narrar algo que "sangra" por su pluma. o un paisaje exótico. Entre sueños y resoplidos.. sofocante. temblorosa. disimuladamente. Se puede empezar describiendo una nariz ("Erase un hombre a una nariz pegado-. descriptiva. manchado.. cuando estaba yo cerca de la puerta. se calza las zapatillas y se aproxima a la ventana. Entre todos sobresale. pero el sueño no vuelve. Al poco rato. usado y acariciado muchas veces. volar. el humor.Esta sonrisa. escudriña en la oscuridad.. Esta mañana. se estremece y se despierta. da otra vuelta. delgados. Después de varias vueltas y suspiros se incorpora. una rubia regordeta y robusta. apenas esbozada. el buen humor es siempre signo de feliz comienzo en una narración. el principio del relato Ultima noche. salta por encima del marido. van arrancando despacio. fui a afeitarme. pues que hemos puesto a la humilde mosca como "punto de mira" de lo que puede ser un principio de narración. Pertenece a la narración El corazón revelador. uno de los múltiples relatos humorísticos de Mark Twain. Aunque se metiera allí por curiosidad o por ligereza. Las dobla dulcemente y las va echando en la chimenea encendida. que hace crujir la cama. pero no los ha destruido ni embotado. veamos cómo este mismo insecto le sirve al maestro Chejov de arranque para uno de sus inmortales cuentos. por ejemplo. que cautiva por el clima extraño en que el escritor sumerge al lector desde las primeras líneas. de Carmen Laforet: "Los dedos de la muchacha. las hojas de un cuaderno. María Michailovna. el titulado Acerca de los barberos: "Todo cambia excepto los barberos. como tengo por costumbre.. Un cuaderno viejo. perdida y nunca realizada: ser aviador. " Y.. Así empieza el titulado En la oscuridad: "Se le mete una mosca por la nariz al vicefiscal. lo he sido siempre. he de estar loco? ¡Cuidado! Observen ustedes con cuánta calma y cordura puedo contar toda esta historia. cuyo acceso . Ejemplo.. Empieza así: "¡Es verdad! Soy muy nervioso. una de sus más caras ilusiones. " Finalmente. ¿ Cómo. El doctor Martínez está ensoñando. Por última vez lee estas páginas llenas de temblores y de tachaduras." Se puede comenzar también con una nota lírica. pues. disfrutando ese pequeño gozo secreto de su vida. Esto sí que no cambia.. sin embargo. volar. Está viviendo lo que nunca vivió. Como siempre ocurre. teniendo lo que nunca tuvo. Pero ¿por qué se creen ustedes que estoy loco? La enfermedad ha agudizado mis sentidos. suspira y se vuelve del otro lado. " Anotemos otro tipo de arranque interesante. La esposa de Gaguim. espontáneamente nervioso. Abre los ojos. aprieta los párpados.. Lo que le sucede a uno cuando entra por primera vez en una barbería es lo mismo que le sucede siempre en todas las barberías hasta el fin de su muerte. lo cierto es que la nariz no soporta la presencia de un cuerpo extraño y Gaguim se lanza a estornudar con tal estrépito. es el signo de un sueño feliz. el consejero Gaguim. los procedimientos barberiles y su ambiente.. que no pudo gozar nunca: El imperceptible zumbido de la mosca que sobrevuela su calva ha despertado en su alma una ilusión. aprovechando la oscuridad. de Edgar Allan Poe. el oído como superior en firmeza: he oído todas las cosas del cielo y de la tierra y he oído no pocas del infierno. Así empieza. realizando en el sueño. varias iglesias. de descanso. Tiene el agua muy fría. traspuso la puerta exactamente un paso antes que yo. La ventana daba al patio. una escena breve para descansar. Como todos los que se ven perseguidos.. El polaco que dormía en la que estaba junto a la pared... la central puede alejar suavemente el ansiado desenlace. para saltarlo tuvo que tomar buena carrerilla. Lo visual.. La ciudad es hermosa. una biblioteca y un restaurante municipal donde se expende buena cerveza. sino de estilo cinematográfico. en la hipótesis de que las escaleras estuviesen ya ocupadas. en cambio.. una cárcel. famosa por sus embutidos y Universidad. las sábanas blanqueaban notablemente en la penumbra. típicamente cinematográfico.se realiza por la calle central. Estaba en un cuarto piso. ahora será bien recibido por el apetito despertado del lector". sobresaltado. Pertenece dicho principio a la novela de Erich María Remarque. lo externo predominan aquí. de Enrique Heine: "La ciudad de Gottinga. También puede acaecer el desenlace patético en la tercera y añadir. con su débil cuerpo curvado hacia delante. hacía planes arriesgados de fuga. que Lüder. un observatorio. Si la primera intriga mucho. "La tercera escena puede ser el desenlace. pertenece al rey de Hannover. ni siquiera una cornisa que le permitiese llegar hasta el canalón. que comienza así: "Kern despertó. Sólo le quedaba un camino: seguir el corredor y desde allí alcanzar el tejado de la casa vecina. La segunda escena y el desenlace Schoekel dice que "la segunda escena puede servir muy bien de contraste. roncaba fuerte.. una casa de maternidad. En las otras dos camas. y la habitación seguía casi completamente a oscuras. pero fue inútil." . Era inútil intentar la salida por ese lado. Siempre ocurre así. muy característico de las producciones del séptimo arte. y lo vi ocupar la única silla vacante.. Si la primera y la última son patéticas. con arranque propio de película. Más cierto "clima" de intriga. veamos un principio de novela. etc. " Insistimos: éste último ejemplo no es una muestra de estilo directo puro. la central puede ser idílica. Kern miró la reluciente esfera del reloj: pasaba de las cinco. y es en algunos lugares tan ancho.. despertó enteramente consciente. y cuenta con 999 hogares. otro individuo se acercó a ella procedente de la calle de Jones. " Otro ejemplo humorístico: el principio del Viaje al Harz. Es también un momento oportuno para decir lo que al principio no hubiera interesado y. Me apresuré. en medio de la oscuridad. la acción. " A continuación. Le seguí pisándole los talones. y entonces hay que trabajarla con mucha fuerza. en la cuarta. alerta y dispuesto para la fuga. pero no tenía barandilla. "Náufragos". inmóvil. Sentado en la cama. El arroyo que pasa junto a la ciudad se llama "el Leine " y en verano sirve para bañarse. y cuando más gusta es cuando se le vuelve la espalda. El lector moderno prefiere que no le añadan nada después de la impresión final fuerte. precisamente la silla en que servía el mejor barbero. sin estridencias. El plan dice Hanlet. Al lector -al buen lectorno le gusta que se le descubra lo que va a pasar antes de tiempo. una recomendación muy útil: ni un desenlace totalmente inesperado. que conviene evitar las disgresiones. Vera Iosifovna sigue leyendo sus novelas con el mismo afán y la misma tierna sencillez. lonitch. Por ello. que siempre va a despedirlas a la estación. a) Claro. ni que se vea venir demasiado claramente..-Es decir. lógico.No obstante lo expuesto. como está delicada de salud. ve alejarse el tren. Se deja así al lector el regusto de continuar viviendo con su imaginación lo que pudiera ser el principio de un nuevo episodio. Hay que saber poner punto final cuando la curiosidad del lector está ya satisfecha. les grita. pesados. Ha envejecido bastante y. antes de escribir un relato. las descripciones que habrá que hacer. el de la narración de Chejov. el final en vez de ser fuerte. Kitten toca el piano cuatro horas diarias. para.. como ayudándole en su trabajo. las cuales habrán de distribuirse en párrafos determinados. se va deshojando lentamente. Tampoco convienen los finales reiterativos. al ir leyendo. Nos gusta prever lo que va a suceder. los retratos precisos. las comparaciones. de modo que. puede ser suave. d) Preciso. secándose las lágrimas: -¡Adiós! ¡Que os vaya bien! Y agita en el aire el pañuelo. es decir. de modo que el interés sea siempre creciente. ni tampoco que se le oculte con siete llaves. c) Completo. la narración artística -como una sinfonía incompleta. que dice así: "¿Y los Turkin? Ivan Petrovich no ha envejecido ni ha cambiado nada y continua haciendo chistes y contando anécdotas. tanto los retratos como las descripciones o diálogos han de estar en . Ejemplo de este tipo de final. repartiendo la acción en dos o tres escenas fundamentales que habrá que ordenar y graduar. cada uno con su unidad. Consejos prácticos Los autores recomiendan que. de pronto.debe acabar suavemente. como la flor que. Un final de "puntos suspensivos". Este "terminar sin terminar" nos parece el modo más elegante y artístico de dar remate a un relato. inacabado -según hemos dicho en la lección 60-. morosos. dentro del conjunto. se trace el esquema del mismo. los diálogos y las transiciones. " Finalmente. abrir la puerta bruscamente. vayamos construyendo el relato con el autor. según su importancia. pero sin estar seguros de que será así. Recháceselo que aparte la atención de la idea principal. completo y preciso". El buen relato. Cuando Ivan Petrovich. su madre la lleva todos los otoños a Crimea.ha de ser "claro. b) Lógico.-Para cada párrafo.-Las partes se dispondrán según la progresión de los acontecimientos y según su importancia. conviene indicar las ideas que será necesario desarrollar.-Lo que quiere decir que deben distinguirse perfectamente las diversas partes del relato. marchita ya. 6. 4. es decir. que le sirvió de hermoso contrapunto a la necesidad.-El realismo vulgar no interesa a nadie.-Los hechos. el que Buitrago nombran. en sus argentinos gorjeos. que se conoce que ya le había bajado lo bastante. En lo que se refiere al vocabulario. plebeyas. plebeya. puede que aquel que llaman de la Zarzosa. Rebuscada. 2. de mal gusto. escritores hay que creen ser muy originales empleando expresiones vulgares. suprimir. Tales expresiones. 3. a lo mejor. matizarlos. "per se".-Es decir. de mal gusto. Confusa. en líneas generales.relación con el punto de vista. veamos ahora -complemento de lo dicho. quedándose a ras de tierra. Describir cualquiera de las funciones fisiológicas humanas.-Porque no se dieron algunos toques esenciales para que el lector comprenda.. VIII de "Judíos.lo que debe evitarse. se sintió poderoso como un rey.. en último caso. Lo fácil en arte es lo excesivamente natural. 5. donde pudo escuchar una voz de graciosas y cristalinas fragancias. lo innecesario. ha de hacerlo con elegancia o con gracia. no es el sometimiento al instinto. han de quedar fundidos en la trama de la narración como algo esencial. Esto en cuanto al tema. lo que el hombre tiene de común con los animales. En aquellos momentos. morosa. no como añadidos o "entremeses ". Detengámonos unos instantes en este punto. 7. Lo que define al hombre y lo distingue del resto de los animales. el vagabundo. Lo bello está en sublimar lo puramente fisiológico. nunca provenir de la pluma del autor. mientras obraba. es decir. Y si el autor se decide por tocar algún detalle. hoy en boga entre no pocos escritores.-Es decir. Lenta.-Pecado en que se cae por huir de la vulgaridad. pueden ser legítimas en boca de uno de los personajes del relato. Falsa. se llegó hasta un arroyuelo -quizás el Venerito. el vagabundo. Lo que no debe ser la narración Expuesto ya. descubriendo su "voz interior". el siguiente párrafo de Camilo José Cela (cap.-Por falta de verosimilitud en lo que se cuenta.. difiérase celestial. cómo debe ser la narración. . sino el elegante dominio de las pasiones instintivas. no tienen gran valor si no se sabe valorarlos. por mor de hacer del cuerpo la sandía de Lanzahíta. digamos fsiológico. moros y cristianos'") "Poco antes de llegar a Piedralaves. Demasiado esquemática. por no haber sabido tachar. Vicio éste en el que suele caerse por un mal entendido naturalismo. y arrullado por música que. lo que no debe ser la narración: 1. dándole trascendencia. Tal. Es el tremendismo soez. Pedestre. por ejemplo. es posible que el bautizado Muñocojo-. porque no se supo valorar lo natural. Intrascendente. es tarea al alcance de cualquiera. tampoco debe ser pedante. Pero los capítulos son todo lo contrario del fundido: son cortes secos que nos recuerdan las distintas "partes" en que se dividían las películas en los primeros tiempos del cinematógrafo.de cuerdas bucales de temple tan gentil" (1). pero baste lo dicho para el propósito elemental de este Curso de Redacción. de tal modo que no se advierta un corte brusco. y de aquí nos trasladamos de nuevo a la habitación de un hotel. Gracias al fundido se pasa de una escena a otra sin que el espectador extrañe el corte. Debemos narrar siguiendo la pauta íntima imaginativa. La cámara -gracias a la técnica del fundido. "FUNDIDO " Y "PAUSA" EL ARTE NARRATIVO Problema -y no de los fáciles. de una imagen plástica a un pensamiento.en toda. g. urbanidad o filosofía. aunque lleve implícita una lección moral.. narración es el de la trabazón o engarce artísticos entre las distintas partes que forman el relato. de una situación determinada a otra distinta. Para orientarnos en la solución de este problema. Es el fundido una pausa que engarza las diversas partes de un "film": pasamos. Donde el problema del fundido se destaca. no debe confundirse nunca con un tratado de pedagogía. en el relato corto y sin capítulos.. La narración. es dentro de un trozo narrativo continuado. No obstante. fidelidad al proceso narrativo creador. No preocuparnos del "corte". Quizá todo dependa de la habilidad del escritor. Y consiste en pasar de un párrafo a otro. Algo análogo a lo expuesto ha de conseguir el narrador en sus relatos (novelas o cuentos). Acaso no puedan darse soluciones teóricas ni prácticas para resolver el problema del "fundido". el fundido es el procedimiento mediante el cual se unen -se funden. En las narraciones extensas (novelas). no se note el artificio del relato. Aquí está el escollo principal que es preciso salvar sin que el lector lo advierta: hay que procurar que.dos momentos (secuencias) de una película. hasta el más hábil narrador puede encontrarse en la embarazosa situación del corte brusco (como el orador que. en la lectura. pues. Podemos también pasar del presente a una situación pasada. por tanto. no pudo sonreír.. finalmente. el fundido un corte que enlaza. en acción de gracias. de un diálogo a una reflexión. porque un relato. Podrían citarse muchos más vicios de los señalados. En cine. Difícil es dar consejos para resolver este problema de arquitectura literaria.resuelve estas transiciones sin que el espectador advierta bache alguno en el proceso narrativo cinematográfico. ocupado a su saludable y aligerador menester. de ésta. "pierde el hilo" del discurso). ni taparlo con "rellenos". Acaso lo único que pueda recomendarse sea. Es. por ejemplo. de una habitación a una montaña. . una interrupción imperceptible entre dos secuencias diferentes. al mar.El vagabundo. a la dueña -que siempre imaginará elegante y esbelta como un hada. de repente. Hay entonces que tender un puente para que el lector no advierta el pequeño abismo surgido en el camino narrativo. siempre artificiosos. nos puede servir de guía la técnica cinematográfica.. se salva el escollo con la socorrida división en capítulos. de Dostoiewski. Es preciso también tener en cuenta que el hombre no crea de la nada. En esta obra -maestra por su ejecución. Incluso en un mismo escritor será distinto el proceso creador -concepción y desarrollo del relato-. etcétera. siempre que imaginemos un relato. a la par. el nacimiento y desarrollo de un relato en la mente del narrador. no puede hablarse de técnica de la concepción porque no existe tal técnica. un tipo extraño que gesticula. Capítulo a capítulo. frase a frase. puede sugerirlo una escena en el autobús. callarse no es ser mudo. mientras nos lo contábamos a nosotros mismos. la concepción. basta con echar una ojeada a La casa de los muertos. . solo. por la calle.sirve. El hombre." EL PROCESO CREADOR Tocamos ahora un tema que acaso parezca más propio de un libro de Psicología que de un curso de Redacción: el proceso creador. lo más fielmente posible. el fundido -como la pausa levísima de una sinfonía. línea a línea. Tal silencio es un momento del lenguaje. es decir. según las circunstancias y el momento psicológico del que escribe. Si el narrador no advirtió interrupciones -al contarse el relato o cuento a si mismo-. recibe su sentido de los grupos de notas que la rodean.. el relato original tal como fue gestándose en nuestra mente en los momentos creadores. Y cabe preguntarse entonces: ¿Cuáles son los materiales del escritor? Respuesta: todo es material. Es un silencio rítmico. seguir hablando. lo más importante es cómo se enfoca y cómo se desarrolla. en esencia. como la pausa en música. es no querer hablar. sonoro. Si queremos un ejemplo de relato perfectamente fundido. una rotativa en plena "tirada". Tres son. sigamos. procurando que no falte nada esencial). Detengámonos ahora en la concepción y la incubación. Un relato puede arrancar de un suceso trivial. tampoco debe notarlas el lector. el bosquejo. para separar y para unir. todo es tema posible para un relato. con todo su poder. no puede más que cambiar de sitio las cosas. el canto de los ruiseñores en el bosque.el fundido es perfecto: no hay un solo bache.Al escribir. "El propio silencio -escribe Sartre en Situations. es decir. De la realización nos hemos ocupado en las páginas anteriores. (Por eso es muy recomendable. hasta engarzar con la primera nota siguiente. párrafo a párrafo. con esta potencia minúscula ha realizado todas sus maravillas" (Schöckel). En suma. todo está maravillosamente unido y ensamblado. "pero podemos crear a partir de los materiales creados por Dios.es un caso único. Cada escritor -cada artista. etcétera. Todo es tema en arte -repetimos-. la incubación y la realización (Schöckel). Como dice Schöckel. Lo que hace falta es ver ese tema que la vida nos ofrece y sacarle todo el jugo posible. para trazar el esquema. La vibración de la última nota se sostiene y permanece. los momentos fundamentales del proceso creador. tener a mano un cuaderno de notas..se define con relación a las palabras. "En los momentos en que la conciencia se apaga o se duerme. nuestro espíritu contempla el caos informe. enciende en nosotros la chispa de la inspiración. Pero aquí es donde ha de verse la calidad del verdadero artista. las frases. Si. como "dictada por los dioses". el tema. Son momentos dolorosos en que nos asaltan tentaciones de abandonar el trabajo. ignota. Si nos dispersamos o dejamos que la vida disperse nuestra atención. un suceso cualquiera de nuestra propia vida o de la vida en torno. más o menos duradero. . viene la incubación. es muy posible que la gestación fracase y resulte estéril la concepción. En esta fase es muy importante saber y poder concentrarse. un período lento de gravidez. prosigue la incubación nuestro subconsciente".. que no se arredra ante las dificultades y que continúa laborando. es muy posible que lo concebido muera antes de nacer. más o menos largo. según Schöckel. concebido en unos momentos de fertilidad. a veces. Esta labor subconsciente es. período éste. del hombre de temple. El principio y el final del relato suelen aparecer entonces con gran vivacidad. de la agitación de la vida. los materiales se agitan fundidos en ciego montón. silenciosa. De pronto.. de esfuerzo mental. gestando. Otras veces la inspiración no viene por sí sola. más o menos felices. de nacer ya hecho. las circunstancias. Si no conseguimos olvidar "lo demás". pero que requiere. Y surge. La incubacíón Concebido ya el relato. con el esquema del mismo en una o varias cuartillas. sino que acude a nuestra llamada. según el individuo. lo que fue concebido en un momento feliz. La incubación será más o menos larga. que ayudará luego al esfuerzo último de la realización. cuando menos lo esperamos.. por pereza o imposibilidad. de concentración. Y todas serían legítimas y aceptables porque se trata de un problema personalísimo. un aislamiento. La incubación o gestación exige un cierto reposo. cada artista creador podría darnos su propia fórmula creadora. Esta grata creación mental erige un esfuerzo inmediato: tomar pluma y papel y anotar el esquema del relato intuido. dice SchöckeI. con fe en sí mismo. un dejar a un lado las preocupaciones. dejamos "para luego" este trabajo. casi definitiva: labor oscura. que otros dicen "intuición". antes de ver la luz. En suma. en los más inesperados momentos de la vida -es lo que suele llamarse también "inspiración". contándonosla a nosotros mismos. Estamos viviendo nuestra narración.La concepción Es éste acaso el momento más grato del proceso creador. importantísima. es decir. Acuden a la mente las imágenes.. época oscura en que revolvemos y registramos el problema. tras un período. vemos como de golpe la esencia de un relato. es muy posible que la narración muera apenas nacida o que languidezca sin fuerza. más o menos certeras. intuimos. aunque sólo sea un par de horas al día. a veces. que se produzca un aborto literario. "lento y trabajoso.". sin la jugosidad y gracia de su nacimiento. en suma -según hacen los pintores. como si no fuera nuestra. con el fin de dar los últimos toques (el retoque): tachar lo que no haya salido bien o aprovechar alguna nueva ocurrencia. estamos oyendo el sonido de las palabras. en que. como el prolífico Simenon (según confesión del autor publicada en prensa francesa) que. se encierra en su estudio y. no permite ni siquiera a sus familiares que rompan esta voluntaria reclusión. Autor hay. queda resumida en la siguiente recomendación: Debe huirse de la excesiva sonoridad del estilo. y para dar fin a este capítulo. una vez más. sino para la lectura visual -salvo el caso especialísimo de los relatos escritos para ser radiodifundidos-. sobre todo. en lo escrito. tanto en las palabras. . de análogo modo basta leer una frase para gustar su cadencia. todo ello perfectamente aplicable al estilo narrativo. mientras escribe o piensa en su novela.viene el desarrollo del plan y la realización del mismo. no se escriben para ser leídos en voz alta.con una pincelada precisa de luz o de color. es porque. 42 y 43. tras la incubación -más o menos lenta. Nuestra posición personal en este problema del estilo narrativo. Insistiremos. Escribimos para que se nos lea. sin mayores pretensiones estéticas y circunscribiéndonos en todo caso. cómo en el tono general de obra. predomina lo musical sobre lo significativo. Sobre el tema podrían escribirse centenares de páginas. tocaremos ahora algunos puntos que consideramos de interés: las "narraciones en voz alta"." Lo que nos da la razón. conviene dejarla cierto tiempo "en cuarentena". EL ESTILO SONORO EL ESTILO NARRATIVO NOTA PREVIA.Se dice que Newton estuvo dieciséis años incubando el problema de la fuerza de la gravedad. para matizar. Porque si. realizar-una novela en poco más de quince días. escribe Albalat: "Que no se diga que los libros están destinados a ser leídos con los ojos y no escuchados por el oído. no ha pasado de una ligera doctrina elemental. y ello con sólo recoger la doctrina dispersa en los más diversos tratados y ensayos sobre Estilística. Finalmente. las "narraciones enmarcadas" y el problema de "la hipertrofia del estilo".. A lo expuesto en el capítulo IV de este manual nos remitimos. no para que se nos escuche. Los ojos también oyen los sonidos. Las narraciones en voz alta Un relato. Lo mismo que el músico oye la orquesta al recorrer la partitura. cuando llega el momento de "ponerse a trabajar". No obstante. Sólo así es posible incubar y.Todo lo que hemos dicho hasta ahora acerca del estilo literario y del estilo narrativo (lecciones 41. al leer visualmente. frases y períodos. . una vez realizada la obra. el "tiempo en la narración". cuyas normas esenciales han quedado expuestas anteriormente. al ir estudiando el arte de narrar. Una cosa es evitar las disonancias chocantes y otra muy distinta buscar la sonoridad efectista. al propósito práctico y didáctico de esta obra. para releerla después. Aparentemente en contra de esta opinión. Capítulo IV). una narración. Sin dichos signos.. nunca para un relato o narración. las clavelinas engendraban los apretados capullos. (" La Resurrección. lo que se cuenta o dice sea emocionante o digno de admiración. En cambio. las violetas y algunos alhelíes. " (De "El libro de Sigüenza ": "Los almendros y el acanto ". b) También resulta declamatorio el estilo por el abuso de los signos de exclamación. ¡Ese conductor es un loco! ¡Así no se debe ir por una calle céntrica!. El escritor goza empleando palabras y frases inusitadas: la palabra es fin y no medio. admirativo. de El la Gracia!.) En el párrafo transcrito sobran evidentemente los signos de exclamación que encierran las últimas frases. ya habían florecido los pensamientos. redundado del riego de la pasada tarde.los que tal hacen que el lector se emociona o admira. ¡Que barbaridad!. .. Lejos. los signos de exclamación son perfectamente lógicos ¡Arrea!! -exclamó Luis-. Abundan las personas que.. y las paradas aguas. que de tiempo en tiempo hacían una blanda palpitación. Cosa muy distinta es el empleo de tales signos en el diálogo. y el sol de la mañana se entraba deliciosamente en la tierra agrietada por el tempero. " "En los macizos. ¿Te has fijado cómo va aquel coche?..) del personaje que habla.. en realidad. Allí estaba la Verdad pronunciada casualmente por una boca humana. . no porque el escritor abunde en colocar junto a sus palabras aquellos socorridos signos caligráficos. "Momentos estelares de la Humanidad ". silenciosa y frágil. utilizando el facilísimo expediente de los signos de admiración. por Stefan Zweig. " (De El libro de Sigüenza: Una mañana. por múltiples causas: a) Por rebuscamiento intencionado de los vocablos.. los sarmientos de los rosales rebrotaban doradamente.Si pasaba una lancha. airado.. Olvidan ignoran. en el siguiente trozo de diálogo.. menos sonora.) "Estaba el huerto todavía blando. y todo estaba lleno y rumoroso de abejas. como encandecido con tanta lumbre. desgranaban una espuma de luz. Ejemplos: "Se le paró la respiración.) Este estilo puede aceptarse para un poema en prosa breve. los tallos de.. los remos. quieren -pretendentransmitir al lector una emoción o llevarlos a admirarse de algo. utilizarlos siempre que queramos describir al lector el tono de voz (emotivo. sino porque. etc. de El el sonido. Acaba por empalagar al lector. al escribir. de Jorge Federico Haendel". al emerger. Ejemplos de este estilo sonoro los tenemos abundantes en la obra Gabriel Miró "Era una mañana inmensa de oro. ofrecían el sol infinitamente roto. y sin alterar el sentido.El estilo puede resultar sonoro. encima del mar. El Señor le había enviado su Palabra desde lo alto:. el cielo estaba blanco. ¡De El venía la palabra. la expresión hubiera resultado más natural. adquiere rango de "protagonista" y parece como si quisiera penetrar en la mente del lector por la vía fácil del oído. Aquí si cabe. las pomposas y rotundas matas de las margaritas comenzaban a nevarse de blancas estrellas. declamatorio. en el día de Todos los Santos. y éste es el caso que aquí nos interesa especialmente. el escritor ha de tener en cuenta que sus palabras van dirigidas.. Por ello su prosa narrativa resuena. Al tercer día. aun en la lectura visual.. etc. el desconocido gran mar del Sur. poético. y otra vez los marineros hacen señales de lejos. construir las frases. "el poeta no encuentra ya auditorios reunidos. " (De la biografía de Magallanes. Olvidan quienes así escriben que el tono del relato sólo admite un eco la mente del lector. Acaso podría hablarse de un estilo sonoro legítimo. como si su voz se escapase de las páginas impresas. legítimo en el espíritu. de lo retórico. Oigámosle: "¿Pero qué significa este pequeño goce de la comodidad y de la distensión. podría llamárseles "oradores por escrito". de una "narración en voz alta" justificada. dice Wolfgang Kayser que "la parte considerablemente mayor de la prosa literaria de los últimos siglos ya no se destina a la declamación. cabe admitir en este caso la sonoridad. después de descubrir la entrada del estrecho. Aunque el tema se sale del propósito de este libro. en más arriba. como dice W.c) Finalmente. la que embriaga y arrebata a Magallanes en su ardiente atmósfera? Ya se acerca. ya que.. lírica. se cierne en el aire. cuando se escribe para la radiodifusión. Mientras leemos es como si escucháramos la voz del narrador. sino a los radioescuchas o radio-oyentes. como antes. pero no por el modo de porque lo que se narra sea. Son en suma los novelistas rapsodas (1) que escriben con un incontenible deseo de ser escuchados. Hay quien es naturalmente retórico. sino que tiene que escribir para lectores". al escribir para la radio. narran en voz alta. biografías.. ya no vive en la atmósfera de la asambleas. etc. Y entonces sí que podría hablarse de un posible renacimiento de los rapsodas. de encontrar un eco de masas. la chalupa vuelve dócilmente. Puede y debe ser plástica cuando se quiere que el lector puede ser también poética. como hay naturalezas plásticas o mentes fundamentalmente reflexivas. Kayser." Verdad es que estamos ante un problema de estilo que depende del modo de ser y hacer del escritor.. no al lector. abundan los escritores que caen en el tono oral porque. ¡Pero lo de ahora es mil veces más importante! Han descubierto la salida y han visto por sus propios ojos el mar en que desemboca el canal.parecen estar contadas en voz alta. y no le interesa destacar expresivamente determinados paisajes. Un ejemplo de novelista rapsoda contemporáneo lo tenemos en el famoso escritor Stefan Zweig. lírico o emotivo.. La mayoría de sus narraciones y relatos -novelas.. Pero reconozcamos que el tiempo de los rapsodas pasó ya y que. de galería. al lado de la dicha mayor. sino En su obra Interpretación y análisis de la obra literaria. en realidad. Su obra no va dirigida al lector. La narración -salvo en el caso del diálogo apuntado nunca sonora. Esta prosa sólo quiere ser leída a solas y en silencio.. emotiva. al escribir. Con todos los respetos. sino a un coro de oyentes.) .no debe ser vea lo que se le cuenta. utilizando este procedimiento. es casi preceptivo utilizar el tiempo pasado.. el indefinido. entre nubes de polvo y humo. para curarse de sus insoportables insomnios. en el que la acción se sitúa en época remota. para el relato o referencia. El "tiempo "en la narración Normalmente. siempre que se trate de una narración actual.es preferible el presente. Y ello porque. pero a diario va introduciendo el sultán nuevas unidades en su batería y. Otro de los problemas del relato es el que se refiere a la narración en primera o tercera persona... Momentos estelares de la Humanidad. En la novela. mandó que le dieran cien azotes. en los relatos breves -cuentos. éste. por su longitud y pluriformidad.. . No puede acostumbrarse a la falta de ruidos. disponemos de más formas: el imperfecto. pero irremisiblemente van minando los colosales cañones. para descanso y recuperación de sus maltrechos nervios. En el cuento clásico ("Erase una vez. se van abriendo nuevas brechas en el acosado baluarte. persistente. el anterior y el pluscuamperfecto. El "espeso silencio " del campo -según dicele impide conciliar el sueño. Ejemplo: ". Narración actual.le impedía conciliar el sueño. ha decidido por consejo médicopasarse una temporada fuera de la ciudad. había decidido por consejo médicopasarse una temporada fuera de la ciudad. Por ello es casi imposible escribir una novela larga. hombre delgaducho y nervioso. Dos ejemplos: "El escritor Lorenzo Martínez. y el tono natural. elevado. para descanso y recuperación de sus maltrechos nervios. " (La conquista de Bizancio. comprobó con dolor que no podía dormir. ha de escribir en un tono íntimo. pues. como de predicación. hemos de distinguir. para la presentación de escenas..) Sin pretensiones de validez absoluta.. en las narraciones largas -novelas. No podía acostumbrarse a la falta de ruidos. los muros de Bizancio. ya en plena Naturaleza. cabe utilizar el tiempo pasado y el presente: aquél."Lenta. al conjuro de cada una de las concentradas descargas. a relampagueantes mordiscos. ya en plena Naturaleza. " Claro está que escribir en presente (aun combinándolo con el perfecto) es más dificultoso que relatar en pasado.suele escribirse en tiempo pasado (imperfecto o indefinido).. En cambio.. indignado por la respuesta del vasallo. comprueba con dolor que no puede dormir. para la lectura silenciosa. sin resonancias oratorias. comprobaremos que el relato tiene más fuerza: "El escritor Lorenzo Martínez. " Si ponemos estas líneas en presente. Y entonces el rey. De momento sólo puede cada uno de ellos efectuar seis o siete disparos al día. privado. para curarse de sus insoportables insomnios. entre el tono solemne. Pero he aquí que.. toda en presente. El "espeso silencio " del campo -según decía."). hombre delgaducho y nervioso. Pero he aquí que. Quien quiera ganarse la intimidad del lector.. El hacía esfuerzos para tragar saliva y fue Lulú quien tuvo que cerrar la puerta. no obstante. El mismo tema en tercera persona: "El reconocía que era un hombre tímido. marzo de 1961.. En cambio. robustece la impresión de autenticidad. Ejemplo: "Henri seguía sin decir nada.) Este tipo de "monólogo interior" lo cultivan hoy casi todos los narradores modernos. anda. Lulú entró empujándolo un poco. no sabe qué hacer con su cuerpo. puede llamarse a ser tímido o rubio o pelirrojo. de Sartre. ¿Os reís? Pues no es cosa de risa.. Como también es indispensable para las memorias o confesiones. respecto a los relatos en tiempo presente antes estudiados. Pues no es cosa de risa. Qué fastidioso es. indudablemente es preferible la narración en primera persona. Este defecto -si defecto puede llamarse a ser tímido o rubio o pelirrojo. bien veo que estás emocionado y que no puedes hablar. para el monólogo. La variedad. Cállate. ("Intimidad". Citado por Tomás Cabot en artículo publicado en "Indice".. Que ser tímido y vencer es cosa de valientes.. De todo lo cual. siguen la pauta impuesta por Dostoiewski en su magistral relato "La novela del subterráneo". cállate. es decir.". siempre se le encuentra al paso. sólo podemos deducir una sencilla lección: que no conviene encastillarse en un modo de hacer inalterable porque caeremos en monotonía. Cabe también combinar los dos procedimientos: monólogo interior y narración en tercera persona.EJEMPLOS Narración en primera persona: "Reconozco que soy un hombre tímido.había sido la causa principal de su éxito en la vida. en arte. tales libros "no producen el efecto apetecido: su actitud constantemente ofensiva. claro está. decía él. Todos.. ". llamado de "voz interior". tiene los brazos colgando. los hace más bien fastidiosos". me mira con sus ojos redondos. ': Para este tipo de relato. pero ese defecto -si defecto. -¿ Os reís -solía decir a sus amigos-.. . Que ser tímido y vencer es cosa de valientes... dice Kayser que aunque el lector presencie así "un drama que está desarrollándose". es señal de buen gusto. La narración en primera persona. dice Wolfgang Kayser.ha sido la causa principal de mi éxito en la vida. de problemas de forma y de fondo. como toda fuerza natural. sin recurrir a papeles. Este procedimiento lo han utilizado casi todos los novelistas. lleva ya en sí mismo. a la estilística. Clásica en este sistema es la obra de Carlos Dickens "Papeles póstumos del Club Pickwick". fuerza. sobre todo. viveza. Carecen de ese "estro" fundamental.) Las principales modalidades de narración enmarcada son dos: presentar a un narrador encargado del relato. 317). o bien el hallazgo de unos papeles o documentos de donde surja la narración. en su propia esencia. Aunque siempre habrá que respetar. además del más depurado estilo. al menos. indiferenciada. individual y específica: nace ya formada. sin embargo. Ahora bien. . como lejano punto de mira. resulta un tanto artificioso hablar. La narración. como meta olímpica hacia la que se corre. hace falta algo más que la pura técnica. a la técnica. No conviene la excesiva. Son muchos los narradores -sobre todo de la última generación.. por desfigurarla. La "hipertrofia del estilo" Si toda narración se escribe para ser leída. lo que va a ser. para corregir defectos. en arte.que. pág. al nacer. la "narración enmarcada" es un artificio técnico por el cual "el autor se oculta detrás de otro narrador. Por todo ello -y aunque nosotros hayamos procurado disecar el proceso narrativo-. sino criatura viva. Bueno es tenerla a la vista. "Se las saben todas". no es una figura informe. las líneas fundamentales de la forma primera. acaban por deshacerla materialmente. Este tipo de narración enmarcada podemos decir que está pasada de moda. cit.. de ese vigor imaginativo. el fondo y la forma son una misma cosa: lo que se dice y cómo se dice emergen al unísono de la propia fuente creadora. requisito esencial del arte de contar o de narrar. la forma. como suele decirse y. en boca del cual pone la narración". sus narraciones resultan frías. exige nervio. en la que Dickens se convierte en simple cronista de su historia. para conseguir la atención del lector. autocrítica porque puede ser causa de esterilidad en el artista. todo lo cual nos parece innecesario subterfugio. Al escritor se le exige hoy que se enfrente abierta y directamente con su relato. La suma perfección no es posible al hombre. sin estar seguro de alcanzarla.Las narraciones enmarcadas Según Kayser (ob. documentos ni narradores ficticios. Y el propio Cervantes se sirve de la narración enmarcada para muchos de los cuentos o relatos insertos en "El Quijote". como faltas de vida. a fuerza de retocar una obra.que dominan perfectamente la técnica y. El impulso narrativo. el estilo narrativo. Entonces es cuando es preciso acudir a la sabiduría. (Pío Baroja lo utiliza en más de una ocasión. es decir. puede suceder -de hecho sucede en la mayoría de los casos que aquella forma original no sea perfecta. Escritores hay -y pintores también. Y afirma que se trata de "un recurso técnico excelente para satisfacer una exigencia primordial que el lector reclama del arte narrativo: la confirmación de lo narrado". En el verdadero artista creador.. . llamando por completo la atención de los trastornados." "El genio raya en locura -apostilla Guyau. al arduo goce de obligar a las palabras a aceptar extraño contenido y nueva significación. no por el encadenamiento y la cordinación de las ideas. 505 y 167.empieza a cobrar vida propia. Guyau considera a "la obsesión por la palabra" como uno de los rasgos característicos de la "literatura de decadentes y desequilibro s". el escritor renuncia al privilegio propio de la creación artística. en lugar de estar hecha la parte para el todo. "En la irregularidad del curso de las ideas -escribe. como en las competiciones deportivas. En las tareas intelectuales.. es el todo el que está hecho para la parte.se levanta aislada una palabra. . 489. que sea fiel a sí mismo y que no pretenda metas inalcanzables.. pero es la vitalidad de la cizaña y el hongo... sólo se nos ocurre recomendar al autor novel que sepa mantenerse en su nivel. cit. El heroísmo tiene un límite marcado por la prudencia. "una especie de vitalidad --dice-. ése es el tirano de los literatos de decadencia: su culto reemplaza al de la idea.El peligro de la excesiva preocupación estilística y técnica ha sido visto muy claramente por J.se puede caer extenuado antes de alcanzar la meta. insensiblemente. nuestras propias fuerzas y no nos lancemos tras una "marca" sobrehumana. no conviene desgastarse inútilmente en esfuerzos desmesurados." (Ob.." Y más adelante dice este autor: "En una obra decadente. aparte de su sentido. el esfuerzo heroico queda en simple temeridad. pues..". "La técnica -escribe el autor citado. sin darse cuenta de que hay un límite en que el arte se transforma en divagación.) Contra los peligros enunciados de "hipertrofia" o hinchazón del estilo y de la excesiva autocrítica esterilizadora. págs. La obra del novelista escapa al gobierno de la verosimilitud.siempre que el artista siente demasiado la imperfección de su obra y se obstina en perfeccionarla ante el modelo inimitable. Midamos. de la palabra que choca por su sonoridad. Se adorna de complicaciones." Es lo que el propio autor citado llama "hipertrofia del estilo". La palabra. La prueba de la impotencia de espíritu es precisamente esta potencia de la palabra. sutilezas y economías que bailan en complicados diseños en el vacío. Fuera de este Emite. Middleton Murry en su obra El estilo literario. porque -como el corredor en la pista. a cambio de la sutil y estéril satisfacción de contemplar cómo giran obedientes a su propia ley. NOTA DE LA XVIII EDICIÓN "El estilo psicológico Bajo el título que antecede... decía así Julio Camba: "Hay un estilo especial para novelistas en el que todo lo que se cuenta resulta psicológico. de un joven teniente o de un viejo galápago.. Y como en el mercado hay una gran demanda de psicología. el gran periodista Julio Camba escribió un día uno de sus magistrales. por ejemplo. pero ¿y si se había encontrado a otra mujer por el camino?. se dice lo siguiente: "¿Vendría? ¿No vendría? Aurora conocía por experiencia la puntualidad de Alfonso. En el estilo a que nos referimos. afirman que nadie como el escritor en cuestión sabe adentrarse por los parajes más ocultos y más deliciosos del alma femenina”.. A cada instante.. aquel reloj de pulsera (descripción del reloj de pulsera) que Alfonso le había regalado el día de su santo. un estilo en el que cualquier cosa que se describa parecerá haber sido vista con los ojos escudriñadores de un profesor en ciencias ocultas. que Aurora se impacientaba esperando a su novio.¿Las hay tan lagartas?. hétete aquí al pobre escritor hecho todo un hombre de la noche a la mañana. . Entre otras cosas... para decir... ya se trate de una niña o de un paraguas. la hermosa muchacha miraba el reloj de pulsera.del "estilo psicológico" así concebido al estilo plúmbeo no hay más que un paso.. intencionados e irónicos artículos. Continúa Camba su parodia del "estilo psicológico" y comenta: "Los críticos.. Y es que -apostillamos por nuestra cuenta.